ЛИСТОПАД

12 СЕРЕДНІЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

ЛЮТИЙ

І-ІІ. “Транспорт”

Дата

Тема заняття

Програмовий зміст

Обладнання

Варіативність

План-конспект

Індивідуальна робота

Заняття з ознайомлення з навколишнім світом + розвиток мовлення

Заняття 1.

“Мишків велосипед”

Продовжити ознайомлення дітей з навколишнім світом. Спонукати дітей фантазувати, продовжувати навчати складати розповіді на запропоновану тему. Розширювати словниковий запас дітей, продовжити навчати вихованців давати чіткі відповіді на запитання. Закріпити правильну та чітку вимову звука [р]. Розвивати монологічне мовлення, артикуляцію. Виховувати увагу.

Малюнки із зображенням різних видів транспорту, ілюстрації до використаних художніх творів, худ.твори: чистомовки, вірші “Їхав Вася на Камазі”, оповідання В.Сухомлинський “Мишків велосипед”, загадки, жартівливі задачки.

Складання розповіді за картиною.

1. Промовляння чистомовки із зміною силу голосу.

2. Дид.гра “Правильно скажи слова”.

3. Читання вірша. Бесіда.

4. Розгляд зображення різного транспортую.

5. Дид.гра “Впізнай за описом”.

6. Читання жартівливих задачок.

7.Дид.гра “Я йду (їду) в дитячий садок”.

8. Дид.гра “Продовжуй фразу”.

9. Дид.гра “Спробуй відгадати”.

10. Читання оповідання. Бесіда.

11. Відгадування загадок.

12. Складання розповіді.

13. Дид.вправа “Підбери відповідний малюнок”.

Заняття 2.

“Червоний, жовтий, зелений”

Продовжити ознайомлення дітей з навколишнім світом, поглиблювати знання вихованців про правила безпечної поведінки. Продовжити навчати дітей будувати невеликі розповіді із власного досвіду, навчати уживати в мовленні різні типи речень. Розвивати творчу уяву дітей. Виховувати допитливість, цікавість, самостійністю.

Малюнки із зображенням дорожніх знаків, різноманітних видів транспорту. Ілюстрації до використаних художніх творів, серія картин “Ситуації на дорозі”, худ.твори: загадки, вірш Р.Скучайте “Світлофор”.

Складання розповіді з власного досвіду.

1. Розгляд малюнків із зображенням дорожніх знаків.

2. Бесіда.

3. Дид.гра “Забороняю. Попереджаю. Дозволяю”.

4. Відгадування загадок.

5. Читання віршованого твору.

6. Розгляд картини. Бесіда.

7. Складання розповіді.

8. Дид.гра “Продовжуй речення”.

Заняття з ознайомлення з рідною природою + розвиток мовлення

Заняття 1.

“Скарб кота Леопольда”

Вчити дітей складати невеликі розповіді, відповідати на запитання повними реченнями, розгадувати загадки. Формувати уміння правильно вживати прийменники. Активізувати уміння узгоджувати дієслова з іменниками. Збагачувати словник дітей іменниками на позначення транспорту. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати бажання допомагати тим, хто того потребує.

Іграшки – двоє мишенят, транспорт, олівці, схеми, скринька, матеріал до дидактичної гри “Ми їдемо” (настільно-друкована гра), худ.твори: загадки про транспорт, вірші.

Складання описових розповідей про іграшковий транспорт.

1. Прихід мишенят.

2. Розв’язання ситуації “Допоможіть знайти скарб кота Леопольда”.

3. Бліц-опитування про місцезнаходження скарбу.

4. Дид.гра “Назви вид транспорту”.

5. Дид.вправа “З’єднай лініями вид транспорту із відповідними малюнками”.

6. Відгадування загадок.

7. Дид.гра “Розстав предмети за планом”.

8. Складання розповіді.

9. Гра “Ми їдемо”.

Заняття 2.

“Спеціальний транспорт”

Дати поняття про види автомобілів, їх призначення (самоскид, панелевіз, молоковоз, фургон, поштовий автомобіль). Дати знання про те, що водієм може працювати спеціально підготовлена людина. Збагатити словник дітей словами, що означають види транспорту, вчити добирати іменники до прикметників. Розвивати увагу, уяву, пам'ять, мовлення. Виховувати повагу до людей цієї професії.

Ілюстрації до теми заняття, предметні картинки із зображенням видів транспорту, матеріали до дидактичних ігор, іграшки, худ.твори: загадки, чистомовки, вірш Б.Списаренко «Водії».

Складання розповіді «Як транспорт допомагає людям».

1. Дид.гра «Впіймай звук».

2. Дид.ігри «Добери різні слова», «Утвори нове слово».

3. Розгляд ілюстрацій. Бесіда за їх змістом.

4. Відгадування загадок, вивчення чистомовок.

5. Дид.гра «Живе-неживе».

6. Читання віршованих творів.

Заняття з розвитку мовлення

Заняття 1.

“Такі схожі і несхожі”

Удосконалювати уміння складати порівняльні розповіді, розуміти залежність будови транспорту від середовища пересування. Удосконалювати вимову всіх засвоєних звуків. Закріплювати уміння виділяти перший звук у словах. Розвивати уміння добирати узагальнюючі слова залежно від середовища пересування транспорту. Збагачувати мовлення дітей словами-назвами транспорту та назвами професій людей, які працюють на транспорті. Розвивати у дітей мислення, увагу, пам’ять. виховувати інтерес до техніки, спостережливість.

Лист від Чомучки, картки із зображенням різних видів транспорту, ілюстрації із зображенням неба, моря, доріг, іграшки: корабель, автобус, картки-завдання.

Дидактична гра «Вантажний чи пасажирський»

1. Читання листа від Чомучки.

2. Бесіда “Що таке транспорт?”

3. Дид.гра “Обери транспорт для подорожі”.

4. Бліц-опитування про види транспорту.

5. Розгляд автобуса і корабля.

6. Дид.ігри “Чим схожі?”, “Чим несхожі?”

7. Дид.вправа “Відтвори транспорт з-за допомогою звуків”.

8. Дид.гра “Обери транспорт”.

9. Виконання завдання: обведи предмети, назви яких починаються з одного звука.

Заняття з художньої літератури

Заняття 1.

“На кораблику”

Продовжувати вчити дітей сприймати художній твір на слух, заучувати напам’ять, виразно передавати вірші, інтонаційно різноманітно передавати їх відповідно до змісту, користуватися логічними паузами, наголосами, передавати своє ставлення до змісту. Розвивати уміння придумувати римовані слова, синоніми, епітети. Виховувати інтерес до літератури.

Іграшковий кораблик, ілюстрації до худ.твору, худ.твори: загадки, вірш П.Воронька «На кораблику».

Читання віршованих творів згідно теми.

1. Відгадування загадок.

2. Розгляд ілюстрацій. Бесіда.

3. Дид.гра “Підбери схоже слово”.

4. Дид.гра “Скажи по іншому”.

5. Читання віршованого твору.

6. Вправа “Поясни значення слова”.

7. Бесіда за творами.

8. Вивчення напам’ять.

9. Дид.гра “Передай інтонацію”.

Заняття 2.

“Поведінка в транспорті”

Продовжувати вчити дітей слухати художні твори, заучувати напам’ять, виразно передавати зміст твору, складати розповідь з власного досвіду. Формувати граматично правильну мову. Розвивати логічне мислення, мовлення, мовне дихання, пам’ять, увагу, вміння розповідати поширеними реченнями. Виховувати любов до української мови.

Ілюстрації до худ.творів, картина «Правила поведінки у транспорті», лист від зайчика, худ.твори: загадки, вірші О.Ющенко «У трамваї», В.Паранова «Поведінка в тролейбусі».

Читання художніх творів згідно теми.

1. Відгадування загадок.

2. Читання листа від зайчика.

3. Дид.гра «Оціни вчинок».

4. Читання віршованого твору «У трамваї». Бесіда.

5. Розгляд ілюстрацій, картин.

6. Повторне читання вірша, вивчення напам’ять.

7. Дид.гра «Хто вчинив правильно?».

8. Читання вірша «Поведінка у тролейбусі». Бесіда, вивчення правил напам’ять.

Заняття з математики

Заняття 1.

“Подорож на кораблі”

Продовжувати вчити дітей рахувати в межах п’яти. Уточнити уявлення про числа і цифри в межах п’яти. Познайомити з утворенням числа п’ять, тренувати в розрізнюванні та називанні геометричних фігур, вправляти в умінні підбирати відповідну за розміром геометричну фігуру. Закріпити знання про об’ємні геометричні фігури – куб, кулю, циліндр. Розвивати стійку увагу, пам'ять. Виховувати організованість, старанність.

Лист від Бармалея, великі геометричні фігури, картки з цифрами (від 1 до 5), великі картки з вирізаними контурами геометричних фігур, набір геометричних фігур різної величини, силуети рибок, зображення акули, різні іграшки.

Закріплення поняття «більше», «менше», «порівну».

1. Читання листа від Бармалея.

2. Вправа «Розміщення на кораблі» (за допомогою квитків у формі геометричних фігур з числовим позначенням).

3. Дид.гра «Закрий отвір» (картки з отворами площинних геометричних фігур різні за розмірами).

4. Розгляд макету акули з відкритою пащею.

5. Дид.гра «Нагодуй акулу рибою» (кількість, рахунок).

6. Ознайомлення з цифрою 5. Лічба в межах п’яти.

7. Дид.гра «Знайди фігуру» (використання кулі, куба, циліндра).

Заняття з малювання

Заняття 1.

“Автобус”

Учити дітей зображувати транспорт, передавати в малюнку прямокутну форму автобуса, заокруглюючи верхні кути корпуса, малювати предмет крупно відповідно до розміру аркуша паперу. Дотримуватися правил малювання фарбами, самостійно вибирати колір для малювання автобуса. Заохочувати дітей до збагачення змісту зображення, додавання додаткової деталі. Розвивати уяву. Виховувати самостійність, прагнення доводити заплановану роботу до кінця, спостережливість.

Іграшка-автобус, зразки-малюнки, тонований аркуш паперу, фарби, пензлики, склянки з водою, серветки, загадки про автобус, записи класичної музики.

Малювання «Транспорт на вулиці» (фарбами).

1. Відгадування загадки.

2. Розгляд іграшкового автобуса.

3. Дид.гра «Опиши іграшку».

4. Показ і пояснення способу виконання роботи.

5. Пальчикова гімнастика «Вертоліт».

6. Самостійне виконання роботи дітьми.

7. Розгляд та аналіз дитячих робіт.

8. Оформлення виставки.

Заняття 2.

“Жабеня у човнику”

Продовжувати навчати дітей створювати сюжетну композицію, об’єднувати предмети різної величини, зберігати пропорційне співвідношення. Закріпити знання про жабку. Передавати форму тулуба й зафарбовувати в одному напрямі, не виходячи за контур. Розвивати уяву. Виховувати самостійність.

Серії картин із зображенням човника, тонований папір, пензлики, гуашеві фарби, фломастери, іграшка-жабка, готові паперові човники, мольберт, загадка про жабку, записи класичної музики.

Малювання «Повітряний транспорт» (кольоровими олівцями).

1. Розгляд паперових човників.

2. Відгадування загадки. Розгляд іграшки.

3. Розгляд картин із зображенням човника.

4. Дид.гра «На що схожий».

5. Показ і пояснення послідовності виконання роботи.

6. Пальчикова гімнастика «Гойдаємо човника».

7. Самостійне виконання роботи дітьми.

8. Розгляд та аналіз дитячих робіт.

Заняття з аплікації

Заняття 1.

“Поїзд мчить “тук-тук-тук”

Учити дітей тримати ножиці і різати ними прямо: розрізати паперовий прямокутник на вузькі смужки. Викликати інтерес до створення з нарізаних смужок “залізниці” й доповнення до композиції “Поїзд з вагончиками”. Ознайомити з правилами безпеки під час роботи з ножицями. Розвивати узгодження в роботі очей і рук. Виховувати охайність, інтерес до засвоєння справжнього інструмента.

Смужки паперу завширшки 4-5 см для розрізування на “шпали”, вузькі довгі смужки – “рейки” (довжина 20-30 см, ширина 0,5-0,7 см), готові вирізані вагончики, аркуші паперу різнокольорові для тла, кольоровий папір, ножиці, лей, пензлики, серветки, худ.твір: вірш З.Джаббарадзе “Потяг”, записи класичної музики.

Аплікація предметна “Швидкокрилі літаки”, «Човники у морі», «Човник з вітрилами».

1. Розгляд іграшкової залізниці. Уточнення уявлення про її будову.

2. Читання віршованого твору.

3. Показ і пояснення послідовності виконання залізничної колії.

4. Бесіда про правила безпечного поводження з ножицями.

5. Пальчикова гімнастика «Хованки».

6. Виконання дітьми роботи.

7. Створення композиції “Поїзд з вагончиками”.

8. Розгляд та аналіз готових робіт.

Заняття з ліплення

Заняття 1.

“Веселі гелікоптери”

Вчити дітей ліпити повітряний транспорт (гелікоптер) конструктивним способом з різних за формою й розміром деталей. Уточнити уявлення про будову й спосіб пересування гелікоптера. Звернути увагу на способи кріплення деталей (примазування, використовування зубочисток і трубочок). Розвивати окомір, дрібну моторику, узгодженість у рухах й ока. Викликати бажання порадувати батьків своїми виробами.

Іграшка-літак, іграшка-гелікоптер, пластилін, стеки, сірники (зубочистки, трубочки), гудзики, серветки, вентилятор для демонстрації особливостей руху гелікоптера (імітація обертання пропелера), записи класичної музики, загадки про види транспорту.

Ліплення «Ракета».

1. Відгадування загадок.

2. Показ іграшкового літака, гелікоптера.

3. Вправа “Опиши транспорт по пам’яті”. Уточнення відповіді дітей.

4. Дид.гра “Чим відрізняються між собою вертоліт і машина”.

5. Показ і пояснення послідовності виконання роботи.

6. Пальчикова гра «Вертоліт».

7. Виконання роботи дітьми.

8. Оформлення виставки.

Заняття 2.

“Рікою пливе кораблик”

Учити дітей ліпити кораблики з бруска пластиліну, відрізаючи стекою зайве (куточки для отримання носа) і “добудовуючи” те, чого бракує (палубу, щоглу, димар тощо). Показати взаємозв’язок способів ліплення й конструювання з деталей. Викликати цікавість до ліплення за мотивами літературного твору. Забезпечити умови для вільного вибору дітьми змісту і прийомів техніки ліплення. Розвивати окомір, дрібну моторику. Виховувати самостійність.

Іграшкові кораблики, пластилін різних кольорів, трубочки, зубочистки, намистини, стеки, серветки, підставки, худ.твір: вірш Д.Хармса “Кораблик”, записи класичної музики.

Ліплення «Човник».

1. Читання віршованого твору.

2. Показ різних корабликів.

3. Показ і пояснення послідовності та способів виконання роботи.

4. Виконання роботи дітьми.

5. Оформлення корабликів (зі щоглою з трубочки, з димарем, з палубою й каютою із сірникової коробочки).

6. Ліплення хоробрих мишенят.

7. Оформлення виставки робіт. Аналіз.

Заняття з конструювання

Заняття 1.

“Вантажний автомобіль”

Закріпити вміння складати з цеглинок і пластин виріб відповідно до розміру іграшки. Вчити розрізняти довгі і короткі пластини, правильно називати їх. Розвивати вміння самостійно добирати деталі за характером споруд. Виховувати ініціативу, самостійність.

Будівельний матеріал, іграшки-машинки, фігурки тварин, людей.

Конструюван-ня «Наша вулиця» (будівельний матеріал), «Літаки» (папір).

ІІІ-ІV. “Світ професій”

Дата

Тема заняття

Програмовий зміст

Обладнання

Варіативність

План-конспект

Індивідуальна робота

Заняття з ознайомлення з навколишнім світом + розвиток мовлення

Заняття 1.

“Кухар – майстер на всі руки”

Навчати дітей уважно слухати. Складати коротку розповідь за малюнком. Навчати дітей правильно вживати в мові дієслова, сполучати їх з іменниками. Збагачувати словниковий запас вихованців, навчати голосно й чітко промовляти слова віршів. Розвивати зв’язне мовлення, творчу уяву, пам’ять. Виховувати повагу до праці дорослих.

Картина “Кухар”, малюнки із зображенням овочів, предметів посуду, худ.твори: загадки, вірші

Бесіда «Професія моєї мами».

1. Відгадування загадки про кухаря.

2. Читання віршованих творів.

3. Розгляд предметних картинок. Дид.гра “Що це?”.

4. Бесіда за змістом віршованого твору.

5. Пальчикова гра.

6. Розгляд картини. Бесіда.

7. Бліц-опитування.

8. Розповідь вихователя.

9. Складання розповіді дітьми.

10. Дид.гра “Склади речення”.

Заняття 2.

“Праця пожежників”

Активізувати знання дітей про працю пожежників. Вчити дітей складати творчу розповідь на задану тему, використовуючи картини (закінчення розповіді вихователя). Продовжувати вчити дітей правильно і чітко вимовляти слова зі звуками [г], [ш], [шч], [ч]. Збагатити словник дітей словами: пожежа, полум’я, вогонь, сірники, пожежник, сміливість, відважність, доброта, обережний, сміливий, рятувати, гасити, обережно.

Матеріали до дидактичних ігор, сірники, серія малюнків до теми заняття, іграшки-ляльки, іграшка-пожежна машина, худ.твори: загадки, вірш.

Бесіда «Професія мого татка».

1. Вправи на дихання “Гарячий чай”.

2. Відгадування загадки про сірники.

3. Розгляд сірників. Бесіда.

4. Розгляд картини.

5. Дид.гра “Придумай сам”.

6. Розповідь вихователя.

7. Пояснення змісту нових слів.

8. Дид.гра “Добери схоже слово”.

9. Гра “Зіпсований телефон” (вимова звуків пошепки).

10. Складання дітьми закінчення розповіді вихователя.

11. Дид.гра “Запам’ятай”.

Заняття з ознайомлення з рідною природою + розвиток мовлення

Заняття 1.

“Праця медиків”

Вчити дітей складати розповідь з власного досвіду. Ознайомити дітей з новою лексикою, використовувати у мовленні прислівники, закріплювати вміння утворювати форми другої особи однини і множини майбутнього часу дієслів. Збагатити словниковий запас дітей словами: хвороба, хворий, лікар, лікарня, аптека, рецепт. Цілющий, лікарський, одужувати, купувати, загартовуватись. Удосконалювати фонетичний слух, зорову пам’ять і увагу. Виховувати повагу до свого тіла, свого здоров’я.

Матеріал до дидактичних ігор, картина “Бабуся захворіла”, худ.твори: вірш О.Орача “Бабуся захворіла”.

Дидактична гра «Професії»».

1. Вправи на дихання “Задуй свічку”, “Гарячий чай”.

2. Читання вірша. Бесіда.

3. Дид.гра “Придумай слово”.

4.Дид.гра “Чарівні віконця”.

5. Вправа ”Що ти робиш?”

6. Розгляд картини.

7. Придумування речень за картиною.

8. Складання розповіді з власного досвіду “Хворіти – це погано”.

Заняття 2.

“Екологічна вікторина”

(контрольне заняття)

Систематизувати уявлення дітей про вивчений матеріал. Здійснення перевірки знань дітей за допомогою дидактичних ігор з обов’язковим роздатковим матеріалом. Розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу. Виховувати самостійність, цікавість до навчальної діяльності.

Матеріал до дидактичних ігор, індивідуальні картки, предметні та сюжетні картини згідно вивченої тематики занять.

Заняття–гра «Чудодійна природа».

Заняття з розвитку мовлення

Заняття 1.

“У світі професій”

Активізувати знання дітей з даної теми. Вчити дітей розпитувати про професії батьків своїх друзів, пояснення, чим займається людина тієї чи іншої професії. Збагатити словник словами-назвами професій, а саме: праця, професія, вихователь, продавець, учитель, водій, директор, няня, працьовитий, відповідальний, виховувати, керувати. Розвивати логічне мислення, пам’ять, зорове та слухове сприйняття, зв’язне мовлення. Виховувати любов і повагу до праці, до працюючих людей.

Матеріали до дидактичних ігор, серії сюжетних картин про професії, худ.твори: загадки, вірші, скоромовки.

Складання розповіді за картиною.

1. Вправа на дихання. Артикуляційна вправа.

2. Дид.гра “Назви професію”.

3. Дид.гра “Хто де працює?”

4. Дид.гра “Добери слово на заданий звук”.

5. Розгляд картин.

6. Вправа “Придумай сам”.

7. Бліц-опитування “Запитай у друга”.

8. Дид.гра “Так і ні”.

9. Вивчення скоромовки.

Заняття 2.

“Юні мовознайки”

(контрольне заняття)

Систематизувати уявлення дітей про вивчений матеріал. Здійснення перевірки знань дітей за допомогою дидактичних ігор з обов’язковим роздатковим матеріалом. Розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу. Виховувати самостійність, цікавість до навчальної діяльності.

Матеріал до дидактичних ігор, індивідуальні картки, предметні та сюжетні картини згідно вивченої тематики занять.

Заняття з художньої літератури

Заняття 1.

“Кравчиня”

Продовжувати вчити дітей сприймати художній твір на слух, заучувати напам’ять, виразно передавати зміст твору, інтонаційно різноманітно передавати їх відповідно до змісту, користуватися логічними паузами, наголосами, передавати своє ставлення до змісту. Розвивати уміння придумувати римовані слова, синоніми, епітети. Виховувати інтерес до літератури.

Лялька, ляльчина кімната, одяг для ляльки, ілюстрації до худ.твору, худ.твір: «Кравчиня».

Читання віршованого твору «Сестричка».

1. Розгляд ляльчиної кімнати. Бесіда.

2. Прихід ляльки.

3. Дид.гра «Одягни ляльку».

4. Читання віршованого твору. Бесіда за змістом твору.

5. Пояснення незрозумілих слів. розгляд ілюстрації.

6. Повторне читання вірша, вивчення напам’ять.

7. Гра «Пошиття рукавички».

Заняття 2.

“Гномики-музики”

Продовжувати вчити дітей розуміти зміст віршованого твору, збагатити словник дітей словами: завзяті, скрипалі, найменших, малючків, улад. Розвивати фонематичний слух, увагу, пам'ять, мовлення. Виховувати увагу.

Іграшки-гномики, дитячі музичні інструменти, ілюстрації до худ.твору, худ.твір: Полтава Л. «Гномики-музики».

Вивчення напамять уривку віршованого твору.

1. Розгляд дитячих музичних інструментів.

2. Бесіда «Для чого потрібні музичні інструменти?»

3. Дид.гра «Впізнай на слух».

4. Розгляд іграшкових гномиків.

5. Читання віршованого твору.

7. Розгляд ілюстрацій. Бесіда.

Заняття з малювання

Заняття 1.

“До нас приїхав цирк”

Створювати в дітей радісний настрій очікування свята, заохочувати до відтворення в малюнку фігури й пропорцій людини. Закріпити змішану техніку (робота з фарбами, фломастерами, восковими крейдами, кольоровими олівцями). Заохочувати ініціативу і самостійність дітей під час використання нетрадиційного матеріалу для додання більшої виразності образу. Виховувати уважність, зорову пам'ять.

Зображення цирку на малюнках, виробах, папір, гуаш, кольорові олівці, фломастери, крейдові олівці, паперові фігурки артистів цирку, цирковий модуль-купол – це картонний обруч, красиво прикрашений і підвішений до стелі на кольорових стрічках (згодом діти будуть прикріплювати фігурки картонних артистів).

Малювання «Основні пропорції людини».

1. Показ циркового модуля-купола.

2. Бесіда про цирк.

3. Психогімнастика «Уяви себе в цирку».

4. Показ паперових фігурок артистів цирку.

5. Вправа «Підбери колір».

6. Пояснення послідовності виконання роботи: розфарбувати фігурки (одягни їх у цирковий одяг), дати красиві імена артистам.

7. Самостійне виконання роботи дітьми.

8. Закріплення фігурок під куполом цирку.

9. Милування виробами.

10. Гра «Виступ артисту».

Заняття 2.

“За задумом” (контрольне заняття)

Вчити самостійно використовувати набуті навички і уміння. Розвивати творчість, уяву. Виховувати самостійність, наполегливість.

Аркуші паперу, фарби, кольорові олівці, фломастери, пензлики, склянки з водою, серветки.

Заняття з аплікації

Заняття 1.

“Мишенятко-моряк”

Учити дітей створювати з паперу різні кораблики, самостійно комбінуючи засвоєні прийоми аплікації: зрізання куточків для отримання корпуса корабля, розрізання прямокутника чи квадрата за діагоналлю для отримання вітрила, розривання паперу на смужки й шматочки для отримання струменів води й морської піни. Показати різні варіанти інтегрування малювання й аплікації: побудова аплікативної композиції на тонованому тлі; оформлення аплікації графічними засобами. Розвивати композиційні вміння. Виховувати самостійність.

Матеріали для розгляду: репродукції, художні листівки із зображенням кораблів у морі; кольоровий папір, обрізки, м’які паперові серветки білого чи світло-блакитного кольору для зображення рельєфних хвиль, ножиці, клей, серветки, коробочки для обрізків, кольорові олівці або фломастери, худ.твір: вірш В.Шипунової “Мишеня в човнику”.

Аплікація «Лісовий лікар Айболить».

1. Читання віршованого твору. Бесіда за змістом твору.

2. Розгляд репродукцій картин, листівок із зображенням кораблів у морі.

3. Показ композицій із різними варіантами корабликів, човників, мишок.

4. Показ і пояснення прийомів роботи.

5. Вибір дітьми матеріалів для роботи.

6. Пальчикова гімнастика «На роботу».

7. Виконання дітьми роботи.

8. Розгляд та аналіз робіт. Оформлення експрес-виставки.

Заняття з ліплення

Заняття 1.

“Лялька в одязі”

Вчити ліпити з цілого шматка глини ляльку в одязі, застосовуючи знайомі прийоми ліплення, додержувати пропорції. Збагачувати мовлення дітей словами-назвами професій людини. Прищеплювати бажання ліпити. Розвивати увагу, уяву, пам'ять, логічне мислення. Виховувати акуратність у роботі.

Серії картин «Люди різних професій»,

виліплена фігурка людини, глина, дощечки, стеки, серветки, записи класичної музики.

Ліплення «Людина».

1. Розгляд картин. Бесіда за змістом картини.

2. Відгадування загадок.

3. Дид.гра «Хто що робить?»

4. Розгляд готової фігурки.

5. Пояснення способів виконання роботи.

6. Пальчикова гімнастика.

7. Самостійне виконання роботи дітьми.

8. Розгляд та аналіз робіт.

9. Оформлення виставки.

Заняття 2.

“За задумом” (контрольне заняття)

Вчити дітей самостійно використовувати набуті навички, прийоми ліплення. Активізувати мовлення дітей. Розвивати дрібні м’язи рук, творчу уяву. Виховувати наполегливість в роботі, акуратність, естетичний смак.

Бруски пластиліну, стеки, дощечки, серветки, маленькі іграшки.

Заняття з конструювання

Заняття 1.

“За задумом” (контрольне заняття)

Закріпити вміння складати з цеглинок і пластин виріб відповідно до розміру іграшок. Вчити розрізняти довгі і короткі пластини, правильно називати їх. Розвивати вміння самостійно добирати деталі за характером споруд. Виховувати ініціативу, самостійність.

Будівельний матеріал: великий, малий, дерев’яний, пластмасовий, фігурки тварин та людей.

PAGE

1