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Swiss Science Center Technorama

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Wir danken der VTW (Vereinigung Technorama und Wirtschaft), für die grosszügige Unterstützung unseres Schuldienstes.

Arbeitsmaterial Sekundarstufe 1-2

Für die Sonderausstellung

<<Der vermessen(d)e Mensch>>

Inhaltsverzeichnis Seite

Allgemeine Hinweise für Lehrkräfte 1

Tipps zum Arbeiten in der Sonderausstellung 2

Ausgewählte Exponate 4

Arbeitsblätter 9

© Technorama

Arbeitsmaterial DER VERMESSEN(D)E MENSCH

-1-

Allgemeine Hinweise für Lehrkräfte

Das Wichtigste

1. Lassen Sie Ihre Schüler nicht allein!

Geniessen Sie den Besuch gemeinsam mit Ihren Schülern.

2. Ein Technorama-Besuch sollte mindestens 3 Stunden, je nach Klassenstufe

und Ziel des Besuches bis zu 5 Stunden dauern.

3. Es ist unmöglich, sich bei einem Besuch allen Phänobjekten intensiv zu

widmen. Kommen Sie wieder!

Zum Arbeiten in der Ausstellung

Unsere Experimente sind zum Anfassen, Ausprobieren, zum Spielen, zum

(wörtlich gemeint!) Be-Greifen da. Bei allen methodischen Optionen sollte das

freie und selbstbestimmte Vorgehen der Schüler/-innen im Mittelpunkt stehen.

Be-Greifen ist bei uns im Sinne von „hands-on“ und „brains-on“ zu verstehen.

Ihre Präsenz während des Besuches ist unerlässlich und trägt entscheidend

dazu bei, dass Unfug oder gar Vandalismus nicht stattfinden und andere

Besucher/-innen nicht gestört werden.

Wie steige ich ein? – Ein Vorschlag

1. Führen Sie Ihre Klasse zu Beginn in einem Sektor kurz in die Arbeit an

Exponaten ein.

2. Lassen Sie in kleinen Gruppen von 2-3 Schülern einen Schwerpunktsektor

anhand von Aufträgen erkunden. Planen Sie genügend Zeit ein, damit die

Schüler auch individuelle Schwerpunkte setzen können.

3. Demonstrationen, Vorführungen oder Workshops können als Highlights und

zur Abwechslung des Besuchs dienen.

4. Geben Sie am Ende die Möglichkeit, das Haus auf eigene Faust zu erkunden.

Arbeitsblätter und Erklärungen

• Stellen Sie aus unserem Angebot an Aktivitäten und Arbeitsblättern eine für

Ihren Unterricht sinnvolle Auswahl zusammen oder kreieren Sie ganz neue

Aufgabenstellungen. Bedenken Sie, dass die Arbeitsblätter nur einen Teil des

Besuchs beanspruchen sollten. Weniger ist oft mehr.

• Lassen Sie die Schüler/-innen – über die Texte bei den Exponaten hinaus – auch

nach eigenen Erklärungen suchen oder ihre Beobachtungen an den

Experimenten mit eigenen Worten schildern, selbst auf die Gefahr hin, dass

sich Ihnen als „Fachsprachler” die Haare sträuben, wenn Ihre Schüler auf

abenteuerliche Weise mit Begriffen jonglieren. – Zeigen Sie ihnen, dass ihre

Erklärungen und Meinungen ernst genommen werden.

Es gibt im Zusammenhang mit den interaktiven Exponaten keine Führungen. Beachten Sie aber die Demonstrationen im Tagesprogramm.

Laserkiosk

Feuer-Tornado


-2-

Tipps zum Arbeiten in der Ausstellung

1. Die Sonderausstellung Der vermessen(d)e Mensch – Der Körper als Phänomen.

In der Ausstellung kann der Schüler seinen Körper erfahren, ihn in Zahlen erfassen

oder einfach nur über seine (Un-)Möglichkeiten staunen. Hier geben wir Ihnen

einige Ideen, welche Aufträge Sie Ihren Schülern für die Ausstellung erteilen und wie

Sie diese für Ihren Unterricht nutzen können.

2. Arbeiten in der Ausstellung

Das Hauptziel der Arbeitsblätter besteht darin, Schüler/-innen zu genauem

Beobachten anzuspornen. Oft werden Messwerte am eigenen Körper

aufgenommen bzw. Beobachtungen dokumentiert.

Die Zahl der Aufträge ist sehr umfangreich. Eine Erarbeitung aller Aufträge benötigt

mind. 2 Stunden und ist nicht empfehlenswert. Erstellen Sie daher eine für Ihren

Unterricht sinnvolle Auswahl.

Tipps zu den Materialien

Aktivitäten:

In der Arbeitsmappe finden Sie Aktivitäten zu 19 ausgewählten Exponaten aus

unserer Sonderausstellung. Sie sind im A5-Format verfasst, sodass Sie jeweils 2,

bzw. 4 Seiten pro Blatt drucken können. (ab S.9)

Die Zusammenstellung der Exponate nach den folgenden Unterthemen kann als

Orientierung dienen. Sie darf selbstverständlich beliebig angepasst werden,

eine Reihenfolge der Exponate gibt es nicht.

Thema Exponate

Ve

rmis

s d

ich

se

lbst

:

Bewegung Ich weiss, wo du landest.

Sanfte Landung

Grössen Höhe gleich Spanneweite

Alter - Grösse

Körperfunktion

Lungenvolumen

Der Herzmuskel in Aktion - EKG

Wärmebild

Reaktionszeit

Ganzkörpereinsatz

Schnell geschaltet

Schnell gefangen

Die

Gre

nze

n u

nse

rer

Sin

ne

: Gewichte und Strecken

Vergleichen von Gewichten

Schätzen von Gewichten

Wie lang ist ein Meter?

Zeit, Ort und Bewegung

Laufzeitvorhersage

Wie lang ist eine Minute?

Richtungshören

Körperempfinden

Tastempfindlichkeit der Haut

Temperaturen - real oder gefühlt?

Selbstbild und Wirklichkeit

Der vitruvianische Mensch

Landepunktvorhersage


-3-

Ausgewählte Exponate – Der vermessen(d)e Mensch:

Diese Informationen sollen vor allem Ihnen als Lehrkraft bei der Vor- und

Nachbereitung helfen (ab S.4).

3. Ideen zum Arbeiten in der Schule

Ebenso gross wie die Vielzahl der Erfahrungen, die Sie mit Ihren Schülern/-innen im

Haus und in der Ausstellung machen können, ist auch die Möglichkeit für den

Anschluss und die Verwendung im Unterricht.

3.1 Lernen im Kontext

Der Kontext „menschlicher Körper“ bietet für fast jedes Fach spannende

Fragestellungen. Ein interdisziplinäres Arbeiten ist an vielen Stellen möglich und

sinnvoll, was die Vernetzung von Wissen fördern kann. Hier nur einige Beispiele, wie

sie den Kontext aufgreifen können:

Physik: Mechanik (Sprungkraft, Weitsprung, Reaktionszeit), Akustik

(Richtungshören, Hörkurve, etc.), Elektrizität (EKG), Strahlung

(Röntgen, Wärme, etc.)

Sport: Bewegungslehre, Körperfunktionen

Biologie: Physiologie, Sinneswahrnehmung, Körperfunktionen

Mathematik: Auswertung von Messwerten, Statistik, Mittelwert,

Diagramme, etc.

3.2 Messwerte auswerten und präsentieren

Ob sie im Unterricht nun den Kontext aus einer fachlichen Perspektive aufgreifen

oder vielleicht mit einem entsprechenden Fachkollegen gemeinsam verfolgen –

nutzen Sie die Erfahrungen und Messwerte der Schüler/-innen und greifen Sie diese

im Unterricht auf.

Hier ein mögliches Vorgehen:

- Bilden Sie Unterthemen von 2-3 Exponaten (Beispiel siehe S.3), die jeweils

von einer Schülergruppe bearbeitet werden. Eventuell können Sie diese

Gruppen schon vor dem Besuch einteilen.

- Die Gruppen sammeln alle entsprechenden Messwerte der Klasse aus

den Arbeitsblättern – so haben Sie eine grosse Stichprobe.

- Die Schüler werten nun die Ergebnisse aus. Ob Grafik oder Tabelle, ob

mit Excel oder per Hand - je nach Zeit und Vorkenntnissen sind

verschiedene Wege denkbar.

- Mögliche Fragestellungen: Wie gross ist die Spannweite der Messwerte?

Wo liegt der Mittelwert? Kann man einen Trend feststellen? Reflexion der

eigenen Ergebnissen vor dem Hintergrund der gesamten Stichprobe.

Reflexion der Grenzen der Stichprobe. - Präsentation: Ob Plakat oder Powerpoint – eine Präsentation der

Ergebnisse motiviert und führt die Fäden wieder zusammen.

Schnell gefangen – Reaktionszeit

Heisse Braut – Cooler Typ

Arbeitsblätter DER VERMESSEN(D)E MENSCH

-4-

Ausgewählte Exponate – Der vermessen(d)e Mensch

Vermiss dich selbst! - Bewegung

Ich weiss, wo du landest.

Springen Sie aus dem Stand nach vorn und der Computer zeigt Ihnen

schon vorher an, wo sie landen werden. Zauberei?

Der Sensor, von dem aus Sie abspringen, misst Ihr Gewicht, die Kraft mit

der Sie abspringen und die Sprungrichtung. In Sekundenbruchteilen

berechnet der Computer daraus, wo Sie landen werden.

Sanfte Landung

Katzen sind Weltmeisterinnen in sanften Landungen – können Sie eine

Landung ebenso weich abfedern?

Eine Sensorplatte registriert die Kraft, die beim Landen auf sie einwirkt

und zeigt diese als Vielfaches Ihrer Gewichtskraft an. Denken Sie an Ihre

Knochen und probieren Sie sich im Abfedern!

Vermiss dich selbst! - Grössen

Höhe gleich Spanneweite

Entsprechen Sie dem Idealbild des vollkommenen Menschen von Leonardo

da Vinci? Messen Sie selbst!

Alter - Grösse

Als Kind macht man die Erfahrung, dass man von Jahr zu Jahr ein wenig

grösser wird. Bekanntlich hört das irgendwann auf. Wie sieht nun der

Zusammenhang zwischen Alter und Grösse aus?

In dieser "Umfrage" werden diese Daten von unseren Besuchern

eingetragen. Was sagt die Verteilung aus?


-5-

Vermiss dich selbst! - Körperfunktionen

Lungenvolumen

Wie viel Luft passt in Ihre Lungen? Wie gross ist der Unterschied zwischen

normalen Atemzügen und einem tiefen Einatmen? Kann man zwischen

Sportler und Nichtsportler unterschieden?

Auf mechanische Weise können Sie hier Ihr Lungenvolumen messen.

Der Herzmuskel in Aktion – EKG

Hier können Sie Ihren Herzschlag sichtbar machen! An zwei Handelektroden

werden die elektrischen Nervensignale ihres Herzmuskels abgegriffen und

in einem sogenannten Elektrokardiogramm (EKG) angezeigt.

Wärmebild

Das "temperaturfühlige" Spiegelbild - Eine Wärmebildkamera registriert Ihre

Wärmestrahlung und wandelt die Informationen in ein Bild um: kalte

Bereiche sind blau, warme rot angezeigt. Ob heiss oder kalt, können Sie so

anhand ihres Spiegelbildes beurteilen.

Vermiss dich selbst! - Reaktionszeit

Ganzkörpereinsatz

Ein sportliches Spiel: Wahrnehmen, reagieren, bewegen … und all dies so

schnell wie möglich.

Dieses Sportgerät besteht aus vielen „Buzzern“, die nacheinander

aufleuchten. Sobald der erste „Buzzer“ gedrückt wurde, leuchtet der

nächste auf? Aber welcher?

Die Schwierigkeit besteht darin, das gesamte "Spielfeld" im Auge zu

behalten...


-6-

Schnell geschaltet

Vergleichen Sie Ihre Reaktionszeit bei unterschiedlichen Reizarten. Sehen -

hören - fühlen: Bei welchem Reiz werden Sie den Knopf am schnellsten

drücken?

Schnell gefangen

Messen Sie Ihre Reaktionszeit an zwei fallenden Stäben. Fangen Sie diese,

sobald sie losfallen. Die Markierungen zeigen Ihnen Ihre Reaktionszeit an.

Haben Sie links und rechts gleich schnell reagiert?

Die Grenzen deiner Sinne - Gewichte und Strecken


Beim Schätzen von Gewichten tun wir uns schwer, einen absoluten Wert

anzugeben. Wie sieht es da beim Vergleichen von Gewichten aus?

Die paarweisen Gewichte unterscheiden sich nur um 10g, 5g oder sogar

überhaupt nicht. Können Sie sagen, welches das schwerere ist?


Wie gut sind Sie im Schätzen von Gewichten?

Verschiedenste Gegenstände stehen zur Auswahl, die Schätzung kann

direkt an der Waage überprüft werden.


-7-


Haben Sie ein Gespür für die Länge eines Meters?

Hier können Sie es herausfinden!

Die Grenzen deiner Sinne - Zeit, Ort, Bewegung

Laufzeitvorhersage

Hier ist die Wahrnehmung von Geschwindigkeit gefordert: Auf einer

Reihe von LEDs wandert ein Lichtpunkt von links nach rechts. Nach einer

gewissen Zeit verschwindet der Punkt und Sie müssen entscheiden,

wann er das Ziel erreicht haben könnte. Wie weit Sie mit Ihrer

Einschätzung danebenliegen, wird Ihnen direkt angezeigt.


"Zeit ist relativ!" Auch wenn Einsteins Relativitätstheorie mit unserem

subjektiven Zeitempfinden wenig zu tun hat, so wird dieser Spruch im

Alltag doch gerne verwendet. Wir kennen es alle, wenn die Zeit beim

Anstehen an der Kasse einfach nicht verstreichen möchte - oder die Zeit

im Kino mal wieder viel zu schnell umging. Schätzen Sie die Zeitdauer

von einer Minute mal in Ruhe, mal abgelenkt.

Richtungshören

Testen Sie Ihr räumliches Hörvermögen. Aus einer Reihe von 17

Lautsprechern ertönt ein Klang. Aber aus welchem? Ist es vielleicht in

der Senkrechten leichter?


-8-

Die Grenzen deiner Sinne - Körperempfinden


Unsere Haut schützt uns nicht nur vor unserer Umwelt - sie ist zugleich

auch ein riesiges Sinnesorgan. Mit ihren tastempfindlichen Rezeptoren

warnt sie uns beispielsweise vor Verletzungen.

Wie exakt ist sie allerdings dabei?

Die sogenannte Raumschwelle gibt an, bei welchem Minimalabstand

zwei Reize noch unterschieden werden können. Gibt es Unterschiede bei

den Körperteilen?


Können wir mit unserer Haut Temperaturen messen? Sechs verschiedene

Materialien liegen bereit und können von uns erfühlt werden. Was sagt

uns unser Wärmeempfinden? Fühlen sich alle Materialen gleich warm

oder kalt an? Thermometer zeigen die reale Temperatur an. Aber was

misst unser Körper?

Selbstbild und Wirklichkeit - Adjustable Mirror

Entspricht unser inneres Bild von uns der Wirklichkeit?

Bei diesem flexiblen Spiegel kann die Wölbung anhand eines Seilzuges

verändert werden. Aus kugelrund mach stangendürr - aber welche

Einstellung liefert das aus unserer Sicht richtige Spiegelbild? Stimmt

unsere Einschätzung mit der Wirklichkeit überein?

Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Grössen

März 2012 | Alter-Grösse © Technorama

- Klebe deinen persönlichen Messpunkt auf die Tafel. - Skizziere, was du auf der Tafel erkennen kannst. - Was kann man daraus ablesen?

Formuliere 3 Aussagen zum Verlauf der Messpunkte!

1. _____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

Fragen, Beobachtungen, Notizen:

Alter - Grösse

Was ist zu tun?

Alter

Grö

sse

Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Körperfunktionen

März 2012 | Der Herzmuskel in Aktion © Technorama

Skizziere den vereinfachten Verlauf deiner Herzmuskelaktivität. Probiere: 1. Was geschieht, wenn du deine Hände vertauschst? 2. Reihenschaltung (Partnerarbeit): Haltet die Hand eines Kollegen. Greift mit der anderen Hand jeweils einen der Kontakte. Was wird angezeigt? 3. Sportlich: Mache einige Kniebeugen. Wie sieht das angezeigt EKG im Vergleich zu vorher aus?


Der Herzmuskel in Aktion - EKG

Was ist zu tun?

Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Reaktionszeit

März 2012 | Ganzkörpereinsatz © Technorama

Konzentration und Geschicklichkeit: Hier kannst du dich so richtig auspowern und mit deinem Kollegen messen! Im ersten Anlauf: Wie viele Punkte erreichst du? ______________ Punkte in 30 Sek. Beobachte und probiere: Welche ist die beste Taktik (Möglichst nah stehen/Alles im Blick haben/…)? Warum?


Ganzkörpereinsatz

Was ist zu tun?


März 2012 | © Technorama

Welches ist dein wärmster Körperteil?

_______________________________________

Wie warm ist Deine Hand?

________°C

Reibe Deine Hände eine Weile. Wie warm sind sie danach?

________°C

Es ist auch möglich, Wärmespuren auf dem Teppich zu bilden – wie?

__________________________________________


Was ist zu tun?

Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Grössen

März 2012 | Höhe gleich Spanne © Technorama

Trage deine Werte ein!

Höhe: ________ cm

Spanne: ________ cm

Was fällt auf? Vergleiche dein Ergebnis mit anderen Menschen!


Höhe gleich Spann

Was ist zu tun?

Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Bewegung

März 2012 | Ich weiss, wo Du landest © Technorama

Springe möglichst weit und achte auf die Anzeige! Wann wird dein Landepunkt angezeigt? _________________________________________________ Wie genau ist das System? Trage ein! Berechnete Weite: __________ Meter Reale Weite: __________ Meter Was wird hier gemessen? __________________________________________________ Für Profis: Kann man das System überlisten (z.B. mehr als 100m springen)?


Ich weiss, wo Du landest.

Was ist zu tun?

Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Zeit, Ort, Bewegung

März 2012 | Laufzeitvorhersage © Technorama

Hier solltest du Geschwindigkeiten gut einschätzen können!

- Wähle eine SSchwierigkeitsstufe und führe 3

Versuche durch, das Ziel möglichst genau zu treffen.

- Notiere Deine AAbweichung jeweils (die Zahl der LEDs)

und berechne am Ende den Mittelwert.

- Führe das Ganze bei einer anderen

Schwierigkeitsstufe durch!

- Wann fällt dir die Einschätzung leichter? Bei

schnellen oder bei langsamen Bewegungen?

-


Laufzeitvorhersage

Was ist zu tun?

Schwierigkeitsstufe

Versuch 1

Versuch 2

Versuch 3

Mittelwert


März 2012 | Lungenvolumen © Technorama

Miss dein Lungenvolumen!

- Bei normaler Atmung: ___________ Liter

- Dein maximales Lungenvolumen: ___________ Liter Haben grössere Menschen automatisch ein grösseres Lungenvolumen? Wies sieht es bei sportlichen Menschen aus?


Lungenvolumen

Was ist zu tun?


März 2012 | Richtungshören © Technorama

Wie gut kannst du die Richtung

einschätzen, aus der ein Geräusch

kommt?

- Wähle eine Richtung (waagerecht oder senkrecht) und starte den Test.

- Notiere nach 8 Tests die Anzahl der jeweiligen Versuche, sowie die dazugehörige Fehlerdistanz!

- Was bedeuten diese Werte? - Markiere in der Skizze jene

Lautsprecher, die du schwer erkennen konntest.

- Wie sieht es mit der anderen Richtung aus? Scheint es leichter oder schwerer zu sein?


Richtungshören

Was ist zu tun?

Ric

htu

ng

Anzahl Versuche

max. Fehler--distanz

1

2

3

4

5

6

7

8

Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Bewegung

März 2012 | Sanfte Landung © Technorama

Ein Sprung aus grosser Höhe ist vermutlich sehr schmerzhaft.

Aber auch aus geringer Höhe sollte man einen Sprung gut

abfedern – die Belastung auf Wirbelsäule und Gelenke kann

sonst gefährlich hoch werden! Wie gut kannst du abfedern?

Lande möglichst sanft (Wert<3)!

Trage deinen geringsten Wert ein! ___________

Was sagt der Wert aus?


Sanfte Landung

Was ist zu tun?

Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Gewichte und Strecken

März 2012 | Schätzen von Gewichten © Technorama

- Wähle drei Gegenstände (schwer bis leicht).

- Notiere deine Schätzung und das gemessene

Gewicht.

Zum Weiterexperimentieren:

Versuche andere Gewichte beim Schätzen mit bekannten Gewichten zu vergleichen (z.B. Wie vielen Tafeln Schokolade entspricht dies?).

Fällt dir das Schätzen nun leichter?



Was ist zu tun?

Gegenstand geschätztes

Gewicht

gemessenes

Gewicht


März 2012 | Schnell gefangen © Technorama

Probiere 3mal! Wie gross ist deine Reaktionszeit beim Fangen?

Gibt es einen Unterschied zwischen Links und Rechts?

Zum Weiterexperimentieren: - Gibt es einen Lerneffekt?- Wenn ja, wie ist es nach einer längeren Pause?- Wie wirkt sich die Ablenkung durch einen Partner aus

(Witze erzählen etc.)?- Verschlechtert sich deine Reaktionszeit, wenn du

gleichzeitig in ein Gespräch verwickelt bist?


Schnell gefangen

Was ist zu tun?

Reaktionszeit

in Sek.: …links …rechts

Versuch 1

Versuch 2

Versuch 3

Mittelwert


März 2012 | Schnell geschaltet © Technorama

Hängt unsere Reaktionszeit von der Art des Reizes ab? Hier kannst du es testen!

Trage alle Testergebnisse ein (nur Mittelwerte):

sehen:__________ Sek. hören:____________ Sek. fühlen: ____________ Sek.

Gibt es Unterschiede? Woran mögen sie liegen?


Schnell geschaltet

Was ist zu tun?

Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Körperempfinden

März 2012 | Selbstbild und Wirklichkeit © Technorama

Führe den Versuch durch! Weicht dein Selbstbild von der

Wirklichkeit ab? Lies erst am Ende ab.

Ich habe mich ______________ eingeschätzt.

Beobachte andere Menschen! Nutze die Tabelle zur

Datenerfassung.

Trage die Daten zur Person ein ( Geschlecht: mm/ww, Alter:

ungefähre Schätzung, Körperbau: dünn/ nnormal/

übergewichtig).

Beobachte ihre Selbsteinschätzung auf der Skala und kreuze

das Ergebnis an.

Kannst du einen Trend erkennen?


Selbstbild und Wirklichkeit - Adjustable Mirror

Was ist zu tun?

Daten zur Person

Selbsteinschätzung der Person (ankreuzen)

Ges

chle

cht

m/ww

Alt

er c

a. Ja

hre

d

ün

n/

nno

rmal

/ ü

ber

gew

ich

tig

zu d

ün

n

rich

tig

(gel

ber

B

erei

ch)

zu d

ick


März 2012 | Tastempfindlichkeit der Haut © Technorama

Hier ist Partnerarbeit gefragt!

Beurteile bei geschlossenen Augen, ob du ein oder zwei Berührungen spürst.

Der Partner kann den Abstand der Spitzen verändern, oder vielleicht zur

Gegenprobe auch mal nur mit einer Spitze arbeiten…

Wo liegt deine Unterscheidungsgrenze…

1. an der Hand? ___________mm

2. am Oberarm? ___________ mm

An welchen Körperteilen könnte diese Grenze besonders gering sein? Testet es!



Was ist zu tun?


März 2012 | Temperaturen - real oder gefühlt © Technorama

Partnerarbeit - mit geschlossenen Augen!

- Der Partner führt deine Hand von einer Fläche zuranderen. Welche erscheint dir warm, welche kalt?

- Vergib Zahlen für die gefühlten Temperaturen(1=kalt bis 5=warm)

- Welche Temperatur zeigt das Thermometer an?Notiere!

- Wie kannst du dieses Ergebnis deuten? Wasunterscheidet die Materialien?



Was ist zu tun?

Temperatur gefühlt

(1-5)

gemessen

(in °C)

Kupfer

Kunststoffschau

m

Acryl

Glas

Stein

Teppich


März 2012 | Vergleichen von Gewichten © Technorama

Welches (Viereck /Kreis o) der

paarweisen Gewichte ist schwerer?

1. Schätze und kreuze an! 2. Kontrolliere im Anschluss mithilfe

der Waage, ob du richtig lagst und notiere das Gewicht.

3. Bei welchen Gewichten fiel es dir leicht, bei welchen schwer?



Was ist zu tun?

1. Schätzen

(ankreuzen)

2. Messen:

(Masse in g)

o o Richtig?

blau

gelb

grün

rot

violett


März 2012 | Wie lang ist ein Meter © Technorama

Teste dich im Längenschätzen!

Nur ein Versuch: Wie gross ist die Abweichung (+/-)? __________ cm

Zum Weiterexperimentieren:

Wiederhole die Übung so lange, bis du sicher einen Meter schätzen kannst (auf +/- 3cm). Komm nach ca. 30 Minuten wieder an die Station. Wie schneidest du nun beim ersten Versuch ab?



Was ist zu tun?


März 2012 | Wie lang ist eine Minute © Technorama

Teste Deine Zeitwahrnehmung (beide Varianten)!

1. Geschätzte Minute in Ruhe: _______________ Sekunden

2. Geschätzte Minute abgelenkt: _______________ Sekunden Hast du das Ergebnis erwartet? Was hat es für eine Bedeutung in deinem täglichen Leben? Schildere jeweils eine Situation aus deinem Leben, bei dem die Zeit

a. gar nicht zu verstreichen schien.

b. die Zeit wie „im Fluge“ verging.



Was ist zu tun?

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