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INSTRUMENTOS Y RBRICAS EN
EVALUACIN POR COMPETENCIAS
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INCLUDEPICTURE "http://image.slidesharecdn.com/anexo4rbricaparaforosdeexpresin-140716140105-phpapp01/95/rbrica-para-evaluar-un-comentario-formal-de-participacin-en-un-foro-de-expresin-en-un-blog-2-638.jpg?cb=1405537372" \* MERGEFORMATINET
MANUAL DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS POR COMPETENCIASCOMPETENCIAS TRANVERSALES (GENRICAS)
INSTRUMENTALES
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizacin y planificacin
Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa
Conocimiento de una lengua extranjera
Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio
Capacidad de gestin de la informacin
Resolucin de problemas
Toma de decisiones
INTERPERSONALES
Trabajo en equipo
Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar
Trabajo en un contexto internacional
Habilidades en las relaciones interpersonales
Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
Razonamiento crtico
Compromiso tico
SISTMICAS
Aprendizaje autnomo
Adaptacin a nuevas situaciones
Creatividad
Liderazgo
Conocimiento de otras culturas y costumbres
Iniciativa y espritu emprendedor
Motivacin por la calidad
Sensibilidad hacia temas medioambientales
PRCTICAS REFLEXIVAS APRENDIZAJE TRANSFORMATIVO
(Roth, 2002)
1) Cuestionarse qu, por qu y cmo hace uno las cosas; preguntarse qu, por qu y cmo las hacen otros.
2) Enfatizar la indagacin como herramienta de aprendizaje.
3) No emitir juicios, esperar hasta tener datos suficientes o autovalidacin.
4) Buscar alternativas.
5) Mantener una mente abierta.
6) Comparar y contrastar.
7) Buscar el marco, base terica y fundamentacin de conductas, mtodos, tcnicas, programas.
8) Visin desde varias perspectivas.
9) Identificar y probar asunciones (propias y de otros), buscar evidencias en conflicto.
10) Situarse en contextos variados, diversos.
11) Preguntar: Qu si?
12) Solicitar ideas y puntos de vista de otros.
13) Adaptarse y ajustarse a la inestabilidad y al cambio.
14) Funcionar dentro de la incertidumbre, complejidad y variedad.
15) Formular hiptesis.
16) Considerar las consecuencias.
17) Validar lo que es dado o credo.
18) Sintetizar y contrastar.
19) Buscar, identificar y resolver problemas (situacin problemtica, resolucin de problemas).
20) Actuar despus de sopesar alternativas, consecuencias o situaciones del contexto.
21) Analizar qu hace que funcione y en qu contexto funcionara.
22) Evaluar lo que funcion, lo que no lo hizo y por qu.
23) Usar modelos prescriptivos slo cuando la situacin lo requiera.
24) Tomar decisiones sobre la prctica profesional (conocimiento creado en uso).
ESTRATEGIAS DIDCTICAS y EVALUACIN POR COMPETENCIAS N 1Universidad
Docente
Grado /Semestre
rea/Asignatura/Disciplina
Unidad / Tema
Competencias Genricas
Competencias instrumentales
Competencias Interpersonales
Competencias Sistmicas
RBRICAS:SaberSaber hacerSer Convivir
Logros Macro-curricularesCognoscitivoProcedimentalActitudinal
Logros Micro-curricularesinstructivoEducativo o formativo
TemticasSituacin problemtica
(Pregunta problematizadora)Preguntas problmicasTareas problmicas
Aplicacin DidcticaEstrategiasRecursosAplicacinEvaluacin
Actividades del Docente
Actividades del estudiante
EvaluacinAuto EvaluacinCo EvaluacinHeter Ev.Ev. Docente
Criterios de evaluacin
FORMATOS DE RESUMEN DE COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DEL DOCENTE
PROTOCOLO INFORME FINAL DE DIRECCIN
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