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COMUNICA 2, 1994

F i c h a s d i d á c t i c a s

Prácticas

Manuel Monescillo Palomo

Orientación profesionalOrientación profesionala partir de anuncios de prensaa partir de anuncios de prensa

Simulaciones- Entrevistas- Contacto telefónico- Solicitud de información y/o empleo

Anuncios

Creamos

- AutoanunciosOfertasDemandas

- Guiones y modelosEntrevistaCurrículum vitaeSolicitudes...

- Murales- Carteles- Cómics- Documentales de vídeo- Guiones radiofónicos...

Investigamos

- Buscar anuncios- Seleccionar- Clasificar- Inventariar- Empresas del entorno- Sectores profesionales- Mercado de trabajo

OfertaDemanda

- Tendencias profesionales- Posibilidades de inserción

laboral- Perfiles profesionales...

Analizamos

- Tipo de trabajo- Clase de empresa- Requisitos exigidos

EstudiosExperienciasDisponibilidadEdadResidenciaOtros...

- Ventajas que ofreceTipo de contratoTiempo de contrataciónHorarioPromociónCondiciones del puesto...

Entrenamiento en habilidades para buscar empleo

Redacción de documentos- Carta de presentación- Respuesta a anuncios- Currículum vitae e instancias

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COMUNICA 2, 1994

F i c h a s d i d á c t i c a s

Prácticas

Teresa Fernández Martínez

Análisis y lectura críticadel anuncio publicitario (imagen fija)

A. Análisis previo

Quién anuncia: empresa anunciadora

Quién hace el anuncio:empresa publicitaria

Qué anuncia:producto y su necesidad/innecesariedad

Público al que va dirigido el anuncio(en primera aproximación)

Soporte que utiliza:prensa, radio, televisión, cartel...

B. Lectura objetiva: elemen-tos en el anuncioLectura de imágenesSignos básicos: punto; línea: recta/curva, grosor,perspectiva; forma...Elementos de la imagen:Luz: efectista/realista, natural/artificial, directa/difusa, puntual/dispersa, frontal/lateral/contraluz...Color: tonalidad, saturación, luminosidad...Encuadre: tamaño, formato...Planos: americano, medio, detalle, primer plano...Punto de vista:medio, picado, contrapicado, nadir...

Lectura de palabrasUso de eslóganes, imperativos,Metáforas, comparaciones...

C. Lectura interpretativa:denotación y connotaciones

Características de la imagenIconicidad-abstracciónSimplicidad-complejidadMonosemia-polisemiaOriginalidad-redundancia

Uso del sistema de valores: políticos, culturales...Líneas de fuerza e interés: qué se ha queridoresaltar en el anuncio y por quéMensaje del anuncio: ¿por qué compramos lascosas que compramos?

D. Lectura subjetiva: lecturacrítica

Opinión subjetiva: ¿encontramos ético el uso delos diferentes elementos utilizados en la elabora-ción del anuncio: valores, imágenes, mensajes...?

Elaboración propia de un anuncio para anunciarel mismo producto

Análisis del anuncio realizado

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Prácticas

© PRADAS LÓPEZ, A. (1994): La otra escuela. Un proyecto de radio educativa. Huelva, Grupo Pedagógico Andaluz «Prensa y Educación» (en prensa)

Antonio Pradas López

Análisis de la noticiaen la radio

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Cuestionario:

18. Consecuencias que aporta el hecho19. Intencionalidad del autor20. Fuente21. Género periodístico22. Ilustración23. Público a quién se dirige el artículo24. Palabras desconocidas25. Comparamos esta misma informa-ción transmitida en otros diarios26. Desarrollo27. Actividades que se proponen reali-zar28. Respuesta/s a la/s actividad/es pro-puesta/s29. Observaciones y conclusiones per-sonales30. Cinco preguntas sobre todo lo desa-rrollado anteriormente para el programade radio

Emisión en laradio en di-recto

Después se monta un con-curso entre la audiencia, so-bre el tema desarrollado,consiguiendo así captar laatención de verdaderos gru-pos de trabajo en casa

1. Datos personales2. Título del artículo3. Nombre del periódico4. Fecha del periódico5. Ciudad donde se edita6. Autor del artículo7. Página donde va el artículo8. Nº de columnas9. Nº de centímetros10. Cm que ocupa11. Estudio del título12. Procedimiento utilizado para escribir elartículo13. Localización del hecho14. Personas15. Organismos16. Resumen de los hechos relatados17. Sentimiento dominante

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Los trabajos son leídos en cla-se y los compañeros eligendemocráticamente al que con-sideran que debe representar-los en la emisora de radio, cadasemana

Los alumnos en grupos, o deforma individual, seleccionan unanoticia y sobre ella contestan aun cuestionario

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Prácticas

© MARTÍNEZ SÁNCHEZ, E. (1994): El periódico en la Educación de las personasAdultas. Huelva, Grupo Pedagógico Andaluz «Prensa y Educación» (en prensa)

Enrique Martínez Sánchez