1 - secretaria de educação fundamental. parâmetros ... · 1. os parâmetros curriculares...
TRANSCRIPT
![Page 1: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/1.jpg)
1
PROFESSOR: RODRIGO MERLI
1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
Curriculares Nacionais: introdução. Brasília: MEC/SEF, 2ª ed.
(1ª a 4ª série), Rio de Janeiro: DP&A, 2000. Volume 1 (Itens:
Princípios e Fundamentos dos Parâmetros Curriculares
Nacionais e Orientação Didática).:
![Page 2: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/2.jpg)
PROFESSOR: Rodrigo Merli
Pedagogo
Advogado Criminalista
Especialização em Didática do Ensino Superior
Diretor Escolar - PMSP
Professor e Coordenador de Cursos Preparatórios
![Page 3: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/3.jpg)
1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
introdução. Brasília: MEC/SEF, 2ª ed. (1ª a 4ª série), Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
Volume 1 (Itens: Princípios e Fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais e
Orientação Didática).
![Page 4: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/4.jpg)
Princípios e fundamentos dos P C N............... 33Natureza e função dos P C N.................................... 35Fundamentos dos P C N............................................ 38A tradição pedagógica brasileira ............................... 38Escola e constituição da cidadania............................. 44Escola: uma construção coletiva e permanente ......... 48Aprender e ensinar, construir e interagir .................... 50
![Page 5: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/5.jpg)
Orientações didáticas ............................ 93Autonomia .................................................. 94Diversidade .................................................. 96Interação e cooperação ................................. 97Disponibilidade para a aprendizagem ............ 99Organização do tempo ................................. 102Organização do espaço ................................ 103Seleção de material ....................................... 104Considerações finais ..................................... 105
![Page 6: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/6.jpg)
Princípios e fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais
![Page 7: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/7.jpg)
Princípios e fundamentos dos P C N
Natureza e função dos P C N.................................... 35
![Page 8: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/8.jpg)
Contextualizar o Processo Educacional na sociedadeDemocrática:
• não pode ser instrumento para a imposição• deve resultar do próprio processo democrático• soluções para os conflitos sociais.• Cabe ao governo o papel de assegurar que o
processo democrático
![Page 9: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/9.jpg)
Ensino de qualidade
prática educativa adequada às necessidades sociais,políticas, econômicas e culturais da realidadebrasileira,
que considere os interesses e as motivações dos alunose garanta as aprendizagens essenciais para a formaçãode cidadãos autônomos, críticos e participativos,capazes de atuar com competência, dignidade eresponsabilidade na sociedade em que vivem
![Page 10: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/10.jpg)
EXERCÍCIO DA CIDADANIA
exige o acesso de todos à totalidade dos recursosculturais relevantes para a intervenção e a participaçãoresponsável na vida social.
![Page 11: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/11.jpg)
DOMÍNIO DA LÍNGUA FALADA E ESCRITA,
PRINCÍPIOS DA REFLEXÃO MATEMÁTICA,
COORDENADAS ESPACIAIS E TEMPORAIS,
PRINCÍPIOS DA EXPLICAÇÃO CIENTÍFICA,
A ARTE E DAS MENSAGENS ESTÉTICAS...
![Page 12: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/12.jpg)
INSERÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO E DO CONSUMO
O CUIDADO COM O PRÓPRIO CORPO E COM ASAÚDE, PASSANDO PELA EDUCAÇÃO SEXUAL,
E A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE
![Page 13: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/13.jpg)
Princípios e fundamentos dos P C N
Natureza e função dos P C N.................................... 35Fundamentos dos P C N............................................ 38
![Page 14: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/14.jpg)
“Cada criança ou jovem brasileiro, mesmo de locais com pouca infra-estrutura e condições
socioeconômicas desfavoráveis, deve ter acesso ao conjunto de conhecimentos
socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para o exercício da
cidadania para deles poder usufruir. “
![Page 15: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/15.jpg)
PONTO CENTRAL DO QUE SÃO OS P.C.N.
“Se existem diferenças socioculturais marcantes, que determinam diferentes necessidades de aprendizagem,
existe também aquilo que é comum a todos, que um aluno de qualquer lugar do Brasil,
do interior ou do litoral, de uma grande cidade ou da zona rural,
deve ter o direito de aprendere esse direito deve ser garantido pelo Estado. “
![Page 16: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/16.jpg)
4 NÍVEIS DE CONCRETIZAÇÃO CURRICULAR:
1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais2. propostas curriculares dos Estados e Municípios3. elaboração da proposta curricular de cada
instituição escolar4. momento da realização da programação das
atividades de ensino e aprendizagem na sala deaula
![Page 17: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/17.jpg)
Princípios e fundamentos dos P C N
Natureza e função dos P C N.................................... 35Fundamentos dos P C N............................................ 38A tradição pedagógica brasileira ............................... 38
![Page 18: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/18.jpg)
A prática de todo professor
“concepção de ensino e aprendizagem que determina sua compreensão dos papéis de professor
e aluno, da metodologia,
da função social da escola e dos conteúdos a serem trabalhados.”
![Page 19: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/19.jpg)
Pode-se identificar, na tradição pedagógica brasileira,a presença de quatro grandes tendências:
1. a tradicional,2. a renovada (Escola Nova ou Escola Ativa),3. a tecnicista (behaviorismo) e4. aquelas marcadas centralmente por preocupações
sociais e políticas. (pedagogia crítico-social dosconteúdos”OU “pedagogia libertadora)
![Page 20: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/20.jpg)
Princípios e fundamentos dos P C N
Natureza e função dos P C N.................................... 35Fundamentos dos P C N............................................ 38A tradição pedagógica brasileira ............................... 38Escola e constituição da cidadania............................. 44
![Page 21: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/21.jpg)
“A escola, por ser uma instituição social com propósitoexplicitamente educativo, tem o compromisso de intervirefetivamente para promover o desenvolvimento e asocialização de seus alunos. “
![Page 22: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/22.jpg)
“A escola, na perspectiva de construção de cidadania,
precisa assumir a valorização da cultura de sua própria comunidade e, ao mesmo tempo, buscar ultrapassar
seus limites, propiciando às crianças pertencentes aos diferentes
grupos sociais o acesso ao saber, tanto no que diz respeito aos conhecimentos
socialmente relevantes da cultura brasileira no âmbito nacional e regional como no que faz parte do patrimônio
universal da humanidade. “
![Page 23: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/23.jpg)
Princípios e fundamentos dos P C N
Natureza e função dos P C N.................................... 35Fundamentos dos P C N............................................ 38A tradição pedagógica brasileira ............................... 38Escola e constituição da cidadania............................. 44Escola: uma construção coletiva e permanente ......... 48
![Page 24: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/24.jpg)
ORGANIZAÇÃO EFICAZ NO CUMPRIMENTO DE PROPÓSITOS ESTABELECIDOS
![Page 25: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/25.jpg)
formulação de metas e meios,
ver a particularidade de cada escola,
valorização de rotinas de trabalho pedagógico,
grupo e da co-responsabilidade
![Page 26: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/26.jpg)
• A experiência acumulada por seus profissionais énaturalmente a base para a reflexão e a elaboraçãodo projeto educativo de uma escola.
• Além desse repertório, outras fontes importantespara a definição de um projeto educativo são oscurrículos locais, a bibliografia especializada, ocontato com outras experiências educacionais, assimcomo os PCN
![Page 27: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/27.jpg)
Princípios e fundamentos dos P C N
Natureza e função dos P C N.................................... 35Fundamentos dos P C N............................................ 38A tradição pedagógica brasileira ............................... 38Escola e constituição da cidadania............................. 44Escola: uma construção coletiva e permanente ......... 48Aprender e ensinar, construir e interagir .................... 50
![Page 28: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/28.jpg)
FONTE: https://www.google.com/search?q=ESCOLA+PCN&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjvs4m7l93hAhWtILkGHd76AEkQ_AUIECgD&biw=1350&bih=640#imgrc=Nvb9aImNKv1p7M:
![Page 29: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/29.jpg)
Orientações didáticas
![Page 30: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/30.jpg)
“A conquista dos objetivos propostos para o ensinofundamental depende de uma prática educativa quetenha como eixo a formação de um cidadão autônomo eparticipativo”
![Page 31: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/31.jpg)
Os alunos constroem significados a partir de múltiplase complexas interações.
O aluno é sujeito de seu processo de aprendizagem,
O professor é o mediador na interação dos alunoscom os objetos de conhecimento;
O processo de aprendizagem compreende também ainteração dos alunos entre si, essencial à socialização.
![Page 32: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/32.jpg)
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS GERAIS E ESPECÍFICAS
GERAIS - Para cada tema e área de conhecimentocorresponde um conjunto de orientações didáticas decaráter mais abrangente que indicam como a concepçãode ensino proposta se estabelece no tratamento da área.
ESPECÍFICAS - Para cada bloco de conteúdocorrespondem orientações didáticas específicas, queexpressam como determinados conteúdos podem sertratados.
![Page 33: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/33.jpg)
No texto que se segue, são apontados alguns tópicossobre didática considerados essenciais pela maioriados profissionais em educação: autonomia;
diversidade; interação e cooperação; disponibilidade para a aprendizagem; organização do tempo; organização do espaço; e seleção de material.
![Page 34: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/34.jpg)
Orientações didáticas
Autonomia .................................................. 94Diversidade .................................................. 96Interação e cooperação ................................. 97Disponibilidade para a aprendizagem ............ 99Organização do tempo ................................. 102Organização do espaço ................................ 103Seleção de material ....................................... 104Considerações finais ..................................... 105
![Page 35: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/35.jpg)
Orientações didáticas
Autonomia .................................................. 94
![Page 36: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/36.jpg)
AUTONOMIA
CAPACIDADE A SER DESENVOLVIDA
EXERCITADA A TODO MOMENTO
![Page 37: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/37.jpg)
“A autonomia refere-se à capacidade de posicionar-se,elaborar projetos pessoais e participar enunciativa e
cooperativamente de projetos coletivos, ter discernimento,
organizar-se em função de metas eleitas, governar-se,
participar da gestão de ações coletivas, estabelecer critérios e eleger princípios éticos, etc. “
![Page 38: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/38.jpg)
AUTONOMIA MORAL (CAPACIDADE ÉTICA)
saber o que se quer saber, como fazer para buscar informações e possibilidades de desenvolvimento de tal
conhecimento, manter uma postura crítica comparando diferentes
visões e reservando para si o direito de conclusão
![Page 39: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/39.jpg)
No início da escolaridade, a intervenção do professor émais intensa na definição desses suportes:• tempo e forma de realização das atividades,• organização dos grupos,• materiais a serem utilizados,• resolução de conflitos,• cuidados físicos,• estabelecimentos de etapas para a realização das
atividades.
![Page 40: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/40.jpg)
TRABALHO INVIVIDUAL E COLETIVO
![Page 41: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/41.jpg)
É importante ressaltar que a construção da autonomianão se confunde com atitudes de independência.
O aluno pode ser independente para realizar uma sériede atividades, enquanto seus recursos internos para segovernar são ainda incipientes.
A independência é uma manifestação importante parao desenvolvimento, mas não deve ser confundida comautonomia. (Nota 2 de rodapé)
![Page 42: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/42.jpg)
Orientações didáticas
Autonomia .................................................. 94Diversidade .................................................. 96
![Page 43: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/43.jpg)
Atender a diversidade existente no País adequando:
• objetivos,
• conteúdos e
• critérios de avaliação.
![Page 44: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/44.jpg)
Veja essa série de “PROVOCAÇÕES” que o documento nos apresenta:
![Page 45: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/45.jpg)
“A escola, ao considerar a diversidade, tem como valor máximo o respeito às diferenças — não o elogio à
desigualdade.”
![Page 46: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/46.jpg)
“As diferenças não são obstáculos para o cumprimento da ação educativa;
podem e devem, portanto, ser fator de enriquecimento. “ (grifo nosso)
![Page 47: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/47.jpg)
“Concluindo, a atenção à diversidade é um princípio comprometido
com a eqüidade, ou seja, com o direito de todos os alunos realizarem as
aprendizagens fundamentais para seu desenvolvimento e socialização.”
(grifo nosso)
![Page 48: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/48.jpg)
Orientações didáticas
Autonomia .................................................. 94Diversidade .................................................. 96Interação e cooperação ................................. 97
![Page 49: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/49.jpg)
CONVÍVIO SOCIAL
![Page 50: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/50.jpg)
Fontes: https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.gingaimoveis.com.br%2Fblog%2Fwp-content%2Fuploads%2F2018%2F03%2F177839-convivio-social-voce-sabe-como-ele-e-importante-para-a-
infancia.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.gingaimoveis.com.br%2Fblog%2Fconvivio-social-voce-sabe-como-ele-e-importante-para-a-infancia%2F&docid=k9-0yOa5Pkn-5M&tbnid=z-GvvUJ0-xjYMM%3A&vet=10ahUKEwig_La9nt3hAhViILkGHQsIC-EQMwg7KAEwAQ..i&w=1000&h=690&bih=640&biw=1350&q=conv%C3%ADvio%20social&ved=0ahUKEwig_La9nt3hAhViILkGHQsIC-EQMwg7KAEwAQ&iact=mrc&uact=8https://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Falopeciaareatabrasil.files.wordpress.com%2F2011%2F01%2Fconviver.jpg%3Fw%3D450%26h%3D342&imgrefurl=http%3A%2F%2Femilcyreb.blogspot.com%2F2011%2F05%2Fconvivio-social.html&docid=FP24vx573SZuHM&tbnid=bYCKiDMUoAx1EM%3A&vet=10ahUKEwig_La9nt3hAhViILkGHQsIC-EQMwhAKAYwBg..i&w=450&h=342&bih=640&biw=1350&q=conv%C3%ADvio%20social&ved=0ahUKEwig_La9nt3hAhViILkGHQsIC-EQMwhttps://www.google.com/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fjeffersoncampos.com.br%2Farquivos%2Fartigos%2F1500662407.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fjeffersoncampos.com.br%2Fartigo%3Fartigo%3Dbuscando-o-equilibrio-para-o-bom-convivio-social%26ref%3D120&docid=3ON4dYw-JOgNQM&tbnid=kGP-5AjO_T2adM%3A&vet=10ahUKEwig_La9nt3hAhViILkGHQsIC-EQMwhEKAowCg..i&w=600&h=331&bih=640&biw=1350&q=conv%C3%ADvio%20social&ved=0ahUKEwig_La9nt3hAhViILkGHQsIC-EQMwhEKAowCg&iact=mrc&uact=8hAKAYwBg&iact=mrc&uact=8
![Page 51: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/51.jpg)
Orientações didáticas
Autonomia .................................................. 94Diversidade .................................................. 96Interação e cooperação ................................. 97Disponibilidade para a aprendizagem ............ 99
![Page 52: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/52.jpg)
“Para que uma aprendizagem significativa possa acontecer,
é necessária a disponibilidade para o envolvimento do aluno na aprendizagem”
![Page 53: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/53.jpg)
“ousadia para se colocar problemas, buscar soluções e experimentar novos caminhos,
de maneira totalmente diferente da aprendizagem mecânica,
na qual o aluno limita seu esforço apenas em memorizar ou estabelecer relações diretas e superficiais.”
![Page 54: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/54.jpg)
“...unidade entre escola, sociedade e cultura, o que exige trabalho com objetos socioculturais do
cotidiano extra-escolar, como, por exemplo,
jornais, revistas, filmes, instrumentos de medida, etc., ...”
![Page 55: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/55.jpg)
Orientações didáticas
Autonomia .................................................. 94Diversidade .................................................. 96Interação e cooperação ................................. 97Disponibilidade para a aprendizagem ............ 99Organização do tempo ................................. 102
![Page 56: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/56.jpg)
![Page 57: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/57.jpg)
Orientações didáticas
Autonomia .................................................. 94Diversidade .................................................. 96Interação e cooperação ................................. 97Disponibilidade para a aprendizagem ............ 99Organização do tempo ................................. 102Organização do espaço ................................ 103
![Page 58: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/58.jpg)
Alguns pontos:
• carteiras fixas dificulta o trabalho em grupo, odiálogo e a cooperação;
• armários trancados não ajudam a desenvolver aautonomia do aluno;
![Page 59: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/59.jpg)
A organização do espaço reflete a concepção metodológica adotada pelo professor e pela escola.
![Page 60: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/60.jpg)
https://br.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=AwrJ6tXbE7tcNkUALiP16Qt.;_ylu=X3oDMTIyZHQ4dWhoBHNlYwNzcgRzbGsDaW1nBG9pZANhZDM1ZTA4NWE0N2YwNTgyNzQ2MDI0NjI4MTA0OGQyMQRncG9zAzIEaXQDYmluZw--?back=https%3A%2F%2Fbr.images.search.yahoo.com%2Fsearch%2Fimages%3Fp%3Dsala%2Bde%2Baula%26fr%3Dmcafee%26fr2%3Dpiv-web%26tab%3Dorganic%26ri%3D2&w=1200&h=800&imgurl=cdn01.cartaeducacao.com.br%2Fwp-content%2Fuploads%2F2016%2F02%2F11152632%2Fsala-de-aula-vazia.jpg&rurl=http%3A%2F%2Fwww.cartaeducacao.com.br%2Freportagens%2Fmaioria-dos-jovens-fora-da-escola-sequer-completou-o-fundamental%2F&size=60.4KB&name=Maioria+dos+jovens+fora+da+escola+sequer+completou+o+...&p=sala+de+aula&oid=ad35e085a47f05827460246281048d21&fr2=piv-web&fr=mcafee&tt=Maioria+dos+jovens+fora+da+escola+sequer+completou+o+...&b=0&ni=21&no=2&ts=&tab=organic&sigr=13dspgshh&sigb=136dud9o5&sigi=12llm6bc9&sigt=11oqkpt7m&sign=11oqkpt7m&.crumb=cWJhLS01eoT&fr=mcafee&fr2=piv-webhttps://br.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=AwrJ6tXbE7tcNkUAXCP16Qt.;_ylu=X3oDMTIzaTR1dGJvBHNlYwNzcgRzbGsDaW1nBG9pZANmMjIxMmQxNjVlNDEwOWFmZTI1MTUzZTBmM2VhYzVlMgRncG9zAzQ4BGl0A2Jpbmc-?back=https%3A%2F%2Fbr.images.search.yahoo.com%2Fsearch%2Fimages%3Fp%3Dsala%2Bde%2Baula%26fr%3Dmcafee%26fr2%3Dpiv-web%26tab%3Dorganic%26ri%3D48&w=1843&h=802&imgurl=i0.wp.com%2Fcolegio2dejulho.com.br%2Fwp-content%2Fuploads%2F2014%2F10%2FSala-de-aula.jpg&rurl=http%3A%2F%2Fcolegio2dejulho.com.br%2Festrutura-fisica-da-escola%2F&size=293.9KB&name=Estrutura+f%C3%ADsica+da+escola+na+educa%C3%A7%C3%A3o+infantil&p=sala+de+aula&oid=f2212d165e4109afe25153e0f3eac5e2&fr2=piv-web&fr=mcafee&tt=Estrutura+f%C3%ADsica+da+escola+na+educa%C3%A7%C3%A3o+infantil&b=0&ni=21&no=48&ts=&tab=organic&sigr=11ph141b8&sigb=137jo7h9j&sigi=12c0lcbch&sigt=11i1s4hrd&sign=11i1s4hrd&.crumb=cWJhLS01eoT&fr=mcafee&fr2=piv-webhttps://br.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=AwrJ6tXbE7tcNkUAMyP16Qt.;_ylu=X3oDMTIydW84amNmBHNlYwNzcgRzbGsDaW1nBG9pZAM5ZmVlZTE4NmNiMDRhYTE1ZTI2MWE5YjdiYjBiODYyNgRncG9zAzcEaXQDYmluZw--?back=https%3A%2F%2Fbr.images.search.yahoo.com%2Fsearch%2Fimages%3Fp%3Dsala%2Bde%2Baula%26fr%3Dmcafee%26fr2%3Dpiv-web%26tab%3Dorganic%26ri%3D7&w=1140&h=855&imgurl=www.cfj23.com%2Fuploads%2Fimages%2Fconteudo%2Finfraestrutura%2Fsala-infantil.jpg%3F1472225335009&rurl=https%3A%2F%2Fwww.cfj23.com%2Finfraestrutura%2Fsala-de-aula&size=334.0KB&name=%3Cb%3ESala+de+Aula%3C%2Fb%3E+-+Col%C3%A9gio+Franciscano+Jo%C3%A3o+XXIII&p=sala+de+aula&oid=9feee186cb04aa15e261a9b7bb0b8626&fr2=piv-web&fr=mcafee&tt=%3Cb%3ESala+de+Aula%3C%2Fb%3E+-+Col%C3%A9gio+Franciscano+Jo%C3%A3o+XXIII&b=0&ni=21&no=7&ts=&tab=organic&sigr=11hdrdi3l&sigb=136rtkh45&sigi=12k5gv1tp&sigt=11m82c5g6&sign=11m82c5g6&.crumb=cWJhLS01eoT&fr=mcafee&fr2=piv-webhttps://br.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=AwrJ6tXbE7tcNkUAOyP16Qt.;_ylu=X3oDMTIzYmlpdGhrBHNlYwNzcgRzbGsDaW1nBG9pZAM yOWY0M2Q2MDdhYWRiZTRkZDQ2NzIyYjhkOWYzOGQzOQRncG9zAzE1BGl0A2Jpbmc-?back=https%3A%2F%2Fbr.images.search.yahoo.com%2Fsearch%2Fimages%3Fp%3Dsala%2Bde%2Baula%26fr%3Dmcafee%26fr2%3Dpiv-web%26tab%3Dorganic%26ri%3D15&w=4500&h=3000&imgurl=www.imagens.usp.br%2Fwp-content%2Fuploads%2FSala_Aula_Poli_30-15_foto-Cec%C3%ADlia-Bastos-11.jpg&rurl=http%3A%2F%2Fwww.imagens.usp.br%2F%3Fp%3D28294&size=1808.3KB&name=Alunos+em+%3Cb%3Esala+de+aula%3C%2Fb%3E+%C2%BB+USP+Imagens+-+Banco+%3Cb%3Ede%3C%2Fb%3E+imagens+da+USP&p=sala+de+aula&oid=29f43d607aadbe4dd46722b8d9f38d39&fr2=piv-web&fr=mcafee&tt=Alunos+em+%3Cb%3Esala+de+aula%3C%2Fb%3E+%C2%BB+USP+Imagens+-+Banco+%3Cb%3Ede%3C%2Fb%3E+imagens+da+USP&b=0&ni=21&no=15&ts=&tab=organic&sigr=112njb152&sigb=137p2ceif&sigi=12mk2bv8f&sigt=12d4vaceb&sign=12d4vaceb&.crumb=cWJhLS01eoT&fr=mcafee&fr2=piv-webhttps://br.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=AwrJ6tXbE7tcNkUARCP16Qt.;_ylu=X3oDMTIzZWhraDFkBHNlYwNzcgRzbGsDaW1nBG9pZAM3MzE3MjgwYmI3NzJmNTc2MDJmNWRhZDIyYjExZWZhOARncG9zAzI0BGl0A2Jpbmc-?back=https%3A%2F%2Fbr.images.search.yahoo.com%2Fsearch%2Fimages%3Fp%3Dsala%2Bde%2Baula%26fr%3Dmcafee%26fr2%3Dpiv-web%26tab%3Dorganic%26ri%3D24&w=1280&h=720&imgurl=www.multpainel.com.br%2Fblog%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F06%2Ftexto-05.jpg&rurl=https%3A%2F%2Fwww.multpainel.com.br%2Fblog%2F5-dicas-de-lousa-de-vidro-para-a-sala-de-aula%2F&size=75.2KB&name=5+dicas+%3Cb%3Ede%3C%2Fb%3E+como+usar+lousa+%3Cb%3Ede%3C%2Fb%3E+vidro+na+%3Cb%3Esala+de+aula%3C%2Fb%3E&p=sala+de+aula&oid=7317280bb772f57602f5dad22b11efa8&fr2=piv-web&fr=mcafee&tt=5+dicas+%3Cb%3Ede%3C%2Fb%3E+como+usar+lousa+%3Cb%3Ede%3C%2Fb%3E+vidro+na+%3Cb%3Esala+de+aula%3C%2Fb%3E&b=0&ni=21&no=24&ts=&tab=organic&sigr=12h2v0aud&sigb=1371brqec&sigi=122n7ofv8&sigt=128v7feed&sign=128v7feed&.crumb=cWJhLS01eoT&fr=mcafee&fr2=piv-web
![Page 61: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/61.jpg)
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais é preciso que:
• as carteiras sejam móveis,
• que as crianças tenham acesso aos materiais de usofreqüente,
• as paredes sejam utilizadas para exposição detrabalhos individuais ou coletivos, desenhos,murais.
![Page 62: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/62.jpg)
Improvisar Espaços!
https://br.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=AwrJ3s_zFbtcdkAAYM_16Qt.;_ylu=X3oDMTIzY2Rnczh1BHNlYwNzcgRzbGsDaW1nBG9pZAM5YmQ0NGRjZmYzMzlhMDI0M2NmNDE1NGUzNjRkZDlhYwRncG9zAzExBGl0A2Jpbmc-?back=https%3A%2F%2Fbr.images.search.yahoo.com%2Fsearch%2Fimages%3Fp%3DIMPROVISAR%2BESPA%25C3%2587OS%26n%3D60%26ei%3DUTF-8%26fr%3Dmcafee%26fr2%3Dsb-top-br.images.search.yahoo.com%26tab%3Dorganic%26ri%3D11&w=1600&h=1320&imgurl=2.bp.blogspot.com%2F-J8AWEXtmUJg%2FUnVmoBoSEgI%2FAAAAAAAABFM%2FxPkgPDBZwng%2Fs1600%2Fimage.jpg&rurl=https%3A%2F%2Fdeesimsesc.blogspot.com%2F&size=273.2KB&name=desenho%2C+espa%C3%A7o+e+%3Cb%3Eimproviso%3C%2Fb%3E&p=IMPROVISAR+ESPA%C3%87OS&oid=9bd44dcff339a0243cf4154e364dd9ac&fr2=sb-top-br.images.search.yahoo.com&fr=mcafee&tt=desenho%2C+espa%C3%A7o+e+%3Cb%3Eimproviso%3C%2Fb%3E&b=0&ni=108&no=11&ts=&tab=organic&sigr=11044inil&sigb=14q5vfo25&sigi=12ipdlg1d&sigt=113o5al73&sign=113o5al73&.crumb=cWJhLS01eoT&fr=mcafee&fr2=sb-top-br.images.search.yahoo.comhttps://br.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=AwrJ6tXbE7tcNkUARCP16Qt.;_ylu=X3oDMTIzZWhraDFkBHNlYwNzcgRzbGsDaW1nBG9pZAM3MzE3MjgwYmI3NzJmNTc2MDJmNWRhZDIyYjExZWZhOARncG9zAzI0BGl0A2Jpbmc-?back=https%3A%2F%2Fbr.images.search.yahoo.com%2Fsearch%2Fimages%3Fp%3Dsala%2Bde%2Baula%26fr%3Dmcafee%26fr2%3Dpiv-web%26tab%3Dorganic%26ri%3D24&w=1280&h=720&imgurl=www.multpainel.com.br%2Fblog%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F06%2Ftexto-05.jpg&rurl=https%3A%2F%2Fwww.multpainel.com.br%2Fblog%2F5-dicas-de-lousa-de-vidro-para-a-sala-de-aula%2F&size=75.2KB&name=5+dicas+%3Cb%3Ede%3C%2Fb%3E+como+usar+lousa+%3Cb%3Ede%3C%2Fb%3E+vidro+na+%3Cb%3Esala+de+aula%3C%2Fb%3E&p=sala+de+aula&oid=7317280bb772f57602f5dad22b11efa8&fr2=piv-web&fr=mcafee&tt=5+dicas+%3Cb%3Ede%3C%2Fb%3E+como+usar+lousa+%3Cb%3Ede%3C%2Fb%3E+vidro+na+%3Cb%3Esala+de+aula%3C%2Fb%3E&b=0&ni=21&no=24&ts=&tab=organic&sigr=12h2v0aud&sigb=1371brqec&sigi=122n7ofv8&sigt=128v7feed&sign=128v7feed&.crumb=cWJhLS01eoT&fr=mcafee&fr2=piv-web
![Page 63: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/63.jpg)
Orientações didáticas
Autonomia .................................................. 94Diversidade .................................................. 96Interação e cooperação ................................. 97Disponibilidade para a aprendizagem ............ 99Organização do tempo ................................. 102Organização do espaço ................................ 103Seleção de material ....................................... 104
![Page 64: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/64.jpg)
![Page 65: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/65.jpg)
É preciso que os professores estejam atentos àqualidade, à coerência e a eventuais restrições queapresentem em relação aos objetivos educacionaispropostos.
Além disso, é importante considerar que o livrodidático não deve ser o único material a ser utilizado,pois a variedade de fontes de informação é quecontribuirá para o aluno ter uma visão ampla doconhecimento
![Page 66: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/66.jpg)
OUTRAS SUGESTÕES:
Materiais de uso social
Materiais diversificados
![Page 67: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/67.jpg)
Orientações didáticas
Autonomia .................................................. 94Diversidade .................................................. 96Interação e cooperação ................................. 97Disponibilidade para a aprendizagem ............ 99Organização do tempo ................................. 102Organização do espaço ................................ 103Seleção de material ....................................... 104Considerações finais ..................................... 105
![Page 68: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/68.jpg)
“É necessário que os profissionais estejamcomprometidos, disponham de tempo e de recursos.”
![Page 69: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/69.jpg)
“Mesmo em condições ótimas de recursos, dificuldades e limitações sempre estarão presentes,
pois na escola se manifestam os conflitos existentes na sociedade.
As considerações feitas pretendem auxiliar os professores na reflexão sobre suas práticas e
na elaboração do projeto educativo de sua escola. “
![Page 70: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/70.jpg)
ESSA FOI…
1 - Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais:
introdução. Brasília: MEC/SEF, 2ª ed. (1ª a
4ª série), Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
Volume 1 (Itens: Princípios e
Fundamentos dos Parâmetros
Curriculares Nacionais e Orientação
Didática).
Fonte: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf
![Page 71: 1 - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros ... · 1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais 2. propostas curriculares dos Estados e Municípios 3. elaboração da proposta](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050300/5f69edc8bfb8d25a37082934/html5/thumbnails/71.jpg)
OBRIGADO