وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

جـامـعة الـقادســية

كلية الفنون اجلميلة

قسـم الرتبـية الفـنية

بحث تخرج بعنوان

النقد الفني أهدافه ورواده ,نشأته ,أمهيته

إعداد الطالبة

جنان محيد زغري الدكتور األستاذإشراف ـــــمــــــاألعســم ـــــــباســـــ

هـ 1439 م 2018

بسم اهلل الرمحن الرحيم

ايكلف اهلل نفسا إال وسعها هلا ماكسبت وعليها ماإكتسبت ربنا التؤاخذنا ل

علينا إصرا كما محلته على إن نسينا أو أخطأنا ربنا والحتمل

الذين من قبلنا ربنا والحتملنا ما الطاقة لنا به واعف عنا واغفر لنا

وارمحنا أنت موالنا فانصرنا على القوم الكافرين *

صدق اهلل العلي العظيم

( 286)سورة البقرة اآلية

)أ (

اإلهداء

الكريم املعطاءإليك يف صفوك ورخائك وأنت

إليك يف حمنتك واألعداء من حولك وأنت الصابر األشم

إليك ياعراق 000من رحم التاريخ خرجت بنهر الفرات

إىل حميط احتضن كل سفن األرض وحتمل كل مرارات احلياة

إليك ياخايل عمار 000وبكتمان يستمر

إىل من أوقدت عمرها مشوعا لنكون

إىل من تفيأت ظالهلا طفوليت

إىل من باركتين بدعائها

إىل اليت مهما صاغ قلمي من تعبري فلن أعطيها شيئا من حقها

أمي أطال اهلل يف عمرها 000مشسي وجنيت

اليك ياخاليت رباب000إىل واحة التنضب يف الصرب والوفاء

إىل من استمد العزم من بريق عيوهنم

اخوتي وأخواتي000عونا وسندا يل اإىل من وقفو

اسراء000ى مشس وأهبى قمر يف مساء عمري صديقيت إىل أحل

) ب(

شكر وتقدير

000احلمد هلل محدا كثريا حنمده ونشكره من قبل ومن بعد

بعد اإلنتهاء من إعداد هذا البحث اليسعين وأنا أخط األسطر األخرية منها

إال أن أتقدم جبزيل الشكر والتقدير إىل استاذي الفاضل الدكتور باسم

األعسم الذي جتشم عناء اإلشراف على هذا البحث والذي كان يف

0توجيهاته ودعمه األثر الكبري يف جناح هذا البحث

أقدم شكري وتقديري إىل عمادة كلية الفنون اجلميلة يف جامعة القادسية

ورئاسة قسم الفنون وأساتذة القسم على ماأبدوه من توجيهات أفادت

ا يطيب يل أن أتقدم بالشكر واالمتنان إىل أبي الباحث كثريا يف البحث كم

, ساره ,ابتهال ,مسار ,زهراء الغايل وخايل عمار وأخواتي نسرين

,أفراح ,هدى ,حنين

وأخيرا شكري وتقديري لكل من أخذ بيدي وأعانني للوصول

إلى نهاية البحث وعذرا لمن فاتني اسمه شكري وتقديري له

وتبارك هللا أحسن الخالقين وآخر دعوانا أن الحمد هلل رب

العالمين والصالة والسالم على من النبي بعده

0سيدي محمد البشير النذير وآله الطيبين الطاهرين

واهلل ويل التوفيق ونعم املوىل ونعم الرفيق

) ت (

ملخص البحثحيث إن تاريخ الفن بشكل عام يعترب النقد الفين احد اجملاالت أو امليادين األساسية

يرتبط بالنقد الفين وأساس له حيث يقوم بتوضيح بعض األعمال الفنية املرتبطة

بأحداث تارخييه وعلم اجلمال يسهم يف فهم معنى العمل الفين من خالل النقد الفين

وتقبل املشاهد له والنقد الفين يرتبط باإلنتاج الفين حيث انه يتحدث عن أساسيات

ل الفين فالنقد هو دراسة األعمال األدبية والفنية وتفسريها وحتليلها والكشف العم

عما فيها من جوانب القوة والضعف واجلمال والقبح ثم احلكم عليها ببيان قيمتها

ودرجتها .وبالنقد يزدهر األدب إذ إن الناقد مرآة ساطعة تعكس ما يف النص من

نبع أمهية النقد الفين من كونه مكافئ مجال أو نقص دون تزوير وال تزييف حيث ت

للفن والفن بطبيعته يقوم بتصوير الواقع بأفكار عصره ويعيد جتسيد احلياة وبذلك فان

الفنون حترتم أغراض تتجاوز ذاهتا كما تضمن البحث ثالثة فصول تضمن الفصل

–أمهية البحث واحلاجة إليه –مشكلة البحث –األول اإلطار املنهجي للبحث

حتديد املصطلحات ، أما الفصل الثاني اإلطار –حدود البحث –هدف البحث

نشأة –ماهية النقد الفين –مفهوم النقد الفين ومناهجه –النظري للبحث تضمن

–أما الفصل الثالث فقد تضمن رواد النقد الفين ,الدراسات السابقة -النقد الفين

–املقرتحات – قراءات نقدية فنية –أهداف النقد الفين –أمهية النقد الفين

التوصيات –النتائج

) ث (

الفصل األول

اإلطار املنهجي

: املقدمة

: مشكلة البحث

: أمهية البحث واحلاجة إليه

: هدف البحث

: حدود البحث

: حتديد املصطلحات

(1 )

املقدمة

, هي في العمل الفني أشياء أخرى إلى جانب البيئة التي نمى فيها

فردية الفنان ومشاعره ومورثه الفيسيلوجي والثقافي والمعرفي إذ

اليمكن إسقاط الموهبة الفردية , ولكن أيضا العمل الفني الينزل من

السماء وال يتمتع باإلرادة المطلقة , فالتجارب الجمالية للفنان غير

عن سائر التجارب اإلنسانية , وهو أيضا ليس مجرد معزولة

معرفة أو تعميم للواقع إنما هو تعبير مكثف ومؤثر عن التجارب

انه نشاط عاطفي حي مبني على التأمل 0العاطفية اإلنسانية

الحسي للموضوع وهو أيضا حالة الشعورية قد يتقاسمها الفنان

فضي أحيانا إلى مع جملة من الناس كما قد تخصه دون سواه , ت

تصور ما لواقع معين له مفاهيمه وصوره ولغته الخاصة , لغة

يكونها النقد والكتابة التحليلية والنظرية التي قد تفضي بدورها إلى

اتجاه فني يعكس نمط حياة بكل مكوناتها وعليه فالعمل الفني

متورط في أزمات الحياة وتقلباتها عمل مدمج في النسيج اليومي

إن كل منتج 0يه , عمل يتجاوز مفاهيم سطحية كثيرة وفاعل ف

تتحتم فيه عديد من األمور المتشابكة في حياتنا غير القدرة على

االنفكاك منها ,ومهمة الناقد كما قالها الشاعر اإلنكليزي اليوت

وتصحيح الذوق"

وهذه المقولة تطرح عددا من األسئلة المبنية على المقارنة

إبداعي وليس إتباعي تكمن في معظم والتحليل على أساس

األحوال في ماهية العمل الفني أوال من حيث عالقته بحياة الفنان

وماذا يؤدي هذا العمل لصاحبه وماذا يؤدي للمتلقي ودور الناقد

الفني الذي يدير أعماال فنية متميزة دائما ويريد فنانا مستمعا ,

طبيعة عمله وتقويمه فأنه يقدم مالحظاته لمساعدة الفنان في فهم

ليعينه في إيقاظ اإلحساس بالمعرفة

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 0)إشكاليات النقد الفني ( 0الخميسي , موسى -

(2 )

مشكلة البحث

ما اآلليات النقدية المستنبطة من النقد الفني القادرة على تقويم

العمل اإلبداعي ؟!

(3 )

أهمية البحث واحلاجة إليه

........................................

تكمن أهمية البحث في كونه فن يعالج العمل الفني كنقطة انطالق

0لخلق عمل فني جديد

بينما تجلت الحاجة إليه في انه :

يفيد ذوي االختصاصات الفنية في بين طبيعة العالقة بين -1

0العمل الفني من أجل خلق عالقة جمالية عناصر يرفد الدارسين من طلبة كليات ومعاهد الفنون في توسيع -2

مداركهم نحو العمل الفني في كيفية الكشف عن القيم

0الجمالية له

هدف البحث.........................

يهدف إلى التعرف على طبيعة النقد الفني وأثره في تقويم

0ة النصوص اإلبداعي

حدود البحث..........................

موضوعيا : دراسة موضوع النقد الفني , أهميته , نشأته أهدافه

ورواده

(4 )

حتديد املصطلحات

............................

النقد الفنيبمعنى إخراج –النقد –لغويا : للنقد في اللغة معان عديدة فمنها

وأيضا ( 1)بمعنى ناقشه في األمر" –ناقده -الزائف من الدرهم , و

بمعنى يميز جيده من رديئة , ويقال : انتقد (2)) نقد الشيء نقدا (

الشعر على قائله : بمعنى أظهر عيبه, ) والناقد الفني ( كاتب ,

عمله تمييز العمل الفني الجيد من الرديء والصحيح من الزائف"

0

اصطالحا : قراءة العمل الفني قراءة متأنية وذلك بإخضاع األعمال

الفنية لعمليات أساسية قاعدية محددة مشتقة من طرق النقد الفني

0 (3)وهي الوصف والتحليل والتفسير والحكم

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

{ 412: 2003} الفيروز , (1) { 225: 1972نيس , } أ (2) { 1993: 1987}فيلدمان , (3)

(5 )

النقد

:هو تفحص الشيء والحكم عليه وتمييز الجيد من الرديء لغويا

أو هو التعبير المكتوب أو المنطوق من متخصص يسمى الناقد أو

هو بيان أوجه الحسـن وأوجه العيـب في شــيء بعد فحصه

0ودراسته أو لغة وصف

: هو دراسة لألعمال األدبية والفنية والكشف عما فيها اصطالحا

من جوانب القوة والضعف يتسنى إصدار األحكام النقدية عليها بعد

تقدير القيمة الغنية عبر الدراسة والتحليل مما يسهم في رقي

الذوق العام كذلك بأخذ المعنى االصطالحي للنقد الكشف عن

0تاج األدبي وتمييزها مما سواها جوانب النضج الفني في اإلن

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

م 1934هـ 1352قدامة بن جعفر: كتاب نقد الشعر : الطبعة األولى : -

(6 )

اجلماليةفهو لغويا : يعرف الجمال على انه : الحسن وقد ) جمل ( الرجل بالضم ) جماال (

)جميل ( , والمرأة ) جميلة ( و ) جمالء ( أيضا بالفتح والمد , ) والمجاملة (

( بمعنى : الحسن وحسن الصورة والسيرة ألتهاوني( وجاء عند )1المعاملة )

( وعرفها 3(أما )ابن منظور( فعرف الجمالية على أنها : مصدر الجميل )2)

0( 4البستاني : الجميل أو األجمل من الجميل )

اصطالحا : وردت كلمة الجمالية في قاموس ) اكسفورد ( على أنها : نظرية في التذوق وإنها عملية إدراك حسي

مهد ( بأنها : دراسة الجمال في الطبيعة والفن , أما االستعمال الحديث ( وعرفها )هنتر5للجمال في الطبيعة والفن )

فينطوي على أكثر من ذلك بكثير كطبيعة التجربة الجمالية , أنماط التعبير الفني وتعني عملية اإلبداع أو التذوق أو

كليهما معا وما شابه ذلك من موضوعات

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

111(, ص1981الرازي , محمد بن ابي بكر عبد القادر : مختار الصحاح , ) بيروت : دار الكتاب العربي , (1), ) مصر : المؤسسة المصرية العامة 1التهاوني , محمد علي الفاروقي : كشاف اصطالحات الفنون , ج (2)

0 348( , ص 1963للتأليف والترجمة والطباعة والنشر , مطبعة السعادة , دار بيروت للطباعة –,) بيروت : دار صادر 11ابن منظور ,جمال محمد بن مكرم : لسان العرب , ج (3)

0 126والنشر( , ص 93ص –( 1986( , )بيروت : دار المشرق ,2البستاني , فؤاد أفرام : منجد الطالب )ط (4)(5) Harold osbrne, The oxford Compan ion To Art , Grent Britain, 1998 , P. Ie. , ) القاهرة : مكتبة األنجلو , بالت ( 7, ط امهد , هنتر : الفلسفة أنواعها ومشكالتها , ت : فؤاد زكري (6)

0 423ص

(7 )

الفصل الثاني

اإلطار النظري

ماهية النقد الفين ,املبحث األول : مفهوم النقد الفين ومناهجه -

الفيناملبحث الثاني : نشأة النقد -

(8 )

الفصل الثاني : اإلطار النظري

0املبحث األول: مفهوم النقد الفني ومناهجه ( يعني مقياس الحكم 15: 2002كان مصطلح النقد الفني كما ذكر )عطية ,

( في Kritikosفي الثقافة اإلغريقية , وردت في القرن الرابع قبل الميالد )

ظهرت 1595اليونانية وتعني الذي يصدر حكما على الفن واألدب , ومنذ عام

كلمة النقد الفني في اإليطالية وانتشرت في فرنسا كذلك في أوائل القرن السابع

عشر , وفي القرن الثامن عشر اتسع مفهوم النقد الفني وتعاون مع علم النفس

( على أداء شيء ما Cammentaruوكلمة) نقد ( أصبحت تشير إلى تعقيب )

على نحو جيد أو رديء وتعرف الموسوعة البريطانية النقد الفني بأنه : وصف

وتفسير وتقييم العمل الفني إلصدار حكم على القيمة الجمالية والجودة في

(1)0اإلنتاج الفني

يعتبر النقد الفني عملية قراءة وتحليل للعمل الفني ليساعد بذلك األفراد

ذوقين أو العاديين في الرؤية السليمة لما يتضمنه العمل الفني من نواحي المت

( على انه حديث مكتوب أو 1970جمالية وإبداعية وعرفه ) فيلدمان :

منطوق حول الفن , يشمل الثناء والمقارنة والوصف والشرح وأحيانا عدم

لى الرؤية االستحسان ومن الطبيعي أن يصدر النقد الجيد من أناس ذوي قدرة ع

(2)الدقيقة في ميدان الفن

إن النقد الفني بحث منظم 1991عام (Hobbs, salom)ويرى كل من

لألعمال الفنية ضمن أربعة خطوات : وصف وتحليل وتفسير وتقويم وتبعا لذلك

فان الصلة وثيقة بين الجماليات والنقد الفني ألن كليهما يشتمل على

لفنية وتشجيع المتعلم على تحليل النوعيات في االستجابات الحسية لألعمال ا

0األشكال البصرية المعبرة إنما هو تشجيع على التعامل مع النوعيات الجمالي

( النقد الفني بأنه وصف وتفسير وتقييم العمل الفني 1997ويعرف )بهنسي ,

(3) للحكم على قيمته الجمالية وجودة إنتاجه الفني

( انه عملية ديناميكية متجددة ومستمرة 2001, النقد الفني كما يراه )غراب

وذاتية ترتبط باإلنسان والمجتمعات اإلنسانية وتخضع لتطور المنظومة العقلية

والقدرات اإلبداعية كما يعنى النقد الفني بالبحث عن السلبيات واإليجابيات

(4)( 148وبعمليات التقييم الدائم المستمر في تحقيق اإلبداع والتطور )ص

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

0منشاة المعارف 0اإلسكندرية 0نقد الفنون من الكالسيكية إلى عصر ما بعد الحداثة 0( 2002)0(عطية ,محسن محمد 1)

0( 1970)0( فيلدمان 2)

القاهرة :دار الكتاب العربي0النقد الفني وقراءة الصورة 0( 1997)0( بهنسي , عفيف 3)

الرياض : دار أسامة 0 2ط0المدخل للتذوق والنقد الفني 0( 2001( غراب , يوسف خليفة , )4)

(9 )

الفصل الثاني : اإلطار النظري

املبحث األول : مناهج النقد الفنيالمدخل األخالقي : يسمى مدخل األدب والمثل األخالقية يعد هذا المدخل من -1

أطول المناهج النقدية الفنية تاريخيا , فقد عنى افالطون باألثر الفني

واألخالقي وذلك في جمهوريته األفالطونية , وفي القرن الثامن عشر اهتم

أغلب النقاد بالمحتوى األخالقي , ويهتم هذا المدخل باألدب ومدى تفاعله

فقد عنى به الفالسفة بالمثل األخالقية وهو من أقدم أنواع النقد الفني تاريخيا

0قديما المدخل النفسي : يسمى مدخل األدب والنظرية الفلسفية ويدرس العالقة -2

القائمة بين العمل الفني والنظرية الفلسفية كما ظهرت في أفكار فرويد

ومدرسة التحليل النفسي التي ترى آثارها على الناقد إذ بدأت وكأنها تقوم

ة لذلك كان من السهل تغيير انجذاب المبدعين معناها إلى لغة العملية الفني

نحو النظرية الفرويدية التي وضعت المصطلحات لتفسير عالقة اإلنسان

بدوافعه الذاتية المالزمة أو بالتي يفرضها المجتمع عليه , ويعد انتشار

نظريات فرويد تشجيع المبدعون الرومانسيون والواقعيون واستطاعوا

تجسيد موقف اإلنسان وقد انتشر استعمال علم التعمق أكثر في إظهار و

النفس بالنقد الفني ابتدءا من )أيكن كونراد في كتابه الشكوكية نظرات في

(و)ماكس فلوريديل ( لقد سعى هؤالء إلى تطبيق 1919الشعر المعاصر ,

المعرفة على الفن غلى العموم وألن ذلك في ثالث جوانب :وفق التعريف ) الجمال هو ذلك الموصل تحليل عناصر التجربة الجمالية - أ

إلى التوازن الحسي المتوازن ( أي انه استجابة من الجمهور وانسجام

0يثيره العمل الفني ان العالقة بين الفنان وافن يماثل العالقة بين المريض والحلم أي إن - ب

الفن يكشف مكنونات الفنان الالواعية وبذلك يصبح الناقد محلال وقد

0لى فهم العمل الفني نفسه يؤدي ذلك اإمكانية االعتماد على النفس في شرح الشخوص الرئيسية للعمل الفني - ت

ويصبح الناقد الفني هنا أيضا محلال نفسيا يبحث عن أنماط الالوعي لقد تعرض المدخل النفسي إلى هجوم وتهم نذكر منها

المبالغة وقد وجهت هذه التهمة عندما كان هذا المنهج في بدايته وخاصة - أ

وكذلك 1934عندما هوجم كتاب ) فأين ويك بروكس ( محنة مارك توين ,

0(على الغم مما في هذين الكتابين من نظرات صائبة كتاب ) الويس جون االنتقاد الثاني - بالحلم في كون الفنان ضح عن الفن يختلف اختالف وا إنكان اشد وهو - ت

حد كبير أو في األقل إلى حد ما على نتاجه بينما الحلم ليس كذلك يسطو ل

0والحلم قد يكون اعتراف إجباريا بينما الفن تعبير منتظم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

www.uobabyبحث على الموقع االلكتروني اآلتي : -

(11 )

الفصل الثاني : اإلطار النظري

املبحث األول : ماهية النقد الفني :كنا حتى اآلن نتحدث عن وظيفة واحدة للنقد الفني وهي وظيفة الحكم أو التقدير

غير إن للنقد الفني وظائف أخرى 0لى مبررات تؤيد حكم القيمة , أي االهتداء إ

0

فقد يفسر الناقد للقارئ الذي 0فهو يحاول أن يفسر أو يوضح العمل الفني

, معنى الكلمات التي وردت في اللهجة المحلية في االسكتلنديةاليعرف اللغة

شعر الحب عند روبرت بيرنز وقد يفسر اإلشارات التاريخية في رواية , وقد

عن داللته التعبيرية , وقد يفسر معاني الرموز ,وقد يتبع البناء الشكلي ويكشف

يصف من خالل ) تذوقه ( للعمل ,التأثير الذي ينبغي أن يكون لهذا العمل في

المدرك ومن المؤكد إن إيضاح معنى العمل وبنائه من أهم أغراض النقد الفني

وسوف أطلق على هذه الوظيفة اسم الوظيفة للنقد.

ذاته . فاألعمال الفنية التي إن النقد التفسيري ضرورة نظرا إلى طبيعة الفن

تستحق الكالم عنها تكاد تكون شديدة التعقيد . وكثيرا ما يكون بنائها الشكلي

عميقا مركبا , وهي في عمومها غنية بارتباطاتها التعبيرية .وعندما نتعلم تذوق

0العمل , ندرك أن له قدرا كبيرا من الوضوح , ويكون تأثيره فينا مباشرة

كون وحتى عند إذ الت 0ة وثيقة بالعمل وال أن يكون لدينا معرفولكن ينبغي أ

فمن الواجب أن نستعين بجهود النقاد وإال ظل العمل غامضا –جهودنا كافية

غير قابل للفهم , ولم نتمكن من التجاوب معه

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

0 ستولنتز , جيروم : النقد الفني دراسة جمالية وفلسفية -

(12 )

( إن النقد التفسيري ضرورة بوجه خاص في يرى الناقد المشهور ) بالكمير

صحيح ان األدب ليس هو الفن الوحيد الذي يستعين في موضوعاته 0عصرنا هذا

0بأوجه نشاطاتنا وشواغلنا في الحياة , ولكن يفعل ذلك أكثر مما يفعله فن آخر

) 0يشير الكمير إال إن هذا يشير بالنسبة للقارئ في عصرنا هذا مشكلة خطيرة

ء المعرفة الوصفية والتاريخية أثقل بكثير مما يستطيع أي رجل أو مجموعة فعب

( 1( ) 0من الرجال تحمله

ومن هنا فقد يكون القارئ مفتقرا إلى المعرفة التي يفترضها فيها الفنان وفضال

عن ذلك فنحن لم نعش في حضارة مستقرة موحدة , يشترك فيها الفنان والجمهور

)فالجمهور الستطيع أن يجلب للعمل الفني إال أقل مما كان 0 في المعتقدات والقيم

يجلبه في ظروف الحضارة القديمة , بينما الفنان مطالب بأن يجلب له المزيد (

0(2 )

التي يشهد الجميع بغموضها بل فهم تلك ة دبيألوأصبح من العسر فهم األعمال ا

( التقل صعوبة عن أعمال األعمال التي يبدو من السهل استيعابها فأعمال ) شو

جويس , وأعمال توماسم مان التقل صعوبة عن أعمال كافكا لو انك أمعنت النظر

( 3فيها بحق )

( الملقى على عاتق النقاد هو ) صنع جسور بين المجتمع العبءومن هنا فإن )

فمن الواجب أن يشرح الناقد ) ماتنطوي عليه الفنون أي تلك 0( 4والفنون ( )

تي تعمل في الفنون والتي أعظم منا وتأتي من مصادر خارجية عنا أو من القوى ال

(5ورائنا ( )

البد لتقدير العمل الفني من معايير للقيمة فان لم يكن الناقد يكتفي بوصف مشاعره

فحسب ,فالبد له من فحص خصائص العمل ذاته غير انه اليستطيع أن يدافع عن

تقديره إال إذا استطاع ان يثبت كيف تؤدي إلى ذلك ـ وإذن فالبد أن يكون لديه معيار

هذا المعيار قد يكون هو ) مشابهة الواقع أو 0يعرف به الجودة الفنية ويقيسها

وبدون هذه المعايير اليستطيع أن يدعم حكمه 0النبل األخالقي أو القوة االنفعالية (

( 6, وبدونها أيضا النستطيع نحن أن نفهم السبب في إصدار هذا الحكم )

ال في هذه المعايير تبين بوجه عام ان كان العمل جيدا في نوعه فهي تقيس القيمة

العمل المحدد فحسب بل أيضا في أعمال أخرى مشابهه له فنحن نرى انه عندما

تسمى المسرحية تراجيديا أو كوميديا فال بد أن تتوفر فيها صفات شكلية وتعبيرية

0معينة يتميز بها ذلك النوع األدبي

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

0 202بالكمير : )عبء على النقاد ( من كتاب ) األسد وخلية النحل ( , ص (1) 206المرجع نفسه ص (2) 205المرجع نفسه , ص (3) 206المرجع نفسه , (4) 211 -ا 210المرجع نفسه , ص (5) 91- 90الجزء الثاني , ص 0جورج سانتسبرى : تاريخ النقد والذوق األدبي في أوربا (6)

(13 )

الفصل الثاني : املبحث الثاني

نشأة النقد الفني

على الذوق الساذج في األدب اليوناني كانت المالحظات النقدية قائمةجاء عهد ك أصول نقدية مقررة يرجع إليها النقاد ثم لنادون أن تكون ه

فكان وسيلة للنقد والتحقيق بإشارة سولون تدوين اإللياذة وأألوذيسافلما كان القرن الخامس قبل الميالد وجد الشعر التمثيلي 0والتمحيص

واستقر في أثينا , ترقى النقد األدبي ومكن الشعراء من أن يتناولوه بطريقة أشمل وأعمق مادام الشعر التمثيلي نقدا للحياة وتقويما لشؤونها

0ي جوانبه فوجد المجال ألتساع النقد والتعمق فثم ظهرت آراء ونظريات فلسفية أثارة الشك في الوثنية وفي ماورثه اليونان من أفكار فظهر جيل جديد ينكر سابقه واشتد التناصر بين جيلي

0القرن الخامس قبل الميالد حتى أثمر طائفة المجددين في األدب أيضا في فهم وخاصة في اآلسي وكتبت قصص نقدية تنعى األقدمين ومذاهبهم

التمثيل وأساليبه وعباداته ومنها قصة ) الضفادع ( ألرستوفان التي قبل الميالد واتي تشبهها رسالة الغفران للمعري 406ظهرت سنة

وبجانب هذا النقد الذي نهض بين القدماء والمجددين من أدباء اليونان 0ر وهو النقد عند د نوع آخر كان له الحظ من االزدهاالسابقين وج

فالسفة عاشت عليه آداب اليونان والرومان وأثر في األدب العربي ال 0القديم واألدب األوربي الحديث

ألدب العربي فقد نشأ في الجاهلية وكان عبارة عن مالحظات على ا أماالشعر والشعراء قوامها الذوق الطبيعي , وقد مكن له تنافس الشعراء

ؤساء وكان النقد يتناول واجتماعهم في األسواق وأبواب الملوك والراللفظ والمعنى الجزئي المفرد ويعتمد على االنفعال والتأثر دون أن تكون

وينتهي إلى 0إليها النقاد في الشرح واتعليل هنالك قواعد مدونة يرجع 0بيان قيمة الشعر ومكانة الشاعر

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

abbdullakhzrgiبحث على الموقع األلكتروني اآلتي : -

(14 )

فلما تقدم القرن األول قويت نهضة الشعر وتعددت البيئات والمذاهب وامتد النقد للنقد الجاهلي من حيث اعتماده على الذوق 0الشعرية

والسليقة وكان يدور حول فحول الشعراء كجرير والفرزدق واألخطل وذو الرمة وشعراء الغزل الباديين والحاضرين كجميل وكثير ونصيب وعمر

وشعراء وبجانب هذا النوع الفني وجد نقد آخر لغوي نحوي بن ربيعة ويقوم 0نهض به اللغويين والنحات من علماء البصرة والكوفة خاصة

على الصلة بين األدب وأصول النحو اللغة وفي القرن الرابع بلغ الشعر العربي وبلغ النقد القيم فيه غايته سواء من جهة شموله وسعته أم من

أم من حيث جهة براءته من الحدود الفلسفية إلى درجة حيث جهة عمقه وذلك لتفرد النقاد األدباء بهذا الفن ونضج ملكة الذوق عندهم 0واضحة

من كثرة ماد رسوا وكان نقدهم ممتازا بالعمق وسعة اآلفاق وتحليل الظواهر األدبية وإرجاعها إلى أصولها الصحيحة وكسب النقد مؤلفات

: رائعة وعديدة منها

لآلمدي –الموازنة بين الطائيين للصولي –أخبار أبي تمام بن طبا طبا ال –عيار الشعر القاضي الجرجاني –الوساطة بين المتنبي وخصومه كتاب الصناعتين : ألبي هالل العسكري البن رشيق القيرواني-العمدة في محاسن الشعر وآدابه ونقده البن األثير -اعر المثل السائر في آداب الكاتب والش

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

abbdullalkhzgiبحث على الموقع األلكتروني اآلتي : -

(15 )

أن لقد حاول اإلنسان منذ القدالنقد الفني عند احلضارات القدمية : – 1

الرسوم الحيوانية على جدران الكهف وكانت لرسومه غايات يرسم بعضتخطيطية أو سحرية أو جمالية تحقق المتعة البصرية , وكانت حساسية اإلنسان تتطور بتطوره الحضاري ,فقد دخل اإلنسان مرحلة الصناعة ألدواته وكان حسه

استمتاع يقوده لإلحاطة بمظاهر األشياء عن طريق الفن حتى تحول هذا الحس إلى وتذوق لقيمة األشكال وإدراك للقيم الوظيفية المرتبطة بالجمالية في هذه الرسوم

0واألشكال كما في ( Palronage )لقد ارتبط النقد الفني في الحضارات القديمة بالرعاية

الحضارات الفرعونية والرافدية ,فقد كان الحكام والكهنة هم من يحدد االتجاهات والوظيفية للفن , وكان الفنانون مجرد عمال مهرة يعملون في والقيم الجمالية

ورش فنية خاصة ملحقة بالمعابد والقصور , وكان يشرف على هؤالء العمال معماريون ومهندسون , كانت لهم القدرة على تقييم وتوجيه تلك األعمال , وقد

فكان 0منح هؤالء مظاهر تكريم خاصة بوصفهم من كبار موظفي الدولة ايقومون به صورة من صور النقد الفني لألعمال الفنية أوال من ناحية قيامهم م

بتوجيه الفنانين , وثانيا من ناحية تفسيرهم وتوضيحهم هذه الفنون للحكام والكهنة , لقد كان التركيز في األعمال الفنية القديمة على تصوير الحكام في وضع

محافظا على التقاليد التي وضعوها الحكمة والوقار وكانوا يفضلون ان يظل الفنوكان النقد الفني يرفض مايخالف 0دون أن يكون للفنان حرية التغيير والتجديد

التقاليد والقواعد الفنية القائمة على معرفة محددة خاصة بالدين وتصويره رموزه في أوضاع مختلفة تجذب العامة من المجتمع , فجمعت الفنون بين الوظيفية

لقد أنتجت الحضارات القديمة فنونا 0ة الدينية وبين الوظيفة الجمالية الشعائريلها صفات جمالية ونفعية إال إن الحضارة اإلغريقية كانت الحضارة التي اهتمت

بالحكم الجمالي وأفرزت فكرا نقديا على الفنون وكان من أبرز فالسفتها افالطون نظرية في القرن الخامس قبل وأرسطو وسقراط لقد تكونت بذور النقد الفني ال

الميالد حيث كان هؤالء الفالسفة حول الحكم الجمالي والنظرة إلى الفن والفنانين لقد ارتبط 0بمثابة مفهوم متفرد لرؤية نقدية تعبر عن الذوق العام في ذلك العصر

النقد الفني بفلسفة الفن وعلم الجمال فكان النقد الفني يقوم على ماتنتجه الفلسفات الفنية , فلقد تحدث افالطون عن المثل العليا , وكان الفن عنده هو محاكاة للطبيعة

أما الجمال في 0ونقل صورة من الواقع صورة مقلدة ومن وجهة نظر زائفة نظره فهو نسبي موجود بصورة ناقصة في عالمنا , فالجمال الكامل اليتحقق إال

عين : جمال حسي هو أدنى درجات وقد قسم الجمال الى نو 0في العالم المثالي 0الجمال , وجمال الروح أو الجمال العقلي وهو أرقى درجات الجمال

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ khzragl byabdullahAL 2014, 24بحث على الموقع االلكتروني اآلتي : اكتوبر

(16 )

يعتبر أرسطو إن النقد الفني عند أرسطو وأفالطون وسقراط : -3

0الفن ينشأ عن الميل الغريزي عند اإلنسان إلى التقليد الواقعي وقد قسم الفنون إلى فنون نفعية , وفنون جميلة كما وضع أسسا

وتعتبر آراءه قمة ما وصل إليه الفكر 0وقواعد لبعض الفنون لى الفنون أو ) النقد ( فكان أرسطو اإلغريقي حول فلسفة الحكم ع

يرى إن الجميل هو الذي يتحلى بالتناسق واالنسجام والوضوح وهو يختلف مع أفالطون في انه يثبت وجود الجمال في عالمنا

0الذي نستمد منه وعينا بالجماليات فقد ربط مفهوم الجمال بمبدأ الفائدة والنفع وقد صرح سقراط أما

ئدة هو رائع وجميل وكان الفن خاضعا لطبقة بان كل شيء ذا فاومما الشك فيه إن 0النبالء الذين مجدوا األخالقيات والمثل العليا

الفكر اليوناني قد أثر في كل الحضارات التي أتت بعده ومنها الحضارة الهيلينية , والحضارة الرومانية التي تأثرت بالفن

جيرمان والبربره اإلغريقي وبتيارات فنية من الشرق وبالد الوغيرها نتيجة قيام حكامها باالنشغال بالحروب والفتوحات , لم

تنتج فكرا نقديا إبداعيا , وكان ابرز فالسفة هذه الحقبة الجماليين هو الفيلسوف افالطون الذي ربط الجمال باإلبداع بالدين والقوة

اإللهية وعندما ظهرت المسيحية ظهرت الفنون المسيحية المبكرة لتي اعتمدت على تقديم أشكال تتناسب مع الذوق العام الذي يسعى ا

وكان النقد 0الى السكينة والشعور بالخشوع الحسي والروحي الغني يدين الفن الوثني ويدعو الذوق العام إلى جمالية الدين

السماوي الجديد حيث كانت الفنون المسيحية تعتمد على تقديم نية في أوضاع جمالية وقدسية عناصرها وخصوصا الشخصيات الدي

وفي العصور 0تعمل على جذب أنظار المتعبدين فيها للتأمل الوسطى ارتبط الفن بالمعتقد والدين كما تأثر في الفلسفة اليونانية

التي لم تغب أبدا , فاستخدم النقد والفن للدعوة إلى الدين المسيحي واألساطير والتأثير على الذوق العام ولتوضيح القصص المسيحية

القديمة التي كانت ترسم على جداريات ضخمة في الكنائس وعلى 0أسقف

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ khzragl byabdullahAL 2014, 24بحث على الموقع االلكتروني اآلتي : اكتوبر -

(17 )

: الوسطى وعصر النهضة يف أوربا النقد الفني يف العصور – 3

العصور الوسطى من بعد انهيار الحضارة الرومانية حتى القرن الرابع امتدت

( النقد الفني في تلك الفترة إلى : )أ( المذهب 1990وقد قسم كرومر) 0عشر الطبيعي الخفي الذي من خالله يمكن أن تنبعث األفكار الفنية من الطبيعة ,)ب(

ي الذي من خالله يمكن تناول الرمز اإللهي , )ج( اآللية الظواهرية الخيال الرمزالتي تعتقد إن األشكال ذات المدلول قد تواجدت في كل من الطبيعة وعقل الفنان

فكانت الفنون تتصل بالروحانيات وتبتعد 0وأنها نابعة جميعها من القدرة اإللهية ؤية ميتافيزيقية تعمل على أن عن المعقوالت وتعبر عن األساطير الخرافية في ر

يكون الفن مجاال الستيعاب المعرفة وفي هذه العصور النكاد نعثر على عمل فني اليصور الموضوعات الدينية , سواء في العصر الرومانسيكي أو العصر القوطي أو العصر البيزنطي , فقد كانت الكنيسة البيزنطينية تكن العداء للوثنية تدعو إلى

لذلك لم تسمح الكنيسة البزنطينية برسم صور 0والتقشف والعبادة حياة الزهدتعبر عن مالذ الحياة الدنيا , وظهرت حركة تحطيم الصور وطمسها من بعض الكنائس وقد كان لذلك أثر على تراجع الفن وانقد الفني الذي كان خاضعا للكنيسة

ك العصور بنظرية وقد تأثر النقد الفني في تل 0طوال عصور الظالم األوربية الخير والجمال التي اعتبرت إن أفضل أنواع الفن هي في األعمال الخيرة والجميلة

كان النقد الفني يخضع ألراء رجال الدين التي تأثر بها الناقد جورجيوفازاري ) 0م وكتب فيه سير حياة أهم 1550( في كتابه الذي أنجزه سنة 1574 – 1511

وأثرت الثقافة العربية في المجتمع األندلسي 0فناني ومعماري العصور الوسطى , وقد أدى تطور العلوم في أوربا واالهتمام بالترجمات العربية بالفكر اليوناني

لمدى بين فرنسا وبريطانيا واالزدهار االقتصادي في ايطاليا والحروب الطويلة اإلى ظهور ايطاليا كمتزعمة للحركة الفنية وكمخرجة لمبادئ جديدة للنقد

فيما قبل عصر النهضة بدأ النقد الفني يخرج من دائرة تحكم األمراء 0الكالسيكي والكهنة ليصل إلى مستوى الطبقة وكان النقد الفني يوجه الفنون إلى الزخرفية

وكانت األفكار الفلسفية الجديدة المتعلقة بعلم 0والفنون التي سادت العمارة الجمال وانقد قد أثر على الفنون والذوق العام في المجتمع وكان من ابرز نقاد ذلك العصر الناقد جان بريغرام الذي كانت كتاباته تدور حول النهضة وأعمال الفنانين )

ندر, ديور, غرين , فوكيه ( كانت رافائيل , ليوناردو , مونتاين , مايكل انجلو , فاكتاباته بمثابة المحاوالت األولى للرقي بالذوق العام في المجتمع وكانت للفن في عصر النهضة رؤية جديدة عقلية , وكان الحكم الجمالي يقوم على تفسير جديد في

هذه التراث الثقافي وافني والرؤية الفنية القديمة , وتبدل االهتمام بالعمل الفني في الفترة إلى االهتمام بالعبقرية الفنية والقدرات اإلبداعية وقد كتب الفيلسوف

وكان من ابرز 0جيبرتي في القرن الخامس عشر الميالدي عن حياة الفنانين النقاد في تلك الفترة فيليبو البرتي الذي كتب عن الجمالية اإلنسانية كمركز للكون

ية هو من خالل الرؤية الكونية في حدود , ورؤيته في إن مصدر المعرفة البشرالنفس البشرية , وقد أثرت كتاباته التي نشرها في فلورنسا عن الفنانين وشكلت

بداية بما عرف بالحركة اإلنسانية ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

khzragl byabdullahAL 2014, 24تي : اكتوبر بحث على الموقع االلكتروني اآل -

(18 )

وكان الفن منذ العصور القديمة في معناها االصطالحي يتضمن معنى المهارة وان قدرة فقد استمد من األناة والصبر والتمرس والمزاولة واتجه نحو غاية بعينها ,

ولقد تغير مفهوم 0جمالي أو أخالقية أو نفعية 000كائنا من كانت هذه الغاية الفن في العصور الوسطى حيث ارتبط الفن بقواعد اللغة واآلداب والمنطق وعالم السحر والفلك , وأما في عصر النهضة فقد عادت لكلمة الفن معناها القديم المرتبط بالحرفة في الصناعة والمهارة اليدوية , وفي القرن السابع عشر عندما

في الموازين فاستقلت الفنون الجميلة ) التصوير نشا علم الجمال حدث انقالبوانحت والشعر وغير ذلك ( عن الفنون التطبيقية ) النجارة , الحدادة وغير ذلك ( مما جعل الفنون التطبيقية ترتبط بجانب المنفعة الصناعية في حين ارتبطت الفنون

نظرية حيث كانت 0الجميلة في جانب البهجة واالستمتاع الجمالي بالفنون وتعتبر هذه 0الجوهر في النقد الفني هي السائدة في أوربا في عصر النهضة

النظري ة إن نظرية الفن هي تقليد للطبيعة في تسامي , فليس مهمة الفنان أن تقف عند حد نقل المظهر الحسي لألشياء والموضوعات كما هي عليه في الواقع

وذج يخضع لقوانين الطبيعة والحكم خلق صورة , أو أنم إلى,بل يتعدى ذلك ليصل على جودة الفن في عصر النهضة يعتمد على قدرة الفنان في تصوير األفراد

بالمنظور وعلم التشريح والهتمام باللون واخط ولتعبير عن والهتماموالطبيعة الصور الدينية المسيحية والموضوعات األسطورية الكالسيكية المستمدة من

ومن أبرز فالسفة هذا العصر : 0القديمة الحضارة اإلغريقية (م صاحب النزعة العقلية الذي كان 1596 – 1650رينيه ديكارت ) -1

اليعترف بحاالت اللذة الباطنية العميقة وقد كان يرى إن الفنون لها لذة ذات طبيعة عقلية ذهنية وطبيعة حسية وجدانية وأن تقدير الجمال ينبع من

0فالحس والعقل يشتركان في االستمتاع الجمالي اإلحساس , بجانب القياس

( صاحب الفلسفة الروحية الذي ربط 1946-1716) جوتفريد ليبنتز -2مفهوم الجمال بتصورات مشتقة من مذهبه الروحي ,فهو يرى إن

نظرتنا للجمال متفرقة من تسلمنا بوجود انسجام أزلي بين المؤثرات الروحية وشعورنا الباطن الحيوية الدافقة والخصوبة الروحية التي

0العلمي تستطيع الكشف عنها عن طريق التفسير ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

khzragl byabdullahAL 2014, 24بحث على الموقع االلكتروني اآلتي : اكتوبر -

(19 )

الدراسات السابقة

ة ـة جماليـــدراسي ـــالنقد الفن 0( 2003) 0روم ـــتولنتز ,جيــس -

كندرية : دار الوفاء الدنيا ــاإلس 0( اير) ترجمة فؤاد زك0وفلسفية 0للطباعة والنشر

ن بجوانب ـامل عالج فيه ارتباط الفـــبحث ش إلىة ـــتهدف هذه الدراسي ـ, الباب األول يبحث ف أبـوابتة ـاني يقع الكتاب في سـاط اإلنسـالنشف الجمالي , ــال , والموقـــم الجمــة علــاسية ,, ودرــربة الجمالـالتج

ي طبيعة ـي فهو مخصص للبحث فـالباب الثان أما 0والتجربة الجمالية 0 االنفعاليةكلية والنظرية ـالش والنظريةاكاة , ـريات المحـن , ونظـالف

والتعبير كما كلـوالش والمادةبينما يبحث الباب الثالث في تركيب الفن والكوميديايتناول الباب الرابع موضوعات القبح في الفن : التراجيديا

كما يركز الباب الخامس على 0في الفن واألخالق واالعتقادوالحقيقة مة ـكم والقيـقد ومعنى الحـنلر واـوالتقديمالية جال والتجربةن ـتقدير الف

قد الفني وأنواع ـتناول النـير فــادس واألخيـاب السـا البـام0قها ـوتحقي 0النقد والوظيفة التربوية للنقد

(20 )

الفصل الثالث املبحث األول :رواد النقد الفني

: العراق - 1 نشطت 0فنانا ومفكرا وفيلسوفا وناقدا – يعتبر شاكر حسن آل سعيد

, وصدر له عدد كبير من الكتب 1962بحوثه ودراساته الفنية سنة أسس مدرسة فنية أطلق 0ونشر كثير من المقاالت في الصحافة العراقية

, وانظم إليه عدد كبير من الفنانين 1971عليها اسم البعد الواحد سنة وهو فلسطيني األصل حل في –م جبرا جبرا إبراهي 0العراقيين الشباب

ويعتبر بحق من رواد الفكر الفني العربي فكانت 1948بغداد سنة كتاباته مميزة ومنوره للساحة الثقافية والفنية في العراق يضاف إلى ذلك

وقد ترجم 0انه روائي ويتقن اللغة اإلنكليزية كتابة ونطقا بشكل جيد وقد أثرت كتاباته على 0ليزية وبالعكس الكثير من الكتب إلى اللغة اإلنك

الشباب المثقف واعتبرت مصدرا مهما لإللهام والتجديد واالنفتاح نحو 0آفاق رحبة ومواكبة للعصر

وهو فنان وكاتب وناقد فني له مؤلفات كثيرة : منها –شوكت الربيعي 0 1970 –مقدمة في تاريخ الفن العراقي -

فنان وناقد من رواد الحركة التشكيلية في العراق –نوري الراوي وهما مؤسسي – 1976 –تأمالت في الفن العراقي –, له كتاب

0الحركة التشكيلية في العراق حاملي لواء الفكر 1920وجواد سليم 1914فايق حسن

وكذلك الدكتور 0والتجديد والحداثة وما بعد الحداثة في العراق وهو من رواد الفن العراقي وقد ترك لنا 1924خالد الجادر

0مجموعة قيمة من المؤلفات الفنية والنقدية الفنون –عبد هللا الخطيب وله عدة كتب نقدية ومنها كتاب

كما يوجد عدد آخر من الكتاب العراقيين الذين –التشكيلية والثورة مارسوا النقد الفني مثل عادل كامل وعاصم عبد األمير وفاروق

0سف وعلي النجار وغيرهم يو ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

www.almothaبحث على الموقع األلكتروني اآلتي :

(21 )

: مصر -2

كتابا 1922مؤرخ وناقد فني , نشر سنة –احمد يوسف أحمد -1) الفنون الجميلة قديما وحديثا ( وقد اتسمت هذه الخطوة –اسماه

بالجرأة واإللمام بكل المواضيع في وقت مبكر من الحركة الفنية العربية وبالتالي فقد سجل الريادة في الكتابة عن النقد وانقد الفني

0 ن ثقافة وتأليفا , وحتى في وهو أكثر المصريي –زكي محمد حسن -2

الفن اإلسالمي في مصر –ومن كتبه 0مجال الترجمة كان رائدا وكنوز الفاطميين – 1938والفنون اإلسالمية – 1935

01937 يعتبر من رواد النقد الفني حيث أصدر –محمد صبحي الجباخنحي -3

وكان يتابع أخبار – 1950مجلة فنية اسماها صوت الفنان سنة طات المعارض الفنية وينشر عنها وكذلك يكتب في جريدة ونشا

0األهرام والبالغ ومجلة الثقافة وهو من ابرز الذين كتبوا عن النقد 1960-زكي نجيب محفوظ -4

0المعاصر حيث قسم االتجاهات النقدية إلى ثالثة أقسام ينتقل من العناصر المحسوسة في العمل الفني الى العناصر –أ

0النفسية الكامنة في نفس اإلنسان 0يبحث عن شيء خارج العمل الفني وخارج ذات الفنان –ب 00ينصب على العمل الفني ذاته ليرى كيف تتألف عناصره –ج

ويرى الكاتب إن العنصر الثالث هو الذي يستحق االهتمام األكثر

0 1964 – 1889عباس محمود العقاد – 5 توثيق الصلة إلىودعى 0دافع العقاد عن دور الفن في المجتمع ويرى العقاد 0حرية الفنان وحرية الفنون الجميلة إلىكما دعى بينهما

0العضو في وظيفته تالؤمالجمال في الحياة يتحقق في معيار إنمن االستلهام إلىأيد هيكل الدعوة – 1927محمد حسين هيكل – 6

التراث الفني الحديث ) وإذا كان بين مظاهر عيشنا ومظاهر عيش فأن روحنا وروح األقدمين متقاربتان بل متفقتان ( وقد األقدمين خالفثم 0عث الجديد للفن من خالل الصور القديمة على الب أكد هيكل أيضا

0ظهر عدد آخر منالمؤرخين وانقاد المصريين منهم ثروة –محمد عبد العزيز -صالح األلفي أبو –حسن محمد حسن

0عالم إسماعيلنعمة –محمود بسيوني –عكاشة ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

www.almothaبحث على الموقع األلكتروني اآلتي :

(22 )

: سوريا – 3

ظهر كثير من النقاد في مجال الفن وفي مقدمتهم الدكتور عفيف بهنسي حيث يعتبر أكثر سطوعا في عالمنا العربي في التاريخ والنقد والفلسفة –

ويتجه في 0فقد قام بدراسات معمقة لتاريخ الفنون القديمة والمعاصرة وصدر له 0الفن الملتزم واأليدلوجي وافن للمجتمعإبراز كتاباته على

0عشرات الكتب القيمةموجز تاريخ –ابا سماه كان مدرسا ومؤرخا , أصدر كت –فالح المدرس

سعد –طارق شريف –وكذلك غالب سالم 1954 –الفنون الجميلة –ممدوح قشالن –عادل عبد الحق –عبد العزيز علوان –قاسم

وقشالن هو من رواد الحركة التشكيلية في سوريا وصديق عزيز , وله كتابا جميال حول الفن السوري يدعى 0ايبال –ويشرف على كلري

0القرن من اإلبداع التشكيلي نصف

: املغرب - 4

–محمد ألقاسمي –محمد ألمليحي –في المغرب ظهر في النقد الفني من رواد – 1923 –محمد السرغيني ويعتبر السرغيني –محمد شعبة

الفن التشكيلي المغربي حيث درس الفنون في اشبيلية في اسبانيا ثم كان أسلوبه يمتاز 0أصبح عميدا لمعهد الفنون الجميلة في تطوان

0بطراز الواقعية االشتراكية

: فلسطني – 5

مصطفى –إسماعيل شموط –وفي فلسطين يبرز من الفنانين النقاد 0الحالج

: العامليني رواد النقد - 6

هربرت ريد -1 شارلي اللو -2 ارنست فيشر -3 جيروم ستولينتز -4

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ www.almothaبحث على الموقع األلكتروني اآلتي :

(23 )

الفصل الثالث املبحث الثاني : أهمية النقد الفني

تنبع أهمية النقد الفني من كونه مكافئ للفن والفن بطبيعته يقوم بتصوير الواقع بأفكار عصره ويعيد تجسيد الحياة وبذلك فان الفنون تحترم

أغراض تتجاوز ذاتها .

فن يعالج العمل الفني كنقطة والنقد الفني كما يقول )اوسكار وايلد(لخلق عمل فني جديد , لذلك فان النقد الفني يأتي بعد العمل الفني انطالق

ليساعدنا على فهمه ,ويعدم وجود العمل الفني فال وجود للنقد الفني الذي أساسه هو تقدير اإلنتاج الفني من خالل عملية تحليلية تمكن المتلقي من

,كون العمل إدراك القيم الفنية والجمالية التي تؤدي إلى الرؤية الصحيحة هو ليس الحياة المعاشة التي يستطيع أن يفهمها الجميع بشكل ما بل هو

حياة مؤطرة فيها أشكال وعالقات ما بين شكل ومضمون وقيمة مما يوضح أهمية النقد الفني في التعامل مع الفن والعمل الفني ألننا لوعشنا

تفسير مشكلة العمل الفني بشكل تام لما احتجنا إلى التفسير كون صحة المما يعني اإلجابة على األسئلة لتوضيح العمل الفني .ومعرفة ماهيته

والفنان الذي أنجزه وتاريخه والية تنفيذ العمل وطريقة الحكم على العمل وفق معايير مبررة لتقدير قيمته لذا فان المهمة مضنية وتؤكد أهمية

لعقل والوعي النقد الفني وقدرة الناقد على التوفيق بين الحواس واوالالوعي ,من خالل عملية ربط وبناء وشطب وتصحيح االختبار من خالل التزام الدقة في التفسير وهذا يعني معرفة في االتجاهات الفنية وقدرة عالية من التذوق مما يوضح أهمية النقد الفني .الذي يرتقي

ين الفن بالذوق العام من خالل تفسير األعمال الفنية ليكون حلقة الوصل بوالمجتمع لتفعيل وتنظيم العالقة بينهما مما يجعله أساسا للتذوق الفني

.كانت الستينات من هذا القرن هي بداية االهتمام بتعليم النقد الفني ضمن ,ذلك عندما عقدت حلقة األمريكيةالتربية الفنية في الواليات المتحدة

. وكان لهذه الحلقة 1966عام أوهايودراسية عن نقد الفن في جامعة اثر كبير في تغير االتجاهات في تدريس النقد الفني وكان من أهم

المشاركين ادموند فيلدمان ويوجين كلين وكان هدف هذه الحلقة هو الدعوة إلى جعل دراسة تاريخ الفن وفلسفته ونقده وسائل لتعليم التذوق

في المدارس الثانوية األمريكية .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

www.bahzanبحث على الموقع االلكتروني اآلتي :

(24 )

كذلك يعتبر النقد الفني ذا أهمية وارتباط وثيق باإلنسان فبواسطة النقد م المحيط به ومن حوله أو بدون الفني يستطيع اإلنسان التفاعل مع العال

النقد لم يكن هناك تقدم في المجاالت والعلوم التربوية وغير التربوية ,فالنقد الفني يسهم بشكل كبير وملحوظ في رقي الحضارات اإلنسانية ,وله أهمية تتعدى كل الحدود ,لقد تطرق العديد من الكتاب إلى أهمية

الذي يذكر إن (2)( 2004خضر , )عند(1)النقد الفني ومنهم ) ريساتي (الهدف العام للنقد الفني هو فهم الجنس البشري والحالة اإلنسانية ,والنقد

الفني اليختلف عن المصادر األخرى ,فهو يهتم بالفنون البصرية لتربية رؤية الناس )بما فيهم الفنانون( بماهية الفن ,عن طريق إعطائهم فكرة

ذوقهم ,وتوضيح القيم الحضارية عن معنى الفن لزيادة فهمهم وت (.179واالجتماعية المنعكسة من تلك الفنون )ص

إن مادة النقد الفني بمحاورها المختلفة تشكل (3)(2006)يعتبر العلي , 0( 18حجر األساس ونقطة االرتكاز في تعليم مختلف فروع الفن )ص

إن مادة النقد مجموعة من النقاط (4)( 2001كما استعرض ) غراب , التحدث عن أهمية القراءة النقدية لألعمال الفنية وتلخص الباحثة أهمها

مايلي :

القدرة على إصدار األحكام الجمالية على األشياء والسلوكيات -1 0الموقفية

0طريقة الكتساب الفرد البشري معايير يبني علية نقده الفني -2المعلومات الجمالية بشكل مباشر أو وسيلة الكتساب الجديد من -3

0غير مباشر 0وسيلة لتنمية اإلبداع واالبتكار في األشكال والرموز واألنساق -4 0وسيلة لتهذيب السلوك اإلنساني واالرتقاء به -5 0تذوق القيم الكامنة والظاهرة في المدركات البصرية -6كل الحياة إكساب الفرد معيار للحكم والمفاضلة يمكنه من تطوير ش -7

0التي تنعكس آثارها على المجتمع ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

بيروت : دار المناهل ) العمل األصلي نشر 0أألداء النقد ي)ترجمة زياد سالم حداد ( 0( 1993فيلديمان , ) (1) 0( 1987في عام

0لتقدير والتوافق للمفهوم الشامل للتربية الفنية ا 0( 2004)0)خضر , صالح الدين (2)أثر النقد الفني في تطوير أداء طلبة المرحلة األساسية في فن الرسم , 0( 2006) العلي , عدنان زكي , ) (3)

0رسالة ماجستير غير منشورة , تخصص المناهج وأساليب التدريس , الجامعة الهاشمية ,األردن الرياض : دار أسامة 0 2ط 0المدخل للتذوق وانقد الفني 0 (2001غراب , يوسف خليفة , ) (4)

(25 )

الفصل الثالث املبحث الثالث : أهداف النقد الفني

0وصف العمل الفني -1 0تحديد شخصية العمل الفني -2 0تقويم وتفسير العمل الفني -3 0مساعدة الفنان نحو التطور للمستقبل -4 0مساعدة الجمهور على تذوق العمل الفني -5 0التعريف بقيمة العمل الفني بالنسبة للحركات الفنية -6 0فك وتوضيح الرموز في العمل الفني -7 0تحويل الرؤية التشكيلية إلى رؤية مكتوبة أو منطوقة -8 0إظهار سلبيات وإيجابيات العمل الفني -9

0الموضوعية في إصدار األحكام على العمل الفني – 10

0إدخال الجمهور إلى دنيا عمق العمل الفني الجديد من أجل تذوقه – 11

0تحديد مكان العمل الفني بالنسبة إلنتاج الفنان وتاريخ الفن في – 12

0ني اإلطارين االجتماعي واإلبداعي اللذان ظهرا في العمل الف 0

رإدراك طبيعة العمل الفني من خالل إن الفن تعبير وليس تسجيل إن – 13

الفن رموز مجردة ولكن على صلة بالواقع وان الفن أكثر تعبير عن رر

0الحقيقة 0

معرفة الزمن الذي أنجز فيه العمل الفني من خالل إدراك العالقة بين كل – 14

0من قيمة العمل الفني وبين كل من الموضوع , الخامة , الحجم 0

التوفيق مابين الحواس والعقل والوعي والالوعي من خالل عملية ربط – 15

وبناء وشطب وتصحيح االختبار والتزام الدقة في التفسير وهذا يعني 0

0معرفة االتجاهات الفنية وقدرة عالية من التذوق مما يبين هدف النقد 0

التمييز بين القصد األصيل وبين ماهو سطحي وعارض وبالتالي فإن – 16

وظيفة تقويمية من خالل إطالق أحكام على فن غيره كونه يقوم بتمييز 0

0ل الفني ويهتم بقضايا الفن الخصائص الفنية للعم 0

الكشف عن جوانب النضج الفني في اإلنتاج األدبي وتمييزها مما – 17

0وبذلك يتم الكشف عما بها من جمال وإبداع آو عيب وخلل 0سواها 0

دراسة األعمال الفنية من منطلقات علمية وفق قواعد ومعايير محددة – 18

حيث يهدف إلى تطوير مستوى إدراك المتلقي وتمكينه من تذوق العمل 0

الفني بطريقة واعية 0 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

0( 2005) الضامن , - 0( 2001) المغربي , - 0( 1998)علي , - 0( 2008) جرجس , -

(26 )

الفصل الثالث املبحث الثالث : قراءات نقدية فنية لفنانني عامليني :

,طريقة ريساتي في النقد الفني لوحة موت مارت

الفنان : جاك لويس دافيد (1793موضوع العمل : موت مارت )

الخامة: زيت على قماش الجميلة بروكسيلمكان العمل : متحف الفنون

طريقة النقد الفني : طريقة ريساتي التحليل الوصفي : اللوحة تشتمل على شخص ميت في حوض , واالرتخاء هي الصفة التي اتخذها جسمه , والهدوء والسكينة الممزوجان باأللم يخيمان على

وأيضا هناك الصندوق الخشبي والذي نرى فيه الثبات والرسوخ على 0وجهه ورقتان األرض بالرغم من التشققات التي تظهر على جوانبه وأيضا نرى

مخطوطتان فوق الصندوق الخشبي وأخرى يمسكها الشخص الميت بيده اليسرى ولم ينتهي من كتابتها وتسجيل آالمه عليها فعلى مايبدو إن الوقت لم يمنحه ذلك

وأيضا هناك أوراق تحت يده اليسرى كانت تنتظر دورها في التدوين والكتابة 0ولكن صاحبها غادر وتركها بيضاء ناصعة

ضا توجد ريشتان من ريش الطيور , وواحدة كما يبدو وقد استعان بها على وأيوأيضا 0الكتابة تقع على الصندوق القديم , بجانب اإلناء الذي يوجد بداخله الحبر

يوجد نوعان من األقمشة , فهناك القماش األخضر الذي نرى أحد حوافه بخيوط من نفس القماش نرى ذلك معقودة مع بعضها لتكون نوع من الزخرفة الذاتية

القماش وهو يغطي سطح القطعة الخشبية الممددة فوق حوض االستحمام لكي يعطي نوعا من الليونة للشخص أثناء الكتابة والقماش اآلخر هو القماش األبيض

0الذي افترشه الشخص ووضع قطعة منه حول رأسه لتحقق ألمه ن تخفي نفسها , ولكن يظهر أنها ونالحظ السكين التي تقبع على األرض وتحاول أ

السبب وراء ذلك األلم وذلك السكون ونالحظ ما تحمله من دماء مطابقة للدماء 0على جسد الشخص والتي تلقفها ذلك القماش األبيض

: التحليل الشكلي

العالقة بين األحجام : نجد إن أحجام األشكال الموجودة في اللوحة متقاربة -1م الصندوق يتساوى مع حجم الشخص وحجم فحج 0مع بعضا البعض

السكين كتساوي تقريبا مع حجم ريش الكتابة وهذا يخلق نوعا ما من 0االتزان الفني في العمل

العالقة بين األشكال : نجد إن األشكال ملساء في األقمشة وحوافها ناعمة -2, وجسد الشخص فيه انحناءات كثيرة أفقية ورأسية ومائلة تتمثل في

والرأس وشكل حواف الصندوق غير منتظمة نوعا ما وذلك بسبب اليدين 0التشققات التي حدثت فيه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .mudontarwaبحث على الموقع األلكتروني اآلتي :

(27 )

: نالحظ إن الفنان عبر عن موت الشخص بطريقة حتليل املعىن

مأساوية حيث نالحظ األلم على وجه الشخص بكل تفاصيله مسندا برأسه 0إلى الخلف كأنه متسلما لألفكار التي يرغب في كتابتها على األوراق

كما اهتم الفنان في إظهار براعته ودقته بالتصوير على حساب إعطاء عبر عنه بجـرح صغيـر فـي الصدر والسـكين اإلحساس بالمـوت وإنـما

ملقاة على األرض فال نحس باالسـترخاء التام والسـكون الذي يصـيب 0فــكل العضـالت مشــدودة ومنقبضة

, طريقة فيلدمان في النقد الفني : لوحة املزرعة

الزيكان إبراهيمالفنان : ( 2006موضوع العمل : المزرعة )

0قماش الخامة : زيتي على مكان العمل :

0طريقة النقد الفني : طريقة فيلدمان التحليل :

العالقة بين األحجام : نجد إن أحجام األشكال الموجودة في اللوحة -1متقاربة ومثالية لبعضها البعض فحجم الثمار مساوية ألحجام

بعضها وكذلك األشجار في الخلف حجمها مثالي وبالنسبة لمكانها 0في اللوحة , وهذا يخلق نوع من االتزان الفني في العمل

إن األشكال منحنية وملساء في الكثبان العالقة بين األشكال : نجد -2الرملية والسـماء حـادة فـي أغصـان األشــجار , وتعـطي شــعور

0بالعمـق حيــث النهايةالتفسير : أخذت اللوحة أهميتها من أهمية الموضوع للفنان حيث عبر الفنان عن منطقة وحيه لها ومما تثيره من هدوء وســكينة في النفس

المتذوق العمل الفني انه يسمع صوت الماء في الجداول ويتخيل للشخصوالهواء وهو يداعب أغصان األشجار وهو يقف في ساحة البناية كما

0يقف الفنان الحكم:لقد عبر الفنان عن مكان عزيز بالنسبة أليه ونجح في إيصال الرسالة التي أراد أن يعبر عنها ويدركها المتلقي وهي جمال منطقته

ومزارعها هنالك قوه كامنة في الفكرة المطروحة وتكمن تلك وواحاتهاالقوة في الحب الذي يكنه لمنطقته ومزارعها وما تحمله من هدوء

وسكينه تثيرها في النفس وتبعثها على البهجة . ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ .mudontarwaبحث على الموقع األلكتروني اآلتي :

(28)

الفصل الثالث المبحث الثالث:

النتائج:

ـ التعرف على مبادئ النقد الفني وأهميته التي يجب تطبيقها في نقد األعمال الفنية.

ـ التعرف على تطبيق النقد الفني في مجال األعمال األدبية وكيفية تحليلها.

التوصيات:

النقد الفني داخل الصف.ـ حث الباحثين والمهتمين بمجال الفن لممارسة ـ اظافة وحدة في منهج التربية الفنية في التعليم العام عن النقد الفني .

ـ إن يستند تدريس مادة النقد للمتخصصين بدورات متخصصة في مبادئ النقد الفني.

المقترحات:

ـ إجراء دراسة مشابهة على طالب وطالبات قسم التربية الفنية .عرفة المعوقات التي تواجه أساتذة التربية الفنية ـ إجراء دراسة عن م

وتحد من ممارستهم للنقد الفني التعليمي داخل الصف.

(29)

المصادر ـــــــــــــــــــــ

ـ الكتب:1

(.النقد الفني دراسة جمالية وفلسفية.)ترجمة 2007ـ ستولنتيز,جيروم.) الوفاء لدنيا الطباعة والنشر. فؤادزكريا(.اإلسكندرية:دار

(.النقد الفني وقراءة الصورة.القاهرة:دار 1997ـ بهنسي ,عفيف.) الكتاب العربي.

م1934هــ,1352ـ قدامه بن جعفر:كتاب نقد الشعر:الطبعة األولى :ـ الرازي,محمد بن أبي بكر عبد القادر:مختار الصحاح,)بيروت :دار

111(.ص1981الكتاب العربي,اوني:محمد علي الفاروقي:كشاف اصطالحات ـ ألته

)مصر:المؤسسة المصرية العامة للتأليف والترجمة والطباعة 1الفنون,ج .348(,ص1963والنشر ,مطبعة السعادة,

)بيروت:دار صادرـ 11ـ ابن منظور,جمال محمد ابن مكرم :لسان العربنج .126دار بيروت للطباعة والنشر (,ص

(,)بيروت:دار 2د الطالب )طـ البستاني ,فؤاد افرام:منج 93.ص19869المشرق,

ـ مهد هنتر:الفلسفة أنواعها ومشكالتها :فؤاد زكريا .423,)القاهرة:مكتبة االنجلو,بالت(,ص7,ط

.الرياض: 1(,المدخل إلى التربية الفنية ط2006ـ العتوم,منذر سامح .) دار الصميعي.

.202النحل (( ص عبء على النقاد((من كتاب ))األسد وخلية((ـ بالكمير

ـ جورج سا نتسبرى:تاريخ النقد والذوق األدبي في أوربا.الجزء .91ـ90الثاني,ص

Harold osbrne, The oxford Compan ion To Art Grent Britain, 1998 , P. Ie

(30)

ـ المواقع:2 .mudontarwaـ بحث على الموقع االلكتروني اآلتي :

www.bahzanـ بحث على الموقع االلكتروني اآلتي :

www.almothaبحث على الموقع االلكتروني اآلتي : ـ khzraglبحث على الموقع االلكتروني اآلتي : أكتوبر ـ

byabdullahAL 2014, 24

abbdullalkhzgiبحث على الموقع اإللكتروني اآلتي : ـ

www.uobabyـ بحث على الموقع االلكتروني اآلتي :

0)إشكاليات النقد الفني ( 0الخميسي , موسى -ـ

M"Facebook"cبحث على الموقع االلكتروني األتي : -

(31)

الفهرست رقم الصفحة المحتويات ت

صفحة العنوان 1

أ اآلية القرآنية 2

ب اإلهداء 3

ت شكر وتقدير 4

ت ملخص البحث 5

1 الفصل األول : اإلطار المنهجي 6

2 المقدمة 7

3 مشكلة البحث 8

4 أهمية البحث والحاجة إليه 9

4 هدف البحث 10

4 حدود البحث 11

5,6,7 تحديد المصطلحات 12

8 الفصل الثاني : اإلطار النظري 13

المبحث األول : مفهوم النقد 14 الفني

9,10,

11 مناهج النقد الفني 15

12,13 ماهية النقد الفني 16

14,15,16,17,18,19 المبحث الثاني : نشأة النقد الفني 17

20 الدراسات السابقة 18

الفصل الثالث : المبحث 19 األول,رواد النقد الفني

21,22,23

(32 )

24,25 الثاني: أهمية النقد الفنيالمبحث 20

26 المبحث الثالث: أهداف النقد افني 21

27,28 قراءات نقدية 22

29 النتائج 23

29 التوصيات 24

29 المقترحات 25

30,31 المصادر 26

32,33 الفهرست

(33 )