siniflar pyp velİ bÜltenİ “bulunduĞumuz mekan ve …...3.siniflar pyp velİ bÜltenİ...
TRANSCRIPT
3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
“BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN”
(28 Ekim 2013-13 Aralık 2013)
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık
2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler, bu bültende yer
almaktadır. Disiplinler üstü temamız ile ilişkilendirdiğimiz MEB kazanımlarına da
öğrencilerimizin nasıl ulaştığını örneklerle görebilirsiniz. Çalışmalar sırasında;
öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
Anafikir: Seyahatler, farklı kültürleri tanıyarak kendimizi geliştirmemize
yardımcı olur.
BULUNDUĞUMUZ
MEKÂN ve ZAMAN
Yer ve zaman hakkında sorgulama,
kişisel tarihimiz, evler ve seyahatler,
insanlığın keşifleri, icatları ve göçleri,
yerel ve küresel bakış açısından bireyler
ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve
bunların birbirleriyle bağlantıları.
SORGULAMA HATLARI
*Seyahatler ve nedenleri
*Seyahat etmenin
kendimizi geliştirmeye
etkisi
*Farklı kültürleri
tanımanın önemi
Öğrenenler sınıfa gelmeden istasyon halinde düzenlenen sıraların üzerine
seyahatler ile ilgili olan çeşitli eşya, araç-gereç vb. malzemeler yerleştirildi. Bu
malzemeleri gözlemleyerek çıkarımlarımızı anekdot olarak kaydettik.
Sınıf içerisinde tema ile ilgili olan çeşitli kitaplar ve araç gereçler kullanılarak ayrı
bir köşe oluşturuldu. Böylece öğrenenlerin merak, araştırma duygularını
hedefledik. Öğrenenler, tema süresince istedikleri materyali veya kitabı köşeden
alarak inceleme fırsatını buldular.
Dünya haritası üzerinde Türkiye’nin komşularına göre konumunu ve Türkiye
haritası üzerinde İstanbul’un Ankara’ya göre konumunu tartışıp çıkarımlarımızı
arkadaşlarımızla paylaştık.
ANAHTAR KAVRAMLAR
Şekil (Neye Benziyor?)
Bağlantı (Diğer Şeyler ile Arasında Ne
Bağlantı Var?)
Dönüşümlü Düşünme (Nereden Biliyoruz? )
4. sınıf öğrenenlerinden (Bugüne kadar nereye seyahat ettiniz?, Seyahat etme
nedeniniz neydi? ve Seyahatin gelişiminize nasıl bir katkısı oldu? sorularıyla) veri
toplayarak şekil grafiği oluşturduk. Seyahat etmenin kendi öğrenmelerine
gelişimlerine etkisi ile ilgili çıkarımlarımızı kaydettik.
Yurt içine ve yurt dışına seyahat eden konuklarımızı sınıfımıza davet ettik ve ana
fikrimizi geliştirmek için sohbet ettik. Böylece öğrenenler, kendi kültürleri ile
karşılaştırma yaparak farklı kültürleri tanımanın, gelişimlerine katkılarını fark
ettiler.
Öğrenenler, farklı kültürlerdeki selamlaşma şekillerini araştırarak ve farklılıkları
eğlenerek canlandırdılar. Her bir kültürün kendine özgü özellikleri olduğunun ve
hepsine saygı göstermenin önemini kavradık.
Miniatürk’e yaptığımız gezimiz ile ülkemizdeki farklı kültürleri tanımanın,
kendimizi geliştirmesine olan etkisini gezi gözlem kitapçığımızı doldurarak
açıkladık.
ÖĞRENEN PROFİLLERİ
Araştıran-
Sorgulayan
Düşünen
Türkçe dersinde; ana fikrimizle bağlantılı olarak işlediğimiz
“80 Günde Devrialem” ve “Salyangoz Adam” metinlerinin
bağlantı, şekil kavramları ile ilgili paragraflarını tespit
ederek arkadaşlarımızla paylaşımlarda bulunduk.
Matematik dersinde; gruplara ayrılarak ışın, doğru, doğru parçası, doğru
çeşitlerinin noktalardan oluştuğunu öğrendik ve uygulamalı olarak çalıştık.
Ardından çevremizde bulunan örnekleri tespit ettik.
Sonuç etkinliğinde; öğrenenler, seçtikleri yerler ile ilgili dört günlük sanal seyahati
canlandırarak temayla ilgili öğrenmelerini sergilediler.
Kütüphane dersinde; “İyi Seyahatler Türkiye” videosunu izledik. Seyahat etmek
istediğimiz bir ülkeyi araştırarak gezi yapma amacımıza uygun bir sunum
hazırladık. “ Zaman Tüneliyle Sümer’e Yolculuk “ adlı kitaptan parçalar okuduk
ve beyin fırtınası yaptık. Bu çalışmalar ile öğrenenler, “Seyahatler, farklı
kültürleri tanıyarak kendimizi geliştirmemize yardımcı olur” ana fikrine ulaştılar.
İngilizce dersinde; öğrenenlere öncelikle seyahat ettikleri ülkede kullanabilecekleri
terimler ve soru kalıplarının İngilizce karşılıkları hakkında bilgi verildi. Ardından
konuyla ilgili video izledik. Daha sonra “If I had a chance, I would travel to…”
cümle kalıbının yer aldığı çalışma kağıdını tamamladık ve seyahat etmek
istediğimiz ülkenin resmini çizdik. Çeşitli ülkelerin ve bayrakların görselleri
inceledik ve ülke adlarının İngilizce karşılıklarının yazımları öğrendik.
Çalışmalarımızı sınıfta sergiledik ve arkadaşlarımızla paylaşarak keyifli vakit
geçirdik.
Görsel Sanatlar – Seramik – Heykel dersinde; öğrenenler, 18 yaşına kadar
görmeyi istedikleri yer / yerlerin önceden araştırmasını yaptılar. Neden bu ülkeyi
seçtiklerini yazdılar. Miniatürk gezisi sırasında ilgilerini çeken ve merak ettikleri
tarihi eserler hakkında bilgi verildi. Öğrenenler, bu eserlerin fotoğraflarını farklı
açılardan çektiler ve yapılan araştırmalar sonucu; yerin kültürel özelliğini
yansıtan polimer killerle bu eserlerin üç boyutlu heykel modellemesini yaptılar.
Beden Eğitimi dersinde; öğrenenler, daha önce hiç görmedikler spor branşlarını
tanıma fırsatı buldular. Avustralya’da oynanan Avustralya futbolu, Hollanda’da
bulunup geliştirilen Dünya’da kız ve erkek birlikte oynanan takım sporu Korfball’u
tanıyıp oyun kurallarını, malzeme bilgilerini, saha ölçülerini öğrendik ve kız erkek
karma takım oluşturup oynadık.
Müzik dersinde; öğrenenler, hangi ülke müziklerini sevdiklerini ifade ettiler.
Merak ettikleri ülkeye konser izlemek için gidip gitmedikleri sorularak paylaşıldı.
Örnek müzikler dinleyerek keyifli bir ders geçirdik.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik dersinde; öğrenenlere çeşitli ülkelerin resimleri
slayt gösterisi halinde sunuldu. Ana fikir ile olan ilişkisi hakkında görüşlerimizi
bildirdik. Daha sonra grup şeklinde slayt gösterisinin önüne geçip kendimize bir
ülke seçtik ve o an o ülkede olduğumuzu düşündük, arkadaşlarımıza o ülkenin bir
özelliğini veya ülkeye ait yeni öğrendiğimiz bir şeyi aktardık. Böylece seyahat
ettiğimiz ülkelerin öğrenmemize ne gibi bir katkı sağladığını canlandırma yapıp
fark etmiş olduk.
Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?
16 Aralık 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Kendimizi İfade Etme
Yollarımız” disiplinler üstü teması altında “Duygu ve düşünceleri ifade etme
yolları çeşitlilik gösterir.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan
çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Bakış Açısı
- Bağlantı
- Dönüşümlü Düşünme
IB ÖĞRENEN PROFİLi
- Araştıran-Sorgulayan
- Düşünen