01. enfoques de la investigacion.ppt
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7/21/2019 01. Enfoques de la investigacion.ppt
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TESIS I
Dr. Adm. MIGUEL ANGULO CARDENAS
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OBJETIVO GENERAL
Los participantes van a formular proyectos
de investigacin cient!fica y est"n encondiciones de aplicarlas a cual#uier "rea dela Administracin$
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%ONO%I&IENTO' (REVIO' )EL E'T*)IANTE+
INVE'TIGA%IONA)&INI'TRATIVA I
&etodolog!ade la investigac$
%ient!fica
Teor!a Generalde la
Administracin
INVE'TIGA%IONA)&INI'TRATIVA II
(RO,E%TO)E TE'I'
Redaccin
t-cnicaInstrumentosy dise.os deinvestigacin
Estad!stica
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CAPITULO I
/$ Enfo#ues de la investigacin$
0$ Organi1acin de la Investigacin en la%arrera profesional de Administracin$
2$ Taller + Identificacin de temas parainvestigacin$
LA INVE'TIGA%ION EN LA %ARRERA (RO3E'IONAL )E
A)&INI'TRA%ION
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ENOQUES DE INVESTIGACIONCIENTIFICA
1.1 Mitos a cerca de la inesti!aci"n cient#$ica
1.% Inesti!aci"n c&alitatia' c&antitatia ( )i*ta
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MITOSA CE+CA DE LAINVESTIGACION CIENTIFICA
1.1
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E4clusivo para personasde edad avan1ada
%omplicada y dif!cil
es
Es asuntode geniosEs paramentes privilegiadas
INVE'TIGA%I5N%IENT63I%A
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(ero enrealidad no
es as!+
%omplicadani es dif!cil
INVE'TIGA%I5N%IENT63I%A
(ER'ONA
&ETO)OLOGIA
&-todos yt-cnicas
(roceso deinvestigacin
7A%ERLA%ORRE%TA&ENTE
No es
(uede
'i una
%onoce la
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ITOS A CERCA DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
'e piensa #ue no tiene relacincon la realidad8 con el mundocotidiano$
Es algo #ue se 9ace en centrosmuy especiali1ados
Es algo muy costoso$
Investigacin
%ient!fica no est"vinculada al mundo
cotidiano8 a larealidad
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(ero en realidad noes as!+
Artefactos electrodom-sticos8Vestido8 %omida8 'alud8 &:sica8)iversin8 %omunicaciones8 etc$
La mayor parte de losINVENTO'
)e laINVE'TIGA%I5N
NuestraVI)A %OTI)IANA
(rovienen , son empleados
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gracias a la INVE'TIGA%ION
'e crean nuevos sistemas y productos
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gracias a la INVE'TIGA%ION
Resolvemos pro;lemas econmicos y sociales
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gracias a la INVE'TIGA%ION
'e desarrollan organi1aciones
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gracias a la INVE'TIGA%ION
%onocemos nuestra 9istoria
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gracias a la INVE'TIGA%ION
%onocemos nuestra estructura mentaly gen-tica
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gracias a la INVE'TIGA%ION
%onocemos cmo se desarrollan las relacionesinterpersonales y las emociones 9umanas
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gracias a la INVE'TIGA%ION
El comportamiento de la familia y de sus integrantes
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gracias a la INVE'TIGA%ION
'a;emos por #u- ocurre la violencia
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gracias a la INVE'TIGA%ION
'a;emos cu"l es la
influencia de la TV
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gracias a la INVE'TIGA%ION
(redecimos las preferencias electorales
(ARTI)OOBRERO
*NI3I%A)O
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gracias a la INVE'TIGA%ION
'a;emos cmo impactar un meteorito a millones de >m
de la tierra y e4plorar el cosmos
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gracias a la INVE'TIGA%ION
%onocemos las necesidades8 deseos y
e4igencias del consumidor
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El desarrollo cient!fico genera cam;io en laAdministracin de las Organi1aciones
Enfoqueclsico
Enfoquehumanstico
EnfoqueNeoclsico
Enfoqueestructuralista
Adm$ %ient!fica
Teor!a %lasica
T$ de RR$ 77$
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N*EVA'
TE%NOLOGIA'
%REAR eINNOVAR
N*EVO
%ONO%I&IENTO%IENT63I%O
EVOLUCIN ESPIRITUAL DEL HOMBRE
7a me?orado su capacidad para
y generar
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A9ora8 no es posi;leimaginar #ue
GEREN%IA )E&ER%A)OTE%NIA
/$ 'a;er lo #ue sus clientes #uieren$
0$ %onocer la posicin de la marca en
el mercado2$ %onocer su nivel de ventas y su
participacin en el mercado$
@$ El desenvolvimiento del mercado y
su entorno
Lo 9ar" mediante laInvestigacin de &ercados
No se interese en
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A9ora8 no esposi;le imaginar
#ue
El Ingeniero #uepretenda construir
un edificio8 unpuente o una casa
/$ Reali1ar un estudio de suelos$0$ Reali1ar una pe#ue.a investigacin de
lo #ue su cliente #uiere$
2$ 3ocus group para determinar lasinstalaciones y distri;ucin del edificio$
No se interese en
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A9ora8 no esposi;le imaginar &-dico %iru?ano
/$ E?ecutar un diagnostico delpaciente antes de la operacin$
0$ Efectuar estudios y an"lisisdiversos para tratar un largaenfermedad$
2$ Investigar para efectuartransplantes de rganos$
No se interese en
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A9ora8 no esposi;le imaginar$$$
GERENTE3INAN%IERO
/$ Buscar y anali1ar nuevas
reformas fiscales$
0$ %onocer las tendencias dela econom!a8 local8 regionaly mundial$
2$ A;aratar costos8 etc$
No se interese en
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A9ora8 no esposi;le imaginar$$$
(ERIO)I'TA
/$ Investigar so;re la fuente dela informacin #ue divulgar"$
0$ Estudiar la confia;ilidad desus fuentes de informacin$
No se interese en
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A9ora8 no es posi;le imaginar$$$
BIOLOGO
/$ ue no 9aga estudios dela;oratorio
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A9ora8 no es posi;le imaginar$$$
ue no realice encuestas para sa;er+
%u"l es la intencin de votoCD u- opina la gente de -lC
%AN)I)ATO
(OLITI%O
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A lo )e,or' es -osile /&e 0a(a ...
ue se desempe.en sintener #ue estar en
contacto con lainvestigacin$
/$ &-dicos80$ %ontadores82$ Administradores8@$ Economistas8$ Ingenieros
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INVE'TIGA%I5N %IENT63I%A
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(RO,E%TO' )E INVE'TIGA%ION OINVER'ION
Investigar consiste en descurir nuevos conocimientos! Invertir
signi"ica rea#i$ar nuevos gastos con #a "ina#idad de otener una uti#idad.
%eamos #as di"erencias &rinci&a#es entre &ro'ectos de investigaci(n e
inversi(n)
ORIGEN+
E# &ro'ecto de investigaci(n estudia *sicamente &ro#emas rea#es!
mientras +ue e# &ro'ecto de inversi(n estudia &osi#es so#uciones. Si #a
investigaci(n &uede ##egar a "ormu#ar &ro&uestas, e# &ro'ecto de
inversi(n mas ien &arte de esas &ro&uestas &ara ver su "actii#idad.
OBJETIVO (RIN%I(AL+
Es #a otenci(n de nuevos conocimientos! en camio, e# de un
&ro'ecto de inversi(n es e# an*#isis de rentai#idad de un negocio.
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(RO,E%TO' )E INVE'TIGA%ION OINVER'ION
I&(ORTAN%IA+
E# &ro'ecto de investigaci(n sirve de ase &ara #a e-ecuci(n de
traa-os de investigaci(n, mientras +ue e# &ro'ecto de inversi(n sirve
&ara rea#i$ar inversiones. E# &ro'ecto de investigaci(n ani"ica e#
desarro##o de una investigaci(n.
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(RO,E%TO' )E INVE'TIGA%ION OINVER'ION
%RITERIO (RO,E%TO )EINVE'TIGA%ION
(RO,E%TO )EINVER'ION
Origen ro#emas rea#es osi#es so#uciones
O-etivo Otenci(n de nuevosconocimientos
An*#isis derentai#idad de una
inversi(n
Im&ortancia Sirve &ara e-ecutartraa-os de
investigaci(n
Sirve &ara rea#i$arinversiones "uturas
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u- es la investigacin cient!ficaC
Es igual #ue cual#uier otro tipo
de investigacin8 sino $$$
ue es$$$
&"s rigurosa
&"s organi1ada8 y Llevada a ca;o
cuidadosamente
, por otro lado8es$$$
'istem"tica
Emp!rica
%r!tica
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INVE'TIGA%ION %IENTI3I%A
'I'TE&ATI%A , %ONTROLA)A
or+ue imica +ue Ba' una disciina constante &ara Bacer una
investigaci(n cient:"ica ' +ue no se de-an #os BecBos a #a
causa#idad.
E&(IRI%A
or+ue se asa en "en(menos oserva#es de #a rea#idad.
%RITI%A
a +ue -u$ga constantemente de manera o-etiva e#imin*ndose #as
&re"erencias &ersona#es ' #os -uicios de va#or.
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INVE'TIGA%ION %IENTI3I%A
La investigaci(n usca descurir nuevos conocimientos, recrear#os
o reicar#os. Las investigaciones se originan en ideas +ue surgen
de distintas "uentes.
E# nacimiento de una idea, no caracteri$a e# &ro#ema, ni e# &roceso
de investigaci(n con mucBa c#aridad, entonces se re+uiere una
revisi(n i#iogr*"ica de #a idea +ue condu$ca a #a rea#i$aci(n de un
&ro'ecto de investigaci(n.
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La investigacin cient!fica
Al estudio de un
fenmeno
(RO%E'O''istem"ticos 8
%ontrolados8 Emp!ricos8Refle4ivos y %r!tico$
Es un con?unto de
ue se aplican
&etodolog!a Investigacin%ient!fica
'iguiendo la
)in"mica%am;ianteEvolutiva
%uantitativa
%ualitativa
&i4ta
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TESIS
Al concluir losestudios8
pero #ue se puedeempe1ar en los
:ltimos ciclos$
%onclusin8 #ue
se mantiene porra1onamiento )isertacin escritapresentadapara o;tener el
titulo de licenciatura8grado de maestr!a o de
doctorado
T9esis
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I)EA' 3*N)A&ENTALE' EN LAINVE'TIGA%ION
LA INVESTIGACION CIENTIFICA DE CREACION HEROICACONSTANTE:ara investigar se re+uiere #iertad de &ensamiento , gran creatividad.#a
creatividad es Beroica &or +ue tiene +ue en"rentarse a creencias
aso#utistas. No se dee ace&tar dogmas ni a"errarse a un esti#o
&redeterminado. E##o su&one tener amitud de criterio, crear un esti#o&ro&io.
PARA SER INVESTIGADOR SE REQUIERE GRAN SENTIDO CRITICOANTE TODO CON UNO MISMO:
No &ueden investigar #os +ue creen +ue todo esta ien, +ue todo esta
acaado. Los +ue creen en eso son simes seguidores son inca&aces de
descurir ' &roducir conocimientos . Se dee tener sentido critico &ara
reconocer #os vacios ' #imitaciones de todo #o rea#i$ado! &ero
&rinci&a#mente, tener gran es&:ritu autocritico &ara me-orar ' e#evarse
siem&re, sin detenerse nunca! siem&re a&rendiendo, siem&re asimi#ando
#o nuevo ' #o su&erior.
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I)EA' 3*N)A&ENTALE' EN LAINVE'TIGA%ION
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA COMO PUNTO DE PARTIDADE UN PROYECTO DE INVESTIGACION:Los &ro'ectos de investigaci(n tratan &ro#emas ' no so#uciones. E# origen de
una investigaci(n es siem&re un &ro#ema. Se estudia un &ro#ema
identi"icando una o mas causas &rinci&a#es.
SE TIENE QUE ESTUDIAR PROBLEMAS IMPORTANTES YCOMPLEJOS:La rea#idad &osee tantos &ro#emas im&ortantes, +ue es ocioso distraerse en
&ro#emas intrascendentes . Un &ro#emas es im&ortante en #a medida en
+ue a"ecta a grandes gru&os de &ersonas ' genera enormes costos .Asimismo un &ro#ema es come-o en #a medida +ue no es sime en +ue #a
verdad no se encuentra a "#or de tierra , visi#e Basta &ara e# comn de #as
&ersonas . No se trata de descurir verdades cantadas , sino #o
su"icientemente &ro"undas, +ue re+uieran es"uer$o ' ta#ento de# investigador.
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Inesti!aci"n c&antitatia'c&alitatia ( )i*ta
1.%
VENTAS ANUALES DEPOLLO
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En$o/&es de lainesti!aci"n
C&antitatio
CIUDAD 1996 1997 1998 1999 2000
A!"#$%& 6'( 9'1 )'0 6'8 6'9
C#*+, )'0 7'2 -'0 )'- )')
H#&.+&/, ('9 )'6 ('1 -'2 -'(
H#.#+, 2'0 2'9 1'6 2'2 2'2
T#$, -'( 6'2 ('- -'6 -'7
P#+&%& )'2 7') -'2 )'6 )'7
TOTAL 26'7 (8'7 21'( 28'8 29'(
VENTAS ANUALES DE POLLO
3E. 4$!5 ! TM
EVOLUCION DE VENTAS DE POLLO
3N$! N&+$,.&
I$I
E$I
/I$I/E$I
0I$I
0E$I
2I$I
2E$I
@I$I
@E$I
JF JG JK JJ I
ALO'
&iles
de
T
C&atilatio
Mi*to
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INVESTIGACIN CUANTITATIVA
'ecuencial
)eductivo
(ro;atorio
Anali1a larealidado;?etiva
'u proceso es'e caracteri1apor #ue
&idefenmenos
*tili1aestad!stica
Empleae4periment$
An"lisiscausaMefecto
%ontrolso;re
fenmenos
'us ;ondades
Generali1arresultados
(recisin8R-plica8
(rediccin
permite
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IN%ESTIGACION %*ANTITATIVA
E# investigador antea un &ro#ema de estudio de#imitado '
concreto. Sus ®untas de investigaci(n versan sore cuestiones
es&eci"icas.
Una ve$ anteado e# &ro#emas! e# investigador considera #o +ue
se Ba investigado anteriormente F #a revisi(n de #iteratura , '
constru'e un marco te(rico F #a teor:a +ue Bar* +ue guiar su
estudio , #o cua# deriva una o varias Bi&(tesis F cuestiones +ue se
va e9aminar si son ciertas o no ' #as somete a &ruea mediante
#os m7todos ' diseHos. si son congruentes se ace&tan, ' si se
re"utan se descartan ' se uscan nuevas Bi&(tesis.
Los estudios cuantitativos siguen un &atr(n &redeci#e '
estructurado Fe# &roceso ' se dee tener &resente +ue #as
decisiones se e"ectan antes de reco#ectar #os datos.
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IN%ESTIGACION %*ANTITATIVA
La s+ueda cuantitativa ocurre en #a rea#idad e9terna a# individuo.
Es una rea#idad o-etiva, e9terna e inde&endiente de #as creencias
+ue tengamos sore e##as F#a autoestima , una #e', #os mensa-es
te#evisivos, una edi"icaci(n, e# sida, etc., ocurren , es decir cada una
constitu'e, una rea#idad a &esar de #o +ue &ensamos de e##a. Esta rea#idad o-etiva es susce&ti#e de conocerse. a-o esta
&remisa, resu#ta &osi#e investigar una rea#idad e9terna ' aut(noma
de# investigador.
Se necesita com&render o tener #a ma'or cantidad de in"ormaci(n
sore #a rea#idad o-etiva.
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INVESTIGACIN CUALITATIVA
Ri#ue1ainterpretaM
tiva
'us ;ondades
Amplitud y(rofundidad
de ideas
%onte4tuaMli1a el
fenmeno
permite
'e caracteri1apor #ue
No Buscar-plica
Lossignificadosse e4traen de
los datos
'e conduceen
am;ientesnaturales
No sefundamentaen la
estad!stica
'u proceso es
/$Inductivo
0$Recurrente
2$Anali1a larealidadsu;?etiva
@$No tienesecuencialineal
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IN%ESTIGACION %*ALITATIVA
Es una rea#idad interna ' consiste en #as creencias, &resu&osiciones
' e9&eriencias su-etivas de #as &ersonas. Estas ##egan a variar)
desde ser vagas o genera#es Fintuiciones Basta ser creencias ien
organi$adas #(gicamente a trav7s de teor:as "orma#es.
E# investigador antea un &ro#ema, &ero no sigue un &roceso
c#aramente de"inido .su anteamiento no son tan es&ec:"icos ' #as®untas de investigaci(n no siem&re se Ban conce&tua#i$ado ni
de"inido &or cometo.
Las investigaciones cua#itativas se asa mas en una #(gica '
&roceso inductivo Fe9orar ' descurir ' #uego generar &ers&ectivas
te(ricas, e-m, entrevista a una &ersona, ana#i$a #os datos ' sacaconc#usiones, ' #uego entrevista a otra &ersona , ana#i$a esta nueva
in"ormaci(n ' revisa resu#tados . Es decir &rocede caso &or caso ,
dato &or dato Basta ##egar a una &ers&ectiva mas genera#.
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IN%ESTIGACION %*ALITATIVA
Los estudios cua#itativos &ueden desarro##ar ®untas 7 Bi&(tesis
antes, durante o des&u7s de #a reco#ecci(n ' an*#isis de #os datos.
E# &roceso de indagaci(n es mas "#e9i#e ' se mueve entre #as
res&uestas ' e# desarro##o de #a teor:a . Su &ro&(sito consiste en
reconstruir #a rea#idad, ta# como #a oservan #os actores de un
sistema socia# &reviamente de"inido. A menudo se ##ama Bo#:stico,
&or +ue &recia de considerar e# todo sin reducir#o a# estudio de sus
&artes.
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INVESTIGACI9N
CUALITATIVA
TECNICAS E.!8$5&5 +,. G#%,5 ;,+&2!5 E.!8$5&5 !. %,;#.6$6&6
O
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EJE&(LO%omprensin de los enfo#ues cuantitativo y cualitativo
de la investigacin$
Su&ongamos +ue unFa estudiante se encuentra interesado en saer +ue"actores intervienen &ara +ue una &ersona sea de"inida ' &erciida como
atractiva ' con+uistadora F+ue cautiva a individuos de# genero o&uesto '
#ogra +ue se sienta atra:dos Bacia e# o e##a ' se enamoren. Entonces ,
decide ##evar a cao un estudio Fsu idea &ara investigar en su escue#a.
BAJO EL EN3O*E %*ANTITATIVOM)E)*%TIVO+E# estudiante antear:a su &ro#ema de investigaci(n de"iniendo su o-etivo 'su ®unta F#o +ue +uiere Bacer ' #o +ue +uiere saer.
(or e?emplo+
O;?etivo+ conocer #os "actores +ue determinan +ue una &ersona -oven sea&erciida como atractiva ' con+uistadora.
(regunta de investigacin+06u7 "actores determinan +ue una &ersona -ovensea &erciida como atractiva ' con+uistadora1
Des&u7s , revisar:a estudios sore #a atracci(n ":sica ' &sico#(gica en #as
re#aciones entre -(venes, #os e#ementos +ue intervienen en e# inicio de #a
convivencia amorosa, di"erencia &or genero de acuerdo con #os atriutos '
cua#idades +ue atraen a #os dem*s, etc.
(ro;lema de investigacin ) se &recisar:a e# &ro#ema de investigaci(n.
& t i # i : t : #i d
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&arco terico ) se se#eccionar:a una teor:a +ue e9icara de manerasatis"actoria sore #a ase de estudios &revios, #a atracci(n ":sica ' &sico#(gica,
#a &erce&cion de atriutos ' cua#idades desea#es en &ersonas de genero
o&uesto ' e# enamoramiento en #as re#aciones entre -(venes, etc.
7iptesis ) de ser &osi#e se esta#ece una o varias Bi&(tesis, E-m. LoscBicos ' #as cBicas +ue #ogran mas con+uistas amorosas ' son &erciidosFas
como mas atractivosFasresu#ta ser a+ue##osFas +ue tienen ma'or &restigio
socia# en #a escue#a, +ue son mas seguros de si mismos
Entrevista ) &odr:a entrevistar a com&aHeros ' com&aHeras de su escue#a '#os interrogar:an sore e# grado en +ue e# &restigio socia#, #a seguridad en uno
mismo, in"#u'en en #a con+uista ' e# atractivo Bacia &ersonas de otro genero,
e#aorar cuestionarios, ®untar a -(venes +ue tienen "ama de
con+uistadores, etc. Su inter7s seria genera#i$ar sus descurimientos, a#
menos en re#aci(n con #o +ue ocurre en su comunidad estudianti#. En e#
&roceso ira deduciendo de #a teor:a +ue encuentra en su estudio. Desde #uego,
si #a teor:a +ue se#eccion( es inadecuada , sus resu#tados ser*n &ores.BAJO EL EN3O*E %*ALITATIVOMIN)*%TIVO+
Mas +ue revisar #as teor:as sore ciertos "actores, #o +ue Bar:a e# estudiante
seria sentarse en #a ca"eter:a a oservar ! a cBicos ' cBicas +ue tienen "ama
de ser atractivos ' con+uistadores. Oservar:a a #a &rimera &ersona -oven +ue
considere +ue tiene esas caracter:sticas, #a ana#i$ar:a ' construir:a un conce&to
de e##a F0C(mo es 1, 0Cu*#es son sus caracter:sticas1,
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0 como se com&orta 1, 0Cu*#es son sus atriutos ' cua#idades1, 0de +ue
"orma se re#aciona con #os dem*s1. Asimismo, seria testigo de c(mo
con+uista a com&aHerasFos. As: otendr:a a#gunas conc#usiones.
osteriormente Bar:a #o mismo Foservar con otras &ersonas -(venes. oco a
&oco entender:a &or +ue son &erciidos esos com&aHerosFas como atractivos
' con+uistadores . De aB:, &odr:a derivar a#gn es+uema +ue e9i+ue #as
ra$ones &or #as cua#es estas &ersonas con+uistan a otras
Entrevista ) entrevistar:a, &or medio de ®untas aiertas, a estudiantes de
amos g7neros F&erciidos como atractivos ' tami7n a +uienes Ban sidocon+uistados &or e##os. De aB:, de nueva cuenta, derivar:a Ba##a$gos '
conc#usiones ' &odr:a "undamentar a#gunas Bi&(tesis, +ue a# "ina# contrastar:a
con #a de otros estudios. No seria indis&ensa#e otener una muestra
re&resentativa ni genera#i$ar sus resu#tados. ero a ir conociendo caso &or
caso, entender:a #as e9&eriencias de #os su-etos con+uistadores atractivos ' de
#os con+uistados.Su &roceder seria inductivo) de cada caso estudiando otendr:a +ui$*s e# &er"i#
+ue usca ' e# signi"icado de con+uistar.
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%ual de los dos enfo#ues es el me?or C
Desde nuestro &unto de vista , amos en"o+ues resu#tan mu' va#iosos
' Ban rea#i$ado nota#es a&ortaciones a# avance de# conocimiento.
Ninguno no es intr:nsecamente me-or +ue e# otro, so#o constitu'en
di"erentes a&ro9imaciones a# estudio de un "en(meno.
La investigacin cuantitativaD nos o"rece #a &osii#idad de genera#i$ar#os resu#tados mas amiamente, nos otorga contro# sore #os"en(menos, as: como un &unto de vista de conteo ' #as magnitudes de
estos. Asimismo, nos rinda una gran &osii#idad de reica ' un
en"o+ue sore &untos es&ec:"icos de ta#es "en(menos, adem*s de +ue
"aci#ita #a com&araci(n entre estudios simi#ares.
La investigacin cualitativaD &ro&orciona &ro"undidad a #os datos,dis&ersi(n, ri+ue$a inter&retativa, conte9tua#i$aci(n de# amiente o
entorno, deta##es ' e9&eriencias nicas. Tami7n a&orta un &unto de
vista "resco, natura# ' Bo#:stico de #os "en(menos, as: como "#e9ii#idad.
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%ual de los dos enfo#ues es el me?or C
Desde #uego, e# m7todo cuantitativoBa sido e# mas usado &or cienciascomo #a "isca, +u:mica ' io#og:a. or ende, es mas &ro&io &ar #asciencias ##amadas e9actas o natura#es . E# m7todo cualitativose Baemeado mas ien en disciinas Buman:sticas como #a antro&o#og:a,
#a etnogra":a ' #a &sico#og:a socia#.
No ostante, amos ti&os de estudio son de uti#idad &ara todos #oscam&os, como #o demostraremos a #o #argo de# desarro##o de# curso.
E-emo! un IngJ civi# &uede ##evar acao una investigaci(n &ara
construir un gran edi"icio. Emear:a estudios cuantitativos' c*#cu#osmatem*ticos &ara #evantar su construcci(n, ' ana#i$ar:a datos
estad:sticos sore resistencia de materia#es ' estructuras. erotami7n &uede enri+uecer e# estudio rea#i$ando estudios cualitativoscon entrevistas aiertas a ingenieros mu' e9&erimentados +ue
transmitir:an sus vivencias, &ro#emas +ue en"rentaron ' #as so#uciones
imementadas. Asimismo, &odr:a aticar con "uturos usuarios de #a
edi"icaci(n &ara conocer sus necesidades ' ada&tarse a estas.
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"in
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AUDAS
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Es
sistem"tica
(or #ue se reali1a con disMciplina8 responsa;ilidad y-tica
No se de?an los 9ec9os a lacasualidad
(or #ue se recolectan yanali1an datos
Es emp!rica
Es cr!tica ue se eval:a y me?orade manera constante
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Investigaci(n aicada &ara me-orar &roductos
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Investigaci(n aicada &ara me-orar &roductos
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Investigaci(n aicada &ara me-orar &roductos
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Investigaci(n aicada &ara me-orar &roductos
gracias a la INVE'TIGA%ION
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g ac as a a ' G % O
E# desarro##o cient:"ico genera camiosK
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EN3A'I'TEORIA'
A)&INI'TRATIVA' (RIN%I(ALE' EN3O*E'
En lastareas
En laestructura
Administracincient!fica
Teor!a cl"sicaTeor!a neocl"sica
Teor!a de la ;urocracia
Teor!a estructuralista
Racionali1acin del tra;a?o enEl nivel operacional
M Organi1acin formal
M (rincipios grales$ de Adm$M 3unciones del administrador
M Org$$ formal ;urocr"ticaM (rincipios grales$ de Adm$M 3unciones del administrador
M Org$ 3ormal e informalM An"lisis intraMorgani1acionalM An"lisis interMorgani1acional
E# desarro##o cient:"ico genera camiosK
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EN3A'I'TEORIA'
A)&INI'TRATIVA' (RIN%I(ALE' EN3O*E'
En laspersonas
Teor!a de las relaciones9umanas
Teor!a del comportam$organi1acional
Teor!a del desarrollo
organi1acional
M Organi1acin informal&otivac$8 lidera1go8 comunic$ y din"mica de grupo
M Estilos de administracinM Teor!a de las decisionesIntegrac$ O;?etivos organiM 1acinales e individuales
M %am;io organi1ac$ planeado
M Enfo#ue de sistema a;ierto
E# d ## i t:"i i
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E# desarro##o cient:"ico genera camiosK
EN3A'I'TEORIA'
A)&INI'TRATIVA' (RIN%I(ALE' EN3O*E'
En elam;iente
Teor!a estructuralista yNeoestructuralista$
Teor!a de lacontingencia
Teor!a de lacontingencia
An"lisis intraorgani1acional y an"lisis am;iental$Enfo#ue de sistema a;ierto
An"lisis am;iental