Evaluación 5

85 5. Morfología

1. Resume el contenido del texto «El cambio climático»,publicado en la Revista Greenpeace.

2. Reconoce en el fragmento los elementos del proceso dela comunicación. ¿De qué tipo de texto se trata, segúnsu intención comunicativa?

3. Reconoce en las siguientes palabras los morfemas flexi-vos y el tema.

� consecuencias � grados � inundaciones

� marinas � amenazas � bajas

� acuíferos � montañosas � climáticos

4. Distingue el morfema léxico raíz y los morfemas flexivosen las siguientes formas verbales, indicando el valor decada uno de ellos.

� son � actuamos � frenar

� podrían � aumentando � aumentarán

� hacen � acelerará � extinguido

5. ¿Qué verbos de la actividad 4 son irregulares? Señala losalomorfos de cada uno y explica su variación.

6. Indica la categoría gramatical de las palabras derivadasdel recuadro y la base de la que proceden.

Ejemplo � climático: adjetivo denominal

7. Analiza morfológicamente las palabras ecosistemas,dramáticamente y acuíferos. Indica por qué procedi -miento / s se ha formado cada una y señala sus morfemas,indicando el significado léxico y / o gramatical.

8. En el texto aparece la palabra recrudezca, que es unaforma flexionada del verbo recrudecer, que se conjugade manera análoga a reblandecer. Indica su proce -dimiento de formación.

9. ¿En qué consisten las siglas y los acortamientos? Ponejemplos de ambos procedimientos.

10. Redacta un texto sobre la composición: concepto, tipos,estructuras más frecuentes. No olvides brindar ejemplos.

irreversibles inundaciones probablemente costeras velocidad existentes rapidez montañosas sequías

Algunas consecuencias del cambio climático son yairreversibles, pero si actuamos con rapidez y firmezapodemos frenar el aumento y conseguir que las tempe-raturas no suban más allá de los dos grados. Si noactuamos y continuamos al ritmo actual, las tempera -turas podrían subir más de seis grados centígradosdurante este siglo, aumentando la magnitud de lasconsecuencias.

Las inundaciones aumentarán dramáticamente al pro-ducirse cada vez más tormentas violentas y lluviastorrenciales. Los glaciares del planeta se derretirán auna velocidad incluso mayor de a la que ya lo hacen,provocando un aumento de agua en el mar y cambian-do probablemente corrientes marinas, como la delGolfo de México. La subida del nivel del mar es una de lasprincipales amenazas de zonas costeras e islas, y afecta-rá más a los países más pobres. En las costas españolas,para finales de este siglo se prevé un aumento del nivelde mar de 50 centímetros a un metro; podrá causar pér-didas de un número importante de playas, sobre todoen el Cantábrico, e inundaciones de las zonas bajas cos-teras. A la vez que los mares recibirán más agua de lafusión de los polos, los ríos se secarán en muchas partesdel mundo poniendo seriamente en peligro los suminis-tros acuíferos. Las sequías están siendo cada vez másfrecuentes, por ejemplo en África, Asia y la región delMediterráneo. Millones de personas se ven amenazadaspor el hambre, especialmente en los países más pobresy se espera que se recrudezca en las próximas décadas.

La extinción de especies se acelerará debido a la dificultadde animales, plantas y ecosistemas para adaptarse a losrápidos cambios climáticos. Estos peligros son realmenteserios para la fauna y la flora de los arrecifes de coral, bos-ques, sabanas, regiones polares y cordilleras montañosas.La comunidad científica teme que para 2050 se hayaextinguido un tercio de todas las especies existentes.

Asensio RODRÍGUEZ

Revista Greenpeace, n.º 1, año 2007

El cambio climático

Playa de Acech, en el norte de Sumatra, el 26 de diciembre de 2004, después del tsunami.

0B1LLLA.05 4/4/08 19:38 Página 85

Soluciones de la evaluación 1. RESPUESTA ORIENTATIVA. [El autor nos invita a tomar

medidas para frenar el deterioro que la subida de las temperaturas está provocando en el ecosistema. Para ello, realiza una enumera-ción de los efectos negativos que acarrea dicho cambio climático para la flora, la fauna y la vida del ser humano.]

2. Los elementos de la comunicación son los

siguientes: Emisor Asensio Rodríguez. Receptor Quienes lean el texto, en este caso, nosotros. Mensaje El artículo que acabamos de leer, lo que el autor nos comunica a través de él. Código Código lingüístico escrito del idioma español. Canal El papel; la Revista Greenpeace. Contexto lingüístico El resto del texto en el caso de que sea solo el fragmento final del ensayo. Si no, y en todo caso, el resto de los artículos que componen el mismo número de la Revista Greeenpeace. Contexto situacional Dependerá del momento, el lugar y las motivaciones que tengamos a la hora de leer el texto. En nuestro caso concreto, se trata de realizar una reflexión lingüística sobre las actividades propuestas basándonos en este fragmento. Contexto sociocultural Viene dado por la situación de deterioro del ecosistema que padecemos actualmente. En él, las adverten-cias emitidas por el autor cobran pleno sentido. Referente La situación real de peligro a que está dando lugar el cambio climático.

Según su intención comunicativa se trata de un ensayo expositivo. Dominan la transmisión de la información y el intento de influir en los lectores.

3. Los morfemas flexivos y los temas son los

siguientes: consecuencia-s: consecuencia- (tema); -s

(morfema flexivo de número, plural). marin-a-s: marin- (tema); -a: (morfema

flexivo de género femenino); -s (morfema flexivo de número, plural).

acuífer-o-s: (Adj): acuífer- (tema); -o (morfema flexivo género masculino); -s (morfema flexivo de número, plural).

grados-s: grado- (tema); -s (morfema flexivo de número, plural).

amenaza-s: amenaza- (tema); -s (morfema flexivo de número, plural).

montaños-a-s: montaños- (tema); -a- (morfema flexivo de género femenino); -s (morfema flexivo de número, plural).

inundación-es: inundación- (tema); -es (morfema flexivo de número, plural).

baj-a-s: baj- (tema); -a (morfema flexivo de género femenino); -s (morfema flexi-vo de número, plural).

climátic-o-s: climátic- (tema); -o- (morfema flexivo de género masculino); -s (morfema flexivo de número, plural).

4. El morfema léxico raíz y los morfemas

flexivos son los siguientes: son s: morfema léxico; -o-: morfema

flexivo característica para las personas del plural del presente de indicativo; -n: morfema flexivo desinencia verbal de la 3.ª persona del plural.

podrían pod-: morfema léxico raíz; -ría-: morfema flexivo característica del condicional simple; -n: morfema flexivo desinencia de 3.ª persona del plural.

hacen ha-: morfema léxico raíz; -e-: morfema flexivo vocal temática del tema de presente para la 3.ª persona del pre-sente de indicativo; -n: morfema flexivo de 3.ª persona del plural.

actuamos actu-: morfema léxico raíz; -a-: morfema flexivo vocal temática del tema de presente para el presente de indicativo de la 1.ª conjugación; -mos: morfema flexivo desinencia de 1.ª perso-na del plural.

aumentando aument-: morfema léxico raíz; -a-: morfema flexivo vocal temática de la 1.ª conjugación; -ndo: característica de gerundio.

acelerará aceler-: morfema léxico raíz; -a-: morfema flexivo vocal temática de la 1.ª conjugación; -rá-: morfema flexivo característica de futuro de indica-tivo; -n: morfema flexivo de 3.ª persona del plural.

frenar fren-: morfema léxico raíz; -a-: morfema flexivo vocal temática de la 1.ª conjugación; -r: característica de infini-tivo.

aumentarán aument-: morfema léxico raíz; -a-: morfema flexivo vocal temática de la 1.ª conjugación; -rá-: morfema flexivo característica del futuro de indi-cativo; -n: morfema flexivo, desinencia de 3.ª persona del plural.

extinguido extingu-: morfema léxico raíz; -i-: morfema flexivo vocal temática

del tema de perfecto de la 3.ª conjuga-ción; -do: característica de participio.

5. Los verbos irregulares de la actividad anterior

son ser, poder y hacer. ser: sus alomorfos son s-, es-, er-, se- y

fu-. Se trata de un verbo polirrizo, de ma-nera que todas sus raíces son diferentes.

poder: sus alomorfos son pod-, pued- y pud-. La variación es vocálica (en el pri-mero aparece el diptongo -ue- en lugar de la vocal -o-, y en el segundo cambia la vocal -o- por la -u-).

hacer: sus alomorfos son hac-, ha-, hag-, e hic / z. La variación es consonántica en ha- (desaparición de la consonante) y en hag- (incremento de la consonante -g-); en hic / z se produce un cambio de la vocal -a- por la -i-).

6. La categoría gramatical y la base de las

palabras propuestas son las contenidas en la tabla. 10

Sustantivo deadjetival rapidez, velocidad, sequía

Sustantivo deverbal Inundaciones Adjetivo denominal costeras, montaño-

sas Adjetivo deverbal Existentes Adjetivo deadjetival Irreversibles Adverbio deadjetival Probablemente

7. El análisis de las palabras propuestas es:

ecosistemas Palabra formada por acronimia a partir de la unión de la pala-bra acortada por apócope ecológico y la palabra sistema: ecosistema > ecosiste-mas. eco-: morfema léxico ligado con el alo-morfo ecológico. -sistema: morfema léxico ligado. -s: morfema gramatical flexivo de número, plural.

dramáticamente Adverbio deadjetival formado por doble derivación: drama > dramático / a > dramáticamente. drama-: morfema léxico ligado. -t-: morfema gramatical derivativo interfi-jo, enlace entre el lexema y el sufijo. -ic-: morfema gramatical derivativo sufijo con significado gramatical adjetivador. -a-: morfema gramatical flexivo de género femenino. -mente: morfema gramatical derivativo sufijo con significado gramatical adverbia-lizador.

acuíferos Palabra formada por dos temas latinos: acuífero > acuíferos.

acu-í-: raíz prefija latina con el signifi-cado de «agua». -fer-: raíz sufija latina con el significado «que lleva». -o: morfema gramatical flexivo de género masculino. -s: morfema gramatical flexivo de núme-ro, plural.

8. Recrudecer es un verbo deadjetival formado

por parasíntesis: crudo > recrudecer. Su morfema léxico es crud- y cuenta con el morfema derivativo confijo o discontinuo re-…-ecer. El significado léxico del prefijo es el de

«volver a», ya que la palabra significa «hacer crecer de nuevo algo malo que había empezado a disminuir».

El sufijo aporta un significado léxico de «valor incoativo de la acción».

Tanto el prefijo como el sufijo tienen significado gramatical verbalizador.

9. Consideramos siglas a las palabras formadas

por las iniciales de los términos que integran una denominación compleja (CD, compact disc; UGT, Unión General de Trabajadores; PSOE, Partido Socialista Obrero Español). Algunas —como las anteriores— se deletrean, otras se leen tal y como se escriben (FBI, efebei) y otras se leen combinando ambos métodos (CD-Rom, cederrón). En los dos últimos casos se consideran acrónimos.

El acortamiento es un procedimiento de abreviación que consiste en eliminar las sílabas finales o iniciales de una palabra para crear otra nueva (bici / bicicleta; bus / autobús).

10. RESPUESTA LIBRE. [Para su elaboración, tener en cuenta la página 76 del Libro del alumno.]

9

9