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«Léogane: scuole per la rinascita, appoggio psico-pedagogico»
ProgettoMondo Mlal, Cisv, Haititalia
Torino, 19 maggio 2011Alessandro Demarchi, Marco Bello – CISV
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Percorso
1. Il Progetto e il programma
2. Attività previste
3. Attività svolte e tempistiche
4. Criticità
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Il Programma
1. Componente costruttiva
2. Componente di rafforzamento psico-pedagogico
3. Componente di prevenzione e gestione dei rischi da disastri.
4. Attività di sensibilizzazione in Italia.
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La zona di intervento
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Il Progetto: obiettivi
1. Obiettivo generale: Contribuire a migliorare le condizioni di vita della popolazione scolastica del Comune di Léogane colpita dal terremoto del 2010, in collegamento al processo di ricostruzione in atto a una più ampia strategia di sostegno al sistema educativo haitiano.
2. Obiettivo specifico: Contribuire al ripristino dei servizi educativi di base nelle zone rurali di Léogane severamente colpiti dal terremoto del 2010 nell’aspetto pedagogico con l’avvio di un processo di formazione di insegnanti e supporto alla didattica, adeguata ai bisogni della popolazione scolastica.
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Il Progetto: assi di intervento
1. Asse 1: ricostruzione di due scuole di Léogane, in base ai protocolli nazionali di sicurezza (finanziato su altri fondi).
2. Asse 2: componente di rafforzamento psico-pedagogico, mediante la formazione, aggiornamento e supporto agli insegnanti di almeno 6 scuole rurali, in merito alla messa in atto di un nuovo curriculum scolastico, per un totale di 1350 bambini/e e 54 insegnanti (finanziamento Help Haiti).
3. Asse 3: componente di prevenzione e gestione dei rischi da disastri, con azioni formative e campagne di informazione con insegnanti e genitori (finanziato da altri fondi nell’ambito del Programma).
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Istitution Mixte de Myrdud
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Il Progetto: partners
1. ProgettoMondo Mlal, Ong
2. Cisv (Comunità impegno servizio volontariato), Ong
3. Haititalia, associazione socio-culturale di migranti
4. Cresfed, Centro studi per lo sviluppo haitiano, basato a Port-au-Prince.
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Il Progetto: risultato
Risultato 1 (solo quello relativo al finanziamento Help Haiti)
Programmi educativi con approccio psico-pedagogico elaborati e implementati nelle 6 scuole selezionate dal progetto, a partire da un processo di formazione e aggiornamento degli insegnanti.
Indicatori di risultato: 54 insegnanti formati, aggiornati e in condizione di preparare e condurre
piani educativi con approccio psico-pedagogico1350 bambini che partecipano ad attività psico-pedagogiche 6 scuole con un programma educativo approvato alla fine del progetto
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Institution Mixte de Myrdud
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Il Progetto: attività previste
A1. Corsi di formazione per insegnanti sul modello psico-pedagogico da adottare.
A2. Elaborazione e distribuzione materiali di supporto didattico.
A3. Programma di animazione psico-sociale con bambini/e.
A4. Giornate di preparazione dei programmi educativi, applicazione dei programmi adottati, supporto e accompagnamento.
A5. Attività di sensibilizzazione in Italia.
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Attività svolte (1)
A1. Corsi di formazione per insegnanti sul modello psico-pedagogico da adottare: questa attività è attualmente in corso di realizzazione terminerà a inizio luglio 2011.
A2. Elaborazione e distribuzione materiali di supporto didattico: sono già state fatte diverse distribuzioni di kit didattici in tutte le scuole. L’attività A1 produrrà dei cahier (libretti) specifici per i moduli formativi, che saranno distribuiti all’inizio del prossimo anno scolastico, ottobre 2011.
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Scuola: les Abeilles d’Aspam
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Attività svolte (2)
A3. Programma di animazione psico-sociale con bambini/e: questa attività è stata in parta già svolta, ma è previsto un secondo programma di animazioni verso novembre 2011.
A4. Giornate di preparazione dei programmi educativi, applicazione dei programmi adottati, supporto e accompagnamento: si sono realizzati diversi incontri con presidi e docenti delle 6 scuole per impostare il lavoro di preparazione dei programma didattici. Da gennaio 2011.
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Attività svolte (3)
A5. Attività di sensibilizzazione in Italia: a gennaio 2011 con il patrocinio di Cisv, ProgettoMondo Mlal e Haititalia è stato pubblicato il libro: Haiti, l’innocenza violata (non finanziato da fondi di questo progetto). Materiale che ha permesso di fare diverse sensibilizzazioni sul territorio Piemontese (Moncalieri, Settimo Torinese, Brandizzo, Luserna San Giovanni, Torino, ecc.) e altre sono in previsione (Fossano, ecc.). Altre sensibilizzazioni sono state svolte in altre regioni italiane (Lazio, Toscana, Veneto).
Tutti i proventi delle vendite del libro sono devoluti al co-finanziamento del progetto.
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Attività svolte (4)
Attività trasversale: Monitoraggio e valutazione
Sono stati definiti degli indicatori misurabili per ogni attività e risultato, che sono verificati periodicamente dall’équipe di progetto. Rapporti periodici (trimestrali) sono redatti, così come sarà prodotto un rapporto finale, dopo la valutazione di fine progetto.
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Scuola: les Abeilles d’Aspam
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Criticità riscontrate
1. Livello degli insegnanti in generale basso 2. Basso livello salariale degli insegnanti 3. Strutture scolastiche carenti e difficoltà quotidiane nella
gestione del lavoro per direttori e insenganti 4. Difficoltà economiche per gli istituti 5. Difficoltà economiche delle famiglie degli studenti.
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Centro di trasformazione prodotti agricoli
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Grazie per l’attenzione!
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Fine