แผนการจ ัดการเร ียนร ู ้ภาษาอ ังกฤษเพ ื ่อการส ื ่อสารตามร ูป แบบ PPP

กลุ ่มสาระการเร ียนร ู ้ภาษาต่างประเทศ/ว ิชาภาษาอ ังกฤษ ชั ้นม ัธยมศึกษาป ีท ี ่ 2

Unit: Myself Topic: Personal Information เวลา 2 ชั ่วโมง

ว ันพฤหัสบดี ( เวลา 08.00-11.00 น.) IT 55081. นางสาวกิตต ิวรา ร ัตนธรรมธาดา 510105125602. นางสาวบัวท ิพย ์ ม ่อยจ ังหาร 51010512564

3. นางสาวประภ ัสสร ส ีใส 51010512565 นิส ิตชั ้นป ีท ี ่ 3 สาขาภาษาอ ังกฤษ รหัสว ิชาเอก

EN ระบบปกติ

Mentor

– ชื ่อ สก ุล ลายเซ ็น1.น.ส. พัชรินทร์ สินจะโปะ 5312.น.ส. ลดัดา ขจรโมทย์ 5393. น.ส. พรอนงค์ หงษ์คำาผิว 565

ครั ้งท ี ่ ว ันท ี ่ส ่ง

แผนการจ ัดการเร ียนร ู ้ภาษาอ ังกฤษเพ ื ่อการส ื ่อสารตามร ูป แบบ PPP

กลุ ่มสาระการเร ียนร ู ้ภาษาต่างประเทศ/ว ิชาภาษาอ ังกฤษ ชั ้นม ัธยมศึกษาป ีท ี ่ 2

Unit: Myself Topic: Personal Information เวลา 2 ชั ่วโมง

สอนวันที ่.......เด ือน....................................พ.ศ.2553

1. จุดประสงค ์ จุดประสงค ์ปลายทาง : ใช้ภาษาเพื่อให้ข้อมูลพื้นฐานเก่ียวกับ

ตนเองได้จ ุดประสงค ์น ำาทาง

1. เติมตัวอักษรในช่องว่างได้ถูกต้อง 2. เลือกประโยค Past Simple Tense ได้ 3. ถามตอบโดยใช้แบบสัมภาษณ์ที่ครูกำาหนดให้ได้ 2. ตัวบ ่งช ี ้

ต 1.1.1.1/ม.2 ปฏิบัติตามคำาขอร้อง คำาแนะนำา คำาช้ีแจง และคำา อธบิายง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน

ต 1.1.1.2 อา่นออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อย-กรอง สัน้ๆ ถูกตอ้งตาม

หลกัการอา่น ต 1.1.2.1 สนทนา แลกเปลี่ยน ขอ้มูลเก่ียวกับตนเอง เรื่องต่างๆ

ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวติประจำาวนั อย่างเหมาะสม ต 1.1.2.2 ใช้คำา ขอรอ้ง ให้คำาแนะนำา คำาช้ีแจง และ คำาอธิบายตาม

สถานการณ์ ต 1.1.2.4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดง

ความคิดเหน็เก่ียวกับ เรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม

ต 1.1.3.3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรมเรือ่ง ตา่งๆ ใกลต้วั และ

ประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบ ต 2.2.1.1 ใช้ภาษา นำ้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและ

โอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ต 2.2.2.1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่าง ระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลำาดับคำา ตาม

โครงสร้างประโยค ของภาษาตา่งประเทศและภาษาไทย ต 4.4.1.1 ใช้ภาษาสือ่สารในสถานการณจ์รงิ/สถานการณ์จำาลองที่

เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน

3. เน้ือหา

Vocabulary: college, Canada, fascinating, high school, move, visiting, study

Structures: Past Simple Tense (Subject + V.2 + Object)Example: - I was born in Montreal.

- My family moved here when I was ten. - I went to middle school here. - I went to high school in Pasadena. - Did you go to college right after high

school?

4. สื่อการเรียนรู้ 4.1 วิดีโอนำาเข้าสู่บทเรียน

4.2 Power point คำาศัพท์ 4.3 VCD Conversation between Glenn and Sabrina

5. กิจกรรมการเร ียนร ู ้

Teacher Student Presentation1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน2. ครูเปิดวีดีโอ Giving Information ให้นักเรียนดู3. ครูถามนักเรียนเก่ียวกับวิดีโอ

โดยใช้คำาถาม Yes/No Question เช่น- Have you ever seen this VDO?- Do they talk about high school?4. ครูแจก text 1 แล้วเปิด Power point คำาศัพท์พร้อมอธิบายความหมายของคำาศัพท์ให้นักเรียนฟัง5. ครูเปิดเสียงคำาศัพท์และให้นักเรียนออกเสียงตามทีละคำา6. ครูแจก text 2 แล้วอธิบายโครงสร้างไวยากรณ์ตาม Power point7. ครูแจก text 3 ให้นักเรียน

1. นักเรียนกล่าวทักทายครู2. นักเรียนดูวีดีโอ Giving Information

3.นักเรียนตอบคำาถามโดยใช้ประโยค Yes/No Question เช่น - Yes, I have/ No, I haven’t. - Yes, they do/No, they don’t.4. นักเรียนรับ text 1 แล้วฟังครูอธบิายความหมายของคำาศัพท์

5. นักเรียนออกเสียงคำาศัพท์ทีละคำา

6. นักเรียนรับ text 2 แล้วอ่านทำาความเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์7. นักเรียนรับ text 3 จากครู

และฟัง VCD Conversation between Glenn and Sabrina

ทุกคนและ เปิด VCD Conversation

between Glenn and Sabrina8. ครูให้นักเรียนออกเสียงตาม VCD Conversation between Glenn and Sabrina ทีละ

ประโยค หลังจากน้ันแบ่งกลุ่มนักเรียนออก

เป็น 2 ฝ่ายA และ B โดยให้ A เป็น Glenn B เป็น Sabrina สนทนาโต้ตอบสลับกัน

9. ครูถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจในเน้ือหาบทสนทนาโดยใช้ประโยคคำาถาม ดงัน้ี- Where is Sabrina form?- Where was Sabrina born?

8. นักเรียนออกเสียงตาม VCD Conversation between Glenn and Sabrina ทีละประโยค หลัง

จากน้ันแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 ฝ่ายA และ B โดยให้ A เป็น Glenn B เป็น Sabrina สนทนาโต้ตอบสลับกัน

9. นักเรียนตอบคำาถาม ดังน้ี

- She is form Canada.- She was born in Montreal

Teacher Student

PracticeActivity 11. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่ม

ละ 5 คน เพื่อเล่นเกม Hang man2. ครูช้ีแจงวิธีการเล่นเกม - ครูเลือกคำาศัพท์จาก text 3

ทีละ 1 คำา เพื่อให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกตัวอักษรเติมในช่อง

ว่าง โดยที่ครูกำาหนดตัวอักษรตัวใดตัวหน่ึงของคำาศัพท์ไว้ให้ - ครูให้นักเรียนเลือกตัว

อกัษร หากนักเรียนเลือกตัวอกัษรได้ถูกต้องตัวอักษรจะไปปรากฏอยู่ในช่องว่างที่ครู

กำาหนดให้ แต่หากเลือกตัว อกัษรผิดตัว hang man จะ

ปรากฏขึ้นมาทีละส่วน คือ ศรีษะ, แขน, ลำาตัว, ขา ตามลำาดับในการตอบผิดแต่ละครั้ง3. ครูให้นักเรียนกลุ่มแรกเริ่มเล่นเกมก่อนและกลุ่มที่เหลือตามลำาดับ4. ครูบันทึกคะแนนและสรุปผลการแข่งขัน

Activity 21. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่ม

ละ 5 คน2. ครูช้ีแจงวิธีการทำากิจกรรม - ครูเปิด Power point Activity 2 - ครูให้นักเรียนเลือกประโยคที่เป็นPast Simple Tense

1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5

คน เพื่อเล่นเกม Hang man2. นักเรียนแต่ละกลุ่มฟังครูช้ีแจงวิธีการเล่นเกม - นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกตัว

อกัษรเติมในช่องว่าง โดยที่ครูกำาหนดตัวอักษรตัวใดตัวหน่ึงของคำาศัพท์ไว้ให้

- นักเรียนเลือกตัวอักษร หากนักเรียนเลือกตัวอักษรได้ถูกตอ้งตัวอักษรจะไปปรากฏอยู่ใน

ช่องว่างที่ครูกำาหนดให้ แต่หาก เลือกตัวอักษรผิดตัว hang man

จะปรากฏขึ้นมาทีละส่วน คือ ศรีษะ, แขน, ลำาตัว, ขา ตามลำาดับในการตอบผิดแต่ละครั้ง3. นักเรียนเล่นเกม Hang man

4. นักเรียนฟังครูสรุปผลการแข่งขัน

1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน

2. นักเรียนฟังครูช้ีแจงวิธีการทำากิจกรรม - นักเรียนดู Power point Activity 2 - นักเรียนเลือกประโยคที่เป็นPast Simple Tense

3. ครูแจก Activity 2 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม4. ครูเปิด Power point Activity 2 ทีละ 1 ข้อ5. ครูให้นักเรียนทำากิจกรรม

แต่ละข้อภายในเวลา 1 นาที6. ครูให้นักเรียนยกมือ เมื่อนักเรียนทำากิจกรรมเสร็จ7. ครูตรวจคำาตอบของนักเรียน

ทุกกลุ่ม นักเรียนกลุ่มใดตอบได้ถูกต้องและรวดเร็วจะมีสิทธิ์เลอืกแผ่นป้ายคะแนน8. ครูให้นักเรียนทำากิจกรรมจนครบทุกข้อ9. ครูบันทึกและสรุปผลคะแนน นักเรียนกลุ่มใดได้คะแนนสูงสุด

จะเป็นผู้ชนะ

3. นักเรียนรับ Activity 2 จากครู4. นักเรียนดู Power point Activity 2 ทีละ 1 ข้อ 5. นักเรียนทำากิจกรรมแต่ละข้อ

ภายในเวลา 1 นาที6. นักเรียนยกมือ เมื่อนักเรียนทำากิจกรรมเสร็จ

7. นักเรียนกลุ่มที่ตอบคำาถามได้ถูกต้องและรวดเร็วจะมีสิทธิ์เลือกแผ่นป้ายคะแนน

8. นักเรียนทำากิจกรรมจนครบทุกขอ้9. นักเรียนกลุ่มใดได้คะแนน

สูงสุดจะเป็นผู้ชนะ

ProductionTask 11. ครูแจก Task1 ให้นักเรียน2. ครูช้ีแจงคำาสั่ง Task1 ให้นักเรียนสัมภาษณ์เพื่อนในห้อง

โดยใช้คำาถาม ดังน้ี - Where are you from? - When were you born? - What your high school’s name? - Tell about your story at school.3. ครูให้นักเรียนแต่ละคน

สัมภาษณ์เพื่อนในห้อง จำานวน 5 คน4. ครูกำาหนดเวลาให้นักเรียน

ทำากิจกรรม10 นาที5.ครูให้นักเรียนนำาเสนอข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์เพื่อนหน้าช้ันเรียน6. ครูเก็บรวบรวมแบบสัมภาษณ์เพื่อบันทึกคะแนน

1. นักเรียนรับ Task 1 จากครู2. นักเรียนฟังครูอธิบายคำาสั่ง

และใช้คำาถามในการสัมภาษณ์เพื่อนใน

หอ้งเรียน ดังน้ี - Where are you from? - When were you born? - What your high school’s name? - Tell about your story at school.3. นักเรียนเริ่มสัมภาษณ์เพื่อน

ในห้อง จำานวน 5 คน

4. นักเรียนทำากิจกรรม ภายใน เวลา 10 นาที

5.นักเรียนนำาเสนอข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์เพื่อนหน้าช้ันเรียน6. นักเรียนส่งแบบสัมภาษณ์

6. การว ัดผลและประเม ินผล

สิ่งที่ประเมิน วิธีการประเมิน เครื่องมือประเมิน1. Activity 1

2. Activity 2

٣. Task 1

1.ตรวจผลงาน Practice Activity 1

2.ตรวจผลงาน Practice Activity 2

3. สังเกต Production Task 1

--

แบบประเมินทักษะการพูด

7. กิจกรรมเสนอแนะ ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8. ความคิดเห ็นของผู ้บร ิหาร ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….9. บันทึกหลังการจ ัดก ิจกรรมการเร ียนร ู ้

9.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………….

9.2 ปัญหาและอุปสรรค

………………………………………………………………………………………….......……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………….

9.3 ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………….......………………………………………………………………………………………………………

Text 1

Vocabulary

college move

study Canada

high school

visiting

Text 2

Structures: Past Simple Tense: (Subject + V.2 + Object)

Example: - I was born in Montreal. - My family moved here when I was ten.

- I went to middle school here.- I went to high school in Pasadena.- Did you go to college right after high

school?

1. The past simple tense of the most English verbs (regular verbs) is formed by adding "-ed"/"-d" to

fascinating

their base form. (If the verb ends in "-e", we add "-d" to form the past simple.)2. There are also some verbs called irregular verbs that have special past tense forms. Example: be – was, were

become - becamebegin – began

Text 3Glenn: So Sabrina, where are you from?Sabrina: I’m from Canada originally.Glenn: Really? That’s cool. I love visiting Canada! Where were you born? Sabrina: I was born in Montreal.Glenn: When did you come to Los Angeles then?Sabrina: Well, my family moved here when I was ten.Glenn: Oh, did you go to school here?Sabrina: Yeah, I went to middle school here, but I went to high school

in Pasadena.Glenn: Did you go to college right after high school?Sabrina: Actually, I didn’t. I traveled for a while in Europe, and I lived

in France for six months.Glenn: Cool. When was that?Sabrina: Let’s see…. That was almost two years ago! I can’t believe

it’s been that long!Glenn: I bet it was a fascinating experience. What did you do while

Activity 1

Put a letter in the box.

e

A B C D E F G H I JK L M N O P Q R S TU V W X Y Z

Activity 2

Tick each sentence is Past Simple Tense.

1. Where were you born?

Where are you born?

2. I was born in Montreal.

I am born in Montreal.

3. I went to high school in Pasadena.

I go to high school in Pasadena.

4. Did you go to college right after high school?

Do you go to college right after high school?

5. I lived in France for six months.

I live in France for six months.

6. That was almost two years ago.

That is almost two years ago.

7. I bet it was a fascinating experience.

I bet it is a fascinating experience.

8. I just studied French.

I just study French.

Task 1

Giving and getting personal information.

Name Where are you from?

When were you born?

What your high school’s

name?

Tell about your story at school.

Name ……………. ………………………. Class………

แบบประเม ินทักษะการพูด (Task 1)

ชื ่อ – สกุล

เกณฑ์การประเม ิน

การใช้ศ ัพท์(3)

การออกเส ียง(2)

ท่าทาง

ประกอบ(2)

ความพยายามในการ

สื ่อสาร(3)

รวมคะแนน(10)

ลงช่ือ ............................................... ผู้ประเมิน

(………………………)วัน

ที่.........เดือน............................พ.ศ. .............