1. bülten-3.sınıf bahri · de çarpma ˜şlemler˜n˜n doğruluğunu puzzle ˜le kontrol...

BİLGİ BECERİ SUNUM

EĞİTMEN KOLEJİSENİN GELECEĞİN BURADA BAŞLAR

EĞİTMEN KOLEJİ

INTERNATIONAL

BACCALAUREATEPROGRAMME

3 GRADE BULLETINrd

PYP PROGRAMME

Kitap OkumaProgramı

3D EğitimProgramı

Tuzla Villa VIP Kampü[email protected]. egitmenkoleji.com0216 446 41 66

Ders TakviyeProgramı

PYP VELİ BÜLTENİ

PRIMARY YEARS PROGRAMME

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

3. S IN IFlar

EĞİTMEN KOLEJİ

DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA : BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMANÜNİTENİN UYGULANMA SÜRESİ : 10 ARALIK 2018 – 18 OCAK 2019ANA FİKİR : KEŞİFLER VE İCATLAR YAŞADIĞIMIZ DÜNYAYI DEĞİŞTİRİR

3)

1) 2)

SORGUALAMA HATLARI

Yer ve zaman hakkında sorgulama; kişisel tarihimiz, evler ve seyahatler, insanlığın keşi�eri, icatları ve göçleri, yerel ve küresel bakış açısından bireyler ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve bunların birbirleriyle bağlantıları.

Geçmişten günümüze önemli keşi�er ve icatlarKeşi�er ve icatların sebepleriKeşi�er ve icatların yaşamımıza etkisi

PYP PROGRAMME 3. S IN IFLAR

Eğitmen OutdoorTeam

Yabancı DilProgramı

Yarının bilim insanları bugün kullandığımız teknolojik ürünlerdeki değişimi ve hayalini kurduğu ürünleri tasarladılar

DERS : TÜRKÇE


360° RehberlikProgramı




Öğrencilerimiz geçmişten günümüze kullandığımız teknolojik ürünlerden kendi belirledikleri bir tanesini araştırıp çeşitli görsellerle zenginleştirip arkadaşlarına sundular

DERS : TÜRKÇE






Ünitelerimiz ile uyumlu hikâye kitaplarımızı okumaya devam ediyoruz. ‘Zamanda Yolculuk’ kitabımızın yazarı olan Banu Bozdemir Hanımefendi’yi okulumuza davet ettik. Kitapları-nı dikkatli bir şekilde okuyan öğrencilerimiz, yazarımız ile hem kitap hem de yazarlık mesleği hakkında sohbet ettiler. Söyleşi sonunda öğrencilerimiz kitaplarını yazarımıza imzalattılar. Okudukları kitabın yazarı ile buluşmanın verdiği mutlulukla etkinliğimizi sonlandırdık.

DERS : TÜRKÇE






PYP ünitemiz ‘Keşi�er ve İcatlar’ ile ilgili okuduğumuz hikâye kitaplarımız…DERS : TÜRKÇE






Geleneksel yöntemlere veda. Çarpma işlemini grup içinde hem eğlenerek öğrendiklerini pekiştirdiler hem de çarpma işlemlerinin doğruluğunu Puzzle ile kontrol ettiler.

DERS : MATEMATİK






Çarpım tablosunu oyun şeklinde öğreniyoruz. Öğrencilerimize çarpma çarkının boş şablonunu dağıttık ve onlardan çarkı 1’den 10’a kadar ritmik sayma şeklinde doldurmalarını istedik. Daha sonra çarkın üzerine çarpma işlemlerinin sonuçlarını görmemizi sağlayan karton şeritleri yerleştirdik. Çalışmalarını bitiren öğren-cilerimiz çarklarının yardımıyla arkadaşlarıyla alıştırmalar yaptılar.

DERS : MATEMATİK






DERS : MATEMATİK



Bölme işlemini somutlaştırmak, öğrencilerde anlamlı hale getirmek amacıyla taşlarla bölme işlemini yaptık. Tahtaya yazdığımız bölme işlemlerini çözerek sonuçları bulan öğrenciler aynı işlemi taşlar ve karton kağıtları kullanarak da yaptı. Bölünen sayı için taşları, bölen için ise kartonları kullanan öğrenciler taşları eşit olarak dağıttılar. Bölme işleminin eşit paylaşım olduğunu ve kalan sayıyı da net olarak gören öğrencilerimiz etkin-liklerini tamamladılar.




‘’Ne gördüm?’’, ‘’Ne duydum?’’, ‘’Ne hissettim?’’ soruları eşliğinde uçan balonun ve uçağın icadını anlatan çizgi filmleri izledik. Bu sorulara verdiğimiz cevapları post itlere yazarak ilgili yerlere yapıştırdık. Etkinliğin sonun-da ise yazılan notları okuyarak izlediklerimizi değerlendirdik.

DERS : HAYAT BİLGİSİ






Ünitemizin giriş etkinliği olarak PYP ünite duvarımızı oluşturduk. Ana fikri, sorgulama hatlarını, öğrenen profillerini, tutumları ve becerileri yazdık. Bu terimlerden neleri anladıklarımızı ise hem yazdık hem de çizdik. Ünite boyunca yapılan etkinliklerden örnekleri de sergilediğimiz ünite duvarımızın ilk bölümünü oluşturmuş olduk.







Ünitelerimizi gerçek yaşam ile ilişkilendirmek için Koç Müzesi’ne gezi düzenledik. Öğrencilerimizi tarihi bir yolculuğa çıkardık. Günümüzde kullandığımız birçok ürünün geçmişten günümüze gelişimini gördük. Eski otomobiller, motosikletler, kayıklar, at arabaları, uçaklar, beyaz eşyalar, fabrikalar vb. hakkında bilgi sahibi olduk. Gezi boyunca öğrendiklerini defterlerine not eden öğrencilerimiz, bu bilgilerini okulda arkadaşları ile paylaştılar.







İki kavram, olay ya da özellik arasındaki benzerlik ve farklılıklarının belirlenmesinde ve şema şeklinde ifade edilmesinde venn şeması tekniği kullanılır. ‘’Keşif ve icat ne demektir?’’, ‘’Keşif ve icadın ortak ve farklı yönleri nelerdir?’’, ‘’Keşi�ere ve icatlara neleri örnek olarak gösterebiliriz?’’ sorularına cevap bulmak için venn şeması tekniğini kullandık.







Tomtect, plastik birleştirme parçaları da içeren bir ahşap yapı oyuncağı ve modelleme malzemesidir. Ahşap parçalar ve onları tutturmaya yarayan ve aynı zamanda menteşe görevi gören bağlantılar sayesinde sınırsız sayıda yapı ortaya çıkabilir. Bizler de öğrencilerimizden tomtect parçalarını kullanarak bir ürün icat etmeleri-ni istedik. Uçak, ev, bilgisayar, robot ve daha birçok ürün…







Dünyamızın katmanlarını oyun hamuru kullanarak oluşturduk. En iç katman olan çekirdek için sarı, ateş küre için kırmızı, yer kabuğu için yeşil, su küre için ise mavi oyun hamurunu kullandık. Dünyamızı çevreleyen hava küreyi de şe�af poşet ile gösterdik. Dünyanın iç içe geçen katmanlarını görebilmek için de bıçak yardımıyla dünyadan bir kesit aldık.







‘’Dünyaca ünlü buluşlar nelerdir?’’, ‘’Dünyaca ünlü icatları bulanlar kimlerdir?’’, ‘’Bu icatlar günlük yaşamımızı nasıl değiştirmiştir?’’, ‘’Mucitler icatlarını gerçekleştirirken neler hissetmişlerdir?’’ ve bunun gibi cevap aradı-ğımız birçok soru eşliğinde icatlarla mucitlerini eşleştirdik. Bu icatların neler olduğunu, hangi işlerimize yaradığı hakkında konuştuk.







What do inventors do ?We thought about what the inventors do and their actions that help them for inventing something and we wrote them on our Einstein poster.

DERS : ENGLISH






Staion Rotation ActivityIn this activity, we created 4 stations and divided our students into 4 groups. At each station, students continued in order to complete their activities from where their friends left. Stations changed in every 10 minutes. Our station activities:1. Then and Now : 2. Inventors and inventions :3. Hooray for inventors poem :4. Our inventions:

DERS : ENGLISH






Shapes CollageAfter learning shapes, we have created our own collage with shapes. Then we wrote our steps in English.

DERS : ENGLISH






New Year Wishes We wrote our wishes on colorful feathers for making wings. Maybe these wings help us to �y our wishes in 2019

DERS : ENGLISH






Book we read DERS : ENGLISH






Tout d’abord, avec les élèves nous avons étudié les Technologies anciens et nouveaux (le télèphone, l’ordi-nateur, la lampe, la voiture, l’avion …) Enssuite, par groups nous avons réalisé plusieurs a�iche avec les élèves. C’était une activité génial.

DERS : FRENCH






DERS : OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER



Öğrencilerimiz kendilerine gelecekte icat edecekleri spor malzemelerini tasarlayıp ardındanarkadaşlarına anlattılar




Oyuncuların gözleri kapanır ve parkuru tamamlamaya çalışır. Alana bırakılan farklı boyutlarda ki spor malze-melerini gözleri kapalı keşfetmeye çalışırlar.

DERS : OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER






Ben olsaydım….diyerek yola çıktık ve istediğimiz malzemeleri kullanarak kendi enstrümanımızı tasarladık. Yeni bir şey üretmenin keyfiyle, işbirliği içinde, eğlenceli bir ders geçirdik.

DERS : MÜZİK






Klikko oyunu çocuklar için hem eğlendirici hem de öğretici olup öğrencilerin üretkenlik, görsel algı, motor becerileri, bilişsel ve duyuşsal gelişimlerine katkı sağlar.

DERS : YARATICILIK






Öğrencilerimizle , görsel algı, dikkat ve strateji gelişimi sağlayan skippity oyununu oynadık.DERS : AKIL OYUNLARI






Öğrencilerimizle stratejik ve analitik düşünme, planlama becerisi gibi birçok kazanımı olan ‘’Dokuz Taş ‘’ oyununu oynadık.

DERS : AKIL OYUNLARI






Dersimizde icat edilen ürünleri düşündük ve hayal ettik. Çeşitli görsel materyallerden yararlanarak icat edilen bu ürünlerin resmimizde yer aldığı bir tasarım düşündük ve çizmeye başladık. Pastel boya tekniği ile çalışmalarımızı resmettik ve etkinliğimizi tamamladık.

DERS : GÖRSEL SANATLAR






Dersimizde atık materyalleri önceden sınıfımıza ‘Asamblaj Tasarımı’ için getirdik. Getirdiğimiz bu materyalle-ri mukavva kartonu üzerine soyut bir şekillere benzeterek hem düşünme becerilerimizi hem de tasarım becerilerimizi geliştirdik. Daha sonrasında materyalleri yapıştırdık. Üzerine gri gümüş sprey boya sıktık ve kurumaya bırakarak etkinliğimizi tamamladık.

DERS : GÖRSEL SANATLAR



1. bülten-3.sınıf bahri · de çarpma ˜şlemler˜n˜n doğruluğunu puzzle ˜le kontrol...

Documents