1 kg intro 080318
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多背一公斤简介
www.1KG.org
2008 年 3 月
我们是谁？
“多背一公斤”是一个公益活动。它通过创
新的公益参与形式，发动大众进行公益参与和协
作，为中国的乡村教育带来持续的改善。
“多背一公斤”倡导一种快乐的公益参与，
鼓励每个人通过举手之劳传递爱心，与服务对象
平等交流，分享知识和快乐。
“多背一公斤”目前有一个三人的全职团队
，专注于公益创业。另有遍布全国的志愿者，自
发地参与和组织各种公益活动。
“多背一公斤”的网站是： www.1KG.org
背景
我国有超过 40 万所农村中小学校，他们在
师资、教学用品、图书、课外教育等各方面有着
广泛的需求。
另一方面，城市里并不缺乏有爱心的个人、
团体和企业，但他们的资源但却无法有效地传递
给乡村学校。
公益组织承担着问题解决者的角色。但目前
各类的公益组织仅能为约 5% 的乡村学校提供有
限度的服务，这已包含了各种有官方背景的公益
组织或项目，如希望工程等。
为什么？
问题
问题的根源在于现有公益组织的服务模式无
法服务庞大的需求，也无法有效利用潜在的庞大
资源。
通常，公益组织会执行整个公益流程，包括
资料收集，传播，募捐，实施，结果记录和跟踪
等。这种服务模式保证了结果的可控性，但也使
产生的人力成本只能由组织的自身成员承担。同
时，由于组织控制了整个流程，大量外部关注者
无法深入参与和贡献其知识、能力和创造力。
在这种封闭式的服务模式下，每个公益组织
所能服务的对象数量均非常有限，并受组织规模
的制约。面对庞大的服务需求和潜在资源，它们
显得力不从心。
我们的方法
为实现问题的真正解决，我们提出了一种新
的公益思路：让参与者直接参与到公益活动的全
程运作中，通过大众的力量改善乡村教育。
• 信息收集：参与者可收集乡村学校的信息，并通过网站分享和传播
• 活动组织和参与：参与者可查找和联络乡村学校，招募其他参与者，组织活动
• 可持续服务：参与者组成公益服务小组，为乡村学校提供长期、稳定的公益服务
• 社会创新：参与者在社区中分享参与经验和知识，传播最佳实践，提出创意，并实现社会创新
我们如何做？
我们首先从旅游开始变革。 2004 年，我们
提出了一种创新、有效的参与方式：“多背一公
斤”，鼓励广大的旅游爱好者通过旅途中举手之
劳的行动帮助农村学校。这个倡议迅速得到了大
众的认同，并使“多背一公斤”成为传播最迅速
、最广泛的民间公益行动之一。
2007 年，为解决乡村儿童图书缺乏的问题，
我们提出了另外一个创新项目：双子书。
目前，我们正致力于建立一个开放的大众参
与和协作平台，通过开放的平台和技术、广泛的
合作以及更多创新的公益参与方式，让用户实现
公益活动的无门槛参与、自我管理和自我组织，
让用户更方便地为乡村学校提供有效的服务。
切入点：公益旅游
作为自助游爱好者，在中国的西部旅行时，
我们发现，中国的大部分乡村学校依旧落后。
如何帮助这些学校？并且这种帮助是大规模
和可持续的？
我们想到，中国每年有超过 3亿人次的乡村
旅行者，如果让他们参与进来，哪怕每个人只贡
献一点点，累积起来的数量也将非常惊人。
2004 年 4 月，我们提出了“多背一公斤”的
创意：让旅行者在到乡村旅行的时候带上少量物
品（“一公斤”），送给沿途路过的乡村学校。
最初的行动
我们计划建立一个网站，在上面收集和提供
需要帮助的农村学校信息，包括联系方式、物资
需求以及交通方法等，让旅游爱好者可以方便地
查找信息、安排行程、参与行动。同时，我们也
鼓励旅游爱好者把活动中收集到的学校信息通过
网站分享，让更多人把物资背到这些学校。
2004 年 6 月，我们建立了“多背一公斤”的
博客，开始通过互联网进行宣传。同年 8 月，我
们的网站正式上线。
2004 年 9 月，我们的第一个活动在中国四川
省成都市成行。
完善流程
“多背一公斤”最初的目标是为乡村学校传
递更多物资。但经过深入调研，我们发现信息和
知识的缺乏是造成乡村教育落后的更重要原因，
同时学校信息的欠缺往往阻碍了人们的参与。
于是，我们开始向参与者传播在活动中与孩
子们面对面交流的重要性，同时鼓励参与者更主
动地分享信息。 2005 年底，我们正式把活动流程
确定为“传递－交流－分享”：
传递——出行时多背一公斤，把文具或书籍等带给沿途的农村学校；
交流——旅途中与孩子们面对面交流，传播知识，分享快乐；
分享——归来后通过 1KG.org 网站分享信息和活动，发动更多人参与
。
价值观
主流慈善倾向于把受助群体看成是弱小的、
悲苦的，同时把慈善行为等同于单纯的给予（甚
至施舍），而“多背一公斤”则在深入了解参与
者和乡村儿童的基础上，提出了独特的和更加人
性化的价值观：
快乐公益——“每个孩子都有一个快乐的童
年，这种快乐不因他们的贫困或富有而改变。发
现并享受他们的快乐，而不是揭示并同情他们的
贫穷，更能帮助 他们走向更广阔的人生。 ”
平等交流——“孩子们最喜欢的不是我们的玩具，而是和我们一起
玩耍的时光。”
信息共享——“如果以为做好事不留名是对的，那么这个孩子和学
校可能一辈子只会得到您一个人的帮助。”
传播
借助清晰易懂的口号、简单的参与形式、完
善的参与流程，以及与众不同且更符合人性的价值
观，“多背一公斤”迅速获得了广大旅游爱好者以
至城市人群的认同。
一位参与者说：“这种旅游方式最吸引人的
地方是充满了人情味。我送了一些小礼物，而孩子
们回馈给我很多，有灿烂的笑容和不断的进步，常
常在不知不觉中给我很多的启示和触动。与其说是
我们帮助了这些孩子，不如说是这些孩子给了我们
快乐，这多背的‘一公斤’其实是送给了自己。”
借助口碑传播的力量，“多背一公斤”成为传播最迅速、最广泛的民
间公益行动之一。据统计，“多背一公斤”被 Google 收录的网页为 56万，作为对比，国内最知名的公益项目“希望工程”的收录网页数为 286万（ 2008 年 3 月数据）。
成果
三年多来，“多背一公斤”的志愿者共发掘
了接近 300 所乡村学校的信息，遍及中国西部省
份的著名乡村旅游点。
据不完全统计，有近万人次参与了“多背一
公斤”的活动实践，间接影响人群保守估计已超
过百万。
通过活动参与，各地的志愿者也自发地组成
了志愿者团队，目前地方志愿团队覆盖了全国的
主要城市，同时还有不同职能的网络工作团队。
在 2007 年全年，志愿者进行了超过 130次公益旅游活动，并收
集了 98 所新的乡村学校信息。这充分证明这种用户全程参与式的公益
模式的可持续性。
荣誉和关注
• 2004 年第一届德国之声全球博客大赛最具创
意奖决赛入围（前五名）
• 2005 年第二届德国之声全球博客大赛最佳中
文博客决赛入围（前五名）
• 2007 年《鲁豫有约》完美假期攻略大奖
• 2007 年上海浦东非营利孵化器首批五家支持
公益组织之一
• 2007 年联想公益创投五家示范公益组织之一
• 2007 年度金犀牛户外荣誉奖
未来规划
通过面对面的接触，公益旅行有助于参与者
了解乡村学校的真实状况和需求，并建立与学校
师生们的信任，但它同时也存在参与频率低、停
留时间短、传递物品数量有限等的限制。所以，
单纯依靠公益旅游很难系统、有效地解决学校的
需求。
未来，我们将围绕以下三个策略主题强化我
们的工作：
• 学校策略：发展更多的服务学校；• 社区策略：建立更持续的服务模式；• 参与策略：提供更系统的解决方案。
发展更多服务学校
我们将通过组织合作和志愿者动员广泛发掘和收集乡村学校信息。
我们将与广大的民间公益组织建立互利的合作关系，共享公益信息和资源。我们将为合作组织提供易于操作和管理的平台，合作组织可以通过这个平台获得更多关注、发布需求、招募志愿者，并通过对自身工作的展示提高公信力，获得更多的外部资源。
我们也将发动更多的志愿者参与到我们的学校信息发掘过程中来
，例如，我们将长期发动来自农村的大学生在放假回乡时收集家乡的学
校信息。
建立更持续的服务模式
我们将通过各种目标明确、易于参与的公益小组来实现对乡村学校的持续服务。
例如，用户可申请成立一个学校服务小组，“认领”一所自己所关注的农村学校，通过网站提供的权限更新学校信息、为学校募集物资和招募志愿老师等，同时他也可以为学校申请更多的服务项目和资源。
我们将致力于用户社区的建设，通过为用户提供多种参与的组织形式，让用户实现自我组织和自我管理，为乡村学校提供持续的服务。
提供更系统的解决方案
我们将为乡村教育的普遍性需求设计解决方案。
例如，针对农村学生缺乏课外书的现状，我们创造了双子书的模式，在为农村学生带来全新的课外图书的同时，也建立了城乡儿童间一对一的联系，实现共同成长。
未来，我们将针对图书、电脑及互联网、课外教育、师资等方面设计创新、低成本、易复制的解决方案，并建立规范化的网上参与流程，通过用户协作实现乡村教育问题的大规模解决。
2008 年目标
4. 新增乡村学校 1000 所。
6. 建立 100 个学校服务小组。
8. 用户参与公益活动 1000次。
2012 年目标
4. 为超过 5000 所乡村学校提供服务
6. 建立持续参与的志愿者社区
8. 在图书、电脑及互联网、课外教育等方面为乡村学校提供系统的解决方案
