Аннотация дисциплины М.1.1.1 Математическое...
TRANSCRIPT
Аннотация дисциплины М.1.1.1 Математическое моделирование лесных экосистем
Дисциплина «Математическое моделирование лесных экосистем» изучается
обучающимися по направлению 05.04.06 Экология и природопользование. Направленность
образовательной программы: (01) «Рекреационное природопользование и устойчивое
развитие территорий».
Дисциплина изучается в 1 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 180
часа / 5 з. ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и
дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на
практических занятиях. Промежуточный контроль в форме экзамена.
В теоретической части дисциплины объемом 10 часов рассматриваются следующие
разделы: общие понятия о системном анализе и математических методах в экологии,
экологической системе как объекте математического моделирования; основные этапы
построения моделей; краткая характеристика аналитических, имитационных, эмпирико-
статистических моделей процессов и взаимосвязей, возникающих в экосистемах.
Тематика практических работ объемом 60 часов охватывает значительную часть
разделов дисциплины. Рассматриваются вопросы проведения регрессионного,
корреляционного и дисперсионного анализов применительно к лесотаксационным данным с
использованием информационных технологий.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
OK-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
ОПК-2 способность применять современные компьютерные технологии при сборе,
хранении, обработке, анализе и передаче графической информации и для решения научно-
исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной
деятельности;
ОПК-6 владение методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при
проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения
полученных данных и определения закономерностей;
ОПК-8 готовность к самостоятельной научно-исследовательской работе и работе в
научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность)
ПК-4 способность использовать современные методы обработки и интерпретации
экологической информации при проведении научных и производственных исследований.
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Определение системы;
2. Классификация систем;
3. Взаимодействие систем;
4. Определение модели;
5. Классификация моделей;
6. Методики разработки моделей;
7. Методы статистического анализа;
8. Клеточные автоматы;
9. Нейронные сети;
10. Спектральный анализ.
Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные,
практические занятия и самообучение.
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
классические лекции, проблемные лекции, лекции-визуализации, практические работы,
практические занятия с элементами мозгового штурма.
Аннотация дисциплины М.1.1.2 Современные проблемы природопользования
Дисциплина «Современные проблемы природопользования» изучается обучающимися
по образовательной программе Рекреационное природопользование и устойчивое развитие
территорий 05.04.06 Экология и природопользование.
Дисциплина изучается в 1 семестре / триместре. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 180/5 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в подготовке к
практической работе, проработке конспекта лекций, проработке основной литературы,
подготовке доклада на семинар.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме участия в
семинаре-дискуссии, а также промежуточный контроль в форме зачета (БРК)
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
ОК-2 готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения
ОПК-1 владение знаниями о философских концепциях естествознания и основах
методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи,
пространства и времени
ОПК-7 способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении
социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации
научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным
коллективом
ОПК-8 готовность к самостоятельной научно-исследовательской работе и работе в
научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность)
ПК-1 – способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования,
получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа
эмпирических данных, реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры
накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности, обобщать
полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний и формулировать
выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных
результатов исследований
ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Охрана природы и природопользование
2. Современное природопользование
3. Ограниченность ресурсов биосферы
4. Экономика природопользования в решении задач современных проблем
природопользования
5. Государственное управление природными ресурсами
Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные,
дискуссионные и семинарские занятия, процедуры самообучения.
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
лекционные процедуры – проблемные лекции, лекции-визуализации; дискуссионные
процедуры – семинар-дискуссия.
Аннотация дисциплины М.1.1.3 Международное сотрудничество в
природопользовании
Дисциплина «Международное сотрудничество в природопользовании» изучается
обучающимися по образовательной программе 05.04.06 «Экология и природопользование»
направления «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие территорий».
Дисциплина изучается в 5 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108/3
часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении обязательной и дополнительной
литературы, текстов лекций, электронных материалов лекций и семинаров.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме устного или
письменного опроса, а также промежуточный контроль в форме зачета.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
ОПК-3 способность к активному общению в научной, производственной и социально-
общественной сферах деятельности;
ОПК-5 способностью к активной социальной мобильности;
ОПК-9 готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия;
ПК-1 способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования,
получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа
эмпирических данных, реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры
накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности, обобщать
полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний и формулировать
выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных
результатов исследований.
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
Состояние и тенденции развития природопользования в мире
Природопользование европейских стран
Природопользование Южной Америки, Бразилия
Природопользование Северной Америки
Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные
процедуры, исследовательские процедуры, практика и процедуры самообучения.
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
классическая лекция и аудиторно-практическое занятие
Аннотация дисциплины М.1.1.4 Деловой разговорный иностранный язык
Дисциплина «Деловой разговорный иностранный язык» изучается обучающимися по
образовательной программе (01) «Рекреационное природопользование и устойчивое
развитие территорий» направления 05.04.06 Экология и природопользование.
Дисциплина изучается в 5 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 180
часов / 5 з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении учебной литературы, подборе
аутентичных текстов профессиональной направленности, заучивании лексического
минимума, текстов, диалогов, грамматических правил, выполнении практических
лексических и грамматических упражнений, переводе текстов профессиональной
направленности.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме оценивания по
системе РИТМ, защиты реферативного перевода, а также промежуточный контроль в форме
экзамена.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
ОК-3 - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала
ОПК-3 - способность к активному общению в научной, производственной и социально-
общественной сферах деятельности
ОПК-4 - способность свободно пользоваться государственным языком Российской
Федерации и иностранным языком как средством делового общения.
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Моя магистерская диссертация;
2. Мой научный руководитель;
3. Мой опыт научной работы;
4. My research work and my supervisor;
5. Recreation and sustainable development of territories;
6. Изучение разработанности проблемы исследования за рубежом.
В процессе изучения дисциплины используются следующие стратегические технологии:
Личностно-ориентированная технология
Предметно-ориентированная технология
Технология контекстного обучения
Компетентносто-ориентированное обучение
Информационные технологии.
Основными тактическими технологиями являются:
1) аудиторно-практическое занятие классическое (АПРК);
2) практикум творческий (ПТ);
3) самообучение (самообразование) (СОб);
4) исследовательские;
5) мини-проекты;
6) case-study;
7) ролевые игры, деловые игры.
При организации учебных занятий используются активные и интерактивные методы
обучения: диалог, работа в команде, работа с компьютером, деловая игра и др. и
разрабатываются соответствующие им форматы учебных занятий.
Аннотация дисциплины М.1.2.1. Биотехнологии в лесном хозяйстве и охране
окружающей среды
Дисциплина «Биотехнологии в лесном хозяйстве и охране окружающей среды»
изучается обучающимися по образовательной программе Рекреационное
природопользование и устойчивое развитие территорий 05.04.06 Экология и
природопользование.
Дисциплина изучается в 2 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 180/5 часов/з. ед. Самостоятельная работа заключается в изучение обязательной и
дополнительной литературы, текстов лекций, электронных материалов лекций и семинаров;
выполнение индивидуальных дополнительных заданий; подготовка ко всем видам
контрольных испытаний, в том числе к текущему контролю успеваемости (в течение
семестра), промежуточной аттестации (по окончании семестра).
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме устного
опроса, а также промежуточный контроль в форме экзамена.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. Способность разрабатывать типовые природоохранные мероприятия и проводить
оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности
на окружающую среду (ПК-5).
2. Способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития (ПК-6).
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Использование ДНК-маркеров в управлении генетическими ресурсами;
2. Культура изолированный клеток, тканей и органов растений;
3. Получение трансгенных организмов для решения задач лесного хозяйства и охраны
окружающий среды;
4. Биотехнологические методы защиты окружающей среды;
5. Биопрепараты в лесном хозяйстве как экологическая альтернатива химическим
соединениям.
Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, исследовательские,
игровые, активизация творческой деятельности, самообучение, практика.
Тактические технологии: классическая лекция, проблемная лекция, письменные задания,
анализ конкретных ситуаций, самообучение.
Аннотация дисциплины М.1.2.2 Организация туристско-рекреационной
деятельности
Дисциплина Организация туристско-рекреационной деятельности изучается
обучающимися по образовательной программе «Рекреационное природопользование и
устойчивое развитие территорий» направления 05.04.06 «Экология и природопользование».
Дисциплина изучается в 3 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 216/6
часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении в изучении лекционного и
дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на
практических занятиях, подготовке мини-докладов.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирования в
соответствии с картой РИТМ, а также промежуточный контроль в форме экзамена.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ОПК-7: Способность использовать углубленные знания правовых и этических норм
при оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработки и осуществлении
социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации
научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным
коллективом.
2. ПК-5: Способность разрабатывать типовые природоохранные мероприятия и
проводить оценку воздействия планируемых сооружений и иных форм хозяйственной
деятельности на окружающую среду.
3. ПК-6: Способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития.
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Рекреационная территория как субъект управления.
2. Концептуальные подходы к организации деятельности на рекреационных
территориях.
3. Организация туристско-рекреационной деятельности с точки зрения кластерного
подхода.
4. Организация и управление рекреацией как туристской дестинацией.
5. Организация природоохранной деятельности на рекреационных территориях.
Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные,
практические занятия, проектные, самообучение.
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
классическая лекция, практические занятия, информационные технологии, самообучение.
Аннотация дисциплины М.1.2.3 Теория и методология рекреационной географии
Дисциплина «Теория и методология рекреационной географии» изучается
обучающимися по образовательной программе «Рекреационное природопользование и
устойчивое развитие территорий» направления «05.04.06 Экология и природопользование».
Дисциплина изучается в 4 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 180 ч./5 з.ед.
Самостоятельная работа заключается в выполнении задания, изучении литературы,
подготовке к экзамену
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме доклада,
тестирования, а также промежуточный контроль в форме экзамена.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ОПК-2 способность применять современные компьютерные технологии при сборе,
хранении, обработке, анализе и передаче географической информации и для решения
научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной
деятельности
2. ПК-1 способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования,
получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа
эмпирических данных, реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры
накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности, обобщать
полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний и формулировать
выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных
результатов исследований
3. ПК-3 владение основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и
выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры
и вычислительных комплексов
4. ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Эволюция освоения территорий, географическое познание и развитие рекреационной
географии как научной дисциплины
2. Картографический метод исследования в рекреационной географии. Теоретические
основания рекреационной географии
3. Методологические основания рекреационной географии
4. Современные методы оценки туристско-рекреационного потенциала территории,
ресурсов и условий функционально-территориального развития рекреации и туризма.
Теоретические и методические основы туристско-рекреационного районирования
территории
5. Факторы формирования, иерархии и эволюции, принципы устойчивого развития ТРС.
Основные тенденции развития
Основными стратегическими технологиями являются: дискуссионные,
исследовательские, лекционные, практика, процедуры самообучения
В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: задания,
классическая лекция
Аннотация дисциплины М.1.2.4 Экопросвещение и экообразование
Дисциплина «Экопросвещение и экообразование» изучается обучающимися по
образовательной программе «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие
территорий» направления «05.04.06 Экология и природопользование».
Дисциплина изучается в 5 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 144 ч./4 з.ед.
Самостоятельная работа заключается в изучении литературы, подготовке к
тестированию
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме ритм,
тестирование, а также промежуточный контроль в форме балльно-рейтингового контроля.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ОК-2 готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения
2. ОПК-3 способность к активному общению в научной, производственной и социально-
общественной сферах деятельности
3. ОПК-7 способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении
социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации
научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным
коллективом
4. ПК-10 владение теоретическими знаниями и практическими навыками для
педагогической работы в образовательных организациях, уметь грамотно осуществлять
учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и
образования для устойчивого развития
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Экологическое просвещение и образование в современном мире
2. Среда как воспитательное пространство и возможности ее экологизации
3. Понятие видеоэкологии и особенности воздействия визуальной и информационной
составляющей на поведение и культурные особенности людей
4. Роль экологического образования и просвещения в защите живой природы и охране
биологического разнообразия
5. Планирование природоохранных кампаний
Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, практические и
лабораторные занятия, процедуры самообучения
В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: задания,
классическая лекция
Аннотация дисциплины М.1.2.5 Прогнозирование и планирование в экологическом
туризме
Дисциплина Прогнозирование и планирование в экологическом туризме изучается
обучающимися по образовательной программе Рекреационное природопользование и
устойчивое развитие территорий направления 05.04.06 Экология и природопользование.
Дисциплина изучается в 4 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 180 (5) часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в составлении прогнозов
и бизнес-плана, изучении лекционного и дополнительного материала, подготовке к
текущему и промежуточному контролю.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирования
в соответствии с картой РИТМ и оценки выполнения домашних заданий, а также
промежуточный контроль в форме экзамена
Целью изучения дисциплины является формирование следующей компетенции:
- способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке
последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении социально
значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации научно-
исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом
ОПК-7;
- владением теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической
работы в образовательных организациях, уметь грамотно осуществлять учебно-
методическую деятельность по планированию экологического образования и образования
для устойчивого развития ПК-10
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Сущность, цели, принципы и методы прогнозирования.
2. Формализованные методы прогнозирования в экологическом туризме.
3. Экспертные методы прогнозирования в экологическом туризме.
4. Сущность, принципы и методы планирования.
5. Бизнес-планирование в экологическом туризме.
Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные,
исследовательские, дискуссионные, игровые, активизация творческой деятельности,
самообучение, практика
Тактическими технологиями являются: классическая лекция, проблемная лекция,
письменные задания, игровое проектирование, анализ конкретных ситуаций, ролевая игра,
деловая игра.
Аннотация дисциплины М.1.2.6 Территориальное планирование
Дисциплина «Территориальное планирование» изучается обучающимися по
образовательной программе «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие
территорий» направления «05.04.06 Экология и природопользование».
Дисциплина изучается в 2 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 144 ч./4 з.ед.
Самостоятельная работа заключается в выполнении задания, изучении литературы,
подготовке доклада, подготовке к зачету (брк), подготовке к тестированию
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме ритм,
тестирование, доклад, а также промежуточный контроль в форме балльно-рейтингового
контроля.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ОПК-7 способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении
социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации
научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным
коллективом
2. ПК-2 способность творчески использовать в научной и производственно-
технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов
специальных дисциплин программы магистратуры
3. ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Основы территориального планирования. История развития
2. Методологические основы территориального планирования
3. Планировочная концепция территории (района)
4. Особенности и проблемы планирования территорий различных типов
Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, практические и
лабораторные занятия, процедуры самообучения
В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: задания,
классическая лекция
Аннотация дисциплины М.1.3.1 Защита интеллектуальной собственности
Дисциплина Защита интеллектуальной собственности изучается обучающимися по
образовательной программе " Рекреационное природопользование и устойчивое развитие
территорий " направления 05.04.06 Экология и природопользование
Дисциплина изучается в 4 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 108/3 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и
дополнительного материла, подготовке к текущему контролю, выполнении индивидуальных
заданий на практических занятиях.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирования в
соответствии с картой РИТМ и отчетности по выполненным практическим работам, а также
промежуточный контроль в форме зачета.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ОК-1 – способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
2. ОПК-8 – готовность к самостоятельной научно-исследовательской работе и работе в
научном коллективе, способностью порождать новые идеи (креативность);
3. ПК-1 – способность формулировать проблемы, задачи и методы научного
исследования, получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного
анализа эмпирических данных, реферировать научные труды, составлять аналитические
обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности, обобщать
полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний и формулировать
выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных
результатов исследований.
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Интеллектуальная собственность. Интеллектуальные права. Исключительное право.
Личные неимущественные права и иные права. Распоряжение исключительным правом.
Сферы интеллектуальной собственности.
2. Промышленная собственность. Объекты патентных прав. Патентные права. Патентные
поверенные.
3. Произведения науки и искусства. Понятие произведения. Авторские права. Автор
произведения. Объекты авторских прав. Программы для ЭВМ. Базы данных. Смежные права.
4. Нетрадиционные объекты интеллектуальной собственности: служебная тайна,
коммерческая тайна, секрет производства (ноу-хау).
5. Средства индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий.
Фирменное наименование. Товарный знак и знак обслуживания. Наименование места
происхождения товара. Коммерческое обозначение.
Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные,
практические занятия, самообучение.
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
лекция-визуализация, практические занятия, выполнение индивидуального практического
задания, информационные технологии, самообучение.
Аннотация дисциплины М.1.3.1 Педагогика и психология высшей школы
Дисциплина «Психология и педагогика высшей школы» изучается обучающимися по
образовательной программе «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие
территорий» направления подготовки 05.04.06. «Экология и природопользование».
Дисциплина изучается в 4 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108
часа / 3 з. ед. Самостоятельная работа заключается в чтении и анализе психолого-
педагогической литературы, конспектировании лекций и рекомендуемых источников
информации, подготовке выступлений, презентаций на практических занятиях, подготовке
проекта занятия и защита самостоятельной творческой работы.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме беседы,
вопросов, тестирования и презентации проекта, занятия, а также промежуточная аттестация в
форме зачета.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
ОК-2: готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения.
ОПК-3: способность к активному общению в научной, производственной и социально-
общественной сферах деятельности.
ОПК-5: способность к активной социальной мобильности.
ОПК-7: способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении
социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации
научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным
коллективом.
ОПК-9: готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия.
ПК-10: владением теоретическими знаниями и практическими навыками для
педагогической работы в образовательных организациях, уметь грамотно осуществлять
учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и
образования для устойчивого развития.
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Предмет, задачи, методы психологии высшего образования
2. Предметная область психолого-педагогического знания
3. Познавательные механизмы, интеллект и творчество в инженерном труде и
технологических процессах
4. Личность в образовательном пространстве вуза
5. Психодиагностика в высшей школе
6. Особенности национальной психолого-педагогической школы
7. Дидактика как основа педагогического процесса
8. Образовательные технологии
9. Профессиональная деятельность преподавателя вуза и педагогическое мастерство
10. Воспитательный процесс в высшей школе
11. Социально-психологический тренинг
12. Особенности обучения и воспитания в техническом вузе.
Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные,
дискуссионные, исследовательские, тренинговые, игровые процедуры, процедуры
самообучения, практические занятия.
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
лекционные процедуры – классические лекции, лекции с элементами мозгового штурма,
проблемные лекции, игровые технологии – ролевые игры, деловые игры.
Аннотация дисциплины М.1.3.1 Логика и теория аргументации
Дисциплина «Логика и теория аргументации» изучается обучающимися по
образовательной программе (01) «Рекреационное природопользование и устойчивое
развитие территорий» направления 05.04.06 «Экология и природопользование».
Дисциплина изучается в 4 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет
(108/) часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении обязательной и
дополнительной литературы, текстов лекций, электронных материалов лекций и семинаров;
изучении в рамках программ учебной дисциплины тем и проблем, не выносимых на лекции и
семинары; изучении и конспектировании хрестоматий; написании рефератов, эссе по
заданной проблеме; подготовке докладов по теме семинаров; подготовке к аудиторным
занятиям: выполнении заданий разного типа и уровня сложности; подготовке ко всем видам
контрольных испытаний; выполнении творческих заданий; аналитической обработке текста;
использовании научно-исследовательских ресурсов сети Интернет; подготовке к
выступлениям на научных семинарах (для магистров).
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирования,
устного и письменного опроса, доклад, а также промежуточный контроль в форме зачета.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ОК-1 способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезу
2. OПК-3 способность к активному общению в научной, производственной и социально-
общественной сферах деятельности
3. ПК-1 способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования,
получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа
эмпирических данных, реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры
накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности, обобщать
полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний и формулировать
выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных
результатов исследований
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Предмет и основные этапы развития логики.
2. Понятие.
3. Суждение.
4. Умозаключение.
5. Логика в научном познании.
6. Логические основы аргументации.
Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные
процедуры, дискуссионные процедуры, процедуры самообучения, практические занятия
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
классическая лекция, проблемная лекция.
Аннотация дисциплины М.1.3.1 Специализированная адаптационная дисциплина
для лиц с ОВЗ
Дисциплина включена в образовательную программу как дисциплина по выбору
обучающегося.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 / 3 часа/з.ед. Самостоятельная работа
заключается в подготовке докладов, презентаций, рефератов.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме оценки
выполненных заданий и тестирования, а также промежуточный контроль в форме зачета.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1) ОК-3 - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала;
2) ПК-4 - способность использовать современные методы обработки и интерпретации
экологической информации при проведении научных и производственных исследований.
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы, входящие в
разделы:
1. Психология здоровья
2. Коммуникативное поведение
3. Социальная адаптация в профессиональной сфере
Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные,
практические, самообучение.
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
лекции визуализации, лекции классические, практические занятия, самостоятельная работа.
Аннотация дисциплины М.1.3.2 Контроль и надзор в рекреационной деятельности
Дисциплина изучается обучающимися по образовательной программе по направлению
подготовки 05.04.06. Экология и природопользование, профиль – Рекреационное
природопользование и устойчивое развитие территорий.
Дисциплина изучается в 3 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет
144/4 часов/з.ед. Самостоятельная работа заключается в выполнении следующих видов
работ:
– поиск и изучение нормативных правовых документов;
– конспектирование лекций и рекомендуемых источников информации;
– подготовка выступлений, презентаций на практических занятиях.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме беседы,
вопросов, тестирования и диагностических процедур, а также промежуточная аттестация в
форме балльно-рейтингового контроля.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
ПК-7 способность использовать нормативные документы, регламентирующие
организацию производственно-технологических экологических работ и методически
грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за
соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными
процессами;
ОПК-7 способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении
социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации
научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным
коллективом.
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Роль государства в рекреационном природопользовании и устойчивом развитии
территорий.
2. Контроль и надзор в рекреационной деятельности как научное направление и
учебная дисциплина.
3. Организационная структура государственного контроля и надзора в рекреационной
деятельности в Российской Федерации.
4. Юридическая ответственность и обеспечение режима законности при
осуществлении контроля и надзора в рекреационной деятельности.
5. Государственное регулирование и управление в области организации рекреационной
деятельности.
6. Нормативно-правовое обеспечение рекреационной сферы.
7. Функции и уровни управления рекреацией и туризмом
8. Международные и российские стандарты в сфере контроля в деятельности
рекреационных учреждений.
9. Международные и зарубежный опыт контроля и надзора в рекреационной
деятельности
10. Опыт публичного контроля и надзора в рекреационной деятельности иностранных
государств.
Основными стратегическими образовательными технологиями являются: лекционные,
дискуссионные, исследовательские, игровые процедуры, процедуры самообучения,
практические занятия.
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
лекционные процедуры – классические лекции, лекции с элементами мозгового штурма,
проблемные лекции, игровые технологии – ролевые игры, деловые игры.
Аннотация дисциплины М.1.3.2 Экологический аудит и ревизионная деятельность
Дисциплина Экологический аудит и ревизионная деятельность изучается обучающимися
по образовательной программе 05.04.06 - Экология и природопользование. Профиль 01
Рекреационное природопользование и устойчивое развитие территорий.
Дисциплина изучается в 3 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет
144 часов/4з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и
дополнительного материала, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на
практических занятиях, подготовке мини-докладов.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирования в
соответствии с картой РИТМ, а также промежуточный контроль в форме БРК.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
ОПК-7 - способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении
социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации
научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным
коллективом;
ПК-7 - способность использовать нормативные документы, регламентирующие
организацию производственно-технологических экологических работ и методически
грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за
соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными
процессами..
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются следующие темы:
1. Экологический аудит и его содержание
2. Экоаудиторы и эксперты.
3. Общие правила, порядок и процедуры проведения экологического аудирования.
Этапы проведения ревизии: подготовительный, основной и заключительный.
4. Экоаудиторские фирмы и центры. Аккредитация организаций по экологическому
аудированию и центров обучения.
5. Объекты экологического аудирования. Промышленное предприятие. Оценка
эффективности инвестиционных проектов при приватизации и реализации инвестиционных
проектов.
Основными стратегическими образовательными технологиями являются лекционные,
практические занятия, самообучение.
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
лекция-визуализация, практические занятия, самообучение.
Аннотация дисциплины М.1.3.2 Экологический менеджмент
Дисциплина Экологический менеджмент изучается обучающимися по образовательной
программе 05.04.06 - Экология и природопользование. Профиль 01 Рекреационное
природопользование и устойчивое развитие территорий.
Дисциплина изучается в 3 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 144
часов/4з.ед. Самостоятельная работа заключается в изучении лекционного и
дополнительного материала, подготовке к текущему контролю, выполнении заданий на
практических занятиях, подготовке мини-докладов.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирования в
соответствии с картой РИТМ, а также промежуточный контроль в форме БРК.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
ОПК-7 - способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, разработке и осуществлении
социально значимых проектов и использовать на практике навыки и умения в организации
научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным
коллективом;
ПК-7 - способность использовать нормативные документы, регламентирующие
организацию производственно-технологических экологических работ и методически
грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за
соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными
процессами.
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются следующие темы:
1. Концепция экологического менеджмента. Введение, менеджмент как наука об
управлении. Понятие экологического менеджмента. Цель и задачи раздела «Экологический
менеджмент». Система и стандарты экологического менеджмента.
2. Экологический менеджмент и экологический маркетинг на предприятии. Механизмы
экологического менеджмента
3. Экономическое обоснование экологического менеджмента
4. Экологический аудит и его содержание
5. Понятие и страховые основы экологического страхования. Правовое регулирование
экологического страхования. Эколого-страховые отношения.
Основными стратегическими образовательными технологиями являются лекционные,
практические занятия, самообучение.
В рамках указанных технологий применяются тактические образовательные технологии:
лекция-визуализация, практические занятия, самообучение.
Аннотация дисциплины М.1.3.3 Заповедное дело
Дисциплина «Заповедное дело» изучается обучающимися по образовательной
программе «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие территорий»
направления «05.04.06 Экология и природопользование».
Дисциплина изучается в 3 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 108 ч./3 з.ед.
Самостоятельная работа заключается в выполнении задания, изучении литературы,
подготовке доклада, подготовке к зачету.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме доклада,
устного опроса, а также промежуточный контроль в форме зачета.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ПК-4 способность использовать современные методы обработки и интерпретации
экологической информации при проведении научных и производственных исследований
2. ПК-5 способность разрабатывать типовые природоохранные мероприятия и проводить
оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности
на окружающую среду
3. ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Научные основы заповедного дела. Роль природных резерватов
2. Правовой режим и функционирование особо охраняемых природных территорий и
объектов
3. Преобладающий тип ООПТ в России. Особенности охраны природы в России. Охрана
природы в Европейской части России, Поволжье, Северной России, на Урале, в Западной
Сибири, Восточной Сибири и на Дальнем Востоке.
4. Научная деятельность в ООПТ, е? задачи и специфика. Экологический мониторинг
состояния ООПТ, его задачи и методические особенности. Экологическое образование и
туризм в ООПТ. Образовательная деятельность в ООПТ. Задачи и основные подходы
5. Принципы выделения ООПТ. Порядок работ при создании охраняемых территорий.
Территориальная организация ООПТ. Специальное зонирование заповедников: значение
зоны ядра, буферной зоны, зоны восстановления и зоны традиционного хозяйственного
использования природных ресурсов.
Основными стратегическими технологиями являются: дискуссионные, практические
занятия
В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: задания,
классическая лекция
Аннотация дисциплины М.1.3.3 Проектирование ООПТ и рекреационных объектов
Дисциплина «Проектирование ООПТ и рекреационных объектов» изучается
обучающимися по образовательной программе «Рекреационное природопользование и
устойчивое развитие территорий» направления «05.04.06 Экология и природопользование».
Дисциплина изучается в 3 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 108 ч./3 з.ед.
Самостоятельная работа заключается в выполнении задания, изучении литературы,
подготовке доклада, подготовке к БРК.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме доклада,
тестирования, а также промежуточный контроль в форме балльно-рейтингового контроля.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ПК-4 способность использовать современные методы обработки и интерпретации
экологической информации при проведении научных и производственных исследований
2. ПК-5 способность разрабатывать типовые природоохранные мероприятия и проводить
оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности
на окружающую среду
3. ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Экологические принципы охраны природы. Цели, задачи, принципы организации
ООПТ. Система ООПТ.
2. Теоретические основы создания ООПТ. Цели, территориальные и временные
принципы, режимы управления
3. Теория и практика создания ООПТ. Нормативно-правововые основы организации,
охраны и управления
4. Перспективы развития систем ООПТ
5. Категории особо охраняемых природных территорий
Основными стратегическими технологиями являются: исследовательские, лекционные
занятия, практические занятия, процедуры самообучения
В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: задания,
информационные, классическая лекция
Аннотация дисциплины М.1.3.3 Рекреационное природопользование
Дисциплина «Рекреационное природопользование» изучается обучающимися по
образовательной программе «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие
территорий» направления «05.04.06 Экология и природопользование».
Дисциплина изучается в 3 семестре /триместре. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 108 ч./3 з.ед.
Самостоятельная работа заключается в выполнении задания, изучении литературы,
подготовке доклада, подготовке к зачету, подготовке к тестированию
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме доклад, ритм, а
также промежуточный контроль в форме зачета.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ПК-4 способность использовать современные методы обработки и интерпретации
экологической информации при проведении научных и производственных исследований
2. ПК-5 способность разрабатывать типовые природоохранные мероприятия и проводить
оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности
на окружающую среду
3. ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Понятие о рекреационном природопользовании. Природные ресурсы, используемые в
рекреационных целях
2. Рекреационное природопользование, его виды и типы. Функциональная модель и
основные типы туристского природопользования. Рекреационное природопользование и
охрана природы. Рекреационные нагрузки на природные комплексы и методика их
определения. Взаимодействие туризма и окружающей среды
3. Особо охраняемые природные территории как объект рекреационного
природопользования. Классификация ООПТ и их рекреационное использование.
Экологический туризм как потенциал для рекреационного развития ООПТ и территории
России в целом. Национальные парки и их виды. Национальные парки как основа развития
экологического туризма.
4. Природное и культурное наследие в рекреационном природопользовании. Понятие о
природных рекреационных ресурсах туризма и методы их оценки. Роль орографических,
климатических, водных и биологических условий и ресурсов при организации туризма.
Природные лечебные ресурсы. Комплексная оценка природных условий и ландшафтов.
Культурно – исторические ресурсы. Памятники, входящие в Список Всемирного наследия
ЮНЕСКО. Культурный ландшафт как объект природного и культурного наследия.
5. Эколого-рекреационный каркас территории
Основными стратегическими технологиями являются: дискуссионные,
исследовательские, лекционные, процедуры самообучения
В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: классическая
лекция, проблемная лекция, письменные задания, анализ конкретных ситуаций,
самообучение
Аннотация дисциплины М.1.3.4 Сельский туризм
Дисциплина «Сельский туризм» изучается обучающимися по образовательной
программе «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие территорий»
направления «05.04.06 Экология и природопользование».
Дисциплина изучается во 2 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108
ч./3 з.ед.
Самостоятельная работа заключается в выполнении задания, изучении литературы,
подготовке доклада, подготовке к тестированию
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирование, а
также промежуточный контроль в форме зачета.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ПК-10 владением теоретическими знаниями и практическими навыками для
педагогической работы в образовательных организациях, уметь грамотно осуществлять
учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и
образования для устойчивого развития
2. ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Сельский туризм как феномен нашего времени его содержание и формы. Определение
сельского туризма, история его возникновения как отрасли туризма. Отличия сельского
туризма от других видов туризма
2. Мировые эколого-туристские ресурсы. Охраняемые природные территории
3. Продукт сельского туризма
4. Организация туров, объектов показа. Экологическое образование и просвещение в
сельском туризме
5. Сельский туризм - инструмент устойчивого развития в 21 веке
Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, практические и
лабораторные занятия
В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: классическая
лекция, проблемная лекция
Аннотация дисциплины М.1.3.4 Устойчивый туризм
Дисциплина «Устойчивый туризм» изучается обучающимися по образовательной
программе «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие территорий»
направления «05.04.06 Экология и природопользование».
Дисциплина изучается во 2 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108
ч./3 з.ед.
Самостоятельная работа заключается в выполнении задания, изучении литературы,
подготовке доклада, подготовке к тестированию
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирование, а
также промежуточный контроль в форме зачета.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ПК-10 владением теоретическими знаниями и практическими навыками для
педагогической работы в образовательных организациях, уметь грамотно осуществлять
учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и
образования для устойчивого развития
2. ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Устойчивый туризм как феномен нашего времени его содержание и формы.
Определение сельского туризма, история его возникновения как отрасли туризма. Отличия
сельского туризма от других видов туризма
2. Мировые эколого-туристские ресурсы. Охраняемые природные территории
3. Продукт устойчивого туризма
4. Организация туров, объектов показа. Экологическое образование и просвещение в
сельском туризме
5. Устойчивый туризм - инструмент устойчивого развития в 21 веке
Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, практические и
лабораторные занятия
В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: классическая
лекция, проблемная лекция
Аннотация дисциплины М.1.3.4 Экологический туризм
Дисциплина «Экологический туризм» изучается обучающимися по образовательной
программе «Рекреационное природопользование и устойчивое развитие территорий»
направления «05.04.06 Экология и природопользование».
Дисциплина изучается во 2 триместре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108
ч./3 з.ед.
Самостоятельная работа заключается в выполнении задания, изучении литературы,
подготовке доклада, подготовке к тестированию
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий контроль в форме тестирование, а
также промежуточный контроль в форме зачета.
Целью изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:
1. ПК-10 владением теоретическими знаниями и практическими навыками для
педагогической работы в образовательных организациях, уметь грамотно осуществлять
учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и
образования для устойчивого развития
2. ПК-6 способность диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
практические рекомендации по ее охране и обеспечению устойчивого развития
В ходе изучения дисциплины последовательно рассматриваются темы:
1. Экологический туризм как феномен нашего времени его содержание и формы.
Определение экотуризма, история его возникновения как отрасли туризма. Отличия ЭТ от
других видов туризма
2. Мировые эколого-туристские ресурсы. Охраняемые природные территории
3. Продукт экологического туризма
4. Организация экотуров, экологических троп. Экологическое образование и
просвещение в экотуризме
5. Экотуризм – инструмент устойчивого развития в 21 веке
Основными стратегическими технологиями являются: лекционные, практические и
лабораторные занятия
В рамках указанных технологий применяются тактические технологии: классическая
лекция, проблемная лекция