1 / 108 - uvigo.gal€¦ · con un alto grado de autonomía ... capacidad para conocer, comprender...

Identificador : 2502241

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Vigo Facultad de Ciencias 32016571

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Ingeniería Agraria

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Ingeniería Agraria por la Universidad de Vigo

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

Sí Orden CIN/323/2009, de 9 de febrero, BOE de 19 febrero de2009

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Pedro Antonio Araujo Nespereira Decano de la Facultad de Ciencias

Tipo Documento Número Documento

NIF 34926576H

REPRESENTANTE LEGAL


SALUSTIANO MATO DE LA IGLESIA Rector


NIF 33252602F

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Pedro Antonio Araujo Nespereira Decano de la Facultad de Ciencias


NIF 34926576H

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Edificio Rectorado, 3ªPlanta. Campus Lagoas -Marcosende

36310 Vigo 986813590

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Pontevedra 986813818

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Pontevedra, a ___ de _____________ de ____

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ingeniería Agraria por laUniversidad de Vigo

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

Mención en Industrias Agrarias y Alimentarias

Mención en Hortofruticultura y Jardinería

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Producción agrícola yexplotación ganadera

Ingeniería y profesionesafines

HABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Ingeniero Técnico Agrícola

RESOLUCIÓN Resolución de 15 de enero de 2009, BOE de 29 de enero de 2009

NORMA Orden CIN/323/2009, de 9 de febrero, BOE de 19 febrero de 2009

AGENCIA EVALUADORA

Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Vigo

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

038 Universidad de Vigo

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

60 108 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

Mención en Industrias Agrarias y Alimentarias 48.

Mención en Hortofruticultura y Jardinería 48.

1.3. Universidad de Vigo1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

32016571 Facultad de Ciencias

1.3.2. Facultad de Ciencias1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

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PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

45 45 45

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

45 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 48.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 24.0 47.0

RESTO DE AÑOS 24.0 47.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.xunta.es/dog/Publicados/2013/20130419/AnuncioU500-100413-0004_gl.html

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

Sí No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CG1 - Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades de análisis, síntesis y gestión de la información en el sectoragroalimentario y del medio ambiente.

CG2 - Que los estudiantes sean capaces de adquirir y aplicar habilidades y destrezas de trabajo en equipo.

CG3 - Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades personales de razonamiento crítico y constructivo.

CG4 - Que los estudiantes sean capaces de entender la proyección social de la ciencia.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Capacidad de análisis, organización y planificación

CT2 - Liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor

CT3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa y extranjera

CT4 - Capacidad de aprendizaje autónomo y gestión de la información

CT5 - Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

CT6 - Adaptación a nuevas situaciones con creatividad e innovación

CT7 - Capacidad de razonamiento crítico y autocrítico.

CT8 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar

CT9 - Tratamiento de conflictos y negociación

CT10 - Motivación por la calidad con sensibilidad hacia temas medioambientales

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE12 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las bases de la producción animal. Instalaciones ganaderas

CE13 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ecología, los estudios de impacto ambiental, suevaluación y corrección

CE14 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de levantamientos y replanteos topográficos. Cartografía,fotogrametría, sistemas de información geográfica y teledetección en agronomía

CE15 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: calculo de estructuras,construcción, hidráulica

CE16 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: Termotecnia, motores ymáquinas

CE17 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: Electrotecnia

CE18 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: proyectos técnicos

CE19 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la gestión y aprovechamiento de subproductosagroindustriales

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CE20 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la toma de decisiones mediante el uso de los recursosdisponibles para el trabajo en grupos multidisciplinares

CE21 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la transferencia de tecnología, entender, interpretar,comunicar y adoptar los avances en el campo agrario

CE22 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de valoración de empresas agrarias y comercialización

CE23 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con construcciones agropecuarias

CE24 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con maquinaria agrícola

CE25 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar aspectos relacionados con el equilibrio químico y los procesos cinéticos;haciendo especial hincapié en su aplicación en agroquímica

CE26 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los componentes, propiedades, factores y procesos de formación del suelo ysu implicación en la producción agraria

CE27 - Capacidad para conocer y comprender las características de los factores del medio geológico que pueden afectar a lasconstrucciones rurales y plantear soluciones prácticas

CE28 - Capacidad para conocer y comprender la relación causa efecto de los elementos climáticos sobre los seres vivos y surespuesta fenológica

CE29 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los conocimientos y herramientas básicas del cálculo hidrológico y para eltratamiento y aplicación al ámbito agrario

CE30 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyectoen el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Agrícola de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren lascompetencias adquiridas en las enseñanzas

CE1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar losconocimientos sobre algebra lineal, geometría, geometría diferencial, calculo diferencial e integral, ecuaciones diferencial y enderivadas parciales, métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización

CE2 - Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales degeometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador

CE3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación a la ingeniería

CE4 - Conocimientos básicos de química general, química orgánica y química inorgánica y sus aplicaciones a la ingeniería

CE5 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos, y ondasy electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería

CE6 - Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación a problemas relacionados con la ingeniería.Climatología

CE7 - Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la ingeniería

CE8 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas

CE9 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de identificación y caracterización de especies vegetales

CE10 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las bases de la producción vegetal, los sistemas deproducción, de protección y de explotación

CE11 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las aplicaciones de la biotecnología en la ingenieríaagrícola

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

En la Comunidad Autónoma de Galicia, la CIUG (Comisión Interuniversitaria de Galicia) gestiona el proceso de acceso a las enseñanzas universitariasde grado del Sistema Universitario Gallego (SUG), integrado por las universidades de A Coruña, Santiago y Vigo, cumpliendo con el principio de distri-to único.

No se establecen pruebas adicionales para el acceso al título de grado en Ingeniería Agraria, ateniéndose el acceso únicamente a lo establecido por laCIUG.

Así, y como se detalla en la página web de la CIUG (http://ciug.cesga.es/ ) podrán acceder ¿a las enseñanzas universitarias oficiales de grado delSistema Universitario de Galicia (SUG) las personas que reúnan cualquiera de los siguientes requisitos:

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http://ciug.cesga.es/


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a) Tener superada la PAU establecida en el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, o según las normativas anteriores, estando en posesión de cualquie-ra de los títulos y certificados que se indican a continuación:

· Título de bachillerato relacionado en los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

· Título de bachillerato establecido por la Ley Orgánica 1/1990, del 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.

· Certificado acreditativo de tener superado el curso de orientación universitaria.

· Certificado acreditativo de tener superado el curso preuniversitario.

· Cualquier otro título que el Ministerio de Educación declare equivalente, a estos efectos, al título de bachillerato regulado por la Ley Orgánica 2/2006, del 3 demayo, de Educación.

· Título homologado al título español de bachillerato para estudiantes de sistemas educativos extranjeros.

b) Cumplir los requisitos exigidos para el acceso a la universidad en los sistemas educativos de estados miembros de la Unión Europea o de otros es-tados con los que España subscribiese acuerdos internacionales en esta materia, según lo previsto en el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3de mayo, de Educación.

c) Tener superada la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años, prevista en la disposición adicional vigésimo quinta de la Ley Orgá-nica 6/2001, del 21 de diciembre, de Universidades, o tenerla superada, en el Sistema Universitario de Galicia, según normativas anteriores.

d) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 45 años, prevista en el artículo 42.2 de la Ley Orgánica 6/2001, del 21 de di-ciembre, de universidades, en la redacción dada por la Ley Orgánica 4/2007, del 12 de abril.

e) Poseer un título de técnico superior de formación profesional, enseñanzas de artes plásticas y diseño o de técnico deportivo superior, a los que serefieren los artículos 44, 53 e 65 de la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación, o títulos equivalentes.¿

f) Poseer un título universitario oficial de grado, un título de los correspondientes a la anterior ordenación de la enseñanza universitaria (diplomado, li-cenciado, ingeniero etc.) o títulos equivalentes.

g) Estar en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones educativas anteriores a la establecida por el RD 1892/2008, del 14 de no-viembre, no contempladas en los apartados anteriores¿

La entrada en vigor de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa modifica los requisitos de acceso y admisión a las enseñanzas oficia-les de grado desde el título de Bachiller o equivalente establecido en el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación e introducelas disposiciones adicionales trigésimo tercera y trigésimo sexta que establecen respectivamente el acceso para los titulados en Bachillerato Europeoe Internacional y alumnos y alumnas procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la UE o de otros con los que se hayan establecidoacuerdos internacionales, y el acceso desde las titulaciones de Técnico Superior y Técnico Deportivo Superior y de alumnos y alumnas en posesión deun título, diploma o estudio obtenido o realizado en el extranjero equivalente al título de Bachiller.

De acuerdo con esta nueva redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, el acceso al título de grado en Ingeniería Agraria se aten-drá a las disposiciones del Ministerio, de la Comunidad Autónoma de Galicia, a través de la CIUG, y a lo que se disponga en el desarrollo normativo dela Universidade de Vigo.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Dentro del curso académico ordinarios se programan actividades paralelas de apoyo, que complementan la actividad habitual de enseñanza-aprendi-zaje, con el objetivo de subsanar deficiencias puntuales o del perfil de ingreso. Estas actividades pueden ser talleres sobre tecnologías o procesos es-pecíficos, ciclos de proyecciones o conferencias, etc. Dichas conferencias se organizan en muchos casos en colaboración con organizaciones profe-sionales del ámbito industrial y/o agrario y agroalimentario como son la asociación ALTAGA o el Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Agríco-las de Ourense, el Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Ourense, el Ilustre Colegio Oficial de Veterinarios de Ourense o el Ilus-tre Colegio Oficial de Químicos de Galicia, con los cuales la Facultad de Ciencias, a través de los órganos competentes de la Universidad de Vigo, hafirmado diferentes acuerdos marco de colaboración.

Con el fin de promover y facilitar la movilidad de estudiantes se organizan charlas informativas por parte de la Oficina de Relaciones Internacionaleso por la propia Facultad (durante la Semana de Bienvenida). Asimismo existen las figura de Coordinador de Relaciones Internacionales que entre susfunciones tienen la de asesorar y orientar a los estudiantes en sus programas respectivos, tanto a los propios como a los ajenos, así como de realizarun seguimiento tutorizado de los alumnos que se encuentran dentro de programas de intercambio de la Facultad. Asimismo, cada destino cuenta conun tutor específico que se encargará del seguimiento pormenorizado del proceso de aprendizaje del alumno en una Universidad Extranjera o bien delalumno extranjero que se incorpora a la Facultad de Ciencias. En momentos puntuales del desarrollo normal de los estudios en los que se consideraque el estudiante necesita especial orientación, (en el momento de elegir asignaturas optativas por ejemplo), se programan reuniones sobre esos as-pectos concretos.

Existe una Delegación de Alumnos que, aparte de los protocolos establecidos por el Sistema de Garantía de Calidad para la canalización de sugeren-cias y reclamaciones, sirve de enlace entre los estudiantes de manera individual o colectiva y el equipo directivo de la titulación. La Facultad pone a sudisposición los medios necesarios y una partida presupuestaria para que puedan cumplir su tarea de representación y otras como facilitar la realiza-ción de propuestas e iniciativas del alumnado.

Además, la Universidad de Vigo cuenta con los siguientes servicios que facilitan el apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados:

1. Gabinete Psicopedagógico a disposición de los estudiantes para orientarles y asistirles tanto en cuestiones académicas como en otras de índolepersonal (http://www.uvigo.es/uvigo_es/vida/informacion/gabinete/). Se pretenden los siguientes objetivos:

· Asesorar a los estudiantes en la planificación y desarrollo de su trayectoria académica y profesional.

· Adecuar y optimizar las decisiones académicas, maximizando la variedad de las posibilidades de las salidas profesionales.

· Incrementar los niveles de autoestima y de motivación personal y profesional.

· Mejorar los hábitos de estudio, la organización de los trabajos y aprender distintas técnicas de estudio para conseguir un mayor éxito al ancho de la carrera.

2. Programa de Apoyo a la Integración del Alumnado con Necesidades Especiales (PIUNE) para facilitar su vida académica y garantizar su dere-cho al estudio.

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3. Servicio de Información, Orientación e Promoción do Estudiante (S.I.O.P.E.): El objetivos de este servicio son:

· Informar y orientar a los futuros alumnos universitarios sobre:

El acceso a la universidad, notas de corte, vinculaciones de los estudios medios con los universitarios, pasarelas, etc...

La oferta educativa de la Universidad de Vigo y otras universidades del Estado.

· Informar tanto a los actuales alumnos universitarios, como a los que ya finalizaron su carrera sobre:

Todo lo que la Universidad de Vigo ofrece durante su permanencia en la misma.

Las posibilidades de formación una vez rematada la carrera (másteres y cursos de especialización, otros cursos, Jornadas, Premios, Congresos, etc...)y también becas o ayudas convocadas por instituciones externas a la Universidad de Vigo.

La información a este respecto se encuentra disponible en: http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/extension/funcions/siope/index.html.

4. Oficina de Orientación al Empleo (OFOE): Se encuentra dotada de personal técnico que trabaja para:

· Proporcionar un servicio integral de información, asesoramiento y formación en el ámbito de la orientación profesional para el empleo.

· Fomentar las oportunidades de acercamiento a la práctica y el ejercicio profesional de los/las universitarios/as.

Las principales áreas de actuación son:

· Gestión de prácticas en empresas e instituciones públicas y personales.

· Gestión de ofertas de empleo.

· Orientación y asesoramiento individualizado en la busca de empleo.

· Formación para el empleo.

La información se encuentra disponible en: http://emprego.uvigo.es/ La Universidad de Vigo cuenta con su propio Gabinete Psicopedagógico a dis-posición de los estudiantes para orientarles y asistirles tanto en cuestiones académicas como en otras de índole personal.

Otras líneas de acción que apoyan a los estudiantes matriculados son:

1. Jornadas informativas para alumnado de nuevo ingreso.2. Plan de Acción Tutorial (P.A.T.): A través del Área de Calidad de la Universidad de Vigo, el centro dispone de un documento-marco que tiene como finalidad

guiar e motivar la institucionalización y sistematización del Plan de Acción Tutorial en los centros de la Universidad de Vigo, dando respuesta a las exigenciasimpuestas por el EEES y constituyendo una evidencia dentro del Sistema de Garantía de Calidad del Centro (Procedimiento Clave PC06 de Orientación al Estu-diante del SGIC del Centro). La información se encuentra disponible en el siguiente enlace:

http://vicntc.uvigo.es/index.php?option=com_content&view=article&id=118&Itemid=181&lang=gl

Como se refleja en el documento, la implementación del PAT del centro pretende contribuir a una educación global dirigida al desarrollo integral de losestudiantes y coherente con las necesidades de los alumnos, que englobaría las siguientes dimensiones:

Dimensión Descripción

Académica Referida a aspectos de la vida universitaria, como planes de estudio, elección de materias,¿

Profesional Relacionada con la preparación y desempeño del puesto de trabajo¿

Personal Relacionada con problemas personales, familiares, psicológicos emocionales, afectivos y de educación en valores¿.

Social Destinada a cuestiones como información sobre ayudas y servicios de fundaciones privadas o públicas, de organismos

nacionales, europeos o internacionales¿

Administrativa Relativa a temas como información sobre requisitos administrativos, matriculación ...

En este contexto, el documento mencionado se configura como un instrumento a través del cual se diseña el contenido y la ejecución de las distintasacciones relativas a la tutoría universitaria.

Para ello, en primer lugar, se detallarán los agentes implicados y las funciones que desempeñan. A continuación, se llevará cabo un estudio del con-texto del Centro mediante el análisis de factores que inciden en la toma de decisiones que fundamentarán el PAT. Entre ellas, la enumeración de losobjetivos marcados por el centro para cada año académico, que de forma genérica podrían establecerse como:

· Establecer la tutoría y la orientación profesional en la universidad como modo de diversificar la ayuda educativa al estudiante durante su paso por la universidad.

· Establecer un sistema de información, orientación y seguimiento académico para los estudiantes mediante la asignación de un profesor-tutor.

· Motivar una participación activa del alumnado nos distintos aspectos de la vida universitaria.

· Ampliar la información que los estudiantes tienen sobre la Universidad, los servicios que ofrece, los proyectos en los que pueden participar, las bolsas a las quepueden optar...

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http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/extension/funcions/siope/index.html

http://emprego.uvigo.es/

http://vicntc.uvigo.es/index.php?option=com_content&view=article&id=118&Itemid=181&lang=gl


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· Potenciar la capacidad de aprendizaje autónomo del estudiante y las posibilidades de trabajo colaborativo y en equipo.

· Entender la función del profesor como la de un agente que orienta y guía el aprendizaje del estudiante para conseguir progresivamente la regulación y gestión au-tónoma del incluso.

· Fomentar la capacidad de análisis y resolución de los problemas y la toma de decisiones basada en criterios bien establecidos, que impliquen la necesidad de jui-cio crítico y constructivo.

A continuación, se incluyen pautas para el diseño de acciones y líneas de actuación dirigidas a los alumnos, y que tratan de responder las necesida-des del alumnado de Centro en cada una de las etapas que atraviesan a lo largo de sus estudios.

Seguidamente, en el documento se exige la descripción de metodología a emplear, así como los recursos humanos y materiales con los que se cuentapara su desarrollo.

Para finalizar se contempla un proceso de evaluación del PAT, que aporte datos sobre los resultados obtenidos a partir de la puesta en práctica delplan, como de la idoneidad de los medios e recursos empleados para alcanzar dichos resultados.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

6 54

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

6 6

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Vigo en su reunión del 23 de julio de 2008 aprobó la ¿Normativa detransferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al EEES¿, que se encuentra disponible en elsiguiente enlace:

http://secxeral.uvigo.es/secxeral_gl/normativa/universidade/ordenacion/normas.html

En la normativa se establecen las siguientes reglas básicas:

1. Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto de reconocimien-to los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

2. Serán objeto también de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación básica pertenecientesa la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

3. El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias yconocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y las previstas en el plan de estudios, o bien quetengan carácter transversal.

En el Reglamento de reconocimiento de créditos por realizar actividades universitarias culturales, deportivas, de re-presentación estudiantil, solidarias y de cooperación (http://secxeral.uvigo.es/opencms/export/sites/secxeral/si-tes/default/microsites/sxeral/Normativa/Uvigo/12_02_14_norm_ECTS.pdf) se recoge también que los/as estu-diantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en dichas actividades universita-rias hasta un máximo de 6 créditos del total de plan de estudios cursados. Estos créditos se detraerán del cómputode créditos optativos a cursar por el alumno.

El reconocimiento de dichos créditos se realizará de acuerdo con el procedimiento que se establece en dicho regla-mento.

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales No Universitarias.

Mínimo: 6 Máximo: 54

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios.

Mínimo: ¿0¿..Máximo: 0 Título propio: -

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación Experiencia Laboral y Profesional.


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http://secxeral.uvigo.es/secxeral_gl/normativa/universidade/ordenacion/normas.html

http://secxeral.uvigo.es/opencms/export/sites/secxeral/sites/default/microsites/sxeral/Normativa/Uvigo/12_02_14_norm_ECTS.pdf

http://secxeral.uvigo.es/opencms/export/sites/secxeral/sites/default/microsites/sxeral/Normativa/Uvigo/12_02_14_norm_ECTS.pdf


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Reconocimiento de Créditos Cursados por realizar actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y decooperación.


Reconocimiento de Créditos Cursados por formación en idiomas durante su permanencia en la Universidad de Vigo.


La propuesta de plan de estudios del Título de Grado recoge las siguientes materias de las distintas ramas de cono-cimiento de Formación Básica, que son susceptibles de ser trasferidas de acuerdo con la legislación vigente:

CORRESPONDENCIA DE CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA

Rama de Conocimiento Materia de la Rama Asignatura del Grado ECTS

Empresa Economía y Empresa 6

Expresión Gráfica Expresión Gráfica 6

Física Física 6

Física Ampliación de Física 6

Informática Informática 6

Química Química 6

Matemáticas Matemáticas 6

Ingeniería y Arquitectura

Matemáticas Ampliación de Matemáticas 6

48

Biología Biología 6Ciencias

Geología Geología 6

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4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Sesión magistral. Exposición de los principales contenidos teóricos y prácticos de la asignatura con ayuda de las TICs y pizarra.

Seminarios. Análisis o resolución de un problema o caso real, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generarhipótesis, diagnosticarlo y proponer procedimientos de solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en la realidad.

Prácticas de laboratorio. Actividades en las que se constatará la aplicación directa en el laboratorio o en aulas de informática de losconocimientos teóricos desarrollados en las lecciones magistrales y seminarios.

Trabajos tutelados. El estudiante, de manera individual, elabora un documento sobre un aspecto o tema concreto de la asignatura,por lo que supondrá la búsqueda y recogida de información, lectura y manejo de bibliografía, redacción, exposición...

Salidas de estudio/ de campo. Visita de instalaciones. Observación y/o toma de datos.

Trabajo autónomo. Preparación de lecturas y materiales diversos, resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma,preparación del examen.

Pruebas tipo test, respuesta corta y/o de respuesta larga.

Estancia en empresa.

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Sesión magistral. Exposición por parte del profesor con ayuda de TICs de los aspectos más importantes de los contenidos deltemario de la asignatura, bases teóricas y/o directrices del trabajo, ejercicio o proyecto a desarrollar por el estudiante (presencial).

Resolución de problemas y/o ejercicios. Actividades en las que se formulan problemas y/o ejercicios relacionados con la asignatura.Se realizaran en el aula (presencial) o mediante plataforma de teledocencia FAITC (no presencial).

Prácticas de laboratorio. Se planificarán diferentes prácticas relacionadas con los contenidos de la asignatura para que el alumnoaplique los conocimientos adquiridos en la clase teórica y complete de forma sólida los conocimientos adquiridos (presencial).

Trabajos tutelados. El estudiante, de manera individual, elabora un documento sobre un aspecto o tema concreto de la asignatura,por lo que supondrá la búsqueda y recogida de información, lectura y manejo de bibliografía, redacción, exposición (no presencial).

Salidas de estudio/ de campo. Obtención de datos y determinaciones "in-situ" (presencial).

Prácticas externas

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Sesión magistral. Participación y asistencia (presencial).

Seminarios. Calidad del material solicitado: entrega de los casos prácticos, problemas, análisis de situaciones y ejercicios de losseminarios (no presencial).

Prácticas de laboratorio. Realización de las prácticas de laboratorio y entrega del correspondiente informe (presencial).

Trabajos tutelados. Diseño de un trabajo de investigación: entrega (no presencial) o exposición del mismo (presencial).

Salidas de estudio/ de campo. Entrega del correspondiente informe.

Pruebas tipo test, respuesta corta y/o de respuesta larga.

Memoria final del Trabajo de Fin de Grado. Se evaluará el trabajo por su contenido, redacción y presentación (se evaluará laexposición oral y la utilización de medios gráficos).

Estancia en empresa.

5.5 NIVEL 1: FORMACIÓN BÁSICA

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Matemáticas

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ingeniería y Arquitectura Matemáticas

ECTS NIVEL2 6

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


12 / 108

6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Adquisición de la capacidad para resolver problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería

5.5.1.3 CONTENIDOS

Álgebra Lineal. Cálculo Diferencial. Cálculo Integral. Elementos de Probabilidad.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

Los estudiantes obtendrán, a través de la Plataforma de Teledocencia, el acceso a todos los materiales precisos para la adquisición de competenciasy evaluación de los resultados de aprendizaje. Se especificarán las metodologías docentes, las actividades de evaluación junto con el calendario y lasformas de entrega (presencial o remota).

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES





5.5.1.5.2 TRANSVERSALES






5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Sesión magistral. Exposición de losprincipales contenidos teóricos y prácticos

26 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


13 / 108

de la asignatura con ayuda de las TICs ypizarra.

Seminarios. Análisis o resolución de unproblema o caso real, con la finalidadde conocerlo, interpretarlo, resolverlo,generar hipótesis, diagnosticarlo yproponer procedimientos de solución, paraver la aplicación de los conceptos teóricosen la realidad.

17 100

Trabajos tutelados. El estudiante, demanera individual, elabora un documentosobre un aspecto o tema concreto dela asignatura, por lo que supondrá labúsqueda y recogida de información,lectura y manejo de bibliografía,redacción, exposición...

2 100

Trabajo autónomo. Preparación delecturas y materiales diversos, resoluciónde problemas y/o ejercicios de formaautónoma, preparación del examen.

105 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES




5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Sesión magistral. Participación yasistencia (presencial).

15.0 25.0

Seminarios. Calidad del materialsolicitado: entrega de los casos prácticos,problemas, análisis de situacionesy ejercicios de los seminarios (nopresencial).

5.0 15.0

Trabajos tutelados. Diseño de un trabajode investigación: entrega (no presencial) oexposición del mismo (presencial).

25.0 35.0

Pruebas tipo test, respuesta corta y/o derespuesta larga.

55.0 65.0

NIVEL 2: Ampliación de Matemáticas



Básica Ingeniería y Arquitectura Matemáticas

ECTS NIVEL2 6



6




csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


14 / 108



Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de la capacidad para resolver problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería

5.5.1.3 CONTENIDOS

Álgebra Lineal. Cálculo Diferencial. Cálculo Integral. Elementos de Probabilidad.



















Sesión magistral. Exposición de losprincipales contenidos teóricos y prácticosde la asignatura con ayuda de las TICs ypizarra.

26 100

Seminarios. Análisis o resolución de unproblema o caso real, con la finalidadde conocerlo, interpretarlo, resolverlo,generar hipótesis, diagnosticarlo y

17 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


15 / 108

proponer procedimientos de solución, paraver la aplicación de los conceptos teóricosen la realidad.


2 100


105 0








5.0 15.0


20.0 30.0


60.0 70.0

NIVEL 2: Informática



Básica Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


16 / 108

No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticoscon aplicación a la ingeniería

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos básicos de informática. Herramientas colaborativas. Fundamentos de programación. Aplicación de la programación a la resolución de pro-blemas en el ámbito científico-técnico












CE3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación a la ingeniería




15 100


30 100


105 0






csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


17 / 108


60.0 70.0


30.0 40.0

NIVEL 2: Química



Básica Ingeniería y Arquitectura Química

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de conocimientos básicos de química general, química orgánica y química inorgánica y sus aplicaciones a la ingeniería

5.5.1.3 CONTENIDOS

Aspectos termodinámicos de los procesos químicos. Termoquímica. Conceptos de espontaneidad. Equilibrio químico. Equilibrio ácido-base. Faseacuosa. Procesos de solubilidad. Aplicaciones de los equilibrios acuosos. Equilibrio redox. Cinética química.









csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


18 / 108












27 100


15 100

Prácticas de laboratorio. Actividades en lasque se constatará la aplicación directa enel laboratorio o en aulas de informática delos conocimientos teóricos desarrolladosen las lecciones magistrales y seminarios.

15 100


3 100


90 0








Seminarios. Calidad del materialsolicitado: entrega de los casos prácticos,problemas, análisis de situaciones

5.0 15.0

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


19 / 108

y ejercicios de los seminarios (nopresencial).

Prácticas de laboratorio. Realización delas prácticas de laboratorio y entrega delcorrespondiente informe (presencial).

15.0 25.0


35.0 45.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Física



Básica Ingeniería y Arquitectura Física

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Comprensión y dominio de conceptos básicos de los diversos campos de la física y su aplicación para la resolución de problemas propios de la inge-niería

5.5.1.3 CONTENIDOS

Campos escalares y vectoriales. Cinemática del punto material. Dinámica de la partícula. Dinámica de un sistema de partículas. Dinámica del sólidorígido. Mecánica de fluidos.







csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


20 / 108














30 100


15 100


15 100


90 0








5.0 15.0


20.0 30.0

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


21 / 108


60.0 70.0

NIVEL 2: Ampliación de Física



Básica Ingeniería y Arquitectura Física

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Comprensión y dominio de conceptos básicos de los diversos campos de la física y su aplicación para la resolución de problemas propios de la inge-niería

5.5.1.3 CONTENIDOS

Temperatura. Calor y primer principio de la termodinámica. Segundo principio de la termodinámica. Campo y potencial electrostático en la materia.Campo electrostático en la materia. Corriente continua. Fuerzas y campos magnéticos. Inducción electromagnética.












csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


22 / 108









30 100


15 100


105 0







30.0 100.0


15.0 100.0

NIVEL 2: Biología



Básica Ciencias Biología

ECTS NIVEL2 6



6





csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


23 / 108


Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Comprensión de los fundamentos biolo#gicos relacionados con los ámbitos animal y vegetal en la ingeniería

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la ciencia de la biología. Biología celular e histología. Diversidad de los organismos. Materia y energía en los seres vivos. Genética yevolución.
















CE7 - Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la ingeniería




28 100


14 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


24 / 108


15 100


3 100


90 0








5.0 15.0


15.0 25.0


65.0 75.0

NIVEL 2: Expresión Gráfica



Básica Ingeniería y Arquitectura Expresión Gráfica

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


25 / 108

No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geo-metría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos básicos de dibujo técnico, herramientas de representación. Sistema diédrico. Sistema de planos acotados. Sistema isométrico. Dibujo asis-tido por ordenador
















CE2 - Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales degeometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador




30 100


10 100

Trabajos tutelados. El estudiante, demanera individual, elabora un documentosobre un aspecto o tema concreto dela asignatura, por lo que supondrá labúsqueda y recogida de información,

5 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


26 / 108

lectura y manejo de bibliografía,redacción, exposición...


105 0








20.0 30.0


40.0 50.0


20.0 40.0

NIVEL 2: Geología



Básica Ciencias Geología

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


27 / 108

Adquisición de conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación a problemas relacionados con la ingeniería y conocimientosde climatología

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la Geología. La Tierra. Los minerales. Procesos Endógenos. Procesos Exógenos. Contexto geológico de Galicia. Geología Ambiental.
















CE6 - Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación a problemas relacionados con la ingeniería.Climatología




28 100


15 100


5 100

Salidas de estudio/ de campo. Visita deinstalaciones. Observación y/o toma dedatos.

10 100


92 0

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


28 / 108









10.0 20.0


25.0 35.0


0.0 10.0

Salidas de estudio/ de campo. Entrega delcorrespondiente informe.

10.0 20.0


30.0 40.0

NIVEL 2: Economía y Empresa



Básica Ciencias Sociales y Jurídicas Economía

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa y de organización y gestión de empresas

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


29 / 108

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos básicos de economía general. Economía ambiental. Empresa.













CE8 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas




30 100


30 100


90 0







25.0 35.0


65.0 75.0

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


30 / 108

5.5 NIVEL 1: COMÚN A LA RAMA AGRÍCOLA


NIVEL 2: Botánica


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de identificación y caracterización de especies vegetales

5.5.1.3 CONTENIDOS

Concepto y división de la ciencia botánica. Introducción al Código Internacional de Nomenclatura Botánica. Código de Nomenclatura de Plantas: Varie-dades, Híbridos, Quimeras. Revisión de conceptos de citología e histología vegetal. Revisión de conceptos anatomía y organografía vegetal. Desarro-llo y regulación vegetal. Acción de la temperatura en el desarrollo de los vegetales. Acción de la luz en el desarrollo de los vegetales.













csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


31 / 108




CE9 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de identificación y caracterización de especies vegetales




30 100


13 100


15 100


2 100


90 0









15.0 25.0


5.0 15.0


15.0 25.0


50.0 60.0

NIVEL 2: Química Agrícola


csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


32 / 108


ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las bases de la producción vegetal, los sistemas de producción, deprotección y de explotación

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción y consideraciones generales. Propiedades químicas del suelo, nutrientes y fertilizantes. Dinámica de los elementos esenciales para lasplantas. Agricultura y sostenibilidad.
















csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


33 / 108





27 100


15 100


15 100


3 100


90 0









5.0 15.0


5.0 15.0


5.0 15.0


65.0 75.0

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


34 / 108

NIVEL 2: Fitotecnia



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las bases de la producción vegetal, los sistemas de producción, deprotección y de explotación y los principios de las aplicaciones de la biotecnología en la ingeniería agrícola

5.5.1.3 CONTENIDOS

Relaciones cultivo ¿ ambiente: sistemas agrícolas. Bases de la producción de cultivos. Tecnología de la producción. Gestión del espacio agrícola.
















csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


35 / 108


CE11 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las aplicaciones de la biotecnología en la ingenieríaagrícola




30 100


15 100


15 100


90 0








10.0 15.0


15.0 25.0


60.0 70.0

NIVEL 2: Zootecnia



ECTS NIVEL 2 6




csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


36 / 108

6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las bases de la producción animal.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Zootecnia. Animales productivos. Reproducción. Crecimiento y desarrollo. Alimentación. Sanidad e higiene. Producción.
















CE12 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las bases de la producción animal. Instalaciones ganaderas




30 100

Seminarios. Análisis o resolución de unproblema o caso real, con la finalidad

15 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


37 / 108

de conocerlo, interpretarlo, resolverlo,generar hipótesis, diagnosticarlo yproponer procedimientos de solución, paraver la aplicación de los conceptos teóricosen la realidad.


15 100


90 0








5.0 10.0


10.0 20.0


70.0 80.0

NIVEL 2: Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


38 / 108


Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ecología, los estudios de impacto ambiental, su evaluación y co-rrección

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Ecosistemas. Ciclos biogeoquímicos. Dinámica del ecosistema. Masas fluidas: agua, dinámica oceánica, aire, atmósfera y dinámica at-mosférica. Contaminación de aguas. Tratamiento de aguas residuales. Contaminación atmosférica. Energía y medio ambiente. Cambio global. Reduc-ción de la biodiversidad. Protección de la naturaleza. Agricultura y medio ambiente. Gestión ambiental. Estudios de impacto ambiental. Política am-biental y empresa. Análisis de ciclo de vida.
















CE13 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ecología, los estudios de impacto ambiental, suevaluación y corrección




30 100


15 100


5 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


39 / 108


10 100


90 0









10.0 15.0


5.0 10.0


80.0 85.0

NIVEL 2: Topografía



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de levantamientos y replanteos topográficos. Cartografía, fotogrametría,sistemas de información geográfica y teledetección en agronomía

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


40 / 108

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos previos. Errores en la observación. Medición de distancias y ángulos. Equipos de medición. Radiación. Métodos topográficos: itinerarios,inserción directa e inserción inversa.
















CE14 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de levantamientos y replanteos topográficos. Cartografía,fotogrametría, sistemas de información geográfica y teledetección en agronomía




15 100


25 100


20 100


90 0





csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


41 / 108




10.0 20.0


30.0 40.0


40.0 50.0

NIVEL 2: Cálculo de Estructuras



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: calculo de estructuras, construcción, hi-dráulica

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Sólido elástico. Ecuación de la línea elástica. 2. Tracción-compresión. Teorema de Mohr. 3. Cortadura. 4. Vigas, diagramas de solicitaciones. 5. Fle-xión. Tensiones. 6. Flexión. Deformaciones. 7. Flexión hiperestática. 8. Torsión. 9. Solicitaciones compuestas.10. Pandeo. 11. Potencial interno. 12.Estados límites. 13. Pórticos. 14. Estructuras reticuladas 15. Estructuras de nudos rígidos. 16. Estructuras de contención y empuje del terreno.







csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


42 / 108














30 100


15 100


90 0







20.0 30.0


70.0 80.0

NIVEL 2: Construcción e Infraestructuras Rurales



ECTS NIVEL 2 6



csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


43 / 108


6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: calculo de estructuras, construcción, cons-trucciones agropecuarias e hidráulica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Construcción y resistencia de materiales. Elementos estructurales en la edificación rural. Tipos más comunes. Construcción de alojamientos ganade-ros. Estructuras de contención. Instalaciones hidráulicas.

















CE23 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con construcciones agropecuarias



csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


44 / 108


30 100


15 100


105 0








10.0 20.0


80.0 90.0

NIVEL 2: Termotecnia



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


45 / 108

No No



Adquisición de la capacidad para conocer y utilizar los principios de la termotecnia.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Concepto de termotecnia. Transmisión de calor. Cambiadores de calor. Aislamientos térmicos. Evaporadores. Sistemas de producción de frío. Humidi-ficación, deshumidificación y secado.




















30 100


15 100


105 0




csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


46 / 108





10.0 20.0


10.0 20.0


70.0 80.0

NIVEL 2: Mecanización Rural



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: motores, máquinas y conceptos relaciona-dos con maquinaria agrícola

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción al estudio de los motores. Mecanización agraria. El tractor agrícola. Coste de utilización de la maquinaria agrícola. Laboreo mecanizadodel terreno.






csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


47 / 108












CE24 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con maquinaria agrícola




15 100


10 100


5 100


120 0








30.0 50.0

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


48 / 108



25.0 35.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Electrotecnia



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: Electrotecnia.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Circuitos de corriente continua. Circuitos de corriente alterna. Circuitos trifásicos de corriente alterna. Máquinas eléctricas. Instalacioneseléctricas.










csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


49 / 108







CE17 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: Electrotecnia




30 100


15 100


105 0








10.0 20.0


10.0 20.0


70.0 80.0

NIVEL 2: Proyectos



ECTS NIVEL 2 6





6


csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


50 / 108



Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: proyectos técnicos, toma de decisionesmediante el uso de los recursos disponibles para el trabajo en grupos multidisciplinares, transferencia de tecnología y principios de valoración de em-presas agrarias y comercialización.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. El proyecto. Dirección y Gestión de Proyectos. Elementos participantes en el proyecto. Etapas de un proyecto. Morfología del documentoproyecto. Memoria descriptiva. Memoria justificativa. Anexos. Planos. Pliego de condiciones. Presupuesto. Legislación. Programación. Estructuras me-tálicas. Instalaciones industriales. Estudio económico.
















CE18 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería del medio rural: proyectos técnicos

CE20 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la toma de decisiones mediante el uso de los recursosdisponibles para el trabajo en grupos multidisciplinares

CE21 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la transferencia de tecnología, entender, interpretar,comunicar y adoptar los avances en el campo agrario

CE22 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de valoración de empresas agrarias y comercialización




30 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


51 / 108



10 100


5 100


105 0








20.0 30.0


20.0 30.0


50.0 60.0

NIVEL 2: Gestión de Residuos



ECTS NIVEL 2 6




6





csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


52 / 108

Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la gestión y aprovechamiento de residuos y de subproductos agroin-dustriales

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Clasificación y caracterización de residuos. Sistemas de gestión de residuos. Recogida, transporte, valorización y eliminación de resi-duos. Reciclaje.
















CE19 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la gestión y aprovechamiento de subproductosagroindustriales




30 100


15 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


53 / 108


15 100


90 0







15.0 25.0


15.0 25.0


50.0 70.0

5.5 NIVEL 1: COMPLEMENTARIO AGRÍCOLA


NIVEL 2: Ampliación de Química



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


54 / 108


Adquisición de conocimientos básicos de química general, química orgánica y química inorgánica y sus aplicaciones a la ingeniería

5.5.1.3 CONTENIDOS

Aspectos termodinámicos de los procesos químicos. Termoquímica. Conceptos de espontaneidad. Equilibrio químico. Equilibrio ácido-base. Faseacuosa. Procesos de solubilidad. Aplicaciones de los equilibrios acuosos. Equilibrio redox. Cinética química.




















27 100


15 100


15 100


3 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


55 / 108



90 0









5.0 15.0


15.0 25.0


35.0 45.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Edafología



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


56 / 108



Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los componentes, propiedades, factores y procesos de formación del suelo y su impli-cación en la producción agraria.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Constituyentes del suelo. Propiedades del suelo. Factores y procesos de formación del suelo. Sistemática del suelo.
















CE26 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los componentes, propiedades, factores y procesos de formación del suelo ysu implicación en la producción agraria




30 100


13 100


14 100


3 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


57 / 108



93 0









15.0 25.0


15.0 25.0


5.0 15.0


45.0 55.0

NIVEL 2: Riesgos Geológicos y Cartografía Ambiental



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


58 / 108



Conocer y comprender las características de los factores del medio geológico que pueden afectar a las construcciones rurales y plantear solucionesprácticas

5.5.1.3 CONTENIDOS

Riesgos geológicos: concepto. Cartografía ambiental: concepto y tipos. Cartografía temática. Cartografía sintética.
















CE27 - Capacidad para conocer y comprender las características de los factores del medio geológico que pueden afectar a lasconstrucciones rurales y plantear soluciones prácticas




27 100


15 100


3 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


59 / 108


15 100


90 0









10.0 20.0


5.0 15.0


10.0 20.0


10.0 20.0


35.0 45.0

NIVEL 2: Bioclimatología



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


60 / 108

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de conocimientos y comprensión de la relación causa efecto de los elementos climáticos sobre los seres vivos y su respuesta fenológica

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la bioclimatología. Elementos del clima: la radiación solar. Elementos del clima: la temperatura. Elementos del clima: agua. Influencia enlos seres vivos de otros factores del ambiente climático. CO2 y metabolismo. Clasificaciones, índices y diagramas climáticos. Confort climático
















CE28 - Capacidad para conocer y comprender la relación causa efecto de los elementos climáticos sobre los seres vivos y surespuesta fenológica




30 100


15 100


15 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


61 / 108


90 0








45.0 55.0


25.0 35.0


15.0 35.0

NIVEL 2: Hidrología



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los conocimientos y herramientas básicas del cálculo hidrológico y para el tratamiento yaplicación al ámbito agrario

5.5.1.3 CONTENIDOS

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


62 / 108

Introducción a la hidrología. Hidrología y superficie. Hidrología subterránea. Procesos hidrológicos. Agua superficial: infiltración. Agua superficial: esco-rrentía. Conducción de agua en cuencas: hidrogramas. Conducción de agua en avenidas. Estadística hidrológica
















CE29 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los conocimientos y herramientas básicas del cálculo hidrológico y para eltratamiento y aplicación al ámbito agrario




30 100


15 100


15 100


90 0




csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


63 / 108





40.0 60.0


40.0 60.0

5.5 NIVEL 1: MENCIÓN: INDUSTRIAS AGRARIAS Y ALIMENTARIAS


NIVEL 2: Análisis Instrumental


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de la capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de análisis aplicados a los alimentos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a los métodos instrumentales de análisis. Métodos Ópticos. Métodos Electroquímicos. Métodos Cromatográficos. Otras técnicas instru-mentales.





csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


64 / 108












No existen datos




30 100


12 100


15 100


3 100


90 0





csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


65 / 108





10.0 15.0


15.0 20.0


0.0 5.0


65.0 75.0

NIVEL 2: Instalaciones Industriales


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los equipos y maquinarias auxiliares en la industria agroalimentaria, la ingeniería de lasobras e instalaciones, construcciones agroindustriales

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Fundamentos de ingeniería de Procesos. Diseño y dimensionado de equipos. Equipos auxiliares en la industria alimentaria. Ejemplo deprocesos que emplean materiales residuales de la industria alimentaria


csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


66 / 108












No existen datos




15 100


12 100


3 100


120 0








20.0 30.0

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


67 / 108



20.0 30.0


40.0 60.0

NIVEL 2: Introducción a la Ingeniería Química


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería química aplicada a los alimentos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Instrumentos Físico-Matemáticos. Ley de conservación. Formulación general de balances. Balances de materia. Balances de energía.Principios de cinética de reactores ideales. Introducción al control de procesos








csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


68 / 108




No existen datos




30 100


30 100


15 100


75 0








15.0 25.0


15.0 25.0


55.0 65.0

NIVEL 2: Operaciones Básicas I


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


69 / 108


6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las operaciones básicas de alimentos y de los procesos en las indus-trias agroalimentarias

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Reología. Flujo de fluidos incompresibles newtonianos. Flujo de fluidos no newtonianos. Impulsión de fluidos. Flujo a través de lechos derelleno (lechos porosos). Filtración. Transmisión de calor en estado estacionario. Intercambiadores de calor. Evaporación.













No existen datos




30 100

Seminarios. Análisis o resolución de unproblema o caso real, con la finalidadde conocerlo, interpretarlo, resolverlo,generar hipótesis, diagnosticarlo y

30 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


70 / 108

proponer procedimientos de solución, paraver la aplicación de los conceptos teóricosen la realidad.


15 100


75 0








10.0 15.0


10.0 15.0


70.0 80.0

NIVEL 2: Operaciones Básicas II


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


71 / 108

No No





Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería y operaciones básicas de alimentos, de procesos en las in-dustrias agroalimentarias y los procesos en las industrias agroalimentarias.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos da transferencia de materia. Destilación. Extracción sólido-líquido. Secado. Liofilizado. Adsorción e cambio iónico. Separación por mem-branas. Agitación, mezcla y emulsificación
















No existen datos




30 100


25 100


15 100

Trabajos tutelados. El estudiante, demanera individual, elabora un documentosobre un aspecto o tema concreto de

5 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


72 / 108

la asignatura, por lo que supondrá labúsqueda y recogida de información,lectura y manejo de bibliografía,redacción, exposición...


75 0









5.0 15.0


5.0 15.0


5.0 15.0


65.0 75.0

NIVEL 2: Tecnología Alimentaria


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


73 / 108

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de reconocer la química analítica como la ciencia metrológica que desarrolla, optimiza y aplica procesos de medida (métodos analíti-cos) destinados a obtener información química de calidad.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Agentes de deterioro. Envasado y etiquetado. Conservación por calor. Conservación dos alimentos por irradiación. Otros métodos dedestrucción de microorganismos y enzimas. Conservación de los alimentos por acción del frío. Conservación de los alimentos por reducción de la acti-vidad de agua Ahumado. Fermentación y maduración. Aditivos químicos. Almacenamiento y Transporte










No existen datos




30 100


12 100


15 100


3 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


74 / 108


90 0









25.0 35.0


5.0 15.0


5.0 15.0


40.0 60.0

NIVEL 2: Ampliación de Tecnología Alimentaria


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


75 / 108




Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los procesos en las industrias agroalimentarias

5.5.1.3 CONTENIDOS

Ciencia y Tecnología de los Productos Lácteos. Ciencia y Tecnología de los Productos Cárnicos. Ciencia y Tecnología de los Productos Pesqueros.

















No existen datos




30 100


15 100


15 100

Trabajo autónomo. Preparación delecturas y materiales diversos, resolución

90 0

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


76 / 108

de problemas y/o ejercicios de formaautónoma, preparación del examen.








5.0 15.0


10.0 20.0


0.0 10.0


65.0 75.0

NIVEL 2: Gestión de Calidad


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


77 / 108

Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la gestión de la calidad y de la seguridad alimentaria y la trazabilidad

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos de la calidad. Sistemas de gestión de la calidad. Norma ISO 9001. Auditoría y certificación del sistema de gestión. Estándares de ges-tión de la calidad higiénico-sanitaria en la industria agraria y alimentaria. Otros protocolos de gestión.

















No existen datos




15 100


15 100


120 0






csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


78 / 108


25.0 35.0


65.0 75.0

5.5 NIVEL 1: MENCIÓN: HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA


NIVEL 2: Hortofruticultura


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar bases y tecnologías de la propagación y producción hortícola, frutícola y ornamental.Control de calidad de productos hortofrutícolas. Comercialización.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Sistemas de cultivo: medios de cultivo y multiplicación, poda, cosecha y postcosecha. Horticultura: plantas de hoja y tallo, legumbres, fru-tos, tubérculos y bulbos. Fruticultura: rosáceas, cítricos, frutos secos, frutos rojos, frutas tropicales y otros.







csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


79 / 108










No existen datos




30 100


15 100


15 100


90 0








5.0 15.0


5.0 15.0

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


80 / 108


75.0 85.0

NIVEL 2: Mejora Vegetal


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con la genética y mejora vegetal, material vegetal: producción,uso y mantenimiento.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos de genética vegetal: mecanismos de reproducción, herencia, genética cuantitativa, genética de poblaciones. Mejora vegetal: plantas autó-gamas y alegamas, variedades híbridas, clonación, producto certificado. Ingeniería genética aplicada a la mejora vegetal.











csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


81 / 108






No existen datos




30 100


15 100


15 100


90 0








25.0 35.0


5.0 15.0


55.0 65.0

NIVEL 2: Jardinería


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6


csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


82 / 108




6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con la ingeniería de las áreas verdes, riegos y drenajes, jardine-ría y mantenimiento de zonas verdes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la jardinería. Los espacios verdes. Elementos constitutivos de los espacios ajardinados. Vegetación del jardín y paisaje. Construcción dejardines. Mantenimiento.
















No existen datos


csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


83 / 108



25 100


12 100


3 100


5 100


105 0









5.0 15.0


25.0 35.0


10.0 20.0


40.0 50.0

NIVEL 2: Ampliación de Fitotecnia


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


84 / 108

6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con sistemas de producción y explotación agraria y tecnologíasy sistemas de cultivo de especies herbáceas

5.5.1.3 CONTENIDOS

Sistemas agrícolas y agricultura. Toma de decisiones en agricultura. Rendimiento de los cultivos. Ciclo productivo. Labores y conservación del suelo.Otras formas de agricultura. Relación entre la agricultura y el ambiente.
















No existen datos




30 100

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


85 / 108



6 100


15 100


3 100


6 100


90 0









10.0 20.0


15.0 25.0


25.0 35.0


5.0 10.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Ordenación del territorio y paisaje

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


86 / 108


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Que sea capaz de conocer y comprender los fundamentos de la ordenación territorial, los métodos de valoración del paisaje así como las diferentesnormativas actuales sobre el paisaje.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la planificación territorial. Evaluación del paisaje. El paisaje como recurso en la ordenación territorial















csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


87 / 108


No existen datos




15 100


5 100


5 100


5 100


120 0








35.0 45.0


15.0 25.0


5.0 15.0


25.0 35.0

NIVEL 2: Degradación y Recuperación de Suelos


CARÁCTER Optativa

csv:

169

3615

1880

5815

0479

1281

9


88 / 108

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con erosión, y con proyectos de restauración ambiental y paisa-jística.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Degradación física del suelo. Erosión y métodos para su estimación. Degradación biológica del suelo. Acidificación y salinización del sue-lo. Origen y naturaleza de los contaminantes del suelo, origen agraria, metales pesados. Técnicas de recuperación de suelos contaminados.
















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No existen datos




15 100


12 100


15 100


3 100


105 0









20.0 30.0


20.0 30.0


20.0 30.0


20.0 30.0

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0479

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9


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NIVEL 2: Fitopatología


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con protección de cultivos contra plagas y enfermedades

5.5.1.3 CONTENIDOS

Concepto de fitopatología. Enfermedad y agentes patógenos. Epidemias. Estrategias para el manejo de las enfermedades de las plantas. Métodos decontrol.














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No existen datos




30 100


15 100


75 0








5.0 15.0


5.0 15.0


75.0 85.0

NIVEL 2: Prevención de Riesgos Laborales


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6




6




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9


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Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





Adquisición de conocimientos sobre la prevención de riesgos laborales y su aplicación a aspectos productivos en la industria.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo. Riesgos generales y su prevención. Elementos básicos de la prevención de riesgos. Prime-ros auxilios.










No existen datos




27 100


3 100


120 0



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10.0 20.0


80.0 90.0

5.5 NIVEL 1: OTROS CONTENIDOS DE CARÁCTER TRANSVERSAL


NIVEL 2: Prácticas Externas


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Ser capaz de desarrollar en una empresa o institución externa las funciones y tareas propias de un ingeniero técnico agrícola, aplicando las competen-cias adquiridas en el grado y comprendiendo su proyección social y profesional.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La asignatura no es una materia al uso. Las prácticas académicas externas facilitarán a los estudiantes el primer contacto con lo que

presumiblemente será su futuro entorno laboral. Estas prácticas ofrecen al alumno la posibilidad de completar su formación académica y adquirir unaexperiencia profesional a través de la realización de prácticas en empresas o instituciones de carácter público o privado.


Las Pra#cticas externas curriculares se realizara#n bajo la tutela de un tutor acade#mico que sera# el profesor responsable de la asignatura dePra#cticas externas de la Facultad de Ciencias y de un tutor externo que sera# una persona vinculada con la entidad colaboradora.



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No existen datos




30 0

Estancia en empresa. 120 100


Prácticas externas



Estancia en empresa. 100.0 100.0

5.5 NIVEL 1: TRABAJO DE FIN DE GRADO


NIVEL 2: Trabajo de Fin de Grado



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ECTS NIVEL 2 12





12




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Que sea capaz de completar y reforzar las competencias asociadas al Grado en Ingeniería Agraria

5.5.1.3 CONTENIDOS

Realización de un trabajo original relacionado con alguno de los ámbitos del mundo laboral propios de un graduado en Ingeniería Agraria


Las directrices generales relativas a la definición, elaboración, presentación, defensa y evaluación administrativa de los TFG de la Facultad de Cien-cias de la Universidade de Vigo se regularán por el ¿Reglamento para la realización del Trabajo de Fin de Grado¿ de la Universidad de Vigo.














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CE30 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyectoen el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Agrícola de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren lascompetencias adquiridas en las enseñanzas




270 0


30 0





Memoria final del Trabajo de Fin deGrado. Se evaluará el trabajo por sucontenido, redacción y presentación (seevaluará la exposición oral y la utilizaciónde medios gráficos).

100.0 100.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Vigo ProfesorAsociado

7 0 13

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Vigo ProfesorContratadoDoctor

10 100 11

Universidad de Vigo Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

3 0 8

Universidad de Vigo Catedrático deUniversidad

10 100 9

Universidad de Vigo Profesor Titularde Universidad

70 100 60

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

80 15 75

CODIGO TASA VALOR %

1 Tasa de rendimiento 75

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La Universidad de Vigo no tiene establecido ningún procedimiento general, más allá de lo que cada titulación determina en sus propios procesos deevaluación de enseñanzas, para la valoración del progreso y los resultados de los estudiantes.

Sin embargo los Servicios Informáticos, junto con el Área de Calidad de la Universidad de Vigo, publican anualmente en la Secretaría Virtual de la Uni-versidad datos estadísticos y de análisis de resultados de cada una de las titulaciones. Estos datos, junto a los resultados de la encuesta de evalua-ción docente, son una buena base de partida para detectar los problemas relativos a la docencia existentes en el centro.

De cara a la implantación del Grado es importante destacar que el Sistema de Garantía de Calidad del Centro incorpora una serie de procedimientosdestinados a verificar y garantizar que el proceso de enseñanza/aprendizaje se lleva a cabo de acuerdo a los objetivos marcados. Entre ellos:· Procedimientos Clave PC07 Evaluación de los Aprendizajes

· Procedimiento Clave PC12 Análisis y medición de los resultados académicos

· Procedimiento de Medición: PM01 Medición, análisis y mejora.

Por otro lado la realización del Trabajo de Fin de Grado será utilizado como la herramienta de la Titulación con la que evaluar de forma global elaprendizaje de los estudiantes. Por otra parte, las Prácticas Externas, que podrían utilizarse como otro elemento de evaluación global, no pueden serconsideradas en toda su extensión, aunque sí de forma relativa, dada su carácter de optatividad.

En caso de que, a la vista de los resultados obtenidos, los procedimientos incluidos en el Sistema de Garantía de Calidad no se consideren suficientes,se arbitrarán otros procedimientos para la recogida de datos en momentos claves del proceso de aprendizaje, que permitan constatar su evolución yprogreso, y faciliten la información para decidir las correcciones que pudieran ser necesarias.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://fcou.uvigo.es/index.php/sistema-de-garantia-interno-de-calidad

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

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10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

El órgano competente para el reconocimiento de créditos en la Facultad de Ciencias es la Comisión Permanente de su Junta de Facultad, por lo queserá la encargada de llevar a cabo los procesos de adaptación al nuevo plan de estudios de Grado. La tabla de convalidaciones para los alumnos quedeseen cambiarse del Grado Antiguo al Grado Nuevo es la siguiente (el único cambio que se realiza, además de la planificación temporal de dos ma-terias, es el cambio de denominación de ¿Geotecnia¿ que pasa a denominarse ¿Riesgos Geológicos y Cartografía Ambiental¿):

Plan Antiguo del Grado en Ingeniería Agraria Plan Nuevo del Grado en Ingeniería Agraria

Asignatura ECTS Asignatura ECTS

Geología 6 Geología 6

Matemáticas 6 Matemáticas 6

Biología 6 Biología 6

Física 6 Física 6

Química 6 Química 6

Informática 6 Informática 6

Ampliación de Matemáticas 6 Ampliación de Matemáticas 6

Expresión Gráfica 6 Expresión Gráfica 6

Ampliación de Física 6 Ampliación de Física 6

Ampliación de Química 6 Ampliación de Química 6

Economía y Empresa 6 Economía y Empresa 6

Bioclimatología 6 Bioclimatología 6

Topografía 6 Topografía 6

Edafología 6 Edafología 6

Hidrología 6 Hidrología 6

Cálculo de Estructuras 6 Cálculo de Estructuras 6

Química Agrícola 6 Química Agrícola 6

Gestión de Residuos 6 Gestión de Residuos 6

Botánica 6 Botánica 6

Geotecnia 6 Riesgos Geológicos y Cartografía Ambiental 6

Termotecnia 6 Termotecnia 6

Fitotecnia 6 Fitotecnia 6

Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente 6 Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente 6

Mecanización Rural 6 Mecanización Rural 6

Zootecnia 6 Zootecnia 6

Construcción e Infraestructuras Rurales 6 Construcción e Infraestructuras Rurales 6

Electrotecnia 6 Electrotecnia 6

Proyectos 6 Proyectos 6

Análisis Instrumental 6 Análisis Instrumental 6

Instalaciones Industriales 6 Instalaciones Industriales 6

Introducción a la Ingeniería Química 6 Introducción a la Ingeniería Química 6

Operaciones Básicas I 6 Operaciones Básicas I 6

Operaciones Básicas II 6 Operaciones Básicas II 6

Tecnología Alimentaria 6 Tecnología Alimentaria 6

Ampliación de Tecnología Alimentaria 6 Ampliación de Tecnología Alimentaria 6

Gestión de Calidad 6 Gestión de Calidad 6

Hortofruticultura 6 Hortofruticultura 6

Mejora Vegetal 6 Mejora Vegetal 6

Jardinería 6 Jardinería 6

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Ampliación de Fitotecnia 6 Ampliación de Fitotecnia 6

Ordenación del Territorio y Paisaje 6 Ordenación del Territorio y Paisaje 6

Degradación y Recuperación de Suelos 6 Degradación y Recuperación de Suelos 6

Fitopatología 6 Fitopatología 6

Prevención de Riesgos Laborales 6 Prevención de Riesgos Laborales 6

Prácticas Externas 6 Prácticas Externas 6

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

34926576H Pedro Antonio Araujo Nespereira

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Facultad de Ciencias 32004 Ourense Ourense

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 986813442 986813818 Decano de la Facultad deCiencias

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


33252602F SALUSTIANO MATO DE LA IGLESIA


Edificio Rectorado, 3ªPlanta.Campus Lagoas - Marcosende

36310 Pontevedra Vigo


[email protected] 986813590 986813818 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


34926576H Pedro Antonio Araujo Nespereira


Facultad de Ciencias 32004 Ourense Ourense


[email protected] 986813442 986813818 Decano de la Facultad deCiencias

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :2_Justificación.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/152815385365594352849944.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4_Acceso y admisión.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5_Planificación de la enseñanza.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6_Personal académico.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6_2_Otros recursos humanos disponibles.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :7_Recursos, materiales y servicios.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8_Resultados previstos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10_Calendario de implantación.pdf

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2. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo

2.1. Interés académico, científico o profesional del mismo

La profesión de Perito Agrícola fue creada por Real Decreto de 1 de septiembre de 1855, que dio a la profesión un sesgo marcadamente tecnológico. Desde su instauración, la profesión fue concebida como una forma de dotar al país de personal experto en las tecnologías agronómicas. Desde su creación, operada en virtud del Real Decreto de 4 de diciembre de 1871, se consideró que el personal Facultativo Agrícola estaría constituido por los Ingenieros Agrónomos y los Peritos Agrícolas, los cuales habían de poseer, necesariamente, el derecho exclusivo de intervenir tanto en el ámbito oficial como en el particular, en todo cuanto tuviere que ver con la riqueza rústica en todos sus aspectos y manifestaciones, con el fin de estudiar y difundir los principios agronómicos y contribuir con ello a la mejora de la actividad agrícola. A los estudios de agricultura, se les dio una nueva estructuración a partir de la Ley 2/1964, de 29 de abril, sobre Reordenación de las Enseñanzas Técnicas, en cuyo desarrollo se promulgó el Decreto 148/1969, de 13 de febrero, que reconoció y definió una pluralidad de especialidades. Las facultades profesionales propias de la Ingeniería Técnica Agrícola fueron establecidas por el Decreto 2094/1971, de 13 de agosto, que se constituyó a partir de entonces como la norma fundamental en materia de atribuciones. Al mismo tiempo, en él se estableció la equiparación entre los Ingenieros Técnicos Agrícolas de las distintas especialidades y los antiguos Peritos Agrícolas.

En esa norma se otorgaba competencia a los Ingenieros Técnicos Agrícolas para la redacción de proyectos en ciertos supuestos tasados, así como en direcciones de obra y otros trabajos varios (redacciones de informes y presupuestos derivados del proyecto, organización y ejecución de trabajos de lucha contra las plagas, levantamientos topográficos, replanteos, etc.). Los criterios utilizados para la solución de conflictos de competencias fueron fijados por sentencias del Tribunal Supremo como las de 23 de septiembre de 1975, 19 de mayo de 1979 y 16 de febrero de 1981, que recogían la problemática fundamental relativa a la profesión de Ingeniero Técnico de especialidades Agrícolas, centrada hasta entonces en la determinación de sus relaciones con los titulados superiores.

La promulgación de la Ley 12/86, de 1 de abril, por la que se regulan las atribuciones profesionales de Arquitectos Técnicos e Ingenieros Técnicos supuso un cambio radical en la regulación de las profesiones técnicas tituladas que se incluían en su ámbito de aplicación. En su Preámbulo se indica que tiene como finalidad superar las limitaciones y restricciones en el ejercicio profesional que se habían introducido en la normativa anterior, y que habían sido paulatinamente modificadas y corregidas por el Tribunal Supremo, que sentó como cuerpo de doctrina el criterio de que las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos serían plenas en el ámbito de su especialidad respectiva. Y esa plenitud implica que no podrá haber más limitaciones cualitativas que la que se deriven de la formación y los conocimientos de la técnica propia de su titulación, y que no podrán imponerse válidamente limitaciones cuantitativas o establecerse situaciones de dependencia en su ejercicio profesional respecto de otros técnicos universitarios.

Se establece, por tanto, una vinculación entre las actividades profesionales y los títulos de formación, que serán los que amparen los conocimientos y formación necesarios para que aquellas existan, y que vendrán establecidos por la normativa de enseñanza. Con ello se culmina la separación definitiva entre legislación académica y legislación profesional.

Así pues, y como norma general, cualquier Ingeniero Técnico Agrícola tendrá capacidad para proyectar, de modo que únicamente cabrán excepciones a esa regla en aquellos proyectos que notoriamente queden fuera del ámbito de los conocimientos adquiridos. Y como tales excepciones, deberán ser interpretadas restrictivamente, lo cual impide establecer a priori un catálogo de atribuciones propias de cada especialidad y denegar sin más la competencia para todo lo que quede fuera de aquél. Por tanto, se rompe así con la tendencia establecida en los decretos anteriores a la Ley 12/86, en los cuales se recogían listas concretas y cerradas de

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atribuciones. En este sentido, la consagración en la Ley 12/86 de los principios de libertad en el ejercicio profesional, plenitud de atribuciones dentro de la respectiva especialidad y libre competencia, ha de interpretarse como el fin de los monopolios en materia de atribuciones.

Junto a las actividades que mayor capacidad técnica y responsabilidad comportan, como son las de proyección, los siguientes apartados recogen de manera genérica y sin enumeraciones concretas otro tipo de trabajos profesionales que corresponden a los Ingenieros Técnicos:

a) La dirección de las actividades objeto de los proyectos a que se refiere el apartado anterior, incluso cuando los proyectos hubieren sido elaborados por un tercero.

b) La realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.

c) El ejercicio de la docencia en sus diversos grados en los casos y términos previstos en la normativa correspondiente y, en particular, conforme a lo dispuesto en la Ley Orgánica 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria.

d) La dirección de toda clase de industrias o explotaciones y el ejercicio, en general respecto de ellas, de las actividades a que se refieren los apartados anteriores".

Además, se hace referencia en el Art. 2.4/Ley 12/86 a otras atribuciones y derechos reconocidos en otras normas diferentes, así como a la equiparación competencial de los antiguos Peritos y Aparejadores: "Además de lo dispuesto en los tres primeros apartados de este artículo, los Arquitectos e Ingenieros Técnicos tendrán igualmente aquellos otros derechos y atribuciones profesionales reconocidos en el ordenamiento jurídico vigente, así como las que sus disposiciones reguladoras reconocían a los antiguos Peritos, Aparejadores, Facultativos y Ayudantes de Ingenieros.

Las atribuciones profesionales que en la presente Ley se reconocen a los Arquitectos e Ingenieros Técnicos corresponderán también a los antiguos Peritos, Aparejadores, Facultativos y Ayudantes de Ingenieros, siempre que hubieran accedido o accedan a la especialidad correspondiente de la Arquitectura o Ingeniería técnica conforme a lo dispuesto en la normativa que regula la utilización de las nuevas titulaciones".

Y el Art. 4/LAPIT se ocupa de las actividades complejas que presentan elementos propios de varias titulaciones: "Cuando las actividades profesionales incluidas en los artículos anteriores se refieran a materias relativas a más de una especialidad de la Arquitectura o la Ingeniería técnicas, se exigirá la intervención del titulado en la especialidad que, por la índole de la cuestión, resulte prevalente respecto de las demás. Si ninguna de las especialidades en presencia fuera prevalente respecto de las demás, se exigirá la intervención de tantos titulados cuantas fuesen las especialidades, correspondiendo entonces la responsabilidad a todos los intervinientes".

Se establece así el criterio de la prevalencia, que, en caso de no poderse determinar, obligará a la intervención de titulados de todas las especialidades en presencia. De cualquier modo, el precepto se refiere al caso de actividades complejas que engloben materias relativas a más de una especialidad de la Arquitectura y la Ingeniería Técnica. En cambio, si se trata de una actividad de mayor sencillez y que no afecta a varias especialidades, podrá ser desempeñada por cualquier profesional técnico siempre que por su naturaleza y características caiga bajo el ámbito de su titulación.

En cuanto a la determinación de la especialidad, ámbito en el que se desenvuelve la plenitud competencial, el Art. 1.2/LAPIT señala lo siguiente: "A los efectos previstos en esta Ley se considera como especialidad cada una de las enumeradas en el Decreto 148/1969, de 13 de febrero, por el que se regulan las denominaciones de los graduados en Escuelas Técnicas y las especialidades a cursar en las Escuelas de Arquitectos e Ingeniería Técnica".

Por tanto, hay que precisar el alcance de esa remisión a una norma de rango inferior y anterior a la promulgación de la CE. Como se ha apuntado anteriormente, debe considerarse que en esa norma, que fue dictada en desarrollo de la Ley 2/1964, de 29 de abril, de Reordenación de las Enseñanzas Técnicas, se definen las diferentes especialidades de la Ingeniería Técnica Agrícola, pero no se establece el contenido sustantivo de cada una de ellas ni se definen sus atribuciones. Antes al contrario, opera únicamente como índice descriptivo de las mismas. En

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efecto, la remisión al Decreto debe entenderse en sus justos términos. O, lo que es lo mismo, exclusivamente en función del ámbito que delimita su título -"(...) por el que se regulan las denominaciones de (...)"-, y en ningún caso como una regulación de atribuciones o una llamada a la totalidad de su contenido, sino únicamente a la parte del mismo que enuncia las especialidades. Vienen a confirmar esta interpretación tanto la Disposición Transitoria Primera del propio Decreto 148/1969, que remite a una posterior determinación de las facultades y atribuciones de los técnicos (es lo que hizo la Ley 12/86), como la Disposición Final Cuarta de la propia Ley 12/86, que establece taxativamente que "quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango sobre atribuciones profesionales de Ingenieros y Arquitectos Técnicos, se opongan a lo establecido en la presente Ley, que entrará en vigor el mismo día de su publicación en el Boletín Oficial del Estado".

Además, en el texto de la Ley 12/86 se hace referencia a las especialidades "enumeradas" en el Decreto 148/69, y nunca se utiliza la expresión "definidas". Por tanto, y en consonancia con los principios establecidos por la Ley 12/86 de libertad en el ejercicio profesional, plenitud de atribuciones e idoneidad o capacitación real, tal contenido vendrá determinado por la normativa académica que establece las enseñanzas a impartir para obtener la titulación. Serán los conocimientos adquiridos en cada especialidad, por tanto, los que determinarán la existencia o no de atribuciones. En el caso de los I.T.A., cada una de las especialidades de la profesión cuenta con su norma creadora. En efecto, las cuatro fueron aprobadas por Real Decreto de 26 de octubre de 1990 (modificadas posteriormente en cuanto a la denominación por Real Decreto 50/1995, de 20 de enero), y en las mismas se establece el título universitario oficial y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a su obtención. Esas normas son las siguientes: RD 1452 (Industrias Agrarias y Alimentarias), RD 1453 (Explotaciones Agropecuarias), RD 1454 (Hortofruticultura y Jardinería) y RD 1455 (Mecanización y Construcciones Rurales). De lo establecido en ellas y en los planes de estudio que las desarrollan depende la solución a los problemas competenciales que puedan plantearse.

La legislación vigente conforma la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola como profesión regulada cuyo ejercicio requiere estar en posesión del correspondiente título oficial de Grado obtenido, en este caso, de acuerdo con lo previsto en el artículo 12.9 del referido RD 1393/2007, conforme a las condiciones establecidas en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 26 de diciembre de 2008, publicado en el BOE de 29 de enero de 2009.

Los estudios universitarios en España específicos del ámbito agrario tienen una importante tradición y una trayectoria consolidada. Así mismo son impartidos en todo el territorio del Estado Español. Prueba de ello es la participación de 30 Universidades de 15 Comunidades Autónomas en el proyecto de redacción del Libro Blanco de los Estudios de Grado en Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales dentro del Programa de Convergencia Europea de la ANECA.

2.2. Normas reguladoras del ejercicio profesional

La formación que habilite para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola se regula por la orden CIN/323/2009 de 9 de febrero, publicada en el BOE del 19 de febrero. Esta Orden Ministerial está de acuerdo con la disposición adicional novena del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, establece que el Ministerio de Ciencia e Innovación precisará los contenidos de su anexo I a los que habrán de ajustarse las solicitudes presentadas por las universidades para la obtención de la verificación de los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos oficiales de Grado, prevista en su artículo 24, que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas.

La legislación vigente conforma la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola, como profesión regulada, cuyo ejercicio requiere estar en posesión del correspondiente título oficial de Grado obtenido, en este caso, de acuerdo con lo previsto en el artículo 12.9 del referido RD 1393/2007, conforme a las condiciones establecidas en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 26 de diciembre de 2008, publicado en el BOE de 29 de enero de 2009.

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2.3. Interés socio-económico para la Comunidad Autónoma de Galicia

Como se ha indicado previamente, l título de Graduado en Ingeniería Agraria implica la formación de egresados en dos profesiones reguladas que corresponden con la de Ingeniero Técnico Agrícola: Industrias Agrarias y Alimentarias e Ingeniero Técnico Agrícola: Hortofruticultura y Jardinería.

Estas profesiones son claves dentro de la estructura económica de nuestra Comunidad Autónoma ya que, no debemos olvidar, que el sector primario siempre ha sido, históricamente, el predominante en Galicia. A pesar del descenso del peso del sector primario en la económica gallega desde la segunda mitad del siglo XX, éste aún representa en torno al 5% del VAB gallego, y emplea a cerca de 100.000 personas, lo que representaría más de un 9% de la población activa total.

Para reforzar estos datos, hay que añadir que las actividades agro-forestales en Galicia aún tienen pendiente un importante esfuerzo modernizador, ya que el endémico reducido tamaño de las explotaciones gallegas sigue provocando que carezcan de las tasas de productividad necesarias para ser un sector económico competitivo dentro de las reglas de juego que marca la PAC de la Unión Europea.

De este modo, la oferta de este grado, permitiría también una profesionalización del sector económico, clave en la mejora de la productividad de la tierra y la competitividad del mismo.

A los sectores básicos de actividad económica en los que nuestros egresados pueden realizar su actividad profesional (Silvicultura, Acuicultura y Pesca, Agricultura) hay que añadir el sector Agroalimentario y el sector Maderero, considerados por la Xunta de Galicia como sectores estratégicos para la economía gallega. En particular, el sector Alimentario/Madera representa un 3,6% del PIB total de Galicia (2011).

Así mismo, con la revolución de los biodiesel, la biomasa como fuente de energía, los cultivos energéticos, la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola irrumpe en otro sector estratégico que la economía gallega: Extractivas/Energía, cuyo peso en el PIB total es un 3,5%.

Por último, la provincia de Ourense, zona de influencia directa del Campus de la Universidad de Vigo donde se pretende implantar este Grado, es una provincia eminentemente rural, con una población altamente envejecida, con necesidades acuciantes para fijar población. Sobre este último objetivo, la modernización y la profesionalización de actividades relacionadas con el sector primario sería una de las piedras angulares de cualquier política a desarrollar, por lo que, de nuevo, la propuesta de Grado en Ingeniería Agraria es una apuesta estratégica.

2.4. Mercado Laboral

El estudio más reciente sobre inserción laboral de los egresados en el ámbito profesional de la Ingeniería Técnica Agrícola / Ingeniería Agrónoma fue realizado por la Universidad de León en el año 2013 y presentado en el VII Congreso Ibérico de Agro-ingeniería y Ciencias Hortícolas. Hemos de destacar que la coyuntura socioeconómica del ámbito de actuación de la Universidad de León (primordialmente las provincias de León y Zamora) no es muy diferente de la que corresponden con la Galicia Interior en la que se encontraría englobada Ourense.

Dicho estudio pone de manifiesto que el 81% de los egresados en el ámbito de las agro-ingenierías tenían trabajo dos años después de haber obtenido su titulación, con un tiempo medio para encontrar el primer empleo de 3,84 meses.

Así mismo, solo un 16% de ese 81% de egresados estaban desempeñando trabajos que no tenían relación con su titulación.

Este estudio muestra también la versatilidad de los egresados en el campo de las agro-ingenierías. En la tabla se muestra los sectores económicos atendiendo a las respuestas de los egresados y el porcentaje de egresados que muestran dicho sector en sus historias laborales

Tabla: Sectores económicos presentes en la historia laboral de los egresados.

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Sector Económico Porcentaje de egresados

Ingeniería y Servicios 50

Edificación y Obra civil 50

Sector Agroalimentario (industria transformadora) 24

I+D+i 17

Ingeniería (Instalaciones) 14

Docencia 12

Suministros Agropecuarios 10

Sector Agrario (explotaciones y cooperativas) 9

Sector Ganadero (explotaciones y cooperativas) 5

Sector Energético 3

Un último aspecto a tener en cuenta es que casi el 60% de los egresados encuestados se declaraba satisfecho con su trabajo.

Es necesario también recalcar que en Ourense radica una de las empresas agroalimentarias más importantes del Estado español, la cooperativa COREN.

Por último, sería importante señalar el papel que podría tener esta titulación en la profesionalización del sector primario gallego, abriéndose importantes posibilidades laborales para nuestros egresados, bien gestionando sus propias explotaciones agrarias o bien impulsando cooperativas de pequeños agricultores con el fin de mejorar la productividad o bien orientando la producción a productos de alto valor añadido. Eso también permitiría retener talento en el ámbito socioeconómico gallego, y especialmente en las áreas de la Galicia interior.

2.5. Demanda

Esta titulación ofertaría 45 plazas de alumnos de nuevo ingreso por año. En la figura siguiente se muestra la evolución de la matrícula de nuevo ingreso del Grado en Ingeniería Agraria.

Evolución de la matrícula de nuevo ingreso en Ingeniería Agraria en la Facultad de Ciencias de la UVigo.

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A pesar de la tendencia al alza que se presenta en la figura, esta titulación no alcanzaría el número mínimo requerido de 45 alumnos de nuevo ingreso. Sin embargo esta titulación posee una estructura en la que los estudios se modulan de modo que comparte una carga importante de materias dentro de los dos primeros años con las otras dos titulaciones ofertadas por la Facultad de Ciencias, con el fin de mejorar la eficiencia en el uso de los recursos, facilitar la movilidad de los estudiantes entre las tres titulaciones y, por último, facilitar que los alumnos con un buen rendimiento académico puedan compaginar dos titulaciones.

De este modo, dentro de los dos primeros cursos del grado, el Grado en Ingeniería Agraria compartiría 15 materias con el grado en Ciencias Ambientales (19 materias si tenemos en cuenta toda la titulación) y 11 materias con el grado de Ciencia y Tecnología de los Alimentos (19 materias si tenemos en cuenta la titulación completa, ya que asignaturas obligatorias del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos se ofertan como optativas dentro de la mención en Industrias Agrarias y Alimentarias del Grado en Ingeniería Agraria). Los tres grados, en su conjunto, superarían los 45 alumnos de nuevo ingreso por año, arrojando una matrícula media global de 103 en los últimos 4 años entre las tres titulaciones afines.

Evolución de la matrícula de nuevo ingreso en los grados impartidos en la Facultad de Ciencias de la UVigo. IA: Ingeniería Agrária. CyTA: Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos. CCAA: Grado en Ciencias Ambientales.

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IA CyTA CCAA

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Matricula total de nuevo ingreso en los grados que comparten 15 materias en los dos primeros cursos.

2.6. No Duplicidad

Como se ha indicado en el apartado anterior, el Grado en Ingeniería Agraria presenta afinidades con las titulaciones impartidas en la Facultad de Ciencias de Ourense dentro del ámbito agroambiental y alimentario:

Grado en Ciencias Ambientales

Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos

Además, al tratarse de una ingeniería llamada “verde”, también presenta un grado de afinidad con otros grados impartidos por la Universidad de Vigo, en particular en el Campus de Pontevedra y por la Universidad de Santiago de Compostela, en su Campus de Lugo.

Grado en Ingeniería Forestal (UVigo – Pontevedra)

Grado en Ingeniería Agraria y Agroalimentaria (USC – Lugo)

Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Rural (USC – Lugo)

Entre las tres titulaciones afines hay una coincidencia máxima de un 42%, tal como se ha señalado en el apartado anterior. Así, el Grado en Ingeniería Agraria compartiría 19 materias con el grado en Ciencias Ambientales y 19 materias con el grado de Ciencia y Tecnología de los Alimentos.

Por otro lado, la Ingeniería Agraria presenta una coincidencia máxima de 40% con la titulación de Ingeniería Agraria y Agroalimentaria ofertada desde el curso 2014-15 por la Universidad de Santiago de Compostela (USC), con una oferta de optativas de tercer y cuarto curso claramente diferenciada.

La coincidencia con la Ingeniería Forestal y del Medio Rural (USC) y con la Ingeniería Forestal (UVigo) no alcanza el 30% de los contenidos.

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Este grado de Ingeniería Agraria comparte con el Grado en Ciencias Ambientales, en los dos primeros cursos, las siguientes 15 materias (90 ECTS):

Biología

Física

Matemáticas

Geología

Química

Ampliación de Física

Ampliación de Química

Ampliación de Matemáticas

Informática

Empresa: Economía y Empresa

Bioclimatología

Edafología

Botánica

Riesgos Geológicos y Cartografía Ambiental

Gestión de Residuos

Con el Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos, también impartido en esta Facultad, comparte en los dos primeros cursos las 11 materias siguientes (66 ECTS):

Biología

Física

Matemáticas

Geología

Química

Ampliación de Física

Ampliación de Química

Ampliación de Matemáticas

Informática

Empresa: Economía y Empresa

Gestión de Residuos

En el gráfico siguiente se indican el número de materias, de 6 ECTS cada una, que se comparten en los dos primeros cursos de los grados de esta Facultad

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Esta organización académica, en la que las materias comunes se comparten entre los diferentes grados, se viene aplicando en la Facultad de Ciencias desde la implantación de las nuevas titulaciones en el marco del espacio europeo de educación superior reflejándose en los horarios, guías docentes, calendario de exámenes y coordinadores de materias y cursos. Nuestra experiencia en estos años nos demuestra que, además de optimizar los recursos materiales y docentes, con esta organización facilitamos a los alumnos los cambios entre grados y/o compaginar estudios que les permitan acceder al mercado con dos titulaciones.

Se acompaña un cuadro horario de primer curso de los grados de esta Facultad, correspondiente al año 2014-15, a modo de ejemplo, y al que se puede acceder en el link: http://www.fcou.uvigo.es/index.php/horarios. En él se puede observar que la única diferenciación, impartiéndose en aulas separadas, se produce entre las materias de Fisiología (Ciencia y Tecnología de los Alimentos), Expresión Gráfica (Ingeniería Agraria) y Legislación Ambiental (Ciencias Ambientales), que corresponde a las materias no comunes de primero.

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http://www.fcou.uvigo.es/index.php/horarios

Así mismo podemos poner como ejemplo de esta organización conjunta, entre otras, la guía docente de la materia de “Biología” que puede visualizarse en DocNet (aplicación informática de la UVigo de gestión y publicación de las guías docentes), en donde se observa que el proceso de evaluación es el mismo en los tres grados y las fechas y horas, aprobadas en Xunta de Facultad, son coincidentes.

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Este mismo concepto se aplicará al resto de asignaturas coincidentes entre los tres grados, tal como se viene realizando en la actualidad. De hecho, en la siguiente tabla, se muestran los docentes que figuran en el POD del curso 2014-15, con los grados en los que imparten docencia. Se puede apreciar el grado de interrelación entre la docencia de los tres grados y los profesores que comparten esa docencia.

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2.7. Otros

La estructura formativa de esta titulación, junto con el de las titulaciones afines de la Facultad de Ciencias, responde a la apuesta estratégica por el polo agroambiental y alimentario realizada por la Facultad de Ciencias de Ourense, y que engarzaría también dentro de las líneas estratégicas fijadas en el Campus del Mar (Campus de Excelencia Internacional) de la Universidad de Vigo y el Campus Agua (plan estratégico para el Campus de Ourense).

Por último, hemos de destacar que dentro de la oferta formativa de la Facultad de Ciencias, estos alumnos podrían acceder al Master en Ciencia y Tecnología Agroalimentaria y Medioambiental y al Doctorado en Ciencia y Tecnología Agroalimentaria, este último con Mención de Calidad del Ministerio de Educación y Cultura.

2.2. Referentes externos a la Universidad

Los contenidos reflejados en esta propuesta de titulación corresponden con las directrices contenidas en la Orden Ministerial CIN/323/2009, del 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola. Así mismo, se han empleado las conclusiones planteadas por red de Universidades que imparten las titulaciones de Ingeniería Agraria y Forestal, que han sido publicadas en el libro blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA. Para la formulación de dicha propuesta fueron tenidos en cuenta los siguientes factores: • Titulaciones equivalentes dentro del marco de la UE • Titulaciones existentes en el Estado Español en la actualidad En este sentido, se ha tomado en cuenta el informe elaborado por las treinta universidades que participaron en la redacción de dicho Libro Blanco: Universidad de Almería, Universidad de Burgos, Universidad de Castilla-La Mancha, Universidad Católica de Ávila, Universidad de Córdoba, Universidad de Extremadura, Universidad de Girona, Universidad de Huelva, Universidad de Illes Balears, Universidad de Jaume I, Universidad de La Laguna, Universidad de La Rioja, Universidad de León, Universidad de Lleida, Universidad de Oviedo, Universidad de Salamanca, Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de Sevilla, Universidad de Valladolid, Universidad de Vic, Universidad de Vigo, Universidad de Zaragoza, Universidad Internacional de Cataluña, Universidad Miguel Hernández, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad Politécnica de Cataluña, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad Politécnica de Valencia, Universidad Pública de Navarra y Universidad Rovira y Virgili. Se han tenido en cuenta, así mismo, diferentes encuestas realizadas por los redactores del Libro Blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA. Se han empleado las encuestas dirigidas a egresados de estas universidades cuyo modelo y resumen de resultados se encuentra en el Anexo IV de Libro Blanco de la titulación. Asimismo se han tenido en cuenta las encuestas remitidas a empleadores recogidas en el Anexo V del Libro Blanco de la Titulación. Por último, se ha valorada los resultados de la situación laboral por titulaciones de la rama agraria y forestal, que se encuentran recogidos en el Anexo VI del Libro Blanco. A partir de estas encuestas se establecieron los perfiles profesionales de los futuros egresados. Desde el punto de vista internacional se ha analizado la oferta de estudios en este ámbito, encontrándose los resultados reflejados en el Anexo III del Libro Blanco de la Titulación.

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2.3. Descripción de los procedimientos de consulta utilizados para la

elaboración del plan de estudios

2.3.1 Descripción de los procedimientos de consulta internos

Durante el proceso de elaboración del Libro Blanco, la Facultad recabó la información correspondiente a encuestas de egresados, estudiantes y empleadores del entrono socio-económico del Campus de Ourense (Provincias de Ourense y Pontevedra), que sirvieron para establecer los estudios de inserción laboral y el establecimiento de los perfiles profesionales de los egresados. Dichos datos fueron empleados también para el establecimiento de los perfiles profesionales y los objetivos de la presente titulación.

Durante la elaboración de la memoria inicial del Grado se procedió de acuerdo con el siguiente esquema:

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De acuerdo con las “Directrices propias de la Universidad de Vigo sobre la estructura y organización académica de los planes de estudio de Grado”, y el Reglamento de Régimen Interno de la Facultad de Ciencias de Ourense, la Junta de Facultad procedió a elegir una Comisión Delegada para la elaboración de la propuesta de Plan de Estudios.

Dicha comisión estuvo compuesta por:

Juan Carlos Mejuto Fernández, Decano de la Facultad de Ciencias en ese momento

Pedro Antonio Araujo Nespereira, Vicedecano de Planificación en ese momento

María Victoria Jato Rodríguez, Catedrática de Escuela Universitaria del Área de Botánica en ese momento

Benedicto Soto González, Profesor Titular de Universidad del Área de Edafología y Química Agrícola

Ricardo Bendaña Jacome, Profesor Contratado Doctor del Área de Ingeniería de la Construcción

José Ángel Cid Fernández, Profesor Asociado del Área de Ingeniería Cartográfica

El funcionamiento de la Comisión Delegada fue el siguiente:

Establece los cauces adecuados para promover y facilitar la participación en el proceso de todos los miembros de la Facultad. Podrá emitir documentos de trabajo referidos a la totalidad o a una parte del nuevo plan para su evaluación por la comunidad de la Facultad.

Podrá buscar asesoramiento, recabar información o solicitar informes que faciliten su tarea tanto dentro como fuera de la Facultad.

Las propuestas o sugerencias acerca del nuevo Plan de Estudios provenientes de cualquier miembro, individual o colectivo, de esta centro deberán ser remitidas a la Comisión Delegada de Elaboración del Plan de Estudios para su estudio y consideración.

Una vez elaborado el Proyecto del nuevo Plan de Estudios, la Comisión lo remitirá al Decano del Centro quien convocará una Junta de Facultad para su estudio y, de ser el caso, aprobación.

A través de estos medios, u otros, se recibieron sugerencias y propuestas sobre aspectos concretos del plan de estudios: su sentido general, su estructura, sus contenidos, su aplicación, etc., tanto como informes solicitados por la Comisión, como a iniciativa de personas concretas o de colectivos. Se programó una presentación abierta a toda la Junta de Facultad, donde pudieron debatirse aspectos concretos de la propuesta. A partir de que el proyecto fue hecho público se abrió un periodo de alegaciones internas que fueron examinadas por la Comisión.

Dicha Comisión elaboró una propuesta que se elevó a la Junta de Facultad, celebrada el día 4 de Junio de 2009, que ha sido aprobada por mayoría. Tras su aprobación por la Junta de Facultad la memoria fue remitida al Vicerrectorado de Titulaciones y Convergencia Europea de la Universidad de Vigo para su estudio y análisis. Los errores o deficiencias detectadas fueron estudiados y subsanados por la Comisión Delegada. Tras su aprobación se procedió a su exposición pública a través de la Página Web de la Vicerrectoría de Titulaciones y Convergencia Europea y la Página Web de la propia Facultad de Ciencias por el período establecido por la normativa vigente. Tras dicho periodo, dado que las alegaciones recibidas fueron de carácter técnico, y por delegación expresa de la junta de Facultad del día 4 de Junio de 2009, dichas alegaciones fueron analizadas y tomadas en consideración por la Comisión Delegada y por el Equipo decanal. El proyecto fue presentado a Comisión de Organización Académica y Profesorado delegada del “Consello de Goberno” de la Universidad de Vigo, que emitió informe favorable el día 21 de octubre de 2009. El proyecto fue presentado al “Consello Social” de la Universidad de Vigo que emitió informe favorable el día 28 de octubre de 2009. El proyecto fue aprobado por el “Consello de Goberno” de la Universidad de Vigo en su reunión del día 29 de octubre de 2009, autorizándose, un vez realizadas las últimas correcciones, su remisión a ANECA y al Consejo de Universidades para su verificación y posible acreditación.

El título fue verificado definitivamente el 30 de Junio de 2010 y comenzó su impartición en el curso 2010/2011.

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La información puede consultarse en el Registro Unificado de Centros y Titulaciones en la dirección https://www.educacion.gob.es/ruct/estudio.action?codigoCiclo=SC&codigoTipo=G&CodigoEstudio=2502241&actual=estudios

Código del título: 2502241

Fecha de verificación: 30/06/2010

Publicación en el BOE: 16/12/2010

Publicación en el BOE del plan de estudios: 11/01/2013

La presente modificación se solicita al amparo de la normativa de la Universidade de Vigo aprobada en Consejo de Gobierno el 6 de Junio de 2014 (modificada el 4 de Julio de 2014): “Calendario y procedimiento para la aprobación de propuestas y de modificaciones de titulaciones de Grado, Máster y Doctorado para el año académico 2015/2016” cuya información se puede consultar en: http://www.uvigo.es/uvigo_gl/estudos/implantacion/graos.html.

2.3.2. Descripción de los procedimientos de consulta externos

Como se ha indicado en el apartado 2.3 de esta memoria se han empleado diferentes encuestas realizadas durante la realización del libro blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA.

Se han empleado las encuestas dirigidas a egresados de estas 31 universidades cuyo modelo y resumen de resultados se encuentra en el Anexo IV de Libro Blanco de la titulación. Se han procesado 2543 encuestas (62% varones y 38% mujeres).

Asimismo se han tenido en cuenta las encuestas remitidas a empleadores recogidas en el Anexo V del Libro Blanco de la Titulación, de las cuales se procesaron un total de 417 encuestas. A partir de estas encuestas se establecieron los perfiles profesionales de los futuros egresados. Dichos resultados se encuentran reflejados en el Libro Blanco de la titulación editado por la ANECA dentro del Programa de Convergencia Europea y que puede ser consultado en el link:

http://www.aneca.es/media/150348/libroblanco_agrarias_forestales_def.pdf

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https://www.educacion.gob.es/ruct/estudio.action?codigoCiclo=SC&codigoTipo=G&CodigoEstudio=2502241&actual=estudios

https://www.educacion.gob.es/ruct/estudio.action?codigoCiclo=SC&codigoTipo=G&CodigoEstudio=2502241&actual=estudios

http://www.uvigo.es/uvigo_gl/estudos/implantacion/graos.html

http://www.aneca.es/media/150348/libroblanco_agrarias_forestales_def.pdf

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y a las enseñanzas.

Vías de acceso

Las vías de acceso a los Grados universitarios vienen reguladas por el RD 1892/2008 (modificado por la Orden EDU/1434/2009), donde se establecen las condiciones para el acceso y los procedimientos de admisión a los estudios oficiales de Grado que se imparten en las universidades públicas de España.

En el caso del Grado en Ingeniería Agraria no se establece ningún requisito específico para el acceso, además de los que especifica la legislación vigente.

En Galicia el acceso a los estudios oficiales universitarios de Grado está gestionado por la Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG, http://ciug.cesga.es/) para las universidades de A Coruña, Santiago y Vigo, que conforman el distrito único del Sistema Universitario de Galicia. De acuerdo a lo establecido por la CIUG en cumplimiento de la legislación vigente, podrán acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado del Sistema Universitario de Galicia (SUG) las personas que reúnan cualquiera de los siguientes requisitos:

a) Tener superada la Prueba de Acceso a la Universidad establecida en el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, o según las normativas anteriores, estando en posesión de cualquiera de los títulos y certificados que se indican a continuación:

Título de bachillerato relacionado en los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Título de bachillerato establecido por la Ley Orgánica 1/1990, del 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.

Certificado acreditativo de tener superado el curso de orientación universitaria.

Certificado acreditativo de tener superado el curso preuniversitario.

Cualquier otro título que el Ministerio de Educación declare equivalente, a estes efectos, al título de bachillerato regulado por la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación.

Título homologado al título español de bachillerato para estudiantes de sistemas educativos extranjeros.

b) Cumplir los requisitos exigidos para el acceso a la universidad en los sistemas educativos de estados miembros de la Unión Europea o de otros estados con los que España subscribiese acuerdos internacionales en esta materia, según lo previsto en el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

c) Tener superada la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años, prevista en la disposición adicional vigésimo quinta de la Ley Orgánica 6/2001, del 21 de diciembre, de Universidades, o tenerla superada, en el Sistema Universitario de Galicia, según normativas anteriores.

d) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 45 años, prevista en el artículo 42.2 de la Ley Orgánica 6/2001, del 21 de diciembre, de universidades, en la redacción dada por la Ley Orgánica 4/2007, del 12 de abril.

e) Poseer un título de técnico superior de formación profesional, enseñanzas de artes plásticas y diseño o de técnico deportivo superior, a los que se refieren los artículos 44, 53 e 65 de la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de mayo, de Educación, o títulos equivalentes.

f) Poseer un título universitario oficial de grao, un título de los correspondientes a la

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anterior ordenación de la enseñanza universitaria (diplomado, licenciado, ingeniero etc.) o títulos equivalentes.

g) Estar en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones educativas anteriores a la establecida por el RD 1892/2008, del 14 de noviembre, no contempladas en los apartados anteriores.

Canales de difusión

En el Real Decreto 1393/2007, del 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, se especifica la obligación de las Universidades Españolas de disponer de sistemas accesibles de información y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso. Atendiendo a este requerimiento, la Universidad de Vigo ofrece información y orientación al alumnado de nuevo ingreso en su página web dentro de los siguientes apartados: Estudios, Centros, Servicios, Biblioteca y Extensión cultural y estudiantes.

Por otro lado, desde diversos vicerrectorados se articulan las siguientes líneas de acción en lo relativo a los sistemas de información previa a la matriculación y a los procesos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso:

1. Intervenciones informativas realizadas en los Centros de Secundaria, dirigidas a los alumnos de Primero y especialmente Segundo de Bachillerato y de Segundo de los Ciclos Formativos de Grado Superior. Se presenta información esencial que ha de ser conocida por éstos antes de concluir tanto el Bachillerato como el Ciclo de Grado Superior, entre la que podemos mencionar:

Acceso a la Universidad: Pruebas y procedimiento.

Estudios Universitarios: Tipos y estructura.

Becas y ayudas al estudio: Principales instituciones convocantes. 2. Organización de jornadas con orientadores: Promovidas principalmente para facilitar el

encuentro con los Departamentos de Orientación de los Centros de Secundaria y actualizar la información relacionada con la Universidad.

3. Organización y desarrollo de las visitas guiadas a los Campus de la Universidad de Vigo, con la finalidad de dar a conocer in situ las instalaciones que la Universidad de Vigo pone a disposición de los alumnos.

4. Participación en las ferias educativas: Organizadas en ámbitos autonómico, nacional e internacional, están destinadas a dar a conocer al alumnado la oferta educativa y de servicios de la Universidad de Vigo.

5. Campaña de divulgación de la Universidad de Vigo orientada a los estudiantes que comienzan sus estudios universitarios en el siguiente curso académico.

6. Servicio de atención telefónica y virtual de atención a los centros educativos de Secundaria.

7. Publicación de:

Información sobre la vida Universitaria: se pone a disposición del alumnado de nuevo ingreso la información orientativa que facilita el conocimiento de la institución. En ella se incluye: información general sobre el sistema universitario, estudios oficiales, calendario escolar, programas de movilidad, becas y ayudas al estudio, oferta académica, transporte a los Campus Universitarios, alojamiento, etc. También incluye un apartado específico para el alumnado de nuevo ingreso en el que se le orienta sobre su proceso de matriculación (http://www.uvigo.es/uvigo_gl/vida/).

Guía de Salidas Profesionales: Descripción de las principales salidas profesionales de las titulaciones ofertadas por la Universidad de Vigo (http://webs.uvigo.es/guiasaidasprofesionais/htm/guia.htm)

Guía del estudiante extranjero: información práctica para los estudiantes extranjeros que deseen cursar estudios en la Universidad de Vigo en el marco de un programa de intercambio o de un convenio de cooperación internacional, o bien como estudiantes visitantes extranjeros, durante un cuatrimestre o un curso (http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/estranxeiros/guia/index.html).

Otras publicaciones centradas en aspectos propios de la vida universitaria como el empleo, la movilidad, las actividades de extensión cultural...enfocadas para que el alumno de Secundaria se familiarice con la experiencia universitaria.

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6246

0228

0595

6969

3

Además, en la Facultad de Ciencias se desarrollan otras líneas de acción que apoyan la acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso en su incorporación a la Universidad y la titulación, tales como:

1. Página web del Centro. Constituye un medio de orientación complementario en la vida académica del estudiante. De forma general, en ella el estudiante podrá encontrar información básica sobre el Plan de Estudios de la titulación en la que se encuentra matriculado, los horarios de clase, calendario de exámenes, acceso a los servicios del Centro (Secretaría, Biblioteca, Aula de Informática), etc… que se actualiza

regularmente (http://fcou.uvigo.es).

2. Aparte de la difusión que la Universidad de Vigo, de manera general, hace de todas sus titulaciones (publicaciones, web, actos informativos,…) y la difusión de las titulaciones del Sistema Universitario de Galicia realizada por parte de la Comisión Interuniversitaria de Galicia, la Facultad de Ciencias dispone de su propia página web

(http://fcou.uvigo.es) como canal de difusión hacia los posibles nuevos estudiantes. 3. Habitualmente la Facultad participa en charlas y otras actividades destinadas a

estudiantes y orientadores de enseñanza secundaria, organizadas por la propia Universidad de Vigo, la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia o por otros organismos tanto públicos como privados.

Asimismo, la Facultad de Ciencias de Ourense organiza diversas actividades a lo largo del curso académico y durante la Semana de la Ciencia con el fin de divulgar las actividades docentes e investigadoras del centro dentro de su entorno socio-económico Procedimientos de acogida y actividades de orientación

Al comienzo de cada curso se organizan una Semana de Bienvenida a los nuevos estudiantes donde se les ofrece información básica para su vida como estudiantes, presentándoles la estructura organizativa de la Facultad y de la Universidad, así como el sentido y estructura de los estudios, informándoles del funcionamiento de los diferentes servicios de la Facultad y del Campus (Biblioteca, Aulas de Informática, Salas de Lectura, …), así como diferentes actividades de carácter de Extensión Universitaria, que si bien no son parte de la enseñanza reglada del título, si son adecuadas para alcanzar determinados objetivos de carácter transversal, como es el caso del funcionamiento del Servicio de Deportes o de la Oficina de Voluntariado.

Asimismo, en estas mismas jornadas se presentan las distintas opciones que el alumno tendrá para desarrollar plenamente su curriculum académico y extra-académico a lo largo de su carrera, comentando la oferta de los “Cursos de Verano” y los diferentes “Talleres” organizados en el Campus, la Facultad, por asociaciones de alumnos y exalumnos de la Facultad o por el Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Agrícolas de Ourense (http://www.coita-ourense.com/).

También se presentan durante esta Semana de Bienvenida la oferta de movilidad de la Facultad de Ciencias de Ourense, con la colaboración de la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI), dentro de programas como:

SICUE-Séneca.

Erasmus.

ISEP.

Leonardo, en colaboración con el Vicerrectorado del Campus de Ourense y la Exma. Diputación Provincial.

MAEC-AECI.

En estas jornadas se les ofrece información general de carácter académico que les oriente sobre el desarrollo de sus estudios con vistas al mejor aprovechamiento de las actividades formativas programadas de forma específica para cada curso y cada titulación. Así como jornadas de orientación de postgrado para los alumnos de último curso dentro de la oferta en la que participa la Facultad de Ciencias de Ourense dentro del ámbito agro-alimentario:

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http://fcou.uvigo.es/

http://fcou.uvigo.es/

Máster Oficial en Ciencias Agroalimentarias y Ambientales

(http://www.uvigo.es/uvigo_gl/titulacions/masters/ciencia-tecnoloxia-

agroalimentaria/). Doctorado vinculado al Máster Oficial en Ciencias Agroalimentarias y Ambientales.

Asimismo, durante esta Semana de Bienvenida se presentan las distintas opciones que el alumno tiene para la realización de prácticas externas preprofesionales.

Todas las actividades relacionadas con la acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso serán coordinadas por el Decanato de la Facultad de Ciencias.

Perfil de ingreso recomendado

Se considera un perfil recomendado de ingreso de un nivel de bachillerato en lo referido a conocimientos, habilidades y capacidades de partida. En concreto, las características personales (sensibilidades, aptitudes, capacidades específicas, …) y académicas de aquellas personas que se consideran más adecuadas para iniciar los estudios de Grado en Ingeniería Agraria son las siguientes:

Conocimientos básicos sobre física, química, matemáticas y biología.

Inquietud y curiosidad sobre el mundo de la ciencia y la tecnología en todos sus ámbitos, y en especial en lo relacionado al mundo agrario y el medio natural.

Sensibilidad para reconocer las limitaciones de los demás y facilitar su aprendizaje.

Capacidades básicas para la expresión oral y escrita y para la comprensión lectora.

Habilidades sociales básicas para el trabajo en equipo.

Así mismo, sería un perfil adecuado de ingreso los alumnos procedentes de diferentes Ciclos Superiores de Formación Profesional correspondientes, de forma preferente, a las ramas agrarias y ambientales.

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0228

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3

5. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia. Esquema general del plan de estudios:

Tipo de materia/asignatura Créditos a cursar Créditos ofertados

Formación básica 60 60

Obligatorias 108 108

Optativas 60 96

Prácticas externas - 6

Trabajo de Fin de Grado 12 12

Total 240 282

Explicación general de la planificación del plan de estudios

A) DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

El Grado en Ingeniería Agraria habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico Agrícola y sus requisitos se recogen en la Orden CIN/323/2009 de 9 de Febrero (BOE de 19 de Febrero de 2009) que establece una serie de bloques formativos que, como mínimo, deben estar presentes, incluyendo su extensión en créditos ECTS y las competencias que deben adquirirse con cada módulo. Estos módulos son:

Módulo de Formación Básica (60 créditos ECTS).

Módulo Común a la Rama Agrícola (60 créditos ECTS).

Módulo de Mención (48 créditos ECTS).

Módulo de Trabajo de Fin de Grado (12 créditos ECTS).

Las posibles tecnologías específicas contempladas en esta Orden son: “Industrias Agrarias y Alimentarias”, “Explotaciones Agropecuarias”, “Hortofruticultura y Jardinería” y “Mecanización y Construcciones Rurales”. La extensión en créditos ECTS de los bloques formativos fijados en la Orden CIN/323/2009 es de 180 ECTS, restando por fijar 60 ECTS. Para la estructuración del plan de estudios se han establecido seis Bloques Formativos:

Módulo de Formación Básica (60 créditos ECTS).

Módulo Común a la Rama Agrícola (78 créditos ECTS).

Módulo Complementario Agrícola (30 créditos ECTS).

Módulo de Mención (48 créditos ECTS): se contemplan dos menciones:

a. Industrias Agrarias y Alimentarias (48 créditos ECTS).

b. Hortofruticultura y Jardinería (48 créditos ECTS).

Módulo de Otros Contenidos de Carácter Transversal (6 créditos ECTS).

Módulo de Trabajo de Fin de Grado (12 créditos ECTS).

De este modo, este Grado se estructura con una parte común y posteriormente en dos itinerarios alternativos que permiten escoger al alumno la mención que desee, correspondientes con los perfiles profesionales de Industrias Agrarias y Alimentarias o de Hortofruticultura y Jardinería.

Se ha optado por reforzar los contenidos formativos relacionados con la rama agrícola, aumentando la extensión del módulo Común a la Rama Agrícola hasta los 78 créditos ECTS y estableciendo un módulo Complementario Agrícola de 30 créditos ECTS. La carga total de los cs

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dos bloques formativos relacionados con la Rama Agrícola es de 108 créditos ECTS.

A continuación se procede a describir los contenidos de dichos módulos, así como las asignaturas que lo conforman.

Módulo de Formación Básica

Los conocimientos básicos que se recogen en la Formación Básica conformarán los fundamentos para la mejor comprensión del resto de asignaturas específicas del campo agrario. Pensando también en el acceso de los alumnos de Enseñanza Secundaria en estas Titulaciones, estos conocimientos básicos permitirían homogeneizar el nivel de conocimientos de los alumnos de cara a la continuación con asignaturas específicas. En estos conocimientos, imprescindibles para cualquier titulado de grado, se sustentan la capacidad de análisis y de razonamiento, así como el criterio que pueda adquirir el profesional universitario. A su vez son los que, por un lado, le distinguen de la formación profesional, y por el otro, le permiten acceder a un segundo nivel universitario, especialmente al doctorado y a la investigación. Es necesario contemplar en los estudios de grado las bases del conocimiento adecuadas, pues éstas nunca deben formar parte de posgrados o másters.

Por la razón anterior, el objetivo de esta formación fundamental no debe obviarse, y debe estar focalizada hacia la comprensión de técnicas matemáticas y estadísticas, fundamentos físicos, químicos, biológicos y geológicos que sirvan para el mejor aprendizaje de todo lo relativo al ámbito agrario que se impartirán a través del resto de asignaturas.

Así mismo, en este bloque de asignaturs se incluyen los contenidos correspondientes a informática, empresa y expresión gráfica en la ingeniería.

Este bloque de asignaturas no aporta por sí mismo destrezas o habilidades específicas relacionadas con el campo agrario, aunque sí su orientación y ejemplificación. Sin embargo es imprescindible para todas las habilidades y desde el punto de vista de cualquiera de los perfiles, ya que se trata de unos conocimientos mínimos para afrontar el resto de estudios. Dentro de este bloque se encuentran las asignaturas correspondientes a la Formación Básica.

Bloque Formativo Asignaturas ECTS

Formación Básica

Matemáticas 6

Ampliación de Matemáticas 6

Informática 6

Química 6

Física 6

Ampliación de Física 6

Biología 6

Expresión Gráfica 6

Geología 6

Economía y Empresa 6

Créditos totales del bloque formativo 60

La carga de créditos dedicados a los contenidos de este bloque formativo es de 60 créditos, de acuerdo con lo establecido en la Orden CIN/323/2009.

Módulo Común a la Rama Agrícola

Este bloque engloba específicos relacionados con la Rama Agrícola, establecidos en la Orden CIN/323/2009, y que han de ser comunes a todos los grados conducentes a la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola.

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6


Común a la Rama Agrícola

Botánica 6

Química Agrícola 6

Fitotecnia 6

Zootecnia 6

Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente 6

Topografía 6

Calculo de Estructuras 6

Construcción e Infraestructuras Rurales 6

Termotecnia 6

Mecanización Rural 6

Electrotecnia 6

Proyectos 6

Gestión de Residuos 6

Créditos totales del bloque formativo 78

Módulo Complementario Agrícola

Forman este Bloque asignaturas de carácter obligatorio que refuerzan, complementan y consolidan los conocimientos necesarios para la formación del futuro Ingeniero Técnico Agrícola.


Complementario Agrícola

Ampliación de Química 6

Edafología 6

Riesgos Geológicos y Cartografía Ambiental 6

Bioclimatología 6

Hidrología 6

30

Módulo de Mención: Industrias Agrarias y Alimentarias

Este Módulo engloba contenidos relacionados con la Tecnología Específica de Industrias Agrarias y Alimentarias, de acuerdo a lo establecido en la Orden CIN/323/2009.


Mención: Industrias Agrarias y

Alimentarias

Análisis Instrumental 6

Instalaciones Industriales 6

Introducción a la Ingeniería Química 6

Operaciones Básicas I 6

Operaciones Básicas II 6

Tecnología Alimentaria 6

Ampliación de Tecnología Alimentaria 6

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8160

2249

9750

7770

1562

6

Gestión de Calidad 6

48

La carga de créditos dedicados a los contenidos de este Bloque Formativo es de 48 créditos. Dichos créditos corresponden con el contenido establecido para este Bloque Formativo en la Orden CIN/323/2009.

Módulo de Mención: Hortofruticultura y Jardinería

Este Módulo engloba contenidos relacionados con la Tecnología Específica de Hortofruticultura y Jardinería, de acuerdo a lo establecido en la Orden CIN/323/2009.


Mención: Hortofruticultura y

Jardinería

Hortofruticultura 6

Mejora Vegetal 6

Jardinería 6

Ampliación de Fitotecnia 6

Ordenación del Territorio y Paisaje 6

Degradación y Recuperación de Suelos 6

Fitopatología 6

Prevención de Riesgos Laborales 6

48

La carga de créditos dedicados a los contenidos de este Bloque Formativo es de 48 créditos. Dichos créditos corresponden con el contenido establecido para este Bloque Formativo en la Orden CIN/323/2009.

Módulo de Otros Contenidos de Carácter Transversal

Se incluyen dentro de este bloque las Prácticas Externas contenidos que, no perteneciendo estrictamente a los bloques anteriores, consideramos que forman una parte importante de la formación del estudiante


Otros Contenidos de Carácter Transversal

Prácticas Externas 6

6

Las Prácticas Externas se incluyen para complementar la formación profesional del alumnado. Se propone la realización de 6 créditos de Prácticas, de carácter optativo, que permitan que la actualización de conocimientos sea a través de la realización de prácticas en industrias y organismos públicos, lo que podrá facilitar su posterior incorporación al mercado laboral.

La Facultad de Ciencias de la Universidad de Vigo, posee una larga tradición de prácticas en empresas e instituciones de ámbito local, autonómico, nacional e internacional, como se puede comprobar en la información disponible en la web del Centro donde se incluye una presentación sobre las prácticas, un listado con empresas en las que se pueden realizar prácticas externas, los reglamentos oficiales sobre las prácticas externas y los distintos formularios que deben emplearse (http://fcou.uvigo.es/index.php/practicas-en-empresas).

En la actualidad disponemos de 64 convenios firmados para la realización de estas Prácticas Externas con empresas privadas y organismos públicos.

Las prácticas externas están reguladas por normativa común para toda la Universidade de Vigo: “Reglamento de prácticas académicas externas del alumnado de la Universidade de

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8160

2249

9750

7770

1562

6

http://fcou.uvigo.es/index.php/practicas-en-empresas

Vigo” aprobado el 24 de Mayo de 2012 y las “Instrucciones sobre el procedimiento para la realización de las prácticas académicas externas Curriculares y Extracurriculares” aprobado el 21 de Febrero de 2013, ambas normativas como aplicación del Real Decreto 1707/2011, de 18 de Noviembre, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios (BOE de 10 de Diciembre de 2011). Toda la información sobre la normativa y procedimiento de la Universidade de Vigo para la realización de las Prácticas Externas está disponible en http://transferencia.uvigo.es/transferencia_gl/practicas/.

El procedimiento para la realización de Prácticas Externas implica a los siguientes agentes:

1. Vicerrectoría del Campus de Ourense: firma los convenios en nombre de la Universidade de Vigo con las entidades donde se realizan las prácticas, siempre en coordinación con el Vicerrectorado de Transferencia del Conocimiento (que centraliza todos los convenios de la Universidad) y el de Relaciones Internaciones (en caso de realizarlas en el extranjero).

2. Coordinador de Prácticas del Centro: coordina con los distintos vicerrectorados y realiza la gestión de las prácticas externas (contacto con las empresas, formalización de los convenios, etc).

3. Tutor Académico: debe impartir docencia en el Grado y debe realizar el seguimiento

de las prácticas, autorizar cambios en el proyecto formativo y evaluar al alumno.

De acuerdo con el Reglamento de Prácticas en Empresas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Vigo (aprobado el 7 de Febrero de 2013, disponible en http://fcou.uvigo.es/index.php/practicas-en-empresas) las prácticas podrán ser realizadas durante el curso académico por alumnos que hayan cursado el 50% de los créditos de la titulación. A principio de curso la Facultad hace una oferta de plazas a los alumnos matriculados en la asignatura “Prácticas Externas”, los alumnos también pueden realizar ellos mismos una propuesta, que será examinada por la Comisión Permanente de la Facultad.

Dentro del SGIC el procedimiento clave PC10 (Gestión y revisión de las prácticas externas integradas en el Plan de estudios) establece los mecanismos para asegurar la calidad y el seguimiento de las prácticas.

Módulo de Trabajo de Fin de Grado

Para la obtención del Título de Grado, el alumno deberá realizar un Trabajo de Fin de Grado en el cual deberá desarrollar los conocimientos adquiridos en la titulación en al menos uno de los perfiles profesionales de la misma.

Dicho Trabajo de Fin de Grado tendrá una extensión de 12 créditos ECTS. El reglamento para la realización del Trabajo de Fin de Grado de la Facultad de Ciencias, aprobado el 7 de Febrero de 2013, está disponible en

http://fcou.uvigo.es/index.php/component/phocadownload/category/44-reglamentos-14-15?download=238:Reglamentos.


Trabajo de Fin de Grado

Trabajo de Fin de Grado 12

12

Secuenciación temporal del plan de estudios

Las principales consideraciones que se han seguido para secuenciar las asignaturas a lo largo de los cuatro años de duración del Grado en Ingeniería Agraria son:

Las asignaturas de Formación Básica se ofertan durante los 2 primeros años.

Las asignaturas optativas (las que conforman las dos menciones y “Prácticas Externas”) se ofertan durante los 2 últimos años.

El Trabajo de Fin de Grado se oferta en el último cuatrimestre del Grado.

De acuerdo con la Orden CIN/323/2009, el alumno debe adquirir las competencias de alguna de las Tecnologías específicas, por lo que debe cursar obligatoriamente uno de los 2 módulos que se ofertan (módulo de Mención “Industrias Agrarias y Alimentarias” o módulo de Mención “Hortofruticultura y Jardinería”, de 8 asignaturas cada una de ellas).

En función de la elección realizada por el alumno, el Grado en Ingeniería Agraria contendrá una mención en Industrias Agrarias y Alimentarias o una mención en Hortofruticultura y Jardinería, cs

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7015

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http://transferencia.uvigo.es/transferencia_gl/practicas/

http://fcou.uvigo.es/index.php/practicas-en-empresas

http://fcou.uvigo.es/index.php/component/phocadownload/category/44-reglamentos-14-15?download=238:Reglamentos

http://fcou.uvigo.es/index.php/component/phocadownload/category/44-reglamentos-14-15?download=238:Reglamentos

correspondiendo al perfil profesional elegido. En la siguiente tabla se muestra la distribución temporal de las asignaturas por curso y por cuatrimestre, así como su carácter (Formación Básica, Obligatoria u Optativa). Se ha empleado la nomenclatura “Determinal” para hacer referencia a las asignaturas de cada mención y “Optativa” al resto de asignaturas de carácter optativo que el alumno debe cursar.

Estructura del plan de estudios por cursos y cuatrimestres

Curso Cuatrimestre Asignatura Carácter

1

1

Geología FB

Matemáticas FB

Biología FB

Física FB

Química FB

2

Informática FB

Ampliación de Matemáticas FB

Expresión Gráfica FB

Ampliación de Física FB

Ampliación de Química Obligatoria

2

3

Economía y Empresa FB

Bioclimatología Obligatoria

Topografía Obligatoria

Edafología Obligatoria

Hidrología Obligatoria

4

Cálculo de Estructuras Obligatoria

Química Agrícola Obligatoria

Gestión de Residuos Obligatoria

Botánica Obligatoria

Riesgos Geológicos y Cartografía Ambiental Obligatoria

3

5

Termotecnia Obligatoria

Fitotecnia Obligatoria

Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente Obligatoria

Mecanización Rural Obligatoria

Zootecnia Obligatoria

6

Construcción e Infraestructuras Rurales Obligatoria

Electrotecnia Obligatoria

Determinal 1 Optativa



4

7

Proyectos Obligatoria




Optativa 1 Optativa

8



Optativa 2 Optativa

Trabajo de Fin de Grado Obligatoria FB: Formación Básica

Optatividad: asignaturas de la mención Industrias Agrarias y Alimentarias


3 6

Análisis Instrumental Optativa

Introducción a la Ingeniería Química Optativa

Gestión de la Calidad Optativa

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8160

2249

9750

7770

1562

6

4

7

Tecnología Alimentaria Optativa

Operaciones Básicas I Optativa

Instalaciones Industriales Optativa

8 Ampliación de Tecnología Alimentaria Optativa

Operaciones Básicas II Optativa

Optatividad: asignaturas de la mención Hortofruticultura y Jardinería


3 6

Ordenación del Territorio y Paisaje Optativa

Fitopatología Optativa

Prevención de Riesgos Laborales Optativa

4

7

Hortofruticultura Optativa

Degradación y Recuperación de Suelos Optativa

Ampliación de Fitotecnia Optativa

8 Jardinería Optativa

Mejora Vegetal Optativa

Optatividad: asignaturas generales

Curso Asignatura Tipo

4 Prácticas Externas Optativa

Selección de la optatividad

El alumno debe cursar 10 asignaturas optativas, y además debe cursar obligatoriamente 8 asignaturas de una mención. Por otra parte, de acuerdo a la normativa vigente, un alumno podrá obtener el reconocimiento de hasta 6 ECTS por su participación en actividades culturales, universitarias, deportivas, de representación estudiantil, solidarias o de cooperación que computarán en el total de créditos optativos a cursar. Las posibilidades que se le ofertan al alumno para seleccionar la optatividad son:

1. 8 asignaturas de la mención elegida y 2 asignaturas de la mención no elegida.

2. 8 asignaturas de la mención elegida, 1 asignatura de la mención no elegida, y “Prácticas Externas”.

3. 8 asignaturas de la mención elegida, 1 asignatura de la mención no elegida y reconocimiento de 6 ECTS.

4. 8 asignaturas de la mención elegida, reconocimiento de 6 ECTS, y “Prácticas Externas”.

Requisitos y recomendaciones para cursar el plan de estudios

El único requisito previo que se establece es:

El alumno deberá haber cursado 180 créditos para poder matricularse de la asignatura “Trabajo de Fin de Grado”.

El equipo Decanal de la Facultad de Ciencias y por supuesto el total del Profesorado, velarán por una correcta planificación y desarrollo de la enseñanza garantizando:

La actualización del POD. csv:

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6

Publicación del Horario de asignaturas y calendario de exámenes con suficiente antelación (antes del inicio del curso académico).

La disponibilidad de las Guías Docentes.

La Coordinación de asignaturas y cursos evitando duplicidades, vacíos y/o evaluaciones con criterios de evaluación diferentes.

Dentro de este Manual de SGIC, el Centro se compromete a seguir las directrices establecidas por el Vicerrectorado de Titulaciones y Convergencia Europea, realizando las siguientes actuaciones generales:

Todos los órganos de gobierno de la Facultad y el Personal Docente Investigador, trabajarán conjuntamente para gestionar adecuadamente la planificación y desarrollo de la enseñanza.

Se diseñarán y publicaran las Guías Docentes que serán revisadas y actualizadas (si es preciso) cada curso académico.

Se analizarán los resultados (indicadores, índices de satisfacción de los grupos de interés, incidencias y reclamaciones) asociados a la planificación y desarrollo de la enseñanza estableciendo las mejoras que se consideren oportunas.

Relación de Acciones Formativas, Metodologías Docentes y Sistemas de Evaluación que han de asignarse a las asignaturas. En el apartado 5.3 de esta memoria se detallan las asignaturas del plan de estudios, donde se indican las acciones formativas, metodologías docentes y sistemas de evaluación que se emplearán en cada una de ellas. En las siguientes tablas se detallan las Actividades Formativas, Metodologías Docentes y Sistemas de evaluación propuestos:

Descripción de la Actividad Formativa

AF1 Sesión magistral. Exposición de los principales contenidos teóricos y

prácticos de la asignatura con ayuda de las TICs y pizarra.

AF2

Seminarios. Análisis o resolución de un problema o caso real, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, diagnosticarlo y proponer procedimientos de solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en la realidad.

AF3

Prácticas de laboratorio. Actividades en las que se constatará la aplicación directa en el laboratorio o en aulas de informática de los conocimientos teóricos desarrollados en las lecciones magistrales y seminarios.

AF4

Trabajos tutelados. El estudiante, de manera individual, elabora un documento sobre un aspecto o tema concreto de la asignatura, por lo que supondrá la búsqueda y recogida de información, lectura y manejo de bibliografía, redacción, exposición...

AF5 Salidas de estudio/ de campo. Visita de instalaciones. Observación y/o toma de datos.

AF6 Trabajo autónomo. Preparación de lecturas y materiales diversos, resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma, preparación del examen.

AF7 Pruebas tipo test, respuesta corta y/o de respuesta larga.

AF8 Estancia en empresa.

Descripción de la Metodología Docente

MD1

Sesión magistral. Exposición por parte del profesor con ayuda de TICs de los aspectos más importantes de los contenidos del temario de la asignatura, bases teóricas y/o directrices del trabajo, ejercicio o proyecto a desarrollar por el estudiante (presencial).

MD2 Resolución de problemas y/o ejercicios. Actividades en las que se formulan problemas y/o ejercicios relacionados con la asignatura. Se cs

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7015

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realizaran en el aula (presencial) o mediante plataforma de teledocencia FAITC (no presencial).

MD3

Prácticas de laboratorio. Se planificarán diferentes prácticas relacionadas con los contenidos de la asignatura para que el alumno aplique los conocimientos adquiridos en la clase teórica y complete de forma sólida los conocimientos adquiridos (presencial).

MD4

Trabajos tutelados. El estudiante, de manera individual, elabora un documento sobre un aspecto o tema concreto de la asignatura, por lo que supondrá la búsqueda y recogida de información, lectura y manejo de bibliografía, redacción, exposición..(no presencial).

MD5 Salidas de estudio/ de campo. Obtención de datos y determinaciones "in-situ" (presencial).

Descripción de los Sistemas de Evaluación

SE1 Sesión magistral. Participación y asistencia (presencial).

SE2 Seminarios. Calidad del material solicitado: entrega de los casos prácticos, problemas, análisis de situaciones y ejercicios de los seminarios (no presencial).

SE3 Prácticas de laboratorio. Realización de las prácticas de laboratorio y entrega del correspondiente informe (presencial).

SE4 Trabajos tutelados. Diseño de un trabajo de investigación: entrega (no presencial) o exposición del mismo (presencial).

SE5 Salidas de estudio/ de campo. Entrega del correspondiente informe.

SE6 Pruebas tipo test, respuesta corta y/o de respuesta larga.

SE7 Memoria final del Trabajo de Fin de Grado. Se evaluará el trabajo por su contenido, redacción y presentación (se evaluará la exposición oral y la utilización de medios gráficos).

SE8 Estancia en empresa.

Competencias Específicas que se adquieren con las asignaturas optativas En este apartado se incluyen las competencias específicas que se adquieren en las asignaturas de cada una de las dos menciones y también en la asignatura “Prácticas Externas”, ya que estas 17 asignaturas tienen carácter optativo y no todos los alumnos adquirirán estas competencias específicas:

Relación de competencias específicas que los estudiantes que cursen la mención de “Industrias Agrarias y Alimentarias” deben adquirir durante sus estudios.

Competencia Específica 31 (CE31): Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería y operaciones básicas de alimentos

Competencia Específica 32 (CE32): Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la tecnología de alimentos

Competencia Específica 33 (CE33): .Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los procesos en las industrias agroalimentarias

Competencia Específica 34 (CE34): Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de modelización y optimización de procesos en las industrias agroalimentarias

Competencia Específica 35 (CE35): .Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la gestión de la calidad y de la seguridad alimentaria

Competencia Específica 36 (CE36): Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de análisis de alimentos

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152

8160

2249

9750

7770

1562

6

Competencia Específica 37 (CE37): Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de trazabilidad

Competencia Específica 38 (CE38): Capacidad para conocer, comprender y utilizar los equipos y maquinarias auxiliares en la industria agroalimentaria

Competencia Específica 39 (CE39): Capacidad para conocer, comprender y utilizar procedimientos de automatización y control de procesos

Competencia Específica 40 (CE40): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con la ingeniería de las obras e instalaciones

Competencia Específica 41 (CE41): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con las construcciones agroindustriales

Competencia Específica 42 (CE42): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con la gestión y aprovechamiento de residuos

Relación de competencias específicas que los estudiantes que cursen la mención de “Hortofruticultura y Jardinería” deben adquirir durante sus estudios.

Competencia Específica 43 (CE43):

Capacidad para conocer, comprender y utilizar bases y tecnologías de la propagación y producción hortícola, frutícola y ornamental. Control de calidad de productos hortofrutícolas. Comercialización

Competencia Específica 44 (CE44): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con la genética y mejora vegetal


Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con la ingeniería de las áreas verdes, espacios deportivos y explotaciones hortofrutícolas


Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con la obra civil, instalaciones e infraestructuras de las zonas verdes y áreas protegidas. Electrificación. Riegos y drenajes. Maquinaria para hortofruticultura y jardinería

Competencia Específica 47 (CE47): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con la ingeniería del medio ambiente y del paisaje

Competencia Específica 48 (CE48): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con la legislación y gestión medioambiental; principios de desarrollo sostenible

Competencia Específica 49 (CE49): Capacidad para conocer, comprender y utilizar estrategias de mercado y del ejercicio profesional

Competencia Específica 50 (CE50): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con la valoración de activos ambientales

Competencia Específica 51 (CE51): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con hidrología

Competencia Específica 52 (CE52): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con erosión

Competencia Específica 53 (CE53): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con material vegetal: producción, uso y mantenimiento

Competencia Específica 54 (CE54): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con ecosistemas y biodiversidad


Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con el medio físico y cambio climático. Análisis, gestión y planes de ordenación territorial. Principios de paisajismo cs

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5281

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4997

5077

7015

626

Competencia Específica 56 (CE56): Capacidad para conocer, comprender y utilizar herramientas específicas de diseño y expresión gráfica

Competencia Específica 57 (CE57): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con desarrollo práctico de estudios de impacto ambiental

Competencia Específica 58 (CE58): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con proyectos de restauración ambiental y paisajística

Competencia Específica 59 (CE59): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con proyectos y planes de mantenimiento de zonas verdes


Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con proyectos de desarrollo. Instrumentos para la ordenación del territorio y del paisaje

Competencia Específica 61 (CE61): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con gestión y planificación de proyectos y obras

Competencia Específica 62 (CE62): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con sistemas de producción y explotación agraria

Competencia Específica 63 (CE63): Capacidad para conocer, comprender y utilizar tecnologías y sistemas de cultivo de especies herbáceas

Competencia Específica 64 (CE64): Capacidad para conocer, comprender y utilizar conceptos relacionados con protección de cultivos contra plagas y enfermedades


Alcanzar el conocimiento y entenderá los principios básicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. Aplicar los principios básicos de la prevención de riesgos laborales a aspectos productivos en la industria. Motivación por la prevención de riesgos laborales. Capacidad de gestión de la prevención de riesgos laborales

Relación de competencias específicas que los estudiantes que cursen la asignatura “Prácticas Externas” deben adquirir durante sus estudios.


Conocer, de primera mano, el entorno socio-laboral relacionado con alguno de los ámbitos agrario y agroalimentario y comprender la aplicabilidad de los conceptos adquiridos a lo largo del Grado


Manejar los conceptos y la terminología propios o específicos del ámbito y comprender la proyección social-profesional de los Ingenieros Técnicos Agrícolas

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5.2. Movilidad: Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DEL GRADO:

Se plantea la figura del Coordinador del Grado que entre otras tareas debe asegurar la coordinación vertical dentro del Grado, para evitar duplicidades en los contenidos y asegurar una mayor calidad de la docencia. Con ello se persigue analizar las distintas propuestas de mejora, establecer criterios básicos de evaluación y organizar actividades conjuntas que afecten a más de una asignatura, por citar algunos objetivos concretos

Se plantea la figura del Coordinador de curso para asegurar la adecuada coordinación docente en el proceso de programación de la evaluación continuada de las asignaturas en cada curso académico, a través de reuniones de seguimiento de la coordinación, tanto con los profesores del curso, como con los alumnos y con el Coordinador del Grado.

Esas reuniones de curso arrancarán con una inicial, previa al comienzo de curso, en la que el coordinador planteará un calendario de actividades cuyo fin último es que no se produzcan solapamientos entre las distintas actividades que se proponen en las distintas guías docentes de las asignaturas. Adicionalmente, esas reuniones iniciales servirán también para corregir la tendencia a incluir un excesivo número de actividades. Se busca, por tanto, que la evaluación continuada se materialice en una distribución equilibrada de tareas a lo largo de todo el curso académico, apoyada en una programación racional de las asignaturas. Para lograrlo, se dispondrán con cierta periodicidad reuniones de seguimiento y el coordinador del curso o módulo emitirá informes de seguimiento, destinados a mantener informados a los profesores y al Decanato sobre incidencias y eventos relevantes. Al finalizar el curso o el módulo se celebrará una última reunión destinada a hacer balance y destacar posibles problemáticas a resolver para el siguiente curso o módulo.

Además, se plantea las figuras del coordinador de prácticas externas (cuyas funciones se han explicado en el apartado 5.1) y del trabajo de fin de grado (que se encargará de coordinar a los distintos tutores).

En definitiva, el sistema de coordinación que se propone constituye un elemento fundamental en la introducción de los nuevos objetivos y metodologías y, sobre todo, servirá para profundizar en una mejor y mayor coordinación entre docentes y entre éstos y el Centro. En un futuro, dado que la coordinación del conjunto de actividades resulta clave para el adecuado aprovechamiento del alumnado, se pretende continuar este diseño, adecuándolo a las nuevas exigencias y tratando de garantizar niveles satisfactorios de coordinación vertical y horizontal. ACCIONES DE MOVILIDAD:

La planificación, desarrollo y gestión de los convenios relativos al intercambio de profesores y estudiantes tanto de la Universidad de Vigo como extranjeros con otros centros de educación superior se realiza atendiendo, entre otros, a los siguientes criterios, programas de becas y ámbitos de actuación:

La movilidad a nivel local y nacional se lleva a cabo mediante la negociación y firma de convenios de colaboración directa con instituciones, realizando las gestiones a través del servicio/vicerrectorado correspondiente y fomentando la cooperación con aquellos centros vinculados a la formación.

La movilidad y los intercambios internacionales se gestionan a través de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Vigo. La planificación responde a dos ámbitos de actuación: movilidad entrante y saliente cara a Europa (Erasmus principalmente), y movilidad entrante y saliente hacia el resto de países (ISEP, estudiantes de convenio, programa de bolsas propias).

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En relación a la movilidad de estudiantes con Europa se potencia la participación y la obtención de becas a través de los programas y acciones promovidas por la Comisión Europea y la Agencia Ejecutiva de Educación, Audiovisual y Cultura, especialmente el programa Erasmus (dentro del Programa de Aprendizaje y Formación Permanente: Lifelong Learning Programme), para lo cual se firman acuerdos bilaterales Sócrates-Erasmus plurianuales.

Para la movilidad de profesores con Europa (tanto para los profesores de la Universidad de Vigo, como para los visitantes de universidades extranjeras) se prevén diversas actuaciones en el marco del programa Erasmus para el que se dispondrá de financiación: visitas OM (visitas de Organización de la Movilidad) y PV (Visitas Preparatorias) a universidades asociadas para preparar la movilidad de estudiantes y promover la firma de los acuerdos de cooperación y movilidad TS (Teacher Staff mobility) para impartir docencia. Esta movilidad TS (Teacher Staff mobility) es esencial para desarrollar la dimensión europea dentro de la propia universidad y entre las universidades europeas. El periodo para impartir docencia en el extranjero le permite a los docentes conocer otros sistemas universitarios diferentes y otro idioma, aportando una perspectiva europea a los cursos que siguen los estudiantes de la universidad anfitriona y de la universidad de origen, abriendo además nuevas posibilidades de cooperación y de realización de proyectos conjuntos entre instituciones de varios países.

Dentro del nuevo programa LLP se incluye la movilidad del PAS y se contemplan nuevas acciones dentro de la movilidad docente. La Universidad de Vigo participa también desde hace años en el programa europeo Jean Monnet que facilita el desarrollo en el mundo universitario de actividades académicas relacionadas con la integración europea, el estudio de la construcción de la Europa comunitaria, su desarrollo institucional, político, económico y social. Anualmente se promociona también la movilidad y recepción de docentes Jean Monnet expertos en políticas comunitarias, a través de los diferentes módulos aprobados y del Centro de Excelencia Europeo Jean Monnet de la Universidad de Vigo.

Para la movilidad con otros países no europeos, a través de la ORI, se promueve y tramita la firma de convenios marco y específico con universidades de otros países, como instrumento para facilitar la movilidad tanto de estudiantes como de docentes. En el caso de Estados Unidos, la ORI participa activamente en el programa ISEP de intercambio de estudiantes. Si nos referimos a las relaciones y movilidad con Iberoamérica, Marruecos, Túnez, etc. se fomenta la participación en las convocatorias anuales del Ministerio de Asuntos Exteriores y en concreto las acciones:

Programa de Cooperación Interuniversitaria y becas MAEC-AECI. Los estudiantes podrán beneficiarse dentro de este tipo de movilidad con países no europeos del programa de becas de intercambio propias de la Universidad de Vigo (excepto los estudiantes ISEP), así como de la convocatoria de ayudas complementarias de la Xunta de Galicia para estudiantes que participan en movilidad no europea y en la convocatoria anual de becas internacionales de la Universidad de Vigo y Bancaja.

Por su parte, los estudiantes extranjeros podrán participar, entre otros, en los siguientes programas: programa de becas destinados a gallegos/as de origen gallego y a sus descendientes para la realización de estudios universitarios de la Consejería de Educación y Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia; becas MAEC-AECI que constituyen la oferta de formación a nivel postgrado del Ministerio de Asuntos Exteriores para estudiantes extranjeros y becas Alban de la Unión Europea y América-Latina para la formación especializada superior para profesionales y futuros cuadros directivos latinoamericanos en centros de la Unión Europea.

En relación a las unidades de apoyo y sistemas de información para envío y acogida de estudiantes y profesores de intercambio, la Universidad de Vigo, a través de la Oficina de Relaciones Internacionales presta apoyo tanto a estudiantes, como a docentes propios y extranjeros, antes de su llegada y durante la estancia. Con respecto a los estudiantes extranjeros, gestiona la aceptación de estos estudiantes, les remite las cartas de aceptación para que, si procede, puedan tramitar sus visados, elabora anualmente una Guía del estudiante extranjero trilingüe y envía al domicilio de los interesados paquetes informativos sobre la Universidad de Vigo, con información sobre los diferentes campus y ciudades, recepción, visados, viaje, búsqueda de alojamiento, matrícula y posibilidades de estudios, etc.

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La ORI es el punto de referencia de llegada de los estudiantes extranjeros de intercambio a la Universidad de Vigo. Este servicio se ocupa de asesorarlos y proporcionarles alojamiento y de organizar actividades y visitas culturales específicas para ellos. Con respecto a los docentes extranjeros, la ORI les facilita igualmente información sobre la Universidad de Vigo, realiza las reservas de alojamiento en hoteles o residencias concertadas y presta su apoyo en todas aquellas cuestiones que el docente necesite en colaboración con los responsables de relaciones internacionales en cada centro. Cuenta además con un programa propio de voluntariado y acogida de estudiantes de intercambio coordinado por la ORI y formado por aquellos estudiantes de la Universidad de Vigo que se ofrecen como voluntarios para ayudar a los estudiantes extranjeros que llegan por primera vez a la Universidad de Vigo. Para fomentar la integración de los estudiantes extranjeros de intercambio y que puedan mejorar su conocimiento del idioma, la ORI ha puesto en marcha una acción denominada “tándem de conversa”.

En resumen, la Oficina de Relaciones internacionales (ORI) centraliza, coordina y gestiona las actividades de cooperación internacional en el seno de la Universidad de Vigo; informa y asesora a la comunidad universitaria sobre los diferentes programas internacionales en el ámbito de la educación superior, especialmente los programas propios y los financiados por la Unión Europea o el Ministerio de Asuntos Exteriores, a través de la AECI; fomenta y gestiona la movilidad internacional de estudiantes y profesores, en especial en el marco de los programas Erasmus, ISEP, Jean Monnet, becas MAEC, PCI y programas propios; elabora y negocia acuerdos de cooperación internacional con otras instituciones de educación superior; propicia la movilización de la comunidad académica para su participación en la cooperación internacional, especialmente mediante la suscripción a redes institucionales internacionales y la presentación de proyectos de cooperación internacionales; asegura la presencia de la Universidad de Vigo en foros y encuentros de educación internacionales y participa activamente en las principales redes internacionales de universidades como el Grupo Compostela de Universidades, donde coordina el programa Stella de intercambio del personal de administración y servicios, o la EAIE (European Association for International Education).

Para finalizar, comentar que en la página http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/ se encuentra información disponible sobre todas las iniciativas y tareas descritas.

La estructura absolutamente cuatrimestral que se ha adoptado para el plan de estudios debe de servir para facilitar la movilidad de los estudiantes y dar la posibilidad de que opten, para sus periodos de estancia en otras universidades, por una temporalidad anual o cuatrimestral según sus circunstancias personales (económicas, de estudio, etc.).

La movilidad estudiantil está centrada en los programas SICUE (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles) y Erasmus, en el ámbito europeo, y el Programa ISEP con Estados Unidos de Norteamérica.

Los convenios Erasmus e ISEP en los que participa la Facultad de Ciencias son adecuados para la complementar la formación del estudiante en el Grado. Especialmente por la amplia oferta que permitiría al alumnado complementar su formación académica con una experiencia internacional (europea en lo que se refiere al Erasmus y norteamericana en lo que se refiere al ISEP).

Sería importante hacer hincapié que la movilidad del alumnado (y del profesorado) no solo pretende garantizar una equivalencia de los conocimientos impartidos entre el centro emisor y el receptor, sino contribuir en la formación integral del individuo.

La oferta parece suficiente si se tienen en cuenta dos factores: que no se cubren la totalidad de las plazas ofrecidas y que el número de estudiantes que participan en programas de movilidad es notable suponiendo, a grandes rasgos, aproximadamente el diez por ciento de los estudiantes en disposición de optar a programas de movilidad. En cualquier caso habrá que ajustar la política de movilidad para propiciar un incremento.

Dentro de la filosofía de los programas Erasmus y Seneca (y por extensión del programa ISEP) la Facultad garantizará la correspondiente adaptación curricular del estudiante que permita un pleno reconocimiento de los contenidos cursados en la Universidad de destino. Este reconocimiento se verá reforzado por un seguimiento por parte del alumno que se encuentra en el extranjero por parte del responsable de relaciones internacionales de la Facultad de Ciencias y por el coordinador del curso correspondiente. Dicho coordinador, en

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http://www.uvigo.es/uvigo_es/administracion/ori/

contacto con el responsable Erasmus/Seneca/ISEP del centro de destino realizará una tutorización que permita garantizar, por un lado el aprovechamiento por parte del alumno de las asignaturas cursadas en el centro de destino como, por otro, las posibles actividades complementarias que a través de la plataforma de teledocencia de la Universidad de Vigo garanticen la consecución de todos los objetivos fijados por el plan de estudios para las asignaturas a reconocer en el la Facultad de Ciencias. CONVENIOS CON UNIVERSIDADES NACIONALES:

La Facultad de Ciencias tiene acuerdos dentro del programa SICUE de intercambio de estudiantes con 11 Facultades españolas, ofreciendo a sus estudiantes un total de 28 plazas de intercambio por año académico dentro de este programa. La oferta académica de estos centros permite a los alumnos del programa cubrir sin ningún problema los objetivos fijados en el capitulo 3 de la presente memoria. Sin embargo estos acuerdos corresponden con las antiguas titulaciones que se impartían en la Facultad de Ciencias y que con el proceso de Convergencia Europea han de ser modificados con la mayor brevedad. A continuación se refleja las facultades españolas que se encuentran actualmente dentro de este programa:

Universidad Plazas Meses

Universidad de Burgos 2 18

Universidad de Castilla-La Mancha 7 45

Universidad de Granada 2 18

Universidad de León 2 18

Universidad de Murcia 2 18

Universidad de la Laguna 2 18

Universidad Autónoma de Madrid 2 18

Universidad Complutense de Madrid 2 18

Universidad de Córdoba 2 18

Universidad de Extremadura 1 9

Universidad de las Illes Balears 4 26

La labor de gestión del programa está a cargo del Coordinador de Relaciones Internacionales de la Facultad, cargo ejercido por un profesor que dispone de cierta reducción en su docencia para facilitar su dedicación. Esta persona es la encargada, con apoyo del equipo administrativo del centro y de la Universidad (Servicio de alumnado), de gestionar todo el proceso administrativo, del asesoramiento de los estudiantes tanto propios como de acogida y de organizar la difusión de la información.

El estudiante tiene a su disposición la información sobre los planes de estudios de las Facultades de destino. Asimismo se entrega información al Estudiante durante la Semana de Bienvenida que se comentará en apartados posteriores. El reconocimiento de los estudios cursados por los estudiantes se ha basado, según la reglamentación del programa, en el Acuerdo Académico en el que se establece la correspondencia entre asignaturas, firmado entre el estudiante, el centro de acogida y la Facultad de Ciencias. Hasta ahora el sistema ha funcionado satisfactoriamente al estar apoyado en una labor de tutorización individualizada del estudiante antes de la firma del acuerdo por lo que no están previstos cambios en ese sentido. Es de prever que la reglamentación de SICUE y la de las Becas SENECA sean adaptadas para las próximas convocatorias a la nueva realidad de los títulos de Grado en lo que se refiere al sistema ECTS y a la duración de los estudios (requerimiento de créditos mínimos superados, créditos mínimos de matrícula,…).

En cuanto a las ayudas disponibles para la financiación del programa SICUE, y de forma paralela, el Gobierno de España convoca ayudas para la movilidad de estudiantes Séneca, que consisten en la concesión de becas mensuales y ayudas de viaje a los estudiantes que participan en dicho programa.

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CONVENIOS CON UNIVERSIDADES EXTRANJERAS:

Programa Erasmus

La Facultad de Ciencias tiene acuerdos firmados dentro del Programa Erasmus con 41 universidades de diferentes países europeos, ofreciendo un total de 102 plazas de intercambio de estudiantes. Dicha oferta se muestra a continuación en la tabla adjunta:

Universidad País Plazas Nº Meses

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Alemania 1 10

Georg-August-Universität Göttingen Alemania 1 9

Technise Universität Carolo Wilhelmina zu Braunschweig

Alemania 1 10

Universität Leipzig Alemania 2 18

Haute Ecole Charlemagne Bélgica 2 10

Comenius University in Bratislaba Eslovaquia 2 20

Univerzita Pavla Jozefa Safarika v Kosiciach Eslovaquia 2 9

Univerity of Oulu Finlandia 1 10

Univeristy of Turku Finlandia 4 36

Université Paul Sabetier-Toulouse III Francia 3 27

Université Haut Normandie-Caen Francia 1 9

Université Caen Basse-Normandia Francia 2 9

Univeristé de Strasbourg Francia 6 54

Université de Pau et des Pays de l’Aduor Francia 2 6

National and Kapodistrian Univeristy of Athens

Grecia 2 20

Università degli Studi di Genova Italia 2 20

Università degli Studi di Firenze Italia 6 42

Università degli Studi di Milano-Bicocca Italia 1 10

Universtà di Calabria Italia 4 36

Università di Bologna Italia 2 18

Universtà di Sardegna Italia 6 54

Institute of Techology Sligo Irlanda 1 9

Uniwersytet Im. Adama Mickiewicza w Poznaiu Polonia 1 9

Uniwersytet Jagiellonski Polonia 1 9

Uniwersytet Mikolaja Kopernika Polonia 1 9

Universidade do Algarve Portugal 2 9

Universidade de Tras-os-montes e Alto Douro Portugal 3 18

Instituto Politécnico de Leiria Portugal 2 12

Universidad de Aveiro Portugal 4 20

Universidad de Coimbra Portugal 2 20

Instituto Politécnico de Viana do Castelo Portugal 4 36

Universidade do Minho Portugal 3 19

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Universidade do Porto Portugal 2 6

Universidade Nova de Lisboa Portugal 4 36

Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” Iasi Rumanía 2 9

Lund Univeristy Suecia 1 9

Stockholm Univeristy Suecia 6 54

Istanbul Technical Univeristy Turquia 1 10

Gaziosmanpasa University Turquia 3 6

University of Sheffield UK 2 6

Christ Church University of Canterbury UK 4 36

La gestión general del programa la lleva a cabo la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) de la Universidad, que dispone de sus propios programas de información y asesoramiento. En la Facultad la gestión del programa es responsabilidad del Coordinador de Relaciones Internacionales, al igual que el programa de intercambio SICUE-Seneca. El Coordinador es el encargado de asesorar a los estudiantes propios antes, durante y después de su estancia en la universidad de destino, para ello, aparte del horario de atención establecido con periodicidad semanal, se programan reuniones informativas abiertas a todos los estudiantes interesados y reuniones preparativas con los becarios antes de viajar a las universidades de destino.

La ORI dispone de becarios que se encargan de recibir en primera instancia a los estudiantes de acogida, de ayudarles en la búsqueda de alojamiento y de facilitarles en general la llegada a la Universidad. En el Centro, el Coordinador Es el encargado de asesorarles en la parte académica de su estancia y de apoyarles en el día a día. El “Centro de Linguas” de la Universidad de Vigo programa cursos de español y de gallego para los estudiantes de acogida. La selección de becarios Erasmus la realizan los responsables de Relaciones Internacionales de la Facultad atendiendo a los criterios de: nota media de expediente académico, idoneidad para la plaza solicitada y calificación obtenida en la prueba de idioma. El reconocimiento de los estudios cursados en universidades extranjeras sigue los protocolos que marca el propio programa (Learning Agreement, sistema ECTS de calificaciones,...) y lo estipulado en la Normativa de Relaciones Internacionales de la Universidad de Vigo.

En cuanto a las ayudas para la financiación de la movilidad de los estudiantes, existen cuatro programas de ayudas con las que puede contar el alumno además de la propia Bolsa Erasmus. La ayuda complementaria de la Universidad de Vigo, la ayuda complementaria del Gobierno de España, la ayuda complementaria de la Diputación de Ourense y la ayuda complementaria de la Xunta de Galicia. Las tres primeras se otorgan automáticamente una vez que el estudiante es seleccionado. En cuanto a la cuarta la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria establece una convocatoria anual. Existe una amplia información orientada al alumno de intercambio en la página web de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Vigo.

Programa ISEP

ISEP (International Student Exchange Programme) es una red de más de 225 universidades de todo el mundo, que tiene por objeto facilitar la movilidad física de estudiantes de últimos años de grado y postgrado. Gracias a este programa en el que participan solamente siete universidades españolas, el costo asociado al desarrollo de un cuatrimestre académico o de un año académico completo en EEUU queda reducido a una décima parte.

Los alumnos de la Facultad de Ciencias, como centro integrante de la Universidad de Vigo, a través de ISEP pueden realizar en una Universidad Americana un curso completo en una de las 125 universidades estadounidenses adheridas. En cuanto al reconocimiento de créditos, la política de la Facultad de Ciencias es considerar al alumno ISEP equivalente a un alumno Erasmus-Sócrates.

En cuanto a las ayudas para la financiación de la movilidad del estudiante dentro de este

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programa, el alumno beneficiario del mismo tendrá cubierto el coste de alojamiento y manutención en destino. Información detallada sobre el programa está disponible en la página web del mismo (http://www.isep.org/ ).

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6. PERSONAL ACADÉMICO

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidade de Vigo

Profesor Asociado

6.7% 0% 13.2%


Profesor Titular de Escuela Universitaria

3.3% 0% 7.8%


Profesor Contratado Doctor

10% 100% 10.7%


Profesor Titular de Universidad

70% 100% 59.6%


Catedrático de Universidad

10% 100% 8.7%

6.1. Profesorado y otros recursos humanos disponibles y necesarios para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.

Plantilla de profesorado disponible

Categoría académica

No

Vinculación con la

universidad

Dedicación al título Doctor Quinquenios Sexenios

Total Parcial

Profesor Asociado

2 Contratado Temporal

0 2 0 0 0

Profesor Titular de Escuela Universitaria

1 Funcionario 0 1 0 5 0

Profesor Contratado Doctor

3 Contratado Indefinido

1 2 3 4 3

Profesor Titular de Universidad

21 Funcionario 1 20 21 72 47

Catedrático de Universidad

3 Funcionario 0 3 3 14 12

En las tablas anteriores se hace referencia al personal con vinculación estable a la Universidad de Vigo (laborales y funcionarios) que imparte actualmente docencia en el Grado en Ingeniería Agraria. Además de este personal, colaboran en la docencia del Grado un número variable de personal sin vinculación estable. Durante el curso 2013/2014 han colaborado:

6 becarios y contratados predoctorales (1 FPU, 3 FPI y 2 becarios de la Universidade de Vigo);

4 contratados postdoctorales (1 Juan de la Cierva y 3 Contratados de sustitución).

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6.2. Adecuación del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios

Porcentaje de profesorado con el título de Doctor

FRECUENCIA PORCENTAJE

DOCTORES 27 90%

NO DOCTORES 3 10%

TOTAL 30 100%

Distribución de profesorado por dedicación al título


PROFESORES CON DEDICACIÓN A TIEMPO COMPLETO 28 93.3%

PROFESORES A TIEMPO

PARCIAL

ASO T3-P3 - -

ASO T3-P4 - -

ASO T3-P5 - -

ASO T3-P6 2 6.7%

Otros (externos) - -

TOTAL 30 100%

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Distribución del profesorado por dedicación al título


DEDICACIÓN EXCLUSIVA AL TÍTULO 2 6.7%

DEDICACIÓN COMPARTIDA CON OTRAS TITULACIONES 28 93.3%

TOTAL 30 100%

Distribución del profesorado a tiempo parcial (horas/semana y porcentaje de dedicación al título)


DEDICACIÓN EXCLUSIVA AL TÍTULO 0 0%

DEDICACIÓN COMPARTIDA CON OTRAS TITULACIONES 2 100%

TOTAL 2 100%

Distribución del profesorado por experiencia docente


MENOS DE 5 AÑOS 0 0%

ENTRE 5 Y 10 AÑOS 3 10%

MÁS DE 10 AÑOS 27 90%

TOTAL 30 100%

Distribución del profesorado por quinquenios docentes


Menos de 2 2 7.1%

Entre 2 y 5 22 78.6%

Más de 5 4 14.3%

TOTAL 28 100%

En esta tabla no se incluye para el cómputo a los Profesores Asociados, que no pueden solicitar quinquenios docentes.

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Distribución del profesorado por experiencia investigadora


Profesores con sexenios 24 85.7%

Profesores sin sexenios 4 14.3%

NS/NC - -

TOTAL 28 100%


MENOS DE 5 AÑOS 0 0%

ENTRE 5 Y 10 AÑOS 3 10.7%

MÁS DE 10 AÑOS 25 89.3%

NS/NC - -

TOTAL 28 100%

En estas tablas no se incluye para el cómputo a los Profesores Asociados, que no pueden solicitar sexenios.

Distribución del profesorado por experiencia profesional diferente a la académica o investigadora


MENOS DE 5 AÑOS

ENTRE 5 Y 10 AÑOS 2 66.7%

MÁS DE 10 AÑOS 1 33.3%

NS/NC

TOTAL 3 100%

El Grado en Ingeniería Agraria cuenta con personal suficiente para su docencia. Como se desprende de las tablas anteriores, el 93.3% del profesorado imparte docencia en otras titulaciones de la Facultad de Ciencias, concretamente en el Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos y en el Grado en Ciencias Ambientales. Dichos recursos son suficientes para impartir la titulación, sin necesidad de contratar nuevo profesorado. También hay que destacar que la asignatura “Informática” es impartida por diversos profesores del Departamento de Informática. En la tabla siguiente se muestra un resumen de la plantilla de la que se dispone en el centro. De la plantilla actual (9 Catedráticos de Universidad, 39 Profesores Titulares de Universidad, 9 Profesores Contratados Doctor, 1 Profesor Titular de Escuela Universitaria y 2 Profesores Asociados a Tiempo parcial) que impartirá docencia tanto este grado como el resto de los grados adscritos a la Facultad de Ciencias de Ourense (Ciencia y Tecnología de los Alimentos y Ciencias Ambientales) se detalla el número de profesores en las áreas de conocimiento que estarían involucradas en la docencia de este título de Grado. El profesorado presenta un total de 178 quinquenios docentes evaluados favorablemente y un total de 136 sexenios de investigación evaluados favorablemente.

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Resumen de la plantilla de profesorado de la Facultad de Ciencias

Área de conocimiento Personal Quinquenios Sexenios Tipo de profesorado

1

CU TU CD TEU Aso

Botánica 3 13 5 0 3 0 0 0

Ecología 1 0 0 0 0 1 0 0

Edafología y Química Agrícola 6 21 15 0 6 0 0 0

Física Aplicada 5 16 14 1 4 0 0 0

Física de la Tierra 7 17 19 2 5 0 0 0

Física Teórica 1 2 3 0 0 1 0 0

Geodinámica Externa 2 11 0 0 1 0 1 0

Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogrametría

1 0 0 0 0 0 0 1

Ingeniería de la Construcción 1 2 0 0 0 1 0 0

Ingeniería Eléctrica 1 0 0 0 0 0 0 1

Ingeniería Química 6 23 19 2 4 0 0 0

Matemáticas 1 4 3 0 1 0 0 0

Microbiología 3 12 4 0 2 1 0 0

Nutrición y Bromatología 10 23 23 1 6 3 0 0

Óptica 1 3 3 0 0 1 0 0

Química Analítica 1 3 3 0 1 0 0 0

Química Física 3 6 6 1 1 1 0 0

Química Inorgánica 1 4 3 0 1 0 0 0

Tecnología de los Alimentos 4 12 11 1 3 0 0 0

Toxicología 1 4 3 1 0 0 0 0

Zoología 1 2 2 0 1 0 0 0

TOTAL 60 178 136 9 39 9 1 2

1: CU: Catedrático de Universidad; TU: Profesor Titular de Universidad; CD: Profesor Contratado Doctor;

TEU: Profesor Titular de Escuela Universitaria; Aso: Profesor Asociado T3-P6 (dedicación 180 h anuales).

Como se muestra en las tablas, el profesorado tiene una amplia experiencia docente, siendo el promedio de quinquenios docentes evaluados favorablemente de 3.2 (excluyendo de este cómputo a los profesores asociados y a los que aún no han podido solicitarlos por su reciente incorporación).

Dado que los objetivos y competencias del nuevo Grado son, esencialmente, del mismo ámbito formativo y laboral que el anterior, la suficiencia y adecuación del personal a la puesta en marcha de la nueva titulación parece más que justificada.

Debemos añadir, que el profesorado de la Facultad de Ciencias ha participado activamente en la Experiencia Piloto de Adaptación al EEES de las titulaciones, puesta en marcha por la Agencia de Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) desde el curso 2006/07.

Por otra parte, dicho profesorado obtiene resultados muy satisfactorios en las encuestas de evaluación de la actividad docente realizadas anualmente por los estudiantes.

Las necesidades de profesorado sobrevenidas, ya sea por bajas de cualquier tipo u otras incidencias puntuales como: reducciones circunstanciales de la docencia, permisos, etc., se cubren según lo previsto por la normativa de la Universidad de Vigo, y de acuerdo a la

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legislación vigente, con becarios de investigación u otro personal investigador en formación adscrito a departamentos vinculados a la titulación o por contrataciones temporales.

Procedimiento para garantizar la formación del profesorado.

La docencia de calidad demanda una adecuada preparación, con una actualización constante y una formación permanente. Una de las maneras de conseguirlo es por medio de los programas de formación del profesorado universitario que ofrezca la oportunidad de adquirir la competencia necesaria para un ejercicio profesional más eficiente y satisfactorio. Para ello, la Universidad de Vigo, a través del Vicerrectorado de Formación e Innovación Educativa, ponen en marcha las siguientes acciones:

a) Programa de Formación Permanente del Profesorado: El principal objetivo de este programa es promover la actualización en aspectos didácticos y pedagógicos del personal docente e investigador, proporcionando la preparación necesaria en aquellos aspectos que atañen a la planificación, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje e integración de las nuevas tecnologías en la enseñanza. Para facilitar la participación del profesorado en estos cursos se ha realizado una doble oferta, por una parte una convocatoria oficial con cursos ya organizados, y una convocatoria de cursos “a demanda”.

b) Programa de Formación del Profesorado Novel: El Vicerrectorado de Formación e Innovación Educativa promueve este programa de Formación dirigido a los nuevos profesores e profesoras de la Universidad de Vigo con reducida o ninguna experiencia previa de enseñanza en la universidad. Sus finalidades son: dar a conocer el contexto institucional docente, investigador y de gestión de la Universidad de Vigo, desarrollar actitudes y comportamientos positivos frente a la docencia universitaria y aprender a planificar la enseñanza en el ámbito universitario.

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151

9267

3259

4601

5064

0504

5

Otros recursos humanos disponibles (PAS, Conserjería, etc…)

Categoría Experiencia Tipo de vinculación con la universidad Adecuación Información

adicional

Personal de administración

Jefe de Administración 14 Funcionario

Puesto base de administración

20 Funcionario

Puesto base de administración

10 Funcionario

Secretaria de Dirección 17 Funcionario

Responsable de Asuntos Económicos

13 Funcionario

Conserjería

Jefe de Conserjería 19 Funcionario

Puesto base de Conserjería 17 Funcionario



Puesto base de Conserjería 4 Contratado

Puesto base de Conserjería 3 Contratado

Personal de laboratorio

Técnico de laboratorio 12 Funcionario

Técnico de laboratorio 8 Funcionario

Técnico de laboratorio 8 Contratado

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9289

4763

7616

5519

0525

7

El personal de administración y servicios es adecuado y suficiente para el plan de estudios que se propone. Hay que indicar que la Facultad de Ciencias comparte edificio con la Escuela Superior de Ingeniería Informática, siendo común el personal de Conserjería, mientras que el personal de Administración y el personal de laboratorio (que ayuda en tareas de montaje de prácticas de laboratorio y mantenimiento de los mismos) dependen en exclusiva de la Facultad de Ciencias. Además del personal indicado en la tabla anterior, el Vicerrectorado de Alumnado, convoca becas entre estudiantes como apoyo a la actividad de algunas unidades de docencia-aprendizaje. Los becarios de estas convocatorias dependen directamente de la dirección del centro. En concreto el centro dispone de los siguientes becarios:

3 becarios de informática: dedicado al mantenimiento de equipos informáticos (reparaciones, problemas de hardware, actualización de software, etc), hay que indicar que en la Facultad de Ciencias se dispone de ordenadores en todas las aulas y además se dispone de 2 aulas de informática con 24 ordenadores cada una.

2 becarios de Calidad: dedicado a la plataforma de evidencias del SGIC de la Facultad de Ciencias (actualización de evidencias, mantenimiento de la web, etc).

La Facultad de Ciencias también dispone de personal que desempeña tareas de limpieza, y que atiende el servicio de cafetería-comedor, si bien estos servicios son contratas de empresas externas a Universidad. En el Campus de Ourense donde se encuentra la Facultad se dispone de otros servicios de utilidad para la impartición del Grado en Ingeniería Agraria, destacando la Biblioteca Central de Ourense (http://about.me/bcour) que cuenta con 23 empleados y 400 puestos de lectura. En esta biblioteca se centralizan todos los libros de que los alumnos o PDI pueden solicitar su préstamo, incluyendo los de este Grado, diversas publicaciones científicas, Tesis Doctorales, etc… y cuenta con un amplio horario adecuado a las necesidades de los alumnos.

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9289

4763

7616

5519

0525

7

http://about.me/bcour

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación de la titulación

La extinción del plan de estudios anterior se realizará de forma paulatina, en cumplimiento del

apartado a) de la “Disposición transitoria segunda. Enseñanzas anteriores” del RD1393/2007,

que establece que “los estudiantes que en fecha de entrada en vigor de este real decreto,

hubiesen iniciado estudios universitarios oficiales conforme la anteriores ordenaciones, les

serán de aplicación las disposiciones reguladoras por las que hubieran iniciado sus estudios,

sin perjuicio de lo establecido en la Disposición Adicional Segunda de este real decreto, hasta

el 30 de septiembre de 2015, en que quedarán definitivamente extinguidas”.

El cronograma propuesto para la implantación es el siguiente:

Curso Académico Actuaciones

2015/2016 Implantación de 1º del Grado Modificado

Supresión de la docencia presencial de 1º del Grado Antiguo

2016/2017 Implantación de 2º del Grado Modificado


2017/2018

Implantación de 3º del Grado Modificado


Últimos exámenes en las asignaturas sin docencia de 1º del Grado

Antiguo

2018/2019

Implantación de 4º del Grado Modificado


Últimos exámenes en las asignaturas sin docencia de 2º del Grado

Antiguo

2019/2020 Últimos exámenes en las asignaturas sin docencia de 3º del Grado

Antiguo

2020/2021 Últimos exámenes en las asignaturas sin docencia de 4º del Grado

Antiguo

csv:

151

9315

5850

3504

8565

4890

0

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificación.

8.1.1. Justificación de los indicadores

Tasa de Graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en un año académico más (d+1) en relación con su cohorte de entrada. Tasa de Abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el Título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior. Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos teóricos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso académico y el número total de créditos en los que realmente se han matriculado Tasa de rendimiento: relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios superados por los estudiantes en un determinado curso académico y el número total de créditos ordinarios matriculados por los mismos. Datos históricos de los indicadores El Grado en Ingeniería Agraria comenzó su andadura en 2010/2011 con la implantación del primer curso, para implantar en el presente curso 2013/2014 el cuarto curso. Dada la corta trayectoria de la titulación, solo se dispone de datos para algunos de los indicadores, mientras que para otros hemos decidido utilizar datos de la Ingeniería Técnica Agrícola que se extinguió con la implantación de este Grado. En la siguiente tabla se muestra la evolución histórica de los indicadores (en %):

Evolución histórica de los indicadores de resultados (%, datos referidos al Grado en Ingeniería Agraria salvo cuando se indique lo contrario)

Curso Académico

Tasa 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Graduación 58.61* 55.84* 56.71* 59.93* 50.51*

Abandono 16.77* 14.04* 18.24* 22.73 34.38

Eficiencia 94.17 93.50 95.93

Rendimiento 61.95 51.64 69.11

*: Datos referidos a la Ingeniería Técnica Agrícola

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151

9304

6880

9810

0100

6870

5

Tasas propuestas para el Título de Grado

Denominación Valor (%)

Tasa de graduación 80

Tasa de abandono 15

Tasa de eficiencia 75

Tasa de rendimiento 75

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9304

6880

9810

0100

6870

5

7. RECURSOS, MATERIALES Y SERVICIOS

Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

7.1. Justificación

La enseñanza del Grado en Ingeniería Agraria tiene unos requerimientos de espacio, infraestructuras y equipamiento docente relativamente altos. En la Facultad de Ciencias de la Universidade de Vigo se impartían la Licenciatura en Ciencia y Tecnología de los Alimentos (2º ciclo) y la Ingeniería Técnica Agrícola (especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias), y actualmente, tras la adaptación al EEES, se imparten los grados en Ciencia y Tecnología de los Alimentos, Ingeniería Agraria y Ciencias Ambientales, además de 3 Másters entre los que cabe destacar, por su vinculación con este Grado, el Máster en Ciencia y Tecnología Agroalimentaria y Ambiental. Las sinergias existentes entre estas titulaciones han permitido dotar al centro de una buena parte de la infraestructura necesaria para la impartición de las asignaturas teóricas y prácticas de este plan de estudios de Grado.

Además, existen una serie de sistemáticas orientadas a garantizar el mantenimiento de las instalaciones y recursos materiales, para que desempeñen de forma sostenida en el tiempo la función para la que están previstos. Con ese fin se actúa en colaboración directa con la Unidad Técnica de la Universidade de Vigo. Aquellos materiales y servicios de los centros de prácticas externas, que sean usados o prestados a través de convenios o protocolos son evaluados igualmente con estos procedimientos.

Adicionalmente, las instalaciones de la Facultad cumplen con los requisitos de accesibilidad que marca la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Regularmente se evalúa la accesibilidad de los mismos para personas discapacitadas y todos los años se revisan y se subsanan las posibles incidencias al respecto en colaboración con el Vicerrectorado correspondiente y la mencionada Unidad Técnica.

A continuación se detalla la tipología de espacios y la dotación de infraestructuras de docencia y aprendizaje:

Aulas Docentes

La Facultad de Ciencias dispone en el Edificio Politécnico del Campus de Ourense de la Universidade de Vigo de un total de 14 aulas para docencia presencial, 2 de estas aulas tienen una capacidad de 140 alumnos y 12 de ellas tienen una capacidad de 54 alumnos. Así mismo, 7 de las aulas de 54 alumnos de capacidad se han equipado con 30 conexiones eléctricas en los pupitres para facilitar que los alumnos puedan emplear ordenadores portátiles.

Todas las aulas cuentan con cobertura wifi, lo que permite al alumnado a acceder a recursos on-line dispuestos en las herramientas de docencia de los que dispone la Universidad de Vigo (http://faitic.uvigo.es/), así como diversos sistemas de sistemas de proyección multimedia.

Asimismo, la Facultad de Ciencias dispone de dos aulas de Informática, con 24 posiciones con ordenador cada una de ellas, equipados con sistemas operativos Windows y Linux y con software específico para distintas materias (estadístico, expresión gráfica, etc), donde se imparte la docencia que requiere un soporte informático específico. Dichas aulas, fuera de los periodos docentes, se encuentran en régimen de libre acceso, facilitando al alumnado el uso de los recursos correspondientes.

Además de la infraestructura informática, dichas aulas disponen también de sistemas de proyección multimedia de las mismas características que las Aulas para docencia presencial. Las aulas no están vinculadas a la docencia de ninguna asignatura en particular, distribuyéndose en función de las necesidades docentes del Grado y de la Facultad, a excepción de las aulas de informática, que se emplean para aquellas actividades que requieran un uso intensivo de software.

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9295

8499

7836

3430

3970

5

En la tabla adjunta se presentan los datos de todas las aulas:

TIPOLOGÍA DE ESPACIOS Y DOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS DE DOCENCIA-APRENDIZAJE

AULA

Denominación Dotación Uso habitual Capacidad

Aula B.1

Ordenador

Proyector de vídeo

Proyector de transparencias

Red WiFi

30 puestos con conexión eléctrica para portátiles

Clases magistrales

Seminarios 54

Aula B.2

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi


Clases magistrales

Seminarios 54

Aula B.3

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi

Clases magistrales

Seminarios 54

Aula B.4

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi

Clases magistrales

Seminarios 54

Aula B.5

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi

Clases magistrales

Seminarios 140

Aula 1.1

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi


Clases magistrales

Seminarios 54

Aula 1.2

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi


Clases magistrales

Seminarios 54

Aula 1.3

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi

Clases magistrales

Seminarios 54

Aula 1.4 Ordenador

Proyector de vídeo

Clases magistrales

Seminarios 54

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151

9295

8499

7836

3430

3970

5


Red WiFi

Aula 1.5

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi

Clases magistrales

Seminarios 140

Aula 3.3

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi


Clases magistrales

Seminarios 54

Aula 3.4

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi


Clases magistrales

Seminarios 54

Aula 3.5

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi


Clases magistrales

Seminarios 54

Aula 3.6

Ordenador

Proyector de vídeo


Red WiFi

Clases magistrales

Seminarios 54

Aula Infor.1

24 PC

Proyector de vídeo


Red WiFi

Red Ethernet

Seminarios

Clases que requieran infraestructura informática específica

24

Aula Infor.2

24 PC

Proyector de vídeo


Red WiFi

Red Ethernet

Seminarios

Clases que requieran infraestructura informática específica

24

Laboratorios Docentes

La Facultad de Ciencias dispone en el Edificio Politécnico y en el Pabellón de Ciencias, ubicados en el Campus de Ourense de la Universidade de Vigo de un total de 10 laboratorios docentes para docencia práctica, con capacidades comprendidas entre 12 y 24 alumnos. Dichos laboratorios disponen de las infraestructuras necesarias para impartir la docencia de laboratorio recogida en la presente memoria. Su tipología y dotación se detallan en la tabla siguiente:

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9295

8499

7836

3430

3970

5

TIPOLOGÍA DE ESPACIOS Y DOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS DE DOCENCIA-APRENDIZAJE

LABORATORIOS

Denominación Dotación Capacidad

Laboratorio de Botánica Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las asignaturas vinculadas

24

Laboratorio de Bromatología Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las asignaturas vinculadas

24

Laboratorio de Ciencia y Tecnología de los Alimentos

Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las asignaturas vinculadas

24

Laboratorio de Física Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las asignaturas vinculadas

24

Laboratorio de Geodinámica Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las asignaturas vinculadas

24

Laboratorio de Ingeniería Química Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las asignaturas vinculadas

18

Laboratorio de Microbiología Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las asignaturas vinculadas

24

Laboratorio de Química Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las asignaturas vinculadas

24

Laboratorio de Análisis Instrumental Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las asignaturas vinculadas

24

Laboratorio de Toxicología Material y equipamiento de laboratorio adecuado para la realización de las prácticas de las asignaturas vinculadas

12

OTROS SERVICIOS

Finca de Prácticas e Invernadero

La Facultad de Ciencias dispone de un invernadero y de una finca de prácticas en el Campus Universitario que permiten la impartición de la docencia.

Sala de estudios

En el Edificio Politécnico donde se ubica la Facultad de Ciencias se dispone de una sala de estudios de libre acceso para todos los estudiantes, con una capacidad para 50 personas, que los alumnos pueden utilizar para trabajo individual o en grupo.

Cabe indicar aquí que la Facultad ha adquirido 20 ordenadores portátiles que los alumnos pueden utilizar en modalidad de préstamo.

Salones y Aula Magna

El Edificio Politécnico donde se ubica la Facultad de Ciencias dispone de tres espacios amplios: el Aula de Grados (con capacidad para 70 personas), el Salón de Grados (con capacidad para 250 personas) y el Aula Magna (con capacidad para 400 personas), equipadas

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9295

8499

7836

3430

3970

5

para la realización de presentaciones multimedia y especialmente aptas para la impartición de conferencias, cursos, etc o para la realización de defensa de trabajos como los Trabajo de Fin de Grado.

Teledocencia

La plataforma de teledocencia faiTIC (http://faitic.uvigo.es) es un servicio de especial utilidad tanto para los alumnos como para el PDI, ya que permite la comunicación continua entre alumnos y profesor así como el intercambio de material docente, realización de test, etc. Está siendo ampliamente utilizada hoy en día en la docencia de los grados.

Servicio de Biblioteca

La Universidad ha optado por centralizar el servicio de biblioteca en el Campus (http://about.me/bcour). En ella existen diversas salas de lectura y seminarios para trabajo en grupo. Este servicio se complementa con la Sala de Lectura existente en el Edificio Politécnico, en el que se ubica la Facultad y que se comparte con la Escuela Superior de Ingeniería Informática, y una Sala de Lectura Central del Campus sito en el Edificio de la Facultad de Ciencias de la Educación.

En la Biblioteca se disponen, en sus fondos de carácter docente, de al menos un ejemplar de todas las obras recomendadas por los docentes en las distintas asignaturas impartidas en la Facultad de Ciencias. Dicha lista es revisada todos los años, en el momento que el profesorado remite al decanato la guía docente de cada una de las asignaturas.

Servicio de Reprografía

La Biblioteca Universitaria dispone de máquinas de reprografía de uso libre que se gestiona a través de tarjeta de fotocopias. Asimismo, en el entorno de la Facultad existen servicios de reprografía gestionados por una empresa externa.

Servicio de Cafetería y Restauración

El Centro dispone de servicio de cafetería, Asimismo, se han ubicado en la planta baja y en la primera planta, máquinas de café, bebida y alimentos para toda la comunidad.

En el Campus existe un servicio de restauración central gestionado por una empresa externa, a precios reducidos fijados por la Universidad de Vigo

Previsión de actualización y mantenimiento

La reposición de material fungible de laboratorio así como la actualización del equipamiento de laboratorio y su mantenimiento está garantizada por dotaciones económicas anuales específicas que así lo permiten.

La revisión de las necesidades de materiales y recursos se reevaluará periódicamente de acuerdo con los distintos procedimientos establecidos en la Facultad.

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9295

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3970

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http://faitic.uvigo.es/

http://about.me/bcour

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