ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ...

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

“ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ”

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Кафедра журналістської творчості, реклами та зв’язків із громадськістю

Затверджую:

Декан факультету журналістики

проф. В.М. Манакін

_______________________

“____”____________ 2011 р.

Схвалено на засіданні кафедри

журналістської творчості, реклами та зв’язків

із громадськістю

Протокол № 1 від “31”серпня 2011 р.

Завідувач кафедри

к.п.н. В.В. Костюк ______________

Голова НМР факультету _______________

к.ф.н. Н.В. Романюк

РОБОЧА ПРОГРАМА з дисципліни „ІНФОРМАЦІЙНЕ РАДІОМОВЛЕННЯ”

Форма навчання денна. Курс 3. Семестр 5

Напрям,

спеціальність

освітньо-

кваліфікаційний

рівень

Організаційно-методична характеристика навчальної дисципліни

Академічна характеристика Структура

0302 –

Журналістика та

інформація

6.030200 –

Журналістика

Бакалавр

Рік навчання: 3

Семестр: 5

Кількість тижнів навчання: 17

Кількість годин на тиждень: 6

Позиція за базовим

навчальним планом:

нормативна навчальна

дисципліна.

Кількість ECTS кредитів:

європейських: 2

українських: 1

Вид підсумкового контролю:

екзамен.

Кількість залікових кредитів та

змістовних модулів в них: 1-2 ЗМ

Кількість годин:

Загальна: 162

Лекцій: 34

Практичні: 68

Самостійна робота: 33

Індивідуальна робота: 34

Самостійна робота: виконання

практичних вправ

Види індивідуального завдання: підготовка інформаційних

повідомлень, формування випуску

новин

Система оцінювання

Кількість балів за

Поточний

контроль

ІНДЗ

Підсумковий

контроль

екзамен КМ1 КМ2

15-30 15-30 20 20

Робоча програма складена на основі навчальної програми з дисципліни “Інформаційне радіомовлення” (укладач:

асист. Любченко Ю.В.; затверджена на засіданні кафедри журналістської творчості, реклами та зв’язків із

громадськістю. Протокол № 1 від 31.08. 2011)

Запоріжжя 2011

I. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

на робочу програму з курсу

«Інформаційне радіомовлення»

Курс вивчається протягом семестру. Навчальний матеріал подається за

розділами: «Історія інформаційного радіомовлення», «Інформація в каналі

радіомовлення», «Новини на радіо», «Збирання новин», «Інформаційні жанри

радіомовлення», «Верстка радіоновин», «Читання інформаційних програм».

Розділи курсу покликані познайомити студентів із особливостями

інформаційного радіомовлення, правилами збору, обробки і подачі інформації в ефір,

особливостями формування випусків новин, навчити студентів правильно

орієнтуватися в інформаційному потоці, відділяти головне від другорядного, логічно

викладати думки. Також курс знайомить студентів із історією інформаційного

радіомовлення, сучасними поглядами на новину, формами і жанрами інформаційних

програм, мовою і стилем радіоповідомлень. Здобуті знання і навички знадобляться

для роботи в одній з найбільш важливих ланок радіоорганізацій - інформаційних

службах. Студенти мають засвоїти правила написання інформаційного

радіоповідомлення, принципи побудови випусків новин та інформаційних

тематичних програм, мову і стиль, особливості озвучення інформаційних блоків.

Унаслідок того, що кількість суб’єктів інформаційного простору України та

Запорізького регіону неухильно зростає, посилюючи конкуренцію серед

радіостанціями, зокрема в FM-діапазоні, радіожурналіст має досконало володіти

необхідними знаннями й навичками для створення цікавих, оперативних,

об’єктивних новин та інформаційних програм. Тоді майбутній радійник зможе

ефективно й повноцінно працювати в сфері інформаційного радіомовлення.

Матеріал курсу допоможе студентам не тільки опанувати сучасні принципи,

методи і правила підготовки та подачі радіоматеріалу, але й виробити практичні

навички у створенні радіоповідомлень різних жанрів, побудові випусків новин та

інформаційних програм.

II. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ КУРСУ

МЕТА КУРСУ:

- дати студентам поглиблене уявлення про те, що таке «інформація»,

«новина», «радіоповідомлення»;

- поглибити знання про збір і написання інформації для радіо, формування

випусків новин, інформаційних тематичних програм;

- навчити студентів найбільш дієвих принципів і правил роботи з інформацією

в процесі написання радіоповідомлення та програми;

- засвоїти принципи побудови випуску новин, його верстки;

- освоїти особливості подачі, мову і стиль радіоповідомлення, виклад

тематичних інформаційних програм.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ КУРСУ:

За підсумками вивчення курсу студент повинен знати:

- що таке «інформація», «новина», «радіоповідомлення», їхні особливості,

сучасні погляди науковців на дані категорії;

- особливості збору, обробки і подачі інформації на радіо, основні методи

викладу новин, їх тематичні різновиди;

- жанрові характеристики радіоповідомлень, особливості їх створення;

- форми інформаційних програм, їхню верстку, читання ;

- особливості мови і стилю новин.

вміти:

- збирати, обробляти інформацію для новин на радіо;

- писати радіоповідомлення з урахуванням особливостей подачі інформації ;

- правильно подавати інформаційне радіоповідомлення.

МІЖДИСЦИПЛІНАРНІ ЗВ’ЯЗКИ

Курс «Інформаційне радіомовлення» має міждисциплінарні зв’язки з курсом

«Радіожурналістика». Зокрема студенти вивчають теоретичні засади

функціонування радіомовлення, історію та організацію інформаційних служб

радіо. Із курсом «Психологія ЗМІ» пов’язані розділи, присвячені психології

сприймання інформації на слух, від чого залежить побудова радіоповідомлень та

використання в них виражальних засобів радіомовлення. При викладанні курсу

враховуються його зв’язки з курсом «Мова ЗМК», де студенти опановують

орфоепічні, лексичні та стилістичні особливості радіоповідомлень.

ІІІ. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

№

модуля;

№ нав-х

тижнів

№

теми

Теми лекцій, види інших аудиторних занять

та самостійної роботи

Обсяг

годин

Вид модульного і

підсумкового контролю та їх

рейтингова оцінка (РО)

Мо

дуль

1 (

ко

нтр

оль

ни

й)

1 Лекції: Вступ. Історія інформаційного радіомовлення. Основні етапи розвитку. Радіогазети як перша форма інформаційного радіомовлення в Україні. Радіо в часи другої світової війни. Післявоєнний період українського радіомовлення. Практичні: Сучасне інформаційне радіомовлення в Україні. Радіо в роки перебудови та в умовах незалежності. Організація роботи інформаційних служб на радіо. Особливості роботи репортера – радійника. Самостійна робота: Вправа на визначення понять «інформації» та «новини». Індивідуальна робота

4

8

2

РО підготовки до практичних занять і оволодіння практичними навичками – 1 б. х 4 =4 б. РО за доповнення, виконання індивідуальних завдань для самостійного опрацювання та творчий підхід – 0,5 б. Х 4= 2 б.

2 Лекції: Інформація в каналі радіомовлення. Інформація як центральне поняття журналістики. Специфіка інформації в радіомовному каналі. Радіоповідомлення як носій інформації. Види інформації. «інформаційний привід». Принципи інформаційної діяльності. Практичні: Новини на радіо. Сучасний погляд на «новину». Визначення поняття «новина». Характерні риси радіоновин. Трикутник новин. Основні вимоги до новин. Чинники, що підвищують цікавість та ефективність новин. Самостійна робота: Вправи «Вибір новин для своєї аудиторії», «Фокус новин». Індивідуальна робота

4

8

4

РО підготовки до практичних занять і оволодіння практичними навичками – 1 б. х 4 =4 б. РО за доповнення, виконання індивідуальних завдань для самостійного опрацювання та творчий підхід – 0,5 б. Х 4= 2 б.

3 Лекції: Збирання новин. Джерела інформації, їх класифікація. Техніка збирання новин. Допоміжні джерела інформації. Типи коротких текстових повідомлень. Спостереження як метод отримання інформації. Соціологічне опитування. Практичні: Методи збору інформації. Інтерв’ю – метод отримання інформації. Техніка проведення інтерв’ю. Техніка телефонного спілкування. Інформаційні повідомлення. Коментовані повідомлення. Самостійна робота: Вправи «Що таке новина», «Взаємоінтерв’ю», «складання списку джерел». Індивідуальна робота

4

8

4

РО підготовки до практичних занять і оволодіння практичними навичками – 1 б. х 4 = 4 б. РО за доповнення, виконання індивідуальних завдань для самостійного опрацювання та творчий підхід – 0, 5 б. Х 4 = 2 б.

4 Лекції: Виклад новин на радіо. Головні принципи викладу новин. Початок повідомлення. Виклад подробиць. Посилання на джерело інформації. Кінцівка повідомлення. Практичні: Виклад тематичних новин. Типи новин за тематикою. Політичні новини. Соціальні новини. Кримінальні новини. Новини культури. Спортивні новини. Самостійна робота: Вправи «Підбір початків», «Піраміда». Індивідуальна робота

4

8

4

РО підготовки до практичних занять і оволодіння практичними навичками – 1 б. Х 4 = 4 б. РО за доповнення, виконання індивідуальних завдань для самостійного опрацювання та творчий підхід – 0,5 б. Х 4 = 2 б.

І модульний контроль (всього) Лекції – 17 Практичні заняття – 32 Самостійна робота – 15 Індивідуальна робота – 15

3 24 б. + 6 б. за поточний контроль = 30 балів

1-8 тижні

(1 півсеместр) 1 модульний контроль

(разом за 1-м модулем)

30 балів

5 Лекції: Система жанрів в радіомовленні. Радіорепортаж в інформаційному мовленні. Історія виникнення жанру репортаж. Особливості підготовки репортажу. Ефект присутності в радіорепортажі. Звукові ефекти в жанрі репортаж. Практичні: Інформаційні жанри радіомовлення. Замітка. Кореспонденція. Розповідь кореспондента. Інтерв’ю, його різновиди. Виступ перед мікрофоном. Синкретичність радіожанрів. Самостійна робота: Сценарій радіорепортажу. Індивідуальна робота

4

8

4

РО підготовки до практичних занять і оволодіння практичними навичками – 1 б. Х 4 = 4б. РО за доповнення, виконання індивідуальних завдань для самостійного опрацювання та творчий підхід – 2 б.

6 Лекції: Верстка радіоновин. Розмічення новин в ефірній годині. Анонсування новин. Особливості розміщення повідомлень у випуску. Пріоритетні темп. Особливості застосування звукових ефектів та елементів оформлення. Практичні: Форми інформаційних передач. Розмежування понять «форма» і «жанр». Типи інформаційних програм. Контактні інформаційні програми. Інформаційно-музичні радіопередачі. Самостійна робота: Сценарій інформаційної програми. Індивідуальна робота

5

8

4

РО підготовки до практичних занять і оволодіння практичними навичками – 1 б. Х 4 = 4 б. РО за доповнення, виконання індивідуальних завдань для самостійного опрацювання та творчий підхід – 2 б.

7 Лекції: Мова інформаційних повідомлень. Виклад тексту. Точні слова. Штампи і кліше. Фразеологізми. Використання української та запозиченої лексики. Термінологія. Абревіатури. Нові слова. Практичні: Стиль викладу новин на радіо. Паузи в інформаційних повідомленнях. Логічні наголоси та акценти. Самостійна робота: Вправа «Добір лексики»

5

8

4

РО підготовки до практичних занять і оволодіння практичними навичками – 1 б. Х 4 = 4 б. РО за доповнення, виконання індивідуальних завдань для самостійного опрацювання та

Індивідуальна робота творчий підхід – 2 б.

8

Лекції: Читання інформаційних програм. Із історії мікрофонного мовлення. Роль сучасного диктора і ведучого. Досягнення діалогу зі слухачем. Вимоги до голосу ведучих. Практичні: особливості голосу й мовлення. Дикція. Вимова. Сила голосу. Темп мовлення. Інтонація. Самостійна робота: Вправа «Читання новин» Індивідуальна робота

4

8

4

РО підготовки до практичних занять і оволодіння практичними навичками – 1 б. Х 4 = 4 б. РО за доповнення, виконання індивідуальних завдань для самостійного опрацювання та творчий підхід – 2 б.

ІІ модульний контроль (всього) Лекції – 17 Практичні заняття –32 Самостійна робота – 15 Індивідуальна робота – 15

3 24 б. + 6 б. за поточний контроль = 30 балів

9-17 тижні

(2 півсеместр) 2 модульний контроль

(разом за 2-м модулем)

30 балів

Разом за 2-ма модулями

60 балів

Індивідуальне завдання

20 балів

Підсумковий семестровий контроль

(екзамен)

20 балів

Разом

100 балів

IV. ТЕМИ ЛЕКЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ

МОДУЛЬ 1

Інформація в каналі радіомовлення

Заняття 1

Тема: Вступ

План

1. Основні етапи розвитку інформаційного радіомовлення.

2. Радіогазети як перша форма інформаційного радіомовлення в Україні.

3. Мовлення в часи другої світової війни.

4. Післявоєнний період українського радіомовлення.

Література:

Гоян О. Я. Основи радіожурналістики і радіо менеджменту. – К., 2004.

Мащенко І. Енциклопедія електронних мас-медіа: у 2 т. / І. Мащенко. – Запоріжжя:

Дике Поле, 2006. – Том перший.

Миронченко В. Основи інформаційного радіомовлення. – К., 1996.

Радиожурналистика: Учебник / Под ред. А.А. Шереля. – М., 2002.

Заняття 2

Тема: Інформація в каналі радіомовлення

План:

1. Інформація як центральне поняття журналістики.

2. Специфіка інформації в радіомовному каналі.

3. Радіоповідомлення як носій інформації.

4. Види інформації.

5. Інформаційний привід.

6. Принципи інформаційної діяльності.


Багиров Э.Г., Ружников В.Н. Основы радиожурналистики. – М., 1984.



Лизанчук В. Радіожурналістика: засади функціонування. Підручник. – К. : Знання, 2006.


Заняття 3

Тема: Збирання новин

План:

1.Джерела інформації, їх класифікація.

2.Техніка збирання новин.

3.Допоміжні джерела інформації.

4.Типи коротких текстових повідомлень.

5. Спостереження і опитування як методи отримання інформації.




Конперуд Р., Нельсон Р. Как преподносить новости. – М., 1998.




Радио: музыкальное, новостное, общественное / Под ред. Сухаревой, Аллахвердова. М.,

2001

Заняття 4

Тема: Виклад новин на радіо

План:

1. Головні принципи викладу новин.

2.Початок повідомлення.

3.Виклад подробиць.

4.Посилання на джерело інформації.

5.Кінцівка повідомлення.




Лизанчук В. Радіожурналістика: засади функціонування. Підручник. – К., 2006.


Цвик В.Л. Журналіст з мікрофоном. – М., 2000.

МОДУЛЬ 2 Інформаційні жанри радіомовлення. Інформаційні програми.

Заняття 5

Тема: Радіорепортаж в інформаційному мовленні План:

1.Історія виникнення жанру репортаж.

2.Особливості підготовки репортажу.

3.Ефект присутності в репортажі.

4.Звукові ефекти в радіорепортажі.




Лизанчук В. Радіожурналістика: засади функціонування. Підручник. – К., 2006.


Хітрова Т. Репортерська справа.

Цвик В.Л. Журналист з мікрофоном. – М., 2000.

Васильев Радиорепортаж и радиорепортер в 21веке.

Заняття 6 Тема: Верстка радіоновин План:

1.Розміщення новин у ефірній годині.

2.Анонсування новин.

3.Особливості розміщення повідомлень у випуску.

4.Пріоритетні теми.

5.Особливості застосування звукових ефектів та елементів оформлення.


Барноу Б. Как писать для радио. – М., 1960.

Ключи к эфиру : в 2 кн. / под ред. Г. Шевелева. – М. : Аспект Пресс, 2007. – Кн. 2:

Основы мастерства: опыт, практические советы. – 270 с. – (Серия «Мастер-класс

радиостанции «Маяк»).





Филд С. Как писать для радио и телевидения. – М., 1963.

Заняття 7

Тема: Мова інформаційних повідомлень

План:

1. Виклад тексту.

2. Точні слова. Штампи і кліше.

3.Фразеологізми.

4.Використання української та запозиченої лексики.

5.Термінологія. Абревіатури.

6.Нові слова.











Заняття 8

Тема: Читання інформаційних програм

План: 1. Читання інформаційних програм.

2. Із історії мікрофонного мовлення.

3. Роль сучасного диктора і ведучого.

4. Досягнення діалогу зі слухачем.

5. Вимоги до голосу ведучих











V. ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

МОДУЛЬ 1

Інформація в каналі радіомовлення

Заняття 1

Тема: Сучасне інформаційне радіомовлення в Україні

План:

1. Радіо в роки перебудови та в умовах незалежності.

2. Сучасний стан радіомовлення в Україні. Перспективи розвитку.

3. Організація інформаційної служби.

4. Структура редакційних колективів.

5. Головні штатні одиниці інформаційної редакції. Функціональні обвязки.

6. Планування роботи інформаційної служби.

7.Основні форми та джерела планування.

Завдання:

1. Проаналізувати українські радіостанції щодо роботи структурних підрозділів,

навести приклади програм.

2. Проаналізувати запорізький радіопростір, дослідити роботу однієї радіостанції

на вибір студента (мовлення, формат, тематика програм, роботу інформаційної

служби тощо).



Мащенко І. Енциклопедія електронних мас-медіа: у 2 т. / І. Мащенко. – Запоріжжя:

Дике Поле, 2006. – Том перший: Історія



Заняття 2

Тема: Новини на радіо

План: 1. Сучасний погляд на «новину».

2. Визначення поняття «новина».

3. Характерні риси радіоновин.

4. Трикутник новин. Основні вимоги до новин.

5. Чинники, що підвищують цікавість та ефективність новин.

Завдання:

1. Навести приклади «інформації» та «новини».

2. Виконати вправи: «Відбір новин для своєї аудиторії», «Фокус новин», «Що

таке новина».





Лизанчук В. Радіожурналістика: засади функціонування. Підручник. – К. : Знання,

2006.


Заняття 3

Тема: Методи збору інформації

План:

1. Інтерв’ю – метод отримання інформації.

2. Техніка проведення інтерв’ю.

3. Техніка телефонного спілкування.

4. Інформаційні повідомлення. Коментовані повідомлення.

Завдання:

1. Скласти список джерел для запропонованого повідомлення.






Лизанчук В. Радіожурналістика: засади функціонування. Підручник. – К. : Знання,

2006.


Радио: музыкальное, новостное, общественное / Под ред. Сухаревой, Аллахвердова.

М., 2001

Заняття 4

Тема: Виклад тематичних новин

План:

1. Типи новин за тематикою.

2. Політичні новини.

3. Соціальні новини.

4. Кримінальні новини.

5. Новини культури.

6. Спортивні новини.

Завдання:

1. Виконати вправу «Взаємоінтерв’ю».

2. Написати сценарій інтерв’ю.







МОДУЛЬ 2 Інформаційні жанри радіомовлення. Інформаційні програми.

Заняття 5 Тема: Інформаційні жанри радіомовлення План:

1. Замітка.

2. Кореспонденція.

3. Розповідь кореспондента.

4. Інтерв’ю, його різновиди.

5. Виступ перед мікрофоном.

6. Синкретичність радіожанрів.

Завдання:

1. Скласти сценарій радіорепортажу.

2. Проаналізувати репортажі на місцевих радіостанціях, визначити особливості

їх ведення.






Хітрова Т. Репортерська справа.


Новиков. В. Радиорепортаж и радиорепортер в 21веке. – М., 2007.

Заняття 6

Тема: Форми інформаційних передач

План:

1. Розмежування понять «форма» і «жанр».

2. Типи інформаційних програм.

3. Контактні інформаційні програми.

4. Інформаційно-музичні радіопередачі.

Завдання:

1. Проаналізувати програми однієї з місцевих радіостанцій і навести приклади

різних за формами і типами програм.











Заняття 7

Тема: : Стиль викладу новин на радіо.

План:

1. Особливості викладу новин на радіо.

2. Паузи в інформаційних повідомленнях.

3. Логічні наголоси та акценти.

4. Спільне й відмінне у викладі новин та інформаційних програм.

Завдання:

1. Написати радіоповідомлення з урахуванням мовних і стилістичних

особливостей.











Заняття 8

Тема: Подача інформаційних повідомлень

План:

1. Особливості голосу й мовлення.

2. Дикція.

3. Вимова.

4. Сила голосу.

5. Темп мовлення.

6. Інтонація.

Завдання:

1. Прочитати написане повідомлення, враховуючи вимоги до подачі новин.











VI. САМОСТІЙНА ТА ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА

Самостійна та індивідуальна робота студентів із дисципліни

«Інформаційне радіомовлення» передбачає:

1. Аналітичний тип роботи як допоміжний засіб набуття практичного досвіду

(робота з готовими випусками новин):

- обговорення та опрацювання класичних прикладів якісних випусків новин на

радіо;

- виявлення та аналіз у готових випусках новин домінуючих і допоміжних

виражальних засобів радіомовлення та їх функції (слово, музика, шуми,

монтаж, реверберація, голосовий грим, звукова мізансцена тощо);

- аналіз текстів інформаційних повідомлень щодо використання

мовностилістичних засобів;

- зіставлення й порівняння подачі готових інформаційних повідомлень на одну

тему, зроблених різними радіостанціями (виявлення спільних рис у структурі

повідомлення, обумовлених особливостями сприймання інформації на слух,

та оригінальних творчих рішень автора повідомлення);

- виявлення ознак редакційної політики щодо висвітлення та подачі

повідомлень та інформаційних випусків у цілому.

2. Творчі види роботи, спрямовані за здобуття студентами практичного досвіду

у сфері інформаційного радіомовлення (робота зі збору інформації,

написання повідомлень і формування повноцінних випусків новин):

- визначення джерел інформації для написання інформаційного повідомлення;

- написання тексту інформаційного повідомлення;

- визначення композиції, найбільш доцільної для обраного жанру, теми та

цільової аудиторії радіостанції;

- обґрунтування доцільності застосування в повідомленні «живих голосів» та

виражальних засобів радіо.

3. Види робіт, призначенні для самостійного виконання студентами і

спрямованні на набуття досвіду зі створення та аналізу інформаційних

повідомлень – виконання студентами практичних вправ, які передбачають

визначення джерел інформації для конкретної події, роботу з документами,

формування переліку питань для інтерв’ю, створення на основі відомих

фактів інформаційного повідомлення тощо; самостійне написання

інформаційних повідомлень та формування випуску новин, тему якого

студент обирає самостійно.

Різні види робіт на протязі існування творчої майстерні повинні комбінуватися

та чергуватися.

Дана програма передбачає домінування конкурсного типу роботи та її

оцінювання – студенти самі визначають, чий варіант тексту інформаційного

повідомлення, добірка прикладів та ін. є кращою, цікавішою, професійнішою.

№

теми

ЗАВДАННЯ

Література

Форма

контролю

1. 1.Проаналізувати українські радіостанції щодо

роботи структурних підрозділів, навести

приклади програм.

2.Проаналізувати запорізький радіопростір,

дослідити роботу однієї радіостанції на вибір

студента (мовлення, формат, тематика програм,

роботу інформаційної служби тощо).

5, 11, 14 –

основна,

9, 13 -

додаткова

поточний

2. 1.Навести приклади «інформації» та «новини».

2.Виконати вправи: «Відбір новин для своєї

аудиторії», «Фокус новин», «Що таке новина».

1, 11, 12, 14,

15 – основна,

5, 13, 15, 16 -

додаткова

поточний

3. 1.Скласти список джерел для запропонованого

повідомлення.

1, 11, 12, 14,


5, 13, 15, 16 -

додаткова

поточний

4.

1.Виконати вправу «Взаємоінтерв’ю».

2.Написати сценарій інтерв’ю.

4, 7, 11, 12 –

основна,

14-16 –

додаткова

поточний

5.

1.Скласти сценарій радіорепортажу.

2.Проаналізувати репортажі на місцевих

радіостанціях, визначити особливості їх ведення.

4, 7, 11, 12 –

основна,

14-16 –

додаткова

поточний

6.

1.Проаналізувати програми однієї з місцевих

радіостанцій і навести приклади різних за

формами і типами програм.

3, 8, 9, 11.


4-6, 17 -

додаткова

поточний

7. 1.Написати радіоповідомлення з урахуванням

мовних і стилістичних особливостей.

3, 8, 9, 11. 12

– основна, 4-

6, 17 -

додаткова

поточний

8. 1.Прочитати написане повідомлення, враховуючи

вимоги до подачі новин.

2, 3, 8 –

основна,

6, 18 -

додаткова

поточний

ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

МОДУЛЬ 1

Заняття 2 – 4

Тема: Особливості написання новин на радіо

Завдання:

Підготувати радіоповідомлення різні за тематикою для формування випуску

новин.

МОДУЛЬ 2


Тема: Формування тематичних випусків новин

Завдання:

Підготувати повідомлення з однієї теми для формування тематичного

випуску новин.


Тема: Верстка новин

Завдання: Підготувати випуск новин із анонсу подій, 5 повідомлень,

фінальною інформацією. Здійснити аудіозапис зверстаного випуску новин.

VII. ПЕРЕЛІК ЗАПИТАНЬ ДЛЯ КОНТРОЛЮ З КОЖНОГО МОДУЛЯ І

ДИСЦИПЛІНИ В ЦІЛОМУ

МОДУЛЬ 1

1. Основні етапи розвитку українського інформаційного мовлення.

2. Радіогазети як перша форма інформаційного радіомовлення в Україні.

3. Сучасні погляди на «новину».

4. Визначення поняття «новина».

5. Трикутник новин.

6. Характерні риси радіоновин.

7. Інформація як центральне поняття журналістики.

8. Специфіка інформації в радіомовному каналі.

9. Радіоповідомлення як носій інформації.

10. Види інформації.

11. Інформаційний привід.

12. Принципи інформаційної діяльності.

13. Основні вимоги до новин.

14. Функції новин у радіомовленні.

15. Чинники, що підвищують ефективність новин.

16. Чинники підвищення цікавості новин.

17. Джерела інформації, їх класифікація.

18. Техніка збирання новин.

19. Допоміжні джерела інформації.

20. Типи коротких текстових повідомлень.

21. Методи отримання інформації.

22. Інтерв’ю як метод отримання інформації.

23. Інтерв’ю у запису і в прямому ефірі.

24. Техніка проведення інтерв’ю.

25. Техніка телефонного спілкування.

26. Інформаційні повідомлення.

27. Коментовані повідомлення.

28. Головні принципи викладу новин.

29. Початок повідомлення.

30. Виклад подробиць у повідомленні.

31. Посилання на джерело інформації.

32. Кінцівка радіоповідомлення.

33. Побудова новин за принципом «піраміди»

34. Особливості розміщення новин у ефірній годині. Анонси новин.

35. Особливості верстки радіоновин. Елементи оформлення.

36. Типи новин за тематикою.

37. Політичні новини і соціальні новини.

38. Кримінальні новини.

39. Новини культури.

40. Спортивні новини.

МОДУЛЬ 2

1. Система жанрів в інформаційному радіомовленні.

2. Інформаційні жанри радіомовлення. Основні характеристики.

3. Радіорепортаж. Історія виникнення й особливості підготовки.

4. Розповідь кореспондента.

5. Інтерв’ю, його різновиди та особливості підготовки.

6. Виступ перед мікрофоном.

7. Замітка і кореспонденція: основна характеристика.

8. Типи інформаційних програм.

9. Контактні інформаційні програми.

10. Інформаційно-музичні радіопрограми.

11. Мова і стиль новин та інформаційних програм на радіо.

12. Розміщення новин у ефірній годині.

13. Анонсування новин.

14. Особливості розміщення повідомлень у випуску.

15. Пріоритетні теми.

16. Особливості застосування звукових ефектів та елементів оформлення.

17. Особливості викладу новин на радіо.

18. Паузи в інформаційних повідомленнях. Логічні наголоси.

19. Вимоги до викладу тексту в інформаційних повідомленнях.

20. Голосова подача інформаційних повідомлень.

VIII. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ ТА УМІНЬ СТУДЕНТІВ

Порядок перерахунку рейтингових показників нормований 100-бальною

університетською шкалою оцінювання у традиційну 4-бальну шкалу і

європейську шкалу ЕСТS.

Інтервальна шкала оцінок устанавлює взаємозв’язок між рейтинговими

показниками і шкалами оцінок.

ЗА

ШКАЛОЮ

ECTS

За шкалою

університету

За національною шкалою

Екзамен Залік

A 90 – 100

(відмінно) 5 (відмінно) Зараховано

B 80 – 89

(дуже добре) 4 (добре)

C 75 – 84

(добре)

D 70 – 74

(задовільно) 3 (задовільно)

E 60 – 69

(достатньо)

FX

35 – 59

(незадовільно – з

можливістю повторного

складання)

2 (незадовільно) Незараховано

F

1 – 34

(незадовільно – з

обов’язковим повторним

курсом)

Екзаменаційна оцінка виставляється з урахуванням поточної роботи

студента протягом усього семестру. Враховується як відвідування занять й

аудиторна робота, так і виконання індивідуальних завдань і тем для самостійного

опрацювання.

Оцінювання знань студентів під час поточного контролю здійснюється за

такими критеріями:

1. Правильність відповідей (правильний, чіткий, достатньо глибокий виклад

теоретичного матеріалу).

2. Ступінь усвідомлення програмного матеріалу й самостійність

розмірковувань.

3. Новизна навчальної інформації, рівень використання наукових

(теоретичних) знань

4. Вміння користуватися засвоєними теоретичними знаннями в практичній

науковій діяльності.

Оцінка «Відмінно» виставляється за відповідь, яка містить вичерпне

розкриття усіх запитань, розгорнуту аргументацію кожного з положень,

побудована логічно й послідовно, розкриває питання від його нижчих до вищих

рівнів. Студент має добре володіти професійною термінологією. Відповідь на

питання повинна ілюструватися прикладами з журналістської практики, бажано з

власної. Питання мають розкриватись українською літературною мовою і містити

посилання на засвоєну навчальну літературу. При цьому студент може

висловлювати свою думку, аргументуючи її.

Оцінка «добре» виставляється за відповідь, яка містить повне, але не

вичерпне висвітлення усіх запитань, що містяться в білеті, скорочену аргументацію

головних положень, допускає порушення логіки й послідовності викладу

матеріалу, а розуміння теоретичних питань не підкріплює матеріалами з

журналістської практики. Студент не має власних матеріалів. У відповіді

трапляються стилістичні помилки, неточне оперування термінами та довільне

тлумачення фактів.

Оцінка «задовільно» виставляється за відповідь, яка містить неповне

висвітлення усіх запитань, поверхово аргументує положення відповіді, виклад

характеризується порушенням логіки й послідовності викладення матеріалу,

практичні приклади, що унаочнювали б теоретичні положення, відсутні. В

мовленні фіксуються помилки, допускається невірне використання термінів.

Оцінка «незадовільно» виставляється за відповідь, яка містить

неправильне висвітлення запропонованих питань, невірну аргументацію, незнання

фактів та помилкове оперування термінами.

IХ. РОЗПОДІЛ БАЛІВ ЗА ВИДАМИ РОБОТИ

ТА ФОРМАМИ КОНТРОЛЮ

1,4 – 1,5 бала виставляється за змістовну, повну, побудовану логічно й послідовно

відповідь на лабораторному занятті та правильне виконання практичних завдань і

відповідає оцінці „відмінно”.

1 – 1,3 бала виставляється за повну, але не вичерпну відповідь, коли розуміння

теоретичних положень не завжди підкріплюється практичними прикладами,

трапляються стилістичні огріхи. Відповідає оцінці „добре”.

0,7 – 0,9 бала виставляється за відповідь, що характеризується неповним

розкриттям теми, при цьому допускається порушення логіки викладення матеріалу,

теоретичні положення не унаочнюються практичними прикладами; у мовленні

трапляються мовні огріхи. Відповідає оцінці „задовільно”.

0,5 – 0,6 бала виставляється за відповідь, що містить невірне висвітлення питання,

помилкову аргументацію, практичні приклади відсутні, мовлення рясніє

помилками. Відповідає оцінці „незадовільно”.

0,3 бала виставляється за активну роботу студента при обговоренні питань плану

лабораторного заняття протягом усієї пари.

За поточний модульний контроль

Кожен студент отримує контрольну роботу у вигляді тестів, яка містить 10 питань.

За кожну правильну відповідь студент отримує 0,6 бала. Максимальна кількість

балів – 6.

За індивідуальну роботу

За індивідуальну роботу студентові нараховується 5 бонусних балів за умови здачі

всіх індивідуальних завдань.

Х. ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

1. Багиров Э.Г., Ружников В.Н. Основы радиожурналистики. – М., 1984.

2. Бернштейн С.И. Язык радио. – М., 1977.

3. Вакуров В.Н. О языке радио- и телепередач. – М., 1960.

4. Время работать на радио. Современная радиожурналистика в разных жанрах

/ Под ред. Е.Н.Филимоновых. – М., 2002.

5. Гоян О. Я. Основи радіожурналістики і радіоменеджменту. – К., 2004.

6. Гоян О.Я. Комерцйне радіомовлення: журналістика і підприємництво в

радіоефірі: Монографія. – К., 2005.

7. Жанры радиожурналистики: Учеб. Пособие для вузов / В.В. Смирнов. – М.,

2002.

8. Зарва М.В. Слово в эфире. О языке и стиле радиопередач. – М., 1977.

9. Качкан В.А., Лизанчук В.В. Особливості підготовки матеріалів для радіо і

телебачення: Навчальний посібник. – Львів, 1987.

10. Ким М.Н. Новостная журналистика. – СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2005. –

352 с.

11. Лукина М. Технология интервью. – М. : Аспект Пресс, 2009. – 192 с.

12. Любосветов Д.И. По законам эфира: О специфике творчества

радиожурналиста. – М., 1979.

13. Ляшенко Б. Хочу к микрофону. – М. : Аспект Пресс, 2007. – 126 с.

14. Миронченко В. Основи інформаційного радіомовлення. – К., 1996.

15. Лизанчук В. Радіожурналістика: засади функціонування. Підручник. – К.

2006.

16. Радио: музыкальное, новостное, общественное / Под ред. Сухаревой,

Аллахвердова. М., 2001.

17. Радиожурналистика: Учебник / Под ред. А.А. Шереля. – М., 2002.

18. Смирнов В. Формы вещания: Функции, типология, структура

радиопрограмм: Учебное пособие для вузов. – М., 2002.

19. Ситников В. П. Техника и технология СМИ: печать, радио, телевидение / В.

П. Ситниеков. – М. : АСТ: Слово, 2011. – 416 с.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА

1. Барноу Б. Как писать для радио. – М., 1960.

2. Бернадская Ю. Звук в рекламе / Ю. Бернадская. – М., 2007.

3. Гальперин Ю. Человек с микрофоном. – М., 1971.

4. Гаспарян В. Работа радиожурналиста (технология творчества) : учеб. пособ.

[ Електронний ресурс ]. / В. Гаспарян. – М. : Институт повышения

квалификации работников телевидения и радиовещания, 2000. – Режим

доступа: http://biblioteka.teatr-obraz.ru.

5. Ключи к эфиру : в 2 кн. / под ред. Г. Шевелева. – М., 2007. – Кн. 2: Основы

мастерства: опыт, практические советы.

6. Конперуд Р., Нельсон Р. Как преподносить новости. – М., 1998.

7. Лизанчук В., Лубкович М. Радіозвіт і радіовиступ // Теле- та

радіожурналістка. – 2009. – Вип. 8. – С. 8 – 28.

8. Маккой К. Вещание без помех. – М, 2000.

9. Мащенко І. Енциклопедія електронних мас-медіа : у 2 т. / І. Мащенко. –

Запоріжжя, 2006. – Том другий: Термінологічний словник основних понять і

виразів: телебачення, радіомовлення, кіно, відео, аудіо.

10. Мельник Г., Тепляшина А. Основы творческой деятельности журналиста. –

СПб., 2008.

11. Нагорняк М. Жанрові пріоритети інформаційно-аналітичного мовлення радіо

«Свобода» // Світові стандарти сучасної журналістики: зб. наук. Праць. –

Черкаси, 2010. – С. 431–435.

12. Новиков К. Радиорепортер и радиорепортаж в 21 веке. – М., 2006.

13. Радиотелевизионная журналистика в системе профессиональных координат /

Под ред. Т.В. Васильевой, В.Г. Осинского, Г.Н. Петрова. –СПб., 2002. – Ч.1,

2.

14. Смирнов В. Радиожурналистика в современном эфире. – Таганрог, 2007.

15. Смирнов В. Жанровая система радиожурналистики. – Ростов-на-Дону, 2004.

16. Хітрова Т. Вступ до спеціальності: навчально-методичний посібник. –

Запоріжжя, 2007.

17. Хітрова Т. Репортерська праця: Навчально-методичний посібник. –

Запоріжжя, 2008.

18. Филд С. Как писать для радио и телевидения. – М., 1963.

19. Цвик В.Л. Журналист з мікрофоном. – М., 2000.

http://biblioteka.teatr-obraz.ru/

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ...

Documents