การจดการเรยนรส าหรบ

เดกทมความบกพรองทางการเรยนร

ดานการอาน การเขยน

สรลกษณ โปรงสนเทยะ

คณะครศาสตร

มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา

การประเมนเพอการจดกจกรรม

1. การอาน

- ทดสอบการรจกพยญชนะ /สระ

http://www.getreadytoread.org/

- อานออกเสยง

- ทดสอบการสะกดค า

- อานจบใจความ

ฝนตกปรอยกรกนกคนตลกชวนดวงกมลคนผอมรอ

ชมภมรดอมดมดอกขจรสองคนชอบจอดรถตรงตรอก

ยอมทนอดนอนอดกรนรอยลภมรดมดอกหอมบนขอนตรง

กลองมอญสมบนหวนสอบจนปรอยผมปรกคอสองสมรสมพร

คนจรพบสองอรขรสมพรปองสองสมรยอมลงคลองลอยคอ

มองสองอรชรมองอกมองคอมองผมมองจนสองคนฉงน

สมพรบอกชวนสองคนถอนสมอลงชลลองสองหนสองอรชร

ถอยหลบสมพรวอนจนพลพรรคสดสวยหมดสนกรกนกชวน

ดวงกมลชงนมผงรอชมภมรบนดอนตรงจอมปลวก

ลกหมาตากลม

ลกหมา สด าตว หนงอ า ศยอ ยกบแ ม ใตตก คอ นก รด

มนชอ บดพระอาทตย ตกดน มนค ดวา ยา ม พร ะ อาทตต ตก

มฝ น กบ นออกมาจ าก สเหลยม เขา ตดกะบอบแสงส แดง ตรง

ขอบ ฟา ซางสวย งาน จะรง

การประเมนเพอการจดกจกรรม

2. การเขยน

- การลอกค าจากกระดาน

- การลอกค าจากหนงสอ /ตามแบบ

- การเขยนอสระ

- การทดสอบตามจดประสงค

การประเมนเพอการจดกจกรรม

การประเมนเพอการจดกจกรรม

การประเมนเพอการจดกจกรรม

การประเมนเพอการจดกจกรรม

การวเคราะหขอผดพลาด

บนลง

บลลง

บลลงค

กจกรรมการเรยนการสอน LD

1. การฝกการรบร /จ าแนก

2. การสอนการอาน/เขยน

3. การเพมความคลองแคลว

4. การสอนกลยทธ/เทคนค

กจกรรมการเรยนการสอน LD

1. การฝกการรบร /จ าแนก

จ าแนกภาพจาก

ฉากหลง

จ าแนกทางสายตา

วเคราะหค า

การเนนขอความ

เมองไทยใหญอดมดนดสมเปนนาสวน

เพอนรกเราชกชวนรวมชวยกนมงหมนท า

วชาตองหาไวเปนหลกไดใชชวยน า

ใหรลทางจ าคนควาไปไดมากมาย

เมองไทยใหญอดมดนดสมเปนนาสวน

เพอนรกเราชกชวนรวมชวยกนมงหมนท า

วชาตองหาไวเปนหลกไดใชชวยน า

ใหรลทางจ าคนควาไปไดมากมาย

กจกรรมการเรยนการสอน LD

2. การสอนการอาน/เขยน

กลยทธการสอนอาน

ขอเทจจรงเกยวกบปญหาทางการเรยนร

• 80 % ของนกเรยนทมปญหาทางการเรยนร มความ

ยากล าบากในการอาน

• ความยากล าบากดานการอาน คอ ทกษะ

- นกเรยนหลายคนม ความยากล าบากดานเสยง

- นกเรยนหลายคนม ความยากล าบากดานเกยวกบการบอก

ชออยางรวดเรว

ขอเทจจรงเกยวกบปญหาทางการเรยนร

ทกษะเบองตน:องคประกอบส าคญ 5 ประการของการอาน

• รจกเสยง

• เสยง

• ความคลองแคลว

• ค าศพท

• ความเขาใจภาษา

ทกษะการรจกเสยง

การรจกเสยง

แยกแยะเสยง ผสมเสยง การแยกเสยง ตดเสยง แทนเสยง

งาย ยาก

ค าสมผส

โฟนกส

บนทกชน า

อกษรจาง

การสอนอานเปนค า

กกไข

ปกหนงสอ

นก

จงจก

ชกมวย

ฝนตก

การใชแผนผง/แผนภม

การสงเสรมการแสดงออกดานการเขยน

กจกรรมการเรยนการสอน LD

3. การเพมความคลองแคลวในการอาน

การอานซ าเปนเทคนคทท าใหอานไดคลองแคลว

และท าใหนกเรยนสามารถหมดความกงวลตอการ

สะกดค า สนใจตอการจบใจความมากขน

เทคนคการอานซ า (Repeated – Reading)

เทคนคการอานซ า

การอานซ าเปนวธการใหนกเรยนอานบทอานซ า

จนสามารถอานไดคลองแคลวในเวลาทก าหนด

เทคนคการอานซ า

ระดบของการอาน

เทคนคการอานซ า

- เลอกบทอานทมจ านวนค า 100 – 200 ค า

- บนทกเวลาทใชในการอานครงท 1 และชวยแกไข

ขอผดพลาดในการอาน

- ใหนกเรยนอานบทอานเดม จนสามารถอานไดอยาง

คลองแคลวรอยละ 95 โดยใชเวลาอานรอยละ 75

ของเวลาทใชในครงท 1

เทคนคการอานซ า

แบบบนทกการอาน

กจกรรมการเรยนการสอน LD

4. การสอนกลยทธ/เทคนค

กจกรรมการเรยนการสอน LD

นทานหนกบเณร

น ณ

รปแบบการเรยนแบบรวมมอ

• ใชวธเพอนชวยเพอนทงชนเรยน

Classwide Peer Tutoring

• การสอนแบบเปลยนบทบาทกน

Reciprocal Teaching

• กลยทธการรวมมอกนอาน

Collaborative Strategic

Reading

“ If the child doesn’t learn the way

you teach, can you teach the

way he learns?”

http://www.youtube.com/watch?v=bDvKnY0g6e4