Содержание разделов портфолио · web view2018/01/24 · Речевое...

Содержание разделов портфолио

1. Визитная карточка.

2. Мои документы.

3.Нормативно-правовая база деятельности педагога дошкольного учреждения.

4.Глоссарий.

5.Методическая деятельность.

6.Творческая работа педагога.

7.Обощение и распространение собственного педагогического опыта.

8. Развивающая предметно-пространственная среда.

9. Достижения обучающихся, воспитанников.

10. Общественная деятельность педагога.

Черепухина Юлия Игоревна

Воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию №4»

г. Оренбург

« »Эссе Мояпедагогическаяфилософия

Как незаметно время пролетело

Мы стали старше и немножечко мудрей.

Нет благородней и почетней в мире дела,

Чем дело это – любить и радовать детей!

Как быстро и неминуемо улетело в дальние края время прекрасного непринужденного

и беззаботного детства. Хотя, если подумать, то детство никуда не улетело, а осталось

со мной на долгие годы, потому что я работаю воспитателем в детском саду.

Каждый человек хотя бы раз в жизни задаёт себе вопрос: «Правильно ли я выбрал

для себя профессию? Не жалею ли о своем выборе?». И, конечно же, у каждого

человека ответ будет разным. С самого детства я хотела стать педагогом, который

сможет найти подход к каждому ребенку и будет для него нужным, терпеливым,

требовательным. Педагогом, которому родители доверят своих детей и который

теплом своего сердца сможет согреть своих воспитанников. Педагогом,

который найдет для них доброе слово в нужный момент.

При поступлении в Оренбургский Педагогический Университет у меня было

сомнение: детский сад или школа, воспитатель или учитель? Сейчас я могу с полной

уверенностью сказать, что профессию воспитателя выбрала не я сама, а ОНА выбрала

меня! Случайных людей в этой профессии не бывает, они просто не смогут жить в

этом состоянии.

Помню, первое чувство, которое охватило меня, когда я начала работать с детьми –

это головокружение от их маленького роста, неуверенность в своих собственных

силах: а смогу ли я?; а стерплю ли я? И еще один вопрос, который волновал меня не

меньше других: «Удастся ли мне отдать детям все, что я знаю и умею?».

И вот, я могу с полной уверенностью сказать, что свой выбор я сделала правильно.

Так как мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим - с нашими детьми!

Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. А

мне посчастливилось наслаждаться периодом детства ежеминутно. Ведь вместе с

детьми мы растем, развиваемся, проживаем самые счастливые годы – детство.

Многое в жизни человека зависит от того, как прошло его детство, как его воспитали,

какое представление о мире заложили в раннем возрасте, какие качества помогли

развить. Таким образом, чем больше радости у ребенка в детстве, тем больше он ее

подарит людям, став взрослым.

Дети – это самое лучшее, что есть в нашей жизни. Именно им мы отдаем

частичку своей души, частичку своего сердца!

Мы создаем вокруг ребенка атмосферу любви и взаимопонимания и искренне

заинтересованы в успешной судьбе каждого ребенка. Именно такая атмосфера

способствует раскрытию внутреннего потенциала каждого ребенка.

Хотя я проработала в этой профессии не так много лет, но я с гордостью могу сказать,

что я - воспитатель. Не каждому человеку суждено видеть детей, которые с радостью

переступают порог детского сада, которые каждый день встречают тебя с улыбкой,

играют в сюжетно – ролевую игру « Детский сад» дома при этом, непременно

становясь именно на твоё место – вот наивысшая оценка для любого воспитателя, даже

если у него нет наград и медалей. Высшая награда – это счастливые улыбки малышей,

их доверие, признание и любовь.

Я ещё раз хочу подчеркнуть, что горжусь тем, что мне доверено судьбой вносить свой

вклад в наше будущее!!! Перефразируя известное изречение «Из искры возгорится

пламя!», я могу закончить своё эссе словами: «Делая малое, получишь многое».

1. Раздел «Визитная карточка»

1. Дата рождения: 23.05.1988

2.Должность: воспитатель

3.Образование: высшее, Оренбургский государственный педагогический

институт, 2010 г., учитель физической культуры

4.Стаж педагогической работы: 3,8 лет

5.Стаж работы в данном учреждении: 3,8 г.

6.Категория (дата присвоения):

7.Прохождение курсов повышения квалификации: Министерство образования

Республики Беларусь Государственное учреждение образования

«Республиканский институт высшей школы», 2015 г.;

Педагогический колледж г. Оренбург, 2015г.

8. Поощрения и награды: нет

9. Увлечения вне профессиональной сферы, хобби: увлекаюсь плаванием, сад огород. Мой гимн бассейну и воде,

Той удивительной среде, Что плещет, бьётся под руками, Гладит кожу, точит камень, А тело делает стройней, Моложе, легче, веселей. Кто любит плавать, тем не новость — Прыжок, восторг и невесомость, Толчок ногами и скольженье, И облегчается движенье. И годы прочь, и с плеч долой Уходят, смытые водой.

ПРОХОЖДЕНИЕ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

№ Дата прохождения

Место прохождения Документ, № Количество

часов Название курсов

1 24.08.2015 г.Оренбург ПК 562 108 «Арт. – терапия и сказкотерапия как инструмент практического психолога, педагога и воспитателя: интегративный подход»

2 26.10.2015 Педагогический колледж им.Калугинаг.Оренбург

562402968855 16 Деятельность дошкольной образовательной организации с учетом требований ФГОС ДО

Приложение:

1.Документы об образовании.

2.Удостоверение о повышении квалификации

3.«Нормативно-правовая база

деятельности педагога дошкольного учреждения»

1. Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012

2.Конвенция о правах ребенка, от 20.11.1989 г.

3. Устав муниципального дошкольного образовательного учреждения.

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».

5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» от 24.03.2010 г. № 209.

7. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

4.«Глоссарий»

Образование универсальный способ трансляции исторического опыта, дар одного поколения другому; это общий механизм социального наследования; механизм связывания людей и способа их жизни; передача и сохранение норм, ценностей общей жизни во времени

Воспитание как социальное явление заключается в подготовке подрастающего поколения к жизни. Воспитание в педагогическом смысле — это специально созданные условия, содействующие развитию ребенка (Т. М. Бабунова)

Развитие процесс количественных и качественных изменений, происходящих под влиянием различных факторов, в том числе и воспитания (Т. М. Бабунова)

Формирование специально организованное управление всей жизнедеятельностью ребенка с учетом совокупности факторов. (Т. М. Бабунова)

Обучение специально организованный процесс взаимодействия воспитателя с детьми, направленный на передачу информации, ее переработку и создание новой. Важным при этом является воспитание положительного отношения к процессу познания, формирования специальных умений и навыков работы с информацией, социально-нравственных привычек (Т. М. Бабунова)

Социализация (от лат. "социум" — общественность) – процесс усвоения индивидом социально-культурного опыта — трудовых навыков, знаний, норм, ценностей, традиций, накапливаемых от поколения к поколению; процесс включения индивида в систему общественных отношений, формирования у него социальных качеств

Индивидуализация (от лат. "неделимо") — процесс порождения и осознания индивидом собственного опыта, в котором он признает себя в качестве субъекта, свободно определяющего и реализующего собственные цели, добровольно возлагающего на себя ответственность за результаты как следствие своей целенаправленной деятельности

Сензитивные периоды это периоды особой восприимчивости ребенка к тем или иным способам, видам деятельности, способам эмоционального реагирования на основе некоторого внутреннего импульса и в течение некоторого узкого промежутка времени (то есть ребенок что-то заметил, выделил, принял для себя; обучение в сензитивный период происходит легко и радостно для ребенка)

Качество дошкольного образования

определяется предоставлением возможности выбора для ребенка "индивидуального образовательного маршрута" на основе разнообразия содержания, форм и методов работы с детьми

Образованность степень развитости способностей личности к самостоятельному решению проблем в разных сферах жизнедеятельности на основе использования культурного и исторического опыта (элементарная грамотность и компетентность)

Компетентность комплексная характеристика личности, отражающая результат субъективированного (через себя) освоения знаний, умений, навыков, отношений, проявляющихся в готовности и способности принимать ответственные решения в социально-ориентированной деятельности (социальная, коммуникативная, информационная, деятельностная,

здоровьесберегающая)

Портфолио ребенка целенаправленный сбор информации о ребенке, которая комплексно отражает его усилия, успехи и достижения в разных сферах развития

Интеграция содержания

дошкольного образования

состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающее целостность образовательного процесса

Основные сферы развития личности

ребенка

1. Физическое развитие2. Социально-коммуникативное развитие3. Познавательное развитие4. Речевое развитие5. Художественно-эстетическое развитие

Когнитивноеразвитие

развитие всех видов мыслительных процессов, таких как восприятие, память, формирование понятий, решение задач, воображение и логика

Мышление Это высшая форма познавательной деятельности человека, социально обусловленный психический процесс, опосредованного и обобщенного отражения действительности, процесс открытия существенно нового

Продуктивная деятельность

это деятельность ребенка с целью получения продукта (постройки, рисунка, аппликации, лепной поделки и т. п.), обладающего определенными заданными качествами. Основными ее видами являются конструктивная и изобразительная деятельность.

Коммуникация в деятельностном подходе - совместная деятельность участников коммуникации (коммуникантов), в ходе которой вырабатывается общий (до определенного предела) взгляд на вещи и действия с ними.

Визуальная информация

Информация, воспринимаемая органами зрения (текстовая, числовая, графическая)

Интегрированное обучение

совместное обучение лиц, имеющих физические или психические недостатки и лиц, не имеющих таких недостатков, в учреждении общей системы образования с использованием специальных средств, методов обучения

Коммуникативные навыки

Навыки общения невербальные ( мимика, жесты, поза, интонация) и вербальные ( человеческая речь)

Инклюзивное образование

Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающих с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей

Вариативность Обеспечение множественности отличающихся между собой форм получения образования, форм обучения, осуществляющих образовательную деятельность

Образовательная среда

Совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей

Самоценность детства Понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий, значимого тем, что происходит с ребенком сейчас

Социокультурная Конкретное, непосредственно данное каждому ребенку социальное

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D1%8C

среда пространство, посредством которого он активно включается в культурные связи общества

Вербальное общение Использование в качестве знаковой системы человеческой речи

Образовательная среда

Совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.

Образовательная область

Структурная единица содержания образования, представляющая определенное направление развития и образование детей.

Основная образовательная

программа дошкольного образования

Комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание, целевые ориентиры), организационно-педагогических условий и иных компонентов, самостоятельно разрабатываемые и утверждаемый организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

Разнообразие детства Многообразие вариантов протекания периода дошкольного детства, определяемого индивидуальными особенностями самих детей, включая их психофизиологические особенности, в том числе ограниченные возможности здоровья, а также индивидуальными особенностями и возможностями их родителей.

Федеральный государственный образовательный

стандарт дошкольного образования

(Приказ №1155 от 17 октября 2013 года)-совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политике и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

5. «Методическая деятельность»

АНКЕТА ИЗУЧЕНИЯ ЗАТРУДНЕНИЙ ПЕДАГОГА ДОУ В ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГОКАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(самодиагностика педагога)

№ Содержание вопроса Варианты ответа

1 Знание анатомо-физиологических особенностей детей дошкольного возраста, необходимых для построения образовательного процесса в условиях дошкольного учреждения

Владею свободно

2 Владение педагогической диагностикой Владею свободно

3 Выбор типа занятия и темпа его проведения Владею свободно

4 Обеспечение практической направленности учебного процесса (создание реальной возможности применения воспитанниками полученных знаний и умений)


5 Умение планировать учебно-воспитательный процесс Владею свободно

6 Умение обосновывать выбор тех или иных методов обучения, их оптимального сочетания и соотношения


7 Использование методов, направленных на развитие воспитанников Владею свободно

8 Знание и применение различных технологий в обучении, воспитании и развитии воспитанников

Владею частично

9 Оказание дифференцированной помощи детям с разным уровнем подготовки и отношения к обучению


10 Использование здоровье сберегающих технологий Владею свободно

11 Обеспечение благоприятных условий в группе: - гигиенических, - эстетических


12 Обеспечение действенного воспитательного влияния на детей своей личностью


13 Умение осуществлять анализ полученных на занятии результатов обучения, воспитания и развития воспитанников

Владею частично

14 Умение осуществлять активное взаимодействие с родителями воспитанников и социумом


Варианты ответа: Не владею, Владею частично, Владею свободно.

1.Тема по самообразованию «Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством русского народного фольклора»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГА

на 2012-2013 учебный год

Содержание работы Сроки выполнения

Результат

Подобрать и изучить литературу по проблеме: «Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством русского народного фольклора»

сентябрь

октябрь

ноябрь

1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 2011

2. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.

3. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко. М.,2011

Разработка методического сопровождения педагогического опыта

Декабрь

Январь

Февраль

Для родителей : консультацию «Прочитай мне сказку мама, или с какими книгами лучше дружить дошколятам»

Для воспитателей: доклад «Роль сказки в воспитании детей»

Для детей старшего дошкольного возраста: театр «Сказки моей бабушки»

Представление наработанного материала

-Педагогический совет

- Изготовить в группу раскраски по русским народным сказкам

-Открытое мероприятие для

родителей

Март

Апрель

Май

Сообщение для педагогов «Влияние сказки на психику ребенка»

Изготовить для детей раскраски по русским народным сказкам

Для родителей : презентацию по знакомству детей с народным искусством.




Результат

Подобрать и изучить литературу по проблеме: «Формирование нравствственныхкачеств у детей дошкольного возраста посредством русского народного фольклора»

сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Изучение журнала Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Детство-Пресс,2012

Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. Мини-музей в детском саду. - М.: «Линнка- Пресс», 2010

Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011

Разработка методического

сопровождения педагогического

опыта

Декабрь

Январь

Февраль

Для детей: картотека потешек в картинках для детей»

Для родителей «Консультация по развитию у дошкольников нравственных качеств, через знакомство с русским фольклором»

Для воспитателей- образовательный проект «Устное народное творчество» (деревенские посиделки)


-Педагогический совет

-Консультация для родителей

-Открытое мероприятие

Март

Апрель

Май

Для воспитателей «Устное народное творчество как средство духовно – нравственного развития личности ребенка»

Для родителей консультация «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников»

Конспект открытого НОД «Как хлеб на стол пришел».




Результат

Подобрать и изучить литературу по проблеме: «Формирование нравствственныхкачеств у детей дошкольного возраста посредством русского народного фольклора»

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2013

Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2012

Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 2011


сопровождения

педагогического опыта

Декабрь

Январь

февраль

Для детей, тематические альбомы «Русская горница», «Альбом –иллюстрация песенок, потешек, прибауток и колыбельных», «Кладовая народных ремесел»

Консультация для педагогов «Использование казачьего фольклора в работе педагога»

Дидактические пособия для детей «Волшебные потешки»


- Открытое мероприятие

-Проект

-мини музей

Март

Апрель

май

Сценарий мастер-класса для

воспитателей «Обрядовая кукла»

Для родителей, детско-родительский

проект «Пасха Красная».

Для детей мини- музей «Народное

ремесло».




Результат


сопровождения

педагогического опыта

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Для детей презентация - «Что делает мишка?» и «Что делают дети?»

Памятка для родителей - «В игры играем – внимание развиваем».

Конспект открытого занятия

Консультация для педагогов «Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством русского народного фольклора».

Подбор новой темы по

самообразованию.

Изучение литературы

Январь - Май

4.2.Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их в своей практической деятельности:

Владею современными образовательными технологиями:

-«Изобразительная деятельность детей в детском саду» Т.С.Комарова;

-«Развитие художественных способностей дошкольников» Т.С.Камарова;

-«Ребенок и окружающий мир» О.В.Дыбина;

-«Конструирование и ручной труд» Л.В.Куцакова;

-«Культурно-досуговая деятельность в детском саду» М.Б.Зацепина;

-«Экологическое воспитание в детском саду» О.А.Соломенникова;

-«Нравственное воспитание в детском саду» В.И.Петрова, Т.Д.Стульник;

-«Воспитать пешехода» С.Е.Клейман, Г.Ю.Байкова, Н.Н.Резаева, Л.А.Верещагина;

- «Я-ты-мы» О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина;

-«Игровая деятельность в детском саду» Н.Ф.Губанова и др.

Методиками:

-«Изобразительная деятельность в детском саду, для детей 4-5 лет» -Т.С. Коморова

-«Развитие речи в детском саду, для детей 4-5 лет» В.В. Гербова

-«Конструирование из строительного материала, для детей 4-5 лет» Л.В.Куцакова-«Ознакомление с предметным и социальным окружением, для детей 4-5 лет» О.В.Дыбина

-«Формирование основ безопасности у дошкольников, для детей 2-7 лет» К.Ю. Белая

-«Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников, для детей 4- 7 лет» Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов.

-«Развитие познавательных способностей дошкольников, для детей 4- 7 лет»

Е.Е. Крашенинников, О.Л. Холодова.

-«Физическая культура в детском саду, для детей 4-5 лет» Л.И. Пензулаева

Творческое планирование


Месяц Дети Педагоги Родители Методическое оснащение

Сентябрь 2012

Семинар-Практикум –«Играем пальчиками»

Подготовить картотеку игр для детей старшего возраста

Октябрь 2012

Детский театр «Сказки моей бабушки!

Консультация «Устное народное творчество как средство духовно – нравственного развития личности ребенка»

Создать театральный уголок с ширмойИзготовление атрибутов к детскому театру

Ноябрь 2012

Развлечение«Мы котята шалунишки»

Консультация«Прочитай мне сказку мама, или с какими книгами лучше дружить дошколятам»

Изготовление атрибутов

Памятка для родителей «Чтение книг согласно возрастным особенностям ребенка»

Декабрь 2012

Конспект НОД «Государственная символики России: флаг, гимн, герб»

Консультация«Конституция РФ о правах и обязанностях родителей и детей»

Фото-альбом «Государственные символы России»

Январь 2013

Знакомство с играми «Это я, узнай меня»,»Зеркало», «Колокольчик»

Консультация«Игровая деятельность, как средство социально-личностного развития дошкольников»

Создать каталог игр на развитие социальной сферы дошкольников

Февраль Праздник «День Педагогическая Разработка

2013 защитника отечества»

гостиная «Папа, мама, я- счастливая, надежная и верная семья»

сценария, изготовление атрибутов

Март 2013

«Бюро добрых услуг»- развлечение

Сообщение «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Методическая разработка сценария развлечения

Апрель 2013

Конспект развлечения по ПДД «Я по городу хожу»

Консультация«Дорожная азбука»

Выставка совместных рисунков «Дети и дорога»

Май 2013 Досуг-«Этот славный День Победы»

Методическая разработка сценария, изготовление атрибутов





«Образовательный проект «Устное народное творчество» (деревенские посиделки)

Памятка «устное народное творчество»

Разработка проекта

Октябрь 2013

Развлечение«Осень в Простоквашино»

Консультация для родителей «Непослушный ребенок»

Методическая разработка сценария

Ноябрь 2013

Праздничный концерт , посвященный «Дню Матери»

Консультация-иллюстрация «Создание развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию детей дошкольного возраста в условиях внедрения ФГОС»

Презентация«Предметно-пространственная среда в детском саду»

Декабрь 2013

Развлечение«Путешествие в сказочный лес»

Доклад «Роль сказки в воспитании детей»

Изготовление книжки-малышки, по русским народным сказкам

Январь 2014

Консультация «Использование казачьего Фольклора в работе педагога»

Методическая разработка консультации

Февраль 2014

Спортивный праздник «Отечества сыны»

Консультация для родителей «Как воспитать успешного ребенка»

Изготовление атрибутов к спортивному празднику

Март Утренник «Я Организовать

2014 маму свою очень люблю»

фотовыставку «Моя мама»

Апрель 2014

Сообщение:

«Устное народное творчество как средство духовно – нравственного развития личности ребенка»

консультация «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников»

Выставка рисунков по русским народным сказкам

Май 2014

Выпускной бал «До свиданья детский сад»

Консультация«Портфель для первоклассника»

Фотовыставка «Вот какими мы стали!»





Консультация«Адаптация

детей в детском саду»

Оформить фотовыставку«Как хорошо у нас в саду»

Октябрь 2014

Консультация «Влияние отца на психическое

развитие ребенка»

Методическая разработка

консультации

Ноябрь 2014

Дидактические пособия для

детей «Волшебные

потешки»

Доклад: «Формирование

основ нравственного воспитания

дошкольников»

Изготовить альбома

«Волшебные потешки!»

Декабрь 2014

Развлечение«Новогодняя

сказка в зимнем лесу»

Консультация«Игра, как средство

нравственного воспитания

дошкольников»

Оформить ширму

«Играем вместе»

Январь2015

Конспект НОД «Вежливые слова»

Консультация«Как научить ребенка быть вежливым»

Методическая разработка конспекта

Февраль 2015

Мини-музей «Народные промыслы»

Консультации «Народные промыслы России»

Изготовление экспонатов

Март 2015 Развлечение«Колобок»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЕЙДАСКОП

«Использования казачьего

фольклора»

Методическая разработка конспекта

Апрель 2015

Презентация «праздник кукол»

Детско-родительский проект «Пасха

Красная»


Май 2015 Мастер-класс Консультация Изготовление

«Обрядовая кукла» «Куклы из бабушкиного

сундучка»

обрядовой куклы





Презентация Развивающая игра « Кто где находится?»

Консультация«Игровая

деятельность в семье»


презентации

Октябрь 2015

Сценарий развлечения

«Репка»

Памятка «В игры играем – внимание развиваем».

Изготовление атрибутов

Ноябрь 2015

Открытое занятие


Декабрь 2015

Консультация «Формирование нравственных

качеств у детей дошкольного

возраста посредством

русского народного фольклора».


консультации

5.4. Участие педагога в методической работе дошкольного учреждения

5.5.Участие педагога в методических мероприятиях города (МО, конференции и т.д.)

Учебный год Дата Форма проводимого мероприятия

Тема Форма участия

2015-2016 Февраль Методическое объединение воспитателей

среднего дошкольного

возраста

Выступление, презентация

5.6. Участие педагога в профессиональных конкурсах

№ Название конкурса Сроки Результат

1.Участие в профессиональных конкурсах дошкольного учреждения.

1. Конкурс «Уголок безопасности»

2014г

2.Участие в муниципальных профессиональных конкурсах

1 Конкурс «Шествие снеговиков» Декабрь 2014 Участие

2 Конкурс рисунков «По дорогам Победы» (подготовила воспитанницу Бозину Елизовету)

2015 Участие

3 Акция «Георгиевская ленточка»

2015 Участие

4 Подготовка команды к участию в параде победы к 9 мая

2015 Участие

5 Конкурс строя и песни «Аты-баты шли солдаты- внуки армии родной!»

2015г Диплом победителя в номинации Юные

патриоты»

3.Участие во Всероссийских профессиональных конкурсах

1 Ах, зима, зима, зима- веселится детвора!

12.02.15 Лауреат в номинации- «Сценический

костюм»

2 Конкурс самодельной игрушки «Гости из Кукляндии»

25.10.15

5.Участие педагога в методической работе дошкольного учреждения

Учебный год Дата Тема Форма участия

2014-2015 26.09.2014 Адаптация детей к условиям детского сада (игры для детей в адаптационный период)

Организатор

2015-2016 23.10.2015

Всеобуч «Маму милую люблю, ей подарок подарю» Организатор

6.Раздел «Творческая работа педагога»

«Творческая работа с детьми»

1. Конспекты занятий.

2. Тематические копилки.

3. Развлечения.

4. Праздники.

5. Различные картотеки.

6. Мультимедийные презентации и т.д.

«Творческая работа с родителями»

1. Конспекты совместных мероприятий с родителями и детьми.

2. Материалы консультаций.

3. Материалы родительских собраний.

4. Материалы для родительского уголка (памятки, рекомендации).

5. Наглядные материалы (газеты, выставки).

6. Фотоматериалы совместных работ детей с родителями и т.д..

«Творческая работа с педагогами»

1.

2.

3.

7. Раздел «Обобщение и распространение собственного педагогического опыта»

Материал по обобщению передового педагогического опыта

1. Наличие собственной системы методических разработок

№ п/п Год написания Название работы Тема

2. Участие в проведении мастер-классов, круглых столов, конференций и т.д.

№ п/п

Форма представления

опыта

Тема Уровень (ДОУ, муниципальный, региональный)

1. Родительский всеобуч

«Маму милую люблю, ей подарок подарю»

ДОУ

2. МО воспитателей

среднего дошкольного

возраста

ЮАО г.Оренбург

3. Разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов

№ п/п

Вид творческой работы Тема (направление, идеи……)

Наличие отзыва

1 Детско – родительский проект «Пасха – красная»

8.Раздел «Предметно-развивающая среда».

1. Паспорт группы.

2. Фото интерьера.

3.Дидактический материал:

описание авторских дидактических игр;

макеты (фото, описание);

модели, схемы (фото, описание);

образцы печатного материала.

9. Раздел «Достижения, воспитанников»

Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;

Социально-коммуникативное развитие

«Гендерный уголок»


«Уголок безопасности»

Речевое развитие

«Уголок книги»

«Уголок природы»


«Уголок дежурных»

Физическое развитие

«Физкультурный уголок»

Художественно-эстетическое развитие

«Театральный уголок»

«Музыкальный уголок»

Художественно-эстетическое развитие

«Уголок художественного творчества»

« Патриотическое воспитание»

10. Раздел «Общественная деятельность»

1. Выступление на праздниках

2. Участие в экспертных группах

3. Руководство методическим объединением

4. Член жюри в конкурсных мероприятиях

5. Выступление на родительских всеобучах

6. Привлечение к контрольной деятельности (в качестве эксперта)

7. Участие в конкурсах среди ДОУ, города, области и т.д.

1 Выступление на праздниках:

Год Уровень участия

Мероприятие Форма участия

2012 год

октябрь

МДОУ №4 «Осень в гости к нам пришла»

Ведущая

2012 год

декабрь

МДОУ №4 «Новый год» 2 мл. группа Роль – Снегурочки

2012 год

декабрь

МДОУ №4 «Новогодний карнавал» старшая группа

Роль - Снегурочки

2013 год

март

МДОУ №4 «Мамин праздник» Ведущая

2013 год

март

МДОУ №4 «Масленица» Скоморох

2013 год

май

МДОУ №4 «До свидания детский сад»

Роль – «Клякса»

2013 год МДОУ №4 «Здравствуй, осень» Роль – «Осень»

октябрь

2013 год

декабрь

МДОУ №4 «Новогодняя сказка» 2 мл. группа

Роль – «Снегурочка»

2013 год

декабрь

МДОУ №4 «Волшебная туфелька» старшая группа

Роль – Ведущая

2014 год

март

МБДОУ №4 «В гости к нам пришла матрёшка» средняя гр

Роль – «Матрёшка»

2014 год

март

МБДОУ №4 «Мамочка любимая моя» мл группа

Роль – «Матрёшка»

2014 год

октябрь

МБДОУ №4 «Осень в лесу» Ведущая

2014 год

декабрь

МБДОУ №4 «Два Мороза» 2 мл гр. Роль –Снегурочка

2014год

декабрь

МБДОУ №4 «Новый год» старшая группа и старшая А гр.

Роль – «Ведущая Снегурочка»

2015 год

март

МБДОУ №4 «8 марта – мамин день» Ведущая

2015 год

март

МБДОУ №4 Мачихина дочка

2015 год

апрель

МБДОУ №4 масленица Скоморох

2015 год

май

МБДОУ №4 «Встреча лета» тигруля

2015

ноябрь

МБДОУ №4 «Осенний бал» Осень

Содержание разделов портфолио · web view2018/01/24 · Речевое...

Documents