ПП.04 ПМ.0 Взаимодействие с родителями и...

Должность Фамилия/ Подпись Дата

Разработал

Проверил

Согласовал

Версия 1.0

Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»

Программа производственной (по профилю специальности) практики ПП.04 ПМ.04 специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

УТВЕРЖДАЮ

Директор колледжа

_____________Е.В. Головинская

«______» ______________ 20___ г.

СИСТЕМА КАЧЕСТВА

Программа

учебно-производственной (по профилю специальности)практики ПП.04

ПМ.04 «Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного

учреждения»

специальность 44.02.01

«Дошкольное образование»

2016

Программа производственной (по профилю специальности) практики ПМ.04 ПП.04

Специальность 44.02.01

2

Программа производственной (по профилю специальности) практики ПП.04 по

освоению основного вида профессиональной деятельности ПМ.04 «Взаимодействие с

родителями и сотрудниками образовательного учреждения» разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта среднего

профессионального образования по специальности 44.02.01 (050144) «Дошкольное

образование».

Рассмотрено на заседании ПМО по

специальности 44.02.01 «ДО»

протокол № __________

от « » ___________ 201_

Рассмотрено на заседании МС

ГБПОУ «ПК № 4 СПб»

протокол № __________

от « » __________ 201_

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Педагогический колледж №4 Санкт-Петербурга»

Разработчики:

Алексеева Ирина Анатольевна, преподаватель.



3

Содержание

1. Паспорт программы производственной (по профилю специальности)

практики ПП.04…………………………………………………………………..

1.1. Область применения программы ПП.04…………………………………...

1.2. Требования к результатам освоения программы ПП.04……………….....

2. Структура производственной (по профилю специальности) практики ПП.04

3. Содержание производственной (по профилю специальности) практики

ПП.04……………………………………………………………………………..

4. Условия реализации производственной (по профилю специальности)

практики ПП.04…………………………………………………………………..

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

4.2. Информационное обеспечение обучения

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

4.4. Кадровое обеспечение производственной (педагогической) практики

5. Контроль и оценка результатов освоения производственной (по профилю

специальности) практики ПП.04………………………………………………..

6. Приложения………………………………………………………………………

Дневник практики



4

1. Паспортпрограммы учебно-производственной

(по профилю специальности) практики ПП.04

1.1. Область применения программы

Программа учебно-производственной (по профилю специальности) практики ПП.04

«Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего

профессионального образования по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»,

входящей в состав основных профессиональных образовательных программ среднего

профессионального образования - программ подготовки специалистов среднего звена на базе

основного общего образования по укрупненной группе направлений подготовки и

специальностей (профессий) "44.00.00 ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ".

Программа производственной (по профилю специальности) практики ПП.04

является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки

специалистов среднего звена по освоению основного вида профессиональной деятельности

ПМ.04 «Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения»

на основе овладенияследующими профессиональными компетенциями:

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного

воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и

проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать

процесс взаимодействия с ними.

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения,

работающих с группой.

А также овладения общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения

профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для

постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного

развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством,

коллегами и социальными партнерами.

1.2. Требования к результатам освоения программы учебно-производственной

(по профилю специальности) практики ПП.04

Деятельность студента в ходе производственной (по профилю специальности)практики по

модулю ПМ.04 соответствует МДК.04.01. «Теоретические и методическиеосновы

взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного

учреждения», в результате изучения которого студент должен

знать:

основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к



5

детям;

сущность и своеобразие процесса социализации дошкольников;

основы планирования работы с родителями;

задачи и содержание семейного воспитания.

особенности современной семьи, ее функции, содержание и формы работы с семьей;

особенности проведения индивидуальной работы с семьей;

методы и приемы оказания педагогической помощи семье;

методы изучения особенностей семейного воспитания;

должностные обязанности помощника воспитателя;

формы, методы и приемы взаимодействия и организации профессионального общения

с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой.

По результатам освоения программы производственной (по профилю специальности)

практики ПП.04 студент должен

иметь практический опыт:

планирования работы с родителями (лицами, их заменяющими);

наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и трудностей в

развитии ребенка;

определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за

ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;

взаимодействия с администрацией образовательного учреждения, воспитателями,

музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским

работником и другими сотрудниками;

руководства работой помощника воспитателя.

уметь:

планировать работу с родителями (лицами их замещающими);

изучать особенности семейного воспитания дошкольников, взаимоотношения

родителей и детей в семье;

формулировать цели и задачи работы с семьей;

организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские

собрания, посещение детей на дому, беседы);

привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;

консультировать родителей по вопросам семейного воспитания, социального,

психического и физического развития ребенка;

анализировать процесс и результаты работы с родителями;

взаимодействовать с работниками дошкольного учреждения по вопросам воспитания,

обучения и развития дошкольников;

руководить работой помощника воспитателя.

2. Структура учебно-производственной (по профилю специальности) практики ПП.04

№

п/п

ку

рс

сем

естр

Название модуля

Название практики

Ко

л-в

о

ча

сов

пр

ак

ти

ки

Вр

емя

пр

ов

ед

ени

я

пр

ак

ти

ки

Фо

рм

а

пр

ов

ед

ени

я

пр

ак

ти

ки



6

1

2

3

ПМ.04Взаимодейст

вие с родителями и

сотрудниками

образовательного

учреждения

УП.04 Ознакомительная

практика наблюдения 34

Сент. -

октябрь

ленточно

2 2 3

ПМ.04Взаимодейст

вие с родителями и




ПП.04 Психолого-

педагогическая

практика

34

Ноябрь

-

декабрь

ленточно

3 2 4

ПМ.04

Взаимодействие с

родителями и




ПП.04 Летняя практика 72 июнь

концентр

ированно

Всего: 140 часов

3. Содержание учебно-производственной (по профилю специальности)

практики УП.04, ПП.04

2 курс 3 семестр

Название

модуля ПМ.04Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного


Вид

практики УП. 04 Ознакомительная практика наблюдения

Сроки

проведения 2 курс, 3 семестр, 34 часа

№ п/п

Кол-

во

час

Программное содержание практики

1. 1 1. зЗ Знакомство с нормативно – правовой документацией ДОУ по

взаимодейтвию всех субъектов педагогического процесса.

2. 1 2. Б Беседа с заведующей ДОУ ( с методистом) о взаимодействии в ДОУ всех

субъектов педагогического процесса. Отражение взаимодействия в годовом

плане.

3. 1 Изучение трудовых договоров учреждения со специалистами ДОУ.

4. 1 Анализ трудовых договоров учреждения со специалистами ДОУ.

5. 1 Знакомство с должностными обязанностями сотрудников ДОУ.

6. 1 Анализ специфики должностных обязанностей различных

специалистовДОУ.

7. 1 Сотрудничество ДОУ с социальными партнерами. Изучение договоров.

Отражение сотрудничества в годовом плане ДОУ. Беседа с зав. ДОУ

8. 1 Анализ взаимодействия ДОУ с социальными партнерами.



7

9. 1 3. С Сотрудничество ДОУ с родителями. Изучение договоров. Отражение

сотрудничества в годовом плане ДОУ. Беседа с методистом ДОУ.

10. 1 Анализ взаимодействия ДОУ с родителями. Выделение форм

взаимодействия ДОУ с родителями.

11. 1

Мастер - класс взаимодействия воспитателя с детьми при проведении

режимных моментов.

12. 1 Анализ взаимодействия воспитателя с детьми при проведении

режимных моментов.

13. 1 Мастер -класс взаимодействия воспитателя с детьми в различных видах

ООД

14. 1 Анализ взаимодействия воспитателя с детьми в различных видах ООД .

15. 1 Мастер - класс взаимодействия воспитателя с детьми в игровой

деятельности.

16. 1 Анализ взаимодействия воспитателя с детьми в игровой деятельности.

17. 1 Наблюдение за ролью воспитателя в самостоятельной деятельности

детей.

18. 1 Анализроли воспитателя в самостоятельной деятельности детей.

19. 1 Наблюдение за ролью воспитателя в конфликтных ситуациях детей.

20. 1 Анализроли воспитателя в конфликтных ситуациях детей.

21. 1 Мастер – класс взаимодействия воспитателя с помощником воспитателя.

Беседа с воспитателем о взаимодействии.

22. 1 Анализ взаимодействия воспитателя с помощником воспитателя.

23. 1 Мастер - класс взаимодействия воспитателя с родителями в утренний

прием детей. Беседа с воспитателем о взаимодействии.

24. 1 Анализ взаимодействия воспитателя с родителями в утренний прием

детей.

25. 1 Мастер - класс взаимодействия воспитателя с родителями во второй

половине дня. Беседа с воспитателем о взаимодействии.

26. 1 Анализ взаимодействия воспитателя с родителями во второй половине

дня.

27. 1 Наблюдение взаимодействия воспитателя с музыкальным руководителем

ДОУ. Беседа с воспитателем о взаимодействии.

28. 1 Анализ взаимодействия воспитателя с музыкальным руководителем ДОУ.

29. 1 Наблюдение взаимодействия воспитателя с инструктором физической

культуры ДОУ. Беседа с воспитателем о взаимодействии.

30. 1 Анализ взаимодействия воспитателя с инструктором физической культуры

ДОУ.

31. 1 Наблюдение взаимодействия воспитателя с логопедом ДОУ. Беседа с

воспитателем о взаимодействии.

32. 1 Анализ взаимодействия воспитателя с логопедом ДОУ.

33. 1 Наблюдение и анализ взаимодействия воспитателя с педагогами

дополнительного образования. Беседа с воспитателем о взаимодействии.

34. 1 Наблюдение и анализ взаимодействия воспитателя с медицинским



8

персоналом ДОУ. Беседа с воспитателем о взаимодействии.


Название



Вид

практики ПП.04. Психолого-педагогическая практика

Сроки

проведения 2 курс 3 семестр, 34 часа

№

п/п

Кол-

во

часов


1. 1 1. В Беседа с заведующей ДОУ о формах взаимодействия администрации с

коллективом ( педсоветы, рабочие совещания, МППК, собрания трудового

коллектива)

2. 1 Беседа с методистом о взаимодействии с педагогами ДОУ и с родителями.

(Индивидуальные консультации, помощь в подготовке к аттестации,

контроль и т. д.)

3. 1 Составление схемы взаимодействия ДОУ с социальными партнерами.

4. 1 Наблюдение проведения педсовета. Беседа с методистом.

5. 1 Анализ проведения педсовета.

6. 1 Наблюдение проведения рабочего совещания в ДОУ. Беседа с методистом.

7. 1 ИзАнализпроведения рабочего совещания в ДОУ.

8. 1 2. Наблюдение проведения МППК в группах раннего возраста ДОУ. Беседа с

с методистом.

9. 1 Анализ проведения МППК в группах раннего возраста ДОУ.

10. 1 3. Наблюдение и анализ проведения собрания трудового коллектива. Беседа с

с методистом.

11. 1 Составление схемы форм взаимодействия администрации с

сотрудниками ДОУ .

12. 1 Определение стиля педагогического общения воспитателя с детьми.

13. 1 Анализ результатов диагностики воспитателя.

14. 1 Проведение самодиагностики воспитателя по определению стиля общения

педагога с детьми.

15.

1 Анализ результатов диагностики воспитателя.

16. 1 Подбор и оформление материалов для памятки педагогу: «Эффективное

общение с детьми».

17. 1 Внесение памятки педагогу «Эффективное общение с детьми».

18. 1 Беседа с воспитателями о конфликтах в ДОУ: с администрацией, с

коллегами.

19. 1 Беседа с воспитателями о конфликтах в ДОУ: с родителями, с детьми

20. 1. Подбор и оформление материалов для памятки педагогам: «Во избежание



9

конфликтов».

21. 1. Внесение памятки педагогам:«Во избежание конфликтов».

22. 1. Наблюдение взаимодействия воспитателя с другими воспитателями.

23. 1. Анализ взаимодействия воспитателя с другими воспитателями.

24. 1. Беседа с психологом ДОУ о его взаимодействии с воспитателями и детьми.

25. 1. Беседа с психологом ДОУ о его взаимодействии с родителями.

26. 1. Составление схемы взаимодействия воспитателя в ДОУ .

27. 1. Составление схемы взаимодействия ДОУ с родителями.

28. 1. Проведение беседы с детьми в своей возрастной группе о культуре

поведения.

29. 1. Проведение беседы с детьми в своей возрастной группе о вежливости.

30. 1. Чтение детям старшей группы и беседа по произведению В. Осеевой

«Волшебное слово».

31. 1. Разбор педагогических ситуаций с детьми о культуре поведения и общения

« Как правильно поступить?»

32. 1. Наблюдение и анализ культуры поведения и общения администрации

ДОУ и педагогов.

33. 1. Наблюдение и анализ культуры поведения и общения педагогов с детьми.

34. 1. Наблюдение и анализ культуры поведения и общения педагогов с

родителями.


Название



Вид

практики ПП.04. Летняя практика

Сроки

проведения 2 курс 4 семестр, 72 часа

№

п/п

Кол-

во

часов


1 1 Распределение по группам ДОУ. Знакомство с детьми и с воспитателями.

2 1 Знакомство с задачами и формами работы с семьёй в ДОУ .

3 1 Изучение планирования работы с родителями в группе. Анализ планов

воспитателей.

4 1 Знакомство с родительским контингентом своей возрастной группы.

Изучение состава семей воспитанников.

5 1 4. Анализ направленности и содержания материалов «уголка для родителей» в

всвоей возрастной группе.

6 1 Выделение специфики содержания материалов родительского уголка в

летний период.

7 1 Оформление папки – передвижки «Народная мудрость о семье»



10

8 1 Внесение оформленного материала «Народная мудрость о семье»

5.

9 1 Наблюдение проведения индивидуальных консультаций для родителей по

вопросам воспитания детей в семье

10 1 6. Наблюдение проведения индивидуальных консультаций для родителей пов

вопросам воспитания детей в семье

11 1 Оформление диагностического материала для родителей: «Какие Вы

родители?» на определение стилей семейного воспитания и родительского

отношения к ребенку.

12 1 Внесение диагностического материала для родителей: «Какие Вы

родители?» на определение стилей семейного воспитания и родительского

отношения к ребенку.

13 1 Подбор и оформление материалов для рекомендаций родителям по

здоровому образу жизни.

14 1 Внесение рекомендаций для родителей по здоровому образу жизни.

(Одежда ребенка летом, правильное питание, первая помощь при

солнечном ударе и т. д.)

15 1 Совместно с воспитателем составление рекомендаций по формированию

круга детского чтения.

16 1 Оформление и внесение рекомендаций по формированию круга детского

чтения.

17 1 Разработка рекомендаций для родителей на тему: «Как общаться с

ребенком?»

18 1 Внесение рекомендаций для родителей на тему: «Как общаться с

ребенком?»

19 1 Разработка анкеты для родителей по вопросу поощрений и наказаний в

воспитании ребенка

20 1 Разработка рекомендаций для родителей по вопросу поощрения и

наказания ребенка в семье

21 1 Проведение индивидуальных консультацийпо итогам анкетирования.

22 1 Наблюдение групповой консультации воспитателя с родителями.

23 1 Подготовка и оформление консультативного материала для родителей по

особенностям воспитания мальчиков и девочек.

24 1 Внесение консультативного материала для родителей по особенностям

воспитания мальчиков и девочек.

25 1 Разработка и оформление рекомендаций для родителей «Особенности

воспитания ребенка …единственного, старшего, младшего ребенка в семье

и особенности воспитания близнецов».

26 1 Внесение рекомендаций для родителей «Особенности воспитания ребенка

…единственного, старшего, младшего ребенка в семье и особенности

воспитания близнецов».

27 1 Проведение индивидуальных бесед с детьми на тему: «Семья глазами

ребенка»



11

28 1 Проведение индивидуальных бесед с детьми на тему: «Семья глазами

ребенка»

29 1 Проведение рисования с детьми на тему: «Моя семья»

30 1 Проведение рисования с детьми на тему: «Портрет мамы»

31 1 Оформление выставки детских рисунков на тему «Моя семья».

32 1 Проведение беседы с детьми на тему: «Как я играю дома»

33 1 Проведение беседы с детьми на тему: «Как мы отдыхаем семьей?»

34 1 Диагностика детей на выявление самого значимого члена семьи для ре

ребенка.


ребенка.


ребенка. Анализ результатов диагностики.

37 1 Подготовка материалов к вечеру досуга о семье.

38 1 Проведение вечера досуга о семье с использованием стихотворений,

загадок, пословиц и поговорок о семье.

39 1 Участие в подготовке и в проведении летних праздников в ДОУ и в своей

группе.


группе


группе

42 1 Проведение коллективной аппликации на тему: «Лето, лето, лето…»

43 1 Проведение коллективной аппликации на тему: «Лето, лето, лето…»

44 1 Проведение рисования с детьми на тему: «Я в детском саду»

45 1 Проведение рисования с детьми на тему: «Мой лучший друг»

46 1 Совместно с воспитателем оформление выставок художественно-

изобразительных работ детей.

47 1 Совместно с воспитателем оформление выставок художественно-

изобразительных работ детей.

48

49

1

1

Подбор стихотворений для родительского уголка о природе летом.

Подбор загадок для детей о природе летом.

50 1 Изготовление с детьми поделок изприродного и бросового материала.

51 Изготовление с детьми поделок из бумаги (оригами)

52 1 Организация участия родителей и детей в изготовлении совместных

поделок изприродного и бросового материала.

53 1 Совместно с воспитателем оформление выставки совместных работ

родителей и детей из природного и бросового материала.

54 1 Участие в организации и проведении совместного с родителями досуга

(совместно с воспитателем)

55 1 Участие в подготовке и проведении спортивного праздника для детей

«Папа, мама и я – спортивная семья»

56 1 Участие в подготовке и проведении спортивного праздника для детей



12

«Папа, мама и я – спортивная семья»

57 1 Организация совместной деятельности родителей и детей по составлению

генеалогического древа семьи

58 1 Подготовка рекомендаций для родителей «Организация детского

праздника»

59 1 Внесение рекомендаций для родителей «Организация детского праздника»

60 1 Участие в организации и подготовке родительского собрания группы

61 1 Наблюдение и анализ проведения родительского собрания

62 1 Чтение и беседа по произведениям о семье с детьми

63 1 Чтение и беседа по произведениям о семье с детьми

64 1 Чтение и беседа по произведениям о лете с детьми

65 1 Чтение и беседа по произведениям о лете с детьми

66 1 Чтение детям русских народных сказок, беседа по произведениям.

67 1 Чтение детям русских народных сказок, беседа по произведениям.

68 1 Рисование с детьми на тему: «Мой любимый сказочный герой»

69 1 Оформление выставки детских работ

70 1 Анализ педагогических ситуаций, возникающих в педагогическом

процессе в системе отношений «педагог – педагог»


процессе в системе отношений «педагог – родитель»


процессе в системе отношений «педагог – дети»

4. Условия реализации производственной (по профилю специальности)

практики ПП.04

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы производственной (по профилю специальности) практики ПП.04

предполагает соответствие состояния материально- технической базы ДОУ педагогическим

требованиям современного уровня образования, требованиям техники безопасности,

санитарно–гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального

комфорта. В каждой возрастной группе должны быть созданы условия для

самостоятельного, активного и целенаправленного действия детей во всех видах

деятельности в соответствии с требованиями Федерального Государственного

Образовательного Стандарта.

4.2. Информационное обеспечение обучения

(перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной

литературы)

Основные источники

Литература по курсу:

Основная:



13

1.«Основы семейного воспитания», учебник под редакцией В. П. Сергеевой ,М. «Академия»,

2015

2.О. И. Давыдова, А. А. Майер «Компетентностный подход в работе дошкольного

образовательного учреждения с родителями», СПб, «Детство – Пресс», 2013

3.Н. В. Сагдеева «Совместная деятельность родителей с детьми «Шаг навстречу»,СПб, 2012

4.Андреева Т. В. «Психология семьи», уч. пособие, СПб, «Речь», 2010

5.Березина В.А. Педагогическое сопровождение семейного воспитания (программы

родительского всеобуча). – СПб, 2005

6.Гаранина Е. Ю. , Н. А. Коноплева, С. Ф. Карабанова «Семьеведение», уч. пособие, М.

«Флинта», 2009

7.Давыдова О.И. Работа с родителями в ДОУ. Этнопедагогический подход. – М., 2005

8.Доронова Т.Н. Пособие по взаимодействию дошкольного образовательного учреждения и

родителей. – М., «Просвещение», 2005

9.Зверева О.Л.Кротова Т. Л. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект –

М., Творческий центр «Сфера», 2005

10.Зритнева Е. И, Клушина Н. П. «Семьеведение», уч. пособие, М. «Владос», 2006

11. Ильина С. К. Педагогические чтения. Методическая работа в ДОУ. М,Творческий центр

«Сфера», 2006

12.Козлова А.В. Работа ДОУ с семьёй. Диагностика, планирование, конспекты, мониторинг,

лекции. – М., 2005

13.Козлова Г. Н. ,Любезнова Е. В. Нецветайлова «Школьный родительский клуб», М,

«Глобус»,2009

14.Микляева Н. В. ,Лагутина Н. Ф. «Содружество. Программа взаимодействия семьи и

детского сада», М., «Мозаика – Синтез», 2011

15. Родительские собрания в средней школе. Методические разработки. Под редакцией

Степановой Е. Н., Александровой М. А., Алексеевой Н. А. М., «Творческий центр

«Сфера»,2009

16.ФГОС СПО по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»

17.БережноваЕ.В. Основыучебно-исследовательскойдеятельностистудентов: учебник для

студ. средн. проф. учеб.заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2013

18.Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую и дипломную работу.- СПб: Речь, 2009.

19.Безуглов И.Г., Лебединский В.В., Безуглов И.Г. Основы научного исследования. Учебное

пособие. – М.: Академический проект, 2010.

Дополнительная литература:

1.Асмолов, А.Г. Психология личности/А.Г.Асмолов. - М., 2010

2.Волков Б.С, Волкова Н.В. Детская психология в вопросах и ответах. М., 2012.

3.Баркан А.И. Его величество ребёнок. – М., 1996.

4.Воспитателю о работе с семьей, М, «Просвещение»

5.Дружинин В. Психология семьи. – М., 1996

6.Т. А. Куликова «Семейная педагогика и домашнее воспитание», М.2000

7.Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребёнка и его значение. – М., 1991

8.Медведева И.Я. Книга для трудных родителей. – М., 1994

9.Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольника. – М.,

1990

10.Опыт взаимодействия семьи и дошкольных образовательных учреждений СПб, СПб,

«ЦПИ»2001



14

11.Шаронова С.А. Деловые игры. М.: Издательство Российского

12.Шмелёв Г.А. Острые углы семейного круга. – М., 1996

Интернет-ресурсы:

http://centeroko.ru Международные исследования в области образования

http://doshvozrast.ru Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье

http://www.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

http://www.moi-roditeli.ru Родителям о правах детей

http://www.fpo.ru Факультет «Психология образования

Исследовательская работа учащихся // http://www.irsh.redu.ru Интернет-сайты,

поддерживающие проблематику исследовательской деятельности учащихся:

www.researcher.ru – Российский портал исследовательской деятельности учащихся (Проекты

развития. Методология и методика. Исследовательские работы учащихся);

www.vernadsky.info – сайт Всероссийского Конкурса юношеских исследовательских работ

им. В.И.Вернадского (Нормативные документы по конкурсу. Исследовательские работы

участников. Организационная система on-line регистрации посетителей);

www.konkurs.redu.ru – каталог конференций и конкурсов (Обзор исследовательских и

научно-практических юношеских конференций, семинаров конкурсов и пр.);

www.irsh.redu.ru – сайт научно-методического и информационно-публицистического

журнала «Исследовательская работа школьников»; www.issl.redu.ru – сайт Общероссийской

конференции с международным участием «Исследовательская деятельность учащихся в

современном образовательном пространстве»;www.redu.ru – сайт Центра развития

исследовательской деятельности учащихся в России.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса в условиях

производственной (по профилю специальности) практики

Производственная практика проводится в дошкольных образовательных учреждениях при

освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля.

Производственная практика должна проводиться в учреждениях, направление деятельности

которых соответствует профилю подготовки обучающегося.

4.4. Кадровое обеспечение производственной(по профилю специальности)

практики

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих практику: реализация

основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего

профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами,

имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины

(модуля).

Требования к руководителям практики: опыт деятельности в организациях соответствующей

профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за

освоение обучающимися профессионального цикла и осуществляющих руководство

практикой.

Требования к методистам: педагогические кадры, имеющие высшее образование,

соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

http://centeroko.ru/

http://doshvozrast.ru/

http://www.edu.ru/

http://www.moi-roditeli.ru/

http://www.fpo.ru/

http://www.irsh.redu.ru/

http://www.irsh.redu.ru/

http://www.issl.redu.ru/

http://www.redu.ru/



15

5. Контроль и оценка результатов освоения производственной (по профилю

специальности) практики ПП.04

5.1. Формы и методы контроля освоения ПК

Результаты

(освоенные профессиональные

компетенции)

Формы и методы контроля и оценки

ПК 4.1. Определять цели, задачи и

планировать работу с родителями.

Работа с методической литературой, анализ

и разработка учебно-методических

материалов

(планов, конспектов, сценариев, программ и

др.)

Обоснование постановки задач в

совместной деятельности с родителями в

ДОУ.

Планирование работы с родителями с

учетом современных требований.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные

консультации по вопросам семейного

воспитания, социального, психического и

физического развития ребенка.

Отбор и систематизация учебно –

методических материалов по различным

вопросам семейного воспитания.

Разработка конспектов ООД, планов

проведения индивидуальных консультаций,

и рекомендаций для родителей по

отдельным вопросам семейного воспитания

ПК 4.3. Проводить родительские собрания,

привлекать родителей к организации и

проведению мероприятий в группе и в

образовательном учреждении.

Разработка сценариев и планов проведения

родительских собраний, отражающих все

этапы проведения собрания. Подбор

методических, педагогических и

диагностических материалов по различной

тематике родительских собраний.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать

результаты работы с родителями,

корректировать процесс взаимодействия с

ними.

Анализ деятельности

педагогов.Своевременное предъявление

рефератов, текстов выступлений в

соответствии с РУП отдельных МДК и

разделов ПМ.

ПК 4.5. Координировать деятельность

сотрудников образовательного учреждения,

работающих с группой.

Предъявление категориального аппарата

выпускной квалификационной работы,

презентации к защите ДР, материалы

формирующего эксперимента ДР.

5.2. Требования к отчетной документации студента

Отчетная документация, которую студент представляет по итогам

производственной (по профилю специальности) практики ПП.04, включает следующие

документы:

1. Дневник практики, где корректно заполнены все структурные элементы:

‒ титульный лист

‒ сведения о базе практики



16

‒ список детей групп

‒ расписание занятий

‒ содержание практики с включением даты, содержания деятельности, колонки

руководителя практики от организации;

‒ отчет студента-практиканта о практике (за весь период по всему модулю в свободной

форме);

‒ отзыв руководителя практики от организации;

‒ аттестационный лист.

2. Портфолиопрофессиональной деятельности.

Студент оформляет графические, аудио-, видео-, фотоматериалы, наглядные образцы

изделий и другие материалы (по указанию руководителей практики), подтверждающие

профессиональный опыт, полученный на практике.

5.3. Подведение итогов производственной (по профилю специальности)

практики ПП.04

Формы итоговой отчетности рассматриваются как задания к зачету

дифференцированному по ПП.03 и учитываются при выставлении итоговой оценки.

Виды работ Форма итоговой отчетности


Оформление выставок детских

работ

Предъявление фото или видео- материалов

Оформление выставок

совместных работ детей и

родителей

Представлениефото или видео- материалов

Оформление портфолио по

летней практике

Предъявление: презентации о летней практике,

портфолио, характеристики от ДОУ

Подготовка отчета о практике в

соответствии с требованиями к

написанию данных видов

документации в избранной

области деятельности

Выступление с отчетом на конференции по летней

практике


Подготовка и оформление

психолого – педагогического,

информационного материала для

родителей.

Представление фото материалов

Разработка рекомендаций для

родителей по различным

вопросам воспитания


Наблюдение и анализ различных

форм работы с родителями


Подготовка отчета о практике в

соответствии с требованиями к

написанию данных видов

документации в избранной

области деятельности

Выступление с отчетом на итоговом педсовете



17


Наблюдение и анализ

взаимодействия педагогов ДОУ с

детьми, с родителями, с

коллегами.

Представление материалов в портфолио

Диагностика детей и

воспитателей

Представление материалов в портфолио



18

Приложение

Правительство Санкт-Петербурга

Комитет по образованию

«Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»

Д Н Е В Н И К

учебно-производственной (по профилю специальности)практики ПП.04



специальность 44.02.01

«Дошкольное образование»

студента _____________ ______________________________________________________________________

группа фамилия имя отчество

Сроки прохождения практики с «_____»___________ 20 ____по «______»____________20____

с «_____»___________ 20 ____по «______»____________20____

с «_____»___________ 20 ____по «______»____________20____

Руководитель практики от колледжа ____________________________________________________

фамилия имя отчество

Итоговая оценка __________________

Санкт-Петербург

2016

Государственное бюджетное профессиональное образовательноеучреждение



19

1. Пояснительная записка 1.1. Требования к дневнику практики

Требования к дневнику практики разработаны на основании нормативных требований,

предъявляемых к студентам педагогических колледжей, осваивающим основные профессиональные

образовательные программы среднего профессионального образования подготовки специалистов

среднего звена по ФГОС СПО.

1. Дневник практики является обязательным документом, который студент ведет и сдает

по итогам учебной и производственной (по профилю специальности) практики по каждому виду

профессиональной деятельности (профессиональному модулю) руководителю практики от колледжа.

2. Обязательными структурными элементами дневника практики являются:

‒ титульный лист

‒ сведения о базе практики

‒ список детей группы

‒ календарно-тематическое (календарное) планирование (план-сетка) практики;

‒ расписание занятий

‒ режим дня

‒ содержание практики с включением даты, содержания деятельности, колонки руководителя

практики от организации;

‒ отчет студента-практиканта о практике (за весь период по всему модулю в свободной форме);

‒ отзыв руководителя практики от организации;

‒ аттестационный лист.

3. Записи в дневнике производственной (педагогической) практики студент-практикант

ведет регулярно, аккуратно, понятно, с учетом предъявляемых требований.

4. Студент по итогам каждого дня практики предъявляет дневник руководителю практики

от организации (базы практики) для выставления отметки о выполнении данного вида работ.

5. В качестве приложения к дневнику практики студент оформляет графические, аудио-,

видео-, фотоматериалы, наглядные образцы изделий и другие материалы (по указанию

руководителей практики), подтверждающие профессиональный опыт, полученный на практике,

которые накапливает в портфолио и сдает вместе с дневником практики руководителю практики от

колледжа для формирования дифференцированной зачетной оценки по итогам практики.

6. По окончании практики (учебной и производственной (по профилю специальности) по ПМ

дневники студентов-практикантов сдаются руководителями практики от колледжа заведующим

педагогической практикой.Дневники практики хранятся в кабинете педагогической практики до

завершения студентом полного курса обучения в колледже.

1.2. Обязанности студента-практиканта

В период прохождения педагогической практики студенты обязаны:

- выполнять правила внутреннего распорядка организации, распоряжения администрации

организации и педагогов (руководителей) практики, строго соблюдать правила техники безопасности

и охраны труда, охранять жизнь и здоровье детей; соблюдать нормы педагогической этики;

- присутствовать на практике в соответствии с расписанием;

- не опаздывать на практику;

- в случае исключительных обстоятельств, по которым невозможно присутствовать на

практике, своевременно оповещать об этом руководителя практики от колледжа;

- отрабатывать пропуски в сроки, указанные руководителями практики от колледжа и от

организации;

- выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики;

- составлять конспекты или развернутые планы уроков, ООД, различных мероприятий,

согласовывать их с руководителями практики от организации и утверждать у руководителя практики

от колледжа;

- вести дневник практики, активно участвовать во всех видах деятельности, предусмотренных

практикой.



20

1. Сведения о базе практики

Полное наименование организации _______________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Адрес организации______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Контактная информация: телефон _________________ e-mail __________________________

Руководитель организации _______________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Заместитель руководителя, ответственный за практику _______________________________

_______________________________________________________________________________

Руководитель практики от организации______________________________________________

________________________________________________________________________________

Дополнительные сведения _________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Список детей



21

№

п/п ФИО

Контактная

информация

Расписание ООД, кружков

№ Дата, Время Название



22

п/п День недели

Режим дня



23

№

п/п Режимный момент Время

Содержание УП.04

2 курс 3 семестр - 34 часа



24

Дата Программное содержание практики

Кол-во

час

Отметка о выполнении

данного вида работ («5»,

«4», «3», «2»)

с подписью

руководителя практики

от организации

1. 4. зЗ Знакомство с нормативно – правовой

документацией ДОУ по взаимодейтвию всех

субъектов педагогического процесса.

1 5.

2. Беседа с заведующей ДОУ ( с методистом) о

взаимодействии в ДОУ всех субъектов

педагогического процесса. Отражение

взаимодействия в годовом плане.

1

3. Изучение трудовых договоров учреждения со

специалистами ДОУ 1

4. Анализ трудовых договоров учреждения со

специалистами ДОУ 1

5. Знакомство с должностными обязанностями

сотрудников ДОУ 1

6. Анализ специфики должностных обязанностей

различных специалистов ДОУ

1

7. Сотрудничество ДОУ с социальными

партнерами. Изучение договоров. Отражение

сотрудничества в годовом плане ДОУ. Беседа с

зав. ДОУ

1

8. 6. С Анализ взаимодействия ДОУ с социальными

партнерами

1 7.

9. Сотрудничество ДОУ с родителями. Изучение

договоров. Отражение сотрудничества в годовом

плане ДОУ. Беседа с методистом ДОУ.

1

10

Анализ взаимодействия ДОУ с родителями.

Выделение форм взаимодействия ДОУ с


1

11 Мастер - класс взаимодействия воспитателя с

детьми при проведении режимных моментов.

1

12 Анализ взаимодействия воспитателя с детьми

при проведении режимных моментов.

1

13 Мастер -класс взаимодействия воспитателя с

детьми в различных видах ООД

1

14 Анализ взаимодействия воспитателя с детьми в

различных видах ООД .

1

15 Мастер - класс взаимодействия воспитателя с

детьми в игровой деятельности.

1



25

16 Анализ взаимодействия воспитателя с детьми в

игровой деятельности.

1

17 Наблюдение за ролью воспитателя в

самостоятельной деятельности детей.

1

18 Анализроли воспитателя в самостоятельной

деятельности детей.

1

19 Наблюдение за ролью воспитателя в

конфликтных ситуациях детей.

1

20 Анализроли воспитателя в конфликтных

ситуациях детей.

1

21 Мастер – класс взаимодействия воспитателя с

помощником воспитателя. Беседа с воспитателем

о взаимодействии.

1

22 Анализ взаимодействия воспитателя с

помощником воспитателя.

1

23 Мастер класс взаимодействия воспитателя с

родителями в утренний прием детей. Беседа с


1


родителями в утренний прием детей.

1

25 Мастер класс взаимодействия воспитателя с

родителями во второй половине дня. Беседа с


1


родителями во второй половине дня.

1

27 Наблюдение взаимодействия воспитателя с

музыкальным руководителем ДОУ. Беседа с


1


музыкальным руководителем ДОУ. Беседа с

воспитателем о взаимодействии

1


инструктором физической культуры ДОУ. Беседа

с воспитателем о взаимодействии.

1


инструктором физической культуры ДОУ.

1


логопедом ДОУ. Беседа с воспитателем о

взаимодействии.

1

32 Анализ взаимодействия воспитателя с логопедом

ДОУ.

1

33 Наблюдение и анализ взаимодействия

воспитателя с педагогами дополнительного

образования. Беседа с воспитателем о

взаимодействии.

1

34 Наблюдение и анализ взаимодействия 1



26

воспитателя с медицинским персоналом ДОУ.

Беседа с воспитателем о взаимодействии.

Итого: 34

Содержание ПП.04 – 34 часа


№

п//п

Дата Содержание выполняемых работ

Ко

л-в

о ч

асо

в Отметка о выполнении

данного вида работ («5»,

«4», «3», «2»)

с подписью

руководителя практики

от организации

1.

7. В Беседа с заведующей ДОУ о формах

взаимодействия администрации с коллективом (

педсоветы, рабочие совещания, МППК, собрания

трудового коллектива)

1

2.

Беседа с методистом о взаимодействии с

педагогами ДОУ и с родителями.

(Индивидуальные консультации, помощь в

подготовке к аттестации, контроль и т. д.)

1

3.

Составление схемы взаимодействия ДОУ с

социальными партнерами. 1

4.

Наблюдение проведения педсовета. Беседа с

методистом. 1

5.

Анализ проведения педсовета. 1

6.

Наблюдение проведения рабочего совещания в

ДОУ. Беседа с методистом. 1

7. ИзАнализпроведения рабочего совещания в ДОУ. 1

8.

8. Наблюдение проведения МППК в группах раннего

возраста ДОУ. Беседа с с методистом. 1

9.

Анализ проведения МППК в группах раннего

возраста ДОУ. 1

10.

9. Наблюдение и анализ проведения собрания

трудового коллектива. Беседа с с методистом. 1

11.

Составление схемы форм взаимодействия

администрации с сотрудниками ДОУ . 1



27

12.

Определение стиля педагогического общения

воспитателя с детьми. 1

13. Анализ результатов диагностики воспитателя. 1

14.

Проведение самодиагностики воспитателя по

определению стиля общения педагога с детьми. 1

15. Анализ результатов диагностики воспитателя. 1

16.

Подбор и оформление материалов для памятки

педагогу: «Эффективное общение с детьми». 1

17.

Внесение памятки педагогу «Эффективное

общение с детьми». 1

18.

Беседа с воспитателями о конфликтах в ДОУ: с

администрацией, с коллегами. 1

19.

Беседа с воспитателями о конфликтах в ДОУ: с

родителями, с детьми 1

20.

Подбор и оформление материалов для памятки

педагогам: «Во избежание конфликтов». 1

21.

Внесение памятки педагогам:«Во избежание

конфликтов». 1

22.

Наблюдение взаимодействия воспитателя с

другими воспитателями. 1

23.

Анализ взаимодействия воспитателя с другими

воспитателями. 1

24.

Беседа с психологом ДОУ о его взаимодействии с

воспитателями и детьми. 1

25.

Беседа с психологом ДОУ о его взаимодействии с

родителями. 1

26.

Составление схемы взаимодействия воспитателя

в ДОУ . 1

27.

Составление схемы взаимодействия ДОУ с

родителями. 1

28.

Проведение беседы с детьми в своей возрастной

группе о культуре поведения. 1

29.

Проведение беседы с детьми в своей возрастной

группе о вежливости. 1

30.

Чтение детям старшей группы и беседа по

произведению В. Осеевой «Волшебное слово». 1

31.

Разбор педагогических ситуаций с детьми о

культуре поведения и общения « Как правильно

поступить?»

1

32.

Наблюдение и анализ культуры поведения и

общения администрации ДОУ и педагогов. 1

33.


общения педагогов с детьми. 1



28

34.


общения педагогов с родителями. 1

Итого: 34

Содержание ПП.04 Летняя практика

2 курс 4 семестр -72 часа

№

п/п Дата Содержание выполняемых работ

Ко

л-в

о ч

асо

в

Отметка о

выполнении

данного вида работ

(«5», «4», «3», «2»)

с подписью

руководителя

практики от

организации

1.

Распределение по группам ДОУ. Знакомство с

детьми и с воспитателями. 1

2.

Знакомство с задачами и формами работы с

семьёй в ДОУ . 1

3.

Изучение планирования работы с родителями в

группе. Анализ планов воспитателей. 1

4.

Знакомство с родительским контингентом своей

возрастной группы. Изучение состава семей

воспитанников. 1

5.

10. Анализ направленности и содержания материалов

«уголка для родителей» в своей возрастной группе. 1

6.

Выделение специфики содержания материалов

родительского уголка в летний период. 1

7.

Оформление папки – передвижки «Народная

мудрость о семье»

1

8.

Внесение оформленного материала «Народная

мудрость о семье»

11. 1

9.

Наблюдение проведения индивидуальных

консультаций для родителей по вопросам

воспитания детей в семье

1



29

10.

12. Наблюдение проведения индивидуальных

консультаций для родителей по вопросам

воспитания детей в семье 1

11.

Оформление диагностического материала для

родителей: «Какие Вы родители?» на

определение стилей семейного воспитания и

родительского отношения к ребенку.

1

12.

Внесение диагностического материала для

родителей: «Какие Вы родители?» на

определение стилей семейного воспитания и

родительского отношения к ребенку.

1

13.

Подбор и оформление материалов для

рекомендаций родителям по здоровому образу

жизни.

1

14.

Внесение рекомендаций для родителей по

здоровому образу жизни. (Одежда ребенка летом,

правильное питание, первая помощь при

солнечном ударе и т. д.)

1

15.

Совместно с воспитателем составление

рекомендаций по формированию круга детского

чтения.

1

16.

Оформление и внесение рекомендаций по

формированию круга детского чтения. 1

17.

Разработка рекомендаций для родителей на тему:

«Как общаться с ребенком?» 1

18.

Внесение рекомендаций для родителей на тему:

«Как общаться с ребенком?» 1

19.

Разработка анкеты для родителей по вопросу

поощрений и наказаний в воспитании ребенка 1

20.

Разработка рекомендаций для родителей по

вопросу поощрения и наказания ребенка в семье 1

21.

Проведение индивидуальных консультацийпо

итогам анкетирования. 1

22.

Наблюдение групповой консультации

воспитателя с родителями. 1

23.

Подготовка и оформление консультативного

материала для родителей по особенностям

воспитания мальчиков и девочек.

1

24.

Внесение консультативного материала для

родителей по особенностям воспитания

мальчиков и девочек.

1

25.

Разработка и оформление рекомендаций для

родителей «Особенности воспитания ребенка

…единственного, старшего, младшего ребенка в

семье и особенности воспитания близнецов».

1



30

26.

Внесение рекомендаций для родителей

«Особенности воспитания ребенка

…единственного, старшего, младшего ребенка в

семье и особенности воспитания близнецов».

1

27.

Проведение индивидуальных бесед с детьми на

тему: «Семья глазами ребенка» 1

28.

Проведение индивидуальных бесед с детьми на

тему: «Семья глазами ребенка» 1

29.

Проведение рисования с детьми на тему: «Моя

семья» 1

30.

Проведение рисования с детьми на тему:

«Портрет мамы» 1

31.

Оформление выставки детских рисунков на тему

«Моя семья». 1

32.

Проведение беседы с детьми на тему: «Как я

играю дома» 1

33.

Проведение беседы с детьми на тему: «Как мы

отдыхаем семьей?» 1

34.

Диагностика детей на выявление самого

значимого члена семьи для ре ребенка. 1

35.


значимого члена семьи для ре ребенка. 1

36.


значимого члена семьи для ре ребенка. Анализ

результатов диагностики.

1

37. Подготовка материалов к вечеру досуга о семье. 1

38.

Проведение вечера досуга о семье с

использованием стихотворений, загадок,

пословиц и поговорок о семье.

1

39.

Участие в подготовке и в проведении летних

праздников в ДОУ и в своей группе. 1

40.


праздников в ДОУ и в своей группе 1

41.


праздников в ДОУ и в своей группе 1

42.

Проведение коллективной аппликации на тему:

«Лето, лето, лето…» 1

43.

Проведение коллективной аппликации на тему:

«Лето, лето, лето…» 1

44.

Проведение рисования с детьми на тему: «Я в

детском саду» 1

45.

Проведение рисования с детьми на тему: «Мой

лучший друг» 1

46.

Совместно с воспитателем оформление выставок

художественно-изобразительных работ детей. 1



31

47.

Совместно с воспитателем оформление выставок

художественно-изобразительных работ детей. 1

48.

Подбор стихотворений для родительского уголка

о природе летом. 1

49. Подбор загадок для детей о природе летом. 1

50.

Изготовление с детьми поделок изприродного и

бросового материала. 1

51.

Изготовление с детьми поделок из бумаги

(оригами) 1

52.

Организация участия родителей и детей в

изготовлении совместных поделок изприродного

и бросового материала.

1

53.

Совместно с воспитателем оформление выставки

совместных работ родителей и детей из

природного и бросового материала.

1

54.

Участие в организации и проведении

совместного с родителями досуга (совместно с

воспитателем)

1

55.

Участие в подготовке и проведении спортивного

праздника для детей «Папа, мама и я –

спортивная семья»

1

56.

Участие в подготовке и проведении спортивного

праздника для детей «Папа, мама и я –

спортивная семья»

1

57.

Организация совместной деятельности родителей

и детей по составлению генеалогического древа

семьи

1

58.

Подготовка рекомендаций для родителей

«Организация детского праздника» 1

59.

Внесение рекомендаций для родителей

«Организация детского праздника» 1

60.

Участие в организации и подготовке

родительского собрания группы 1

61.

Наблюдение и анализ проведения родительского

собрания 1

62.

Чтение и беседа по произведениям о семье с

детьми 1

63.

Чтение и беседа по произведениям о семье с

детьми 1

64.

Чтение и беседа по произведениям о лете с

детьми 1

65.

Чтение и беседа по произведениям о лете с

детьми 1



32

66.

Чтение детям русских народных сказок, беседа по

произведениям. 1

67.

Чтение детям русских народных сказок, беседа по

произведениям. 1

68.

Рисование с детьми на тему: «Мой любимый

сказочный герой» 1

69. Оформление выставки детских работ 1

70.

Анализ педагогических ситуаций, возникающих в

педагогическом процессе в системе отношений

«педагог – педагог»

1

71.



«педагог – родитель»

1

72.



«педагог – дети»

1

Итого: 72 часа



33

Отзыв руководителя практики от организации

1. Мотивация студента: интерес к данному виду практики и его соответствие желанию

студента, интерес к работе образовательной организации – базы практики

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

2. Организация собственной деятельности, выбор педагогических методов и

способов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества




3. Принятие решений в различных педагогических ситуациях и ответственность за них




4. Уровень исследовательской культуры




5. Уровень методической грамотности




6. Сформированность профессиональных умений в соответствии с профессиональными

компетенциями




Оценка по производственной (по профилю специальности) практике УП.04, ПП.04

«Методическое обеспечение образовательного процесса»

___________________________________________

«5»(отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно),

Руководитель практики от организации

_______________________________________________________________________

подпись фамилия имя отчество

« ________» ________________________ 20___________ года



34

Отчет о производственной и учебной практике

ПМ.04 «Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения»

студента ______ ______________________________________________________________ группа фамилия имя отчество

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

«_______» __________________ 20 ______ Подпись студента ___________________



35

Аттестационный лист

по производственной (по профилю специальности)практике ПП.04



2 курс 3 семестр, 2 курс 4 семестр

Оценка уровня освоения компетенций

студентом ________________________________________________________________________

Осваиваемаякомпетенция

(шифр и содержание деятельности)

Оценка уровня освоения

компетенции

(освоена/ освоена частично/ не освоена)

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с


ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по

вопросам семейного воспитания, социального,

психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать

родителей к организации и проведению мероприятий в

группе и в образовательном учреждении.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с

родителями, корректировать процесс взаимодействия с

ними.

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников

образовательного учреждения, работающих с группой.

ИТОГОВАЯ (ЗАЧЕТНАЯ) ОТМЕТКА ______ ________________________

Руководитель практики от колледжа _________ ______________________ подпись ФИО

Руководитель практики от организации _________ _____________________ подпись ФИО

По итогам освоения производственной (по профилю специальности) практики ПП.04 по

профессиональному модулю ПМ.04 «Взаимодействие с родителями и сотрудниками

образовательного учреждения»

студент допущен к экзамену (квалификационному) по ПМ. 04

Руководитель организации (базового образовательного учреждения)

___________ ____________________________________________ подпись ФИО

М.П.«_______» __________________ 20



36

ПП.04 ПМ.0 Взаимодействие с родителями и...

Documents