Las actividades económicas. El mundo laboral. Ofertas deempleo

1. El trabajo temporal. Reportaje.

Imagen en Flickr de Mauro Cateb

bajo CC

Dentro de los distintos aspectos que se relacionan con la búsqueda de empleo, en este temanos centraremos en las ofertas que podemos encontar en los medios de comunicación, paraconocerlas mejor y saber si sus condiciones se ajustan a un determinado perfil laboral.Esperamos que todo ello te resulte de utilidad en caso de que necesites buscar un trabajo.

Empezaremos leyendo un reportaje que nos habla sobre la situación laboral que viven muchos jóvenes. Presta atención,porque luego tendrás que responder algunas preguntas.

REPORTAJE

Una juventud capeando el temporalSeis de cada 10 jóvenes trabajadores son temporales en España, el doble de la media de la OCDEANDREA RIZZI - Madrid - 03/06/2007

Antonio Fuentes todavía no ha cumplido 21 años, llevamenos de cuatro trabajando y ya ha tenido ocho empleosy firmado tantos contratos temporales como para perderla cuenta. El relato de su vida laboral desde que dejó losestudios a los 17 es un fragmentadísimo mosaico hechode "contratos de formación, de sustitución, de obra yservicio, por periodos de tres meses, un mes, una semanay hasta de dos días", recuerda el joven madrileño.Antonio ha trabajado en supermercados, teleoperadoras,tiendas, asesorías fiscales, instituciones culturales. En surelato, a cada esperanza de futuro estable correspondeuna decepción. Las piezas del mosaico son todas pequeñas: Antonionunca ha firmado un contrato de más de seis meses u 800euros al mes. Lo normal para él es menos que eso. Y lomás triste de su historia es que a muchos no les parecerá

novedad alguna. Porque en España, 6 de cada 10 trabajadores de entre 16 y 24 años de edadtienen su vida condicionada por un contrato temporal, frente a una media de 3 de cada 10 en elconjunto de la OCDE. Sólo Polonia cuenta con una proporción todavía mayor de empleo temporalque la de España entre los 30 países miembros de la organización.

Éste es el dato más contundente de un estudio reciente de la OCDE sobre el mercado laboraljuvenil en España. Describe un horizonte que se despeja por un lado, pero en el que permanecela nube negra de la precariedad. Un problema que, según la OCDE, radica sobre todo en lasdeficiencias del sistema educativo, en su distancia respecto al mercado laboral y en la excesivadisparidad entre la protección de trabajadores indefinidos y de los temporales.

"En los últimos 10 años en España se han creado seis millones de nuevos empleos y la caída deldesempleo juvenil ha sido la más espectacular de toda la OCDE", reconoce Glenda Quintini,principal autora del estudio, desde la sede de la organización en París. Muchos jóvenes, comoAntonio, se han incorporado al mercado del trabajo y la tasa de empleo juvenil española superaya la media de la OCDE. Pero el avance en el número de empleos no impide que muchos de losjóvenes trabajadores, como Antonio, logren salir del limbo de la precariedad.

Publicado en diario EL País 03/06/2007TEXTO ADAPTADO

2. Los anuncios de ofertas de empleo

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

1. Antonio Fuentes ha llegado a tener un contrato de sólo dos días.

2. En la mayoría de los trabajos, Antonio ganaba más de 800 euros al mes.

3. En España, la mayoría de los trabajadores menores de 24 años tienen contrato temporal.

4. Los contratos temporales en Polonia son menos en proporción que los de España.

5. La caída del desempleo juvenil en España ha sido la más espectacular de todos los países de laOCDE.

6. El avance en el empleo juvenil en nuestro país no ha conllevado una disminución de laprecariedad.

El texto que acabas de leer es un reportaje,

género periodístico informativo en que se amplía información

sobre una noticia o acontecimiento determinado.

Imagen en Wikimedia Commonsde Creoquecreo bajo CC

Como habrás podido comprobar en este reportaje, en nuestro país seproducen unas circunstancias laborales que por determinadascaracterísticas lo hacen especial. En este bloque nos ocuparemos deeste mundo laboral, en el que la situación de buscar un primerempleo o, simplemente, cambiar de trabajo, parecen bastantehabituales. Aprenderás también que en documentos como el currículum , en lacarta de presentación o durante una entrevista de trabajo es

fundamental un dominio adecuado del lenguaje. Se deben evitar, portanto, frases sintácticamente mal construidas o con faltas deortografía y también debemos saber distinguir en qué situaciones hayque usar un lenguaje más formal o, en cambio, un lenguajeinformal o coloquial . Dicho de otra forma: nuestra manera deexpresarnos, tanto oral como escrita, constituye una auténtica cartade presentación.

Pregunta Verdadero-Falso

Pre-conocimiento

Presta atención a las diguientes ofertas de empleo:

Anuncio nº 1

Anuncio nº 2

Anuncio nº 3

Imagen en Wikimedia Commons

de Cosasdebeas bajo CC

Los anuncios clasificados en prensa han sido tradicionalmente una forma de anunciar ofertas de trabajo, es decir, de poneren contacto a los empleadores con los demandantes de empleo . En este caso se trata de anuncios realesadaptados, tomados de la prensa escrita, en los que intervienen los siguientes elementos:

Emisor : empleador, empresa que ofrece el trabajo.Receptores : los posibles interesados demandantes de empleo, es decir, las personas que están buscando un

trabajo.Mensaje : El anuncio en sí, con todo su contenido.Canal : La prensa escrita.Código : el idioma utilizado (a veces también se usan signos no verbales).Contexto y situación : circunstancias económico-laborales de la comunidad, en su sentido más amplio.

Si nos centramos en el mensaje, los anuncios de oferta de empleo, aunque existe una gran variedad de formatos, suelenconstar de las siguientes partes:

El puesto ofertado , que aparece habitualmente destacado.Las características de la oferta de trabajo: tipo de contrato, salario...Los requisitos que deben reunir los candidatos.Descripción del puesto de trabajo, funciones que deberán desarrollarse en él...

Es interesante, de igual modo, hacer una lectura correcta de los anuncios para ver si realmente el trabajo nos interesa o no.Según esto, realiza la siguiente actividad, en la que te preguntaremos sobre el contenido de estos tres anuncios.

Elige la opción adecuada teniendo en cuenta que numeramos los anuncios del siguiente modo:

1. Agentes de viaje, 2. Comerciales jóvenes, 3. Personal de limpieza.

1. ¿En cuál de los tres anuncios se da una mayor importancia al salario?

a) En el nº 1.

b) En el nº 2.

c) En el nº 3.

d) Todas las opciones son correctas.

2. ¿Cuál de los tres anuncios exige al menos un año de experiencia?

a) El nº 1.

Actividad

Pregunta de Elección Múltiple

b) El nº 2.

c) El nº 3.

d) Todas las opciones son correctas.

3. ¿En qué anuncio se ofrece un empleo solo para hacer sustituciones?

a) En el nº 1.

b) En el nº 2.

c) En el nº 3.

d) Todas las opciones son correctas.

4. ¿Qué anuncio exige dedicación exclusiva?

a) El nº 1.

b) El nº 2.

c) El nº 3.

d) Todas las opciones son correctas.

5. ¿En qué anuncio aparece información sobre los requisitos que deben reunir los candidatos?

a) En el nº 1.

b) En el nº 2.

c) En el nº 3.

d) Todas las opciones son correctas.

6.¿En qué anuncio aparece información sobre las características del puesto de trabajo?

a) En el nº 1.

b) En el nº 2.

c) En el nº 3.

d) Todas las opciones son correctas.

7 . ¿Cuál de los puestos exige conocimientos en un determinado programa informático?

a) El nº 1.

b) El nº 2.

c) El nº 3.

d) Todas las opciones son correctas.

8. ¿Cuál de los anuncios especifica la edad de los aspirantes?

a) El nº 1.

b) El nº 2.

c) El nº 3.

Resumen

d) Todas las opciones son correctas.

9 ¿En cuál de los anuncios aparece explícitamente el nombre de la empresa?

a) En el nº 1.

b) En el nº 2.

c) En el nº 3.

d) Todas las opciones son correctas.

10. ¿Qué oferta establece el correo electrónico como forma de contacto?

a) La nº 1.

b) La nº 2.

c) La nº 3.

d) Las opciones a) y c) son correctas.

Además de los anuncios clasificados en prensa, actualmente en muchos casos Internet se ha convertido en el principal medioutilizado por las empresas para dar a conocer sus ofertas de trabajo e incluso para seleccionar a los posibles candidatos.Existen portales dedicados a la búsqueda de empleo. En nuestra Comunidad contamos también con servicios telemáticosrelacionados con el empleo; echa un vistazo, por ejemplo, a la página de Andalucía Orienta , dirigido a las personas quebuscan empleo o que desean mejorar su situación laboral. Aquí tienes el enlace:

En las mismas versiones digitales de algunos diarios podemos encontrar las secciones de anunciosclasificados. La diferencia fundamental es que en estos casos se suelen utilizar formularios para encontrarlos anuncios que interesen. El formato de estos anuncios también es más uniforme. Compruébalo visitandolos enlaces siguientes, que al mismo tiempo te resultan necesarios para realizar tu tarea :

http://empleo.elpais.com/

http://www.infoempleo.com/trabajo/# (Grupo de comunicación Vocento)

Una forma alternativa de buscar empleo puede ser crear nuestra propia empresa. Encontrarás más informaciónen el portal Emprender en Europa :

Tema 1. Ofertas de empleoEn documentos como el currículum, en la carta de presentación o durante una entrevista de trabajo es fundamental un

dominio adecuado del lenguaje .Los anuncios clasificados en prensa ha sido tradicionalmente una forma de poner en contacto a los empleadores

con los demandantes de empleo.Un anuncio de oferta de empleo suele constar de los siguientes elementos : el puesto ofertado, las características de

la oferta, los requisitos de los candidatos y una descripción del puesto de trabajo.Actualmente Internet se ha convertido en el principal medio utilizado por muchas empresas para dar a conocer sus

ofertas de empleo.

Objetivos

Una oferta de empleo

Lee con atención la siguiente oferta de empleo, Luego responde las preguntas:

Pulse aquí

1. ¿En qué crees que consiste este puesto de trabajo? ¿En qué basas tu respuesta?

2. Imagina que te interesa este empleo. Escribe una carta de presentación para optar a él. Ten en cuenta queesta carta acompañaría a tu currículum, por ello no es necesario que incluyas en ella los datos característicosdel CV.

Actividad de Lectura

Las actividades económicas. El mundo laboral. El currículumvítae. Los enunciados

Imagen en Flickr de Guesus bajo CC

En algunos anuncios del apartado anterior habrás visto que aparecían expresiones deltipo: "Enviar CV a...".

Con las siglas "CV" se hace referencia al curriculum vítae , un documento que vamos aconocer un poco más en este apartado.

El término latino curriculum vitæ (en español , currículum vítae ) significaliteralmente "carrera de la vida". Por simplificación se usa el término curriculum . Conellos nos referimos al conjunto de experiencias (laborales, educacionales) de una persona.Se aplica comúnmente en la búsqueda de empleo. Su presentación es requisitoindispensable para solicitar empleo en la mayoría de los puestos.

Vamos a comenzar echando un vistazo a un curriculum que nos servirá como modelopara empezar a trabajar:

Contesta las siguientes preguntas sobre el currículum de Juan Miguel Lache.

Actividad

1. Redactamos un curriculum

1. ¿Cuánto empleos ha tenido?

a) Uno

b) Dos

c) Tres

d) Cuatro

2. ¿En qué puesto tiene mayor experiencia laboral?

a) Dependiente

b) Administrativo

c) Comercial

3. ¿Ha llegado a terminar la Educación Secundaria?

a) Sí

b) No

4. ¿Tiene un gran dominio del inglés?

a) Sí

b) No

5. ¿Tiene conocimientos de informática?

a) Sí

b) No

6. ¿Tiene permiso de conducir?

a) Sí

b) No

Ya hemos visto cómo es un currículum. Vamos a intentar hacer uno. ¿El tuyo, quizás? Bueno, noes necesario, al menos todavía, aunque cuando termines este bloque no tendrás problema paraelaborar diferentes tipos de currículum en los que sabrás resaltar los aspectos más importantesde tu vida.

Cuando se estructura un curriculum , normalmente se suelen seguir los siguientes consejos:

Pregunta de Elección Múltiple

Primero es preciso darle un título: "Currículum Vítae de..." (nombre y apellidos de la persona), o solamente "CurrículumVítae" . A continuación, vienen las diferentes partes que un Currículum Vítae siempre debe tener, distribuidas de la siguientemanera:

Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, dirección personal, número de teléfono de

contacto, dirección de correo electrónico, etc.

Formación académica: Estudios que has realizado, indicando fechas, centro y lugar donde han sido realizados.

Otros Títulos y Seminarios : Otros estudios, indicando también las fechas, el centro y el lugar donde fueron

realizados.

Experiencia Profesional: Experiencia laboral relacionada con los estudios o que puedan ser de interés para la

empresa que desea contratarte. No olvides señalar las fechas, la empresa donde trabajaste y las funciones y tareasllevadas a cabo.

Idiomas: En este apartado mencionarás los idiomas que conoces y tu nivel.

Informática: Señala aquellos conocimientos informáticos que poseas: sistemas operativos, procesadores de texto,

hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, Internet, etc.

Otros Datos de Interés: En este último apartado señala todos aquellos aspectos que no han sido incluidos todavía,

tales como carné de conducir, disponibilidad, etc.

Pero no basta con limitarse a rellenar cada uno de estos campos. Es conveniente también seguir algunos consejos queservirán para que nuestra imagen gane puntos ante un posible empleador. Aquí tienes unos cuantos:

Principios básicos para un buen currículum

Concéntrese en lo esencialUn CV debe ser breve: en la mayoría de los casos basta con una o dos páginas. No

sobrepase nunca las tres páginas.Si la experiencia profesional es aún limitada, describa primero su formación y mencione en

particular sus periodos de prácticas.

Sea claro y concisoUtilice frases cortas.Concéntrese en los elementos relevantes de su formación y de su experiencia profesional.Justifique las interrupciones en sus estudios o en su carrera profesional.

Adapte su CV al puesto de trabajo que solicitaAntes de enviar su CV, compruebe que se corresponde con el perfil requerido.No incluya experiencias laborales o formativas que sean irrelevantes para la solicitud de

empleo.Ponga de relieve sus ventajas particulares para responder a las necesidades específicas

del potencial empleador.Atención: No infle artificialmente su CV; correría el riesgo de caer en descrédito durante

una entrevista.

Cuide la presentación de su CVPresente sus capacidades y competencias de una manera clara y lógica, que resalte el

valor de su candidatura.Preste atención a detalles como la ortografía y la acentuación.

Nota:Imprima su CV sobre papel blanco.Respete el tipo de letra y la maquetación propuestos en el modelo.

Revise su CV una vez completadoCorrija toda posible falta de ortografía y asegúrese de que la estructura es clara y lógica.Pida a alguien que revise su CV para asegurarse de que su contenido resulta claro y fácil

de entender.Fuente: http://www.canaltrabajo.com/

Objetivos

2. La carta de presentación

3. Tipos de enunciado

Para elaborar el curriculum , aquí tienes un sitio que ofrece la posibilidad de hacerlo rellenandocampos de formulario:

http://www.europassmaker.com/

El curriculum : consejos, estructura, tipos y ejemplos:

http://www.oficinaempleo.com/content/manualcv1.html Cuatro plantillas para elaborar diferentes tipos de curriculum :

http://www.livecareer.es/lp/cv-now.aspx?gclid=COvuzduuhMMCFUzMtAod3z8AJg

Imagen en Flickr de germeister bajo CC

La carta de presentación es un documento que debe acompañar al currículum. Deella se desprende la primera impresión que el seleccionador puede tener sobrenosotros y nuestra candidatura a un puesto de trabajo determinado. Por esta razóndebemos cuidar en ella una serie de detalles como la presentación, el estilo deredacción y el propio contenido de la carta.

En primer lugar, conozcamos la estructura que debemos darle. Una carta depresentación consta habitualmente de tres partes :

Encabezamiento. En él figurarán nuestro nombre y datos personales, así como el nombre y cargo del destinatario o

alguna referencia a él.Desarrollo. Aquí debemos expresar el motivo de nuestra carta, por un lado, y en un párrafo separado destacar

algún aspecto de nuestro currículum relacionado con el puesto de trabajo.Finalización. Comunicamos por último la posibilidad de concertar una entrevista en la que ampliar cualquier dato; se

firma y se señalan por último los documentos adjuntos que acompañan a la carta.

Además de la estructura, debemos tener en cuenta los siguientes aspectos relativos a la redacción :El lenguaje debe ser claro y conciso .El tratamiento ha de ser cordial pero respetuoso , nunca tutear.No debemos repetir lo que figura en el currículum , tan sólo destacar algún aspecto relevante que tenga

relación con el puesto al que se aspira.Redacta párrafos cortos y separados .Evita un tono excesivamente efusivo o coloquial .

Describe tus aptitudes y logros sin pedantería.Usa verbos de acción .No debes ser excesivamente retórico ni emplear frases rebuscadas o confusas.Repasa la sintaxis, la gramática, los signos de puntuación y la ortografía.

No utilices el pronombre "yo" , déjalo implícito.Evita el uso deun tono lastimoso. No hay que dar pena.

En el enlace siguiente encontramos desarrolladas las pautas que deben seguirse para escribir una carta, y loque puede resultar más interesante: diferentes modelos de cartas de presentación .

Observa la siguiente frase, extraída del currículum anterior:

Objetivos

Objetivos

4. La estructura de la oración: sujeto y predicado

Observa la siguiente frase, extraída del currículum anterior:

Capacidad para trabajar en equipo.

Entendemos perfectamente el mensaje que se quiere transmitir, o sea, tiene sentido completo. Por ello se trata de unenunciado. Si además le añadimos el verbo que se sobreentiende ("tengo" o "poseo"), dará lugar a una estructura oracional:

Tengo capacidad para trabajar en equipo.

Según esto, cada vez que un grupo de palabras tienen sentido completo y van separadas entre pausas fuertes (el punto o elcierre de interrogación o exclamación, en el lenguaje escrito) constituyen un enunciado .Los enunciados, a su vez, pueden constituir oraciones cuando constan de un verbo en forma personal . Los enunciadosno oracionales se conocen con el nombre de frases . Si te fijas bien, la diferencia principal entre las dos es que las oracionestienen verbo y las frases no.

a) ¡Qué ojos más bonitos tienes!

b) ¡Qué pesado!

c)¿Vienes?

d) TERRIBLE ATENTADO TERRORISTA EN LONDRES.

e) No hay motivos de alarma.

f) Algún día me lo agradecerás.

g) Experiencia en trabajo en equipo.

h) Fin del trayecto.

i) HAY TOMATES A UN EURO EL KILO.

j) INICIO DE LA SESIÓN.

Enviar

¿Oraciones o frases?Escribe "oración" o "frase" según corresponda.

En la estructura de la oración "Juan ha trabajado en equipo" distinguimos dos partes constituyentes:El sujeto , aquello de lo que se dice algo: JuanEl predicado , aquello que se dice o "predica" del sujeto: ha trabajado en equipo

Cuando un grupo de palabras se agrupa en torno a un núcleo lo llamamos sintagma . Por ejemplo, en "un contrato temporal",las palabras un y temporal se refieren al sustantivo contrato . Como el núcleo es un nombre, se trata de un sintagmanominal. Hay cuatro tipos de sintagma , dependiendo de qué palabra sea su núcleo: nominal, verbal, adjetival y adverbial.Míralo en estos ejemplos (en cada sintagma subrayamos el núcleo):

Sintagma nominal (SN): un contrato temporal

Actividad de Espacios en Blanco

Sintagma verbal (SV): he trabajado en equipoSintagma adjetival (SAdj): muy trabajadorSintagma adverbial (SAdv): cerca de mi casa

Una oración se compone de dos sintagmas principales:El sintagma nominal ( SN ), cuyo núcleo es un nombre (o expresión equivalente) y que ejerce de sujeto.El sintagma verbal ( SV ), que posee como núcleo a un verbo, y que siempre funciona como predicado.

Imagen en Flickr de Dona Bolinha bajo CC

La mejor manera de afianzar estos conocimientos es aplicarlos. En las actividadespara practicar tienes una serie de ejercicios que te ayudarán a distinguir sujeto y

predicado. Antes de hacerlos ten en cuenta las siguientes consideraciones:El verbo informa del número y la persona del sujeto, se omite cuando se

sobrentiende: se trata del llamado sujeto elíptico (u omitido). No es que nohaya sujeto, sino que éste se da por supuesto. Suele ser útil recordar que elsujeto es sustituible por un pronombre .

§ El orden de los elementos de la oración no siempre es: SUJETO - PREDICADO .Por ejemplo, en Ha llegado ya mi hermano , el sujeto ( mi hermano)está detrás del predicado; por lo tanto, aquí la estructura es PREDICADO -SUJETO .

§ El sujeto no siempre realiza la acción del verbo; también hay verbos que indicanestados o procesos: ser médico no es ninguna acción. De modo que es importanterecordar la regla de concordancia para no confundir el sujeto con otro elemento de laoración.Algunos verbos como gustar o apetecer tiene como sujeto aquello que gusta o apetece. Por ello en Me apetecen unaspatatas fritas , el sujeto es unas patatas fritas . Fíjate en la concordancia (coincidencia de número y persona delverbo con el del sujeto).

Todavía no ha llegado la directora de recursos humanos.

Este empleo no me interesa nada.

Ayer se presentaron cuatro candidatos al puesto de administrativo.

No me interesa el horario nocturno.

Enviar

Escribe en los huecos el sujeto de cada oración.

Aquí tienes un enlace para repasar y practicar estos conceptos. Entra en el curso de primero y, en elapartado de GRAMÁTICA, realiza los ejercicios sobre la oración gramatical:

Actividad de Espacios en Blanco

Objetivos

5. Predicado nominal y predicado verbal

La siguiente presentación nos aclarará muy bien la concordancia entre sujeto y predicado:

Imagen en Flickr de JuanSe bajo CC

Todos los predicados dicen algo del sujeto, pero la forma de expresarlo puede serdistinta. En la oración Juan es muy trabajador , el predicado nos informa decómo es Juan; pero si decimos Juan trabaja mucho , estamos expresando quéhace Juan. Por eso se distinguen, en principio, dos tipos: el predicado nominal yel verbal . Observa las siguientes oraciones:

a) Juan era repartidor de pizzas.

b) Juan trabajaba de repartidor de pizzas.

La primera posee el predicado que llamamos nominal , que tiene lassiguientes características:

- Un verbo copulativo ( era ) . Los verbos copulativos son SER , ESTAR y PARECER . Funcionan como un punto deunión entre el sujeto y el resto del predicado. Es algo así como el signo = en matemáticas:

Mi primo es arquitecto / Mi primo = arquitecto .

- Un atributo ( repartidor de pizzas ) , cuyo núcleo concuerda con el sujeto en género y número. El atributo sueleindicar una cualidad o estado del sujeto, y se une a él a través del verbo copulativo.

E n Juan trabajaba de repartidor de pizzas , el predicado es verbal . El verbo trabajaba no escopulativo, por tanto no hay atributo. A los verbos no copulativos se les conoce con el nombre de verbos predicativos .

Resumen

La secretaria se encuentra enferma.

La directora está en una reunión.

Esta empresa es una multinacional.

L a oferta parece interesante.

No tengo estudios universitarios.

La impresora está estropeada.

Enviar

Escribe en los huecos "nominal" o "verbal" según sea el predicado.

En el enlace siguiente podrás ampliar conocimientos sobre los tipos de predicado, lo cual te servirátambién para aclarar muchas dudas:

Tema 2. El curriculum vítae . Los enunciadosEl curriculum es un documento que recoge el conjunto de experiencias (laborales y educacionales) de una persona.

Se aplica normalmente a la búsqueda de empleo.U n curriculum suele constar de los siguientes apartados : datos personales, formación académica, experiencia

profesional, idiomas, informática y otros datos de interés.A l redactar un curriculum deben tenerse en cuenta ciertas pautas: concentrarse en lo esencial, ser claro y

conciso, adaptar el CV al puesto solicitado, cuidar la presentación y revisarlo una vez completado.Un curriculum suele acompañarse de una carta de presentación , por ello debe cuidarse también la presentación, el

estilo de redacción y el propio contenido de la carta.Cada vez que un grupo de palabras tienen sentido completo y van separadas entre pausas fuertes constituyen un

enunciado.Los enunciados pueden ser oraciones , si contienen un verbo en forma personal, o frases , si no lo tienen.Una oración se divide en dos partes: el sujeto , aquello de lo que se dice algo, y el predicado , aquello que se

"predica" del sujeto.Un conjunto de palabras agrupadas en torno a un núcleo es un sintagma , y según sea este núcleo pueden ser

nominales, verbales, adjetivales o adverbiales.

Actividad de Espacios en Blanco

Objetivos

Prácticas de gramática

El núcleo del sujeto debe mantener concordancia en número y persona con el verbo, núcleo del predicado.

Los predicados pueden ser nominales , cuando el verbo es copulativo, o verbales , cuando el verbo es predicativo.

Encontrar el sujeto

Elige el sujeto de cada oración:

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Las cacerolas están sucias

Sucias

cacerolas

Las cacerolas

Las cacerolas están

Ese cuadro lo pintó Juan

Ese cuadro

Juan

lo pintó

Él (sujeto omitido)

Quiero ganar este campeonato

Yo (sujeto omitido)

este campeonato

Quiero

ganar

El otro día vinieron dos amigos míos

El otro día

vinieron

dos amigos

Pregunta de Selección Múltiple

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Mostrar retroalimentación

Mostrar retroalimentación

Mostrar retroalimentación

Mostrar retroalimentación

dos amigos míos

Esta mañana llegó mi vecina de pronto muy asustada

Esta mañana

mi vecina

de pronto

muy asustada

Alguien me ha empujado en la escalera

Él (sujeto omitido)

Alguien

me

en la escalera

Todas las tardes mis compañeros van a la biblioteca

Todas las tardes

mis compañeros

las tardes

la biblioteca

Me molesta mucho el ruido de la calle

Me

mucho

el ruido

el ruido de la calle

Esta semana hemos perdido dos partidos

Esta semana

hemos perdido

Mostrar retroalimentación

Mostrar retroalimentación

dos partidos

nosotros (sujeto omitido)

La noticia fue publicada por un periódico local

La noticia

fue publicada

un periódico

por un periódico local

Concordancia Sujeto - PredicadoRellena los huecos. Para hacerlo bien, en la oración de abajo hay que cambiar el número del sujeto y realizar también todos loscambios necesarios para que haya concordancia entre sujeto y predicado.

• El último vagón no resultó dañado- no dañados• Yo también propuse aquella actividad- también aquella actividad• La última película de Almodóvar me ha gustado mucho- me mucho• La tubería estuvo perdiendo agua toda la noche- • Nunca más vendrá mi primo por mi cumpleaños- • ¿Llegaron los árbitros a tiempo para el partido?- ¿ ?

Enviar

Por ejemplo: si arriba dice "Mi vecino está en Albacete", abajo tendrás que escribir "Mis vecinos están enAlbacete":

Predicados nominal y verbalDecide si las siguientes oraciones tienen predicado nominal o verbal. Ten cuidado, a veces los verbos SER y ESTAR pueden serNO copulativos, cuando van acompañados de un complemento circunstancial:Ejemplos: "El concierto será en el auditorio" , "Mi abuelo está en su habitación"

Actividad de Espacios en Blanco

Actividad de Espacios en Blanco

1. Esa nube parece un elefante.- Predicado 2. Los glóbulos rojos están en la sangre.- Predicado 3. Mis amigos de anoche eran de Alicante.- Predicado 4. El conocido compositor se encuentra en estado grave.- Predicado 5. Yo no me parezco nada a mis hermanos.- Predicado 6. Esa chaqueta está pasada de moda.- Predicado 7. ¿Quién habrá sido el del petardo? - Predicado 8. Las gafas han aparecido encima del revistero.- Predicado 9. No somos nada.- Predicado 10. ¿Quién está en el dormitorio?- Predicado 11. En esta casa hay un problema.- Predicado 12. Esta fabada está "de muerte".- Predicado

Enviar

Escribe en los huecos "nominal" o "verbal" según corresponda

Atributos

• Mi móvil está ahora sin saldo -

• Estos muebles parecen de juguete -

• En el instituto los ordenadores son un poco problemáticos -

• La función será un éxito -

• Mi primo es sólo un modesto empleado -

• No estés intranquilo por ese motivo -

• La gente estuvo desorientada durante un buen rato -

Enviar

Escribe en los huecos el atributo de cada oración:

Actividad de Espacios en Blanco

Las actividades económicas. El mundo laboral. La entrevista detrabajo

Imagen en Banco Recursos ITE bajo licencia CC

Imagen en Banco Recursos ITE bajo licencia CC

Empezamos este tema leyendo un testimonio:

Recuerdo una entrevista que me hicieron en la que creo que metí la pata bastante, viéndolo ahoraa toro pasado.

Era una de las primeras entrevistas que hacía, con lo cual no tenía mucha experiencia pero sí quetenía muchos nervios.

Para empezar me dejé el móvil encendido y sonó en medio de la entrevista. Más nervios. Lo peorfue que tuve que contestar porque mi madre había tenido un desmayo y estaba en el hospital.Claro que no fui tan clara al explicárselo al tío que me estaba entrevistando. ¿Sabes esasensación de que lo que dices, aunque sea cierto, no te lo crees ni tú? Pues así me fue.

¡Ah! Y en la despedida lo rematé. Estaba tan nerviosa que en vez de salir por la puerta me metíen un armario del despacho.

Parece que a esta chica no le fue demasiado bien en su entrevista. Intentaremosque a nosotros no nos ocurra algo parecido.

Ya hemos visto una oferta de trabajo que nos interesaba, sabemos elaborar uncurrículum y una carta de presentación , en estos documentos hemos tenido

en cuenta una serie de pautas de redacción , hemos revisado la sintaxis , lagramática y la ortografía ... ahora llega el momento decisivo: la entrevista de

trabajo . Aquí tendremos en cuenta que una entrevista de este tipo es un acto decomunicación oral en el que una persona (a veces puede ser más de una)

establecerá un diálogo con nosotros en el que debemos demostrar nuestrasaptitudes para desempeñar un puesto de trabajo determinado. En algún momento de la entrevista es normal que tengamos que hacer una

narración de nuestras experiencias, tanto de estudios como laborales. Ello nos obligará a construir oracionessintácticamente correctas partiendo de la información de nuestro currículum, en el que predominan los enunciados no

1. Cuestiones que se tratan en una entrevista de trabajo

oracionales . Veamos un ejemplo:

De los siguientes datos del currículum...

Fechas 9/03 - 2/04

Profesión o cargodesempeñado

Comercial

Funciones yresponsabilidadesprincipales

Información a los posibles clientes de los diferentes tipos decontrato de telefonía móvil

Nombre y dirección de laempresa o empleador

Movistar

...podemos construir un texto narrativo como este:

Hasta el año 2004 trabajé como comercial para Movistar. Mi función principal consistía en informara los clientes de las características de los diferentes tipos de contrato de telefonía móvil.

Fíjate en que:

a) Cuando hablamos de acciones en el pasado usamos el pretérito perfecto simple de indicativo ( trabajé ) .

b) Mientras que cuando hablamos de situaciones en el pasado , se usa el pretérito imperfecto ( consistía ) .

(obtener) el Graduado en Secundaria en 1999. Por aquella época yo (ayudar) a

mi padre en el bar, así que como me (gustar) la hostelería me

(matricular) en un ciclo formativo de cocina y lo (terminar) hace dos años. Luego

(encontrar) un puesto de cocinero en una cadena de hoteles. El problema fue que allí el

trabajo (ser) muy pesado, (trabajar) demasiadas horas, no (ganar)

mucho dinero y no (haber) posibilidades de ascenso.

Enviar

Escribe los verbos entre paréntesis en el tiempo adecuado para cada caso. Ten en cuenta que deberásalternar dos formas verbales del pasado.

Cuidado con la ortografía .

En realidad las entrevistas pueden ser de índole muy diversa. Veamos una de ejemplo. Léela con atención, porque luegotendrás que responder algunas preguntas:

UNA ENTREVISTA DE TRABAJO

Entrevistador.- Buenos días.

Candidata .- Hola, buenos días; soy Ana González, venía para laentrevista.

Actividad de Espacios en Blanco

Imagen en Banco Recursos ITE bajolicencia CC

E.- Sí, te esperaba. Puedes sentarte. Tengo aquí tu currículum...Veo que ya has trabajado de comercial alguna vez, ¿verdad?

C .- Pues sí, he trabajado durante dos años vendiendo productoshospitalarios.

E .- Voy a hacerte algunas preguntas. Háblame de cuáles eran tusprincipales funciones en la empresa y cómo te encargabas derealizarlas.

C .- Bueno, me encargaba de la promoción, la venta y demostraciónde los productos.

E .- ¿Cómo te gustaría trabajar? ¿Sola? ¿En equipo?

C .- Personalmente, me gusta más trabajar en equipo.

E .- ¿Cómo ha sido hasta ahora tu relación con los jefes y con loscompañeros?

C .- Muy buena, muy cordial.

E.- ¿Podrías hacerme un resumen de tu currículum?

C .- Yo destacaría que tengo experiencia en ventas con resultadosmuy buenos.

E .- ¿Qué aspectos de tu formación te gustan más? ¿Quéasignaturas te resultaban más difíciles?

C .- Creo que la parte práctica es lo mejor de mi formación. Engeneral no me han gustado nunca las asignaturas muy teóricas,como la lengua.

E .- ¿Has pensado en continuar tu formación?

C .- Lo que más me gustaría es mejorar mi nivel en inglés y francés,porque creo que puede serme útil en el trabajo y además meencanta viajar.

E .- Si ahora pudieses elegir ¿estudiarías otra cosa?

C .- Puede que no, pero sí procuraría ser más aplicada de lo que fuien secundaria, ahora me doy cuenta de que la cultura es muyimportante.

E .- ¿Cómo te describirías a ti misma?

C .- Soy una persona con muchas ganas de aprender, curiosidad yafán de superación.

E .- ¿Crees que el cliente siempre lleva la razón?

C .- No, pero a veces hay que hacerle creer que sí la lleva paraevitar un conflicto.

E .- ¿Te consideras una persona sistemática y ordenada en tutrabajo?

C .- Sí, creo que esa es una de mis cualidades.

E .- ¿Estarías dispuesta a cambiar de residencia?

C .- Solo si fuera una oportunidad importante. En cualquier caso notengo cargas familiares que me lo impidan.

E .- ¿Aceptarías una contratación temporal como fórmula inicial?

C .- Sí, aunque más adelante me gustaría conseguir un contratoindefinido.

E .- ¿Puedes describir cuál sería tu trabajo ideal?

C .- Un trabajo que me pueda desarrollar profesionalmente, quetenga un horario que me permita disponer de tiempo libre suficiente,que haya un buen equipo de compañeros y un salario adecuado amis necesidades...

E .- ¿Cuáles son tus objetivos a largo plazo y qué te hace pensarque podrás lograrlos aquí?

C .- Desarrollarme como persona y aprender dentro de un buenambiente de trabajo.

E .- ¿Qué planes de futuro personales tienes?C .- Comprar una vivienda, formar una familia, viajar...

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Indica si las siguientes afirmaciones sobre la candidata son correctas:

1. No tiene experiencia en ventas.

2. Prefiere trabajar en equipo.

3. Fue una buena estudiante en secundaria.

4. Su mayor virtud es la paciencia.

5. Se considera ordenada en el trabajo.

6. No está dispuesta a aceptar un contrato temporal.

7. Se plantea en el futuro comprar una vivienda.

8. Hace durante la entrevista una larga exposición hablando de su currículum.

Imagen en Banco Recursos ITE bajo licencia CC

Temas de la entrevista

Como habrás observado, en una entrevista suelen tratarse diferentes aspectos que de alguna manera amplían, detallan ocomplementan la información que se halla en el currículum. A grandes rasgos, suelen tratarse los temas siguientes:

Experiencia laboralFormaciónCaracterísticas del puesto de trabajoCondiciones del contratoPerspectivas de futuroPersonalidad del candidatoOtros aspectos

En cualquier caso la entrevista en sí misma no es un interrogatorio , sino unintercambio de comunicación entre dos personas, en el que los candidatos

tienen la oportunidad de hablar en detalle de su trayectoria profesional en undebate abierto.Para una idea más completa sobre los temas habituales de estas entrevistas, mirael siguiente documento, te resultará útil en tu tarea :

LA ENTREVISTA DE TRABAJO

Pregunta Verdadero-Falso

Imagen de Abraham Pérez Pérez en BancoRecursos ITE bajo licencia CC

Una buena entrevista de selección debe recorrer todas las áreasimportantes de la vida del candidato: trabajo, familia, pareja,personal y tiempo libre. El objetivo es tratar de "observar" losvalores del candidato, sus reacciones, su estilo de conducta;informaciones todas estas extremadamente valiosas para saber siserá una buena elección para la empresa y que los testspsicológicos usualmente no brindan.

En esta guía de presentan las áreas que debe explorar elentrevistador y su orden.

El entrevistador debe comenzar, luego de la acogida, por:

1. Explicar con claridad el OBJETIVO de la entrevista: Conocermejor al candidato con el fin de tomar la mejor decisión para laempresa y para él; si el candidato no es la persona más idóneapara ocupar el puesto su selección lejos de ayudarlo podría crearleun profundo displacer y estrés en el futuro.

2. Explorar el ÁREA LABORAL: Este es el tema motivo de laentrevista y es lógico (así lo espera el candidato) se comience ahablar sobre el currículum, antecedentes, principales experiencias,qué tendría que tener el puesto para hacerle sentir bien, cómotendría que ser su supervisor, qué régimen de trabajo se ajustamás a sus características, cómo es su estilo de trabajo, cuales sonsus puntos fuertes y menos fuertes, etc. Este es el PRIMERTÓPICO DE LA ENTREVISTA.

3. Explorar ÁREA FAMILIAR Y PAREJA: Es un área un tanto máspersonal que revelará mucho acerca de la personalidad delcandidato, sus predisposiciones, creencias, reacciones típicas.Indagar sobre la familia, sus componentes, anécdotas de lainfancia, relación con los padres, si ellos tienen aún mucho pesoen las decisiones del candidato. Existencia o no de hijos, planesfuturos en este sentido, salud familiar, medios de vida de lafamilia y situación económica. Todo esto permitirá conocer mejoral candidato y formarnos una idea acerca de lo correcto o no quesería contratarlo. Este es el SEGUNDO TÓPICO DE LA ENTREVISTA.

4. Explorar TIEMPO LIBRE: Este es un campo que nos diráindirectamente cuán activo es el candidato, cuál es la diversidadde sus intereses, cuáles son sus estilos de relación (hobbies ensolitario o con grupos) cuál es la cultura del candidato, valores.Pueden obtenerse datos muy interesantes preguntando acerca delos pasatiempos del candidato. Esta área prepara al entrevistadopara entrar en la siguiente, el área más personal. Por tanto, eltiempo libre es el TERCER TÓPICO DE LA ENTREVISTA.

5. Explorar ÁREA PERSONAL: Por ser el área donde se encuentranlos temas más íntimos del candidato se deja para el final cuandoya existe mayor confianza (recordar mantener la seriedad sinexcesos de confianza con el candidato, sólo un aprecio sincero yprofesional). Esta área nos revelará posiblemente más queninguna acerca de la personalidad, el carácter del candidato.Nuestro objetivo será indagar acerca de las experiencias vividaspor el candidato en su vida, sus mejores y peores momentos, sussueños, personas ideales, proyectos futuros, conflictos,frustraciones importantes. Cuáles son sus sentimientos másíntimos. Esta será el área más difícil para ambos pues requieremucha habilidad y confianza, por lo tanto será el CUARTO YÚLTIMO TÓPICO.

Entre los muchos consejos que suelen darse a la hora de enfrentarse a una entrevista de este tipo, el cuidado en nuestraexpresión oral puede ser determinante, usando el registro lingüístico adecuado al tono de la entrevista que de algunamanera marcará el entrevistador. Sobre los registros lingüísticos hablaremos en el siguiente apartado.

- Las preguntas más habituales del entrevistador , cuestiones típicas en las entrevistas de trabajo.Mira también los enlaces propios de la página.

- Errores que suelen cometerse en una entrevista de trabajo

Objetivos

2. Los registros lingüísticos

- Claves para saber entrevistar .

Imagen de CEJISS en Wikimedia de dominio público

Observa estas expresiones. ¿Cuál resultaría inadecuada en una entrevista de trabajo?Me gusta llevar todo por delante en el curroMe gusta ser ordenado en mi trabajo

No hay duda de que nos referimos a la primera de ellas.Ya hemos comentado la importancia de saber usar un registro adecuado en función de las circunstancias en que nosencontremos. Conozcamos ahora un poco más sobre las variedades del lenguaje y los registros lingüísticos.

Se llama registro al nivel de lengua que se adopta en función del interlocutor y según las circunstancias delemisor y del receptor. Según esto, existe el registro coloquial, el científico, el literario, el familiar, el culto,etc.

Existen, a su vez, los niveles de lengua, aquellos que por cultura posee una persona. Observa el cuadro siguiente:

Niveles ↓ Medio social Características Lengua

Medio /Coloquial

Familia /amigos

Sencillez, importancia de lasituación; gestos.

Común

Vulgar

Ambientespoco

instruidos

Vocabulario pobre, descuidos depronunciación, muletillas,

vulgarismos.

Popular

Superior

Ambientesinstruidos

Reflexiva, pronunciación clara,construcción correcta, riqueza de

Culta

Actividad

vocabulario.

Jerga

Mediosprofesionales

Uso de tecnicismos, recurrenciasal latín o al griego.

Culta

Argot

Gruposcerrados omarginales

Palabras y expresiones consentido oculto para los no

iniciados.

Marginal

Lo verás más claro en los ejemplos siguientes:

Nivel medio : La película estuvo tela tela de bien.

Nivel vulgar : Me se ha olvidao de hacer la cocletas.

Nivel superior : Con el Lazarillo de Tormes se da inicio a una fecunda saga de novelas queirán vertebrando el subgénero de la picaresca.

Jerga médica : Todos los componentes histológicos del miocardio se afectan cuando sedesarrolla la cardiopatía hipertensiva siendo la hipertrofia miocitaria, la fibrosis intersticial y lahipertrofia de la pared de las arterias intramiocárdicas las tres lesiones principales. Argot de los delincuentes : Acababa el yonki de levantarle el peluco y un sello colorao a unpureta y estaba a punto de hacerle el puente a un buga para salir najando, cuando le colocó lamadera de marrón . (El drogadicto acababa de robarle el reloj y un anillo rojo a un anciano, yestaba a punto de hacerle un puente a un automóvil para salir huyendo, cuando lo sorprendióla policía).

Como sabemos, toda comunicación se produce dentro de una situación, de la que forman parte el hablante, el oyente y lascircunstancias en que se habla.

La diversidad de situaciones posibles obliga al hablante a adaptarse a ellas; si no lo hace extrañará a los oyentes. Cadamodalidad expresiva adaptada a una situación es un registro . Una persona instruida cambia de registro con facilidad. Encambio, una persona poco instruida es incapaz de cambiar de registro: sólo utiliza el código restringido propio de la lenguavulgar. Multitud de situaciones requieren un registro propio, y ello ocurre tanto en la lengua oral como en la escrita .

De cualquier lengua puede hacerse también un uso formal o un uso informal . El primer caso requiere unas determinadasformas de cortesía o de tratamiento (no tutear, por ejemplo) y de dirigirnos a nuestro interlocutor. El informal se identifica conel registro familiar o coloquial.En el cuadro siguiente encontrarás algunas características de ambos registros:

Registro formal Registro informal

Discurso con pocapresencia de vacilaciones

Exposición de ideasestructurada y clara

Sintaxis complejaRiqueza y variedad léxica

Discurso con mayorpresencia de vacilaciones.

Exposición de ideas menosestructurada.

Sintaxis más simple.Léxico poco variado.

En la siguientes autoevaluaciones podrás aclarar los conceptos y encontrarás una serie de ejemplos prácticos:

a) Lenguaje especial de un grupo profesional determinado.

b) Lenguaje usado por los hablantes en sus relaciones cotidianas.

c) Modalidad caracterizada por una correcta construcción sintáctica y la riqueza de vocabulario.

d) Lengua característica de los grupos marginales.

e) Nivel caracterizado por un vocabulario pobre, incorrecciones, muletillas...

Enviar

Escribe en los espacios en blanco qué definición corresponde a cada modalidad lingüística:

1. Me se han olvidao las estijeras.

2. Este traje está bien para la entrevista.

3. Las isoformas del complejo enzimatico citocromo participan en el metabolismo de los diferentes inhibidoresde la bomba de protones.

4. Le trincaron una pipa y un bardeo, con la que hubiera mojado al tarra si no se le hubiera achantado.

5. Cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un extraño relieve, protegido en unahornacina, hablaba de hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya historia perdurabaamarrada a aquellas piedras milenarias.

Enviar

Relaciona las frases o expresiones con sus correspondientes niveles o registros:

En este sitio encontrarás ejercicios prácticos para conocer mejor las variedades de la lengua. Teaconsejamos que realices el mayor número de actividades posibles:

Más sobre los registros lingüísticos , muy útil si quieres aclarar conceptos.

Actividad de Espacios en Blanco

Actividad de Espacios en Blanco

Objetivos

Resumen

En la entrevista de trabajo

Tema 3. La entrevista de trabajoLa entrevista de trabajo es un acto de comunicación oral en el que una persona establecerá un diálogo con el

candidato para conocer sus aptitudes para desempeñar un puesto de trabajo determinado.En algún momento de la entrevista es normal hacer una narración en pasado de nuestras experiencias.En una entrevista se tratan aspectos que amplían, complementan o detallan la información contenida en el currículum.Durante una entrevista de trabajo es fundamental usar un registro lingüístico adecuado .Se llama registro al nivel de lengua que se adopta en función del interlocutor y según las circunstancias del emisor y del

receptor. Según ello, existe el registro coloquial, científico, literario, familiar, culto, etc.A su vez existen los niveles de lengua , aquellos que por cultura posee una persona: vulgar, medio, superior, jerga y

argot.De cualquier lengua puede hacerse además un uso formal o un uso informal .

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de abajo:

Errores fatales en la entrevista de trabajoN. S. F. / MADRID (18-05-2006)

Si es usted de los que piensan que la clave del éxito a la hora de encontrar trabajo es saber venderse bien y pisar fuertedebería comenzar a actualizar sus esquemas. Y es que, pese a que durante los últimos años se ha considerado que laspersonalidades dominantes y expansivas tenían ventaja para convencer a los entrevistadores laborales, hoy esa percepciónparece haber cambiado radicalmente. Frente a la charlatanería, la prepotencia y el exceso de autoestima se impone lahumildad, el rigor y las respuestas inteligentes, pero austeras.

'Algunos candidatos tienden a venderse en exceso en la entrevista, abrumando al entrevistador con una cantidad de datos ypalabras, a veces no solicitados. Es mejor responder de forma concisa a las cuestiones formuladas y realizar alguna preguntainteligente sobre la compañía y el puesto durante la conversación, mostrando un auténtico interés durante la explicación',explica Carlos Alemany, director General de Korn/Ferry España.

Hablar demasiado se perfila así como el error más común cometido por los aspirantes a un puesto de trabajo durante laentrevista, según la opinión del 36% de los consultores de Korn/Ferry Internacional. Todos ellos han participado en la novenaedición del Executive Recruiter Index trimestral, una encuesta que elabora la firma entre más de 200 de sus profesionales.

Tras el exceso de palabrería, dos de cada diez encuestados destacan como segundo gran error la falta de conocimiento de loscandidatos sobre la empresa o el puesto de trabajo al que aspiran. A ello hay que añadir el exceso de autoestima (16% de lasrespuestas) y el exceso de autoconfianza (9% de los encuestados).

Uno de los capítulos analizados en la trabajo de Korn/Ferry Internacional se refiere al plazo de tiempo que debe darse elcandidato a la hora de meditar sobre una oferta de trabajo. Como en los supuestos anteriores, la clave aquí es la moderación.'Seis de cada diez consultores considera que más de una semana es un periodo de tiempo demasiado largo para considerar unaoferta formal de trabajo, mientras que el 29% indicó que ese plazo debe ser inferior a siete días', señalan fuentes de la firma.

El informe pone de manifiesto las diferencias regionales que existen en el mundo en torno a cuestiones como la permanencia delcandidato en el cargo. Mientras que en América del Norte, Europa, Oriente Medio y África, los expertos cifran en dos años eseplazo mínimo, en América del Sur y Asia-Pacífico se considera que el tiempo imprescindible es exactamente la mitad: un año. Encualquier caso, el abandono del puesto de trabajo antes del transcurso de ese periodo mínimo se debe, según el informe, adiferencias de tipo cultural en el caso de América del Sur y Asia-Pacífico, mientras que el resto de las áreas geográficas lasrazones apuntadas por los expertos en selección de personal resultan más diversas. Además, en caso de que esos plazosconsiderados mínimos no fuesen respetados por los candidatos, casi nueve de cada diez consultores coinciden en laconveniencia de revelar ese dato a los entrevistadores de las empresas 'y no omitirlo, como ocurre en la mayor parte de lasocasiones'.

Consejos de última horaAsegurarse bien del lugar y de la hora de la entrevista, y del nombre y apellido del entrevistador es el primer consejo que deberecordar el aspirante a una entrevista. Los expertos en selección de personal insisten en que puntualidad se considera laprimera tarjeta de visita del candidato. En caso de que haya una circunstancia que impida al aspirante llegar a la hora señaladaes obligado llamar al entrevistador y advertirle del retraso, dejando claro que se trata de un imprevisto.

La apariencia personal es la segunda baza de que dispone el candidato. La higiene personal y un atuendo correcto, bienplanchado y limpio (atención a los zapatos mal cepillados) son detalles importantes que hay que cuidar. Actuar con naturalidady sencillez, escuchar y responder sin atropellarse ni interrumpir al interlocutor y abstenerse de fumar son otras recomendacionesclásicas para salir airoso de una entrevista de trabajo. También lo son informarse a fondo sobre la empresa y el puesto al que seaspira y no mentir nunca sobre habilidades o experiencia previa.

Fuente: Cinco días

Actividad 1¿Cuál de las opciones coincide mejor con el sentido de las expresiones siguientes, extraídas del texto?

1. Si es usted de los que piensan que la clave del éxito a la hora de encontrar trabajo es saber vendersebien y pisar fuerte debería comenzar a actualizar sus esquemas.

Pregunta de Elección Múltiple

Una de las claves a la hora de encontrar trabajo es saber venderse a uno mismo como una personacapacitada y segura de sí misma.

Debería revisarse la idea de que para encontrar trabajo haya que demostrar capacidad para lasventas y controlar gestos como pisar demasiado fuerte.

Debería revisarse la idea de que en una entrevista de trabajo hay que mostrar una gran dosis deseguridad en uno mismo.

2. Es mejor responder de forma concisa a las cuestiones formuladas

Es preferible extenderse en los detalles sobre aquello que nos pregunten.

Es mejor que nuestras respuestas sean breves y se ciñan a lo que nos preguntan.

Es recomendable no equivocarse al responder cuando nos preguntan algo

3. Tras el exceso de palabrería, dos de cada diez encuestados destacan como segundo gran error la falta deconocimiento de los candidatos sobre la empresa o el puesto de trabajo al que aspiran

Después de hablar demasiado, no demostrar conocimiento sobre el puesto de trabajo que se va adesempeñar es otro de los grandes errores

Uno de los grandes errores es no conocer suficiente bien la empresa en la que se va a trabajar, elsiguiente es hablar en exceso

Ser parco en palabras durante la entrevista es el primer gran error de los candidatos, el siguiente esno mostrar interés en conocer la empresa y el cargo en el que se va a trabajar.

4. En caso de que esos plazos considerados mínimos no fuesen respetados por los candidatos, casi nueve decada diez consultores coinciden en la conveniencia de revelar ese dato a los entrevistadores de lasempresas y no omitirlo, como ocurre en la mayor parte de las ocasiones

Si uno ha estado en un cargo menos tiempo de lo considerado normal es preferible decirlo durante laentrevista

Si uno ha estado en un cargo menos tiempo de lo considerado normal es preferible omitirlo durante laentrevista

Es preferible no omitir que uno ha estado demasiado tiempo desempeñando un determinado cargo

ACTIVIDAD 2

De las siguientes actitudes que se citan, señala aquellas que se consideren negativas durante una entrevistade trabajo:

Cuidar la higiene personal y un atuendo correcto

Saber venderse bien y pisar fuerte

Mostrar una personalidad dominante y expansiva

Mostrarse abierto y hablador, respondiendo incluso a cuestiones que no se hayan planteado

Considerar la propuesta por un plazo superior a una semana

Pregunta de Selección Múltiple

Mostrar retroalimentación

Informarse a fondo sobre la empresa y el puesto al que se aspira

No ser excesivamente puntual, dejando claro que el retraso se debe a un imprevisto

ACTIVIDAD 3

Mostrar retroalimentación

De las siguientes opciones, elige aquellas a las que se hace referencia en el texto

La prepotencia y el exceso de confianza de los candidatos

La falta de conocimiento sobre la empresa

Los motivos por los que los candidatos dejaron sus anteriores empleos

El tiempo de permanencia en otros trabajos

El cuidado de la salud de los candidatos, así como cuestiones relativas a la estatura y al exceso odeficiencia de peso

El correcto cepillado del calzado

El estilo de peinado

ACTIVIDAD 4

¿Cuál de las siguientes opciones expresa mejor el sentido global del texto?

En una entrevista de trabajo no pueden descuidarse aspectos como la puntualidad, la higienepersonal, el cepillado de los zapatos, el exceso de la palabrería y mostrar sincero interés por conocerla empresa

En una entrevista de trabajo lo más importante es mostrar un auténtico interés por trabajar en laempresa, haciendo un uso adecuado del idioma y resaltando nuestras mejores cualidades

En una entrevista de trabajo es mejor ceñirse a lo que nos preguntan y mostrar un auténtico interéspor la empresa y el puesto que va a ocuparse

Pregunta de Selección Múltiple

Pregunta de Elección Múltiple

Las actividades económicas. El mundo laboral. Literatura ymundo laboral

1. Lazarillo de Tormes: buscando y encontrando empleo

El mundo del trabajo y sus relaciones no ha sido precisamente una temática que atraiga con demasiada frecuencia a nuestrosescritores, hasta el punto de que el autor andaluz Eduardo Mendicutti (Sanlúcar de Barrameda, 1948) se queja de ello,como puede comprobarse en las siguientes opiniones, recogidas en el Diario de Navarra :

"El error en el que hemos caído ha sido que hemos ignorado porcompleto el mundo laboral en los últimos 50 años". Es decir, quecuando en el futuro alguien lea literatura actual española "pensará quetodo iba estupendamente porque no hay trabajadores, sólo sufren losartistas, los pintores, los arquitectos..."

Mendicutti cree que hay que recuperar el mundo laboral en la literatura,ya que ve un riesgo de no reflejar la historia que estamos viviendo hoy."La crónica oficial la han escrito siempre los vencedores, los poderosos,la única oportunidad de los vencidos o marginados de incorporarse a lahistoria era la literatura". Él admite que el escritor tiene una granresponsabilidad para que no haya ningún lugar de sombra en la historiaactual. "Si seguimos teniendo tabúes dejamos la historia mutilada, nose corresponderá con la realidad". Y Mendicutti cree, además, quehabría que incorporar la voz de los inmigrantes. Otra voz más.

Diario de Navarra , 10-02-08Imagen en Flickr de wools (CC)

En otras disciplinas artísticas, como en el cine, podemos encontrar un reflejo de las relaciones que se producen en el entornolaboral. Así, sin necesidad de salirnos del cine español, tenemos ejemplos como Smoking room , El método o Casual day ,películas que se han ocupado de los entresijos del mundo laboral, de las tensiones, filias y fobias de las personas que conformanuna empresa. Sin embargo es cierto que, como afirma Eduardo Mendicutti, son escasos los ejemplos de escritores queactualmente se ocupan de la temática laboral.

Claro que en otras épocas no tan lejanas podría decirse que estaba de moda una literatura con un signo más social. Y siseguimos escarbando en nuestra historia literaria veremos que realmente esa preocupación por reflejar la realidad social es, dehecho, una constante en nuestros autores. Tanto es así, que un autor como Ramón Irigoyen ha hecho una lectura de laliteratura española en "clave laboral". En su libro Los clásicos en la empresa: del currículo de Cervantes al acoso moral delCid encontramos la reseña siguiente:

Public Domain

¿Puede aprenderse a redactar bien uncurrículo leyendo a Cervantes? ¿Qué nospuede enseñar Gracián sobre el arte devender? ¿Hay mejor ejemplo de cómosuperar unas oposiciones que Fray Luis deLeón? ¿Sufrió el Cid acoso moral? RamónIrigoyen, con humor y erudición, nospresenta las lecciones que los grandesclásicos de la Literatura ofrecen a laempresa actual en una obra que aúna elsentido práctico con el amor a la Literatura.

Uno de los ejemplos literarios más evidentes en cuanto a la temática que nos ocupa lo encontramos en una obra genial denuestra literatura que dio origen a un nuevo género literario: el Lazarillo de Tormes . De ella nos ocuparemos en los próximosapartados.

A principios del siglo XVI toda Europa se encuentra en una etapa de florecimientoartístico y cultural, en una época conocida con el nombre de Renacimiento . Nuestro

Imagen en Wikimedia Commons (CC)

artístico y cultural, en una época conocida con el nombre de Renacimiento . Nuestropaís, tras el descubrimiento de América y con la política europeísta de apertura deCarlos I , constituye el mayor imperio de Occidente.

Sin embargo, esto no quiere decir que toda la sociedad se viera beneficiada de estasituación. En las ciudades más importantes se concentran focos de pobreza , en lasaltas (y no tan altas) jerarquías eclesiásticas abundan los clérigos corruptos y lanobleza se aferraba como podía a sus antiguos privilegios .

No es de extrañar que aparecieran escritores y pensadores preocupados por denunciaresta situación. Este contexto se publica a mediados de siglo Lazarillo de Tormes.

Las picardías de la lucha por la vida de un niño en la Castilla del siglo XVI, que comienzasirviendo a un ciego para, después, desempeñar varios oficios, desde aguador hastapregonero, vertebran las andanzas del Lazarillo. Empecemos leyendo el siguientefragmento:

El Lazarillo de Tormes de Goya

en Wikimedia Commons (CC)

¿Quién encontrará a aquel mi señor que nopiense, según el contento de sí lleva, haberanoche bien cenado y dormido en buena cama, y,aunque ahora es de mañana, no le cuenten pormuy bien almorzado? ¡Grandes secretos son,Señor, los que vos hacéis y las gentes ignoran! ¿Aquién no engañará aquella buena disposición yrazonable capa y sayo? [...] ¡Oh Señor, y cuántosde aquéstos debéis Vos tener por el mundoderramados, que padecen por la negra que llamanhonra, lo que por Vos no sufrirán!

Lazarillo de Tormes (Tratado III)

Con estas palabras Lázaro, el protagonista, se refiere a su tercer amo, un hidalgo escudero, personaje demasiado preocupadopor las apariencias, pero que en realidad no tiene ni para comer. Así había sido su primer encuentro:

—¿Muchacho, ¿buscas amo?

Yo le dije:

—Sí, señor.

—Pues vente tras mí —me respondió—, que Dios te ha hecho merced en topar conmigo; algunabuena oración rezaste hoy.

Y seguíle, dando gracias a Dios por lo que le oí, y también que me parecía, según su hábito ycontinente, ser el que yo había menester.

Lazarillo de Tormes (Tratado III)

Pero pronto Lázaro acaba llevándose un desengaño acerca de la auténtica condición de su nuevo amo. La vida del Lazarillo deTormes y de sus fortunas y adversidades se publica por primera vez en 1554 y marca el inicio de un género, la novelapicaresca , en el que se incluyen obras con algunos puntos en común:

Son relatos autobiográficos en los que el narrador justifica su situación como resultado de su vida pasada. El protagonista está al servicio de varios amos y procede del más humilde nivel social.Como pícaro, el protagonista sólo logra seguir adelante gracias a su ingenio . El pícaro es el antihéroe de la

literatura idealista.

Pincha en la imagen de abajo y podrás leer una información básica sobre esta obra, después contesta las preguntas:

Wikimedia Commons (CC)

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Indica si las siguientes afirmaciones sobre El Lazarillo son verdaderas o falsas.

a) El protagonista estuvo al servicio de varios amos.

b) La obra está escrita en tercera persona.

c) Lázaro procede de un nivel social medio.

d) Uno de sus amos fue un clérigo.

e) El relato está escrito en forma autobiográfica.

Wikimedia Commons (CC)

El Lazarillo y el trabajo

En un fragmento de la película Lázaro de Tormes , escuchamos al protagonista hablar de sudeseo de conseguir "un empleo de la Corona" (lo que hoy entenderíamos como un puesto defuncionario). En el siguiente enlace puedes verlo:

Pregunta Verdadero-Falso

2. Cervantes y El Quijote

Aquí tienes una trascripción del texto:

...Un amo que me ayudara a ser el día de mañana un hombre de bien como esos que tienenempleos de la corona para poder vivir sin sobresaltos... Un empleo de la corona, pues aseguro avuestras excelencias que desde niño ese fue mi honrado propósito en esta vida... Un empleo dela corona, pues sólo los que lo tienen medran.

Esta escena demuestra la vigencia que mantiene esta obra: hoy en día la vida está llena de gente que aspira a un trabajo"para toda la vida" sin importar demasiado que para conseguirlo se llegue a perder la dignidad.

El mundo laboral no siempre ha sido igual que ahora. El Lazarillo encierra un sentido crítico en la galería de personajes quedesfilan por sus páginas, quienes tienen que subsistir, a veces con altas dosis de cinismo, a través del propio ingenio, dandolugar a situaciones tan variopintas como las siguientes:

El protagonista, Lázaro, determinó desde niño " arrimarse a los buenos por ser uno de ellos". Este deseo leconducirá de amo en amo a lo largo de la historia.

El escudero se negaba a trabajar por una simple cuestión de honor , ya que pertenecía a la nobleza. No dudabaincluso en utilizar a Lázaro para que fuera él quien mendigara alimentos.

El personaje del buldero , en realidad un estafador , se aprovechaba de las creencias religiosas y de la buenavoluntad de las gentes.

El final del propio Lázaro, que se desentiende de las andanzas de su mujer con el Arcipreste con tal de mantener la posiciónsocial que tanto le había costado lograr.

Aquí puedes ampliar información sobre la picaresca o sobre esta obra en concreto. Prueba en los siguientessitios:

- Lazarillo de Tormes en Wikipedia .

- Estudio de la obra .

- Los pícaros y las pícaras .

- A la obra completa puedes acceder aquí :

Wikimedia Commons (CC)

Ya hemos hecho mención a que Cervantes, nuestro autor más universal, escribió un poema tituladoViaje del Parnaso en el que incluía aspectos de su propia biografía a manera de currículum.

Pero no es de eso de lo que nos ocuparemos ahora; hay otro aspecto que hemos tratado en estebloque que encuentra su reflejo en la obra cervantina: nos referimos a los registros lingüísticos .

Presta atención al diálogo siguiente:

-Erutar, Sancho, quiere decir ‘regoldar', y este es uno de los más

Objetivos

torpes vocablos que tiene la lengua castellana, aunque es muysignificativo; y, así, la gente curiosa se ha acogido al latín, y alregoldar dice erutar, y a los regüeldos, erutaciones, y cuandoalgunos no entienden estos términos, importa poco, que el uso losirá introduciendo con el tiempo, que con facilidad se entiendan; yesto es enriquecer la lengua, sobre quien tiene poder el vulgo y eluso.

-En verdad, señor -dijo Sancho-, que uno de los consejos y avisosque pienso llevar en la memoria ha de ser el de no regoldar,porque lo suelo hacer muy a menudo.

-Erutar, Sancho, que no regoldar -dijo don Quijote.

-Erutar diré de aquí adelante -respondió Sancho-, y a fe que no seme olvide.

El Quijote , 2ª parte, cap. 43

Wikimedia Commons (CC)

Uno de los mayores logros de El Quijote se encuentra en sus diálogos , sobre todo los mantenidos por sus protagonistas, enlos que Cervantes refleja atinadamente el uso de diferentes registros lingüísticos . Es un verdadero acierto ver cómo DonQuijote y Sancho se van influyendo mutuamente a través de su trato y de los deliciosos diálogos que mantienen. Pero antes deocuparnos de este punto, conozcamos un poco mejor los aspectos fundamentales de esta obra. Pincha en la imagen de abajo yverás un video interesante sobre la obra.

Wikimedia Commons (CC)

Si has podido escuchar el vídeo, habrás comprobado que la obra se publicó en dos partes (1605 y 1615), y que la vida de suautor no fue precisamente cómoda. Con esta obra Cervantes inicia nuevas técnicas narrativas en las que los personajesvan evolucionando dentro del relato, desarrollando progresivamente su personalidad.Otra cuestión es el humor que se manifiesta en toda la obra. Pero debajo de este humor, muchos han visto el desengañodel propio Cervantes, la añoranza de los ideales de su juventud, que ahora, en una España decadente, su loco héroe trata deresucitar, estrellándose una y otra vez con la dura realidad.

a) La primera parte de El Quijote se publicó en el año .

b) Cervantes participó en la batalla de .

c) Sancho representa el apego a los valores .

d) Don Quijote representa el ideal de .

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Completa los huecos con la ayuda de la información anterior.

Actividad de Espacios en Blanco

De las muchísimas páginas web que podemos encontrar sobre Cervantes y El Quijote , hemosseleccionado esta por el rigor y el tratamiento interactivo de sus contenidos y por el buen gusto desu diseño. No dejes de visitarla:

Puedes acceder al texto completo en este enlace :

Wikimedia Commons (CC)

Los registros lingüísticos en El Quijote

Si pinchas en el disco de abajo escucharás un fragmento de El Quijote . Pertenece al capítulo 31 de la primera parte de laobra. Don Quijote interroga a Sancho sobre el encuentro que éste tuvo con Dulcinea (que en realidad era una labradoracualquiera). Observa que uno y otro personaje se expresan de diferente forma.

Fuente: Fonoteca de la Biblioteca V irtual Miguel de Cervantes.Voz: Camilo García Casar

Cervantes fue un maestro en el reflejo de los registros lingüísticos através del uso del diálogo en la novela. Los personajes se definen através de su forma de hablar. Nos detendremos en tres registros queutilizan sus personajes principales:

El registro caballeresco. Don Quijote a veces tiende a laexageración, pues Cervantes usaba este registro para parodiar elestilo de las novelas de caballerías.

El registro vulgar o coloquial. El lenguaje empleado porSancho se caracteriza por el empleo repetido de refranes, fraseshechas y coloquialismos.

El registro culto. Es el que emplea don Quijote en susdiscursos. Su función es resaltar la cordura de don Quijote y surazonamiento normal cuando no está tratando con nadarelacionado con el mundo de los caballeros andantes.

1. Dichosa edad, y siglo dichoso aquel en que saldrán a luz las famosas hazañas mías, dignas de entallarseen bronces, esculpirse en mármoles y pintarse en tablas para memoria en lo futuro.

Indica a qué registro corresponden los siguientes fragmentos extraídos de El Quijote .

Objetivos

Actividad de Espacios en Blanco

Resumen

Los registros lingüísticos en EL QUIJOTE

2. Todas estas borrascas que nos suceden son señales de que presto ha de serenar el tiempo y han desucedernos bien las cosas, ya que no es posible que ni el bien ni el mal sean durables, y de aquí se sigue que,habiendo durado mucho el mal, el bien está ya cerca.

3. De mis viñas vengo, no sé nada; no soy amigo de saber vidas ajenas; que el que compra y miente, en subolsa lo siente.

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Tema 4. Literatura y mundo laboralEn los últimos años nuestros autores no han prestado demasiada atención al mundo laboral, que en pocas ocasiones se

ha visto reflejado en las creaciones literarias, sin embargo, a lo largo de su historia la literatura española ha reflejado lasituación social de cada época.

El Lazarillo de Tormes refleja la realidad social de la España de Carlos I e inaugura el género picaresco ennuestra literatura.

Las novelas picarescas tienen puntos en común : son relatos autobiográficos, el protagonista está al servicio devarios amos y suele salir adelante gracias a su ingenio.

Uno de los mayores logros de El Quijote se encuentra en sus diálogos , sobre todo los mantenidos por susprotagonistas, en los que Cervantes refleja atinadamente el uso de diferentes registros lingüísticos .

Los principales personajes de El Quijote (es decir, don Quijote y Sancho) usan fundamentalmente tres registros: elcaballeresco , el vulgar o coloquial y el registro culto .

Lee los textos y luego responde las preguntas:

Texto IDespués que don Quijote hubo bien satisfecho su estómago, tomó un puño de bellotas en la mano, y, mirándolas atentamente,soltó la voz a semejantes razones:- Dichosa edad y siglos dichosos aquéllos a quien los antiguos pusieron nombre de dorados, y no porque en ellos el oro, que enesta nuestra edad de hierro tanto se estima, se alcanzase en aquella venturosa sin fatiga alguna, sino porque entonces los queen ella vivían ignoraban estas dos palabras de tuyo y mío. Eran en aquella santa edad todas las cosas comunes; a nadie le eranecesario, para alcanzar su ordinario sustento, tomar otro trabajo que alzar la mano y alcanzarle de las robustas encinas, queliberalmente les estaban convidando con su dulce y sazonado fruto. Las claras fuentes y corrientes ríos, en magníficaabundancia, sabrosas y transparentes aguas les ofrecían. En las quiebras de las peñas y en lo hueco de los árboles formaban surepública las solícitas y discretas abejas, ofreciendo a cualquiera mano, sin interés alguno, la fértil cosecha de su dulcísimotrabajo.

Don Quijote , I, cap. 11

Texto II-Hijo de puta -dijo la dueña, toda ya encendida en cólera-, si soy vieja o no, a Dios daré la cuenta, que no a vos, bellaco,harto de ajos.Y esto dijo en voz tan alta, que lo oyó la duquesa; y, volviendo y viendo a la dueña tan alborotada y tan encarnizados losojos, le preguntó con quién las había.-Aquí las he -respondió la dueña- con este buen hombre, que me ha pedido encarecidamente que vaya a poner en lacaballeriza a un asno suyo que está a la puerta del castillo, trayéndome por ejemplo que así lo hicieron no sé dónde, que unasdamas curaron a un tal Lanzarote, y unas dueñas a su rocino, y, sobre todo, por buen término me ha llamado vieja.-Eso tuviera yo por afrenta -respondió la duquesa-, más que cuantas pudieran decirme.Y, hablando con Sancho, le dijo:-Advertid, Sancho amigo, que doña Rodríguez es muy moza, y que aquellas tocas más las trae por autoridad y por la usanzaque por los años.-Malos sean los que me quedan por vivir -respondió Sancho-, si lo dije por tanto; sólo lo dije porque es tan grande el cariñoque tengo a mi jumento, que me pareció que no podía encomendarle a persona más caritativa que a la señora doña Rodríguez.Don Quijote, que todo lo oía, le dijo:-¿Pláticas son éstas, Sancho, para este lugar?-Señor -respondió Sancho-, cada uno ha de hablar de su menester dondequiera que estuviere; aquí se me acordó del rucio, yaquí hablé dél; y si en la caballeriza se me acordara, allí hablara.A lo que dijo el duque:-Sancho está muy en lo cierto, y no hay que culparle en nada; al rucio se le dará recado a pedir de boca, y descuide Sancho,que se le tratará como a su mesma persona.

Objetivos

Don Quijote , II, cap. 31

ACTIVIDADES

1. En el TEXTO I predomina...

La narración

El diálogo

El discurso

2. En el TEXTO II predomina...

La narración

El diálogo

El discurso

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3. Resume brevemente de qué trata el TEXTO I

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4. ¿Qué personajes del TEXTO II discuten y por qué motivo?

5. En estos dos textos encontramos ejemplos claros del uso de diferentes registros lingüísticos por parte de

Pregunta de Elección Múltiple

Pregunta de Elección Múltiple

Actividad de Lectura

Actividad de Lectura

Actividad de Lectura

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los personajes en El Quijote . Extrae del texto algunos ejemplos, indica qué registros son y quécaracterísticas tienen.