PROIECT DE LECTIE

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: Colegiul Tehnic ,Al I Cuza Profesor: Olaru MihaelaData: 07.05.2015-08.05.2015Obiectul: Geografie, manual de clasa a X-a

Clasa: a IX a A si B , profesionalaUnitatea de nvare: Resursele naturale

Lecia: Resursele BiosfereiTipul leciei: Mixt ( predare-nvare-evaluare)

Locul de desfurare: Cabinet de geografieTimp: 50 minuteCompetente generale :

1-Utilizarea corecta a terminologiei specifice pentru eplicarea mediului geografic utilizand limbaje diferite;

2-Raportarea elementelor semnificative din socetate, stiinta si tehnologie la mediul inconjurator ca intreg si sistemele sale componente;

3-integrarea aspectelor din natura si socetate intr-o structura obiectiva si o disciplina de sinteza;

4-Relationarea elementelor si fenomenelor din realitate cu reprezentarile lor cartografice,grafice,pe imagini satelitare sau modele;

Competene specifice:

1.1-Utilizarea terminologiei stiintifice si disciplinare specifce(concepte,notiuni) pentru prezentarea unei informatii de geografie economica;

1.2.-Argumentarea unui demers explicativ;

3.2.-Sesizarea unor succesiuni de fenomene si procese social-economice;

4.1.-Citirea si interpretarea informatiei grafice si cartografice de geografie economice;

4.5.-Construirea unui text structurat utikizand o informatie cartografica sau grafica;

5.4.-Utilizarea unor metode si tehnici simple, specifice diferitelor discipline stiintifice, pentru analiza unor elemente referitoare la resurse, agricultura,industrie si servicii.

Competente derivate (obiectivele lectiei)

La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili sa:

C1-sa defineasca notiunea de biosfera;

C2- Sa precizeze importanta biosferei referitor la resurse;

C3- Sa enumere resursele biosferei;

C4- s manifeste interes, curiozitate tiinific pentru problematica resurselor naturale oferite de biosfera;

C5- s aprecieze importana resurselor oferite de biosfera;Metode folosite:conversaia, lucru individual;lucru pe grupe, analiza, comparaia; problematizarea;Mijloace de nvmnt:; fi de lucru, manualul Harta politica a lumii;Strategia didactic:dirijat; cognitiv;euristic

Bibliografie 1. Octavian Mandrut(2oo7)- Geografie, manual pentru clasa a X-a, ed. Corint, Bucuresti

2. Ilinca N., Mndru O.-(2006)- Elemente de didactic aplicat a geografiei,Ed. Cd. Press, Bucureti

Schema lectieiRESURSELE BIOSFEREI

Biosfera- invelisul de viata al Pamantului

Principalele resurse ale biosferei sunt: resursele forestiere, resursele fondului funciar, culturile agricole , rsursele faunistice ale uscatului, resursele biotice marine.

1. Resursele forestiere

-padurea are doua functii importante: -functia economica;

-functia geoecologica;

Suprafata ocupata de padure acum daua milenii era de 56% din uscat, in prezen padurile ocupa doar circa 30-34% din totalul uscatului. Acest lucru s-a datorat: suprapasunatului,incendiilor si defrisarilor ( in scopuri agricole sau industriale), aridizarii climei, eroziunii solului.

Se impune o serie de masuri:-exploatarea rationala

-reimpadurirea

-stoparea defrisarilor abuzive

a.Padurile de conifere-reprezinta o sursa insemnata de masa vegetala

-sunt formate din specii de: brad, molid, pin,

b.Padurile de foioase

-sunt formate din specii de : fag/ stejar, carpen, plop, frasin, paltin, mesteacan, stjarul de pluta,

-economic aceste paduri furnizeaza mai putin materie lemnoasa;

c. Padurile ecuatiriale-sunt formate din speci de : arborele de cauciuc, mahonul, palisandru, santalul, palmierul, cedrul

Repartitia padurilor pe continente este foarte diferuta: ASIA-16%, EUROPA-6%, AMERICA DE SUD 23%, AMERICA DE NORD-18%, AFRICA-16%,

2. Fondul funciar si culturile agricole

Fond funciar cupridne:-terenurile cultivate

-pajistile si fanetele

. Pajistile si fanetele - valoarea lor economica este data de faptul ca reprezinta baza furajera pentru animalele care ofera lapte, carne, lana si piei

.Culturile agricole constituie principala sursa biatica de agroalimentatie

3.Resursele faunistice ale uscatului

-reprezentative pentru: carne piei, blanuri, grasimi, puf, pene, oua, lapte, perle, oferite pri vanat, pescuit,dar si prin animale domastrice

4Resursele biotice marinea. Vegetatia acvatica:

-algele- cu valoare economica foarte mare:

-pentru alimantarea populatiei Japoniei, Chinei

-materii prime pentru productia de celuloza,parfumuri, geletina

Ingrasamant pentru cultura plantelor

-iarba de mare- folosita in tapitarie

b. resursele faunistice:

-platforma continentala: midii, stridii, crustacee, pesti(somon, ton, macrou, cod)

-la adancimi mai mari: pot fi vanate : foci,balene, morse

-apele continentale; crap, somn, salau, DESFASURAREA LECTIEIMomentele lectieiDozareActivitati de predare invatareStrategiiEvaluare

Activitatile profesoruluiActivitatile elevului

1. Moment organizatoric1 minNotarea absenelor si pregatirea climatului pentru lecieElevii pregtesc manualele, caietele, atlasele

2. Verificarea cunotiinelor predate anterior15 min.Se adreseaz frontal elevilor mai multe ntrebri din lecia anterioar: ,,RESURSELE HIDROSFEREI

-Care sunt resursele hidrosferei?

-Cat la suta din suprafata Pamantului este acoperita de apa?

-Care sunt resursele Oceanului Planetar?-Care sunt resursele apelor continentale? Sau test de evaluare a cunostintelor din lectia anterioara Resursele hidrosfereiElevii ascult, analizeaz, interpreteaz i formuleaz rspunsuri corecte la problemele puse n discuie.- conversaia

- expunerea

- comparaia

- dezbatereaStimularea elevilor

Analiza rspunsurilor

Evaluarea rezultatelor nvrii

orala sau scrisa

3. Captarea atenieiCere elevilor sa enumere invelisurile PamantuluiElevii vor raspunde-problematizareaStimularea participrii elevilor

4. Comunicarea noilor cunotiine22 min.-Se noteaza titlul lectiei pe tabla: RESURSELE BIOSFEREI-Se noteaza schema lectiei pe tablaBiosfera- invelisul de viata al Pamantului

Principalele resurse ale biosferei sunt: resursele forestiere, resursele fondului funciar, culturile agricole , rsursele faunistice ale uscatului, resursele biotice marine.

1Resursele forestiere

-padurea are doua functii importante: -functia economica;

-functia geoecologica;

Suprafata ocupata de padure acum daua milenii era de 56% din uscat, in prezen padurile ocupa doar circa 30-34% din totalul uscatului.

Acest lucru s-a datorat: suprapasunatului,incendiilor si defrisarilor ( in scopuri agricole sau industriale), aridizarii climei, eroziunii solului.

Se impune o serie de masuri:-exploatarea rationala

-reimpadurirea

-stoparea defrisarilor abuzive

a.Padurile de conifere-reprezinta o sursa insemnata de masa vegetala

-sunt formate din specii de: brad, molid, pin,

b.Padurile de foioase

-sunt formate din specii de : fag/ stejar, carpen, plop, frasin, paltin, mesteacan, stjarul de pluta,

-economic aceste paduri furnizeaza mai putin materie lemnoasa;

c. Padurile ecuatiriale-sunt formate din speci de : arborele de cauciuc, mahonul, palisandru, santalul, palmierul, cedrul

Repartitia padurilor pe continente este foarte diferuta: ASIA-16%, EUROPA-6%, AMERICA DE SUD 23%, AMERICA DE NORD-18%, AFRICA-16%,

2Fondul funciar si culturile agricole

Fond funciar cupridne:-terenurile cultivate

-pajistile si fanetele

. Pajistile si fanetele - valoarea lor economica este data de faptul ca reprezinta baza furajera pentru animalele care ofera lapte, carne, lana si piei

.Culturile agricole constituie principala sursa biotica de agroalimentatie

3.Resursele faunistice ale uscatului

-reprezentative pentru: carne piei, blanuri, grasimi, puf, pene, oua, lapte, perle, oferite pri vanat, pescuit,dar si prin animale domastrice

4Resursele biotice marine

b. Vegetatia acvatica:

-algele- cu valoare economica foarte mare:

-pentru alimantarea populatiei Japoniei, Chinei

-materii prime pentru productia de celuloza,parfumuri, geletina

Ingrasamant pentru cultura plantelor

-iarba de mare- folosita in tapitarie

b. resursele faunistice:

-platforma continentala: midii, stridii, crustacee, pesti(somon, ton, macrou, cod)

-la adancimi mai mari: pot fi vanate : foci,balene, morse

-apele continentale; crap, somn, salau,

Elevii vor scrie n caiete i vor rspunde la ntrebrile adresate de profesorUrmresc expunerea i formuleaz ntrebri la adresa profesorului

Descoper cu ajutorul profesorului care sunt principalele resurse forestiereSi ale fondului funciarDescopera cu ajutorul profesorului care sunt principalele resurse biotice marine- explicaia

-- interactivitate

- conversaia euristic

- expunerea

- nvarea prin descoperire dirijat

- stimularea unui dialog activ care sa vizeze autoevaluarea sau evaluarea rspunsurilor date de ali colegi

- aprecierea rspunsurilor elevilor

5. Fixarea cunotiinelor5 min. Propune elevilor fise de lucru

Rezolva fisele de lucru.analiza raspunsurilor

6. Precizarea activitilor pe care elevii le vor desfura acaselevii vor avea de pregtit lecia dupa notite si facultativ din alte surseElevii ascult i noteaz tema propusexpunerea

PAGE 3