دیداری سازی نقشه دانش در حوزه شبکه اجتماعی اینستاگرام:هم رخدادی واژگان

چکیدهتاگرام، بادف: اینسه و هاربران700زمینت کته اساربر توانسون ک میلی

ه از اینورت روزان بسیاری را از سراسر جهان درگیر خود نماید. افراد به صال بات و تعام برنامه کاربردی برای اهداف مختلف مرتبط با اشتراک اطالعهد ب آن استفاده می کنند. پژوهشگران از حوزه های متنوع علمی نیز عالقه منتریرامون این بسژوهش په پده اند و باعی شبکه اجتمژوهش در این ش پیم اشاعه اطالعات روی آورده اند. در پژوهش حاضر هدف آن است تا با ترسه در آن نقشه علمی و شبکه واژگان حوزه های علمی و رویکردهای به کاررفت حوزه ها که اقدام به انجام پژوهش کرده اند، شناسایی و روند پژوهش از

جنبه های مختلف در این بستر درک شود ت. ازه دانش اسیم نقشنجی و ترسژوهش، علم سی: روش پ روش شناس نرم افزار وی.اُ.اِس.ویوئر برای ترسیم و دیداری سازی اطالعات استفاده شد.

ا 2010 پژوهش انجام شده طی سال های 624این پژوهش بر روی 2018 تصورت گرفت.

یافته ها: نتایج نشان داد که حوزه های علمی علوم رایانه، مهندسی، ارتباطات،ته اند و علمه را داشدات علمی در این زمینرین تولیی بیش ت روانشناسالبان غود. زبهیم بابع سد این منتم، در تولیه هشیز در رتبات ن اطالعه رادات این زمینرین تولیا بیش تور امریکی و کشان انگلیسدات، زب تولی

ال د علم، و سر در تولیه برتا، موسسگاه جورجیت. دانش 2016داشدرک،وع مر ن بیش ترین منابع در این رابطه تولید شده است. همچنین از نظد.اص دادنود اختص مقاله های منتشر شده در مجالت، بیش ترین رتبه را به خاتاگرام بان داد اینسه نشد ک خوشه های علمی نیز در این رابطه ترسیم ش

واژه های شبکه های اجتماعی، فیس بوک، توییتر ،بازاریابی، در ارتباط بود. اینستاگرام، شبکه واژگان، علم سنجی، نقشه علمی، هم رخدادیکلیدواژه ها:

مقدمه شبکه اجتماعی اینستاگرام، به عنوان سریع ترین شبکه اجتماعی از نظر رشد،

و حوزه های پژوهشی متنوعی را2017 کاربر را در سال 1 میلیون700توانسته است رای اینه علمی بیم نقشد. ترسیر نمایود درگه خ به پژوهش در این حوزه ب

ابع وار من شبکه می تواند تصویر روشنی از حوزه های پژوهشی درگیر و روند انتشایرح در حوزه هان مطبکه واژگویر شنین تصد. همچت ده تولیدات علمی به دس

ه پژوهشی درگیر، می تواند گرایش های پژوهشگران را در این حوزه نشان دهد. ارائ1. www.statisca.com

ایاط بین حوزه هده و کیفیت ارتبام شای انجعیت پژوهش هویر کالن از وض تصدافان، از اهول زما در ط مختلف و آگاهی از چگونگی رشد و توسعه این حوزه هوزه علمی، راه راک ح نقشه های علمی است. نقشه های علم، با ترسیم گرافیکی یومدیل مفهری و تباخه از دانش بشر آن شتر و دقیق ته به برای شناسایی هر چه های علمی،د. در نقشوار می کنننی تر همومی عیه مفهته علمی بتزاعی رش انهبت بری نس حوزه های موضوعی که با هم ارتباط بیشتری دارند در فاصله نزدیک تایشه هم نمبت بری نسله دورت هم و حوزه هایی که ارتباط کم تری دارند در فاص

ای1389داده می شوند )عابدی جعفری، ابویی اردکان و آقازاده، (. شناسایی حوزه هری واختار فکا، تعیین سایر حوزه ها سی تعامالت این حوزه بذار، بررس تاثیرگ تعامالت استنادی آن به منظور آگاهی از وضعیت کنونی این حوزه ضرورت دارد.املده اند، شتاگرام شاعی اینس حوزه های پژوهشی که درگیر موضوع شبکه اجتمهی در این رابطای پژوهشرین حوزه هده و مهم توعی شای موضه حوزه ه چتنادکنندهر اسوعی برت کدام اند؟ نگاشت الیه ای علمی آن و ترسیم شبکه های موضانی وداد واژگاس رخر اس حوزه های پژوهشی درگیر شبکه اجتماعی اینستاگرام ب

ترسیم نقشه چگالی آنها بحث مورد نظر این پژوهش است. مرور پیشینه ها

ف ازای مختلان در حوزه هدادی واژگه هم رخای مختلفی در زمین پژوهش هری، کفته و حریکی )شه پزشلیمی و1392جملدی، سبیقی )احمات تط (، ادبی

ازاده، 1392زنگیشه، ان و آق (،1389(، مدیریت شهری )عابدی جعفری، ابویی اردکاعی2009، 2کتابداری و اطالع رسانی )گور، نوردبرگ، پالمر و پیوران (، مددکاری اجتم

یته )لی و سو2010، 3)هورتون و هاوکینادی الکتریس (،2011، 4(، نانوکامپوزیت های هرادر، ینی و بیبرنتیک )حساقری،1396سوی زاده، بات )موسازماندهی اطالع (، س

( انجام شده است. 1393آقایی کامران، ایج1393صدیقی )رد. نت ( هم رخدادی واژگان حوزه اطالع سنجی را بررسی ک

له، تحلیات، کتابخانون علم اطالعاهیمی چه مفود ک پژوهش وی حاکی از این بطح کتاب سنجی، نوآوری و متن کاوی از پرکاربردترین موضوع های این حوزه در سوالت وا تح تولیدات علمی بین الملل بود و اعتقاد داشت مفاهیم جدیدی در تعامل ب

فناوری های جدید در حال ظهور بود.ا1391 الهی، نقی زاده، قاضی نوری و منطقی )وآوری را بعه نوزه توس (، ح

هیم نقش استفاده از روش تحلیل هم رخدادی واژگان با روش های متن کاوی و ترسلیان اصه جری مفهومی دانش در پایگاه های اسکوپوس و سیج مطالعه کردند و س

را به عنوان جریان های غالب این حوزه معرفی کردند. ال های 2009 )5پورتر و رافولز-1975(، تغییر درجه میان رشته ای را در بین س

ترلینگ2005و اسوع رائاخص تنتفاده از شا اسوعی بوزه موضش ح ، در ش

2. Gore, Nordberg, Palmer &Piorun3. Horton, Hawkins4. Lee, Su5. Porter, Rafols

ه علم دران داد کژوهش نشای پ بررسی و نقشه علم آن را ترسیم کردند. یافته هواقع به سوی میان رشته ای شدن پیش می رود اما این روند آهسته و تدریجی است.

و و وانگ 2005 )6لیا65(،ی را بوزه جمعیت شناسته ای حریه میان رش نشهد که کردن استفاده از تحلیل شبکه اجتماعی به صورت دیداری سازی شده ارائ

ول نشان داد ارتباط های بین ماتریس های استناد، بر الگوهای استنادی ثابت جمعیتی در طزمان داللت می کرد.

ط1396مکی زاده و حاضری )االت مرتب ( با هدف ترسیم نقشه موضوعی مقده رشیدند که رسه این نتیجاعی، ببکه اجتمل شتفاده از تحلیا اساد، ب با اعتیها توج تولیدات علمی در حوزه اعتیاد در بازه زمانی پژوهش سیر صعودی دارد و بواد،رف مو مصا سط بل اختالالت مرتب به شاخص های مرکزیت، مفاهیمی از قبیا را ازت. آنها داده هوعات این حوزه اسات از پرکاربردترین موض سیگار و دخانی

استخراج کردند.2014-2005 در بازه زمانی 7پایگاه اطالعاتی پاب مدوزه1395سهیلی، شعبانی، خاصه )ری دانش در ح (، در پژوهشی ساختار فک

دواژهه کلییدند که رسه این نتیجد و برار دادن رفتار اطالعاتی را مورد بررسی قال هایای سورد را در بین پژوهش هرین م بازیابی اطالعات از نظر فراوانی بیش ت

دواژه2014 تا 2006دادی، دو کلیر هم رخت و از نظاص داده اسود اختصه خ بارای رفتراوانی را در پژوهش هترین فاتی بیشار اطالعاتی- رفتای اطالع نیازهیزه روش وارد نبی ب اطالعاتی داشته اند. یافته های آنها در خوشه بندی سلسله مرات نشان داد که یازده خوشه در این حوزه وجود دارد که مهم ترین خوشه ها مربوط بهار مطالعات کاربران، رفتار اطالعات سالمت و شبکه های اجتماعی بوده است و چهدیریت اطالعات جزو خوشه منابع اطالعاتی، جستجوی وبی، بازیابی اطالعات و م

خوشه های در حال ظهور یا افول هستند. ران )8هول2013 و دیگدمتغیره و تحلیاری چنل آمتفاده از تحلیا اس (، ب

داری ووم کتابای علعیت پژوهش هی وضه بررسدام باعی اقبکه های اجتم ش در چین کردند و به این نتیجه رسیدند2012 تا 2008اطالع رسانی بین سالهای

که خوشه ها در حاشیه بوده و هنوز به مرحله بلوغ وارد نشده اند و موضوعاتدر این حوزه از تمرکز مناسبی برخوردار نیستند.

. مشخصه های تولیدات علمی در حوزه شبکه اجتماعی اینستاگرام1جدول

رتبههشتم رتبه هفتم رتبه ششم

رتبه پنجم )تعداد رکورد،درصد(

رتبه چهارم )تعداد رکورد،درصد(

رتبه سوم )تعداد رکورد،

درصد(

رتبه دوم )تعداد رکورد،درصد(

رتبه اول )تعداد رکورد،درصد(

تولیداتعلمی

-2012

(3- 0.46%)

2013(9-1.40%)

2018(12-

1.87%)

2014(42-

6.56%)

2.15(135-

21.09%)

2017(217-

33.90%)

2016(221-

34.53%)

روند سال

انتشارایتالیا

(16- 2.56%)

برزیل(21-

3.36%)

اندونزی(23-

3.68%)

چین(28-

4.48%)

اسپانیا(38-

6.09%)

انگلستان(42-

6.73%)

استرالیا(45-

7.21%)

آمریکا(213-

34.13

کشورها

6. Liu, Wang7. Pub-med8. Hu

%)

مورداخبار

(3- 0.46%)

نامه(3-0.46%)

چکیدهنشست

(7-1.09%)

نقد و9بررسی

(11- 1.719

%)

بخشی از10کتاب

(16- 2.5%)

یادداشتسردبیر

(18- 2.81%)

مقاله های منتشر شده در مجموعه مقاالت

کنفرانس 11ها

مقاله ها ی

منتشر شده در

مجال12ت

(371- 57.96

%)

انواعمدارک

- -ترکی

(3- 0.46%)

ماالیی(3-

0.46%)

روسی(4-

0.62%)

پرتغالی(12-

1.87%)

اسپانیولی

(19- 2.96%)

انگلیسی

(597- 93.28

%)

زبان

دانشگاهساالمانکا

دانشگاه کارولینایشمالی

fedدانشگاه minas gerais

دانشگاهچینی آکاد

دانشگاهملبورن

دانشگاههارودارد

دانشگاه ایالت

پنسلیوانیا دانشگاهجورجیا

موسسه هایبرتر

علومکتاب داری

اطالع ورسانی )

21- 3.28)%

پژوهش آموزشی تعلیم وتربیت

(28- 4.37%)

عناوین دیگر علوم

اجتماعی(46-

7.18%)

روانشناسی

(63- 9.84%)

اقتصادتجارت

(67- 40.46

%)

مهندسی(78-

12.18%)

ارتباطات(92-

14.37%)

علومرایانه

(199- 31.19

%)

حوزه ها ی

موضوعی دخیل

New Media society

(6- 0.93%)

Media and Communicatio

n(6-0.93%)

Communication in Computer

and Information

communication(6-0.93%)

AEBMR Advances in Economics Business

and Management Research

(6-0.93%)

ACM Conference

s on Computer Supported

Cooperative Work and

Social Computing

CSCW 2016

(6-0.93%)

Cyberpsychology behavior and social networks

(9 -1.40%)

Lecture Notes in

Computer Science

(18- 2.81%)

Computers in

Human Behavior

(20، 3.125

%)

منابعبرتر

روش پژوهشبکهل شازی و تحلید دیداری سنجی ماننای علم س پژوهش حاضر از روش هالبات بین حوزه ها در قیم ارتباطت. ترستفاده کرده اس هم رخدادی واژگان اسنجیات علم س نقشه های علمی و فنون دیداری سازی از مهم ترین بخش های مطالعوماه وب علتاگرام در پایگوان اینسوع و عن است. کل مقاالت نمایه شده با موضدتاگرام در دو فیلارت اینستجو، عبام جسرای انجرفت. برار گی ق مورد بررس موضوع یا عنوان جستجو شد. برای ترسیم شبکه های موضوعی برتر استنادکننده بررایدارک بدی مای کلیان از واژه هدادی واژگ اساس رخداد واژگان، شبکه هم رخدادید. هم رختفاده شوط اسی مربای پژوهشومی حوزه هاختار مفه مطالعه س9. review10. Book chapter11. Proceedings papesrs12. article

دک مجموعه مدارک را نشان می دهان یاط شناختی مییزان ارتبدواژه ها م کلیدیقی، زار و1393)صت علمی از نرم افیم نگاشرای ترسوئری. اُ. اِس. (. ب 13وی

استفاده شد. یافته های پژوهش

ابع و1همان طور که در جدول ار منال انتشر ست، از نظده اسه ش . ارائع2017 ، و پس از آن سال 2016تولیدات علمی سال ار منبیزان انتش باالترین م

در حوزه اینستاگرام را داشته است. کشور آمریکا باالترین میزان انتشار منبع علمیدرکیوع مترین ن در این حوزه را داشته است. مقاالت منتشر شده در مجالت بیشترینه، بیش هستند که در این رابطه منتشر شده است. حوزه موضوعی علوم رایانها رتبیز بانی نداری و اطالع رسته و علم کتاب سهم در این تولیدات علمی را داش

نیزComputers in Human Behaviorهشتم از این تولیدات بی نصیب نمانده است. نشریه بیشترین انتشارات را به خود اختصاص داده است.

ترسیم شده است. از عنوان و چکیده به صورت دودویی، با8 با نرخ 1نمودار داقل ه از 8حطالح، کک اصدادی یطالح 10873 رخدیگر362 اصا یکورد ب م

رین60 مورد، 362هم رخدادی داشتند. از بین رض، بیش تورت پیش ف درصد به ص اصطالح انتخاب شد. 217اصطالحات مرتبط بودند که

میزان رخداد استخراج شده توسط نقشه متن بر اساس عنوان و چکیده به صورت1. 2جدول دودویی

ربطرخداداصطالح114.30مقایسه اجتماعی

84.04محتوای تصویر123.00نتیجه تجربی

132.98مکان جغرافیایی162.78کشف

92.74تصویر بدن152.68استفاده از اینستاگرام

102.66معماری102.59بزرگساالن

252.55الگوریتم

13. VOSviewer

توضيحي نرخ. 1نمودار2رسم با دودویی صورت به متن اساس بر اینستاگرام حوزه دانش 8نقشه

دودویی 3رسمتوضيحي صورت به چکیده و عنوان از کلیدواژه های چگالی نمودار

ورد 72 خوشه . خوشه اول شامل 5شامل ان،addition ماالن، جوان ، بزرگسردگی،یری، افسه، نتیجه گدن، مقایس سن، انجمن، نگرش، پیش زمینه، تصویر از ب

راوانی،ده، فا، دنبال کنندازه، زن، یافته هرفتن، انرار گرض قاوت، در مع تفاربرتاگرام، ک آینده پژوهی، جنسیت، گوگل، سالمت، فرضیه، تاثیر، استفاده از اینسی،اه، انگیزه، انگیزه بخش اینستاگرام، نیت، معرفی، نور، پیوند، اکثریت، مردان، مهت، جمعیت، مطالع ذهنی، اکتبر، بررسی برخط، خروجی، شرکت کنندگان، پینترسه،ر، نمونده، خطنامه، واکنش دهنا، پرسشژوهش قبلی، ارتقیوع، پر، ش حاضهاعی، مقایس خودبازنمونی، تفاوت معنادار، اسنپ چت، وب گاه های شبکه های اجتمبکه هایدمات شاعی، خانه اجتمتفاده از رساعی، اسل اجتماعی، تعام اجتمگاه، اجتماعی، وب گاه های شبکه های اجتماعی، دانشجو، بررسی، نظریه، کل، دانشوبوانی، یوتیوان، جرد جوان، فاالن جال، بزرگسان، سیر، واتس آپ، زن متغ

می باشد.امل یز شالش،70خوشه دوم ناری، چوریتم، معمزیت، الگورد دقت، م م

ی،ف، اثربخشرح، کشه داده، طور، مجموعه، کشهر، مجموعهروندی، ش شر،ه، فلیکنجی، مشخصربی، امکان س احساسات، ارزیابی، رویداد، تجربه، نتیجه تجتاگرام، تمرکز، فوراسکوئر، عملکرد، مکان، دست، تحلیل تصویر، اجرا، تصویر اینسانط، مکدودیت، خود، محه، کمبارچگی، عالقتی و یکپتاگرام، یکدس پست اینسرکتط، شاعی برخبکه اجتمک، شاهده، یی، مشی، ش جغرافیایی، روش شناسل کیفی،ومی، تحلیالمت عمروژه، س کردن، اجرا کردن، مکان، اولویت، مساله، پان، سال اخیر، باال رفتن، مجموعه، اندازه، داده های رسانه های اجتماعی، راه حل، بیوییت، نظام، برچسب، وظیفه، روش، متن، تم، امروز، عنوان، توریسم، توریست، ت

بازدیدکننده، اثر، جهان است. امل دن،37خوشه سوم شدآور، بالگ، به، پدیاربردی، مقاله کورد برنام م

ژوهشت، پال، دوسره، مثدگی روزموزش، انتها، زن کودک، فرهنگ، گفتمان، آمذیری، قدرت،ده، امکان پراه، پدییله تلفن هم بیشتر، بازی، دختر، هویت، نوع، وسمند،داز، حس، تلفن هوشازنمون، خویش انه، بد، توجی، تولی حفظ حریم خصوص

جامعه، فضا، موضوع، تبلت، تامبلر، دید، رویت پذیری می باشد.یح،26خوشه چهارم شامل د، توض مورد تبلیغات، مخاطب، آگاهی بخشی، برن

ردتری، رویکوا، مشل محترف کننده، تحلیرکت، مصا شازمان یرکیب، س تتاگرام،اربری اینساب کذا، حس روش شناسی طراحی، صورت یا چهره، یافته ها، غتراتژی بازاریابی، ارزش اصالت، تصویر اینستاگرام، پسند، بازاریاب، بازاریابی، اس

تاثیر عملی، پیشنهاد کردن، ربط می باشد. مورد اقتباس، تغییر، مکالمه، متوسط، سازمان، بیمار،12خوشه پنجم شامل

انه اجتماعی، حجم یا زمان واقعی، پژوهش، محتوای رسانه اجتماعی، پست رستوده، هفته می باشد.

. شبکه هم رخدادی واژگان بر اساس کلیدواژه های پدیدآور2نمودار

ورد این35 کلیدواژه، 1417، بین 5، حداقل هم رخدادی 2بر اساس نمودار ما 7شرایط را داشتند. شامل ه اول بت. خوشه اسدن،8 خوشویر از بورد تص م

بکه هایای شدازها، وب گاه هازنمونی، خویش انیفتگی، خودبیت، خودش جنساجتماعی، استفاده و رضامندی می باشد.

تاگرام،ردن، اینسیر کاوی، درگزرگ، داده کای بامل داده هه دوم ش خوشاینترنت، یادگیری ماشینی، شبکه اجتماعی، شبکه های اجتماعی می باشد.

مورد بزرگساالن، تصویر، اسنپ چت، مقایسه اجتماعی،6خوشه سوم شامل ات4فناوری و جوانان است. خوشه چهارم شامل تر، ارتباطف تویی مورد فیس بوک

دیداری، و یوتیوب است.اعیبکه های اجتمل شابی و تحلیتگ، بازاری خوشه پنجم شامل آموزش، هش

است.امل انه3خوشه ششم شومی و رسالمت عمالمت، سات سورد ارتباط م

اجتماعی است و خوشه هفتم شامل تحلیل محتوا و شبکه اجتماعی شدن است.. هم رخدادی واژگان بر اساس کلیدواژه های پدیدآور4جدول

قدرت کلی پیوندرخدادکلیدواژه

143211اینستاگرام164195رسانه اجتماعی

2767فیس بوک2966توییتر

1325بازاریابی

2420شبکه های اجتماعی720یوتیوب

917تحلیل محتوا1317عکاسی

1417خویش انداز716خودبازنمون

916وب گاه های شبکه های اجتماعی

وداراس نمر اسدادی از بین2بداقل پنج هم رخیزان حا مدادی واژگان ب ، هم رخه 2064دواژه، کود.98 کلیدواژه ها بل کلیتند و بین کرایط را داشورد این ش م

رسانه اجتماعی، اینستاگرام، فیس بوک، اینترنت و توییتر بیشترین مورد را داشتند. 5. هم رخدادی واژگان اینستاگرام بر اساس نرخ 5جدول

قدرت کلی پیوندرخدادکلیدواژه179536رسانه اجتماعی

151521اینستاگرام

66315فیس بوک

31163اینترنت

45158توییتر

30117رسانه

2099رفتار

1695وب گاه های شبکه های اجتماعی

1994بزرگساالن

1793تاثیر

1888ارتباطاتتوضيحي 4رسم

ها . 5رسمتوضيحي کلیدواژ ه کل اساس بر واژگان هم رخدادی شبکه نمودار

توضيحي نرخ 6رسم با واژگان کل همر خدادی چگالی 5ترسیم

کیل امل 7شبکه هم رخدادی واژگان تشه اول شت. خوشه داده اس 23 خوشتفاده از14مورد سن، رفتار، رده بندی، دانشجویان دانشکده، عزت نفس ، تجربه، اس

یفتگی،ا، خودشیزه، انگیزه هینی، انگادگیری ماشایی، یامندی، تنه فیس بوک، رضازنمونی،زت نفس، خودبود-عاس، خایت، مقیده ها، رضیت، پیش بینی کنن شخص

سلفی، سلفی ها، موارد، اسنپ چت است. ع،21خوشه دوم، شامل ار، جواما، رفتا، نگرش هاالن، انجمن هورد بزرگس م

وردنردگی، اختالل خرف، افسایت هایexposure، 15مصوآوری، سالمت، نتران، س ، دخان اجتماعی، تصویر، شیوع، خطر، سیگار، سایت های شبکه اجتماعی، فنآوری، و جوان

است.امل خوشهاوی، فن آوری14 سوم شات، داده کزرگ، ارتباطای بورد داده ه م

اعی،بکه اجتمط، شع برخبکه ها، جوامدل، شابی، مدیریت، بازاریات، م اطالعشبکه سازی اجتماعی، شبکه های اجتماعی، توریسم، استفاده است.

تگ،13 چهارم، شامل خوشهذا، هشا، غوزش، تجربه ه مورد شامل جامعه، آم جامعه سالمت، تصویر، اطالعات، سالمت عمومی، رسانه اجتماعی، تحلیل شبکه

اجتماعی، توییتر و یوتیوب است.امل خوشهایتی،10 پنجم شدن، نارضویر از بال، تصتران بزرگسورد دخ م

بکه هایobjectionفیس بوک، اینترنت، رسانه، خود ، مقایسه اجتماعی، وب گاه های شاجتماعی، ایده آل الغری می باشد.

اویر،10خوشه ششم شامل مورد تحلیل محتوا، فرهنگ، جنسیت، هویت، تصاینستاگرام، عملکرد، خود، ارتباطات دیداری، و زنان است.

اد،7خوشه هفتم شامل جویان، اعتمط، دانشاثیر، برخ مورد درگیر کردن، تاستفاده و رضامندی، بازاریابی دهان به دهان است.

اتی، فن آوری، در تحلیل منابع علم اطالعات، اینستاگرام با واژه های سواد اطالعدبودن، درک در شبکه اجتماعی، رسانه دیداری اجتماعی، دانش آموزان، تصویر، مفیویر،ا تصتاگرام، به این بخش، اینسوط ب ارتباط است. در هم رخدادی واژگان مرباعی،انه اجتموا، رسل محتگاهی، تحلیای دانشی، کتابخانه هات سیاس ارتباط

فیس بوک در ارتباط است. اتاگرام و یاعی اینس تحلیل نتایج نشان می دهد چه مباحثی در بستر شبکه اجتمرح درای مط در رابطه با آن مورد پژوهش و بررسی قرار گرفته است. از نظریه هاتاگرام به اینس این زمینه می توان به نظریه استفاده و رضامندی اشاره کرد. رابط

ابی و برندازیبازاریاعی دارد.16سبکه اجتماری از این شتفاده های تجان از اس نشه ایند کان می دهل نشواردی از این قبیدن و مور از بری، تصده آل الغ مساله ای

ان وتاگرام جواندف اینست. جامعه هبکه اساثیرات این شدغه ها و ت مساله جزو دغان وه جواننیم کف می بیه های مختله در خوشور کان طتند هماالن هس بزرگسیز ازیت ننین جنسد همچوع بحث دارنوان موضه عن بزرگساالن حضور پررنگی ب

14. esteem15. eating disorder16. Marketing and branding

اتا اطالعط ب مواردی است که مورد توجه قرار گرفته است. مساله اعتماد، مرتب سالمت، پژوهش های روانشناختی در حوزه خودشیفتگی از موارد پررنگی هستند کهرا دیگبکه باط این شنین ارتبد. همچرار گرفته انگران قه پژوهشورد مطالع مطبکه های مرتبر شادر و دیگازمان موان س شبکه های رایج چون فیس بوک به عنتند و در مانند یوتیوب و توییتر نشان می دهد که این شبکه ها در راستای یکدیگر هسهات بتراک اطالعه اشراد به اف بسیاری از موارد مشاهده ها حاکی از آن است که اینان در همود را همزم صورت همزمان در این شبکه ها پرداخته اند و محتوای خوع اطالعات بهاس نداری بودن استراک می گذارند. به دلیل دیه اش بسترها بیفتگی،دن، خودشور از بداز، تصون خویش اناحثی چده مبته شتراک گذاش اش

نارضایتی از خویشتن، خودبازنمونی مطرح شده اند. منابع و مآخذ

ه. )ه، الهلیمی، علی، زنگیشه1392احمدی، حمید. سه بندی و نقشنجی، خوش (. علم س.28-1(، 11 )3دانش تولیدات علمی ادبیات تطبیقی در ایران. کاوش نامه ادبیات تطبیقی،

وچهر )پهر. منطقی، منی نوری، سا. قاضعبان. نقی زاده، رضایی1391الهی، ش (. شناسدادیل هم رختفاده از روش تحلیا اساطق بوآوری در منعه نوزه توسالب در حای غ جریان ه

. 158-136(، 3 )17کلمات. بهبود مدیریت، ا )رادر، رویه. بینی، الهیبرنتیک.1396حسوزه سته ای حامالت میان رشه تع (. مطالع

. 175-161(، 3 )28مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطالعات، وزه1395سهیلی، فرامرز. شعبانی، علی. خاصه، علی اکبر )ری دانش در حاختار فک (. س

.36-21(، 4 )2رفتار اطالعاتی: مطالعه هم واژگانی. تعامل انسان و اطالعات، (. ترسیم تحلیل نقشه علمی پزشکی ایران با استفاده1392شکفته، مریم؛ حریری، نجال )

المت، دیریت ساعی. مبکه اجتمل ش)16از روش های هم استنادی موضوعی و معیارهای تحلی 51 ،)43-59 .

(. بررسی کاربرد روش تحلیل هم رخدادی واژگان در ترسیم ساختار1393صدیقی، مهری )ات، دیریت اطالعردازش و منجی(. پ)30حوزه های علمی. مطالعه موردی )حوزه اطالع س 2،)

396-373 .یم1392عابدی جعفری، حسن؛ ابویی اردکان، محمد و آقازاده، فتاح. ) (. مدل فرایندی ترس

52-45، 56نقشه های علم. رهیافت،

Gore, S. A., Nordberg, J. M., Palmer, L. A., &Piorun, M. E. (2009). Trends in health sciences library and information science research: an analysis of research publications in the Bulletin of the Medical Library Association and Journal of the Medical Library Association from 1991 to 2007. Journal of the Medical Library Association: JMLA, 97(3), 203.

Horton, E. G., & Hawkins, M. (2010).A content analysis of intervention research in social work doctoral dissertations. Journal of Evidence-Based Social Work, 7(5), 377-386.

Hu, C. P., Hu, J. M., Deng, S. L., & Liu, Y. (2013).A co-word analysis of library and information science in China. Scientometrics, 97(2), 369-382.

Lee, P. C., & Su, H. N. (2011). Quantitative mapping of scientific research—The case of electrical conducting polymer nanocomposite. Technological forecasting and social change, 78(1), 132-151.

Liu, Z., & Wang, C. (2005).Mapping interdisciplinarity in demography: a journal network analysis. Journal of Information Science, 31(4), 308-316.

Porter, A., &Rafols, I. (2009). Is science becoming more interdisciplinary? Measuring and mapping six research fields over time. Scientometrics, 81(3), 719-745.

Rafols, I., Porter, A. L., &Leydesdorff, L. (2010). Science overlay maps: a new tool for research policy and library management. Journal of the American Society for information Science and Technology, 61(9), 1871-1887.