РАБОЧАЯ ПРОГРАММА · 2.развитие интереса к русскому...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка по подготовке к олимпиаде по русскому языку и литературе

для 9 классов

«Русский язык. Готовимся к олимпиаде.»

учителя русского языка и литературы

Долгой Ольги Анатольевны

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Олимпиада – это средство развития у школьников интереса к родному языку и

словесности, а также раскрытия их способностей. Подготовка к олимпиаде - прекрасный

стимул для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора,

тренировки логического мышления, это возможность своего маленького открытия.

Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям,

интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей,

стоящей перед учителем. Решение этой задачи осуществляется как на уроке, так и во

внеклассной работе по любому предмету.

Изучение лингвистических интересов учащихся показывает, как велико желание

школьников узнать новое о русском языке. Строгие рамки урока и насыщенность

программы не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. В

этом случае на помощь приходят внеклассные занятия.

Внеклассная работа проводится в тесном контакте с уроками. Но при этом внеклассная

работа – не повторение изученного на уроке материала, а шаг вперёд в обогащении

учащимися знаниями, умениями и навыками. Учитель в интересной, нетрадиционной

форме проводит занятия, развивает интерес к русскому языку как предмету.

Применение игровых технологий, использование элементов занимательности позволяет

сделать обычную работу детей интересной и увлекательной, вносит разнообразие и

интерес в учебный процесс. Монотонная деятельность учащихся становится

эмоционально окрашенной, что активизирует работу детей. Всё это приводит к более

осмысленному усвоению знаний, так как дети сами заинтересованы в их получении. В

этом и заключается педагогическая целесообразность данной программы.

Актуальность данной программы заключается в том, что она направлена на углубление

учебного материала за счёт изучения отдельных понятий из курса исторической

грамматики, истории литературного языка, способствует формированию глубоких знаний

по предмету, развивает интерес к родному языку.

Для проведения внеклассных занятий с использованием занимательности необходимы

следующие условия:

- новизна;

- необычность;

- неожиданность;

- несоответствие прежним впечатлениям.

Цели программы:

1.подготовка учащихся к олимпиаде по русскому языку и литературе

2.развитие интереса к русскому языку как к предмету;

3.воспитание бережного отношения к слову;

4.воспитание уважения к русскому языку – языку русского народа.

Задачи:

1.углубление и расширение приобретённых на уроке знаний;

2.развитие лингвистического кругозора;

3.потренировать в решении наиболее часто встречающихся лингвистических задач

4.развитие творческих способностей учащихся. подготовить учеников к различным видам

заданий, дать рекомендации по работе над ними;

5.научить пользоваться справочной литературой и словарями;

По окончании программы учащиеся должны :

Знать:

-различные виды олимпиадных заданий (тестовые, творческие, вопросы, требующие

письменного ответа, и др.);

-знать различные виды анализа языковых единиц, а также анализа текста;

-происхождение славянских языков.

- нормы литературного русского языка.

- Тропы. Фигуры речи.

- почему «умирают» слова, появляются новые;

- почему появляются новые значения у старых слов;

Уметь:

- нестандартно подходить к решению лингвистических задач;

- пользоваться словарями различных видов и справочной литературой по русскому языку.

- самостоятельно готовить сообщения по выбранной ими или данной учителем теме;

- искать пути раскрытия имён, фразеологических оборотов, географических названий

своего родного края;

-Работать с художественной литературой, словарями, словарной статьёй.

Формы работы: индивидуальная, групповая (в малых группах), самостоятельная,

практические занятия тренировочного характера.

Методы работы: поисковый, проблемный, исследовательский, творческий.

Контрольно-измерительные материалы: олимпиадные задания, тесты, тексты для

различных видов разбора, творческие задания.

В результате прохождения данного курса учащиеся должны:

- Уметь найти нужную литературу, уметь анализировать различные тексты, сопоставлять

стихотворения, выполнять трудные задания по русскому языку и литературе.

Курс рассчитан на 72 часов, предназначен для учащихся 9 классов.

Учебно-тематическое планирование кружка «Русский язык. Готовимся к олимпиаде.»

№

Наименование тем курса

Кол

-во

час

ов

Виды

деятельности

Форма

контроля

Дата

проведе-

ния

1 Введение. Разные виды олимпиадных

заданий

1

Творческие работы.

Тестовые задания.

Вопросы,

требующие

письменного

ответа.

Лингвистические

задачи.

Рекомендации по

их выполнению

лекция с

элементами

беседы,

выполнение

заданий

Из истории русского языка и литературы (5ч.)

2 История языка. Откуда есть пошла

славянская письменность. Языки

мира. Карта языков мира.

Родственные связи языков.

1 работа с

источником инфор

мации: составление

тезисов лекции

творческая работа

«Прогулка по

славянским

местам» игра

«Переводчик»

3 Роды и виды художественной

литературы. Жанры художественной

литературы.

1 Решение

лингвистических

задач

4 Генеалогическое древо

индоевропейских языков: живые и

мертвые языки. Классификация и

происхождение славянских языков.

1 составление

опорного конспекта

устное выступление

5 Проза и поэзия: сходство и различие.

Формы (виды) изображения

действительности

1

6 Учёные-лингвисты.

1 проектная

деятельность,

презентация, буклет

Культура речи (6ч.)

7 Орфоэпические нормы русского

литературного языка.

Акцентуация. Лексические

нормы литературного русского

языка. Грамматические, синтаксическ

ие нормы литературного русского

языка.

1 тестовая работа

8 Проблема. Идея художественного

произведения. 1 работа с текстами ,

практикум

9 .Форма художественного

произведения. Принципы построения

сюжета. Конфликт.

Композиция.

1 составление плана,

работа с клише,

творческая работа.

Примеры из

художествен-

ных произве-

дений.

10 Портрет. Приемы создания

художественного образа человека.

Система персонажей.

Пространственно-временная

организация произведения.

1 Портрет. Приемы

создания

художественного

образа человека.

Система

персонажей.

Пространственно-

временная

организация

произведения.

решение

лексических

задач, Тест.

Примеры из

художественн

ых произве-

дений.

11 Классицизм в России.

Сентиментализм в России Романтизм

в России.

1 решение

грамматических,

синтаксических

задач,

Тест. Приме-

ры из худо-

жественных

произведений

12 Творческая работа «Интерпретация

поэтического текста»

1 работа с текстом ,

статья в школьную

газету

Морфология и орфография русского языка(3ч.)

13 Интерьер. Пейзаж. Художественные

детали в произведении

1 морфологический

тренинг

Тест. Примеры

из художест-

венных произ-

ведений.

14 Занимательные задачи по русскому

языку по теме «Морфология» 1 морфологическая

дуэль, словарный

диктант

Литератур-ные

тропы

15 Решение задач повышенной

сложности, Разбор стихотворных

строчек.

1

Фонетика и орфография русского языка (3ч.)

16 Визитная карточка проекта.

Фонетический разбор. 1 решение

фонетических

задач, тест

17 Поиск информации в сети Internet.

Фонетический разбор

1 решение

фонетических

задач, заполнение

таблицы

18 Обработка информации. Завершение

работы над проектами. 1 решение задач

повышенной

сложности

словарный

диктант

Синтаксис и пунктуация русского языка (3ч.)

19 Словосочетание и предложение. Виды

предложений. 1 тренировочные

упражнения.

Разбор

словосоче-

таний

20 Синтаксические синонимы. 1 конструирование

предложений и

словосочетаний ,

Олимпиадные

задания

21 Синтаксический и пунктуационный

анализы предложения. 1 решение задач

повышенной

сложности

самостоятель

ная работа

Морфемика и словообразование русского языка (2ч.)

22 Структура слова. Аффиксы.

Различные способы образования. 1 тренировочные

упражнения работа в

группах

23 Работа со словообразовательным

словарём. 1 исследовательская

работа Исследова-

тельская

работа

Стилистика и культура речи (2ч.)

24 Функциональные стили языка, их

основные признаки. Литературные

нормы языка.

1 тренировочные

упражнения

самостоятель

ная работа

25 Сленг, жаргон, арго. Табу и

эвфемизмы. Социолингвистика. 1 тренировочные

упражнения Тренировоч-

ные упраж-

нения

Литературоведение и работа с текстом (9ч.)

26 Тропы. Фигуры речи. 1 работа с текстом:

выявление

художественных

средств языка,

составление

зачётных заданий

взаимозачёт

27 Определение художественно-

выразительных средств в тексте

1 работа с текстом:

выявление

художественных

средств языка,


зачётных заданий

взаимозачёт

28 Создание сочинения-миниатюры по

определенной теме с использованием

заданных тропов.

1 сочинение-

миниатюра

29 Крылатые слова и выражения. 1 исследовательская публичное

работа выступле-

ние на

заседании кружка

30 Фразеологизмы. История

происхождения

1 исследовательская

работа

устное

сообщение

31 Комплексный анализ

художественного текста. План. 1 составление тезисов

лекции, работа по

плану


художественного текста. Опыт

анализа.

1 работа с текстом,

Подготовка к

практической

работе


художественного текста.

Практическая работа.

1 работа с текстом Практичес-

кая работа

34 Выполнение примерных

олимпиадных заданий. 1 самооценив

ание и

взаимо-

оценивание

работ

учащихся

Художественные произведения (38ч.)

35 Устное народное творчество. Лирика.

Малые фольклорные формы.

Пословицы и поговорки.

1 Творческие работы.

Тестовые задания.

Вопросы,

требующие

письменного

ответа.

Лингвистические

задачи.

Рекомендац

ии по их

выполнени

ю

лекция с

элементами

беседы,

выполнение

олимпиад-

ных

заданий

36 Роды и виды художествен-ной

литературы. Жанры художественной

литературы

1 Определение родов

и видов

литературы,

Практичес-

кая работа.

37 Тема, проблема, идея

художественного произведения

1 Чтение отрывков из

рассказа И.Бунина

«Солнечный удар»

Практичес-


38 Пафос, конфликт, композиция

художественного произведения

1 Анализ эпизодов из

романа

А.С.Пушкина

«Евгений Онегин»

Практичес-


39 Портрет. Приемы создания

художественного образа человека.

Система персонажей


романа



Практичес-


40 Пространственно-временная

организация произведения. Интерьер.

Пейзаж.


романа



Практичес-


41 Участие в литературных конкурсах.

1 Работа над

проектом

Практичес-


42 Детали в художественном

произведении.


романа

Практичес-


43 Психологизм в изображении человека

в различных видах

литературного произведе-ния


романа

Практичес-


44 Структура исследовательской работы.

Признаки и описание ситуации.

Постановка проблемы.

1 Обсуждение плана,

выбор тем проектов

и

исследовательских

работ

Практичес-


45 1 Работа со справоч-

ной литературой.

Работа с интернет-

источниками.

Литературный

обзор по теме

проекта,

Практичес-


46 «Горе от ума» А. С. Грибоедова –

социально-политическая комедия.

Драматургическое нова-торство

автора: обилие персонажей, конфликт

и образы главных героев, расширение

художествен-ного пространства. Язык

и стих комедии.

1 Работа с текстом и

литературно-

критическими

статьями,


тезисных планов.

Аналитическая

беседа, выполнение

тестовых заданий

по комедии.

Практичес-


47 Лирический герой. Лирический

персонаж. 1 Анализ стих-ий

А.С.Пушкина.

Практичес-


48 Письма А.С.Пушкина

1 Сопоставление

стих-я «Я помню

чудное мгновенье»

с прозаическими

письмами

Практичес-



49 Особый строй стиха – верлибр.

Различные типы строф

1 Анализ

стихотворений

Практичес-


50 Признаки эпического и лирического

произведения в поэме А.С.Пушкина

«Медный всадник»

1 Анализ поэмы


«Медный всадник»

Практичес-


51 А. С. Пушкин. Понятие

исторического романа. Жанровые

особенности первого русского

романа.

1 Работа с текстом,



статьями и

«Словарем языка

Пушкина».

52 Русская история в прозе А. С.

Пушкина. Образ «маленького

человека». Зарождение реализма как

стиля.

1 Работа с текстом.

«Повести Белкина»

Практичес-


Олимпиад-

ные

задания.

53 Образ «лишнего человека» в

творчестве М. Ю. Лермонтова как

традиция в русской

литературе XIX века.

1 Анализ

художественного

текста, работа с



статьями.

Практичес-


Олимпиад-

ные

задания.

54 Сатира Н. В. Гоголя. Сквозные

мотивы русской прозы: мотив дороги.

Понятие лирического отступления как

традиционного средства

художественной выразительности в

русском романе.


словарем

литературных

терминов,


конспекта по теме,

сопоставительный

анализ образов

героев различных

произведений

писателя.

Практичес-

кая работа,

Анализ

текста

55 Образ «лишнего человека» - сквозной

образ русской литературы в рамках

творчества

И. Гончарова.

1 Сопоставительный

анализ, сравнение,

формулирование

выводов,

наблюдение над

языковыми

средствами.

Практичес-


Анализ

текста

56 Мир и личность в драмах А. Н.

Островского. Новый тип героя в

русской литературе.


анализ

драматических

произведений.

Практичес-


Анализ

текста

57 «Герой времени» в романах И. С.

Тургенева. Автор и его герои. 1 Работа с текстом,

анализ

Практичес-


Художественный прием

«психологической пары».

произведений Анализ

текста

58 Сопоставительный анализ. Анализ

типологически сходных эпизодов в

различных произведениях.


анализ

Практичес-


Анализ

текста

59 Ф. И. Тютчев и А. А. Фет. Традиции и

новаторство в поэзии. Философская

лирика.


анализ


Практичес-


Анализ

текста

60 Традиции и новаторство гражданской

лирики в русской поэзии. Образ

народа в творчестве Н. А. Некрасова.


анализ


Пушкина,

Лермонтова,

Некрасова. поиск

средств

художественной

выразительности.

Практичес-


61 М. Е. Салтыков-Щедрин. Понятие

сатиры как творческого принципа в

литературе.

1 Анализ сказок М. Е.

Салтыкова-

Щедрина.

Практичес-


62 Теория литературы.

Литературоведческие

термины. Сюжет и композиция.

Изучение терминов.

1 Презентация. Кратк

ий словарь

основных

литературоведчески

х понятий и

терминов

Практичес-



Литературоведческие термины. Язык

художественной литературы.

1 Изучение терминов Практичес-


Презента-

ция.


Литературоведческие термины 1 Изучение терминов Практичес-



Литературоведческие

термины. Литературный процесс.




Литературоведческие термины.

Общие литературоведческие понятия

и термины



67 Подготовка к сочинению-

рассуждению. Композиция сочинения

или как начать и завершить сочинение

1 Практичес-


Презента-

ция.

68 Подготовка к сочинению-

рассуждению. Тема сочинения:

выбор, осмысление, раскрытие;

текст: тема, проблема, позиция автора

1 Выбор темы. Практичес-


Презента-

ция.

69 Сочинение- рассуждение на

литературную тему.

1 Практичес-


Презента-

ция.

70 Написание сочинения по плану. 1 Практичес-


Презентаци

я.

71 Различные виды ошибок:

грамматические, речевые,

фактические

1 Нахождение и

исправление

ошибок

Практичес-


Презента-

ция.

72 Резервный урок. Подведение итогов. 1

Литература для учителя.

М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. -

Москва.: Айрис-пресс, 2006.

С.И.Львова Уроки словесности 5-9 классы. – Москва: Издательский дом “Дрофа”, 1997.

Литература для учащихся.

М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. -

Москва.: Айрис-пресс, 2006.

Русский язык Большой справочник для школьников и поступающих в вузы/ Т.М.

Воителева, К.А. Войлова. - М.: Дрофа, 2000.

Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. М. «Просвещение», 1995г.

Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. М. «Просвещение», 2005г.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М.

«Просвещение», 1976г.

Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию,

произношению, литературному редактированию. М. 1994г.

Розенталь Д.Э., Справочник по русскому языку. Управление. М. ЭКСМО-Пресс, 1998г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА · 2.развитие интереса к русскому...

Documents