1

Περιεχόμενα

Α/Α Περιγραφή Σελίδα

Περιεχόμενα 1

1. Γενικοί Στόχοι του Έτους 3

1.1. Στόχοι της σχολικής χρονιάς 2017-2018 3

1.2. Επιτροπές – Δράσεις Επιτροπών

1.2.1. Επιτροπή Εορτασμών και Καλλιτεχνικών Εκδηλώσεων

1.2.2. Επιτροπή Εκδρομών και Επισκέψεων

1.2.3. Επιτροπή Ασφάλειας και Υγείας

1.2.4. Επιτροπή Ιερού Ναού και Εκκλησιασμών

1.2.5. Επιτροπή Εθελοντισμού και Κοινωνικής Προσφοράς

1.2.6. Επιτροπή Στατιστικής και Ερευνών

1.2.7. Επιτροπή Μαθητικής Πρόνοιας

1.2.8. Επιτροπή Προβολής Δημοσίων Σχέσεων, Υποδοχής και

Κοσμητείας

1.2.9. Επιτροπή Αγωγής Υγείας και Πρόληψης της

Παραβατικότητας

1.2.10. Επιτροπή Βιβλιοθήκης

1.2.11. Επιτροπή Ευρωπαϊκών Θεμάτων

1.2.12. Επιτροπή Εκδόσεων

1.2.13. Επιτροπή Κυλικείου

1.2.14. Επιτροπή Περιβαλλοντικής Αγωγής – Καθαριότητας και

Εξωραϊσμού του σχολικού χώρου

1.2.15. Επιτροπή Πορείας Αρχιεπισκόπου Μακαρίου του Γ΄

1.2.16. Επιτροπή Οικονομικών Θεμάτων και Διαχείρισης Ταμείων

1.2.17. Επιτροπή Βραβείων

1.2.18. Επιτροπή Αθλητικών Εκδηλώσεων

1.2.19. Επιτροπή Τριήμερου Εργασίας Α΄ τάξης

1.2.20. Επιτροπές Εκδηλώσεων για τα 20χρονα του σχολείου μας και

του Μαθητικού Συνεδρίου

5

5

6

7

9

11

12

12

14

15

16

17

20

21

21

22

23

23

23

24

24

1.3. Σεμινάρια-Διαλέξεις – Ομιλίες 26

1.4. Διαγωνισμοί – Διακρίσεις 30

2. Ειδικοί Στόχοι του Έτους 33

2.1. Επιμέρους Στόχοι της Σχολικής Μονάδας

2.2. Διδασκαλία – μέθοδοι διδασκαλίας

2.3. Σωστή χρήση της Ελληνικής γλώσσας στο γραπτό και προφορικό

λόγο

2.4. Ο εξοπλισμός ειδικών αιθουσών και αξιοποίησή τους

2.5. Εκδηλώσεις

33

33

34

34

34

2

2.6. Αθλητισμός

2.7. Εκκλησιασμοί

2.8. Θεατρική Παράσταση

2.9. Πιλοτική εφαρμογή της Επαγγελματικής Μάθησης των

Εκπαιδευτικών

2.10 Δυναμικό Μοντέλο Εκπαιδευτικής Αποτελεσματικότητας

36

36

36

37

40

3. Ειδικά Προγράμματα 41

3.1. Προγράμματα Στήριξης

3.2. Πρόγραμμα Βουλή των Εφήβων

3.3. Πρόγραμμα Δημιουργικότητα-Δράση-Κοινωνική Προσφορά (ΔΔΚ)

3.4. Ειδική Μονάδα

41

42

42

42

4. Εννιάχρονη Εκπαίδευση 44

5. Βιβλιοθήκη 45

6. Παιδαγωγικές Συνεδρίες – Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών 45

7. Προβλήματα 47

7.1. Στεγαστικά – κτιριακά – χωροταξικά

7.2. Διδακτικό Προσωπικό

7.3. Απουσίες καθηγητών σε ημέρες

47

48

49

8. Εισηγήσεις Διευθυντή 49

8.1. Μαθητές – Μαθήματα – Αναλυτικά Προγράμματα – εξετάσεις κλπ

8.2. Διδακτικό Προσωπικό

8.3. Διοικητικά – Οργανωτικά

49

50

50

9. Άλλα 50

9.1. Μέθοδοι Διδασκαλίας που εφαρμόστηκαν – βαθμός επιτυχίας

9.2. Πειθαρχικό Συμβούλιο

9.3. Συμβούλιο Διεύθυνσης

9.4. Συναντήσεις Υπευθύνων Τμημάτων με βοηθούς Διευθυντές

9.5. Συνεργασία με Σύνδεσμο Γονέων

9.6. Συνεργασία με γονείς – προγραμματισμένες συναντήσεις

9.7. Αριθμός μαθητών – Αποτελέσματα εξετάσεων

9.8. Δραστηριότητες για βελτίωση του σχολικού κλίματος

9.9. Συνεργασία με φορείς της Κοινότητας – Επαρχίας

50

51

51

51

51

52

52

52

53

10. Παράρτημα 1 54

11. Παράρτημα 2 57

3

ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ: 2017 -2018

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

Μ. ΚΟΥΤΣΟΦΤΑ – Α. ΠΑΝΑΓΙΔΗ ΠΑΛΙΟΜΕΤΟΧΟΥ

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ: ΝΙΚΟΣ ΠΡΩΤΟΠΑΠΑΣ

Η σχολική χρονιά που μας πέρασε ήταν για το Λύκειό μας μια δημιουργική χρονιά. Με τις

εκδηλώσεις του σχολείου και τη συμμετοχή μας στις διάφορες εκδηλώσεις και δραστηριότητες

της περιοχής, όπως στα Μνημόσυνα των Μιχαήλ Κουτσόφτα και Ανδρέα Παναγίδη στο

Παλιομέτοχο, του Ευαγόρα Παλληκαρίδη στους Αγίους Τριμιθιάς, του Σάββα Ροτσίδη στο

Μάμμαρη, στην εκδήλωση των Πολιτικών Κρατουμένων στα Κρατητήρια Κοκκινοτριμιθιάς

κ.λ.π., είχαμε έντονη παρουσία, προσφορά και συνεργασία με τις κοινότητες της περιοχής.

Ταυτόχρονα το σχολείο λειτουργούσε κανονικά, οι καθηγητές και οι μαθητές εργάζονταν

σκληρά στον εκπαιδευτικό τομέα, με αποτέλεσμα να έχουμε αρκετές επιτυχίες τόσο στον

ακαδημαϊκό τομέα, όσο και σε διάφορους διαγωνισμούς.

1. ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΤΟΥΣ

1.1 Στόχοι της σχολικής χρονιάς 2017-2018

Το σχολείο μας, ανταποκρινόμενο στις εισηγήσεις του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού για

επιλογή των στόχων της σχολικής χρονιάς 2017-2018 από τη σχολική μονάδα, όρισε την

Επιτροπή Στόχων της χρονιάς, η οποία εργάστηκε ολόχρονα για την υλοποίησή τους.

Για την προώθηση των στόχων αποφασίστηκαν σε αλλεπάλληλες συνεδριάσεις του Συμβουλίου

Διεύθυνσης, στο οποίο μετείχαν η Διευθυντική ομάδα, εκπρόσωποι του Καθηγητικού Συλλόγου

και του Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου, αλλά και σε συνεδρία του Καθηγητικού Συλλόγου οι

πιο κάτω δράσεις, οι οποίες και υλοποιήθηκαν.

4

1ος Στόχος: Η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων με έμφαση στην εφαρμογή

κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας (προγραμματισμός ,

διδασκαλία, αξιολόγηση) των Αναδομημένων Αναλυτικών

Προγραμμάτων και, ιδιαίτερα, των Δεικτών Επιτυχίας και Δεικτών

Επάρκειας

Για την υλοποίηση του πιο πάνω στόχου έγιναν οι πιο κάτω δραστηριότητες:

Μέσα από το φάσμα όλων των μαθημάτων έγινε προσπάθεια βελτίωσης των

μαθησιακών αποτελεσμάτων. Δόθηκαν οδηγίες στους Συντονιστές Βοηθούς Διευθυντές

να προχωρήσουν σε εισηγήσεις προς τους εκπαιδευτικούς των κλάδων που εποπτεύουν

για την υιοθέτηση νέων μεθόδων διδασκαλίας, συνεργασίας, ανταλλαγής επισκέψεων

στις τάξεις, παρακολούθηση της διδασκαλίας και ανταλλαγή απόψεων. Κατά τακτά

χρονικά διαστήματα, σε συνεδρίες του Συμβουλίου Διεύθυνσης, γινόταν

ανατροφοδότηση σχετικά με την πορεία υλοποίησης του στόχου, λαμβάνονταν

συμπληρωματικές ή διορθωτικές αποφάσεις για καλύτερα αποτελέσματα.

Όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου επιμορφώθηκαν στην εφαρμογή των Δεικτών

Επιτυχίας και Δεικτών Επάρκειας και ζητήθηκε από αυτούς να δοκιμάσουν αυτά που

έμαθα στη διδακτική πράξη. Η επιμόρφωση ήταν στοχευμένη κατά ειδικότητα και στα

Φιλολογικά μαθήματα γινόταν πιο εξειδικευμένα κατά μάθημα.

Με στόχο τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, καταρτίσαμε και εφαρμόσαμε

σχέδιο δράσης. Σε αυτό εντασσόταν και το σχέδιο δράσης για την Επαγγελματική

Μάθηση των εκπαιδευτικών (Παράρτημα 1) Η επαγγελματική μάθηση στο σχολείο μας

εφαρμόστηκε πιλοτικά για τρίτη συνεχόμενη χρονιά . Η εμπειρία της πρώτης και

δεύτερης χρονιάς μας επέτρεψε να βελτιώσουμε ατέλειες που εντοπίσαμε και η χρονιά

να είναι πιο παραγωγική προς όφελος των εκπαιδευτικών, της σχολικής μονάδας και

των μαθητών μας.

2ος Στόχος: Ευαισθητοποίηση των μαθητών κατά του ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας

και προώθηση της ισότητας και του σεβασμού

Για την υλοποίηση του πιο πάνω στόχου έγιναν οι πιο κάτω δραστηριότητες:

Μέσα από το φάσμα όλων των μαθημάτων καταβαλλόταν προσπάθεια καλλιέργειας

και αποδοχής της διαφορετικότητας.

Συμμετοχή στη διαδικασία πιλοτικής εφαρμογής δεικτών δεξιοτήτων κουλτούρας

δημοκρατίας του Συμβουλίου της Ευρώπης. Στόχος ήταν η αξιολόγηση της εγκυρότητας

των συγκεκριμένων δεικτών.

Μέσα από αυτή τη δράση, δόθηκε η ευκαιρία στους μαθητές που συμμετείχαν να

εκπαιδευτούν μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων σε θέματα που αφορούσαν τη

Δημοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώματα, τη διαπολιτισμικότητα, την επικοινωνία,

την ανάπτυξη του εαυτού, διαπροσωπικά και άλλα σχετικά γνωστικά ζητήματα.

Στο περιοδικό του σχολείου μας «Μαθητική Λυχνία» συμπεριλαμβάνονται εργασίες

σχετικές με το 2ο στόχο.

5

1.2 Επιτροπές-Δράσεις Επιτροπών

Κατά τη σχολική χρονιά 2017-2018 λειτούργησαν στο σχολείο μας οι πιο κάτω επιτροπές

των οποίων και η δράση καταγράφεται.

1.2.1 Επιτροπή Εορτασμών και Καλλιτεχνικών Εκδηλώσεων

Έχει προγραμματίσει, οργανώσει και πραγματοποιήσει όλες τις σχολικές γιορτές

σύμφωνα πάντοτε με τις πρόνοιες της σχετικής εγκυκλίου του Υ.Π.Π. αλλά και μέσα

στο πλαίσιο των Ετήσιων Στόχων. Οι στόχοι (ψυχοσυναισθηματικοί, εκπαιδευτικοί)

υλοποιήθηκαν με επιτυχία.

Κατάρτισε κατάλογο των εκδηλώσεων που έπρεπε να γίνουν και των φυλλαδίων

που θα προωθούνταν στις τάξεις. Είχε υπό την εποπτεία της την Καλλιτεχνική

Επιτροπή στα μέλη της οποίας μοίρασε ισοδύναμα τις εκδηλώσεις, ανάλογα με τη

βαρύτητα και τη χρονική διάρκεια της καθεμιάς.

Η πολιτισμική δραστηριότητα στο Σχολείο μας και εν γένει η εμπλοκή της

μαθητικής κοινότητας στα καλλιτεχνικά πράγματα είναι από τους βασικούς δρόμους

παιδαγωγικής πράξης και για την ανακάλυψη του εαυτού της και του κόσμου της,

που ειδικά για το Σχολείο μας τείνει να γίνει θεσμός. Τα παιδιά συμμετέχοντας στα

καλλιτεχνικά δρώμενα του Σχολείου μας, είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν, να

αφηγηθούν , να υποδυθούν ρόλους και να ζήσουν στιγμές και καταστάσεις, να

βιώσουν συναισθήματα και να ταξιδέψουν σε κόσμους άλλων εποχών και τόπων.

Ήταν για αυτά μια εμπειρία μοναδική, μια ευκαιρία ανάπτυξης και προβολής των

δημιουργικών δεξιοτήτων τους. Είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν το Σχολείο ως

χώρο της χαράς, της ζωής και της δημιουργίας και όχι μόνο ως χώρο της παθητικής

απόκτησης γνώσης.

Ιδιαίτερα στις Εθνικές Επετείους, μέλημα της επιτροπής ήταν να συνδέσει το παρόν

με το παρελθόν για να μπορέσουν οι μαθητές μας να πάρουν τα διαχρονικά

διδάγματα και μηνύματα που θα τους καταστήσουν στο μέλλον καλούς και

χρήσιμους πολίτες στην ημικατεχόμενη μας πατρίδα.

Πεποίθηση της Διεύθυνσης και της επιτροπής εορτασμών και καλλιτεχνικών

εκδηλώσεων ήταν, ότι η χρονική διάρκεια και το περιεχόμενο της όποιας εκδήλωσης,

έπρεπε να έχει άμεση σχέση με την όλη συμπεριφορά των μαθητών και το

ενδιαφέρον που θα πρέπει να επιδεικνύουν. Επίσης βασικός γνώμονας μας ήταν, οι

εκδηλώσεις να έχουν χαρακτήρα μαθητοκεντρικό. Εν πολλοίς, θεωρούμαι, ότι

πετύχαμε να κρατήσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών και να καλλιεργήσουμε την

ενσυναίσθηση και την ευαισθησία τους.

Η επιτροπή λειτούργησε μέσα σε πνεύμα συνεργασίας και συναδελφικής

αλληλεγγύης. Συνεργάστηκαν άψογα οι φιλόλογοι με τη μουσικό και τους

γυμναστές του σχολείου μας στις διάφορες εκδηλώσεις, όπως επίσης και με τους

υπεύθυνους εξωραϊσμού του χώρου και τον υπεύθυνο της μικροφωνικής για να

έχουμε το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα.

6

1.2.2 Επιτροπή Εκδρομών και Επισκέψεων

Η Επιτροπή Εκδρομών και Επισκέψεων συνεκλήθη για πρώτη φορά στις 16/10/2017,

με την εξής ημερήσια διάταξη:

1) Προγραμματισμός των δυο εκδρομών του σχολείου για τη σχολική χρονιά 2017-

2018

2) Ανάθεση καθηκόντων

3) Προγραμματισμός της εκδρομής εξωτερικού 2017-2018.

Όσον αφορά το πρώτο θέμα, η επιτροπή προγραμμάτισε τις δυο εκδρομές του

σχολείου για τη σχολική χρονιά 2017-2018, ως εξής :

1η εκδρομή 2η εκδρομή

Α΄ Τάξη Χοιροκοιτία Ασσίνου

Εστιατόριο ΑΔΑΜΟΣ Εστιατόριο ΦΟΡΒΙΩΤΙΣΣΑ

(Ακτή Κυβερνήτη)

Β΄ Τάξη Άγιος Νικόλαος της Στέγης Φοινικούδες Λάρνακας

Πλατεία Κακοπετριάς

Γ΄ Τάξη Φοινικούδες Λάρνακας Εκδρομικός Χώρος

«ΞΕΡΑΡΚΑΚΑ»

Όσον αφορά το δεύτερο θέμα, η επιτροπή αποφάσισε ότι τον όλο προγραμματισμό

θα τον πραγματοποιήσει ο κ. Ανδρέας Καλογήρου, Β.Δ., συνεπικουρούμενος από τα

μέλη της Επιτροπής.

Ο Πρόεδρος της Επιτροπής ανέλαβε να ενημερώσει, από τις 25/10/2017, το

Συντονιστικό Σχολείο για τις τρεις πιθανές ημερομηνίες κατά τις οποίες το σχολείο

μας προτίθετο να πραγματοποιήσει την 1η και τη 2η εκδρομή, ώστε να γίνει ο

ανάλογος συντονισμός και να αποσταλούν στην Επιτροπή οι οριστικές ημερομηνίες.

Η πρώτη εκδρομή πραγματοποιήθηκε στις 9 Νοεμβρίου 2017 και η δεύτερη στις 4

Μαΐου 2018.

Πριν από κάθε εκδρομή, ο Πρόεδρος της Επιτροπής ετοίμαζε πλήρες και

ολοκληρωμένο πρόγραμμα ενημέρωσης τόσο των μαθητών όσο και των καθηγητών,

σχετικά με τον γενικό υπεύθυνο και τους υπεύθυνους Β.Δ. της κάθε αποστολής, το

χρόνο αναχώρησης και επιστροφής, τους χώρους επίσκεψης, την κατανομή στα

λεωφορεία, το πρόγραμμα εφημέρευσης των καθηγητών, τις γενικές οδηγίες προς

τους μαθητές και τις γενικές οδηγίες προς τους καθηγητές. Παράλληλα, ο Πρόεδρος

της εν λόγω Επιτροπής επικοινωνούσε με τα κέντρα αναψυχής δίνοντας

πληροφορίες για τον πιθανό αριθμό μερίδων, για το κάθε είδους φαγητού που θα

έπρεπε να ετοιμασθεί, σύμφωνα πάντα με τις δηλώσεις των μαθητών που είχαν

καταγραφεί από τον υπεύθυνο του τμήματος σε σχετικό έντυπο. Επιπρόσθετα, λίγο

7

πριν την αναχώρηση των λεωφορείων για τους προορισμούς και των δύο εκδρομών,

γινόταν από τον υπεύθυνο Β.Δ. του κάθε λεωφορείου ο απαραίτητος τελικός έλεγχος

των λεωφορείων, που αφορούσε την ασφάλεια, το πιστοποιητικό καταλληλόλητας

(ΜΟΤ), την άδεια κυκλοφορίας και την επαγγελματική άδεια των οδηγών.

Μετά την πραγματοποίηση των δύο εκδρομών, η Επιτροπή Εκδρομών και

Επισκέψεων συνεκλήθη ξανά με αποκλειστικό θέμα συζήτησης την «Αξιολόγηση

των σχολικών εκδρομών». Η Επιτροπή μετά από συζήτηση κατέγραψε τις

παρατηρήσεις της με στόχο τη βελτίωση του προγραμματισμού της επόμενης

σχολικής χρονιάς.

Όσον αφορά το τρίτο θέμα (εκδρομή εξωτερικού), η Επιτροπή συνεδρίασε με τους

προέδρους των τάξεων της Α’ τάξης και αποφάσισε όπως η εκδρομή

πραγματοποιηθεί στη Θεσσαλονίκη, κατά την περίοδο των εορτών του Πάσχα. Μετά

από διαβούλευση με τους αρμόδιους Λειτουργούς του ΥΠΠ, η εκδρομή ορίστηκε για

το διάστημα 11 – 16 Απριλίου 2018. Ο αριθμός των μαθητών/τριών που έλαβαν

τελικά μέρος την εκδρομή ήταν 74, με 7 συνοδούς και ένα εξαρτώμενο ενήλικα.

Οι συνοδοί που είχαν επιλεγεί από τη διεύθυνση του σχολείου είναι οι ακόλουθοι:

α) Καλογήρου Ανδρέας, Β.Δ.

β) Γεωργίου Ευρυδίκη, Β.Δ.

γ) Πατήρ Υφαντίδης Νικόλαος

δ) Φελλά Ανδριανή

ε) Δημοσθένους Λεύκος

στ) Σάββα Γεωργία

ζ) Τσαούση Χριστίνα

Το κόστος ανά μαθητή ανήλθε στα 505 ευρώ. Στο ποσό αυτό συμπεριλαμβανόταν

πρόγευμα και μεσημεριανό ή δείπνο για όλες τις ημέρες.

Συνοψίζοντας θα λέγαμε ότι και οι τρεις σχολικές εκδρομές που

πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της τρέχουσας σχολικής χρονιάς, στέφθηκαν,

κατά γενική ομολογία, με επιτυχία.

1.2.3 Επιτροπή Ασφάλειας και Υγείας (Πολιτικής Άμυνας και Κυκλοφοριακής

Αγωγής)

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, συστάθηκε η επιτροπή πολιτικής άμυνας,

ασφάλειας και υγείας.

Από την πρώτη συνεδρία της επιτροπής 04/10/2017 καθορίστηκαν οι ημερομηνίες για

άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού και άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση

πυρκαγιάς.

Άσκηση σεισμού: 14/11/2017 ώρα 08:50

Άσκηση πυρκαγιάς: 20/04/2018 ώρα 08:50

8

Διαβάστηκε και αναρτήθηκε ενημερωτικό φυλλάδιο σε όλα τα τμήματα που

αφορούσε τις ενέργειες που πρέπει να κάνει ο καθένας σε περίπτωση σεισμού ή

πυρκαγιάς. Επίσης ενημερώθηκε όλο το προσωπικό για το τρόπο διαφυγής από τα

κτίρια και τον τόπο συγκέντρωσης.

Επίσης κατά την πρώτη συνεδρία 04/10/2017 έγινε ενημέρωση της επιτροπής για τα

καθήκοντα της, αναφορά στο Σύστημα Διαχείρισης Κινδύνων και ορίστηκαν οι

υπεύθυνοι για τις δύο ασκήσεις πολιτικής άμυνας.

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς ο Πρόεδρος της Επιτροπής έκανε

καταγραφή των οχημάτων που χρησιμοποιούν οι μαθητές για μετάβαση από και

προς το σχολείο. Οι μαθητές ειδοποιήθηκαν ότι θα πρέπει να δηλώσουν τα οχήματα

τους σε σχετικό έντυπο του σχολείου και θα τους επιτραπεί η χρήση του οχήματος

εντός του σχολικού χώρου, μόνον εάν καλύπτονται από τη σχετική νομοθεσία. Στην

συνέχεια, έγιναν δηλώσεις από τους μαθητές εκείνους οι οποίοι θα προσέρχονταν με

δικό τους όχημα στο σχολείο και ο σχετικός κατάλογος καταχωρήθηκε στο αρχείο

της επιτροπής.

Η Επιτροπή Ασφάλειας και Υγείας έχει τα πιο κάτω καθήκοντα:

1. Συνεδριάζει μια φορά κάθε τρεις μήνες.

2. Μεριμνά μέσω του Προέδρου της, ώστε να τηρούνται τα αναγκαία πρακτικά των

συνεδριάσεων της, τα όποια αποστέλλονται στο Λειτουργό Ασφάλειας στο τέλος

κάθε σχολικής χρονιάς (Ιούνιος).

3. Συνεδριάζει έκτακτα, όταν αυτό ζητηθεί ή και χρειάζεται.

4. Επιλαμβάνεται παραπόνων που έχουν σχέση με την ασφάλεια, υγεία και

ευημερία των εργοδοτουμένων

5. Φροντίζει ώστε οι εργαζόμενοι στο σχολείο και οι μαθητές του σχολείου να

τυγχάνουν κατάλληλης πληροφόρησης, εκπαίδευσης και καθοδήγησης για θέματα

ασφάλειας και υγείας.

6. Εφαρμόζει γενικά το Σύστημα Διαχείρισης Κινδύνων όπως αυτό έχει εκπονηθεί

από το σχολείο.

7. Ετοιμάζει έκθεση για τις ετήσιες δραστηριότητες της

Για την πραγματοποίηση των δύο ασκήσεων ορίστηκαν υπεύθυνοι καθηγητές,

Σταύρος Κασσιανίδης και Κρυστάλλης Δουκανάρης για την μεταφορά όλων των

υλικών που ήταν απαραίτητα.

Τα μέλη της επιτροπής ήταν υπεύθυνα για την ενημέρωση του προσωπικού του

σχολείου και των μαθητών για τις δύο ασκήσεις.

Η δεύτερη συνεδρία της επιτροπής έγινε την 16/02/2018.:

Ημερήσια Διάταξη:

1) Αξιολόγηση Συστήματος Διαχείρισης Κινδύνων

9

2) Αναφορές προβλήματα ασφάλειας και υγείας και εισηγήσεις για βελτίωση

του ενυπάρχοντος συστήματος

3) Ενημέρωση για το νέο πρόγραμμα OiRA.

Τα μέλη της επιτροπής επισκέφθηκαν όλες τις αίθουσες και τα υποστατικά με σκοπό

να εντοπίσουν πιθανούς κινδύνους. Όπου υπήρχε η δυνατότητα για άμεση επίλυση

του προβλήματος η επιτροπή ενεργούσε αμέσως απευθυνόμενη είτε στην Σχολική

Εφορεία είτε στον Διευθυντή του Σχολείου.

Μερικά σημαντικά προβλήματα που εξακολουθούν να υπάρχουν είναι:

1. Όταν βρέχει όλοι οι διάδρομοι και οι βεράντες του σχολείου στον πάνω και κάτω

όροφο γεμίζουν με νερά αυξάνοντας σοβαρά την επικινδυνότητα για να γλιστρήσει

κάποιος.

2. Ο τοίχος περίφραξης του σχολείου είναι χαμηλός και οι μαθητές έχουν την

δυνατότητα να φύγουν από το σχολείο πηδώντας από τον τοίχο με κίνδυνο να

κτυπήσουν.

Στις 20/03/2018 πραγματοποιήθηκε η τρίτη συνεδρία της επιτροπής με Ημερήσια

Διάταξη:

1) Οργάνωση της άσκησης πυρκαγιάς

2) Αξιολόγηση του έργου της επιτροπής μέχρι τις 19/3/2018

Στη συνεδρία επίσης ενημερώθηκε η επιτροπή για την πορεία εκτίμησης κινδύνων

με το νέο Διαδραστικό Εργαλείο Εκτίμησης Κινδύνου (OIRA). Το εργαλείο αυτό

βοηθά πολύ στην εκτίμηση των κινδύνων γιατί συγκεντρώνονται ηλεκτρονικά τα

προβλήματα που παρουσιάζονται σε όλες τις σχολικές μονάδες.

Το διαδραστικό εργαλείο OIRA εφαρμόστηκε από τη σχολική χρονιά 2017-2018.

Νέα συνάντηση της επιτροπής θα πραγματοποιηθεί στις αρχές της νέας σχολικής

χρονιάς υπό τη νέα της μορφή.

1.2.4 Επιτροπή Ιερού Ναού και Εκκλησιασμών

Η Εκκλησιαστική Επιτροπή συνεκλήθη για πρώτη φορά στις 06/10/2017 με την

ακόλουθη Ημερήσια Διάταξη:

1. Ορισμός Νέου Ταμία

2 Προγραμματισμός δραστηριοτήτων της επιτροπής για τη σχολική χρονιά

2017-2018 και διορισμός υπευθύνων για κάθε εκδήλωση ή δράση

Όσον αφορά το πρώτο θέμα, η επιτροπή αποφάσισε όπως η κ. Ελένη Χατζηαδάμου

αναλάβει ως ταμίας της Εκκλησιαστικής Επιτροπής και για τη νέα σχολική χρονιά.

Έγινε υπενθύμιση ότι η ταμίας θα πρέπει σε τακτικά χρονικά διαστήματα να

προβαίνει σε καταμέτρηση των λεφτών στο παγκάρι της εκκλησίας, στην παρουσία

10

δεύτερου προσώπου της επιτροπής και να τα καταθέτει άμεσα στο Ταμιευτήριο

Λευκωσίας, στο υποκατάστημα στην Κοκκινοτριμιθιά. Επίσης, η ταμίας καταθέτει

άμεσα στο Ταμιευτήριο Λευκωσίας, οποιαδήποτε άλλα ποσά προέρχονται από

εισφορές, δικαιώματα τελετών, εορτών και μνημοσύνων.

Από τις εισφορές των εορτών για τον εσπερινό του Αγίου Δημητρίου κατατέθηκαν

€54, από το σύνολο των €160 (€48 έξοδα φιλοξενίας, €58 έξοδα γιορτής).

Επίσης από το παγκάρι του Ι.Ν του Αγίου .Δημητρίου κατατέθηκαν €200,80.

Όσον αφορά το δεύτερο θέμα, η επιτροπή αποφάσισε τη διοργάνωση των πιο κάτω

εκδηλώσεων και δράσεων και όρισε υπεύθυνους για την κάθε εκδήλωση ή δράση ως

εξής:

Αγιασμός για την έναρξη της νέας Σχολικής Χρονιάς και τρισάγιο για τους Ήρωες

του Σχολείου. Κατάθεση στεφάνων (22/09/2017).

Τέλεση εσπερινού Αγίου Δημητρίου (25/10/2017). Φιλοξενία εορταζόντων.

Προσφορά συναδέλφων με παρασκευή εδεσμάτων.

Εκκλησιασμός τριών τμημάτων, ανήμερα της εορτής του Αγίου Δημητρίου.

Τέλεση τριών κοινών εκκλησιασμών στην αίθουσα πολλαπλής χρήσης επ’

ευκαιρία των εορτών των Τριών Ιεραρχών, των Χριστουγέννων και του Πάσχα και

της ακολουθίας των Χαιρετισμών προς την Υπεραγία Θεοτόκο μια φορά για κάθε

τμήμα, εκ περιτροπής, στον Ιερό Ναό του Αγίου Δημητρίου. Υπεύθυνος ορίστηκε ο

πατήρ Νικόλαος Υφαντίδης.

Τέλεση δέησης για τους τελειοφοίτους, με τη λήξη των μαθημάτων τους.

Υπεύθυνος ορίστηκε ο πατήρ Νικόλαος Υφαντίδης.

Καταρτισμός προγράμματος για Θεία Εξομολόγηση σε συνεννόηση με τους ιερείς

της Ιεράς Μητροπόλεως Ταμασσού και Ορεινής. Υπεύθυνοι ορίσθηκαν ο πατήρ

Νικόλαος Υφαντίδης και η κ. Μαρία Ματθαίου σε συνεργασία με τους εξομολόγους

πνευματικούς πατέρες, Αρχιμανδρίτη κ. Θεοτόκη Φαίδωνος και τον

πρωτοπρεσβύτερο π. Μιχαήλ Ευθυμίου.

Καθαριότητα του Ιερού Ναού σε τακτά χρονικά διαστήματα. Υπεύθυνοι

ορίσθηκαν ο πατήρ Νικόλαος Υφαντίδης με τον μαθητή Δήμο Δημοσθένους (Ιερό)

και το προσωπικό καθαριότητας του Σχολείου (Κυρίως Ναός).

Τέλεση μνημόσυνων για όλους τους αποδημήσαντες μαθητές και καθηγητές του

Σχολείου μας. Υπεύθυνοι ορίσθηκαν όλα τα μέλη της επιτροπής.

Δημιουργία Βυζαντινής Χορωδίας. Υπεύθυνος ο κ. Σταύρος Κασσιανίδης.

Η Εκκλησιαστική Επιτροπή συνεκλήθη για δεύτερη φορά στις 23/05/2018 με

Ημερήσια Διάταξη:

1) Απολογισμός δραστηριοτήτων της επιτροπής για τη σχολική χρονιά 2017-

2018

2) Ταμειακός απολογισμός

11

Όσον αφορά το πρώτο θέμα, η επιτροπή κατέληξε στο συμπέρασμα ότι έχει

εκπληρώσει στο ακέραιο και με απόλυτη επιτυχία, όλο το έργο που της έχει

ανατεθεί.

Όσον αφορά το δεύτερο θέμα, η ταμίας κ. Ελένη Χατζηαδάμου παρουσίασε τον

ταμειακό απολογισμό για τη σχολική χρονιά 2017 – 2018, εγκρίθηκε από την

επιτροπή και καταχωρήθηκε στο αρχείο της επιτροπής.

1.2.5 Επιτροπή Εθελοντισμού και Κοινωνικής Προσφοράς

Στο σχολείο μας φέτος, μέσα στο πλαίσιο της καλλιέργειας της φιλαλληλίας και της

κοινωνικής προσφοράς των μαθητών με στόχο την αφύπνιση από το ατομικό

συμφέρον, έγιναν οι πιο κάτω δράσεις και έρανοι:

• Δημιουργία Ομάδας Νέων Κυπριακού Ερυθρού Σταυρού. Οι μαθητές /μαθήτριες

της ομάδας αυτής δραστηριοποιήθηκαν και βοήθησαν επιτυχώς στους εράνους που

διεξήχθησαν στο σχολείο μας κατά την διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς.

• Δόθηκε δωροκουπόνι αξίας € 50 τα Χριστούγεννα από τον Ερυθρό Σταυρό σε τρεις

άπορες οικογένειες μαθητών μας.

• Δόθηκε δωροκουπόνι αξίας € 50 το Πάσχα από τον Ερυθρό Σταυρό σε τρεις

άπορες οικογένειες μαθητών μας.

• Εκπροσώπηση του σχολείου μας στις μηνιαίες συνεδρίες του Κυπριακού Ερυθρού

Σταυρού.

• Εκπροσώπηση του σχολείου μας από ένα καθηγητή και ένα μαθητή σε εκδήλωση

του Παγκυπρίου Συμβολαίου Εθελοντισμού στο Προεδρικό.

• Εισφορά € 300 από τον Καθηγητικό Σύλλογο για τη μαθήτρια του σχολείου μας.

Επίσκεψη στο Μουσείο Λαϊκής Τέχνης του Νίκου Σταμάτη και στα Κεντρικά

γραφεία ΠΣΣΕ.

Κατά τη φετινή σχολική χρονιά διεξήχθησαν οι πιο κάτω έρανοι:

• Ενδοσχολικός έρανος του Ραδιομαραθωνίου για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες.

Συγκεντρώθηκε το ποσό των €165.38.

• Ενδοσχολικός έρανος για την Εκστρατεία Οικονομικής Ενίσχυσης του

Παγκύπριου Συνδέσμου Καρκινοπαθών και Φίλων (ΠΑΣΥΚΑΦ). Συγκεντρώθηκε το

ποσό των €244.24 και έγινε εισφορά € 698 που ήταν σε εκκρεμότητα από τις 4.12.2017.

• Για την ετήσια Διαδρομή Αγάπης, η οποία οργανώνεται από τον Παγκύπριο

Σύνδεσμο για παιδιά με καρκίνο και άλλες συναφείς παθήσεις « Ένα Όνειρο, Μια

Ευχή » , μαζεύτηκε το ποσό των €250, το οποίο παραδόθηκε σε πορεία

μοτοσικλετιστών που πέρασε από το σχολείο μας.

• Για την πορεία Χριστοδούλας, για την ενίσχυση του Αντικαρκινικού Συνδέσμου

Κύπρου, έγινε ενδοσχολικός έρανος μεταξύ μαθητών και καθηγητών με πώληση

δελτίων και παραδόθηκε το ποσό των €160 και από κουμπαρά το ποσό των €47.20.

12

• Συμμετοχή στον Αντικαρκινικό Έρανο.

Αιμοδοσία

Αφού προηγήθηκε στις 12.10.2017 ενημερωτική διάλεξη για τη σημασία της

αιμοδοσίας από τον κ. Σωκράτη Μενελάου, λειτουργό του Κέντρου Αίματος, προς

τους μαθητές της Γ’ τάξης ακολούθησαν δύο αιμοδοσίες. Η πρώτη στις 6.11.2017 στην

οποία συμμετείχαν 46 μαθητές επιτυχώς και 31 μαθητές ανεπιτυχώς. Η δεύτερη στις

6.03.2018, στην οποία συμμετείχαν 39 μαθητές επιτυχώς και 42 μαθητές ανεπιτυχώς.

Να σημειωθεί ότι και στις δύο αιμοδοσίες συμμετείχαν και καθηγητές/τριες. Όπως

φαίνεται από τα πιο πάνω, η προσφορά της σχολικής μας μονάδας σε αίμα είναι

πολύ σημαντική. Τον Ιούνιο εκπρόσωπος του σχολείου αντιπροσώπευσε το σχολείο

μας στη καθιερωμένη εκδήλωση για τους εορτασμούς της Παγκόσμιας ημέρας

Αιμοδότη κατά την οποία βραβεύτηκαν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που συμμετέχουν

στα αιμοδοτικά προγράμματα.

1.2.6 Επιτροπή Στατιστικής και Ερευνών

Η επιτροπή στατιστικής και ερευνών ανέλαβε την επεξεργασία και ανάλυση

ερευνών και στοιχείων από τη σχολική δραστηριότητα. Συγκεκριμένα έγιναν οι πιο

κάτω στατιστικές αναλύσεις και δράσεις.

Έγινε Περιγραφική Στατιστική και Ανάλυση των αποτελεσμάτων του

Διαγνωστικού Δοκιμίου των Μαθηματικών και των Νέων Ελληνικών της Α΄ τάξης

και σύγκριση τους με τους βαθμούς του πρώτου τετράμηνου και των τελικών

εξετάσεων.

Συντονισμός και προετοιμασία τριών ομάδων μαθητών του σχολείου μας, για την

συμμετοχή τους στην πρώτη φάση του Εθνικού Διαγωνισμού Στατιστικής.

Επίβλεψη και καθοδήγηση της μίας εκ των τριών ομάδων, η οποία προκρίθηκε

στη δεύτερη φάση του Εθνικού Διαγωνισμού Στατιστικής, με σκοπό τη συγγραφή

εργασίας στατιστικού περιεχομένου.

• Στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων του Α΄ και του Β΄ τετραμήνου κατά

μάθημα και κατά καθηγητή. Τα συμπεράσματα ήταν πολύ χρήσιμα και θα

αξιοποιηθούν κατά την επόμενη σχολική χρονιά

Έρευνα σχετικά με τα αποτελέσματα των Παγκύπριων Εξετάσεων του σχολείου μας

και σύγκριση με τα Παγκύπρια αποτελέσματα.

1.2.7 Επιτροπή Μαθητικής Πρόνοιας

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2017-2018 η Επιτροπή Μαθητικής Πρόνοιας

του Λυκείου μας διοργάνωσε, συντόνισε και υλοποίησε τις πιο κάτω δραστηριότητες:

• Καταρτισμός καταλόγου των άπορων μαθητών του σχολείου. Ο αριθμός των

μαθητών που χρήζουν βοήθειας ανέρχεται στους 69, εκ των οποίων και οι 69 λάμβαναν

13

καθημερινά πρόγευμα (σάντουιτς). Την τελευταία εργάσιμη μέρα κάθε μήνα

ετοιμάζεται κατάσταση στην οποία φαίνεται ο αριθμός των προγευμάτων που έχουν

διατεθεί και μ’ αυτήν ενημερώνουμε το Υπουργείο Παιδείας.

• Συλλογή τροφίμων για τις άπορες οικογένειες μαθητών του σχολείου μας.

• Στις 20-21 Νοεμβρίου 2017 πραγματοποιήθηκε, κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων,

φιλανθρωπική αγορά γλυκών και αλμυρών στο χολ του σχολείου. Τα γλυκά και αλμυρά

που διατέθηκαν πρόσφεραν μητέρες μαθητών, μέλη του καθηγητικού συλλόγου, τα

ζαχαροπλαστεία Princesa και la Kiwi, η υπεραγορά K Mart και η Πίτσα Carina. Ο

Σύνδεσμος Γονέων ανέλαβε την κατασκευή κρεπών με τη βοήθεια μελών της

επιτροπής, μαθητριών – γονιών. Μέλη της επιτροπής, καθηγητές και μαθητές,

βοήθησαν στην πώληση των γλυκών – αλμυρών και γενικά η όλη εκδήλωση στέφθηκε

με επιτυχία και συγκεντρώθηκε το ποσό των €781.

• Σε Φιλανθρωπικό παζαράκι χριστουγεννιάτικων αντικειμένων και λουλουδιών

συγκεντρώθηκε το ποσό των €200.

• Στις 8.12.17 το Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο σε συνεργασία με τον Επιτροπή

Πρόνοιας και Εθελοντισμού διοργάνωσε Movie Night και συγκεντρώθηκε το ποσό των €

270.

• Στις 17.12.17 πραγματοποιήθηκε τσάι στο σπίτι της Μαρίας Κλεάνθους και

συγκεντρώθηκε το ποσό των €300.

• Από Κάλαντα Χριστουγέννων συγκεντρώθηκε το ποσό των €720.

• Από πώληση λαμπάδων (Λαμπρής) συγκεντρώθηκε το ποσό των €260.

Το ταμείο Μαθητικής Πρόνοιας ενισχύθηκε από διάφορες εισφορές:

- Δόθηκε δωροκουπόνι Χριστουγέννων αξίας €20 από τον Σύνδεσμο Γονέων για αγορά

ειδών ένδυσης και υπόδησης σε όλους τους άπορους μαθητές.

- €36 από εορτάζοντες Αποστόλου Ανδρέα και Αγίου Νικολάου.

- Προσφορά κρέατος από κρεοπωλείο για χριστουγεννιάτικα πακέτα απόρων μαθητών. Από τα λεφτά του ταμείου Μαθητικής Πρόνοιας διατέθηκαν

- το ποσό των € 80 για την αγορά τροφίμων για μαθήτρια.

- €345 για να αγοραστεί κρέας για τις οικογένειες των μαθητών κατά την περίοδο των

εορτών των Χριστουγέννων.

- €266 και €455 για το φαγητό των μαθητών που λαμβάνουν πρόγευμα στην Α΄ και Β΄

εκδρομή, αντίστοιχα.

14

- Οικονομική βοήθεια €350 και €80 σε δυο μαθήτριες του σχολείου μας.

- Το ποσό των €260 για άπορα παιδιά που συμμετείχαν στην Εκδρομή Ελλάδας.

- €460 (€1 για κάθε μαθητή) για έξοδα τσικνοπέμπτης.

- €300 για έξοδο αποφοίτησης (για παιδιά Πρόνοιας).

Το ταμείο της Μαθητικής Πρόνοιας παρουσιάζει πλεόνασμα €832, το οποίο θα

αξιοποιηθεί στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς, μέχρι να δραστηριοποιηθεί η νέα

επιτροπή για να έχουμε έσοδα.

1.2.8 Επιτροπή Προβολής Δημοσίων Σχέσεων, Υποδοχής και Κοσμητείας

Η Επιτροπή Κοινωνικών Εκδηλώσεων - Φιλοξενίας και Κοσμητείας συμμετείχε

ενεργά σε εκδηλώσεις και δραστηριότητες που την αφορούσαν, όπως εθνικές

επέτειοι, χριστουγεννιάτικες, πασχαλινές κ.ά. Ακολουθεί συνοπτική παρουσίαση του

έργου της:

- Δημιουργία ταμείου για την υλοποίηση των διαφόρων δραστηριοτήτων της.

- Οργάνωση των πινακίδων του Καθηγητικού Συλλόγου και ενημέρωσή τους καθημερινά.

- Στις εθνικές επετείους και σε άλλες σημαντικές εκδηλώσεις που οργάνωσε το σχολείο

ανέλαβε τη διακόσμηση του χώρου, την υποδοχή, την ταξιθέτηση των φιλοξενουμένων

σύμφωνα με το Πρωτόκολλο και τη δεξίωση που ακολουθούσε, προσφέροντας γλυκά ή

αλμυρά από ζαχαροπλαστεία ή που έφτιαχναν μέλη του Καθηγητικού Συλλόγου.

- Πραγματοποίησε στον Καθηγητικό Σύλλογο εκδήλωση πριν τα Χριστούγεννα με

εδέσματα και κλήρωση δώρων και με την επιστροφή στο Σχολείο, 7 Ιανουαρίου, την

καθιερωμένη κοπή της βασιλόπιττας.

- Οργάνωσε όλα όσα έλαβαν χώρα την Τσικνοπέμπτη και την τελευταία μέρα πριν τις

διακοπές του Πάσχα.

- Διοργάνωσε τη δεξίωση και συνεστίαση που πραγματοποιήθηκε για την εκδήλωση των

20χρονων του Λυκείου στις 2 Μαρτίου, 2018.

- Ανέλαβε την υποδοχή και την ταξιθέτηση, βάσει του Πρωτοκόλλου, των

προσκεκλημένων στη θεατρική παράσταση που πραγματοποίησε το Σχολείο μας και

παρουσίασε στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο στις 3 Μαρτίου, 2018.

- Διοργάνωσε συνεστίαση του Καθηγητικού Συλλόγου στις 21 Ιουνίου, 2018.

- Πρόσφερε, εκ μέρους του Κ.Σ., αναμνηστικά δώρα ή χρηματικά ποσά ως δώρο για ευτυχή

γεγονότα (γάμοι, γεννήσεις, μεταθέσεις κ.ά.) και συμμετείχε σε πένθη.

- Διοργάνωσε το γεύμα της 29ης Ιουνίου, 2018 και πρόσφερε γλυκά.

Σε γενικές γραμμές, η επιτροπή ανταποκρίθηκε με επιτυχία στους στόχους της και

όλα τα μέλη της εργάστηκαν άοκνα σε όλες τις δραστηριότητες που έγιναν.

15

1.2.9 Επιτροπή Αγωγής Υγείας και Πρόληψης της Παραβατικότητας

Σκοπός:

Η προαγωγή και η διατήρηση ενός ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος στο οποίο οι

μαθητές συμμετέχουν ενεργά στη σχολική ζωή και την εκπαιδευτική διαδικασία και

προάγεται και προστατεύεται η συναισθηματική, ψυχολογική και σωματική

ευημερία των μαθητών με την συνεργασία και εμπλοκή της οικογένειας, της

κοινότητας και της ευρύτερης Πολιτείας.

Στόχοι:

1. Μείωση και διαχείριση των φαινομένων βίας, παραβατικότητας και εκφοβισμού

στο σχολείο

2. Πρόληψη και αντιμετώπιση εξαρτήσεων.

3. Διαμόρφωση κλίματος συνεργασίας μεταξύ γονέων, μαθητών και σχολείου

4. Έμπρακτη καλλιέργεια ανθρωπιστικών αξιών όπως είναι η συνεργασία, η

αλληλεγγύη και ο αλληλοσεβασμός μέσα σε ένα σχολικό περιβάλλον όπου οι

μαθητές έχουν την δυνατότητα να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις

ζωής.

Ι. Σχέδιο Δράσης

Καταρτισμός ετήσιου σχεδίου δράσης.

Καθορισμός όρων καλής συνεργασίας στην πρώτη συνάντηση Υπευθύνου

Τμήματος με το τμήμα του.

Διανομή σχετικού ερωτηματολογίου σε μαθητές, γονείς και διδακτικό

προσωπικό για να διερευνηθούν οι απόψεις για τη σχολική βία και

παραβατικότητα στο σχολείο.

Εξαγωγή πορισμάτων έρευνας για τις ανάγκες της σχολικής μονάδας.

Βιωματικά εργαστήρια για διαχείριση μαθητών με ανήσυχη συμπεριφορά

στην τάξη.

Επιπρόσθετες παιδαγωγικές ομάδες για τμήματα με παραβατική

συμπεριφορά.

Συναντήσεις με γονείς των τμημάτων με παραβατική συμπεριφορά.

Καθορισμός στόχων, κοινής πολιτικής και δημιουργία συγκεκριμένου σχεδίου

δράσης για το κάθε τμήμα.

Εκπαίδευση Καθηγητικού συλλόγου στο πλαίσιο του διημέρου εκπαιδευτικού

Εξωσχολικές δραστηριότητες σε απογευματινό χρόνο σε συνεργασία με τον

Σύνδεσμο Γονέων και το Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο με σκοπό τη βελτίωση

του σχολικού κλίματος (π.χ. τόμπολα, Halloween βραδιά, προβολή

κινηματογραφικής ταινίας).

Βιωματικά εργαστήρια προς μαθητές με θέμα «Ενσυναίσθηση».

Πρόγραμμα Ενδυνάμωσης του διδακτικού προσωπικού, Α΄ και Β΄ Φάση

Βιωματικά εργαστήρια προς τους μαθητές της Α΄ Λυκείου σε θέματα ουσιών

εξάρτησης.

Συμμετοχή μαθητών με τάσεις παραβατικότητας σε δράσεις του σχολείου

ανάλογα με τα προσόντα, τα ταλέντα, τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητες τους.

Συμμετοχή σε ποικίλους Ευρωπαϊκούς διαγωνισμούς με θέμα τα ανθρώπινα

16

δικαιώματα, τον εθελοντισμό κ.ά.

Διανομή του ίδιου ερωτηματολογίου σε μαθητές, γονείς και διδακτικό

προσωπικό για να διερευνηθούν οι απόψεις για τη σχολική βία και

παραβατικότητα στο σχολείο μετά από την εφαρμογή του σχεδίου δράσης της

σχολικής μονάδας.

Εξαγωγή πορισμάτων έρευνας για τις ανάγκες της σχολικής μονάδας.

Συντονισμός και τελική αξιολόγηση σχεδίου δράσης

ΙΙ. Παρουσιάσεις - Διαλέξεις

Βιωματικό Εργαστήριο με θέμα: «Διαχείριση τάξης», το οποίο παρακολούθησαν οι

εκπαιδευτικοί του σχολείου μας. Ανδρέας Γεωργούδης, Λειτουργός Παιδαγωγικού

Ινστιτούτου. (17.11.17)

Βιωματικό Εργαστήριο για τη διαχείριση τάξης με τίτλο:

« Δαμάζοντας την Παπασταύρου», το οποίο παρακολουθήσαν οι εκπαιδευτικοί του

σχολείου μας. Δημοσθένους Λεύκος καθηγητής Συμβουλευτικής και

Επαγγελματικής Αγωγής. (17.11.17)

Βιωματικό εργαστήριο με θέμα « Ενσυναίσθηση», για τα τμήματα Α6, Α7, Α8, Β8,

Β9,Β10, Β8, Β9, Β10. Έλενα Χριστοφίδου Συντονίστρια Προγραμμάτων Επιμόρφωσης

Στελεχών της Εκπαίδευσης στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου. (4.12.17)

Βιωματικά εργαστήρια «Ψυχοσυναισθηματική ενδυνάμωση / Εξαρτητικές

συμπεριφορές για τα τμήματα Α4 και Α5. (16.02.18)

Στο πλαίσιο του Διήμερου Εκπαιδευτικών έγιναν τα πιο κάτω σεμινάρια:

Πρόγραμμα ΥΣΕΑ «Ενδυνάμωση» , Λεύκος Δημοσθένους ΣΕΑ του Λυκείου.

(12.12.17)

«H κουλτούρα και το κλίμα του σχολείου». Κώστας Καϊάφας, Φιλόλογος. (12.12.17)

Πρόγραμμα ΥΣΕΑ «Ενδυνάμωση» , Λεύκος Δημοσθένους ΣΕΑ του Λυκείου.

(14.03.18)

Γενική αποτίμηση

Οι στόχοι του Επιτροπής θεωρώ ότι επιτεύχθηκαν σ’ ένα ικανοποιητικό βαθμό.

Κάποια παιδιά βοηθήθηκαν να συνειδητοποιήσουν τα λάθη τους, να βελτιώσουν τις

ικανότητές τους, να αναδείξουν τις δυνατότητες τους και να ενισχύσουν την

αυτοεικόνα τους. Κατ’ επέκταση, το πρόγραμμα βοήθησε στη βελτίωση της εικόνας

της σχολικής κοινότητας στο σύνολό της.

1.2.10 Επιτροπή Βιβλιοθήκης

Η Επιτροπή έθεσε ως βασικούς στόχους της για τη φετινή σχολική χρονιά 2017-2018

τους εξής:

α) την ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας

17

β) τον εμπλουτισμό και τη λειτουργική αξιοποίηση της Βιβλιοθήκης.

Για την υλοποίηση του πρώτου στόχου η Επιτροπή σε συνεργασία με την κ.

Ανδρούλα Ροσταντή, φιλόλογο, Υπεύθυνη της Βιβλιοθήκης, οργάνωσε Έκθεση

Βιβλίου. Στο κάλεσμά μας ανταποκρίθηκε μόνο το Βιβλιοπωλείο Ελλάς. Η Έκθεση

πραγματοποιήθηκε από τις 13-15 Φεβρουαρίου 2018 και την επισκέφθηκαν όλα τα

τμήματα και των τριών τάξεων του Σχολείου, με βάση σχετικό Πρόγραμμα. Έγιναν

παραγγελίες βιβλίων ύψους €375,65 και η αντίστοιχη προμήθεια για το Σχολείο με

βάση τη σχετική συμφωνία με το Βιβλιοπωλείο ανήλθε στα €37.60, ποσό που

διατέθηκε για την αγορά λεξικών της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας.

Για την υλοποίηση του δεύτερου (2ου) στόχου και μετά από εισήγηση φιλολόγων του

Σχολείου η Αίθουσα Βιβλιοθήκης έπαψε να χρησιμοποιείται ως χώρος συνεδριάσεων

του Καθηγητικού Συλλόγου, εξοπλίστηκε με τραπέζια μελέτης και μετατράπηκε έτσι

σε χώρο μελέτης/εκπόνησης εργασιών για μαθητές και καθηγητές. Στον χώρο της

Βιβλιοθήκης λειτουργούν επίσης τρεις (3) Η/Υ συνδεδεμένοι με το διαδίκτυο στους

οποίους έχουν πρόσβαση μαθητές και καθηγητές του Σχολείου για την προώθηση

μελετών/εργασιών τους.

Επίσης, η Υπεύθυνη ΒΔ της Επιτροπής, παρακολούθησε τη σχετική με τη Βιβλιοθήκη

αλληλογραφία και φρόντισε για τον εμπλουτισμό της σε εκδόσεις, βιβλία και άλλο

εκπαιδευτικό υλικό, όταν αυτό κρίθηκε ότι θα μπορούσε να συμβάλει

αποτελεσματικά στην καθόλα πρόοδο των μαθητών.

1.2.11 Επιτροπή Ευρωπαϊκών Θεμάτων

Η πιο πάνω επιτροπή κατά την φετινή σχολική χρονιά παρουσίασε τις πιο κάτω

δράσεις:

Θέμα 1: Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2017-18

Όπως είναι γνωστόν, η 26η Σεπτεμβρίου έχει καθιερωθεί ως Ευρωπαϊκή Ημέρα

Γλωσσών και γιορτάζεται σε όλα τα κράτη μέλη. Έτσι και φέτος στο σχολείο μας

οργανώσαμε δράσεις και δραστηριότητες όπως ενημερωτικό φυλλάδιο στην τάξη,

τραγούδια στις διάφορες γλώσσες που διδάσκονται στο σχολείο κατά τη διάρκεια

των διαλειμμάτων, στόλισμα πινακίδων με δημιουργίες μαθητών μας καθώς και

κατασκευές.

Θέμα 2. Συμμετοχή του Σχολείου μας στο πρόγραμμα EYP European Youth

Parliament (Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο των Νέων)

Σάββατο 17 Μαρτίου 2018

Μέσα από την δράση της επιτροπής για τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα:

Επιτεύχθηκε επιλογή και πρόκριση εξαμελούς ομάδας μαθητών/τριών από το

Λύκειο M. Κουτσόφτα - A. Παναγίδη στο European Youth Parliament (EYP Cyprus,

Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο Νέων), που θα πραγματοποιηθεί στο Ετήσιο Εθνικό

Συνέδριο (29/8-1/9/2018) στο University of Central Lancashire Cyprus.

18

Για την επιτυχή προετοιμασία και πρόκριση της ομάδας μαθητών/τριών (επιλέγηκαν

μόνο 16 σχολεία από τα 24 που συμμετείχαν) από τις Μονοήμερες Γενικές Συνελεύσεις

Προεπιλογής του διαγωνισμού EYP:

Δήλωση συμμετοχής για τον διαγωνισμό και οργάνωση ενημερωτικών

συναντήσεων με τους διοργανωτές

Προετοιμασία εξαμελούς ομάδας μαθητών/τριών για τον διαγωνισμό

Συνοδεία της ομάδας μαθητών/τριών στις Μονοήμερες Γενικές Συνελεύσεις

Προεπιλογής του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Νέων Κύπρου(EYP) στο GCE School

of Careers στις 17 Μαρτίου 2018. Το σχολείο μας έλαβε μέρος με τους ακόλουθους

μαθητές/μαθήτριες:

Αλέξης Παναγιώτου Γ2 , Ανδρέας Κουμουλής Γ2, Αναστασία Λουκασούκ Β2, Μαρίνα

Χατζηκυριάκου Β2, Ανδρέας Χρυσάνθου Β3, Άρτεμις Θεοδώρου Β6.

Το Ετήσιο Εθνικό Συνέδριο θα διεξαχθεί από 29/8 μέχρι 1/9/2018) στο University of

Central Lancashire Cyprus όπου και θα επιλεγούν οι 6 καλύτεροι αντιπρόσωποι μας

από όλη την Κύπρο, που θα μας αντιπροσωπεύουν στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο Νέων

στις διάφορες Ευρωπαϊκές πόλεις.

Θέμα 3. Επίσκεψη μαθητών/τριών στη Βουλή των Αντιπροσώπων

Οργάνωση επίσκεψης από μαθητές/τριες του Ευρωπαϊκού Ομίλου του σχολείου στη

Βουλή των Αντιπροσώπων, μέσα από τα ακόλουθα βήματα:

Αποστολή επιστολής στη Βουλή και κληθήκαμε σε επίσκεψη στις 24/01/2018.

Συμμετείχαμε στο πρόγραμμα «Σχολείο – Πρεσβευτής», το οποίο περιλάμβανε

ενημέρωση για το ιστορικό της Βουλής, από προσωπικό της Βουλής και ομιλία

από πρώην Ευρωβουλευτή τον κύριο Τριανταφυλλίδη. Συμμετείχαν άλλα 40

περίπου παιδιά από άλλες πόλεις της Κύπρου. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να

καθίσουν στα έδρανα της Βουλής και να παρακολουθήσουν πως γίνεται μια

κανονική συνεδρία στη Βουλή και να κάνουν ερωτήσεις καθ΄ όλη την διάρκεια

του προγράμματος. Ήταν μία εξαιρετική εμπειρία για τους μαθητές μας.

Θέμα 4. “JUNIOR ACHIEVEMENT”

Στις 18 Μαρτίου 2018 πραγματοποιήθηκε στο Σιακόλειο Eκπαιδευτικό Ίδρυμα

Υγείας, ένα σεμινάριο στο πλαίσιο του προγράμματος Junior Achievement Cyprus

από την εταιρεία Im.posible, η οποία δημιουργήθηκε από ομάδα μαθητών του

σχολείου μας. Η ομάδα απαρτιζόταν από τους εξής μαθητές και μαθήτριες : Φειδίας

Παναγιώτου Γ7, Χριστόφορος Μαλέκος Γ6, Ανδρέας Κουμουλής Γ2, Μαρία

Παπαφώτη Γ3, Εύη Καραολή Γ1, , Άννα Χατζηπαντελή Γ7 και Άρτεμις Θεοδώρου Β6.

To σεμινάριο στόχευε στην έμπνευση των μαθητών και άλλων νέων να

ακολουθήσουν τα όνειρά τους και να θέσουν κάποιους στόχους που θα τους

οδηγήσουν στην επιτυχία. Αρκετοί πετυχημένοι άνθρωποι στον τομέα τους

ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα της ομάδας των μαθητών μας και παρευρέθηκαν στο

σεμινάριο.

Μερικοί από τους ομιλητές ήταν ο Δρ Αναστάσιος Σταλίκας, καθηγητής στο τμήμα

ψυχολογίας του Πάντειου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών

Αθηνών, ο οποίος μίλησε για τη θετική ψυχολογία και την ευτυχία. Επίσης ο κ.

Αργύρης Αργυρού, ο CEO της εταιρίας Foody , ο Λώρης Λοϊζίδης, η Χριστιάνα

Αριστοτέλους, ο Λούης Πατσαλίδης, ο Μίλαν Τραΐκοβιτς, η Κάλια Ελευθερίου, ο

Γιώργος Ιωάννου (2J) και πολλοί άλλοι. Όλοι αυτοί μας ενέπνευσαν και μας έδωσαν

συμβουλές οι οποίες θα μας βοηθήσουν στη μελλοντική μας σταδιοδρομία. Η ομάδα

19

του Junior Achievement κατόρθωσε να έχει κάποιο χρηματικό κέρδος που θα

διατεθεί για φιλανθρωπικό σκοπό.

Θέμα 5. “Σύνοδος Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου -Στρασβούργο” 28/11/2017-2/12/2018

Η μαθήτρια μας Κότσαπα Στυλιάνα του Γ3 έλαβε μέρος σε μια από τις φετινές

συνόδους (2017-2018) στο Ευρωπαϊκό κοινοβούλιο στο Στρασβούργο της Γαλλίας,

μετά από διάκριση της στον Παγκύπριο Διαγωνισμό Ευρωπαϊκού Δοκιμίου κατά τη

διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2016-17. Είχε την ευκαιρία να γνωρίσει το Ευρωπαϊκό

οικοδόμημα από κοντά και να συμμετέχει ενεργά ως μια νεαρή ευρωβουλευτής.

Θέμα 6. E Twinning

Το σχολείο μας φέτος συμμετείχε στο πρόγραμμα e Twinning κάνοντας ένα project

με τίτλο Our New Year's Resolutions. Η συνδιδασκαλία 203 Αγγλικά κοινού κορμού Β’

Λυκείου ( μερικά παιδιά από το Β1 και το Β5) συνεργάστηκαν με παιδιά από άλλες

τρεις χώρες, Γαλλία, Ισπανία και Ρουμανία για διεκπεραίωση του project. Στόχος του

ήταν να βοηθήσει τα παιδιά μας να έρθουν σε επαφή με παιδιά της ηλικίας τους από

τις χώρες που συμμετείχαν καθώς να ανταλλάξουν και να μοιραστούν την

παράδοση μας κάνοντας διάφορες δραστηριότητες τις οποίες ανεβάζαμε στη

πλατφόρμα. Για παράδειγμα σαν αρχή είχαμε δημιουργήσει ένα Padlet που

λειτουργούσε σαν οθόνη όπου μπορούσαμε να ανεβάζουμε videos, images and

documents. Αυτό που άρεσε πιο πολύ στα παιδιά είναι η διαφοροποίηση του

μαθήματος και ότι έχουν κάμει φίλους.

Θέμα 7. Fredmun 2017 (Frederick Model United Nations)

Αντιπροσωπία των Ηνωμένων Εθνών ήρθε στο Πανεπιστήμιο Frederick και

τετραμελής ομάδα από το σχολείο μας, με τους μαθητές/τριες Φειδίας Παναγιώτου

Γ7, Μαρία Παπαφώτη Γ3, Παρασκευή Καραολή Γ1 και Αλέξης Παναγιώτου Γ2 μας

αντιπροσώπευσε. Έτσι, από τις 2 – 5 Νοεμβρίου 2017 επισκέφτηκαν το Πανεπιστήμιο

Frederick, το οποίο για δεύτερη συνεχή χρονιά διοργάνωνε και φιλοξενούσε την

Προσομοίωση Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών στην Κύπρο, με την επίσημη

υποστήριξη του Διεθνούς Οργανισμού.

Συναντήθηκαν και συζήτησαν με νέους φοιτητές διαφορετικών χωρών και

πανεπιστημίων. Έζησαν από κοντά τον τρόπο λειτουργίας και δράσης του

Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών. Έγιναν για τρεις μέρες διπλωμάτες και

προκλήθηκαν να δώσουν λύσεις στα μεγάλα προβλήματα που αντιμετωπίζει η

διεθνής κοινότητα, όπως το πρόβλημα των εσωτερικών μεταναστών και του

αναλφαβητισμού. Τέτοιοι θεσμοί, όπως το Fredmun, σε φέρνουν ένα βήμα πιο κοντά

στους θεσμούς της Ευρωπαϊκής Ένωσης και των Ηνωμένων Εθνών και σε καθιστούν

μέσα από το πρόγραμμά τους, ένα πιο καλά εξοπλισμένο ενεργό πολίτη του αύριο.

Θέμα 8. ERASMUS +

Δύο μαθητές μας έλαβαν μέρος στο Πρόγραμμα ERASMUS + στην πόλη Poronin

στην Πολωνία από τις 20/3 μέχρι τις 27/3/2018. Οι χώρες που συμμετείχαν στο

Πρόγραμμα ήταν. Πολωνία, Σλοβενία, Κύπρος, Λιθουανία και Κροατία.

20

Το Θέμα του προγράμματος ήταν επίκαιρο και πολύ ενδιαφέρον. «Κοινές Ρίζες ,

Κοινό Μέλλον». Οι μαθητές μας που συμμετείχαν , Αλέξης Παναγιώτου και

Αντρέας Κουμουλής είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις και να δώσουν

λύσεις σε προβλήματα που επηρεάζουν την κάθε κοινωνία ξεχωριστά όσο αφορά

την κουλτούρα, τέχνη, μουσική κλπ.

Στόχοι του προγράμματος : να αντιληφθούν οι συμμετέχοντες τις Κοινές ρίζες που

ενώνουν την Ευρώπη και να τους βοηθήσει να είναι ανοικτοί και ανεχτικοί σε κάθε τι

διαφορετικό και να ενδυναμώσει το σεβασμό προς τη δική τους κουλτούρα καθώς και

προς τις άλλες κουλτούρες.

Θέμα 9. Σχολικές δραστηριότητες 2018 που διοργανώθηκαν στα Γαλλικά με

πρωτοβουλία της συναδέλφου Μυριάνθη Λοΐζου Χατζηκώστα.

Παρασκευή 2/2/2018. Συνοδεία μαθητών Α’ τάξης στο Γαλλικό Ινστιτούτο για να

παρακολουθήσουν τη διαδραστική έκθεση με θέμα «το ελαιόδεντρο στη Μεσόγειο»

που έγινε σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και το Γαλλικό Ινστιτούτο.

Δευτέρα 12/3/2018. Εκδηλώσεις με τραγούδια και εδέσματα κατά τα διαλείμματα με

την ευκαιρία της Παγκόσμιας ημέρας Γαλλοφωνίας. Όλα τα έσοδα δόθηκαν στην

πρόνοια του σχολείου.

Συμμετοχή με ποίημα της μαθήτριας Άντρης Γαβριήλ του Β1 στον Διεθνή

Οργανισμό Γαλλοφωνίας ΑΜΟΠΑ.

1.2.12 Επιτροπή Εκδόσεων

- Η Επιτροπή Εκδόσεων σε συνεργασία με το Σύνδεσμο Γονέων έχει προχωρήσει, για έκτη

συνεχή χρονιά, στην ηλεκτρονική έκδοση των δύο καθιερωμένων εκδόσεων του

Σχολείου, του περιοδικού «Μαθητική Λυχνία» και του Λευκώματος. Η ηλεκτρονική

μορφή των εκδόσεων, e-book, μάς έδωσε τη δυνατότητα να έχουμε δύο εξολοκλήρου

έγχρωμες εκδόσεις πολύ ελκυστικές και καλαίσθητες, διανθισμένες με πλούσιο

φωτογραφικό και εικονιστικό υλικό που παρουσιάζει και προβάλλει όλες τις δράσεις και

δραστηριότητες του Σχολείου και των μαθητών/τριών μας.

- Πέραν των δύο καθιερωμένων εκδόσεων φέτος για τέταρτη χρονιά εκδόθηκε και η μαθητική μας εφημερίδα με τίτλο « Παλιο-εφημερίδα» σε ένα και μόνο τεύχος. Με το τεύχος αυτό το Σχολείο μας συμμετείχε για τέταρτη φορά στον Διαγωνισμό Σχολικής Εφημερίδας, που είχε προκηρύξει η εφημερίδα «Φιλελεύθερος» σε συνεργασία με το ΥΠΠ.

- Ειδικά για τη φετινή σχολική χρονιά τόσο το περιοδικό όσο και η εφημερίδα μας έχουν

αφιερωθεί στα εικοσάχρονα του Σχολείου. Αξίζει να σημειωθεί ότι στις σελίδες του

περιοδικού συμπεριλαμβάνεται ένθετο που συνοψίζει τις διακρίσεις μαθητών του

Σχολείου της 2ης δεκαετίας λειτουργίας του, 2008-2018, καθώς και τα ονόματα των

μαθητών που αποτέλεσαν τα Αγήματα της ίδιας δεκαετίας. Παράλληλα φιλοξενούνται

21

στο περιοδικό μας πρωτότυπες δημιουργικές εργασίες - πολυτροπικά κείμενα, που

έχουν προωθηθεί μέσα από τα διάφορα μαθήματα του Σχολείου ή έχουν προέλθει από

συνεντεύξεις και μαρτυρίες ή από τη μελέτη βιβλιογραφίας, καθώς και πληθώρα έργων

τέχνης.

- Tο περιοδικό «Μαθητική Λυχνία», σε μορφή e-book, έχει αναρτηθεί στο διαδίκτυο σε

δικό μας ενοικιασμένο χώρο http://www.paliometocholyceumemag.com/ με την

προοπτική βέβαια ότι στον χώρο αυτό θα αναρτώνται στο μέλλον όλες οι εκδόσεις του

Σχολείου. Οι επισκέπτες της ιστοσελίδας μπορούν να πλοηγηθούν στις διάφορες

ενότητες του περιοδικού πατώντας στο εικονίδιο του περιοδικού, που βρίσκεται στην

αρχική σελίδα, και να γνωρίσουν το πνευματικό, πολιτιστικό και εκπαιδευτικό έργο που

επιτελείται στο Σχολείο μας.

- Το Λεύκωμα έχει και αυτό εκδοθεί σε ηλεκτρονική μορφή, e-book, παράλληλα όμως έχει εκτυπωθεί και έχει δοθεί στους τελειόφοιτούς μας, όπως ήταν άλλωστε και η επιθυμία τους.

- Και οι δύο εκδόσεις του Σχολείου, σε ηλεκτρονική μορφή, έχουν δοθεί και σε ψηφιακό δίσκο σε όλους τους τελειόφοιτούς μας ως αναμνηστικό δώρο από τον Σύνδεσμο Γονέων. Στον ψηφιακό δίσκο βρίσκεται το περιοδικό μας «Μαθητική Λυχνία» και σε μορφή pdf. για όσους από τους μαθητές μας θα ήθελαν να το εκτυπώσουν οι ίδιοι.

- Για όλες τις εκδόσεις που προαναφέρονται εργάστηκε με μεθοδικότητα και ζήλο η

φιλόλογος κ. Γαλάτεια. Τριμιθιώτου συνεπικουρούμενη από τα μέλη της Επιτροπής

Εκδόσεων.

1.2.13 Επιτροπή Κυλικείου

Στην πρώτη συνεδρία της Επιτροπή Κυλικείου ενημερώθηκαν τα μέλη για τους

διαχειριστές του κυλικείου του σχολείου μας, για τον νέο αναθεωρημένο

τιμοκατάλογο και τις υποχρεώσεις της επιτροπής.

Στόχος όλων μας να προστατευτούν οι μαθητές τόσο για τη σωστή χρέωση των

προϊόντων, όσο και για την πώληση μόνο προϊόντων που αναγράφονται στον

κατάλογο.

Ο τιμοκατάλογος αναρτήθηκε σε όλα τα τμήματα και διενεργήθηκε έλεγχος αν έχει

αναρτηθεί στο κυλικείο όπως προνοούν οι κανονισμοί.

Έγιναν δύο έλεγχοι από την Τοπική Επιτροπή Ελέγχου Σχολικών Κυλικείων

(Τ.Ε.Ε.Σ.Κ.) στην παρουσία όλων των εμπλεκομένων και διαπιστώθηκε ότι

πληρούνται οι πρόνοιες της σχετικής νομοθεσίας.

Κάθε παράπονο–παρατήρηση εξεταζόταν προσεκτικά και γίνονταν οι σχετικές

παρεμβάσεις.

1.2.14 Επιτροπή Περιβαλλοντικής Αγωγής-Καθαριότητας και Εξωραϊσμού του

σχολικού χώρου

Στο πλαίσιο του ρόλου της η Επιτροπή Περιβαλλοντικής Αγωγής, Ευπρεπισμού

και Καθαριότητας, ανέλαβε ενέργειες για ενθάρρυνση της περιβαλλοντικής

συνείδησης σε μαθητές/τριες με τη βοήθεια και στήριξη των συναδέλφων, μέσα από:

22

Επικοινωνία και συνεννόηση με το Υπουργείο Γεωργίας, το Τμήμα Δασών και την

Σχολική Εφορία του σχολείου για δενδροφύτευση. Εξασφαλίσαμε δεντρύλλια τα

οποία φυτέψαμε στην Βορειοανατολική πλευρά του σχολείου. Εμπλέξαμε και

ομάδα μαθητών μας για τη δενδροφύτευση, τα οποία με μεγάλο ενθουσιασμό μας

βοήθησαν.

Ανανέωση των πράσινων χώρων της εισόδου του σχολείου μας και της εσωτερικής

αυλής των γραφείων (καθαριότητα χώρου, φύτεμα στους ανθώνες).

Γιορτή του δέντρου με ετοιμασία πινακίδων από τη συνάδελφο Χρύσω Χρυσοστόμου

με τη βοήθεια ομάδας μαθητών.

Συλλογή πωμάτων μπουκαλιών και δωρεά σε οργανώσεις/ ιδρύματα για αγορά

αναπηρικού τροχοκαθίσματος (2016-2017, 2017-2018). Δόθηκαν στο Κέντρο

Ημερήσιας Φροντίδας Ενηλίκων (ΑΜΕΑ) Περιστερώνας.

Ανακύκλωση μπαταριών και συσκευασιών μελανιού.

Κάδος Ανακύκλωσης από γυαλί στην είσοδο του Σχολείου.

Καθαριότητα και ευπρεπισμός των προθηκών του σχολείου, εκθέτοντας τον

οικολογικό κώδικα, καθώς επίσης και εργασίες μαθητών και άλλα οικολογικά

μηνύματα. Ο Οικολογικός Κώδικας πλαστικοποιήθηκε και αναρτήθηκε σε όλες τις

αίθουσες διδασκαλίας για ευαισθητοποίηση των μαθητών μας.

Εκθέσαμε τα περιβαλλοντικά μας μηνύματα στο «δέντρο της ζωής» στο χολ του

Λυκείου μας με φωτογραφίες από τις διάφορες δράσεις.

Βράβευση

Το σχολείο μας έχει ολοκληρώσει με επιτυχία το Πρόγραμμα «Οικολογικά Σχολεία»

για 3 συνεχόμενα χρόνια και βραβεύεται φέτος με την Πράσινη Σημαία.

Το βραβείο παρέλαβε εκ μέρους του σχολείου η κ. Χρύσω Χρυσοστόμου υπεύθυνη

του προγράμματος στην τελετή Βράβευσης την Τρίτη 12 Ιουνίου 2018 στο κτήριο

Διοίκησης της Ελληνικής Τράπεζας.

Kέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αθαλάσσας.

Στις 29 Ιανουαρίου 2018, η Περιβαλλοντική Επιτροπή του οικολογικού προγράμματος

«Οικολογικά σχολεία» οργάνωσε εκπαιδευτική εκδρομή στο Kέντρο

Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αθαλάσσας για τα μέλη του Περιβαλλοντικού

Ομίλου. Συνόδευσαν τους μαθητές οι καθηγήτριες Μαρία Ματθαίου και Χρύσω

Χρυσοστόμου, υπεύθυνη του προγράμματος «Οικολογικά σχολεία».

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πεδουλά.

Στις 17 Νοεμβρίου 2017, η Περιβαλλοντική Επιτροπή του οικολογικού προγράμματος

«Οικολογικά σχολεία» οργάνωσε εκπαιδευτική εκδρομή στο Κέντρο

Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πεδουλά για παρακολούθηση του προγράμματος

«Ποτάμιο οικοσύστημα στο μονοπάτι του Μυλλομέρη». Τα παιδιά του τμήματος

Α2 περπάτησαν το μονοπάτι της φύσης κατά μήκος του ποταμού Μυλλομέρη.

Συνόδευσαν τους μαθητές ο καθηγητής Σάββας Χριστοφάκης και η καθηγήτρια

Χρύσω Χρυσοστόμου.

1.2.15 Επιτροπή Πορείας Αρχιεπισκόπου Μακαρίου του Γ΄

Η επιτροπή συνήλθε σε πρώτη της συνεδρία στις 21/11/2017 για καταμερισμό της

εργασίας που αφορούσε τη συλλογή χρημάτων από την Πορεία Μακαρίου του Γ΄.

23

Στις 19/12/2017 η επιτροπή συνήλθε σε δεύτερη συνεδρία. Τα μέλη της επιτροπής

ετοίμασαν τους καταλόγους με τα ονόματα των μαθητών.

Μετά το άνοιγμα του σχολείου μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων δόθηκαν οι

κατάλογοι για τη Πορεία σε όλους τους μαθητές, με την παρότρυνση να συλλέξουν

όσο το δυνατό περισσότερα χρήματα.

Παρά το βάρος της οικονομικής κρίσης οι μαθητές κατάφεραν να συλλέξουν το ποσό

των €306.50

Από αυτό το ποσό, έχει επιστραφεί στο σχολείο το ποσό των €269 για τις σχολικές

ανάγκες

Επίσης στάλθηκαν στο σχολείο αντίτυπα του βιβλίου «Κύπρος η Αγία Νήσος» για τη

βιβλιοθήκη του σχολείου.

Το ποσό αυτό θα αξιοποιηθεί και θα διατεθεί προς όφελος των παιδιών στο πλαίσιο

«ίσες ευκαιρίες μόρφωσης».

Η επιτροπή της Πορείας ενημερώθηκε για την επιστροφή του ποσού €269 στο

σχολείο και εξέφρασε την ευχή ότι με τη νέα σχολική χρονιά 2018-2019 να

επικρατήσουν καλύτερες συνθήκες για να αυξηθεί το ποσό από την Πορεία

Μακαρίου.

1.2.16 Επιτροπή Οικονομικών Θεμάτων και Διαχείρισης Ταμείων

Στόχος της επιτροπής ήταν ο έλεγχος και η σωστή διαχείριση των διαφόρων ταμείων

όπως:

• Ταμείο του Καθηγητικού Συλλόγου

• Ταμείο του Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου

Έγινε έλεγχος ισολογισμού των ταμείων με το τέλος του Α΄ Τετραμήνου και στο

τέλος της σχολικής χρονιάς.

1.2.17 Επιτροπή Βραβείων

Οι συνυπεύθυνες ΒΔ της Επιτροπής για τα Βραβεία, με την έναρξη της σχολικής

χρονιάς 2017-2018, συνεργάστηκαν μεταξύ τους για την οργάνωση του καταλόγου

των θεσμοθετηθέντων Βραβείων και την κοινοποίησή του σε όλους τους μαθητές της

Γ΄ Λυκείου.

Επίσης συνεργάστηκαν με τη Γραμματεία του Σχολείου, για να σταλεί ενημερωτική

επιστολή σε όλους τους βραβειοθέτες σχετικά με τα χρονοδιαγράμματα που θέτει το

Σχολείο για τη διαδικασία ολοκλήρωσης των Βραβείων.

Μετά το τέλος των εξετάσεων και της ανακοίνωσης των αποτελεσμάτων, η επιτροπή

ετοίμασε τα Βραβεία και τα Αριστεία των τελειοφοίτων, ώστε να επιδοθούν στους

μαθητές κατά την Τελετή Αποφοίτησης.

1.2.18 Επιτροπή Αθλητικών Εκδηλώσεων

Η Επιτροπή Αθλητικών Εκδηλώσεων συνήλθε στις αρχές της τρέχουσας σχολικής

χρονιάς και αποφάσισε όπως ακολουθήσει πιστά τον Προγραμματισμό των

Αθλητικών Εκδηλώσεων του Γραφείου Φυσικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας

και Πολιτισμού. Στο πλαίσιο αυτού του προγραμματισμού το Σχολείο μας

24

συμμετείχε σε όλες τις περιφερειακές και Παγκύπριες αθλητικές εκδηλώσεις.

Ενδεικτικά αναφέρουμε:

• Περιφερειακοί αγώνες αθλοπαιδιών

• Περιφερειακοί και Παγκύπριοι αγώνες στίβου

• Περιφερειακοί αγώνες κολύμβησης

• Περιφερειακοί αγώνες αντιπτέρησης

• Ημερίδα στίβου για επιλογή των αθλητών

Περιφερειακοί αγώνες ανωμάλου δρόμου

1.2.19 Επιτροπή Τριήμερου Εργασίας Α΄ τάξης

Την Τετάρτη 22 Νοεμβρίου 2017 και την Πέμπτη 23 Νοεμβρίου 2017, το Σχολείο μας

σε συνεργασία με το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου, πραγματοποίησαν διάφορες

δραστηριότητες μέσα στο πλαίσιο του θεσμού του ΥΠΠ για το Τριήμερο Εργασίας

των μαθητών της Α΄ Λυκείου.

Οι δραστηριότητες διεξήχθησαν στον χώρο του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου.

Κατά τη διάρκεια του χρόνου παραμονής των μαθητών μας στους χώρους του

Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου όλα τα παιδιά ακολουθώντας συγκεκριμένο πρόγραμμα

έκαναν το τεστ «Αριάδνη». Τα αποτελέσματά του χορηγήθηκαν στο σχολείο σε

μεταγενέστερο χρόνο.

1.2.20 Επιτροπές Εκδηλώσεων για τα 20χρονα του σχολείου μας και Μαθητικού

Συνεδρίου

Οι δύο Επιτροπές, για τη φετινή χρονιά, συνεργάστηκαν για την οργάνωση και

πραγματοποίηση των δράσεων/εκδηλώσεων για τα 20χρονα του Σχολείου μας. Οι

εργασίες που έγιναν πριν φτάσουμε στο τελικό αποτέλεσμα ήταν οι πιο κάτω:

Επικοινωνία με διευθυντές/τριες

Συγκέντρωση υλικού από προηγούμενες χρονιές

Συγκέντρωση επιτυχιών του σχολείου στον αθλητικό τομέα: Γυμναστές

Επικοινωνία με πρώτη πρόεδρο του Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου

Επικοινωνία με αποφοίτους

Επικοινωνία με πρώην προέδρους του Συνδέσμου Γονέων/Κηδεμόνων

Επιμέλεια λόγου και αντιλόγου

Επιμέλεια του βίντεο: Γαλάτεια Τριμιθιώτου

Προκήρυξη μαθητικού διαγωνισμού αφίσας και ύμνου του Σχολείου. Πρόσκληση –

Αφίσα

Συνδετικά κείμενα: Ερμάντα Τρύφωνος, Γαλάτεια Τριμιθιώτου, Ζωή Αγαπίου

Επιμέλεια καλλιτεχνικού μέρους

Έκθεση φωτογραφίας

Επιμέλεια αναμνηστικών

Διευθέτηση δείπνου (χώρος, φαγητό, τιμή, αριθμός ατόμων)

Επικοινωνία με φωτογράφο για βιντεογράφηση και φωτογράφιση

25

Τόσο οι Β.Δ. όσο και οι καθηγητές/τριες συνεργάστηκαν άψογα και το αποτέλεσμα

ήταν εξαιρετικό.

Στόχος των εκδηλώσεων ήταν η προβολή της ζωής και προσφοράς του

Περιφερειακού Λυκείου Μ. Κουτσόφτα - Α. Παναγίδη Παλιομετόχου για τα είκοσι

χρόνια λειτουργίας του . Ένα ταξίδι με στόχο να ζωντανέψει η μνήμη και να τιμηθεί

ο κάθε ένας που σε αυτή τη διαδρομή, έχοντας βάλει το δικό του λιθαράκι, έδωσε ζωή

και υπόσταση σε αυτό το Σχολείο.

Οι εκδηλώσεις πραγματοποιήθηκαν στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο, την Παρασκευή

και το Σάββατο, 2 και 3 Μαρτίου αντίστοιχα.

Την Παρασκευή, 2 Μαρτίου 2018, η ώρα 8:00 μ.μ. το ταξίδι μνήμης ξεκινά. Στο χώρο

υποδοχής της αίθουσας τελετών του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου, στήθηκε μια

έκθεση φωτογραφίας, στην οποία παρουσιάζονταν όλοι οι απόφοιτοι του Σχολείου,

καθοριστικές στιγμές από την εικοσαετή του διαδρομή, τα περιοδικά, τα λευκώματα

και οι εφημερίδες που εκδίδονταν όλα αυτά τα χρόνια. Είκοσι άσπρα μπαλόνια στην

είσοδο της αίθουσας παρέπεμπαν στα χρόνια που πέρασαν.

Παρόντες: η Γενική Επιθεωρήτρια Μέσης Εκπαίδευσης, πρώην διευθυντές του

Σχολείου, επιθεωρητές, εκπρόσωποι-μέλη Κοινοτικών Συμβουλίων της περιοχής, ο

πρόεδρος της Σχολικής Εφορείας, πρώην πρόεδροι της Σχολικής Εφορείας,

εκπαιδευτικοί που υπηρετούν τώρα στο Σχολείο αλλά και στο παρελθόν, ο νυν

πρόεδρος και προηγούμενοι πρόεδροι του Συνδέσμου Γονέων, απόφοιτοι του

Σχολείου και νυν μαθητές/τριες, γονείς και φίλοι του Σχολείου. Όλοι, άνθρωποι που

πέρασαν από αυτό το σχολείο με τις δικές τους προσωπικές αναμνήσεις.

Παρουσιαστές του τιμητικού αυτού αφιερώματος ήταν ο μαθητής Αλέξης

Παναγιώτου του Γ2 και ο Παναγιώτης Κυριάκου, ηθοποιός, απόφοιτος του 2006.

Η εκδήλωση ξεκίνησε με ένα μουσικό καλωσόρισμα από αποφοίτους και

ακολούθησε χαιρετισμός από τον Ανδρέα Σεργίου, πρόεδρο του ΚΜΣ ( 2000-2001) και

τον νυν πρόεδρο του Κ.Μ.Σ., Φειδία Παναγιώτου. Ακολούθησε ένα σύντομο βίντεο

για την ιστορία του Σχολείου και στη συνέχεια εκφωνήθηκαν χαιρετισμοί από τον

Διευθυντή, κ. Νίκο Πρωτοπαπά, από τον πρόεδρο Σ.Γ., τον πρόεδρο της Σχολικής

Εφορείας και από προηγούμενους Διευθυντές του Σχολείου: κ. Θεόδωρο

Μιχαηλούδη, κ. Ορθοδοξία Καλογήρου, κ. Κωνσταντίνο Σαφείρη, κ. Γιώργο

Παπαδημητρίου και κ. Παναγιώτα Χρυσοχού. Ο λόγος δόθηκε και σε απόφοιτους

μαθητές. Η πρώτη πρωτεύσασα, Κούλα Παύλου, αφού κατάθεσε τις δικές της μνήμες

κάλεσε στο βήμα την επιθεωρήτρια του Σχολείου μας κ. Ειρήνη Ροδοσθένους για τη

δική της εμπειρία και τραγούδησαν μαζί. Μνήμες από το παρελθόν ζωντανεύουν

ξανά επί σκηνής. Χορός και τραγούδι επισφράγισαν το νοσταλγικό και συνάμα

συγκινητικό αυτό ταξίδι. Στο τέλος δόθηκαν αναμνηστικά δώρα στα τιμώμενα

πρόσωπα που ήταν οι Διευθυντές, Πρόεδροι Συνδέσμου Γονέων, Πρόεδροι Σχολικής

Εφορείας των 20 χρόνων λειτουργίας του Σχολείου, όπως επίσης και ο ιερέας του

26

Σχολείου μας όλα αυτά τα χρόνια π. Μιχάλης Ευθυμίου, η Επιμελήτρια κ. Γεωργία

Φιλίππου και ο κ. Νίκος Κύζας. Η βραδιά έκλεισε με δείπνο στο εστιατόριο του

Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου.

Το Σάββατο, 3 Μαρτίου 2018, η ώρα 7:30μ.μ. στο Αμφιθέατρο του Ευρωπαϊκού

Πανεπιστημίου Κύπρου, πραγματοποιήθηκε η θεατρική παράσταση με τίτλο: «Όταν

ήμουν παιδί…μετρούσα τ’ άστρα», ένα αφιέρωμα για τα 20χρονα του σχολείου. Το

σενάριο και η σκηνοθεσία ήταν έργο της Φιλολόγου Ερμάντας Τρύφωνος. Την

επιμέλεια της μουσικής είχε η Μουσικός του Σχολείου, Χρύσω Κίτσου και το μακιγιάζ

ανέλαβε η Ερασμία Κυριάκου.

Δράσεις που αφιερώθηκαν στα 20χρονα Σχολείου

1. Διεξαγωγή ενδοσχολικού διαγωνισμού αφίσας και ύμνου με θέμα τα 20χρονα του

Σχολείου

2. Ετοιμασία αναμνηστικών πλακετών

3. Παραγωγή βίντεο για τις σημαντικές δράσεις της δεκαετίας 2008-2018

4. Τιμητικό Αφιέρωμα με καλλιτεχνική εκδήλωση στις 2 Μαρτίου, 2018

5. Τιμητικό Δείπνο στις 2 Μαρτίου, 2018

6. Έκθεση φωτογραφίας με όλους τους αποφοίτους του Σχολείου και σημαντικές

στιγμές της 20ετίας.

7. Έκθεση λευκωμάτων, περιοδικών και εφημερίδων της 20ετίας

8. Θεατρική παράσταση με τίτλο «Όταν ήμουν παιδί… μετρούσα τ’ άστρα»

9. Η μαθητική εφημερίδα και η Μαθητική Λυχνία αφιερώθηκαν στα 20χρονα του

Σχολείου

10. Δενδροφύτευση στη βόρεια αυλή του Λυκείου

1.3 Σεμινάρια-Διαλέξεις-Ομιλίες

Το σχολείο μας τη σχολική χρονιά 2017-2018 έλαβε μέρος στις πιο κάτω διαλέξεις-

ομιλίες και σεμινάρια:

Σεμινάρια-Διαλέξεις

Α/Α Ημερομηνία Ημέρα Εργασίες Χώρος-Χρόνος

1. 12/10/2018 Πέμπτη Διάλεξη για την αιμοδοσία σε

μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης

Χολ του σχολείου

2η περίοδο

2. 14/11/2017 Τρίτη

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο

Λεβέντειο Μουσείο του

τμήματος Α2

Λεβέντειο

Μουσείο

4η-6η περίοδο

3. 17/11/2017 Παρασκευή

Βιωματικό εργαστήριο με

θέμα: Διαχείριση τάξης με

εισηγητή τον λειτουργό του

Π.Ι. Ανδρέα Γιωργούδη

Βιβλιοθήκη

Το σεμινάριο

παρακολούθησαν

οι εκπαιδευτικοί

27

με άρτιο αριθμό

στον κατάλογο

του προσωπικού

4. 17/11/2017 Παρασκευή

Βιωματικό εργαστήριο με

θέμα: Δαμάζοντας την

Παπασταύρου με εισηγητή

τον Σ.Ε.Α. του σχολείου μας

Λεύκο Δημοσθένους

Αίθουσα

Διαλέξεων

Το σεμινάριο

παρακολούθησαν

οι εκπαιδευτικοί

με περιττό αριθμό

στον κατάλογο

του προσωπικού

5. 4/12/2017 Δευτέρα

Βιωματικό εργαστήριο με

θέμα: Ενσυναίσθηση από τη

λειτουργό του Π.Ι. Έλενα

Χριστοφίδου στο χολ του

σχολείου

Τα τμήματα

Α6, Α7, Α8 την

1η-2η περίοδο

Τα τμήματα

Β8, Β9, Β10 την

3η-4η περίοδο

Τα τμήματα

Γ7, Γ8, Γ9 την

5η-6η περίοδο

6. 6/12/2017 Τετάρτη

Ημερίδα με θέμα: Σχολείο

χωρίς καπνό. Την ημερίδα

παρακολούθησαν ο

Διευθυντής, ο Σ.Ε.Α. και δύο

μέλη του Κ.Μ.Σ.

Πανεπιστήμιο

Κύπρου

9.00-12.30

7. 20/12/2017 Τετάρτη

Ενημέρωση των

Γονέων/Κηδεμόνων για την

Ηλεκτρονική Διοίκηση

Χολ του σχολείου

18.30-20.30

8. 9/1/2018 Τρίτη

Επιμόρφωση των Φιλολόγων

του σχολείου στη χρήση του

διαδραστικού πίνακα

Αίθουσα ΔΙΑΣ

6η-7η περίοδο

9. 12/1/2018 Παρασκευή

Ενημέρωση

Γονέων/Κηδεμόνων μαθητών

Α΄ τάξης για τις επιλογές

μαθημάτων στις Β΄ και Γ΄

τάξεις

Χολ του σχολείου

19.00-21.00

10. 25/1/2018 Πέμπτη Διάλεξη – ενημέρωση για τις

Στρατιωτικές Σχολές από

Την διάλεξη

παρακολούθησαν

28

Αξιωματικό της Εθνικής

Φρουράς

μαθητές/τριες της

Γ΄ τάξης που

δήλωσαν

Στρατιωτικές

Σχολές στις

προτιμήσεις τους

Αίθουσα

Διαλέξεων

2η περίοδο

11. 2/2/2018 Παρασκευή

Παρακολούθηση των

τμημάτων Α3 και Α7 της

διαδραστικής έκθεσης με

θέμα: Το ελαιόδεντρο στη

Μεσόγειο

Φαλλικό

Ινστιτούτο

4η-5η περίοδο

12. 5/2/2018 Δευτέρα

Επίσκεψη στο Βυζαντινό

Μουσείο των τμημάτων Β1,

Β2, Β10

Βυζαντινό

Μουσείο

4η-7η περίοδο

13. 5/2/2018 Δευτέρα Διαλέξεις για το AIDS

Τα τμήματα

Α1, Α2, Α3, Α7

2η-3η περίοδο

Τα τμήματα

Α4, Α5, Α6, Α8

5η-6η περίοδο

14. 6/2/2018 Τρίτη

Ημερίδα για την Ασφάλεια

στο Διαδίκτυο. Την ημερίδα

παρακολούθησαν τέσσερις

μαθητές/τριες

Συνεδριακό

Κέντρο

8.30-13.00

15. 9/2/2018 Παρασκευή Διαλέξεις για το AIDS

2η περίοδο το Α1

3ηπερίοδο το Α2

5η περίοδο τα Α4,

Α5 και Α6

6η περίοδο τα Α3,

Α7 και Α8

16. 16/2/2018 Παρασκευή

Βιωματικά εργαστήρια για

ψυχοσυναισθηματική

ενδυνάμωση – εξαρτητικές

συμπεριφορές

Τμήμα Α4,

9.20-10.50

Τμήμα Α5,

11.10-12.40

17. 16/2/2018 Παρασκευή Παρακολούθηση θεατρικής

παράστασης από τα τμήματα

Αίθουσα

Διαλέξεων

29

Β1, Β2, Γ1, Γ2 και Γ9 5η-6η περίοδο

18. 23 και

24/2/2018

Παρασκευή

και Σάββατο

Διημερίδα Δημιουργικής

Ανάγνωσης Λογοτεχνικών

Κειμένων. Την

παρακολούθησαν

μαθητές/τριες όπου και

έκαναν και παρουσίαση με

θέμα: Η παιδική και εφηβική

ηλικία στην ποίηση του

20ου αιώνα

Περιφερειακό

Γυμνάσιο και

Λύκειο Λευκάρων

19. 28/2/2018 Τετάρτη

Διάλεξη προς τους

Γονείς/Κηδεμόνες με θέμα:

Η συμβολή των γονέων στην

προώθηση της μάθησης.

Εισηγητής ο λειτουργός του

γραφείου Εκπαιδευτικού

Προγραμματισμού Γιάννης

Ιωάννου ΒΔΑ΄

Χολ του σχολείου

18.30-20.30

20. 2/3/2018 Παρασκευή

Συμμετοχή ενδιαφερόμενων

μαθητών/τριών της Γ΄ τάξης

σε Ημερίδα Γνωριμίας του

τμήματος Μηχανικών

Μηχανολογίας και

Κατασκευαστικής

Πανεπιστήμιο

Κύπρου

8.30-12.30

21. 17/3/2018 Σάββατο

Συμμετοχή μαθητών/τριών

στο Pre-elections Day

European Youth Parliament

8.00-19.00

22. 18/3/2018 Κυριακή

Παρουσίαση (ιδέα και στόχοι)

της ομάδας Junior

Achievement του σχολείου

μας

Σιακόλειο Ίδρυμα

10.30-17.30

23. 18/4/2018 Τετάρτη

Διάλεξη με θέμα: Ηθικά

διλήμματα των νέων με

εισηγητή τον Πατέρα Μιχάλη

Ευθυμίου

Διάλεξη με θέμα: Υγιής και

ευτυχισμένη να

πραγματοποιήσω τα όνειρά

μου με εισηγήτρια την

Παιδίατρο Βάσω

Παπαβασιλείου

8.15-9.45

30

1.4 Διαγωνισμοί-Διακρίσεις

Διαγωνισμός CSMM Genius Genetics Quiz

2η θέση

Μαθητές: Ξενοφών Ξενοφώντος Γ4, Ανδρέας Δραμιώτης και Παύλος Τσιάρτας, Γ3

Παγκύπρια Ολυμπιάδα Βιολογίας - Α΄ φάση

1η θέση Παγκύπρια: Ξενοφών Ξενοφώντος, Γ3

Πρόκριση: Ελένη Μιχαήλ Γ4, Ανδρέας Δραμιώτης Γ3, Μαρίνα Ευαγγέλου Γ3

Παγκύπρια Ολυμπιάδα Βιολογίας Β΄ Φάση

Χρυσό μετάλλιο: Αντρέας Δραμιώτης Γ3

Μαρίνα Ευαγγέλου Γ3

Χάλκινο μετάλλιο: Ξενοφών Ξενοφών Γ4

Ελένη Μιχαήλ Γ4

Διαγωνισμός «Τεχνολογία και Καινοτομία στην Εκπαίδευση ΤΕΚΕ 2017-2018

2ο βραβείο: Χρηματικό έπαθλο €1500

Μαθητές: Ανδρέας Χριστοφάκης Α2, Ανδρέας Γαβριηλίδης Γ5, Πέτρος Φιλίππου Γ5,

Χριστόδουλος Νικηφόρου Γ5, Γιάννης Γρηγορίου Γ5, Παύλος Τσιάρτας Γ3 και Αντώνης

Θωμά Γ6

Υπεύθυνοι καθηγητές: Πολύκαρπος Παπαδόπουλος και Σάββας Χριστοφάκης

Διαγωνισμός «Παραγωγικότητα στην Εκπαίδευση 2017-2018

2η θέση: Χρηματικό έπαθλο €200

Μαθήτριες: Ξένια Ρούσου Α5, Γεωργία Χατζηνικολάου Α5, Σοφία Συμεού

Α5

Υπεύθυνος καθηγητής: Σάββας Χριστοφάκης

ΙΑ΄ Διαγωνισμός Δοκιμίου Ιεράς Αρχιεπισκοπής Κύπρου

2ο βραβείο: Μαρίνα Ευαγγέλου, Γ3

10.15-11.45

Τις διαλέξεις

παρακολούθησαν

οι μαθήτριες της

Γ΄ τάξης

24. 20/4/2018 Παρασκευή

Βιωματικό εργαστήριο με

θέμα: Φύλο και κοινωνική

δικτύωση. Εισηγήτρια η

υποψήφια διδάκτωρ

Γενοβέφα Ζαφειρίδου

Αίθουσα

Διαλέξεων

3η-4η περίοδο

31

Επαρχιακός Διαγωνισμός Μαθηματικών: Παύλος Τσιάρτας Γ3 Αντώνης Θωμά, Γ6:

έπαινος

Ολυμπιάδα Στατιστικής

4η θέση

Ομάδα μαθητών: Πέτρος Φιλίππου, Γιάννης Γρηγορίου και Χριστόδουλος Νικηφόρου Γ5

25η Παγκύπρια Ολυμπιάδα Χημείας

Γ΄ Λυκείου, Β’ Φάση: προκρίθηκε ο Ανδρέας Δραμιώτης του Γ3

Ο Ανδρέας Δραμιώτης θα εκπροσωπήσει την Κύπρο στη Διεθνή Ολυμπιάδα Χημείας

που θα γίνει στη Σλοβακία.

Β΄Λυκείου

Χάλκινο μετάλλιο: Ιωάννης Πόσιος, Β3

Α΄ Λυκείου

Χάλκινο μετάλλιο: Χαράλαμπος Κυπρίδημος, Α3

Έπαινος: Δήμητρα Ορφανού, Α3

Χαράλαμπος Χριστοφόρου, Α5

Διαγωνισμός Καγκουρό στα Μαθηματικά

Χάλκινο μετάλλιο: Παύλος Τσιάρτας Γ3

Διαγωνισμός συγγραφής ερευνητικής εργασίας για την Επιστήμη της

Μετεωρολογίας

2ο βραβείο: Χρηματικό έπαθλο €200

Μαθητές/τριες: Χρίστια Γιαβρή Β4, Αντρέας Δρουσιώτης Β4, Άντρεα Πιερίδου Β4,

Αντρέας Παπαϊωακείμ Β4, Πέτρος Χατζηστυλλής Β4

Υπεύθυνος καθηγητής: Τσικαλάς Γεώργιος

Ολυμπιάδα Λογιστικής

Έπαινος: Αντώνης Θωμά Γ6

Επαρχιακός Διαγωνισμός Φυσικής

3η θέση: Στυλιανός Μαρκίδης Α2

Έπαινος: Παρασκευή Διακουρτή Γ4

Ανδρέας Γαβριηλίδης Γ5

Πέτρος Φιλίππου Γ5

32η Ολυμπιάδα Φυσικής

8η θέση Παγκύπρια: Στυλιανός Μαρκίδης Α2

Eυρωπαϊκό Κοινοβούλιο των Νέων

32

Το Σχολείο μας επιλέγηκε ανάμεσα στα 14 από τα 26 σχολεία που έλαβαν μέρος για

να συμμετάσχουν στο Ετήσιο Εθνικό Συνέδριο που θα διεξαχθεί από 28 Αυγούστου -

1 Σεπτεμβρίου 2018 στο UCLan University στη Λάρνακα.

Μαθητές/τριες: Αλέξης Παναγιώτου Γ2 , Ανδρέας Κουμουλής Γ2, Αναστασία Λουκασούκ

Β2, Μαρίνα Χατζηκυριάκου Β2, Ανδρέας Χρυσάνθου Β3, Άρτεμις Θεοδώρου Β6

Διαγωνισμός Συγγραφής Κειμένου/ Έκθεσης εις Μνήμη Πρώην Υπουργού Παιδείας

και Πολιτισμού, Άκη Κλεάνθους της Χριστιανικής Κίνησης Ανδρών Παλιομετόχου

1ο βραβείο: Μαρίνα Ευαγέλου Γ3

2ο βραβείο: Προδρομίτσα Θεμιστοκλέους Γ9

3ο βραβείο: Ευάγγελος Αγαπίου Γ1 και Στυλιάνα Κότσαπα Γ3

Πρόγραμμα «Οικολογικά Σχολεία»

Βράβευση: Πράσινη σημαία

Ομάδα Εφήβων Συμβούλων της Επιτρόπου Προστασίας των Δικαιωμάτων του

Παιδιού

Συμμετοχή: Αλέξης Παναγιώτου Γ2

11ος Διαγωνισμός Μαθητικής Εφημερίδας

Έπαινος

Συντακτική Επιτροπή:

Χρίστος Καμπούρης Γ1, Ευάγγελος Αγαπίου Γ1, Αλέξης Παναγιώτου Γ2, Μαρία Μάρκου

Γ2, Ανδριανή Κωνσταντίνου Γ5, Γουίνι Τζιάμα Γ8, Φρόσω Τζιάμα Γ8, Αγάθη Ιωάννου Β1,

Ελένη Αχιλλέως Β1, Ερατώ Αλεξάνδρου Β1, Ιωάννα Οδυσσέως Β1, Αντρέας Δρουσιώτης

Β4, Χαραλαμπία Ηλία Α1, Μαρία Κωμοδρόμου Α1, Ελένη Φλωρέντζου Α1

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γαλάτεια Τριμθιώτου

Παγκύπριοι Αγώνες Στίβου

Χάλκινο μετάλλιο στο Δέκαθλο: Μουστεάτσα Κριστιάν Αλίν Β8

Πρόκριση στους ημιτελικούς του Μπάτμιτον: Σταύρος Χατζηκωστή, Β3

Περιφερειακοί Αγώνες Στίβου

Αργυρό μετάλλιο στη Δισκοβολία: Ελίνα Ξάνθου, Γ3

Χάλκινο μετάλλιο στη Δισκοβλία: Χρίστος Καμπούρης, Γ1

Χάλκινο μετάλλιο στη Σφυροβολία: Φειδίας Παναγιώτου, Γ7

Χάλκινο μετάλλιο στα 100 μέτρα με εμπόδια: Μύρια Τζήκα, Γ9

Χάλκινο μετάλλιο στη Σκυταλοδρομία 4Χ400 μέτρα: Νατάσα Πετρίδου Β3, Άντρεα

Πιερίδου Β4, Άντρεα Αντωνίου Β8, Κυπρούλα Τσιερτσιέλ Β9

Περιφερειακοί Αγώνες ομαδικών αθλημάτων

33

Ομάδα Χειροσφαίρισης Θηλέων: 2η θέση και Αργυρό μετάλλιο στην επαρχία

Λευκωσίας

Προπονητής: Σταύρος Κασσιανίδης

Ομάδα Χειροσφαίρισης Αρρένων: 2η θέση στον 1ο όμιλο επαρχίας Λευκωσίας

Προπονητής: Σταύρος Κασσιανίδης

Ομάδα Πετοσφαίρισης Θηλέων: πρόκριση στα ημιτελικά Λευκωσίας

Προπονητής: Κρυστάλλης Δουκανάρης

Ομάδα Καλαθοσφαίρισης Αρρένων: 5η θέση στην επαρχία Λευκωσίας

Προπονητής: Κρυστάλλης Δουκανάρης

2. ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΤΟΥΣ

2.1 Επιμέρους Στόχοι της Σχολικής Μονάδας

Το σχολείο στην προσπάθειά του οι μαθητές/τριες του εκτός από τα ακαδημαϊκά

εφόδια να αποκτήσουν και κοινωνικά εφόδια, έθεσε τους πιο κάτω επιμέρους

στόχους:

• Εφαρμογή των εσωτερικών κανονισμών που αφορούν την εμφάνιση και τη

στολή των μαθητών/τριών

• Έγκαιρη προσέλευση και τακτική φοίτηση

• Καλύτερη αξιοποίηση του χρόνου στο σχολείο

• Προστασία της σχολικής περιουσίας

• Σεβασμός του Φυσικού Περιβάλλοντος

• Πρόληψη της βίας και της παραβατικότητας

• Ανάπτυξη αντικαπνιστικής συνείδησης

• Συνεργασία με διάφορους φορείς όπως, τη Σχολική Εφορεία, το Σύνδεσμο

Γονέων, τα Κοινοτικά Συμβούλια της περιοχής, τη Μητρόπολη Ταμασσού

και τα άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα των γύρω κοινοτήτων

2.2 Διδασκαλία-μέθοδοι διδασκαλίας

Οι καθηγητές εφάρμοζαν σύγχρονους τρόπους οργάνωσης της τάξης, όπως της

συνεργατικής μάθησης και εξατομίκευσης εργασίας. Δόθηκε έμφαση στο στόχο

της βελτίωσης της παρεχόμενης εκπαίδευσης με την εφαρμογή ποικίλων

μεθόδων διδασκαλίας (διαθεματική, ομαδική, μετωπική, ερευνητική μέθοδος,

μικρών project κ. ά.).

Από την αρχή της σχολικής χρονιάς τέθηκε ως στόχος η άνοδος των μαθησιακών

επιπέδων των μαθητών μας συνεχίζοντας την παράδοση του σχολείου μας. Το

στόχο αυτό το σχολείο προσπάθησε να υλοποιήσει εξοπλίζοντάς το με σύγχρονα

τεχνολογικά μέσα και δίνοντας ευκαιρίες στους εκπαιδευτικούς του σχολείου για

συστηματική επιμόρφωση. Δόθηκε επίσης έμφαση ώστε το σχολείο να γίνει

34

χώρος χαράς και ευτυχίας για όλους μαθητές και καθηγητές, στον οποίο να

προσέρχονται όχι γιατί πρέπει αλλά γιατί το επιθυμούν.

Επίσης δόθηκε ιδιαίτερη προσοχή στην εφαρμογή των Δεικτών Επάρκειας και των

Δεικτών Επιτυχίας στην καθημερινή διδακτική πρακτική.

2.3 Σωστή χρήση της Ελληνικής γλώσσας στο γραπτό και προφορικό λόγο

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς στόχος όλων των καθηγητών ήταν μέσα

από τα διάφορα μαθήματα, δραστηριότητες και εκδηλώσεις, οι μαθητές να

χρησιμοποιούν σωστά την Ελληνική γλώσσα, τόσο στον προφορικό όσο και στο

γραπτό λόγο.

Οι μαθητές μας ενθαρρύνθηκαν να συμμετάσχουν όσο το δυνατό σε πιο πολλές

δραστηριότητες και σε ενδοσχολικούς και εξωσχολικούς διαγωνισμούς με στόχο

την ενδυνάμωση του γραπτού και προφορικού τους λόγου. Επίσης μέσα από την

καθημερινή λειτουργία της βιβλιοθήκης δόθηκε η ευκαιρία στους μαθητές να

εμπλουτίσουν τη γνώση τους στην Ελληνική γλώσσα.

Παρ’ όλες τις προσπάθειες του σχολείου είναι γεγονός ότι οι μαθητές μας

υστερούν τόσο στο γραπτό όσο και στον προφορικό λόγο.

2.4 Ο εξοπλισμός ειδικών αιθουσών και αξιοποίησή τους

Το σχολείο διαθέτει 27 ειδικές αίθουσες-εργαστήρια ( 1 Οικογενειακής Αγωγής, 1

Βιολογίας, 1 Χημείας, 2 Φυσικής, 1 Μαθηματικών, 1 Ιστορίας, 2 Γλωσσών, 1

Τέχνης, 2 Τεχνολογίας, 1 Μουσικής, 4 Πληροφορικής, 2 Οικονομικών, 1 Πρακτικής

Γραφείου, 1 Γραφικών Τεχνών, 1 Γυμναστικής, 1 Θρησκευτικών, 1 Δίας, 1

Δημιουργικής Απασχόλησης, 1 Συμβούλου Επαγγελματικής Αγωγής και 1

Βιβλιοθήκης ).

Ο εξοπλισμός των ειδικών αιθουσών είναι πλήρης και υπήρχε καθημερινά

πρόγραμμα χρησιμοποίησης τους. Υπάρχει επίσης και κινητός εξοπλισμός όπως

κινητοί βιντεοπροβολείς ο οποίος μπορούσε να χρησιμοποιηθεί και σε μη ειδικές

αίθουσες.

Παρ’ όλη την αξιοποίηση του εξοπλισμού των ειδικών αιθουσών και εργαστηρίων

σε ικανοποιητικό βαθμό, μερίδα καθηγητών χρειάζεται επιμόρφωση στη χρήση

των νέων τεχνολογιών (Video Projector, Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές,

Διαδραστικούς Πίνακες κ. ά.).

2.5 Εκδηλώσεις

Αναμφίβολα οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις αποτελούν σημαντική παράμετρο του όλου

εκπαιδευτικού προγράμματος και στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση των μαθητών όσον

αφορά τη σημασία των διαφόρων επετείων, παράλληλα με την ανάπτυξη της

καλλιτεχνικής τους ευαισθησίας και την παροχή ευκαιριών για ανάδειξη των κλίσεων,

ενδιαφερόντων και ταλέντων τους.

Το σχολείο για να πετύχει τα πιο πάνω οργάνωσε τις πιο κάτω εκδηλώσεις:

35

Αγιασμός-Μνήμη Μ. Κουτσόφτα-Α. Παναγίδη

Επέτειος ανακήρυξης της Κυπριακής Ανεξαρτησίας

Επέτειος 28ης Οκτωβρίου

Ημέρα Καταδίκης του Ψευδοκράτους

Επέτειος του Πολυτεχνείου

Ημέρα της Δημοκρατίας

Γιορτή των Χριστουγέννων

Ημέρα Μνήμης Εθνάρχη Μακαρίου

Γιορτή των Τριών Ιεραρχών και των Ελληνικών Γραμμάτων

Γιορτή του Δέντρου

Μέρα Μνήμης της Θυσίας του Γρηγόρη Αυξεντίου

Επέτειος 25ης Μαρτίου

Επέτειος 1ης Απριλίου

Ομιλία για τα Πάθη και την Ανάσταση του Κυρίου

Παρελάσεις: Πραγματοποιήθηκαν παρελάσεις για τις Εθνικές Επετείους της 28ης

Οκτωβρίου και της 25ης Μαρτίου στα χωριά Κοκκινοτριμιθιά και Παλιομέτοχο

αντίστοιχα στις οποίες παιάνιζε η μπάντα του σχολείου μας. Επίσης λάβαμε μέρος

στην παρέλαση που οργανώνει την 1η Απριλίου η Ιερά Μητρόπολη Ταμασσού και

Ορεινής στη Λακατάμεια

Μνημόσυνα: Μιχαήλ Κουτσόφτα και Ανδρέα Παναγίδη στο Παλιομέτοχο, Ευαγόρα

Παλληκαρίδη στους Αγίους Τριμιθιάς, Σάββα Ροτσίδη στο Μάμμαρη

Η χορωδία και ορχήστρα του σχολείου μας παρουσίασε το καλλιτεχνικό μέρος στην

εκδήλωση των Πολιτικών Κρατουμένων στα Κρατητήρια Κοκκινοτριμιθιάς

Συμπληρωματικά των εκδηλώσεων ετοιμάστηκαν και διαβάστηκαν στις τάξεις τα

ακόλουθα φυλλάδια:

Ημέρα Μνήμης και Τιμής του Ελληνισμού της Μικράς Ασίας και της Μικρασιατικής

καταστροφής

Ημέρα Μνήμης των Πεσόντων κατά την Τουρκική εισβολή

Ημέρα του Εκπαιδευτικού (το φυλλάδιο στάλθηκε από την ΟΕΛΜΕΚ)

Ημέρα Ο.Η.Ε.

Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού

Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων

Ημέρα Μνήμης του Ολοκαυτώματος

Ημέρα Μνήμης Ηρώων Μαθητών

Ημέρα Ολυμπισμού

Ημέρα Μνήμης για τα θύματα της έκρηξης στη Ναυτική Βάση «Ευάγγελος

Φλωράκης»

Εργατική Πρωτομαγιά

Ημέρα Ερυθρού Σταυρού

Ημέρα της Ευρώπης

36

2.6 Αθλητισμός

Το σχολείο επιδεικνύει ιδιαίτερο ενδιαφέρον στην παράλληλη άσκηση του πνεύματος

και του σώματος των μαθητών του, γι’ αυτό και είχε ενεργό συμμετοχή σε όλες τις

αθλητικές διοργανώσεις του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού. Οι διακρίσεις μας

στον αθλητικό τομέα έχουν ήδη αναφερθεί.

Τα αθλητικά απογεύματα λειτούργησαν με βάση το πρόγραμμα που ετοιμάστηκε από

την αρχή της σχολικής χρονιάς. Η συμμετοχή των μαθητών όμως είναι περιορισμένη.

2.7 Εκκλησιασμοί

Οι εκκλησιασμοί έγιναν κατά τμήματα στο παρεκκλήσι του σχολείου μας (80 με 100

μαθητές κάθε φορά). Ο θεσμός λειτούργησε πολύ ικανοποιητικά. Η παρουσία του

παρεκκλησίου διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στη ζωή του σχολείου.

Έγιναν επίσης τρεις κοινοί εκκλησιασμοί την τελευταία ημέρα πριν τις διακοπές των

Χριστουγέννων και του Πάσχα και για τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών.

Επίσης οι μαθητές μας τύγχαναν πνευματικής καθοδήγησης και εξομολόγησης σε

εθελοντική βάση από επισκέπτες ιερείς πνευματικούς.

2.8 Θεατρική Παράσταση

Το Σχολείο, με την έναρξη της φετινής σχολικής χρονιάς αποφάσισε το ανέβασμα

θεατρικής παράστασης, της οποίας το θέμα να σχετίζεται με τη σχολική ζωή και να

είναι αφιερωμένη στα 20χρονα του Σχολείου μας. Υπεύθυνος Βοηθός Διευθυντής

ορίστηκε ο κ. Ανδρέας Καλογήρου, ενώ τη διδασκαλία και τη σκηνοθεσία της θεατρικής

παράστασης ανέλαβε η κα Ερμάντα Τρύφωνος, Φιλόλογος.

Η παράσταση αποτελείτο από μια σύνθεση θεατρικών και άλλων λογοτεχνικών

κειμένων, με απώτερο σκοπό αυτή, ως δρώμενο, να αναπαριστούσε όλα όσα ζει ένας

άνθρωπος στον σχολικό του χώρο, τόσο από την οπτική του παιδιού μαθητή όσο και

από την οπτική του ενήλικα απόφοιτου. Το τελικό θεατρικό κείμενο περιλάμβανε

διασκευασμένα αλλά και αυτούσια αποσπάσματα από έργα του Μενέλαου Λουντέμη,

του Νίκου Καζαντζάκη, του Ανδρέα Ιωάννου Κασσέτα, του Τσέχωφ, του Κίπλινγκ,

καθώς και από την κινηματογραφική ταινία «Ο Κύκλος των Χαμένων Ποιητών». Τίτλος

του έργου: «Όταν ήμουν παιδί… μετρούσα τ’ άστρα».

Το πρώτο συναπάντημα με τα παιδιά ήταν και το πλέον σημαντικό. Η κα Ερμάντα

Τρύφωνος έκανε μια αναφορά στο θέμα του έργου, στους ρόλους και στα ιδιαίτερα

χαρακτηριστικά κάθε ρόλου, στις σκηνικές ενότητες και στον τρόπο με τον οποίο θα

στηνόταν η συγκεκριμένη θεατρική παράσταση. Μία παράσταση πολυπρόσωπη, στην

οποία θα συμμετείχαν και απόφοιτοι μαθητές.

Ακολούθως ορίστηκαν οι μέρες και τα διαλείμματα για τις πρόβες. Μέρα με τη μέρα ο

αριθμός των παιδιών αυξανόταν. Μοιράστηκαν αποσπάσματα του θεατρικού κειμένου

και οι μαθητές/τριες, ανάλογα πάντα με τα ενδιαφέροντά τους και τις κλίσεις τους,

δοκιμάστηκαν σε ρόλους που τόσο εμείς όσο και εκείνοι/ες πιστεύαμε ότι θα τους

37

ταιριάζουν. Στόχος ήταν να γνωρίσουμε τα παιδιά και τις δυνατότητές τους, αφήνοντας

τα να μας τις αποκαλύψουν οι ίδιοι όταν ένιωθαν έτοιμοι.

Μετά την επιλογή των παιδιών, ακολούθησαν εντατικές πρόβες για μεγάλο χρονικό

διάστημα. Οι πρόβες γίνονταν από τη συνάδελφο αρχικά μία φορά τη βδομάδα, ανά

σκηνική ενότητα, και μετά τα Χριστούγεννα οι πρόβες γίνονταν σε πιο τακτά και πυκνά

χρονικά διαστήματα.

Οι προσκλήσεις, τα εισιτήρια εισόδου, περιορισμένος αριθμός αφισών, καθώς και το

πρόγραμμα τυπώθηκαν σε τυπογραφείο, την επιλογή του οποίου καθόρισε

προηγούμενη έρευνα σε σχέση με τα 20χρονα. Τη διδασκαλία των μουσικών επιλογών

της παράστασης ανέλαβε η μουσικός του Σχολείου μας, κυρία Χρύσω Κίτσου και τα

σκηνικά διεκπεραιώθηκαν από ομάδα μαθητών υπό την καθοδήγηση του καθηγητή

Τέχνης, κυρίου Χάρη Νέραπα. Αρκετοί καθηγητές βοήθησαν, ο καθένας με τον δικό του

τρόπο, ώστε να διεξάγονται οι πρόβες όσον το δυνατό πιο ανώδυνα για τους μαθητές

μας και την εύρυθμη λειτουργία του Σχολείου. Ενδεικτικά αναφέρεται η σημαντική

βοήθεια της κυρίας Γαλάτειας Τριμιθιώτου.

Η παράσταση δόθηκε στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου, το οποίο τα τελευταία

χρόνια μας παραχωρεί δωρεάν την αίθουσα Πολιτιστικών Εκδηλώσεών του. Ο

Σύνδεσμος Γονέων, πλήρωσε μεταφορικό μέσο για τη μεταφορά των μαθητών στο

θέατρο και φρόντισε σε συνεργασία με τη Διεύθυνση την ασφαλή τους μετάβαση με

συνοδεία καθηγητών της περιοχής.

Η ομάδα των μαθητών-ηθοποιών λειτούργησε με ευχάριστο ομαδικό πνεύμα και η

θεατρική μας παράσταση άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις. Τα παιδιά σε άριστη

συνεργασία με την κυρία Ερμάντα Τρύφωνος, εργάστηκαν σκληρά και άγγιξαν τα

επίπεδα επαγγελματικής παράστασης.

Τα έξοδα της παράστασης καλύφθηκαν πλήρως από τα έσοδα των εισιτηρίων και το

υπόλοιπο των εισπράξεων διατέθηκε για σημαντικές ανάγκες του Σχολείου.

2.9 Πιλοτική εφαρμογή της Επαγγελματικής Μάθησης των εκπαιδευτικών

Α΄ ΣΤΑΔΙΟ – ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ

ΜΑΘΗΣΗΣ

Για τη διάγνωση των αναγκών επαγγελματικής μάθησης στο σχολείο διεξάχθηκε

έρευνα με χρήση κατάλληλου ερωτηματολογίου. Με βάση την πιο πάνω διαδικασία,

διαμορφώθηκε ένα μοντέλο σχεδιασμού με σαφείς στόχους, που ανταποκρίνονταν στις

διαγνωσμένες και ταξινομημένες ανάγκες των εκπαιδευτικών. Να σημειώσουμε ότι το

σχολείο συμμετέχει, σε εθελοντική βάση, για τρίτη συνεχή χρονιά στο Πρόγραμμα

Επαγγελματικής Μάθησης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Οι στόχοι του

προγράμματος ήταν:

1. Βελτίωση του κλίματος και της συμπεριφοράς των μαθητών στην τάξη και στο

σχολείο γενικότερα.

2. Βελτίωση της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

38

Β΄ ΣΤΑΔΙΟ - ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

Με βάση το Στάδιο Α΄, ο σχεδιασμός συνδέθηκε με τις διαγνωσμένες ανάγκες, τους

στόχους/προτεραιότητες/εμφάσεις του Υπουργείου Παιδείας, τις ιδιαίτερες ανάγκες της

σχολικής μονάδας, καθώς και τις ατομικές ανάγκες των εκπαιδευτικών. Έγινε έτσι,

δυνατή η διαμόρφωση ενός ευέλικτου μοντέλου/σχέδιο δράσης επαγγελματικής

μάθησης το οποίο παρουσιάζεται στο Παράρτημα 1, όπως εξελίχθηκε στην τελική του

μορφή.

Γ΄ ΣΤΑΔΙΟ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

Σύμφωνα με τον πιο πάνω αναφερθέντα σχεδιασμό η σχολική μονάδα, με βάση τις

αποφάσεις της, από τον Σεπτέμβριο μέχρι και τον Μάιο προχώρησε στην υλοποίηση

του Σχεδίου Επαγγελματικής Μάθησης. Η προσπάθεια δομήθηκε στο σκεπτικό της

έρευνας – δράσης κα υποστηριζόταν από τον Συντονιστή του σχολείου κ. Ιωάννη

Μεγάλεμο Β.Δ.Α΄ και τον Υποστηρικτή του Π.Ι., κ. Γιώργο Τσαλακό. Το σχέδιο δράσης

έχει καταχωρισθεί σε ειδικό χώρο στην Πύλη Επαγγελματικής Μάθησης

Εκπαιδευτικών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Η Πύλη στοχεύει, αφενός να

διευκολύνει τις σχολικές μονάδες και τους/τις εκπαιδευτικούς παρέχοντας πληροφορίες

για την Επαγγελματική Μάθηση, για την πορεία υλοποίησης, καθώς και για

προγράμματα και δράσεις που μπορούν να υποστηρίξουν την Επαγγελματική Μάθηση

στο σχολείο και, αφετέρου η Πύλη έχει σχεδιαστεί ώστε, κάθε σχολική μονάδα

ξεχωριστά, να έχει πρόσβαση σε ειδικό χώρο ως εσωτερικός χρήστης. Στον χώρο αυτό,

κάθε σχολείο έχει τη δυνατότητα να εξειδικεύει το περιεχόμενο, οργανώνοντας,

παρακολουθώντας και ενημερώνοντας με νέα στοιχεία τη δική του πορεία

Επαγγελματικής Μάθησης των εκπαιδευτικών. Παράλληλα, ο κάθε εκπαιδευτικός

καταχώριζε σταδιακά στον προσωπικό ηλεκτρονικό ατομικό φάκελο επιτευγμάτων

(portfolio) τις διάφορες δράσεις που συμμετείχε που είτε υπήρχαν στο Σχέδιο Δράσης,

είτε τις είχε επιλέξει από μόνος του.

Δ΄ ΣΤΑΔΙΟ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Η διαρκής ανατροφοδότηση σε όλα τα στάδια του Ατομικού Σχεδίου Επαγγελματικής

Μάθησης καθώς και του Σχεδίου Επαγγελματικής Μάθησης της σχολικής μονάδας

κρίνεται σημαντικό στοιχείο της επιτυχίας τους. Για το λόγο αυτό είναι σημαντικό να

προγραμματίζεται στοχευμένη διαμορφωτική αξιολόγηση, ώστε αυτή να οδηγεί σε

αναστοχασμό και σε διαρκή βελτίωση.

Στις 16/02/2018 έγινε η πρώτη διαμορφωτική αξιολόγηση/ενδιάμεσος απολογισμός του

Σχεδίου Επαγγελματικής Μάθησης της σχολικής μονάδας. Σύμφωνα με την

αξιολόγηση:

Ο πρώτος στόχος ήταν η " Βελτίωση του κλίματος και της συμπεριφοράς των μαθητών

στην τάξη και στο σχολείο γενικότερα.". Η διαπίστωση του βαθμού επιτυχίας του

στόχου αυτού σίγουρα θα διαφανεί στο τέλος της σχολικής χρονιάς. Η γενική, όμως,

μέχρι στιγμή διαπίστωση είναι ότι υπάρχει σαφής βελτίωση της συμπεριφορά των

μαθητών στην τάξη και αρκετά καλύτερη από προηγούμενες χρονιές. Ο δεύτερος

στόχος ήταν η "Βελτίωση της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου". Ο στόχος

αυτός, λόγω της φύσης του, δεν μπορεί να επιτευχθεί βραχυπρόθεσμα, αλλά υπάρχουν

σαφέστατες ενδείξεις ότι άρχισε να επιτυγχάνει. Παρατηρείται σαφέστατη μεταβολή

προς το καλύτερο στην όλη ατμόσφαιρα και συμπεριφορά καθηγητών και μαθητών

στο σχολείο. Υπάρχει, όμως πάρα πολύ δρόμος να καλυφθεί για να φτάσουμε στο

επιθυμητό αποτέλεσμα.

39

Όλες οι δράσεις του σχεδίου κρίνονται ως αποτελεσματικές και όλες ανεξαίρετα έχουν

αποκομίσει πολύ καλά έως εξαιρετικά σχόλια, από τους εμπλεκόμενους

εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς. Να σημειώσουμε ότι για πρώτη φορά την

επιμόρφωση της πρώτης ημέρα του εκπαιδευτικού ανέλαβαν εκπαιδευτικοί του

σχολείου και τα αποτελέσματα ήταν εξαιρετικά, με βάση τις αντιδράσεις των

εκπαιδευτικών που την παρακολούθησαν. Συγκεκριμένα ζήτησαν αυτό να

επαναληφθεί και στο μέλλον. Το σημείο στο οποίο θα πρέπει να επέλθει βελτίωση είναι

η πενιχρή προσέλευση των γονιών και κηδεμόνων σε απογευματινά ή βραδινά

επιμορφωτικά σεμινάρια που πραγματοποιούνται από το σχολείο.

Λεπτομερής ανάλυση της κάθε δράσης υπάρχει στην Καταγραφή Δράσεων του Σχεδίου

Δράσης Επαγγελματικής Μάθησης του σχολείου μας που βρίσκεται στην ηλεκτρονική

διεύθυνση:

https://epaggelmatikimathisi.pi.ac.cy/common/index.jsp?pnum=APP005

Οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν στις διάφορες δράσεις με προθυμία και όρεξη , έδωσαν

την απαραίτητη προσοχή για να αποκομίσουν όσον το δυνατό περισσότερα πράγματα

και είχαν πολύ ικανοποιητική συμμετοχή κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής των

δράσεων. Βέβαια, παρουσιάζεται από αρκετούς εκπαιδευτικούς κάποια απροθυμία για

διεκπεραίωση όλων των απαιτήσεων του προγράμματος, όπως για παράδειγμα, όπως

και πέρυσι, η ανάληψη της υποχρέωσης για δειγματική διδασκαλία, η συμπλήρωση

ερωτηματολογίων κ.τ.λ. Η κυριότερη δικαιολογία είναι ο περιορισμένος χρόνος που

έχουν στη διάθεση τους. Από φέτος έχουμε εισαγάγει, ως σχολείο. και την ηλεκτρονική

διοίκηση, γεγονός που αύξησε, προσωρινά, τον όγκο εργασίας τους, γιατί είχαν την

υποχρέωση να εκπαιδευτούν στη χρήση του νέου λογισμικού, αλλά ελπίζουμε ότι αυτό

μακροπρόθεσμα θα βοηθήσει και θα μειώσει τον όγκο εργασίας.

Η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών φαίνεται να έχουν αποκομίσει, σε ένα αρκετά

ικανοποιητικό βαθμό, αρκετά πράγματα από τις μέχρι τώρα δράσεις, έχουν εισαγάγει

νέους τρόπους προσέγγισης και αντιμετώπισης των μαθητών και παράλληλα κινούνται

προς τη δημιουργία νέων συνθηκών δράσης και δημιουργίας στο σχολείο με απώτερο

σκοπό τη βελτίωση του γενικότερου κλίματος και της κουλτούρας του σχολείου. Βέβαια,

υπάρχει αρκετή δουλειά να γίνει μέχρι να επιτευχθούν οι στόχοι του προγράμματος.

Ένα ουσιαστικό πρόβλημα είναι τα διάφορα τεχνικά προβλήματα που παρουσιάζονται

στην προσπάθεια για διαμόρφωση των χώρων του σχολείου. Η διεύθυνση του σχολείου

εργάζεται συστηματικά προς την κατεύθυνση επίλυσής τους.

Στις 01/06/2018 έγινε η δεύτερη διαμορφωτική αξιολόγηση/τελικός απολογισμός του

Σχεδίου Επαγγελματικής Μάθησης της σχολικής μονάδας. Σύμφωνα με την

αξιολόγηση:

Όσον αφορά τον στόχο για "Βελτίωση του κλίματος και της συμπεριφοράς των

μαθητών στην τάξη και στο σχολείο γενικότερα", φαίνεται καθαρά, μέσα από τη

σχετική έρευνα που έγινε ανάμεσα στους καθηγητές του σχολείου, ότι έχει επιτευχθεί

σε μεγάλο έως πάρα πολύ μεγάλο βαθμό. Επιπρόσθετα να σημειώσουμε ότι φέτος για

πρώτη φορά μετά από αρκετά χρόνια δεν χρειάστηκε να συνέλθει το Πειθαρχικό

συμβούλιο του σχολείου. Ο βαθμός βελτίωσης του δεύτερου στόχου για "Βελτίωση της

κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου" έχει επιτευχθεί, επίσης, σε μεγάλο βαθμό

και αυτό είναι εμφανέστατο μέσα από τη γενική συμπεριφορά εκπαιδευτικών και

μαθητών. Σίγουρα ο δεύτερος αυτός στόχος χρήζει περαιτέρω προώθησης κατά νέα

σχολική χρονιά.

Το πρόγραμμα της ΥΣΕΑ " ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗ", το Βιωματικό Εργαστήριο για τη

διαχείριση τάξης με τίτλο: « Δαμάζοντας την Παπασταύρου», το Βιωματικό εργαστήριο

με θέμα « Συναισθηματική νοημοσύνη και δεξιότητες επικοινωνίας: ανάπτυξη υγιών

40

σχέσεων», το σεμινάριο "H κουλτούρα και το κλίμα του σχολείου" και η Διάλεξη και το

Βιωματικό εργαστήριο με θέμα: " Η Μετασχηματιστική Δύναμη της Παιδαγωγικής

Ηγεσίας στο Σχολείο", φαίνεται να ήταν οι πιο αποτελεσματικές γιατί ήταν εκείνες που

κέντρισαν περισσότερο το ενδιαφέρον μαθητών και καθηγητών και ήταν εκείνες που

πρόσφεραν τα περισσότερα εφόδια για καλύτερη συμπεριφορά για τους μαθητές και

την επαγγελματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Να σημειώσουμε επίσης ότι πάρα

πολύ εποικοδομητικές ήταν και οι δειγματικές διδασκαλίες οι οποίες αποκόμισαν

εγκωμιαστικά σχόλια από όσους τις παρακολούθησαν. Απλώς, τη φετινή χρονιά ήταν

μικρός ο αριθμός διδασκαλιών αυτών, γεγονός που οφείλεται κυρίως στην αλλαγή των

αναλυτικών προγραμμάτων. Αυτή η αλλαγή φοβίζει του εκπαιδευτικούς να

προσφέρουν δειγματική διδασκαλία σε θέματα με τα οποία δεν είναι εξοικειωμένοι

στον βαθμό που θα ήθελαν.

Καλές πρακτικές που προέκυψαν από την εφαρμογή του Σχεδίου Δράσης: Καλύτερος

τρόπος αντιμετώπισης από μέρους των εκπαιδευτικών των μαθητών που παρουσιάζουν

προβλήματα στην τάξη, αξιοποίηση όλων των προσφερομένων δυνατοτήτων που

παρέχει το σχολείο για αντιμετώπιση της σχολικής παραβατικότητας, απαλλαγή των

δύσκολων σε συμπεριφορά μαθητών από κάποιες περιόδους μαθημάτων και εμπλοκή

τους σε εναλλακτικές δραστηριότητες του σχολείου, ανάπτυξη διαλόγου μεταξύ των

εκπαιδευτικών του σχολείου σε θέματα κλίματος και κουλτούρας του σχολείου,

ανάπτυξη ενδιαφέροντος από πλευράς εκπαιδευτικών για αλλαγές που απαιτούνται να

γίνουν στις εγκαταστάσεις του σχολείου που θα υποβοηθήσουν στην ανάπτυξη

καλύτερου κλίματος κ.τ.λ.

Η Επαγγελματική Μάθηση έχει γίνει πλέον θεσμός για το σχολείο. Στο σχολείο δεν

συζητείται αν θα ακολουθήσουμε για μια σχολική χρονιά πρόγραμμα Επαγγελματικής

Μάθησης, αλλά τι θα περιλαμβάνει το πρόγραμμα αυτό και πως θα βελτιωθεί. Την

τελευταία τριετία έχουμε παρατηρήσει μια φοβερή αλλαγή στη στάση και συμπεριφορά

των μαθητών απέναντι στους καθηγητές και το σχολείο γενικότερα. Βέβαια σε αυτό

ίσως να συνέβαλε, πέραν του προγράμματος Επαγγελματικής Μάθησης και η Ομάδα

Άμεσης Παρέμβασης του Υ.Π.Π, όπως επίσης και οι αλλαγές στους Κανονισμούς

Λειτουργίας των Δημοσίων Σχολείων. Εκείνο όμως που παρατηρήσαμε είναι ότι για

πρώτη φορά, μετά από αρκετά χρόνια, δεν συνήλθε το Πειθαρχικό Συμβούλιο του

Σχολείου. Για την επόμενη χρονιά, η σκέψη είναι να συνεχίσουμε την Επαγγελματική

Μάθηση, αλλά χωρίς την ένταξη μας πλέον στο ειδικό Πρόγραμμα του Π.Ι. . Έχουμε

την αίσθηση ότι μπορούμε πλέον να απογαλακτισθούμε από την, ομολογουμένως,

πολύτιμη βοήθεια του Π.Ι.. Αυτό βέβαια δεν σημαίνει τη διακοπή κάθε συνεργασίας με

το Π.Ι., αντίθετα, η συνεργασία θα εξακολουθεί να υπάρχει και από την πλευρά μας θα

ζητούμε όποτε αυτό είναι αναγκαίο τις πολύτιμες συμβουλές των λειτουργών του.

2.10 Δυναμικό Μοντέλο Εκπαιδευτικής Αποτελεσματικότητας

Το Δυναμικό Μοντέλο Εκπαιδευτικής Αποτελεσματικότητας εφαρμόστηκε φέτος για

πρώτη φορά στο σχολείο μας.

Καταρχάς, εξασφαλίστηκε η συναίνεση από όλο το προσωπικό της σχολικής μονάδας

ως προς το γενικό στόχο της σχολικής αποτελεσματικότητας που πρέπει να είναι η

βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και η συναίνεση ως προς τον στόχο του

Σχεδίου Δράσης που πρέπει να είναι η βελτίωση των παραγόντων που σχετίζονται με

τη μάθηση.

41

Στη συνέχεια, χορηγήθηκε το ερωτηματολόγιο "εκπαιδευτικού" σε όλους τους

εκπαιδευτικούς του σχολείου για επιμέτρηση της εκτίμησης τους ως προς τους

παράγοντες αποτελεσματικότητας. Τα ερωτηματολόγια ήταν ανώνυμα.

Καταχωρίστηκαν τα δεδομένα των ερωτηματολογίων στο αντίστοιχο λογισμικό

εργαλείο. Η διαδικασία προνοούσε την κατάταξη των περιοχών στις οποίες θα πρέπει

να επικεντρώσει τις δραστηριότητες του Σχεδίου Δράσης το σχολείο. Επιλέχτηκε εκείνη

η περιοχή με τη χαμηλότερη κατάταξη που ήταν η «Προώθηση των δεσμών

συνεργασίας του σχολείου με τους εξωτερικούς φορείς»

Ακολούθως, το σχέδιο απαιτούσε τη συμπλήρωση των στηλών με επιμέρους

δραστηριότητες, υπεύθυνα πρόσωπα, κ.ο.κ. όπως εμφανίζονταν στην αντίστοιχη σελίδα

του λογισμικού και άρχισε η εφαρμογή και παρακολούθηση της εξέλιξης των

επιμέρους δραστηριοτήτων.

Στο τέλος της χρονιάς, έγινε τελική αξιολόγηση της εφαρμογής του δυναμικού

μοντέλου η οποία παρατίθεται στην αντίστοιχη στήλη του λογισμικού.

3. ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

3.1 Προγράμματα Στήριξης

Ενισχυτική διδασκαλία

Μετά από διαγνωστική εξέταση που έγινε στα Νέα Ελληνικά και στα Μαθηματικά

μεταξύ των μαθητών της Α΄ τάξης καταρτίστηκε κατάλογος από μαθητές που

χρειάζονται ενίσχυση στα δυο μαθήματα. Στάλθηκαν επιστολές στους

γονείς/κηδεμόνες των μαθητών αυτών για επίδειξη ενδιαφέροντος να

παρακολουθήσουν την ενισχυτική διδασκαλία.

Επειδή ο αριθμός των ενδιαφερομένων μαθητών δεν ήταν ο προβλεπόμενος, αφού

σύμφωνα με την εγκύκλιο Ημερομηνίας 29/9/2011, Α.Φ. 7.19.05.2/5 ο ελάχιστος αριθμός

πρέπει να είναι το 10 για σχολεία με πάνω από 150 μαθητές όπως το σχολείο μας, έτσι

δεν έγιναν ενισχυτικά μαθήματα σε κανένα μάθημα.

Πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής

Το πρόγραμμα στήριξης λειτούργησε κατά τη φετινή σχολική χρονιά με 29 μαθητές και

μαθήτριες από 9 τμήματα. Το πρόγραμμα περιελάμβανε μαθήματα στήριξης σε 10

διαφορετικά αντικείμενα τα οποία δόθηκαν από 17 καθηγητές/καθηγήτριες. Το

πρόγραμμα ελεγχόταν σε καθημερινή βάση και ο κάθε καθηγητής είχε την υποχρέωση

να παραδώσει στον Παιδαγωγικό Σύμβολο του Σχολείου, ειδικό έντυπο που

περιλάμβανε τις παρουσίες των μαθητών, την ύλη που καλύφθηκε, την ημερομηνία και

την περίοδο διεξαγωγής του μαθήματος στήριξης, αμέσως μετά τη λήξη του. Τέλος, στο

μέσο κάθε τετραμήνου, ο κάθε καθηγητής συμπλήρωσε για κάθε μαθητή που

συμμετείχε στο Πρόγραμμα στήριξης το Ατομικό Έντυπο Αξιολόγησης Μαθητή Ειδικής

Αγωγής και Εκπαίδευσης, τα οποία και καταχωρίσθηκαν στον ατομικό φάκελο του

μαθητή.

42

Κατ’ οίκον εκπαίδευση

Στο Πρόγραμμα της κατ’ οίκον Εκπαίδευσης συμμετείχαν μια μαθήτρια και ένας

μαθητής. Η μια μαθήτρια συμμετείχε στο πρόγραμμα σχεδόν καθ΄ όλη τη διάρκεια της

σχολικής χρονιάς και πιο συγκεκριμένα από 14/11/2017 μέχρι 10/05/2018 και ο μαθητής,

από 20/03/2018 μέχρι 10/05/2018.

Η κατ’ οίκον εκπαίδευση προσφερόταν και στα δυο παιδιά για τα εξεταζόμενά τους

μαθήματα

Στα μη εξεταζόμενα μαθήματα οι μαθητές/τριες έκαμαν project που τους ανατέθηκαν

από τους καθηγητές της, για να μπορεί να γίνει μια κάποια αξιολόγηση.

3.2 Πρόγραμμα Βουλή των Εφήβων

Γενικός στόχος του προγράμματος είναι η εξοικείωση των μαθητών με τον ρόλο και τη

λειτουργία του Κοινοβουλίου, η ανάδειξη της σημασίας των δημοκρατικών θεσμών στη

σύγχρονη κοινωνία, αλλά και της αξίας της συμμετοχής του πολίτη στις διαδικασίες

λήψης αποφάσεων. Οι 300 «έφηβοι βουλευτές», από Ελλάδα και Κύπρο, πήραν μέρος στις

τετραήμερες εργασίες της ΚΓ΄ Συνόδου της «Βουλής των Εφήβων» στην Αθήνα, στα τέλη

Ιουνίου 2018.

Οι εκπαιδευτικοί που ανέλαβαν το πρόγραμμα ενημέρωσαν όλους τους μαθητές/τριες

της Α΄ και Β΄ τάξης και τους παρότρυναν να λάβουν μέρος σε αυτό, ενθαρρύνοντας τους

να εκφράζονται και να συμμετέχουν ενεργά και δημιουργικά στην τάξη, το σχολείο και

την κοινότητά τους.

Ο μαθητής του Σχολείου μας Σταύρος Χατζηκωστής του Β3 εκλέγηκε έφηβος βουλευτής.

3.3 Πρόγραμμα Δημιουργικότητα – Δράση – Κοινωνική Προσφορά (ΔΔΚ)

Όλες οι εκδηλώσεις που πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας στο πλαίσιο του

προγράμματος ΔΔΚ είναι καταγραμμένες στο χρονοδιάγραμμα ΔΔΚ το οποίο προτάθηκε

στην αρχή της σχολικής χρονιάς και συμπληρώθηκε κατά τη διάρκεια της.

Το χρονοδιάγραμμα αυτό επισυνάπτεται (Παράρτημα 2) στην παρούσα έκθεση όπως

αυτό διαμορφώθηκε μέχρι και τη λήξη των μαθημάτων.

3.4 Ειδική Μονάδα

Φέτος λειτούργησε για δεύτερη φορά στο σχολείο μας η Ειδική Μονάδα. Υπεύθυνος

Βοηθός Διευθυντής ήταν ο κ. Αντρέας Καλογήρου και υπεύθυνη καθηγήτρια η Ελένη

Χατζηαδάμου. Δύο παιδιά φοίτησαν στη μονάδα. Το ειδικό αυτό πρόγραμμα

παρακολούθησαν οι μαθητές σε ειδικά εξοπλισμένη αίθουσα.

Στόχος της Ειδικής Μονάδας ήταν η κοινωνικοποίηση των παιδιών, η καλλιέργεια

σταθερών διαπροσωπικών σχέσεων, με απώτερο σκοπό την προσφορά ευκαιριών για

43

θετικές εμπειρίες για απόκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων και χειρισμό θεμάτων της

καθημερινής ζωής.

Καταρτίστηκε ειδικό πρόγραμμα για τα παιδιά, το οποίο ήταν μεικτής φοίτησης: τρεις

μέρες φοίτησης στο σχολείο και δύο μέρες παρακολούθησης ειδικού εκπαιδευτικού

προγράμματος, εκτός σχολείου (επίσκεψη σε δύο υπεραγορές στο ΑΛΦΑ ΜΕΓΑ Έγκωμης

και στο ΜΑΣ Παλιομετόχου), με στόχο να μάθουν τα παιδιά να εργάζονται και να

ενταχθούν όσο γίνεται πιο ομαλά στην κοινωνία..

Στο πλαίσιο των στόχων της Ειδικής Μονάδας που αφορούν την κοινωνικο-

συναισθηματική ανάπτυξη, οι μαθητές συμμετείχαν σε αρκετές σχολικές

δραστηριότητες, όπως όμιλοι, εκδρομές και επισκέψεις. Συγκεκριμένα τα παιδιά

παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση «Ο κύκλος με την κιμωλία». Επισκέφθηκαν

επίσης την Πράσινη Γραμμή στην οδό Λήδρας, το Mall Λευκωσίας και την Ιερά Μονή

Αγίου Νικολάου στην Ορούντα, την Πεντάτρουλλη Εκκλησία Αγίων Βαρνάβα και

Ιλαρίωνος στην Περιστερώνα.

Τέλος συμμετείχαν στις δύο εκδρομές που διοργάνωσε το σχολείο μας στην Κακοπετριά

και στη Λάρνακα. Είναι σημαντικό να αναφερθούν οι καλές σχέσεις με άλλους μαθητές

του σχολείου μας, σε κοινές δραστηριότητες με τα παιδιά της Ειδικής Μονάδας, ακόμα

και κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων, κάτι το οποίο βοήθησε ιδιαίτερα τα παιδιά.

Τα μαθήματα που διδάσκονταν τα παιδιά στην Ειδική Μονάδα ήταν τα εξής: Νέα

Ελληνικά, Μαθηματικά, Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές, Τέχνη, Θέατρο, Θρησκευτικά,

Οικιακή Οικονομία, Τεχνολογία, Μουσική, Φυσική Αγωγή και Αγγλικά.

Τα δύο τελευταία μαθήματα προστέθηκαν φέτος στο πρόγραμμα των παιδιών. Δύο

περιόδους την εβδομάδα τα παιδιά εντάσσονταν και σε άλλα τμήματα στα μαθήματα

των Θρησκευτικών και της Φυσικής Αγωγής. Δυστυχώς, τις περισσότερες φορές τα

παιδιά της Μονάδας δυσκολεύονταν να μπουν στην τάξη με τους άλλους μαθητές.

Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι, καταφέραμε να δημιουργήσουμε μια μικρή κουζίνα

με φούρνο και ηλεκτρικά μάτια, για την παρασκευή διαφόρων εδεσμάτων. Τα παιδιά

πραγματικά χαίρονταν και απολάμβαναν τη διαδικασία στην κουζίνα και απέκτησαν

αρκετές δεξιότητες και αυτοπεποίθηση. Ένιωθαν μεγάλη ευχαρίστηση, γιατί μετά αυτά

που έφτιαχναν τα κερνούσαν στους καθηγητές και συμμαθητές τους, με αποτέλεσμα η

πράξη τους αυτή να τους βοηθήσει πολύ στην κοινωνικοποίησή τους και να νιώθουν τη

χαρά της προσφοράς.

Προβλήματα, όμως, πάντοτε υπάρχουν και πολλά θέματα χρήζουν βελτίωσης. Τα

σημαντικότερα προβλήματα είναι τα ακόλουθα:

• Το ακριβό κόστος του ταξί για τη μεταφορά αυτών των παιδιών στους χώρους εργασίας ή

στις επισκέψεις τους, εκτός σχολείου. Για το λόγο αυτό, πολλές φορές αναγκαστήκαμε

να μειώσουμε τις επισκέψεις μας σε διάφορους χώρους και κάποιες άλλες φορές όταν

υπήρχε η ανάγκη να μεταφερθούν τα παιδιά στις διάφορες επισκέψεις, μεταφέρονταν με

44

όχημα των υπευθύνων των καθηγητών τους, μετά φυσικά από την έγκριση των γονέων

τους.

• Οι μαθητές λόγω διαφόρων κωλυμάτων, δεν ξεκίνησαν από την αρχή της χρονιάς τις

επισκέψεις στις υπεραγορές. Η πρώτη επίσκεψη σε υπεραγορά, έγινε στις 24 Νοεμβρίου.

• Η προσπάθεια εξεύρεσης άλλου είδους απασχόλησης για τον έναν από τους δυο μαθητές

τις μέρες που πρέπει να επισκεπτόμαστε τους χώρους εργασίας, γιατί ο μαθητής αυτός

αρνείται να συνεργαστεί και προτιμά να μένει στο σχολείο.

• Θα πρέπει με τη βοήθεια της Συνδετικής Λειτουργού και της Υπηρεσίας Εκπαιδευτικής

Ψυχολογίας, να παρθούν αποφάσεις σχετικά με τις επισκέψεις στις υπεραγορές και

γενικότερα στους χώρους εργασίας. Ο ένας μαθητής της Μονάδας, καθώς και ο μαθητής

που θα ενταχθεί με τη νέα σχολική χρονιά, επιθυμούν να συμμετέχουν στις εν λόγω

επισκέψεις. Αντιθέτως ο άλλος μαθητής της Μονάδας, αρνείται να συμμετέχει και όταν

συμμετέχει είναι επικίνδυνο για την ασφάλειά του. Επειδή πιθανόν αυτό να συνεχίσει

και την επόμενη χρονιά, θα πρέπει να δημιουργηθεί ατομικό πρόγραμμα για το μαθητή

κατά τις δύο μέρες της εβδομάδας στις οποίες οι άλλοι μαθητές θα βρίσκονται εκτός

σχολείου.

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς ο σύμβουλος του σχολείου μας, κύριος Λεύκος

Δημοσθένους, οργάνωσε πολυθεματικές συναντήσεις με τους γονείς των παιδιών, την

Εκπαιδευτική Ψυχολόγο κ. Φωτεινή Κουρουφέξη, τη συνδετική λειτουργό του Σχολείου

μας κ. Μαρία Αποστόλου και τους υπεύθυνους καθηγητές της Ειδικής Μονάδας.

Ακούστηκαν και εκφράστηκαν διάφορες απόψεις, προβληματισμοί, εισηγήσεις και

τέθηκαν οι στόχοι για την καινούρια σχολική χρονιά.

Είμαστε βέβαιοι ότι η ύπαρξη της Ειδικής Μονάδας ήταν κάτι πολύ σημαντικό για το

σχολείο μας και ιδιαίτερα για τους μαθητές που συμμετείχαν σε αυτή. Οι συγκεκριμένοι

μαθητές ένιωθαν χαρά και ικανοποίηση, όταν συμμετείχαν στις διάφορες

δραστηριότητες του προγράμματος. Η απέραντη αγάπη που έπαιρναν καθημερινά από

τους καθηγητές και συμμαθητές τους, τους έκανε πολύ χαρούμενους και ευτυχισμένους

που φοιτούσαν σ’ αυτό το σχολείο.

4. ΕΝΝΙΑΧΡΟΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Συνεργαστήκαμε με όλα τα Δημοτικά Σχολεία της περιοχής μας, κυρίως με ανταλλαγή

επισκέψεων και με αντιπροσώπευση σε εκδηλώσεις που διοργανώθηκαν και

υλοποιήθηκαν στις σχολικές μονάδες.

Επίσης είχαμε στενή συνεργασία με τους Διευθυντές και Δασκάλους των Δημοτικών

Σχολείων της Περιφέρειας μας όσον αφορά τον προγραμματισμό εορτασμών, διαλέξεων

και εκδηλώσεων, ώστε να μη συμπίπτουν οι μέρες και ώρες, για να διευκολύνουμε γονείς

και μαθητές να μπορούν να τις παρακολουθήσουν.

45

5. ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Η βιβλιοθήκη χρησιμοποιήθηκε ως δανειστική για καθηγητές και μαθητές και ως

αναγνωστήριο κυρίως για τους καθηγητές.

Το σχολείο μας έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στη λειτουργία της βιβλιοθήκης

παροτρύνοντας τους μαθητές με διάφορους τρόπους να την επισκεφτούν και να κάνουν

χρήση του πλούσιου υλικού της.

Άρχισε μηχανογράφηση των βιβλίων και σειρών της βιβλιοθήκης, όμως τα πολλαπλά

καθήκοντα και ευθύνες της υπεύθυνής της και η χρονοβόρα διαδικασία που απαιτείται

για την καταχώρηση ενός βιβλίου, δεν επέτρεψαν την ολοκλήρωση της ακόμα.

Η βιβλιοθήκη σήμερα έχει πέραν των 7000 βιβλία, από τα οποία ορισμένα αποτελούν

σειρές μεγάλης αξίας (έχουμε 7 τέτοιες σειρές). Φέτος με την στενότητα των

οικονομικών μας πόρων, με φειδώ ξοδέψαμε τα αναγκαία ποσά για την αγορά βιβλίων

που η επιτροπή βιβλιοθήκης έκρινε απαραίτητο να αγοραστούν.

Δυστυχώς η χρησιμοποίηση της βιβλιοθήκης δεν ήταν η αναμενόμενη.

6. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΕΣ – ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Α/Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΤΟΠΟΣ ΘΕΜΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ

1. 04/09/2017 Αίθουσα

Διαλέξεων

Οργάνωση

Λειτουργίας του

Σχολείου

45΄

Νίκος Πρωτοπαπάς

Διευθυντής

2. 05/09/2017

Αίθουσα

Διαλέξεων

α) Στρατηγικός

Σχεδιασμός (Σχέδιο

Οργάνωσης –

Διοίκησης του

Σχολείου)

β) Βασικές Αρχές

Διοικητικής Πολιτικής

του Σχολείου

γ) Γενικές Αρχές

Λειτουργίας του

Σχολείου

90΄

Νίκος Πρωτοπαπάς

Διευθυντής

46

3. 12/10/2017

Αίθουσα

Διαλέξεων

Ανάπτυξη Σχεδίου

Δράσης (Δυναμικό

Μοντέλο

Εκπαιδευτικής

Αποτελεσματικότητας)

90΄

Ιωάννης

Μεγάλεμος

ΒΔΑ΄

4. 15/11/2017

Αίθουσα

Διαλέξεων

Αναλυτικά κριτήρια

αξιολόγησης των

εκπαιδευτικών

60΄

Νίκος Πρωτοπαπάς

Διευθυντής

5. 12/12/2017

Αίθουσα

Διαλέξεων

Πρόγραμμα

«Ενδυνάμωση»

Το παρακολούθησαν

10 εκπαιδευτικοί

180΄

Λεύκος

Δημοσθένους

Σ.Ε.Α του σχολείου

6. 12/12/2017 Βιβλιοθήκη

Διάλεξη με θέμα: Κλίμα

και κουλτούρα στο

σχολείο. Την

παρακολούθησαν οι

υπόλοιποι

εκπαιδευτικοί

180΄

Κώστας Καϊάφας

Φιλόλογος του

σχολείου

7. 08/03/2018 Αίθουσα

Διαλέξεων Διάλεξη για την

Αυθεντική Αξιολόγηση 90΄

Νίκος Πρωτοπαπάς

Διευθυντής

8. 14/03/2018

Αίθουσα

Διαλέξεων

Πρόγραμμα

«Ενδυνάμωση»

Το παρακολούθησαν

10 εκπαιδευτικοί

180΄

Λεύκος

Δημοσθένους

Σ.Ε.Α του σχολείου

9. 14/03/2018

Χολ του

σχολείου

Διάλεξη με θέμα: Η

μετασχηματιστική

Δύναμη της

Παιδαγωγικής

Ηγεσίας. Την

παρακολούθησαν οι

υπόλοιποι

εκπαιδευτικοί

180΄

Δρ Πέτρος

Πασιαρδής

Καθηγητής

Εκπαιδευτικής

Ηγεσίας στο

Ανοικτό

Πανεπιστήμιο

Κύπρου

Στις παιδαγωγικές συνεδρίες συμμετείχαν όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου γιατί

έγιναν σε ώρες κανονικής συνεδρίας το απόγευμα ή κατά το διήμερο επιμόρφωσης των

εκπαιδευτικών. Μετά από κάθε εισήγηση ακολουθούσε συζήτηση.

Κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς σχεδόν όλοι οι συνάδελφοι παρακολουθούσαν

σεμινάρια για προσωπική τους επιμόρφωση. Δυστυχώς τα σεμινάρια αυτά

οργανώνονται σε εργάσιμο χρόνο και δημιουργούνται διάφορα προβλήματα όπως: α)

δεν μπορούν να τα παρακολουθήσουν όλοι οι καθηγητές που ενδιαφέρονται και β)

δημιουργούνται κενά με την απουσία του καθηγητή και οι ώρες των αναπληρώσεων

δεν επαρκούν.

47

7. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

7.1 Στεγαστικά – κτιριακά – χωροταξικά

Ι Σχολικό κτίριο-Σχολικοί χώροι

Η αίθουσα πολλαπλής χρήσης χρησιμοποιείται κατά τις απογευματινές και βραδινές

ώρες, από ομάδες της περιοχής με αποτέλεσμα να δημιουργούνται προβλήματα

(ζημιές, κλοπές κ. ά.).

Για τη φύλαξη του σχολείου υπάρχει σύστημα συναγερμού, όμως λόγω της θέσης του

σχολείου που είναι απομονωμένο χρειάζεται περεταίρω φύλαξη και εποπτεία του

σχολικού χώρου.

Η περίφραξη του σχολείου είναι πολύ χαμηλή και εύκολα μπορεί κάποιος να την

υπερπηδήσει. Εισηγούμαι όπως ο μαντρότοιχος που περιβάλλει το σχολείο ψηλώσει σε

βαθμό που να αποτρέπει την εύκολη υπερπήδηση.

Όλο το σχολικό κτίριο χρειάζεται συντήρηση, κυρίως βάψιμο.

Το σχολείο έχει ανάγκη από αίθουσα εκδηλώσεων, ώστε να μπορεί να πραγματοποιεί

στην τοπική κοινωνία τις θεατρικές και άλλες εκδηλώσεις του. Να σημειώσω ότι ως

περιφερειακό σχολείο, το μοναδικό Λύκειο στην περιοχή, δέχεται μαθητές από 14

κοινότητες, και η περιοχή ολόκληρη δε διαθέτει αίθουσα εκδηλώσεων. Αν ικανοποιηθεί

το αίτημα μας, θα μπορεί να καλύψει και να εξυπηρετήσει τις ανάγκες όλων των

οργανωμένων συνόλων της περιοχής.

ΙΙ Σχολικός Εξοπλισμός

Χρειάζεται αντικατάσταση του κλαπέντος εξοπλισμού της αίθουσας ΔΙΑΣ, γιατί με τον

εξοπλισμό που έχει απομείνει δεν μπορεί να λειτουργήσει ικανοποιητικά.

Χρειάζεται επίσης να εφοδιαστεί το σχολείο με βιντεοπροβολείς για να εξοπλιστούν και

οι υπόλοιπες αίθουσες που δεν διαθέτουν.

Το σχολείο χρειάζεται μετά την αφυπηρέτηση του συντηρητή πολυτεχνίτη άλλο

υπάλληλο ικανό να ανταπεξέλθει στα πολλαπλά καθήκοντα της θέσης. Μετά από

αίτημα στο Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού εγκρίθηκε να προσληφθεί άτομο μόνο

για δεκάμηνη εργασία κάθε χρόνο. Αυτό είμαι βέβαιος ότι λειτουργεί αρνητικά στην

προετοιμασία της Σχολικής Μονάδας, ως προς την ετοιμότητά της, να ξεκινήσει χωρίς

προβλήματα τον Σεπτέμβριο, γιατί, γίνονται οι απαραίτητες επιδιορθώσεις και

επισκευές κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού. Παρακαλώ όπως η σύμβαση εργασίας του

εργάτη πολυτεχνίτη μετατραπεί από δεκάμηνη σε δωδεκάμηνη.

48

Συνοπτικά αναφέρονται τα προβλήματα του σχολείου στον πιο κάτω πίνακα:

Προβλήματα Σχολείου

α/α Στεγαστικά

Επιπλέον ανάγκες

Κτηριακά

Συντήρηση Σχολείου Χωροταξικά

1 Αίθουσες Διδασκαλίας

Ικανοποιητικός αριθμός

Συντήρηση αιθουσών

Χρειάζονται

μπογιάντισμα Περίφραξη

Σχολείου

Είναι χαμηλή

και χρειάζεται

να ψηλώσει 2

Εργαστήρια

Ικανοποιητικός αριθμός

Χρειάζεται σύγχρονος εξοπλισμός από

έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή και ένα

βιντεοπροβολέα σε κάθε αίθουσα

Συντήρηση

καθαριότητα

κοινόχρηστων χώρων

Χρειάζονται

μπογιάντισμα

3

Ειδικές αίθουσες

Ικανοποιητικός αριθμός

Χρειάζεται εγκατάσταση διαδραστικών

πινάκων σε μερικές από αυτές και

βιντεοπροβολείς όπου δεν υπάρχουν

4

Αίθουσα πολλαπλής χρήσης.

Χρησιμοποιείται η αίθουσα

Γυμναστικής. Χρειάζεται ανέγερση

αίθουσας εκδηλώσεων

7.2 Διδακτικό Προσωπικό

Ειδικότητα

Θεολόγοι Φιλόλογοι Άλλες Ειδικότητες Σύνολο

Β.Δ.Α΄ 3 3

Β.Δ. 3 5 8

Μόνιμοι/Μόνιμοι

επί Δοκιμασίας 3 13 35 51

Συμβασιούχοι 1 12 13

Σύνολο

Καθηγητών 3 17 55 75

49

Κατά τη σχολική χρονιά 2017-2018 δίδαξαν συνολικά 75 καθηγητές/τριες, από τους

οποίους οι 49 ήταν τοποθετημένοι εξολοκλήρου στο σχολείο μας και οι 26 δίδασκαν και

σε άλλα σχολεία ή ήταν αποσπασμένοι σε άλλες υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και

Πολιτισμού.

Στην πλειονότητά του το διδακτικό προσωπικό του σχολείου εργάστηκε φιλότιμα και

επέδειξε πνεύμα συνεργασίας και ευθύνης.

Οι πλείστοι των καθηγητών/τριών αναλάμβαναν με προθυμία τα καθήκοντά τους και

συμμετείχαν ενεργά και αποτελεσματικά στη σχολική ζωή.

7.3 Απουσίες καθηγητών σε ημέρες

Οι απουσίες των καθηγητών/τριών του σχολείου μας ανέρχονται στις 608 ημέρες. Από

αυτές, για τις 316 ημέρες στάλθηκε αντικαταστάτης καθηγητής/τρια, 4 ημέρες ήταν για

υπηρεσία στην Εθνική Φρουρά, 4 ημέρες για σεμινάρια του και ευρωπαϊκά προγράμματα.

Για όλες τις περιόδους απουσίας καθηγητή/τριας έγιναν αναπληρώσεις και πολλές φορές

κανονικό μάθημα από τον αναπληρωτή καθηγητή/τρια.

8. Εισηγήσεις Διευθυντή

8.1 Μαθητές – Μαθήματα – Αναλυτικά Προγράμματα – εξετάσεις κλπ

Μαθητές

Οι μαθητές μας διακρίνονται στην πλειοψηφία τους για το ήθος, τη συμπεριφορά τη

φιλοτιμία και την εργατικότητά τους.

Μερικές εισηγήσεις που πιστεύω θα είναι προς όφελος των μαθητών είναι:

Να απαγορευτεί με εγκύκλιο του Υ.Π.Π. η μεταφορά και χρήση κινητού τηλεφώνου στο

σχολείο

Μαθήματα

Τα μαθήματα πρέπει να θεσμοθετηθεί όπως διακόπτονται για όλες τις τάξεις την ίδια

ημερομηνία.

Αναλυτικά προγράμματα

Τα αναλυτικά προγράμματα εφαρμόστηκαν, όπως καθορίστηκαν από τους οικείους

επιθεωρητές. Για την αξιολόγηση των αναλυτικών προγραμμάτων υπεύθυνοι ήταν οι

Συντονιστές Βοηθοί Διευθυντές μαζί με τους καθηγητές των ειδικοτήτων τους.

Γίνεται εισήγηση από ορισμένες ειδικότητες (π.χ. Μαθηματικών) όπως περιοριστεί η ύλη.

Εξετάσεις

Γίνεται εισήγηση να σταματήσει το φαινόμενο οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου να εξετάζονται

σε μαθήματα απόλυσης και ταυτόχρονα να παρακολουθούν μαθήματα γεγονός που

50

δυσχεραίνει τη λειτουργία του σχολείου. Οι εξετάσεις αυτές να γίνονται μετά το πέρας

των Παγκύπριων Εξετάσεων.

8.2 Διδακτικό Προσωπικό

Οι πιο κάτω συγκεκριμένες εισηγήσεις για τη νέα σχολική χρονιά 2018-2019 μπορούν να

βοηθήσουν στην ομαλή λειτουργία του σχολείου για αποφυγή των προβλημάτων που

είχαμε την προηγούμενη σχολική χρονιά.

Η στελέχωση του σχολείου να ολοκληρώνεται το αργότερο μέχρι την 1η Σεπτεμβρίου.

Να περιοριστούν οι μετακινούμενοι καθηγητές, γιατί διαφορετικά δημιουργούνται

προβλήματα όσον αφορά τον καταρτισμό του ωρολογίου προγράμματος, τις εκδρομές

και γενικά τη λειτουργία του σχολείου.

Να στελεχωθεί το σχολείο με ικανοποιητικό αριθμό Βοηθών Διευθυντών και να γίνει

ορθολογιστική κατανομή αυτών των Β.Δ. στις διάφορες ειδικότητες, για να

εξυπηρετούνται οι ανάγκες των συντονισμών των ειδικοτήτων.

8.3 Διοικητικά – Οργανωτικά

Η Διευθυντική ομάδα συνεδρίαζε τακτικά κάθε Δευτέρα και έκτακτα όποτε χρειαζόταν,

κατάρτιζε προγράμματα εργασιών και έθετε στόχους, προλάμβανε δυσκολίες και

προβλήματα και φρόντιζε για την ομαλή λειτουργία του σχολείου. Κάθε μήνα υπήρχε ο

προγραμματισμός όλων των εκδηλώσεων – δραστηριοτήτων του σχολείου. Έγιναν

συνολικά 35 προγραμματισμένες συνεδρίες, στις 9 από τις οποίες, συμμετείχε και το

Συμβούλιο Διεύθυνσης.

Εισηγούμαι όπως ο υπερβολικά μεγάλος αριθμός εγκυκλίων που αποστέλλονται από το

Υπουργείο Παιδείας να περιοριστεί, για αποφυγή σπατάλης χρόνου. Ο Διευθυντής θα

πρέπει να περιοριστεί στα Οργανωτικά και Διοικητικά του καθήκοντα και όχι να είναι

διεκπεραιωτής αλληλογραφίας.

Επίσης εισηγούμαι όπως το Υ.Π.Π καταρτίζει και αποστέλλει στις σχολικές μονάδες

ετήσιο και αν δεν είναι δυνατό, μηνιαίο προγραμματισμό εκδηλώσεων, δραστηριοτήτων

και διαγωνισμών για καλύτερο προγραμματισμό των σχολείων.

9. ΆΛΛΑ

9.1 Μέθοδοι Διδασκαλίας που εφαρμόστηκαν-βαθμός επιτυχίας

Εφαρμόστηκαν όλες οι μέθοδοι διδασκαλίας (ατομική, συνεργατική, ιδεοθύελλα, λύση

προβλήματος, διαθεματική προσέγγιση κλπ). Ιδιαίτερη σημασία δόθηκε στη διαθεματική

προσέγγιση με παρουσιάσεις μέσω διαφόρων μαθημάτων καθώς επίσης και από κοινού

από αρκετούς καθηγητές. Ο βαθμός επιτυχίας των μεθόδων αυτών κρίνεται

ικανοποιητικός. Επίσης οι καθηγητές και τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να χρησιμοποιούν τη

σύγχρονη τεχνολογία πράγμα που έγινε σε μεγάλο βαθμό.

51

9.2 Πειθαρχικό Συμβούλιο

Το πειθαρχικό συμβούλιο δε χρειάστηκε να συνέλθει σε συνεδρία καμία φορά. Αυτό

οφείλεται πιστεύω σε μεγάλο βαθμό στη βελτίωση του σχολικού κλίματος που ήταν ένας

από τους στόχους μας.

9.3 Συμβούλιο Διεύθυνσης

Το Συμβούλιο Διεύθυνσης συνεδρίαζε με τη Διευθυντική ομάδα μια φορά τον μήνα, για

τον προγραμματισμό των εργασιών του σχολείου, για εισηγήσεις, παρατηρήσεις ή και

για κάποια προβλήματα. Ταυτόχρονα όμως ο Διευθυντής καλούσε και περιοδικά το

Συμβούλιο Διεύθυνσης όταν χρειαζόταν ή κατόπιν αιτήματος του Καθηγητικού

Συλλόγου. Στις συνεδρίες παρίσταντο εκτός των εκπροσώπων των καθηγητών και

εκπρόσωποι του Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου, συζητώντας θέματα που έπρεπε να

ακουστεί και η άποψη των καθηγητών ή και των μαθητών.

Το Συμβούλιο Διεύθυνσης εργάστηκε πολύ ικανοποιητικά και βοήθησε στην

αποτελεσματική λειτουργία του σχολείου.

9.4 Συναντήσεις Υπευθύνων Τμημάτων με Βοηθούς Διευθυντές

Οι υπεύθυνοι καθηγητές των τμημάτων μέσα στο πλαίσιο των καθηκόντων τους

οργάνωσαν από την αρχή της σχολικής χρονιάς τις δραστηριότητες του τμήματός τους.

Ορίστηκαν επιμελητές, εξελέγη επιτροπή καθαριότητας και εξωραϊσμού της αίθουσας

διδασκαλίας κ.λ.π. Οι συναντήσεις των Βοηθών Διευθυντών με τους υπεύθυνους των

τμημάτων γίνονταν τακτικά, ξεχωριστά για το κάθε τμήμα αλλά και κατά τάξη.

Οι υπεύθυνοι τμημάτων αντάλλασσαν εποικοδομητικές απόψεις κατά τις συνεδριάσεις

των Παιδαγωγικών Ομάδων με το Β.Δ.Α΄-Παιδαγωγικό Σύμβουλο και το σύμβουλο του

σχολείου. Δυστυχώς η συμμετοχή των καθηγητών στις Παιδαγωγικές Ομάδες δεν

μπορούσε να είναι πλήρης, γιατί η εφημέρευση κάποιων από αυτούς παρεμποδίζει την

παρουσία τους σ’ αυτές. Κάποια προσπάθεια για αντικατάσταση στην εφημερία

βελτίωσε κάπως τη συμμετοχή τους στις Παιδαγωγικές Ομάδες.

9.5 Συνεργασία με Σύνδεσμο Γονέων

Η συνεργασία με τον σύνδεσμο Γονέων ήταν άριστη. Βοηθούσαν πολλαπλά το έργο του

σχολείου, παρέχοντας οικονομική ενίσχυση αλλά και στήριζαν από πάσης πλευράς το

έργο του σχολείου.

Επίσης ο Διευθυντής του σχολείου παρουσιάστηκε σε όλες τις συνεδρίες του Συνδέσμου

Γονέων και τους ενημέρωνε για διάφορα θέματα.

52

9.6 Συνεργασία με γονείς-προγραμματισμένες συναντήσεις

Οι περισσότεροι γονείς ήταν συνεργάσιμοι και αρκετοί επισκέπτονταν τακτικά το

σχολείο.

Το σχολείο έστειλε σε όλους τους γονείς/κηδεμόνες πρόγραμμα συνάντησης καθηγητών

γονιών. Όλοι οι καθηγητές δέχονταν τους γονείς σε κενές περιόδους ή διαλείμματα, όταν

τους ζητούσαν ενημέρωση για τα παιδιά τους.

Έγιναν τρεις προγραμματισμένες συναντήσεις καθηγητών γονιών, μια για γνωριμία και

δυο για ενημέρωση σχετικά με την πρόοδο και τη συμπεριφορά των παιδιών τους.

Επίσης έγινε συνάντηση με τους γονείς των μαθητών της Α΄ τάξης στην οποία έγινε

ενημέρωση για τις επιλογές μαθημάτων στη Β΄ και Γ΄ τάξη. Η ενημέρωση έγινε με την

παρουσία του Διευθυντή από το Σύμβουλο του Σχολείου.

9.7 Αριθμός μαθητών – Αποτελέσματα εξετάσεων

Τάξη Αριθμός

Μαθητών

Ανεξεταστέοι

Ιουνίου Στάσιμοι

Προάγονται

ή

Απολύονται

μετά τις

ανεξετάσεις

Ιουνίου

Άριστοι Ακροατές

Α 149 17 3 146 39

2

Β 151 22 3 148 30

Γ 156 4 156 29

Ειδική

Μονάδα 2

2

Σύνολο 498 43 6 482 98

2

9.8 Δραστηριότητες για βελτίωση του σχολικού κλίματος

Έγιναν σημαντικές προσπάθειες για να βελτιωθεί το σχολικό κλίμα. Πολλοί μαθητές

ενεπλάκησαν σε διάφορες σχολικές δραστηριότητες. Υπήρξε άριστη συνεργασία με το

Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο. Πολλές από τις εισηγήσεις των μαθητών τις υιοθέτησε

το σχολείο και στις πλείστες των περιπτώσεων οι μαθητές συνεργάστηκαν άριστα με τη

Διεύθυνση και τους καθηγητές τους. Οι ίδιοι οι μαθητές συμμετείχαν σε εκδηλώσεις, σε

συνέδρια, σε αθλητικές συναντήσεις, στην προσπάθεια αναβάθμισης του σχολικού

περιβάλλοντος. Σημαντική ήταν και η συμβολή των καθηγητών για τη βελτίωση του

σχολικού κλίματος.

53

Διεύθυνση, Καθηγητές, Σύνδεσμος Γονέων και Μαθητές οργάνωσαν με επιτυχία τη μέρα

της Τσικνοπέμπτης.

9.9 Συνεργασία με φορείς της Κοινότητας-Επαρχίας

Η συνεργασία της Διεύθυνσης του σχολείου με τη Σχολική Εφορεία, με τα οργανωμένα

σύνολα, τις γύρω κοινότητες, τα Γυμνάσια, και τα Δημοτικά της εκπαιδευτικής μας

περιφέρειας ήταν άψογη. Επίσης αναπτύξαμε στενές σχέσεις με την Εκκλησία την

τοπική Αστυνομία και τους Πολιτιστικούς Συλλόγους της περιοχής. Το σχολείο κατόπιν

πρόσκλησης ανταποκρινόταν και λάμβανε μέρος σε όλες τις εθνικές και πολιτιστικές

εκδηλώσεις των κοινοτήτων και συλλόγων της περιφέρειας μας.

Με εκτίμηση

Νίκος Πρωτοπαπάς

Διευθυντής

54

Παράρτημα 1

Σχέδιο δράσης για το πρόγραμμα «Επαγγελματική μάθηση μέσω έρευνας –

δράσης»

Στόχοι: 1. Βελτίωση του κλίματος και της συμπεριφοράς των μαθητών στην τάξη και στο

σχολείο γενικότερα.

2. Βελτίωση της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

Α/Α Είδος δράσης Περιγραφή δράσης Υπεύθυνος

δράσης/Επιμορφωτής

Χρόνος

υλοποίησης

1. Χορήγηση

ερωτηματολογίου

Καταγραφή πιθανών

νέων αναγκών μέσω

ερωτηματολογίου

κλειστού τύπου

(εστίαση σε 2 από 4

άξονες, τους πιο

σημαντικούς)

Ιωάννης Μεγάλεμος,

Β.Δ.Α΄ 04–08/09/2017

2.

Παιδαγωγική

Συνεδρία

Καθηγητικού

Συλλόγου

Έγκριση του

καθηγητικού

συλλόγου για

συνέχιση του

προγράμματος

Νίκος Πρωτοπαπάς,

Διευθυντής 11/09/2017

3. Παιδαγωγική

Συνεδρία

Διάλεξη με θέμα

«Αξιολόγηση

Καθηγητή»

Νίκος Πρωτοπαπάς,

Διευθυντής 15/11/2017

4. Παιδαγωγική

Συνεδρία

Βιωματικό

Εργαστήριο με θέμα:

«Διαχείριση τάξης»,

το οποίο

παρακούθησαν οι

εκπαιδευτικοί του

σχολείου μας οι

οποίοι έχουν άρτιο

αύξοντα αριθμό στον

κατάλογο διδακτικού

προσωπικού

Ανδρέας Γεωργούδης,

Λειτουργός

Παιδαγωγικού

Ινστιτούτου

17/11/2017

5. Παιδαγωγική

Συνεδρία

Βιωματικό Εργαστήριο

για τη διαχείριση

τάξης με τίτλο:

« Δαμάζοντας την

Παπασταύρου», το

οποίο

παρακολουθήσαν οι

εκπαιδευτικοί του

Λεύκος Δημοσθένους

καθηγητής

Συμβουλευτικής και

Επαγγελματικής Αγωγής

17/11/2017

55

σχολείου μας οι οποίοι

έχουν περιττό

αύξοντα αριθμό στον

κατάλογο διδακτικού

προσωπικού

6. Δειγματικές

Διδασκαλίες

Κώστας Καϊάφας,

Φιλόλογος,

«Μικρασιατική

Καταστροφή»,

19/12/2017

Μάριος Φρίξου,

Φιλόλογος, «

Ρατσισμός –

Κοινωνικός

Αποκλεισμός»,

Γεώργιος Τσικαλάς,

Φυσικός, «Νόμος

Coulomb», 21/02/2018

Συντονιστές Β.Δ. των

Ειδικοτήτων / Καθηγητές

των διαφόρων

ειδικοτήτων

Νοέμβριος

2017 – Μάιος

2018

7. Βιωματικό

εργαστήριο

Βιωματικό

εργαστήριο με θέμα

« Ενσυναίσθηση»,

για τα τμήματα

Α6, Α7, Α8, Β8, Β9,

Β10, Β8, Β9, Β10

Έλενα Χριστοφίδου

Συντονίστρια

Προγραμμάτων

Επιμόρφωσης Στελεχών

της Εκπαίδευσης στο

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Κύπρου

04/12/2017

8.

Σεμινάριο/ Πρώτη

Μέρα

Εκπαιδευτικού

Πρόγραμμα ΥΣΕΑ

«Ενδυνάμωση»

Λεύκος Δημοσθένους

καθηγητής

Συμβουλευτικής και

Επαγγελματικής Αγωγής

12/12/2017

9.

Σεμινάριο/Πρώτη

Μέρα

Εκπαιδευτικού

H κουλτούρα και το

κλίμα του σχολείου

Κώστας Καϊάφας,

Φιλόλογος

12/12/2017

10.

Βιωματικό

εργαστήριο / Πρώτη

Μέρα

Εκπαιδευτικού

Προτάσεις για

βελτίωση της

κουλτούρας και του

κλίματος του

σχολείου

Ιωάννης Μεγάλεμος,

Β.Δ.Α΄

12/12/2017

11.

Σεμινάριο / Δεύτερη

Μέρα

Εκπαιδευτικού

Πρόγραμμα ΥΣΕΑ

«Ενδυνάμωση»

Λεύκος Δημοσθένους

καθηγητής

Συμβουλευτικής και

Επαγγελματικής Αγωγής

14/03/2017

56

12.

Σεμινάριο/Δεύτερη

Μέρα

Εκπαιδευτικού

Η Μετασχηματιστική

Δύναμη της

Παιδαγωγικής

Ηγεσίας στο Σχολείο

Δρ. Πέτρος Πασιαρδής,

Καθηγητής

Εκπαιδευτικής Ηγεσίας,

Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Κύπρου

14/03/2017

57

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Μ. ΚΟΥΤΣΟΥΦΤΑ - Α. ΠΑΝΑΓΙΔΗ

Δ.Δ.Κ.

ΠΑΛΙΟΜΕΤΟΧΟΥ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017 - 2018

Κ 150

Χ Ρ Ο Ν Ο Δ Ι Α Γ Ρ Α Μ Μ Α

Δ. Δ. Κ.

ΣΕΠΤΕΜΒΡ

ΗΣ ΟΚΤΩΒΡ

ΗΣ ΝΟΕΜΒΡ

ΗΣ ΔΕΚΕΜΒΡΗ

Σ ΓΕΝΑΡΗΣ ΦΕΒΡΑΡ

ΗΣ ΜΑΡΤΗ

Σ ΑΠΡΙΛΗ

Σ ΜΑΗΣ

ΔΡΑΣΗ

ΠΕΡ

ΠΕΡ

ΠΕΡ

ΠΕΡ

ΠΕΡ

ΠΕΡ

ΠΕΡ

ΠΕΡ

ΠΕΡ

ΥΠΕΥΘΥΝΟ - ΤΗΤΑ

ΤΜΗΜΑΤΩΝ

Υ. Τμ. 7/09/20

17 Παρασκευή και 20/09/1

7

2

Υ. Τμ. 5/10/2017 Πέμπ

τη

1

Υ. Τμ. 7/11/2017 Τρίτη

1

Υ. Τμ. 22/12/20

17 Παρασκε

υη

1

Υ. Τμ. 24/01/2018 Τετάρ

τη

1

Υ. Τμ.

05/02/2018

Δευτέρα

1

Υ. Τμ. 30/3/2018 Παρασκευή

2

Υ. Τμ.

17/4/201

8 Τρίτ

η

1

Υ.Τμ.

3/5/2018

Πέμπτη

2

Υ. Τμ. 22/09/2

017 Τρίτη ενημ.

Εκλογές - Ομιλοι

1

Υ. Τμ. 11/10/2017

Τετάρτη

1

Υ.Τ 22/02/2018

Πέμπτη

1

Υ. Τμ.

27/4/201

8 Πέμπτη 1

ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

Ημέρα Μνήμης Ελληνισ

μού Μικράς Ασίας

14/09/17

Πέμπτη

Φ

Παγκόσμι

α Ημέρ

α Εκπαιδευτικών 05/10/17 Πέμπ

τη

Φ

Καταδίκη Ανακήρυξ

ης Ψευδοκράτους 15/11/17

Τετάρτη

1

Ημέρα Αντίστασης για τη Δημοκρα

τία 07/12/17

Τρίτη

1

Ημέρα

Μνήμης

Εθνάρχη

Μακαρίου

Γ' 19/01

/18 Παρασκευή

1

Γιορτή του Δένδρου 1η

εβδομάδα Φεβρουαρίου

Φ

Μνήμη Γρ. Αυξεντίου

2/3/18

Παρασκευή

Ολυμπια

κή Μέρ

α (6/04)

30/03/18 Παρασκε

υή

Φ

Ημέρα

Ερυθρο

ύ Σταυρο

ύ (8/05)

8/05/18

Τρίτη

Φ

Αγιασμός -

Μνήμη Μ.

Κουτσόφτα - Α. Παναγίδ

η 21/09/1

7 Πέμπτη

2

Επέτειος

ίδρυσης

ΟΗΕ (24/1

0) 24/10/17 Τρίτη

Φ

Επέτειος

Μνήμης

Πολυτεχνείου

17/11/17 Παρασκευ

ή

1

Επέτειος Παγκόσμ

ιας Διακήρυξ

ης Ανθρωπι

νων Δικαιωμά

των 8/12/17 Παρασκε

υή

Φ

Ημέρα

Μνήμης

Ολοκαυτώματος 26/01

/18 Παρασκευή

Φ

Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκα

ς 08/03/18

Πέμπτη

Φ

Ημέρα μνήμης των θυμάτω

ν της

έκρηξης στο Μαρ

ί. 30/3/18 Παρασκευή

Φ

Ημέρα της Ευρώπης

(9/05)

9/05/18

Τετάρτ

η

Φ

Ημέρα Μνήμης Πεσόντων κατά

την Τουρκικ

ή εισβολή 25/09/1

Φ

Γιορτή

28ης Οκτωβρίου 27/10/17 Παρασκευ

2

Επέτειος

Σύμβασης Δικαιωμάτ

ω του

παιδι

Φ

Γιορτή των

Χριστουγέννων

(25/12) 22/12/17 Παρασκε

υή

1

Γιορτή των Γραμμάτων 29/01

/18 Δευτέ

ρα

2

1

Ημέρα

Μνήμης Ηρώων Μαθητών

Φ

Εργατική Πρωτομαγιά

30/04/18 Δευτέρα

Φ

58

7 Δευτέρα

ή ού 20/11/2017

Δευτέρα

13/03/18

Τρίτη

Ημέρα Ανεαξαρτησίας (01/10) 29/09/1

7 Παρασκ

ευή

1

Επέτειος Οκτωβριανών 1931 20/10/18 Παρασκευή

Επέτειος 25η

ς Μαρτίο

υ 23/03/201

8 Παρασκευή

2

2

Φ

Γιορτή

του Πάσχα

Επέτειος 1ης Απριλίο

υ 30/03/201

8 Παρασκευή

2

ΟΜΙΛΟΙ - ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ

ΚαταρτισμόςΕπιροπών Καθηγ.

Συλλόγου

Δηλώσεις

Καθηγητώ

ν Δηλώσεις Μαθητών

Εκλογές

Συμβουλίων

Ομίλων

20/11/17

Δευτέρα

1

Β΄Εκδήλωσ

η Ομίλων

29/01/18

Δευτέρα

5

Θέατρο

2

΄Εκδήλωση Ομίλων

4

Καταρτισμ

ός Ομίλων

ΕΚΔΡΟΜΕΣ

Α' Εκπαιδευτι

κή Εκδρομή

9/11/17

7

Β' Ψυχαγωγική

7

ΕΚΚΛΗ-ΣΙΑΣΜΟΙ

Α1,Α3,Α6 26/10/17 Πέμπ

τη

2

2

Α4,Α5,Β6,Β7,Β101/12/17

Παρασκευή

Γ1,Γ3,Γ4,Γ

9 14/02/18 Τετάρτη

2

Α2,Α7,Β3,Γ6 2/03/18

Παρ

2

Κοινός

Εκκλ 30/03/18 Παρασκε

2

Δέηση

59

ασκευή

υή

2

2

Κοινός Εκκλ.

22/12/17 Παρασκε

υή

2

Κοινός

Εκκλ 29/1/

18 Δετεύ

ρα

2

Α8,Β2,Β5,

Β8 23/2/18 Παρασκε

υή

2

Β4,Γ2,Γ7,Γ8

9/3/18

Παρασκευή

2

Β1,Β9,Γ5 16/03/18

Παρασκευή

Επίσκεψ

η Γ΄τάξ

ης σε

στρατόπεδο/ διάλεξη

ΑΘΛΗΤΙΚΑ

Ενδοσχολι

κοί Αγών

ες 5/12/

17

Περιφεριακ

οί Αγώνες σε Ανώμαλο

Έδαφος

16/2/18

Πασχαλινό

Παζαρά

κι

7

ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ και ΑΛΛΕΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟ-ΤΗΤΕΣ

Τριήμερο

εργασίας 22-

23/11/17

Χριστουγεν/τικο

Παζαράκι

Τσικνοπέμπτη 18/2/18

Διάλεξη για

κροτίδες

Διάλεξη -

διαφώτισ

η μαθητών Γ΄

τάξης για την

αιμοδοσί

α 12/10/17 Πέμπ

τη

Παζαράκι Τροφήμων

20-21/11/17

Αιμοδοσί

α Γ'

Τάξης

ΆσκησηΠ.

Άμυνας

Αιμοδοσί

α Γ'

Τάξης 06/11/17

Δευτέρα

Άσκηση

Π. Άμυνας

Μαθητικό Συνέδριο