1º primaria: lingua estranxeira, english · materia: english curso: 1º primaria 3. metodoloxÍa,...
TRANSCRIPT
1º PRIMARIA: LINGUA ESTRANXEIRA, ENGLISH
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 1º PRIMARIA
1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE E COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES
CRITERIO DE AVALIACIÓN ESTÁNDAR DE APRENDIZAXE
Comprender o sentido xeral de textos orais propios da súa idade (contos breves e moi sinxelos, rimas infantís) emitidos con ritmo discursivo lento, con claridade e de viva voz ou por medios técnicos que non distorsionen a percepción da mensaxe, con apoio visual moi redundante que axude á comprensión.
Comprende a información esencial dun conto, rima ou canción moi breves e
sinxelos, previamente traballados, emitidos lentamente, cunha pronuncia ben
articulada, e con apoios visuais moi redundantes que axuden á comprensión.
Comprende vocabulario moi elemental e sinxelo sobre temas familiares
acompañados de imaxes que os ilustran con claridade.
Comprende preguntas moi básicas sobre si mesmo/a (nome, idade, gustos...)
e a información igualmente básica sobre outras persoas.
Falar de si mesmo/a e de persoas da súa contorna inmediata, de lugares e
obxectos achegando información moi fundamental: idade, nome, gustos,
usando expresións e frases moi sinxelas e de uso moi frecuente, normalmente
illadas ou enlazadas con conectores básicos.
Sigue instrucións e comprende peticións relativas á vida escolar máis básica
(abrir/pechar o libro, sentar, dar un lapis…).
Diferenza saúdos de despedidas e o uso fórmulas de cortesía (Please, thank
you, excuse me).
Le en voz alta textos moi breves, moi elementais e previamente traballados
de forma oral, con entoación e pronuncia comprensibles
Comprende a idea principal dunha historia moi elemental acompañada de
apoio visual e identifica os e as personaxes principais.
Utilizar as estratexias básicas máis adecuadas para a produción de textos
escritos moi sinxelos e elementais
Escribe frases moi sinxelas, lexibles, organizadas con coherencia na súa
secuencia e con léxico relacionado co tema da escritura.
Expresar nocións moi básicas e elementais. Coñece os números (1 ao 10),
cores, días semana
Coñece os números do 1 ao 10, as cores e os días da semana
Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en contextos comunicativos
sinxelos: útiles da escola, animais, transports, familia, roupas
Coñece vocabulario de xoguetes, animais, partes do corpo, transportes,
familia e roupas
Utilizar estruturas sintácticas básicas (p. ex. enlazar palabras ou grupos de
palabras con conectores elementais como e, ou).
Co vocabulario utiliza estructuras como I,ve got, It’s, I can, This is, I’m
wearing
Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en contextos comunicativos
sinxelos.
Recoñecer e utilizar un repertorio limitado e moi elemental de léxico de alta
frecuencia relativo a situacións cotiás e temas habituais, moi familiares e
concretos relacionados coas súas experiencias, necesidades e intereses.
Preguntas e respostas sobre aspectos persoais como nome, idade, cor
favorita ou estado (What’s your name?, My name is/ I’m, How old are you?,
What´s your favourite colour? My favourite colour is, Are you happy/sad?,
Yes, I am/No, I´m not).
Preguntas e respostas sobre os días da semana e o tempo atmosférico (What
day is it today?, It´s, What´s the weather like today?, It´s).
Preguntas e respostas sobre obxectos próximos á contorna escolar (What´s
this?, It´s my…).
Expresión de posesión en primeira persoa (I´ve got) e formulación da
pregunta correspondente (Have you got…?).
Expresión do gusto en primeira persoa en afirmativa (I like).
Expresión de cantidade: contar ata 20.
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 1º PRIMARIA
2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN
AVALIACIÓN PROCEDEMENTOS ensinanza non presencial, fichas e documentos on line
INSTRUMENTOS fichas e documentos que se envían a través do email
CUALIFICACIÓN FINAL
INDICAR O PROCEDEMENTO PARA OBTER A CUALIFICACIÓN FINAL a cualificación da
terceira avaliación e da avaliación ordinaria será a media da 1ª e 2ª avaliación, incrementada (1 ou 2
puntos) co traballo feito de xeito on line durante a 3ª avaliación
ALUMNADO CON AVALIACIÓNS PENDENTES
CRITERIO DE AVALIACIÓN alumnos/as con inglés pendente na 1ª e 2ª avaliación, recuperará
entregando e enviando por email o traballo proposto durante a terceira avaliación
CRITERIO DE CUALIFICACIÓN entrega de fichas e documentos on line
PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN ensinanza non presencial, fichas e
documentos on line
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 1º PRIMARIA
3. METODOLOXÍA, ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE
ACTIVIDADES - Revisión de vocabulario de números e cores, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas co
programa Hot Potatoes
- Revisión de vocabulario de xoguetes e animais, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas co
programa Hot Potatoes
- Revisión de vocabulario de transportes e da familia, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas
co programa Hot Potatoes
- Estudo do vocabulario de roupas e estados de ánimo, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas
co programa Hot Potatoes
- Escoitar e revisar o vocabulario de números, cores, xoguetes, animais, transportes, familia, roupas e estados de ánimo e
realizar actividades de autocorrección no blog
- Escoitar vocabulario, realizar actividades de unir feitas co programa Hot Potatoes
- Facer fichas de revisión relacionadas coas estructuras gramaticais I’m / I’ve got / It’s (big) / A (blue nose) / i can see /
This is my.
- Realizar un exercicio do Activity Book, coloreando as roupas
- Realizar un exercicio do Activity Book, practicando a frase I’m wearing
- Realizar un exercicio do Activity Book, practicando os estados de ánimo
- Leer e escoitar unha historia e facer no blog as actividades de unir que se propoñan
- Escoitar cancións no libro on line e facer as actividades que se propoñan no blog: actividades de autocorrección
(crucigramas, actividades de enlazar ou fichas)
- Escoitar comics e contos no libro on line e facer no blog actividades de comprensión relacionadas cos mesmos
METODOLOXÍA Ensinanza non presencial
MATERIAIS E RECURSOS A través do blog https://englishpricruzdosar.blogspot.com/ ubicado na páxina web do CPI Cruz do Sar
Mediante email [email protected]
Libros on line facilitados pola editorial Oxford
Programa Hot Potatoes para facer actividades autocorrexibles
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 1º PRIMARIA
4. INFORMACIÓN E PUBLICIDADE
INFORMACIÓN AO ALUMNADO
E AS FAMILIAS
A través do blog https://englishpricruzdosar.blogspot.com/ ubicado na páxina web do CPI Cruz do Sar
Mediante email [email protected]
2º PRIMARIA: LINGUA ESTRANXEIRA, ENGLISH
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 2º PRIMARIA
1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE E COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES
CRITERIO DE AVALIACIÓN ESTÁNDAR DE APRENDIZAXE
Comprender o sentido xeral de textos orais propios da súa idade (contos
breves e sinxelos, rimas infantís, cancións adiviñas moi evidentes) emitidos
con ritmo discursivo lento, con claridade e de viva voz ou por medios
técnicos que non distorsionen a percepción da mensaxe, con apoio visual moi
redundante que axude á comprensión
Comprende a información esencial dun conto, rima ou canción moi breves, e
moi sinxelos, previamente traballados, emitidos lentamente, cunha pronuncia
ben articulada, e con apoios visuais moi redundantes que axuden á
comprensión
Comprender preguntas e informacións relativas á información persoal básica
(nome, idade, gustos…), instrucións elementais e peticións relativas ao
comportamento na aula.
Comprende preguntas básicas(nome, idade e gustos) sobre si mesmo/a e dos
e das demais.
Sigue instrucións e comprende peticións relativas á vida escolar e da súa
contorna (Open/close the book, sit down…).
Identificar o tema e comprender o sentido xeral e as ideas principais en textos
escritos simples e breves relacionados con temas familiares e de interese para
o alumnado, que contan con apoio visual.
Comprende palabras e frases simples en textos escritos moi sinxelos
relacionadas cos temas traballados previamente.
Comprende a idea principal dunha historia sinxela acompañada de apoio
visual e identifica os e as personaxes principais.
Amosar curiosidade pola lingua e desexos de participar en actividades
individuais ou colectivas que soliciten o seu uso comunicativo
Recoñece e aplica fórmulas básicas de relación social
Diferenza saúdos de despedidas e o uso de fórmulas de cortesía (Please,
thank you, excuse me…).
Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en contextos comunicativos
sinxelos.
Coñece os números do 1 ao 20, as cores, os días da semana, as estacións e os
meses. Coñece vocabulario do tempo atmosférico
Coñece vocabulario de: partes da casa, animais, algúns verbos elementais,
partes da cara e do corpo, roupas
Utilizar adecuadamente as estruturas morfosintácticas máis básicas e
frecuentes para realizar as funcións comunicativas propias do seu nivel.
I’m, He’s, She’s, It’s, Can you?, prepositions, there’s /there’re
Valorar as linguas estranxeiras como instrumento de comunicación Memoriza rutinas lingüísticas básicas e moi sinxelas para, por exemplo,
desenvolverse nas interaccións de aula e expresar e preguntar cantidades
- Utilizar estruturas sintácticas básicas (p. e. enlazar palabras ou grupos de
palabras con conectores básicos como “e, ou”, adecuándoas aos propósitos
comunicativos.
Preguntas e respostas sobre aspectos persoais como nome, idade, cor
favorita e estado (What’s your name?, My name is, How old are you?, I’m,
What’s your favourite colour?, My favourite colour is/It´s, I´m (hungry)).
Preguntas e respostas sobre os días da semana, meses e o tempo atmosférico
(What day is it today?, It´s, What´s the weather like today?, It´s, What month
are you in?, I´m in).
Preguntas e respostas sobre obxectos do seu interese (Where´s is it?, It´s
in/on/under/next to).
- Mostrar un control limitado dun conxunto de estruturas gramaticais sinxelas
e de modelos de oracións e frases dentro un repertorio memorizado.
Expresión do gusto en primeira persoa en afirmativa e negativa (I like
(salad), I don´t like (chips)).
Expresión de cantidade: contar desde 21 a 50.
Expresión das cores, das partes do corpo e cara, de elementos próximos
(What´s this?, It´s…), membros da familia (Who´s this ?, This is my
(brother), alimentos (What´s this?, This is).
Identificación das pezas de roupa (I´m wearing).
- Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en contextos comunicativos
sinxelos.
- Recoñecer e utilizar un repertorio limitado de léxico de alta frecuencia
relativo a situacións cotiás e temas habituais e concretos relacionados coas
súas experiencias, necesidades e intereses.
- Léxico de alta frecuencia relativo a cores, números ata o 50, materiais
escolares, formas xeométricas básicas, membros da familia, comidas e
bebidas máis cotiás, xoguetes, estado e sentimentos, tempo atmosférico, días
da semana, meses, accións, materiais, animais domésticos (de compañía e de
granxa), partes do corpo e da cara, e partes da casa.
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 2º PRIMARIA
2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN
AVALIACIÓN PROCEDEMENTOS ensinanza non presencial, fichas e documentos on line
INSTRUMENTOS fichas e documentos que se envían a través do email
CUALIFICACIÓN FINAL
INDICAR O PROCEDEMENTO PARA OBTER A CUALIFICACIÓN FINAL a cualificación da
terceira avaliación e da avaliación ordinaria será a media da 1ª e 2ª avaliación, incrementada (1 ou 2
puntos) co traballo feito de xeito on line durante a 3ª avaliación
ALUMNADO CON AVALIACIÓNS PENDENTES
CRITERIO DE AVALIACIÓN alumnos/as con inglés pendente na 1ª e 2ª avaliación, recuperará
entregando e enviando por email o traballo proposto durante a terceira avaliación
CRITERIO DE CUALIFICACIÓN entrega de fichas e documentos on line
PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN ensinanza non presencial, fichas e
documentos on line
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 2º PRIMARIA
3. METODOLOXÍA, ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE
ACTIVIDADES - Revisión de vocabulario de números (11 ao 20) e cores, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir
feitas co programa Hot Potatoes
- Revisión de vocabulario de días semana, meses e tempo atmosférico, presentación do mesmo con crucigramas e
actividades de unir feitas co programa Hot Potatoes
- Revisión de vocabulario de “at home” e “at school”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas
co programa Hot Potatoes
- Estudo do vocabulario de “in the countryside” e “at the station”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de
unir feitas co programa Hot Potatoes
- Escoitar e revisar o vocabulario de números, cores, días da semana, meses, vocabulario da casa, do colexio, do campo e
partes da car, e realizar actividades de autocorrección no blog
- Escoitar vocabulario, realizar actividades de unir feitas co programa Hot Potatoes
- Facer fichas de revisión relacionadas coas estructuras gramaticais I’m / I’ve got / It’s (big) / A (blue nose) / I can see /
This is my / Can you see / He’s got / She’s got
- Realizar un exercicio do Activity Book, escribindo os nomes dos animais e debuxándoos
- Realizar un exercicio do Activity Book, practicando a frase There’s / There are
- Realizar un exercicio do Activity Book, practicando It has got
- Realizar un exercicio do Activity Book sobre a vida das abellas
- Leer e escoitar unha historia e facer no blog as actividades de unir que se propoñan
- Escoitar cancións no libro on line e facer as actividades que se propoñan no blog: actividades de autocorrección
(crucigramas, actividades de enlazar ou fichas)
- Escoitar comics e contos no libro on line e facer no blog actividades de comprensión relacionadas cos mesmos
METODOLOXÍA Ensinanza non presencial
MATERIAIS E RECURSOS A través do blog https://englishpricruzdosar.blogspot.com/ ubicado na páxina web do CPI Cruz do Sar
Mediante email [email protected]
Libros on line facilitados pola editorial Oxford
Programa Hot Potatoes para facer actividades autocorrexibles
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 2º PRIMARIA
4. INFORMACIÓN E PUBLICIDADE
INFORMACIÓN AO ALUMNADO
E AS FAMILIAS
A través do blog https://englishpricruzdosar.blogspot.com/ ubicado na páxina web do CPI Cruz do Sar
Mediante email [email protected]
3º PRIMARIA: LINGUA ESTRANXEIRA, ENGLISH
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 3º PRIMARIA
1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE E COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES
CRITERIO DE AVALIACIÓN ESTÁNDAR DE APRENDIZAXE
Comprender o sentido xeral de textos orais propios da súa idade (contos
breves e sinxelos, rimas infantís, cancións adiviñas moi evidentes) emitidos
con ritmo discursivo lento, con claridade e de viva voz ou por medios
técnicos que non distorsionen a percepción da mensaxe, con apoio visual moi
redundante que axude á comprensión
Comprende a información esencial dun conto, rima ou canción moi breves, e
moi sinxelos, previamente traballados, emitidos lentamente, cunha pronuncia
ben articulada, e con apoios visuais moi redundantes que axuden á
comprensión
Comprender preguntas e informacións relativas á información persoal básica
(nome, idade, gustos…), instrucións elementais e peticións relativas ao
comportamento na aula.
Comprende preguntas básicas (nome, idade e gustos) sobre si mesmo/a e dos
e das demais.
Sigue instrucións e comprende peticións relativas á vida escolar e da súa
contorna (Open/close the book, sit down…).
Identificar o tema e comprender o sentido xeral e as ideas principais en textos
escritos simples e breves relacionados con temas familiares e de interese para
o alumnado, que contan con apoio visual.
Comprende palabras e frases simples en textos escritos moi sinxelos
relacionadas cos temas traballados previamente.
Comprende a idea principal dunha historia sinxela acompañada de apoio
visual e identifica os e as personaxes principais.
Amosar curiosidade pola lingua e desexos de participar en actividades
individuais ou colectivas que soliciten o seu uso comunicativo
Recoñece e aplica fórmulas básicas de relación social (Please, thank you,
excuse me…).
Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en contextos comunicativos
sinxelos.
Coñece os números do 1 ao 100, as cores, os días da semana, as estacións e
os meses. Sabe escribir a data. Coñece vocabulario do tempo atmosférico
Coñece vocabulario de: partes da casa, vocabulario da mesma, roupas, partes
da cara, verbos elementais, personaxes de contos, e animais.
Utilizar adecuadamente as estruturas morfosintácticas máis básicas e
frecuentes para realizar as funcións comunicativas propias do seu nivel.
I’m, He’s, She’s, It’s, Can you?, prepositions, there’s /there’re Have you got?
Is it? What colour is ? What’s he doing? Can she play? Where is?
Valorar as linguas estranxeiras como instrumento de comunicación Memoriza rutinas lingüísticas básicas e moi sinxelas para, por exemplo,
desenvolverse nas interaccións de aula e expresar e preguntar cantidades
Utilizar estruturas sintácticas básicas (p. e. enlazar palabras ou grupos de
palabras con conectores básicos como “e, ou”, adecuándoas aos propósitos
comunicativos.
Preguntas e respostas sobre aspectos persoais como nome, idade, estado de
ánimo, comida favorita... (What’s your name?, My name is, How old are
you?, I’m, I´m (bored), What´s your favourite food?, My favourite food is...).
Preguntas e respostas sobre obxectos do seu interese (Where´s is it?, It´s
in/on/under/next to).
Expresión de cantidade: contar desde 51 a 100.
Preguntas e respostas sinxelas sobre o prezo (How much is it?, It´s).
Mostrar un control limitado dun conxunto de estruturas gramaticais sinxelas
e de modelos de oracións e frases dentro un repertorio memorizado.
Preguntas e respostas sobre o gusto en primeira persoa (Do you like
(cheese)?, Yes, I do/ No, I don´t).
Expresión do gusto en primeira persoa en afirmativa e negativa (I like
(salad), I don´t like (chips)).
Realización de preguntas e respostas sobre habilidade (Can you (swim)?,
Yes, I can;, No I can´t).
Expresión de habilidades en afirmativo e negativo (I can (play tennis), I
can´t (play golf).
Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en contextos comunicativos
sinxelos.
Recoñecer un repertorio limitado de léxico de alta frecuencia relativo a
situacións cotiás
- Léxico oral de alta frecuencia (recepción e produción) relativo a posesións
persoais, a cores, números ata o 100, preposicións, días da semana, roupa,
materiais e escolares, roupa, adxectivos para describir persoas, partes do
corpo e a cara, deportes, equipamento deportivo, actividades ao aire libre,
comida, moedas, estado e sentimentos, tempo atmosférico, días da semana,
meses, accións, materiais, animais salvaxes, partes do corpo e da cara, e
partes da casa.
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 3º PRIMARIA
2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN
AVALIACIÓN PROCEDEMENTOS ensinanza non presencial, fichas e documentos on line
INSTRUMENTOS fichas e documentos que se envían a través do email
CUALIFICACIÓN FINAL
INDICAR O PROCEDEMENTO PARA OBTER A CUALIFICACIÓN FINAL a cualificación da
terceira avaliación e da avaliación ordinaria será a media da 1ª e 2ª avaliación, incrementada (1 ou 2
puntos) co traballo feito de xeito on line durante a 3ª avaliación
ALUMNADO CON AVALIACIÓNS PENDENTES
CRITERIO DE AVALIACIÓN alumnos/as con inglés pendente na 1ª e 2ª avaliación, recuperará
entregando e enviando por email o traballo proposto durante a terceira avaliación
CRITERIO DE CUALIFICACIÓN entrega de fichas e documentos on line
PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN ensinanza non presencial, fichas e
documentos on line
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 3º PRIMARIA
3. METODOLOXÍA, ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE
ACTIVIDADES - Revisión de vocabulario de números (1 ao 100) e cores, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir
feitas co programa Hot Potatoes
- Revisión de vocabulario de días semana, meses e tempo atmosférico, presentación do mesmo con crucigramas e
actividades de unir feitas co programa Hot Potatoes
- Revisión de vocabulario de “at home” e “at the shop”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir
feitas co programa Hot Potatoes
- Estudo do vocabulario de “actions” e “adjectives”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas co
programa Hot Potatoes
- Escoitar e revisar o vocabulario de números, cores, días da semana, meses, vocabulario mencionado anteriormente, e
realizar actividades de autocorrección no blog
- Escoitar vocabulario, realizar actividades de unir feitas co programa Hot Potatoes
- Facer fichas de revisión relacionadas coas estructuras gramaticais I’m / I’ve got / It’s (big) / A (blue nose) / I can see /
This is my / Can you see / He’s got / She’s got
- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados co vocabulario mencionado anteriormente
- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados coas estructuras gramaticais mencionadas anteriormente
- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados con actividades CLIL
- Leer e escoitar unha historia e facer no blog as actividades de unir que se propoñan
- Escoitar cancións no libro on line e facer as actividades que se propoñan no blog: actividades de autocorrección
(crucigramas, actividades de enlazar ou fichas)
- Escoitar comics e contos no libro on line e facer no blog actividades de comprensión relacionadas cos mesmos
METODOLOXÍA Ensinanza non presencial
MATERIAIS E RECURSOS A través do blog https://englishpricruzdosar.blogspot.com/ ubicado na páxina web do CPI Cruz do Sar
Mediante email [email protected]
Libros on line facilitados pola editorial Oxford
Programa Hot Potatoes para facer actividades autocorrexibles
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 3º PRIMARIA
4. INFORMACIÓN E PUBLICIDADE
INFORMACIÓN AO ALUMNADO
E AS FAMILIAS
A través do blog https://englishpricruzdosar.blogspot.com/ ubicado na páxina web do CPI Cruz do Sar
Mediante email [email protected]
4º PRIMARIA: LINGUA ESTRANXEIRA, ENGLISH
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 4º PRIMARIA
1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE E COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES
CRITERIO DE AVALIACIÓN ESTÁNDAR DE APRENDIZAXE
Comprender o sentido xeral de textos propios da súa idade (contos breves e
sinxelos, rimas infantís, cancións adiviñas moi evidentes) emitidos con ritmo
discursivo lento, con claridade e de viva voz ou por medios técnicos que non
distorsionen a percepción da mensaxe, con apoio visual moi redundante que
axude á comprensión
Comprende a información esencial dun conto, rima ou canción moi breves, e
moi sinxelos, previamente traballados, emitidos lentamente, cunha pronuncia
ben articulada, e con apoios visuais moi redundantes que axuden á
comprensión
Comprender preguntas e informacións relativas á información persoal básica
(nome, idade, gustos…), instrucións elementais e peticións relativas ao
comportamento na aula.
Comprende preguntas básicas(nome, idade e gustos) sobre si mesmo/a e dos
e das demais.
Sigue instrucións e comprende peticións relativas á vida escolar e da súa
contorna (Open/close the book, sit down…).
Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en contextos comunicativos
sinxelos.
Coñece os números do 1 ao 1000,o abecedario, os días da semana, as
estacións e os meses. Coñece vocabulario do tempo atmosférico. Sabe
escribir a data.
Coñece vocabulario de: edificios da cidade, verbos da “vida diaria”,
asignaturas da escola
Utilizar adecuadamente as estruturas morfosintácticas máis básicas e
frecuentes para realizar as funcións comunicativas propias do seu nivel.
I’m, He’s, She’s, It’s, Can you?, prepositions, there’s /there’re
Valorar as linguas estranxeiras como instrumento de comunicación Memoriza rutinas lingüísticas básicas e moi sinxelas para, por exemplo,
desenvolverse nas interaccións de aula e expresar e preguntar cantidades
Utilizar adecuadamente as estruturas morfosintácticas para realizar as
funcións comunicativas propias do seu nivel.
Recoñecer estruturas sintácticas básicas e os seus significados asociados.
Utilizar estruturas sintácticas de progresiva dificultade (p. e. enlazar frases
sinxelas con conectores básicos como and, or, then).
Mostrar un control sobre un conxunto de estruturas gramaticais sinxelas e de
modelos de oracións e frases dentro dun repertorio memorizado.
Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en situacións comunicativas
sinxelas da vida da aula ou fóra dela.
Saúdos, agradecemento, despedidas... (Hi, See you, How are you? I´m
fine, thanks…).
Preguntas e respostas sobre aspectos persoais, como nome, idade, estado
de ánimo, comida favorita... (What’s your name?,My name is, How old
are you?, I’m, I´m (bored), What´s your favourite (sport)? My favourite
(sport) is..., (What´s his/her favourite (subjectt)? His/her favourite
(subject) is...).
Expresión de posesión en primeira e terceira persoa e formulación da
pregunta correspondente e resposta afirmativa e negativa.
Expresión da información (I´ve/I haven´t got (English) on (Friday),
Have you got (PE) on (Tuesday), Yes, I´ve/No I haven´t).
Preguntas e respostas sobre os días da semana, meses, o tempo
atmosférico e a hora (What time is it ?, It´s (Half) past (one)...).
Descrición das rutinas diarias (I (get up) (at eight o clock) on (Monday)).
Preguntas e respostas sobre obxectos do seu interese (Where´s is it?, It´s
in/on/under/next to).
Expresión de cantidade: contar desde 1 a 100.
Realización de preguntas e respostas sobre habilidade (Can you (swim)?,
Yes, I can; No I can´t).
- Léxico oral de alta frecuencia (recepción e recepción) relativo a posesións
persoais, a cores, números ata o 100, preposicións, días da semana, roupa,
materiais escolares, a hora, adxectivos para describir persoas, lugares e
obxectos, partes do corpo e a cara, deportes, equipamento deportivo,
actividades ao aire libre, comida, moedas (euros, cents, pounds, pence),
estado e sentimentos, tempo atmosférico, días da semana, meses, estacións do
ano, accións (rutina diaria...), instrumentos musicais, materiais, animais,
partes do corpo e da cara e partes da casa.
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 4º PRIMARIA
2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN
AVALIACIÓN PROCEDEMENTOS ensinanza non presencial, fichas e documentos on line
INSTRUMENTOS fichas e documentos que se envían a través do email
CUALIFICACIÓN FINAL
INDICAR O PROCEDEMENTO PARA OBTER A CUALIFICACIÓN FINAL a cualificación da
terceira avaliación e da avaliación ordinaria será a media da 1ª e 2ª avaliación, incrementada (1 ou 2
puntos) co traballo feito de xeito on line durante a 3ª avaliación
ALUMNADO CON AVALIACIÓNS PENDENTES
CRITERIO DE AVALIACIÓN alumnos/as con inglés pendente na 1ª e 2ª avaliación, recuperará
entregando e enviando por email o traballo proposto durante a terceira avaliación
CRITERIO DE CUALIFICACIÓN entrega de fichas e documentos on line
PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN ensinanza non presencial, fichas e
documentos on line
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 4º PRIMARIA
3. METODOLOXÍA, ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE
ACTIVIDADES - Revisión de vocabulario de números (1 ao 100) e cores, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir
feitas co programa Hot Potatoes
- Revisión de vocabulario de días semana, meses e tempo atmosférico, presentación do mesmo con crucigramas e
actividades de unir feitas co programa Hot Potatoes
- Revisión de vocabulario de “at the city” e “at the sports centre”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de
unir feitas co programa Hot Potatoes
- Estudo do vocabulario de “at school” e “at the fire station”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir
feitas co programa Hot Potatoes
- Escoitar e revisar o vocabulario de números, cores, días da semana, meses, vocabulario mencionado anteriormente, e
realizar actividades de autocorrección no blog
- Escoitar vocabulario, realizar actividades de unir feitas co programa Hot Potatoes
- Facer fichas de revisión relacionadas coas estructuras gramaticais I’m / I’ve got / It’s (big) / A (blue nose) / I can see /
This is my / Can you see / He’s got / She’s got
- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados co vocabulario mencionado anteriormente
- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados coas estructuras gramaticais mencionadas anteriormente
- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados con actividades CLIL
- Leer e escoitar unha historia e facer no blog as actividades de unir que se propoñan
- Escoitar cancións no libro on line e facer as actividades que se propoñan no blog: actividades de autocorrección
(crucigramas, actividades de enlazar ou fichas)
- Escoitar comics e contos no libro on line e facer no blog actividades de comprensión relacionadas cos mesmos
METODOLOXÍA Ensinanza non presencial
MATERIAIS E RECURSOS A través do blog https://englishpricruzdosar.blogspot.com/ ubicado na páxina web do CPI Cruz do Sar
Mediante email [email protected]
Libros on line facilitados pola editorial Oxford
Programa Hot Potatoes para facer actividades autocorrexibles
MATERIA: ENGLISH
CURSO: 4º PRIMARIA
4. INFORMACIÓN E PUBLICIDADE
INFORMACIÓN AO ALUMNADO
E AS FAMILIAS
A través do blog https://englishpricruzdosar.blogspot.com/ ubicado na páxina web do CPI Cruz do Sar
Mediante email [email protected]