1 outubro 2014 [email protected]. 1. programa 1. programa & introdução 2. estilos de liderança 3....
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1 outubro [email protected]
1. Programa
• 1. Programa & introdução• 2. Estilos de liderança• 3. Supervisão, o que é isso?• 4. Como se aprende?• 5. Walk throughs: – o que observamos?– sobre o que falamos?
• 6. Um exemplo… • 7. Análise• 8. Avaliação e feedback
Introdução
É, hoje, missão da CPL,IP a promoção dos direitos e a proteção das crianças e dos jovens, sobretudo dos que se encontram em perigo ou em risco de exclusão, de forma a assegurar o seu desenvolvimento integral, através do acolhimento, educação, formação e inserção social e profissional
(…)Por isso, deve ser valorizada a construção da sua identidade pessoal, assente nos valores da iniciativa, da
criatividade, da responsabilidade, da
solidariedade, do respeito pelo outro e da
aceitação da diferença, numa sociedade multicultural.
MISSÃO
CRIATIVIDADE
ResponsabilidadeSolidariedade
RESP
EITO
PEL
O O
UTRO
Aceitação da diferença
Somos criativos?
3 perguntas que ….não quero que me façam sobre a criatividade.
PARES
CRIATIVIDADE
2. Estilos pessoais e interpessoais
Psi• Norma• Protecionismo• Rebeldia• Vítima• Razoável
• Tarefa• Satisfação
2. Estilos pessoais e interpessoais
Comunicação: ± Escrita ± Oral
Trabalho: ± Individual ± Grupo
Avaliação: ± Formativa ± Sumativa
Atividade: ± Gerador de projetos ± Contributivo
Abertura: ± ao pequeno ± grande grupo ± comu
Negociador, delego, consulto, etc.
3. Supervisão, o que é isso?
Como construímos o nosso conhecimento profissional?
Como regulamos a nossa ação?
Como aprendemos e melhoramos?
Alarcão e Roldão, 2010 p. 26
Envolve– Observação de si e dos outros– Reflexão– Feedback– organizadores mentais (mapas
conceptuais)
Alarcão e Roldão, 2010 p. 53
Através– Feedback– Questionamento– Apoio/encorajamento– Sugestões/recomendações– Sínteses/balanços– Esclarecimentos conceptuais (estratégias)
Alarcão e Roldão, 2010 p. 53
4. Como se aprende?
5. Walk throughs + 3min
• Um dispositivo de supervisão já construído
• Um mecanismo que ajude permita a convergência dos objetivos e estratégias
1May2009_3_Minute_Walkthrough (2) - Shortcut.lnk
ClassroomWalkthroughsWithHEAT (2) - Shortcut.lnk
Questões
• Antes da visita– Definir procedimentos: protocolo– Comunicar procedimentos e protocolo
• A visita– Duração– Grelha de observação– Instrumento de registo
• Após a visita– Feedback
• Análise de dados
TRABALHO DE GRUPO
1. Antes da visita
2. A visita
3. Após a visita
4. Análise de dados
6. Um expemplo
• Ken RobinsonChanging Education Paradigm
7. Análise
• Dilemas para a mudanças de paradigma
8. Avaliação e feedback
• Educar pelo exemploFazer como São Tomás?! Ou….
Faz o que ele diz…. faz o que ele faz
Com recurso à criatividade…. 5 a 10 minutos para fazer um balanço da sessão por escrito.