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Identificador : 2504140

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Santiago de Compostela Facultad de Biología 15020210

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Biología

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Biología por la Universidad de Santiago de Compostela

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

ANTONIO LÓPEZ DÍAZ rector

Tipo Documento Número Documento

NIF 76565571C

REPRESENTANTE LEGAL


ANTONIO LÓPEZ DÍAZ rector


NIF 76565571C

RESPONSABLE DEL TÍTULO


ANTONIO LUIS SEGURA IGLESIAS decanao


NIF 33214274C

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Colexio de San Xerome. Praza do Obradoiro, s/n 15782 Santiago de Compostela 881811001

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] A Coruña 881811201

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: A Coruña, AM 13 de noviembre de 2019

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Biología por la Universidadde Santiago de Compostela

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

Mención en Biología Biosanitaria

Mención en Biología Ambiental

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Biología y Bioquímica Ciencias de la vida

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Santiago de Compostela

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

007 Universidad de Santiago de Compostela

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 6

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

36 126 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

Mención en Biología Biosanitaria 30.

Mención en Biología Ambiental 30.

1.3. Universidad de Santiago de Compostela1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

15020210 Facultad de Biología

1.3.2. Facultad de Biología1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

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CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

110 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 4.5 75.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 30.0

RESTO DE AÑOS 4.5 35.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.usc.es/gl/servizos/sxopra/0311_graos_normativa.html#permanencia

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

Sí No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CG1 - Conocer los conceptos, métodos y resultados más importantes de las distintas ramas de la Biología

CG2 - Aplicar los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos en el planteamiento de problemas y la búsqueda de sus solucionestanto en contextos académicos como profesionales

CG3 - Saber obtener e interpretar información y resultados relevantes y obtener conclusiones en temas relacionados con la Biología.

CG4 - Ser capaces de transmitir información tanto por escrito como de forma oral y de debatir ideas, problemas y solucionesrelativos a la Biología, ante un público general o especializado

CG5 - Estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos, nuevos conocimientos y técnicas enBiología.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Capacidad para buscar, procesar, analizar y sintetizar información procedente de diversas fuentes.

CT2 - Capacidad para el razonamiento, la argumentación y el pensamiento crítico.

CT3 - Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de manera colectiva.

CT4 - Capacidad para elaborar y presentar un texto organizado y comprensible.

CT5 - Capacidad para realizar una exposición en público de forma clara, concisa y coherente

CT6 - Capacidad para reflejar adecuadamente las fuentes de información empleadas.

CT7 - Capacidad para aplicar las TICs en el ámbito de la Biología.

CT8 - Capacidad para resolver problemas mediante la aplicación integrada de sus conocimientos, promoviendo la iniciativa y lacreatividad

CT9 - Capacidad para organizar y planificar el trabajo.

CT10 - Capacidad para interpretar resultados experimentales

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Conocer y comprender los principios físico-químicos de la Biología.

CE2 - Proponer, aplicar e interpretar modelos matemáticos y métodos estadísticos en el ámbito de la Biología.

CE3 - Conocer y saber aplicar las técnicas instrumentales, y diseñar protocolos de trabajo en el laboratorio y en el campo, aplicandola normativa y las técnicas apropiadas relacionadas con la seguridad, higiene, gestión de residuos y calidad.

CE4 - Conocer el origen de la vida, los mecanismos de la herencia y su evolución

CE5 - Conocer la diversidad de los seres vivos y los ciclos biológicos, así como desarrollar la capacidad de analizar e interpretar susadaptaciones al medio.

CE6 - Desarrollar la capacidad de obtener, manejar, conservar, identificar y clasificar especímenes biológicos, así como sus restos yrastros

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CE7 - Conocer la estructura de las biomoléculas, sus propiedades fisicoquímicas y relacionarlo con sus funciones, integrando losdistintos niveles de organización de los seres vivos

CE8 - Comprender los principios de la bioenergética y bioseñalización, y conocer las principales rutas metabólicas y su regulación,así como el flujo de la información genética y bioquímica en los seres vivos.

CE9 - Conocer y comprender la estructura y la función de virus, células procariotas y eucariotas

CE10 - Conocer y comprender el desarrollo, morfología y anatomía de los seres vivos.

CE11 - Comprender e integrar el funcionamento y regulación de los principales procesos fisiológicos de los seres vivos así como suinteracción con el ambiente biótico y abiótico.

CE12 - Conocer y comprender la estructura y dinámica de las poblaciones y comunidades.

CE13 - Saber describir, analizar e interpretar el medio físico y su relación con los seres vivos

CE14 - Conocer el flujo de energía en los ecosistemas y los ciclos biogeoquímicos.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

De acuerdo con el artículo 14 del Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre sobre organización de las enseñanzas universitarias oficiales, así como elReal Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitariasoficiales de grado, podrán acceder a los estudios universitarios oficiales de grado en las universidades españolas en las condiciones que para caso sedeterminen en el RD 412/2014, quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

a) Estudiantes en posesión del título de Bachiller del Sistema Educativo Español o de otro declarado equivalente.

b) Estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o del diploma de Bachillerato internacional.

c) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de laUnión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad.

d) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios homologados al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados ensistemas educativos de Estados que no sean miembros de la Unión Europea con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reco-nocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.

e) Estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o deTécnico Deportivo Superior perteneciente al Sistema Educativo Español, o de títulos, diplomas o estudios declarados equivalentes u homologados adichos títulos, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.

f) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachiller, Técnico Superior de Formación Pro-fesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en unEstado miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régi-men de reciprocidad, cuando dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho Estado miembro para acceder a sus Universida-des.

g) Personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.

h) Personas mayores de cuarenta años con experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza.

i) Personas mayores de cuarenta y cinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.

j) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente.

k) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto,Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

l) Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o españoles, o que habiendo finalizado los estudios universitarios ex-tranjeros no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisitoindispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos ECTS.

m) Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Or-gánica 8/2013, de 9 de diciembre.

En Galicia el sistema universitario aplica el principio de distrito único a los estudiantes. Ello significa que los estudiantes en Galicia se incorporan acualquier centro de enseñanza universitaria con independencia del lugar de la Comunidad Autónoma en el que cursen sus estudios de secundaria orealicen las Pruebas de Acceso a la Universidad.

Con el objetivo de conjugar por un lado los principios del distrito único y distrito abierto, la autonomía universitaria y la coordinación de los procedimien-tos y de las competencias en el acceso de los estudiantes a la universidad, las tres universidades gallegas firmaron un convenio específico para la or-ganización y el desarrollo de las pruebas de acceso (hasta el curso 2016-17, inclusive) y la asignación de las plazas en el Sistema Universitario de Ga-licia, estableciendo como comisión organizadora la Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG).

La solicitud de admisión podrá realizarse a través de los procedimientos telemáticos que se establezcan (plataforma NERTA) o entregándola debida-mente cubierta en los LERD (lugares de entrega y recogida de documentación de las universidades del Sistema Universitario de Galicia).

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Las solicitudes de admisión serán ordenadas en función de los colectivos de acceso en función de la nota de admisión que corresponda en cada caso.En la página web de la CIUG figura una información extensa sobre dichos procedimientos, así como de los resultados en cada fase del proceso.

Pruebas de acceso especiales (autorizadas por la administración competente).

ACCESO DE MAYORES DE 40 AÑOS MEDIANTE LA VALIDACIÓN DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL

El acceso de mayores de 40 años al Grado en Biología mediante convalidación de la experiencia profesional que se ha diseñado se realizará teniendoen cuenta los perfiles profesionales idóneos y la entrevista de carácter personal.

Perfiles idóneos

El nivel de cualificación profesional exigido al solicitante será el correspondiente a las cualificaciones profesionales de las familias profesionales y nive-les del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP), elaborado por el Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL), que figuran enla tabla.

Relación de familias profesionales y niveles con acceso al grado en Biología:

Familia profesional Nivel mínimo de cualificación

Industrias alimentarias Nivel 3

Química Nivel 2 y 3

Sanidad Nivel 2 y 3

Seguridad y Medio Ambiente Nivel 2 y 3

Los requisitos de acceso y admisión que se aplicarán son los aprobados por el Consejo de Gobierno de la USC contenidos en un Reglamento especí-fico.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso

La USC realiza todos los años, a comienzo de curso, jornadas de acogida organizadas por el vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles(Vicerrectorado Estudiantes, Cultura y Formación Continua), que se desarrollan en la primera quincena del curso en todos los centros universitarios, yque tienen por objeto presentar a los nuevos estudiantes las posibilidades, recursos y servicios que le ofrece la Universidad.

Sistemas de apoyo y orientación a estudiantes una vez matriculados

El Programa A Ponte, ha diseñado un plan de acogida en cada centro basado en los siguientes puntos:

· Sesión informativa especial a cargo del equipo decanal, el primer día del curso, en la que se explican los detalles del funcionamiento de la Facultad (aulas de in-formática, préstamo bibliotecario, salas de estudio...) y las orientaciones generales sobre el plan de estudios: normas de permanencia, exámenes, consejos sobrematricula, convocatorias... A esta sesión asistirá un representante del equipo rectoral que informará a los nuevos alumnos del funcionamiento de la Universidaden general y sobre todo de sus derechos y deberes. Esta sesión acaba con la asignación a cada grupo de diez estudiantes, de un/a alumno/a#tutor/a que seguirácon ellos durante toda la tarde y les pondrá al corriente de la vida académico#universitaria.

· Sistema de tutorías personalizadas. En el segundo cuatrimestre de cada curso se preparará un grupo de estudiantes de penúltimo año para ser alumnos/as#tuto-res/as de los nuevos estudiantes en el curso siguiente. En este Curso de Tutores, impartido por personal cualificado, se da al alumnado-tutor información comple-ta sobre la USC en general y sobre su centro en particular, además de formación en las técnicas necesarias para poder orientar al estudiantado de nuevo acceso.Su actividad comienza el primer día del curso siguiente y sigue durante todo el curso académico. En la actualidad estas actividades de tutorización tienen un re-conocimiento de seis créditos ECTS en las titulaciones de Grado según el artículo 12.8 del Real Decreto 1393/2007.

· Personal administrativo con funciones de información a estudiantes: Responsable de la Unidad Administrativa de Gestión del Centro y de los Departamentos,Secretaría del Decanato, Conserjes, Personal de Biblioteca.

· Servicio de participación e integración universitaria (SEPIU), que trabaja en la integración de personas con minusvalía y presta apoyo para el desarrollo de lasadaptaciones curriculares, y proporciona un protocolo para la integración en la comunidad universitaria.

· Área de Orientación Laboral, a través de la que se ofrece orientación laboral a alumnos/as y graduados/as para la búsqueda de empleo, información sobre recur-sos de interés profesional, actividades formativas en habilidades para la búsqueda de empleo e intermediación entre las empresas y estudiantes y titulados/as.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 30

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

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La Universidad de Santiago de Compostela en relación a la transferencia y reconocimiento de créditos cuenta con lasiguiente normativa:

· Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Su-perior, aprobada por su Consello de Goberno el 14 de marzo de 2008, de cuya aplicación son responsables el Vicerrectoradocon competencias en oferta docente y la Secretaría Xeral con los servicios de ellos dependientes: Servizo de Xestión da Ofer-ta e Programación Académica e Servizo de Xestión Académica.

· Resolución Rectoral de 15/04/2011 por la que se desarrolla el procedimiento para el reconocimiento de competencias en lastitulaciones de Grado y Máster.

· El acuerdo de Consejo de Gobierno que regula el reconocimiento créditos en los estudios de grado al amparo del artículo12.8 del Real Decreto 1393/2007.

· El acuerdo de Consejo de Gobierno 28 de mayo de 2019 que regula el reconocimiento de niveles de conocimiento de idiomaen el título de grao.

Toda esta normativa está accesible en el repositorio institucional Minerva .

Esta normativa cumple lo establecido en el artículo 13 del Real Decreto 1393/2007 y tiene como principios, de acuer-do con la legislación vigente:

· Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.

· La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas de reconocimiento globales entre titu-laciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y mate-ria.

· La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como equivalentes para el acceso al gradoo al posgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.

· La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

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TEXTO COMPLETO DEL ACUERDO DE CONSEJO DE GOBIERNO

NORMATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADASAL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) ¿ Aprobada en la reunión del Consejo de Go-bierno de la USC del 14 de marzo de 2008

La Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Uni-versidades (BOE 13 de abril) da nueva redacción al artículo 36 de la LOU, para pasar a titularse Convalidación oadaptación de estudios, validación de experiencia, equivalencia de títulos y homologación de títulos extranjeros. Enla nueva configuración de la LOU, se sigue manteniendo la existencia de criterios a los que se deben ajustar las uni-versidades, pero en este caso estos criterios van a ser fijados por el Gobierno, a diferencia del sistema actual, en elque la competencia corresponde al Consejo de Coordinación Universitaria.

La LOU introduce también como importante novedad la posibilidad de validar, a efectos académicos, la experiencialaboral o profesional, siguiendo los criterios y recomendaciones de las declaraciones europeas para ¿dar adecuadarespuesta a las necesidades de formación a lo largo de toda la vida y abrirse a quienes, a cualquier edad, deseenacceder a su oferta cultural o educativa¿, como señala su exposición de motivos.

Por último, el artículo 36 viene a señalar que el Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades, regulará elrégimen de validaciones entre los estudios universitarios y las otras enseñanzas de educación superior a las que serefiere el artículo 3.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. De este modo y a la espera de la re-gulación por el Gobierno, podrán ser validables a estudios universitarios:

· Las enseñanzas artísticas superiores

· La formación profesional de grado superior

· Las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior

· Las enseñanzas deportivas de grado superior

Por su parte y en desarrollo de la LOU, el Real decreto de regulación de las enseñanzas universitarias (1393/2007)establece un nuevo sistema de validación de estudios denominado reconocimiento e introduce la figura de la transfe-rencia de créditos. Asimismo, va a exigir que en la propuesta de planes de estudios se incorpore el sistema propues-to de transferencia y reconocimiento de créditos, por lo que es necesario establecer una normativa general.

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La definición del modelo de reconocimiento no sólo es de importancia capital para los alumnos que desean accedera cada titulación, sino que tiene sus raíces en la propia definición de la titulación, que debe tener en cuenta los posi-bles accesos desde otras titulaciones tanto españolas como extranjeras.

La propuesta de regulación tiene las siguientes bases:

· Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.

· La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los alumnos, tablas de reconocimiento globales entre titula-ciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.

· La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos cómo equivalentes para el acceso al gradoo posgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.

· La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

Por todo lo anterior, el Consejo de Gobierno en su sesión de 14 de marzo de 2008 acordó aprobar la siguiente NOR-MATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADAS ALESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN

ART. 1 DEFINICIONES

La transferencia de créditos supone la inclusión en los documentos académicos oficiales del estudiante, relativos ala enseñanza en curso, de la totalidad de los créditos por él obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterio-ridad, en la misma o en otra universidad y que no conduzcan a la obtención de un título oficial.

El reconocimiento supone la aceptación por la Universidad de Santiago de los créditos que, siendo obtenidos en unaenseñanza oficial, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de untítulo oficial.

ART. 2 CRITERIOS DE RECONOCIMIENTO

Los criterios generales de reconocimiento son aquellos que fije el Gobierno y en su caso concrete la USC medianteResolución Rectoral. Cada titulación podrá establecer criterios específicos adecuados a cada titulación y que seránplasmados en una Resolución Rectoral. Estos criterios serán siempre públicos y vincularán las resoluciones que seadopten.

En todo caso serán criterios de reconocimiento los siguientes:

a) Siempre que la titulación de destino pertenezca a la misma rama que la de origen, serán objeto de reconocimientolos créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a aquellas otras materias de formación bá-sica cursadas pertenecientes a la rama de destino.

c) El resto de los créditos serán reconocidos por la Universidad de Santiago teniendo en cuenta la adecuación entrelas competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstosen el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal

ART. 3 UNIDAD DE RECONOCIMENTO

La unidad de reconocimiento serán los créditos, sin perjuicio de poder reconocer materias o módulos completos. Enel expediente figurarán como créditos reconocidos y se tendrán en cuenta a efectos de considerar realizados los cré-ditos de la titulación.

ART. 4 SISTEMA DE RECONOCIMIENTO

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4.1.- Para determinar el reconocimiento de créditos correspondientes a materias no recogidas en el artículo 2.a) y2.b) se tendrán en cuenta los estudios cursados y su correspondencia con los objetivos y competencias que esta-blece el plan de estudios para cada módulo o materia. La universidad acreditará mediante el acto de reconocimien-to que el alumno tiene acreditadas las competencias de la titulación y el cumplimiento de parte de los objetivos de lamisma en los términos definidos en el EEES.

4.2.- Para estos efectos cada centro podrá establecer tablas de equivalencia entre estudios cursados en otras uni-versidades y aquellos que le podrán ser reconocidos en el plan de estudios de la propia universidad. En estas tablasse especificarán los créditos que se reconocen y, en su caso, las materias o módulos equivalentes o partes de mate-rias o módulos y los requisitos necesarios para establecer su superación completa.

Igualmente se establecerán tablas de equivalencia entre las titulaciones anteriores al Real Decreto 1393/2007, de 29de octubre, y las titulaciones adaptadas a esta normativa.

Estas tablas se aprobarán por Resolución Rectoral y se harán públicas para conocimiento general.

4.3.- La universidad podrá reconocer directamente o mediante convenios, titulaciones extranjeras que den acceso atitulaciones oficiales de la USC o establecer en esos convenios el reconocimiento parcial de estudios extranjeros. LaUSC dará adecuada difusión a estos convenios.

4.4.- Al alumno se le comunicarán los créditos reconocidos y el número de créditos necesarios para la obtención deltítulo, según las competencias acreditadas y según los estudios de origen del alumnado. También podrá especificar-se la necesidad de realizar créditos de formación adicional con carácter previo al reconocimiento completo de módu-los, materias o ciclos.

ART. 5 PROCEDIMIENTO

El procedimiento se iniciará a instancia de parte, salvo lo previsto en el párrafo 4.3 del artículo anterior.

En caso de los créditos de materias de formación básica o la existencia de tablas de reconocimiento, la Unidad deGestión Académica resolverá directamente la petición en el plazo de un mes.

En el resto de los casos se solicitará informe previo al centro, que deberá emitirlo en el plazo de un mes.

Será de aplicación subsidiaria y en lo que no se oponga a esta normativa el Protocolo para la regulación de las vali-daciones y adaptaciones aprobado por el Consejo de Gobierno de 26 de abril de 2006.

ART. 6. TRANSFERENCIA

Todos los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas en la USC o en otra universidad del EEES serán ob-jeto de incorporación al expediente del alumno, previa petición de este.

La USC tenderá a realizar esta incorporación mediante sistemas electrónicos o telemáticos.

ART. 7 SET

Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, tanto lostransferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su ex-pediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título.

ART. 8. RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS ANTERIORES Al REAL DECRETO 1393/2007, DE 29 DE OCTUBRE

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El procedimiento y criterios para el reconocimiento parcial de estudios de titulaciones de Diplomado, Licenciado, Ar-quitecto, Ingeniero o equivalentes para surtir efectos en titulaciones adaptadas al EEES serán los establecidos enesta normativa.

ART. 9. RECONOCIMIENTO DE OTROS ESTUDIOS O ACTIVIDADES

PROFESIONALES

Conforme los criterios y directrices que fije el Gobierno y el procedimiento que fije la universidad podrán ser recono-cidos como equivalentes a estudios universitarios, la experiencia laboral acreditada, las enseñanzas artísticas supe-riores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de gradosuperior, las enseñanzas deportivas de grado superior y aquellas otras equivalentes que establezca el Gobierno o laComunidad Autónoma.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

1.- La validación de estudios para titulaciones no adaptadas al EEES seguirá rigiéndose por la normativa de estosestudios.

2.- La validación de estudios en los Programas Oficiales de Posgrado desarrollados al amparo del Real Decreto56/2005, de 21 de enero, y modificado por el Real Decreto 1509/2005, de 16 de diciembre se regulará por la presen-te normativa y por el reglamento específico.

DISPOSICIÓN FINAL

La presente normativa entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo de Gobierno de la Universi-dad

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases Expositivas

Clases interactivas de seminario

Clases interactivas de laboratorio

Clases interactivas de campo

Clases interactivas en el aula de informática

Tutorías

Trabajo Personal del alumnado

Examen

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clases expositivas, en las que el/la docente explicará los conceptos propios de la materia con apoyo de medios audiovisualese informáticos; puede tener formatos diferentes (teoría, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia),promoviendo la participación del alumnado.

Clases interactivas de seminario en grupos reducidos, en los que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, se hacenejercicios, problemas, simulaciones de casos, etc. Se requiere una participación activa del alumnado.

Clases interactivas de laboratorio, en las que el alumnado, siguiendo los protocolos preparados a tal efecto, manejará los equiposapropiados y resolverá cuestiones prácticas

Clases interactivas de campo que consisten en sesiones de prácticas y/o en la realización de itinerarios de campo.

Clases interactivas en el aula de informática en las que el alumnado utilizará programas y bases de datos relevantes para la materia.

Tutorías (individuales o en grupo muy reducido) para aclarar dudas, suministrar información u orientar al alumnado, así como paraconocer el progreso en la adquisición de competencias

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Evaluación continua: La evaluación continua se hará por medio de pruebas orales y/o escritas, trabajos entregados y/o presentados,participación del estudiante en el aula, tutorías u otros medios explicitados en la programación de la materia y supondrá entre el20% y el 50% de la calificación final del alumno/a. El personal docente indicará en la guía docente anual la valoración de cada unade las actividades realizadas por el/la estudiante, para otorgar la calificación final, así como la tipología, métodos y característicasdel sistema de evaluación de la materia

Examen Final: incluirá todos los contenidos impartidos en la materia y supondrá entre el 50% y el 80% de la calificación final delalumno/a.

Contenido del Trabajo Fin de Grado: La Comisión de evaluación valorará de 0 a 10 el contenido del TFG: cumplimiento de losobjetivos propuestos, originalidad, adecuación y desarrollo de las tareas formuladas, dificultades, conclusiones, etc

Presentación escrita del Trabajo Fin de Grado: La Comisión de evaluación valorará de 0 a 10 la presentación escrita del TFG:estructuración, redacción, corrección ortográfica, etc

Exposición oral del Trabajo Fin de Grado: la Comisión de evaluación valorará de 0 a 10 la exposición oral del TFG: concisión,claridad, cumplimiento del tiempo establecido, defensa del TFG, etc

Informe del tutor del TFG

Evaluación del tutor externo de las prácticas externas

Evaluación del tutor académico de las Prácticas Externas: basada en la presentación de la memoria elaborada por el alumno/a y unaentrevista

5.5 NIVEL 1: Formación Básica

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Matemáticas para Biología

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ciencias Matemáticas

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ECTS NIVEL2 6

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

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Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Manejar con soltura diversos conceptos matemáticos útiles en Biología. Formular y resolver matemáticamente algunos modelos en ecuaciones diferen-ciales en Biología. Emplear una herramienta informática como apoyo eficaz, tanto para la visualización como para el contraste de resultados

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. IMPORTANCIA DE LAS FUNCIONES EN EL CAMPO DE LA BIOLOGÍA

Crecimientos y decrecimientos potencial o exponencial. Función logarítmica: gráficas logarítmicas y semilogarítmicas. Curvas de nivel. Interpretacióndel índice de diversidad de Shannon. Tasa de cambio para una variable. Modelo cinético de Monod. Tasas de cambio para dos variables. Campo devectores gradiente: quimiotaxis. Ecuación del disco de Holling. Dando la vuelta a la derivación: cálculo de primitivas.

2. MODELOS BIOLÓGICOS CON ECUACIONES, O SISTEMAS DE ECUACIONES, DIFERENCIALES

De la tasa de cambio como hipótesis a la ecuación diferencial: introducción a la modelización de un proceso biológico. Resolución de ecuaciones dife-renciales. Modelos biológicos de crecimiento: Ley de Malthus. Ecuación logística. Ecuación de von Bertalanffy. Sistemas lineales de ecuaciones dife-renciales: modelos de compartimentos. Sistemas no lineales de ecuaciones diferenciales: el modelo depredador-presa de Lotka- Volterra.

3. MODELOS BIOLÓGICOS CON MATRICESAutovalores y autovectores de una matriz. Poblaciones estructuradas por edad: matriz de Leslie.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES







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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES







5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases Expositivas 36 100

Clases interactivas de seminario 8 100

Clases interactivas en el aula deinformática

9 100

Tutorías 1 100

Trabajo Personal del alumnado 93 0

Examen 3 100

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES





5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Evaluación continua: La evaluacióncontinua se hará por medio de pruebasorales y/o escritas, trabajos entregados y/o presentados, participación del estudianteen el aula, tutorías u otros mediosexplicitados en la programación de lamateria y supondrá entre el 20% y el50% de la calificación final del alumno/a. El personal docente indicará en la guíadocente anual la valoración de cada unade las actividades realizadas por el/laestudiante, para otorgar la calificación

20.0 50.0

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final, así como la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluaciónde la materia

Examen Final: incluirá todos loscontenidos impartidos en la materia ysupondrá entre el 50% y el 80% de lacalificación final del alumno/a.

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NIVEL 2: Química para Biología



Básica Ciencias Química

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Conocer y comprender los principios físico-químicos de la Biología

Conocer el empleo de técnicas básicas de laboratorio químico

5.5.1.3 CONTENIDOS

- Reacciones Químicas, reacciones en disolución acuosa: ácido-base, de precipitación y redox

- Conceptos físico-químicos básicos: termodinámica, cinética

- Equilibrio Químico

- Estructura y reactividad de los compuestos orgánicos

- Herramientas básicas (instrumentos básicos y material) y determinaciones básicas en él laboratorio: Peso, Volumen, Temperatura, pH

- Análisis instrumental: principios básicos. Introducción a las técnicas espectroscópicas. Introducción a las técnicas cromatografías e introducción a lastécnicas electroforéticas





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Clases interactivas de laboratorio 16 100

Tutorías 1.5 100

Trabajo Personal del alumnado 91.5 0

Examen 3 100





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Evaluación continua: La evaluacióncontinua se hará por medio de pruebasorales y/o escritas, trabajos entregados y/o presentados, participación del estudianteen el aula, tutorías u otros mediosexplicitados en la programación de lamateria y supondrá entre el 20% y el50% de la calificación final del alumno/a. El personal docente indicará en la guíadocente anual la valoración de cada unade las actividades realizadas por el/laestudiante, para otorgar la calificaciónfinal, así como la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluaciónde la materia

20.0 30.0


70.0 80.0

NIVEL 2: Biología de la célula



Básica Ciencias Biología

ECTS NIVEL2 6



6






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-Saber identificar la estructura y funciones de la membrana plasmática y los mecanismos de transporte celular, y como se relacionan las células entresí y con el medio.

-Conocer la estructura y función de los orgánulos celulares.

- Saber identificar las etapas del ciclo celular y conocer los mecanismos de la división, determinación, diferenciación, y muerte celular.

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-Saber manejar el microscopio óptico.

-Saber identificar células animales y vegetales, y sus orgánulos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Breve historia de la Biología Celular. Organización estructural de los seres vivos. Células y tejidos. Instrumentos y técnicas en Biología Celular e Histo-logía. Composición y estructura de la membrana plasmática. Intercambios de la célula con el medio externo. Organización estructural del núcleo celu-lar interfásico. Cromatina y cromosomas. Replicación. Transcripción. Ribosomas y síntesis de proteínas. Retículo endoplasmático. Aparato de Golgi.Sistema lisosomal y vacuolas. Mitocondrias. Plastos. Peroxisomas. Citosol. Inclusions citoplasmáticas. Citoesqueleto: Microfilamentos, microtúbulos, fi-lamentos intermedios. El ciclo celular. División celular. Meiosis. Determinación y diferenciación celular. Muerte celular. Superficie celular y matriz extra-celular. Señalización celular.





























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Tutorías 1 100


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NIVEL 2: Geología



Básica Ciencias Geología

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- Conocer los minerales y las rocas más comunes que constituyen la Tierra, su origen, composición y distribución.

- Saber utilizar cartografía temática.

- Saber identificar y diagnosticar los aspectos geológicos relacionados con problemas ambientales de especial relevancia.

- Reconocer los recursos y los riesgos geológicos.

- Despertar la sensibilidad por los temas ambientales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Concepto y principios básicos de la Geología. Estructura, dinámica y evolución de la Tierra. Tectónica de placas. Minerales y rocas. Procesos geológi-cos internos y externos. Magmatismo y rocas ígneas. Meteorización y rocas sedimentarias. Metamorfismo y rocas metamórficas. Anatexia. Deforma-ción de la corteza terrestre. Geología de la península Ibérica y de Galicia



















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Tutorías 1 100


Examen 2 100









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NIVEL 2: Fundamentos de Biología Animal y Vegetal




ECTS NIVEL2 6



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Al finalizar con éxito esta materia, los estudiantes serán capaces de:

Exponer las teorías actuales más relevantes sobre el origen y diversificación de la vida Explicar el concepto de biodiversidad y su importancia

Manejar la terminología y metodología básicas de las clasificaciones sistemáticas

Describir la organización básica de los organismos animales y vegetales

Distinguir los principales grupos de organismos animales y vegetales

Aplicar conocimientos fundamentales sobre la morfología y actividades vitales de los organismos animales y vegetales

5.5.1.3 CONTENIDOS

Origen de la vida. Evolución biológica. Biodiversidad. Biología animal y vegetal: taxonomía y nomenclatura; sistemática: niveles de organización; es-tructura y función; reproducción, desarrollo y ciclos biológicos; diversidad vegetal; diversidad animal; biogeografía; conservación.














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Clases interactivas de campo 8 100

Tutorías 2 100


Examen 3 100










20.0 50.0

Examen Final: incluirá todos loscontenidos impartidos en la materia y

50.0 80.0

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supondrá entre el 50% y el 80% de lacalificación final del alumno/a.

NIVEL 2: Biología de Tejidos y Órganos




ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Con esta materia, los/as alumnos/as adquirirán conocimientos sobre el origen, estructura y función de los tejidos y órganos animales y vegetales, loque les va a ayudar a comprender cómo son y cómo funcionan los organismos biológicos. Estos conocimientos serán básicos para el estudio y com-prensión de otras materias del Grado en Biología.

Los estudiantes deberán ser capaces de:

-Describir e identificar los distintos tipos celulares y tejidos presentes en imágenes de microscopía óptica y electrónica de órganos animales y vegeta-les.

-Conocer las técnicas básicas utilizadas en Histología.

-Manejar las fuentes de información y la bibliografía general y especializada relacionada con la materia.

-Relacionar los contenidos teóricos y prácticos.

-Trabajar tanto en grupo como de forma autónoma.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Histología y Organografía Vegetal: Meristemos. Tejido fundamental: Parénquima. Tejidos de sostén: colénquima y esclerénquima. Tejidosconductores:xilema y floema. Tejidos protectores. Tejidos glandulares. Anatomía microscópica básica de la raíz, tallo, hoja, flor, semilla y fruto.

Histología y Organografía Animal: Tejidos animales. Tejido epitelial. Tejido conjuntivo. Tejido adiposo. Tejido cartilaginoso. Tejido óseo. San-gre y hematopoyesis. Tejido muscular. Tejido nervioso. Anatomía microscópica básica del tegumento y de los órganos principales del sistemanervioso,órganos sensoriales, endocrinos, digestivos, órganos del sistema circulatorio, inmunitario, y de los órganos excretores.





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Tutorías 1 100


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20.0 50.0


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NIVEL 2: Bioquímica I: Biomoléculas y Enzimología




ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



-Identificar y distinguir la estructura, propiedades y función de las biomoléculas.

-Identificar la relación entre la estructura y la función de las biomoléculas.

-Aplicar los principios de la termodinámica a los sistemas biológicos.

-Distinguir las distintas clases de enzimas y sus mecanismos de catálisis, así como los principios de la regulación enzimática.

-Conocer los diversos componentes de las membranas biológicas y su funcionalidad.

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-Saber llevar a cabo procesos de purificación y análisis de biomoléculas.

-Saber medir actividades enzimáticas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Expositivas:

La ciencia bioquímica. Estructura y función de Glúcidos, Lípidos, Aminoácidos, Proteínas, Nucleótidos y Ácidos Nucleicos. Las proteínas y su organiza-ción estructural en las células. Bioenergética. Transporte a través de membrana. La reacción enzimática. Cinética enzimática. Inhibición y regulaciónde las enzimas. Introducción al metabolismo y su regulación.

Laboratorio:

Estructura y propiedades de las biomoléculas.

Purificación y análisis de biomoléculas.

Determinación de la actividad e inhibición enzimática.

Seminarios:

Resolución de problemas y cuestiones























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Tutorías 1 100


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NIVEL 2: Bioestadística



Básica Ciencias Matemáticas

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ECTS NIVEL2 6



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Saber obtener, organizar, presentar y describir conjuntos de datos mediante estadística descriptiva. Saber calcular la probabilidad de un evento. Cono-cer las características y distribución de las variables aleatorias. Saber describir y aplicar métodos de estadística inferencial.

Saber aplicar análisis de la varianza.

Manejar paquetes estadísticos que permita el análisis de datos obtenidos en investigaciones del campo de la Biología.

5.5.1.3 CONTENIDOS

- Estadística descriptiva

- Introducción a la probabilidad

- Distribuciones de variables aleatorias. Discretas y continuas.

- Introducción a la inferencia estadística. Estimación puntual, intervalos de confianza y contrastes de hipótesis.

- Regresión lineal.

- Técnicas de inferencia para comparar grupos. ANOVA











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NIVEL 2: Caracterización del Medio Físico para Biología




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El alumnado deberá saber describir, analizar e interpretar variables del medio físico que condicionan las adaptaciones, distribución y abundancia delos seres vivos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción al estudio del medio físico para biólogos. Escala y resolución. Sistema atmosférico y acuático: Métodos de medida, fuentes de datos, uni-dades, cálculos, índices, representación e interpretación de distintas variables. Caracterización de las formas del relieve. Mapas y representacionescartográficas. Medida e interpretación de distintos parámetros. Cuencas hidrográficas. Procesos morfogenéticos. Sistemas morfodinámicos. Aguassubterráneas, procesos gravitacionales, inundaciones y procesos costeros.
















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Evaluación continua: La evaluacióncontinua se hará por medio de pruebasorales y/o escritas, trabajos entregados y/o presentados, participación del estudianteen el aula, tutorías u otros mediosexplicitados en la programación de lamateria y supondrá entre el 20% y el50% de la calificación final del alumno/a. El personal docente indicará en la guíadocente anual la valoración de cada una

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de las actividades realizadas por el/laestudiante, para otorgar la calificaciónfinal, así como la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluaciónde la materia


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NIVEL 2: Biofísica



Básica Ciencias Física

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Ser consciente de la necesidad de formarse con las bases de la Física y ver su utilidad en su labor diaria y preparación necesaria para su futuro profe-sional.

Ser los principales responsables de su propio proceso de aprendizaje y adquirir una actitud disciplinada y rigurosa en el trabajo de laboratorio, asu-miendo la importancia de la honradez y veracidad de los trabajos científicos realizados en los laboratorios.

Aprender a elaborar informes a partir de los resultados obtenidos por ellos mismos durante las prácticas.

Desarrollar su curiosidad científica, capacidad de observación y habilidad experimental frente a un problema determinado que se les presente.

Plantear problemas reales y soluciones a los mismos de una manera científica.

Conocer y comprender aspectos de la morfología y anatomía de los seres vivos.

Saber describir, analizar e interpretar el medio físico y su relación con los seres vivos.

Comprender e integrar el funcionamento y regulación de procesos fisiológicos principales de los seres vivos, así como su interacción com el ambiente.

Razonar las cuestiones que se proponen a lo largo del curso, adquiriendo agilidad mental para su propuesta razonable de acuerdo con el método cien-tífico mediante el manejo conjunto de cifras y unidades.

Emplear con destreza determinadas técnicas de cálculo y algoritmos de resolución de problemas, así como diferentes técnicas con un fundamentoesencialmente físico y que son de uso cotidiano en la Biología

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- Conceptos básicos de mecánica clásica - Leyes de escala - Tasas metabólicas - Fluidos -

- Nociones y aplicaciones de Termodina#mica - Fenómenos de transporte - Las barreras

biológicas - Biofísica de los sentidos: Vista y audición - Nucleo#nica - Radiación ionizante y

sus efectos en sistemas biológicos


























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5.5 NIVEL 1: Formación Obligatoria


NIVEL 2: Botánica I: Plantas no vasculares


CARÁCTER Obligatoria

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- Conocer la morfología, anatomía, reproducción y diversidad de los hongos, algas y briofitos.-. Reconocer sus principales líneas filogenéticas.-. Conocer los taxones de especial importancia aplicada.-. Comprender su papel en los ecosistemas.-. Aprender las técnicas para su recolección, reconocimiento y conservación.-. Utilizar información bibliográfica y de Internet adecuada a la materia

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los sistemas de clasificación de los seres vivos. Grupos de organismos que integran las plantas no vasculares.Hongos: Características vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos y clasificación. Asociaciones fúngicas (líquenes, micorrizas). Importancia y apli-caciones.Algas: Características vegetativas y reproductivas, ciclos biológicos y clasificación. Importancia y aplicaciones. Estrategias evolutivas de los vegetalespara la conquista del medio terrestre.Briófitos: Características vegetativas y reproductoras, ciclos biológicos y clasificación. Importancia y aplicaciones.



























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NIVEL 2: Zoología I



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Al finalizar con éxito esta materia, los estudiantes serán capaces de:Explicar los modelos estructurales básicos de organización de los animales invertebrados no artrópodos.Describir las características más importantes de su modo de vida y sus adaptaciones. Exponer las hipótesis actuales más relevantes sobre su diversifi-cación y relaciones filogenéticas.Manejar la terminología y metodología básicas relativas a su estudio y clasificación sistemática.Distinguir los principales grupos de animales invertebrado no artrópodos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Invertebrados no artrópodos: diversidad, modelos de organización, modos de vida, adaptaciones funcionales, relaciones filogenéticas, clasificación sis-temática.




















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NIVEL 2: Genética I



ECTS NIVEL 2 6

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Desarrollo de la capacidad de elaborar hipótesis genéticas sencillas. Deducción de los diferentes modos de herencia de los genes. Introducción al co-nocimiento de la dinámica de los genes en las poblaciones naturales. Conocimiento básico de la función génica. Resolución de casos prácticos. Fo-mentar el trabajo en equipo a través de la realización de una serie de proyectos en grupo a lo largo del curso.

Adquisición de destrezas en la búsqueda y manejo de la información científica

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Naturaleza, estructura y perpetuación del Material Hereditario: el material genético. Estructura de los ácidos nucleicos. Tecnología delADN recombinante. Organización del material genético en procariotas. Organización del material genético en eucariotas. La replicación del materialgenético en procariotas y virus. La replicación en eucariotas. Expresión Génica: relación entre genes y proteínas. El código genético. La transcripción.La traducción. La Transmisión de los Caracteres Hereditarios: las divisiones nucleares. Las leyes de Mendel. Teoría cromosómica de la herencia. Ladominancia y el alelismo múltiple. La relación genotipo-ambiente: la norma de reacción. La interacción génica. Penetrancia, expresividad, pleiotropía yletalidad. La herencia ligada al sexo. Citoplasma y herencia. Recombinación: la recombinación y cartografía en bacterias, fagos y eucariotas diploides.Bases moleculares de la recombinación.












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NIVEL 2: Biología del desarrollo



ECTS NIVEL 2 6



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Saber describir los procesos básicos del desarrollo anatómico, celular y molecular.

Identificar y describir las fases de desarrollo embrionario características de los principales organismos modelo.

Conocer la influencia del ambiente en los procesos de desarrollo.

Conocer los métodos de estudio en la investigación del desarrollo y su aplicación en la resolución de problemas específicos. Saber analizar los resulta-dos de los experimentos cruciales para el avance de la Biología del Desarrollo.

Saber gestionar fuentes de información y bibliografía especializada.

Comprender la importancia de la inclusión de aspectos de sexo y/o género en toda la experimentación que incluya sujetos humanos y células o tejidoshumanos, así como animales o tejidos y células animales utilizados como modelos de biología/fisiología humana.

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5.5.1.3 CONTENIDOS

EXPOSITIVAS:

Principales conceptos y procesos de desarrollo. Principales métodos de estudio. Especificación y determinación celular. Inducción. Expresión génicadiferencial durante el desarrollo. Diferenciación celular. La base celular de la morfogénesis. Origen de las células germinales. Determinación del sexo einfluencia de factores ambientales. Gametogénesis. Fecundación. Partenogénesis. Mecanismos y tipos de segmentación. Organización y propiedadesdel embrión durante la segmentación. Mapas de territorios presuntivos. Gastrulación. Desarrollo temprano y formación del patrón corporal básico. De-rivados de las tres capas germinales. Membranas extraembrionarias. Organogénesis. Formación de las extremidades. Desarrollo postnatal. Regenera-ción. Regulación ambiental del desarrollo normal: plasticidad del desarrollo y epigenética ambiental. Trastornos del desarrollo: errores genéticos, tera-tógenos y disruptores endocrinos. Evolución y desarrollo.

LABORATORIO

Estudio de la gametogénesis en los mamíferos. Estudio del desarrollo de embriones de diferentes organismos modelo.

SEMINARIOS:

Discusión dirigida y resolución de problemas y cuestiones relacionadas con los contenidos de la materia.


























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NIVEL 2: Bioquímica II: Metabolismo



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-Conocer las principales rutas metabólicas y su regulación con el fin de comprender el funcionamiento de células, tejidos y organismos a nivel molecu-lar.

-Distinguir los elementos y funcionamiento de las principales rutas de señalización celular y de la transducción de señales.

-Comprender cómo se almacena y transmite la información genética y, en general, el flujo de información en los seres vivos.

-Tener conocimientos generales de conceptos integradores de genómica, proteómica y metabolómica.

-Comprender las interrelaciones moleculares en las células.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Panorámica del metabolismo de carbohidratos. Metabolismo de monosacáridos: Glucolisis, Gluconeogénesis y su regulación. Metabolismo del glucó-geno y otros polisacáridos. Metabolismo aerobio: oxidación del acetil-CoA. El ciclo de Krebs. Transporte electrónico y fosforilación oxidativa. Fotosín-tesis: transporte electrónico y fotofosforilación; el ciclo de Calvin. Biosíntesis de carbohidratos en células vegetales. Panorámica del metabolismo de lí-pidos. Oxidación y síntesis de ácidos grasos. Los cuerpos cetónicos. Metabolismo de derivados de ácidos grasos y de esteroides. Panorámica del me-tabolismo de aminoácidosy derivados. Degradación de proteínas. Síntesis y degradación de aminoácidos. Metabolismo del amonio y fijación de nitró-geno. Metabolismo de los nucleótidos. Integración y coordinación de los procesos metabólicos. Estructura y organización de los ácidos nucleicos. Me-tabolismo de la información genética. Traducción y evolución post- biosíntesis de proteínas.










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NIVEL 2: Botánica II: Plantas vasculares



ECTS NIVEL 2 6




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ITALIANO OTRAS

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- entender la biología, reproducción, ciclos vitales y diversidad de los cormófitos

- comprender y manejar terminología científica básica relacionada con las plantas vasculares

- reconocer las principales lineas filogenéticas de las plantas vasculares

- conocer los taxa de especial importancia aplicada

- percibir el papel de estos vegetales en los ecosistemas

-.concienciar al alumnado sobre los temas medioambientales y conservacionistas

- también deberá ser capaz de identificar material fresco mediante claves.

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5.5.1.3 CONTENIDOS

Los sistemas de clasificación de los ser vivos. Grupos de organismos que integran las plantas vasculares: pteridofitos, gimnospermas y angiospermas.

Características, ciclos biológicos, clasificación, filogenia, diversidad, distribución, ecología y conservación de especies amenazadas. Importancia y apli-caciones.































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NIVEL 2: Zoología II



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Explicar los modelos estructurales básicos de organización de los artrópodos y los cordados. Describir las características más importantes de su modode vida y sus adaptaciones.

Exponer las hipótesis actuales más relevantes sobre su diversificación y relaciones filogenéticas.

Manejar la terminología y metodología básicas relativas a su estudio y clasificación sistemática.

Distinguir los principales grupos de artrópodos y de cordados.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Los artrópodos y los cordados: diversidad, modelos de organización, modos de vida, adaptaciones funcionales, relaciones filogenéticas, clasificaciónsistemática.























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Examen 3 100









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NIVEL 2: Genética II



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Adquirir conocimientos acerca del origen de la variabilidad genética y de la forma en que incide en el fenotipo de un organismo. Conocer las bases mo-leculares de la regulación de los genes y su incidencia en los procesos de desarrollo, en la defensa del organismo y en enfermedades complejas comoel cáncer. El alumno se familiarizará con las aplicaciones de la tecnología del ADN recombinante lo que le permitirá comprender y analizar los aspec-tos genéticos de temas que actualmente tienen gran relevancia social (transgénicos, clonación...). Fomentar el trabajo en equipo a través de la realiza-ción de una serie de proyectos en grupo a lo largo del curso. Adquisición de destrezas en la búsqueda y manejo de la información científica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Variabilidad Génica: mutaciones: sus características. Naturaleza molecular de la mutación génica. Mecanismos de salvaguarda del material heredita-rio. Variabilidad Cromosómica: Alteraciones en el número de cromosomas (Euploidías y aneuploidías). Alteraciones en la estructura de los cromoso-mas (Duplicaciones, inversiones, deleciones y translocaciones). Elementos Trasponibles. La Regulación de la Expresión Génica: en Procariotas (Mo-delo del operón) y en Eucariotas. Genética del Desarrollo. Las Alteraciones del ADN y el Cáncer. Inmunogenética. Aplicaciones de la Tecnología delADN Recombinante: genómica y proteómica. Biotecnología. Terapia génica. Herencia Cuantitativa.
















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Evaluación continua: La evaluacióncontinua se hará por medio de pruebasorales y/o escritas, trabajos entregados y/o presentados, participación del estudianteen el aula, tutorías u otros mediosexplicitados en la programación de la

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materia y supondrá entre el 20% y el50% de la calificación final del alumno/a. El personal docente indicará en la guíadocente anual la valoración de cada unade las actividades realizadas por el/laestudiante, para otorgar la calificaciónfinal, así como la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluaciónde la materia


50.0 80.0

NIVEL 2: Biogeoquímica



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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- Manejar la terminología científica propia de la Biogeoquímica y de otras disciplinas relacionadas.

- Manejar bibliografía especializada.

- Ser capaz de observar e interpretar los principales procesos biogeoquímicos superficiales.

- Desarrollar la capacidad crítica para la interpretación de la información sobre procesos de degradación ambiental relacionados con las actividadeshumanas.

- Diagnosticar problemas ambientales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Origen de los elementos, el Sistema Solar, la Tierra y la Vida. Principales procesos en Biogeoquímica y sus métodos de estudio. Distribución de loselementos químicos en los sistemas superficiales: atmósfera, litosfera, hidrosfera y biosfera. Estructura y dinámica de los sistemas superficiales. Pro-cesos de degradación actual de los mismos. Ciclos biogeoquímicos de los elementos.




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Tutorías 3 100


Examen 2 100








Evaluación continua: La evaluacióncontinua se hará por medio de pruebasorales y/o escritas, trabajos entregados y/

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o presentados, participación del estudianteen el aula, tutorías u otros mediosexplicitados en la programación de lamateria y supondrá entre el 20% y el50% de la calificación final del alumno/a. El personal docente indicará en la guíadocente anual la valoración de cada unade las actividades realizadas por el/laestudiante, para otorgar la calificaciónfinal, así como la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluaciónde la materia


50.0 80.0

NIVEL 2: Fisiología Animal



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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Comprender el funcionamiento integrado de los órganos y sistemas de los animales, así como los mecanismos que controlan y regulan @dito funcio-nes, destacando especialmente los procesos homeostáticos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Concepto de Fisiología Animal. Homeostase y control. Sistemas de retroalimentaciónFISIOLOXIA DEL SISTEMA NERVIOSO. Estructura y función del Sistema Nervioso. Señales eléctricas. Sinapse. Fisiología Sensorial. Fisiología moto-ra e integradora

FISIOLOGÍA ENDOCRINA. Eje hipotálamo- hipofisario. Tiroides. Suprarrenais. Control endócrino de la glucemia y calcemia. Control del crecimiento ydesarrollo.

SANGRE. Propiedades generales. Funciones de la sangre. Hematopoiese. Fisiología del eritrocito. Fisiología de las plaquetas. Hemostase y coagula-ción sanguínea.

FISIOLOGÍA CARDIOVASCULAR. Estimulación y contracción del músculo cardíaco. El corazón como bomba. Ciclo cardíaco. Circulación periférica:arterias y las ven. Microcirculación. Funciones integradoras: regulación de la presión arterial a corto plazo. FISIOLOGÍA RESPIRATORIA. Sistema res-piratorio. Mecánica de la ventilación. Difusión de los gases. Control de la ventilación. Transporte e intercambio de gases.

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FISIOLOGÍA RENAL. Estructura general. Flujo sanguíneo renal. Regulación. Formación de la urina: filtración, reabsorción y secreción. Regulación.Concentración y dilución de la urina. Regulación del equilibrio hídrico y salino. Regulación del equilibrio ácido-base

FISIOLOGÍA DIGESTIVA. Estructura general. Inervación. Motilidade. Péptidos gastrointestinales. Secreción, digestión y absorción. Transporte electro-lítico gastrointestinal.





























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Examen 3 100

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NIVEL 2: Ecología I: Individuos y Poblaciones



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Cognitivas: i) Conocer los conceptos, los métodos y los resultados relevantes en las materias que trata esta asignatura. ii) Conocer las bases científi-cas de la teoría ecológica y su aplicación hacia la sostenibilidad de los ecosistemas y la conservación de las especies. iii) Conocer los métodos y lastécnicas de laboratorio y campo de la ecología. iv) Tener un conocimiento global de los problemas ambientales y ecológicos. v) Entender que los eco-sistemas son sistemas complejos, que funcionan como unidades integradas, existiendo múltiples causas que generan su estructura y funcionamiento.

Procedimentales: i) Identificar y formular problemas ecológicos. ii) Aplicar modelos ecológicos. iii) Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiri-dos y las capacidades de análisis, síntesis y abstracción en el reconocimiento, la definición y el planteamiento de problemas ambientales y ecológicosy en la búsqueda de sus soluciones tanto en contextos académicos como profesionales. iv) Redactar informes, reunir datos, información y resultadosrelevantes; interpretarlos y obtener conclusiones; y emitir informes razonados en problemas relacionados con el ámbito competencial de esta asignatu-ra, haciendo un uso adecuado de la terminología ecológica.

Aptitudinales: i) Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados. ii) Aumentar la capacidad de estudiar y aprender -de forma autónoma y eficaz-en el futuro nuevos conocimientos y técnicas en esta y otras disciplinas científico-tecnológicas. Iii) Potenciar la capacidad de interrelación, práctica-mente imprescindible para interiorizar los conceptos propios de la ecología, poniendo de relieve la importancia de las interconexiones entre los compo-nentes de los ecosistemas.

Actitudinales: i) Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo. ii) Compromiso con la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible. iii) Comu-nicar eficazmente sus ideas sobre los procesos ecológicos y sus amenazas. iv) Percibir el impacto humano en la biosfera y fomentar la concienciacióncon respecto a la problemática ecológica y ambiental actual.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Ecología: conceptos básicos, historia y método científico en ecología. Respuestas y adaptaciones de los organismos a factores abióticos. Estructura,dinámica y regulación de poblaciones. Interacciones: competencia, depredación y mutualismo. Estrategias vitales. Métodos de obtención y análisis dedatos ecológicos en organismos y poblaciones. Explotación sostenible de las poblaciones. Control de plagas.






















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NIVEL 2: Fisiología Vegetal I: Captación de recursos y metabolismo



ECTS NIVEL 2 6




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ITALIANO OTRAS

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- Describir los procesos de transporte, nutrición mineral y fotosíntesis, así como sus mecanismos de regulación.

- Aplicar a casos prácticos los conocimientos sobre captación de recursos y metabolismo de las plantas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

- Bases del transporte de agua y solutos en las plantas.

- Captación de agua, transporte por el xilema y transpiración.

- Fotosíntesis y Fotorrespiración (mecanismos y regulación).

- Mecanismos alternativos de fotosíntesis (C4 y CAM).

- Productividad fotosintética (limitaciones y estrategias de adaptación).

- Utilización del carbono fijado y transporte por el floema.

- Nutrición mineral y asimilación del nitrógeno y el azufre.








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Tutorías 1 100


Examen 2 100









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Examen Final: incluirá todos loscontenidos impartidos en la materia y

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supondrá entre el 50% y el 80% de lacalificación final del alumno/a.

NIVEL 2: Biología Molecular



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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-Conocer la base molecular de la información genética, ahondando en el estudio de aspectos relacionados con la estructura del genoma en las célulasy su importancia en el control de la expresión génica.

- Identificar la relación entre genes y genomas y su importancia en los organismos.

- Conocer los mecanismos mediante los cuales las células transmiten la información procedente del ambiente que permite a las células generar unarespuesta idónea a un entorno cambiante, ahondando en el estudio de rutas de transducción activadas por diferentes tipos de señales.

- Conocer los mecanismos específicos mediante los cuales se controla la expresión génica en sus diferentes niveles, especialmente en organismos su-periores y en procesos complejos como la división y muerte celular.

- Adquirir la capacidad de valorar el estado actual del conocimiento científico de los diferentes temas de la Biología Molecular.

- Conocer las técnicas de Biología Molecular que permiten el estudio de la estructura, función y regulación de ácidos nucleicos y proteínas en las célu-las.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La Biología Molecular y sus orígenes.

I. La estructura del material genético. Superenrollamientos, nucleosomas y condensación del DNA en la cromatina y cromosomas. Genes y genomas.

II. La expresión del genoma eucariota y su regulación: (A) Señalización celular: señales, receptores y transducción de señales. Las proteínas en las ru-tas de transducción de señales. Rutas de transducción activadas por señales hidrofílicas e hidrofóbicas. RNAs reguladores y expresión génica. (B) Ni-veles de control de la expresión génica: regulación pretranscripcional: el epigenoma, factores de transcripción y secuencias reguladoras del DÑA; re-gulación transcripcional y postranscripcional: unidades transcripcionales y metabolismo del mRNA. Control traduccional y evolución postbiosíntesis delas proteínas. (C) Control de la división, proliferación y muerte celular.

III. Técnicas y métodos de investigación en ácidos nucleicos y proteínas (seminarios y prácticas).





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NIVEL 2: Microbiología I: Fundamentos de Microbiología



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- El conocimiento y correcta utilización por parte del alumno de la terminología básica de la Microbioloxía.

- Identificar y situar en el contexto de los ser vivos los distintos tipos biológicos que objeto de estudio de la Microbiología.

- Adquirir conocimientos básicos sobre la biología de los microorganismos, incluyendo aspectos morfológicos, fisiológicos, genéticos y ecológicos.

- Adquirir la base teórica y metodológica necesaria para abordar sin dificultad una posterior especialización en cualquier área de la disciplina, ya seabásica o aplicada.

- Aprender a manejar correctamente los materiales e instrumentos propios de un laboratorio de Microbioloxía, adquiriendo las habilidades manualesque requieren los métodos microbiológicos.

- Aprender a las técnicas más utilizadas en Microbiología: microscopia, tinciones, aislamiento de cultivos puros, identificación de microorganismos, etc.

- Aprender a manejar las fuentes de documentación.

- Que el estudiante comprenda y valore el interés de la Microbiología en el marco de los estudios de Biología, así como la repercusión social de la Mi-crobiología

5.5.1.3 CONTENIDOS

La Microbiología en el mundo de los ser vivos. Desarrollo histórico de la Microbiología. Técnicas de estudio y observación de los microorganismos.Morfología y ultraestructura de procariotas. Fisiología, cultivo y crecimiento de procariotas. Naturaleza y características de la partícula viral. Ciclos in-fectivos de los virus. Control de los microorganismos por agentes físicos y químicos. Quimioterapia antibacteriana y antivírica. Mutación y recombina-ción en microorganismos.






















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NIVEL 2: Genética Evolutiva



ECTS NIVEL 2 6




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Adquisición de conocimientos sobre la base genética de los mecanismos de cambio evolutivo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Darwin y la Teoría de la Evolución. La población ideal y el equilibrio Hardy-Weinberg. La variabilidad genética de las poblaciones: variación fenotípica yvariabilidad molecular. La selección natural. La mutación. La consanguinidad. La genética de las poblaciones finitas: la deriva genética. La migración yel flujo génico. La divergencia genética entre poblaciones. La evolución molecular. Los mecanismos genéticos de la especiación.












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Tutorías 1 100


Examen 2 100








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20.0 50.0


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NIVEL 2: Ecología II: Comunidades y Ecosistemas



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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Cognitivas: i) Conocer los conceptos, los métodos y los resultados relevantes en las materias que trata esta asignatura. ii) Conocer las bases científi-cas de la teoría ecológica y su aplicación hacia la sostenibilidad de los ecosistemas y la conservación de las especies. iii) Conocer los métodos y lastécnicas de laboratorio y campo de la ecología. iv) Tener un conocimiento global de los problemas ambientales y ecológicos. v) Entender que los eco-sistemas son sistemas complejos, que funcionan como unidades integradas, existiendo múltiples causas que generan su estructura y funcionamiento.

Procedimentales: i) Identificar y formular problemas ecológicos. ii) Aplicar modelos ecológicos. iii) Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiri-dos y las capacidades de análisis, síntesis y abstracción en el reconocimiento, la definición y el planteamiento de problemas ambientales y ecológicosy en la búsqueda de sus soluciones tanto en contextos académicos como profesionales. iv) Redactar informes, reunir datos, información y resultadosrelevantes; interpretarlos y obtener conclusiones; y emitir informes razonados en problemas relacionados con el ámbito competencial de esta asignatu-ra, haciendo un uso adecuado de la terminología ecológica.

Aptitudinales: i) Realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados. ii) Aumentar la capacidad de estudiar y aprender -de forma autónoma y eficaz-en el futuro nuevos conocimientos y técnicas en esta y otras disciplinas científico-tecnológicas. Iii) Potenciar la capacidad de interrelación, práctica-

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mente imprescindible para interiorizar los conceptos propios de la ecología, poniendo de relieve la importancia de las interconexiones entre los compo-nentes de los ecosistemas.

Actitudinales: i) Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo. ii) Compromiso con la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible. iii) Comu-nicar eficazmente sus ideas sobre los procesos ecológicos y sus amenazas. iv) Percibir el impacto humano en la biosfera y fomentar la concienciacióncon respecto a la problemática ecológica y ambiental actual.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Comunidades: descripción y estructura. Dinámica: sucesión y perturbación. Patrones de diversidad. Ecología de islas y metapoblaciones. Ecosiste-mas: aspectos teóricos, estructura trófica, flujos de energía y ciclo de la materia. Ecología del paisaje. Métodos de obtención y análisis de datos ecoló-gicos en comunidades y ecosistemas.





























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NIVEL 2: Fisiología Vegetal II: Fisiología del desarrollo



ECTS NIVEL 2 6




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-Comprender los aspectos básicos de los procesos implicados en el desarrollo de las plantas desde la germinación de las semillas hasta la senescen-cia del individuo, pasando por el crecimiento vegetativo y reproductivo; abordando sus mecanismos moleculares, celulares y fisiológicos.

-Entender los sistemas de regulación y coordinación de los procesos de desarrollo en las plantas, tanto endógenos como ambientales (fitohormonas,luz, ¿).

5.5.1.3 CONTENIDOS

Metabolismo, transporte y modo de acción de las fitohormonas

Introducción a las Fitohormonas. Integración en organismos vegetales. Coordinación espacial y temporal. Modulación ambiental. Concepto. Capacidadde respuesta del tejido. Sensibilidad. Interacciones.

Auxinas, Giberelinas, Citoquininas, Etileno, Ácido Abscísico, Brasinosteroides: Homeostasis, percepción y señalización. Otras fitohormonas: Ácido Sa-licílico, Jasmonatos, Estrigolactonas.

Fisiología del crecimiento y desarrollo

Crecimiento, diferenciación y desarrollo. Totipotencia y polaridad. Formación del cuerpo de la planta: meristemos apicales.

Fotomorfogénesis. Floración: inducción floral, rutas de regulación de la floración, modelo ABCDE de desarrollo floral. Gametos e interacción polen-pis-tilo. Fructificación.

Embriogénesis zigótica. Dormición y germinación de semillas.

Muerte celular programada: Senescencia y abscisión.

Movimientos de las plantas: Tropismos. Nastias.

Plantas en condiciones adversas: estrés abiótico y estrés biótico.










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Tutorías 2 100


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NIVEL 2: Fisiología Animal Comparada



ECTS NIVEL 2 6




6





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El final de la materia un alumno deberá conocer de un modo claro e integrado las funcions y la sua regulación en los diferentes sistemas de los orga-nismos animales, tanto desde un punto de vista individual como comparado.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1.Evolución del concepto de fisiología. La fisiología animal comparada. Obxetivos de la fisiología animal comparada. Evolución de los sistemas nervo-sos.

2.Fisiología sensorial. Mecanorreceptores. El Sistema acústico-lateral de pescados. Quimiorrecepción. Fotorrecepción. Otros sistemas sensoriales.

3. Fisiología muscular en invertebrados. Comportamiento: Reflejos y modelos fijos de conducta. Control motor. Otros sistemas efectores.

4.Aspectos generales del control endocrino y neuroendocrino en invertebrados. Endocrinología de los Moluscos.

5.Endocrinología de los Crustáceos. Endocrinología de los insectos.

6.Endocrinología de los vertebrados en el mamíferos.

7.Sistemas cardiovasculares: Evolución. Sistemas propulsores. Sangre y Hemolinfa.

8.Sistemas respiratorios. Respiración en medio acuático. Transición agua-aire y respiración bimodal. Respiración aérea en invertebrado y vertebradosno mamíferos.

9.Regulación iónica y osmótica. Excreción.

10.Fisiología digestiva en invertebrados y vertebrados.

11.Temperatura y metabolismo corporal. Ectotermos y Endotermos.



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20.0 50.0


50.0 80.0

NIVEL 2: Microbiología II: Diversidad Microbiana y Microbiología Aplicada



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



- Adquirir los conocimientos básicos sobre la biología de los diferentes microorganismos, incluyendo aspectos morfológicos, fisiológicos, genéticos,ecológicos y aplicados.

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- Conocer y comprender el papel de los microorganismos como agentes infecciosos y los mecanismos de defensa del hospedador frente a una infec-ción microbiana

- Conocer la importancia de los microorganismos en los ciclos de la materia en la naturaleza.

- Comprender el papel de los microorganismos en la producción industrial de alimentos, antibióticos, vacunas y otras biomoléculas, así como en proce-sos industriales de lixiviación, depuración de aguas residuales etc.

- Adquirir la base teórica y metodológica necesaria para abordar sin dificultad una posterior especialización en cualquier área de la disciplina ya seabásica o aplicada.

- Aprender a manejar correctamente los materiales e instrumentos propios de un laboratorio de Microbiología, adquiriendo las habilidades manualesque requiere la disciplina

5.5.1.3 CONTENIDOS

Clasificación y Taxonomía microbiana. Concepto de especie procariótica. Principales grupos de bacterias y Arqueas. Clasificación de los virus y des-cripción de los principales grupos virales. Interacción de los microorganismos con otros ser vivos. Ciclos biogeoquímicos y microorganismos implica-dos. Conceptos de patogenicidad y epidemiología. Prevención de enfermedades infecciosas. Microorganismos de interés industrial. Utilización de mi-croorganismos en procesos industriales y biotecnológicos

























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Tutorías 1 100


Examen 3 100









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NIVEL 2: Antropología Biológica



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Identificar y valorar la naturaleza y las bases biológicas diferenciales de la especie humana. Capacidad para analizar desde una perspectiva crítica lospatrones biológicos propios de la especie humana como consecuencia del proceso evolutivo.

Identificar los estadíos del proceso de la hominización. Valorar la variabilidad morfológica y funcional y su significado en el campo ergonómico y de laadaptabilidad humana. Analizar e interpretar la variabilidad genético-molecular de las poblaciones humanas actuales y traducirla a diversos ámbitos deaplicación práctica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Ubicación de la especie humana y diversidad biológica. El marco de la Primatología. Tendencias evolutivas de la hominización Evolucióntransespecífica:Paleoantropología. Variabilidad genético-molecular. Variabilidad morfológica: adaptabilidad humana. Diversidad biológica de los gruposhumanos actuales.














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2 100

Tutorías 1 100


Examen 2 100








Evaluación continua: La evaluacióncontinua se hará por medio de pruebasorales y/o escritas, trabajos entregados y/o presentados, participación del estudianteen el aula, tutorías u otros mediosexplicitados en la programación de lamateria y supondrá entre el 20% y el50% de la calificación final del alumno/

20.0 50.0

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a. El personal docente indicará en la guíadocente anual la valoración de cada unade las actividades realizadas por el/laestudiante, para otorgar la calificaciónfinal, así como la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluaciónde la materia


50.0 80.0

NIVEL 2: Biología de la Conservación



ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Cognitivas: conocer las bases científicas de la teoría ecológica y su aplicación de cara a la sostenibilidad de los ecosistemas y la conservación de lasespecies. Conocer los métodos y las técnicas de laboratorio y campo de la biología de la conservación. Procedimentales: identificar y formular proble-mas de conservación de especies. Aplicar modelos empleados en biología de la conservación. Aptitudinales: realizar estudios bibliográficos y sintetizarresultados. Actitudinales: aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo. Compromiso que protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible.Trabajar eficazmente en equipos multidisciplinares.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conservación de especies y ecosistemas. Causas de las extinciones. Genética de la conservación. Fragmentación y destrucción de los hábitats. Espe-cies invasoras. Técnicas de conservación. Los impactos humanos y la salud de los ecosistemas. Amenazas a los procesos ecológicos locales y globa-les. Marco legislativo y técnico para la conservación.







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8 100

Tutorías 1 100


Examen 2 100




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20.0 50.0


50.0 80.0

5.5 NIVEL 1: Prácticas Externas Obligatorias


NIVEL 2: Prácticas Externas


CARÁCTER Prácticas Externas

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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Materia de prácticas a realizar en las instituciones o empresas relacionas con el ámbito de la biología en sentido amplio. Se pretende que el estudianteestablezca contacto con el mundo extracadémico. Para ello podrá realizar esta actividad en centros como museos, estaciones de Biología, hospitales,institutos o centros de investigación, etc. y/o en una empresa, con el objetivo de adquirir experiencia y establecer un primer contacto con el mundo la-boral

5.5.1.3 CONTENIDOS

El carácter obligatorio de la materia hace necesario establecer unas bases en cuanto al número de horas de trabajo y tipo de trabajo, siempre relacio-nado con la formación de un biólogo






























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Tutorías 2 100






Evaluación del tutor externo de lasprácticas externas

20.0 60.0

Evaluación del tutor académico delas Prácticas Externas: basada en lapresentación de la memoria elaborada porel alumno/a y una entrevista

20.0 40.0

5.5 NIVEL 1: Formación Optativa


NIVEL 2: Inmunología


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


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Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Reconocer los aspectos básicos de la Inmunología a nivel celular y molecular implicados en la defensa de la integridad biológica de los organismos através de la identificación de las sustancias propias y de la detección de las sustancias ajenas al cuerpo y su destrucción. Aplicar e interpretar técnicasbásicas de diagnóstico inmunológico en el laboratorio

Ser capaces de relacionar los conocimientos en Inmunología con las enfermedades humanas

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la Inmunología. La respuesta inmunitaria. Tejidos y células del sistema inmune. Reconocimiento antígeno-anticuerpo: inmunoglobulinas.Técnicas inmunológicas. Histocompatibilidad. Procesamiento del antígeno. Receptor de los linfocitos T. Maduración y activación de los linfocitos T y B.Producción de anticuerpos. Mecanismos efectores de las respuestas inmunitarias. Citoquinas y sus receptores. Inmunidad frente a agentes infeccio-sos: virus, bacterias y parásitos. Inmunopatologías: alergia, hipersensibilidad e inmunodeficiencias





















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Tutorías 1 100


Examen 2 100









20.0 50.0C

SV: 3

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7324

7964

0835

012

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50.0 80.0

NIVEL 2: Microbiología clínica


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





-Conocer y utilizar correctamente el vocabulario específico relacionado con las enfermedades infecciosas.

- Aprender los principales mecanismos bacterianos de patogenicidad y virulencia.

- Aprender lo más relevante de la etiopatogénesis, la clínica y la epidemiología de la enfermedad infecciosa.

- Aprender los conceptos básicos del diagnóstico microbiológico de enfermedades infecciosas a partir de varias muestras clínicas. Estos contenidospermitirán al estudiante acercarse a las salidas profesionales en el área sanitario relacionadas con el conocimiento y aprendizaje del papel de los mi-croorganismos como agentes infecciosos, así como las técnicas utilizadas en el diagnóstico microbiológico de las enfermedades infecciosas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Interacciones microorganismos-huésped humano. Patogenicidad y virulencia. Principios de la epidemiología de las enfermedades infecciosas. Princi-pales enfermedades infecciosas que afectan al sistema respiratorio, el sistema nervioso, el sistema cardiovascular, el tracto gastrointestinal, los tejidosgenitourinarios y blandos y los ojos. Zoonosis. Infecciones nosocomiales. Principios del diagnóstico microbiológico. Análisis microbiológica de diferen-tes muestras de origen humano







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Tutorías 1 100


Examen 2 100








Evaluación continua: La evaluacióncontinua se hará por medio de pruebasorales y/o escritas, trabajos entregados y/o presentados, participación del estudianteen el aula, tutorías u otros mediosexplicitados en la programación de la

20.0 30.0

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materia y supondrá entre el 20% y el50% de la calificación final del alumno/a. El personal docente indicará en la guíadocente anual la valoración de cada unade las actividades realizadas por el/laestudiante, para otorgar la calificaciónfinal, así como la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluaciónde la materia


50.0 70.0

NIVEL 2: Neurobiología


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquirir un conocimiento básico sobre el sistema nervioso y como tiene lugar la transmisión de señales, teniendo en cuenta los diferentes niveles: I. elcelular/molecular, II. el sináptico y III. los circuitos del comportamiento. Cada uno de estos niveles se solapa con los otros, siendo los niveles celular/si-náptico en los que se incidirá más profundamente durante el curso.

1.Conocimiento básico de los constituyentes del SN

2.Como se generan las señales y pasan de una neurona a otra neurona

3.Interacción de los neurotransmisores con sus receptores

4.Analizar y estudiar los sistemas de neurotransmisión individualmente

5.5.1.3 CONTENIDOS

TEORIA

Componentes celulares del tejido nervioso. Procesado de la información en las dendritas: Potenciales postsinápticos y corrientes subumbrales. Patro-nes de descarga neuronal. Canales iónicos: propiedades. Biología molecular de los canales iónicos sensibles al voltaje.

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Tipos de comunicación neuronal: la transmisión sináptica eléctrica y química. La neurotransmisión química: etapas. Liberación de neurotransmisores:Ajuste excitación- secreción. Plasticidad sináptica a corto plazo. Receptores de neurotransmisores.

Recaptación de neurotransmisores: transportadores. Farmacología y Bioquímica de la transmisión sináptica.

PRACTICAS

Corrientes subumbrales

La función sinaptica. Modelos de sinapsis





























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9 100


Examen 2.5 100









20.0 50.0


50.0 80.0

NIVEL 2: Virología


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


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Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





El alumno debe ser capaz de identificar las características de los virus y distinguir los diferentes ciclos de replicación en las células huésped. Asimis-mo, asociará las principales enfermedades humanas de origen vírico con el agente causal y deberá ser capaz de identificar la sintomatología típica ylos mecanismos que la provocan, el modo de transmisión de las enfermedades, los métodos de diagnóstico más idóneos y las medidas terapéuticasaplicables en cada caso

5.5.1.3 CONTENIDOS

Naturaleza viral. Métodos de estudio. Replicación viral. Genética de virus animales. Interacción virus célula y virus-huésped. Principales infecciones ví-ricas del ser humano (agentes etiológicos, sintomatología, patogenia, diagnóstico, prevención y control): infecciones del sistema nervioso, respirato-rias, gastrointestinales y hepáticas, epiteliales y de las mucosas, oculares, del aparato genito-urinario, fiebres hemorrágicas.
























Tutorías 1 100


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Examen 2 100









40.0 50.0


50.0 60.0

NIVEL 2: Edafología


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





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Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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No No





Adquirir una formación básica en Ciencia del Suelo.

Conocer los constituyentes y las propiedades de los suelos.

Comprender los procesos de formación de suelos.

Entender las funciones de los suelos y su importancia en el medio ambiente.

Conocer los sistemas de clasificación de suelos, los principales tipos de suelos y su distribución geográfica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

El suelo: concepto y funciones.

La organización del suelo a diferentes escalas.

Principales tipos de horizontes del suelo.

Factores de formación: clima, material de partida, relieve, biota, tiempo.

Constituyentes del suelo: componentes inorgánicos, componentes orgánicos, organismos del suelo.

Fases fluidas: la disolución y la atmósfera del suelo.

Propiedades del suelo: físicas, físico-químicas.

Clasificación y distribución de suelos.
















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Tutorías 1 100


Examen 2 100










20.0 50.0


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NIVEL 2: Geobotánica

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CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




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Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No





Facilitar los conocimientos básicos de geobotánica y su terminología.

Crear las bases para desarrollar capacidad de crítica y síntesis de la información obtenida, mediante la consulta de diversas fuentes.

Incentivar la capacidad de investigación en Geobotánica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Geobotánica ecológica e histórica. Métodos de estudio.

Las plantas y el medio. Tipos biológicos.

Procesos en Geobotánica: Especiación. Diversificación. Extinción. Dispersión.

Vías migratorias. Endemismos.

Los Reinos y regiones florísticas.

Especies invasoras. Especies amenazadas








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Tutorías 1 100


Examen 3 100







Evaluación continua: La evaluacióncontinua se hará por medio de pruebasorales y/o escritas, trabajos entregados y/o presentados, participación del estudiante

20.0 50.0

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en el aula, tutorías u otros mediosexplicitados en la programación de lamateria y supondrá entre el 20% y el50% de la calificación final del alumno/a. El personal docente indicará en la guíadocente anual la valoración de cada unade las actividades realizadas por el/laestudiante, para otorgar la calificaciónfinal, así como la tipología, métodos ycaracterísticas del sistema de evaluaciónde la materia


50.0 80.0

NIVEL 2: Ecofisiología vegetal


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Comprender los mecanismos fisiológicos empleados por las plantas para responder y resistir el estrés ambiental lo que permitirá explicar las observa-ciones y patrones ecológicos.

Establecer la conexión entre los fundamentos de la Fisiología Vegetal, adquiridos previamente por el estudiante, y los procesos fisiológicos que permi-te a las plantas responder con soluciones que brindan una ventaja adaptativa a un entorno en continuo cambio.

Describir a nivel bioquímico y molecular los mecanismos fisiológicos de percepción y defensa de las plantas frente a los principales estreses bióticos yabióticos.

Aplicar a casos prácticos los conocimientos sobre mecanismos de defensa ante situaciones de estrés tanto abiótico como biótico

5.5.1.3 CONTENIDOS

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Respuestas funcionales y adaptaciones de las plantas a su ambiente, con énfasis en los mecanismos fisiológicos que influencian las interacciones en-tre las plantas y los principales factores ambientales (radiación solar, temperatura, agua, nutrientes, contaminantes).

Mecanismos de percepción del estrés y rutas de señalización que activan las respuestas al estrés abiótico.

Respuestas fisiológicas al estrés biótico. Interacciones planta-patógeno: vías de entrada de los patógenos y estrategias de defensa. Interaccionesplanta-fitófago: defensas físicas y químicas. Inducción de la respuesta de defensa.


























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NIVEL 2: Etología


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Al finalizar con éxito esta materia, los estudiantes serán capaces de: manejar la terminología y metodologías de estudio propias de la etología. Com-prender los mecanismos causales del comportamiento animal. Explicar los conceptos y procesos básicos de la evolución y ecología del comportamien-to. Describir los principales comportamientos de los animales en relación con la explotación de los recursos, la sociabilidad y la reproducción. Aplicar elestudio del comportamiento animal a la conservación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Mecanismos internos y externos que determinan el comportamiento. Ontogenia y filogenia del comportamiento. Coevolución etológica. Aprendizaje.Comportamientos relacionados con la explotación de los recursos, la sociabilidad y la reproducción. Ecología del comportamiento y conservación. Me-todologías de trabajo para el estudio del comportamiento animal





























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Tutorías 2 100


Examen 2 100









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NIVEL 2: Ingeniería genética


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





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Conocer los conceptos, terminología y metodología básicos de la Ingeniería Genética y la Biotecnología. Comprender las diferentes aplicaciones de laBiotecnología. Manejar la bibliografía especializada y exponer trabajos relacionados con la Ingeniería Genética y la Biotecnología

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la Ingeniería Genética y a la Biotecnología. Enzimología del DÑA recombinante. Marcaje e hibridación de ácidos nucleicos. Vectores declonación.Genotecas y microarrays. PCR. Secuenciación del DNA. Expresión de proteínas recombinantes. Mutagénesis dirigida e ingeniería de proteínas. Inge-niería genética conlevaduras. Transferencia y clonación del DNA en células de animales; biotecnología animal: transgénicos y clónicos. Edición genómica. Manipulaciónde células madre. Biotecnología vegetal. Métodos de cultivo de células y tejidos vegetales. Transferencia de DNA a células vegetales. Aplicacionesbiomédicas y ambientales de la modificación genética de plantas.





















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NIVEL 2: Bioquímica clínica y patología molecular

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CARÁCTER Optativa

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Adquirir un conocimiento teórico-práctico de las pruebas analíticas habituales en los laboratorios hematolóxicos y bioquímicos.

Conocer el funcionamiento de este tipo de laboratorios, desde los procesos de petición de una analítica hasta su realización

Conocer los tipos de muestras que se manejan y la manera adecuada de obtenerlas, transportarlas y procesarlas.

Entender los errores que se pueden cometer en los procesos analíticos y la influencia de los factores biológicos y técnicos en los resultados obtenidos.

Entender las analíticas.

Diseñar y llevar a cabo análisis clínicos de distintos tipos de muestras, interpretando correctamente los resultados

Manejar y comprender el lenguaje específico del entorno biosanitario

Entender los cambios fisiopatológicos y los mecanismos de adaptación del organismo humano

Comprender como a partir de la información clínica correspondiente a un paciente se elabora una hipótesis de trabajo (proceso diagnóstico), se valorael pronóstico de la patología, se determina la pauta de seguimiento del enfermo, o se comprueba la eficacia de una terapia. Entender las limitacionesde estos procesos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tipos de muestras. Calidad analítica y factores que influyen en ella. Valores de referencia. Semiología y valor semiológico. Biomarcadores. Alteracio-nes del equilibrio ácido-base. Exploración de las enfermedades óseas. Bioquímica hematológica. Hemoglobinopatías. Alteraciones de la función hepá-tica y renal. Hiper e hipoglucemias. Intolerancias alimentarias. Fibrosis quística. Dislipemias. Alteraciones hormonales. Enfermedad cardiovascular ymuscular. Enfermedades neurológicas.






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NIVEL 2: Genética humana


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





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Conocer los conceptos esenciales para la comprensión de la estructura, organización, expresión y evolución del genoma humano. Conocer las meto-dologías fundamentales para el análisis genético la diversidad humana, integrando las metodologías tradicionales con las de última generación capa-ces de analizar globalmente los genomas. Conocer los fundamentos de las metodologías genético-estadísticas utilizadas en la investigación de van-guardia para la identificación de genes implicados en enfermedades humanas comunes con base genética compleja. Conocer la relevancia de la diver-sidad genética humana para la comprensión de la vida y la evolución de sus poblaciones. Conocer las aplicaciones actuales en epidemiología genéti-ca, identificación de grupos de riesgo, biomedicina, genética forense y su impacto en las sociedades humanas. Estos conocimientos dotarán al estu-diante de la capacidad para comprender publicaciones científicas especializadas en genética humana, así como la base teórica y práctica necesariapara abordar problemáticas relacionadas con la genética humana en entornos nuevos ya sea en el ámbito profesional o a nivel de Máster y Doctorado.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Naturaleza humana y su diversidad genética. La base genética de la enfermedad: enfermedades monogénicas y complejas. Estrategias para la iden-tificación y localización cromosómica de genes implicados en enfermedades humanas: análisis de ligamiento en familias y clonación posicional. Cito-genética y variación genómica estructural. Variación en el número de copias en relación con la enfermedad. Duplicaciones, DNA repetitivo y elemen-tos móviles en el genoma humano. Estructura, replicación y expresión del genoma mitocondrial; modo de herencia; heteroplasmia y enfermedades mi-tocondriales. Marcadores genéticos y su importancia en el análisis evolutivo. Estudios de asociación y escaneados genómicos. Genética y comporta-miento humano. Determinismo génico y la complejidad genotipo-fenotipo en el contexto de las enfermedades humanas. Epigenética. Consejo genéticoe implicaciones sociales de la genética























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Evaluación continua: La evaluacióncontinua se hará por medio de pruebasorales y/o escritas, trabajos entregados y/o presentados, participación del estudianteen el aula, tutorías u otros mediosexplicitados en la programación de lamateria y supondrá entre el 20% y el50% de la calificación final del alumno/a. El personal docente indicará en la guíadocente anual la valoración de cada unade las actividades realizadas por el/laestudiante, para otorgar la calificaciónfinal, así como la tipología, métodos y

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características del sistema de evaluaciónde la materia


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NIVEL 2: Parasitología


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


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- Conocer las características fundamentales de las relaciones entre los seres vivos y sus asociaciones.

- Reconocer e identificar las principales especies de parásitos responsables de enfermedades en el hombre y animales.

- Aplicar y relacionar los conocimientos morfológicos y biológicos en el diagnóstico parasitológico.

- Aplicar los fundamentos biológicos y epidemiológicos en la prevención y en el control de las enfermedades parasitarias.

- Desarrollar capacidades para plantear y resolver problemas prácticos de tipo parasitológico

5.5.1.3 CONTENIDOS

- Introducción al parasitismo. Patogenicidade y epidemiología parasitarias. Bases para el control de las enfermedades parasitarias.

- Protozoología. Amebas intestinales y anfizoicas. Flagelados intestinales, urogenitales y hemotisulares. Ciliados. Apicomplejos intestinales, tisulares yhemáticos.

- Helmintología. Trematodos hepatobiliares, intestinales, pulmonares y hemáticos. Cestodos pseudofílidos y ciclofílidos. Nematodos: tricúridos, ascári-dos, estrongílidos, oxiúridos y filarias.

- Introducción e importancia de los artrópodos. Ácaros y garrapatas. Insectos ápteros y dípteros.




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NIVEL 2: Biología de la contaminación


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





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Cognitivas: i) Conocer los principales tipos de contaminación ambiental, su origen y naturaleza. ii) Conocer los principales tipos de contaminantes am-bientales, sus mecanismos de acción, dispersión y circulación. iii) Aprender los efectos de distintos contaminantes en los diferentes niveles de la es-cala de organización biológica, desde el nivel de organización molecular hasta el de comunidad. iv) Conocer los diferentes mecanismos de resistenciade los sistemas biológicos frente a contaminantes ambientales. v) Aprender los principales instrumentos biológicos (Biomarcadores, biosensores, bio-ensayos y bioindicadores) para detectar la contaminación ambiental, sus aplicaciones y limitaciones, así como valorar la calidad ecológica. vi) conocerlas diferentes estrategias de biorremediación de ambientes contaminados por metales pesados. vii) Conocer distintas metodologías biológicas de bio-rremediación de ambientes contaminados con compuestos orgánicos xenobióticos.

Procedimentales: i) Reconocer los distintos tipos de contaminación ambiental y contaminantes ambientales. ii) Analizar los distintos tipos de contami-nantes ambientales, su origen, distribución y destino, así como sus efectos biológicos y ecotoxicológicos. iii) Analizar, identificar y valorar los distintoselementos biológicos que se utilizan para detectar la contaminación ambiental. iv) Reconocer e identificar problemas de contaminación y plantear es-trategias de biorremediación.

Aptitudinales: realizar estudios bibliográficos y sintetizar resultados. Redactar informes sobre impactos contaminantes.

Actitudinales: aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo. Compromiso con la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible. Trabajar efi-cazmente en equipos multidisciplinares. Comunicar eficazmente sus ideas sobre los procesos contaminantes y sus amenazas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tipos de contaminación y contaminantes: aspectos biológicos y ecológicos. Mecanismos de toxicidad de los contaminantes. Mecanismos de resisten-cia biológica. Sistemas biológicos para la detección de los contaminantes. Biomarcadores. Biosensores. Bioensayos. Bioindicadores. Biorremediaciónde contaminantes orgánicos e inorgánicos.























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NIVEL 2: Biología de las aguas continentales


CARÁCTER Optativa

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ECTS NIVEL 2 4,5





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Exponer los procesos ecológicos esenciales de ríos y lagos.

Explicar los procesos básicos implicados en la alteración de las aguas dulces por actividades humanas y los efectos de los diversos tipos de contami-nación sobre los organismos y las poblaciones.

Manejar la terminología y metodologías propias de la limnología.

Describir la composición y estructura básica de las comunidades del plancton, bentos, necton y neuston de las aguas continentales y sus patrones dedistribución.

Aplicar métodos para la caracterización de la calidad del agua desde el punto de vista físico-químico y biológico

5.5.1.3 CONTENIDOS

Hidrología. Tipología de las aguas continentales. Plancton, neuston y bentos de las aguas continentales. Los ss. vv. de las aguas continentales: com-posición, estructura y distribución de las comunidades; adaptaciones anatómicas, etológicas y fisiológicas; relaciones bióticas y abióticas; origen, biodi-versidad y biogeografía. Alteraciones de las aguas continentales. Diagnosis y restauración de ecosistemas. Metodologías de trabajo en el estudio delas aguas continentales.









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NIVEL 2: Vegetación


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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- Adquirir y consolidar los conocimientos básicos sobre las comunidades vegetales terrestres y marinas y su importancia.

- Sensibilizarse sobre la importancia de la vida vegetal y su entorno.

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- Suministrar las bases para el estudio y la interpretación de los paisajes vegetales y la terminología técnica que los describe.

- Conocer las formaciones vegetales de interés para la conservación y para la gestión.

- Crear las bases para desarrollar capacidad de crítica y síntesis de la información obtenida, mediante la consulta de diversas fuentes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Las comunidades vegetales terrestres y marinas. Identificación y clasificación.

Vegetación terrestre leñosa. Tipos

Vegetación terrestre herbácea. Tipos.

Vegetación marina. Tipos.

Identificación de tipos de vegetación en clasificaciones internacionales.

























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Tutorías 1 100


Examen 3 100








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NIVEL 2: Calidad y conservación de suelos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





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Conocer y saber aplicar los principales indicadores para evaluar la calidad de los suelos.

Comprender y saber identificar los principales procesos de degradación de suelos

Conocer las prácticas de gestión que permitan la conservación de los ecosistemas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Calidad del suelo: Indicadores físicos, químicos y biológicos de la calidad del suelo y su relación con las funciones del suelo.

Procesos de degradación que afectan a las propiedades físicas (erosión, degradación de la estructura, compactación, sellado), químicas (contamina-ción, acidificación, salinización, alcalinización) y biológicas (pérdida de C orgánico y de biodiversidad)

Buenas prácticas para la gestión y conservación de los suelos: recuperación de suelos por procesos biológicos. Manejo sostenible.

















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Examen 2 100










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5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Grado


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NIVEL 2: Trabajo Fin de Grado



ECTS NIVEL 2 12

DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual

ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3

ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6

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La finalidad del TFG es la elaboración individual por parte del estudiante de un trabajo original donde se apliquen e integren los conocimientos, capaci-dades, competencias y destrezas desarrollados durante los estudios de Grao en Biología.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Al trabajo fin de grado se le asigna una extensión de 12 créditos. Consistirá en un trabajo experimental, bibliográfico o de otra índole. Existe una nor-mativa específica, tanto de la Universidad de Santiago (Regulamento de matrícula, elaboración y defensa dos traballos fin de grao e fin de máster daUSC) como de la Facultad de Biología (Regulamento do Traballo Fin de Grao en Bioloxía), para regular todos los aspectos relacionados con el mismo.

En el momento de la presentación del trabajo el alumno deberá haber superado todos los demás créditos necesarios para la obtención del Grado.

Para no retrasar la graduación de los estudiantes que reúnan los requisitos, la Facultad ofertará trabajos de fin de Grado para su realización en amboscuatrimestres.












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Tutorías 12 100






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Contenido del Trabajo Fin de Grado: LaComisión de evaluación valorará de 0 a10 el contenido del TFG: cumplimientode los objetivos propuestos, originalidad,adecuación y desarrollo de las tareasformuladas, dificultades, conclusiones, etc

0.0 30.0

Presentación escrita del Trabajo Finde Grado: La Comisión de evaluaciónvalorará de 0 a 10 la presentación escritadel TFG: estructuración, redacción,corrección ortográfica, etc

0.0 30.0

Exposición oral del Trabajo Fin de Grado:la Comisión de evaluación valoraráde 0 a 10 la exposición oral del TFG:concisión, claridad, cumplimiento deltiempo establecido, defensa del TFG, etc

0.0 30.0

Informe del tutor del TFG 0.0 10.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Santiago de Compostela Otro personaldocente concontrato laboral

8.6 75 6,3

Universidad de Santiago de Compostela ProfesorContratadoDoctor

16.1 100 16,9

Universidad de Santiago de Compostela Ayudante Doctor 2.1 100 2

Universidad de Santiago de Compostela Catedrático deUniversidad

25.8 100 33,9

Universidad de Santiago de Compostela Profesor Titularde Universidad

47.3 100 40,9

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

50 20 75

CODIGO TASA VALOR %

1 tasa de éxito 80

2 tasa de rendimiento 70

3 tasa de abandono primer año 15

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La USC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a través de los indicadores que se definieron en elapartado 8.1 y para los que se propusieron valores a alcanzar. Para garantizar que se alcancen los objetivos propuestos se ha diseñado un sistema degarantía de la calidad (SGC) que se detalla en la sección siguiente.

La Facultad de Biología de la USC obtuvo la acreditación institucional en el año 2018 (informe favorable da ACSUG con fecha 25/06/2018) y, duran-te el proceso se actualizó el Manual del SGC de la Facultad de Biología (3ª edición, aprobado 06/04/2018), así como el Manual de Procesos y los Pro-tocolos propios del centro. Esta documentación incluye la metodología necesaria para obtener la información necesaria para analizar el funcionamien-to de los títulos que se imparten en el centro, detectando debilidades en la implantación de los mismos y, de este modo, posibilitando la formulación deacciones de mejora.

Recopilación y análisis de información sobre los resultados del aprendizaje

Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los resultados del SGC, entre los que tienen un peso fundamen-tal los resultados académicos, se realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultadosmedir para evaluar la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de analizar la fiabi-lidad y suficiencia de esos datos y de su tratamiento. Asimismo, la USC dota a los Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resulta-dos.

Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación, modificaciones significativas realizadas, etc.

Resultados del aprendizaje: Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores deaprendizaje marcados con un asterisco se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valorobtenido en el último curso, la media del Centro y la media del conjunto de la USC. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisisson:

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https://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/bioloxia/descargas/calidade/IF-SGC-Biologia-USC.pdf


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· Tasa de graduación*.

· Tasa de eficiencia*.

· Tasa de éxito*.

· Tasa de abandono del sistema universitario*.

· Tasa de interrupción de los estudios*.

· Tasa de rendimiento*.

· Media de alumnos por grupo*.

· Créditos de prácticas en empresas.

· Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de programas de movilidad

· Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas de movilidad.

· Resultados de la inserción laboral.

· Resultados de los recursos humanos.

· Resultados de los recursos materiales y servicios

· Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y análisis de incidencias).

· Resultados de la mejora del SGC.

Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados delSGIC y propuestas de mejora se realizan a dos niveles:

A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis pa-ra evaluar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la efica-cia del Título. Como consecuencia de este análisis, propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos. Esteanálisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria de Título (MT) de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia ymejora del título.

A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s /es de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejorasidentificadas por la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisiónde Calidad del Centro decide las que se deben implantar en el curso siguiente, que constituyen la propuesta para la planificación de calidad del Centro,de acuerdo a lo recogido en el proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.usc.es/gl/centros/bioloxia/SGIC.html

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2020


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

El procedimiento de adaptación se realizará de acuerdo a la siguiente tabla:

Plan Actual reconocimiento

Matemáticas para Biología Matemáticas para Biología

Biología de la célula Bioloxía de la célula

Biología de los tejidos y órganos Biología de los tejidos y órganos

Bioestadística Bioestadística

Geología Geología

Fundamentos de Biología Animal y Vegetal Fundamentos de Biología Animal y Vegetal

Biofísica Biofísica

Química para Biología Química para Biología

Técnicas Básicas Créditos optativos

Bioquímica I Bioquímica I

Botánica I Botánica I

Zoología I Zoología I

Genética I Genética I

Botánica II Botánica II

Zoología II Zoología II

Genética II Genética II

Biología del desarrollo Biología del desarrollo

Biogeoquímica Biogeoquímica

Bioquímica II Bioquímica II

Fisiología Animal Fisiología Animal

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Fisiología Animal Comparada Fisiología Animal Comparada

Fisiología Vegetal I Fisiología Vegetal I

Fisiología Vegetal II Fisiología Vegetal II

Microbiología I Microbiología I

Microbiología II Microbiología II

Antropología Antropología

Ecología I Ecología I

Ecología II Ecología II

Genética Evolutiva Genética Evolutiva

Ecología III Biología da Conservación

Redacción e ejecución de proyectos Créditos optativos

Prácticas Externas Prácticas Externas

Biología Molecular Biología Molecular

Biodiversidad Vegetal y Conservación Créditos optativos vinculados

Microbiología Clínica Microbiología clínica

Inmunología Inmunología

Edafología Edafología

Fitopatología Créditos optativos vinculados

Neurobiología Neurobiología

Parasitología Parasitología

Virología Virología

Evolución Humana y diversidad molecular Créditos optativos vinculados

Biodiversidade animal e conservación Créditos optativos vinculados

Biotecnología Vegetal Créditos optativos vinculados

Bioquímica Clínica y Patología molecular Bioquímica Clínica e Patología molecular

Geobotánica Geobotánica

Ingeniería Genética Ingeniería Genética

Genética Humana Genética Humana

Zoogeografía Créditos optativos vinculados

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

2501101-15020210 Graduado o Graduada en Biología por la Universidad de Santiago de Compostela-Facultadde Biología

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

33214274C ANTONIO LUIS SEGURA IGLESIAS

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

López de Marzoa s/b 15782 A Coruña Santiago de Compostela

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 881813195 decanao

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


76565571C ANTONIO LÓPEZ DÍAZ


Colexio de San Xerome. Prazado Obradoiro, s/n

15782 A Coruña Santiago de Compostela


[email protected] 881811001 881811201 rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante

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76565571C ANTONIO LÓPEZ DÍAZ


Colexio de San Xerome. Prazado Obradoiro, s/n

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[email protected] 881811001 881811201 rector

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :2. JUSTIFICACIÓN.pdf

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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4.1. SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5. Planificación de las enseñanzas.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6. Personal Académico.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6. Otros Recursos Humanos.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :7. RECURSOS MATERIALES.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8. Resultados previstos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10 Calendario implantación.pdf

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1. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES.

4.1 Sistemas de información previa

Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de matriculación:

La USC cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su página web dirigido a futuros estudiantes.

Desde hace años, y dirigido a los futuros estudiantes adscritos en ese momento a la enseñanza media de Galicia, la USC desarrolla un programa de información y orientación denominado “Programa A Ponte” con el que se trata de establecer un puente con los Centros de Enseñanza Media de Galicia que facilite el tránsito entre la enseñanza del bachillerato y la de la universidad. En el marco del mencionado programa, el profesorado universitario imparte charlas informativas en estos centros, y se organizan “Jornadas de Puertas Abiertas” en las que los futuros estudiantes visitan las Facultades, centros e instalaciones de la USC. La información relativa a Título se facilita a través de la página web de la Facultad de Biología

La información relativa al acceso a la Universidad y la matrícula se facilita por dos vías: - A través de la Comisión Interuniversitaria de Galicia, órgano consorciado participado por la Consellería de Educación da Xunta de Galicia y el Sistema Universitario de Galicia (SUG), que gestiona el acceso a las Universidades - A través de la página web de la USC, que mantiene información constantemente actualizada sobre la normativa de acceso, matrícula, oferta de titulaciones, centros, servicios de apoyo al estudiante, etc. También contiene información pormenorizada sobre la estructura de la Universidad (Facultades, Escuelas, Departamentos, Institutos, …) y de los servicios a la comunidad universitaria disponibles (bibliotecas, servicio de documentación y archivo, centro de lenguas modernas, traducción, servicio de relaciones exteriores, servicio de deportes, reclamaciones, defensor de la comunidad universitaria, voluntariado, cultura, …).

Además, la USC cuenta con una oficina física, la Oficina de Información Universitaria (OIU), con una unidad específica dirigida a la orientación preuniversitaria. Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel gallego como español e internacional, para promocionar su oferta de estudios.

Perfil de acceso recomendado

Dado que no se exige ninguna formación previa específica, los alumnos/as pueden ser admitidos en la titulación de Grado de Biología si reúnen los requisitos de acceso que establece la ley. De todas formas se recomienda que el alumno/a haya cursado el Bachillerato de Ciencias. Dentro de este perfil, además de la biología, sería recomendable haber cursado como matemáticas, física, química, geología y ciencias de la Tierra y del medio ambiente.

Las cualidades deseables del futuro estudiante del grado de Biología son:

• Capacidad de trabajo • Capacidad de razonamiento • Capacidad de observación, análisis, interpretación y síntesis. • Capacidad de obtener, interpretar y aplicar conocimientos • Espíritu científico

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http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html

https://www.usc.es/gl/perfis/futuros/aponte

http://www.usc.es/es/centros/bioloxia/

http://ciug.cesga.es/menuinicio.html

http://www.usc.es/es/centros/bioloxia/

http://www.usc.es/es/servizos/oiu/index.jsp

6. PERSONAL ACADÉMICO.

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

a) Mecanismos de que dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad:

El acceso del profesorado a la Universidad se rige por:

• 1) La “Normativa por la que se regula la selección de personal docente contratado e interino de la Universidade de Santiago de Compostela”, aprobada por Consello de Goberno de 17 de febrero de 2005, modificada el 10 de mayo del 2007 para su adaptación a la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, para el caso de personal contratado, y

• 2) la “Normativa por la que se regulan los concursos de acceso a cuerpos de funcionarios docentes universitarios”, aprobada por Consello de Goberno de 20 de diciembre de 2004.

Ambas normativas garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas.

Además, en lo referente a la igualdad entre hombres y mujeres, la USC, a través del Vicerrectorado Planificación y Proyección Estratégica está elaborando un Plan de Igualdad entre mujeres y hombres que incorpora diversas acciones en relación a la presencia de mujeres y hombres en la USC, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. La información sobre este plan de igualdad se puede consultar en la siguiente dirección: http://www.usc.es/oix. Respecto a las personas con discapacidad la USC cuenta con el "Servicio de participación e integración universitaria" (SEPIU) que trabaja en la integración de personas con minusvalía y proporciona un protocolo para la integración en la comunidad universitaria.

b) Personal académico disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto La USC posee en estos momentos los recursos humanos necesarios en las diferentes áreas de conocimiento involucradas en la docencia del Grado en Biología que se presenta para verificar, no hay diferencias sustanciales entre el plan de estudios vigente y la nueva propuesta. En la actualidad la experiencia docente e investigadora del personal académico que participa en la docencia del Grado en Biología es elevada. El porcentaje del Personal Docente e Investigador (PDI) doctor sobre el PDI total es del 97,9% y el porcentaje de PDI funcionario sobre el PDI total del 73,1%, siendo ambos valores superiores a la media de la Universidad de Santiago. El porcentaje de PDI con sexenios sobre el PDI total con docencia en el título fue para el curso 2017/18 del 98,1%. A nivel del Grado en Biología, el valor medio en el número de sexenios por profesor es de 3,3 y el de quinquenios de 4,6 (curso 2017/18). Todas las áreas de conocimiento con implicación en el Grado en Biología tienen interés en participar en la docencia y colaborado activamenteen la elaboración de las fichas de las materias. Para realizar una estimación de las necesidades docentes y, por tanto, de los recursos humanos necesarios para el funcionamiento del título reverificado, se ha tenido en cuenta la normativa de la USC. Para las materias de formación básica y obligatoria se han considerado dos grupos de docencia expositiva, cuatro grupos de docencia interactiva de seminario y seis grupos de docencia interactiva de laboratorio, campo y/ordenador; en el caso de las materias de primer curso que tienen alumnos del Doble Grado Biología-Química se ha considerado un grupo más de docencia interactiva tanto de seminarios como de laboratorio. Para las asignaturas optativas se ha considerado 1 grupo para expositivas y para interactivas de seminario y 3 grupos para interactivas de laboratorio, campo y/o

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ordenador. No se incluyeron las horas de tutoría en la estimación realizada. Los resultados de la estimación, tanto en horas docentes como en profesores a tiempo completo, agrupados por áreas de conocimiento, se muestran en la Tabla 6.1. En la mencionada tabla también se incluyen las horas que se imparten en el Grado de Biología en curso 2019/20. Tabla 6.1. Estimación de las necesidades docentes de las distintas áreas de conocimiento (sin contabilizar las horas de tutorías) y horas que están impartiendo las distintas áreas en el curso 2019/20.

Área de conocimiento Horas docentes

estimadas Profesores equivalentes

a tiempo completo

Horas que se imparten en el curso 2019/20

Análisis matemática 79 0,33 73 Matemática aplicada 79 0,33 73 Física aplicada 198 0,83 284 Química orgánica 200 0,83 232 Estadística e investigación

180 0,75 170

Antropología física 191 0,80 240 Biología celular 586 2,44 550 Bioquímica y biología molecular 657 2,74 765 Botánica 632 2,63 571 Ecología 701 2,92 636 Edafología y química agrícola

565 2,35 477

Fisiología 355 1,48 452 Fisiología vegetal 407 1,70 632 Genética 483 2,01 553 Microbiología 463 1,93 602 Parasitología 60 0,25 69 Zoología 603 2,51 521 Proyectos de ingeniería - - 60 Economía financiera y

- - 26

TOTAL 6370 26,2 6993

La capacidad docente de las áreas implicadas es suficiente para impartir la propuesta que se presenta. En la tabla 6.2 se muestra, para las áreas de conocimiento implicadas en la docencia, la capacidad docente neta (número de horas que podrían impartir) y las horas que imparten en las distintas titulaciones de la USC, en el campus de Santiago en el curso 2019/20 (según el plan de organización docente –POD). En todas las áreas la capacidad de encargo es positiva. En la Tabla 6.3 se detalla la categoría académica y el perfil docente (quinquenios) e investigador (sexenios) del profesorado de las áreas implicadas en la docencia del Grado en Biología.

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Tabla 6.2. Capacidad docente, en el campus de Santiago, de las áreas implicadas en la docencia del Grado en Biología

ÁREAS Capacidad Docente No

clínica (Neta)

Total POD Curso 2019/20

Capacidad de Encargo

Análisis matemática 2270 2031 239 Matemática aplicada 3660 2151 1509 Física aplicada 2898 1504 1394 Química orgánica 7250 4165 3085 Estadística e investigación operativa 3210 3052 158

Antropología física 480 201 279 Biología celular 1650 1300 350 Bioquímica y biología molecular 5670 3927 1743 Botánica 1830 979 851 Ecología 1020 810 210 Edafología y química agrícola 2260 977 1283 Fisiología 4385 3108 1277 Fisiología vegetal 1450 1105 345 Genética 1190 702 488 Microbiología 3490 2453 1037 Parasitología 1260 1010 250 Zoología 1560 687 873

Tabla 6.3.- Personal docente de las áreas implicadas en la docencia en el Grado en Biología. En el cálculo de la media de quinquenios y sexenios solo se han considerado los profesores que tienen derecho a solicitarlos (Catedráticos de Universidad –CU, Titulares de Universidad –TU, Profesores contratados doctores –CD y Profesores Titulares de Escuela Universitaria -TEU)

ÁREA CATEGORÍA CANTIDAD Media de

Quinquenios por Área

Media de Sexenios por Área

Análisis matemática

CU TU CD Ayudante doctor Interino sust.

2 3 1 2 4

5,2 3,3

Matemática aplicada CU TU CD

3 16 4

4,8 2,6

Física aplicada CU TU CD

4 18 2

4,5 3,1

Química orgánica CU TU

13 21

4,8 4

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CD 5

Estadística e investigación operativa

CU TU CD Ayudante doctor Asociado

4 9 2 3 2

4,7 2,3

Antropología física CU CD.

1 1

4,5 2,3

Biología celular

CU TU CD Ayudante doctor

2 4 1 1

4,4 3,4

Bioquímica y biología molecular

CU TU CD Asociado Interino

7 19 4 1 1

5,0 3,0

Botánica

CU TU CD TEU

3 7 4 1

5,2 2,3

Ecología CU TU CD

2 6 1

4,7 3,3

Edafología y química agrícola

CU TU CD Interino vacante

4 10 3 1

4,9 3,8

Fisiología

CU TU CD Asociado Interino

8 11 4 1 1

4,9 3,8

Fisiología vegetal CU TU CD

2 3 3

4,6 3,4

Genética CU TU CD

3 5

4 4,8 3,8

Microbiología

CU TU CD Asociado

8 14 2 2

5,1 4,1

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Parasitología CU TU CD

3 2 1

5,0 4,7

Zoología CU TU CD

3 11 1

5,1 2,3

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de participación e integración universitaria"6 (SEPIU) que trabaja en la integración de personas con minusvalía y proporciona un protocolo para la integración en la comunidad universitaria.

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles. Los estudios del Grado en Biología cuentan para su desarrollo con las instalaciones de la Facultad de Biología de la USC7, que recientemente fue objeto de una reforma integral que dio lugar a unos espacios y equipamientos modernos y funcionales. La Facultad también cuenta con un moderno invernadero totalmente automatizado y un animalario. Asimismo, la USC dispone de tres estaciones biológicas (la “Estación de Bioloxía Mariña da Graña”, la “Estación de Hidrobioloxía Encoro do Con” y la “Estación Científica do Caurel8). La mayor parte de los espacios son accesibles a personas con discapacidades físicas que afecten a la movilidad, y cuenta también con plazas de aparcamiento reservadas en las cercanías de los accesos. La Facultad cuenta con red WIFI en todo el edificio. A continuación se describen los recursos materiales y servicios disponibles. La Facultad de Biología dispone de las siguientes instalaciones:

- Biblioteca

- Aulas de uso general

- Aulas de informática

- Aulas seminario

- Laboratorios de prácticas

- Espacios para el alumnado

- Otros espacios

Biblioteca El PDI y el estudiantado cuentan con la biblioteca de Biología “Víctor López Seoane” que forma parte de la Biblioteca Universitaria de Santiago de Compostela (BUSC) y en su conjunto reúnen los recursos bibliográficos indispensables para la titulación. Se encuentra en la planta baja del edificio y ocupa una superficie de 1.071 m2. Pone a disposición de los usuarios los siguientes espacios:

- Dos salas de lectura en dos niveles con una capacidad de 269 puestos. En la sala inferior se encuentra la colección de libros de estudiantes en acceso directo.

6http://www.usc.es/es/Servizos/sepiu 7http://www.usc.es/gl/centros/bioloxia/index.html 8http://www.usc.es/es/servizos/ehec/

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- Una sala de trabajo en grupo con 20 puestos.

- Dos depósitos: el de publicaciones periódicas con módulos de paneles móviles y el depósito del fondo de libros de investigación con paneles fijos.

- El área de atención al público donde se encuentra el mostrador de préstamo.

- El despacho de Dirección.

La Biblioteca cuenta con red WIFI en todas las instalaciones y todos los puestos de lectura están dotados de conexiones a la red eléctrica y de luz independiente. Está situada en una esquina del edificio y posee en dos de sus lados grandes ventanales al exterior, caracterizándose por su luminosidad, tanto natural como por la buena iluminación artificial. Además, dispone del siguiente equipamiento:

- Nº de ordenadores para consulta del catálogo BUSC 2

- Nº de ordenadores para consulta de bases de datos e Internet 6

- Nº de ordenadores portátiles para préstamo de alumnos 11

- Nº de lectores/reproductores de microfichas 1

- Nº de fotocopiadoras multifunción 1

La colección de documentos de la Biblioteca está compuesta por más de 27.587 ejemplares de monografías, de los que 8.954 ejemplares corresponden al fondo de alumnos, y 1.021 títulos de revistas. En la actualidad existe acceso en línea a todas las suscripciones de revistas. La participación de la BUSC en el Consorcio de Bibliotecas de Galicia (BuGalicia) permite el acceso desde la red de la USC a los principales títulos de revistas de investigación y bases de datos científicas. Como en el resto de los puntos de servicio de la Biblioteca Universitaria, se oferta a los usuarios servicios de consulta en sala, préstamo a domicilio, intercampus e interbibliotecario, fotodocumentación, acceso a la colección electrónica, información bibliográfica y formación en el uso y aprovechamiento de los recursos documentales y del propio servicio bibliotecario. A través de la página web de la Biblioteca9 se ofrece amplia información sobre la BUSC y se puede acceder al catálogo automatizado, colecciones digitales y otros servicios vía web. El horario de apertura habitual es de lunes a viernes, de 8:15 h a 21:30 h, aunque en épocas de exámenes en el Campus de Santiago de Compostela la BUSC oferta un horario extraordinario hasta las 3:00 h, incluidos los sábados, domingos y festivos en la Biblioteca Concepción Arenal situada en el Campus Vida. El uso de la Biblioteca y sus recursos permite el acceso a información muy diversa, desde obras generales hasta manuales especializados, permitiendo al estudiante familiarizarse con la rica producción científica tal y como se ofrece a la sociedad en general, y a la comunidad académica en particular. La biblioteca es una herramienta de apoyo fundamental para las materias y las metodologías de enseñanza-aprendizaje del Grado, así como para la adquisición de competencias relacionadas con la búsqueda, selección de información y discriminación de datos, siempre complementada con el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TICS).

9http://www.usc.es/gl/servizos/biblioteca/

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Aulas de Uso General

Aula Localización (nivel) Superficie Capacidad

total Plazas

discapacitados

Ord

enad

or p

rofe

sor

Proy

ecto

r víd

eo

Proy

ecto

r tra

nspa

renc

ias

Proy

ecto

r dia

posit

ivas

Ampl

ifica

ción

soni

do

Vide

ocon

fere

ncia

Nº1, Charles Darwin 1 118m2 93 2 X X X X

Nº2,Gregor Mendel 1 119m2 93 2 X X X X

Nº3, Carl Linneo 1 120m2 95 2 X X X X

Nº4, James Watson & Francis Crick 0 161m2 144 3 X X X X

Nº5, Rita Levi Montalcini 0 78m2 60 2 X X X X X X

Nº 6, Diane Fossey & Jane Goodall 0 85m2 60 2 X X X X

Nº7, Konrad Lorenz 2 111m2 77 2 X X X

Nº8, Louis Pasteur 2 121m2 92 2 X X X

Nº9, Barbara McClintock 2 87m2 77 2 X X X X

Nº 12 2 50 1 X X

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Aulas de informática

Aula Localización (nivel)

Superficie

Capacidad total

Plazas discapacitados Equipamientos

Nº1,Rosalind Franklin 2 58m2 26 2 Pantalla interactiva, proyector de vídeo, ordenadores con conexión ethernet

Nº2, MargaritaSalas 2 56m2 26 2 Pantalla interactiva, proyector de vídeo, ordenadores con conexión ethernet

Nº3, Elizabeth H. Blackburn & Carolyn W. Greider

2 67m2 27 2 Proyector de vídeo, ordenador con conexión ethernet, área de trabajo en grupo para el alumnado, 2 puestos para becarios de informática

Aulas seminario

Aula

Localización (nivel) Superficie Capacidad

total Plazas

discapacitados

Ord

enad

or

prof

esor

Proy

ecto

r víd

eo

Mes

as m

odul

ares

Nº1, Edward Osborne Wilson 3 35m2 19 1 X X X

Nº2, Stephen Jay Gould 3 35m2 19 1 X X X

Nº3,Félix Rodríguez de la Fuente 6 18m2 12 X X X

Nº4,JacquesYves Cousteau 6 27m2 16 X X X

Nº5, Rachel Louise Carson 6 33m2 15 1 X X X

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Laboratorios de prácticas

Laboratorio Localización (nivel) Superficie Capacidad

total Equipamiento

Nº1, Isidro Parga Pondal 3 80m2 20 Agitadores, congelador, balanzas, baños, campana, centrífugas, destilador, espectrofotómetros, estufas, neveras, pHmetro

Nº2, Baltasar Merino 3 82m2 20 Agitadores de tubo y de placas, balanzas, autoclaves, baños, centrífugas, contador de colonias, espectrofotómetro, estufas, microscopios, microscopio con cámara y monitor, microscopio invertido, termobloque

Nº3, Ramón Sobrino Buhigas 3 69m2 20 Agitador magnético, cámara adaptable a lupa y microscopio con monitor, campanas, estufas, flexor, lupas binoculares, microscopios, microtomo, neveras, rotación, vibratomo

Nº4, José A. Cornide y Saavedra 3 80m2 20 Agitadores, balanzas, estufas

Nº5, Cruz Gallástegui Unamuno 2 71m2 24 Estufa, lupas binoculares, microscopios, mufla

Nº6, Salustio Alvarado Fernández 2 72m2 24 Congelador, balanzas, baño, centrífugas, espectrofotómetro, ordenadores, pHmetro

Nº7,José M. Bermúdez de Castro 2 67m2 24 Congelador, balanzas, baño, centrífugas, electroforesis, espectrofotómetro, estufa, horno MW, lupas, nevera, proyector de vídeo, retroproyector, transiluminador

Nº8, Mariano Barbacid 2 86m2 24 Agitadores magnéticos de tubos, congelador, balanzas, baños, cámara fría, campana extracción, centrífugas, destilador, espectrofotómetros, horno MW, pHmetro, transiluminador, equipos electroforesis

Nº9,Ginés Morata Pérez 2 83m2 32 Agitador magnético, alimentador de electroforesis, arcón, aspiradores, balanzas, campana, flexor, horno MW, lupas, microscopios, proyector de vídeo

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Espacios para el alumnado

Espacio Localización (nivel) Superficie Capacidad

total Equipamiento

Área de trabajo en grupo de la Biblioteca 1 32m2 20 Sala insonorizada en la Biblioteca, provista de 5 mesas para trabajos en grupo

Aula de informática 2 67m2 27 Proyector de vídeo, ordenador con conexión ethernet, 2 puestos para becarios de informática

Local de alumnos 2 71m2 24 Mesas y sillas, horno MW, tablones de anuncios, encerado, archivadores

Sala de trabajo en grupo 2 69m2 20 Mesas y sillas, encerado

Zonas WIFI 1 Vestíbulo y planta principal

16 Mesas con bancos, tomas eléctricas

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Espacio Localización (nivel) Superficie Capacidad

total Plazas

discapacitados Equipamiento

Aula Magna Santiago Ramón y Cajal

0

290m2

234

4

2 Projectores de vídeo, mesa presidencial (con acceso para discapacitados) para 7 puestos y dotada de 3 monitores abatibles y conexión ethernet, amplificación de sonido, atril, butacas con pala abatible para escritura

Salón de Grados Severo Ochoa

4

106m2

70

1

2 Proyectores de vídeo,pantalla interactiva, mesa presidencial para 5 puestos dotada de conexión ethernet, atril, butacas con pala abatible para escritura

Sala de Juntas

4

46m2

21

4

2 Proyectores de vídeo, pantalla interactiva, ordenador con conexión ethernet

Aula de videoconferencia Sir David Attenborough

3

44m2

30

1

Sistema de videoconferencia, monitor TV, 2 proyectores de vídeo, pantalla interactiva, ordenador con conexión ethernet

Aula CIBUS

Edificio CIBUS

(nivel 0)

50 m2

35

1

Proyector de vídeo,mesa presidencial para 5 puestos, ordenador con conexión ethernet, butacas con pala abatible para escritura

Otros espacios de la Facultad de Biología

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Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento:

La USC cuenta con los siguientes servicios técnicos de mantenimiento y reparación, bajo

responsabilidad del vicerrectorado con competencias en materia de infraestructuras:

a) Infraestructuras materiales:

Área de Gestión de Infraestructuras (http://www.usc.es/es/servizos/oau/)

Servicio de medios audiovisuales (http://www.usc.es/es/servizos/servimav)

Servicio de prevención de riesgos laborales (http://www.usc.es/sprl)

b) Recursos informáticos:

Área de TIC (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/ )

Centro de tecnologías para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/)

Red de aulas de informática (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai)

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios.

La equipación necesaria para el adecuado desarrollo de la actividad docente se amplía y/o renueva periódicamente, a través de los recursos que para este fin, recibe anualmente la Facultad. Otros servicios al estudiante, en particular las visitas a instalaciones ajenas a la USC y profesorado visitante, estarán supeditadas a la disponibilidad presupuestaria.

7.3. Convenios de Prácticas externas

A continuación se incluye la información, certificada por el Vicerrectorado de Organización Académica, sobre los convenios firmados con distintas empresas e instituciones para la realización de Prácticas Externas por el alumnado del Grado en Biología de la USC, así como el listado de los mismos.

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http://www.usc.es/es/servizos/oau/

http://www.usc.es/es/servizos/servimav

http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/index.html

http://www.usc.es/gl/servizos/atic/

http://www.usc.es/ceta/

http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai

María Celia Besteiro Rodríguez, Vicerrectora de Organización Académica de la Universidad de Santiago de Compostela,

Informa:

Que la Universidad de Santiago de Compostela ha aprobado una nueva edición del Grado en Biología para su previsible implantación en el curso 2020-2021.

Que en el plan de estudios incluido en la memoria de verificación se contempla una materia obligatoria de Prácticas Externas.

Que la Universidad de Santiago de Compostela ha firmado los convenios que figuran en el Anexo con empresas e instituciones a propuesta de la Facultade de Biología para la organización de prácticas académicas externas de estudiantes de las titulaciones del centro.

Que la Universidad de Santiago de Compostela se compromete a organizar el establecimiento de los convenios de colaboración académica necesarios para la realización de prácticas externas de los estudiantes de la nueva edición del título, para lo que se podrán actualizar algunos de los convenios vigentes o proponer la formalización otros nuevos.

Lo que firma, para los efectos de acreditar la existencia del número suficiente de plazas de prácticas para los alumnos del Grado en Biología, una vez que obtenga la correspondiente resolución de verificación y autorización de implantación.

Santiago de Compostela, dos de abril de 2020

Documento asinado dixitalmente e accesible en:/Documento firmado digitalmente y accesible en:/Digitally signed document with accessibility at:https://sede.usc.es/csv/12C7-CB56-490A-ABD6Ver detalle da sinatura na derradeira páxina/Ver detalle de la firma en la última página/See detail of the signature on the last pageCSV: 12C7-CB56-490A-ABD6 1 / 2

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Sinatura dixital / Firma digital / Digital signature

Asinante/Firmante/Signer: MARIA CELIA BESTEIRO RODRIGUEZ, VICERREITORA DE ORGANIZACIONACADEMICA, UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA, 02/04/2020 16:40:21.

CSV: 12C7-CB56-490A-ABD6

Documento asinado dixitalmente e accesible en:/Documento firmado digitalmente y accesible en:/Digitally signed document with accessibility at:https://sede.usc.es/csv/12C7-CB56-490A-ABD6Ver detalle da sinatura na derradeira páxina/Ver detalle de la firma en la última página/See detail of the signature on the last pageCSV: 12C7-CB56-490A-ABD6 2 / 2

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FACULTADE DE BIOLOXÍA Avda. Lope Gómez de Marzoa, s/n Campus Vida 15782 Santiago de Compostela

Tfno. 881 813 308 E-mail: [email protected]

RELACIÓN DE INSTITUCIÓNES Y EMPRESAS CON CONVENIO VIGENTE PARA EL CURSO ACADÉMICO 2019/2020 PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS. Empresa/Institución Centro/Localidad

Universidade de Santiago de Compostela

Estación de Bioloxía Mariña da Graña (A Graña, Ferrol) R.R. 22/05/2012 Estación de Hidrobioloxía “Encoro do Con” /Vilagarcía R.R. 22/05/2012 Estación Científica do Courel/Lugo R.R. 09/07/2013 Instituto de Acuicultura/Santiago de Compostela R.R. 27/03/2014 Instituto de Investigación e Análise Alimentario/Santiago de Compostela R.R. 16/07/2012 Centro de Investigación en Medicina Molecular e Enfermidades Crónicas (CIMUS)/Santiago de Compostela R.R. 22/05/2012 Centro de Investigación en Química Biolóxica e Materiais Moleculares (CIQUS (/ Santiago de Compostela R.R. 14/06/2013 Grupo de Investigación: Ecotoxicoloxía e Ecofisioloxía Vexetal/Santiago de Compostela R.R. 27/05/2014 Grupo de Investigación: Medicina Xenómica/Santiago de Compostela R.R. 30/05/2012 Grupo de Investigación: Neurociencia de Sistemas R.R. 24/07/2014 Grupo de Investigación: Desenvolvemento do Sistema Nervioso de Peixes Oseos e Cartilaginosos R.R. 06/06/2014 Grupo de Investigación: Biotecnoloxía R. R. 27/04/2016 Grupo de Investigación: Biodiversidade e Botánica Aplicada R.R. 06/06/2014 Grupo de Investigación: Obesidade e Nutrición R.R. 23/09/2014 Grupo de Investigación: Ciencia do Sistema Terra R.R. 27/01/2016 Grupo de Investigación: Grupo de Estudos Medioambientais aplicados ao Patrimonio natural e cultural R.R. 02/06/2015 Grupo de Investigación: Acuicultura e Biotecnoloxía Mariña R.R. 7/06/2016

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Grupo de Investigación: Acuigen R.R. 7/06/2016 Grupo de Investigación: Biodiversidade e Conservación de Plantas Vasculares R.R. 06/09/2016 Grupo de Investigación: Viticultura e Sanidade Vexetal R.R. 16/12/2016 Museo de Historia Natural R. R. 10/03/2015 Dpto. de Bioloxía Funcional R.R. 16/12/2016 Dpto. de Microbioloxía e Parasitoloxía R.R. 27/04/2015 Dpto. de Botánica R.R. 22/02/2016 Dpto. de Bioquímica e Bioloxía Molecular R.R. 22/02/2016 Dpto. de Zooloxía, Xenética e Antropoloxía Física R.R. 16/12/2016 Área de Cultura R.R. 18/09/2013 Instituto de Investigaciones Tecnológicas R.R. 19/02/2018 Grupo de Investigación Avaliación da calidade de solos R.R. 29/01/2020

Consejo Superior de Investigaciones Científicas Convenio: 21/11/2013

Misión Biolóxica / Salcedo .Pontevedra

Instituto de Investigacións Agrobiolóxicas de Galicia (IIAG)/Santiago

Instituto de Investigacións Mariñas (Vigo)

Conselleria de Medio Ambiente e Ordenación do Territorio Convenio: 14/07/2017

Meteogalicia/Santiago

Laboratorio de Medio Ambiente de Galicia/A Coruña

Parque Natural: Complexo dunar de Corrubedo e Lagoas de Carregal e Vixán/Corrubedo.Ribeira

Parque Natural Fragas do Eume/ Pontedeume

Parque Nacional Marítimo Terrestre das Illas Atlánticas de Galica/Vigo

Parque Natural de Invernadeiro/Ourense

Parque Natural de Monte Aloia/Pontevedra

Parque Natural da Serra da Enciña da Lastra/Ourense

Centro de Recuperación O Veral /Lugo

Centro de Recuperación do O Rodicio/Ourense

Centro de Recuperación de Fauna Salvaje (Oleiros)/A Coruña

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Centro de Recuperación de Fauna de Cotorrredondo/Pontevedra

Agencia Galega de Calidade Alimentaria (AGACAL). Convenio: 15/03/2019

Laboratorio Agrario e Fitopatolóxico de Galicia (LAFIGA)/ Abegondo. A Coruña

Estación de Viticultura e Enoloxía de Galicia /Leiro-Ribadumia

Centro de Extensión Universitaria e Divulgación Ambiental de Galicia (CEIDA) Convenio:04/01/2019

CEIDA/Castelo de Santa Cruz. Oleiros, A Coruña

FEGAMP Convenio: 30/05/2012

Concello de Santiago de Compostela

Concello de Boiro

Concello de O Grove

Concello de A Bola

Concello da Estrada Geneaqua, S.L Convenio: 04/01/2019 Geneaqua/Lugo

INORDE Convenio: 19/06/2014 Centro de Desenvolvemento Agrogandeiro/Xinzo de Limia

Akunatura de Ourense, S.L. Convenio: 04/01/2019 Akunatura/Ourense

Fundación Ramón Domínguez Convenio: 03/02/2015 IDIS/Fundación Ramón Domínguez/Santiago

Instituto Galego de Formacion en Acuicultura Convenio: 21/03/2019 IGAFA/Illa de Arousa

*Cooperativaas Ourensanas S. Coop. Galega Convenio: 23/04/2015 COREN. /Ourense

*Agrupación de Cooperativas Lácteas (Clesa) Convenio: 23/06/2015 Clesa/Caldas de Reis

*Feiraco Lácteos Convenio: 21/06/2015 Feiraco/Pontemaceira

*Nanoimmunotech, S.L Convenio: 14/04/2015 Nanoimmunotech/Vigo

Hifas da Terra Convenio: 04/06/2015 Hifas da Terra/Bora (Pontevedra)

Marcelle Natureza S.L Convenio: 22/06/2015 Marcelle/Outeiro de Rei (Lugo)

Asociación Galega de Custodia do Territorio Convenio: 04/01/2019 Lugo

Asociación Cultural e Medioambiental para o estudio da Biodiversidade, Grupo GEAS Convenio: 01/03/2019

Santiago de Compostela

Hospital Policlínico de la Rosaleda Convenio: 14/10/2015 Santiago de Compostela

A.RE.NA Asesores en Recursos Naturales S.L Convenio: 04/01/2019 Lugo

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Clece Restauración Convenio: 03/03/2016

Aguas de Cabreiroa, S.A.U. Convenio: 15/06/2016 Verín/Ourense

Laboratorios Macias Convenio: 15/07/2016 Gijón

Viaqua Gestión Integral de Augas de Galicia SAU Convenio: 28/09/2016 Santiago de Compostela

Universidad Autonóma Convenio: 22/06/2016 Barcelona

Laboratorio Biosalud, MARICIELO SL Convenio: 23/01/2017 León

Centro Ginecologico de León Convenio: 23/01/2017 León

Maremasma, S.L. Convenio: 24/04/2017 Lugo

Iuvenor Lab, SL Convenio: 24(04/2017 Ourense

Emberiza estudios ambientales S.L Convenio: 24/05/2017 A Coruña

Instituto de estudios celulares y moleculares Convenio: 23/06/2017 Lugo

Asociación de desenvolvemento rural Mariñas-Betanzos Convenio: 30/06/2017

Abegondo

Calvo Conservas Convenio: 11/07/2017 Carballo

Instituto Tecnolóxico para o Control do Medio Mariño de Galicia (Intecmar) Convenio: 12/07/2017

Vilagarcía de Arousa

CONGALSA, S.L Convenio: 28/08/2017 Pobra do Caramiñal

Health in Code S.L Convenio: 14/09/2017 A Coruña

Exlabesa Building Systems SAU Convenio: 14/02/2018 Valga/Pontevedra

Seal Rescue Ireland Convenio:03/04/2018 Irlanda

Resilienta Servicios Tecnológicos S.L Convenio:14/02/2018 Milladoiro/Ames

CIIMAR Convenio: 24/04/2018 Matosinhos

Max-Planck-Institut für molekulare Pflanzanphysiologie* Convenio: 31/05/2018

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Fundación Dominicana de Estudios Marinos (FUNDEMAR)· Republica Dominicana

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Convenio: 03/04/2018

JEALSA RIANXEIRA, S.A.U Convenio: 01/06/2018 Boiro

Aquagestion Rias Baixas S.L. Convenio:03/07/2018 O Grove

Rainfer. Centro de Rescate de Primates Convenio: 03/07/2018 Madrid

Galician Marine Aquaculture S.L. Convenio: 3/07/2018 Muros

Dirección General de Pesca y Medio Marino del Gobierno de las Islas Baleares Convenio: 31/07/2018

Laboratorio de Investigaciones Marinas y Acuicultura (LIMIA /Islas Baleares

Ecocelta Galicia S.L Convenio: 30/07/2018 Ponteareas

Fundación Oso Pardo Convenio: 30/11/2018 Santander

Hospital Povisa S.A. Convenio: 23/11/2018 Vigo

Rodrigo Carballar Villaverde Convenio: 29/03/2019 Santiago de Compostela

Asociación Centro de Interpretación de Avifauna Convenio: 26/07/2019 Lugo

Fundación Bancaria Caja Cantabria Convenio: 26/07/2019 Santander

Asociación Clúster Alimentario de Galicia Convenio: 12/07/2018 As empresas marcadas con * están incluidas neste convenio

Además, a través del Concierto entre la Universidad de Santiago de Compostela y el Servicio Gallego de Salud para la utilización de las Instituciones sanitarias, cada curso académico se ofertan plazas para realizar prácticas en centros dependientes del SERGAS. Así, la oferta académica del SERGAS para el curso académico 2019-2020 incluye plazas en los siguientes centros: Complejo Hospitalario Universitario de Pontevedra, Complejo Hospitalario Universitario de Santiago, Complejo Hospitalario Universitario de Ferrol, Complejo Hospitalario de Vigo, Hospital da Costa, Hospital de Monforte de Lemos, Hospital Universitario de Lugo e INIBIC.

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2. JUSTIFICACIÓN.

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo.

2.1.1 Justificación del título propuesto: antecedentes y situación actual

La ciencia de la Biología constituye uno de los pilares fundamentales del conocimiento. El estudio de la vida en todos sus niveles de organización, desde el nivel molecular hasta la biosfera, conforma uno de los ejes fundamentales de la investigación básica y aplicada a nivel mundial y configura una parte esencial del conocimiento humano.

Debido a la importancia que los avances en esta ciencia tienen para el desarrollo de la sociedad, existe una creciente demanda social de los estudios de Biología que se debería de traducir en que cada vez más egresados encuentren trabajo dentro del ámbito propio de la titulación. Esta tendencia debería incrementarse en el futuro debido a la implicación de los/as biólogos/as en el campo de la investigación en Biomedicina y en el campo de la Conservación del Medio Natural. Así, un biólogo es competente en muchas disciplinas relacionadas con la sanidad, como el consejo genético o los análisis clínicos. Por otro, se está incrementando en la sociedad la sensibilidad respecto a todo aquello relacionado con un crecimiento económico sostenible; es decir, compatible con el respeto a la naturaleza y el mantenimiento de la Biodiversidad.

El título de Graduado o Graduada en Biología que se propone para reverificación, supone una actualización del que se implantó en la Facultad de Biología de la Universidad de Santiago de Compostela en el curso 2009/2010, y que renovó la acreditación en el curso 2016/2017 (informe final favorable de la Agencia de Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) de fecha 22 de junio de 2017).

En la elaboración de la propuesta trabajaron dos comisiones, la Comisión de Reforma del Título y la Comisión de Título. La Comisión de Reforma del Título fue nombrada por la Junta de Facultad del Centro celebrada el 30 de octubre de 2017 y estuvo integrada por profesores de todas las áreas de conocimiento que tienen una participación significativa en la docencia del grado, así como por estudiantes y personal de administración y servicios de la Facultad de Biología. La Comisión de Título, que se constituye el 19 de diciembre de 2018 como resultado de la modificación de Sistema de Garantía de Calidad (SGC) de la Facultad de Biología, continúa con los trabajos de reforma ya iniciados, debido a que dentro de sus funciones se incluye el seguimiento y mejora del título así como las propuestas de modificación.

Las directrices de trabajo emanaron del plan de mejoras elaborado durante el proceso de acreditación, del Plan Estratégico de la Facultad de Biología 2017-2020 y de las indicaciones de la Junta de Facultad del centro; siendo su objetivo poder explotar las fortalezas y corregir las debilidades del título y del centro. También se tuvieron en cuenta las recomendaciones de la Conferencia Española de Decanos de Biología y del Colegio Oficial de Biólogos, para valorar los contenidos y las competencias que demanda la sociedad se estaban demandando. Finalmente sirvieron también de guía los planes formativos de títulos similares implantados en distintas universidades españolas y europeas.

Los cambios afectan principalmente a:

• Reducción del número de plazas de nuevo ingreso (Apartado 1. Denominación del título; 1.4 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas -estimación para los primeros 4 años)

En la Junta de Facultad del 21/10/2017 se acordó la disminución del número de plazas ofertadas de 150 a 110, de las que 100 corresponden al Grado en Biología y 10 al Doble Grado Química-Biología que se imparte en la USC desde el curso 2015/16. El descenso se fue realizando en los últimos cursos

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https://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/bioloxia/descargas/calidade/2017_I_Acreditacionfinal_Grao.pdf

https://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/bioloxia/descargas/calidade/2017_I_Acreditacionfinal_Grao.pdf

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a través del seguimiento y debe quedar reflejado en la memoria verificada del Título. Para más información ver apartado 1.4.

• Incorporación de dos menciones en el Grado en Biología: Mención en Biología Biosanitaria y Mención en Biología Ambiental (Apartado 1 Denominación del título; 1.1 Datos básicos Apartado 2. Justificación y Apartado 5. Planificación de las enseñanzas)

El objetivo final del Título de Grado en Biología es la formación de profesionales que entiendan y conozcan la complejidad y diversidad de los seres vivos y su relación con el medio en el que viven, que los estudien en todos sus niveles de organización y bajo una perspectiva integradora. Por ello, el título de Graduado o Graduada en Biología objeto de esta memoria aspira a proporcionar (a través de los créditos de formación básica y obligatoria de los tres primeros años) una formación sólida en las diversas materias que componen el conocimiento científico de la Biología, incluyendo los avances más recientes de esta ciencia en constante evolución. En el cuarto curso se da la posibilidad de realizar una formación más especializada, con la inclusión de dos menciones: Mención en Biología Biosanitaria y Mención en Biología Ambiental.

La inclusión de menciones fue sugerida en el informe de renovación de la acreditación de 2017, en el que textualmente se indica “la inclusion de orientaciones facilitara concretar perfiles profesionales” y, es una de las recomendaciones del acuerdo entre la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia y las tres universidades del Sistema Universitario de Galicia (20 de marzo de 2017) para titulaciones con oferta multiplicada en la comunidad autónoma. La orientación de las menciones, que fue acordada en la Junta de Facultad del 21 de diciembre de 2017, se diseñó teniendo en cuenta aspectos relacionados con las fortalezas del centro (Plan Estratégico de la Facultad de Biología 2017/2020), así como una mejor especialización curricular del alumnado que pueda facilitar su inserción en el mercado laboral. En la actualidad, además de la investigación y la docencia en distintos niveles del sistema educativo, los principales ámbitos de ejercicio profesional son, por un lado, los relacionados con el trabajo en laboratorios clínicos, el consejo genético/genética forense, la gestión sanitaria, los estudios epidemiológicos/demográficos, la nutrición, la reproducción humana o la prevención de riesgos laborales. Por el otro, profesiones relacionadas con el medio ambiente, principalmente en sectores como la ordenación, conservación y gestión del medio natural, la gestión de recursos naturales y de residuos, la evaluación de impactos y restauración del medio natural.

• Competencias (Apartado 3)

La memoria que se presenta a reverificación no presenta modificaciones sustanciales de las competencias que el alumnado debe de adquirir con los estudios, respecto a las que presenta la memoria actual, si bien se realizó una nueva redacción de las competencias generales y transversales para simplificarlas y una agrupación de las 52 competencias específicas de la memoria actual en 14. Para más información ver apartado 3.

• Planificación de las enseñanzas (Apartado 5)

La mayor parte de las modificaciones tienen que ver con este apartado. Están relacionadas con la inclusión de las menciones en el título, con el plan de mejoras propuesto como resultado del proceso de renovación de la acreditación del título y con el Plan Estratégico de la Facultad de Biología 2017-2020. Los cambios afectan fundamentalmente a las asignaturas ofertadas, a la presencialidad con un descenso de 10 a 8,5 horas en los créditos expositivos y a la docencia interactiva para la que se fija un porcentaje mínimo del 30% de créditos interactivos, de los cuales al menos 5 horas son de clases prácticas.

Los cambios realizados no afectan a la estructura del título, manteniéndose 60 créditos de formación básica de la rama de ciencias, 144 créditos obligatorios y 72 créditos optativos, pero se proponen modificaciones en las asignaturas a cursar que están motivados fundamentalmente por la inclusión

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de las menciones. Estos cambios se resumen en la Tabla 2.1 y el plan de estudios propuesto se presenta en el Apartado 5 de la presente memoria.

En las asignaturas de formación básicas, las modificaciones afectan a:

• Biofísica y Química para Biología, en las que desciende el número de créditos de 9 a 6. El objetivo de esta modificación es que tengan la misma carga docente que las materias similares de los otros Grados en Biología del SUG (y de otras universidades españolas), lo que facilita el reconocimiento de créditos y, con ello, la movilidad de los estudiantes.

• Se elimina la asignatura Técnicas Básicas para la Biología y se incluye Caracterización del Medio Físico para la Biología; ambas de 6 créditos de formación básica.

La supresión de la materia Técnicas Básicas responde al bajo aprovechamiento que, de la mayor parte de las técnicas que se estudian, tiene el alumnado de 1º curso. Se ha considerado más apropiado la inclusión de estos conocimientos y competencias de tipo práctico de manera más transversal y en cursos más avanzados, asociadas a las materias en las que se utilicen.

La inclusión de la materia Caracterización del Medio Físico para la Biología está motivada por la carencia formativa en disciplinas del medio físico que presenta el plan de estudios actual, conocimientos que son básicos para que el alumnado curse materias de las áreas de Botánica, Zoología, Ecología y Edafología y Química Agrícola.

• Inclusión de la materia Bioquímica I: Biomoléculas y Enzimología (6 créditos de formación básica) como consecuencia de la reestructuración de los contenidos de las materias del área de Bioquímica (la mayor parte de los contenidos de esta materia se están impartiendo en la asignatura Bioquímica I, actualmente una materia obligatoria de 2º curso).

Las modificaciones que afectan a las asignaturas obligatorias son las siguientes:

• Incremento en el número de créditos del Trabajo Fin de Grado (TFG) que pasa de 6 a 12.

• Incremento en el número de créditos de la materia Prácticas Externas que pasa de 4,5 a 6.

• Supresión de la materia Redacción y Ejecución de Proyectos, de 4,5 créditos. La eliminación de esta materia se relaciona con el carácter profesionalizante de la misma, que la hace más indicada para los estudios de máster.

• Incremento del número de créditos de la materia Biología Molecular que pasa de 4,5 a 6, lo que mejora la formación del alumnado, especialmente en el ámbito biosanitario.

• Inclusión de la materia Biología de la Conservación, de 6 créditos, en 4º curso. Esta es una materia en la que se incluyen parcialmente los contenidos de la materia Ecología III (4,5 créditos en el plan de estudios actual), que desaparece. Con esto se incrementa ligeramente la formación en el ámbito ambiental.

En lo que a las materias optativas se refiere, fue necesario ajustar las materias y créditos optativos ofertados para cada una de las menciones. Además, se incluye la posibilidad de que el alumnado curse, como materias optativas, materias afines de otros grados que se imparten en la USC como el Grado en Biotecnología, el Grado en Farmacia, el Grado en Química y el Grado en Geografía y Ordenación del Territorio.

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Tabla 2.1. Comparación entre materias y créditos de formación básicas (FB) y obligatorios (OB) en la memoria vigente (Plan Actual) y en la propuesta de modificación del Grado en Biología. M = materia con modificación en el número de créditos o en el tipo (FB/OB). N = materia nueva. E = materia eliminada. Plan Actual Créditos Tipo Modificación propuesta Créditos Tipo Matemáticas para Biología

6C FB Matemáticas para Biología 6C FB

Biología de la Célula 6C FB Biología de la Célula 6C FB Biología de los Tejidos y Órganos

6C FB Biología de Tejidos y Órganos 6C FB

Bioestadística 6C FB Bioestadística 6C FB Geología 6C FB Geología 6C FB Fundamentos de Biología Animal y Vegetal 6C FB Fundamentos de Biología

Animal y Vegetal 6C FB

Biofísica 9C FB M Biofísica 6C FB M Química para Biología 9C FB M Química para Biología 6C FB M Bioquímica I 6C OB M Bioquímica I 6C FB M Técnicas Básicas 6C FB E Caracterización del Medio

Físico para Biología 6C FB N

Botánica I 6C OB Botánica I 6C OB Zoología I 6C OB Zoología I 6C OB Genética I 6C OB Genética I 6C OB Botánica II 6C OB Botánica II 6C OB Zoología II 6C OB Zoología II 6C OB Genética II 6C OB Genética II 6C OB Biología del desarrollo 6C OB Biología del desarrollo 6C OB Biogeoquímica 6C OB Biogeoquímica 6C OB Bioquímica II 6C OB Bioquímica II 6C OB Biología Molecular 4,5C OB M Biología Molecular 6C OB M Fisiología Animal 6C OB Fisiología Animal 6C OB Fisiología Animal Comparada 6C OB Fisiología Animal Comparada 6C OB

Fisiología Vegetal I 6C OB Fisiología Vegetal I 6C OB Fisiología Vegetal II 6C OB Fisiología Vegetal II 6C OB Microbiología I 6C OB Microbiología I 6C OB Microbiología II 6C OB Microbiología II 6C OB Antropología 6C OB Antropología 6C OB Ecología I 6C OB Ecología I 6C OB Ecología II 6C OB Ecología II 6C OB Genética Evolutiva 6C OB Genética Evolutiva 6C OB Ecología III 4,5C OB M Biología de la Conservación 6C OB M Redacción y ejecución de proyectos 4,5C OB E

Prácticas Externas 4,5C OB M Prácticas Externas 6C OB M TFG 6C OB M TFG 12C OB M

• Indicadores (Apartado 8)

Por último, y siguiendo la recomendación de la comisión evaluadora en la renovación de la acreditación, se modifica el valor de la tasa de graduación que pasa del 60% al 50%, siendo este último un valor más acorde con los resultados obtenidos por el título.

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2.1.2. Justificación científico-académica

Como se ha dicho, la Biología, como ciencia que estudia los seres vivos y los fenómenos vitales en todos sus aspectos, constituye una de las ramas principales y más amplias del conocimiento científico. El conocimiento de la vida que propicia el estudio de la Biología ha condicionado y condiciona el desarrollo de la humanidad, tanto por su impacto sobre el pensamiento –pensemos, por ejemplo, en las teorías de la evolución-, como por sus implicaciones en el bienestar y la salud de la población, el medio ambiente, la economía y los recursos naturales; todos ellos aspectos de gran importancia para el desarrollo de la Sociedad. No es de extrañar, por tanto, que el desarrollo actual de la Biología la haya convertido en una ciencia de enorme interés social siendo foco de atención permanente por parte de los medios de comunicación, los cuales tienden a difundir cada vez con más frecuencia información directamente relacionada con los distintos ámbitos del conocimiento biológico. En este sentido, cabe resaltar que la inmensa mayoría de los Premios Nobel de Medicina y Fisiología y muchos de Química se conceden a descubrimientos en el área de la Biología.

La enseñanza de la Biología y la investigación en sus múltiples facetas se realiza desde hace varias décadas en la Universidad española y es la que tiene más éxito, dentro de las titulaciones de Ciencias Experimentales, tomando como criterio el número de alumnos que acceden a estos estudios.

2.1.3. Perspectiva de género como categoría transversal en el Grado en Biología

Entre los resultados del aprendizaje se considerará, cuando proceda, comprender la importancia de la inclusión de aspectos de sexo y/o género en toda la experimentación que incluya sujetos humanos y células o tejidos humanos, así como animales o tejidos y células animales utilizados como modelos de biología/fisiología humana.

2.1.4 A) Interés para la Sociedad y carácter profesional de los estudios de Biología

La demanda social de profesionales de la Biología, así como la confianza depositada en ellos, ha ido aumentando progresivamente en los últimos años, al igual que el interés de los estudiantes por cursar esta ciencia. Los estudios llevados a cabo por distintos Colegios Oficiales de Biólogos de España han puesto de manifiesto que la profesión de biólogo/a conlleva un importante factor vocacional, dado el incremento de alumnos/as que escogen en primera opción dicha titulación. De hecho, los estudios de Biología se ofertan en la mayoría de universidades de prestigio, tanto españolas como internacionales. A pesar de la sensación que se tiene de baja inserción laboral como profesionales de la biología, los datos de las encuestas realizadas indican que hay cada vez un porcentaje mayor de licenciados/as y graduados/as en Biología que llevan a cabo funciones profesionales relacionadas con sus estudios. Además los titulados/as en Biología, una ciencia integradora y de conocimiento transversal, son muy valorados por su formación y capacidad de razonamiento en ámbitos muy diversos.

La Biología es una titulación científica, con un carácter profesional propio, pero no equiparable a otras titulaciones más claramente diseñadas para cubrir nichos profesionales muy concretos. Tanto en el marco de las funciones del biólogo/a, definidas en el artículo 15 de los Estatutos del Colegio Oficial de Biólogos (RD 639/1996, de 26 de Abril; BOE de 23 de mayo de 1996), como en los acuerdos del pleno del Consejo de Colegios Oficiales de Biólogos (celebrado los días 17 y 18 de diciembre de 2011), la clasificación de actividades profesionales de los/as biólogos/as que se contempla es la confeccionada por La Conferencia Española de Decanos en Biología (CEDB) y a la que la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) dio el visto bueno.

Clasificación de actividades profesionales de los/as biólogos/as:

• Profesional sanitario en laboratorio clínico, reproducción humana, salud pública, nutrición y dietética, salud animal y vegetal entre otros. A través de la formación oficial como biólogo interno residente ejerce en el laboratorio clínico en las especialidades de bioquímica, análisis

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clínicos, microbiología y parasitología, inmunología, radiofarmacia y farmacología y radiofísica. También trabaja en otros campos de la sanidad humana como en reproducción humana, en fecundación “in vitro” y otras técnicas de “reproducción asistida” y en consejo genético (con competencias casi exclusivas por su amplia formación epigenética y genética molecular, humana o del cáncer); en salud pública ejerce en los ámbitos agroalimentario y medioambiental, interviniendo en todos los aspectos del análisis de riesgos (identificación, gestión y comunicación).

• Profesional de la investigación y desarrollo científico en todos los ámbitos de avance fundamental y aplicado de las ciencias experimentales y de la vida, desarrollando sus tareas en centros de investigación fundamental y en departamentos de investigación y desarrollo de empresas, industrias u hospitales. Interviene decididamente en el avance de la ciencia y en su repercusión social (genómica, proteómica, biotecnología, reproducción y sanidad humanas, experimentación animal, diversidad animal y vegetal, medio ambiente, agricultura, alimentación, etc.).

• Profesional de la industria farmacéutica, agroalimentaria y química, principalmente desarrollando tareas de responsabilidad en las áreas técnica, de producción y gestión de la calidad, desde la química, la bioquímica, la microbiología, la toxicología, la fisiología, la farmacología y la epidemiología y otras perspectivas científicas que quedan reflejadas en su ejercicio como profesional de la investigación y el desarrollo.

• Profesional agropecuario en la optimización de los cultivos de vegetales, animales y hongos ya explotados regularmente y en la búsqueda de nuevos yacimientos de recursos vivos explotables. La mejora genética por métodos clásicos o por obtención de transgénicos, la optimización de las condiciones de crecimiento, nutrición y la mejora del rendimiento reproductivo son ámbitos competenciales que derivan de conocimientos adquiridos en la titulación. Deben destacarse aspectos como la acuicultura o el cultivo de animales exóticos o autóctonos con derivaciones comerciales diversas, así como el cultivo de especies animales, vegetales fúngicas y microbianas con fines de conservación o mejora.

• Profesional del medio ambiente principalmente en sectores como la ordenación, conservación y control del territorio, gestión de recursos – forestales, agrícolas, marítimos,…-, gestión de residuos, evaluación de impactos y restauración del medio natural. Ejerce como técnico, gestor, auditor o asesor en la función pública, en empresas o en gabinetes de proyectos y trabaja en la organización y gerencia de espacios naturales protegidos, jardines y museos y en estudios de contaminación agrícola, industrial y urbana. Su tarea conlleva también la recomendación experta para la sostenibilidad, la planificación y la explotación racional de los recursos naturales.

• Profesional de información, documentación y divulgación en museos, parques naturales, zoológicos, editoriales, gabinetes de comunicación, empresas, fundaciones científicas, prensa o televisión, como guía o monitor, escritor, redactor, periodista especializado, divulgador, asesor científico, ilustrador o fotógrafo de la ciencia, la vida y el medio natural.

• Profesional del comercio y marketing de productos y servicios relacionados con la ciencia biológica en todos los ámbitos descritos en los apartados anteriores.

• Profesional de la gestión y organización de empresas que realiza tareas de dirección o alta gestión experta en ámbitos empresariales relacionados con la formación y la profesión del biólogo.

• Profesional docente en la enseñanza secundaria, universitaria y en la formación profesional, formación continuada y docencia de postgrado, en todas aquellas áreas o materias relacionadas con el conocimiento científico en general y específicamente con las ciencias de la vida y experimentales. El biólogo ejerce también la dirección y gestión de centros docentes y asesora en materia de educación para la inmersión social de la cultura científica.

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2.1.4. B) Empleabilidad

Los estudios de empleabilidad son escasos. Los datos más recientes sobre inserción laboral de los/as egresados/as son los que presenta el estudio “Inserción laboral de los egresados universitarios Curso 2013-14 (análisis hasta 2018)”, publicado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades en el año 2019 cuyos resultados indican que la Biología es uno de los campos de estudio que tiene las tasas más bajas de afiliación a la seguridad social el cuarto año después de egresar. Concretamente, de los titulados en Biología (Licenciados y Graduados) en el curso 2013/14 están afiliados a la seguridad social un 26,8% en marzo de 2015, un 40,5 % en marzo de 2016, un 51,2% en marzo de 207 y un 59,3% en marzo de 2018. Esta tasa es ligeramente superior (62,7% a los cuatro años de egresar) en los menores de 30 años, de los cuales el 54,3% trabajan como titulados universitarios con un salario con base de cotización de 19.851 euros.

Además, la Agencia de Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) publica periódicamente los resultados de la Encuesta de Inserción Laboral de los Titulados en el Sistema Universitario de Galicia (SUG). Los últimos datos correspondientes a la situación de los egresados, del Grado en Biología de la USC, en el curso 2013/14 indican que el 73,68% de ellos trabaja en agosto de 2017, valor superior a los correspondientes a los egresados en las Universidades de A Coruña (60,87%) y Vigo (53,57%).

2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.

- Libro Blanco del Título de Grado en Biología del Programa de Convergencia Europea

de la ANECA.

- Informes de la Conferencia Española de Decanos de Biología (CEDB)

- Informes del Colegio Oficial de Biólogos (COB)

- Planes de estudios de universidades españolas, universidades europeas e internacionales de prestigio.

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios.

Procedimientos de consulta internos

En la propuesta de actualización del título de Graduado/a en Biología participaron dos comisiones. En la primera fase los trabajos los llevó a cabo la Comisión de Reforma del Plan de Estudios nombrada, a propuesta de la Junta de Facultad de la Facultad de Biología del 30 de octubre de 2017, e integrada por profesores de todas las áreas de conocimiento que tienen una participación significativa en la docencia del grado, estudiantes y personal de administración y servicios de la Facultad de Biología.

La revisión y actualización de sistema de garantía de calidad (SGC) de la Facultad de Biología de la USC, realizada como consecuencia del proceso de certificación institucional del centro, dio lugar a la creación de la Comisión del Título de Grado en Biología, sobre la que recaen las funciones de seguimiento y mejora del título, y fue esta comisión la que finalizó los trabajos y elaboró la propuesta final de reforma del título.

La propuesta de modificación fue aprobada por la Junta de Facultad de la Facultad de Biología el 15 de mayo de 2019, ratificada por el Consello de Goberno (con fecha 18 de julio de 2019) y el Consello Social de la Universidad de Santiago de Compostela (con fecha 29 de julio de 2019) e informada

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http://www.acsug.es/es/insercion/graduados/eil1314

http://www.acsug.es/es/insercion/graduados/eil1314

http://www.aneca.es/var/media/150328/libroblanco_biologia_def.pdf

http://www.uco.es/cedb/inicio.html

http://www.cob.es/

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favorablemente por la Secretaría Xeral de Universidades de la Xunta de Galicia (con fecha de 2 de octubre de 2019).

La memoria final que se presenta para reverificación fue aprobada por la Comisión de Título el 7 de noviembre de 2019 y ratificada por la Junta de Facultade del 12 de noviembre de 2019

Procedimientos de consulta externos

Se tuvieron en cuenta las recomendaciones emanadas de la Conferencia Española de Decanos de Biología y del Colegio Oficial de Biólogos, así como las instrucciones de la Secretaria Xeral Universidades de la Xunta de Galicia con las indicaciones del acuerdo firmado por los tres rectores del Sistema Universitario de Galicia (SUG) y la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia de fecha 20 de Marzo de 2018, y los resultados de las reuniones mantenidas por los tres equipos decanales de las tres Facultades del SUG que imparten grados en Biología (celebradas el 30 de noviembre y el 17 de diciembre de 2018, y el 16 de enero y el 30 de abril de 2019).

La propuesta de modificación fue presentada y discutida en las reuniones del Comité Consultivo de la Facultad de Biología, celebradas el 20 de diciembre de 2017 y el 17 de diciembre de 2018.

3. COMPETENCIAS

3.1. Competencias básicas Se garantizarán las siguientes competencias básicas reguladas por el RD 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la Ordenación de las Enseñanzas Universitarias oficiales.

- CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

- CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

3.2 Competencias generales

- CG1 - Conocer los conceptos, métodos y resultados más importantes de las distintas ramas de la Biología.

- CG2 - Aplicar los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos en el planteamiento de problemas y la búsqueda de sus soluciones tanto en contextos académicos como profesionales.

- CG3 - Saber obtener e interpretar información y resultados relevantes y obtener conclusiones

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5.PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.

5.1. Estructura de las enseñanzas: Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia La distribución en créditos ECTS que debe realizar el alumnado, se muestra en la Tabla 5.1.

Tabla 5.1. Resumen de los módulos y distribución en créditos ECTS

Módulos Créditos

Formación básica 60

Obligatorias

Prácticas Externas Obligatorias

126

6

Optativas 36

Trabajo Fin de Grado 12

Créditos totales 240

Transversales: artículo 12.8 del RD1393/2007

6

Transversales: USC 6

Explicación general de la planificación del plan de estudios

5.1.1 A) Aspectos académico-organizativos generales La estructura del plan de estudios se elaboró de acuerdo con el art. 12 del RD. 1393/2007, su modificación y el art. II de “Líneas generales de la USC para la elaboración de nuevas titulaciones oficiales reguladas por el Real Decreto 1393/2007”. El plan de estudios del Grado en Biología comprende 240 créditos ECTS distribuidos en 4 cursos de 60 créditos, que incluyen toda la formación teórica y práctica que el alumnado debe adquirir (Tabla 5.1). Se ofertan un total de 276 créditos que se han organizado en cinco módulos: Módulo de Formación Básica: 60 créditos, que se ofertan en el primer curso del plan de estudios y se vinculan a las materias básicas de la rama de conocimiento de Ciencias. Módulo de Formación Obligatoria: 126 créditos correspondientes a materias obligatorias, que se distribuyen mayoritariamente en segundo y tercer curso del Grado en función de las competencias previas que debe de adquirir el alumno. Módulo de Prácticas Externas Obligatorias: 6 créditos. Módulo de Formación Optativa: 72 créditos correspondientes a materias optativas. Módulo de Trabajo fin de Grado: 12 créditos, ofertado en el último curso del Plan de Estudios.

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Se incluye también la posibilidad de que el alumnado curse, como créditos optativos, materias afines de otros grados que se imparten en la USC como el Grado en Biotecnología, el Grado en Farmacia, el Grado en Química y el Grado en Geografía y Ordenación del Territorio. Además, los estudiantes podrán obtener hasta un máximo de 12 créditos por el reconocimiento de actividades contempladas en el art. 12.8 de RD. 1393/2007 y de las competencias transversales de la USC, según se especifica en el apartado Principios y competencias transversales de los grados en la USC. La USC, por acuerdo del Consejo de Gobierno de 31 de octubre de 2013, asegurará los mecanismos de reconocimiento de estas competencias, posibilitará una oferta formativa que facilite su obtención y aprobará, en Consejo de Gobierno, los criterios para la valoración de las actividades mencionadas en el art 12.8 del RD 1393/2007, así como los procedimientos para su acreditación. IDIOMA Según se especificó en el apartado 1.3 las lenguas que pueden ser utilizadas en el proceso formativo son el gallego y el castellano.

5.1.2 B) Planificación de las enseñanzas para la consecución de los objetivos y la adquisición de competencias

METODOLOGÍAS DOCENTES Las actividades formativas presenciales incluyen:

- Clases expositivas, en las que el/la docente explicará los conceptos propios de la materia con apoyo de medios audiovisuales e informáticos; puede tener formatos diferentes (teoría, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia), promoviendo la participación del alumnado.

- Clases interactivas de seminario en grupos reducidos, en los que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, se hacen ejercicios, problemas, simulaciones de casos, etc. Se requiere una participación activa del alumnado.

- Clases interactivas de laboratorio, en las que el alumnado, siguiendo los protocolos preparados a tal efecto, manejará los equipos apropiados y resolverá cuestiones prácticas.

- Clases interactivas de campo que consisten en sesiones de prácticas y/o en la realización de itinerarios de campo.

- Clases interactivas en el aula de informática en las que el alumnado utilizará programas y bases de datos relevantes para la materia.

- Tutorías (individuales o en grupo muy reducido) para aclarar dudas, suministrar información u orientar al alumnado, así como para conocer el progreso en la adquisición de competencias. Respecto al plan de estudios vigente, se propone una reducción de la presencialidad en los créditos expositivos, que pasan de 10 a 8,5 horas por crédito, y un incremento de la docencia interactiva, de manera que todas las asignaturas tienen un porcentaje mínimo de créditos interactivos del 30% y al menos 5 horas de clases prácticas (laboratorio y/o campo y/o ordenador). En la metodología docente se considerará la perspectiva de género mediante la aplicación de estrategias que fomenten la participación de las alumnas en las aulas, promoviendo explícitamente el liderazgo femenino y el equilibrio de género en la organización del trabajo en grupo. EVALUACIÓN El sistema de evaluación del grado seguirá la normativa general de la USC referida a la evaluación del rendimiento académico, la asistencia a clase en las enseñanzas adaptadas al EEES y a la permanencia del alumnado.

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Los mecanismos de evaluación previstos incluyen:

- Evaluación continua: La evaluación continua se hará por medio de pruebas orales y/o escritas, trabajos entregados y/o presentados, participación del estudiante en el aula, tutorías u otros medios explicitados en la programación de la materia y supondrá entre el 20% y el 50% de la calificación final del alumno/a. El personal docente indicará en la guía docente anual la valoración de cada una de las actividades realizadas por el/la estudiante, para otorgar la calificación final, así como la tipología, métodos y características del sistema de evaluación de la materia. - Examen Final: incluirá todos los contenidos impartidos en la materia y supondrá entre el 50% y el 80% de la calificación final del alumno/a. La superación de las pruebas de evaluación establecidas para cada materia supondrá la obtención de los créditos correspondientes a la misma, y la calificación obtenida, reflejo de los contenidos asimilados y las competencias adquiridas por el estudiante, quedará recogida en su expediente académico. La evaluación del Trabajo Fin de Grado (TFG) será llevada a cabo por una comisión que seguirá la normativa aprobada por el Consejo de Gobierno de 10 de Marzo de 2016, así como el reglamento del TFG de la Facultad de Biología aprobado en la Junta de Facultad del 21 de septiembre de 2016. La nota final será la resultante de evaluar con carácter ponderado la calidad del proyecto (30%), las presentaciones escrita (30%) y oral (30%) y el informe del tutor/a (10%). De acuerdo con la normativa de prácticas externas, estas serán evaluadas por el/la tutor/a académico en base al informe remitido por el tutor o tutora externo, que valorará fundamentalmente las capacidades y/o competencias del alumnado. Para el cálculo de la nota final del alumno/a se podrá tener en cuenta la evaluación del tutor/a externo, que puede suponer hasta un 60%. RESUMEN DE LA OFERTA ACADÉMICA

La Tabla 5.2. muestra las asignaturas agrupadas en módulos: Formación Básica, Formación Obligatoria, prácticas externas, TFG y Optativas. Todas ellas tienen carácter semestral, salvo el TFG, en razón del necesario ajuste entre objetivos-competencias que el alumnado debe alcanzar y el tiempo necesario que garantice la calidad, el reconocimiento académico y el aprovechamiento más adecuado de las mismas. El alumnado debe cursar en 4º curso 36 créditos optativos de un total de 72 créditos optativos ofertados. Las asignaturas optativas de 4º curso se agrupan en 2 itinerarios que ofrecen una mayor intensificación para obtener una mención en Biología Biosanitaria y Biología Ambiental. Los/as alumnos/as que cursen el Grado en Bioloxía podrán optar por la posibilidad de obtener el título de Graduado/a en Biología con o sin mención. Para obtener una mención el alumnado ha de cursar como mínimo 30 créditos ECTS vinculados a una de las menciones. Siempre que el/la alumno/a lo solicite, y con informe favorable del tutor y aprobación por la comisión de trabajos de fin de grado de la Facultad de Biología, los 12 créditos ECTS del TFG podrán vincularse a una de las menciones. Mención Biosanitaria: ofrecerá al alumnado una profundización/especialización en el ámbito biosanitario permitiéndole desarrollar su actividad en laboratorios clínicos, reproducción humana, salud pública, nutrición y dietética, entre otros.

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https://www.usc.es/gl/servizos/sxopra/0600_Convenios_practicas.html

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Mención Ambiental: esta orientación proporcionará al alumnado una formación que le permitirá desarrollar su actividad en el campo de la conservación, caracterización y gestión de la biodiversidad y del medio natural. Para complementar la formación se incluye la posibilidad de que, siempre que la organización docente los permita, los/as alumnos/as puedan cursar, como asignaturas optativas vinculadas a las menciones, materias de otros grados que se imparten en la USC (Tabla 5.3). El contenido de los itinerarios ha sido planificado teniendo en cuenta las principales salidas académicas y profesionales del estudiantado egresado. En particular la formación recibida (correspondiente a un nivel MECES-2) permitiría al estudiantado realizar una especialización optando por distintos Másteres (nivel MECES-3) en las áreas de Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias del Medio Ambiente o Ingeniería ofertados actualmente por el SUG (Tabla 5.4), así como otros que se puedan ofertar en el futuro.

5.1.3 C) Cuadro-resumen del plan de estudios Tabla 5.2. Oferta total de materias del Grado en Biología

MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA COMÚN ECTS CURSO SEMESTRE FORMACIÓN BÁSICA CIENCIAS

Matemáticas para Biología 6 1º 1º

Química para Biología 6 1º 1º

Biología de la Célula 6 1º 1º

Geología 6 1º 1º

Fundamentos de Biología Animal y Vegetal 6 1º 1º

Bioestadística 6 1º 2º

Bioquímica I: Biomoléculas y enzimología 6 1º 2º

Biología de Tejidos y Órganos 6 1º 2º

Caracterización del Medio Físico para Biología 6 1º 2º

Biofísica 6 1º 2º

TOTAL 60

MÓDULO DE FORMACIÓN OBLIGATORIA ECTS CURSO SEMESTRE

Botánica I: Plantas no vasculares 6 2º 1º

Bioquímica II: Metabolismo 6 2º 1º

Genética I 6 2º 1º

Zoología I 6 2º 1º

Biología del Desarrollo 6 2º 1º

Botánica II: Plantas vasculares 6 2º 2º

Fisiología Animal 6 2º 2º

Genética II 6 2º 2º

Zoología II 6 2º 2º

Biogeoquímica 6 2º 2º

Ecología I: Individuos y poblaciones 6 3º 1º

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Fisiología Vegetal I: Captación de recursos y metabolismo 6 3º 1º

Biología Molecular 6 3º 1º

Genética Evolutiva 6 3º 1º

Microbiología I: Fundamentos de Microbiología 6 3º 1º

Ecología II: Comunidades y ecosistemas 6 3º 2º

Fisiología Vegetal II: Fisiología del desarrollo 6 3º 2º

Fisiología Animal Comparada 6 3º 2º

Antropología Biológica 6 3º 2º

Microbiología II: Diversidad microbiana y microbiología aplicada 6 3º 2º

Biología de la Conservación 6 4º 2º

TOTAL 126

MÓDULO DE PRACTICAS EXTERNAS OBLIGATORIAS ECTS CURSO SEMESTRE

Prácticas externas 6 4º 1º

MÓDULO DE TRABAJO FIN DE GRADO ECTS CURSO SEMESTRE

Trabajo fin de grado 12 4º ANUAL

MÓDULO DE OPTATIVAS ECTS CURSO SEMESTRE

Optativa transversal vinculada a la Mención Biosanitaria y a la Ambiental

Ingeniería Genética 4,5 4º 2º

MENCIÓN BIOSANITARIA

Inmunología 4,5 4º 1º

Microbiología Clínica 4,5 4º 1º

Virología 4,5 4º 1º

Neurobiología 4,5 4º 1º

Bioquímica Clínica y Patología Molecular 4,5 4º 2º

Parasitología 4,5 4º 2º

Genética Humana 4,5 4º 2º

MENCIÓN AMBIENTAL

Edafología 4,5 4º 1º

Geobotánica 4,5 4º 1º

Ecofisiología Vegetal 4,5 4º 1º

Etología 4,5 4º 1º

Biología de la Contaminación 4,5 4º 2º

Biología de las Aguas Continentales 4,5 4º 2º

Calidad y Conservación de Suelos 4,5 4º 2º

Vegetación 4,5 4º 2º

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CRÉDITOS OFERTADOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS 276

Tabla 5.3. Oferta de materias de otros grados impartidos en la USC que se podrían cursar como optativas

vinculadas a las menciones. OB: materia obligatoria, OP: materia optativa MENCIÓN BIOSANITARIA ECTS CARÁCTER CURSO SEMESTRE

GRADO EN BIOTECNOLOGÍA

Bioinformática 6 OB 3º -

Proteómica y metabolómica 4,5 OB 3º -

Cultivo celular e ingeniería tisular 4,5 OB 3º -

Biotecnología farmaceútica 4,5 OP 4º -

GRADO EN FARMACIA

Ensayos clínicos con medicamentos 4,5 OP 5º 1º

MENCIÓN AMBIENTAL ECTS CARÁCTER CURSO SEMESTRE

GRADO EN FARMACIA

Botánica ambiental y salud 4,5 OP 3º 2º

GRADO EN QUÍMICA

Química Ambiental 4,5 OP 4º 1º

GRADO EN GEOGRAFÍA Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO

Fotointerpretación e teledetección 6 OB 2º 1º

Paleoambiente y cambio climático 6 OP 4º -

Climatología aplicada 6 OP 4º -

Geología ambiental 6 OP 4º -

Tabla 5.4. Oferta de Másteres de la USC relacionados con el ámbito de la Biología.

MENCIÓN NOMBRE DEL MÁSTER CAMPUS

Biosanitario

Neurociencia Santiago Investigación Biomédica Santiago Investigación y Desarrollo de Medicamentos Santiago Genómica y Genética Lugo Investigación en Medicina y Sanidad Veterinaria Lugo

Ambiental

Acuicultura Santiago Biología Marina Santiago Biodiversidad Terrestre: Caracterización, Conservación y Gestión Santiago

Ingeniería Ambiental Santiago

Transversal

Profesorado de Educación Secundaria Santiago/Lugo Técnicas Estadísticas Santiago Tecnología de Análisis de Datos Masivos: Big Data Santiago

Ingeniería Química y Bioprocesos Santiago

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5.1.4 C) Planificación y mecanismos para garantizar las prácticas externas El plan de estudios para el Grado en Biología contempla la realización de prácticas externas por un total de 6 ECTS. El objetivo fundamental es que el alumnado desarrolle las competencias adquiridas en materias del Grado a través de su inmersión en un entorno laboral representativo de su contexto profesional futuro.

Los procedimientos para la realización de las prácticas se ajustan a la normativa que al respecto tiene la USC, aprobada en Consejo de Gobierno (29/07/2015) y al del Sistema de Garantía de Calidad (SGC) de la Facultad de Biología, de forma particular en el Proceso PC-04. Aunque las prácticas externas están programadas para el 1º semestre del cuarto curso del Grado, el alumnado podrá realizarlas a lo largo del curso académico. Se organizarán y administrarán con el fin de garantizar la calidad, el reconocimiento académico y el aprovechamiento más adecuado de las mismas por parte del alumnado. Para ello el alumnado tendrá un/a tutor/a externo/a, perteneciente a la institución en la que se llevan a cabo las prácticas y que se coordinará con un tutor/a académico/a, que realizará la evaluación en función de la calidad de memoria que el alumnado presente y del informe emitido por el/la tutor/a externo/a. Podrán realizarse en organismos o entidades colaboradoras, tales como empresas, entidades públicas y privadas, relacionadas con el ámbito de la Biología, así como en instalaciones de la USC; en la actualidad la Facultad de Biología tiene acuerdos activos con numerosas entidades. Desde el inicio de los estudios de grado en torno a 580 alumnos/as han realizado prácticas externas obligatorias y, tanto el alumnado como los tutores externos, muestran un elevado grado de satisfacción con las mismas. Trabajo Fin de Grado

Para la obtención del título de Graduado/a en Biología es obligatorio la realización de un Trabajo Fin de Grado (TFG) de 12 créditos ECTS, consistente en un trabajo original elaborado por el estudiante, en el que se integren y desarrollen los contenidos formativos recibidos, las capacidades, competencias y habilidades adquiridas durante los estudios del Grado en Biología. Seguirán la normativa de la USC referida a la matrícula, elaboración y defensa de los TFG aprobada en Consejo de Gobierno del 10 de marzo de 2016 y en Junta de Facultad de 21 de diciembre de 2016. El alumno podrá matricularse y, por tanto realizar el TFG a lo largo del cuarto curso académico del Grado, siempre que no tenga pendientes más de 75 créditos para completar los estudios, excluidos los correspondientes al Trabajo Fin de Grado. Los TFG podrán ser bibliográficos, experimentales o de otra índole. Incluirán, como mínimo, tareas de búsqueda y revisión bibliográfica, lectura e integración de información, elaboración de esquemas, redacción y presentación. Desde la implantación del Grao en Biología de la USC se presentaron y defendieron un total de 582 TFG, no habiéndose detectado incidencias importantes en este tiempo.

5.1.5 Procedimientos de coordinación docente horizontal y vertical del plan de estudios. Se considera que la coordinación docente es un aspecto clave para el buen desarrollo de un plan de estudios. Estas actividades de coordinación se vienen realizando en el Grado en Biología desde el curso 2011/12, operando a tres niveles: asignatura, curso y grado. Las actividades de coordinación se centran en la planificación y seguimiento de las actividades docentes, los/as coordinadores/as se encargan de:

- Elaborar la programación de las actividades de coordinación que se presenta ante la Comisión de Título para su aprobación.

- Coordinar la elaboración de las programaciones docentes, dedicando especial atención a coordinar y revisar la elaboración de las guías docente de las distintas asignaturas, tanto en

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http://www.usc.es/es/servizos/sxopra/0600_Convenios_practicas.html

http://www.usc.es/gl/centros/bioloxia/SGIC.html

https://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/bioloxia/descargas/practext/empresas20192020.pdf

http://www.usc.es/es/normativa/xestionacademica/

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aspectos relacionados con objetivos, contenidos (teórico y práctico), metodología docente, criterios de evaluación y bibliografía, como a los que tienen que ver con las actividades a realizar y su temporalización. En el caso de que detecten discrepancias estas se remiten a la Comisión de Título que es la encargada de su aprobación.

- Coordinar la actividad docente durante el curso, realizando un seguimiento de la implantación de la programación de las asignaturas del curso: Los/as coordinadores/as de curso mantienen reuniones periódicas, al menos una por semestre, tanto con los coordinadores/as de las materias como con los representantes de alumnos/as. Para mejorar la información sobre la percepción del alumnado sobre la docencia recibida, los coordinadores diseñaron una encuesta, que se realiza desde el curso 2015/16, y que está dentro de los protocolos del Sistema de Garantía de Calidad (SGC) de la Facultad de Biología de la USC. Toda la información relacionada con el seguimiento de cada semestre del curso se recoge, desde el curso 2014/15 en un informe de coordinación que también forma parte de los protocolos del SGC.

- Cuando se detectan anomalías en el desarrollo de la programación o en la coordinación de una asignatura, desde la coordinación se proponen acciones de mejora para corregir las desviaciones detectadas. De este seguimiento, de las posibles desviaciones detectadas y de las acciones establecidas se informará a la Comisión de Título y al/la Responsable de Calidad del Centro.

En relación a la Comisión del Título, esta está formada por el/la Decano/a, el/la responsable de calidad del centro, el/la coordinador/a del título, los/las coordinadores/as de curso, cuatro miembros del PDI, cuatro estudiantes y el/la gestor/a del centro. Entre sus funciones están: i) analizar la información proporcionada por el/la coordinador/a del título y el/la responsable de calidad del centro para llevar a cabo el seguimiento del título; ii) realizar el seguimiento periódico del título, las propuestas de mejora (informe de seguimiento/renovación de la acreditación o proporcionar la información necesaria para la elaboración de la Memoria de Calidad de la Facultad de Biología) y, cuando sea necesario, hacer propuestas de modificación o suspensión de este.

5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

Planificación y gestión:

La movilidad de estudiantes está regulada a través del “Reglamento de Intercambios Interuniversitarios” aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 26 de octubre de 2012 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 28 de noviembre del 2012. Su planificación y gestión se desarrolla a través de la Vicerreitoría de Internacionalización, en el Servicio de Relaciones Exteriores (SER), temporalmente alojado en el Portal Internacional de la USC, en coordinación con la Facultad de Biología, a través de la Unidad Gestión de Centros y Departamentos (UXCD) y del Vicedecano/a responsable de programas de intercambio. Actualmente, la Universidade de Santiago de Compostela desarrolla distintos instrumentos que pretenden fomentar la movilidad de los miembros de la comunidad universitaria con Universidades de América, Asia, Australia y Suiza, y que complementa los programa Sócrates-Erasmus, Erasmus Mundus y Sicue. Tienen como objetivo principal incrementar la eficiencia de las acciones de fomento de la movilidad desarrolladas por la Universidad. La Facultad de Biología cuenta con un miembro del equipo de dirección del Centro para asumir las funciones de Responsable Académico de Movilidad (RAM), que de acuerdo con la normativa vigente, convocará y presidirá las comisiones de selección de estudiantes en aquellos procesos en que así se determine, además de velar por el cumplimiento en la aplicación de las normas y criterios establecidos en los distintos programas de movilidad; también recibirá al alumnado procedente de

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http://www.usc.es/gl/perfis/internacional/index.html

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otras universidades y lo orientará hacia los respectivos coordinadores, y verificará que los coordinadores cumplen con la obligación de tutelar a los estudiantes universitarios. La Facultad de Biología cuenta también con la colaboración de distintos/as profesores/as que actúan como coordinadores académicos, cuya función es tutorizar y asistir en sus decisiones académicas tanto a los/as estudiantes propios como a los de acogida. La movilidad de los estudiantes se realiza a partir del segundo año de estudios en la titulación, en períodos cuatrimestrales o anuales. La selección de candidatos/as, en las convocatorias de intercambio académico en que la asignación de destinos sea realizada por el Centro, se realizará de acuerdo con la normativa. Así, será presidida por el/la responsable de movilidad del Centro e integrada por los/as coordinadores/as académicos y por el/la responsable de la Unidad de Gestión de Centros y Departamentos, que actuará como secretario/a. Información y atención a los y las estudiantes

La USC, a través del Servicio de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema de información permanente a través de la web, que se complementa con campañas y acciones informativas específicas de promoción de las convocatorias. La Facultad de Biología también está comprometida en la promoción de los programas de movilidad. El centro convoca reuniones informativas para el alumnado de segundo y tercer curso, sobre los distintos programas de movilidad, en las que participan el/la RAM, el/la gestor/a del centro y el/la coordinador/a de movilidad del programa SICUE. Además, los/as coordinadores/as académicos/as de los programas y el/la gestor/a del centro ayudan al alumnado en la gestión de la documentación para el establecimiento de los convenios. Respecto al alumnado procedente de otras universidades, es recibido por el/la RAM del centro que le informa y orienta sobre la Facultad y los estudios, al tiempo que le facilita el contacto con los coordinadores académicos que actuarán como tutores, así como con el personal del Centro implicado en su atención. Además, cuenta con recursos de apoyo para el alumnado de acogida, tales como la reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el programa de Atención a Estudiantes Extracomunitarios (PATEX) del Vicerrectorado de Estudiantes e Internacionalización, a través del cual voluntarios/as de la USC realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la Universidad de los estudiantes de acogida. Al comienzo de cada cuatrimestre se organiza una sesión de recepción para estudiantes de acogida, en la que se les informa y orienta sobre la Facultad y los estudios, a la vez que se les pone en contacto con coordinadores académicos, que actuarán como tutores, y el personal del Centro implicado en su atención. El/la RAM de la Facultad de Biología promociona los programas de movilidad, mediante la realización de actividades informativas para su promoción y conocimiento por el alumnado. Información sobre acuerdos y convenios de colaboración activos y convocatorias o programas de ayudas propios de la Universidad

La USC cuenta con acuerdos y convenios de intercambio con Universidades españolas, europeas y de países no europeos, a través de programas generales (ej. Erasmus, SICUE) y de convenios bilaterales. En cuanto a programas de ayudas a la movilidad propios de la USC, existen en la actualidad l os siguientes:

- Programa de becas de movilidad para Universidades de Estados Unidos y Puerto Rico integradas en la red ISEP.

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http://www.usc.es/gl/centros/bioloxia/inforeigners/

http://www.usc.es/gl/servizos/convenios/listaxe.html

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- Programa de becas de movilidad para Universidades de América, Asia y Australia con las que se tienen establecido convenio bilateral.

- Programa de becas de movilidad Erasmus para Universidades de países europeos.

- Programa de becas de movilidad Erasmus Mundus External Cooperation Window (EMECW) para Universidades de Asia Central.

- Bolsas Banco Santander/USC: Movilidad y diseño de programas conjuntos entre la USC y Universidades de América Latina.

5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios La descripción de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje que constituyen la estructura del plan de estudios, se muestra en la Tabla 5.5.

Tabla 5.5. Distribución temporal de materias

PRIMER CURSO

1º SEMESTRE ECTS CARÁCTER 2º SEMESTRE ECTS CARÁCTER

Matemáticas para Biología 6 Básico Bioestadística 6 Básico

Fundamentos de Biología animal y vegetal

6 Básico Biofísica 6 Básico

Química para Biología 6 Básico Bioquímica I: Biomoléculas y enzimología

6 Básico

Biología de la célula 6 Básico Caracterización del medio físico para Biología

6 Básico

Geología 6 Básico Biología de tejidos y órganos 6 Básico

TOTAL 30 TOTAL 30

SEGUNDO CURSO


Bioquímica II: Metabolismo 6 Obligatorio Fisiología animal 6 Obligatorio

Botánica I: Plantas no vasculares

6 Obligatorio Botánica II: Plantas vasculares 6 Obligatorio

Zoología I 6 Obligatorio Zoología II 6 Obligatorio

Biología del desarrollo 6 Obligatorio Biogeoquímica 6 Obligatorio

Genética I 6 Obligatorio Genética II 6 Obligatorio

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TOTAL 30 TOTAL 30

TERCER CURSO


Microbiología I: Fundamentos de microbiología

6 Obligatorio Microbiología II: Diversidad microbiana y microbiología aplicada

6 Obligatorio

Ecología I: Individuos y poblaciones

6 Obligatorio Ecología II: Comunidades y ecosistemas

6 Obligatorio

Biología molecular 6 Obligatorio Antropología biológica 6 Obligatorio

Fisiología vegetal I: Captación de recursos y metabolismo

6 Obligatorio Fisiología vegetal I: Fisiología del desarrollo

6 Obligatorio

Genética evolutiva 6 Obligatorio Fisiología animal comparada 6 Obligatorio

TOTAL 30 TOTAL 30

CUARTO CURSO


Trabajo Fin de Grado 12 Obligatorio ANUAL

Prácticas externas 6 Obligatorio Biología de la conservación 6 Obligatorio

OPTATIVA TRANSVERSAL VINCULADA A LA MENCIÓN BIOSANITARIA Y A LA AMBIENTAL

Ingeniería genética 4,5 Optativo

MENCIÓN BIOSANITARIA


Inmunología 4,5 Optativo Bioquímica clínica y patología molecular

4,5 Optativo

Microbiología clínica 4,5 Optativo Genética humana 4,5 Optativo

Neurobiología 4,5 Optativo Parasitología 4,5 Optativo

Virología 4,5 Optativo

MENCIÓN AMBIENTAL


Edafología 4,5 Optativo Biología de la contaminación 4,5 Optativo

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Geobotánica 4,5 Optativo Biología de las aguas continentales

4,5 Optativo

Ecofisiología vegetal 4,5 Optativo Vegetación 4,5 Optativo

Etología 4,5 Optativo Calidad y conservación de suelos

4,5 Optativo

A continuación, se describen con detalle las diferentes asignaturas de que consta la modificación que se propone para el Grado en Biología de la USC, con indicación expresa de los ECTS y su distribución temporal. Todas las fichas de las asignaturas están elaboradas teniendo en cuenta la reducción de la presencialidad en los créditos expositivos y el incremento de la docencia interactiva. A través de estas materias se posibilitará la adquisición de las diferentes competencias. Las fichas de las materias de otros grados (Tabla 5.3), que se ofertan como optativas vinculadas a las menciones pueden ser consultadas en: Memoria del Grado en Biotecnología, Memoria del Grado en Farmacia, Memoria del Grado en Química y Memoria del Grado en Geografía y Ordenación del Territorio.

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http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/sxopra/memorias_graos_USC/Biotecnoloxia_2018.pdf

http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/sxopra/memorias_graos_USC/Farmacia.pdf

http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/sxopra/memorias_graos_USC/Farmacia.pdf

http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/sxopra/memorias_graos_USC/Quimica_modif_2019.pdf

http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/sxopra/memorias_graos_USC/Xeografia-e-Ordenacion-do-Territorio_verific_2019_2020.pdf

http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/sxopra/memorias_graos_USC/Xeografia-e-Ordenacion-do-Territorio_verific_2019_2020.pdf

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.

La USC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a través de los indicadores que se definen a continuación:

- Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada.

- Tasa de abandono según el R.D. 1393/2007: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

- Tasa de éxito: porcentaje de créditos superados respecto de los presentados.

- Tasa de rendimiento: porcentaje de créditos superados respecto de los matriculados.

- Duración media de los estudios: media de los años empleados en graduarse.

- Tasa de eficiencia (rendimiento de los egresados): relación entre el número de créditos superados y el número de créditos de los que se tuvieron que matricular, a lo largo de los estudios, para superarlos.

En la elaboración de las Memorias de Calidad Facultad de la Facultad de Biología se utiliza también, por el interés que presenta, el siguiente indicador:

- Tasa de abandono en 1º curso: relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de ingreso matriculados en el título en el curso académico X, que no se matricularon en los cursos X+1 y X+2, y el número total de estudiantes de esa cohorte de entrada que accedieron en el curso académico.

Valores de los indicadores propuestos para la verificación del Grado en Biología de la USC y valores de los indicadores en el plan de estudios vigente en la actualidad. Los valores se presentan en la tabla 8.1. Siguiendo las recomendaciones del informe de renovación de la acreditación, se propone la reducción de la tasa de graduación al 50%, valor que está más próximo a los resultados reales del título (Tabla 8.2). Además parece apropiado incluir otros indicadores que se utilizan habitualmente para analizar el rendimiento de los estudios de grado en distintas universidades españolas.

Justificación de los indicadores: La principal referencia tomada para realizar las estimaciones son los valores obtenidos por el Grado en Biología que se imparten desde el curso 2009/10, en la Facultad de Biología de la Universidad de Santiago de Compostela, y que se presentan en la tabla que se incluye a continuación.

El descenso en el número de plazas ofertado, que supondrá una nota media de admisión más alta, y la inclusión de menciones que mejoran la especialización del alumnado, contribuirán a una mayor motivación por parte de los/as alumnos/as que accedan. Esto debería de permitir una mejora en valores de los indicadores que están por debajo de los previstos (tasa de graduación y duración media de los estudios) y el mantenimiento de los que presentan valores en el rango de lo esperado.

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Tabla 8.1.- Valores de los indicadores que se proponen para la verificación del Grado en Biología y valores de los indicadores del plan de estudios vigente en la actualidad.

Indicador Valor propuesto en la verificación

Memoria en vigor

Tasa de graduación > 50% 60% Tasa de abandono (RD 1393/2007) < 20% 20%

Tasa de eficiencia (rendimiento de los egresados)

> 75% 75%

Tasa de éxito > 80% - Tasa de rendimiento > 70% - Duración media de los estudios < 5 años -

Tasa de abandono 1º año < 15% -

Tabla 8.2.- Evolución de los valores de algunos indicadores para el Grado en Biología de la USC entre los cursos 2012/13 y 2017/18. Fuente de los datos: Area de Calidade e Mellora dos Procedementos de la USC.

Indicador 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18

Tasa de graduación (%) - 36 39 45 44 43 Tasa de abandono R.D. 1393/2007

(%) - 21 38 27 29 21

Tasa de abandono en 1º curso (%) 32 20 15 16 12 13

Tasa de eficiencia (egresados) (%) - - - 87 84 82

Tasa de éxito (%) 77 77 76 77 81 81

Tasa de rendimiento (%) 66 68 69 67 72 72 Duración media de los estudios

(años) 4 4,3 4,8 4,8 5,1 5,1

8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.

La USC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a través de los indicadores que se definieron en el apartado 8.1 y para los que se propusieron valores a alcanzar. Para garantizar que se alcancen los objetivos propuestos se ha diseñado un sistema de garantía de la calidad (SGC) que se detalla en la sección siguiente. La Facultad de Biología de la USC obtuvo la acreditación institucional en el año 2018 (informe favorable da ACSUG con fecha 25/06/2018) y, durante el proceso se actualizó el Manual del SGC de la Facultad de Biología (3ª edición, aprobado 06/04/2018), así como el Manual de Procesos y los Protocolos propios del centro. Esta documentación incluye la metodología necesaria para obtener la información necesaria para analizar el funcionamiento de los títulos que se imparten en el centro, detectando debilidades en la implantación de los mismos y, de este modo, posibilitando la formulación de acciones de mejora.

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Recopilación y análisis de información sobre los resultados del aprendizaje

Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los resultados del SGC, entre los que tienen un peso fundamental los resultados académicos, se realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su tratamiento. Asimismo, la USC dota a los Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resultados. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son: Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación, modificaciones significativas realizadas, etc. Resultados del aprendizaje: Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados con un asterisco se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, la media del Centro y la media del conjunto de la USC. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

- Tasa de graduación*.

- Tasa de eficiencia*.

- Tasa de éxito*.

- Tasa de abandono del sistema universitario*.

- Tasa de interrupción de los estudios*.

- Tasa de rendimiento*.

- Media de alumnos por grupo*.

- Créditos de prácticas en empresas.

- Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de programas de movilidad

- Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas de movilidad.

- Resultados de la inserción laboral.

- Resultados de los recursos humanos.

- Resultados de los recursos materiales y servicios

- Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y análisis de incidencias).

- Resultados de la mejora del SGC.

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Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de mejora se realizan a dos niveles: A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Como consecuencia de este análisis, propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria de Título (MT) de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título. A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s /es de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadas por la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro. A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del Centro decide las que se deben implantar en el curso siguiente, que constituyen la propuesta para la planificación de calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.

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9. Sistema de Garantía de Calidad


10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación de la titulación. Justificación: Los cambios realizados en el curso en el que se imparten algunas asignaturas como Bioquímica I, Fisiología Animal y Biología Molecular, recomiendan que la implantación del nuevo Plan se realice de modo progresivo, curso a curso tal y como se indica en la tabla, al mismo tiempo que se va suprimiendo un curso del plan antiguo. Curso de implantación: 2020-2021 Cronograma de implantación.

Curso académico 2020-2021: 1º Curso académico 2021-2022: 2º Curso académico 2022-2023: 3º Curso académico 2023-2024: 4º

El actual plan de estudios se extinguirá según la siguiente tabla:

CURSO ULTIMO AÑO DE DOCENCIA 2019-2020 1º 2020-2021 2º 2021-2022 3º 2022-2023 4º

10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio. El procedimiento de adaptación se realizará de acuerdo a la siguiente tabla: Plan Actual reconocimiento Matemáticas para Biología Matemáticas para Biología Biología de la célula Biología de la célula Biología de los tejidos y órganos Biología de tejidos y órganos Bioestadística Bioestadística Geología Geología Fundamentos de Biología Animal y Vegetal Fundamentos de Biología Animal y Vegetal Biofísica Biofísica Química para Biología Química para Biología Técnicas Básicas Créditos optativos Bioquímica I Bioquímica I Botánica I Botánica I Zoología I Zoología I

159

CSV

: 357

7937

0899

4861

9852

0783

8 - V

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c) Otros recursos humanos disponiblesLa Facultad de Biología cuenta con Personal de Administración y Servicios (PAS) integrado en la Unidad de Gestión de Centros y Departamentos que se detallan en la Tabla 6.4. Las unidades de gestión son las encargadas de gestionar toda la actividad administrativa derivada de la programación docente, gestión académica, económica, de recursos humanos y otros servicios de los Centros y de los Departamentos con sede en ellos.

Tabla 6.4. Personal de Administración y Servicios

UNIDAD DE GESTIÓN DE CENTROS DOTACIÓN GRUPO-NIVEL

Personal de Administración

Puestos Base 2 C1/C2-15/17 Secretaría de Decanato 1 C1/C2-18 Responsable de Asuntos Económicos

1 C1/C2-20

Responsable de Unidad 1 A1/A2-24 Conserjería Conserje 1 4.1

Oficial Técnico de Servicios

3 4.1

Departamentos con sede en la Facultad/Escuela

Administrativos 3 C1/C2-18

Técnicos de Investigación

4 3

La contratación del Personal de Administración y Servicios se rige por la normativa de la USC, así como la normativa estatal y autonómica. Estas normativas garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas.

146

CSV

: 358

0450

4192

9685

0594

9901

6 - V

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http://www.usc.es/gl/centros/bioloxia/admonserv.html

1 / 139€¦ · identificador : 2504140 1 / 139 impreso solicitud para verificaciÓn de tÍtulos...

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