Содержание - sad-raduga.my1.ru...за 2017-2018 учебный год _____9 1.2.2....

2

Содержание

Раздел 1. Анализ работы педагогического коллектива

за 2017-2018 учебный год __________________________________________3

1.1.Информационно-аналитическая справка об образовательной

организации (информационная карта) _______________________________ 3

1.2.Проблемно-ориентированнный анализ работы

за 2017-2018 учебный год__________________________________________ 9

1.2.1.Реализация поставленных целей и задач

за 2017-2018 учебный год ___________________________________________9

1.2.2. Анализ медицинской деятельности за 2017-2018 учебный год _________15

1.2.3. Анализ результатов освоения воспитанниками основной

образовательной программы дошкольного образования МБДОУ ___________19

1.2.4. Достижения воспитанников и педагогов ___________________________29

1.2.5. Анализ готовности выпускников детского сада

к школьному обучению _____________________________________________35

1.2.6. Анализ административно-хозяйственной деятельности _______________41

Раздел 2. Организационно-педагогическая работа коллектива

на 2018-2019 учебный год __________________________________________43

2.1. Задачи работы на 2018-2019 учебный год __________________________43

3

Раздел 1. Анализ работы педагогического коллектива за 2017-2018 учебный

год

1.1.Информационно-аналитическая справка об образовательной

организации (информационная карта)

Наименование:

полное,

сокращенное

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Металлурговский детский сад № 1»

комбинированного вида Новокузнецкого

муниципального района

МБДОУ «Металлурговский детский сад №1»

комбинированного вида

Организационно-

правовая форма

Муниципальное бюджетное учреждение

Тип учреждения Дошкольное образовательное учреждение

Учредитель

Учредителем является управление образования

администрации Новокузнецкого муниципального

района

Юридический адрес: Кемеровская область,

Новокузнецкий район, с. Сосновка, ул. Целинная, 57.

Фактический адрес: 654201, РФ, Кемеровская

область, г. Новокузнецк, ул. Сеченова, 25.

Год основания

детского сада

Здание № 1 - 1990 год

Здание № 2 – 1983 год

Лицензия От 21.01.2015 года, серия 42ЛО1, № 0001847 , выдана

21.01. 2015г.

Государственной службой по надзору и контролю в

сфере образования Кемеровской области. Лицензия

предоставлена бессрочно.

Свидетельство о

государственной

регистрации

Регистрационный номер 1515/2000-2502 НКР от 21

ноября 2000 г. Администрация новокузнецкого района


внесении в

Единый

государственный

реестр

юридических лиц

Серия 42 № 00257336 от 25 ноября 2002 года,

Инспекция Министерства Российской Федерации по

налогам и сборам по Новокузнецкому району

Кемеровской области

4


постановке на

учет в налоговом

органе по месту

нахождения

образовательного

учреждения

Серия 42 № 0035 92813 от 1 февраля 2001 года ИФНС

России № 13 по Кемеровской области

Устав Устав МБДОУ утвержден 24.12. 2015 года

Режим работы Пятидневная рабочая неделя, 12-часовое пребывание: с

7.00 до 19.00

Количество групп

Всего функционируют 12 групп (5 групп

общеразвивающей направленности, 6 групп

компенсирующей направленности для детей с

нарушениями речи, 1группа кратковременного

пребывания)

В 2017 – 2018 учебном году:

с 1 до 2 лет - 1 группа,

с 2 до3 лет - 2 группы,

с 3 до 4 лет - 2 группы,



с 6 до 7 лет - 2 группы

группа кратковременного пребывания - 1 группа

Юридический и

фактический

адрес

Здание № 1

Россия, 654211, Кемеровская область, Новокузнецкий

район, п. Металлургов, ул. Рабочая, 44

Здание № 2

Россия, 654211, Кемеровская область, Новокузнецкий

район, п. Металлургов, ул. Рабочая, 43

Телефон/факс Тел/факс: 8 (3843) 55-84-49

Адрес сайта в

Интернете

http://Sad-raduga.my1.ru

Приглашаем посетить наш сайт, чтобы узнать более

подробную информацию о дошкольном учреждении,

а также последние новости нашего детского сада!

Адрес

электронной

почты

[email protected]

http://www.detsad110.ru/

http://www.detsad110.ru/

mailto:[email protected]

5

ФИО

руководителя

Клепикова Анна Эрнстовна

Педагогический стаж 42 года

Старший

воспитатель

Мачнева Любовь Фёдоровна

Высшая квалификационная категория

Педагогический стаж 36 лет

Медицинская

сестра

Безверхая Ирина Михайловна

Стаж работы 11 лет

Завхоз Джилкубаева Галина Алексеевна

Стаж работы 14 лет.

Контингент воспитанников

Группы Количество

групп

Возраст детей Количество детей

Группа раннего

возраста

1 от 1 до 2 лет 22

1 младшая группа 2 от 2 до 3 лет 44

2 младшая группа 2 от 3до 4 лет 42

Средняя группа 2 от 4 до 5 лет 43

Старшая группа 2 от 5 до 6 лет 51

Подготовительная

группа

2 от 6 до 7 лет 38

ГКП 1 от 6 мес. до 1 г.4м. 16

Итого 12 групп 256

Программы Цель

Основная образовательная программа

дошкольного образования МБДОУ

«Металлурговский детский сад №1»


Экспертное заключение КРИП и ПРО

№ 129 от 09.11.2016г.

Создание условий развития ребенка

дошкольного возраста (в том числе,

с речевыми нарушениями),

открывающих возможности для его

позитивной социализации,

социализации, личностного

развития, развития инициативы и

творческих способностей на основе

Реализуемые образовательные программы

6

сотрудничества со взрослыми и

сверстниками и соответствующим

возрасту видам деятельности;

- создание развивающей

образовательной среды, которая

представляет собой систему условий

социализации и индивидуализации

детей.

Адаптированная основная

образовательная программа дошкольного

образования МБДОУ «Металлурговский

детский сад №1» комбинированного вида


№ 493 от 04.12.2017г.

Построение системы коррекционно-

развивающей работы в

логопедических группах для детей с

тяжелыми нарушениями речи

(общим недоразвитием речи) в

возрасте с 4 до 7 лет,

предусматривающей полную

интеграцию действий всех

специалистов дошкольной

образовательной организации и

родителей воспитанников.

Комплексность педагогического

подхода направлена на

выравнивание речевого и пси-

хофизического развития детей и

обеспечение их всестороннего

гармоничного развития

ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Программа здоровьесберегающего

направления «Основы безопасности детей

дошкольного возраста»

Авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н.

Н. Авдеева.

Воспитание у ребенка навыков

адекватного поведения в различных

неожиданных ситуациях,

самостоятельности и

ответственности за свое поведение.

КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ

«Воспитание и обучение детей

дошкольного возраста с фонетико-

фонематическим недоразвитием речи»

Т. Б. Филичевой; Г.В. Чиркиной.

«Программа обучения детей с

недоразвитием фонетического строя речи

Обеспечение системы средств и

условий для устранения речевых

недостатков у детей старшего

дошкольного возраста с фонетико-

фонематическим недоразвитием речи

и осуществления своевременного и

полноценного личностного развития,

7

(подготовительная к школе группа)» под

редакцией Г.А.Каше, Т.Б.Филичевой

Программа «Коррекционное обучение и

воспитание детей пяти-шести летнего

возраста с общим недоразвитием речи»

Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина

обеспечения эмоционального

благополучия.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа педагога-психолога

(автор педагог-психолог Черемнова О.В.)

Оказание психолого-педагогической

поддержки всем субъектам

образовательного процесса,

содействие оптимизации

психического и личностного

развития воспитанников, укрепление

их психологического здоровья.

Рабочие программы учителей-

логопедов (авторы учителя-логопеды:

Ананьина Н.В., Свиридова Е.В.,

Образцова Е.В., Мухортова Е.А.)


№ 495, 496, 497, 521 от 04.12.2017г.

Построение системы коррекционно-

развивающей работы в

логопедических группах для детей с

общим недоразвитием речи в

возрасте от 4 до 7 лет и детей-

инвалидов, предусматривающей

полную интеграцию действий всех

специалистов дошкольного

образовательного учреждения и

родителей воспитанников.

Рабочая программа педагога

дополнительного образования (автор

педагог дополнительного образования

Лопасова И.А.)


№ 494 от 04.12.2017г.


дошкольного возраста,


позитивной социализации, его

личностного развития, развития

инициативы и творческих

способностей на основе



возрасту видам деятельности; -

создание развивающей




детей. - создание условий для

8

развития детского художественного

творчества, интереса к

самостоятельной творческой

изобразительной деятельности;

удовлетворения потребности детей в

самовыражении

Рабочие программы музыкальных

руководителей (авторы, музыкальные

руководители Филоненко О.В., Бычкова

А.С.)


№ 491, 492 от 04.12.2017г.









сотрудничества с взрослыми и







детей; -создание условий для

развития музыкально-творческих

способностей детей в процессе

различных видов музыкальной

деятельности.

9

Рабочие программы воспитателей

группы раннего возраста, первых

младших, вторых младших, средних,

старших, подготовительных групп

(авторы, воспитатели: Ширикова В.В.,

Костенкова Н.Я., Курочкина Л.Н.,

Нехорошева Н.И., Белокудрина Н.Н.,

Терещенко О.А., Пятова И.М., Измайова

О.В., Кривцова А.В., Ананьева Н.Ф.,

Аторкина А.О., Щеглова Т.А., Розина

С.В., Семина Е.В., Мухортова Е.В.,

Понамарева И.А., Аторкина Т.М.,

Курочкина И.В., Беркутова С.В.,

Кривцова М.В., Великсар Л.В., Семакова

Е.А.)


№ 498, 499, 502, 504, 505, 508 от

04.12.2017г.
















детей.

Дополнительные общеразвивающие программы

Дополнительная общеразвивающая

программа «Ритмика» (автор педагог

дополнительного образования

Мещерякова А.А.)

Формирование у воспитанников

основных двигательных умений и

навыков, необходимых для

занятий танцем, а также развитие

творческих способностей детей.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ

«Детям о Великой Отечественной

войне»

Создание условий для ознакомления

детей с героическим подвигом

русского народа в Великой

Отечественной войне; формирование

у детей знаний о войне через

различные виды деятельности.

1.2.Проблемно-ориентированный анализ работы за 2017-2018 учебный год

1.2.1. Реализация поставленных целей и задач в 2017-20178 учебном году

В 2017-20178 учебном году осуществлялось управление учреждением и

организация образовательного процесса в соответствии с годовой целью и

задачами.

10

Цель:

Обеспечить условия для успешной социализации ребенка по средствам

комплексного решения современных актуальных проблем в области физического

и психологического здоровья воспитанников, речевого развития, социально-

коммуникативного развития, а именно:

1. Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки и

культуру еды в контексте ФГОС ДО, как основу приобщения детей к

здоровому образу жизни и формированию базиса личностной культуры

ребенка-дошкольника.

2. Формировать полоролевые социально-игровые умения для

дальнейшего совершенствования социализации личности ребенка в обществе.

3. Развивать творческую речевую активность детей посредством

театрализованной деятельности.

Деятельность ДОУ осуществляется в соответствии с основными нормативно-

правовыми документами: законом 273-ФЗ «Об образовании в РФ», Сан ПиН

2.4.1.1249-03 ( с изм.от 04.04.2014 г и от 20.08.2015 г), приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. "Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования", региональными законодательными актами, Уставом

и локальными актами образовательной организации.

Поставленные цель и задачи реализовывались в процессе комплекса

мероприятий организационной, методической, финансово-экономической

направленности, что обеспечивало развитие образовательного процесса,

коллектива работников и образовательной организации в целом. Основные

направления деятельности детского сада отражают классические направления

реализации годового планирования:

-охрана и укрепление здоровья воспитанников, осуществление

здоровьесберегающей деятельности,

-осуществление системы образовательной работы по образовательным областям

ООП,

-осуществление взаимодействия с семьями воспитанников,

- организация взаимодействия с социумом,

- обеспечение равных стартовых возможностей выпускников детского сада для

обучения в школе.

Образовательный процесс в ДОУ осуществляется по основной

образовательной программе дошкольного образования МБДОУ

«Металлурговский детский сад №1» комбинированного вида, разработанной в

соответствии с ФГОС ДО, утвержденной протоколом педагогического совета и

11

утвержденной приказом заведующего от 1.09.2016 г. №2/1. В 2016 году основная

образовательная программа ДОУ прошла экспертное заключение КРИПиПРО и

рекомендована к использованию в дошкольной организации. В 2017 году

прошли экспертное заключение КРИПиПРО рабочие программы специалистов и

воспитателей ДОУ и рекомендованы к использованию в дошкольной

организации.

Основная образовательная программа ДОУ отражает логику личностного

развития ребенка дошкольного возраста по пяти образовательным областям:

-Социально-коммуникативное развитие,

-Познавательное развитие,

-Речевое развитие,

-Художественно-эстетическое развитие,

-Физическое развитие

Вариативную часть ООП составляют: парциальная программа «Основы

безопасности детей дошкольного возраста», авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л.

Князева, Н. Н. Авдеева по социально-коммуникативному развитию;

дополнительная общеразвивающая программа «Ритмика» по физическому

развитию. Данные программы так же рассмотрены на педагогическом совете и

утверждены приказом заведующего. Коррекционно-образовательная работа с

детьми, имеющими тяжелые нарушения речи, осуществляется по

Адаптированной основной образовательной программе дошкольного

образования МБДОУ «Металлурговский детский сад №1» комбинированного

вида. Таким образом, цели и задачи годового плана осуществлялись на

достаточной базе программно-методического обеспечения. При этом учебная

нагрузка воспитанников не превышала предельно допустимые нормы санитарно-

гигиенических требований, что отражено в режиме организации жизни детей и

расписании организованной образовательной деятельности.

Для решения годовых задач были намечены и проведены 5

педагогических советов.

Педагогический совет №1. Установочный. Тема «Перспективы работы

на новый 2017-2018 учебный год».

Цель: утверждение годового плана работы МБДОУ на 2017 – 2018 учебный год.

Подведение итогов за летний оздоровительный период. Подготовка к новому

учебному году.

На данном педагогическом совете были подведены итоги работы за летний-

оздоровительный период, был утвержден годовой план работы ДОУ на новый

учебный год, режим работы ДОУ, план организованной образовательной

деятельности, формы планирования ( календарно-тематический план,

перспективный план), график работы группы кратковременного пребывания,

12

консультативного центра; презентация и утверждение рабочих программ

МБДОУ «Металлурговский детский сад №1» комбинированного вида.

Педагогический совет № 2. Тема: ««Система работы с детьми по вопросам

организации питания в ДОУ»

Цель: совершенствование работы детского сада по формированию у детей

представлений о необходимости правильно питаться, как составной части

сохранения и укрепления здоровья.

Форма проведения: традиционная, практическая работа.

В практической части «Учим правильно питаться» были предложны задания:

- «конкурс знатоков»;

- «лучший дежурный»;

- «столовый этикет»;

- «конкурс пословиц о еде».

Был проведен мастер-класс «Складывание салфеток».

Педагогический совет №3 . Тема «Мальчики и девочки – два мира, два

полюса» (гендерный подход к воспитанию детей дошкольного возраста)

Цель: обогащение педагогического опыта методами и приемами гендерного

подхода к воспитанию детей.

Форма проведения: традиционная, практическая работа.

Практическая часть состояла из:

- обсуждения ситуации «В детский сад воспитателем принят мужчина»;

- отгадывание загадок;

- игры «Двойное имя»;

- игры «Гендерный анализ произведений детской художественной литературы»;

- игры «Черты характерные для мальчиков и для девочек».

- решения педагогических ситуаций.

Педагогический совет №4. Тема «Развитие речи у детей дошкольного

возраста средствами театрализованной деятельности»

Цель: повысить теоретический и практический уровень знания педагогов о роли

театрализованной деятельности в развитии речи дошкольников.

Форма проведения: деловая игра «Ромашка».

В деловой игре «Ромашка» педагоги перечислили задачи по развитию речи

детей дошкольного возраста; раскрыли задачи словарной работы; назвали виды

речи, объяснили, что значит рассказ-повествование, рассказ-описание.

Педагоги назвали типы занятий по театрализованной деятельности; раскрыли

характерные особенности театрализованных представлений; назвали основные

группы театрализованных игр, так же рассказали об играх-драматизациях.

Решали кроссворды «Десять Р», «Театральная змейка».

13

Педагогический совет № 5. Тема: «« Итоги работы педагогического

коллектива за 2017-2018 учебный год»

Цель: проанализировать деятельность ДОУ по реализации приоритетных

направлений в 2017-2018 учебном году; обозначить основные направления (задачи) на

следующий учебный год; утвердить план работы на летний оздоровительный период.

Форма проведения: круглый стол по мотивам информационной программы

«Время».

На педагогическом совете была представлена мультимедийная презентация

«Анализ педагогической деятельности МБДОУ «Металлурговский детский сад

№1» комбинированного вида за 2017-2018 учебный год».

На каждом педагогическом совете были приняты решения к выполнению

намеченных задач.

В течение учебного года были проведены конкурсы:

1. Конкурс «Посмотри, как хорош сад, в котором ты живешь!».

2. Конкурс «Осенняя шляпка».

3. Конкурс «Дидактических игр и пособий по воспитанию культурно-

гигиенических навыков и культуры еды «Чистота-залог здоровья!»

4. Конкурс «Новогодние самоделки».

5. Конкурс «Лучший уголок по театрализованной деятельности».

6. Ярмарка-выставка «Мир моих увлечений».

В течение года были проведены следующие семинары – практикумы,

тренинги, мастер-классы:

1. «Логошкола для педагогов».

2. Семинар-практикум «Конфликт-источник развития».

3. Мини-семинар «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей

при организации приема пищи».

4. Семинар-практикум «Сюжетно-ролевая игра как основной метод

гендерного воспитания в детском саду».

5. Мастер-класс «Кукла на руке».

6. Семинар-практикум «Приемы, способы и советы по постановке звуков при

различных видах речевых нарушений».

Следующей формой повышения педагогического уровня педагогов

являются консультации. Консультации планируются заранее и отражаются в

годовом плане ДОУ и календарном планировании. Но нередко необходимость в

них возникает спонтанно.

В учебном году консультативную помощь педагоги получили по

следующим темам:

1. «Оснащение музыкального уголка в группах» ( музыкальный руководитель

Бычкова А.С.).

14

2. «Создание педагогических условий для речевого развития» (учитель-

логопед Образцова Е.В.).

3. «Творческая инициатива детей в музыкальных играх» (музыкальный

руководитель Бычкова А.С.).

4. «Использование дидактических игр в речевом развитии детей» ( учитель-

логопед Ананьина Н.В.).

5. «Балет в русской культуре» ( музыкальный руководитель Филоненко О.В.).

6. «Дыхательная гимнастика в детском сад» ( учитель-логопед Ананьина

Н.В.).

7. «Культура общения и особенности межличностных отношений педагога с

детьми» ( педагог-психолог Черемнова О.В.).

8. «Реализация гендерного подхода в режиме дня ДОУ» ( старший

воспитатель Мачнева Л.Ф.).

9. «Музыка в различных видах деятельности дошкольника» (музыкальный

руководитель Бычкова А.С.).

10. «Дифференцированный подход в воспитании девочек и мальчиков»

(старший воспитатель Мачнева Л.Ф.).

11. «Фонетическая зарядка для малышей» ( учитель-логопед Ананьина Н.В.).

12. «Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного

возраста» учитель-логопед Свиридова Е.В.).

13. «Музыкальная помощь на занятиях по развитию речи» (музыкальный

руководитель Филоненко О.В.)

14. «Методы и приемы формирования грамматического строя речи у детей

старшего дошкольного возраста с ОНР» ( учитель-логопед Ананьина Н.В.).

15. «Как организовать детский досуг» ( музыкальный руководитель

Филоненко О.В.).

В этом году были запланированы и проведены тематические дни, недели,

акции:

1. «День доброты» ( педагог-психолог Черемнова О.В.).

2. Природоохранная акция «Поможем птицам пережить зиму» (педагоги

ДОУ).

3. «Неделя безопасности в ДОУ» (педагоги ДОУ).

4. Природоохранная акция «Берегите елочку» (педагоги ДОУ).

5. Тематическая неделя «АБВГдейка» ( учителя-логопеды Ананьина Н.В.,

Свиридова Е.В., Образцова Е.В., Мухортова Е.А.).

6. Акция «Елочка желаний» (педагог-психолог Черемнова О.В.).

7. Акция «Письмо маме» (педагог-психолог Черемнова О.В.).

8. Акция «День улыбок» (педагог-психолог Черемнова О.В.).

9. Тематическая неделя «Масленица» ( педагоги ДОУ).

15

10. Тематическая неделя «Неделя здоровья» ( педагоги ДОУ).

11. Тематическая неделя «Что за прелесть эти сказки» ( музыкальные

руководители: Филоненко О.В., Бычкова А.С.).

Открытые просмотры. Они позволили всем увидеть, как работают

коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того,

педагоги учатся анализировать особенности образовательного процесса в целом,

а также ООД в группе, что позволяет самим педагогам, включаться в процесс

управления качеством образования. Открытые просмотры оценены педагогами

ДОУ на «отлично» (ООД показывали воспитатели: Курочкина И.В., Пятова

И.М., Семина Е.В., Мухортова Е.В., Великсар Л.В., Розина С.В., учитель-логопед

Ананьина Н.В.)

Педагогическая гостиная молодого педагога.

Цель: оказание консультативной помощи всем начинающим педагогам по

вопросам образования и воспитания детей дошкольного возраста.

В течение года было проведены занятия, индивидуальные консультации

для педагогов. Оформлен материал по темам занятий.

В течение года был проведен тематический контроль, фронтальный

контроль, оперативный контроль, систематический контроль.

Тематический контроль:

Тема: «Формирование культурно-гигиенических навыков и культуры еды».

Тема: «Создание условий для развития полоролевой социализации детей-

дошкольников».

Тема: «Организация театрализованных игр с целью речевого развития


Фронтальный контроль «Готовность детей к обучению в школе».

Цель: определить и проанализировать уровень многофункциональной готовности

детей к школе, уровень ориентировочной оценки школьной зрелости, уровень

психического и социального развития детей. Выявить уровень овладения

целевыми ориентирами на этапе завершения дошкольного образования.

1.2.2. Анализ медицинской деятельности за 2017-2018 учебный год

Профилактическая работа велась соответственно плану. В соответствии с

требованиями санитарных правил и норм, ежедневно педагоги проводили

утренний фильтр детей. О заболевших детях немедленно сообщали старшей

медицинской сестре, сообщали родителям, проводили все необходимые

мероприятия.

В течение 2017-2018 учебного года были осуществлены следующие

направления медицинского обследования воспитанников ДОУ: возрастная

диспансеризация, профилактические прививки, антропометрические замеры,

16

обследование логопедом. Осуществлялись также мероприятия образовательной

направленности в рамках здоровьесберегающей деятельности. Комплекс

оздоровительных мероприятий медицинской и педагогической направленности

поддерживался контролем со стороны старшей медицинской сестры,

заведующей, старшего воспитателя. Контрольная деятельность осуществлялась в

отношении закаливающих мероприятий, культурно-гигиенических процедур,

санитарного режима, физкультурных занятий, утренней гимнастики, прогулки,

планирования системы работы по сохранению и укреплению здоровья детей. В

течение года в группах и помещениях образовательной организации соблюдался

режим проветривания, кварцевания, влажных уборок. Уделялось внимание

формированию профессиональных практических компетенций педагогов по

вопросам здорьесбережения (в рамках РМО по здоровьесберегающим

технологиям).

Мониторинг по здоровьесбережению

Эффективность оздоровления детей оцениваем по таким показателям, как:

Посещаемость детей;

Часто и длительно болеющие дети;

Количество детей не болеющих;

«Индекс здоровья».

Заболеваемость детей.

2015-2016

2016-2017

2017-2018

Количество заболеваний в

год

230

235

234

Количество дней

пропущенных по болезни

2220

2400

2532


пропущенных на 1

заболевание

9,6

10,0

11,0

Количество заболеваний

на 1 ребенка

0,9

1,0

1,0

Рост заболеваемости

(число дней пропущенных 1

ребенком)

8,3

10.0

10,0

17

2015-2016

2016-2017

2017-2018

Кол-во заболеваемости

230

235

234

Из них: до 3-х лет

150

154

156

С 3-х до 7 лет

80

81

78

Рост заболеваемости по годам.

2015-2016

2016-2017

2017-2018


пропущенных по болезни

2220

2400

2532


1500 1600 1637

С 3-х до 7 лет 720 800

895

0

50

100

150

200

250

300

2014-2015 2016-2017

120

80 81 78

0

количество заболеваемости

до 3-х лет

с 3-х до 7 лет

18

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Количество дней пропущенных

ребенком по болезни

8,3

10,0

11,0


10,0 15,0 11,0

С 3-х до 7 лет 9 9,8 11,4

Индекс здоровья по детскому саду 25 (%)

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

2014-2015 2016-2017

количество дней пропущенных по болезни

до 3-х лет


0

2

4

6

8

10

12

14

16

2014-2015

2016-2017

количество дней пропущенных ребенком по болезни

до 3-х лет


19

Показатель динамики «Индекс здоровья» составляет 25%.

1.2.3. Анализ результатов освоения воспитанниками основной

образовательной программы ДОУ

Анализ освоения воспитанниками ООП ДО осуществлялся на основе

данных обследования, проводимого два раза в год: сентябрь-первичное

обследование, май-итоговое.

Содержание образовательного материала отражает 5 направлений

(образовательных областей), направленных на формирование качеств личности

дошкольника, представленных в виде целевых ориентиров. При оценке

результатов использовалась 3-х уровневая шкала (низкий уровень, средний,

высокий). Каждый уровень имеет свою характеристику, позволяющих в процессе

педагогического наблюдения и специальных проб определить качество освоения

каждым воспитанником образовательного материала. Педагогическое

обследование воспитанников проводилось с помощью таких методов:

педагогическое наблюдение, изучение продуктов детской деятельности, беседа,

исследовательские пробы.

Задачи педагогического обследования:

1.Выявить уровень освоения воспитанниками каждой возрастной группы ООП

ДО.

2.Определить динамику детского развития и качества освоения ООП ДО в

зависимости от форм, методов, приемов работы педагогов, а также учета ими

индивидуальных возможностей детей и обеспечения индивидуализации их

развития.

3.Выявить проблемы в освоении воспитанниками образовательного материала, их

причины, определить пути их преодоления.

Воспитатели и специалисты, кроме того, что определили общий уровень

развития детей по каждому направлению программы в целом по группе,

оценивали индивидуальное развитие каждого ребёнка, фиксировали полученные

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

По д/с

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

20

результаты в диагностических картах. На психолого-медико-педагогических

совещаниях определялись результаты, позволяющие выявить «проблемные зоны»

у каждого ребенка, подгруппы детей.

Освоение образовательной программы ( в целом по Учреждению)

Учебный год Всего детей Усвоили

образовательную

программу

Не усвоили

образовательную

программу

2017-2018 240 92% 8%

Однако следует отметить незначительное количество детей с низким уровнем

усвоения программы (8%). Одной из причин этих результатов является

поступление новых детей в дошкольное учреждение во второй половине

учебного года, психофизиологические особенности развития отдельных детей.

Наиболее типичной картиной во всех возрастных группах является

трудности в освоении ОО «Речевое развитие», ОО «Познавательное развитие»-

экологическое воспитание.

Проблема

Дети затрудняются содержательно и выразительно пересказывать литературные

тексты, связно, последовательно и логично излагать свои мысли, не называют

авторов произведений.

Пути решения

Продолжить работу по развитию речи и речевого общения дошкольников

посредством приобщения к произведениям художественной литературы.

Проблема

Результаты диагностики показали недостаточный уровень развития детей в

образовательной области познавательное развитие- экологическое воспитание.

Часть педагогов не достаточно владеют знаниями экологической культуры ,

родители так же не уделяют внимание экологическому воспитанию детей дома.

Пути решения

Педагогам использовать в работе по формированию у дошкольников основ

экологической культуры современные педагогические технологии:

моделирования, макетирования, метода проектов, экологической тропы,

природоохранных акций.

Положительные достижения в образовательном процессе были обеспечены

при осуществлении работы по физическому и познавательному развитию,

психологическому сопровождению детей дошкольного возраста, развитию

изобразительной и музыкальной деятельности. Данные результаты были

достигнуты благодаря высокой педагогической компетенции педагогов в выше

представленных направлениях работы.

21

Результаты диагностики на конец 2017 – 2018 года

по разделу «Художественное творчество» / рисование и лепка.

педагог дополнительного образования: Лопасова Ирина Александровна

Было обследовано всего детей на конец: 169

Из них имеют

рисование лепка

высокий уровень: 25 (15%) 20 (12%)

средний уровень: 121(72%) 135 (80%)

низкий уровень: 23 (13%) 14 (8%)

Подготовительная группа-

На конец учебного года: 16 детей

Из них имеют: Рисование

Лепка

Высокий уровень: 6 (38%)

5(31%)

Средний уровень: 10(62%)

11(69%)

Низкий уровень:

Подготовительная группа «А»

На конец учебного года: 21 ребенок


Лепка

Высокий уровень: 3(15%)

2(10%)


17(80%)

Низкий уровень: 2(10%)

2(10%)

-

Старшая группа



Лепка

Высокий уровень: 3(12%) 3(12%)

Средний уровень: 20(80%) 21(84%)

Низкий уровень: 2(8%) 1(4%)

Старшая группа «А»



Лепка

Высокий уровень: 5 (20%) 3

(12%)


20(80%)

Низкий уровень: 2 (8%) 2(8%)

Средняя группа



Лепка



17(85%)


2(10%)

Средняя «А» группа



Лепка

Высокий уровень: 2 (10%)

2(10%)

Средний уровень: 16 (85%)

16(85%)


1(5%)3

22

Вторая младшая группа



Лепка

Высокий уровень: - 3(13)


16(69%)

Низкий уровень: 7 (31%) 4(18%)

Вторая младшая группа «А»



Лепка


Средний уровень: 13(65%) 17(85%)

Низкий уровень: 6 (30%)

2(10%)

По лепке. Показатели по всем пунктам возросли. Детям нравится лепка, и

делают все с удовольствием. Дети свободно лепят предметы разной формы,

используя усвоенные ранее приемы и способы лепки. Уже могут создавать

несложные небольшие композиции, передавая пропорции, позы и движения

фигурок. Создают фигурки из глины по мотивам народной игрушки,

расписывают их. Легко определяются с задачей «лепка по замыслу».

По рисованию. Показатели к концу года повысились по всем пунктам. Дети

свободно владеют изобразительными материалами. Выбирают самостоятельно

изобразительный материал для выполнения задуманной композиции. Могут

создавать изображения предметов (по представлению и с натуры, по замыслу).

Рисуют сюжетные композиции (на тему окружающей жизни, явлений природы,

литературных произведений. Дети знают основные цвета и их оттенки. Знают как

получить цвета путем смешивания красок. Хорошо выполняют декоративные

узоры (Гжель, Городец, Дымка, Хохлома).

Организация коррекционной помощи детям

Отчетный анализ работы педагога-психолога за 2017 - 2018 учебный год

Психологическое сопровождение осуществлялось на основе составленной

рабочей программы, с согласия родителей (законных представителей)

исключительно для решения образовательных задач. Рабочая программа

соответствует требованиям к структуре и содержанию учебно-методической

документации.

Приоритетные направления:

диагностическое обследование психологического

здоровья, психического развития детей (по запросам) для выявления

нарушений. Диагностическая работа проходила в два этапа: на начало

и по окончанию учебного года. Данные этих обследований сведены в

таблицы, где отражены сведения о каждом ребёнке, по каждому

проведённому обследованию оформлены заключения. Все конкретные

данные находятся в кабинете психолога;

23

психологическое сопровождение детей в период адаптации, на этапе

их раннего развития;

реализация групповых психопрофилактических, развивающих,

коррекционно-развивающих программ с детьми 3-6 лет;

психологическое сопровождение детей подготовительной группы,

подготовка их к школе, мониторинг развития;

взаимодействие с семьями и педагогами для обеспечения

полноценного развития детей; повышение психолого-педагогической культуры

взрослых;

реализация методической работы.

По охране и укреплению психологического здоровья детей 1-7 лет, по

созданию условий для их естественного психологического развития реализована

следующая деятельность:

психологическое сопровождение детей раннего возраста

осуществлялась как сопровождающая (курирующая) работа. Велась по таким

направлениям, как анализ адаптации и нервно-психического развития детей 1-3

лет. Все результаты и выводы были представлены на ПМПС нашего

дошкольного учреждения. Подобная деятельность давала возможность

осуществлять педагогам дифференцированный подход в воспитании детей и

своевременно оказывать необходимое содействие развитию детей данного

возраста;

психологическое сопровождение детей 3-4 лет организовывалось с

целью предупреждения дезадаптации, преодоления возрастного кризиса,

развития самостоятельности и активности ребёнка. С детьми этого возраста был

реализован курс развивающих игровых сеансов «Горошинки». По итогу работы

отмечено, что у большего количества детей преобладает радостное и устойчиво-

спокойное эмоциональное состояние, они проявляют познавательную и игровую

активность, инициативность во взаимоотношениях со взрослыми и детьми;

психологическое сопровождение детей 4-5 лет осуществлялась с

целью адаптирования детей к условиям дошкольного учреждения, развития их

эмоциональной сферы, формирования межличностных отношений. В рамках

данной работы были проведён курс мероприятий «Я и мир эмоций!». В качестве

результата освоения курса можно рассматривать позитивную динамику

эмоционального развития детей, характеризующейся возрастанием степени

осознания чувств и эмоций;

психологическое сопровождение детей 5-6 лет включало диагностику

и профилактическую работу, направленную на создание условий

способствующих эмоциональному благополучию детей старшего возраста. Был

проведен курс мероприятий «Я и азбука добра». По результатам проведения

24

данного вида работы выявлено, что многие дети группы узнают и называют

эмоциональные состояния, присущих человеку, видят эмоциональное состояние

другого и собственный образ, соотнося его с конкретной ситуацией. Наблюдается

и снижение интенсивности проявлений тревожности у детей, снижение

количества страхов, повышению их самооценки;

психологическое сопровождение детей 6-7 лет представляло

деятельность по выявлению готовности к обучению в школе и дальнейшему их

психологическому сопровождению на этапе их подготовке к школе. Вся работа

реализовывалась по средствам курса «Смышлёныши». Результат данной работы

определялся характеристикой, условно называемой «уровнем школьной

готовности будущего первоклассника». Сравнительный анализ проведённых

диагностических процедур позволил проследить динамику в развитии детей.

Динамика в развитии наблюдается у всех детей. У некоторых ребят наблюдается

хорошая положительная динамика в развитии. К ним были отнесены дети, у

которых изменился уровень готовности (со 2 на 1, либо с 3 на 1, 2 уровень). У

остальных ребят наблюдается незначительная динамика в их развитии.

Готовность к обучению в школе определяется как важнейшее новообразование в

психике ребенка к концу дошкольного возраста. Готовность к школе является

итогом воспитания и обучения ребёнка в детском саду и дома.

Диагностика детей осуществлялось по плану и запросам родителей,

использовалась исключительно для решения образовательных задач. Участие

детей в психолого-педагогической диагностике допускалось только с согласия их

родителей (законных представителей). Все исследования проходили в два этапа:

на начало и по окончанию учебного года. Данные этих обследований сведены в

таблицы, где отражены сведения о каждом ребёнке, по каждому проведённому

обследованию оформлены заключения. Все конкретные данные находятся в

кабинете психолога.

Отчетный анализ работы учителей-логопедов за 2017 - 2018 учебный год

В МБДОУ в 2017 – 2018 учебном году было 6 логопедических групп:

средняя (2), старшая (2), подготовительная(2), – 100 детей.

Итоговая диагностика в конце учебного года (май) для контроля

эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную

динамику в развитии речи детей. Выпущено детей – логопатов – 14-

подготовительная группа; 17 - подготовительная «А» группа

Выпущено детей с нормой 21 (68%)

Со значительными улучшениями 10 (32%)

С улучшениями 0

На начало учебного года были поставлены следующие коррекционные задачи:

25

Развитие артикуляционного аппарата;

Развитие фонематических процессов;

Развитие мелкой моторики;

Работа над грамматическим строем речи;

Обогащение активного словаря;

Развитие связной речи;

Постановка, автоматизация и дифференциация нарушенных

звуков;

Обучение грамоте детей.

Анализ психоэмоционального состояния детей

в период адаптации к условиям ДОО (2017-2018 учебный год)

В новом учебном году, в наше дошкольное учреждение поступило 49 детей

(данные на конец октября месяца).

Из них:

в ясельную группу – 20 ребёнок (на момент подведения итогов, 1 в

процессе адаптации);

в первую младшую группу – 3 ребёнка;

в первую младшую «А» группу – 19 детей;

во вторую младшую группу – 3 ребёнка;

в среднюю «А» группу – 2 ребёнка;

в подготовительную группу – 1 ребёнок.

По результатам наблюдения за детьми, заполнения воспитателями

адаптационных листов были получены следующие данные.

25 детей (52%) имеют высокий уровень адаптированности (это детки,

которые легко и быстро привыкли к детскому саду).

23 детей (48%) имеют средний уровень адаптированности, у таких

деток наблюдаются ещё нестабильное эмоциональное состояние.

Детей с низким уровнем адаптированности не выявлено (это дети,

которые привыкали тяжело, длительно к условиям детского сада).

1 ребёнок на момент подведения итогов находятся ещё в процессе

адаптации.

Анализ уровня адаптированности детей 1-2 лет

В этом году поступило 21 ребёнок в возрасте 1-2 лет. Наблюдения за

детьми данного возраста показали, что

8 детей (38%) имеют высокий уровень адаптированности (лёгкую

степень адаптации). Эти детки легко привыкли к детскому саду, у них

преобладает радостное либо устойчиво-спокойное эмоциональное состояние, они

активно контактируют с взрослыми, детьми, окружающими предметами;

26

12 детей (57%) имеют средний уровень адаптированности (среднюю

степень адаптации). У этих деток наблюдается нестабильное эмоциональное

состояние, новый раздражитель влечёт возврат к отрицательным эмоциональным

реакциям. Однако при эмоциональной поддержки взрослого дети проявляют

познавательную и поведенческую активность.

1 ребёнок (5%) находится в процессе адаптации.

Обобщённая интерпретация данных в виде диаграмм

Оценка психоэмоционального состояния детей в период их адаптации

(по всем группам)

Оценка протекания периода адаптации у детей 1-2 лет

Анализ нервно-психического развития детей раннего возраста

(по группам развития, конец учебного года)

По результатам наблюдения за детьми, диагностики психического развития

каждого ребёнка были получены данные. Которые представлены в виде оценки

по группам развития.

0

5

10

15

20

25

Колличество

детей

Уровни адаптированности

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

0

2

4

6

8

10

12


детей

Урровни адаптированности

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

27

В ясельной группе из 22 обследуемых детей было выявлено:

c I группой развития – 1 ребёнок (5% от общего количества детей),

c II группой развития - 7 детей (33% от общего количества детей),

с III группой развития - 13 детей (62% от общего количества детей).

В первой младшей группе из 22 человек было выявлено:

cо II группой развития – 13 детей (59% от общего количества детей),

с III группой развития – 5 детей (23% от общего количества детей);

с IV группой развития – 4 ребёнка (18% от общего количества детей).

Один ребенок находится в процессе адаптации.

В первой младшей «А» группе из 19 детей было выявлено:

c I группой развития – 1 ребёнок (5% от общего количества детей),

cо II группой развития – 5 детей (26% от общего количества детей),

с III группой развития – 11 детей (58% от общего количества детей);

с IV группой развития – 2 ребёнка (11% от общего количества детей).

Обобщённые результаты представлены в диаграмме 1-3.

На конец учебного года у всех детей наблюдается динамика в развитии:

стабильная и положительная.

При планировании деятельности с детьми педагоги учитывали не только

действующую программу ДОУ, но и фактический уровень развития и поведения

ребёнка. Использование карт нервно-психического развития в работе педагогов

позволило осуществить дифференцированный подход в воспитание детей и

оказать необходимое содействие развитию каждого ребёнка.

Обобщённая интерпретация данных в виде диаграмм

(конец учебного года)

Общее количество детей – 22.

Диаграмма 4. Оценка нервно-психического развития детей 1-2 лет.

0

2

4

6

8

10

12

14


детей

Группы развития

I группа

II группа

III группа

28

Общее количество детей - 22.

Диаграмма 5. Оценка нервно-психического развития детей 2-3 лет (первая

младшая группа).

Общее количество детей - 19.

Диаграмма 6. Оценка нервно-психического развития детей 2-3 лет (первая

младшая «А» группа).

Дополнительные образовательные услуги

Для улучшения качества образования и всестороннего развития личности,

МБДОУ предлагает дополнительные образовательные бесплатные услуги:

Виды услуг Содержание Время Возра

ст

Руководитель

Двигательная

деятельность

«Ритмика»

Развитие музыкально-

ритмических и

двигательно-

танцевальных

способностей

воспитанников через

овладение основами

1 раз в

неделю

5-7

лет

Педагог

дополнительного

образования

Мещерякова

А.А.

0

2

4

6

8

10

12

14


детей


I группа

II группа

III группа

IV группа

0

2

4

6

8

10

12


детей


I группа

II группа

III группа

IV группа

29

музыкально-

ритмической культуры.

Двигательная деятельность «Ритмика»

Работа по данному направлению проводилась в старших группах, один раз

в неделю, вместо третьего физкультурного занятия.

В конце учебного года для родителей были представлены открытые занятия,

которые были оценены ими на «отлично».

На данный момент наше учреждение выстроило свой имидж, имеет

положительную репутацию и определенный статус, что для нас является важным

показателем. Этому способствуют и достижения ДОУ 2017-2018 учебном году.

1.2.4. Достижения воспитанников и педагогов

В течение года коллектив педагогов принимал активное участие в

подготовке внешних и внутренних конкурсов и мероприятий. Педагоги нашего

детского сада активно участвуют в конкурсах разного уровня, семинарах,

конференциях, вебинарах и методических совещаниях.

Педагоги неоднократно, в течение года участвовали в районных семинарах,

практикумах, методических объединениях и организовывали для коллег мастер-

классы, на которых делились своим опытом работы.

Воспитанники участвуют в районных, городских, российских конкурсах и

фестивалях.

Конкурсы для педагогов и воспитанников ДОУ Новокузнецкого района 2017-2018 учебный год

Образовательная организация МБДОУ «Металлурговский детский сад №1» комбинированного вида

Конкурсы для детей Новокузнецкого района 2017-2018 учебный год

№

п/п

Конкурс (все достижения и

уровни: муниципальный,

региональный, федеральный)

Образовательная

организация

ФИО

ребенка

Название работы ФИО

руководителя

Итоговый результат

(награда, место)

1 Муниципальный конкурс,

посвящённый Дню защитника

отечества

МБДОУ «Металлурговский

детский сад №1»


Леонтьев Данил

Романович

«Мой папа танкист»

Лопасова Ирина

Александровна

Благодарственное

письмо

2 Муниципальный конкурс,

посвящённый Дню защитника

отечества




Жабин Семён

Сергеевич

«Солдаты на посту» Лопасова Ирина


Благодарственное

письмо

3 Муниципальный конкурс

«Праздник весны»




Микитюк Анна

Валерьевна

«Мамин портрет» Лопасова Ирина


Диплом за 1 место






Ананьин Иван

Викторович









Танакина Татьяна










Абрамова Екатерина

Михайловна

«Открытка к празднику» Лопасова Ирина


Диплом победителя

1 место

7 Первый этап муниципального

конкурса «Маленькие дети –

большие таланты»




Шальшаева Наталья

Алексеевна

«Ох, Сережка» Филоненко Ольга

Вадимовна


8 Первый этап муниципального

конкурса «Маленькие дети –

большие таланты»




Красникова Юлия

Дмитриевна

«Кошка Мурка» Лопасова Ирина



9 Региональная викторина

(АЛЬМАНАХ ПЕДАГОГА)




Ананьин Иван

Викторович

«Числа в загадках» Свиридова Елена

Викторовна


10 Региональная викторина

(АЛЬМАНАХ ПЕДАГОГА)



Шарафутдинова Анна

Владимировна

«Животные нашей

планеты»

Свиридова Елена




11 Международная Олимпиада

«ГЛОБУС»




Алёшин Антон

Сергеевич

Олимпиада по дисциплине

ПДД

Великсар Лилия




«ГЛОБУС»




Васёв Кирилл

Дмитриевич


ПДД





«ГЛОБУС»




Ельников Михаил

Алексеевич


ПДД





«ГЛОБУС»




Ерошевич Даниил

Дмитриевич


ПДД





«ГЛОБУС»




Красникова Юлия

Дмитриевна


ПДД





«ГЛОБУС»




Леонтьев Андрей

Русланович


ПДД





«ГЛОБУС»




Юферова Дарья

Константиновна


ПДД




18 Международный детский

конкурс ПОНИ*




Щальшаева Наталья

Алексеевна

Конкурс «Знайка» Аторкина Татьяна



19 Международный детский

конкурс ПОНИ*




Танакина Татьяна


Конкурс «Знайка» Аторкина Татьяна



Конкурсы для педагогов Новокузнецкого района 2016-2017 учебный год

№

п/п

Конкурс

(название полностью и уровень)

ФИО

педагога-автора

Название работы Итог

(Диплом, грамота,

благодарственное

письмо,

сертификатпобедител

я, лауреата,

участника)

1 Всероссийский конкурс «Росточек: мир спасут

дети»

Педагогический коллектив Педагогический проект «Хочу всё знать» Серебряная медаль.

Диплом призёра.

2 Всероссийский конкурс «Территория ФГОС» Педагогический коллектив Педагогический проект «Хочу всё знать» Серебряная медаль.

Диплом призёра

3 Конкурс на лучший экспонат XX

специализированной выставки «Образование.

Карьера» (г. Новокузнецк, 28-30 марта 2018 г.)

Педагогический коллектив Рабочие программы педагогических работников

образовательной организации «Металлурговский


Золотая медаль.

Диплом

4 Конкурс на лучший экспонат XX



Педагогический коллектив Педагогический проект «Разноцветный мир» Диплом II степени

№

п/п

Конференция, день науки, методическая

копилка (название полностью)

ФИО





письмо,



участника)

1 Августовский педагогический совет работников

образования Новокузнецкого муниципального

района «Результаты и перспективы развития

системы образования Новокузнецкого

муниципального района»

Ананьина Наталья Васильевна «Метод проектов в развитии диалогической речи

детей старшего дошкольного возраста с ОНР»

-

2 Районное методическое объединение педагогов-

психологов в рамках проведения Августовского

педагогического совета работников образования

Новокузнецкого муниципального района

Черемнова Ольга Валерьевна «Организации деятельности психолого-медико-

педагогического консилиума в системе дошкольного

образования» (опыт работы МБДОУ


комбинированного вида»)

-

3 Региональная научно-практическая

конференция, Новокузнецкий МР

Ширикова Вера Валерьевна «Создание условий, обеспечивающих формирование

познавательного интереса и познавательных действий

у старших дошкольников в процессе

экспериментальной и исследовательской

деятельности»

Сертификат участия

4 Районное методическое объединение старших

воспитателей Новокузнецкого муниципального

Ананьина Наталья Васильевна «Работа консультативного центра в ДОУ» -

района «Новый учебный год на пороге ДОУ»

5 Районное методическое объединение


района «Организация проектного метода в

дошкольном учреждении в рамках реализации

ФГОС ДО»

Ширикова Вера Валерьевна «Правила оформления проекта» -



района «Современные подходы к

проектированию развивающей предметно-

пространственной среды в группах раннего

возраста в соответствии с ФГОС ДО»

Белокудрина Наталья Николаевна «Формирование культурно-гигиенических навыков в

раннем возрасте через игровые персонажи»

-


инструкторов по физической культуре

Новокузнецкого муниципального района «Лето

красное – для спорта время прекрасное»

Аторкина Татьяна Михайловна «Физкультурно-оздоровительная работа в летний

период» (из опыта работы)

-


воспитателей «Значение лепки в жизни

дошкольников»

Кривцова Марина Васильевна Показ ООД «Художественно эстетическое развитие.

Лепка». Тема «Встреча Иван Царевича с лягушкой»

-


воспитателей «Роль современных

педагогических технологий в повышении

качества образовательного процесса в ДОУ»

Лопасова Ирина Александровна «ИКТ в художественно-эстетическом развитии

детей»

-


музыкальных руководителей Новокузнецкого

муниципального района «Роль современных

педагогических технологий в повышении

качества образовательного процесса в ДОУ»

Аторкина Алёна Олеговна «Лэпбук как современное средство обучения детей

дошкольного возраста»

11 Районное методическое объединение педагогов-

психологов Новокузнецкого муниципального

района «Готовность детей к школе»

Белокудрина Наталья Николаевна «Некоторые аспекты педагогической работы с детьми

старшего дошкольного возраста по формированию

мотивационной готовности к школе»

-

12 Проведение мастер-класса в рамках XX



Ананьина Наталья Васильевна «Изготовление и использование дидактического

пособия для развития речевого дыхания «Длинный

язычок»»

13 Проведение мастер-класса в рамках XX


Черемнова Ольга Валерьевна «Использование светового планшета для рисования

песком в работе с детьми ОВЗ»


№

п/п

Семинар (название полностью) ФИО





письмо,



участника)

1 Семинар-практикум «Использование

нетрадиционных техник рисования в развитии

изобразительного творчества детей»

Лопасова Ирина Александровна

Аторкина Татьяна Михайловна

«Использование нетрадиционных техник рисования в

развитии изобразительного творчества детей».

«Рисуем ногами» (из опыта работы).

-

2 Семинар-практикум «Современные подходы к

проектированию развивающей предметно-

пространственной среды в группах раннего

возраста в соответствии с ФГОС ДО»

Белокудрина Наталья Николаевна «Формирование культурно-гигиенических навыков в

раннем возрасте через игровые персонажи».

-

3 Семинар-практикум «Конфликтные ситуации в

работе педагога с родителями. Способы выхода

из конфликтных ситуаций в работе с семьёй»

Мачнева Любовь Фёдоровна

Ананьина Наталья Васильевна

Черемнова Ольга Валерьевна

«Конфликты, конфликтные ситуации их

теоретическое обоснование». «Организация

наставничества в работе с молодыми

специалистами».

Способы выхода из конфликтных ситуаций.

-

Публикации работ в СМИ в 2017-2018у.г.

№ п/п

Тема публикации Издание Автор

1 Экспериментирование – источник познавательного развития Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО Мачнева Л.Ф., Ширикова В.В.

1.2.5. Анализ готовности выпускников детского сада к школьному обучению.

«Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного

обучения» в подготовительной группе»

По результатам исследования можно сделать следующие выводы, в какой

степени дети подготовлены к обучению в школе, определить их уровень

готовности, и сформирована ли внутренняя позиция школьника.

Критерии оценки готовности - уровни подготовленности детей к обучению

в школе:

к 1 уровню относятся дети готовые к началу регулярного обучения в

школе;

ко 2 уровню относятся дети условно готовые к началу обучения, имеющие

незначительные трудности;

к 3 уровню относятся дети условно неготовые к началу регулярного

обучения;

к 4 уровню относятся дети неготовые к началу регулярного обучения.

После проведения диагностики выявлены следующие результаты, которые

обобщены и представлены в сравнении (интерпретация данных: сколько по

группе)

Исходная диагностика

(сентябрь-октябрь, 2017г.)

Итоговая диагностика

(март-апрель, 2018г.)

Данные по подготовительной группе

16 обследуемых детей, из них

выявлено:

с 1 уровнем – ни одного ребёнка;

со 2 уровнем - 1 ребёнок (6%);

с 3 уровнем – 9 детей (56%);

с 4 уровнем – 6 детей (38%).

У 5 детей (31% от общего

количества обследуемых детей)

внутренняя позиция школьника

сформирована, они ориентированы

на учебную деятельность, их

внутренняя позиция имеет

содержательный характер.


количества обследуемых)

мотивационная готовность

сформирована недостаточно, они


выявлено:

с 1 уровнем – 11 детей (65%),

с 2 уровнем – 4 ребёнка (23%);

с 3 уровнем – 1 ребёнок (6%);

с 4 уровнем – 1 ребёнок (6%).


количества обследуемых детей)

сформирована мотивационная

готовность (они ориентированы на

учебную деятельность, их

внутренняя позиция имеет

содержательный характер).

У 4 детей (24%) мотивационная

готовность сформирована не

достаточно (они ориентированы на

дошкольные виды деятельности, на

ориентированы на дошкольные

виды деятельности, на формальные

стороны обучения.

формальные стороны обучения).

Данные по подготовительной «А» группе


выявлено:

с 1 уровнем - ни одного ребёнка;

с 2 уровнем – 4 ребёнка (19%);

с 3 уровнем – 8 детей (38);

с 4 уровнем – 9 детей (43%).

У 12 детей внутренняя позиция

школьника сформирована (57%).



достаточно.


выявлено:

с 1 уровнем – 8 детей (38%),

с 2 уровнем – 1 ребёнок (5);

с 3 уровнем – 10 детей (48%);

с 4 уровнем – 2 ребёнка (9%).

У 15 детей (71%) внутренняя

позиция школьника сформирована.



достаточно.

Один ребёнка по данной диагностике не обследован из-за особенностей

развития. Процедура обследования осуществлялась по другой методике

(педагогическое обследование детей с РАС, авторы-составители А.В.

Хаустов, С.В. Красносельская, С.В. Воротникова и другие).

Выводы по результатам

На начало учебного года было обследовано 37 детей, из них выявлено 5

детей условно готовых к школе (14% от общего количества обследуемых детей),

и 32 ребёнка не готовых к школе (86% от общего количества обследуемых детей).

У 17 детей (46% из общего количества детей) мотивационная готовность

сформирована, они ориентированы на учебную деятельность, их внутренняя

позиция имеет содержательный характер, а у 20 детей (54% из общего

количества детей), мотивационная готовность сформирована ещё недостаточно,

они ориентированы на дошкольные виды деятельности, на формальные стороны

обучения.

На конец учебного года было обследовано 38 детей, из них выявлено 24

ребёнка готовых и условно готовых к школе (63% от общего количества

обследуемых детей), и 14 детей условно не готовых к школе (37% от общего

количества обследуемых детей). Вероятнее всего не готовых к началу школьного

обучения из-за недостаточного психофизиологического развития, низкого уровня

усвоения программы подготовительной группы, но они смогут адаптироваться к

началу обучения (сентябрь – октябрь) без дополнительной помощи специалистов.

У 28 детей (74% из общего количества детей) мотивационная готовность

сформирована, они ориентированы на учебную деятельность, их внутренняя

позиция имеет содержательный характер, а у 10 детей (26% из общего

количества детей), мотивационная готовность сформирована ещё недостаточно,

они ориентированы на дошкольные виды деятельности, на формальные стороны

обучения.

Один ребенок подготовительной «А» группы направлен на ПМПК для

определения уровня и программы обучения.

Полученные результаты путём обследования, проводимого 2 раза в год,

позволили проследить динамику в развитии всех детей. У большинства

количества детей наблюдается положительная динамика, у остальных ребят

наблюдается незначительная динамика в их развитии.

Все обобщённые данные отражены в диаграммах 1-10.

На основании полученных результатов будут предложены следующие

рекомендации.

Рекомендовано педагогу - психологу: организовать для родителей

консультативную помощь на этапе подготовки их детей к школе.

Рекомендовано педагогам группы: продолжить работу с детьми

направленную на формирование у них позитивного отношения к школе.

Обобщённый анализ результатов диагностики

(2017-2018 учебный год)

Диаграмма 1. Данные по подготовительной группе (результаты исходной

экспресс – диагностики готовности к школе).

Диаграмма 2. Данные по подготовительной группе (результаты итоговой

экспресс – диагностики готовности к школе).

0

2

4

6

8

10

Уровни готовности

Колличество детей

1 уровень

2 уровень

3 уровень

4 уровень

0

2

4

6

8

10

12



1 уровень

2 уровень

3 уровень

4 уровень

Критерии оценки готовности

1-й уровень. Готовность к началу регулярного обучения в школе.

2-й уровень. Условная готовность к началу обучения.

3-й уровень. Условная неготовность к началу регулярного обучения.

4-й уровень. Неготовность к началу регулярного обучения.

Диаграмма 3. Данные по подготовительной группе (результаты исходной

диагностики «Оценка мотивационной готовности»).

Диаграмма 4. Данные по подготовительной группе (результаты итоговой

диагностики «Оценка мотивационной готовности»).

Критерии оценки

Мотивационная готовность сформирована.

Мотивационная готовность не сформирована.

Диаграмма 5. Данные по подготовительной «А» группе (результаты

исходной экспресс – диагностики готовности к школе).

0

5

10

15


Мотивационная готовность

Сформирована

Не сформирована

0

5

10

15





0

2

4

6

8

10



1 уровень

2 уровень

3 уровень

4 уровень


итоговой экспресс – диагностики готовности к школе).

Критерии оценки готовности

1-й уровень. Готовность к началу регулярного обучения в школе.

2-й уровень. Условная готовность к началу обучения.

3-й уровень. Условная неготовность к началу регулярного обучения.

4-й уровень. Неготовность к началу регулярного обучения.


исходной диагностики «Оценка мотивационной готовности»).


итоговой диагностике «Оценка мотивационной готовности»).

Критерии оценки

Мотивационная готовность сформирована.

0

2

4

6

8

10



1 уровень

2 уровень

3 уровень

4 уровень

0

5

10

15





0

2

4

6

8

10

12





Мотивационная готовность не сформирована.

Сравнительный анализ результатов выполнения диагностических заданий

детьми подготовительных группы 2017-2018 учебный год

(среднее значение по группе представлено в баллах)

Диаграмма 9. Результаты выполнения диагностических заданий детьми

подготовительной группы.

Диагностируемые параметры

Диаграмма 10. Результаты выполнения диагностических заданий детьми

подготовительной «А» группы.



1. Образные представления об окружающем мире и логических

связях между объектами.

0

0,5

1

1,5

2

2,5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Конец года

Начало года

0

0,5

1

1,5

2

2,5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Конец года

Начало года

2. Умения действовать по правилам, ориентировка в пространстве,

сформированность навыков счёта.

3. Умения устанавливать причинно-следственные связи, развитие

монологической речи.

4. Умения действовать по образцу, уровень развития наглядно-

схематического умения.

5. Сформированность основ понятийного мышления.

6. Особенности звукопроизношения и фонематического слуха

(звуко-буквенного анализа).

7. Умения действовать по правилам, общая осведомлённость.

8. Умения устанавливать и использовать закономерности.

9. Уровень владения грамотой.

10. Образное мышление,

пространственные представления, мелкая моторика рук.

11. Наглядно-схематическое мышление,

общая осведомлённость.

1.2.6. Анализ административно-хозяйственной деятельности.

В течение 2017-2018 учебного года проводились административные

совещания, где рассматривались следующие вопросы: действие статей

Положения о порядке оплаты труда работников, заполнение оценочных листов по

итогам работы, организация питания детей, подготовка к ремонтным работам,

подготовка к летнему оздоровительному сезону, ознакомление с инструктивными

и нормативными документами. Материально-техническая база пополнена

мебелью для игровых комнат, столами, закуплены ткани для пошива костюмов

для праздников и развлечений. Заключены договора с поставщиками продуктов,

что позволяет обеспечить качественное питание. Обеспечена качественная

готовность функционирования образовательной организации в осенне-зимний

период, отопительный сезон проведен без сбоев.

Однако развитие образовательной организации диктует необходимость

совершенствования материальной базы образовательного процесса, в том числе

детской мебели (здание №1), которая бы соответствовала принципам предметно-

развивающей среды, определяемым ФГОС ДО: мобильности,

трансформируемости, вариативности, доступности и др. Требуется замена

изношенного (5 и более лет) оборудования и оснащения.

В 2018-2019 учебном году необходимо обеспечить образовательный и

производственный процесс новыми мебельными комплексами, обогатить игровое

оборудование для сюжетно-ролевых игр, продолжить приобретение пособий для

разных видов детской деятельности, соответствующих ФГОС ДО.

Таким образом, качественный и количественный анализ деятельности

образовательной организации за период 2017-2018 учебного года показывает, что

достигнуты определенные результаты:

-обеспечена гуманизация образовательного процесса на основе взаимодействия

субъектов образовательного процесса,

- профессиональная деятельность педагогов и образовательный процесс

приобретают характеристики инновационности,

-происходит процесс совершенствования профессиональных компетенций

педагогов за счет освоения современных образовательных технологий,

повышения профессионального уровня средствами самообразования, за счет

разнообразных форм методической работы,

-в группах созданы условия для эмоционального и психологического комфорта

дошкольников,

- обеспечивается взаимодействие с родителями (законными представителями) в

рамках освоения детьми образовательной программы,

- работа специалистов и воспитателей осуществляется в тесном контакте, на

основе журналов взаимодействия,

-обеспечивается качество образовательной работы с детьми, развитие

познавательной и творческой активности воспитанников,

-содержание развивающей предметно-пространственной среды направлено на

развитие самостоятельности, инициативности детей, учет гендерного состава,

интересов, склонностей и потребностей воспитанников,

-осуществляется социальное партнерство с социумом.

Таким образом, учитывая результаты за 2017-2018 учебный год, и

осознавая необходимость обеспечения «режима развития» деятельности

педагогического коллектива, следует определить цели и задачи работы на 2018-

2019 учебный год.

Раздел 2. Организационно-педагогическая работа коллектива на 2018-

2019 учебный год

Задачи работы

на 2018-2019 учебный год

1. Совершенствовать здоровьесберегающую среду в ДОУ:

- через практическое применение оздоровительных технологий;

- обеспечение оптимальной жизнедеятельности детей раннего возраста в период

адаптации и пребывания в детском саду;

- оптимальную организацию режима дня детей, включая организованные формы

обучения и совместную деятельность взрослых с детьми в соответствии с

требованиями стандарта, СанПиНа и потребностями детей и родителей;

- оптимизацию двигательного режима детей в ДОУ в соответствии с

требованиями СанПиНа и физическими возможностями детей;

- создание психологически комфортной развивающей среды

2. Способствовать формированию у дошкольников основ экологической

культуры в процессе использования современных педагогических технологий:

моделирования, макетирования, метода проектов, экологической тропы,

природоохранных акций.

3. Повысить эффективность работы по развитию речи и речевого

общения дошкольников посредством приобщения к произведениям

художественной литературы.

В нижеследующих разделах годового плана отражается содержание и

средства реализации поставленной цели и задач.

РАССТАНОВКА КАДРОВ

Заведующая МБДОУ – Клепикова А.Э.

Старший воспитатель – Мачнева Л.Ф.

СПЕЦИАЛИСТЫ

Музыкальный руководитель – Бычкова А.С.

Филоненко О.В.

Учитель-логопед – Свиридова Е.В.

Ананьина Н.В.

Мухортова Е.А.

Кривцова М.В.

Педагог-психолог - Черемнова О.В.

Педагог дополнительного образования – Лопасова И.А.

Инструктор по физической культуре – Тютченко А.А.

ВОСПИТАТЕЛИ И МЛАДШИЕ ВОСПИТАТЕЛИ

№

п/п

ФИО воспитателя ФИО младшего воспитателя

Здание №1

Группа раннего возраста

1. Беркутова Светлана Владимировна

Сеникопенко Светлана Валерьевна

Алексеева Лидия Федоровна

Первая младшая группа

2. Ширикова Вера Валерьевна

Костенкова Надежда Яковлевна

Быкова Галина Владимировна

Вторая младшая группа

3. Нехорошева Нина Ильинична

Курочкина Лилия Николаевна

Шестопалова Ольга Ивановна

Средняя группа

4. Кривцова Алена Васильевна

Ананьева Наталья Федоровна

Колесникова Наталья


Старшая группа

5. Щеглова Тамара Алексеевна

Аторкина Алена Олеговна

Сапарова Елена Николаевна

Подготовительная группа

6. Мухортова Елена Владимировна

Понамарева Ирина Анатольевна

Лапова Вера Яковлевна

Здание №2

Группа кратковременного пребывания «Вместе с мамой»

7. Черемнова Ольга Валерьевна

Ерошевич Светлана

Николаевна

Первая младшая «А» группа

8. Великсар Лилия Викторовна

Семакова Елена Алексеевна

Кривцова Наталья Николаевна

Вторая младшая «А» группа

9 Белокудрина Наталья Николаевна

Терещенко Олеся Александровна

Ерошевич Светлана

Николаевна

Средняя «А» группа

10. Пятова Ирина Михайловна

Измайлова Ольга Васильевна

Щеглова Наталья Викторовна

Старшая «А» группа

11. Розина Светлана Викторовна

Семина Елена Валерьевна

Терентьева Анастасия


Подготовительная «А» группа

12. Аторкина Татьяна Михайловна

Курочкина Ирина Валерьевна

Карманова Надежда

Васильевна

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

№

п/п

Содержание работы

Срок

Ответственны

й

1 Направить на курсы повышения квалификации

Лопасову И.А. (педагог

дополнительного образования

Белокудрину Н.Н. (воспитатель)

Кривцову М.В. ( воспитатель)

Аторкину А.О. (воспитатель)

Тютченко А.А. ( инструктор по

физической культуре)

в

течение

года

Заведующий

ДОУ

Клепикова А.Э.

2 Провести работу, связанную с аттестацией

воспитателей:

оказать помощь по подготовке к

аттестации

в

течение

года

Ст. вос-ль

Мачнева Л.Ф.

3 Провести организационно-педагогическую

работу:

посещение педагогами методических

объединений района;

оказание помощи педагогам,

обучающимся на дистанционных курсах;

повышение уровня педагогической

информированности в условиях введения

ФГОС ДО через знакомство с новинками

методической литературы, периодической

печатью;

организация и участие в конкурсах

в

течение

года

Ст. вос-ль


СЕНТЯБРЬ

Разделы плана Мероприятия

Ответственный

Работа с кадрами Текущие инструктажи по ОТ, ТБ и охране

жизни и здоровья детей

Зав. ДОУ

Клепикова А.Э.,

отв. по ТБ

Нехорошева Н.И.,

ст. вос-ль


Инструктаж по ТБ на кухне, работа с

электроприборами. Прачечная,

электромашины.

Аттестационные мероприятия:

- Составление графика аттестации, плана

работы по аттестации, нормативно-правовая

база процедуры аттестации;

- оформление наглядной информации:

«О порядке проведения процедуры

аттестации педагогов ДОУ».

- подготовка педагогов ДОУ к прохождению

процедуры аттестации.

Ст. вос-ль


Совещание при заведующем «Анализ

подготовки ДОУ к новому учебному году. О

подготовке ДОУ к отопительному сезону,

состояние охраны труда и противопожарной

безопасности». Результаты оперативного

контроля

Зав. ДОУ

Клепикова А.Э

Профсоюзное собрание

«Утверждение плана работы».

Профорг Щеглова

Т.А.

Школа младшего воспитателя

Занятие 1 «Роль младшего воспитателя в

организации режимных моментов»

Ст. вос-ль


День дошкольного работника Профсоюз

Организационно -

педагогическая

Смотр-конкурс «Готовность групп к новому

учебному году»

Творческая

группа

деятельность Устный журнал « Логошкола для педагогов»

(учителя-логопеды, воспитатели

логопедических групп)

1 страница - «Определение проблемных зон

в развитии детей».

2 страница – «Оснащение логопедического

уголка в группах играми и пособиями».

3 страница – «Документация для

воспитателя логопедической группы».

4,5,6 страницы - Практические занятия

«Здравствуй, здравствуй язычок!»

(методика проведения артикуляционной

гимнастики)

Учителя-

логопеды:

Свиридова Е.В.




ПЕДСОВЕТ № 1 Установочный «Думаем,

планируем, решаем …»

Цель: подведение итогов деятельности ДОУ

за летне-оздоровительный период, принятие

и утверждение годового плана, деятельности

ДОУ на новый учебный год.

Зав. МБДОУ


Ст. вос-ль


Заседание ПМПк №1 «Рассмотрение и

утверждение плана работы ПМПк ДОУ на

2018-2019 учебный год».

Ст. вос-ль

Мачнева Л.Ф.,

Учитель-логопед


Консультация для педагогов «Значение

физической культуры в жизни ребенка

дошкольника».

Воспитатель

Измайлова О.В.

Памятка «Музыкальный уголок в группах» Муз. рук-ль

Бычкова А.С.

Консультация «Организация предметно-

развивающей среды и жизненного

пространства для подготовки детей к

школе».

Ст. вос-ль


Взаимодействие с

родителями,

школой и другими

организациями

Общее родительское собрание

«Публичный доклад. Основные

направления воспитательно-

образовательной, коррекционной и

оздоровительной работы с детьми на

2018-2019 учебный год»

Зав. МБДОУ


Выборы родительского комитета и проведение

первого заседания

Оформление информационного стенда на тему:

«Идем в детский сад (группы раннего

возраста)

Консультации:

«Адаптация малыша в дошкольном

учреждении: проблемы и достижения»

(группы раннего возраста)

«Я сам» (младшая группа)

«Значение самообслуживания в воспитании

детей» ( все возрастные группы)

Воспитатели

групп

Педагог-психолог

Черемнова О.В.


групп

Индивидуальные беседы с родителями вновь

поступивших детей.


групп

Логошкола для родителей ( семинар-практикум)

«Артикуляционная гимнастика – залог

правильного звукопроизношения» ( для

родителей детей средней группы)

Учителя-

логопеды





Папка – раскладушка «Образовательный

модуль «Музыка» (задачи, направления).

Муз. рук-ль


Праздник «День знаний». Посещение

торжественной линейки детьми

подготовительной группы

Воспитатели:

Курочкина И.В.,

Понамарева И.А.

Круглый стол «И вновь о

преемственности…» (сравнительный анализ

программ детского сада и школы).

Ст. вос-ль


учителя

начальных

классов

Контрольно-

аналитическая


Оперативный контроль:

- Обследование уровня физического

развития детей.

- Создание условий в группе для охраны

жизни и здоровья детей.

- Адаптация детей к условиям детского сада.

- Проведение диагностики нервно-

психического развития детей раннего

возраста.

Ст.в-ль Мачнева

Л.Ф.

Педагог-психолог


Работа в Составление графика курсов повышения Ст.в-ль Мачнева

методическом

кабинете

квалификации

Оформление выставки «Готовимся к

педсовету».

Оформление наглядной информации «О порядке

проведения процедуры аттестации педагогов

ДОУ»

Л.Ф.

Административно-

хозяйственная


Проверка:

-эффективность вентиляции в помещениях

пищеблока;

-проверка работоспособности

автоматической пожарной сигнализации;

- испытания наружных пожарных лестниц;

- проверка огнетушителей;

- проверка весов;

- проверка замеров изоляции сопротивления

Завхоз

Джилкубаева Г.А.

отв. по ТБ

Нехорошева Н.И.,

Проведение субботников по благоустройству

территории.

Завхоз


воспитатели

групп

Анализ маркировки, подбора и закрепления

мебели в группах ДОУ.

Заготовка овощей на зимнее хранение

ОКТЯБРЬ

Разделы плана Мероприятия Ответственный

Работа с кадрами Подготовка групп ДОУ к зиме

Завхоз

Джилкубаева

Г.А.

Помощь воспитателям по подготовке

материалов к аттестации на первую и

высшую квалификационные категории.

Ст. вос-ль


Консультация для поваров «Соблюдение мер

личной гигиены на пищеблоке»

Ст. мед./с.

Безверхая И.М.


Занятие 2 «Требования к сервировке стола».

Ст. вос-ль


Совещание при заведующем

О выполнении СанПиН в образовательном

процессе. Об анализе выполнения норм

питания за месяц. О посещаемости детей в

ДОУ. Результаты оперативного контроля

Зав. МБДОУ





Семинар-практикум на тему «Закаливание

детей-преграда простудам»


Ширикова В.В.,

Костенкова Н.Я.

Конкурс поделок из природного материала

«Природа и фантазия»

Педагог доп.

обр. Лопасова

И.А.

Консультация «Планирование физкультурных

занятий в зале и на воздухе»

Ст. вос-ль


Медико-педагогическое совещание № 1

«Адаптация детей раннего возраста к

условиям детского сада» (группы раннего

возраста)

Ст. вос-ль


педагог-

психолог


ПМПк № 2 "Расширенное заседание"

1. Информация о результатах углубленной

диагностики

2. Разработка индивидуальных

образовательных коррекционно-

развивающих маршрутов.

Ст. вос-ль




Неделя искусства «Цветная неделя»



И.А.

Консультация «Роль воспитателя на

музыкальных занятиях и праздниках»

Муз. рук-ль


Консультация: «Значение дыхательной

гимнастики в речевом развитии»







Логошкола для родителей (семинар-

практикум) «Развитие фонематического

слуха у детей с ОНР» (для родителей

старшего дошкольного возраста).

Учителя-

логопеды





Выступление на родительском собрании в

подготовительной группе «Мы пойдем в

первый класс». Знакомство с организацией и

содержанием коррекционной работы по

развитию речи в подготовительной

логопедической группе.



Консультация "Ритм в музыкальном развитии

детей"

Муз. рук-ль


Выставка-конкурс творческих работ детей

старшей и подготовительной групп

«Золотая осень»



И.А.

Групповые родительские собрания по теме

«Растем здоровыми». Правила безопасности

детей на дорогах»

Цель: обсудить проблему взаимодействия

детского сада и родителей по формированию

семейных традиций, передаваемых детям в

различных формах физического воспитания.


групп

Консультация «Спортивный уголок дома» Воспитатели

групп

Выступление на родительском собрании

в старшей логопедической группе

«Специфика обучения и воспитания детей в

логопедической группе. Роль семьи в

преодолении дефекта»



Консультация «Цели и задачи предшкольной

подготовки»

Педагог-

психолог

Черемнова О.В

Экскурсия «Знакомство со зданием школы

(класс, библиотека, спортивный зал, актовый

зал, столовая и др.).


подготовительн

ых групп

Папка-передвижка «Ваш ребёнок будущий

первоклассник»


подгот. групп





- Оценка организации утренней гимнастики

- Оценка организации питания детей

- Состояние работы логопедических групп

(логочас, артикуляционная гимнастика, НОД

…).

Зав ДОУ



Л.Ф.

Учителя-

логопеды

Работа в


кабинете

Анализ контингента родителей и составление

социального паспорта семей ДОУ.

Электронный методический банк –

формирование в методическом кабинете эл.

Библиотеки для воспитателей по теме:

«Физкультурно-оздоровительная работа в

ДОУ». Создание электронной базы

методического обеспечения (видео- и

фотоматериалы, список литературы,

мультимедийные презентации, методические

рекомендации для воспитателей, подборка

материала для работы с родителями)


Л.Ф.




Инвентаризация особо ценного и малоценного

имущества детского сада.

Завхоз


Г.А.

Техническая ревизия компьютерного

оборудования.

Отв. ст.в-ль


Осенний экологический субботник по уборке

территории ДОУ.

Завхоз

Джилкубаева Г

НОЯБРЬ

Разделы плана

Мероприятия


Работа с кадрами Обсуждение действий персонала в ЧС, при

угрозе террористических актов.

Зав. ДОУ


Отчеты педагогов по итогам посещения

РМО


групп,

специалисты

Акция «День доброты»

Педагог-

психолог


Инструктаж о мерах профилактики гриппа и

других вирусных инфекций

Ст. мед./с.



Анализ профилактической работы

по предупреждению ОРЗ и ОРВИ у

детей и сотрудников. Результаты

оперативного контроля.

Зав. ДОУ



Занятие 3 «Требования к спецодежде

обслуживающего персонала»

Ст. мед./с.




работа

Организация и проведение физкультурных

занятий


Щеглова Т.А. (

ст. гр.),

Курочкина И.В

(подг.гр.)

Нехорошева

Н.И. (2 мл.гр.)

Природоохранная акция «Поможем птицам

пережить зиму»


групп

Неделя осторожного пешехода


групп

ПЕДСОВЕТ № 2

«Роль образовательного учреждения в

сохранении физического и психического

здоровья детей».

Цель: проанализировать состояние

физкультурно-оздоровительной работы с

Ст.вос-ль



Белокудрина

Н.Н., Терещенко

О.А.

дошкольниками в ДОУ; разработать систему

мер, способствующих активизации работы

педагогического коллектива по данному

направлению.

Педагогическая гостиная «Каждый ребенок -

особенный».

1 встреча. Семинар-практикум «Практика

психологической помощи педагогам,

воспитывающих детей с ОВЗ».

Педагог-

психолог


Медико-педагогическое совещание «Работа с

часто болеющими детьми (ЧБД)

Ст. мед./с.



Розина С.В.,

Семина Е.В.

Консультация «Раннее развитие музыкальных

способностей»

Муз. рук-ль






Памятка "Как родителям правильно

заниматься со своим ребёнком с нарушением

речи"



Консультация «Внешний вид ребенка на

музыкальном занятии».

Муз. рук-ль


Шпаргалки для родителей (наглядная

информация в групповом помещении)

«Физическое развитие дошкольников»


групп

Концерт ДШИ «Весёлые нотки». Музыкальные

рук-ли:

Филоненко О.В.,


«Книжкина неделя» (совместное мероприятие

сельской библиотеки и детского сада).

Ст.вос-ль


Памятка «Логопед советует»: «10 простых

советов от логопеда»






Тематический контроль:

«Организация физкультурно-

оздоровительной работы в ДОУ»

Ст.вос-ль



- Готовность педагогов к рабочему дню:

наличие плана, конспектов занятий, пособий,

дидактических игр и т. д.

- Организация прогулки


Л.Ф.

Зав.ДОУ


Работа в


кабинете

Оформление выставки «Готовимся к педсовету»

(информационный материал, литература,

схемы, таблицы).


Л.Ф.



работа

Проведение инвентаризации, списание

малоценного и ценного инвентаря.

Завхоз


Г.А. Соблюдение мер по экономии электроэнергии

Подготовка здания учреждения к зиме

Приготовить землю для весенних посадок. Воспитатели

групп

ДЕКАБРЬ


Мероприятия Ответственный

Работа с кадрами Инструктаж : об охране жизни и здоровья в

зимний период: лед ,сосульки.

Инструктаж по теме "Противопожарная

безопасность в подготовке и проведении

Новогодних утренников".

Зав. ДОУ


Отв. по ТБ

НехорошеваН.И.


Об организации и проведении

новогодних утренников в МБДОУ. Об

организации профилактической работы по

ОРВИ и гриппу. Утверждение графика

административного дежурства в Новогодние

праздники и каникулы. Результаты

оперативного контроля.

Зав.ДОУ



Занятие 4 «Соблюдение санэпидрежима как

одно из условий профилактики простудных

заболеваний»

Ст. мед./с.


Обсуждение сценариев Новогодних

утренников.

Ст. вос-ль


муз-ые рук-ли

Рейд комиссии по ОТ по группам, на

пищеблок, в прачечную

Зав. ДОУ


Отв.по ТБ

НехорошеваН.И.

Инструктаж по ТБ при проведении

новогодних елок



работа

Природоохранная акция «Берегите елочку!»


групп

Тематическая неделя «АБВГдейка» Учителя-

логопеды

Акция «Ёлочка желаний» (подготовительные

группы)

Педагог-

психолог

Черемнова О.В.,

пед. доп. обр.

Лопасова И.А.

Проблемный семинар «Организация эколого-

развивающей среды в ДОУ»


Аторкина А.О.,

Кривцова А.В.

Консультация «Цветовая экология»

Пед. доп. обр.


Консультация «Роль ведущего очень

ответственна»

Муз.рук-ль


Конкурс «Лучший новогодний интерьер» Творческая

группа

Семинар-практикум «Современные подходы к

формированию художественно – творческих

способностей дошкольников в условиях

продуктивных видов деятельности»

Педагог доп.обр.

Лопасова и.А.

Медико-педагогическое совещание № 2 «Развитие

творческих способностей в изодеятельности

у малышей»

Ст. вос-ль








-Групповые родительские собрания

«Взаимодействие с семьей с целью

формирования экологической культуры

детей. Подготовка к Новому году»


групп

Совместное творчество по созданию атрибутов

к новогодним праздникам. Участие в

новогодних утренниках.

Муз.- ые рук-ли

Рекомендации по организации безопасного

отдыха детей в праздничные каникулы:

«Чтобы не было пожара, чтобы не было

беды»


групп

Логошкола для родителей (буклеты, стендовая

информация) «Подготовка детей к обучению

чтения» (для родителей старшего

дошкольного возраста)

Учителя-

логопеды:

Анаьина Н.В.,

Кривцова М.В.,


Консультация "Что такое Новый год?" Муз. рук-ль


Консультация «Современные материалы для

изодеятельности и способы их



использования в семье»

Акция «Елочка желаний» Педагог-

психолог


педагог доп.обр.


Выставка-конкурс творческих работ

«Рождественская сказка» (средняя,

старшая, подготовительная гр.)



Памятки «Детям до 5 лет учить

иностранный язык вредно».



Операция «Снежный городок». Учителя

старших классов

Привлечь старшеклассников к подготовке и

участию в новогодних утренниках.

Учителя

старших классов

Презентация костюмов «Сказочный

маскарад»

Муз. рук-ль


Изготовление памяток, буклетов,

рекомендаций для родителей «Шишкой,

маком, колосочком я рисую на

листочке!»



И.А.





- Создание условий для самостоятельной

творческой деятельности детей.

- Сформированность культурно-

гигиенических навыков у детей разных

возрастных групп

- Проверка качества оформления

документации педагогов ДОУ

- Система работа с детьми в преддверии

праздника новогодней елки. Уровень

проведения новогодних утренников

Зав. ДОУ




И.А.


Л.Ф.

Работа в


кабинете

Обновить картотеку методической

литературы.

Оформление выставки «Работа с детьми зимой»

Электронный методический банк –

формирование в методическом кабинете эл.


Л.Ф.

Библиотеки для воспитателей по теме:

«Экология и дети». Создание электронной

базы методического обеспечения (видео- и







работа

Установка новогодней елки, ремонт и

приобретение гирлянд, новогодних игрушек.

Завхоз


Г.А.

Подготовка всех помещений учреждения к

проведению Нового года.

Ст. вос-ль


Составление графика отпусков. Зав. ДОУ


ЯНВАРЬ


Работа с кадрами Выставка и обсуждение новинок

методической литературы .

Ст.в-ль


Отчет воспитателей по самообразованию за

1 полугодие.


Л.Ф.


Качество организации питания и

приготовления пищи в ДОУ. Об

обеспечении антитеррористического режима

на территории ДОУ. Результаты

оперативного контроля

Зав. ДОУ



Занятие 5 «Правила маркировки рабочего

инвентаря».

Ст. мед./с.




работа

Открытые просмотры разнообразных форм

организации экологического воспитания

детей.


Аторкина Т.М.

(подг.гр.),

Курочкина Л.Н.

(2 мл.гр.),

Пятова И.М. (

ср.гр.)

Консультация «Моделирование в

экологическом воспитании».

«Макетирование в экологическом

воспитании».


Великсар Л.В.

Ананьева Н.Ф.

Смотр-конкурс «Индивидуализация

развивающей предметно-пространственной

среды по экологическому воспитанию»


группа

Педсовет «Экология и дети»

Цель: активизировать деятельность

педагогов; способствовать приобретению

ими опыта коллективной работы; повышать

теоретические знания; совершенствовать

практические навыки профессиональной

деятельности; закреплять умение отбирать

нужную информацию.


Л.Ф.,

воспитатели:

Мухортова Е.В.,

Сеникопенко

С.В.

Устный журнал «Логошкола для педагогов»

1 страница - «Предварительный анализ

результатов коррекционной работы с

детьми»

- 2 страница « Создание условий для

совершенствования работы».

Учителя-

логопеды

Мастер – класс «Изготовление пособия для

развития дыхания «Длинный язычок»»







Логошкола для родителей (консультация –

практикум) «Рука развивает мозг» (для

родителей детей младшего дошкольного

возраста)

Учителя-

логопеды

Консультации «Родителям о музыке»

Муз. рук-ль


Папка-передвижка «Правильное речевое

дыхание (типы дыхания, игры на дыхание)»



Консультация «Народные зимние праздники

(святки, колядки) и их значение в детском

саду».

Муз. рук-ль


Фотовыставка «Новогодний костюм». Муз. рук-ль


Показ кукольного театра дошкольникам

(совместное мероприятие).

Муз-ые рук-ли,

Учителя

Круглый стол «Психологическая готовность

ребёнка к школе».

Педагог-

психолог


учителя

начальных

классов




Тематический контроль: «Система работы ДОУ

по экологическому воспитанию



-Анализ ООД в подготовительной

группе

- Состояние документации

педагогов по работе с родителями.

- Состояние родительских уголков

-Проверка документации специалистов

Зав ДОУ



Л.Ф.

Работа в


кабинете

Пополнение банка педагогической информации

(нормативно-правовой, методической и т.д.)

Ознакомление педагогов с новинками

педагогической, психологической,

методической литературы.

Ст.в-ль




работа

Сохранность имущества в ДОУ и его

состояние

Рейд по проверке санитарного состояния

групповых помещений и пищеблока.

Завхоз


Г.А.

Ст.мед./с.


ФЕВРАЛЬ


Работа с кадрами Совещание при заведующем

Состояние противопожарной безопасности в

ДОУ. О выполнении противоэпидемических

карантинных мероприятиях.

Зав ДОУ


мед./сестра



Занятие 6 «Повторяем правила СанПин.

Требования к санитарному содержанию

помещений и дезинфекционные мероприятия.

Профилактика гельминтозов».

Мед./сестра




работа

Педагогическая гостиная « Каждый ребенок -


Встреча 2. Круглый стол «Психолого-

педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в

условиях реализации инклюзивной практики

в ДОО» (вопрос для обсуждения «Технологии

и методы сопровождения детей в условиях

инклюзивной практики»).

Педагог-

психолог


Семинар-практикум "Формирование лексико-

грамматических категорий у дошкольников в

игре"



Встреча в музыкальной гостиной «Интересно о

музыке» .

Муз.рук-ль


Консультация «Уголок книги в детском саду.

Методика организации работы»


Беркутова С.В.

Выставка «Лучшая поздравительная открытка

для мужчин».


групп

Семинар «Книга-лучший воспитатель

Ст. вос-ль


Консультация: « Развитие графомоторных

навыков у детей старшего дошкольного

возраста»



Консультация «Развитие словаря детей

старшего дошкольного возраста через чтение

художественной литературы"







Консультация "Волшебный мир книги". Воспитатели

групп

Консультация « Развитие речи детей с ОНР

при ознакомлении их с художественной

литературой».



Памятка «Звуковая культура речи.

Упражнения на развитие фонематического

слуха»



Консультация: «Что поют и слушают наши

дети?»

Муз.-ый рук-ль


Родительское собрание «Стили воспитания

будущего первоклассника» (для

подготовительных групп)


подг. групп,

учителя

начальных

классов

Буклет «Как научить ребенка

любить читать?» старший дошкольный

возраст


групп

Шефская работа: ремонт книг, игрушек. Ученики

Тематическая выставка «Что нужно для

школы».

Учителя

начальных

классов


- Проведение зимней прогулки

- Смотр выносного материала для игр на

зимней прогулке

- Применение дидактических игр в

совместной деятельности с детьми (в

соответствии с возрастом)


Л.Ф.




Работа в


кабинете

Оформление выставки «Готовимся к педсовету»

Электронный методический банк – формирование

в методическом кабинете эл. Библиотеки для

воспитателей по теме: «Чтение

художественной литературы как средство

речевого развития». Создание электронной

базы методического обеспечения (видео- и





Л.Ф.




работа

Работа по привлечению дополнительных

денежных средств.

Зав ДОУ


Работа по составлению локальных актов.

МАРТ


Мероприятия Ответственный

Работа с кадрами Организация и проведение праздника «Для Вас,

женщины»

Профорг

Работа по составлению инструкций и

обновлению инструктажей

Зав. ДОУ



Об обеспечении антитеррористического

режима на территории МБДОУ. О

выполнении мероприятий по

благоустройству территории в весенний

период. Результаты оперативного контроля



работа

Конкурс «Лучший книжный уголок»


группа

Открытый просмотр организованной

образовательной деятельности по данной

теме


Свиридова Е.В.,

воспитатели:

Тематическая неделя

Театральная неделя «В гостях у сказки».

Музыкальные

руководители

Бычкова А.С.,


Акция «Письмо маме» (группы старшего

дошкольного возраста).

Педагог-

психолог


педагог доп. обр.


ПЕДСОВЕТ № 4

“Роль детской книги в речевом развитии

детей”


Л.Ф., учителя-

логопеды

Консультация «Музыка на прогулке» Муз. рук-ль


Мастер-класс «Джутовая филигрань»



И.А.

Консультация для воспитателей 2 младшей

группы «Чтение художественной литературы как

средство развития речи детей младшего возраста "







Консультации: «Возможности аппликации, как

развитие творческой активности ребенка»


Логошкола для родителей (КВН) «Клуб

веселых и находчивых» ( родители и дети

старшего дошкольного возраста)

Учителя-

логопеды

Консультация на тему «Как определить талант

у ребенка?»

Муз. трук-ль


Акция «Письмо маме» Педагог-

психолог


педагог доп. обр.


Беседа с родителями библиотекаря из школы

«Книга в жизни ребёнка».

Библиотекарь

школы

Взаимопосещение занятий и уроков

«Математика; Развитие речи».



учителя

начальных

классов

Консультация " Роль семьи в приобщении

ребенка к чтению»


групп

Консультация «Виртуальные путешествия в

мир искусства»



И.А.




Тематический контроль: «Ознакомление

дошкольников с художественной

литературой»

Ст. вос-ль


учитель-логопед

Ананьина Н.В.,



- организация выхода детей на прогулку;

- подготовка педагога к рабочему дню;

- организация сна;

-


Л.Ф.

Работа в


кабинете


Л.Ф.



работа

Благоустройство территории д/с и участков, их

подготовка к весенне-летнему сезону

(организация подвоза песка).

Подготовка инвентаря к весенне-летнему

сезону.

Работа по упорядочению номенклатуры дел

Завхоз


Г.А.

Зав ДОУ


Делопроизводит

ель Ткаченко

Г.А.

АПРЕЛЬ


Мероприятия


Работа с кадрами Экологический субботник по уборке территории

ДОУ

Завхоз


Г.А.

Анкетирование педагогов : составление карты

педагогического мастерства


Л.Ф.


«Забота о благоустройстве территории ДОУ –

дело всего коллектива» (об организации

субботников по санитарной очистке

территории в послезимний период).

Об организации работы по соблюдению

санитарных и педагогических требований к

процессу питания и формированию у детей

культурно-гигиенических навыков.

Результаты оперативного контроля.

Зав. ДОУ



Занятие 7 «Соблюдение питьевого режима в

теплое время года»

Мед./сестра




работа

Акция «День улыбок».

Педагог-

психолог


ПМПк №3 «Отбор детей в логопедическую

группу, подготовка заключений» (2 младшая

группа)

ПМПк №4 «Подведение итогов коррекционно

– развивающей работы в логопедических

группах» (подготовительная группа).

Учителя-

логопеды,

ст.в-ль Мачнева

Л.Ф.

Медико-педагогическое совещание: «Итоги

нервно-психического развития детей

раннего возраста за 2018-2019

учебный год».

Ст.в-ль

Мачнева

Л.Ф.¸педагог-

психолог


Педагогическая гостиная «Каждый ребенок -


Встреча 3. «Тренинг толерантности для

педагогов».

Педагог-

психолог






День открытых дверей «Один день из жизни

детского сада- организация образовательного

процесса в ДОУ в условиях ФГОС ДО».


группа

Анкетирование «Удовлетворенность работой

ДОУ» (выявление состояния сотрудничества

семьи и д/с, запросов родителей на новый

учебный год)


групп

Анкетирование родителей «Ваш ребёнок скоро

станет школьником»


групп

Трудовой десант совместно с родителями

«Зеленый наряд детскому саду».


подготовительн

ых групп

Логошкола для родителей ( памятки, стендовая

информация) «Развитие речи в игре» ( для

родителей детей младшего дошкольного

возраста)

Учителя-

логопеды

Общее родительское собрание «Итоги работы за

год. Перспективы деятельности на 2019-2020

учебный год. Организация летнего отдыха.

Зав. ДОУ


Семейный творческий проект: занятие третье

«Земля, на которой мы живем

(подготовительная группа)



И.А.

Буклет «Зачем нужна пальчиковая

гимнастика?»

День открытых дверей для выпускников школы

«Я воспитатель, а это значит - душой и

сердцем я всех богаче».

Ст. вос-ль


Экскурсия выпускников детского сада в школу Воспитатели

подг. групп

Игра-конкурс «Перекрёсток» (между детьми

1класса и подготовительной группы)



учителя

начальных

классов




Фронтальный контроль ««Готовность

воспитанников подготовительных групп к

школьному обучению»»


- анализ режимных моментов в утренний

отрезок времени.

- анализ проведения совместной музыкальной

образовательной деятельности


Л.Ф., педагог-

психолог




работа

Проведение субботников по благоустройству

территории

Завхоз


Г.А. Закупка материалов для летних ремонтных

работ

МАЙ


Работа с кадрами Инструктаж «Охрана жизни и здоровья

детей в летний период»

Зав. ДОУ


отв. по ТБ

Нехорошева Н.И.

Мед/с Безверхая

И.М.

Профсоюзное собрание «Отчет о проделанной

работе»

Профорг Щеглова

Т.А.


Удовлетворенность родителей

деятельностью ДОУ. Организация работы

образовательной организации в

летний оздоровительный период.

Результаты оперативного контроля

Проведение анализа выполнения программы

за год и определение перспектив на

следующий учебный год.

Зав. ДОУ

Клепикова А.Э


Занятие 8 «Соблюдение санэпидрежима в

летний период».

Мед./с. Безверхая

И.М.



работа

ПЕДСОВЕТ №5

Итоговый педсовет «Педагогический

пробег» (итоги работы педагогического

коллектива за 2018-2019 учебный год).

Цель: анализ и подведение итогов за

учебный год, определение задач на новый

учебный год.

Зав. ДОУ


Ст. вос-ль


Устный журнал « Логошкола для педагогов»

(учителя-логопеды, воспитатели

логопедических групп):

1 страница - «Анализ результатов

совместной коррекционно-педагогической

работы учителя-логопеда Ананьиной Н.В. и

воспитателей старшей и подготовительной

логопедических групп: успехи и

недостатки».

2 страница - «Анализ результатов


работы учителя-логопеда Свиридовой Е.В.

и воспитателей подготовительной и

средней логопедических групп: успехи и


3 страница- «Анализ результатов


работы учителя-логопеда Кривцовой М.В. и

воспитателей средней и старшей

логопедических групп: успехи и


4 страница -«Анализ результатов


работы учителя-логопеда Мухортовой Е.А.

и воспитателей старшей и

подготовительной логопедических групп:

успехи и недостатки».

Учителя-

логопеды:

Ананьина Н.В.,

Свиридова Е.В.,

Мухортова Е.А.,


Консультация «Использование современных

здоровьесберегающих технологий в летний

оздоровительный период»


Акция «Георгиевская ленточка»

Цель: воспитывать у детей чувство любви к

Родине, гордости за свой народ;

формировать представление о героизме;

расширять представление о защитниках

страны в годы Великой Отечественной

войны.


групп

Консультация ««Организация прогулки

летом с детьми в дошкольном учреждении»

Ст. вос-ль


Творческая мастерская «Умелые ручки»

Работы на тему «Здравствуй лето!»


Семинар-практикум «Особенности

художественно-эстетического воспитания

дошкольников в летний период» (пленэр-

живопись на открытом воздухе;

нетрадиционные техники рисования;

музыкально-дидактические игры в летний

период


Презентация «Портфолио педагога» Творческая

группа





Помощь родителей в благоустройстве и

озеленении территории МБДОУ

Завхоз


Логошкола для родителей (спортивно-речевой

досуг) «Всей семьей на старт!» (родители и

дети старшего дошкольного возраста)

Учителя-

логопеды

Консультация "Здравствуй, лето!» Воспитатели

групп

Консультация «Музыкальная школа. Да или

нет»

Муз. рук-ль


Оформление стенда для родителей

«Рекомендации логопеда на лето"



Групповые родительские собрания «Как

повзрослели и чему научились дети за год.

Скоро лето-безопасный отдых»


групп

Буклет «Советы логопеда в летний период»



Провести беседы с родителями

(рекомендации дальнейшего обучения

музыке, танцам).

Муз-ый рук-ль






-организация питания;

- организация закаливания в группах;

-организация и проведение сна


Л.Ф.

Работа в


кабинете


Л.Ф.



работа

Озеленение территории д/с и участков

(высадка деревьев, разбивка цветника)

Завхоз


Рейд по проверке состояния территории,

закреплённых участков за группами.

Ремонт и покраска оборудования на участках.

Приобретение игрушек для летне-

оздоровительной кампании.

РАБОТА С ДЕТЬМИ

№

п/п

Мероприятие

Срок

Ответствен

ный

Музыкальные праздники

1. День знаний «Поиски Волшебной

книги из страны Знаний»

1 неделя сентября

Музыкальн

ый

руководите

ль

Филоненко

О.В.


2. Осенний праздник «Русская

осень»

3 неделя октября

3. Новогодний праздник

«Новогодний карнавал»

4 неделя декабря

4. Рождество

«Раз в Крещенский вечерок …»

1 неделя января

5. Масленица

«Здравствуй, Масленица»

1 неделя февраля

6. День защитников Отечества

«Буду я , как дед и папа в армии

служить»

3 неделя февраля

7. Мамин праздник

«Ни с чем на свете несравнимая

мама»

День Земли «Земли наш общий

дом»

2 неделя марта

4 неделя месяца

8. Юморина «День юмора и смеха!»

1 неделя апреля

9. День Победы

2 неделя мая

10. Выпуск в школу

4 неделя мая

Музыкальные развлечения

1. День знаний – «Скоро, скоро в 1

класс».

Старшие,

подготов.гр.

сентябрь

2. - Праздник Осени «Осенний бал»;

- День уважения старшего

поколения.

средние гр.

старшие гр.

подготов. гр.

октябрь

Музыкальн

ый

руководите

ль

Бычкова

А.С.

Филоненко

О.В.

3. - День народного единства

«Россия-Родина моя»;

- День Матери «Мама - лучший

друг».




ноябрь

4. «Новогодний бал».

«Зимние забавы»

младшие гр.


декабрь



5. «Коляда, коляда, приходи из

далека».


подготов. гр

январь

6. - «Папа и я - защитники отечества»;

- «Как на масленой неделе…».





февраль

7. - «Самая лучшая мама»;

- «День Земли».




март

8. - День смеха «1 апреля - никому не

верю»;

- «Веснянка»;

- «День космонавтики» (видео -

фильм).




апрель

9. - День Победы «Никто не забыт,

ничто не забыто»;

- Выпускной бал «До свиданья,

детский сад, плюшевые мишки»



май

10. Праздник, посвященный Дню

защиты детей.





июнь

11. «Летние капельки» ( праздник

Ивана купалы).





июль

12. «Лето жаркое» младшие гр.




август

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ



______________А.Э. Клепикова

от «31»августа 2018 г.

ПЛАН

мероприятий по предупреждению

детского дорожно-транспортного травматизма


№

п/п

Мероприятия Срок Ответственные

Методическая работа

1. Обновить мини-стенды, папки-

передвижки по профилактики ДДТТ в

группах и родительских уголках.

Сентябрь Воспитатели

групп

2. Участие в районных акциях,

конкурсах и др.

в течение года Воспитатели

групп

Работа с педагогами

1. Профилактическая акция «Ребенок-

главный пассажир!»

Сентябрь Воспитатели

групп

2. Конкурс «Лучшая дидактическая

игра по ознакомлению дошкольников

с правилами дорожного движения»

Ноябрь Старший


3. Консультация «Центр безопасности в

группе»

Декабрь Старший


5. Тематическая неделя «Дорожная

безопасность»

Март Воспитатели

групп

Работа с детьми

1. Рассказы, беседы:

- Рассказ воспитателя о видах

транспорта (наземный транспорт)

- Улица, на которой расположен

детский сад

- Беседа о перекрестке

- О правилах безопасного перехода

улиц

- Чем опасна зимняя дорога

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь

Декабрь


групп

2. Сюжетно-ролевые игры: Воспитатели

- «Мы-водители»

« Случай на дороге»»

- « Во время движения в

автотранспорте»

Январь

Март

Апрель

средней, старшей,

подготовительной

групп

3. Дидактические игры:

- «Автомобили, пешеходы и знаки

дорожного движения»

- «Улица»

- «Прогулка по городу»

- «Дорожные знаки»

- «Автомобили»

Февраль

Март


групп

4. Подвижные игры:

- «Воробышки и автомобиль»

- «Будь внимательным»

- «Разноцветные автомобили»

- «Красный, желтый, зеленый»

- «Стоп!»

- «Разноцветные дорожки»

- «Чья команда быстрее соберется»

-«Поезд»

- «Ловкий пешеход»

в течение года


групп

5. Художественная литература для

чтения и заучивания:

- Знакомство с литературными

произведениями:

С. Михалков «Моя улица»,

«Светофор».

Лебедев-Кумач «Про умных

зверюшек»

С. Михалков, Н. Носов

Г. Юрмин

Октябрь

Ноябрь

Январь

Апрель


групп

6. Развлечения:

- Музыкально-спортивный праздник

«Инспектор Коклюшкин следит за

порядком»,

- Спортивный досуг «Яка Забияка и

послушный пешеход»

- Литературный вечер чтецов

стихотворений о ПДД «Инспектор

Сентябрь

Ноябрь

Январь

Музыкальные

руководители,

воспитатели

старшей,


групп

Светофоров дает советы»

- Спортивное развлечение «Незнайка

в стране дорожных знаков»

Апрель

7. Рассматривание картины «Улицы

города Новокузнецка»

Рассматривание фотографий

«Транспорт нашего города»

Составление рассказа по картине

«Регулировщик»

Декабрь

Декабрь

Февраль


групп

8. Акции, тематические недели:

- Профилактическая акция «Ребенок-


- Тематическая неделя «Дорожная


Сентябрь

Март


групп

Целевая прогулка на Центральную

улицу

Целевая прогулка «Наблюдение за

движением пассажирского

транспорта»

Октябрь

Ноябрь


групп

Рисование «Специальная техника на

случай беды»

Коллективное рисование «Улица

нашего поселка»

Январь воспитатели

старшей,


групп

Аппликация «Трамвай или

троллейбус- что это?»

Творческий конкурс рисунков и

поделок по профилактике ДДТТ

«Что я знаю о дороге»

Аппликация «Красный, желтый и

зеленый»

Конкурс рисунков на асфальте

«Знатоки дорожного движения»

Февраль

Март

Апрель

Май


групп

Работа с родителями

1. Общее родительское собрание

(включить вопрос) «Безопасность на

улицах поселка»

Все Старший


Консультация «Зачем ребенку знать о

правилах дорожного движения»

Январь


групп

2. Оформить папку-раскладушку

«Безопасность детей в

автотранспорте»

Ноябрь Воспитатели

групп

3. Совместное сочинение сказок (детей

и родителей) по ПДД

Декабрь Воспитатели

групп

4. Акции, тематические недели:

- Профилактическая акция «Ребенок-


- Тематическая неделя «Дорожная


Сентябрь

Март


групп

Рисование с родителями «Как

безопасно добраться до детского

сада» (план-схема движения до

детского сада)

Октябрь


групп

Выставка семейных коллекций

автомобилей

Выставка «Как обезопасить своего

ребенка»

Февраль

Май


групп

УТВЕРЖДАЮ:




______________А.Э. Клепикова


ПЛАН

мероприятий по пожарной безопасности


№

п/п

Мероприятия Срок Ответственные

Работа с сотрудниками

1. Проведение инструктажей с

сотрудниками по противопожарной

безопасности

В течение

года

Заведующий ДОУ


ответственный по

ППБ Нехорошева

Н.И.

2. Практические занятия по эвакуации

детей в случае возникновения пожара

В

соответствии с

планом ПБ

Заведующий ДОУ


ответственный по

ППБ Нехорошева

Н.И.

3. Консультации:

- «Ознакомление детей с ППБ- часть

работы по ОБЖ в ДОУ»»,

- «Перспективное планирование по

ОБЖ (ППБ)»,

- Эвакуация детей из загоревшегося

здания.

- Средства пожаротушения

- Обеспечение безопасности ребенка:

дома и в общественных местах.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Февраль

Март

Ст.вос-ль


4. Практикум для воспитателей

«Оказание первой помощи в

экстренных ситуациях»

Ноябрь

Апрель

Ст. ме./с.


Работа с детьми

1. Беседы:

- Огонь и «укротитель огня»

- «О правилах важных –



групп

пожаробезопасных»

- «Знает каждый гражданин этот

номер- 01»

-«Основные правила пожарной

безопасности»

- «Детские шалости с огнем и их

последствия»

-« Осторожно, огонь!»

-«Спички-причина пожара»

2. Сюжетно-ролевые игры:

- «Пожарная часть»

« Спасатели»

- «Город»



групп

3. Дидактические игры:

- «Опасные ситуации»

- «В мире опасных предметов»

- «Служба спасения: 01,02,03»

- «Горит-не горит»

- «Кому, что нужно для работы»

- «Бывает, не бывает»



групп

4. Подвижные игры:

- «Пожарные на учениях»

- «Юный пожарный»

- «Самый ловкий»



групп

5. Художественная литература для

чтения и заучивания:

- Знакомство с литературными

произведениями:

-Е. Хоринская «Спичка-невеличка»

- С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном

герое», «Пожар»

- А. Шевченко «Как ловили уголька»

- А. Толстой «Пожарные собаки»

- С.Я. Маршак «Кошкин дом»,

- Загадки, пословицы, поговорки.



групп

6. Оформление выставки детских

рисунков «Тили-бом, тили-бом»

Декабрь


групп

7. Практические занятия с детьми по

формированию навыков поведения в

Ежемесячно


групп

пожароопасной ситуации

8. Оформление выставки детских

рисунков «Не шути с огнем»

Ноябрь


старших и

подготовительных

групп

9. Тематический досуг: инсценировка

«Кошкин дом»

Январь Творческая

микрогруппа

10. Экскурсии и целевые прогулки:

- в прачечную-знакомство с

электроприборами,

- в магазин электробытовой техники

Март Воспитатели

старших и


групп

11. Рассматривание плакатов,

иллюстраций по теме «Пожар»

В течение

года


групп

12. Создание игровых, обучающих

ситуаций:

- «Бабушка забыла выключить утюг»,

- «Маша обожглась».

В течение

года


старших и


групп

13. Художественно-продуктивная

деятельность детей: свободное

рисование, создание книжек, брошюр,

игр, коллажа

В течение

года


старших и


групп

Работа с родителями

1. Консультации:

- Внимание: эти предметы таят

опасность!»

- Предотвратите беду: действия детей в

чрезвычайных ситуациях»

- Правила поведения при пожаре в

местах массового скопления людей»

- первая помощь при ожоге

ежеквартально


групп

Ст. мед./с.


2. Распространение буклетов «Сказка про

пожар»

В течение

года


групп

3. Оформление стендов и уголков

безопасности с консультациями в

коридорах детского сада

Ежемесячно


микрогруппа

4. Освещение тем по пожарной

безопасности на групповых

родительских собраниях

В течение

года


групп

УТВЕРЖДАЮ:




______________А.Э. Клепикова


План работы консультативного центра МБДОУ «Металлурговский детский

сад № 1» комбинированного вида на 2018-2019 учебный год

Тема Форма проведения Дата Специалист

ы

Формирование списков семей,

посещающих Консультативный

центр

Утверждение годового плана

работы консультативного центра

на 2018 – 2019 учебный год,

графика работы специалистов

Сбор информации о

семьях, дети из

которых не посещают

ДОУ, заполнение

заявлений.

Май,

сентябрь

Заведующая,

ст


Домашняя игротека для детей и

родителей консультация сентябрь воспитатель,

Речевое развитие детей раннего

возраста круглый стол октябрь логопед

Влияние родительских

установок на формирование

личности ребёнка

Дискуссия

ноябрь

Старший



Организация рационального

питания в семье консультация декабрь медсестра

Художники с пелёнок

Лекторий,

Тренинг по изо -

деятельности

январь

Педагог

дополнительн

ого

образования

Физическая активность и

здоровье

Обучающее занятие

Консультация февраль воспитатель

Музыкальная игра в жизни

ребенка Мастер -класс март

Музыкальный

руководитель

«Похвала и порицание ребенка» тренинг апрель Педагог -

психолог

Режим дня в жизни ребенка

Консультация

Медсестра,


Индивидуальная работа

специалистов ДОУ

Индивидуальное

консультирование

В

течении

года

Учитель –

логопед, ст

вос-ль,

медсестра,

воспитатель,

педагог -

психолог

«Виртуальный

консультативный центр»

Статьи на сайте МБДОУ

1.Особенности создания

предметно - развивающей среды

в группах раннего возраста.

2.Значение дидактических игр

для воспитания детей раннего

возраста.

3.Игрушки для малыша первого

года жизни.

4.Игрушки для малыша второго


5.Игрушки для малыша третьего


6.Питание детей раннего

возраста.

7.Закаливане детей раннего

возраста в домашних условия и

ДОУ.

8.Как подготовить малыша к

поступлению в детский сад.

9.Лето и маленький ребенок.

На сайте ДОУ

В

течении

года

Учитель –

логопед, ст

вос-ль,

медсестра,

воспитатель,

педагог -

психолог

УТВЕРЖДАЮ:




______________А.Э. Клепикова


План работы «Лаборатория молодого педагога»

МБДОУ «Металлурговский детский сад № 1» комбинированного вида на

2018-2019 учебный год

Цель:

Создание условий для профессионального роста молодых педагогов,

способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению

в профессиональную деятельность молодого педагога.

Помощь молодым педагогам в организации эффективного

взаимодействия со всеми субъектами педагогического процесса (с

коллегами, с детьми и их родителями).

Обеспечение постепенного вовлечения молодых педагогов во все сферы

профессиональной деятельности; а также формирование и воспитание у

молодых педагогов потребности в непрерывном самообразовании.

Задачи:

Обеспечить наиболее лёгкую адаптацию молодых педагогов, в процессе

адаптации поддержать эмоционально, укрепить веру в себя, формировать

интерес к педагогической деятельности;

Формировать профессионально значимые качества молодых педагогов,

необходимые для эффективного и конструктивного взаимодействия со

всеми участниками педагогического процесса.

Совершенствовать качество воспитательно-образовательного процесса путём

повышения профессионального мастерства молодых специалистов.

Направления деятельности, темы,

мероприятия

Сроки Ответственные

1. Аналитическая деятельность

- Анкетирование по выявлению

профессиональных затруднений молодых

педагогов.

Анкетирование «Мои достижения и проблемы за

период работы в ДОУ

Вторая

неделя

Октября

Вторая

неделя мая

Ст.вос-ль


2. Информационная деятельность

Размещение информации о работе группы

«Лаборатория молодого педагога» на сайте в

контакте

В течение

учебного

года

Ст.вос-ль


3. Организационно-методическая деятельность

Семинар-практикум « Художественная

литература как средство всестороннего

развития дошкольника»

Педагогические посиделки: «Игра как

средство образовательной деятельности в

условиях реализации ФГОС»

Семинар – практикум с элементами

тренинга «Установление позитивных

отношений с родителями и детьми».

Педагогическая гостиная «Хороводные игры

как средство формирования

коммуникативных качеств у дошкольников»

Деловая игра «Путь к успеху»

- анализ работы группы за 2018-2019 уч. год:

- Обсуждение проблем и затруднений

реализации плана работы группы;

- Определение основных направлений

работы на 2019-2020 учебный год

Октябрь

Декабрь

Март

Апрель

Май

Ст.вос-ль


4. Консультативная деятельность

Индивидуальные консультации по запросам

молодых педагогов

Помощь молодым педагогам в выборе темы для

самообразования. Составление плана

самообразования.

Систематическое знакомство с педагогической и

методической литературой.

В течение

года

Сентябрь -

октябрь

В течение

года

Ст.вос-ль


педагог-

психолог


учитель-логопед


Ст.вос-ль


Содержание - sad-raduga.my1.ru...за 2017-2018 учебный год _____9 1.2.2....

Documents