06 menghayati kurikulum sains
TRANSCRIPT
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
MENGHAYATI KURIKULUM SAINS
1
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggung jawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
2
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Pendidikan Sains di Malaysia memupuk budaya Sains dan Teknologi dengan memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetitif , dinamik , tangkas dan berdaya tahan serta dapat menguasai ilmu Sains dan keterampilan teknologi.
3
FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 4
Menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni.
MATLAMAT(STANDARD KURIKULUM SAINS)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 5
Merangsang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minat tentang dunia di sekeliling mereka.
Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran Saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.
Meningkatkan daya kreativiti murid.
OBJEKTIF(STANDARD KURIKULUM SAINS)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 6
Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.
Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis, kreatif dan analitis bagi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.
Menyemai sikap saintifik dan nilai murni.
Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 7
KOMPONE
N (input)
Pengetahuan
Kemahiran Saintifik dan Kemahiran Berfikir
Sikap Saintifik dan Nilai Murni
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 8
INSAN SEIMBANG
KANDUNGAN
SIKAP DAN NILAIKEMAHIRAN
• Kemahiran Saintifik
• Kemahiran Berfikir
• Sikap Saintifik dan Nilai Murni
• Pengenalan kepada Sains
• Sains Hayat
• Sains Fizikal
• Sains Bahan
• Bumi dan Sains Angkasa
• Teknologi dan Kehidupan
lestari
KERANGKA KURIKULUM SAINS TERAS(Tahun 1 hingga Tahun 6)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 9
KEMAHIRAN
KEMAHIRAN PROSES SAINS
KEMAHIRAN MANIPULATIF
KRITIS KREATIF
Memerhatikan
Mengelaskan
Mengukur dan menggunakan nombor
Membuat inferens
Meramalkan
Berkomunikasi
Menggunakan perhubungan ruang dan masa
Mentafsirkan data
Mendefinisikansecara operasi
Mengawal pembolehubah
Membuat hipotesis
Mengeksperimen
Menggunakan & mengendalikan peralatan & bahan sains dgn betul.
Menyimpan peralatan dan bahan sains dgn betul dan selamat.
Membersihkan peralatan sains dgn cara yang betul.
Menggendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
Melakar spesimen,peralatan dan bahan sains dgn tepat.
Mencirikan
Membandingkan & membezakan
Mengumpulkan & mengelaskan
Membuat urutan
Menyusun mengikut keutamaan
Menganalisis
Mengesan kecondongan
Menilai
Membuat simpulan
Menjanakan idea
Menghubung-kaitkan
Membuat inferens
Meramalkan
Membuat hipotesis
Memsintesis-kan
Mengitlakkan
Mebuat gambaran mental
Menganalogi
Mereka cipta
MENAAKUL
STRATEGI BERFIKIRMengkonsepsikan
Menyelesaikan masalah
Membuat keputusan
Kemahiran Saintifik Kemahiran Berfikir
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 10
SIKAP
SAINTIFIK
DAN
NILAI
MURNI
BAIK HATI,KASIH SAYANG DAN IKRAM
SISTEMATIK
BEKERJASAMA
MENYEDARI BAHAWA SAINS MERUPAKAN SALAH SATU CARA UNTUK MEMAHAMI ALAM
MENGHARGAI DAN MENGAMALKAN KEHIDUPAN YANG BERSIH DAN SIHAT
MENGHARGAI KESAIMBANGAN ALAM SEMULA JADI
BERHEMAH TINGGI DAN HORMAT-MENGHORMATI
MENGHARGAI SUMBANGAN SAINS DAN TEKNOLOGI
BERTANGGUNGJAWAB KE ATAS KESELAMATAN DIRI DAN RAKAN SERTA TERHADAP ALAM SEKITAR
RAJIN DAN TABAH DALAM MENJALANKAN SESUATU PERKARA
MINAT DAN BERSIFAT INGIN TAHU
JUJUR DAN TEPAT DALAM MEREKOD DAN MENGESAHKAN DATA
BERFIKIRAN KRITIKAL DAN ANALITIS
LUWES DAN BERFIKIRAN TERBUKA
BERSIFAT OBJEKTIF
ADIL DAN SAKSAMA
BERANI MENCUBA
BERFIKIR SECARA RASIONAL
YAKIN DAN BERDIKARI
MENSYUKURI NIKMAT YANG DIKURNIAKAN TUHAN
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 11
Menyedari dan memahami kepentingan dan keperluan sikap saintifik dan nilai murni
Memberi perhatian serta respons kepada sikap saintifik dan nilai murni yang berkaitan.
Menghayati sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan
Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan
Menjadikan sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan sebagai budaya kehidupan.
PENERAPAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
DALAM PdP
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAFSIRAN STANDARD PRESTASI SAINS RENDAH
TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
Mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains
Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi dengan cara yang sistematik.Menganalisis dan mensistesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan satu tugasan atau situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif.
Menganalisis dan mensistesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipta, menilai atau menkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuatu tugasan.
1
2
3
4
5
6
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KAEDAH PENTAKSIRAN DALAM SAINS
Pemerhatian
Tugasan
Projek
Kuiz
Drama
Lisan
Hasil kerja
13
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PEMBELAJARAN BERFIKRAH
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 15
☼Melibatkan murid secara aktif
☼ Berteraskan kemahiran berfikir, strategi berfikir serta kemahiran saintifik.
☼ Dapat mencetuskan pemikiran kritis dan kreatif murid.
☼ Bukan berbentuk rutin.
☼ Murid sedar secara eksplisit kemahiran yang digunakan.
KRITERIA UNTUK AKTIVITI PdP BERFIKRAH
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 16
SAINS
Pendekatan inkuiri penemuan
Konstruktivisme
Pendekatan Sains, Teknologi dan Masyarakat
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran Masteri
PENDEKATAN P&P SAINS
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
ProjekProjek
KAEDAH P&P SAINS
Simulasi
Simulasi
Perbincangan
Perbincangan
Eksperimen
Eksperimen
Lawatan dan Penggunaan Sumber Luar Bilik Darjah
Lawatan dan Penggunaan Sumber Luar Bilik Darjah
Penyelesaian
Masalah
Penyelesaian
Masalah
Kajian Masa Depan
Kajian Masa Depan
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BAGAIMANA MENJADIKAN PdP SAINS
MENARIK
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
☻ Lawatan
☻ Kajian lapangan
☻ Menggunakan spesimen yang
sebenar
☻ Mendapat maklumat daripada
pakar dalam bidang yang berkaitan
PENGGUNAAN SUMBER LUAR BILIK DARJAH DALAM P&P
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
☻ Sebagai sumber data
☻ Menjadikan pembelajaran lebih
menarik dan berkesan
☻ Memudahkan pembelajaran terarah
kendiri dan pembelajaran mengikut
kadar sendiri
PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM P&P
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BENGKEL
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 22
Anda telah mendengar tentang kurikulum Sains dan perbagai istilah telah digunakan.
Susun kad-kad yang mengandungi istilah yang telah dibincangkan bagi menunjukkan kefahaman anda dalam menghasilkan “ Insan seimbang, yang mempunyai Pemikiran kritis, kreatif dan inovatif”.
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 23
Reka Bentuk KSSR
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 24
INSAN SEIMBANG
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 25
Perkongsian Bahan Sumber1. Eco-Schools Malaysia Programme http://eco-schools.wwf.org.my/
2.Eco-Institutes (IPG Lestari) http://eco-schools.wwf.org.my/
3. www.kbat.ipik.edu.my
5. ipgmktar.edu.my/en/penerbitan/ebook-kbat.html
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
26