€¦ · web viewword recognition: na tabli imam slike ... happy house 2 poster; učenec pride...

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 1. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: HELLO AGAIN!UČNA TEMA / ENOTA: The Happy HouseUČNI CILJI:

Učenec poimenuje že znano besedišče (barve, igrače, živali, oblačila, hišni prostori, družinski člani…)

učenec pozdravi in se poslovi v angleščini učenec razume preprosta besedila, vprašanja in navodila in se

nanje (ne)besedno odziva (opis slik…) učenec se predstavi učenec sodeluje pri petju

UČNA METODA: razgovor razlaga dialog zapisovanje

UČNA OBLIKA:- frontalna- individualna- dvojice- skupinska- delo z i-tablo

DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni materialo učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2o Poster Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, MAT

POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Učence pozdravim in se predstavim. DZ str.2

»Hello. I´m Jasmina, your english teacher. What´s your name?«

UČENJE

The Happy House 2 poster : names of the rooms, pets, other animals in the house, names of the children, …

Song : The Happy House song, CD 1 – 1 The Happy House, učb. str. 2,3: pogovor o vsebini slike Game Ten words from memory: na tablo pritrdim nekaj slik z

osnovnim (že usvojenim) besediščem (npr. a pencil, a jumper, a car, a sock, a pen, a bag,…), ki ga poimenujemo skupaj. Nato slike eno za drugo počasi obračam. Učenci si morajo zapomniti vrstni red slik.

Game What´s number six? Na tablo pritrdim deset slik z drugim besediščem kot pri prejšnji igri; besedišče najprej ponovimo, nato obrnem slike, učenci uganjujejo, kaj se skriva pod katero številko slike

Class game: na stene učilnice pritrdim različne slike; učence razdelim v dve skupini; iz vsake skupine vsakič izberem dva učenca, ki morata čimprej najti sliko v učilnici, ki prikazuje stvar, ki jo omenim (npr. a train) – tisti, ki je prvi pri pravilni sliki, je zmagal

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 2. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: HELLO AGAIN!UČNA TEMA / ENOTA: The alphabetUČNI CILJI:

učenec razume pogovor v razredu, preprosta besedila, vprašanja in navodila ter se nanje (ne)besedno odziva

učenec poimenuje družinske člane učenec sodeluje pri petju pove angleško abecedo in črkuje svoje ime prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni materialo učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPOPOTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK

The Happy House song The alphabet chant, CD1 – 4

UČENJE The Happy House characters, učb. 4, 5–ponovimo njihova imena

in družinska razmerja in spoznamo nov lik Tina Listen and point ; učb. 4,5, CD 1 – 3 DZ str. 3 The alphabet: učb. 4, 5; poimenujemo posamezne črke, učenci

ponavljajo za menoj Črkujejo svoje ime Class game:

a) vsak učenec dobi list z eno črko (črko A imam jaz); nato jaz začnem z abecedo in črkujem svojo črko; nato mora vstati učenec s črko B in jo črkovati itd.

b) vsak učenec dobi list s črko, nato se morajo glede na vrstni red v abecedi pravilno razporediti v vrsto

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 3. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYROOM SAFARIUČNA TEMA / ENOTA: Jungle animalsUČNI CILJI:

učenec razume pogovor v razredu, preprosta besedila in navodila ter se nanje (ne)besedno odziva

učenec poimenuje živali (a tiger, a lion, a snake, a monkey, a crocodile, a zebra)

učenec sodeluje pri petju prepozna, prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK The Happy House song DZ 4 UČENJE

Listen and point. Listen and say. Učb. 6,7; CD1 -5,6; učenci spoznajo novo besedišče (a tiger, a lion, a snake, a monkey, a crocodile, a zebra); na sliki poiščejo žival, ki jo poimenujem; ponovijo besedišče za menoj

Song, CD1- 7: On safari! Word recognition : na tablo pritrdim sliko živali, ki jo poimenujemo,

nato dodam še zapis, ki ga skupaj preberemo. Nato odstranim slike in učenci samostojno preberejo besedišče (brez pomoči slik).

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 4. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYROOM SAFARIUČNA TEMA / ENOTA: I can (can´t) see…UČNI CILJI:


učenec poimenuje živali in nekatero že usvojeno besedišče (igrače, šolske potrebščine)

učenec sodeluje pri petju učenec razume in tvori stavčno strukturo I can see…/I can´t see…




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO

POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK

Ponovitev besedišča (jungle animals) DZ 5 UČENJE

Story, učb. 8, CD1 – 9: najprej poslušamo zgodbo ob zaprtih učbenikih; preverim njihovo razumevanje; nato še enkrat poslušamo ob odprtih učbenikih

Classroom theatre: učenci odigrajo svojo vlogo (uporabim plišaste igrače živali, učenci si nadenejo maske Spike, Ruby, Otto)

I can see a pencil: na tablo pritrdim slike živali, uporabim tudi ostale predmete v učilnici, ki jih učenci znajo poimenovati; »I can see a tiger!« - učenec vstane in pokaže ustrezno sliko ali predmet. Čez nekaj časa mojo vlogo prevzamejo učenci in izberejo sošolca, ki mora poiskati pravilno slik ali predmet.

I can´t see a tiger: še vedno imamo na tabli slike živali in drugih znanih stvari (uporabimo tudi predmete v učilnici); »Where is a tiger?« - učenci ponovno poiščejo sliko ali predmet in rečejo »I can see a tiger!«; ko pa imenujem stvar, ki je ni na slikah ali v učilnici, pa rečejo »I can´t see a tiger!«

Team game, učb. 2,3: učenci so razdeljeni v 2 skupini; gledamo sliko v učbeniku; prvi učenec iz ene skupine reče »I can see a car.«, prvi učenec iz druge skupine doda eno stvar in ponovi prejšno »I can see a car and a tiger.«; potem je na vrsti drugi učenec iz prve skupine itd.

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 5., 6. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYROOM SAFARIUČNA TEMA / ENOTA: Can you …?UČNI CILJI:


učenec razume in poimenuje novo besedišče (snap, roar, hiss) učenec tvori preprosta vprašanja »Can you see a lion? Can you

snape like a crocodile?« in nanje tudi odgovori učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče ali kratke povedi

prebere in razume zapis osnovnega besediščaUČNA METODA:

razgovor razlaga dialog zapisovanje



MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUM POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Ponovitev živali (tiger, lion…mouse, cat…) s DZ 6 – writing practiceslikami na tabli »Ana, what´s number six?« UČENJE

A) Can you see a lion? Pairwork activity , učb. 10, CD1 – 13: učenci tvorijo vprašanja

»Can you see…?« Class game : učenci sprašujejo sošolce po stvareh v učilnici

»Matej can you see a pen?« »Yes, I can see a pen.« / »No, I can´t see a pen.«

DZ 7: Reading practice

B) Can you snap like a crocodile? Učenci spoznajo novo besedišče (snap like a crocodile, hiss like

a snake, roar like a lion); oponašamo živali Song: CD1 – 11, učb. 9 Mime the animals : učenci po želji oponašajo eno od živali iz

pesmice (dodamo še opico); jaz izberem eno sliko živali, jo pokažem, učenci, ki so oponašali to žival, ostanejo v igri, ostali izpadejo

HOMEWORK: v zvezek narišejo živali in iz učbenika prepišejo besedišče

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition

(1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 7. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYROOM SAFARIUČNA TEMA / ENOTA: Can zebras run?UČNI CILJI:


učenec razume pomen glagolov run, fly, climb prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni materialo učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2o Priročnik za učitelja Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Pregledamo DN. Class game (Priročnik, str.26) UČENJE

Prikažem in poimenujem nove glagole run, climb trees, fly Can you fly? Sprašujem učence Listen and point; učb. 11, CD1 – 14: učenci ob poslušanju sledijo

besedilu v oblačkih; nato jih preberemo in razložimo Listen and answer; učb. 11, CD1 – 15 DZ 8: učence sprašujem »Can monkeys climb trees?«, učenci

zapišejo ustrezen odgovor

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica:

PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 8. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYROOM SAFARIUČNA TEMA / ENOTA: Story timeUČNI CILJI:

učenec razume pogovor v razredu, vprašanja, preprosta besedila in navodila ter se nanje (ne)besedno odziva

učenec tvori preprost dialog (pozdravi, se poslovi, se predstavi, vpraša, če ga partner lahko vidi)

učenec sodeluje pri petju učenec črkuje besedo prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni material, lutkeo učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2o Priročnik za učitelja Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, SPO

POTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Ponovitev (Jungle animals): slika+zapis DZ str. 9 (križanka) UČENJE

Story, učb. 12, CD1 – 16: ob poslušanju sledijo slikam in zapisu v učbeniku; nato zgodbo preberejo na glas;

Classroom theatre: učenci odigrajo svoje vloge v parih (lahko uporabimo različne živali, izmislijo si svoja imena): »Hello. I´m Chita Monkey. … Goodbye… And hello. …Can you see me?..«

Game Hangman (Priročnik str. 27)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 9 . DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYROOM SAFARIUČNA TEMA / ENOTA: Read…UČNI CILJI:


učenec poimenuje živali učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUM POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Song: Can you snap like a crocodile? Pregledamo njihove knjigice.(dve skupini: girls/boys; ena skupina sprašuje, druga prikazuje) UČENJE

Story, učb. 13: razložimo vsebino slik (What is Tina doing? What´s this? Who´s this?...); preberem zgodbico in učence pozovem, da s prstom sledijo besedilu v učbeniku; učenci v parih preberejo besedilo (vsak učenec eno stran knjige)

Our tiny book, DZ 61, 62: izdelamo knjigico, ki jo učenci poljubno dopolnijo z živalmi (narišejo, zapišejo)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 10. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYROOM SAFARIUČNA TEMA / ENOTA: RevisionUČNI CILJI:


učenec poimenuje živali, črkuje abecedo prepiše znano besedišče prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni materialo delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2o Priročnik za učitelja Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Učenci predstavijo svoje knjigice iz Team game (Priročnik str. 30)Prejšnje ure in preberejo vsebino. UČENJE

DZ str.10,11; CD1-17 (učenci rešujejo naloge; naloge pregledamo, učenci ob vsaki nalogo pobarvajo hiško, če so nalogo uspešno rešili; učence pohvalim Well done!«)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno delo

OŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 11. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SCHOOL TIMEUČNA TEMA / ENOTA: Our classroomUČNI CILJI:


učenec poimenuje šolske potrebščine in nekaj stvari v učilnici (a chair, a table, a pen, a teacher, a book, a clock, a pencil, a bag, a pencil case)

učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče prebere, prepozna in razume zapis osnovnega besedišča





POTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK In the playroom – učb. 14,15 DZ str. 12(opis slike: What´s this?Who´s this? …) UČENJE

In the classroom, učb. 14,15: spoznavanje novega besedišča (a chair, a table, a pen, a teacher, a book, a clock); učenci ponavljajo besede za menoj in jih poiščejo na sliki

Listen and point, učb. 14,15, cD1 – 18 What can you see in our classroom? Poimenujejo stvari v

učilnici. Song: The classroom song, CD1 – 20 Word recognition: na tabli imam slike šolskih potrebščin in stvari

v učilnici in njihov zapis – učenci k slikam poiščejo ustrezen zapis

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 12. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SCHOOL TIMEUČNA TEMA / ENOTA: This is my / your chairUČNI CILJI:


učenec poimenuje šolske potrebščine učenec sodeluje pri petju učenec v preprostih povedih uporablja svojilna zaimka my, your



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o šolske potrebščineo učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK The classroom song DZ str. 13, CD1 - 23 UČENJE

Story, učb. 16, CD1 – 22: zgodbico najprej poslušamo ob zaprtih učbenikih in s pomočjo slik razložimo vsebino, novo besedišče; nato ponovno poslušamo in učenci sledijo slikam v učbeniku

Classroom theatre This is my/ your pen: dvignem svoj svinčnik »This is my pen.«,

učenci dvignejo svoj svinčnik »This is my pen« …

Game: This is your pencil (učenci dajo na kup nekaj svojih šolskih potrebščin, nato za vsak kos iščemo njegovega lastnika: »Miha, this is your ruler.« ----- »No.« ------- »Yes, this is my ruler.«

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 13., 14. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SCHOOL TIMEUČNA TEMA / ENOTA: It´s a blue clockUČNI CILJI:


učenec poimenuje barve in šolske potrebščine učenec tvori preproste povedi, v katerih opiše šolske potrebščine

ali stvari (It´s a blue clock. It´s a red pencil. …) učenec sodeluje pri petju prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUM

POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Ponovitev barv DZ str. 15 UČENJE

It´s a red clock: na tablo narišem ure različnih barv in jih poimenujemo

Song, učb. 17, CD1 – 24; Listen and point; učence razdelim v skupine, vsaka predstavlja uro določene barve, ob poslušanju pesmi vstane skupina omenjene barve.

Game : It´s a blue pen! (učencem povem, katero stvar naj vzamejo v roke, jaz pa v roki za hrbtom držim npr. moder kuli in rečem »It´s a blue pen!«; učenci, ki v roki tudi držijo moder kuli ostanejo v igri, ostali izpadejo)

Word recognition : na tablo pritrdim kartončke z zapisom barv, učenci jih preberejo in k zapisu pritrdijo ustrezno barvo

DZ str. 14 Game : učb. str. 18 Class game : priročnik str. 37

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 15. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SCHOOL TIMEUČNA TEMA / ENOTA: Describe musicUČNI CILJI:


učenec s pridevniki opiše slišano glasbo in zvoke (loud, quiet, fast, slow)

učenec sodeluje pri petju prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2


POTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Prinesem nekaj različnih ur DZ 16, CD1 - 29oz. budilk – primerjamo glasnostzvonjenja, hitrost delovanjakazalcev UČENJE

Listen and say, učb. 19, CD1- 19: loud, quiet, fast, slow Listen and answer, učb. 19, CD1 – 28: opisujemo slišano glasbo Class activity: znane pesmice zapojemo na različne načine (tiho,

glasno, počasi, hitro)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 16. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SCHOOL TIMEUČNA TEMA / ENOTA: How many…?UČNI CILJI:


učenec sodeluje v kratkem dialogu učenec tvori vprašanje »How many…?« in nanje tudi odgovori učenec zapiše znano besedišče prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, MAT, SPO

POTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Ponovitev števil do 10; DZ str. 17Noughts and crosses UČENJE

Story, učb. 20, CD1 – 31; pred poslušanjem posnetka se pogovorimo o vsebini sličic, nato poslušamo posnetek; učenci na glas preberejo besedilo

Classroom theatre: učenci se razdelijo v skupine in tvorijo dialoge – pri tem menjavajo vloge

How many…? V košari imamo zbranih več svinčnikov, avtomobilčkov, žog, ….; učenec vpraša soseda »How many balls?« ---»Three, please.« »Here you are.« »Thank you.«

Wordsearch puzzle: na tabli ustvarimo skupno črkovno mrežo z besedami iz te lekcijo, nato poiščemo rešitve

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 17. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SCHOOL TIMEUČNA TEMA / ENOTA: Read…UČNI CILJI:


učenec poimenuje in z barvami opiše šolske potrebščine (a red pen, a green book…)

učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, LUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Song It´s a red clock Sošolcem predstavijo svoje knjižice UČENJE

Hold up a red book! Učenci imajo pred sabo na mizi več šolskih potrebščin različnih barv, dvignejo ustrezno stvar ustrezne barve

Story, učb. 21: pogovorimo se o vsebini sličic (How many pens have Tona got? What colour are Tina´s pens?...); najprej zgodbico preberem jaz, nato jo preberejo učenci

Our tiny book: DZ 63, 64, učenci izdelajo svojo knjižico, pobarvajo slike in dopolnijo besedilo

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 18. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SCHOOL TIMEUČNA TEMA / ENOTA: Revision UČNI CILJI:


učenec poimenuje šolske potrebščine in predmete v učilnici, barve prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:

o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2o Priročnik za učitelja Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPO, MAT POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK A yellow pen, please. Učenci drug Game: Chinese Whispersdrugemu dajejo navodila, (Priročnik, str. 43)kaj naj mu prinesejo in kakšne barve UČENJE

DZ 18, 19, CD1 – 32 (rešimo in pregledamo naloge)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 19. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: I´M HUNGRY!UČNA TEMA / ENOTA: FoodUČNI CILJI:


učenec pove, da je lačen in poimenuje hrano (fish, youghurt, cheese, bread, rice, pasta)

učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUMPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK I´m hungry! Prinesem košaro DZ str. 20z različno hrano (yoghurt, banana, apple, chocolate,…) UČENJE

Listen and point; učb. 22, 23, CD1 – 33: učenci na sliki pokažejo novo besedišče (fish, youghurt, cheese, bread, rice, pasta)

Listen and say, učb. 22, 23, CD1 – 34: učenci ponovijo slišano besedišče

Song, CD1 – 35: Helping mum (priprava na pesmico: na tablo narišem hladilnik in kredenco – This is a fridge. Do I put cheese in the fridge or in the cupboard? Open the fridge and put it away. …Ustrezno pritrdim sličice s hrano.)

Word recognition: na tablo pritrdim slike s hrano, učenci jih poimenujejo in poleg pritrdim zapis; nato slike odstranim, učenci preberejo besedo in poleg pritrdijo ustrezno sliko

HOMEWORK: v zvezek narišejo hrano in prepišejo besedišče

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 20. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: I´M HUNGRY!UČNA TEMA / ENOTA: I´m hungryUČNI CILJI:


učenec pove, da je lačen in poimenuje hrano učenec tvori preprosto vprašanje »Do you like…?« in nanje tudi

odgovori




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Ponovitev besedišča s slikami DZ str. 21, CD1 - 38 UČENJE

Story, učb. 24, CD1 – 37: posnetek poslušamo ob zaprtih učbenikih in se nato pogovorimo o slišani vsebini; nato odpremo učbenike in ponovno poslušamo posnetek

Classroom theatre: učenci poskusijo odigrati vlogo in tvoriti vprašanje »Do you like…?«

»Do you like…?« Učencem pokažem slike različne hrane in jih sprašujem, če omenjeno hrano marajo ali ne

Class activity: na tablo pritrdim slike različne hrane; učenci me sprašujejo, če hrano na sliki maram ali ne – učenec pride k tabli in pod omenjeno sliko nariše vesel ali žalosten obraz (glede na moj odgovor)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 21., 22 . DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: I´M HUNGRY!UČNA TEMA / ENOTA: I (don´t) like tea UČNI CILJI:


učenec poimenuje pijačo (orange juice, coffee, tea, lemonade, water, milk)

učenec vpraša sošolca, če mara npr. vodo in zna na vprašanje tudi odgovoriti

učenec sodeluje pri izštevanki prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni material, ambalaža pijačo učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2o Priročnik za učitelja Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, LUM, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Ponovitev (prepoznavanje in Game: učb. 26poimenovanje besedišča):na tablo zapišem besedišče zahrano; učencu pokažem sliko, učenec na tabli prepozna in obkrožizapis prikazane hrane UČENJE

Drinks: z embalažo predstavim različno pijačo (orange juice, coffee, tea, lemonade, water, milk)

»Do you like tea?« ---- »Yes. / No.« Chant, učb. 25, CD1 – 39: učencem razdelim slike pijače, ob

poslušanju izštevanke dvignejo sliko z omenjeno pijačo »Do you like tea?« ---- »Yes, I like tea?« (vesel obraz na tabli)

------ »No, I don´t like tea.« (žalosten obraz na tabli)Svoje slike pritrdijo k obrazu na tablo, glede na to, ali pijačo na sliki marajo ali ne in poskusijo tvoriti poved.Učenci sprašujejo učitelja, katero pijačo mara in katere ne.

Class game (Priročnik, str. 48) Word recognition (slike na tabli, dodamo zapis) DZ str. 22, 23

HOMEWORK: v zvezek so narisali dva krožnika in s table prepisali I LIKE…/ I DON´T LIKE… - doma na vsak krožnik narišejo hrano in pijačo, ki jo marajo in tisto, ki je ne marajo ter dopolnijo povedi.

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 23. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: I´M HUNGRY!UČNA TEMA / ENOTA: How do we get milk?UČNI CILJI:


učenec poimenuje mlečne in pšenične pridelke oz. proizvode prepiše znano besedišče prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni materialo učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2o Delovni list

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, SPOPOTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Predznanje: zbiramo ideje, od DZ str. 24kod dobimo npr. kruh,čokolado, jogurt, jajca, korenček, sadje…. UČENJE

Listen and point, učb. 27, CD1- 41: najprej se pogovorimo o vsebini slik v učbeniku (prvi kmetovalec ima na kmetiji krave, drugi polja s pšenico; od poimenujemo izdelke oz. pridelke); nato poslušamo posnetek. Potem skupaj tvorimo povedi (From fields we get wheat. From wheat we get bread. …)

Class game: na stene prilepim slike različnih pridelkov (mleko, kruh, …) in tvorim povedi »From milk we get yoghurt. From milk we get eggs….« Če sem pravilno dokončala poved, učenci stečejo k sliki, ki prikazuje omenjen pridelek, če sem povedala napačno stvar, ostanejo, kjer so. Če so se zmotili, izpadejo.

Delovni list: k mlečnim in pšeničnim izdelkom prepišejo besedišče

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 24. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: I´M HUNGRY!UČNA TEMA / ENOTA: Do you like soup?UČNI CILJI:


učenec poimenuje hrano in pijačo učenec vpraša sošolca, če mara določeno hrano ali pijačo, ter na

vprašanje tudi odgovori prepiše znano besedišče prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Ponovitev (poimenovanje hrane/ pijače DZ str. 25 (križanka)in prepoznavanje in razumevanje zapisa): učencem

razdelim slike, na tablo pa pritrdimzapis tega besedišča; učenci k zapisu pritrdijo ustrezno sliko UČENJE

Story, učb. 28, CD1 . 42: pred poslušanjem posnetka se pogovorimo o vsebini slik (Where´s this? Who´s on the pictures? What is Daisy doing? …); nato poslušamo posnetek; učencem razdelim vloge in poskusimo prebrati besedilo

Classroom theatre Class activity: učenci delajo v parih, v zvezek narišejo identično

hrano in pijačo, najprej zase označijo oz. narišejo vesele in žalostne obrazke, glede na to, ali narisano hrano in pijačo marajo ali ne, nato sprašujejo sošolca (Do you like milk? …) in še za njega narišejo obrazke

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 25. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: I´M HUNGRY!UČNA TEMA / ENOTA: Read… UČNI CILJI:






MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, LUM, SPOPOTEK UČNE URE

UVOD ZAKLJUČEK Song: Helping mum Učenci predstavijo svoje knjižice.(loud, quiet, …) UČENJE

Team game: učenci so razdeljeni v dve skupini; na eno stran table pritrdim slike hrane in pijače, na drugo stran pa zapis te hrane in pijače; učene, ki je na vrsti obrne eno sliko in en zapis – če se ujemata, kartice vzame in je še enkrat na vrsti, drugače je na vrsti druga skupina

Story, učb. 29: Who´s this? Where is Spike?... Nato jim preberem besedilo, učenci sledijo v učbenikih; nato učenci drug drugemu preberejo besedilo

Our tiny book, DZ 65, 66: učenci izdelajo knjižico, dopolnijo slike in povedi

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 26., 27. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: I´M HUNGRY!UČNA TEMA / ENOTA: Revision; Ustno ocenjevanje znanjaUČNI CILJI:


učenec poimenuje živali, šolske potrebščine, barve, hrano, pijačo, hišne prostore

učenec tvori vprašanja (Do you like…? Do you see…?) in nanje tudi odgovori

prepiše znano besedišče prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni materialo delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Brainstorming: besedišče te lekcije BINGO(hrana in pijača) UČENJE

DZ 26, 27, CD1 – 43: učenci rešujejo naloge, ki jih skupaj pregledamo

»Do you like…? Učenci iz košare izvlečejo različno hrano ali pijačo (ali slike z hrano) in sošolce sprašujejo, če to hrano marajo ali ne

Magic box: v škatli imam slike šolskih potrebščin različnih barv, škatlo si učenci podajajo iz roke v roke, ko rečem STOP!, učenec, ki ima trenutno škatlo v roki, jo odpre, vzame prvo sliko in poimenuje predmet in ustrezno barvo (I´ve got a blue pencil. …)

Where are you? Na tablo pritrdim poster Happy House; eden učenec si predstavlja, da se nahaja npr. v kuhinji; drugi učenec ugotavlja, v katerem se prvi nahaja, s tem ugotavlja stvari, ki jih prvi vidi v tistem prostoru (Can you see a book? Can you see a fridge? – THE KITCHEN / You are in the kitchen!)

MED TEMI IGRAMI UČENCE USTNO OCENJUJEM

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 28., 29. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: MY SCHOOL (Culture)UČNA TEMA / ENOTA: Harry´s school; My schoolUČNI CILJI:


učenec poimenuje nekaj stvari, povezanih s šolo (classroom, class, teacher, school bag, school uniform, exercise book, lunch box, pencil, …)

učenec opiše šolsko uniformo, svoja oblačila in svojo šolsko torbo prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča

UČNA METODA: razgovor

UČNA OBLIKA:- frontalna

razlaga dialog zapisovanje

- individualna- dvojice- skupinska- delo z i-tablo


MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPO

POTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Where are we now? At school. My school bag: predstavijopogovor o šoli, njihovih svoj izdeleknajljubših predmetih… UČENJE

Harry´s uniform, Učb. 30, CD1 – 44: - Who is this? Where is he? What is he wearing?- poslušamo posnetek in razložimo vsebino- What are YOU wearing? Opišejo svoja oblačila.

Harry´s school bag, učb. 30, CD1 – 45: What´s in Harry´s school bag? What colour are they?

My school bag: primerjamo Harryjevo in njihovo šolsko torbo. Do we have a lunch box? Razložim pomen nove besede…

Game Lucky dip: pripravim torbo z različnimi šolskimi potrebščinami; sedimo v krogu; učenec z zaprtimi očmi vzame iz torbe eno stvar in jo poimenuje; če je stvar, ki jo ima v roki, poimenoval napačno, jo da nazaj v torbo

Harry´s class, učb. 31, CD1 – 46: ob opazovanju slike poslušamo posnetek, nato se o tem pogovorimo (What class is Harry in? Who is Miss Fox? Where is Harry? Who is Anna?...).

My class: What class are you in? Who is your teacher? Who are your friends? …

My school bag, Priročnik str. 59: izdelajo svojo šolsko torbo in dopolnijo s podatki

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:

Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 30. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: HAPPY FACESUČNA TEMA / ENOTA: Parts of the faceUČNI CILJI:


učenec poimenuje dele obraza (face, eyes, mouth, ears, nose, hair) učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUMPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Opis slik, učb. 32, 33: DZ str.28Where´s this? Who is inthe picture? What is Polydoing? …Ponovitev že znanih besed za dele obraza (narišemo na tablo obraz in že znane dele ter jih poimenujemo). Nato dodamo še neznane besed UČENJE

Listen and point, učb. 32, 33, CD1 – 47 Listen and say, učb. 32, 33, CD1 – 48 Song, CD1 – 49: It´s me! Word recognition: slika + beseda (na tabli)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 31., 32., 33. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: HAPPY FACESUČNA TEMA / ENOTA: I´ve got…UČNI CILJI:


učenec poimenuje dele obraza učenec se opiše s preprostimi povedmi I´ve got green eyes. … prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, LUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Ponovitev (deli obraza): Game: Who am I? (učb. str. 36) imenujem dele obraza,učenci jih pokažejo na sebi UČENJE

Story, učb. 34, CD1 – 51: najprej poslušamo posnetek ob zaprtih učbenikih, se pogovorimo o slišani vsebini, nato še enkrat poslušamo posnetek ob odprtih učbenikih in razložimo vsebino

Classroom theatre I´ve got big ears. Yes or no?

- Se opisujem, učenci ugotavljajo, če so moje trditve pravilne ali napačne.

- Opisujemo živali (CROCODILE – I´ve got big teeth.)- Opisujemo sebe

Listening practice, DZ str. 29 Chant, učb. 35, CD1 – 53; učence nato razdelim v skupine, vsaka

skupina predstavlja različno barve las pri izštevanki DZ, str. 30,31 This is me: izdelajo plakat s svojo podobo in se predstavijo Game: Chinese whispers, (Priročnik, str. 65)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 34. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: HAPPY FACESUČNA TEMA / ENOTA: I see/ taste/ smell/ touch…UČNI CILJI:


učenec poimenuje dele telesa učenec pove, kaj lahko počne s čutili (I see with my eyes. I hear

with my ears. …) prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Game: Touch your nose. Class activity. Uporabim različne

pripomočke, (tudi čokolado, …); pokličem enega učenca in vzamem npr. CD ter ga sprašujem: »Can you taste it? Can you hear it?...« UČENJE

I see/ taste/ smell/ touch… Čimbolj nazorno prikažem omenjene glagole (prinesem npr. čokolado za okušanje, parfum za vohanje,…)

Listen and point. Učb. 37, CD1 – 55: I see with my eyes. I hear with my ears. …

Listen and say, učb. 37, CD1 – 56 DZ str. 32

HOMEWORK: v zvezek s table prepišejo I see…..

I hear….

I taste… / I touch… / I smell… in doma narišejo nekaj stvari, ki jih lahko vidijo, vohajo, ….

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 35. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: HAPPY FACESUČNA TEMA / ENOTA: The storyUČNI CILJI:


učenec poimenuje barve in dele obraza prepiše znano besedišče prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o kartončki z zapisomo učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Pregledamo DN in ponovimo. DZ str. 33(I smell with my nose….) UČENJE

Story, učb. 38, CD1 – 57: najprej si ogledamo slike v učbeniku, nato poslušamo posnetek in se ponovno pogovorimo o vsebini

Classroom theatre Draw a big face: na tablo pritrdim kartončke z zapisom besedišča

(na levi strani barve, na desni deli obraza); učenci v zvezek narišejo velik obraz, nato učenec obrne en kartonček z leve in enega z desne strani table – skupaj preberemo zapis, učenci nato v zvezek narišejo omenjen del obraza omenjene barve

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 36. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: HAPPY FACESUČNA TEMA / ENOTA: Read…UČNI CILJI:


učenec poimenuje dele obraza učenec predstavi svojo knjižico





MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUM POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Song It´s me! Predstavijo svoje knjižice.Ponovitev besedišča. UČENJE

Story, učb.39: pogovor o vsebini sličic, nato glasno preberem zgodbo; zgodbo nato sami preberejo sošolcu

Our tiny book, DZ 67,88: učenci si izdelajo knjižico, jo dopolnijo z besediščem ..

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 37. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: HAPPY FACESUČNA TEMA / ENOTA: RevisionUČNI CILJI:


učenec poimenuje dele obraza, barve in se opiše prepiše znano besedišče prebere in razume zapis osnovnega besedišča

UČNA METODA: UČNA OBLIKA:


- frontalna- individualna- dvojice- skupinska- delo z i-tablo

DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni materialo delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2o Priročnik za učitelja Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, SPO, LUM

POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Game: Spike says touch your nose. Game: Class relay (Priročnik str. 71) UČENJE

DZ 34, 35 (učenci prepoznajo slišano besedišče, razumejo prebrano besedilo, se opišejo).

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 38. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: MY HOUSE UČNA TEMA / ENOTA: In the houseUČNI CILJI:


učenec poimenuje hišne prostore (kitchen, bedroom, bathroom, sitting room, hall, garden)


UČNA METODA: razgovor razlaga dialog

UČNA OBLIKA:- frontalna- individualna- dvojice

zapisovanje - skupinska- delo z i-tablo


MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Poster Happy House 2 DZ str. 36(poimenovanje prostorov, ki jih že poznajo) UČENJE

Listen and point, Listen and say, učb. 40, 41, CD2 – 1,2: spoznavanje besedišča (kitchen, bedroom, bathroom, sitting room, hall, garden)

Song: It´s lunchtime! (Cd2 – 3) Word recognition: slika + zapis (kartončki in slike na tabli) Go to the bathroom: na stene učilnice pritrdim slike različnih

prostorov; učencem prikažem zapis posameznih prostorov in jim dam navodilo »Go to the bedroom.«

HOMEWORK: učenci dobijo sličice posameznih prostorov, ki jih zalepijo v zvezek in dopišejo besedišče

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 39., 41. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: MY HOUSEUČNA TEMA / ENOTA: Is it…?UČNI CILJI:


učenec poimenuje hišne prostore, šolske potrebščine, živali, barve učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče prebere in razume zapis osnovnega besedišča učenec uporabljajo predlog v (in the kitchen) učenec tvori preprosto vprašanje (Is it a book? Is it in the green

box?...) in nanje ustrezno odgovoriUČNA METODA:




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK

Song. DZ str. 38 Where am I? Prikažemrazlične aktivnosti (npr.pijemkavo), učenci ugotavljajo, v kateremProstoru to počnem. UČENJE

Story, učb. 42, CD2 – 5: pred poslušanjem posnetka si ogledamo sličice in se pogovorimo o vsebini (Who is in the picture? What are they doing? …), nato poslušamo posnetek

Classroom theatre Is it a pen? V vrečo ali košaro damo različne znane predmete

(npr. šolske potrebščine) ali slike; učenec vzame eno stvar in je ne pokaže sošolcem; sošolci ugibajo kaj ima v roki »Is it a pen?« »yes, it´s a pen! / No, it´s a book!«

DZ str. 37 Game: Is it in a red box? (Priročnik str. 77) Pairwork activity, učb. 44 Word recognition: na tablo narišem veliko hišo in prostore; v

vsak prostor zapišem ime prostora (kitchen, bedroom,…); učencem razdelim slike poznanega besedišča; »Put the tiger in the bedroom.«

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 40. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: MY HOUSEUČNA TEMA / ENOTA: Where´s my sock?UČNI CILJI:


učenec poimenuje hišne prostore, igrače, živali, oblačila učenec sprašuje, v katerem prostoru se nahajajo določeni

predmeti (Is it in the bedroom?) učenec pove izštevanko prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO POTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Ponovitev: učenec gre ven iz učilnice, DZ str. 39drug učenec vzame eno stvar injo pokaže sošolcem, nato so skrije; učenec se vrne v učilnico in uganjuje »Is it a ruler?« UČENJE

Where´s the train? Is it in the kitchen? Učb. 2,3: iščemo stvari v različnih prostorih

Chant, učb. 43, CD2 – 7: najprej si ogledamo slike, preberemo besedilo, nato se naučimo izštevanko

Game: Is it in the kitchen? Happy House 2 poster; učenec pride pred tablo, pokažem mu sliko ene stvari s plakata, ostali uganjujejo (najprej uganejo pravilne prostor, nato predmet)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 42., 43. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: MY HOUSE UČNA TEMA / ENOTA: Describing locationUČNI CILJI:


učenec pove, kje se nahajajo različne stvari in hišni prostori (downstairs, upstairs, on the left, on the right)

učenec sprašuje po predmetih (Where´s my phone?) učenec pove izštevanko prebere in razume zapis osnovnega besedišča prepiše preprosto besedišče




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Chant. Game (Priročnik str. 81)

UČENJE

Listen and say, učb. 45, CD2 – 9: spoznavanje besedišča in njihovega pomena (downstairs, upstairs, left, right)

Listen and point, učb. 45, CD2 – 10 Where´s the kitchen? Učb. 2,3 (opisujemo, kje se nahajajo

prostori) DZ str. 40 (slušno razumevanje)

Story, učb. 46, CD2 – 12: si ogledamo slike in razložimo vsebino,

nato poslušamo posnetek, preberemo dialog Classroom theatre DZ str. 41 Class game (Priročnik str. 79)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 44. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: MY HOUSEUČNA TEMA / ENOTA: Read…UČNI CILJI:


učenec poimenuje hišne prostore učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča in preprostih povedi




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUM POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Song. Predstavijo svoje knjižice. UČENJE

Team game: Is it a chair? (Priročnik str. 81) Story, učb. 46: razložimo vsebino sličic; preberem vsebino, nato jo

glasno preberejo učenci Our tiny book, DZ 67, 70 (dopolnijo sličice in besedilo)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 45., 47. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: MY HOUSEUČNA TEMA / ENOTA: RevisionUČNI CILJI:


učenec poimenuje dele obraza, hišne prostore, barve, hrano, pijačo, šolske potrebščine, igrače

učenec pove, katero hrano in pijačo mara in katere ne učenec pove, v katerem prostoru se nahajajo različne stvari učenec opiše osebo in predmete prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:

o slikovni materialo delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2o Priročnik za učitelja Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Ponovitev: slika + zapis Tihi telefon(poimenovanje inprepoznavanje besedišča) UČENJE

DZ str. 42, 43 (slušno razumevanje, bralno razumevanje, prepoznavanje besedišča)

Class game: A house full of things (Priročnik str. 83)

Game: Who am I? (na tabli so slike različnih oseb; učenec si v mislih izbere eno osebo in jo opisuje, sošolci ugotavljajo, koga predstavlja »I´ve got brown hair. I´ve got green eyes. …«)

Magic box (v škatli imam slike različnih stvari; škatlo si podajamo iz rok v roke; ob mojem znaku se ustavimo, učenec, ki drži škatlo v roki, vzame iz nje sliko in pove, kaj ima na sliki »It´s a blue pencil.«…)

Do you like cheese? Iz škatle vlečejo sliko s prikazano hrano ali pijačo; sprašujejo sošolce, če marajo hrano na sliki »Do you like…?«

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 46. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: MY HOUSEUČNA TEMA / ENOTA: Preverjanje znanja UČNI CILJI:

učenec razume vprašanja, preprosta besedila in navodila učenec se predstavi z osnovnimi podatki (ime, starost, kraj) učenec uporablja besedišče (deli obraza, hišni prostori, barve,

hrana, šolske potrebščine, igrače) učenec pove, katero hrano mara in katere ne

učenec pove, v katerem prostoru se nahajajo različne stvari učenec opiše osebo in predmete prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča učenec dopolni povedi z manjkajočim besediščem



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o pisne naloge

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPOPOTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Učencem razdelim naloge in razložim Učenci oddajo pisne naloge.navodila. UČENJE

Učenci rešujejo naloge (slušno/ bralno razumevanje, poimenovanje besedišča, dopolnjevanje povedi, …)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 48. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: MY HOUSEUČNA TEMA / ENOTA: Pisno ocenjevanje znanjaUČNI CILJI:


hrana, šolske potrebščine, igrače) učenec pove, katero hrano mara in katere ne učenec pove, v katerem prostoru se nahajajo različne stvari učenec opiše osebo in predmete prepiše znano besedišče ali kratke povedi

prebere in razume zapis osnovnega besedišča učenec dopolni povedi z manjkajočim besediščem


UČNA OBLIKA:- frontalna- individualna- dvojice- skupinska

DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o naloge pisnega ocenjevanja znanja

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPOPOTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Učencem razdelim naloge in razložim navodila. Učenci oddajo naloge. UČENJE

Učenci rešujejo test

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 49. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: MY HOUSEUČNA TEMA / ENOTA: Analiza pisnega ocenjevanja znanjaUČNI CILJI:


hrana, šolske potrebščine, igrače) učenec pove, katero hrano mara in katere ne učenec pove, v katerem prostoru se nahajajo različne stvari učenec opiše osebo in predmete prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča učenec dopolni povedi z manjkajočim besediščem



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o naloge pisnega ocenjevanja znanja

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Učencem razdelim popravljene teste. Pregledam njihovo delo. UČENJE

Skupaj pregledamo naloge pisnega ocenjevanja znanja, razložim točkovanje, pogoste napake, ki so se pojavljale….

Učenci začnejo s popravo testa. (Kar ne dokončajo, naredijo doma.)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 50., 51. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: AT HOME (Culture)UČNA TEMA / ENOTA: Harry´s home; My bedroomUČNI CILJI:


učenec poimenuje nekaj stvari v otroški sobi (bed, table, doll, …) učenec opiše hišo in svojo otroško sobo prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o učbenik Happy House 2o CD Happy House 2o Priročnik za učitelja Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Pogovor o tem, kje živijo (hiša, blok…), My bedroom (razstava in predstavitevv katerem nadstropju je ponavadi kuhinja, … izdelkov)UČENJE

Harry´s home; Harry´s garden, učb. 48, CD2 – 14, 15: se pogovorimo o vsebini slik in poslušamo posnetek

My house: v zvezek narišejo svojo hišo ali stanovanje in izdelek predstavijo

Where´s Bruno? Učb. 49, CD2 – 16: pogovor o njihovih najljubših igračah, kje jih imajo, kako jim je ime; nato opišemo sliko v učbeniku in poslušamo posnetek

My bedroom (Priročnik str. 86, 87): učenci izdelajo svojo otroško sobo

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 52. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SUMMERTIMEUČNA TEMA / ENOTA: Summer clothesUČNI CILJI:


učenec poimenuje poletna oblačila (a T-shirt, shorts, trainers, a sunhat, a dress, sandals)




DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni materialo učbenik Happy House 2

o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPOUVOD ZAKLJUČEK Opis slike (učb. 50, 51): Who is in the DZ str. 44picture? What are they doing? … UČENJE

Summer clothes, učb. 50, 51, CD2 – 17,18: spoznavanje besedišča (a T-shirt, shorts, trainers, a sunhat, a dress, sandals)

Song: My summer song! CD2 – 19,20 Word recognition: slika + zapis na tabli

HOMEWORK: v zvezek narišejo poletna oblačila in prepišejo besedišče iz učbenika

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 53. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SUMMERTIMEUČNA TEMA / ENOTA: What are you wearing?UČNI CILJI:


učenec poimenuje oblačila učenec vpraša sošolca, kaj ima oblečeno in na vprašanje odgovori učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUM POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Song Class game (Priročnik str. 91) UČENJE

Story, učb. 52, CD2 – 21: posnetek najprej poslušamo ob zaprtih učbenikih, se pogovorimo o slišani vsebini; nato ponovno poslušamo ob odprtih učbenikih

Classroom theatre What are you wearing? I´m wearing…. DZ str. 45

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 54., 55. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SUMMERTIMEUČNA TEMA / ENOTA: Are you wearing…? UČNI CILJI:


učenec vpraša sošolca, kaj ima oblečeno in na vprašanje tudi odgovori

učenec sodeluje pri izštevanki prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni material

o učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2o Priročnik za učitelja Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Ponovitev: Class game (Priročnik str. 93)-What are you wearing?-Are you wearing something blue? STAND UP/ SIT DOWN UČENJE

Chant: Are you wearing something red? (učb. 53, CD2 – 22) Class game (Priročnik str. 92) DZ str. 46, CD2 - 23 (slušno razumevanje)

Game: Are you wearing a dress? (učb. 54, CD2 – 24) DZ str. 47 (Speaking practice)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 56. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SUMMERTIMEUČNA TEMA / ENOTA: The weatherUČNI CILJI:


učenec opiše vreme (It´s sunny/ rainy/ snowy/ windy) prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni material

o učbenik Happy House 2o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, LUM, SPO

POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Na tablo pritrdim slike, ki DZ str. 48prikazujejo vreme – učenciugotovijo temo UČENJE

Listen and say, učb. 55, CD2 – 25: usvajanje besedišča (It´s sunny/ rainy/ snowy/ windy)

Look and say, učb. 55: What´s the weather like? Učenci ob vsaki sličici opišejo vreme.

Game: It´s windy! (učenci z mimiko in gestami prikazujejo vreme, ki ga opišem)

The weather clock: učenci izdelajo vremensko uro, ki prikazuje omenjene vremenske pojave; »It´s rainy.« učenci premaknejo kazalec na ustrezno sliko

HOMEWORK: v zvezek narišejo naučene vremenske pojave in dopišejo opis vremena.

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA:57., 58 . DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SUMMERTIMEUČNA TEMA / ENOTA: Read…; StoryUČNI CILJI:


učenec poimenuje barve in oblačila učenec opiše vreme učenec tvori preprost dialog učenec pove, kaj ima oblečeno prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča

UČNA METODA: UČNA OBLIKA:


- frontalna- individualna- dvojice- skupinska- delo z i-tablo


MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK What´s the weather like? (ponovitev) BINGO (summer clothes UČENJE

Story, učb. 56, CD2 – 26: opišemo vsebino slik; poslušamo posnetek; učenci preberejo besedilo

Classroom theatre DZ str. 49

Team game (Priročnik str. 96): učenci povedo, kaj imajo oblečeno (glede na slike) in s tem ponovijo barve in oblačila

Story, učb. 57: opišemo slike (Kaj ima Spike oblečeno na posameznih slikah, …), nato preberem zgodbo, učenci sledijo v učbeniku; nato besedilo preberejo učenci

Our tiny book, DZ 71,72: izdelajo knjigo (dopolnijo besedilo in slike) in jo nato predstavijo

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 59. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: SUMMERTIMEUČNA TEMA / ENOTA: RevisionUČNI CILJI:


učenec poimenuje oblačila in barve učenec pove, kaj ima oblečeno




DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni material, oblačila…o delovni zvezek Happy House 2o CD Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUM POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK My summer song! Game: What do we need? (prinesem različna oblačila in pripomočke, npr. dežnik, rokavice, sončna očala… . opišem vreme, npr. »It´s sunny.« - učenec vzame stvar, ki jo ob tem vremenu potrebujemo UČENJE

DZ 50, 51, CD2 – 27 (učenci poimenujejo poletna oblačila, jih ustrezno pobarvajo, odgovorijo na vprašanja,…)

Pregledamo naloge

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 60. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYTIMEUČNA TEMA / ENOTA: Outdoor toysUČNI CILJI:


učenec poimenuje igrače (a bike, a scooter, a boat, a skipping

rope, a ball, a trampoline) učenec sodeluje pri petju prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Učb. 58, 59 – pogovor o sliki DZ str. 52»Who´s this? Where arethey? …« UČENJE

Listen and point, učb. 58, 59, CD2 – 28: spoznavanje novega besedišča (a bike, a scooter, a boat, a skipping rope, a ball, a trampoline)

Listen and say, učb. 58, 59, CD2 – 29 Song, CD2 - 30: I´m playing! Word recognition: slike + kartice z zapisom

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 61., 62., 63. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYTIMEUČNA TEMA / ENOTA: I´m jumpingUČNI CILJI:


učenec tvori preproste povedi, s katerimi opiše dejavnosti (»I´m running/ jumping/ swimming/ playing with a ball/ hopping/ skipping.«)





MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, ŠPO POTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Ponovitev: »I´ve got a ball.« (učenci DZ str. 53, 54, 55poiščejo ustrezno sliko na tabli UČENJE

Story, učb. 60, CD2 – 32: posnetek poslušamo ob zaprtih učbenikih; se pogovorimo o slišani vsebini, nato ponovno poslušamo posnetek ob odprtih učbenikih

Classroom theatre Class game: »I´m jumping like this« »I´m hopping like this.«

… (skačemo na različne načine; tečemo na različne načine… Učenec prikaže in pove, kaj počne.)

Song, učb. 61 (najprej opišemo slike – kaj počnejo miške) Class game: »What am I doing?« (prikažem dejavnost, npr. »I´m

playing with a ball. I´m riding a bike. …« - učenci ugibajo in povedo, kaj počnem)

Pairwork activity, učb. 62

AT THE GYM (v telovadnici pripravim za vsakega učenca žogo in kolebnico; učenci prikažejo dejavnost, ki jo povem »I´m running/ jumping/ swimming/ playing with a ball/ hopping/ skipping.«)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno delo

OŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 64. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYTIMEUČNA TEMA / ENOTA: I´m pushing/ pullingUČNI CILJI:


učenec opiše nekaj prikazanih dejavnosti (I´m jumping/ running/ pushing/ pulling, …)

prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Ponovitev: »I´m jumping, …« DZ str. 56 UČENJE

I´m pushing/ pulling: predstavim ta dva glagola s premikanjem stola, mize…; otroci ponovijo za menoj

Učb. 63: razložimo vsebino slik in utrdimo nova glagola Class activity (Priročnik str. 105)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition

(1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 65. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYTIMEUČNA TEMA / ENOTA: The holiday storyUČNI CILJI:


učenec poimenuje dele obraza, igrače, hišne prostore, živali, hrano učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče učenec sodeluje v preprostem dialogu prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO POTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Opis slik – učb. 64, 65 DZ str. 57 (kam gredo učenci ponavadi na dopust, kaj vzamejo s sabo…) UČENJE

Story, učb. 64, 65, CD2 - 38: poslušamo posnetek, se pogovorimo o vsebini

Classroom theatre (učenci dodajo svoje besedišče – stvari, ki jih sami vzamejo s sabo na dopust)

Song, CD2 - 39: It´s summertime!

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: 66. DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: PLAYTIME

UČNA TEMA / ENOTA: Revision UČNI CILJI:


učenec poimenuje učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPOPOTEK UČNE URE UVOD ZAKLJUČEK Songs (zapojemo pesmice, ki smo se Družabne igre (npr. MEMORY,…)jih naučili) na različne obravnavane teme UČENJE

DZ str. 58, 59 (slušno razumevanje, prepoznavanje in razumevanje zapisanega besedišča,…)

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: (2 uri) DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: FESTIVALSUČNA TEMA / ENOTA: About Christmas; A Christmas playUČNI CILJI:


učenec poimenuje osnovno besedišče, povezano z Božičem učenec sodeluje pri petju prepiše izreče in prepiše voščilo prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni materialo učbenik Happy House 2o CD Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUMPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Na tablo zapišem Merry Christmas! Christmas songs (razložimo pomen tega voščila, že (Jingle bells,znano besedišče) We wish you a merry Christmas) UČENJE

Spoznavanje besedišča s slikami: Father Christmas, elves,, reindeer, sleigh, magic…

The Christmas story, učb. 66, 67, CD1 – 42: učenci ob poslušanju posnetka sledijo slikam v učb.. Razložimo vsebino ob vsaki sliki. Nato poslušamo ponovno in preberemo zgodbico. Zgodbico lahko tudi uprizorimo.

MEMORY , BINGO Izdelava voščilnice

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: (2 uri) DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: FESTIVALS UČNA TEMA / ENOTA: Easter eggs; An Easter play

UČNI CILJI: učenec razume pogovor v razredu, preprosta besedila, vprašanja

in navodila ter se nanje (ne)besedno odziva učenec poimenuje osnovno besedišče, povezano z Veliko nočjo učenec sodeluje pri petju učenec izreče voščilo ob omenjenem prazniku prebere in razume zapis osnovnega besedišča



DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:o slikovni materialo učbenik Happy House 2o CD Happy House 2

MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPO, LUMPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK Easter – zbiranje besedišča in slik na tabli BINGO UČENJE

An Easter play: učb. 68, 69, CD1 – 45; najprej se pogovorimo o vsebini slik, nato poslušamo posnetek, preberemo, poskusimo zaigrati

The Easter song, CD1 – 46 An Easter hunt: v učilnici skrijem čokoladna jajčka za vsakega

učenca, ki jih morajo poiskati (hot, warm, cold) Izdelava voščilnice ali pisanke

SPROTNA PRIPRAVA na vzgojno-izobraževalno deloOŠ Učiteljica: PREDMET: RAZRED: UČBENIŠKI KOMPLET:Angleščina, TJA 3. razred HAPPY HOUSE 2, New edition (1. tuji jezik) (S. Maidment, L. Roberts)ZAPOREDNA URA: . DATUM REALIZACIJE: TEMATSKI SKLOP: UČNA TEMA / ENOTA: UČNI CILJI:


učenec poimenuje učenec sodeluje pri petju prepiše znano besedišče ali kratke povedi prebere in razume zapis osnovnega besedišča




MEDPREDMETNA POVEZAVA: slovenščina, GUM, SPOPOTEK UČNE UREUVOD ZAKLJUČEK

UČENJE

€¦ · web viewword recognition: na tabli imam slike ... happy house 2 poster; učenec pride...

Documents