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COMO HACER NUESTRAS PLANEACIONES MÁS

SENCILLAS, TOMANDO EN CONSIDERACIÓN ASPECTOS

MUY IMPORTANTES

POR: JOSÉ FRANCISCO LEYVA

VÁSQUEZ.


http://franciscoleyva.jimdo.com/


Este documento y libro digital ha sido escrito por el

Profr. José Francisco Leyva Vásquez, Asesor Técnico

Académico, diplomado por el Tecnológico de

Monterrey y certificado por la UNAM en la RIEB

2009, con la intención de Facilitar el Trabajo Docente

de profesores de Educación Primaria

.

Esta permitido que distribuyas este documento y libro

electrónico de forma gratuita entre toda tu lista de

contactos, con todos los profesores, padres de familia,

directores, supervisores, alumnos y amigos que

conozcas… siempre y cuando, entregues una copia

idéntica a la que estás recibiendo.

Te pido que evites en la medida de lo posible, realizar

cualquier tipo de modificación o variación a este

documento pues representa la culminación de un

arduo trabajo.


¿Qué tomar en consideración para realizar una

buena planeación, de manera sencilla y funcional?

Espero que este documento y libro digital, te sea de

mucha utilidad para que aprendas a usar los beneficios

de la tecnología aplicados a la educación, y con ello

puedas facilitar tu tarea docente haciéndola más fácil,

rápida y efectiva, pero sobre todo que simplifique tu

trabajo académico, espero que con ello puedas incidir

en la mejora del desarrollo de competencias de tus

alumnos y alumnas.


1.- CONOCE TU PROGRAMA DE ESTUDIOS Y LOS LIBROS DE TEXTO DE TUS ALUMNOS Y ALUMNAS.

2.- Si eres de los que se les complica realizar tus planeaciones en casa, aquí tienes la solución.

3.- Hacer rúbricas y matrices de valoración rápida y fácil, además lograr una evaluación verdadera.


INTRODUCCIÓN

En este documento y libro digital descubrirás sugerencias

demasiado sencillas pero muy poderosas que te ayudarán a

desarrollar una planeación funcional a partir de tu Programa

de Estudios de Educación Básica y te permitirá lograr

resultados excelentes con tu grupo y, al mismo tiempo, te

ayudarán a contar con más tiempo libre para dedicarte a ti

mism@.

En este espacio voy a compartir contigo diversas

experiencias exitosas que tuve al considerar los planes y

programas de estudio en congruencia con los libros de texto,

para hacer poderosas planeaciones para primaria acordes

con la RIEB 2009 y el Programa de Estudios 2011.

Esta estrategia o consejo será efectivo sólo si le das

seguimiento hasta ver buenos resultados, es decir, lo que yo

te mostraré en este documento y libro digital está probado

que sirve y que es efectivo y que tiene excelentes resultados.


Es un conjunto de sugerencias, consejos y estrategias cuya

efectividad no están en tela de juicio, lo que está en tela

juicio es si tú podrás tener la disciplina necesaria para

aplicarlos y lograr lo que te propones con ellos.

Otro aspecto que deberás tomar en cuenta es que las

tecnologías de la información y la comunicación están

cambiando radicalmente nuestro entorno aunado a la

aparición en el contexto escolar de los trabajo colaborativos (

TAC ).

Pero ¡Has a un lado el temor! déjame decirte que todos esos

cambios los puedes aprovechar en tu beneficio de múltiples

maneras. Por ejemplo:

Encontrando mecanismos de planeación, evaluación y

generación de expedientes de alumnos, que antes hacías a

mano, de tal manera que esto te permitirá facilitar tus tareas

docentes y, por consiguiente, disponer de mucho más tiempo

en el día para dedicarlo a lo qué tu quieras: tu familia, tu

formación profesional, desarrollar tu creatividad y utilizar de

manera más eficiente de tu tiempo de recreación, Etc.


Otro ejemplo es que te puede ayudar a disminuir el montón

de horas extras que dedicas a hacer trabajos de la escuela en

casa (cualquier parecido con la realidad es mera

coincidencia).

Así que, para empezar a mejorar tu calidad de vida lo

único que necesitas es una computadora y acceso a Internet.

Créeme que en la actualidad hay muchas formas para

obtener eso. Una vez que tengas tu máquina y acceso a

internet lo único que requieres es leer este documento o libro

digital y poner en práctica las sugerencias, los consejos y

estrategias que te recomiendo gratuitamente para empezar

cuanto antes a hacer tu vida docente más fácil, sencilla,

amena y lo más importante, satisfactoria.


CONOCE TU PROGRAMA DE ESTUDIOS Y LOS LIBROS DE TEXTO DE TUS ALUMNOS Y ALUMNAS.

Definitivamente, el primer paso para hacer una planeación que sea efectiva en el salón de clases es conocer bien tu programa de estudios y los libros del alumno. ¡Si, necesitas dominar el contenido! A continuación puedes hacer clic en los siguientes enlaces

para que puedas descargar programas de estudio para la

Educación Básica, así como los libros del alumno.

Programas de Educación Básica Programa de primer grado,

Programa de segundo grado, Programa de tercer grado,

Programa de cuarto grado, Programa de quinto grado,

Programa de sexto grado.

Libros de texto de los alumnos y alumnas Buscador de libros

de la SEP.

http://franciscoleyva.jimdo.com/zona-de-descargas/

http://franciscoleyva.jimdo.com/zona-de-descargas/?logout=1





http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/index.php?act=buscadorlibros

http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/index.php?act=buscadorlibros


Cuando los analices, es importante que identifiques muy bien: A. Cuáles son las competencias específicas de la asignatura.

B. Cómo se propone el trabajo por proyectos en cada asignatura.

C. Los ámbitos, ejes, temas y subtemas que componen el programa de cada asignatura.

D. Cuál es el papel del docente y cómo debe desarrollarse el trabajo en el aula con cada asignatura.

E. El uso de materiales didácticos y las diversas estrategias propias de cada asignatura.

F. Cómo se organizan los aprendizajes en el programa de estudios y,

G. Algo muy importante, los campos de formación: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y para la convivencia.


Si eres de los que se les complica realizar tus planeaciones en casa, aquí tienes la solución.

Imagina por un momento que no necesitaras preocuparte por

tu planeación didáctica de clase.

Piensa que puedes acceder a una planeación automática

donde ya están alineados los aprendizajes esperados, con la

movilización de saberes y donde, además, cuentas con

criterios o indicadores de evaluación concretos para cada una

de las actividades planeadas.

¡¡¡¡ALTO!!!!!

No puedes olvidar que la educación es dialéctica, que

constantemente los programas y libros de texto van

cambiando, que las evaluaciones cambian de


conceptualización, los alumnos y alumnas con los que

convives piensan y viven diferente, acceden a distintas

informaciones que las generaciones que les antecedieron.

Imagina que yo siguiera con la misma metodología de los

años 80´s .

Ante esto yo te propongo y pongo a tu disposición algunos

elementos esenciales para lograr una planeación adecuada,

fácil de hacer y los más importante funcional y operativa en el

contexto áulico.

¡Excelente! ¿No?

Pues déjame decirte que esto ¡ya es posible!

Pongamos las cosas de la siguiente manera. Al día de hoy

tenemos a nuestro alcance la posibilidad de poder crear

nuestras propias planeaciones con el uso de herramientas

básicas para que tú mismo lo hagas.

Muy bien, entremos en materia.


Iniciemos por conocer los componentes del programa

Español de primero a sexto grado.


Composición de los bloques de estudio.


El material para trabajar está aquí sólo es cuestión de

identificar sus elementos y sistematizar la información para no

transcribir

Aquí se encuentran los

contenidos ( 2 )

Un posible producto que

debe incluirse en el

portafolio de evidencias


Matemáticas de primero a sexto grado

Aquí hay que seleccionar los

contenidos que cumplan con

los aprendizajes esperados al

término de este bloque


Exploración de la Naturaleza primero y segundo grado.






Ciencias Naturales de Tercero a sexto grado.

ÁMBITOS QUE SE IDENTIFICAN EN CADA BLOQUE






Entidad donde vivo tercer grado






Geografía de cuarto a sexto grado.

IDENTIFICAR LOS EJES TEMÁTICOS, YA QUE

CORRESPONDEN A CADA BLOQUE.


Historia de cuarto a sexto grado.

ÁMBITOS


Formación Cívica y Ética de primero a sexto grado.






¿CÓMO SE ORGANIZA UNA CLASE O UN GRUPO? Llegados a este punto, quiero hacerte una pregunta ¿a poco no te ha pasado que a veces quisieras salir corriendo del salón de clases? Sólo quien no ha trabajado en el aula ignora este tipo de cosas... …Juan no te levantes por favor, Pedro regresa a tu mesa, Antonio deja de molestar a tu compañero, María deja de platicar, maestro ( a ) me da permiso para ir al baño etc, etc, etc… ¿Te parece familiar? Seguramente te preguntarás ¿Cómo le hice para que los niños y niñas me permitan dar mi clase? Pues mira, después de muchos años de experiencia docente hoy voy a compartir contigo una de las estrategias que mejor me ha funcionado para controlar al grupo y que, a decir verdad, es 99.99% eficiente y eficaz. Lo primero que tienes que hacer es CONVERTIRTE EN EL

LIDER DEL GRUPO para que después puedas generar una

estructura de líderes que te ayuden a controlar el grupo

mientras tú te encargas de dar tu clase.

Separa a los alumnos y alumnas que observes que te pueden

generar problemas, y me preguntarás como le hago para


darme cuenta si es mi primer día de clases, muy sencillo en

cuanto se formen diles que se vayan al salón de clases y tu

sube después, lo primero que observarás es que habrá

alumnos y alumnas afuera y en cuanto te vean se van a

meter corriendo, pregunta sus nombres y toma nota.

Si no hay ninguno o ninguna afuera, en cuanto entres

observa a los que estén parados y paradas o corriendo, sin

decir nada, pregunta sus nombres y toma nota, siéntate en el

escritorio y observa su comportamiento durante un tiempo

determinado, a los que molestan a los que te van a pedir

permiso para ir al baño si apenas entramos, y todo aquello

que tu consideres que irá en contra de la organización del

grupo, ya con esta información tendrás suficiente para saber

que medidas tomar.

Al dirigirte al grupo por primera vez debe ser con autoridad y

seguridad de lo que estas haciendo y proyectando una idea

de control por sobre todos y todas.

Debes hacerle saber el rol del alumno, alumna, maestro,

maestra, profesor de educación física, director, subdirector e

intendentes, las reglas que regirán el trabajo académico y el

aula, donde tu seas el primero que lo respetará, como se

evaluará, a que tenemos derechos dependiendo del rol que

se ejecute y verás que tu trabajo será más ameno y deberás

controlar en todo momento el ambiente que se genere, no se

te olvide nombrar al jefe y subjefe de grupo que los

representará, al jefe y subjefe de disciplina que también

puede ser jefa y subjefa, que se encargará del orden cada

vez que el docente no se encuentre en el salón de clases.


No tienes idea de lo que te pueden ayudar los niños cuando los organizas bien en el salón de clases. Yo te recomiendo que no subestimes a tus alumnos. Por el contrario aprovecha todas sus avanzadas capacidades. Déjame decirte que en el siglo XXI estamos lidiando con la generación de niños más inteligente que ha existido sobre la Tierra jamás. Estamos hablando de niños con súper habilidades digitales… sólo toma en cuenta que ellos NO NECESITARON ir a la escuela para aprender a manejar la tecnología más avanzada y poderosa del mundo: procesadores de texto, hojas de cálculo, Internet, Facebook, Twiter, etc., etc., etc. Ellos se comunican a una velocidad ¡que ya quisiera yo en mi automóvil! Ellos están actualizados muchos años adelante que nosotros y poseen información mucho más privilegiada, y mucho antes de tiempo que lo que nosotros podríamos obtener. Entonces, créeme cuando te digo que tus alumnos te pueden

ayudar muchísimo con esta tarea de evaluar y con muchas

otras tareas que ni te imaginas. ¿No me crees? Ponlo a

prueba.


3.- Hacer rúbricas y matrices de valoración rápida y fácil, además de lograr una evaluación verdadera.

Para que el proceso de evaluación sea realmente formativo y útil, es decir, para que contribuya a que los alumnos logren los aprendizajes esperados y con ello las competencias que se plantean en el Perfil de egreso de la Educación Básica, es necesario que su aplicación se considere a lo largo de todo el desarrollo del proceso de enseñanza: al inicio, durante el proceso y al final del mismo. Por esta razón se proponen tres tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa). Y además sugiere que al valorar los productos y los resultados, también es necesario replantear la evaluación no sólo como un proceso final que sirve para asignar una calificación, sino como una herramienta de aplicación permanente que ayude a mejorar los procesos de aprendizaje.

En este sentido, nos indica claramente que el referente

principal para la realización de estos tres tipos de evaluación

son los aprendizajes esperados; de acuerdo con los

programas de estudio, estos enunciados señalan de manera

sintética los conocimientos y las habilidades que todos los

alumnos deben alcanzar como resultado del estudio de varios

contenidos, incluidos o no en cada bloque.


La evaluación es otra temática que se dificulta de

manera constante en el trabajo del maestro yo te propongo

una estrategia muy sencilla y simple, pero que además toma

en consideración todos los elementos esenciales, dentro del

desarrollo de competencias.

Esta es la Guía básica para la elaboración de rúbricas y

matrices de valoración.

Aquí te presento el manual para la elaboración de

rúbricas y matrices de valoración.

No te voy a desear suerte sino por el contrario

esfuérzate por cada día ser mejor.

INFORMATE, ANALIZA, REFLEXIONA, PLANEA,

ACTUA Y MANIFIESTATE.

Profr. José Francisco Leyva Vásquez.

http://franciscoleyva.jimdo.com/novedades/

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