1. -...
TRANSCRIPT
1
2
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha Esa atas rahmat dan
karunia- Nya, penyusunan Pedoman Kuliah Kerja Lapangan (KKL) ini dapat diselesaikan
dengan baik. KKL menjadi kegiatan wajib diikuti dan ditempuh mahasiswa sebagai
matakuliah (KKL Terpadu). Pedoman ini merupakan rujukan teknis bagi mahasiswa,
dosen pembimbing, maupun pihak-pihak mengenai pelaksanaan KKL Terpadu Prodi
Tadris IPS.
Pada kesempatan ini kami ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada berbagai
pihak yang telah memberi bantuan berupa ide, gagasan, dukungan, kritik serta
pengarahan dalam menyelesaikan buku ini. Kepada yang terhormat:
1. Dekan dan Wadek Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember atas
kebijakan dan dukungan penyusunan pedoman KKL Terpadu ini.
2. Ketua Program Studi dan Kepala Bagian TU FTIK atas arahan dan dukungan
dalam penyusunan dokumen sesuai standar mutu
3. Segenap dosen program studi Tadris IPS, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan,
IAIN Jember
4. Segenap Staf Akademik Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember
Semoga pedoman KKL ini dapat dipergunakan dan dimanfaatkan sebagaimana
mestinya. Kami menantikan saran dan masukan yang konstruktif demi penyempurnaan
penyusunan pedoman selanjutnya.
Jember, 5 Desember 2019
Tim Penyusun
3
DAFTAR ISI
Halaman Judul
Kata Pengantar ............................................................................................................................. ................ 1
Daftar Isi .......................................................................................................................................................... 2
I. Pendahuluan.......................................................................................................................... .................. 3
A. Rasional............................................................................................................................. ................... 3
B. Pengertian........................................................................................................................................... 3
C. Tujuan ............................................................................................................................. ..................... 3
D. Waktu Pelaksanaan......................................................................................................................... 4
II. Pengelolaan.......................................................................................................................... 4
A. Pembimbingan.................................................................................................................................. 4
B. Peserta KKL Terpadu..................................................................................................................... 4
C. Bentu KKL Terpadu........................................................................................................................ 4
D. Jenis Kegiatan.................................................................................................................................... 5
E. Proses Kegiatan................................................................................................................................ 5
F. Kualifikasi........................................................................................................................................... 6
III. STANDART OPERASIONAL PROSEDUR...................................................................... 7
IV. SKEMA SOP KKL TERPADU............................................................................................ 8
V. OBJEK KKL TERPADU........................................................................................................ 9
VI. PENUTUP............................................................................................................................. 9
A. Pelaporan............................................................................................................................. ................. 9
B. Pengambilan Data............................................................................................................................. 9
MUATAN UNSRU KONSEP-KONSEP ILMU SOSIAL........................................................ 10
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................. 18
LAMPIRAN............................................................................................................................... .. 19
4
PEDOMAN KULIAH
KERJA LAPANGAN TERPADU
I. Pendahuluan
A. Rasional
Kuliah Kerja Lapangan (KKL) Terpadu bagian integral dari kurikulum Prodi
Tadris IPS, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember. Dalam Kurikulum IAIN
Jember 2018, KKL Terpadu memiliki nilai dua satuan kredit semester (sks) dan empat
jam semester.
KKL Terpadu sangat penting bagi mahasiswa. Melalui KKL Terpadu mahasiswa
diperkenalkan pada metode Rihlah dan Tadzabur Alam. KKL Terpadu pada sisi yang lain
dapat dilihat sebagai wacana pembelajaran dan penelitian, sehingga pada gilirannya
membantu mahasiswa mempertajam dan memperluas cakrawala pemikiran ilmiah
serta mengasah kemampuan intelektualnya. Oleh karena itu, kegiatan KKL Terpadu
bermotto “It’s more than just e vocation”.
B. Pengertian
Kuliah Kerja Lapangan (KKL) Terpadu adalah kegiatan proses belajar mengajar di luar
kelas dengan mengamati langsung fenomena-fenomena sosial yang terjadi
dimasyarakat dan memanfaatkan sumber-sumber data yang tersedia di lapangan.
Menurut Pedoman, KKL bertujuan memberikan pengalaman praktis dan bermakna
kepada mahasiswa sesuai dengan bidang keahliannya, meningkatkan kompetensi
keilmuan, dan memberikan pengalaman memecahkan masalah yang ada di dunia kerja.
C. Tujuan
1. Memperkaya wawasan mahasiswa tentang sumber-sumber Fenomena Sosial dan
Alam
2. Menggugah minat mahasiswa dalam penelitian bidang Tadris IPS
3. Melatih mahasiswa mengumpulkan, menganalisis, menginterpretasi data dan
menyusun laporan yang sesuai dengan kaidah-kaidah penelitian ilmiah
5
D. Waktu pelaksanaan
Berdasarkan urutan sajian dalam Kurikulum 2018, KKL Terpadu disajikan pada
semester V (lima). Hal ini dikarenakan mahasiswa sudah mendapatkan materi yang
cukup dari perkuliahan sebelumnya sebagai bekal aktivitas di lapangan. Waktu yang
diperlukan kegiatan KKL Terpadu maksimal satu minggu atau 7 (tujuh) hari (termasuk
berangkat dan pulang). Pelaksanaan KKL Terpadu seyogyanya memperhitungkan
waktu yang dibutuhkan untuk penyusunan laporan dan kesempatan membaca laporan
oleh dosen pembimbing. Dalam proses penyusunan laporan KKL Terpadu harus melalui
proses konsultasi dengan dosen pembimbing lapangan.
II. PENGELOLAAN
A. Pembimbing
Pembimbing KKL Terpadu adalah dosen Prodi Tadris IPS. Penunjukkan sebagai
dosen pembimbing dilakukan oleh ketua prodi berdasarkan bidang keahilan, urutan
dan pemerataan. Pembimbing KKL Terpadu diperkuat dengan surat tugas. Setiap kelas
dibimbing oleh dua orang dosen pembimbing. Dari dosen pembimbing yang mendapat
tugas, ditunjuk seorang koordinator dosen pembimbing.
Dosen pembimbing bertugas: membimbing dalam tahap persiapan,
menyampaikan tugas dan memberi acuan, membimbing mahasiswa di lapangan,
membimbing mahasiswa dalam menyusun laporan, dan mengadakan penilaian
terhadap proses dan hasil kegiatan KKL Terpadu.
Dosen pembimbing sekurang-kurangnya melakukan pertemuan dikelas untuk
meningkatkan kekuatan pustaka dengan mahasiswa sebanyak 4 kali pertemuan sudah
termasuk dalam pembimbingan penugasan
B. Peserta KKL Terpadu
Peserta KKL Terpadu adalah semua mahasiswa satu angkatan 2018. Menurut
Kurikulum 2018, KKL wajib diikuti oleh mahasiswa prodi Tadris IPS dengan
penyelenggaraan dan pengelolaan sesuai kebutuhan prodi Tadris IPS.
C. Bentuk KKL Terpadu
Kegiatan KKL Terpadu berupa survei permukaan dan atau obervasi, serta
kunjungan lembaga.
6
D. Jenis Kegiatan
KKL Terpadu dilaksanakan di luar kampus atau di lapangan bisa dalam bentuk
individual atau kelompok yang dilaksanakan secara kolektif.
E. Proses Kegiatan
1.Tahap Persiapan
a. Kegiatan Pembimbing
1) Mendiskusikan dengan mahasiswa tentang objek yang akan dikunjungi.
2) Membimbing mahasiswa dalam persiapan (akomodasi, surat-menyurat, dll)
3) Memberi tugas dan pembekalan materi objek yang dikunjungi.
4) Memberi tugas dan pembekalan materi objek yang dikunjungi.
5) Membuat teknis penugasan sebagai pedoman dalam pelaksanaan KKL Terpadu.
b. Kegiatan Mahasiswa
1) Hadir dalam pertemuan yang telah dijadwalkan.
2) Menyusun kepanitiaan.
3) Melakukan konsultasi pada setiap dosen pembimbing.
4) Melakukan kajian kepustakaan.
5) Mempersiapkan sarana, peralatan dan bahan yang diperlukan untuk
pelaksanaan di lapangan.
6) Mengikuti pembekalan materi KKL yang dilakukan oleh dosen pembimbing.
7) Mendiskusikan teknis kerja.
2. Tahap Pelaksanaan
a. Kegiatan Pembimbingan
1) Mengadakan pengamatan aktif untuk membantu mahasiswa mengatasi
kesulitan dengan jalan memberikan bimbingan atau pengarahan dan
penjelasan-penjelasan.
2) Melakukan penilaian selama kegiatan berlangsung.
b. Kegiatan Mahasiswa
1) Melakukan pengamatan secara cermat setiap objek.
2) Membuat catatan lapangan hasil observasi dengan panduan dosen
pembimbing.
3) Mengadakan interpretasi berdasarkan data yang telah terkumpul atau
berdasarkan analisis yang telah dilakukan.
7
4) Bersama dosen pembimbing mengadakan evaluasi kegiatan pada hari yang
telah dijalankan.
3. Tahap Evaluasi
Evaluasi dimaksudkan untuk mengukur kemampuan dan keterampilan
mahasiswa dalam melakukan kerja lapangan. Evaluasi dilakukan:
a. Selama kegiatan KKL Terpadu berlangsung.
b. Setelah kegiatan dilaksanakan, dengan menilai laporan pelaksanaan KKL
Terpadu.
c. Bobot nilai KK matakuliah adalakah 100 % dari nilai akhir.
d. Bila terdapat mahasiswa yang tidak dapat mengikuti secara penuh pelaksanaan
KKL Terpadu, maka nilai akhir ditentukan oleh kebijakan dosen pembimbing
F. Kualifikasi
Matakuliah KKL Terpadu berbobot dua SKS dan merupakan matakuliah wajib.
Untuk memenuhi kualifikasi SKS secara komulatif, mahasiswa wajib menempuh dan
mengikuti KKL Terpadu.
8
III. STRANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
Tujuan
SOP ini bertujuan sebagai pedoman dalam melaksanakan kuliah kerja lapangan agar
dapat dilaksanakan dengan baik.
Ruang Lingkup
SOP ini berisi tahapan-tahapan proses pelaksanaan kuliah kerja lapangan, sebagai
berikut:
1. Usulan kegiatan KKL Terpadu disusun oleh panitia, dengan persetujuan dosen
pengampu matakuliah dan ketua program studi.
2. Pelaksanaan KKL Terpadu dapat menggunakan jasa biro perjalanan atau dikelola
sendiri oleh mahasiswa.
3. Dalam pelaksanaan KKL Terpadu, mahasiswa wajib menjaga nama baik almamater.
4. Pengamatan (Observasi) selama Matakuliah KKL Terpadu dilaksanakan sesuai
dengan Pedoman KKL.
5. Pelaporan Pelaksanaan KKL Matakuliah, baik yang bersifat individual maupun
kelompok diserahkan kepada dosen pengampu matakuliah yang bersangkutan,
selambat-lambatnya dua minggu setelah pelaksanaan.
6. Laporan mengacu kepada format yang telah ditetapkan (lihat lampiran)
9
IV. SKEMA SOP KKL TERPADU
No Proses
Pelaksanaan Standart Mutu
Prodi Mahasiswa Objek
Kegiatan Waktu Luaran
1 Mahasiswa
mengusulkan KKL
terpadu Secara
Mandiri dan sukarela
√ 1
Minggu
Draft
2 Mahasiswa
berkoordinasi dengan
progam studi untuk
merencanakan
kegiatan
√ 1
minggu
Jadwal dan
Rute Perjalanan
3 Mahasiswa
mempersiapkan
kegiatan
√ 2 bulan Pemesanan Bus
dan
Penginapan
4 Prodi mengadakan
rapat persiapan
kegiatan KKL dengan
panita
√ 1 hari Proposal
5 Melaksanakan
kegiatan KKL
√ 1
minggu
Dokumentasi
6 Mahasiswa
menyerahkan laporan
kegiatan KKL
√ 2
minggu
Laporan KKL
7 Selesai √ 2
mingu
Nilai dari
Dosen
Pembimbing
10
V. OBJEK KKL TERPADU
A. Objek KKL Terpadu akan dilakukan di 2 objek kunjungan:
1. berada di dalam Propinsi Jawa Timur (di lingkup Kabupaten Jember)
2. berada di luar Propinsi Jawa Timur
B. Objek KKL Terpadu mewadahi bidang ilmu yang menopang kurikulum Prodi
Tadris IPS.
C. Setiap kegiatan KKL Terpadu diharapkan memiiliki tema tertentu.
D. Objek KKL Terpadu di lingkup Kabupaten Jember dilakukan di Desa Puger Kulon
dan Desa Puger Wetan Kecamata Puger
E. Untuk Objek KKL Terpadu di luar Povinsi Jawa Timur disusun dengan sistem
paket, meliputi:
Paket I : Daerah Jawa Tengah dan Yogyakarta
Paket II : Daerah Jawa Barat dan Jakarta
Paket III : Daerah Bali
Paket IV : Daerah Bali dan Lombok
VI. PENUTUP
A. Pelaporan
a. Laporan pelaksanaan lingkup Kab Jember
b. Laporan Paket I : Daerah Jawa Tengah dan Yogyakarta (sebagai contoh pilihan
paket)
1. Dibuat 2 (dua) macam. Laporan untuk Prodi (disusun panitia) sebanyak 2
eksemplar dan laporan individual (satu eksemplar) diserahkan pada dosen
pembimbing.
2. Baik laporan untuk Prodi maupun untuk dosen pembimbing diserahkan
paling lambat satu minggu sebelum pelaksanaan minggu tenang pada
semester di mana KKL Terpadu dilaksanakan.
3. Laporan mengacu pada format yang telah ditetapkan (lihat lampiran)
B. Pengambilan Data
Pengambilan data untuk kegiatan KKL Terpadu dapat memakai format yang
telah ditetapkan (lihat lampiran).
11
MUATAN UNSUR
KONSEP-KONSEP ILMU SOSIAL
1. MUATAN KONSEP – KONSEP SOSIOLOGI DALAM KEGIATAN DI LAPANGAN
A. Tujuan
a. Mengidentifikasi jenis-jenis interaksi sosial di masyarakat
b. Menganalisis bentuk interaksi sosial dan interaksi budaya
c. Menidentifikasi perkembangan pendidikan di wilayah puger
d. Menganalisis tingkat minat belajar masyarakat di wilayah puger
e. Menganalisis dampak positif dan negatif globalisasi
f. Mengobservasi bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan
g. Menyajikan hasil identifikasi interaksi sosial budaya yang terjadi di
masyarakat
h. Mengidentifikasi perubahan sosial budaya masyarakat puger
i. Menganalisis sebab dan akibat perubahan sosial budaya masyarakat
B. Garis Besar Kegiatan
No Lokasi Kegitan
1 Balai Desa Puger Kulon dan
Puger Wetan
Melakukan kunjungan ke Balai desa Puger
Kulon dan Puger Wetan
Melakukan kajian ilmiah kemasyarakatan
dengan perangkat desa
Melakukan identifikasi terhadap perilaku
sosial masyarakat
2 Pusat Kesehatan Masyarakat
Puger
Melakukan Kunjungan ke PKM Puger
Melakukan observasi tentang kesehatan
masyarakat
Melakukan identifikasi penyebab menurunnya
angka kesehatan masyarakat
Melakukan identifikasi inovasi peningkatan
12
fasilitas kesehatan
3 Alun – Alun Puger Melakukan kunjungan Ke Alun Alun Puger
Melakukan observasi wilayah
Melakukan identifikasi kebermanfaatan
kawasan alun alun puger
Melakukan identifikasi budaya petik laut di
wilayah puger
4 Pondok Pesantren Melakukan kunjungan ke Pondok Pesantren
Dasrul Bihar
Melakukan observasi wilayah pondok
pesantren
Melakukan identifikasi kegiatan pondok
pesantren yang berhubungan dengan
masyarakat
5 Masjid Jami’ Puger Melakukan kunjungan ke Masjid Jami’ Puger
Melakukan observasi kawasan masjid jami’
Melakukan identifikasi fungsi lain dari
keberadaan masjid jami’
6 Kantor Lembaga Pengendali
Sosial
Melakukan kunjungan ke Koramil Puger
(Perwakilan TNI)
Melakukan Kunjungan ke Polsek Puger
(Perwakilan POLRI)
Melakukan kunjungan ke Markas Pol. Air
(Perwakilan Polisi dan keamanan Air dari
POLRI)
Melakukan kunjungan ke Markas TNI AL
(Perwakilan keamanan Air dari TNI AL)
Melakukan observasi kegiatan kemasyarakatan
Melakukan identifikasi permasalahan yang
telah diselesaikan di lembaga pengendali sosial
Melakukan identifikasi penyimpangan sosial
yang tercatat di lembaga pengendali sosial
13
2. MUATAN KONSEP – KONSEP SEJARAH DALAM KEGIATAN DI LAPANGAN
A. Tujuan
a. Mengidentifikasi peninggalan masa kerajaan Majapahit
b. Membedakan jenis peninggalan zaman kerajaan Majapahit
c. Menjelaskan manfaat peninggalan majapahit dalam kehidupan masyarakat
zaman dahulu dan masa sekarang
d. Mendeskripsikan bukti wilayah Puger sebagai wilayah yang pernah menjadi
bagian wilayah majapahit
e. Mendeksripsikan situs goa watangan
f. Menganalisis keberadaan situs sentono
g. Mendeskripsikan terjadinya perang Pasadeng di wilayah puger
h. Menganalisis penyebab terjadinya perang Pasadeng di wilayah puger
i. Merancang kegiatan saat ini yang merupakan bentuk pelestarian peninggalan
kerajaan majapahit di wilayah Puger
B. Garis Besar Kegiatan
No Lokasi Kegiatan
1 Bukit Sadeng Mengunjungi Bukit Sadeng
Melakukan observasi wilayah Bukit Sadeng
Melakukan identifikasi bukti peninggalan
Perang Pasadeng
2 Balai desa Puger Kulon dan
Puger Wetan
Mengunjungi Balai Desa Puger Kulon dan
Puger Wetan
Melakukan Observasi Kawasan
Melakukan Identifikasi peristiwa sejarah yang
ada di Wilayah Puger
Melakukan Analisis sejarah sastra lisan
3 Muara Sungai Bedadung Mengunjungi Muara Sungai Bedadung
Melakukan Observasi peninggalan Sejarah di
wilayah Muara Sungai Bedadung
Melakukan Identifikasi bukti sejarah di muara
bedadung dengan sumber sejarah
negarakertagama
14
4 Situs Goa Watangan Mengunjungi Situs Goa Watangan
Melakukan Observasi peninggalan sejarah di
situs goa watangan
Melakukan identifikasi arca peninggalan masa
pra sejarah di Goa Watangan
Mengidentifikasi bukti lukisan goa
Mengidentifikasi bukti penggunaan goa
sebagai tempat tinggal
5 Situs Sentono Mengunjungi Situs Sentono
Melakukan observasi kawasan Situs Sentono
Melakukan identifikasi kawasan Situs Sentono
Melakukan identifikasi peninggalan sejarah
Situs Sentono
15
3. MUATAN KONSEP – KONSEP GEOGRAFI DALAM KEGIATAN DI LAPANGAN
A. Tujuan
a. Menjelaskan konsep ruang secara umum
b. Menjelaskan interaksi antar ruang
c. Mengidentifikasi potensi alam dan lingkungan
d. Memahami iklim dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
e. Memahami pengaruh kondisi geologis terhadap kehidupan manusia
f. Menganalisis potensi alam dan lingkungan di wiliayah Puger
g. Mengidentifikasi flora dan fauna yang ada di wilyah Puger
h. Mengidentifikasi kondisi kependudukan dan ketenagakerjaan
i. Menganalisis dampak lingkungan yang terjadi akibat kegiatan penduduk di
wilayah puger
B. Garis Besar Kegiatan
No Lokasi Kegiatan
1 Bukit Kapur Mengunjungi Bukit Kapur
Melakukan observasi bentang alam SDA batu Kapur
Mengidentifikasi pola eksploitasi batu kapur
2 Bukit Kucur Mengunjungi Bukit Kucur
Melakukan Observasi Bentang Alam dan Batuan Bukit
Kucur
Mengidentifikasi Potensi Wisata Bukit Kucur
3 Muara Sungai Bedadung Mengunjungi Muara Sungai
Melakukan Identifikasi potensi hasil ikan di wilayah
muara sungai bedadung
Melakukan identifikasi potensi wisata muara sungai
bedadung
4 Pelawangan Pantai
Pancer
Mengunjungi Pelawangan Pantai Pancer
Melakukan Observasi kapal nelayan yang melewati
pelawangan pancer
Melakukan identifikasi penyebab terjadinya
kecelakaan pada pelawangan pantai pancer
5 Pantai Pancer Mengunjungi pantai pancer
16
Melakukan observasi potensi wisata pantai pancer
Melakukan identifikasi unsur batuan yang berada di
pantai pancer
Melakukan identifikasi bentang alam pantai pancer
6. Tempat Pelelangan Ikan Mengunjungi TPI
Melakukan observasi koordinat kewilayahan TPI
Melakukan identifikasi geo strategis wilayah TPI
Mengidentifikasi potensi lain lokasi TPI
17
4. MUATAN KONSEP – KONSEP EKONOMI DALAM KEGIATAN DI LAPANGAN
A. Tujuan
a. Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi penduduk
b. Mendeskripsikan jenis jenis kegiatan ekonomi penduduk
c. Mendeskripsikan jenis-jenis pasar
d. Mengidentifikasi gagasan kreatif dibidang ekonomi yang dilakukan penduduk.
e. Menganalisis bentuk bentuk UKM yang berkembang dimasyarakat sebagai
wujud gagasan kreatif ekonomi
f. Mengidentifikasi perkembangan investasi dan industri di wilayah puger
g. Menganalisis peranan investor dibidang industri bagi kesejahteraan
masyarakat
h. Mengidentifikasi perkembangan ekonomi maritim di wilayah puger
i. Menganalisis peran perkembangan ekonomi maritim di wilayah puger
j. Menganalisis lembaga ekonomi yang berperan dalam pengembangan ekonomi
penduduk seperti koperasi dan lain sebagainya
k. Merancang kegiatan sebagai upaya pengembangan kegiatan ekonomi penduduk
l. Mengoservasi kegiatan ekonomi penduduk sebagai bentuk dinamika interaksi
manusia dan lingkungan
m. Menyajikan hasil identifikasi aktivitas UKM yang berkembang di masyarakat
sebagai wujud gagasan kreatif ekonomi
B. Garis Besar Kegiatan
No Lokasi Kegiatan
1 Tempat Pelelangan Ikan Mengunjungi TPI
Melakukan obsevasi mata pencaharian
masyarakat
2 Dermaga Ikan Puger Mengunjungi Dermaga
Melakukan observasi perbedaan harga ikan di
pasar pelelangan dan harga ikan di nelayan
langsung
Melakukan observasi mata pencaharian lain para
nelayan dengan penyewaan perahu pariwisata
3 Pusat Pengolahan Terasi Mengunjungi Sentra Pembuatan Terasi
18
Melakukan observasi pengolahan ikan menjadi
Terasi sebagai industri kreatif
4 Pusat Industri Kreatif
Perikanan
Mengunjungi SMK Perikanan Kelautan Puger
Melakukan observasi pengolahan ikan dengan
menggunakan teknologi termutakhir
5 Pasar Puger Mengunjungi Pasar Tradisional Puger
Mengobservasi kegiatan ekonomi masyarakat
puger
Mengidentifikasi kesenjangan ekonomi
masyarakat puger
6 Tempat Pengolahan Batu
Kapur
Mengunjungi pusat pengolahan batu kapur
Mengobservasi kegiatan pengelolaan batu kapur
secara tradisional
Meindentifikasi proses pengelolaan batu kapur
hingga siap dijual
7 PT. Puger Indocemen Mengunjungi Pusat Kawasan Industri semen
Mengobservasi kegiatan pengolahan SDA Batu
kapur dengan teknologi termutakhir
19
Daftar Pustaka
Pedoman Kurikulum Tadris IPS 2018
Pedoman KKNI Tadris IPS 2019
Tim Penyusun.2018.Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: IAIN Jember Press
20
Lampiran 1
FORMAT LAPORAN KKL TERPADU
Halaman Judul
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
BAB I PENDAHULUAN
5. Latar Belakang
6. Rumusan Permasalahan
7. Tujuan Kegiatan
8. Manfaat Kegiatan
9. Metode
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
BAB III DEKSIPSI OBJEK
BAB IV PEMBAHASAN
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
21
Lampiran 2
FORMAT PENGAMBILAN DATA KKL TERPADU
SUDUT PANDANG SEJARAH
A. IDENTITAS KEGIATAN KULIAH KERJA LAPANGAN TERPADU
10. Nama Mahasiswa :
11. NIM :
12. Program :
13. Tanggal/Bln/Thn :
C. Tempat Situs :
D. Jenis Kegiatan :
B. DESKRIPSI SITUS DAN ARTEFAK
1. Deskripsi Situs Kode/Nomor :
Nama Situs :
Kondisi Situs :
Jenis Situs :
Kondisi Lingkungan Situs :
2. Deskripsi Artefak Kode/Nomor :
Nama Artefak :
Bahan Artefak :
Ukuran Artefak :
Uraian/Deskripsi Artefak :
FOTO
GAMBAR
22
Lampiran 3
FORMAT PENGAMBILAN DATA KKL TERPADU
SUDUT PANDANG SOSIOLOGI
A. IDENTITAS KEGIATAN KULIAH KERJA LAPANGAN TERPADU
1. Nama Mahasiswa :
2. NIM :
3. Program :
4. Tanggal/Bln/Thn :
E. Tempat Kunjungan :
F. Jenis Kegiatan :
B. DESKRIPSI KUNJUNGAN
1. Deskripsi Kunjungan Nomor :
Nama Lokasi :
Jenis Kegiatan :
Kondisi Lingkungan Masyarakat:
Koordinat Lokasi :
2. Deskripsi Kegiatan Nomor :
Nama Kegiatan :
Jenis Kegiatan :
Populasi Masyarakat :
Uraian/Deskripsi Kegiatan :
FOTO
GAMBAR
23
Lampiran 4
FORMAT PENGAMBILAN DATA KKL TERPADU
SUDUT PANDANG EKONOMI
A. IDENTITAS KEGIATAN KULIAH KERJA LAPANGAN TERPADU
1. Nama Mahasiswa :
2. NIM :
3. Program :
4. Tanggal/Bln/Thn :
G. Tempat Kunjungan :
H. Jenis Kegiatan :
B. DESKRIPSI KUNJUNGAN
1. Deskripsi Situs Nomor :
Nama Lokasi :
Kondisi Lokasi :
Jenis Kegiatan Ekonomi :
Koordinat Lokasi :
2. Deskripsi Kegiatan Ekonomi Nomor :
Nama Kegiatan :
Jenis Kegiatan :
Daya Serap Tenaga Kerja :
Uraian/Deskripsi Kegiatan :
FOTO
GAMBAR
24
Lampiran 5
FORMAT PENGAMBILAN DATA KKL TERPADU
SUDUT PANDANG GEOGRAFI
A. IDENTITAS KEGIATAN KULIAH KERJA LAPANGAN MATA KULIAH
1. Nama Mahasiswa :
2. NIM :
3. Program :
4. Tanggal/Bln/Thn :
I. Tempat Observasi :
J. Jenis Kegiatan :
B. DESKRIPSI KUNJUNGAN & KEGIATAN
1. Deskripsi Kunjungan :
Nama Lokasi :
Kondisi dan Situasi Lokasi :
Jenis Lokasii :
Koordinat Lokasi :
2. Deskripsi Kegiatan Nomor :
Nama Kegiatan :
Jenis Kegiatan :
Tujuan Kegiatan :
Uraian/Deskripsi Kegiatan :
FOTO
GAMBAR