Т пізнати Бога через Спасителя - teach kidsДошкільники...

Малюки можутьпізнати БогачерезСпасителя

Автор: Ширлі ПерсонАдаптація для Європи: Рейчел Болл

Copyright © 2002, 2010. Child Evangelism Fellowship® Inc.Copyright © 2012. Товариство Євангелізації Дітей України. Всі права застережені.

ТЄД, а/с 1, м. Ірпінь, Київська обл., Україна, 08200тел. (045 97) 62-702

БУДЬ ЛАСКА ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Наочні посібники до поданих циклів уроків можна замовити майже в усіх офісах ТЄД або в Інтернет-магазинах. Дізнатися про перелік офісів ТЄД та Інтернет-магазинів у країнах Європи Ви можете на сайті www.teachkids.eu/ua і натисніть на «Країни».

Матеріали дозволяється відтворювати лише для особистого, неприбуткового і некомерційного використання. За детальною інформацією щодо дозволу, відвідайте сайт www.teachkids.eu/ua

Малюки можуть пізнати Бога через Спасителя

2

Çì³ñòÇì³ñò

Урок Сторінка

Чому необхідно навчати дошкільників? ....................................................................................... 3Дошкільники… Які вони? .................................................................................................................. 3Як користуватися даною серією уроків ......................................................................................... 4Поради щодо навчання малюків ..................................................................................................... 4Викладання 2-3-річним малюкам .................................................................................................... 6Чому необхідно вести малюків до Христа? .................................................................................. 7Малюки і Звістка спасіння ................................................................................................................ 7Тісто для ліплення, «глина», інструменти і костюми ............................................................. 8Планування заняття .................................................................................................................. 9Огляд уроків ................................................................................................................10Рухи і мелодії до віршів для запам’ятання ..................................................................................13Слова і рухи до пісень ................................................................................................................14Примовки ................................................................................................................16

Урок 1 Ісуса прославляли 17Урок 2 Ісуса зрадили 25Урок 3 Від Ісуса відрікались 35Урок 4 Ісуса розіп’яли 43Урок 5 Ісус воскрес із мертвих 53Урок 6 Ісус повертається в Небеса 63

Символи до вірша для запам’ятання (уроки 1–6) 72Зразки для значків з іменами (уроки 1–6) 76Наочні посібники і реквізит (урок 1) 77Картки «Хрест і гробниця» (уроки 4 и 5) 78«Хрест на пагорбі» (урок 4) 80«Порожня гробниця» з паперової тарілки (урок 5) 81Повторення з коробкою з-під яєць (урок 5) 82«Небесні картинки» (урок 6) 83Євангельська «розкладачка» (урок 6) 85

Як вести дитину до Христа на обкладинці

3


×îìó íåîáõ³äíî â÷èòè äîøê³ëüíÿò?×îìó íåîáõ³äíî â÷èòè äîøê³ëüíÿò?Новачок ви чи досвідчений учитель, ви вирішили вкласти свій час і сили в одне з найбільш плідних видів служіння – навчання малюків! Чому ж необхідно навчати дошкільників? Спеціалісти зазначають, що перші п’ять-шість років життя дитини – це вирішальні роки в її розвитку, коли малюк найбільш сприйнятливий і відкритий до пізнання. Ці роки, коли у дитини формується прагнення до пізнання, до творчості, розвивається здатність справлятися з поставленими задачами, вплинуть на все подальше навчання. Якщо до досягнення п’яти років інтелектуальний розвиток дитини вже наполовину завершено, то викладання біблійних істин малюкам може закласти дуже важливе духовне і інтелектуальне підґрунтя.

В плані духовного розвитку дошкільники залюбки приймають біблійні істини і здатні засвоїти основні доктрини, якщо вони виражені звичними, зрозумілими і простими словами. Деякі малюки вже можуть бути готовими прийняти вірою Христа як Спасителя. Не забувайте навчати і під час повторення; відводьте час на те, щоб діти могли подумати і відповісти, висловити свою думку. Завжди пам’ятайте, що стосунки з вами – його учителем – вплинуть на стосунки малюка з Богом. Присвятіть своє служіння Господу, невтомно моліться про це, і нехай Божа любов до дітей виливається через вас. У даній серії подано здорове викладення основних євангельських істин, приклади з життя, а також застосування істин, яке повторюється в різних частинах заняття – словесно, в діяльності та в піснях.

â³ðÿ

òü

â³ðÿ

òü

Що стосується фізичного розвитку, у малюків розвиваються великі м’язи, і це спричиняє їм незручності, якщо малюки занадто довго сидять. Їм потрібен час, щоб погратися, і достатньо місця, щоб порухатися. Їм необхідні різноманітність і діяльність у кожній навчальній ситуації. Дозвольте малюкам розігрувати за ролями біблійні історії, ситуації з життя, застосування викладеної істини, що закріпить навчання і дозволить малюкам порухатися. В даній серії ви знайдете інсценівки, примовки, а також рухи, які можна виконувати під час біблійного уроку. Викладання пісень і віршів для запам’ятання також допоможе вам у проведенні заняття.ãð

àþòüñ

ÿãðàþ

òüñ

ÿ

Що стосується інтелектуального розвитку, дошкільники запитують, спостерігають і вчаться постійно. Їм подобається пізнавати, і вони роблять це за допомогою усіх п’яти органів чуття. Важливо використовувати різноманітні методи і матеріали, які задіють відчуття малюків і допоможуть отримати максимальну користь від процесу навчання. Окрім того, дошкільники розуміють усе буквально і потребують простої, ясної термінології – слів, які несуть у собі буквальне значення. Це не означає, що ви зовсім не повинні використовувати більш складні слова. Дуже важливо ознайомити малюків з біблійними словами, які малюки, можливо, більше ніде не почують. Наприклад, такі слова, як «гріх», «Спаситель» і «поклоніння». У даній серії використані ретельно підібрані слова і пояснення, а також різноманітні матеріали та методи, які впливають на всі п’ять органів чуття дітей.

äîïèòëèâ³

äîïèòëèâ³

В соціальному плані дошкільники сприймають світ так, ніби він обертається тільки навколо них і їхніх потреб. Їхній світогляд обмежений лише їхньою точкою зору. Уникайте змагань, але підтримуйте і схвалюйте індивідуальні зусилля. Ідеї привітання, ігри для повторення і творча діяльність, запропоновані в даній серії, дозволять дошкільникам досягнути мети навчання без змагань.

åãîö

åíòðè÷í³

åãîö

åíòðè÷í³

Що стосується емоційного розвитку, дошкільників легко образити; їхні почуття часто виплескуються «на поверхню». Створіть атмосферу безпеки, любові і приналежності. Намагайтеся розвити самооцінку малюків за допомогою позитивних коментарів про якості їхнього характеру і про їхні старання зростати і пізнавати більше. Дошкільники довірливі, тому будьте правдивими і щирими. Намагайтеся виконувати свої обіцянки і будьте послідовними – так ви побудуєте взаємостосунки довіри. Цілі навчання, центральні істини і застосування, викладені в даній серії, спрямують дошкільників до абсолютного джерела безпеки і любові – до особистих стосунків з Самим Ісусом Христом.

óðàçëèâ³

óðàçëèâ³

Äîøê³ëüíÿòà… ßê³ âîíè?Äîøê³ëüíÿòà… ßê³ âîíè?


4

Ïîðàäè ùîäî íàâ÷àííÿ ìàëþê³âÏîðàäè ùîäî íàâ÷àííÿ ìàëþê³âÍåîáõ³äíîÍåîáõ³äíî

ðåòåëüíî ï³äãîòóâàòèñÿðåòåëüíî ï³äãîòóâàòèñÿ³ îðãàí³çóâàòè çàíÿòòÿ³ îðãàí³çóâàòè çàíÿòòÿ

Ретельно вивчіть урок і план заняття . Добре сплануйте час. Підготуйте план заняття в письмовому вигляді і

дотримуйтеся його. Впорядкуйте свої матеріали. Будьте гнучкими – вам необхідно надолужувати

потреби малюків вашої групи. Будьте готовими до завад… і сюрпризів!

Ïëàíóéòå ÷àñÏëàíóéòå ÷àñïåðåä çàíÿòòÿìïåðåä çàíÿòòÿì

Звичайно, це означає, що вам необхідно бути присутнім в класі ще до приходу першої дитини! Це допоможе вам не лише краще підготуватися до викладання, але і створити атмосферу безпеки. Підготуйте значки з іменами. Їх можна зробити з кольорового паперу або пінопласту (м’який, гнучкий пінопласт із балончика)

і прикріпляти шпилькою або двостороннім скотчем. Також підготуйте розмальовки, ілюстровані книжечки і аудіоісторії чи музику. Такі види діяльності можна організувати в різних навчальних куточках кімнати. Підготовлені види діяльності повинні підкреслювати мету майбутнього уроку або слугувати повторенням попереднього. Запропоновані поради в розділі «Привітання» призначено для використання перед початком заняття. Ці ідеї ефективні і прості та не вимагають тривалої підготовки. Добре, якщо завжди є заплановані види діяльності, проте іноді перед початком заняття краще за все просто поговорити з дітьми.

Âñòàíîâ³òü ïåâíèé ïîðÿäîêÂñòàíîâ³òü ïåâíèé ïîðÿäîêïðîâåäåííÿ çàíÿòòÿ ïðîâåäåííÿ çàíÿòòÿ

Важливо встановити порядок заняття і визначити, чим ви займатиметеся в кожному куточку кімнати і під час кожної частини заняття. Діти почуваються безпечно, коли знають, чого їм очікувати. Пропонований розпорядок заняття наводиться на початку кожного уроку. Намагайтеся дотримуватися розробленого вами плану, проте звертайте увагу на те, як діти реагують на кожен вид діяльності, і, відповідно, адаптуйте хід уроку. Незмінними (рутинними) частинами заняття,

ßê êîðèñòóâàòèñÿ äàíîþ ñåð³ºþ óðîê³âßê êîðèñòóâàòèñÿ äàíîþ ñåð³ºþ óðîê³âВи тримаєте в руках один із комплектів серії матеріалів для викладання. Матеріали видані Товариством Євангелізації Дітей. Як зазначено у назві, ми впевнені в тому, що дошкільники можуть знати Бога!Посібник містить всю необхідну інформацію для проведення заняття.В ньому наведено повні тексти уроків. Текст ви також знайдете і на зворотному боці ілюстрацій до уроків.Якщо ви нещодавно почали викладати, то текст на зворотному боці ілюстрацій допоможе вам почуватися більш упевнено. Проте намагайтеся не читати текст з аркуша, підтримуйте зоровий контакт з дітьми. Викладений, а не прочитаний урок, цікавіший для дітей. Більш досвідчені вчителі, можливо, побажають розмістити наочні посібники на пюпітрі на рівні очей дітей і викладати з відкритою Біблією в руках. Якщо ілюстрації розміщено на пюпітрі, це дозволить учителю вільно проводити різноманітні види діяльності, які вплетені в урок.

Кожний урок містить багато ідей для активної участі дітей: інсценівки, примовки з рухами, пісні. Не забувайте про потреби малюків вашої групи і обирайте ідеї, які найкраще підійдуть саме вашим малюкам.В українському перекладі матеріалів цитати Писання взято з Біблії у перекладі І. Огієнка.В матеріалах ви знайдете наступні символи, кожен з яких означає один із видів діяльності.

Символи для позначення видів діяльності:

Пісня Інсценівка Римуванняз рухами

5


які забезпечують атмосферу безпеки і утримують інтерес, можуть бути спів на початку і в кінці заняття; спеціальні поліуретанові килимки, на яких діти сидітимуть; частини кімнати, відведені для певних видів діяльності (наприклад, куточок для історій, пісень, поробок); примовки (з рухами або без), які означають перехід до наступної частини заняття.

Çàëó÷àéòå ä³òåéÇàëó÷àéòå ä³òåéäî óðîêóäî óðîêó

Допомога. Дозвольте дітям потримати наочності до пісень або інші посібники, роздати матеріали.

Рольова гра. Дітям подобається розігрувати ситуації з уроку.

Молитва. Запропонуйте дітям помолитися про конкретні потреби в класі.

Пісні з рухами та примовки. Співайте пісні з рухами і читайте примовки.

Питання. Ставте питання як під час викладання, так і в ході повторення. Відводьте певний час, щоб і діти могли задати свої питання.

Çàä³éòåÇàä³éòåâñ³ îðãàíè ÷óòòÿâñ³ îðãàíè ÷óòòÿ

Дошкільники пізнають щось нове через органи чуття, відчуття, тому ефективне викладання передбачає використання зору, слуху, нюху, смаку, дотику. Плануючи свій біблійний урок і все заняття, подумайте, які б органи чуття були задіяні, якби ви були одним із героїв історії. Що ви почули б або побачили? Що ви понюхали б або спробували на смак? А можливо, до деяких матеріалів або предметів ви доторкнулися б? Ставте собі подібні питання. Вони допоможуть вам творчо підійти до того, що принести на заняття. Ось декілька прикладів…

Зір. Поговоріть про використовувані наочні посібники і запитайте дітей, що вони бачать.

Слух. Зображуючи героїв уроку, варіюйте голос. Дозвольте дітям самим імітувати звуки або повторити діалоги. Закріплюйте навчання за допомогою пісень.

Нюх. Використовуйте предмети, які стосуються уроку і які можна понюхати (наприклад, продукти харчування, спеції, парфуми, пахощі). Також дозвольте дітям уявити, що вони вдихають аромат (наприклад, страва, що готується, квіти, тварини).

Смак. Дайте дітям скуштувати страви, які згадуються в уроці, і деякі продукти харчування інших народів.

Дотик. Приготуйте пов’язані з уроком безпечні предмети, яких діти могли б торкатися. Це можуть бути різноманітні форми, текстури, природні матеріали. Також дозвольте дітям допомагати вам –

тримати ілюстрації до уроку, посібники до пісень, віршів та ігор для повторення.

ÂèêîðèñòîâóéòåÂèêîðèñòîâóéòåð³çíîìàí³òí³ ïîñ³áíèêèð³çíîìàí³òí³ ïîñ³áíèêè

Користуйтеся ілюстраціями чи предметами різних форм, розмірів і кольорів. Посібники до вірша і пісні можна підготувати різними способами…

Прикріпіть до паличок для поробок. Приклейте тонкий магніт до зворотного боку, щоб

посібник можна було розмістити на магнітній дошці або, у разі відсутності, на деці або таці.

Використовуйте прищіпки, щоб розвісити посібник на мотузці для білизни.

Розміщуйте посібники на портативній дошці. Приклеюйте бархатистий папір або залишки

паперових рушників для використання посібників на фланелевій дошці.

Ïðîâîäüòå íàâ÷àííÿÏðîâîäüòå íàâ÷àííÿç ìóçèêîþç ìóçèêîþ

Музика дає можливість відновити інтерес слухачів, що відволіклися. Не обов’язково розучувати з малюками пісню слово за словом. Просто співайте. Діти вивчать пісні, лише слухаючи їх. Навіть якщо ви не володієте великими музичними здібностями, намагайтеся співати під час заняття багато пісень. Зазвичай малюки засвоюють пісні набагато швидше, ніж будь-що інше.

Ïîâòîðþéòå ÷àñòîÏîâòîðþéòå ÷àñòîПідкреслюйте і закріплюйте центральну істину різними способами. Готуйте ігри для повторення, пісні, рольові ігри, поробки і предметні уроки. Ви також можете дозволити дітям переказати урок за допомогою ваших посібників.

Áóäüòå ïðèÿçíèìèÁóäüòå ïðèÿçíèìèЧасто посміхайтеся. Присідайте, щоб, звертаючись до малюків, ви знаходилися на рівні їхніх очей. Звертайтеся до кожної дитини особисто, називайте дітей їхніми іменами. Виявляйте зацікавленість кожною дитиною як особистістю. Будьте терплячі і щедрі на похвалу і схвалення.


6

ÂèêëàäàííÿÂèêëàäàííÿ2–3-ð³÷íèì ìàëþêàì2–3-ð³÷íèì ìàëþêàì

Малюки двох і трьох років дуже здібні до навчання. Дехто називає ці роки «віком відкриттів». Проте розуміння і усвідомлення малюків даного віку можуть разюче відрізнятися, тому будьте уважні до кожної дитини окремо.

Ïëàí çàíÿòòÿÏëàí çàíÿòòÿЧерез кожні дві-три хвилини викладання проводьте різноманітні види діяльності.

Á³áë³éíèé óðîêÁ³áë³éíèé óðîêЧасто повторюйте. Перш ніж приступити до нової розповіді, пам’ятайте, що дітям цієї вікової групи подобається слухати один і той же урок декілька разів (щонайменше, від двох до чотирьох)!

Ï³ñí³Ï³ñí³Виберіть дві або три пісні до даної серії. Під час заняття співайте кожну пісню декілька разів. Якщо ви користуєтеся посібником для пісні, то нехай його щоразу під час співу тримає інша дитина. Продовжуйте співати до тих пір, доки всі, хто бажав тримати посібник, не отримають таку можливість.

Â³ðø äëÿ çàïàì’ÿòàííÿÂ³ðø äëÿ çàïàì’ÿòàííÿПовторення – ключ до викладання біблійного вірша малюкам. Промовляйте по одній короткій фразі крок за кроком, а діти нехай повторюють за вами. Якщо група невелика, попросіть кожну дитину по черзі повторити вірш. Можливо, ви захочете підбадьорити або нагородити дітей наліпками. Продовжуйте працювати над одним віршем протягом всієї серії, щоб діти добре запам’ятали його.

Áóäüòå ïîñë³äîâí³Áóäüòå ïîñë³äîâí³ó ï³äòðèìö³ äèñöèïë³íèó ï³äòðèìö³ äèñöèïë³íè

Проявляйте любов, але залишайтеся твердими і реалістичними стосовно своїх очікувань. Пам’ятайте, що дошкільнятам необхідно багато рухатися і мати можливість відповідати на питання. Якщо проблеми з дисципліною все ж виникають, будьте обережні: намагайтеся подолати проблему поведінки, а не боротися з особистістю дитини (проблема полягає не в особистості дитини, а в її негідній поведінці). Пам’ятайте, що хороша підготовка і активна взаємодія дозволять вам уникнути більшості проблем.

Чітко визначте правила і незмінно дотримуйтеся їх. На початку кожного заняття повторюйте правила усно і, якщо можливо, з наочним нагадуванням. Визначте, скільки чоловік можуть займатися тим чи іншим видом діяльності.

Викладайте вимоги з позитивної точки зору: говоріть, що дитині можна робити, а не лише те, чого не можна. Замість того, щоб сказати: «Так робити не можна», скажіть: «Зроби це…»

Коли дитина не слухається, спитайте, чи потрібен їй час, щоб подумати про те, як правильно поводитися. Якщо це так, нехай дитина спокійно посидить декілька хвилин (із розрахунку одна хвилина на один рік життя дитини) і подумає. Коли час сплине, запитайте, чи готова вона поводитися гіднім чином. Якщо так, тоді вона може приєднатися до решти дітей.

Попросіть помічника посидіти поруч з дитиною, яка постійно відволікає клас. Дотик до руки часто допомагає малюкові сфокусувати увагу.

7


×îìó íåîáõ³äíî âåñòè ìàëþê³â äî Õðèñòà?×îìó íåîáõ³äíî âåñòè ìàëþê³â äî Õðèñòà?Чи може дошкільник отримати прощення? Господь Ісус сказав: «…коли не навернетесь, і не станете, як ті діти, – не ввійдете в Царство Небесне!» (Мв. 18:3). Ісус обіцяв спасіння «кожному, хто вірує» (Ів. 3:16) без будь-яких обмежень. Він говорив про «одне з цих малих» і про небезпеку стати спокусою для них (Мв. 18:6).Ширлі Віснер багато років навчала учителів і писала статті для журналу, присвяченого благовістю дітям. Питання про вік відповідальності вона обґрунтовувала за допомогою вірша з Послання Якова 4:17 – «Отож, хто знає, як чинити добро, та не чинить, – той має гріх!» Ширлі Віснер стверджувала: «Будь-яка звичайна дитина починає відрізняти погане від доброго ще задовго до того, як досягне п’ятирічного віку. Дитина рано починає усвідомлювати, що деякі речі вона не повинна робити, тому що це неправильно, а якщо вона так чинитиме, то буде покарана. Такій дитині легко засвоїти, що Бог називає погані вчинки гріхом, і від гріха є спасіння».Статистика показує, що 85 % віруючих прийняли Христа вірою у віці від 4 до 14 років. Джош МакДауелл, відомий проповідник і письменник, сказав про дані статистики наступне: «Можливо, протягом наступних 5 років ці цифри зростуть до 95%». Він також припускає, що вік скоротиться до 4–8 років. Абсолютно очевидно, що нам необхідно

благовістити дітям, поки вони ще малюки, і в цьому є переваги. Багато християнських лідерів отримали спасіння в дошкільному віці. Наприклад, Корі Тен Бум навернулася у віці 5 років, д-р Джеймс Добсон – у 3 роки, також у 3 роки навернулася і Еммі Кармайкл.Важливо, щоб нашою першою метою стало благовістя дітям. Як стверджує д-р Ховард Хендрікс: «Очікувати від дитини християнської поведінки, коли у ній ще нема життя Христа, – все одно, що глузувати з неї. Поки Святий Дух не наповнить серце людини, вона не зможе жити життям, гіднім Богові».В Євангелії від Марка 16:15 ми читаємо повеління Господа Ісуса проповідувати Євангелію «всьому створінню», а отже, і дітям. Давид Лівінгстон, відомий шотландський місіонер і дослідник, сказав: «Наша справа – розповідати дітям про гріх і Спасителя, навіть не натякаючи на конкретний вік прийняття Христа. Дух Святий у Свій час викриє їх у гріху». Бог може навернути дитину до Себе. Якщо ви сумніваєтеся у здатності малюка спілкуватися з Богом, не сумнівайтеся в здатності Бога спілкуватися з малюком!

Ìàëþêè ³ Çâ³ñòêà ñïàñ³ííÿÌàëþêè ³ Çâ³ñòêà ñïàñ³ííÿВ роботі з дошкільнятами ми намагаємося поступово закладати у розуміння малюків підґрунтя з біблійних істин, «цеглинка за цеглинкою». Кожне заняття спрямоване на пояснення біблійної істини або на поглиблення вже вивченої біблійної істини. Таким чином діти засвоять не лише основні аспекти Євангелії, але й багато інших істин. Навчаючи малюків, покладайтеся на Святого Духа, Який може дати малюкам духовне розуміння істин і привести їх до Христа. Проте не забувайте, що дошкільнята дуже прагнуть догодити вчителеві, тому уникайте подібних «навернень до Христа».

Якщо дошкільник запитує, дайте відповідь на рівні його розуміння. Якщо відповідь не задовольняє дитину, тоді вона повторить питання або поставить інше. Дозвольте дитині самій прийти до віри, коли вона буде готова; не тисніть на неї і не підштовхуйте до прийняття рішення. Якщо ж малюк чітко розуміє Євангелію і бажає навернутися до Господа, в розмові з ним вам допоможуть «Ключові питання до бесіди про спасіння» (див. обкладинку).


8

Замість горна можна використовувати трубки. Бляшанки підійдуть замість барабанів. За допомогою двох паличок або стержнів малюки

можуть відбивати ритм. Також можна використовувати дзвіночки з

шкіряними ремінцями або на стрічках. В пластикових контейнерах можна проробити

отвори по краях і прикріпити за допомогою стрічки або мотузочок дзвіночки; у вас вийдуть тамбурини, щось на зразок бубна.

Два зашліфованих наждачним папером дерев’яних бруски з приклеєним до них (з одного боку) наждачним папером також можна використовувати як інструмент для відбивання ритму.

Êîñòþìè á³áë³éíèõ ãåðî¿âÊîñòþìè á³áë³éíèõ ãåðî¿âВ такій накидці можна зіграти і чоловіків, і жінок, про яких розповідається в біблійних історіях. Використовуйте будь-який матеріал, проте всі краї підрубіть. Для дітей зробіть накидки трьох розмірів: маленька накидка – 60х120 см, середня – 70х152 см, велика – 75х160 см. (Щоб пошити накидку для дорослих і підлітків, потрібні примірки – так ви визначаєте бажані розміри). До кожної накидки зробіть пояс із мотузки або тканини. Більш прості костюми можна виготовити з великих паперових сумок. Для цього потрібно прорізати отвори для голови та рук.

шов

шов

згин згин

розріз

60 cm

120 cm

Ò³ñòî äëÿ ë³ïëåííÿ, «ãëèíà», ³íñòðóìåíòè ³ êîñòþìèÒ³ñòî äëÿ ë³ïëåííÿ, «ãëèíà», ³íñòðóìåíòè ³ êîñòþìèОсь деякі предмети для гри і навчання дошкільнят. Щоб повторити урок за допомогою ручної праці, малюки можуть зліпити з солоного тіста (тіста для ліплення) або «глини» предмети, пов’язані з уроком. Ритмічні інструменти – чудовий засіб для активної участі під час співу і прославлення. Костюми дозволяють дітям насолодитися рольовою грою; малюки можуть переодягтися і розіграти деякі епізоди уроку.

Ò³ñòî äëÿ ë³ïëåííÿÒ³ñòî äëÿ ë³ïëåííÿ1 склянка борошна1,5 склянки солі2 столові ложки винного каменю2 столові ложки рослинної олії1 склянка води (з харчовим барвником)Додаткові інгредієнти (за бажанням): харчовий барвник; ванілін, кориця або інша пряність; блискітки.Змішайте всі інгредієнти у великій каструлі. Поставте каструлю на середній вогонь і постійно помішуйте суміш, доки маса добре загусне. Дайте їй прохолонути і вимішуйте, доки тісто не стане однорідним і еластичним.Зберігайте тісто в герметичному контейнері. Наприклад, добре підійде пластиковий пакет із замком; перш ніж закрити пакет з тістом, випустіть із пакета повітря.

«Ãëèíà»«Ãëèíà»200 г кукурудзяного борошна2¼ літри води400 г харчової содиЗмішайте всі інгредієнти в каструлі середніх розмірів. Поставте каструлю на середній вогонь і постійно помішуйте суміш, доки маса не стане тістоподібною. Вилийте її на пласку поверхню, злегка притрушену кукурудзяним борошном, і замісіть. Потім накрийте мокрим рушником або покладіть у поліетиленовий пакет. Тісто можна використовувати для поробок чи для ліплення фігурок. Коли поробки або фігурки підсохнуть, їх можна розфарбувати.

Ðèòì³÷í³ ³íñòðóìåíòè Ðèòì³÷í³ ³íñòðóìåíòè Зробіть прості ритмічні інструменти з предметів домашнього вжитку і прикрасьте їх наліпками, кольоровою клейкою стрічкою або іншими матеріалами, розфарбуйте фломастерами з блиском, крейдочками або фарбами. (Інструменти приготуйте до заняття або під час творчої діяльності з дітьми). Обов’язково міцно приклейте кришки на «інструментах», в які ви поклали рис або боби.

В маленькі пластикові коробочки з кришечками можна покласти декілька горошин або рис.

На невеличкі коробочки без кришок можна натягнути резинки, і у вас вийдуть інструменти у вигляді арф.

9


Ïëàíóâàííÿ çàíÿòòÿÏëàíóâàííÿ çàíÿòòÿЩоб допомогти вам запланувати 30-хвилинне, 1- і 2-х годинне заняття (щотижневе або щоденне), пропонуємо розклад. Якщо ви викладаєте раз на тиждень, у вас буде великий вибір різних видів діяльності, але буде недостатньо часу на все! Якщо ви викладаєте в дитячому садку, додаткові ідеї та матеріали можна передати вихователю, тоді ваш урок буде закріплений протягом тижня. Якщо ви проводите заняття в церкві, ці ідеї добре підійдуть для заняття під час служіння на тижні або для іншої зустрічі.Якщо ви викладаєте з понеділка по п’ятницю, виберіть один із трьох планів відповідно до часу, що є у вашому розпорядженні. Якщо на заняття вам відвели лише 30 хвилин, розподіліть викладання вірша для запам’ятання і біблійного уроку на перші чотири дні, як вказано в таблиці. Час на повторення можна відводити щоденно або провести повторення наприкінці тижня.

День 1Біблійний вірш

День 2Б. урок, частина 1



День 5Повторення

Ðîçêëàä çàíÿòòÿ Ðîçêëàä çàíÿòòÿ (Час вказано у хвилинах, якщо додатково не зазначено інакше).

Сегмент заняття 30 хвилин 1 година 2 години

Привітання До початку заняття

До початку заняття

До початку заняття

Спів - 5 5

Вірш для запам’ятання 5 5 10

Розминка * 5 5 5

Біблійний урок ** 15 15 20

? Повторення 5 5 10

Читання історії вголос або застосування - 5 5

Частування - - 10

Творча діяльність - 15 20

Додаткова діяльність - - 25

Прощання *** - 5 10

* В цій частині заняття скористайтеся запропонованими видами діяльності або співайте пісні з рухами.** Залежно від часу, ви можете скористатися або не скористатися інсценівками.*** В очікуванні батьків діти можуть допомогти вам прибрати, повторити вірш для запам’ятання і заспівати

декілька пісень.


10

Урок

Цен

трал

ьна

істина

При

вітанн

яПокло

нінн

яВірш

для

за

пам

’ятанн

яРо

змин

каПовторе

ння

Інша

діял

ьність

Пісні

і пр

имовки

Твор

ча

діял

ьність

Дода

ткова

діял

ьність

(При

мовк

и ви

діле

но

курс

ивом

)(В

ибер

іть о

дин

вид

діял

ьнос

ті)

(Виб

еріт

ь оди

н ви

д ді

яльн

ості

)

Ісус

а пр

осла

влял

и

Мв.

21:

8-16

Лк.

19:

29-4

7

Є б

агат

о пр

ичин

пр

осла

влят

и Го

спод

а Іс

уса

«Гр

а з

м’яч

ем»

«Л

юби

ть

Ісус

мен

е!»

Мол

итва

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Пож

ертв

и

«…

і я

пісн

ею б

уду

хвал

ити

Ім’я

Бо

же…

»

(Пс.

68(6

9):3

1).

«За

спів

айте

ві

рш»

«Го

лова

і пл

ечі,

ноги

і но

сочк

и»

«Д

оріж

ка з

паль

мово

го

лист

я»

Чит

аємо

іс

торі

ю

вгол

ос

«Бі

блії

я ві

рю!»

«П

росл

ав-

ляй

Бога

!»

«Л

юби

ть

Ісус

мен

е!»

«П

альм

ові

гілки

»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

Пар

ад

прос

лавл

ення

«Х

одим

, Бо

га

прос

лав-

ляєм

»

Ісус

а зр

адил

и

Мв.

26:

14-

15 Мр.

14:

10-

50 Лк.

22:

8,

40-4

4Ів

. 13:

26-3

0Ів

. 18:

3, 1

2

Божи

й пл

ан –

Ісус

по

мира

є за

наш

і грі

хи

«Гр

а з

м’яч

ем»

«Л

юби

ть

Ісус

мен

е!»

Мол

итва

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Пож

ертв

и

«…

Оте

ць

посл

ав С

ина

Спа

сите

лем

світ

у» (1

Ів.

4:14

).

«П

еред

ай

глоб

ус»

«Го

лова

і пл

ечі,

ноги

і но

сочк

и»

«П

асха

льна

ве

черя

»Ч

итає

мо

істо

рію

вг

олос

(іс

торі

я чи

таєт

ься

пере

д ви

клад

ання

м бі

блій

ного

ур

оку)

«Бі

блії

я ві

рю!»

«Л

юби

ть

Ісус

мен

е!»

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

«Іг

ри д

о ві

рша 1

Ів.

4:14

»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«Іс

уса

зрад

или»

Вирі

шую

до

віря

ти

Від

Ісус

а ві

дрік

алис

ь

Мр.

14:

50 –

15

:15

Лк.

22:

60-6

2Л

к. 2

3:4

Ів. 1

8:16

Ісус

бе

згрі

шни

й,

а ми

– ні

«Та

к чи

ні»

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Мол

итва

«Бі

блії

я ві

рю!»

«Бог

ск

азав

»

Пож

ертв

и

Пов

торе

ння

1 Ів

. 4:1

4

«За

спів

айте

ві

рш»

«Бо

г мен

е лю

бить

»«

Ку-к

а-рі

-ку

»Ч

итає

мо

істо

рію

вг

олос

«П

росл

ав-

ляй

Бога

!»

«Бі

блії

я ві

рю!»

«Л

юби

ть

Ісус

мен

е!»

«П

івен

ь з

гофр

ован

ого

папе

ру»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

Твор

чий

малю

нок

Ми

за Іс

уса

Îãëÿä óðîê³âÎãëÿä óðîê³â

11


Урок

Цен

трал

ьна

істина

При

вітанн

яПокло

нінн

яВірш

для

за

пам

’ятанн

яРо

змин

каПовторе

ння

Інша

діял

ьність

Пісні

і пр

имовки

Твор

ча

діял

ьність

Дода

ткова

діял

ьність

(При

мовк

и ви

діле

но

курс

ивом

)(В

ибер

іть о

дин

вид

діял

ьнос

ті)

(Виб

еріт

ь оди

н ви

д ді

яльн

ості

)

Ісус

а ро

зіп’я

ли

Мв.

26:

53М

в. 2

7:26

-30

, 51,

54,

62

-66

Мр.

15:

15-

32 Лк.

23:

43-4

6Ів

. 19:

30,

38-4

2

Госп

одь

Ісус

пом

ер

за те

бе і

за

мене

«Щ

о ро

бив

Ісус

»«

Я м

ожу

знат

и Бо

га»

Мол

итва

«Бог

ск

азав

»

«Бі

блії

я ві

рю!»

Пож

ертв

и

«…

Хри

стос

бу

в ум

ер

ради

наш

их

гріх

ів…

» (1

К

ор. 1

5:3)

.

«Вч

имо

вірш

з ру

хами

»

«Бо

г мен

е лю

бить

»«

Хре

ст і

гроб

ниця

»Ч

итає

мо

істо

рію

вг

олос

(іс

торі

я чи

таєт

ься

пере

д ви

клад

ання

м бі

блій

ного

ур

оку)

«Л

юби

ть

Ісус

мен

е!»

«Бі

блії

я ві

рю!»

«Х

рест

на

паго

рбі»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«Зб

ери

хрес

т»

«Ч

исте

жи

ття»

Ісус

вос

крес

із

мер

твих

Мв.

27:

65-

66 Мв.

28:

1-4,

11 Л

к. 2

4:1-

11,

36-4

7Ів

. 20:

1-20

Ісус

, Бож

ий

Син

, жив

ийГо

лово

ломк

а -п

овто

ренн

я«

Я м

ожу

знат

и Бо

га»

Мол

итва

«Бог

ск

азав

»

«М

ій Б

ог

може

все

»

Пож

ертв

и

«…

Хри

стос

бу

в уме

р ра

ди н

аших

гр

іхів

…

Він

був

похо

вани

й,

і…

воск

рес…

»

(1 К

ор. 1

5:3-

4).

«Вч

имо

вірш

з ру

хами

»

«Ід

и й

розк

ажи»

Пов

торе

ння

з пасх

альн

им

кош

иком

Чит

аємо

іс

торі

ю

вгол

ос

«М

ій Б

ог

може

все

»

«Бі

блії

я ві

рю!»

«П

росл

ав-

ляй

Бога

!»

«П

усті

гр

обни

ці»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

Пов

торе

ння

з кор

обко

ю

з-пі

д яє

ць

«П

асха

льні

сп

огад

и»

Ісус

по

верт

аєть

ся

в Н

ебес

а

Ів. 1

4:2-

3Д

ії 1:

3-11

Зара

з Ісу

с зн

аход

итьс

я в

Неб

есах

«П

овто

рюй

за в

едуч

им»

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Мол

итва

«Бог

ск

азав

»

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Пож

ертв

и

«…

Хри

стос

бу

в уме

р ра

ди н

аших

гр

іхів

…

Він

був

похо

вани

й,

і…

воск

рес…

і…

з’яви

вся…

»

(1 К

ор. 1

5:3-

5).

«Вч

имо

вірш

з р

ухам

и»

«К

оли

я щ

асли

вий»

«Ра

дісн

ий

або

сумн

ий»

Чит

аємо

іс

торі

ю

вгол

ос

«Бі

блії

я ві

рю!»

«Н

ебес

а –

щас

ливи

й кр

ай»

«П

росл

ав-

ляй

Бога

!»

«Ра

дісн

і / с

умні

об

личч

я»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«Н

ебес

на

валі

за»

«П

обуд

уйте

ві

рш»

Îãëÿä óðîê³â (ïðîäîâæåííÿ)Îãëÿä óðîê³â (ïðîäîâæåííÿ)


12

Ðóõè ³ ìåëîä³ÿ äî â³ðøà äëÿ çàïàì’ÿòàííÿÐóõè ³ ìåëîä³ÿ äî â³ðøà äëÿ çàïàì’ÿòàííÿУрок 1 Пс. 68(69):31«Заспівайте вірш» «… і я піснею буду хвалити Ім’я Боже…» Рухи: (1) Вкажіть на себе. (2) Складіть долоні рупором біля рота. (3) Подивіться вгору,

піднімаючи руки. (4) Підніміть вгору вказівні пальці.

«Ïñàëîì 68:31»«Ïñàëîì 68:31»

… і я пі - сне - ю бу - ду хва-ли - ти Ім’ - я Бо - же! … і я

пі - сне - ю бу - ду хва-ли - ти Ім’ - я Бо - же! Пса - лом шіст-де-сят ві - сім,

трид-цять о - дин. … і я пі - сне - ю бу - ду хва- ли - ти Ім’ - я Бо - же!

Урок 2 1 Ів. 4:14«Передай глобус» «… Отець послав Сина Спасителем світу». Інструкції до методу «Передай глобус» подано в тексті уроку.

Урок 3 1 Ів. 4:14«Заспівайте вірш» «… Отець послав Сина Спасителем світу». Рухи. (1) Вкажіть угору. (2) Поколихайте на руках уявне немовля. (3) Схрестіть вказівні

пальці двох рук. (4) З’єднайте кінчики пальців над головою у формі кола.


14

«Á³áë³¿ ÿ â³ðþ»«Á³áë³¿ ÿ â³ðþ»(адаптовано)

1. 1. (1) Біблії я вірю, Біблії я вірю.(1)В Біблії нам волю Бог відкрив Свою.

2. 2. (2) Вірю я Ісусу, вірю я Ісусу.(2) Так, Ісус – Син Божий, вірю я Йому.

3. 3. (3) Ми усі згрішили. Ми усі згрішили.(3) Гріх наш Бога дуже сильно засмутив.

4. 4. (4) Постраждав Ісус. Постраждав Ісус.(4) Він помер за гріх, щоб знять мою вину.

5. 5. (5) Він воскрес із мертвих. Він воскрес із мертвих.(5) Задля мене з мертвих мій Ісус воскрес.

6. 6. (6) Чи приймеш Ісуса? Чи приймеш Ісуса?(6) Чи приймеш Його, щоб стать Його дитям?

Рухи. (1) Тримайте руки ніби відкриту Біблію. (2) Покажіть угору. (3) Вкажіть на інших, потім на себе. (4) Зробіть хрест вказівними пальцями. (5) Підніміть руки пальцями угору. (6) Складіть руки у молитві.

«Ëþáèòü ì³é ²ñóñ ìåíå»«Ëþáèòü ì³é ²ñóñ ìåíå»1. (1) Любить мій Ісус мене –

(2) З Біблії я знаю це.(3) Малюки – в Його руках,(4) З Ним долають сум і страх.

Приспів:

(1) Так, Ісус любить,(1) Він мене любить.(1) Він мене любить.Так каже Біблія.

2. (1) Любить Він мене завжди,(6) Не залишить у біді.(7) Якщо я колись згрішу,(8) В Ньому прощення знайду.

Рухи. (1) Обніміть себе. (2) Вкажіть на свою голову. (3) **Доторкніться до лівої долоні середнім пальцем правої руки; доторкніться до правої долоні середнім пальцем лівої руки. (4) Низенько опустіть руки. (5) Розкрийте перед собою долоні, ніби книгу. (6) Заперечно покивайте головою. (7) Закрийте обличчя руками. (8) Складіть руки перед собою, немов у молитві.

* Можливо, вам доведеться пояснити, що це нагадує нам про смерть Ісуса Христа за нас на хресті.

«Ì³é Áîã ìîæå âñå»«Ì³é Áîã ìîæå âñå»1. 1. (1) Мій Бог (2) може все,

(3) Він – сильний, могутній,(4) Він – Бог і Господар всього.(5) Він гори створив,(6) Він ріки створив,(8) Зірки – теж творіння Його.(повторіть перші три рядки)

2. 2. (8) Бог любить мене,(9) Я це твердо знаю –(10) Він Сина віддав за мій гріх.(11) Христос постраждав,(12) Спасіння нам дав(13) І в Небо людей кличе всіх.(повторіть перші три рядки)

Рухи: (1) Вкажіть вгору. (2) Складіть долоні рупором біля рота і проголосіть: «Може все!» (3) Напружте м’язи на одній руці, в потім на іншій. (4) Опишіть руками величезне коло. (5) З’єднайте кінчики пальців, утворивши«дах» над головою. (6) Рухаючи пальцями, тримаючи долоні додолу, проведіть руками зліва направо (7) Порухайте пальцями, піднявши руки над головою. (8) Обійміть себе руками. (9) Прикладіть долоні до серця. (10) Доторкніться до лівої долоні середнім пальцем правої руки; доторкніться до правої долоні середнім пальцем лівої руки. (11) Утворіть хрест вказівними пальцями. (12) Доведіть долоні до себе (ніби берете подарунок). (13) Підніміть руки долонями вгору.

Ñëîâà ³ ðóõè äî ï³ñåíüÑëîâà ³ ðóõè äî ï³ñåíü

15


«ß ìîæó çíàòè Áîãà»«ß ìîæó çíàòè Áîãà»(адаптовано)

1. (1) Нехай я малий, (2) не такий, як гора,(3) Та знаю Того, (4) Хто гори нам дав.(5) Нехай я слабкий, (6) не такий, як потік,(3) Та знаю, (4) Хто все створити нам зміг.

Приспів:

Так, (3) Господа (7) можу знати я,(3) І з Ним (8) спілкуватися щодня.(9) Мене дуже міцно Бог полюбив(7) І хоче, щоб (9) в Небі я вічно жив.

2. (10) Не бачив я сам, (11) як Ісус помирав,(12) Та знаю, що Він за мій гріх страждав.(13) Хоч мало я знаю і мало ще жив,(14) Та знаю Того, Хто Христа воскресив.

Рухи. (1) підтягніться; (2) з’єднайте кінчики пальців над головою; (3) підніміть вказівний палець; (4) розведіть руки в сторони долонями угору; (5) стисніть руки в кулаки і покажіть м’язи; (6) рухаючи пальцями, рухайте руками із сторони в сторону, долоні вниз; (7) вкажіть на себе; (8) прикладіть долоні до вуст, ніби хочете щось сказати; (9) обніміть себе; (10) підніміть очі до неба і повільно піднімайте руки долонями вгору; (11) заперечно похитайте головою і вказівним пальцем; (12) із вказівних пальців складіть хрест; (13) вкажіть на голову; (14) повільно піднімайте руки знизу догори, долонями вгору.

«Ïðîñëàâëÿé Áîãà!»«Ïðîñëàâëÿé Áîãà!»1. 1. (1) Прославляй Бога,

Прославляй (2) і вранці, (3) і після обіду.(1) Прославляй Бога,(1) Кожен день Його хвали.

2. 2. (4) Люби Бога,Люби Бога (2) вранці, (3) і після обіду.(4) Люби Бога,(1) Кожен день Його люби.

3. 3. (5) Дякуй Богу,Дякуй Богу (2) вранці (3) і після обіду.(5) Дякуй Богу,(1) Дякуй кожен день Йому.

Рухи. (1) Плескайте у ритм. (2) Потягніться і позіхніть. (3) Заслоніть долонями очі. (4) Обійміть себе. (5) Складіть руки в молитві.

ÏðèìîâêàÏðèìîâêà«Áîã ñêàçàâ»«Áîã ñêàçàâ»

(1) Бог в Біблії сказав нам:(2) Ісус прийшов з Небес,(3) Помер за гріх наш в муках,(4) А згодом Він воскрес.(5) Яка чудова звістка!(6) Сам Бог нам дав її!(7) Спасителю Ісусе,(7) Я дякую Тобі!

Рухи. (1) Розкрийте долоні немов Біблію. (2) Руки, долонями вгору; опустіть зверху вниз. (3) Схрестіть вказівні пальці. (4) Підніміть руки долонями вгору. (5) Поплескайте в долоні. (6) Вкажіть вгору. (7) Складіть руки як для молитви.

Ñëîâà ³ ðóõè äî ï³ñåíüÑëîâà ³ ðóõè äî ï³ñåíü

17

Урок 1Ісуса прославляли

Писання: Мв. 21:8-16; Лк. 19:29-47

Центральна істина: Є багато причин прославляти Господа Ісуса.

Застосування: Для cпасеної і неспасеної дитини:Тобі теж потрібно прославляти Його.

Вірш для запам’ятання: «… і я піснею буду хвалити Ім’я Боже…» (Пс. 68(69):31).

План заняття Що необхідно? Що робити?

Ïðèâ³òàííÿÏðèâ³òàííÿ

Диск з музикою і плеєр. Значки з іменами (с. 76)

– по одному для кожної дитини.

М’яч або інший м’який предмет.

ПривітанняУвімкніть спокійну музику. Привітно зустрічайте дітей, звертаючись до кожного на ім’я, роздавайте їм значки з іменами.

Діяльність«Гра з м’ячем»По черзі кидайте м’яч або інший м’який предмет кожній дитині. Спіймавши м’яч, дитина повинна назвати своє ім’я. Решта хором говорять: «Ісус любить (ім’я дитини)». Потім дитина кидає м’яч вам, а ви кидаєте його іншій дитині. Прослідкуйте, щоб усі діти взяли участь у грі.

Ñï³â ³ ìîëèòâàÑï³â ³ ìîëèòâà

Диск з музикою і плеєр; збірник пісень або слова (с. 14-15).

Кошик для пожертв або скарбничка.

Пісня«Любить Ісус мене!»

МолитваПомоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякуємо, що Ти нас любиш. Дякуємо за те, що Ісус прийшов на землю і став нашим Спасителем. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».

Пісня«Я можу знати Бога» (приспів співаємо двічі).

Пожертви(За бажанням). Передавайте кошик або скарбничку по колу і дозвольте малюкам покласти пожертвування. (Обов’язково поясніть батькам, що таке «пожертви» і на що вони будуть спрямовані).

Â³ðø äëÿ Â³ðø äëÿ çàïàì’ÿòàííÿçàïàì’ÿòàííÿ

Посібник PSAV-R1, PSAV-R2, PSAV-R3 і PSAV-R4 (с. 72).

Пояснення (с. 20). Рухи (с. 12).

Вірш для запам’ятанняПс. 68(69):31

Повторення«Заспівайте вірш»

Малюки можуть пізнати Бога через Спасителя. Урок 1

18


ÐîçìèíêàÐîçìèíêà

Діяльність«Голова і плечі, ноги і носочки»Ці слова можна співати на мелодію будь-якої популярної пісеньки, виконуючи рухи:Голова і плечі, ноги і носочки,Ноги і носочки, ноги і носочки.Голова і плечі, ноги і носочки.Ти в долоні плескай, Бога прославляй.

Á³áë³éíèé óðîêÁ³áë³éíèé óðîê

Текст (с. 21). Посібники PSAV1-1,

PSAV1-2, PSAV1-3, PSAV1-4, PSAV1-5 і PSAV1-6.

Диск з музикою і плеєр; збірник пісень чи слова(с. 14-15).

«Біблії я вірю!» Паперові ослята (с. 77). Ударні інструменти,

«пальмові гілки» (с. 77), одяг.

Урок«Ісуса прославляли»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.

?ÏîâòîðåííÿÏîâòîðåííÿ

«Пальмові гілки»(с. 77), по одній для кожної дитини.

Питання (с. 23-24).

Гра«Доріжка із пальмових гілок»Якщо дитина правильно відповіла на питання, вона може покласти «пальмову гілку» на підлогу вздовж уявної дороги.

×èòàºìî×èòàºìî³ñòîð³þ âãîëîñ³ñòîð³þ âãîëîñ

Історія (с. 24). Килим.

ДіяльністьПрочитайте дітям історію. Зробіть цю частину уроку особливою, розсадивши дітей на килимі.

×àñòóâàííÿ×àñòóâàííÿ

Частування (на ваш розсуд); пам’ятайте про різновиди харчової алергії, що можуть бути у дітей.

ПерерваЗробіть перерву, щоб діти могли сходити в туалет і вимити руки.

МолитваПодякуйте Богові за їжу.

ЧастуванняСпрямовуйте бесіду з дітьми на повторення уроку. (Примітка. Діти можуть куштувати їжу під час уроку, щоб покращити сприймання матеріалу, але порції повинні бути дуже маленькими, і ними не можна заміняти основне частування).

19



Òâîð÷à ä³ÿëüí³ñòüÒâîð÷à ä³ÿëüí³ñòü

(îáåð³òü îäèí âèä (îáåð³òü îäèí âèä ä³ÿëüíîñò³)ä³ÿëüíîñò³)

Обгортковий папір зеленого кольору(25х25 см).

Невеличкі картонні трубки, по одній для кожної дитини.

Клей. Ножиці. Робочі аркуші, по одному

для кожної дитини. «Пальмові гілки»

(с. 77) – по три для кожної дитини.

Тісто для ліплення або «глина» (с. 8).

Виріб«Пальмові гілки»Нехай кожна дитина приклеїть обгортковий папір до картонної трубки таким чином, щоб з одного краю трубки залишилась частина паперу. Потім нехай діти поріжуть цю частину смужками (завширшки 1,5 см). Смужки звисатимуть донизу, не заважаючи різати наступну смужку. Діти можуть тримати свої «пальмові гілки» під час виконання пісні «Прославляй Бога!».

Робочі аркуші*«Ісус був прославлений»Допоможіть дітям приклеїти на «дорогу» «пальмові гілки».

Тісто для ліплення«Особливий віслюк»Попросіть дітей зліпити осла. Поки діти ліпитимуть, скористайтесь часом для стислого повторення уроку.

Äîäàòêîâà Äîäàòêîâà ä³ÿëüí³ñòüä³ÿëüí³ñòü


Вісім «слідів» (с. 77). Діяльність«Оркестр прославлення»Нехай діти зроблять прості ударні інструменти (див. с. 8), а потім влаштують за допомогою інструментів «оркестр прославлення».

Діяльність«Ходимо, Бога прославляємо»Прикріпіть «сліди» до підлоги клейкою стрічкою. Обговоріть з дітьми, де вони можуть славити Бога (напр., за обіднім столом, в церкві, в парку). Запропонувавши одне із таких місць, дитина може пройти по слідах.

* Англійською мовою подано на сайті www.cefonline.com.


20

Вірш для запам’ятання«… і я піснею буду хвалити Ім’я Боже…» (Пс. 68(69):31).

ВступЧи подобається тобі, коли люди говорять про тебе щось приємне? Ми називаємо такі слова компліментами або похвалою.Дозвольте дітям відповісти на питання, потім похваліть когось за гарні риси характеру, наприклад, за дружелюбність, доброзичливість, бажання допомогти, доброту, вміння слухати, хороші манери.І Богу подобається, коли Йому віддають хвалу! В Біблії написано, що ми повинні славити Бога.

ОзнайомленняСлова, записані в Біблії, розділено на «вірші». Кожен вірш має адресу, за якою його можна знайти в Біблії. Адреса сьогоднішнього вірша – Псалом 68(69):31.Повторіть адресу хором тричі (спочатку рухаючи пальцями прямо перед собою, потім опустивши руки донизу, і, нарешті, піднявши руки вгору).Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш в Біблії, відкривши місце, де лежить закладка – Пс. 68(69):31. Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PSAV-R1, PSAV-R2, PSAV-R3 і PSAV-R4.

Пояснення«… і я…буду хвалити Ім’я Боже…» «Хвалити» – означає звеличувати когось, називати добрим, співати славу. У вірші йдеться про те, що ми повинні славити Бога. Я славитиму Ім’я Бога, тому що Він – чудовий Творець усього на світі. Я славитиму Ім’я Бога, тому що Він сильний і могутній. Я славитиму Ім’я Бога, тому що Він досконалий. Я славитиму Ім’я Бога, тому що Він – це любов, і Він любить тебе і мене! Я славитиму Ім’я Бога, тому що Він простив мої гріхи.«… піснею…» Ми можемо співати слова хвали в пісні.

ЗастосуванняДля неспасеної дитини:

Кожна людина повинна славити Бога. І тобі теж потрібно Його прославляти.

Для спасеної дитини:Ти можеш прославляти Бога за те, що Він зробив тебе Своєю дитиною.

Повторення«Заспівайте вірш»Співаючи вірш на мотив пісні «Бережи…», по черзі вказуйте на символи. Після слова «піснею» вигукніть слова хвали, супроводжуючи кожне слово оплеском: «Він великий», «Він могутній», «Він сильний» тощо.

21


Урок – Частина 1Чи подобається тобі дивитись парад, урочисті процесії?Коротко обговоріть це з дітьми.Одного разу Ісус брав участь в подібній процесії. Про це розповідається в Біблії.

Ілюстрація PSAV1-1Ісус зі Своїми учнями наблизились до невеликого поселення поблизу Єрусалима. Господь звелів учням піти до села. Там було прив’язане осля, на якому ще ніхто не їздив верхи. Ісус звелів учням відв’язати і привести осля до Нього, а на питання: «Навіщо ви відв’язуєте осля?», – відповісти, що Господь потребує його. Звідки Господь Ісус знав усе заздалегідь – ще до того, як це відбулось?Дозвольте дітям відповісти на питання.Ісус знав про все, що відбудеться, тому що Він – Бог Син. Він знає, як твоє ім’я і скільки тобі років. Він знає, де ти живеш, і навіть, що ти їв сьогодні на сніданок. Він знає, що відбудеться завтра і коли ти виростеш. Ісус знає секрети всіх людей. Чудово, чи не так? Давайте разом прославимо Його, сказавши: «Господь Ісус, Ти – чудовий, Ти знаєш про все».Нехай діти повторять слова хором.Ми знаємо, що Ісус – Божий Син, тому що читаємо про це в Біблії.

Заспівайте пісню «Біблії я вірю!» (куплети 1-2). Співайте стоячи.

Ілюстрація PSAV1-2Все відбулось саме так, як сказав Господь Ісус. Двоє учнів пішли до села. Вони побачили прив’язане осля і почали його відв’язувати.Господарі осляти побачили це і запитали: «Навіщо ви відв’язуєте осля?» Учні відповіли: «Господь потребує його». І господарі дозволили їм забрати осля!

Ілюстрація PSAV1-3Учні привели осля до Ісуса. Давай подумаємо, як могло поводитись осля, якщо на ньому ще жодного разу ніхто не їздив верхи.

Коротко поясніть, що осля могло брикатись.Нехай діти візьмуть паперових ослят, а потім зобразять, ніби вони

їдуть на осляті верхи.Замість сідла учні поклали на осля свій одяг. Господь Ісус сів на осля і поїхав верхи. Осля не брикалось, не намагалося скинути Ісуса. Чому?Дозвольте дітям відповісти на питання.Господь Ісус – єдиний Божий Син. Він існував завжди, ще до початку світу. Він створив ослят, і Він може ними керувати. Він міг приборкати осля. Ісус створив світ і керує всім світом. І це ще одна причина, чому ми повинні Його прославляти.

Заспівайте пісню «Прославляй Бога!»


22

Частина 2Велика кількість народу йшла до Єрусалиму. Все більше й більше людей слідували за Господом Ісусом. Він спокійно їхав на осляті. Побачивши Ісуса, люди почали дещо згадувати. Бог обіцяв послати людям особливого Царя. Давним-давно Бог сказав, що Цар в’їде до Єрусалиму на осляті.«Напевно це обіцяний Цар!» – почали говорити один одному люди.

Ілюстрація PSAV1-4Вони дуже зраділи. Віддаючи славу і честь Царю Ісусу, люди стелили одежу свою по дорозі. Також люди зрізали з дерев віття і стелили дорогою. Люди розмахували пальмовими гілками й радісно викрикували. Що саме? Давай прочитаємо про це в Біблії.Прочитайте Мв. 21:9 з Біблії.«Осанна» означає «слава». Люди славили Господа Ісуса, знаючи, що Його послав Бог. Ще до створення світу, Бог вирішив послати на землю Свого Єдиного Сина. Люди чинять правильно, прославляючи Ісуса. Ми теж можемо Його прославляти.Заспівайте Пс. 68(69):31, акомпануючи на ударних інструментах або розмахуючи «пальмовими гілками».Пам’ятаєш, чому ми повинні прославляти Господа Ісуса?

Дозвольте дітям відповісти на питання.Він знає про все на світі. Він – Єдиний Божий Син. Він керує всім світом і, навіть, тваринами. Він – особливий Цар, Якого Бог обіцяв послати людям.Але не всі люди раділи! Деякі фарисеї (релігійні вожді) не хотіли, щоб люди славили Ісуса. Вони не вірили, що Ісус – Божий Син. Вони читали Писання, але не вірили, що Ісус – дійсно особливий Цар, Якого послав Бог. Тому фарисеї дуже сердились.«Скажи людям, щоб вони замовкли. Припини прославлення», – сказали вони Ісусу.Але Ісус відповів, що люди повинні Його прославляти. І це дійсно так. Адже Він такий чудовий!Господь Ісус знав, що не всі люди повірять у Нього. Він точно знає, наскільки щиро ми Його любимо. Дивлячись на Єрусалим, Ісус заплакав, тому що багатьом людям, які жили в тому місті, Він був не потрібен. Вони не вірили в Нього, і тому не могли потрапити в Божу сім’ю, в Божий дім – Небеса. Ісус заплакав, тому що Він любив цих людей.

Заспівайте пісню «Любить Ісус мене!» (1-й куплет).

Частина 3

Ілюстрація PSAV1-5І ось Господь Ісус нарешті в’їхав до міста. Куди Він вирушив? Ісус з радістю пішов туди, де люди прославляли Бога. Цей дім в Єрусалимі називався храмом. Давайте разом скажемо слово: «храм».

23


Там Ісус побачив багато різних речей. І не все з того, що Він побачив, Йому сподобалось. Людям, які приходили до храму, потрібні були ягнята, голуби, пахощі й спеціальні монети. Ісус побачив, як люди купують і продають усе це прямо в храмі. Але не тільки це не сподобалось Ісусу – продавці до того ж обманювали покупців. І це – гріх. Неправильні вчинки несумісні з прославленням Бога.Господь Ісус розсердився, побачивши неправду. Це відбувалось прямо там, у храмі! Ісус змусив торговців вийти з храму. Він перевернув їхні столи і сказав: «Написано: «Дім Мій – буде домом молитви», а ви робите з нього «печеру розбійників»».Потрібно завжди пам’ятати про те, що погані вчинки не поєднуються з прославленням Ісуса. Коли ми співаємо, не потрібно ображати свого сусіда. Коли ми молимось, не потрібно показувати язик тому, хто напроти.Люди, яких Ісус вигнав з храму, дуже розсердились. Вони не могли більше торгувати. Але незабаром до храму прийшли інші люди. Дехто з них ледве ходив. Хтось був сліпим. Почувши, що до храму прийшов Господь Ісус, вони подумали: «Можливо, Він нас зцілить».Ісус любив цих людей, і Він їх зцілив!

Ілюстрація PSAV1-6Діти теж були в храмі. Вони бачили все, що відбулось, і знову прославляли Ісуса.«Осанна! Хвала Сину Давидовому!» – вигукували вони.Релігійні лідери, які стояли в храмі, дуже розсердились, побачивши, що Ісус зцілює людей; а також вони сердились через те, що діти славили Ісуса і називали Його Сином Давидовим, Царем.«Чи ж не чуєш, що кажуть вони?» – сказали вони Ісусу.«Так, – відповів Він. – Чи ж ви не знаєте, що Бог хоче, щоб діти Мене прославляли?»Господу Ісусу подобається прославлення дітей. Йому подобається також, коли ти славиш Його! Коли ми можемо славити Ісуса?

Спонукайте дітей обговорити це, допоможіть їм зрозуміти, що вони можуть славити Господа не тільки на гуртку, в церкві або в недільній школі, але також і вдома, на ігровому майданчику, в транспорті тощо.

Побачивши гарні квіти, ти можеш прославити Бога, Який їх створив. Щодня прославляй Бога за те, що Він подарував нам день і ніч.

Заспівайте пісню «Слав Його».

Питання для повторенняВірш для запам’ятання1. Що таке прославлення? (Віддати хвалу, звеличувати).2. Хто більше за всіх заслуговує прославлення? (Бог; Ісус).3. Що ти можеш говорити, прославляючи Бога? (Бог – чудовий

Творець, Він сильний, могутній, досконалий, люблячий, прощаючий тощо). (Див. Мв. 21:13).

(из Матвія 21:13)


24

Урок (частини 1-3)1. Кого попросив привести Ісус, щоб їхати на ньому? (Осля).2. Звідки Ісус дізнався про осля і його господарів? (Ісус, Бог

Син, знає все).3. Що стелили люди на дорогу, прославляючи Ісуса? (Свій одяг і

пальмові гілки).4. Як натовп називав Ісуса? (Обіцяним Спасителем і Царем).5. Чому, коли Ісус сів верхи, осля не намагалося Його скинути?

(Ісус створив це осля і міг ним керувати).6. Що зробив Ісус, побачивши в храмі людей, які торгували й

обманювали покупців? (Вигнав їх).7. Що повинні робити люди в храмі? (Молитися і прославляти

Бога).8. Що зробив Господь Ісус для хворих, які прийшли до храму?

(Він зцілив їх).9. Що не можна поєднати з прославленням Ісуса? (Погані

вчинки).10. Хто прославляв Ісуса в храмі? (Діти).11. Коли ти можеш прославляти Господа Ісуса? (Можливі різні

відповіді. В тексті наведено наступні приклади: на занятті гуртка, в церкві або недільній школі, вдома, на ігровому майданчику або в транспорті; побачивши гарні квіти; кожного нового дня).

Читаємо історію вголосМене звати Захар. Років мені ще не багато, але я можу розповісти вам чудову історію.Якось ми вирушили в особливу подорож. Ми йшли до Єрусалиму, щоб прославити Бога. Дорогою ми з братами і сестрами дуже веселились, грали у різні ігри. І раптом усі побачили Людину, Яка їхала верхи на осляті.«Хто це?» – запитав я у батька.«Його звати Ісус, – відповів він. – Я думаю, це особлива Людина».Люди називали Його «Сином Давидовим». Так повинні були називати особливого Царя, Якого Бог обіцяв послати людям.Всі раділи і схвильовано вигукували: «Хвала Сину Давидовому!» Хтось дав мені пальмову гілку. Я розмахував нею і пританцьовував. Я кричав щосили: «Хвала Сину Давидовому! Осанна Сину Давидовому!» Я дуже хотів, щоб Ісус мене почув.Прийшовши до Єрусалиму, ми вирушили до храму. Він такий великий, а колони і стіни вкриті золотом. Біля входу ми зустріли людей, які вибігли з храму. Вони були розгнівані. Хтось сказав, що Ісус вигнав їх, тому що вони чинили в храмі погані справи.Але ми увійшли всередину, і я разом з братами і сестрами підійшов ближче до Ісуса. Я побачив, як до Нього підводять сліпу людину. Ісус мав дуже добре обличчя. Знаєте, що Він зробив? Він простягнув Свою руку і торкнувся очей сліпого. Сліпий відразу закричав: «Я бачу!» Він дійсно прозрів!Приходили й інші хворі люди, Ісус їх також зціляв. Я бачив, як одна людина відкинула милиці. Ми з братами і сестрами почали співати Ісусу. Він дуже зрадів. Але деякі люди розсердились. Вони звеліли Ісусу змусити нас замовкнути, але Ісус сказав, що Йому подобається наш спів. Я радію, що спів сподобався Ісусу, тому що мені увесь час хочеться Його прославляти!

25

Урок 2Ісуса зрадили

Писання: Мв. 26:14-15; Мр. 14:10-50; Лк. 22:8, 40-44; Ів. 13:26-30;Ів. 18:3, 12.

Центральна істина: Божий план – Ісус помер за наші гріхи.

Застосування: Для неспасеної дитини:Довірся Христу як Спасителю.

Для спасеної дитини:Подякуй Богу за Його дивовижний план.

Вірш для запам’ятання: «… Отець послав Сина Спасителем світу» (1 Ів. 4:14).



Диск з музикою і плеєр Значки з іменами (с. 76)


М’яч або інший м’який предмет.

ПривітанняУвімкніть спокійну музику. Привітно зустрічайте дітей, звертаючись до кожного на ім’я, і роздавайте їм значки з іменами.

Діяльність«Гра з м’ячем»По черзі кидайте м’яч або інший м’який предмет кожній дитині. Спіймавши м’яч, дитина повинна назвати своє ім’я. Решта хором говорять: «Ісус любить (ім’я дитини)». Потім дитина кидає м’яч вам, а ви кидаєте його іншій дитині. Прослідкуйте, щоб усі діти взяли участь у грі.




Пісня«Любить Ісус мене!»

МолитваПомоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякую за те, що Ти любиш (назвіть імена всіх дітей), і що Ти любиш мене. Дякую, що Ти думав про нас ще до нашого народження. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».

Пісня«Я можу знати Бога» (приспів співаємо двічі)

Пожертви(За бажанням). Пустіть кошик або скарбничку по колу і дозвольте малюкам покласти пожертвування. (Обов’язково поясніть батькам, що таке «пожертви» і на що вони будуть спрямовані).


26



Посібник PSAV-R5, PSAV-R6, PSAV-R7 і PSAV-R8 (с. 73).

Пояснення (с. 28). Надувний глобус чи

пляжний м’яч.

Вірш1 Ів. 4:14

ПовторенняПередай глобус



ПоясненняПрочитайте дітям історію. Зробіть цю частину уроку особливою, розсадивши дітей на килимі.


Діяльність«Голова і плечі, ноги і носочки»Ці слова можна співати на мелодію будь-якої популярної пісеньки, виконуючи рухи:Голова і плечі, ноги і носочки,Ноги і носочки, ноги і носочки.Голова і плечі, ноги і носочки.Ти в долоні плескай, Бога прославляй.



PSAV2-2, PSAV2-3, PSAV2-5 і PSAV2-6.


Посібники до пісень «Біблії я вірю!» і «Я можу знати Бога».

Тридцять срібних монет і мішечок.

Тринадцять паперових тарілок і стаканів.

Їжа для «Пасхальної вечері» (напр., фрукти, сир, крекери тощо).

Урок«Ісуса зрадили»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


Маленькі крекери. Питання (с. 33).

Гра«Пасхальна вечеря»Правильно відповівши на питання, дитина може з’їсти маленький крекер, згадуючи про останню пасхальну вечерю, яку їв Ісус разом зі Своїми учнями. Прослідкуйте, щоб кожна дитина отримала крекер.

27










Посібники PSAV-R5, PSAV-R6, PSAV-R7 і PSAV-R8 (с. 73) – по одному комплекту для кожної дитини.

Конверти – по одному для кожної дитини.

Кольорові олівці або фломастери.

Ножиці. Робочі аркуші – по

одному для кожної дитини.

Клей. Невеликий шматочок

тканини – по одному для кожної дитини.


Виріб«Ігри до вірша 1 Ів. 4:14»Нехай кожна дитина розфарбує і виріже мініатюрні символи вірша, а потім покладе їх до конверта, що підписаний її ім’ям. Ці символи можна використати в наступній грі для «читання» вірша. (Більшість дошкільнят не вміє читати слова, але вони можуть «прочитати» малюнки).

Робочі аркуші*«Юда видав Ісуса»Допоможіть дітям приклеїти полотняний «гаманець» до рук релігійних вождів.

Тісто для ліплення«Срібні монети»Допоможіть дітям виліпити монетки правильної форми. Поговоріть з ними про те, як Юда видав Ісуса за 30 срібних монет.



Костюми (с. 8)(за бажанням).

Реквізит (за бажанням).

Сценка«Ісуса зраджено»Оберіть різні фрагменти історії, щоб розіграти їх за ролями. Наприклад, діти можуть порахувати монети, які отримав Юда за те, що зрадив Ісуса. Також вони можуть розіграти за ролями частини сцени в саду, наприклад, упасти на підлогу, як впали на землю воїни.

Сценка«Вирішую довіряти»Розіграйте за ролями декілька випадків, коли дітям буває сумно або страшно. Потім помоліться, повторіть біблійний вірш, заспівайте пісню або зробіть вигляд, що йдете за допомогою. Це нагадає дітям, що потрібно прийняти рішення довіритись Богу.



28

Вірш для запам’ятання«… Отець послав Сина Спасителем світу» (1 Ів. 4:14).

ВступПухнаста кішка Тася сиділа на самому кінці довгої гілки. Кішка вилізла надто високо, і їй було дуже страшно. Її помітив сусідський хлопчик Сашко. Йому було п’ятнадцять років, і він добре лазив по деревах. Через декілька хвилин кішка опинилась у нього в руках, жива і неушкоджена. Сашко врятував кішку. Він звільнив її від небезпеки.А чи знаєш ти про те, що Бог послав Свого Сина, щоб звільнити тебе і мене від гріха?

ОзнайомленняБіблійна адреса, за якою ми можемо прочитати про посланого Богом Спасителя, – це 1 Ів. 4:14.Запропонуйте одному із дітей допомогти вам знайти вірш у Біблії, відкривши місце, де лежить закладка (1 Ів. 4:14). Прочитайте вірш вголос.Попросіть дітей вимовити адресу тричі: спочатку голосом «малюка», потім «маминим» голосом і, нарешті, низьким «татовим» голосом.Покажіть ілюстрації PSAV-R5, PSAV-R6, PSAV-R7 і PSAV-R8.

Пояснення«… Отець…» Бог Отець, що в Небесах, створив тебе і дуже любить тебе.«… послав Сина…» Наш Бог – це один Бог в трьох особах: Бог Отець, Бог Син і Бог Дух Святий. Бог Отець послав на землю Ісуса, Бога Сина. Ісус народився крихітним Немовлям, виріс і став Чоловіком.«… Спасителем світу». Ісус прожив безгрішне життя, а потім помер на хресті. Він був покараний за твої і мої гріхи. Третього дня Він воскрес. Ось чому Ісуса називають Спасителем. Тільки Він може позбавити людей вічного покарання за гріх.


Бог хоче, щоб ти повірив в Ісуса як в особистого Спасителя. Помираючи на хресті, Ісус був покараний за твої гріхи. Третього дня Він воскрес. Бог простить твої гріхи, якщо ти повіриш в Ісуса.

Для спасеної дитини:Якщо ти вже говорив Богу, що віриш в Ісуса як у свого Спасителя, то ти одержав спасіння від найстрашнішого – покарання за гріх. Тепер ти Божа дитина.

Повторення«Передай глобус»Повторіть вірш хором, називаючи адресу на початку і в кінці вірша і передаючи по колу надувний глобус або пляжний м’яч.

Якщо ви зможете знайти справжню історію (наприклад, статтю з газети) про врятовану людину, скористайтеся нею замість історії про Тасю.

29


Дитина, яка триматиме м’яч, коли адреса повторюватимете вдруге, повинна з вашою допомогою розповісти вірш. Проведіть гру декілька разів.Якщо ви зможете знайти реальну історію (наприклад, газетну статтю) про спасіння людини, можна використати її замість історії про кішку.

Читаємо історію вголосПрочитайте дітям історію перед біблійним уроком.

Привіт! Це знову я, Захар. Мені потрібно так багато розповісти! Я знаю, що ви готуєте святкове частування до днів народження та інших святкових днів. У нас теж бувають свята. Моє найулюбленіше свято – Пасха. Давним-давно мій народ жив у чужій країні, де до нього дуже погано ставились. Бог врятував народ і вивів звідти. Це чудова історія, але зараз у мене немає часу, щоб розповісти її вам.Сьогодні ми готуємо пасхальне частування, щоб відсвяткувати це визволення. Ми їмо ту саму їжу, яку їли люди тієї ночі, коли Бог їх врятував. Ми смажимо ягня з гіркими травами. Мені не подобаються ці трави, але тато каже, що вони не подобаються нікому, як не подобалось моєму народу важке життя в тій чужій країні. Ще ми їмо хліб. Він зовсім не схожий на буханці, які їсте ви. В ніч визволення жінки не мали часу, щоб приготувати смачний і м’який хліб. Вони спекли пласкі й тверді перепічки. Ось така у нас їжа. Але крім цього мама готує багато інших смачних страв.Наші столи набагато нижчі від ваших, і дорослі лягають на подушки, коли їдять. Коли ми їмо пасхальну їжу, я розпитую про визволення, і тато читає нам з Божої книги. Він читає історію про те, як Бог врятував мій народ.


30

Урок – Частина 1Колись давно не було ні людей, ні дерев, ні тварин – навіть світу нашого ще не було. Але був Бог, і Він мав дивовижний план. В Біблії не сказано, що саме Бог Отець сказав Своєму Сину. Можливо, Він сказав Йому:«Ми створимо землю і людей, але люди не слухатимуть Мене. Вони зроблять багато поганого. А потім Ти прийдеш на землю. Ти народишся крихітним Немовлям. Потім Ти підростеш і станеш Хлопчиком, а потім ще виростеш і станеш Юнаком, а опісля – Чоловіком. Ти розповідатимеш людям про Мене. Ти покажеш людям, Який Я. Я хочу, щоб Ти взяв на Себе всі гріхи людей і помер за них».Син відповів, що так Він і зробить. Це стало Божим задумом.Пам’ятаєш, яким Ім’ям ми називаємо Сина? Правильно, «Ісус». Пісня допомагає нам пам’ятати про це – «Вірю я Ісусу. Ісус – Син Божий, вірю я Йому».

Заспівайте пісню «Біблії я вірю!» (куплети 1, 2).

Пам’ятаєте, скільки друзів-апостолів мав Господь Ісус? (Дванадцять). Вони слухали те, чому Він навчав. Вони бачили, як Ісус звершує чудеса. Він навіть розповів їм про те, для чого Бог Отець послав Його на землю.

Ілюстрація PSAV2-1Але один з друзів, Юда, вирішив зробити щось дуже погане. Він пішов до релігійних начальників, які ненавиділи Ісуса.«Я допоможу вам схопити Ісуса, якщо ви мені заплатите», – сказав він (див. Мв. 26:14-15). Вороги Ісуса дуже зраділи, коли Юда запропонував їм свою допомогу. Вони дали йому тридцять срібних монет. Це були великі гроші!

Нехай діти допоможуть вам порахувати і скласти срібні монети до мішечка.

Щоб заробити ці гроші, Юда повинен був допомогти схопити Ісуса. Господь Ісус не робив нічого поганого! Він не заслуговував на це. Хіба Бог не міг цьому завадити? Звичайно, міг. Бог знає про все на світі. Він міг зупинити Юду, але не став цього робити. Він послав Свого Сина взяти на Себе наші гріхи і померти за них. Настав час Ісусу виконати ту особливу і важку справу, заради якої Він прийшов на землю.

Хором повторіть вірш для запам’ятання.

Ілюстрація PSAV2-2Господь Ісус попросив Петра та Івана приготувати пасхальне частування. Це було особливе свято, його відмічали щороку. Для вечері готували особливу їжу. Пам’ятаєш, що розповів нам про це Захар?Дозвольте дітям відповісти на питання.

31


«Увійшовши до міста, ви побачите чоловіка, який нестиме глек з водою. Йдіть за ним, і там, куди він увійде, запитайте в господаря дому, де кімната для гостей», – сказав Господь Ісус (див. Мр. 14:13-14).Петро з Іваном пішли, щоб знайти кімнату. Увійшовши до міста, вони відшукати чоловіка. Як вони дізнались, за ким потрібно йти? Правильно, за тим, хто нестиме глек з водою. Зазвичай чоловіки не носили таких глеків, тому було не важко відшукати потрібну людину. Учні пішли слідом за чоловіком і запитали господаря будинку про кімнату. Там вони приготували святкову вечерю. Все сталось саме так, як сказав Ісус. Він знав про все, що повинно було відбутись. Він виконував усе, заради чого Отець послав Його на землю.

Діти можуть разом накрити святковий стіл, розставивши тринадцять паперових тарілок і стаканів.

Частина 2

Ілюстрація PSAV2-3Ісус і дванадцять Його учнів їли пасхальну вечерю. Частування було дуже смачним. Вони засмажили ягня і спекли хліб. Ще у них, напевно, була цибуля, виноград, родзинки, яблука, сир і оливки.Вони багато про що говорили, насолоджуючись смачною їжею. Але раптом Ісус сказав: «Один з вас видасть Мене. Один із вас віддасть Мене в руки Моїх ворогів» (див. Мр. 14:18-20).Учні подивились один на одного. «Про кого він говорить?» – думали вони. Кожен із них запитував: «Чи не я це?»«Це той, кому я подам шматок хліба», – відповів Господь Ісус (див. Ів. 13:26).І Він простягнув хліб Юді. Ісус, Божий Син, знав, що зрадник – Юда. Юда встав і поспіхом вийшов з кімнати. Коли він вийшов на вулицю, було вже темно.Решта учнів не розуміли, що відбувається. Господь Ісус пояснив їм, що Він дуже скоро помре. Він хотів, щоб вони зрозуміли, що Він помре за них, взявши на Себе їхні гріхи. Таким був чудовий Божий план. Ще до того як Бог створив світ, Він уже все знав про тебе і про мене. Бог знав, що ми робитимемо погані вчинки, і наш гріх розділятиме нас із Ним. Бог так любить тебе і мене, що вирішив покарати за наші гріхи Свого Сина. В Біблії сказано: «… Христос був умер ради наших гріхів…» (1 Кор. 15:3). Ось чому Ісус єдиний, Хто може забрати твої гріхи. Він зробить це для тебе, якщо ти повіриш у Нього. Бога мав чудовий план, чи не так?

Уявіть, ніби ви разом їсте пасхальну вечерю – їжте фрукти, сир, крекери тощо.Закінчіть трапезу, повільно крокуючи і тихо наспівуючи пісню «Любить Ісус мене!»


32

Частина 3

Ілюстрація PSAV2-5Після вечері Господь Ісус вирушив зі Своїми друзями до саду. Ісус любив молитися в цьому саду.«Зачекайте на Мене тут, доки Я помолюсь», – сказав Він Своїм учням.Трьох своїх найближчих друзів – Якова, Івана і Петра – Ісус взяв із Собою в глиб саду.Там Він зупинився і сказав: «Залишайтесь тут, пильнуйте (не спіть) і моліться».Ісус пройшов ще трішки вперед, став на коліна і почав молитися. Він знав, як важко Йому буде помирати на хресті. Він візьме на Себе усі наші гріхи і буде покараний Богом.«Отче, якби Ти тільки міг зберегти Мене від цього! – молився Господь Ісус, – але Я зроблю так, як Ти хочеш» (див. Лк. 22:42).Коли Ісус молився, Бог послав ангела, який підкріпляв Його, давав Йому сили. Бог не змінив Свого плану. Не було іншого способу визволити тебе і мене від наших гріхів. Інакше ми не змогли б увійти до Божої сім’ї. Бог так любить нас, що послав Свого єдиного Сина померти замість нас.Що ж робили учні, коли Ісус молився? Вони заснули. Тричі Ісус припиняв Свою молитву і підходив до них. І кожного разу знаходив їх сплячими, будив і говорив: «Моліться!»Розбудивши їх втретє, Ісус сказав: «Вставайте. Сюди йде Мій зрадник. Наближається той, хто видасть Мене в руки Моїх ворогів» (див. Мр. 14:42).

Ілюстрація PSAV2-6Це був Юда! Він прийшов разом з ворогами Ісуса і численними воїнами. Юда сказав ворогам Ісуса: «Схопіть Того, Кого я поцілую».Юда підійшов прямо до Ісуса і поцілував Його. Жорстокі воїни схопили Ісуса.Ісус – Бог Син. Він міг би виявити Свою силу і зупинити воїнів, але Він дозволив їм схопити Себе. Ісус хотів виконати все, що задумав Його Батько. Він сказав: «Нехай збудеться все, що написано в Божій книзі» (див. Мр. 14:49).Бог не приховував Свого чудового плану. Він записав його в Своїй книзі, Біблії, задовго до того, як цей план здійснився. Господь Ісус знав увесь Божий план від початку і до кінця. Тому Він дозволив воїнам зв’язати Йому руки і повести.Все це повинно було відбутись з Божим Сином тому, що так задумав Бог, тому що Він нас любить. Господь Ісус дозволив

33


Своїм ворогам арештувати Його, тому що Він любить тебе і мене. Бог хоче, щоб ти визнав усе погане, що зробив, і попросив Господа Ісуса забрати твої гріхи. І тоді ти зможеш вставити своє ім’я в біблійний вірш для запам’ятання: «… Отець послав Сина Спасителем…» (1 Ів. 4:14).

Заспівайте пісню «Я можу знати Бога» (приспів).Помоліться з дітьми молитвою подяки за чудовий Божий план. Нехай діти повторюють за вами наступні слова, фразу за фразою:«Дякуємо, Тобі, Боже,За те, що Сина нам дав,Що про кожного з нас Ти думав,Коли світ ще не існував.Дякуємо, що Ти нас любиш!»

Питання для повторення Вірш для запам’ятання1. Хто той Син, Якого послав у наш світ Бог Отець? (Ісус).2. Для чого Отець послав Ісуса? (Щоб Він став Спасителем

світу).3. Від чого прийшов спасти тебе Спаситель Ісус? (Від вічного

покарання за гріх).

Урок (частини 1-3)1. Хто вирішив видати Ісуса? (Юда).2. Скільки грошей заплатили Юді вороги Ісуса? (Тридцять

срібних монет).3. Чому Бог дозволив, щоб Ісуса видали і схопили? (То був

Божий план, що Ісус мав померти).4. Чому Ісус повинен був померти? (Щоб взяти на Себе

покарання за наші гріхи, щоб ми могли одержати прощення).5. Коли Бог задумав послати Свого Сина в світ? (Ще до того, як

Він створив наш світ).6. Де записано особливий Божий план? (В Біблії).7. Навіщо Ісус пішов до саду разом із учнями? (Щоб

помолитись).8. Про що Ісус молився Богу в саду? («Отче, якщо можливо,

звільни Мене від цього! Але нехай буде так, як Ти хочеш»).9. Як допоміг Бог Своєму Сину в саду? (Він послав ангела).10. Що робили учні, поки Ісус молився? (Вони спали).11. Що зробили з Ісусом воїни? (Схопили Його і повели з

собою).12. Чому Господь Ісус їм це дозволив? (Він хотів виконати Божий

план до кінця).

35

Урок 3Від Ісуса відрікались

Писання: Мр. 14:50 – 15:15; Лк. 22:60-62; Лк. 23:4; Ів. 18:16.

Центральна істина: Ісус безгрішний, а ми – ні.

Застосування: Для неспасеної дитини:Повір у Господа Ісуса як у свого Спасителя.

Для спасеної дитини:Подякуй Господу Ісусу за те, що Він безгрішний.

Вірш для запам’ятання: Повторення 1 Ів. 4:14.





ПривітанняУвімкніть спокійну музику. Привітно зустрічайте дітей, звертаючись до кожного на ім’я, та роздавайте їм значки з іменами.

Діяльність«Так чи ні»Коли ви показуєте те, що міг би зробити Ісус, діти кажуть: «Так». Коли ви показуєте, чого Ісус не став би робити, діти говорять: «Ні».



Наочний посібник до пісні «Біблії я вірю!»



МолитваПомоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякуємо, що Ти нас любиш. Дякуємо, що Ти любиш нас навіть тоді, коли ми чинимо погано. Дякуємо Тобі за те, що Ісус ніколи не робив нічого поганого. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».

Пісня«Біблії я вірю!» (куплети 1-5).

Примовка«Бог сказав»



Посібник,y PSAV-R5, PSAV-R6, PSAV-R7 і PSAV-R8 (с. 73).

Пояснення (с. 38). Ноти (с. 13). Малюнок із зображенням

рятувального круга.

Вірш1 Ів. 4:14

Повторення«Заспівайте вірш»


36



Діяльність«Бог любить мене»Ви вимовляєте одне із наступних речень, а діти повторюють за вами рухи:Коли я стою, Бог любить мене.Коли я іду, Бог любить мене.Коли я стрибаю, Бог любить мене.Коли присідаю, Бог любить мене.Коли я біжу, Бог любить меня.Коли я сиджу, Бог любить мене.Бог любить мене завжди.


Текст (с. 39). Посібник PSAV3-1,




Клаптик чистої і клаптик брудної тканини.

Частування (сік/вода і хлібні палички).

Урок«Від Ісуса відрікались»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


Малюнок із зображенням півня.

Питання (с. 41).

Гра«Ку-ку-рі-ку»Нехай клас вирішить, правильне твердження чи ні. Якщо твердження правильне, діти показують на малюнок з півнем.



ІсторіяПрочитайте дітям історію. Зробіть цю частину уроку особливою, розсадивши дітей на килимі.






37





Півні (с. 76) – по одному для кожної дитини.


Ножиці. Клей. Гофрований папір. Робочі аркуші – по


Пір’я – по одному для кожної дитини.


Виріб«Півень з гофрованого паперу»Нехай кожна дитина розфарбує півня, потім наріже гофрований папір смужками і приклеїть на місце хвоста.

Робочі аркуші*«Петро відрікся від Ісуса»Попросіть кожну дитину приклеїти пір’їнку до хвоста півня.

Тісто для ліплення«Перше ніж заспіває півень»Допоможіть дітям зліпити півників. Поки діти ліплять, згадайте з ними про те, як Петро тричі сказав, що не знає Ісуса, ще до того, як заспівав півень.



Великі аркуші паперу. Кольорова крейда або

олівці. Стенд.

Діяльність«Творчий малюнок»Кожна дитина малює щось із біблійної історії. Потім діти по черзі вішають свій малюнок на стенд і розповідають, що вони намалювали.

Сценка«Ми за Ісуса»Нехай діти спробують сміливо розповісти про вчення і чудеса Ісуса.



38

Вірш для запам’ятання«… Отець послав Сина Спасителем світу» (1 Ів. 4:14).

ВступЧи ти був колись на пляжі або в басейні, де працюють рятувальники?Дозвольте дітям відповісти на питання.Задача рятувальника – рятувати, тобто витягувати людей із води, якщо вони почнуть тонути. Бог послав Свого Сина Ісуса, щоб врятувати людей від гріха. Гріх псує наше життя, і нам потрібен порятунок від нього.

ОзнайомленняПам’ятаєш, де Бог говорить про те, що пошле Свого Сина, Спасителя?Дозвольте дітям відповісти на питання.Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш в Біблії, відкривши на закладці.Хором вимовте адресу тричі – спочатку піднявши одну руку, потім іншу, нарешті, піднявши обидві руки. Покажіть ілюстрації PSAV-R5, PSAV-R6, PSAV-R7 і PSAV-R8.

Пояснення«... Отець послав Сина Спасителем світу». Бог Отець послав Ісуса, Бога Сина, на землю. Ісус не звершив жодного гріха. Але Він пролив кров і помер на хресті в покарання за гріхи всіх людей світу. І потім Ісус знову ожив. Ісуса називають Спасителем, тому що Він Єдиний, Хто може спасти людей від гріха, що псує їхнє життя.


Чи віриш ти, що Бог послав Ісуса стати твоїм Спасителем? Вірити – означає бути настільки впевненим у чомусь, що це відображається в твоїх вчинках. Уяви, що ти плаваєш в басейні й раптом тобі паралізувало ногу.

Покажіть малюнок із зображенням рятувального круга.

Я кидаю тобі цей круг і кажу, щоб ти взяв його (схопився за нього), і я витягну тебе з води. Якщо ти віриш, що ти зробиш? Схопишся за рятувальний круг.

Ісус хоче спасти тебе від гріха. Ти не можеш доторкнутися до Нього, але ти можеш прийняти Його вірою і спастись від свого гріха. Чи приймеш ти Ісуса як свого Спасителя?

Для спасеної дитини:Якщо ти дійсно прийняв Ісуса як свого Спасителя, Бог допоможе тобі відмовитися від гріха. Він допоможе тобі жити правильно.

39


Повторення«Заспівайте вірш»Співайте вірш на мотив популярної пісні, виконуючи рухи.

Урок – Частина 1Подивіться на цю тканину.Покажіть чисту білу і брудну тканину; поговоріть про те, чим відрізняється одна від одної.Один з героїв сьогоднішньої історії схожий на чисту тканину, а другий – на брудну.

Ілюстрація PSAV3-1Воїни прийшли арештувати Ісуса, і Петро злякався. Він обіцяв залишатися поруч з Господом Ісусом і захистити Його. Але коли воїни забрали Ісуса, Петро втік. Він не дотримав обіцянки. Ми з тобою теж іноді так чинимо. Ми обіцяємо, але не завжди виконуємо те, що обіцяли.Якщо необхідно, наведіть декілька прикладів: ти сказав, що прибереш іграшки, але не зробив цього; або ти обіцяв погратися з молодшим братиком, а замість цього почав його дражнити.Порушувати обіцянки погано; а погані вчинки роблять наше життя «брудним» – як вимазаний одяг.Покажіть дітям тканину.Ця тканина нагадує нас самих – і Петра.Однак Петро втік не дуже далеко. Він пішов слідом за воїнами, які привели Ісуса до палацу первосвященика. Ймовірно, він крався непомітно, переховуючись за деревами і кущами, які росли вздовж дороги. Біля палацу слуги розпалили багаття; Петро підійшов до них і став чекати.

Попросіть дітей зобразити Петра – пройти через усю кімнату, ховаючись від решти очей.

Ілюстрація PSAV3-2А в палаці Господь Ісус стояв перед людьми, яким Він дуже не подобався. Ці люди намагались знайти хоча б один поганий вчинок, у якому можна було б звинуватити Ісуса. Він жодного разу не зробив нічого поганого, тому вони не змогли нічого знайти. Їм навіть довелось підкупити декількох людей, щоб ті обмовили Ісуса, але всім було зрозуміло, що вони говорять неправду. Яка з цих тканин нагадує нам Господа Ісуса? Правильно – чиста тканина. Він був досконалим. Він жодного разу не згрішив. Він робив усе, що звелів Йому Бог, Його Батько. Тому Він і міг стати нашим Спасителем від гріха.Чи дякував ти коли-небудь Господу Ісусу за те, що Він був слухняним Богу? Ти можеш дякувати Йому за це щовечора, перш ніж ляжеш спати. Ти можеш сказати: «Дякую Тобі за те, що Ти праведний в усьому і ніколи не робиш нічого поганого».Якщо Він врятував тебе від твого гріха, ти можеш подякувати Йому і за це.



40

Але хоча Ісус не робив нічого поганого, ніхто не заступився за Нього. Первосвященик, найголовніший з усіх священиків, запитав Його: «Чи Ти Христос, Син Божий?»Ісус відповів: «Так».Усі, хто почув це, розлютились.«Цього достатньо, – сказав первосвященик. – Він назвав Себе Сином Божим. Він повинен померти» (див. Мр. 14:62-64).Як ти думаєш, Ісус вчинив погано, назвавши Себе Божим Сином?Дозвольте дітям відповісти на питання.Біблія розповідає нам про те, Хто Він.

Заспівайте пісню «Біблії я вірю!» (куплети 1-2). Співайте стоячи.Ці люди вчинили з Ісусом дуже жорстоко. Вони плювали в Нього, били і сварили. Ісусу було дуже боляче. Але Він не захищався.А де ж був Петро увесь цей час? Хіба він не обіцяв захищати Ісуса?

Частина 2

Ілюстрація PSAV3-3Петро як і раніше був у дворі палацу. Я не знаю, що він бачив і чув, але Петро нічого не зробив, щоб допомогти Ісусу.Тричі люди запитували Петра: «Хіба ти не один з друзів Ісуса?» І щоразу Петро відповідав їм: «Ні». Втретє він навіть побожився (поклявся іменем Божим). Напевно, Петро боявся, що його теж схоплять, якщо він скаже правду.Петро був схожий на брудну тканину, чи не так? Він знав, як потрібно вчинити, але не зробив цього. Бог сказав нам в Біблії: «Отож, хто знає, як чинити добро, та не чинить, – той має гріх!» (Якова 4:17). Якщо ти знаєш, що можеш комусь допомогти, але не допомагаєш, це гріх. Якщо ти, замість того, щоб сказати правду, обманюєш, це теж гріх. Саме так і вчинив Петро.

Ілюстрація PSAV3-4Як тільки Петро втретє сказав, що не знає Ісуса, почувся спів півня. Чи ти бачиш півня на цьому малюнку?Бачиш Петра? А Господа Ісуса? Після того як прокричав півень, Ісус поглянув на Петра. І Петро одразу згадав слова Ісуса, що він тричі відречеться від Ісуса (скаже, що не знає Його) перш, ніж заспіває півень.Петро відійшов убік і заплакав. Йому було дуже прикро і соромно, що він так вчинив. Коли тобі соромно за якийсь вчинок, згадай, що Господь Ісус може забрати усі твої погані вчинки. Бог послав Його, щоб спасти нас від гріха.

Хором повторіть вірш для запам’ятання.

Частина 3

Ілюстрація PSAV3-5Всю ніч Ісус провів серед Своїх ворогів. До Нього ставилися, як до дуже поганої людини. Вороги Ісуса бажали, щоб Він помер, але не могли стратити Його самі. Тому вранці вони відвели Його

41


до правителя тієї країни – людини на ім’я Понтій Пилат. Він міг віддати Ісуса на страту.Первосвященики й інші вороги Ісуса розповіли Пилату неправду про Ісуса. Господь Ісус не заперечував їм, Він дозволив Своїм ворогам говорити все, що вони хотіли. Пилат не повірив їхнім неправдивим словам. Він вирішив, що вороги Ісуса просто заздрять Йому, тому що багато людей Його любили. Як ти думаєш, Пилат з’ясував, що Ісус зробив щось погане?Дозвольте дітям відповісти на питання.Господь Ісус жодного разу не подумав, не сказав і не зробив нічого поганого. Він як ця чиста тканина. Немає і ніколи не було такого, як Він. Він не мав гріха, тому міг стати Спасителем світу.

Ілюстрація PSAV3-6Не знайшовши нічого поганого, що звершив би Ісус, Пилат повернувся до натовпу людей і запитав: «Як мені з Ним вчинити?»Ці люди прославляли Ісуса, коли Він в’їхав у місто на віслюкові. Як ти думаєш, що вони відповіли Пилату?Нехай діти дадуть відповіді.Я прочитаю їхню відповідь з Біблії.«Вони ж стали кричати знов: «Розіпни Його!»» (Мр. 15:13). Вони хотіли, щоб Ісуса розіп’яли на хресті.«Що поганого Він зробив?» – запитав Пилат.Натовп не міг відповісти на це питання, але продовжував кричати: «Розіпни Його!»І Понтій Пилат віддав досконалого Господа Ісуса на смерть. Ісус міг врятуватись, але вирішив цього не робити. Хоча ми і звершуємо погані вчинки, Господь Ісус все одно нас любить. Він любить нас так, що був готовий померти за наші гріхи. Ось чому Він може забрати твої гріхи зараз, якщо ти запросиш Його в своє життя.

Заспівайте пісню «Любить Ісус мене!»

Питання для повторенняВідповідаючи, діти повинні сказати істинне це твердження чи неправдиве.

Вірш для запам’ятання1. Бог Отець любить нас і послав Спасителя, щоб Він позбавив

нас наших гріхів. (Правда).2. Ісус хоче врятувати нас від гріха, який псує нам життя.

(Правда).3. Є багато способів позбавитись від вічного покарання за гріх.

(Неправда).

Урок (частини 1-3)1. Петро обіцяв залишитись з Ісусом, але потім втік. (Правда).2. Петро ховався в лісі, поки Ісуса судили біля палацу

первосвященика. (Неправда. Петро чекав біля багаття разом зі слугами навколо палацу первосвященика).


42

3. Первосвященик запитав Ісуса, чи Він Христос, Син Божий; Ісус відповів: «Так». (Правда).

4. Вороги Ісуса ставились до Нього дуже добре. (Неправда. Вони обмовляли Ісуса, плювали в Нього і били Його).

5. Петро згрішив, коли обманув, сказавши, що не знає Ісуса. (Правда).

6. Пилат з’ясував, що Ісус зробив щось погане. (Неправда).7. Петро пошкодував про те, що відрікся від Ісуса. (Правда).8. Натовп, який нещодавно прославляв Ісуса, хотів, щоб Він

помер. (Правда).9. Ісус був покараний за всі гріхи – Петра, твої, мої. (Правда).10. Порушити обіцянку – це гріх. (Правда).11. Ісус грішив так само, як я і ти. (Неправда. Ісус – це Бог. Він

ніколи не грішив, і тому міг взяти на Себе покарання за наші гріхи).

12. Ісус – єдиний, Хто ніколи не грішив. (Правда).

Читаємо історію вголосПривіт, це знову я, Захар. Я повернувся. В місті досі повно людей. Я не дуже люблю знаходитись у натовпі – в ньому так легко загубитися. Сьогодні натовп мене навіть злякав. Люди щось кричали, і у всіх були злі обличчя. Я запитав у тата, що вони кажуть.Він відповів: «Вони хочуть убити одну Людину».Я запитав: «Кого?» Але мій батько не відповів. Я запитав його ще раз. Тато подивився на мене дуже сумними очима і сказав: «Ісуса».Я не міг повірити. «Адже всі вони вітали Його і хотіли зробити Царем! Хіба Він зробив щось погане?» – запитав я.«Ні, – відповів тато, – але хтось із вождів Його ненавидить. Вони говорять про Нього неправду».«Ходімо до Нього! – сказав я і потягнув батька за руку. – Можливо, ми зможемо Йому допомогти».Тато сумно похитав головою. «Ми не зможемо допомогти Йому, навколо Нього дуже багато воїнів».«Але ж це так несправедливо!» – вигукнув я.«Так, синку, так і є, – сказав батько. – Повернемось додому до дядька Бена. Дітям тут не місце».Увесь вечір мені було дуже сумно. Я чув, як дорослі розмовляють.«Чому така бездоганна Людина повинна померти?» – запитував мій дядько знову і знову. Тато сидів дуже тихо, він думав. Потім він встав і взяв Божу книгу. Це я її так називаю. Він називає її «Писання».«Мені здається, – повільно сказав він, – тут написано, що обраний Божий Посланець повинен померти».Він довго читав, а потім сказав: «Ось! Пророк Ісая написав, що Божого Посланця битимуть, а потім Він помре, щоб прийняти покарання за наші гріхи». (Див. Іс. 53:5, 12).

43

Урок 4Ісуса розіп’яли

Писання: Мв. 26:53; Мв. 27:26-30, 51, 54, 62-66; Мр. 15:15-32; Лк. 23:43-46; Ів. 19:30, 38-42

Центральна істина: Господь Ісус помер за тебе і за мене.

Застосування: Для неспасеної дитини:Повір у те, що Він може забрати твої гріхи.

Для спасеної дитини:Подякуй Йому за те, що Він дуже любить тебе.

Вірш для запам’ятання: «… Христос був умер ради наших гріхів…» (1 Кор. 15:3).



Диск з музикою та плеєр. Значки з іменами (с. 76)


ПривітанняУвімкніть спокійну музику. Привітно зустрічайте дітей, звертаючись до кожного на ім’я, роздавайте їм значки з іменами.

Діяльність«Що робив Ісус»Поговоріть про те, що робив Ісус, коли жив на землі (наприклад, ходив по воді, втихомирив бурю, їв з друзями, зцілив сліпого, молився). Закінчіть словами: «Сьогодні ви почуєте історію про найпрекраснішу і найвеличнішу справу Ісуса».


Диск з музикою і плеєр; збірник пісень чи слова(с. 14-15).



Спів«Я можу знати Бога» (приспів співаємо двічі).

МолитваПомоліться самі або попросіть дітей повторювати за вами слова молитви (по одному реченню): «Любий Боже, дякуємо, що Ти послав Ісуса померти за нас на хресті. Дякуємо за те, що Ісус ніколи не робив нічого поганого і зміг взяти на Себе покарання за наші гріхи. Дякуємо, що Ісус воскрес. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».

Примовка«Бог сказав».

Пісня«Біблії я вірю!» (куплети 1-5).


×èòàºìî ×èòàºìî ³ñòîð³þ âãîëîñ³ñòîð³þ âãîëîñ




44



Посібник PSAV-k, PSAV-l і PSAV-m.

Або посібник PSAV-R9, PSAV-R10 і PSAV-R11(с. 74).


Вірш1 Кор. 15:3

Повторення«Вчимо вірш з рухами»


Діяльність«Бог любить мене»Ви вимовляєте одне із наступних речень, а діти повторюють за вами рухи:Коли я стою, Бог любить мене.Коли я іду, Бог любить мене.Коли я стрибаю, Бог любить мене.Коли присідаю, Бог любить мене.Коли я біжу, Бог любить меня.Коли я сиджу, Бог любить мене.Бог любить мене завжди.


Текст (с. 48). Посібник PSAV4-1,




Малюнок із зображенням хреста або дерев’яний хрест.

Папір і олівці. Темний яблучний оцет. Іграшковий годинник. Біла дошка, маркер і

губка для стирання з дошки (або чорна дошка і крейда).

Біла полотняна серветка. Ароматична суміш з сухих

пелюсток.

Урок«Ісуса розіп’яли»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


Картки «Хрест і гробниця» (с. 78-79).


Гра«Хрест і гробниця»Гра категорії «Меморі»Розкладіть картки на столі або на підлозі символами донизу. (Якщо діти дуже маленькі, поверніть картки символами вгору). Правильно відповівши на питання, дитина відкриває дві картки. Якщо малюнки на них співпадають, вона залишає їх відкритими. Якщо ні, картки знову перевертають символами донизу і гра продовжується. Грайте доти, доки кожна дитина не візьме участі у грі.

45










Схема (с. 80). Паперові тарілки

діаметром 23 см – по одній для кожної дитини.

Хрест (с. 80) – по одному для кожної дитини.


Клей. Степлер і скоби для нього. Робочі аркуші – по


Біла тканина і парфуми. Тісто для ліплення або

«глина» (с. 8).

Виріб«Хрест на пагорбі»Діти можуть розфарбувати хрест червоним кольором, а паперову тарілку – зеленим, згадуючи про те, де Ісус помер за їхні гріхи. Наклейте хрест на один пагорб, а потім скріпіть два пагорби разом степлером.

Робочі аркуші*«Ісуса принесли до гробниці»Допоможіть кожній дитині наклеїти шматочок білої тканини з краплиною парфумів на малюнок із зображенням тіла Ісуса.

Тісто для ліплення«Місце, де помер Ісус»Попросіть дітей зробити хрест. Поки вони виконують завдання, коротко повторіть істину про те, що Ісус помер, щоб заплатити за наші гріхи.



Картонні квадрати(5х5 см) – по шість для кожної дитини.

Конверти або паперові пакети – по одному для кожної дитини.

Магнітна табличка для малювання і пластиковий олівець або біла дошка, маркер і губка для стирання.

Головоломка«Збери хрест»Нехай діти викладуть різні фігури із шести квадратів 5х5 см. Покажіть їм, як викласти квадрати у формі хреста. Коли діти викладають хрест, ще раз поговоріть з ними про те, чому Ісус помер на хресті. Після цього попросіть дітей скласти квадрати в конверти або паперові пакети; діти можуть взяти їх додому.

Діяльність«Чисте життя»Дитина називає якийсь гріх. Ви малюєте на дошці серце і зафарбовуєте його. Вся група хором говорить: «Ісус помер за цей гріх». Після цього дитина, яка назвала гріх, стирає темне серце з дошки.



46

Вірш для запам’ятання«… Христос був умер ради наших гріхів…» (1 Кор. 15:3).

ВступЧи можеш ти назвати декілька дивовижних речей, які звершив Ісус, коли жив на землі? Такі речі ми називаємо чудесами! (Підкажіть варіанти, якщо це необхідно). А що було найдивовижнішим з того, що зробив Ісус? (Дозвольте дітям відповісти на питання). Він помер на хресті в покарання за твої гріхи, а потім воскрес із мертвих.

ОзнайомленняБіблія розповідає нам про це у вірші 1 до Коринтян 15:3. Давайте вимовимо цю адресу хором тричі: стоячи на одній нозі, стоячи на другій нозі, а потім високо підскакуючи.Запропонуйте одному із дітей допомогти вам знайти вірш в Біблії, відкривши місце, де лежить закладка (1 Кор. 15:3).Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PSAV-k, PSAV-l і PSAV-m; або PSAV-R9, PSAV-R10 і PSAV-R11.Щоразу, коли ми повторюємо хором адресу вірша, давайте розкривати долоньки як Біблію.

Пояснення«… Христос був умер ради наших гріхів…» Ісус Христос, Бог Син, умер на хресті, прийняв покарання, яке Бог призначив Йому за твої і мої гріхи. В Біблії сказано, що «всі згрішили» (Рим. 3:23). І ти, і я грішимо, коли думаємо, говоримо або робимо щось погане. Через свої гріхи ти заслуговуєш на розлуку з Богом, і тому не можеш потрапити в Небеса. Але Бог так любить тебе, що послав безгрішного Ісус, щоб Він узяв на Себе покарання за твої гріхи. Після того як Ісуса був покараний, Він воскрес із мертвих. Про це сказано в Божому Слові – в Біблії, і тому ми знаємо, що це правда.


Повіривши в Ісуса, Який помер на хресті в покарання за твої гріхи і воскрес із мертвих, ти отримаєш прощення. І тоді ти вже не будеш назавжди розлучений з Богом. Натомість ти станеш дитиною у вічній Божій сім’ї і житимеш з Богом в Небесах.

Для спасеної дитини:Якщо ти вже повірив у Ісуса, подякуй Йому за те, що Він був покараний за твої гріхи.

Повторення«Вчимо вірш з рухами»Повторіть вірш фразу за фразою, виконуючи рухи. Потім повторіть вірш, показуючи дітям символи.

47


Читаємо історію вголосПрочитайте дітям історію перед біблійним уроком.

Мене звати Захар. Ми вже знайомі, але є дещо, чого ви про мене ще не знаєте. І я хочу вам про це розповісти.Зараз ми готуємось до свята Пасхи тут, в Єрусалимі. Кожному доручили якусь справу. І мені теж.До мене прийшов мій друг Йоіл. Він запросив мене до себе додому, щоб показати нове осля. І я пішов з ним, не запитавши у мами дозволу. Нам було дуже весело, осля виявилось таким гарним і потішним!Було вже пізно, коли я повернувся додому. І тато розсердився.«Захаре, – сказав він мені, – ти не послухався. Ти не виконав те, що тобі доручили. Адже ти знаєш, що заповів Господь Бог: «Шануй свого батька та матір свою». Ти пішов без дозволу, і мама дуже хвилювалась. Тобі відомо, що в нашій сім’ї карають за погані вчинки. Завтра ти не підеш з нами на свято Пасхи. Ти залишишся вдома з бабусею і виконаєш все, що не зробив сьогодні».Я дуже засмутився. Адже це була моя найперша Пасха в Єрусалимі! Але я не сперечався. Я знав, що заслужив на це покарання. Цієї ночі я плакав, вкрившись ковдрою.Вранці мене розбудив старший брат Мойсей. «Захаре, збирайся скоріше», – сказав він.«Але мені не можна йти з вами», – заперечив я.«Ні, можна. Я поговорив з татом. Я залишусь з бабусею замість тебе і виконаю твою роботу», – пояснив він.Зіскочивши з ліжка, я міцно його обійняв. «Ти найкращий брат у світі», – сказав я Мойсею.Батько заглянув у двері.«Це чиста правда! Не так багато людей люблять тебе настільки, щоб узяти на себе твоє покарання».Так я і потрапив до Єрусалиму на це велике свято.


48

Урок – Частина 1Що поганого зробили вороги Ісуса? А який поганий вчинок звершив Юда? А Петро?Дозвольте дітям відповісти на питання.

Чи можеш ти назвати ще щось погане, що ми іноді робимо?Дозвольте дітям відповісти на питання.

Ці погані вчинки називаються «гріхи». Якщо ти зробив хоча б один гріх, ти заслужив Боже покарання. Це покарання – розлука з Богом. Ти не можеш потрапити в Небеса через гріхи, які ти зробив. І це велика проблема. Господь Ісус прийшов, щоб взяти на Себе твоє покарання. Ось чому Він дозволив воїнам так погано ставитись до Нього.

Ілюстрація PSAV4-1Воїни били Ісуса. Вони одягли на Нього царського плаща і поклали на голову вінок із тернини, щоб посміятись над Ним. Потім вони ставали перед Ісусом на коліна і кричали: «Радій, Царю Юдейський!» Господь Ісус не відповідав їм. Він зніс усе, тому що Він любить тебе і мене. Це було частиною покарання за все погане, що ми зробили.Воїни повели Господа Ісуса, щоб розіп’яти Його на хресті.Покажіть малюнок із зображенням хреста або дерев’яний хрест.Вони змусили Ісуса нести хрест. Хрест був дуже важким. Ісус дуже втомився і не міг нести таку важку ношу.

Ілюстрація PSAV4-2Воїни вихопили з натовпу чоловіка на ім’я Симон і наказали йому нести хрест замість Ісуса. Це була дуже сумна процесія: Ісус, Його вороги і воїни йшли вулицями Єрусалиму на місце, де Ісуса повинні були розіп’яти. Ісус мав силу і владу, щоб врятуватись. Воїни не змогли б силоміць утримувати Його. Але Він залишився. Чому?Дозвольте дітям відповісти на питання, і зробіть разом висновок, що Ісус зробив це з любові до нас.

Попросіть кожну дитину намалювати обличчя людини, яка її любить. Поясніть, що Господь Ісус любить нас сильніше за будь-кого іншого.

Чи пам’ятаєш ти, як брат Захара погодився взяти на себе його покарання? Він зробив це, тому що любив Захара. Ісус, Божий Син, жодного разу не згрішив. Тому тільки Він міг взяти покарання за всі наші гріхи. Він зробив це, тому що дуже любить нас.


49


Частина 2Що ти зазвичай робиш вранці?Дозвольте дітям відповісти.

Ще був ранок, коли воїни прибили цвяхами руки і ноги Ісуса до дерев’яного хреста.

Ілюстрація PSAV4-3Потім вони підняли хрест і встромили в землю. Тепер хрест було добре видно всім перехожим. Коли Господь Ісус висів на хресті, Він молився навіть за тих людей, які прибили Його до хреста.Ісус молився Богу, Своєму Отцю: «Отче, відпусти їм, – бо не знають, що чинять вони!» (Лк. 23:34).

Ілюстрація PSAV4-4В той день розіп’яли на хресті ще двох людей – розбійників. Вони були покарані за вчинені злочини. Обидва розбійники сміялись над Ісусом. Але потім один з них повірив в Ісуса і попросив у Нього прощення. І Господь Ісус обіцяв розбійнику: «Ти будеш зі Мною сьогодні в раю!» (див. Лк. 23:43).На хресті Ісус був покараний за все погане, що зробили ми. Він жодного разу не обманув, але був покараний Богом за весь обман – неправду, яку говорили багато хто з людей, таких як ти і я. Ісус ніколи не злився, не чинив егоїстично, але був покараний за велику кількість злих та егоїстичних вчинків. Його покарали, ніби це Він звершив усі погані вчинки в світі. Пам’ятаєш, що ми дізнались з біблійного вірша для запам’ятання? «… Христос був умер ради наших гріхів…» (1 Кор. 15:3).Хором повторіть вірш для запам’ятання.

Уяви, що ти граєшся у дворі з другом. А декілька хлопчиків старшого віку грають у футбол на сусідньому подвір’ї. Вони сильно вдарили по м’ячу, і він летить до вас у двір – прямо в тебе, але друг, побачивши це, відштовхує тебе. І м’яч потрапляє в нього. Господь Ісус так любить тебе, що погодився померти на хресті замість тебе. Він взяв на Себе твоє покарання.

Заспівайте пісню «Біблії я вірю!» (куплети 1-4).

Частина 3

Ілюстрація PSAV4-5Мама Ісуса, Марія, і декілька Його друзів стояли і дивились на Нього, на Того, що висів на хресті. Вони були у відчаї, вони дуже сумували. Солдати запропонували Ісусу пити, щоб Йому стало трішки легше. Напій мав приблизно такий запах.

Нехай діти понюхають темний яблучний оцет у банці.

Ісус відмовився пити. Ніщо не могло полегшити Його страждання від покарання за наші гріхи. Настав полудень. Сонце світило прямо над головою, але раптом небо потемніло.


50

Якщо можливо, проілюструйте це, затуливши денне світло.

Стало темно, і так продовжувалось доволі довго.На циферблаті іграшкового годинника покажіть, як стрілки рухались від полуденка до третьої години дня.В цій темряві Ісус страждав на хресті за наші гріхи. А потім Він сказав: «Звершилось!» (Ів. 19:30). І помер.Люди, які стояли біля хреста, відчували, як земля захиталась у них під ногами. Почався землетрус.Бачачи це, один з воїнів сказав: «Він був справді Син Божий!» (див. Мв. 27:54).


Чи пам’ятаєш ти, що Ісус, Божий Син, помер за тебе? Уяви, що всі ці крапки на дошці – це погані вчинки, які ти зробив. Господь Ісус був покараний замість тебе, і тому Він може їх стерти.Намалюйте на дошці багато крапок, а потім зітріть їх.Якщо ти шкодуєш про те, що чинив погано, і віриш, що Ісус помер замість тебе, ти можеш попросити Його забрати у тебе все погане. І тоді Він стане твоїм Спасителем.

Ілюстрація PSAV4-6Коли Ісус помер, землетрус припинився і знову засяяло сонце. Двоє друзів попросили віддати їм тіло Ісуса, щоб вони могли його поховати. Друзі обережно загорнули тіло в білу тканину, просочену пахощами.

Дозвольте дітям помацати білу бавовняну серветку і понюхати ароматичну суміш.

Потім прикотили великий камінь до печери і закрили вхід. Потім друзі вирушили додому. Вони перебували в глибокій скорботі.Вороги Ісуса пам’ятали, як Він говорив, що воскресне із мертвих. Вони не вірили, що це станеться насправді.«Але, – думали вони, – можливо, Його друзі захочуть вкрасти Його тіло і скажуть, що Він повернувся до життя. Нам потрібно охороняти цю печеру!»Тому біля печери поставили воїнів. Як ти думаєш, могли воїни завадити Ісусу воскреснути?Дозвольте дітям відповісти на питання.

Ні! Він – Бог Син, і Він набагато сильніший за все і всіх!Якщо Господь Ісус забрав усі твої гріхи, ти хотітимеш часто говорити Йому за це «дякую».Я хочу прямо зараз подякувати Йому за те, що Він помер за мене. Якщо ти хочеш сказати Ісусу дякую, просто повторюй за мною ці слова: «Дорогий Господи Ісусе, дякую за те, що Ти помер за мене на хресті. Амінь».

51


Питання для повторенняВірш для запам’ятання1. Хто такий Христос? (Ісус, Бог Син).2. Що таке гріх? (Усі вчинки, думки і слова, які не подобаються

Богові).3. Чому Бог послав Ісуса на землю? (Щоб Він взяв на Себе

покарання за наші гріхи).

Урок (частини 1-3)1. Чому Бог дозволив Ісусу бути покараним за твої і мої гріхи?

(Він любить нас).2. Як воїни знущались над Ісусом? (Вони били Його, одягли на

Нього царський плащ і поклали на голову вінок з тернини; насміхались; вдавали, що поклоняються Йому).

3. Чому Ісус не захищався? (Ісус любить нас і готовий був стати нашим Спасителем).

4. Як воїни розіп’яли Ісуса на хресті? (Вони прибили Його руки і ноги до хреста цвяхами).

5. Чому Ісуса розіп’яли на хресті? (Він був покараний за твої і мої гріхи).

6. Назви деякі з гріхів, за які був покараний Ісус. (Можливі різні відповіді. Наприклад, погана поведінка, непослух, обман, вередування, небажання ділитись або допомогти тощо).

7. Що відбулось в небі й на землі, коли Ісус висів на хресті? (Небо потемніло і почався землетрус).

8. Що сталося з Ісусом після того, як Він помер? (Друзі загорнули Його тіло в тканину і поклали до гробниці; Він воскрес із мертвих).

53

Урок 5Ісус воскрес із мертвих

Писання: Мв. 27:65-66; Мв. 28:1-4, 11; Лк. 24:1-11, 36-47; Ів. 20:1-2.

Центральна істина: Ісус, Божий Син, живий.

Застосування: Для неспасеної дитини:Ти можеш Його пізнати.

Для спасеної дитини:Розповідай іншим Добру Звістку.

Вірш для запам’ятання: «… Христос був умер ради наших гріхів… Він був похований, і… воскрес…» (1 Кор. 15:3-4).





Картки «Хрест і гробниця».

ПривітанняУвімкніть спокійну музику. Привітно зустрічайте дітей, звертаючись до кожного на ім’я, і роздавайте їм значки з іменами.

Діяльність«Повторення з головоломкою»Поки діти збирають головоломку, повторіть разом з ними Євангелію.





МолитваВедіть дітей в молитві самі або попросіть дітей повторювати молитву за вами (по одному реченню): «Любий Боже, дякую, що Ти послав Ісуса померти на хресті за мої гріхи, і за те, що Він воскрес із мертвих. Дякую, що я можу розповісти про Нього іншим. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».


Пісня«Мій Бог може все» (куплети 1-2).

Пожертви(За бажанням). Пустіть кошик або скарбничку по колу і дозвольте малюкам покласти пожертви. (Обов’язково поясніть батькам, що таке «пожертви» і на що вони будуть спрямовані).


Посібники PSAV-k, PSAV-l, PSAV-m, PSAV-o і PSAV-p.

Або посібники PSAV-R9, PSAV-R10, PSAV-R11, PSAV-R13 і PSAV-R14(с. 74-75).


Вірш1 Кор. 15:3-4



54



Діяльність«Іди і розкажи»Водіть дітей по кімнаті, виконуючи рухи, за допомогою яких вони можуть дістатись до людини, якій потрібно дізнатись про те, що Ісус помер на хресті і воскрес із мертвих (наприклад, ідіть, біжіть, скакайте).






Малюнок з зображенням воїна.

Ароматична суміш із сухих пелюсток.

Хлібні палички і мед.

Урок«Ісус воскрес із мертвих»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


Пасхальний кошик. Пластмасові яйця із

цукеркою всередині – по одній для кожної дитини.


Гра«Повторення із пасхальним кошиком»Правильно відповівши на питання, дитина може обрати яйце з кошика, відкрити його і взяти цукерку. Також ви можете заховати яйця, і, коли дитина правильно дасть відповідь на питання, вона може знайти собі яйце.

×èòàºìî ³ñòîð³þ ×èòàºìî ³ñòîð³þ âãîëîñâãîëîñ

Історія (с. 61-62). Килим.







55





Схема (с. 81). Паперові тарілки

діаметром 23 см – по одній для кожної дитини.


Степлер і скоби. Клей. Канцелярський ніж. Шматочки тканини –

по одному для кожної дитини.

Робочі аркуші – по одному для кожної дитини.

Каміння, вирізане з паперу сірого кольору – по одному для кожної дитини.

Прозора плівка. Тісто для ліплення або

«глина» (с. 8).

Діяльність«Пусті гробниці»Попросіть дітей розфарбувати паперові тарілки з зовнішнього боку. Зігніть тарілку по пунктирних лініях і скріпіть степлером (див. інструкцію на с. 81). Нехай діти відігнуть «камінь», щоб стало видно пусту гробницю, а потім приклеять всередину шматочок тканини, який зображує поховальний одяг.

Робочі аркуші*«Гробниця була порожня»Приклейте до картинки скотчем сірий «камінь». Покажіть дітям, як можна відігнути «камінь» убік.

Тісто для ліплення«Його тут нема»Допоможіть дітям зліпити гробниці. Задавайте питання, щоб діти згадали події уроку.



Коробка для яєць. Дванадцять пластмасових

яєць. Наступні предмети або

зображення (с. 87).1. Пальмова гілка з паперу.2. Хліб (Пасха).3. Срібна монета.4. Штучна квітка

(Гефсиманський сад).5. Мотузка (арешт).6. Шип.7. Хрест або цвях.8. Біла тканина.9. Спеції або ароматична

суміш із пелюсток.10. Камінь.11. Малюнок із

зображенням ангела.12. Порожнина (порожня

гробниця).

Діяльність«Повторення з коробкою з-під яєць»Покладіть кожен предмет (або малюнок) в пластмасове яйце. Пронумеруйте яйця, написавши зверху цифри. До приходу дітей покладіть яйця в коробку. Дайте кожній дитині одне чи декілька яєць. Нехай діти відкривають їх за порядком і розповідають, як предмет пов’язаний з історією. (Деякі предмети відносяться до уроків 1-4).

Діяльність«Пасхальні спогади»Розкладіть чотири або більше з дванадцяти предметів (або малюнків) на таці. Нехай діти подивляться на них протягом кількох секунд. Потім попросіть дітей заплющити очі і приберіть один предмет. Діти повинні сказати, якого предмета бракує, і розповісти про нього. Повторіть діяльність декілька разів, прибираючи різні предмети.



56

Вірш для запам’ятання«… Христос був умер ради наших гріхів… Він був похований, і… воскрес…» (1 Кор. 15:3-4).

ВступУяви, що тебе покарали і поставили в куток, але брат або сестра кажуть: «Я стоятиму замість тебе!» Як би ти почувався?Дозвольте дітям відповісти на питання.Я знаю Того, Хто взяв на Себе більш серйозне покарання, призначене тобі. Його звати Ісус Христос.

ОзнайомленняВ біблійному вірші (1 Кор. 15:3-4) сказано про те, що Він зробив.Повторіть адресу вірша хором тричі: плескаючи в долоні перед собою, за спиною і над головою.Запропонуйте одному із дітей допомогти вам знайти цей вірш в Біблії, відкривши місце, де лежить закладка. Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PSAV-k, PSAV-l, PSAV-m, PSAV-o і PSAV-p; або PSAV-R9, PSAV-R10, PSAV-R11, PSAV-R і PSAV-R14.

Пояснення«… Христос був умер ради наших гріхів…» Ісус Христос, Бог Син, помер на хресті, прийнявши покарання, яке Бог призначив Йому за твої і мої гріхи. Він був покараний замість тебе, і тому ти можеш одержати прощення.«… Він був похований, і… воскрес…» Ісуса поховали в кам’яній печері, яка називалась «гробниця». Вхід до печери закрили великим каменем. Але вранці третього дня Ісус воскрес із мертвих! Камінь був відвалений від входу, щоб показати, що Ісуса там немає. Він повернувся до життя! Він ходив, розмовляв, їв. Протягом сорока днів багато людей бачили Його і навіть торкались Його. А потім Ісус повернувся в Небеса. Про все це розповідає Боже Слово – Біблія, і тому ми знаємо, що це правда.


Якщо ти усвідомлюєш, що згрішив, і всім серцем повірив, що Ісус був покараний за твої гріхи, прийми Ісуса вірою як свого Спасителя. Бог простить твої гріхи і прийме тебе як Свою дитину в Свою вічну сім’ю.

Для спасеної дитини:Якщо ти вже прийняв Ісуса як свого Спасителя, розповідай іншим Добру Звістку про те, що Ісус живий. Завдяки тому, що Ісус воскрес із мертвих, ми знаємо, що Він повністю зніс покарання, яке Бог призначив Йому за наші гріхи.


57


Урок – Частина 1Чи бачив ти коли-небудь солдат (людей, які служать в армії)?Коротко обговоріть це з дітьми. За бажанням покажіть зображення.

Раніше їх називали воїнами (сторожа). Воїни охороняли гробницю, куди поклали тіло Ісуса. Пам’ятаєш, чому вони охороняли гробницю?Дозвольте дітям відповісти на питання.

Вороги Ісуса пам’ятали Його слова, що Він воскресне з мертвих. Тому вони поставили сторожу охороняти гробницю, щоб ніхто не зміг викрасти тіло Ісуса, а потім сказати, що Він воскрес.

Ілюстрація PSAV5-1Але третього дня вранці (то була неділя), раптово стався землетрус.Погойдуйтесь.

Земля затряслась, і ангел спустився з Небес. Ангел відвалив камінь, який закривав вхід до гробниці, і сів на ньому! Воїни так злякались, що попадали на землю, мов мертві. Опритомнівши, вони побачили, що гробниця порожня. В страху вони кинулись до релігійних начальників – ворогів Ісуса, щоб усе їм розповісти.Воїни злякались, побачивши вияв Божої сили. Бог настільки сильний, що може здригати землю, рухати велике каміння. Бог набагато сильніший за всіх воїнів. Він створив каміння, ангелів, тих воїнів і всіх людей. Бог воскресив Ісуса, повернув Його до життя, і це був вияв могутності Бога.

Заспівайте пісню «Мій Бог може все» (1-й куплет).

Ангел відсунув камінь, щоб усі бачили, що Ісуса там вже немає. Він живий! Ісусу не потрібно було усувати камінь, щоб вийти з гробниці. В просто вийшов з неї! Але люди про це не знали.Друзі Ісуса дуже сумували. Вони думали, що більше ніколи не побачать Ісуса і не зможуть з Ним поговорити. Вони були дуже засмучені.Коли людина помирає, вона більше нічого не може зробити. Вона не може тобі допомогти. Вона не чує твої слова, не може бути поруч з тобою. Але Ісус знову став живим. І більше Він вже не помирав. Він живий! І Він може допомогти тобі, може чути тебе і бути з тобою завжди і всюди! Подякуй Йому за це і розкажи усім своїм друзям про те, що Ісус – живий.

Ілюстрація PSAV5-2Недільним ранком, на світанку Марія Магдалина разом з іншими жінками несли куплені напередодні пахощі, щоб намастити тіло Ісуса. Таким чином вони хотіли виявити свою любов до Нього.

Запропонуйте дітям понюхати ароматичну суміш.

Ідучи дорогою, жінки говорили одна одній: «Хто відвалить нам каменя? Він такий великий і важкий!»


58

Що ти міг би їм розказати?Дозвольте дітям розказати, що відбулось з каменем.

Підійшовши ближче, жінки побачили, що камінь відвалений. Марія увійшла до гробниці. Вона побачила, що тіла Ісуса там немає. Це дуже її засмутило і стурбувало. Вона не знала, що сталось. Марія побігла до Петра з Іваном, двох найближчих друзів Ісуса.

Нехай діти зобразять здивування і те, як вони біжать до апостолів.

Частина 2

Ілюстрація PSAV5-3Марія побігла до Петра з Іваном, а інші жінки залишились біля гробниці.До них підійшли два ангела і сказали: «Ви шукаєте Ісуса? Його тут нема. Він воскрес!» (див. Мв. 28:5-6 і Лк. 24:5-7).Жінки побачили, що Ісуса в гробниці немає. Тканина, в яку було загорнене Його тіло, залишилась, а Ісуса не було. Жінки згадали, що казав їм Господь Ісус. Він сказав, що після смерті Він воскресне!Ісус виконав Свою обіцянку, Він живий і зараз. Якщо ти повіриш, що Він помер за тебе, і попросиш Його забрати твої гріхи, Він зробить це, тому що Він живий. Він стане найближчим твоїм Другом. Ти зможеш говорити з Ним у будь-який час. Ісус живий, і Він завжди буде поруч з тобою. Він допомагатиме тобі і піклуватиметься про тебе. Щовечора, лягаючи спати, ти можеш дякувати Йому за те, що Він був з тобою весь день. Знати Ісуса так чудово!


Жінки дуже зраділи, почувши чудову новину. Вони побігли розповідати новину друзям Ісуса.

Ілюстрація PSAV5-4Чи пам’ятаєш ти, як звали жінку, яка пішла шукати Петра і Івана? Так, це була Марія Магдалина. Вона розповіла учням, що гробниця порожня, і втрьох вони поспішили назад до печери. Що вони побачили, зазирнувши всередину?Дозвольте дітям відповісти на питання.Іван і Петро були вражені побаченим. Вони не думали, що тіло вкрали. Вони повірили, що Господь Ісус живий.

Нехай діти зобразять, ніби вони, подібно до Петра, Івана і Марії, ідуть до гробниці.

Петро та Іван пішли додому. Але Марія все ще не розуміла, що сталось. Вона залишилась біля гробниці, продовжуючи гірко плакати. Раптом до неї звернулись два ангели: «Чому ти плачеш?»

59


«Узяли мого Господа, і я не знаю, де Його поклали», – відповіла Марія із сумом в голосі.Що ти сказав би Марії, якби зустрів її в саду?Дозвольте дітям відповісти на питання.

Пізнавши Ісуса як свого Спасителя і друга, ти захочеш розповісти іншим про те, що Він живий.

Попросіть дітей назвати імена декількох людей, про яких ми читаємо в Біблії. Запитайте: «Чим Господь Ісус відрізняється від усіх цих людей?» Підведіть дітей до висновку, що тільки Ісус – Божий Син, і Його діти можуть пізнати особисто.

Частина 3

Ілюстрація PSAV5-5Відповівши на питання ангелів, Марія Магдалина обернулась і побачила Ісуса. Але вона подумала, що то садівник. Можливо, сльози завадили їй роздивитись краще.Ісус запитав її: «Чого ти плачеш? Кого ти шукаєш?»«Пане, – відповіла Марія, – якщо узяв ти Його, то скажи мені, де поклав ти Його…»Ісус промовив: «Маріє!»Марія впізнала Його голос! Ісус стояв прямо перед нею. Він живий! Мертві люди не розмовляють, а Ісус говорив з нею! Марія хотіла доторкнутися до Ісуса, але Він звелів їй піти й розповісти про Нього іншим.Марія була надзвичайно щасливою. Тепер вона точно знала, що Господь Ісус живий. Це була найкраща новина в її житті, і вона з радістю розповіла її учням. Якщо Ісус твій Спаситель і Друг, розповідай іншим Добру звістку про те, що Він живий.

Запропонуйте дітям розповісти один одному Добру звістку по уявному телефону. Кожен із них може сказати: «Ти вже чув чудову новину? Ісус живий! Розкажи про це ще комусь. Бувай!»

Телефону Марія не мала, тому вона поспішила до учнів, щоб усе їм розповісти особисто. Вона дуже раділа! Напевно, вона сказала учням:«Господь живий! Я Його бачила. Він назвав мене на ім’я. І Він сказав, що зустрінеться з усіма вами».Але учні не повірили ані їй, ані іншим жінкам. Вони вирішили, що цього не було насправді.

Ілюстрація PSAV5-6Того ж вечора учні зібрались в кімнаті, зачинивши двері. Вони обговорювали те, що розповіли їм жінки, і що бачили Петро та Іван. Ще двоє учнів сказали, що Ісус зустрів їх, коли вони йшли дорогою.Раптом з’явився Сам Ісус. Він стояв посеред кімнати, до якої увійшов крізь зачинені двері!


60

«Мир вам!», – сказав Ісус (Лк. 24:36).Учні злякались. Чи це дійсно Ісус? Чи це не дух?«Чого ви стривожились? Чому не вірите?» – запитав Ісус (див. Лк. 24:38).Він показав учням Свої руки і ноги, й учні побачили рани від цвяхів. Так, це – Ісус, але чи реальна Він Людина?Ісус запитав: «Чи не маєте тут чогось їсти?» (Див. Лк. 24:41).Учні запропонували Ісусу рибу і мед, і Він їв! Ісус хотів, щоб Його друзі переконались, що Він дійсно живий. І тепер вони були впевнені! Вони повірили.

Запропонуйте дітям скуштувати хлібні палички з медом.

Господь Ісус хоче, щоб і ти повірив у Нього. Він хоче, щоб ти не сумнівався в тому, що Він помер за твої гріхи і що Він живий сьогодні. Якщо ти повіриш в Нього, Він простить усі твої погані вчинки. І Він допоможе тобі жити так, як Він цього хоче. Він завжди буде поруч з тобою. Ісус може все це зробити, тому що Він – живий!


Питання для повторенняВірш для запам’ятання1. Хто помер за гріхи наші і воскрес? (Ісус Христос).2. Як можуть грішити діти твого віку? (Різні відповіді,

наприклад, не слухатись, битися, бути жадібними тощо).3. Що відбулось з Ісусом третього дня після смерті? (Він воскрес,

повернувся до життя).

Урок (частини 1-3)1. Що таке «гробниця»? (Місце, де ховають померлих людей).2. Хто відкрив гробницю Ісуса? (Ангел відкотив камінь).3. Хто найсильніший? (Бог).4. Що принесли жінки до гробниці? (Пахощі, щоб намастити

тіло Ісуса).5. Хто розповів жінкам про те, що гробниця порожня? (Ангели).6. Чому Ісуса розіп’яли на хресті? (Він помер на хресті в

покарання за наші гріхи, а потім воскрес із мертвих).7. Хто прийшов до порожньої гробниці, але не побачив там ані

ангелів, ані Ісуса? (Петро та Іван).8. Що побачили Петро та Іван в гробниці? (Тканину, в яку було

загорнуте тіло Ісуса).9. Хто говорив з Марією Магдалиною в саду? (Ангели та Ісус).10. Що Ісус звелів зробити Марії? (Піти й розповісти іншим, що

Він живий).11. Що Ісус зробив, щоб допомогти учням повірити, що Він

61


живий? (Він з’явився їм, показав рани від цвяхів на Своїх руках і ногах, їв їжу).

12. Яким незвичайним чином Ісус увійшов до кімнати? (Крізь зачинені двері).

Читаємо історію вголосКогось із вас називають коротким ім’ям? Моє повне ім’я Захарія, але всі звуть мене Захаром, і мені це дуже подобається.Мені дуже подобається гратися з друзями. Одна із наших ігор називається: «Якби мені...» Ми сідаємо в коло і по черзі розповідаємо про свої бажання. У моїх друзів бувають дивні бажання. Хтось хоче взяти участь у скачках на верблюдах в пустелі, а хтось – стати велетнем. А мені дуже хотілось би поговорити з Мойсеєм, який був вождем нашого народу багато-багато років тому, за часів першої Пасхи. Коли я розповів про своє бажання друзям, вони сказали, що це дурниця, адже Мойсей помер, а з мертвими говорити не можна. І я знаю, що це так.Але я чув дещо дивне. Іноді я люблю слухати розмови дорослих. Минулої ночі вони говорили про Ісуса, Вчителя, Якого розіп’яли на хресті. Хтось сказав, що Він воскрес. Мій дядько підійшов до Варфоломея, друга Ісуса, щоб дізнатись, чи це правда. І він підтвердив, що Ісус повернувся до життя. Він розмовляв з Ним і бачив, як Ісус їсть. Ісус помер і воскрес.Тепер у мене нове бажання. Я хочу зустрітись і поговорити з Ісусом.


62

63

Урок 6Ісус повертається в Небеса

Писання: Ів. 14:2-3; Дії 1:3-11

Центральна істина: Зараз Ісус знаходиться в Небесах.

Застосування: Для неспасеної дитини:Ти можеш бути разом з Ним в Небесах, якщо повіриш в Нього як у свого Спасителя.

Для спасеної дитини:Ти будеш разом із Ним в Небесах.

Вірш для запам’ятання: «… Христос був умер ради наших гріхів… Він був похований, і… воскрес… і… з’явився…» (1 Кор. 15:3-5).



Диск з музикою і плеєр. Значки з іменами (с. 76)


ПривітанняУвімкніть спокійну музику. Радісно зустрічайте дітей, звертаючись до кожного на ім’я, і роздавайте їм значки з іменами.

Діяльність«Повторюй за ведучим»Проведіть дітей по кімнаті, потім поверніться до вихідної позиції. Поговоріть про те, як Ісус залишив Небеса, прийшов на землю, а потім знову повернувся в Небеса.





МолитваСпрямовуйте дітей у молитві самі або попросіть дітей повторювати молитву за вами: «Любий Боже, дякую, що Ти послав Ісуса померти на хресті за мої гріхи, і за те, що Він воскрес із мертвих. Допоможи мені жити так, як повинна жити Твоя дитина. В Ім’я Ісуса Христа, амінь».


Пісня«Я можу знати Бога».



64



Посібники PSAV-k, PSAV-l, PSAV-m, PSAV-o, PSAV-p і PSAV-r.

Або посібники PSAV-R9, PSAV-R10, PSAV-R11, PSAV-R13, PSAV-R14 і PSAV-R16 (с. 74-75).


Вірш1 Кор. 15:3-5



Діяльність«Коли я щасливий»Ви вимовляєте одне з наступних речень, а діти повторюють за вами рухи:Коли я щасливий, я посміхаюсь.Коли я щасливий, я верчусь.Коли я щасливий, я стрибаю.Коли я щасливий, я махаю руками.Коли я щасливий, я скакаю.Коли я щасливий, я сміюсь.Я щасливий, тому що Ісус – живий!






Наочний посібник із зображенням 500 крапок.

Євангельська «розкладачка» (с. 85).

Урок«Ісус повертається в Небеса»Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


Зображення облич з матеріалів для творчої діяльності (за бажанням).


Гра«Радісний або сумний»Почніть гру, попросивши дітей показати або зобразити сумні обличчя. Правильно відповівши на питання, дитина показує або зображує радісне обличчя.

×èòàºìî ³ñòîð³þ ×èòàºìî ³ñòîð³þ âãîëîñâãîëîñ


ІсторіяПрочитайте дітям історію. Зробіть цю частину уроку особливою, розсадивши дітей на килимі.






65





Палички (по 2 для кожної дитини).

Кола із паперу діаметром 10 см (по 2 для кожної дитини).


Клей. Робочі аркуші (по одному

для кожної дитини). Ручки з перламутровими

чорнилами або клей з блискітками.


Виріб«Радісні/сумні обличчя»Дайте кожній дитині паличку і два кола. Попросіть дітей намалювати на одному колі радісне, а на іншому – сумне обличчя. Потім потрібно склеїти два кола разом, вклеївши паличку між колами. «Обличчя» можна використовувати у грі для повторення (с. 64) або для закріплення істини про те, що Небеса – радісне місце. Поговоріть про радісні речі, які є в Небесах, і про сумні речі, яких там немає.

Робочі аркуші*«Божі діти одного разу потраплять в Небеса»Нехай діти прикрасять «Небеса» за допомогою перламутрових чорнил або клею з блискітками.

Тісто для ліплення«Він повернеться знову»Допоможіть дітям зліпити хмарки і поговоріть про те, як одного разу Ісус повернеться на хмарах.



Валіза з предметами або зображеннями (с. 83-84) того, що нагадує про те, що є в Небесах (ангели, будинки, Ісус, дерево життя, золоті вулиці, золоте місто), і чого в Небесах немає (смутку, хвороб, церкви, сонця, ламп, ночі, гріха).

Посібники PSAV-k, PSAV-l, PSAV-m, PSAV-o, PSAV-p і PSAV-r.

Або посібники PSAV-R9, PSAV-R10, PSAV-R11, PSAV-R13, PSAV-R14 і PSAV-R16 (с. 83-84).

Діяльність«Небесна валіза»Нехай до кімнати увійде помічник з чемоданом в руках. Запитайте, що у нього в чемодані. Нехай помічник відповість, що він зібрав речі, щоб вирушити в Небеса. По черзі виймайте предмети з валізи і кажіть, що вони зображують: те, що буде в Небесах, або те, чого там не буде. Приберіть предмети, яких не буде в Небесах, а решту предметів складіть до валізи.

Діяльність«Побудуйте вірш»Складіть символи до вірша для запам’ятання в сумку. Нехай дитина вийме один символ і розповість, що він означає. Витягнувши всі символи із сумки, розкладіть їх за порядком. Хором повторіть вірш. За бажанням можна зробити мініатюрні набори для кожної дитини, щоб діти могли взяти їх додому.



66

Вірш для запам’ятання«… Христос був умер ради наших гріхів… Він був похований, і… воскрес… і… з’явився…» (1 Кор. 15:3-5).

ВступПрочитайте вірш з Біблії, потім покажіть наочні посібники PSAV-k, PSAV-l, PSAV-m, PSAV-o, PSAV-p і PSAV-r; або PSAV-R9, PSAV-R10, PSAV-R11, PSAV-R13, PSAV-R14, PSAV-R15 і PSAV-R16.В сьогоднішньому біблійному вірші з’явився ще один малюнок! Хто із вас помітив який?Дозвольте дітям відповісти на питання.Очі, якими ми дивимось.

ОзнайомленняТепер адреса вірша – 1 Кор. 15:3, 4 і 5.Нехай діти повторять адресу хором тричі: спочатку повільно, потім швидше, і, нарешті, швидко.Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти уривок в Біблії, відкривши місце, де лежить закладка. Прочитайте вірші.

Пояснення«… Христос був умер ради наших гріхів…» В Божому Слові, Біблії, сказано, що Ісус Христос помер на хресті, взявши на Себе покарання, на яке заслуговуємо ми за свої гріхи.«… Він був похований, і… воскрес…» Ісуса поховали в кам’яній печері, яка називалась «гробниця». Вхід до печери закрили великим каменем. Але вранці третього дня Ісус воскрес із мертвих! Він повернувся до життя! «… і… з’явився…» Ісуса бачила Марія Магдалина, яка прийшла до гробниці, а також учні. Ісуса бачило багато людей, і одного разу навіть п’ятсот чоловік одночасно (1 Кор. 15:6)! А через сорок днів Ісус повернувся в Небеса.


Якщо ти не одержиш прощення, то будеш назавжди розлучений з Богом і не потрапиш в Небеса. Ісус жодного разу не згрішив, але був покараний за твої гріхи, коли помер на хресті. Якщо ти приймеш Ісуса як свого Спасителя, ти отримаєш прощення своїх гріхів.

Для спасеної дитини:Розповідай іншим Добру Звістку.


67


Урок – Частина 1Гра «Вгадай, хто?». Після кожного речення говоріть: «Вгадай, хто?», і дозвольте дітям відповісти.

Ми бачили, як ангели відвалили камінь від гробниці, і дуже злякались. (Воїни).

Ми прийшли до гробниці рано вранці й принесли пахощі. (Жінки).

Коли я побачила пусту гробницю, то побігла шукати Петра й Івана. (Марія Магдалина).

Ангели сказали нам, що Ісус воскрес. (Жінки). Ми бачили пусту гробницю й тканину, в яку було загорнуте

тіло Ісуса, але ангелів ми не бачили. (Петро та Іван).Я подумала, що бачу садівника, але то був Ісус. (Марія Магдалина).Ми побачили Ісуса, коли Він увійшов крізь зачинені двері. (Учні).

Ілюстрація PSAV6-1Багато хто з людей побачили Господа Ісуса після того, як Він воскрес із мертвих. Він не знаходився зі Своїми учнями постійно. Він хотів, щоб багато хто переконався в тому, що Він живий. В Біблії сказано, що тоді Його побачило набагато більше людей, ніж ти бачиш на цьому малюнку. Людей, які побачили Ісуса, було приблизно стільки.Покажіть наочний посібник із п’ятьмастами колами, які зображають п’ятсот чоловік.


Одного разу Ісус знову прийшов до Своїх учнів. Разом вони піднялись на гору Оливну. Там вони довго говорили. Господь Ісус дав їм особливе доручення.«Всюди розповідайте людям про Мене» (див. Дії 1:8).А потім Ісус дав чудову обіцянку. Він сказав: «Я завжди перебуватиму з вами». Без сумніву, ця обіцянка дуже потішила учнів.На горі Ісус не сидів, як зазвичай робив раніше. Він говорив стоячи. А потім Він підняв руки, щоб благословити оточуючих Його людей.

Ілюстрація PSAV6-2Учні здивовано спостерігали, як Ісус раптом почав підніматись вгору – все вище і вище. Вони ледь вірили своїм очам. Потім з’явилась хмара, і вони вже не бачили Ісуса. Але учні продовжували стояти і дивитись.

Нехай діти встануть і подивляться вгору, як учні.

З’явились два ангели. Я прочитаю з Біблії, що вони сказали.Прочитайте Дії 1:11.

Куди вирушив Ісус?


68

Дозвольте дітям відповісти на питання.

Чи повернеться Він колись?Зараз Ісус в Небесах, і Він хоче, щоб ти теж був там разом з Ним. В чудовий Божий дім не потрапить ніщо грішне чи погане. Тому тобі дуже потрібен Ісус, Який забере твої гріхи. І тоді ти зможеш вічно жити в Небесах разом з Богом. Зараз ми не можемо бачити Ісуса, але Він справжній. Він знаходиться в Небесах і на землі одночасно. Ісус сказав, що ті, хто вірять у Нього, не бачачи Його, – дуже щасливі (Ів. 20:29).

Заспівайте пісню «Небеса – щасливий край».

Частина 2Що тобі найбільше подобається вдома?Дозвольте дітям розповісти.

Ілюстрація PSAV6-3В Біблії сказано, що Ісус повернувся в Небеса. Без сумніву, там Його урочисто зустріли. Він править в Небесах. Ангели прославляють Його і підкоряються Йому. Люди, які вже померли, зараз теж знаходяться в Небесах, якщо вони любили Господа Ісуса. Вони дуже щасливі й прославляють Бога. Бути поруч з Господом Ісусом – це краще, ніж прожити найщасливіший день на землі. Можливо, хтось із тих, кого ти знав, уже помер і похований. Можливо ти думаєш: «Як же вони можуть бути в Небесах, якщо їх поховали?» Справжня людина, та її частина, що думає, відчуває і любить, не помирає. Ця частина називається «душа». Коли людина, яка прийняла Ісуса, помирає, її душа йде в Небеса.Небеса – це місце, сповнене світлом. Бог сповнює Небеса Своєю славою. Там немає темряви. В Небесах немає гріха, тому там не відбувається нічого поганого. Давай подумаємо і назвемо речі, яких немає в Небесах.Дозвольте дітям висловити свої думки.

Ілюстрація PSAV6-4Небеса – чудове і радісне місце для вічного життя. Жодна картина не зможе передати, як там чудово. Давай прочитаємо, що написано в Біблії про Небеса.«… Вони будуть народом Його, і Сам Бог буде з ними, «і Бог кожну сльозу з очей їхніх зітре», і не буде вже смерти. Ані смутку, ані крику, ані болю вже не буде…» (Об’яв. 21:3-4).Бог говорить і про те, чого не буде в Небесах. Що це? Від чого ти можеш заплакати?Заохотьте дітей взяти участь в обговоренні.

В Небесах вже не буде смутку.Чи сумуватиме там хтось? (Діти відповідають: «Ні!»).Чи робитиме там хтось погані вчинки? (Діти відповідають:

69


«Ні!»).Чи радітиме там хтось? (Діти відповідають: «Так!»).Чи кожен радітиме там? (Діти відповідають: «Так!»).Небеса – це місце, сповнене радості й щастя.

Заспівайте пісню «Небеса – щасливий край».

Частина 3

Ілюстрація PSAV6-5На цьому малюнку ми бачимо, що в Небесах будуть люди з різних країн. Ісус дивиться в книгу. Ця книга називається книгою життя Агнця (Об’яв. 21:27). В ній записані імена всіх людей, гріхи яких простив Ісус. Ці люди житимуть в Небесах. Господь Ісус помер на хресті, щоб усі ці люди могли вічно жити з Ним.Господь Ісус хоче, щоб і ти був в Небесах. Можливо, ти думаєш: «Але мені зовсім не хочеться йти туди зараз». Але ти не підеш в Небеса одразу, як тільки попросиш Ісуса стати твоїм Спасителем. Ти, як і раніше, житимеш тут, на землі. Ти гратимешся з друзями, житимеш в своїй сім’ї. А Ісус буде завжди поруч з тобою. Він допоможе тобі жити для Нього. А наприкінці твого земного життя Він візьме тебе в Небеса.Тільки Ісус може приготувати тебе до вічного життя. Він сказав: «Я – дорога… До Отця не приходить ніхто, якщо не через Мене» (Ів. 14:6).

Ілюстрація PSAV6-6Небеса – це чудове місце. І тільки Господь Ісус може приготувати нас до життя в Небесах разом з Богом. Як ти думаєш, чи потрібно розповісти іншим про те, що ми сьогодні дізнались?

Дайте кожній дитині євангельську «розкладачку» (с. 85). Поговоріть про кожен малюнок. Потренуйтесь, розповідаючи один одному за допомогою картинок про шлях в Небеса.

Ілюстрація PSAV6-2Коли Господь Ісус повернувся в Небеса, ангели сказали учням, що Він повернеться. Цього ще не відбулось, але одного разу так і станеться. Раптом Ісус з’явиться в небі. І всі побачать, що Він – могутній Цар. Всі люди, які люблять Його і знають, що Він їхній Спаситель, назавжди залишаться поруч із Ним.Давайте прославимо Його прямо зараз.



70

Питання для повторенняВірш для запам’ятання1. Чому Ісус помер? (Щоб взяти на Себе Боже покарання за

наші гріхи).2. Що відбулось після того, як Ісус помер? (Його поховали, Він

воскрес із мертвих третього дня, люди бачили Його протягом сорока днів, а потім Він повернувся в Небеса).

3. Звідки ми знаємо про те, що відбулось з Ісусом? (Бог розповідає нам про це в Біблії).

Урок (частини 1-3)1. Як Ісус показав людям, що Він воскрес? (Він ходив, говорив і

їв з ними; люди могли Його бачити і доторкнутись до Нього).2. Як Ісус повернувся в Небеса? (Він піднявся на хмарах).3. Де зараз Ісус? (В Небесах разом із Богом Отцем).4. Назви щось одне, що ти знаєш про Бога. (Божий дім

називається Небеса, Бог добрий, Він мене любить).5. Назви щось одне, що ти знаєш про Небеса. (Там знаходиться

Бог, Ісус і ангели; це радісне місце).6. Хто житиме з Богом в Небесах? (Всі, хто прийняв Ісуса як

свого Спасителя).7. Як почуватимуться люди в Небесах? (Вони будуть щасливими,

ніколи не хворітимуть, не сумуватимуть).8. Що Бог хоче, щоб Його діти робили тут на землі?

(Розказували іншим Добру Звістку про Ісуса; жили так, як повинні жити Його дітям; продовжували більше дізнаватись про те, чого Ісус очікує від них, і виконували це, наприклад, слухались батьків, були добрими й люблячими, славили Бога і поклонялись Йому).

9. Як людина потрапляє в Небеса, якщо її поховають? (В Небеса піде її душа).

10. Як Ісус повернеться знову? (На хмарах).11. Хто розповів про це учням? (Два ангели).

Читаємо історію вголосТепер я став на рік старшим.Тато каже мені: «Захаре, ти скоро мене переростеш!» Сподіваюсь, що так і буде! Я хочу стати дуже високим.За цей час у нашій сім’ї відбулось багато подій. Я розповім вам про найрадісніше. Мій тато дуже зацікавився Ісусом. Він сказав, що хоче зустрітися з Людиною, Яка воскресла. Але через деякий час Ісус зник. Його друзі говорили, що Він повернувся в Небеса.Одного разу за обідом тато помолився: «Господи, покажи нам, будь ласка, чи дійсно Ісус – Той, Кого Ти обіцяв послати».

71


Бог відповів на цю молитву, коли тато зустрів свого друга, який близько знав Ісуса. Вони дуже довго говорили. Коли тато повернувся додому, на його обличчі сяяла усмішка. Він виглядав навіть щасливим. Тато сказав, що тепер він вірить в Ісуса Христа.«Що це означає?» – запитав я.Він сказав: «Тепер я точно знаю, що Ісус Христос – це Божий Син. Він помер на хресті за всі мої гріхи. А тепер Він воскрес і живе в Небесах».«І що це змінює в твоєму житті, тату?» – запитав я його.«Всі мої гріхи зникли! Відколи я повірив у Христа, я точно знаю, що Він завжди зі мною».Деякі татові друзі не могли з ним погодитись і припинили приходити до нас додому. Це засмутило моїх батьків, але вони не припинили вірити в Ісуса. Вони люблять Його і хочуть Його радувати.До нас почали приходити й інші друзі Ісуса. Мені подобалось слухати, як вони співають і розмовляють з Богом. Для них Ісус живий і реальний. Я бачив, що Він їм дуже дорогий.Одного разу я запитав тата: «А діти теж можуть повірити в Ісуса?»Він трошки подумав і сказав: «Так. Ти віриш, що Він Божий Син і помер за твої гріхи?»«Вірю», – сказав я.«Чи хочеш ти, щоб Він простив тебе і став найважливішою Людиною в твоєму житті?»«Так!» – відповів я.«Тоді скажи Йому про це прямо зараз», – сказав тато.І я це зробив!Я розповідаю своїм друзям про Ісуса, але дехто з них не хоче мене слухати. Один мій друг, Натан, теж вірить в Ісуса. І знаєте, що? Він ще вищий на зріст, ніж я!


72

«Малюки можуть пізнати Бога через Спасителя» © 2002, 2010 ТЄД. Всі права застережені.Аркуш дозволяється копіювати лише для дітей вашої групи.

Символи до вірша для запам’ятання Урок 1Зробіть копію, розфарбуйте і виріжте символи вірша. Поради щодо використання дивіться в параграфі «Використайте різноманітні посібники» (с. 5).

«Псалом 68:31»

«…буду хвалити…»

«… і я піснею…»

«…Ім’я Боже…»

Псалом 68:31

73



Символи до вірша для запам’ятання Уроки 2–3Зробіть копію, розфарбуйте і виріжте символи вірша. Поради щодо використання дивіться в параграфі «Використовуйте різноманітні посібники» (с. 5).

«1 Иоанна 4:14»

«… Спасителем…»

«… Отець послав Сина…»

«… світу».

1 Івана4:14


74


Символи до вірша для запам’ятання Уроки 4–6Зробіть копію, розфарбуйте і виріжте символи вірша. Поради щодо використання дивіться в параграфі «Використайте різноманітні посібники» (с. 5).

1 до Коринтян15:3, 4, 5

«1 до Коринтян 15:3, 4, 5»

«… ради наших гріхів…»

«… Христос був умер…»

75



«… Він був похований, і…» «… воскрес…»

«… і… з’явився…»

Символи до вірша для запам’ятання Уроки 4–6Зробіть копію, розфарбуйте і виріжте символи вірша. Поради щодо використання дивіться в параграфі «Використайте різноманітні посібники» (с. 5).


76


Зразки для значків з іменамиУроки 1–6Зробіть достатню кількість копій зразків і виріжте «значки» (по одному для кожної дитини і декілька екземплярів додатково). Значки можна виготовити з кольорового картону або пеноплену (можна в балончиках) і прикріпити до одягу малюків безпечною шпилькою або двохсторонньою клейкою стрічкою.

«Пальмові гілки» (уроки 1-2)

«Порожня гробниця»(уроки 5-6)

«Півень» (уроки 3-4)Виготовте відповідно до інструкції для значків з іменами (див. вище).Для «півнів з гофрованого паперу» (урок 3) зробіть по одній копії на аркуші картону для кожної дитини. На схемі (див. вище) показано, як виглядатиме готовий півень.

(Схема)

77



«Віслюк»Зробіть копії і виріжте стільки віслюків, скільки хочете запропонувати дітям відшукати в кімнаті.

«Слід ноги»Зробіть копію і виріжте слід. Обведіть шаблон і виріжте вісім слідів з кольорового паперу або картону. За бажанням заламінуйте сліди.

«Пальмові гілки»Скопіюйте на аркуш зеленого паперу і виріжте по одній пальмовій гілці для кожної дитини (для біблійного уроку і повторення). Виріжте по три пальмові гілки для кожної дитини для творчої діяльності.

Наочні посібники і реквізитУрок 1


78


Картки «Хрест і гробниця»Уроки 4–5Зробіть два набори карток з кольорового картону для гри для повторення уроку 4 (скопіюйте с. 78-79 на різні сторони одного аркуша). Виріжте картки.Для «Повторення з головоломкою» (урок 5) скопіюйте тільки символи на цій сторінці. За бажанням заламінуйте сторінку і розкладіть по лініях. З кожного символу зробіть головоломку, розрізавши на дві або три частини.

79



Картки «Хрест і гробниця»(Продовження) Уроки 4–5


80


Цю частинунаклейте на зворотній бік паперової тарілки.

(Схема)

«Хрест на пагорбі»Урок 4Скопіюйте і виріжте шаблони, наведені нижче. Виріжте «хрест». Помістіть шаблон в центр паперової тарілки і складіть тарілку так, щоб вийшло два «пагорба» з підставкою між ними. Наклейте хрест на один пагорб, а потім скріпіть два пагорба разом степлером, як показано на схемі.

81



«Порожня гробниця» з паперової тарілкиУрок 5Перед заняттям складіть паперову тарілку діаметром 23 см так, щоб утворилось дві секції по 10 см і «підставка» (3 см) між ними. Виріжте канцелярським ножем камінь. Зігніть його по пунктирній лінії, щоб можна було «відсунути камінь».

Скоба

(Схема)


82


Повторення з коробкою з-під яєцьУрок 5Скопіюйте і розріжте малюнки, вкладіть в пластикові яйця. Пронумеруйте яйця, написавши зверху номер.

83



«Небесні картинки»Урок 6Скопіюйте і виріжте картинки (с. 83-84). (За бажанням їх можна збільшити). Складіть їх до валізи.

Золоте місто й золоті вулиціЗолоте місто й золоті вулиці(Об‛явлення 21:18, 21)

Дерево життяДерево життя(Об‛явлення 22:2)

ОселіОселі(Ів. 14:2-3)

ІсусІсус(Об‛явлення 22:3-4)

АнгелиАнгели(Об‛явлення 5:11)

Те, що є в НебесахТе, що є в Небесах


84


«Небесні картинки»(Продовження) Урок 6

ГріхГріх(Об‛явлення 21:27)

ХрамХрам(Об‛явлення 21:22)

Ніч, світильник, сонцеНіч, світильник, сонце(Об‛явлення 22:5)

ХворобиХвороби(Об‛явлення 22:2-3)

СмутокСмуток(Об‛явлення 21:4)

Те, чого немаєТе, чого немаєв Небесахв Небесах

85



Євангельська «розкладачка»Урок 6Зробіть достатню кількість копій, щоб кожна дитини мала свою «розкладачка». Виріжте вздовж пунктирних ліній як гармошку.

Хри

стос

пом

ер…

за твої гріхи

.Чи

при

ймеш

ти

Його

віро

ю?

Він

вос

крес

із мер

твих.

Хри

стос

пом

ер…

за твої гріхи

.Чи

при

ймеш

ти

Його

віро

ю?

Він

вос

крес

із мер

твих.

Т пізнати Бога через Спасителя - teach kidsДошкільники...

Documents