Прва/прв -...

ПРЕДМЕТНИ ПРОГРАМИ ЗА СИТЕ ПОДПРОГРАМИ - ПРВ, ВТОР И ЧЕТВРТ СЕМЕСТАР

1. Наслов на наставниот предмет Menaxment na ~ove~ki resursi

2. Код МЧРО101З

3. Студиска програма Менаџмент на човечки ресурси во општествените дејности

4. Организатор на студиската програма (единица, односно институт, катедра, оддел)

ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ

5. Степен (прв, втор, трет) втор

6. Академска година/семестар Прва/прв 7. Број на ЕКТС кредити

10

8. Наставник prof.d-r Trajan Gocevski

prof.d-r Милева Ѓуровска prof.d-r Jovan Pejkovski

9. Предуслови за запишување на предметот нема

10. Цели на предметната програма (компетенции):

Steknuvawe na soznanija za: poimot za ~ove~kite resursi, osnovnite

principi na upravuvaweto na ~ove~kite resursi, planirawe na ~ove~kite

resursi, izbor na kadrite, upravuvawe so kadrite, nagraduvawe, razvoj na

~ove~kite resursi.

11. Содржина на предметната програма:

Postanok, istorijat i sovremeni tendencii na menaxmentot na ~ove~ki resursi

Poimot za menaxment na ~ove~ki resursi

Poim za strate{ki menaxment na ~ove~ki resursi

Na~ini na menaxirawe (liderstvo) i odnosot kon vrabotenite

Organizaciska promena (organizaciite {to u~at), komunikacija i interaktivni spsobnsti;

Organizaciska kultura;

Planirawe (obezbeduvawe) na resursi (analiza na pazarot na trudot i op{testvenoto okru`uvawe)

Selekcija i izbor na kandidatite (regrutirawe- testirawe), politikite na trajnost (zadr`uvawe) na rabotnoto mesto, politiki i strategii na

otpu{tawe na vraboteni;

Ocenuvawe na performansite na vrabotenite (pratewe na individulanite rezultati i efektite od timskata rabota).

Rabotnite odnosi, kolektivnite pregovori, ednakvite mo`nosti na rabotnoto mesto;

Razvoj na ~ove~kite resursi (obuka, kompetencii, u~ewe, kariera)

Politikite na nagraduvaweto (plati, premii, stimulacii, penzii, benficii);

Zdravje, stres i bezbednost na rabotnoto mesto.

12. Методи на учење: Предавања, презентации, дискусии

13. Вкупен расположлив фонд на време 300 ЧАСА

14. Распределба на расположивото време

15. Форми на наставните активности 15.1 Предавања – теоретска настава

25 часови

16. Други форми на активности 16.1 Проектни задачи 50 часови

16.2 Самостојни задачи 55 часови

16.3 Домашно учење 170 часови

17. Начин на оценување

17.1 Тестови 70 бодови

17.2 Семинарска работа / проект (презентација: писмена и усна) 15 бодови

17.3 Активност и учество 15 бодови

18. Критериуми за оценување (бодови / оценка) до 50 бода 5 (пет) (F)

од 51 до 60 бода 6 (шест) (Е)

од 61 до 70 бода 7 (седум) (D)

од 71 до 80 бода 8 (осум) (C)

од 81 до 90 бода 9 (девет) (В)

од 91 до 100 бода 10 (десет) (А)

19. Услов за потпис и полагање на завршен испит редовна посета на наставата

20. Јазик на кој се изведува наставата македонски јазик

21. Метод на следење на квалитетот на наставата Анализа и следење на постигањата на студентите (резултат на тест, мотивација, тимска работа, активност,самостојност, критичност, итн)

Повратна информација од студентите преку анонимни евалуациски листи

22. Литература

22.1 Задолжителна литература

Р. бр. Автор Наслов Издавач Година

1. Bogićević Biljana

Menadžment ljudskih resursa

Beograd 2003

2. Torrington Derek, Laura Hall, Stefen Taylor,

Novi Sad: Data status

2004

22.2 Дополнителна литература


1. Gocevski Trajan

Menaxment

2. \urovska Mileva Ekonomijata i

kulturata Sociolo{ka

revija1/2 2007

3. Pejkovski Jovan Socijalen razvoj 2008

4. D. Ristić Upravljanje razvojem FON, 2004

Beograd

5 Grubić-Nešić Lela,

Razvoj ljudskih resursa Begrad 2006

Предметна програма од втор циклус на студии

1. Наслов на наставниот предмет Психологија и сциологија на организациите





5. Степен (прв, втор, трет) ВТОР

6. Академска година/семестар ВТОР СЕМЕСТАР

7. Број на ЕКТС кредити

10

8. Наставник проф.д-р Милева Ѓуровска

проф.д-р Елисавета Сарџоска

проф.д-р Михајло Поповски

9. Предуслови за запишување на предметот


Стекнување на знаење за природата и функционирањето на организациите. Вештини за организациски дизајн, структурирање и анализа на работните места. Знаење за класичните и новите организациски принципи. Знаење за псохолошката динамика на групите, кохезивносат и групниот притисок. Комуницирањето и водењето во организациите.


Историски осврт кон организациите. Поим, дефинирање и базични организациски принципи;

Организации за зголемена продуктивност и интензификација на трудот (Тејлоризам, Фордизам, Тојотизам);

Психолошките аспекти на организациите (Психоаналитичкиот пристап, Движењето за Меѓучовечки односи, истржување на групната динамика);

Претпријатието како организација и институција (претпријатието како статична и динамична фигура).

Промени и развој на организациите;

Комуникација во организациите;

Менаџмент и водство во органзиациите;

Групна кохезија и групен пристисок,

12. Методи на учење:




25 часови











од 71до 80 бода 8 (осум) (C)





21. Метод на следење на квалитетот на наставата евалуација и самоевалуација




1. Милева Ѓуровска Организациските аспекти на менаџментот на човечки ресурси

Авторизирани предавња

Филозофски факултет

2011

2. Елисавета Сарџоска

Психологија на организациите


2009

3. Рот Никола Психологија на групата



1. Torrington Derek,

Laura Hall, Stefen

Taylor

Menadžment ljudskih

resursa Data status,

Novi Sad 2004:

2. Томе Николовски Психологија на трудот Филозофски факултет

2000

3. Димитар Бојаџиоски Теорија на оргнизацијата

Економски факултет Скопје

2003

1. Наслов на наставниот предмет Избор, обука и развој на човечките ресурси





5. Степен (прв, втор, трет) Втор

6. Академска година/семестар втор Број на ЕКТС кредити

10

8. Наставник Проф. д-р Анета Баракоска Проф. д-р Виолета Арнаудова Проф. д- р Елисавета Сарџоска


10. Цели на предметната програма (компетенции):Да се добијат научни сознанја за можните

начини за селекција на канддатите за организацијата, планирањето на работните места, за

значењето и потребата од обука на вработените. Да се оспособат за структурирање и

организирање на обуката за процена на работнот ефект.


Утврдување на потребите на организацијата од кадри; Регрутирање на потенцијално погодни кандидати за работа; Селекција на кандидати за работа; Методи на селекција на кандидати за работа: формулари за пријава, препорака за работа, самостојна процена; тестирање: психолошки тестови и центри за процена, интрвју; Утврдување на ефикасноста на селекцијата.

Планирање на работни места: Ротација на работн места; Проширување на работата; Збогатувње на работата; Атрибути на задачата; Карактерстики на работните места; Автономни работни групи; Новата технологија и планирањето на работни места.

Обука: Поим, дефинирањеи значењето на обукта; Идентификување на потребите за обука; Технки за обука, Типови на обука, Избор на програма за обука, Организрање на обукат, Современи трендови-Организација која учи; развој на вработените; Проценка на развојниот потенцијал; Менторство и инструктажа во процесот на развојот на кадри.

Проценка на работниот ефект. Критериуми за успешна работа, Методи за проценка на перфомансата, Грешки во проценувањето.

12. Методи на учење: предавања, дискусии, дебати, работилници, самостојна работа, истражувачки активности, групна работа, индивидуална работа, изработка на практични трудови, симулирање на ситуации.




25 часови














19. Услов за потпис и полагање на завршен испит Редовна посета на настава

20. Јазик на кој се изведува наставата Македонски

21. Метод на следење на квалитетот на наставата Евалуација и самоевалуација

22.



1. Bogicevic,.B

Menadzment ljudskih

resursa. (121-146; 151-

185; 189-224)

Ekonomski fakultet, Beograd

(2003)

2. Николовски, Т. Психологија на трудот

(73-190; 235-261;

263-295; 363-385)

Филозофски

факултет, 2000

3. Dessler, Gary Osnovi menadzment ljudskih resursa

Data status,

Beograd 2007

4. Torrington,D., Hall,L., Tayler,S.

Menadzment ljudskih resursa. (62-82; 188-210; 400-465; 241-259; 262-275).

Data status, Beograd

2004



1. Falmer,R. Noviot menaxment

(193-223)

Skaj

Agencija,

Skopje

1994

2.

3.

1. Наслов на наставниот предмет Планирање на научно истражување


3. Студиска програма Менаџмент на човечки ресурси во општествените науки




6. Академска година/семестар ЧЕТВРТ СЕМЕСТАР


10

8. Наставник проф.д-р Наташа Ангелоска Галевска проф.д-р Весна Димитриоска

9. Предуслови за запишување на предметот Нема


- Познавање на различните видови истражувања и истражувачки парадигми и нивната теоретско-филозофска заснованост

- Оспособеност за изработка на истражувачки проект и идентификација на одделните етапи и методолошки компоненти на истражувањето

- Оспособеност за избор на адекватни истражувачки техники и инструменти за проучување на проблеми од областа на менаџментот на човечки ресурси во општествените науки

- Препознавање на соодветните процедури за анализа на квантитативни и квалитативни податоци

- Критички однос кон научните факти


Научни факти и извори на податоци; Истражувачки парадигми и теоретско-филозофска заснованост; Тек и етапи на научното истражување; Критериуми за избор на проблем за истражување; Дизајнирање на квантитативни и квалитативни истражувања; Библиографија; Xипотези и варијабли; Популација и примерок; Избор на истражувачки постапки и инструменти; Мерење; Квантитативна и квалитативна анализа на податоци; Содржина и структура на извештај од истражување; Етика во истражувањата;


Предавања, работилници со користење на интер-активни методи, предавања со примена на ИКТ, употреба на различни аудио-визуелни и дидактички медиуми за активно учење, проектна работа, истражувачки семинарски работи, есеи, библиографии со информативен и критички карактер, симулации, рефлексии, водено самостојно учење

13. Вкупен расположлив фонд на време 300 часови


15. Форми на наставните активности 15.1 Предавања – теоретска 25 часови

настава














19. Услов за потпис и полагање на завршен испит

редовна посета на наставата


21. Метод на следење на квалитетот на наставата

Анализа и следење на постигањата на студентите (резултат на тест, квалитет на проектните задачи, мотивација, тимска работа, активност,самостојност, критичност, итн)


22.


Р. бр.

Автор Наслов Издавач Година

1. Ангелоска-Галевска, Наташа

Планирање на научното истражување

Скопје:Филозофски факултет (скрипта)

2012

2. Лоренс Њумен, В.

Општествени истражувачки методи (квантитативни и квалитативни пристапи)

Скопје:Просветно дело

2009

3. Кожух, Б. Ангелоска Галевска, Н.

Статистичка анализа на податоци

Скопје:Филозофски факултет

2008


Р. бр.


1. Alan Bryman, Social Research Methods(3e) Oxford UP 2008

2. Ангелоска-Галевска, Н.

Квалитативни истражувања во воспитанието и образованието (стр.16-73)

Битола:Киро Дандаро

1998

3. Yin, R.K. Studija slucaja-dizajn i metode Zagreb:Fakultet politickih znanosti

2003

НАСОКА (A) : МЕНАЏМЕНТ НА ЧОВЕЧКИ РЕСУРСИ ВО ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

1. Наслов на наставниот предмет Тимска работа и мотивација






6. Академска година/семестар ТРЕТ семестар

7 Број на ЕКТС кредити

10

8. Наставник Проф.д-р Лена Дамовска проф.д-р Виолета Арнаудова проф.д-р Снежана Адамческа



Кандидатите да стекнат научни и продлабочени сознанија, вештини и свест за:

потребата од континуиран развој и напредување во професионалното напредување

идентификација на значењето на работната позиција, професионални аспирации и можностите кои ги имаат

моделите, мотивите и механизмите на професионалниот развој

спецификите на учењето низ практиката како можност за професионално напредување, мотивирање и лична сатисфакција


Што е тим? Фази во креирање на тимот. Улогите на учесниците во тимот. Ефекти на тимската работа. Примена на тимската работа во образованието – предности и слабости.

Иницијалното образование и училишната практика како компоненти на

професионалниот развој на вработените во образованието. Развој на

професионалните компетенции и квалитетот на образованието. Кариерен развој на

вработените во образованието и другите општествени области.

Motivacija za rabota. Teorii za motivacijata. Pottiknuva~i. Liderstvo i motivacija.

Zadovolstvo od rabotata: Posledici od zadovolstvoto od rabota. Zadovolstvo od rabotata i

`ivotno zadovolstvo. Одлучување: теории, пристапи и постапки во одлучувањето; Видови

одлуки. Stresot i rabotata-izvori na stres.


Предавања, работилници со користење на интер-активни методи, предавања со примена на

изработени апликации, симулации, рефлексии, водено самостојно учење




25 часови

16. Други форми на активности 16.1 Аналитички сесии и дискусии

50 часови




17.1 Тестови од есејски тип 70 бодови

17.2 Активност и учество во дискусии 15 бодови

17.3 15 бодови











Анализа и следење на постигањата на студентите (резултат на тест, мотивација, тимска работа, активност,самостојност, критичност, итн)


22.


Р. бр.


1. Експертски тим Национална програма за развој на образованието во РМ (2005-2015)

МОН-БРО 2004

2. Експертски тим Програма за професионалниот развој на училишниот кадар

БРО 2004

3. Nikoloski,T. Psihologija na

trudot

(стр. 193-233; 347-362)

Филозофски факултет, Скопје

2000


Р. Бр.

Suzan A.W. Creating Effective Teams-A Guide for Members and Leaders

SAGE Publications Inc.

2012

1. Димитровски,Р. Менаџмент (198-209; 210-223; 271-277)

Институт за менаџмент на знаењето, Скопје

2008

1. Наслов на наставниот предмет Психолошко-педагошки основи за развој на квалитет во образованието и науката






6. Академска година/семестар ТРЕТ семестар

7 Број на ЕКТС кредити

10

8. Наставник проф.д-р Виолета Арнаудова проф.д-р Благоја Јанаков проф.д-р Вера Стојановска



Запознавање на студентите со психолошко-педагошките основи за развој на квалитет во образованието, со меѓучовечките односи во воспитанието и образованието и со поимот квалитет во образованието. Студентите ќе бидат оспособени за: планирање и документирање на квалитетот и за управување со квалитетот на образованието, со соодветни видови на евалуација и почитување на законите, подзаконските акти и нормативи.


Psiholoшko pedagoшki resursi na razvoj na kvalitetot vo obrazovanieto i naukata. ^ove~ki kvaliteti i mo`nosti. Razvoj na kvalitetite i kadaranostite. Psiholошki pravila, uslovi i tehniki za aktivirawe i razvoj na kvalitetite i kadarnostite.

Меѓучовечки односи во воспитанието и образованието (во образованиот систем и во училиштето). Меѓучовечки односи: Теориски пристапи. Управување со училиштето. Динамички пристап кон кадарот. Социјални мотиви, перцепирање на луѓето и вредносни ориентации. Менаџмент на знаење.

Poim za kvalitet vo obrazovanieto. Standardi za kvalitetot vo obrazovanieto. Osnovni principi na upravuvawe so kvalitetot. Obezbeduvawe i kontrola na kvalitetot vo obrazovanieto. Nastavnicite i kvalitetot vo obrazovanieto. Vidovi na vrednuvawa na kvalitetot na obrazovanieto.


Предавања, работилници со користење на интер-активни методи, самостојно учење




25 часови

16. Други форми на активности 16.1 Аналитички сесии и дискусии

50 часови




17.1 Тестови од есејски тип бодови

17.2 Активност и учество во дискусии бодови

17.3 бодови













22.


Р. бр.


1. Havelka,N. Uvod u psihologiju medjuljudskih odnosa u obrazovanju

Centar za primenjenu psihologiju, Beograd

2005

2. Димитровски,Р. Менаџмент (351-378) Институт за менаџмент на знаењето, Скопје

2008

3. Петковски, К., Алексова,М.

Водење на динамично училиште

БРО, Скопје 2004


Р. Бр.

1. Петковски, К., Водење на БРО, Скопје 2004

Алексова,М. динамично училиште

2.

3.

НАСОКА (Б): МЕНАЏМЕНТ НА ЧОВЕЧКИ РЕСУРСИ ВО ЈАВНАТА АДМИНИСТРАЦИЈА И

СОЦИЈАЛНИТЕ ДЕЈНОСТИ

1. Наслов на наставниот предмет Menaxirawe na ~ove~kite resursi vo javnata administracija






6. Академска година/семестар ТРЕТ СЕМЕСТАР


10

8. Наставник prof. d-r Sun~ica Dimitrijoska

Prof. d-r Jovan Pejkovski

Prof. d-r Elisaveta Sarxoska


10. Цели на предметната програма (компетенции): Steknuvawe na nau~ni i prodlabo~eni soznanija za menaxiranje na

~ovekovi resursi, optimizirawe na principi i tehniki na menaxiraweto i

nivnata mobilizacija.


Steknuvawe na nau~ni i prodlabo~eni soznanija za menaxiranje na

~ovekovi resursi, optimizirawe na principi i tehniki na menaxiraweto i

nivnata mobilizacija.





25 часови






















1. Andy Bilson and Sue Ross,

Social Work Menegment and Praclice

London 199_

2. David Fontana Pritich

Social Skills at Work Psychological Society

1990

3. Stamenkova

Trajkova, V. Sociajlni ve{tini

- Prira~nik za

interna upotreba

Skopje:

Filozofski

Fakultet

4. Gocevski, T.

Obrazoven

menaxment Makedonska

riznica,

Kumanovo

2003

5. Zakon za

socijalna

za{tita;

Zakon za

detska

za{tita;

Zakon za

semejstvo.



1. [uklev B.

Menaxment Ekonomski

fakultet,

Skopje

2004

1. Наслов на наставниот предмет Socijalen menaxment i aktivni

socijalni politiki








10

8. Наставник Prof. d-r Trajan Gocevski

Prof. d-r Jovan Pejkovski

Prof. d-r Maja Gerovska - Mitev



Preku sovladuvaweto na sodrìnite od ova predmetna programa studentite

ke se steknat so: sovremenite principi na menaxirawe so instituciite od

socijalniot sektor,aktivnite socijalni politiki koi se menaxiraat vo

dràvata, prakti~nite i aplikativnite kapaciteti za realizirawe na

aktivnite socijalni politiki I sl.


Uloga I zna~ewe na meanaxmentot vo socijalniot sektor

Definirawe na poimite

Sovremenata uloga na menaxmentot I pretpriemni{tvoto vo

socijalniot sektor

Funkcii na menaxmentot

Principi na menaxmentot

Potrebata od sovremen menaxment vo socijalniot sektor

Nivoa na menaxment

Menxmenxerot I okruùvaweto

Socijalniot sektor vo uslovi na pazarna ekonomija I ulogata na

menaxmentot

Menaxment procesot vo socijalniot sektor: planirawe,

organizacija,kontrola

Koordinacija, motivirawe I sl.

Aktivni socijalni politiki I nivnoto menaxirawe

Iskustvata od sproveduvaweto na aktivni socijalni politiki vi EU

Aktivni socijalni politiki vo R Makedonija





25 часови





















1. Gocevski T. Socijalen menaxment

I aktivni socijalni

politiki

Filozofski

fakultet

Skopje

2012



1. Pejkovski J. Socijalen Razvoj Filozofski 2010

fakultet

2. Gerovska M. Aktivni socijalni

politiki

Filozofski

fakultet

Skopje

2011

НАСОКА (В) : МЕНАЏМЕНТ НА ЧОВЕЧКИ РЕСУРСИ ВО КУЛТУРАТА

1. Наслов на наставниот предмет Menaxmentot i kulturata








10

8. Наставник prof. d-r Antoanela Petkovska

проф. д-р Иван Џепаровски проф. д-р Константин Миноски


10. Цели на предметната програма (компетенции): Steknuvawe i prodlabo~uvawe na znaewata za kulturnite procesi vo

sovremenoto op{testvo so posebna naglaska na nivnite odnosi i vlijanija

so sferata na ekonomijata, politikata kako i na~inot na organizacijata

na dejnostite i upravuvaweto so ustanovite od oblasta na kulturata.


Sovremenite razbirawa za kulturata; novite dimenzii na procesite vo

kulturata; promeni vo strukturata i dinamikata na kulturata; zna~eweto

na novite fenomeni vo kulturata predizvikani od procesite vo sovremenoto

op{testvo; kreativni industrii; problemi na identittetot i kulturnata

politika; kulturni potrebi; modeli na kulturna politika; kulturni prava;

kulturen razvoj; decentralizacija na kulturata; lokalna i nacionalna

kulturna politika;; strate{ki menaxment vo i za ustanovite od oblasta na

kulturata (planirawe, analiza, ~ove~ki resursi; menaxirawe na proekti od

oblasta na kulturata; ekonomika na kulturata; evropaski iskustva vo

menaxirawe na kulturnite dejnosti.





25 часови





















1. [e{i}-

Dragi~evi}

Milena,

Stojkovi},

Branimir

Kultura Skopje,

Templum 2003

2. Mandi, Sajmon Kulturna politika Skopje,

FIOOM 2000,

3.

Jenks, Chris

Culture New York, Routledge

2005



1. Bek, Ulrih

[to e globalizacija Skopje Tera

Magika. 2003

2. Xordan, Glen,

Vedon, Kris Kulturna politika Skopje,

Templum 2000

3. Molar, Klod

Kulturni inzenjering Beograd,

CLIO 2000

4. Hartli Dzon (ed.) Kreativne industrije Beograd, CLIO

2007


1. Наслов на наставниот предмет Menaxment na kulturnoto

nasledstvo


3. Студиска програма Menaxment na ~ove~kite resursi



5. Степен (прв, втор, трет) Vtor


Број на ЕКТС кредити

10

8. Наставник Prof. d-r Dragi Mitrevski

Prof. d-r Elizabeta Dimitrova



Da se steknat soznanija za procesite na planirawe, koordinirawe,

organizacija i implementacija na upravuvaweto so kulturnoto nasledstvo

vo sferite na: negovata muzeolo{ka prezentacija, za{titata i

prezervacijata, popularizacijata i afirmacijata, edukacijata, turizmot i

dizajniraweto na nacionalnite, regionalnite i lokalnite kulturni

strategii.


Kulturno nasledstvo - institucionalen kontekst. Kulturnoto nasledstvo i

strate{koto planirawe. Menaxirawe na kulturnoto nasledstvo vo javniot i

privatniot sektor. Dizajnirawe na interdisciplinarni istra`uva~ki

proekti za kompetentna analiza na kulturnata istorija i umetni~koto

nasledstvo. Planirawe i organizacija na edukativni forumi za prou~uvawe,

valorizacija i afirmacija na kulturnite monumenti, arheolo{kite

lokaliteti i muzejskite eksponati preku inovativni didakti~ki pristapi i

metodi. Rakovodewe na terenski istra`uva~ki proceduri i sovremeno

galerisko rabotewe. Utilizacija na kulturnite resursi za razvoj na

kulturniot turizam. Promocija na kulturnoto nasledstvo vo sferite na:

kreativnite industrii, izdava{tvoto, umetni~kite praktiki i ekonomskiot

marketing.


Interaktivna nastava, studii na slu~aj, diskusii.

13. Вкупен расположлив фонд на време 300 ~asovi



25 часови















20. Јазик на кој се изведува наставата Македонски/angliski јазик

21. Метод на следење на квалитетот на наставата евалуација и самоeвалуација




1. Feilden B.,

Jokilehto J.,

Management Guidelines for Cultural Heritage Sites

Rome 1993

2. Harrison R., Manual of Heritage

Management

London 1994

3.



1. Navrud S.,

Ready R. C.,

Valuing Cultural Heritage

Applying Environmental Valuation Techniques to Historic Buildings, Monuments and Artifacts

Cheltenham 2002

2.

3.

НАСОКА (Г): ПРЕТПРИЕМНИШТВО И РАЗВОЈ НА ЧОВЕЧКИТЕ РЕСУРСИ ВО

ОРГАНИЗАЦИИТЕ

1. Наслов на наставниот предмет Претприемништво и иновации








10

8. Наставник Проф. д-р Јован Пејковски Проф. д-р Владимир Давчев Проф. д-р Виолета Арнаудова



-Познавање на процесите за создавањето или креирањето на идеи и иновации кои се важни за организацијата, нејзинот раст и развој.

-Да се стекнат практични сознанија и искуства во менџирањето со иновациите,

- Да се поттикнува процесот на иновирање и да се оформи предноста на организацијата врз основа на иновативноста.

-Критички однос кон научните факти


1. Основи и видови на претприемништво и иновации

2. Процеси на иновирање, иновациони модели и претприемништво

3. Карактеристики на иновативни и претприемнички организации

4. Институционална заштита на идеите и иновациите

5. Ограничувања и бариери за иновациите и нивното надминување

6. Анализа на можностите и потенцијалите за иновирање

7. Стратегии на организациите за мотивирање кон иновации

8. Конкурентски стратегии базирани на иновации

9. Стимулирање на кадрите за иновативност и претприемништво

10. Практично претставување на иновативни можности-интерактивна вежба






25 часови
















21. Метод на следење на квалитетот на наставата Анализа и следење на постигањата на студентите (резултат на тест, квалитет на проектните задачи, мотивација, тимска работа, активност,самостојност, критичност, итн)

Повратна информација од студентите преку евалуациски листи

22.



1. Drucker, F.Peter: “Inovacije i preduzetnistvo:praksa i principi”

Privredni pregled, Beograd,

1991

2. Пејковски Јован Претприемништвото и развојот

Екопрес Магнаскен Скопје

1998

3. Фити, Т. Хаџи Василева-Марковска, М. Бејтмен,М.

Претприемништво,

Второ издание

Универзитет "Св.Кирил и Методиј" - Скопје,

2007



1. Европската Унија

Програма за иновации и конкурентност на Европската Унија

Европската Унија

2009

2. Прописи за заштита на авторското право и интелектуалната сопственост

1. Наслов на наставниот предмет RABOTNI ODNOSI, MOTIVACIJA I SOCIJALEN DIJALOG






6. Академска година/семестар Трет семестар

Број на ЕКТС кредити

10

8. Наставник Проф д-р Јасмина Делчева- Диздаревиќ Проф. д-р Милева Ѓуровска Проф.д-р Виолета Арнаудова


10. Цели на предметната програма (компетенции): Стекнување сознанија за основните права од работа (вработување...), Мотивацијата за работа, синдикалните движења, институциите за социјален дијалог, европски модел на социјален дијалог (мултилевел гоувернанце).


Осигурување, работни односи, вработување, работа, работодавец, работник, труд, невработени, работен однос, невработеност Синдикат и синдикални движења (историјат и типови на синдикални традиции), индустриска демократија и социопрофесионални односи, Социјален дијаог (институции колективни преговори и колективни договори), Европски институции на социјалниот дијалог. Мотивација за работа, Теории на мотивацијата, Поттикнувачи, Лидерство и мотивација, Задоволство од работата: Последици од задоволството од работа. Задоволство од работата и животно задоволство.

12. Методи на учење: Вербален метод (монолог и дијалог), текст метода




25 часови




















1. Закон за вработување и осигурување во случај на невработеност

2000

2. Ѓуровска, М. Социолошките аспекти на социјалниот дијалог во РМ

2007

3. Николоски, Т. Psihologija na

trudot

(стр. 193-233)


2000



1. Ѓуровска, М. Социјалните аспекти на ЕУ интеграциите, Зборник на трудови


2000

2. Haralambos M. Sociologija Golden 2002

Holborn, marketing Zagreb,

3. Torrington,D., Hall,L., Tayler,S. Beograd (333-346; 594-610).

Menadzment ljudskih resursa

Beograd (333-346; 594-610).

2004

4. Ѓуровска, М. Социолошки аспекти на социјалниот дијалог во Република Македонија

Извештај од проектот за

Swiss Labour Assistence

2006

ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТИ ЗА СИТЕ ПОТПРОГРАМИ ОД ЛИСТА БР. 1

1. Наслов на наставниот предмет СОЦИОЛОГИЈА

2. Код МЧРО111И



Интердисциплинарни студии


6. Академска година/семестар прв семестар 7. Број на ЕКТС кредити

10

8. Наставник Проф.д-р Милева Ѓуровска


10. Цели на предметната програма (компетенции): Стекнување на знаења за актуелните општествени појави, како и вештини за разбирање и превенирање на општествените проблеми. Компетенции за општествено дејствување и стекнување на сознанија од повисок ранг.

11. Содржина на предметната програма: Општествата низ историската перспектива (архаични општества, земјоделски и модерни општества); Културата иопштеството; Глобализацијата и општествените промени; Општествени норми и девијантното однесување во општествотото (криминалитет). Општествени групи и организации (формални и неформални организации); Политички систем и политички партии; Религија и општество (големите светски религии и секти); Општесвото низ економската перспектива; Нееднаквостите во општеството (класи, слоеви);

12. Методи на учење: интерактивна настава, групни дискусии, есеистичко изразување, теренско истражување;




18 часови















20. Јазик на кој се изведува наставата македонски

21. Метод на следење на квалитетот на наставата Анализа и следење на постигањата на студентите


22.



1. Милева Ѓуровска Социологија Филозофски факултет Скопје

2006

2.



1. М. Haralambos, Hallborn

Sociologija, Teme I perspektiva

Golden marketing

2002

2. Giddens A. Sociologija Ekonomski fakultet Beograd

2006

3.

1. Наслов на наставниот предмет Психологија




Институт за психологија



10

8. Наставник Проф.д-р Виолета Арнаудова,


10. Цели на предметната програма (компетенции): да се стекнат основни знаења од областа на психологијата кои ќе им помогнат на студентите поуспешно да ги следат содржините од другите психолошки предмети.

11. Содржина на предметната програма: Вовед во психологијата: Предмет, развој и методи на психологијата. Органски основи на психичкиот живот. Развој на психичкиот живот. Психички процеси: осети, перцепции, учење, помнење и заборавање, мислење и говор, емоции , мотивација. Личност: Структура (способности, темепрамент, карактер), Динамика и развој на личноста (биолошки и социјални фактори за развој на личноста). Типови и типологии на личност. Теории за личноста.


Директно поучување, работа во групи, презентации, работилници и дискусии

13. Вкупен расположлив фонд на време 300 часа



18 часови


16.2 Самостојни задачи

62 часови






18. Критериуми за оценување (бодови / оценка)

до 51 бода 5 (пет) (F)






19. Услов за потпис и полагање на завршен испит Нема

20. Јазик на кој се изведува наставата Македонски јазик


Евалуација и самоевалуација




1. Арнаудова,В. Психологија

(скрипта за интерна употреба)


Р. Бр.


1. Рот,Н. Општа психологија Завод за уџбенике и наставна средства, Београд

2009

1. Наслов на наставниот предмет Педагогија






6. Академска година/семестар прв семестар


10

8. Наставник Проф.д-р Анета Баракоска

9. Предуслови за запишување на предметот /

10. Цели на предметната програма (компетенции): Да се стекнат научни и продлабочени сознанија за развојот, местото и улогата на педагогијата во системот на општествените науки, да се запознаат со темелните научни определби на педагошката наука, задачите на педагошката наука, системот на педагошки дисциплини, да се запознаат со концептуалната база на основни педагошки поими и категории, да стекнат знаења за суштината и крактерот на феноменот воспитание, целта и задачите на воспитанието, воспитанието во функција на развитокот на личноста, да ја усвојат и применуваат педагошката терминологија

11. Содржина на предметната програма: Класификација на науките и местото на педагогијата во системот на науките; педагогијата како наука за воспитанието; Развој на педагогијата како теорија на воспитанието; Темелни научни определби на педагошката наука(системски елементи, закони, законитости); Систем на педагошки дисциплини; Односот на педагогијата со другите науки; Суштина и основни карактеристики на воспитанието; Основни педагошки поими; Персонализација и социјализација; Фактори во развитокот на личноста; Критериуми за поделба на воспитанието; Воспитен процес; Воспитаник-воспитувач, Цел и задачи на воспитанието; Темелни воспитни подрачја (Физичко воспитание; Интелектуално воспитание; Морално воспитание; Естетско воспитание; Работно воспитание); Воспитно-образовен систем.

12. Методи на учење: предавања, дискусии, дебати, работилници, самостојна работа, истражувачки активности, групна работа, индивидуална работа, изработка на практични трудови, симулирање

на ситуации.

13. Вкупен расположлив фонд на време

14. Распределба на расположивото време 300 часа


18 часови













од 91 до 100 бода

10 (десет) (А)






Р. бр.


1. Баракоска, Анета, Педагогија

Филозофски факултет-Скопје

2007

2. Костова, М., Баракоска, А., Маказлиева, Е.,

Педагогија Просветно дело АД-Скопје

2011


Р. бр.


1. Gudjons,Herbert., Pedagogija-temeljna znanja,

EDUCA-Zagreb

1994

2. Поткоњак, Никола(редакција) Општа Учитељски 1996

педагогија факултет--Београд

1. Наслов на наставниот предмет Социјален развој






6. Академска година/семестар прв семестар


10

8. Наставник Проф. д-р Јован Пејковски



Студентите да стекнат знаења за научните достигнувања во областа на социјалниот развој, значењето и потребата за динамизирање на социјаниот развој, неговите форми, методи и области на изразување, компарирање, планирање и надлежности.

11. Содржина на предметната програма: 1. Поим и значење на социјален развој 2. Економскиот и социјалниот развој 3. Фактори на социјалниот развој, социјалните потреби и развојот 4. Принципи и цели на социјален развој 5. Oбусловеност на социјалната политика и социјалниот развој 6. Социјални индикатори и развојот 7. Планирање на социјален развој - поим и значење, видови 8. Приоритети и ограничувања во развојот 9. Социјална регулатива и планирање на социјалниот развој 10. Практика и видови на планирање на социјален развој 11. Меѓународна димензија на развојот 12. Социјалниот развој во Република Македонија 13. Социјалниот развој и сигурноста и нивното обликување

14. Општината, социјалниот развојот и планирањето





18 часови








*18. Критериуми за оценување (бодови / оценка) до 50 бода 5 (пет) (F)










22.



1. Пејковски Јован Социјален развој Филозофски факултет УКИМ

2008



1. Unated Nations Report of the World Social Sitation 2011

UN, DESA New York

2012

1. Наслов на наставниот предмет Osnovi na menaxmentot







8. Наставник Проф. д-р Трајан Гоцевски



Preku sovladuveweto na sodr`inite od ovaa predmetna programa studentite

treba da se steknat so znaewa za osnovite na sovremeniot menaxment i

pretpriemni{ni{tvoto vo op{testvenite dejnosti, da se pottiknat na

kriti~ko razmisluvawe za problemite na sovremeniot pristap na upravuvawe

so sistemite i ionstituciite kako i da s e osposobat za aplikacija na

steknatite znaewa


Ulogata i zna~eweto na sovremeniot menaxment

Definirawe na osnovnite poimi povrzani so menaxmentot

Sovremenata uloga na menaxmentot vo op{testvenite dejnosti

Menaxmentot ume{nost ili profesija

Funkcii na menaxmentot i pretpriemni{tvoto

Sovremeni principi na menaxmentot

Potrebata od sovremen menaxment vo op{testvenite dejnosti

Nivoa na menaxment

Okru`uvaweto i menaxmentot

Op{testevnite dejnosti i nivnoto menaxirawe vo uslovi na pazarana

ekonomija

Menaxment

proces:planirawe,organizacija,kontrola,koordinacija,motivirawe i

sl.

Edukacija za menaxment i pretpriemni{tvo

Menaxerot vo op{testvenite dejnosti vo uloga na pretpriema~

Javno privatno partnerstvo i negovoto menaxirawe





18 часови


















22.



1. Gocevski T.

Sapundxieva K.

Osnovite na

menaxmentoto i

pretpriemni{tvoto

Filozofski

fakultet

pri UKIM

Skopje

2008



1. Gocevski T. Obrazoven

menaxment

Filozofski

fakultet

pri UKIM

Skopje

2010

ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТИ ЗА СИТЕ ПОТПРОГРАМИ ОД ЛИСТА БР. 2

1. Наслов на наставниот предмет Meѓународен меаџмент на човечки ресурси






6. Академска година/семестар трет семестар 7. Број на ЕКТС кредити

5

8. Наставник Проф. д-р Јован Пејковски Проф. д-р Трајан Гоцевски Проф. д-р Милева Ѓуровска



Стекнување на сознанија за: меѓународните аспекти на менаџментот на човечки ресурси; мултикултурализмот и меѓународни стратегии;

Селекцијата на човечки ресурси во меѓународни корпорации

Планирање, обука и развој за меѓународно работење;

Стратешките алијанси, нивно создавање за унапредување на глобалниот бизнис и во тој контекст на меѓународниот менаџмент на човечки ресурси.


1. Основи и карактеристики на глобализацијата

2. Интернационализација на бзинисот и човечките ресурси

3. Менџментот и мултинационалните корпорации (МНК)

4. Меѓународниот менаџмент (комплексност, состојби, проблеми)

5. Мултикултурализамот и меѓународни стратегии на МНК

6. Селекција на човечки ресурси за меѓународно работење

7. Стратешките цели и човечките ресурси во МНК

8. Планирање и обука на човечки ресурси за меѓународно работење

9. Организационите структури на МНК и стратешките алијанси

10. Перспективи на меѓународниот менаџмент на човечки ресури






12 часови














19. Услов за потпис и полагање на завршен испит Редовно посетување настава


21. Метод на следење на квалитетот на наставата Анализа и следење на постигањата на студентите (резултат на тест, квалитет на проектните задачи, мотивација, тимска работа, активност,самостојност, критичност, итн)


22.



1. Пејковски Јован Мултинационални корпорации и стратегиски алијанси

Економски факултет Прилеп

2010

2. Пејковски Јован Меѓународен менаџмент

Авторизирана Скрипта

2008

3. Gary Dessler A Framework for Human resource management

Pearson Education International, London

2009



1. Wayne F. Cascio, Herman Aguinis

Applied Psychology in Human Resource Management, Sixth Edition

Pearson Education International, London

2005

1. Наслов на наставниот предмет Комуникација и водство во организациите






6. Академска година/семестар Трет СЕМЕСТАР


5

8. Наставник Проф. д-р Михајло Поповски Проф. д-р Анета Баракоска Проф. д-р Вера Стојановска



Студентите да се оспособат за деловна комуникација со луѓето од општествените организации и за водтсво во организациите и менаџирање со човечки ресурси.


Комуникацијата како основа на меѓучовечките односи. Видови комуникации. Комуницирањето како менаџерска вештина и како вештина на раководење. Односи со јавноста на организациите. Водење состаноци. Поим и дефинирање на водството. Особини и квалитети на лидерите. Стилови на водство. Детерминанти на успешно лидерство.

12. Методи на учење: Предавања, презентации, дискусии, работа во парови и мали групи




12 часови




















1. Поповски, М., Баракоска, А. и Стојанова, В.

Комуникација и водство во организациите (хрестоматија)


2009

2.



1. Петковски, К. И Јанкуловска, П.

Деловно комуницирање ИРИС-Р, Битола

2006

2. Фалмер, М.Р. Новиот менаџмент Агенција „Скај“, Скопје

1995

3. Петковски, К. Водството и ефективната комуникација

Киро Дандаро, Битола

2000

1. Наслов на наставниот предмет Политиките на ЕУ во образованието, науката и културата

2. Код МЧР0233И

3. Студиска програма Менаџмент на човечки ресурси во општестените дејности




6. Академска година/семестар Втор СЕМЕСТАР


5

8. Наставник Проф.д-р Зоран Велковски Prof.d-r Antoanela Petkovska Prof.d-r Suzana Miovska-Spaseva



- Студентите ќе стекнат научни и продлабочени знаења за современите реформски тенденции и зафати во науката, образованието и културата во земјите во Европската унија.

- Студентите ќе бидат оспособени за разгледување и критичка опсервација на современите тенденции во европскиот научен, образовен и културен простор.


Општество поставено на знаење и стратегии за реализација; Образовни стратегии и наставен кадар; Европските глобални тенденции во образованието; Модели на развој на образованието во 21 век; Компетитивност и меѓународни системи на проценка на знаењето;

Развојни политики и политики на образованието.


Предавања, работилници со користење на интер-активни методи, предавања со примена на ИКТ, употреба на различни аудио-визуелни и дидактички медиуми за активно учење, истражувачки семинарски работи, есеи, библиографии со информативен и критички карактер, водено самостојно учење.




12 часови




















22.


Р. бр.


1. European Commission

‘Education & Training 2020’

European Commission

2011

2. Европска комисија Ефикасно инвестирање во образование и обука:

Европска комисија 2003

императив за Европа,

Meinhof U. et Triandafyllidou A (Ed.)

Transcultural Europe London: Palgrave MacMillan)

2006


Р. бр.


1. Европска комисија Ефикасно инвестирање во образование и обука: императив за Европа


2. Европска комисија Заедничка декларација на европските министри за образование кои се собраа во Болоња


Европска комисија Лисабонска Конвенција


1. Наслов на наставниот предмет Социјално претприемништво






6. Академска година/семестар Втор СЕМЕСТАР


5

8. Наставник Проф. д-р Јован Пејковски Проф. д-р Милева Ѓуровска Проф. д-р Сузана Борнарова



-Да се добијат научни и продлабочени сознанија за областите на претприемништвото,

-да се осознаат специфичностите на социјалното претприемништво и неговата улога во општеството;

-да се елаборираат макроекономските и социјалните аспекти на социјалното претприемништвото и на социјаните претпријатија;

-да се потенцира улогата на социјалното претприемништвото во целокупниот економски, социјален и општествен развој.


1. Социјално претприемништво појава и домети

2. Разлики меѓу обично и социјално претприемништво

3. Социјалните претпријатија во земјите на Европа

4. Социјалните претпријатија во структурата на непрофиниот сектор

5. Области на делување на социјалните претпријатија

6. Студии на случај на социјално претприемништво

7. Стратегии на деловните цели и на социјалните цели

8. Пазарот и социјалните претприемачи

9. Државата и социјалното претприемништво

10. Конкуренцијата и социјалните претприемачи

11. Солидарна економија (поим, историјат и практики);

12. Социјалната политика во претпријатијата и на претпријатијата;






12 часови
















21. Метод на следење на квалитетот на наставата Анализа и следење на постигањата на студентите (резултат на тест, квалитет на проектните задачи, мотивација, тимска работа, активност,самостојност,

критичност, итн)


22.



1. Ryszard Praszkier Andrzej Nowak

Social entrepreneurship

Преведено е на македонски јазик

Cambridge University

Press

2012



1998

3. Roger L. Martin & Sally Osberg

Social Entrepreneurship: The Case for Definition

Leland Stanford Jr. University

2007



1. Маrija Parun Kolin, Nevena Petrušić

Socijalna preduzeća i uloga alternativne ekonomije u procesima evropskih integracija

Европски покрет у Србији

2008

1. Наслов на наставниот предмет Politikite na EU vo

socijalniot sektor i

nevladinite organizacii

2. Код F^RО235И

3. Студиска програма Menaxment na ~ovekovi resursi



5. Степен (прв, втор, трет) Vtor

6. Академска година/семестар трет СЕМЕСТАР


5

8. Наставник Проф. д-р Маја Геровска Митев Проф. д-р Сунчица Димитријоска Проф. д-р Милева Ѓуровска

9. Предуслови за запишување на предметот /

10. Цели на предметната програма (компетенции): Da se dobijat nau~ni i prodlabo~eni soznanija za socijalnata politika na Evropskata Unija, kako i znaewa za

deluvaweto na nevladinite organizacii vo EU i na nacionalno nivo.

11. Содржина на предметната програма: Prv del: 1. Istoriski razvoj na socijalnata politika na EU; 2.

Legislativni osnovi; 3. Institucionalno rakovodewe; 4. Diseminacija na

evropskata socijalna politika; 5.Redistributivni mehanizmi;

6.Predasocijativni instrumenti; 7.Evropski socijalen model; 8.Politika

na vrabotuvawe; 9. Socijalna za{tita; 10.Politika na trudot;Socijalen

dijalog; Rodova ednakvost.

Vtor del: 1. Pluralizacija na socijalnata za{tita vo Makedonija; 2.

Zakonski ramki na NVO; 3. Podra~ja na deluvawe na NVO 4. Rabota na

nevladinite organizacii so ranlivite grupi: deca, lica so hendikep,

stari lica, romi, drugi etni~ki grupi i dr.

12. Методи на учење: самостојно учење




12 часови

















22.



1. Gerovska-Mitev,

M. Socijalna politika

na Evropskata Unija

Филозофски Факултет

2008

2. Група на автори

Na patot kon EU:

Pridonesot na

gra|anskoto

op{testvo vo

kreiraweto na

politikata za

socijalno

vklu~uvawe vo RM

МТСП 2008

3.



1.

2.

3.

1. Наслов на наставниот предмет Преговарачки и комуникациски вештини








5

8. Наставник проф. д-р Виолета Петроска Бешка,

проф. д-р Николина Кениг


10. Цели на предметната програма (компетенции): Студентите да се стекнат со базични вештини кои водат кон постигнување на позитивни исходи во процесот на деловно преговарање и разрешување конфликти

11. Содржина на предметната програма: Поим за конфликт, Комуникација во конфликтна ситуација, Колаборативно преговарање, Посредување наспроти арбитрирање

12. Методи на учење: Презентации, дискусии, работа во мали групи, практични задачи

13. Вкупен расположлив фонд на време 150 часа



12 часови















20. Јазик на кој се изведува наставата Македонски јазик





1. Виолета Петроска-Бешка

Конфликти: што претставуваат и како се разрешуваат


1995

2. Ellen Raider & Susan Coleman

Однесување во преговарањето. Превод од прирачникот Conflict Resolution: Strategies for collaborative problem solving.

Texas LEADership Center

1994



1.

1. Наслов на наставниот предмет Европски политики за развој на мали и средни претпријатија






6. Академска година/семестар Трет 7. Број на ЕКТС кредити

5

8. Наставник Проф. д-р Јован Пејковски Проф. д-р Трајан Гоцевски Проф. д-р Милева Ѓуровска



- Да се добијат научни и продлабочени знаења за политиките кои се водат во одделни земји и на ниво на Европската унија за создавање, раст, развој и финансирање на малите и средни претпријатија,

- да се разбере политиката на конкуренција и индустриската политика на ЕУ,

- улогата на човечкиот капитал во работењето на МСП и

-можностите оспособување на кадрите за електронскиот бизнис во МСП.


1. Европската унија - единствени и/или одделни политики

2. Институционални и системски основи за мали и среднипретпријатија (МСП)

3. Индустриска политика на ЕУ и поттикнување на МСП

4. Политика на конкуренција во ЕУ

5. Европска повелба за МСП

6. Политики на креирање и поддршка на МСП

7. Извори и можности за финансирање на МСП

8. Менаџирање во МСП

9. Кадрите, претприемништвото и МСП

10. Е-бизнисот, кадрите и МСП






12 часови














19. Услов за потпис и полагање на завршен испит Редовно посетување настава


21. Метод на следење на квалитетот на наставата Анализа и следење на постигањата на студентите (резултат на тест, квалитет на проектните задачи, мотивација, тимска работа, активност,самостојност,

критичност, итн)


22.



1. Комисија на Европската унија

Европска повелба за мали и средни претпријатија

ЕУ

2. Official Journal of the European Union C 83/1

Договорт од Лисабон

(на македонски)

Правила за конкуренција и правила што се однесуваат на претпријатијата

Konrad-Adenauer-Stiftung во Република Македонија

2011

3.

Генерален Директорат за претријатија и индустрија

Малите бизниси се нашиот приоритет

Европа е добра за МСП, МСП се добри за Европа

Европска Комисија

2009





1998

2. Фити, Т. Хаџи Василева-Марковска, М. Бејтмен,М.

Претприемништво,

Второ издание

Универзитет "Св.Кирил и Методиј" - Скопје,

2007

3. European Commission

European SMEs under Pressure Annual report on ЕU small and medium - sized enterprises 2009

Directorate –General for Enterprise and Industry

2010


1. Наслов на наставниот предмет Менаџирање на човечки ресурси во

безбедносниот сектор


3. Студиска програма Менаџмент на човечки ресурси




6. Академска година/семестар Трет

СЕМЕСТАР 7. Број на

ЕКТС кредити

5

8. Наставник проф.д-р Марина Митревска

проф.д-р Трајан Гоцевски

проф.д-р Зоран Нацев



Целта е преку теориска рамка студентите да се стекнат со напредни знаења за менаџирање на

човечки ресурси во безбедносниот сектор. Студентите ќе се стекнат и со научни и продлабочени

сознанија за потребата од менацирање на човечки ресурси во безбедносниот и одбранбениот сектор.


Современи тенденции на менаџментот на човекови ресурси во безбедносниот и

одбранбениот сектор;

Теориска рамка за менаџмент на човекови ресурси во безбедносниот сектор (начин на

менаџирање, организациска култура, комуникација и интерактивни способности);

Планирање на човечки ресурси во безбедносиот сектор (селекција и избор на кадри,

политика на трајност (задржување) на работно место во сите подсистеми на безбедносниот

сектор, политики и стратегтии на отпуштање на вработените;

Развој на човечки ресурси во одбраната (обука, компетенции, учење, кариера);

Политиките на наградување во безбедносниот сектор (плати, стимулации, бенефиции);





12 часови




















1. Bogičevic B. Menažment ljudskih resursa, Ekonomski

fakultet,

Beograd

2003

2.

3.



1. Марина Митревска Цивилна одбрана Цивилона

одбрана 2010

2.

3.

1. Наслов на наставниот предмет Континуирано образование


3. Студиска програма Менаџмент на човечки ресурси во општестените дејности






5

8. Наставник Проф.д-р Зоран Велковски

Prof.d-r Наташа Ангелоска Галевска

Prof.d-r Zoran Matevski



- Студентите ќе стекнат научни и продлабочени знаења за основните теориски постулати и концепции за доживотното учење.

- Студентите ќе бидат оспособени за разгледување и критичка опсервација на современите тенденции во сферата на доживотното учење.

- Стекнатите компетенции ќе им овозможат пристап до продлабочени андрагошки студии и влез во андрагошката практика.


Општествено-економска и политичка заснованост на континуираното образование; Развојот на идејата за континуираното образование; Концептот на доживотно учење; Концептот на доживотно учење во Република Македонија; Клучни компетенции за доживотно учење; Легислатива; Преглед на барања за учење; Градење на партнерства; Обезбедување на ресурси; Олеснување на пристапот до можности за учење; Култура за учење; Подобрување на квалитетот; Стратегии за доживотно учење во Европа; Европски програми за доживотно учење.


Предавања, работилници со користење на интер-активни методи, предавања со примена на ИКТ, употреба на различни аудио-визуелни и дидактички медиуми за активно учење, истражувачки семинарски работи, есеи, библиографии со информативен и критички карактер, водено самостојно учење.




12 часови




















22.


Р. бр.


1. Велковски, Зоран Lacrimae Mundi ПЗМ, Скопје 2005

2. Комисија на европската унија

Меморандумот за доживотно учење

Комисија на европската унија, Брисел

2000


Р. бр.


1. Совет на Европа Резолуцијата за доживотно учење

Совет на Европа 2002

2. Комисија на европската унија

Примена на стратегиите за доживотно учење во Европа

Комисија на европската унија, Брисел

2003

1. Наслов на наставниот предмет Nagraduvawe, mobilnost i kariera


3. Студиска програма Менаџмент на човечки ресурси




6. Академска година/семестар 2 7. Број на ЕКТС кредити

5

8. Наставник prof d-r Elisaveta Sarxoska

prof. d-r Jovan Pejkovski

prof. d-r Mileva \urovska


10. Цели на предметната програма (компетенции): Steknuvawe na soznanija za:

vrednuvawe na rezуltatite od rabota, sistemite na nagraduvawe,

odreduvawe na cenata na trudot, fluktuacijata na rabotnata sila,

razvojot na karierata, sozdavawe na uslovi za ednаkavi mo`nosti, za

planiraweto, izborot i razvojot na karierata, novite sfa}awa za

karierata i nivna primena vo praktikata.


Faktori koi go determiniraat nagraduvaweto;

Trendovi vo nagraduvaweto

Definicii za kariera i sistemi na kariera;

Planiraweto, izborot i razvojot na karierata;

Celite na karierata;

Poim i tipovi psiholo{ki dogovor;

Self-menaxment na karierata;

Organizaciska poddr{ka vo upravuvaweto na karierata.

Ostvaruvawe na principot na ramnopravnost vo organиzaciite (so ogled na polovata pripadnost, etni~kata pripadnost, vozrasta,

bra~niot status);

Vertikalnata mobilnost vo organizaciite (interen pazar na trudot);

Fluktuacija na rabotnata sila;

Individualnite i op{testvenite aspekti na karierite;

Karakteristikite na karierite kaj `enite;

Rabotata i semеjstvoto;





12 часови

















22.



1. Torrington, D., Hall, L., Taylor, S.

Menadžment ljudskih resursa (440-458 str.)

Novi Sad: Data status

2004

2. Николоски, Т. Психологија на трудот

(293-314)

Скопје:

Универзитет

“Св. Кирил и

Методиј“ Филозофски

факултет.

2005

3. Bogićević, B. Menadžment ljudskih resursa (247-251)

Beograd: Ekonomski fakultet.

2003

4. Ѓуровска Милева Авторизирани предавања по кариера и мобилност

Скопје 2011



1. Ѓуровска Милева Социологија на

женскиот труд

Скопје:Филозофски

факултет 2008

2. Granoveter, M. Le marche autrement Paris:Descle de Brouwer

2000

3. Бојаџиоски, Д.,

Ефтимов, Љ.

Менаџмент на човечките

ресурси

Скопје:Економски

факултет 2009

1. Наслов на наставниот предмет Дискурси на современата уметност

2. Код МЧР241И







5

8. Наставник prof. d-r Antoanela Petkovska prof. d-r Ivan Xeparovski


10. Цели на предметната програма (компетенции): Steknuvawe na znaewa i ve{tini za prepoznavaweto i probrazuvaweto na

novite funkcii na umetnosta vo sovremenoto op{testvo osobeno sogledani

niz slo`enosta na odnosot pome|u ovie dva fenomeni.


Sovremeni sfa}awa i teorii za umetnosta od domenot na estetikata i

sociologijata na umetnosta; novata pozicija i desakralizacijata na

umetnosta vo sovremeniot svet; socio-kulturnite и естетичките fenomeni i

procesi na sovremieto; umetnosta во recentnite op{testveni procesi;

noviot pazar na umetni~ki dela; marketingot i menaxmentot vo umetnosta;

novi vidovi na umetni~ki institucii i promena na ulogite na

tradicionalnite institucii na umetnosta; nova publika i novi potrebi;

sovremeni formi na edukacija vo i za umetnosta; mediumite i umetnosta;

novite tehnologii i umetnosta; родови аспекти на современата уметност.





12 часови


















евалуација и самоевалуација




1. Ross, S. (ed.) Art and Its Significance: An Anthology of Aesthetic Theory

New York: SUNY. 1994

2. Hauser, Arnold Sociologija umjetnosti, I i II

Zagreb: Skolska knjiga

1986



1. Wolff, Janet, Hermeneutic Philosophy and the Sociology of Art

London: Routldge&Kegan Paul

1975

2. - Duncan, Carol The Aesthetics of Power

Cambridge: Cambridge University Press

1993

3. Heilbrun James and Gray, M. Charls

The Economics of Art and Culture

Cambridge: Cambridge university Press

1993

4. Belting, Hans Krajot na

istorijata na

umetnosta

Skopje:

Kultura 1997

5. Alexander, Victoria Sociology of the Arts Oxford: Wiley - Blackwell

2003


1. Наслов на наставниот предмет Археолошко наследство на Македонија








5

8. Наставник проф. д-р Драги Митревски

prof. d-r Марјан Јованов


10. Цели на предметната програма (компетенции):Да се добијат научни сознанија за достигањата на археологијата во Македонија и белезите на археолошкото наследство, како

праисториско, античко и средновековно наследство.


Вредностите на праисториските култури во Македонија, степен на нивна истраженост и отворени прашања и насоки за идни истражувања.Досегашни сознанија за античките и средновековни културни остататоци и наогалишта во Македонија, со посебен акцент на големите градски, административни и религиски центри.


Предавања, вежби, теренска настава




12 часови




















1. Група автори Историја на Македонија УКН-Скопје 2012

2. Група автори Мак.култ. наследство –Археол. Локалитети

Мин.за култура на Р..М.

2008

3. Митревски Д. Протоисториски заедници во Македонија

РЗЗСК-Скопје

1997



1. Битрaкова- Грозданова В.

Споменици од хеленистичкиот период во Македонија

Фил.Фак.-Скопје

1987

2. Микулчик И. Средновековни градови тврдини во Македонија

Мак. Цивил.Скопје

1996

3. Манева Е. Средновековен накит од Македонија

Фил. Фак. Скопје

1992

ПРИЛОГ БР. 4

СТУДИСКА ПРОГРАМА ПО МЕНАЏМЕНТ НА ЧОВЕЧКИ РЕСУРСИ ВО

ОПШТЕСТВЕНИТЕ ДЕЈНОСТИ

ЗА ВТОР ЦИКЛУС НА СТУДИИ

(120 кредити)

Студиска програма: МЕНАЏМЕНТ НА ЧОВЕЧКИ РЕСУРСИ ВО

ОПШТЕСТВЕНИТЕ ДЕЈНОСТИ,

подпрограма: Менаџмент на човечки ресурси во образованието и науката

Звање: магистер по менаџмент на човечки ресурси во општествените дејности –

менаџмент на човечки ресурси во образованието и науката

I СЕМЕСТАР р. бр КОД НАСЛОВ НА ПРЕДМЕТОТ КРЕДИТИ ЧАСОВИ

1. МЧРО101З Менаџмент на човечки ресурси 10 25

2. Предмет од Листа бр. 1 10 18


Вкупно 30

II СЕМЕСТАР р. бр КОД НАСЛОВ НА ПРЕДМЕТОТ КРЕДИТИ ЧАСОВИ

1. МЧРО201З Психологија и социологија на

организациите

10 25

2. МЧРО202З Избор, обука и развој на човечки

ресурси

10 25

3. Предмет од Листа бр.2 5 12


Вкупно 30

III СЕМЕСТАР р. бр КОД НАСЛОВ НА ПРЕДМЕТОТ КРЕДИТИ ЧАСОВИ

1. МЧРО301З Тимска работа и мотивација на

вработените

10 25

2. МЧРО302З Психолошко-педагошки основи за

развојот на квалитетот во

образованието и науката

10 25



Вкупно 30

IV СЕМЕСТАР р. бр КОД НАСЛОВ НА ПРЕДМЕТОТ КРЕДИТИ ЧАСОВИ

1. МЧРО401З Планирање на истражување 10 25

2. Предмет од УКИМ 5 6

3. МЧРО403З Проект на истражување / /

4. МЧРО402З Mагистерски труд 15

Вкупно 30

Студентот задолжително изработува два семинарски труда во рамки на задолжителните

предмети

МЧРО404З Семинарски труд / /



ОПШТЕСТВЕНИТЕ ДЕЈНОСТИ подпрограма: Менаџмент на човечки ресурси во јавната администрација и

социјалните дејности Звање: магистер по менаџмент на човечки ресурси во општествените дејности –

менаџмент на човечки ресурси во јавната администрација и социјалните дејности




3. Предмет од Листа бр1 10 18

Вкупно 30




10 25


ресурси

10 25



Вкупно 30


1. МЧРО303З Менаџирање на човечките ресурси во

јавната администрација

10 25

2. МЧРО304З Социјален менаџмент и активни

социјални политики

10 25



Вкупно 30






Вкупно 30


предмети




ОПШТЕСТВЕНИТЕ ДЕЈНОСТИ подпрограма: Менаџмент на човечки ресурси во културата

Звање: магистер по менаџмент на човечки ресурси во во културата –менаџмент на

човечки ресурси во културата





Вкупно 30




10 25


ресурси 10

25



Вкупно 30


1. МЧРО305З Менаџментот и културата 10 25

2. МЧРО306З Менаџмент на културно наследство 10 25



Вкупно 30






Вкупно 30


предмети




ОПШТЕСТВЕНИТЕ ДЕЈНОСТИ подпрограма: Претприемништво и развој на човечките ресурси во организациите

Звање: магистер по менаџмент на човечки ресурси во општествените дејности–

претприемништво и развој на човечките ресурси во организациите





Вкупно 30




10 25


ресурси 10

25



Вкупно 30


1. МЧРО307З Претприемништво и иновации 10 25

2. МЧРО308З Работни односи, мотивација и

социјален дијалог

10 25



Вкупно 30






Вкупно 30


предмети



Листа бр. 1

р. бр КОД НАСЛОВ НА ПРЕДМЕТОТ КРЕДИТИ ЧАСОВИ

1. МЧРО111И Социологија 10 18

2. МЧРО112И Психологија 10 18

3. МЧРО113И Педагогија 10 18

4. МЧРО114И Социјален развој 10 18

5. МЧРО115И Основи на менаџмент 10 18

Листа бр. 2

р. бр КОД НАСЛОВ НА ПРЕДМЕТОТ КРЕДИТИ ЧАСОВИ

1. МЧРО231И Меѓународен менаџмент на човечки

ресурси

5 12

2. МЧРО232И Комуникација и водство во


5 12

3. МЧРО233И Политиките на ЕУ во образованието,

науката и културата

5 12

4. МЧРО234И Социјално претприемништво 5 12

5. МЧРО235И Политиките на ЕУ во социјалниот

сектор и невладините организации

5 12

6. МЧРО236И Преговарачки и комуникациски

вештини

5 12

7. МЧРО237И Европски политики за развој на мали и

средни претпријатија

5 12

8. МЧРО238И Менаџирање на човечки ресурси во

безбедносниот сектор

5 12

9. МЧРО239И Континуирано образование 5 12

10. МЧРО240И Наградување, мобилност и кариера 5 12

11. МЧРО241И Дискурси на современата уметност 5 12

12. МЧРО242И Археолошко наследство на Македонија 5 12

Прва/прв -...

Documents