1 ba-konsep k.13.docx
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
1/21
BAHAN AJAR
1. Nama Diklat : Diklat Teknis ToT Instruktur Nasional
Kurikulum 2013 Regional Sumatera Utara
2. Mata Diklat : Konsep Kurikulum 20133. Tanggal Pelaksanaan : 10 uni 201!
". #lokasi $aktu : % am Pela&aran ' "! menit ( 2)0
menit
!. Deskripsi Singkat : Mata *iklat ini melati+ peserta untuk
*apat mema+ami konsep kurikulum 2013 *engan mema+ami
se,ara utu+ rasional *an elemen peru-a+an Kurikulum 2013
Permen*ik-u* perangkat kurikulum 2013 pen*ekatan
sainti/ik *an penilaian autentik *an stan*ar kompetensi
lulusan SK kompetensi inti KI kompetensi *asar KD
*an in*ikator pen,apaian kompetensi *alam peran,angan
pem-ela&aran
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum merupakan sala+ satu unsur ang mem-erikan kontri-usi untuk me4u&u*kan
proses -erkem-angna kualitas potensi peserta *i*ik. Kurikulum 2013 *ikem-angkan
-er-asis pa*a kompetensi sangat *iperlukan se-agai instrumen untuk mengara+kan peserta
*i*ik men&a*i: 1 manusia -erkualitas ang mampu *an proakti/ men&a4a- tantangan 5aman
ang selalu -eru-a+6 2 manusia ter*i*ik ang -eriman *an -ertak4a kepa*a Tu+an 7ang Ma+a
8sa -erak+lak mulia se+at -erilmu ,akap kreati/ man*iri6 *an 3 4arga negara ang
*emokratis -ertanggung &a4a-.
Pa*a materi pelati+an ini peserta akan mempela&ari konsep Kurikulum 2013 ang
meliputi Rasional *an 8lemen Peru-a+an Kurikulum Peraturan Mentri Pen*i*ikan *an
Ke-u*aaan Perangkat Kurikulum 2013 Konsep Pen*ekatan Sainti/ik *an Penilaian
#utentik6 Stan*ar Kompetensi ulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar *an In*ikator
Pen,apaian Kompetensi *alam Peran,angan Pem-ela&aran. Pa*a materi ini peserta pelati+an*i+arapkan memenu+i kompetensi ang +en*ak *i ,apai ang *i9turunkan men&a*i -e-erapa
in*i,ator pen,apaian pelati+an.
B. Kompetensi yang ingin dicapai
1. Mema+ami se,ara utu+ rasional *an elemen peru-a+an Kurikulum 2013.
2. Mema+ami Permen*ik-u* perangkat kurikulum 2013.
3. Mema+ami konsep pen*ekatan sainti/ik *an penilaian autentik.
". Mema+ami stan*ar kompetensi lulusan SK kompetensi inti KI kompetensi *asar
KD *an in*ikator pen,apaian kompetensi *alam peran,angan pem-ela&aran.
!. Indikator
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 1
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
2/21
1. Men&elaskan rasional pengem-angan Kurikulum 2013 *alam kaitanna *engan
perkem-angan masa *epan.
2. Men&elaskan Permen*ik-u* ang -erkaitan *engan implementasi kurikulum *alam
pem-ela&aran.
3. Men&elaskan konsep pen*ekatan sainti/ik *an penilain autentik pa*a pem-ela&aran.
". Men&elaskan keterkaitan antara SK KI *an KD ke *alam in*ikator pen,apaian kompetesi.
BAB II
"A#ERI PELAJARAN
A. Rasional dan Elemen Per$%a&an K$rik$l$m '()*
Un*angUn*ang Nomor 20 Ta+un 2003 tentang Sistem Pen*i*ikan Nasional
mene-utkan -a+4a kurikulum a*ala+ seperangkat ren,ana *an pengaturan mengenaitu&uan isi *an -a+an pela&aran serta ,ara ang *igunakan se-agai pe*oman
penelenggaraan kegiatan pem-ela&aran untuk men,apai tu&uan pen*i*ikan tertentu.
;er*asarkan pengertian terse-ut a*a *ua *imensi kurikulum ang pertama a*ala+ ren,ana
*an pengaturan mengenai tu&uan isi *an -a+an pela&aran se*angkan ang ke*ua a*ala+ ,ara
ang *igunakan untuk kegiatan pem-ela&aran.
Rasional pengem-angan kurikulum menun&ukan -e-erapa +al ang men*asari la+irna
kurikulum. #*apun kurikulum 2013 *ikem-angkan -er*asarkan /aktor/aktor se-agai -erikut.
a. #antangan Internal
Tantangan internal antara lain terkait *engan kon*isi pen*i*ikan *ikaitkan *engan
tuntutan pen*i*ikan ang menga,u kepa*a < *elapan Stan*ar Nasional Pen*i*ikanang meliputi stan*ar isi stan*ar proses stan*ar kompetensi lulusan stan*ar pen*i*ik
*an tenaga kepen*i*ikan stan*ar sarana *an prasarana stan*ar pengelolaan stan*ar
pem-iaaan *an stan*ar penilaian pen*i*ikan.
Tantangan internal lainna terkait *engan perkem-angan pen*u*uk In*onesia *ili+at
*ari pertum-u+an pen*u*uk usia pro*ukti/. Saat ini ¨a+ pen*u*uk In*onesia usia
pro*ukti/ 1!%" ta+un le-i+ -anak *ari usia ti*ak pro*ukti/ anakanak -erusia 01"
ta+un *an orang tua -erusia %! ta+un ke atas. umla+ pen*u*uk usia pro*ukti/ ini
akan men,apai pun,akna pa*a ta+un 2020203! pa*a saat angkana men,apai )0=.
>le+ se-a- itu tantangan -esar ang *i+a*api a*ala+ -agaimana mengupaakan agar
sum-er*aa manusia usia pro*ukti/ ang melimpa+ ini *apat *itrans/ormasikan
men&a*i sum-er *aa manusia ang memiliki kompetensi *an keterampilan melalui
pen*i*ikan agar ti*ak men&a*i -e-an.
%. #antangan Eksternal
Tantangan eksternal antara lain terkait *engan arus glo-alisasi *an -er-agai isu ang
terkait *engan masala+ lingkungan +i*up kema&uan teknologi *an in/ormasi
ke-angkitan in*ustri kreati/ *an -u*aa *an perkem-angan pen*i*ikan *i tingkat
internasional. #rus glo-alisasi akan menggeser pola +i*up masarakat *ari agraris *an
perniagaan tra*isional men&a*i masarakat in*ustri *an per*agangan mo*ern seperti
*apat terli+at *i World Trade Organization $T> Association of Southeast Asian
Nations #S8#N Community, Asia-Pacific Economic Cooperation #P8? *anASEAN
ree Trade Area #@T#. Tantangan eksternal &uga terkait *engan pergeseran kekuatan
ekonomi *unia pengaru+ *an im-as teknosains serta mutu inAestasi *an trans/ormasi
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 2
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
3/21
-i*ang pen*i*ikan. Keikutsertaan In*onesia *i *alam stu*i !nternational Trends in
!nternational "athematics and Science Study TIMSS dan Program for
!nternational Student Assessment PIS# se&ak ta+un 1BBB &uga menun&ukkan -a+4a
,apaian anakanak In*onesia ti*ak menggem-irakan *alam -e-erapa kali laporan
ang *ikeluarkan TIMSS *an PIS#. Cal ini *ise-a-kan antara lain -anakna
materi u&i ang *itanakan *i TIMSS *an PIS# ti*ak ter*apat *alam kurikulum
In*onesia.
c. Penyemp$rnaan Pola Pikir
Kurikulum 2013 *ikem-angkan *engan penempurnaan pola pikir se-agai -erikut.
1 Penguatan pola pem-ela&aran ang -erpusat pa*a peserta *i*ik. Peserta *i*ik +arus
memiliki pili+anpili+an ter+a*ap materi ang *ipela&ari *an gaa -ela&arna
learning style# untuk memiliki kompetensi ang sama6
2 Penguatan pola pem-ela&aran interakti/ interakti/ gurupeserta *i*ik
masarakatlingkungan alam sum-erme*ia lainna6
3 Penguatan pola pem-ela&aran se,ara &eå peserta *i*ik *apat menim-a ilmu*ari siapa sa&a *an *ari mana sa&a ang *apat *i+u-ungi serta *iperole+ melalui
internet6
" Penguatan pem-ela&aran akti/men,ari pem-ela&aran sis4a akti/ men,ari
semakin *iperkuat *engan pen*ekatan pem-ela&aran sainti/ik6
! Penguatan pola -ela&ar sen*iri *an kelompok -er-asis tim6
% Penguatan pem-ela&aran -er-asis multime*ia6
) Penguatan pola pem-ela&aran -er-asis klasikalmassal *engan tetap
memper+atikan pengem-angan potensi k+usus ang *imiliki setiap peserta *i*ik6
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
4/21
" Mengem-angkan kompetensi ang *inatakan *alam -entuk Kompetensi Inti kelas
ang *irin,i le-i+ lan&ut *alam kompetensi *asar mata pela&aran6
! Mengem-angkan Kompetensi Inti kelas men&a*i unsur pengorganisasi organizing
elements# Kompetensi Dasar. Semua Kompetensi Dasar *an proses pem-ela&aran
*ikem-angkan untuk men,apai kompetensi ang *inatakan *alam Kompetensi Inti6
% Mengem-angkan Kompetensi Dasar -er*asar pa*a prinsip akumulati/ saling
memperkuat reinforced# *an memperkaa enriched# antarmata pela&aran *an
&en&ang pen*i*ikan organisasi +ori5ontal *an Aertikal.
;e-erapa +al ang mengalami peru-a+an se-agai elemen peru-a+an Kurikulum
2013 ang menga,u pa*a SNP Stan*ar Nasional Pen*i*ikan aitu kriteria minimal
tentang sistem pen*i*ikan *i seluru+ 4ilaa+ +ukum Negara Kesatuan Repu-lik
In*onesia. Stan*ar nasional pen*i*ikan ter*iri atas stan*ar kompetensi lulusan stan*ar
isi stan*ar proses stan*ar kepen*i*ikan stan*ar sarana *an prasarana stan*ar
pem-iaaan stan*ar penilaian pen*i*ikan UU No. 20 Ta+un 2003 tentang Sistem
Pen*i*ikan Nasional.Di *alam kerangka pengem-angan kurikulum 2013 *ari < stan*ar nasional
pen*i*ikan sepert i ang tertuang *i *alam Un*angUn*ang Sistem Pen*i*ikan
Nasional +ana " stan*ar ang mengalami peru-a+an ang signi/ikan aitu SK SI
Penilaian *an Penilaian.
). ,tandar Kompetensi L$l$san
Stan*ar Kompetensi ulusan a*ala+ kriteria mengenai kuali/ikasi kemampuan lulusan ang
men,akup sikap pengeta+uan *an keterampilan. Stan*ar Kompetensi ulusan *igunakan
se-agai a,uan utama pengem-angan stan*ar isi stan*ar proses stan*ar penilaian
pen*i*ikan stan*ar pen*i*ik *an tenaga kepen*i*ikan stan*ar sarana *an prasaranastan*ar pengelolaan *an stan*ar pem-iaaan. Stan*ar Kompetensi ulusan ter*iri atas
kriteria kuali/ikasi kemampuan peserta *i*ik ang *i+arapkan *apat *i,apai setela+
menelesaikan masa -ela&arna *i satuan pen*i*ikan pa*a &en&ang pen*i*ikan *asar *an
menenga+.
a. Kompetensi ulusan SDMISD;Paket #
ulusan SDMISD;Paket # memiliki sikap pengeta+uan *an keterampilan
se-agai -erikut.
,D-"I-,DLB-Paket A
Dimensi K$ali+ikasi Kemamp$an
Sikap Memiliki perilaku ang men,erminkan sikap orang -eriman -erak+lak
mulia -erilmu per,aa *iri *an -ertanggung &a4a- *alam -erinteraksi
se,ara e/ekti/ *engan lingkungan sosial *an alam *i lingkungan ruma+
sekola+ *an tempat-ermain.
Pengeta+uan Memiliki pengeta+uan /aktual *an konseptual -er*asarkan rasa ingin
ta+una tentang ilmu pengeta+uan teknologi seni *an -u*aa *alam
4a4asan kemanusiaan ke-angsaan kenegaraan *an pera*a-an terkait
/enomena *an ke&a*ian *i lingkungan ruma+ sekola+ *an tempat
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 4
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
5/21
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir *an tin*ak ang pro*ukti/ *an kreati/ *alam
rana+ a-strak *an konkret sesuai *engan ang *itugaskan kepa*ana.
-. Kompetensi ulusan SMPMTsSMP;Paket ;
ulusan SMPMTsSMP;Paket ; memiliki sikap pengeta+uan *anketerampilan se-agai -erikut.
,"P-"#s-,"PLB-Paket B
Dimensi K$ali+ikasi Kemamp$an
Sikap Memiliki perilaku ang men,erminkan sikap orang -eriman -erak+lak
mulia -erilmu per,aa *iri *an -ertanggung &a4a- *alam -erinteraksi
se,ara e/ekti/ *engan lingkungan sosial *an alam *alam &angkauan
er aulan *an ke-e ra*aann a.Pengeta+uan Memiliki pengeta+uan /aktual konseptual *an prose*ural *alam ilmu
pengeta+uan teknologi seni *an -u*a3a *engan 4a4asan
kemanusiaan ke-angsaan kenegaraan *an pera*a-an terkait /enomena
*an ke&a*ian 3ang tampak mata.
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir *an tin*ak 3ang e/ekti/ *an kreati/ *alam
rana+ a-strak *an konkret sesuai *engan 3ang *ipela&ari *i sekola+ *an
sum-er lain se&enis.
,. Kompetensi ulusan SM#M#SMKM#KSM#;Paket ?
ulusan SM#M#SM KM#KSM#;Paket ? memiliki sikap
pengeta+uan *an keterampilan se-agai -erikut.
,"A-"A-,"K-"AK-,"ALB-Paket !
Dimen K$ali+ikasi Kemamp$an
Sikap Memiliki perilaku 3ang men,erminkan sikap orang -eriman -erak+lak
mulia -erilmu per,a3a *iri *an -ertanggung &a4a- *alam -erinteraksi
se,ara e/ekti/ *engan lingkungan sosial *an alam serta *alam menempatkan
*iri se-agai ,erminan -angsa *alam pergaulan *unia.
Pengeta+uan Memiliki pengeta+uan /aktual konseptual prose*ural *an metakogniti/
*alam ilmu pengeta+uan teknologi seni *an Dengan 4a4asan
kemanusiaan ke-angsaan kenegaraan *an pera*a-an terkait pen3e-a- serta*ampak /enomena *an ke&a*ian -u*a3a
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir *an tin*ak 3ang e/ekti/ *an kreati/ *alam rana+
a-strak *an konkret se-agai pengem-angan *ari 3ang *ipela&ari *i sekola+
se,ara man*iri.
'. ,tandar Isi
Stan*ar Isi a*ala+ kriteria mengenai ruang lingkup materi *an tingkat Kompetensi
untuk men,apai Kompetensi lulusan pa*a &en&ang *an &enis pen*i*ikan tertentu.
Tingkat kompetensi merupakan -atas minimal pen,apaian kompetensi sikap
pengeta+uan *an keterampilan. Pen,apaian kompetensi sikap *inatakan *alam
*eskripsi kualitas tertentu se*angkan pen,apaian kompetensi pengeta+uan *inatakan
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 5
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
6/21
*alam skor tertentu untuk kemampuan -erpikir *an *imensi pengeta+uanna
se*angkan untuk kompetensi keterampilan *inatakan *alam *eskripsi kema+iran
*anatau skor tertentu. Pen,apaian tingkat kompetensi *inatakan *alam -entuk
*eskripsi kemampuan *anatau skor ang *ipersaratkan pa*a tingkat tertentu.
Tingkat kompetensi *irumuskan -er*asarkan kriteria tingkat perkem-angan peserta
*i*ik kuali/ikasi kompetensi In*onesia *an penguasaan kompetensi -er&en&ang.
Tingkat kompetensi ter*iri atas *elapan
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
7/21
pen*i*ikan terkait erat pa*a Stan*ar Kompetensi ulusan *an Stan*ar Isi. Stan*ar
Kompetensi ulusan mem-erikan kerangka konseptual tentang sasaran pem-ela&aran
ang +arus *i,apai. Stan*ar Isi mem-erikan kerangka konseptual tentang kegiatan -ela&ar
*an pem-ela&aran ang *iturunkan *ari tingkat kompetensi *an ruang lingkup materi.
Sesuai *engan Stan*ar Kompetensi ulusan sasaran pem-ela&aran men,akup
pengem-angan rana+ sikap pengeta+uan *an keterampilan ang *iela-orasi untuk setiap
satuan pen*i*ikan.
Ketiga rana+ kompetensi terse-ut memiliki lintasan perole+an proses psikologis ang
-er-e*a. Sikap *iperole+ melalui aktiAitas Emenerima men&alankan meng+argai
meng+aati *an mengamalkanF. Pengeta+uan *iperole+ melalui aktiAitas E mengingat
mema+ami menerapkan menganalisis mengeAaluasi men,iptaF. Keterampilan
*iperole+ melalui aktiAitas Emengamati menana men,o-a menalar mena&i *an
men,iptaF. Karakteristik kompetensi -eserta per-e*aan lintasan perole+an turut serta
mempengaru+i karakteristik stan*ar proses. Untuk memperkuat pen*ekatan ilmia+
s,ienti/i, tematik terpa*u tematik antarmata pela&aran *an tematik *alam suatu mata
pela&aran perlu * itera pka n pem-ela&a ran -er-asis peningka pa n penel itian*is,oAerinGuir learning. Untuk men*orong kemampuan peserta *i*ik untuk
meng+asilkan kara kontekstual -aik in*iAi*ual maupun kelompok maka sangat
*isarankan menggunakan pen*ekatan pem-ela&aran ang meng+asilkan kara -er-asis
peme,a+an masala+ pro&e,t -ase* learning.
Karakteristik proses pem-ela&a ran *isesuaikan *engan karakteristik kompetensi.
Pem-ela&aran tematik terpa*u *i SDMISD;Paket # *isesuaikan *engan tingkat
perkem-angan peserta *i*ik. Karakteristik proses pem-ela&aran *isesuaikan *engan
karakteristik kompetensi. Pem-ela&aran tematik terpa*u *i SMPMTsSMP;Paket ;
*isesuaikan *engan tingkat perkem-angan peserta *i*ik. Proses pem-ela&aran *i
SMPMTsSMP;Paket ; *isesuaikan *engan karakteristik kompetensi ang mulaimemperkenalkan mata pela&aran *engan memperta+ankan tematik terpa*u pa*a IP# *an I
PS. Karakteristik proses pem-ela&aran *i SM#M#SM#;SMKM#KPaket ? Paket
? Ke&uruan se,ara keseluru+an -er-asis mata pela&aran meskipun pen*ekatan tematik
masi+ *iperta+ankan. Stan*ar Proses pa*a SD; SMP; *an SM#; *iperuntukkan
-agi tuna netra tuna rungu tuna *aksa *an tuna laras ang intelegensina normal. Se,ara
umum pen*ekatan -ela&ar ang *ipili+ -er-asis pa*a teori tentang taksonomi tu&uan
pen*i*ikan ang *alam lima *asa4arsa terak+ir ang se,ara umum su*a+ *ikenal luas.
;er*asarkan teori taksonomi terse-ut ,apaian pem-ela&aran *apat *ikelompokkan *alam
tiga rana+ akni: rana+ kogniti/ a/ekti/ *an psikomotor. Penerapan teori taksonomi *alam
tu&uan pen*i*ikan *i -er-agai negara *ilakukan se,ara a*apti/ sesuai *engan
ke-utu+anna masingmasing. Un*angUn*ang Nomor 20 Ta+un 2003 tentang Sistem
Pen*i*ikan Nasional tela+ menga*opsi taksonomi *alam -entuk rumusan sikap
pengeta+uan *an keterampilan. Proses pem-ela&aran sepenu+na *iara+kan pa*a
pengem-angan ketiga rana+ terse-ut se,ara utu++olistik artina pengem-angan rana+
ang satu ti*ak -isa *ipisa+kan *engan rana+ lainna.Dengan *emikian proses
pem-ela&aran se,ara utu+ mela+irkan kualitas pri-a*i ang men,erminkan keutu+an
penguasaan sikap pengeta+uan *an keterampilan.
. ,tandar Penilaian
Stan*ar Penilaian Pen*i*ikan a*ala+ kriteria mengenai mekanisme prose*ur *an
instrumen penilaian +asil -ela&ar Peserta Di*ik. Penilaian *alam proses pen*i*ikan
merupakan komponen ang ti*ak *apat *ipisa+kan *ari komponen lainna k+ususna
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 7
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
8/21
pem-ela&aran. Penilaian merupakan proses pengumpulan *an pengola+an in/ormasi
untuk mengukur pen,apaian +asil -ela&ar peserta *i*ik. Penilaian +asil -ela&ar ole+
pen*i*ik *ilakukan untuk memantau proses kema&uan -ela&ar *an per-aikan +asil
-ela&ar peserta *i*ik se,ara -erkesinam-ungan. Penegasan terse-ut termaktu- *alam
Peraturan Pemerinta+ Nomor 32 Ta+un 2013 tentang Peru-a+an #tas Peraturan
Pemerinta+ Nomor 1B Ta+un 200! tentang Stan*ar Nasional Pen*i*ikan. Penilaian +asil
-ela&ar ole+ pen*i*ik memiliki peran antara lain untuk mem-antu peserta *i*ik
mengeta+ui ,apaian pem-ela&aran +learning outcomes#) ;er*asarkan penilaian +asil
-ela&ar ole+ pen*i*ik pen*i*ik *an peserta *i*ik *apat memperole+ in/ormasi
tentang kelema+an *an kekuatan pem-ela&aran *an -ela&ar.
Dengan mengeta+ui kelema+an *an kekuatanna pen*i*ik *an peserta *i*ik memiliki
ara+ ang &elas mengenai apa ang +arus *iper-aiki *an *apat melakukan re/leksi
mengenai apa ang *ilakukanna *alam pem-ela&aran *an -ela&ar. Selain itu -agi
peserta *i*ik memungkinkan melakukan proses trans/er ,ara -ela&ar ta*i untuk
mengatasi kelema+anna +transfer of learning#) Se*angkan -agi guru +asil penilaian
+asil -ela&ar ole+ pen*i*ik merupakan alat untuk me4u&u*kan akunta-ilitaspro/esionalna *an *apat &uga *igunakan se-agai *asar *an ara+ pengem-angan
pem-ela&aran reme*ial atau program pengaaan -agi peserta *i*ik ang mem-utu+kan
serta memper-aiki ren,ana pelaksanaan pem-ela&aran RPP *an proses pem-ela&aran
pa*a pertemuan -erikutna.
Pelaksanaan penilaian +asil -ela&ar ole+ pen*i*ik merupakan 4u&u* pelaksanaan
tugas pro/esional pen*i*ik se-agaimana termaktu- *alam Un*angUn*ang Nomor 1"
ta+un 200! tentang Huru *an Dosen. Penilaian +asil -ela&ar ole+ pen*i*ik ti*ak
terlepas *ari proses pem-ela&aran. >le+ karena itu penilaian +asil -ela&ar ole+
pen*i*ik menun&ukkan kemampuan guru se-agai pen*i*ik pro/esional.
Dalam konteks pen*i*ikan -er*asarkan stan*a r +standard-'ased education#,kurikulum -er*asarkan kompetensi +competency-'ased curriculum#, *an pen*ekatan
-ela&ar tuntas +mastery learning# penilaian proses *an +asil -ela&ar merupakan
parameter tingkat pen,apaian kompetensi minimal. Untuk itu -er-agai pen*ekatan
strategi meto*e teknik *an mo*el pem-ela&aran perlu *ikem-angkan untuk
mem/asilitasi peserta *i*ik agar mu*a+ *alam -ela&ar *an men,apai ke-er+asilan
-ela&ar se,ara optimal.
B. Permendik%$d Perangkat K$rik$l$m '()*
Stan*ar Nasional Pen*i*ikan a*ala+ kriteria minimal tentang sistem pen*i*ikan *i seluru+
4ilaa+ +ukum Negara Kesatuan Repu-lik In*onesia. Stan*ar nasional pen*i*ikan ter*iri atas
stan*ar kompetensi lulusan stan*ar isi stan*ar proses stan*ar kepen*i*ikan stan*ar sarana
*an prasarana stan*ar pem-iaaan stan*ar penilaian pen*i*ikan UU No. 20 Ta+un 2003
tentang Sistem Pen*i*ikan Nasional. Dalam kerangka pengem-angan Kurikulum 2013 *ari
< stan*ar nasional pen*i*ikan seperti ang tertuang *i *alam Un*angUn*ang Sistem
Pen*i*ikan Nasional +ana " stan*ar ang mengalami peru-a+an ang signi/ikan aitu
Stan*ar Kompetensi ulusan Stan*ar Isi Stan*ar Proses *an Stan*ar Penilaian. Peru-a+an
pa*a keempat stan*ar terse-ut -eraki-at pa*a peru-a+an pa*a peraturan perun*ang
un*anganna. Dengan -erlakuna Kurikulum 2013 maka *iter-itkanla+ Peraturan Pemerinta+
Repu-lik In*onesia Nomor 32 Ta+un 2013 tentang peru-a+an atas Peraturan Pemerinta+
Nomor 1B Ta+un 200! tentang Stan*ar Nasional Pen*i*ikan se-agai pelengkap *ari Peraturan
Pemerinta+ Nomor 1B Ta+un 200! tentang Stan*ar Nasional Pen*i*ikan.
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 8
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
9/21
Peraturan ang -erkaitan *engan pelaksanaan Kurikulum 2013 selain Peraturan
Pemerinta+ Repu-lik In*onesia Nomor 32 Ta+un 2013 tentang peru-a+an atas Peraturan
Pemerinta+ Nomor 1B Ta+un 200! tentang Stan*ar Nasional Pen*i*ikan &uga *ikeluarkan
-e-erapa Peraturan Menteri Pen*i*ikan *an Ke-u*aaan se-agai a,uan *alam
melaksanakan Kurikulum 2013. Huru se-agai u&ung tom-ak pelaksana Kurikulum 2013
+arus menguasai -e-erapa Permen ang terkait langsung *engan pelaksanaan Kurikulum
2013. Permen terse-ut a*ala+:
1. Permen*ik-u* No. !" Ta+un 2013 tentang Stan*ar Kompetensi ulusan
2. Permen*ik-u* No. !) Ta+un 201" tentang Kurikulum 2013 Sekola+
DasarMa*rasa+ I-ti*aia+
3. Permen*ik-u* No. !< Ta+un 201" tentang Kurikulum 2013 Sekola+
Menenga+ PertamaMa*rasa+ Tsana4ia+
". Permen*ik-u* No. !B Ta+un 201" tentang Kurikulum 2013 Sekola+
Menenga+ #tasMa*rasa+ #l ia +
!. Permen*ik-u* No. %0 Ta+un 201" tentang Kurikulum 2013 Sekola+
Menenga+ Ke&uruanMa*rasa+ #lia+ Ke&uruan%. Permen*ik-u* No. 103 Ta+un 201" tentang Pem-ela&aran pa*a
Pen*i*ikan Dasar *an Menenga+
). Permen*ik-u* No. 10" Ta+un 201" tentang Penilaian Casil -ela&ar ole+
Pen*i*ik pa*a Pen*i*ikan Dasar *an Pen*i*ikan Menenga+
Keterkaitan antara Peru-a+an Kurrikulum 2013 *engan Peraturan Menteri ang terkait
*engan pelaksanaan Kurikulum 2013 *apat *ili+at pa*a gam-ar -erikut.
!. Pendekatan ,ainti+ik dan Penilaian A$tentik
Pem-ela&aran a*ala+ proses interaksi antarpeserta *i*ik antara peserta *i*ik *engan
tenaga pen*i*ik *an sum-er -ela&ar pa*a suatu lingkungan -ela&ar. Pem-ela&aranmerupakan suatu proses pengem-angan potensi *an pem-angunan karakter setiap peserta
*i*ik se-agai +asil *ari sinergi antara pen*i*ikan ang -erlangsung *i sekola+ keluarga *an
masarakat. Proses terse-ut mem-erikan kesempatan kepa*a peserta *i*ik untuk mengem-angkan
potensi mereka men&a*i kemampuan ang semakin lama semakin meningkat *alam sikap
spiritual *an sosial pengeta+uan *an keterampilan ang *iperlukan *irina untuk +i*up
*an untuk -ermasarakat -er-angsa serta -erkontri-usi pa*a kese&a+teraan +i*up umat
manusia.
Peserta *i*ik a*ala+ su-&ek ang memiliki kemampuan untuk se,ara akti/ men,ari
mengola+ mengkonstruksi *an menggunakan pengeta+uan. Untuk itu pem-ela&aran +arus
-erkenaan *engan kesempatan ang *i-erikan kepa*a peserta *i*ik untuk mengkonstruksi
pengeta+uan *alam proses kogniti/na. #gar -enar-enar mema+ami *an *apat
menerapkan pengeta+uan peserta *i*ik perlu *i*orong untuk -eker&a meme,a+kan
masala+ menemukan segala sesuatu untuk *irina *an -erupaa keras me4u&u*kan i*e
i*ena.
Pem-ela&aran pa*a Kurikulum 2013 menggunakan pen*ekatan sainti/ik atau
pen*ekatan -er-asis proses keilmuan. Pen*ekatan sainti/ik *apat menggunakan -e-erapa
strategi seperti pem-ela&aran kontekstual. Mo*el pem-ela&aran merupakan suatu -entuk
pem-ela&aran ang memiliki nama ,iri sintak pengaturan *an -u*aa misalna *is,oAer
learning pro&e,t-ase* learning pro-lem-ase* learning inGuir learning.
Kurikulum 2013 menggunakan mo*us pem-ela&aran langsung *ire,t instru,tional
*an ti*ak langsung in*ire,t instru,tional. Pem-ela&aran langsung a*ala+ pem-ela&aran
ang mengem-angkan pengeta+uan kemampuan -erpikir *an keterampilan menggunakan
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 9
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
10/21
pengeta+uan peserta *i*ik melalui interaksi langsung *engan sum-er -ela&ar ang
*iran,ang *alam sila-us *an RPP. Dalam pem-ela&aran langsung peserta *i*ik melakukan
kegiatan mengamati menana mengumpulkan in/ormasimen,o-a menalarmengasosiasi
*an mengomunikasikan. Pem-ela&aran langsung meng+asilkan pengeta+uan *an
keterampilan langsung ang *ise-ut *engan *ampak pem-ela&aran instru,tional e//e,t.
Pem-ela&aran ti*ak langsung a*ala+ pem-ela&aran ang ter&a*i selama proses
pem-ela&aran langsung ang *ikon*isikan meng+asilkan *ampak pengiring nurturant
e//e,t. Pem-ela&aran ti*ak langsung -erkenaan *engan pengem-angan nilai *an sikap ang
terkan*ung *alam KI1 *an KI2. Cal ini -er-e*a *engan pengeta+uan tentang nilai *an
sikap ang *ilakukan *alam proses pem-ela&aran langsung ole+ mata pela&aran Pen*i*ikan
#gama *an ;u*i Pekerti serta Pen*i*ikan Pan,asila *an Ke4arganegaraan. Pengem-angan
nilai *an sikap se-agai proses pengem-angan moral *an perilaku *ilakukan ole+ seluru+
mata pela&aran *an *alam setiap kegiatan ang ter&a*i *i kelas sekola+ *an masarakat.
>le+ karena itu *alam proses pem-ela&aran Kurikulum 2013 semua kegiatan
intrakurikuler kokurikuler *an ekstrakurikuler -aik ang ter&a*i *i kelas sekola+ *an
masarakat luar sekola+ *alam rangka mengem-angkan moral *an perilaku ang terkait*engan nilai *an sikap.
Pen*ekatan pem-ela&aran merupakan ,ara pan*ang pen*i*ik ang *igunakan untuk
men,iptakan lingkungan pem-ela&aran ang memungkinkan ter&a*ina proses
pem-ela&aran *an ter,apaina kompetensi ang *itentukan. Strategi pem-ela&aran
merupakan langka+langka+ sistematik *an sistemik ang *igunakan pen*i*ik untuk
men,iptakan lingkungan pem-ela&aran ang memungkinkan ter&a*ina proses
pem-ela&aran *an ter,apaina kompetensi ang *itentukan. Mo*el pem-ela&aran
merupakan kerangka konseptual *an operasional pem-ela&aran ang memiliki nama ,iri
urutan logis pengaturan *an -u*aa. Meto*e pem-ela&aran merupakan ,ara atau teknik
ang *igunakan ole+ pen*i*ik untuk menangani suatu kegiatan pem-ela&aran angmen,akup antara lain ,erama+ tana&a4a- *iskusi.
Dalam mengimplementasikan pen*ekatan sainti/ik materi pem-ela&aran -er-asis
pa*a /akta atau /enomena ang *apat *i&elaskan *engan logika atau penalaran tertentu6
-ukan se-atas kirakira k+aalan legen*a atau *ongeng semata. Pen&elasan guru respon
sis4a *an interaksi e*ukati/ gurusis4a ter-e-as *ari prasangka ang sertamerta
pemikiran su-&ekti/ atau penalaran ang menimpang *ari alur -erpikir logis. Men*orong
*an menginspirasi sis4a -erpikir se,ara kritis analistis *an tepat *alam mengi*enti/ikasi
mema+ami meme,a+kan masala+ *an mengaplikasikan materi pem-ela&aran. ;er-asis
pa*a konsep teori *an /akta empiris ang *apat *ipertanggung&a4a-kan.
angka+langka+ pem-ela&aran: Proses pem-ela&aran menentu+ tiga rana+ aitu:
sikap pengeta+uan *an keterampilan. Casil -ela&ar mela+irkan peserta *i*ik ang
pro*ukti/ kreati/ inoAati/ *an a/ekti/ melalui penguatan sikap keterampilan *an
pengeta+uan ang terintegrasi. Rana+ sikap menggamit trans/ormasi su-stansi atau materi
a&ar agar peserta *i*ik Eta+u mengapaF. Rana+ keterampilan menggamit trans/ormasi
su-stansi atau materi a&ar agar peserta *i*ik Eta+u -agaimanaF. Rana+ pengeta+uan
menggamit trans/ormasi su-stansi atau materi a&ar agar peserta *i*ik Eta+u apaF.
Casil ak+irna a*ala+ peningkatan *an keseim-angan antara kemampuan untuk
men&a*i manusia ang -aik so/t skills *an manusia ang memiliki ke,akapan *an
pengeta+uan untuk +i*up se,ara laak +ar* skills *ari peserta *i*ik ang meliputi aspek
kompetensi sikap pengeta+uan *an keterampilan. Pelaksanaan pen*ekatan
sainti/ikpen*ekatan -er-asis proses keilmuan merupakan pengorganisasian pengalaman
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 10
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
11/21
-ela&ar *engan urutan logis meliputi proses pem-ela&aran melalui: Mengamati6 Menana6
Mengumpulkan in/ormasimen,o-a6 Menalarmengasosiasi6 *an. Mengomunikasikan.
Pen*ekatan sainti/ik *iakini se-agai titian emas perkem-angan *an pengem-angan
sikap keterampilan *an pengeta+uan peserta *i*ik. Dalam pen*ekatan atau proses ker&a
ang memenu+i kriteria ilmia+ para ilmuan le-i+ menge*epankan penalaran in*ukti/
inductie reasoning# *i-an*ingkan *engan penalaran *e*ukti/ deductie reasoning#)
Penalaran *e*ukti/ meli+at /enomena umum untuk kemu*ian menarik simpulan ang spesi/ik.
Se-alikna penalaran in*ukti/ meman*ang /enomena atau situasi spesi/ik untuk kemu*ian
menarik simpulan se,ara keseluru+an.
Pendekatan ,ainti+ik
Pen*ekatan sainti/ik meliputi lima pengalaman -ela&ar mulai *ari mengamati
menana mengumpulkan *ata mnegasosiasi *an mengomunikasikan se-agaimana
uraian -erikut
a. Mengamati
Meto*e mengamati mengutamakan ke-ermaknaan proses pem-ela&aranmeaningfull learning#) Meto*e mengamati sangat -erman/aat -agi pemenu+an rasa
ingin ta+u peserta *i*ik se+ingga proses pem-ela&aran memiliki ke-ermaknaan ang
tinggi. Dengan meto*e o-serAasi peserta *i*ik menemukan /akta -a+4a a*a +u-ungan
antara o-&ek ang *ianalisis *engan materi pem-ela&aran ang *igunakan ole+ guru.
Kegiatan mengamati *alam pem-ela&aran *ilakukan *engan menempu+ langka+
langka+ seperti -erikut.
1 Menentukan o-ek apa ang akan *io-serAasi.
2 Mem-uat pe*oman o-serAasi sesuai *engan lingkup o-ek ang akan
*io-serAasi.
3 Menentukan se,ara &elas *ata*ata apa ang perlu *io-serAasi -aik primermaupun sekun*er.
" Menentukan *imana tempat o-ek ang akan *io-serAasi.
! Menentukan se,ara &elas -agaimana o-serAasi akan *ilakukan untuk
mengumpulkan *ata agar -er&alan mu*a+ *an lan,ar.
% Menentukan ,ara *an melakukan pen,atatan atas +asil o-serAasi seperti
menggunakan -uku ,atatan kamera tape recorder, Ai*eo perekam *an alatalat
tulis lainna.
Se,ara le-i+ luas alat atau instrumen ang *igunakan *alam melakukan o-serAasi
*apat -erupa *a/tar ,ek chec%list#, skala rentang rating scale#, ,atatan anek*otal
anecdotal record#, ,atatan -erkala *an alat mekanikal mechanical deice#) Da/tar
,ek *apat -erupa suatu *a/tar ang -erisikan namanama su-ek o-ek atau /aktor
/aktor ang akan *io-serAasi. Skala rentang -erupa alat untuk men,atat ge&ala atau
/enomena menurut tingkatanna.
-. Menana
Pa*a kurikulum 2013 kegiatan menana *i+arapkan mun,ul *ari sis4a. Kegiatan
-ela&ar menana *ilakukan *engan ,ara menga&ukan pertanaan tentang in/ormasi
ang ti*ak *ipa+ami *ari apa ang *iamati atau pertanaan untuk men*apatkan
in/ormasi tam-a+an tentang apa ang *iamati *imulai *ari pertanaan /aktual
sampai ke pertanaan ang -ersi/at +ipotetik. Menana *apat &uga ti*ak
*iungkapkan tetapi *apat sa&a a*a *i *alam pikiran peserta *i*ik. Untuk meman,ing
peserta *i*ik mengungkapkanna guru +arus mem-eri kesempatan mereka untuk
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 11
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
12/21
mengungkapkan pertanaan. Kegiatan -ertana ole+ guru *alam pem-ela&aran &uga
sangat penting se+ingga tetap +arus *ilakukan.
@ungsi -ertana
1 Mem-angkitkan rasa ingin ta+u minat *an per+atian peserta *i*ik tentang suatu
tema atau topik pem-ela&aran.
2 Men*orong *an menginspirasi peserta *i*ik untuk akti/ -ela&ar serta mengem-angkan
pertanaan *ari *an untuk *irina sen*iri.
3 Men*iagnosis kesulitan -ela&ar peserta *i*ik sekaligus menampaikan ran,angan
untuk men,ari solusina.
" Menstrukturkan tugastugas *an mem-erikan kesempatan kepa*a peserta *i*ik untuk
menun&ukkan sikap keterampilan *an pema+amanna atas su-stansi
pem-ela&aran ang *i-erikan.
! Mem-angkitkan keterampilan peserta *i*ik *alam -er-i,ara menga&ukan
pertanaan *an mem-eri &a4a-an se,ara logis sistematis *an menggunakan -a+asa
ang -aik *an -enar.% Men*orong partisipasi peserta *i*ik *alam -er*iskusi -erargumen mengem-angkan
kemampuan -erpikir *an menarik simpulan.
) Mem-angun sikap keter-ukaan untuk saling mem-eri *an menerima pen*apat atau
gagasan memperkaa kosakata serta mengem-angkan toleransi sosial *alam +i*up
-erkelompok.
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
13/21
tentang alam sekitar serta mampu menggunakan meto*e ilmia+ *an -ersikap ilmia+
untuk meme,a+kan masala+masala+ ang *i+a*apina se+ari+ari.
#gar pelaksanaan per,o-aan *apat -er&alan lan,ar: 1 Huru +en*akna merumuskan tu&uan
eksperimen ang akan *ilaksanakan peserta *i*ik 2 Huru -ersama peserta *i*ik
mempersiapkan perlengkapan ang *ipergunakan 3 Perlu memper+itungkan tempat
*an 4aktu " Huru mene*iakan kertas ker&a untuk pengara+an kegiatan peserta *i*ik !
Huru mem-i,arakan masala+ ang akan *i&a*ikan eksperimen % Mem-agi kertas
ker&a kepa*a peserta *i*ik ) Peserta *i*ik melaksanakan eksperimen *engan
-im-ingan guru *an
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
14/21
Mengomunikasikan merupakan ilmu *an praktik menampaikan atau
mentransmisikan in/ormasi atau aneka &enis pesan. Selama proses pem-ela&aran guru
se,ara konsisten mengomunikasikan atau mentransmisikan pengeta+uan in/ormasi
atau aneka pesan -aru kepa*a peserta *i*ikna. Kegiatan mengomunikasikan
merupakan proses ang kompleks. Proses transmisi atau penampaian pesan ang sala+
mene-a-kan komunikasi ti*ak akan -er&alan e/ekti/.
Pa*a konteks pem-ela&aran *engan pen*ekatan sainti/ik mengomunikasikan
mengan*ung -e-erapa makna antara lain: 1 mengomunikasikan in/ormasi i*e
pemikiran atau pen*apat6 2 -er-agi s+aring in/ormasi6 3 memperagakan sesuatu6
" menampilkan +asil kara6 *an ! mem-angun &eå. Mengomunikasikan &uga
mengan*ung makna: 1 melati+ ke-eranian 2 melati+ keterampilan -erkomunikasi
3 memasarkan i*e " mengem-angkan sikap saling mem-erimenerima in/ormasi
! meng+aati atau memaknai /enemomena ! meng+argai pen*apatkara sen*iri
*an orang lain *an % -erinteraksi antarse&a4at atau *engan pi+ak lain.
Seperti *i&elaskan *i atas sala+ satu esensi mengomunikasikan a*ala+ mem-angun
&eå. Selama proses pem-ela&aran kegiatan mengomunikasikan ini antara lain *apat*ilakukan melalui mo*el pem-ela&aran kola-orati/. Pem-ela&aran kola-orati/
merupakan suatu /ilsa/at personal le-i+ *ari seka*ar teknik pem-ela&aran *i kelaskelas
sekola+. Kola-orasi esensina merupakan /ilsa/at interaksi *an gaa +i*up manusia
ang menempatkan *an memaknai ker&asama se-agai struktur interaksi ang *iran,ang
se,ara -aik *an *isenga&a untuk memu*a+kan usa+a kolekti/ untuk men,apai tu&uan
-ersama.
Pa*a pem-ela&aran kola-orati/ ke4enangan *an /ungsi guru le-i+ -ersi/at *irekti/ atau
mana&er -ela&ar. Se-alikna peserta *i*ikla+ ang +arus le-i+ akti/. Peserta *i*ik
-erinteraksi *engan empati saling meng+ormati *an menerima kekurangan atau
kele-i+an masingmasing. Dengan ,ara sema,am ini akan tum-u+ rasa aman se+inggamemungkin peserta *i*ik meng+a*api aneka peru-a+an *an tuntutan -ela&ar se,ara
-ersamasama.
#*a empat si/at kelas atau pem-ela&aran kola-orati/. Dua si/at -erkenaan *engan
peru-a+an +u-ungan antara guru *an peserta *i*ik. Si/at ketiga -erkaitan *engan
pen*ekatan -aru *ari penampaian guru selama proses pem-ela&aran. Si/at keempat
menatakan isi kelas atau pem-ela&aran kola-orati/. Dengan pem-ela&aran kola-orati/
peserta *i*ik memiliki ruang gerak untuk menilai *an mem-ina ilmu pengeta+uan
pengalaman personal -a+asa komunikasi strategi *an konsep pem-ela&aran sesuai
*engan teori serta menautkan kon*isi sosio-u*aa *engan situasi pem-ela&aran. Di
sini peran guru le-i+ -anak se-agai pem-im-ing *an mana&er -ela&ar ketim-ang
mem-eri instruksi *an menga4asi se,ara ri&i*. Pa*a pem-ela&aran atau kelas
kola-orati/ guru -er-agi tugas *an ke4enangan *engan peserta *i*ik k+ususna untuk
+al+al tertentu. ?ara ini memungkinan peserta *i*ik menim-a pengalaman mereka
sen*iri -er-agi strategi *an in/ormasi meng+ormati antarsesama men*orong
tum-u+na i*ei*e ,er*as terli-at *alam pemikiran kreati/ *an kritis serta memupuk
*an menggalakan mereka mengam-il peran se,ara ter-uka *an -ermakna.
Penilaian A$tentik
Penilaian assesment# a*ala+ proses pengumpulan *an pengola+an in/ormasi untuk
mengukur pen,apaian +asil -ela&ar peserta *i*ik. Pa*a Stan*ar Nasional Pen*i*ikan penilaian
pen*i*ikan merupakan sala+ satu stan*ar ang -ertu&uan untuk men&amin: peren,anaan
penilaian peserta *i*ik sesuai *engan kompetensi ang akan *i,apai *an -er*asarkan prinsip
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 14
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
15/21
prinsip penilaian6 pelaksanaan penilaian peserta *i*ik se,ara pro/esional ter-uka e*ukati/
e/ekti/ e/isien *an sesuai *engan konteks sosial -u*aa6 *an pelaporan +asil penilaian
peserta *i*ik se,ara o-&ekti/ akunta-el *an in/ormati/.
Penilaian Casil ;ela&ar ole+ pen*i*ik memiliki /ungsi untuk memantau kema&uan
-ela&ar memantau +asil -ela&ar *an men*eteksi ke-utu+an per-aikan +asil -ela&ar peserta
*i*ik se,ara -erkesinam-ungan.
a. #$/$an Penilaian
Tu&uan penilaian autentik a*ala+ untuk:
1 Mengeta+ui tingkat penguasaan kompetensi *alam sikap pengeta+uan *an
keterampilan ang su*a+ *an -elum *ikuasai seorangsekelompok peserta *i*ik
untuk *itingkatkan *alam pem-ela&aran reme*ial *an program pengaaan.
2 Menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi -ela&ar peserta *i*ik *alam kurun
4aktu tertentu aitu +arian tenga+ semesteran satu semesteran satu ta+unan
*an masa stu*i satuan pen*i*ikan.
3 Menetapkan program per-aikan atau pengaaan -er*asarkan tingkat
penguasaan kompetensi -agi mereka ang *ii*enti/ikasi se-agai peserta *i*ikang lam-at atau ,epat *alam -ela&ar *an pen,apaian +asil -ela&ar.
" Memper-aiki proses pem-ela&aran pa*a pertemuan semester -erikutna.
Penilaian autentik memiliki releAansi kuat ter+a*ap pen*ekatan ilmia+ scientific
approach# *alam pem-ela&aran sesuai *engan tuntutan Kurikulum 2013. Karena
penilaian sema,am ini mampu menggam-arkan peningkatan +asil -ela&ar peserta *i*ik
-aik *alam rangka mengo-serAasi menana menalar men,o-a *an mem-angun
&eå. Penilaian autentik ,en*erung /okus pa*a tugastugas kompleks atau kontekstual
memungkinkan peserta *i*ik untuk menun&ukkan kompetensi mereka ang meliputi sikap
pengeta+uan *an keterampilan. Karenana penilaian autentik sangat releAan *engan
pen*ekatan sainti/ik *alam pem-ela&aran *i SMP.Penilaian autentik merupakan pen*ekatan *an instrumen penilaian ang mem-erikan
kesempatan luas kepa*a peserta *i*ik untuk menerapkan pengeta+uan keterampilan *an
sikap ang su*a+ *imilikina *alam -entuk tugastugas: mem-a,a *an meringkasna
eksperimen mengamati surAei proek makala+ mem-uat multime*ia mem-uat
karangan *an *iskusi kelas. Kata lain *ari penilaian autentik a*ala+ penilaian kiner&a
termasuk *i *alamna penilaian porto/olio *an penilaian pro&ek.
Casil penilaian autentik *apat *igunakan ole+ pen*i*ik untuk meren,anakan program
per-aikan remedial#, pengaaan enrichment#, atau pelaanan konseling. Selain itu +asil
penilaian autentik *apat *igunakan se-agai -a+an untuk memper-aiki proses
pem-ela&aran ang memenu+i Stan*ar Penilaian Pen*i*ikan.
%. Prinsip Penilaian
Prinsip Penilaian Casil ;ela&ar ole+ Pen*i*ik meliputi prinsip umum *an prinsip k+usus.
Prinsip umum *alam Penilaian Casil ;ela&ar ole+ Pen*i*ik a*ala+ se-agai -erikut.
a. Sa+i+ -erarti penilaian *i*asarkan pa*a *ata ang men,erminkan kemampuan ang
*iukur.
-. >-ekti/ -erarti penilaian *i*asarkan pa*a prose*ur *an kriteria ang &elas ti*ak
*ipengaru+i su-ektiAitas penilai.
,. #*il -erarti penilaian ti*ak menguntungkan atau merugikan peserta *i*ik karena
-erke-utu+an k+usus serta per-e*aan latar -elakang agama suku -u*aa a*at istia*at
status sosial ekonomi *an gen*er.
*. Terpa*u -erarti penilaian ole+ pen*i*ik merupakan sala+ satu komponen ang tak
terpisa+kan *ari kegiatan pem-ela&aran.
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 15
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
16/21
e. e. Ter-uka -erarti prose*ur penilaian kriteria penilaian *an *asar pengam-ilan
keputusan *apat *iketa+ui ole+ pi+ak ang -erkepentingan.
/. /. Colistik *an -erkesinam-ungan -erarti penilaian ole+ pen*i*ik men,akup semua
aspek kompetensi *an *engan menggunakan -er-agai teknik penilaian ang sesuai
*engan kompetensi ang +arus *ikuasai peserta *i*ik.
g. Sistematis -erarti penilaian *ilakukan se,ara -eren,ana *an -erta+ap *engan mengikuti
langka+langka+ -aku.
+. #kunta-el -erarti penilaian *apat *ipertanggung&a4a-kan -aik *ari segi teknik
prose*ur maupun +asilna.
i. 8*ukati/ -erarti penilaian *ilakukan untuk kepentingan *an kema&uan peserta *i*ik
*alam -ela&ar.
c. Lingk$p Penilaian
ingkup Penilaian Casil ;ela&ar ole+ Pen*i*ik men,akup kompetensi sikap spiritual
*an sosial pengeta+uan *an keterampilan Permen*ik-u* No. 10" Ta+un 201".
Sasaran Penilaian Casil ;ela&ar ole+ Pen*i*ik pa*a rana+ sikap pengeta+uan *anketerampilan a*ala+ se-agai -erikut.
)0 ,ikap 1,pirit$al dan ,osial0
Sasaran Penilaian Casil ;ela&ar pa*a rana+ sikap spiritual *an sikap sosial a*ala+
pa*a -e-erapa tingkatan sikap akni: menerima nilai menanggapi nilai meng+argai
nilai meng+aati nilai mengamalkan nilai.
'0 Pengeta&$an
Sasaran Penilaian Casil ;ela&ar pa*a kemampuan -erpikir a*ala+ kemampuan
-erpikir mengingat mema+ami menerapkan menganalisis mengeAaluasi *an
men,ipta. Sasaran Penilaian Casil ;ela&ar pa*a *imensi pengeta+uan a*ala+
*imensi pengeta+uan @aktual Konseptual Prose*ura l Metakogniti/.c. Keterampilan
Sasaran Penilaian Casil ;ela&ar pa*a keterampilan a-strak -erupa
kemampuan -ela&ar mengamati menana mengumpulkan in/ormasi men,o-a
menalarmengasosiasi mengomunikasikan. Sasaran penilaian +asil -ela&ar pa*a
keterampilan kongkret a*ala+ keteram pi lan persepsi perception#, kesia pan set#, men
i ru guided response#, mem-iasakan gerakan mechanism#, ma+ir comple or
oert response#, men&a*i gerakan alami adaptation#, men&a*i tin*akan orisinal
origination#)
D. ,KL2 KI2 KD2 dan Indikator Pencapaian Kompetensi dlm Perancangan Pem%ela/aran
). ,tandar Kompetensi L$l$san 1,KL0
Stan*ar Kompetensi ulusan a*ala+ kriteria mengenai kuali/ikasi kemampuan lulusan
ang men,akup sikap pengeta+uan *an keterampilan. Stan*ar Kompetensi ulusan
*igunakan se-agai a,uan utama pengem-angan stan*ar isi stan*ar proses stan*ar
penilaian pen*i*ikan stan*ar pen*i*ik *an tenaga kepen*i*ikan stan*ar sarana *an
prasarana stan*ar pengelolaan *an stan*ar pem-iaaan.
Kompetensi ulusan ter*iri atas:
1. Dimensi Sikap
Manusia ang memiliki pri-a*i ang -eriman -erak+lak mulia per,aa *iri *an
-ertanggung&a4a- *alam -erinteraksi se,ara e/ekti/ *engan lingkungan sosial alam
sekitar serta *unia *an pera*a-anna. Pen,apaian pri-a*i terse-ut *ilakukan melaluiproses: menerima2 men/alankan2 meng&argai2 meng&ayati2 dan mengamalkan.
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 16
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
17/21
2. Dimensi Pengeta+uan
Manusia ang memiliki pri-a*i ang menguasai ilmu pengeta+uan teknologi seni
-u*aa *an -er4a4asan kemanusiaan ke-angsaan kenegaraan *an pera*a-an
Pen,apaian pri-a*i terse-ut *ilakukan melalui proses: mengeta&$i2 mema&ami2
menerapkan2 menganalisis2 dan menge3al$asi.
3. Dimensi Keterampilan
Manusia ang memiliki pri-a*i ang -erkemampuan pikir *an tin*ak ang e/ekti/
*an kreati/ *alam rana+ a-strak *an konkret. Pen,apaian pri-a*i terse-ut *ilakukan
melalui proses: mengamati4 menanya4 menco%a *an mengola&4 menalar4
mencipta4 menya/ikan *an mengom$nikasikan. Perumusan kompetensi lulusan
antarsatuan pen*i*ikan mempertim-angkan gra*asi setiap tingkatan satuan pen*i*ikan
*an memper+atikan kriteria 1 perkem-angan psikologis anak6 2 lingkup *an
ke*alaman materi6 3 kesinam-ungan6 *an " /ungsi satuan pen*i*ikan.
'. Kompetensi L$l$san ,at$an Pendidikan
ulusan SMPMTsSMP;JPaket ; memiliki sikap pengeta+uan *an keterampilan se-agai-erikut.
Ta-el 1." Kompetensi ulusan ,"P-"#s-,"PLB5-Paket B
Dimensi K$ali+ikasi Kemamp$an
Sikap
Memiliki perilaku ang men,erminkan sikap orang -eriman -erak+lak
mulia-erilmu per,aa *iri *an -ertanggung &a4a- *alam -erinteraksi
se,ara e/ekti/ ke -e ra*aa n na *engan lingkungan sosial *an alam *alam
&angkauan pergaulan *an
Pengeta+uan
Memiliki pengeta+uan /aktual konseptual *an prose*ural *alam ilmu
pengeta+uan teknologi seni -u*aa *engan 4a4asan kemanusiaan
ke-angsaan kenegaraan *an pera*a-an terkait /enomena *an ke&a*ian ang
tampak mata
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir *an tin*ak ang e/ekti/ *an kreati/ *alam rana+
a-strak *an konkret sesuai *engan ang *ipela&ari *i sekola+ *an sum-er lain
se enis
*. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti merupakan tingkat kemampuan untuk men,apai SK ang +arus *imilikiseorang peserta *i*ik pa*a setiap tingkat kelas atau program ang men&a*i lan*asan
pengem-angan Kompetensi Dasar.
Rumusan Kompetensi inti menggunakan notasi -erikut ini.
1. Kompetensi Inti1 KI1 untuk kompetensi inti sikap spiritual.
2. Kompetensi Inti2 KI2 untuk kompetensi inti sikap sosial.
3. Kompetensi Inti3 KI3 untuk kompetensi inti pengeta+uan.
". Kompetensi Inti" KI" untuk kompetensi inti keterampilan.
Kompetensi inti -er/ungsi se-agai unsur pengorganisasi organizing element#
kompetensi *asar. Se-agai unsur pengorganisasi kompetensi inti merupakan pengikat
untuk organisasi Aertikal *an organisasi +ori5ontal kompetensi *asar. >rganisasi Aertikalkompetensi *asar a*ala+ keterkaitan kompetensi *asar satu kelas *engan kelas *i atasna
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 17
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
18/21
se+ingga memenu+i prinsip -ela&ar aitu ter&a*i suatu akumulasi ang -erkesinam-ungan
antarkompetensi ang *ipela&ari peserta *i*ik. >rganisasi +ori5ontal a*ala+ keterkaitan
antara kompetensi *asar satu mata pela&aran *engan kompetensi *asar *ari mata
pela&aran ang -er-e*a *alam satu kelas ang sama se+ingga ter&a*i proses saling
memperkuat.
Uraian tentang Kompetensi Inti untuk &en&ang Sekola+ Menenga+ PertamaMa*rasa+
Tsana4ia+ Kelas I a*ala+ se-agai -erikut.
1. Meng+argai *an meng+aati a&aran agama ang *ianutna
1. Meng+argai *an meng+aati perilaku &u&ur *isiplin tanggung&a4a- pe*uli toleransi
gotong roong santun per,aa *iri *alam -erinteraksi se,ara e/ekti/ *engan
lingkungan sosial *an alam *alam &angkauan pergaulan *an ke-era*aanna
2. Mema+ami *an menerapkan pengeta+uan /aktual konseptual *an prose*ural
-er*asarkan rasa ingin ta+una tentang ilmu pengeta+uan teknologi seni -u*aa
terkait /enomena *an ke&a*ian tampak mata
1. Mengola+ mena&i *an menalar *alam rana+ konkret menggunakan mengurai
merangkai memo*i/ikasi *an mem-uat *an rana+ a-strak menulis mem-a,ameng+itung menggam-ar *an mengarang sesuai *engan ang *ipela&ari *i sekola+
*an sum-er lain ang sama *alam su*ut pan*angteori.
. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar *irumuskan untuk men,apai kompetensi inti. Rumusan Kompetensi
Dasar *ikem-angkan *engan memper+atikan karakteristik peserta *i*ik kemampuan
a4al serta ,iri *ari suatu mata pela&aran. Kompetensi Dasar *i-agi men&a*i empat
kelompok sesuai *engan pengelompokan kompetensi inti se-agai -erikut.
1. Kelompok 1: kelompok kompetensi *asar sikap spiritual *alam rangka men&a-arkan
KI162. Kelompok 2: kelompok kompetensi *asar sikap sosial *alam rangka men&a-arkan KI
26
3. Kelompok 3: kelompok kompetensi *asar pengeta+uan *alam rangka men&a-arkan
KI36
". Kelompok ": kelompok kompetensi *asar keterampilan *alam rangka men&a-arkan
KI".
Kompetensi *asar ang -erkenaan *engan sikap spiritual men*ukung KI1 *an sikap
sosial men*ukung KI2 *itum-u+kan melalui pem-ela&aran ti*ak langsung indirect
teaching# aitu pa*a saat peserta *i*ik -ela&ar tentang pengeta+uan men*ukung KI3
*an keterampilan men*ukung KI". Pem-ela&aran langsung -erkenaan *engan
pem-ela&aran ang menangkut KD ang *ikem-angkan *ari KI3 *an KI".
Ke*uana *ikem-angkan se,ara -ersamaan *alam suatu proses pem-ela&aran *an men&a*i
4a+ana untuk mengem-angkan KD pa*a KI1 *an KI2. Pem-ela&aran KI1 *an KI2
terintegrasi *engan pem-ela&aran KI3 *an KI".
Pen&a-aran lengkap mengenai kompetensi *asar mata pela&aran IP# per &en&ang kelas
sesuai *engan lampiran Peraturan Menteri Pen*i*ikan *an Ke-u*aaan Nomor !< Ta+un
201" tentang Kurikulum 2013 Sekola+ Menenga+ PertamaMa*rasa+ Tsana4ia+.
6. Indikator Pencapaian Kompetensi
In*ikator merupakan penan*a pen,apaian KD ang *itan*ai ole+ peru-a+an perilaku ang
*apat *iukur ang men,akup sikap pengeta+uan *an keterampilan. In*ikator
*ikem-angkan sesuai *engan karakteristik peserta *i*ik mata pela&aran satuan
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 18
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
19/21
pen*i*ikan potensi *aera+ *an *irumuskan *alam kata ker&a operasional ang terukur
*anatau *apat *io-serAasi.
Dalam mengem-angkan in*ikator perlu mempertim-angkan:
a. tuntutan kompetensi ang *apat *ili+at melalui kata ker&a ang *igunakan *alam KD6
-. karakteristik mata pela&aran peserta *i*ik *an sekola+6
,. potensi *an ke-utu+an peserta *i*ik masarakat *an lingkungan *aera+.
Dalam mengem-angkan pem-ela&aran *an penilaian ter*apat *ua rumusan in*ikator
aitu:
a. In*ikator pen,apaian kompetensi ang *ikenal se-agai in*ikator ang ter*apat *alam
RPP.
-. In*ikator penilaian ang *igunakan *alam menusun kisikisi *an menulis soal ang
*ikenal se-agai in*ikator soal.
7$ngsi Indikator
In*ikator memiliki ke*u*ukan ang sangat strategis *alam mengem-angkan
pen,apaian kompetensi *asar. In*ikator -er/ungsi se-agai -erikut.
a. Pe*oman *alam mengem-angkan materi pem-ela&aranPengem-angan materi pem-ela&aran +arus sesuai *engan in*ikator ang
*ikem-angkan. In*ikator ang *irumuskan se,ara ,ermat *apat mem-erikan ara+
*alam pengem-angan materi pem-ela&aran ang e/ekti/ sesuai *engan karakteristik
mata pela&aran potensi *an ke-utu+an peserta *i*ik sekola+ serta lingkungan.
-. Pe*oman *alam men*esain kegiatan pem-ela&aran
Pengem-angan *esain pem-ela&aran +en*akna sesuai *engan in*ikator
ang *ikem-angkan karena in*ikator *apat mem-erikan gam-aran kegiatan
pem-ela&aran ang e/ekti/ untuk men,apai kompetensi. In*ikator ang menuntut
kompetensi *ominan pa*a aspek prose*ural menun&ukkan agar kegiatan pem-ela&aran
*ilakukan ti*ak *engan strategi e%spositori mela in ka n le-i + tepat *enga n strategidiscoery-in.uiry)
,. Pe*oman *alam mengem-angkan -a+an a&ar
;a+an a&ar perlu *ikem-angkan ole+ guru guna menun&ang pen,apaian kompetensi
peserta *i*ik. Pemili+an -a+an a&ar ang e/ekti/ +arus sesuai tuntutan in*ikator
se+ingga *apat meningkatkan pen,apaian kompetensi se,ara maksimal.
*. Pe*oman *alam meran,ang *an melaksanakan penilaian +asil -ela&ar
In*ikator men&a*i pe*oman *alam meran,ang melaksanakan serta mengeAaluasi
+asil -ela&ar. Ran,angan penilaian mem-erikan a,uan *alam menentukan -entuk
*an &enis penilaian serta pengem-angan in*ikator penilaian.
"ekanisme Pengem%angan Indikator
Pengem-angan in*ikator +arus mengakomo*asi kompetensi ang ter,antum *alam KD.
In*ikator *irumuskan *alam -entuk kalimat *engan menggunakan kata ker&a
operasional. Rumusan in*ikator sekurangkurangna men,akup *ua +al aitu tingkat
kompetensi *an materi ang men&a*i me*ia pen,apaian kompetensi.
Kata ker&a operasional pa*a in*ikator pen,apaian kompetensi aspek pengeta+uan
*apat menga,u pa*a rana+ kogniti/ taksonomi ;loom aspek sikap *apat menga,u pa*a
rana+ a/ekti/ taksonomi ;loom *an aspek keterampilan *apat menga,u pa*a rana+
psikomotor taksonomi ;loom.
Perumusan in*ikator pa*a Kurikulum 2013 untuk KD ang *iturunkan *ari KI1 *an
KI2 *irumuskan *alam -entuk perilaku umum ang -ermuatan nilai *an sikap ang
ge&alana *apat *iamati se-agai *ampak pengiring *ari KD pa*a KI3 *an KI". In*ikator
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 19
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
20/21
untuk KD ang *iturunkan *ari KI3 *an KI" *irumuskan *alam -entuk perilaku spesi/ik
ang *apat *iamati *an terukur.
BAB III
PENU#UP
Kurikulum 2013 *ikem-angkan -er-asis pa*a kompetensi sangat *iperlukan se-agai
instrumen untuk mengara+kan peserta *i*ik men&a*i manusia -erkualitas ang mampu *an
proakti/ men&a4a- tantangan 5aman ang selalu -eru-a+ ter*i*ik ang -eriman *an -ertak4a
kepa*a Tu+an 7ang Ma+a 8sa -erak+lak mulia se+at -erilmu ,akap kreati/ man*iri6 *an
se-agai 4arga negara ang *emokratis -ertanggung &a4a-.
Pa*a materi pelati+an ini #n*a mempela&ari konsep Kurikulum 2013 ang meliputi
Rasional *an 8lemen Peru-a+an Kurikulum6 Permen*ik-u* Perangkat Kurikulum 20136
Konsep Pen*ekatan Sainti/ik *an Penilaian #utentik6 Stan*ar Kompetensi ulusan Kompetensi
Inti Kompetensi Dasar *an In*ikator Pen,apaian Kompetensi *alam Peran,angan Pem-ela&aran.Se-agai Rasional *an 8lemen Peru-a+an Kurikulum 2013 tela+ menga,u pa*a Un*ang
Un*ang Nomor 20 Ta+un 2003 tentang Sistem Pen*i*ikan Nasional mene-utkan -a+4a
kurikulum a*ala+ seperangkat ren,ana *an pengaturan mengenai tu&uan isi *an -a+an pela&aran
serta ,ara ang *igunakan se-agai pe*oman penelenggaraan kegiatan pem-ela&aran untuk
men,apai tu&uan pen*i*ikan tertentu.
Kurikulum 2013 *ikem-angkan -er*asarkan /aktor/aktor se-agai iantangan Internal *an
tantangan eksternal. Tantangan internal antara lain terkait *engan kon*isi pen*i*ikan *ikaitkan
*engan tuntutan pen*i*ikan ang menga,u kepa*a < *elapan Stan*ar Nasional Pen*i*ikan
a*apun tantangan eksternal antara lain terkait *engan arus glo-alisasi *an -er-agai isu ang terkait
*engan masala+ lingkungan +i*up kema&uan teknologi *an in/ormasi ke-angkitan in*ustrikreati/ *an -u*aa *an perkem-angan pen*i*ikan *i tingkat internasional.
Permen*ik-u* merupakan *asar pengem-angan perangkat Kurikulum 2013. Stan*ar
Nasional Pen*i*ikan a*ala+ kriteria minimal tentang sistem pen*i*ikan *i seluru+ 4ilaa+
+ukum Negara Kesatuan Repu-lik In*onesia. Stan*ar nasional pen*i*ikan ter*iri atas stan*ar
kompetensi lulusan stan*ar isi stan*ar proses stan*ar kepen*i*ikan stan*ar sarana *an
prasarana stan*ar pem-iaaan stan*ar penilaian pen*i*ikan UU No. 20 Ta+un 2003 tentang
Sistem Pen*i*ikan Nasional. Dalam kerangka pengem-angan Kurikulum 2013 *ari < stan*ar
nasional pen*i*ikan seperti ang tertuang *i *alam Un*angUn*ang Sistem Pen*i*ikan
Nasional +ana " stan*ar ang mengalami peru-a+an ang signi/ikan aitu Stan*ar
Kompetensi ulusan Stan*ar Isi Stan*ar Proses *an Stan*ar Penilaian. Peru-a+an pa*a
keempat stan*ar terse-ut -eraki-at pa*a peru-a+an pa*a peraturan perun*angun*anganna.
Kurikulum 2013 menggunakan pen*ekatan saiti/ik *an penilaian autentik. Pen*ekatan
sainti/ik *iakini se-agai titian emas perkem-angan *an pengem-angan sikap keterampilan *an
pengeta+uan peserta *i*ik. Dalam pen*ekatan atau proses ker&a ang memenu+i kriteria ilmia+
para ilmuan le-i+ menge*epankan penalaran in*ukti/ in*u,tiAe reasoning *i-an*ingkan *engan
penalaran *e*ukti/ *e*u,tiAe reasoning. Penalaran *e*ukti/ meli+at /enomena umum untuk
kemu*ian menarik simpulan ang spesi/ik. Se-alikna penalaran in*ukti/ meman*ang /enomena
atau situasi spesi/ik untuk kemu*ian menarik simpulan se,ara keseluru+an.Pen*ekatan sainti/ik
meliputi lima pengalaman -ela&ar mulai *ari mengamati menana mengumpulkan *ata
mnegasosiasi *an mengomunikasikan. Penilaian assesment# a*ala+ proses pengumpulan *an
pengola+an in/ormasi untuk mengukur pen,apaian +asil -ela&ar peserta *i*ik. Pa*a Stan*ar
Nasional Pen*i*ikan penilaian pen*i*ikan merupakan sala+ satu stan*ar ang -ertu&uan untuk
Syarifuddin-LPMP Sumatera Barat 20
-
7/25/2019 1 BA-Konsep K.13.docx
21/21
men&amin: peren,anaan penilaian peserta *i*ik sesuai *engan kompetensi ang akan *i,apai *an
-er*asarkan prinsipprinsip.
Da+tar R$/$kan
Kementerian Pen*i*ikan *an Ke-u*aaan. 201!. Materi Pelati+an Huru Implementasi Kurikulum
2013. akarta: ;a*an Pengem-angan Sum-er Daa Manusia Pen*i*ikan *an Ke-u*aaan
*an Pen&aminan Mutu Pen*i*ikan Kementrian Pen*i*ikan *an Ke-u*aaan akarta:
Kem*ik-u*
Kementerian Pen*i*ikan *an Ke-u*aaan. 201!. Pe*oman Pen*ampingan Implementasi
Kurikulum 2013. akarta: Kem*ik-u*
Celmenstine #.M. P+.D S,ienti/i, Met+o* Steps. +ttp:,+emistr.a-out.,omo*
s,ien,e/airpro&e,tsaS,ienti/i,Met+o*Steps.+tm. last up*ate @e-ruari 2013
ampiran IL Peraturan Menteri Pen*i*ikan Nasional No.