ГОДОВОЙ ПЛАН МБДОУ «ДС № 124 г.Челябинска» на 2016-2017 … ·...

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад с приоритетным осуществлением художественно-эстетического

направления развития воспитанников № 124 г. Челябинска»

ПРИНЯТ

педагогическим советом МДОУ

от «___»________2016 г.

протокол № ____

УТВЕРЖДЁН

Заведующий МБДОУ

«ДС № 124 г.Челябинска»

_______________А.С.Воробьева

Приказ № _______

от «___»________ 2016г

.

ГОДОВОЙ ПЛАН

МБДОУ «ДС № 124 г.Челябинска»

на 2016-2017 учебный год

Челябинск 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Оглавление

Страница

1. Итоги деятельности в 2015-16 учебном году

1.1.Оценка целевого компонента плана прошедшего учебного года

1.2.Физическое развитие и здоровье воспитанников

1.3.Кадровое обеспечение образовательной деятельности

1.4. Анализ состояния образовательного процесса ДОУ

1.4.1. Оценка образовательной деятельности

1.4.2. Оценка организации образовательного процесса

1.5. Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами

1.6.Анализ материально- технической базы

1.7. Оценка развивающей предметно-пространственной среды МДОУ

1.8. Оценка финансово-экономического обеспечения

1.9.Оценка системы управления МДОУ

2. Мероприятия, направленные на обеспечение качества управления

МДОУ в 2016-17 учебном году

2.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности МДОУ

2.2. Организационное обеспечение управления МДОУ

2.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса МДОУ

2.4. Материально-техническое обеспечение деятельности МДОУ

2.5. Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности участников

образовательного процесса

2.6. Контрольно-аналитическая функция управления МДОУ

3. Циклограмма управленческой деятельности

3.1. Циклограмма регулярно проводимых мероприятий

3.2. Циклограммы деятельности управленческого аппарата

3.2.1. Циклограммы деятельности заведующего

3.2.2.Циклограммы деятельности зам.зав. по ВМР

3.2.3 Циклограммы деятельности зам.зав.по АХР

3.3.Циклограммы деятельности специалистов МДОУ

3.3.1.Циклограммы деятельности инструктора по гигиеническому воспитанию

3.3.2.Циклограммы деятельности педагога-психолога

3.3.3. Циклограммы деятельности музыкального руководителя

3.3.4. Циклограммы деятельности учителя-логопеда

3.3.5. Циклограмма деятельности инструктора по физической культуре

3.3.6. Циклограмма деятельности педагога дополнительного образования

4. Реализация годовых задач методической работы МДОУ

4.1.Мероприятия по реализации годовых задач методической работы

4.2.Сетевой график методических мероприятий в 2016- 2017 учебном году

1. Итоги деятельности в 2015-2016 уч. г.

Оценку деятельности учреждения мы осуществляем по 3-х уровневой шкале:

3 балла- оптимальный уровень - работа выполнена максимально качественно в данных

условиях, в наилучшем варианте из множества возможных, имеется большой творческий

потенциал, отлажена система работы.

2 балла - достаточный уровень - выполнение работы достаточно качественное,

удовлетворяются заявленные высокие потребности; допускаются лишь небольшие неточности,

отступления, не влияющие на общее состояние работы. Работа выполняется ровно, носит

исполнительский характер.

1 балл - низкий уровень - требования к работе выполняются не полностью, эпизодически,

формально, имеют чисто внешние признаки.

Выбранную шкалу оценивания используем в отношении каждого из нижеприведенных

критериев, что позволяет в заключении дать итоговую оценку управления и деятельности

учреждения в целом

1.1.Анализ целевого компонента плана прошедшего учебного года

Методические мероприятия

Виды и содержание управленческой

деятельности

Результаты деятельности Проблемы,

выявленные на

конец учебного

года

Пути

преодоления

проблем

Годовая задача:

1. Создание организационно – методических условий с целью обеспечения эффективного

взаимодействия семьи и ДОУ в условиях введения ФГОС ДО.

1. Педагогический совет

«Формы и методы работы ДОУ и

семьи с целью построения

партнѐрского взаимодействия в

совместной деятельности детей и

взрослых в условиях введения ФГОС

ДО».

2. Семинар «Современные

формы взаимодействия ДОУ и семьи в

условиях введения ФГОС»

3. Семинар – практикум

«Организация взаимодействия с

семьями воспитанников через

реализацию образовательных

проектов».

4. Тематический контроль

«Организация взаимодействия с

семьями воспитанников в условиях

введения ФГОС ДО».

5. Дни открытых дверей для

родителей

6. Панорама педагогических

идей (открытые мероприятия)

«Совместные образовательные

проекты с семьями воспитанников»

7. Анкетирование педагогов и

родителей воспитанников в ДОУ

8. Консультации «Нормативно-

правовые аспекты обеспечения

социального партнерства семьи и

ДОУ», «ФГОС: совместная

1. Организация и проведение

Дня открытых дверей

2. Работа сайта ДОУ в

соответствии с нормативными

требованиями.

3. Участие педагогов в

Научно-практических

конференциях с

выступлениями по

взаимодействию с семьями

воспитанников: XIV

Международная научно-

практическая конференция

«Актуальные проблемы

дошкольного образования:

основные тенденции и

перспективы развития в

контексте современных

требований», 2016г., г.

Челябинск; VIII

Международная научно-

практическая конференция

«Дошкольное образование:

опыт, проблемы, перспективы

развития», 05.2016,

г.Чебоксары

4. Совместное участие

педагогов, воспитанников и

родителей в конкурсах

различных уровней, наличие

победителей и призеров

Пожелание

родителей -

представлять итоги

проведенных в

ДОУ мероприятий

в виде видео- и

фото материалов на

сайте или в блоге

ДОУ

Внутрифирмен

ное повышение

ИКТ-

компетенции

педагогов

деятельность», «Проектная

деятельность как одна из форм

взаимодействия с родителями».

9. Формирование электронного

банка для педагогов по проблеме:

"Формы и методы работы ДОУ и

семьи с целью построения

партнѐрского взаимодействия в

совместной деятельности детей и

взрослых".

10. Родительская гостиная

«Законодательно-правовые нормы в

дошкольном образовании»,

«Сотворчество детей и взрослых в

познавательно-исследовательской

деятельности», «Как научить ребенка

любить книгу», «Сотворчество детей

и взрослых в изобразительной

деятельности», «Как научить ребенка

быть самостоятельным.

11. Конкурс родительских

уголков для педагогов

12. Взаимодействие с

социальными партнерами

13. Ведение просветительской

деятельности с родителями

(законными представителями)

воспитанников:

- выступление на родительских

собраниях;

- работа «Родительского

университета»;

- размещение информации об

образовательной деятельности на

сайте ДОУ;

- информация в родительских

уголках.

14. Привлечение родителей

(законных представителей) к

организации образовательной

деятельности ДОУ.

конкурсов.

5. Публикации педагогов:

– статья «Партнерство ДОУ и

семьи в совместной

творческой деятельности» в

сборнике материалов XIV

Международной научно-

практической конференции

«Актуальные проблемы

дошкольного образования:

основные тенденции и

перспективы развития в

контексте современных

требований», 2016г., г.

Челябинск:

- статья «Сотрудничество

дошкольной организации с

семьями воспитанников в

группах раннего возраста» в

сборнике материалов VIII



«Дошкольное образование:

опыт, проблемы,

перспективы развития»,

05.2016, г.Чебоксары

6. Создание электронного

банка для педагогов и

родителей

7. Создание банка

передового опыта

8. Составление сборника

«Опыт работы педагогов ДОУ

по теме недели «Волшебница-

вода» ( по итогам проведения

Дня открытых дверей)

9. Повышение квалификации

педагогов по данному

направлению деятельности.

10. Анкетирование

педагогов и родителей по

вопросам взаимодействия

11. Активизация усилий

педагогического коллектива

детского сада в развитии

наглядных форм работы с

родителями

12. Создание картотеки

«Современные формы работы

с родителями».

13. Участие в районном

«Фестивале семей» -

проведение мастер-класса для

родителей

Годовая задача:

2. Создание условий для организации самостоятельной деятельности детей с учетом ФГОС ДО.

1. Изучение литературы по данной

проблеме

2. Педагогический совет «Создание

оптимальных условий для

организации самостоятельной

деятельности в ДОУ»:

3. Семинары:

- Построение предметно-

развивающей среды, способствующей

самостоятельной деятельности

ребенка

- Организация разных видов

самостоятельной деятельности детей

в центрах активности.

4. Работа творческих групп

педагогов по организации

развивающей предметно-

пространственной среды в

соответствии с требованиями ФГОС

ДО.

5. Консультации:

Организация самостоятельной

деятельности детей старшего

дошкольного возраста

Условия формирования

самостоятельной детской

деятельности в ДОУ

Оборудование и материалы для

самостоятельной экспериментально-

исследовательской, изобразительной,

игровой, двигательной деятельности

6. Смотр - конкурс уголков на

лучшую организацию развивающей

предметно-пространственной среды

для самостоятельной деятельности

детей.

7. Тематический контроль

«Организация образовательной

работы в ДОУ по развитию

самостоятельности у детей»

8. Просветительская деятельность

для родителей (законных

представителей)

9. Взаимодействие с социальными

партнерами.

1. Разработано примерное

содержание развивающей

предметно-пространственной

среды для организации

самостоятельной

деятельности детей.

2. Создание банка данных

по результатам работы

творческих групп

(рекомендации, презентации,

мониторинг РППС,

перспективные планы).

3. Повышение

квалификации педагогов по

данному направлению

деятельности.

4. Пополнение

развивающих центров в

группах для организации


деятельности детей.

5. Составление

рекомендаций специалистов

по организации


деятельности в семье

6. Разработана модель

РППС в ДОУ в соответствии с

ФГОС.

7. Составлены

перспективные планы по

оснащению ДОУ в возрастных

группах.

8. Публикации педагогов –

статья «Сюжетно-ролевые

игры как средство гендерного

воспитания детей старшего

дошкольного возраста» в

сборнике материалов VI



«Воспитание и обучение:

теория, методика и практика»,

03.2016г., г.Чебоксары

Мало внимания

уделено

организации РППС

в соответствии с

гендерной

принадлежностью

Включить в

годовой план

работы на

новый учебный

год задачу по

созданию

условий для

гендерной

социализации

дошкольников

С целью планирования, анализа деятельности, определения перспективы и путей решения

годовых задач организованы педагогические советы:

«Планирование работы на 2016-2017 учебный год»;

«Итоги работы педагогического коллектива за 2016-2017 уч.год».

В текущем году, кроме вышеуказанных мероприятий, были проведены:

1. Консультации:

по реализации годовых задач;

по взаимодействию специалистов и воспитателей;

по организации индивидуальной работы с детьми по результатам педагогической

диагностики;

по организации образовательной деятельности по образовательным областям;

по организации самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста в

соответствии с ФГОС ДО;

по организации и проведению утренней гимнастики в ДО;

организация работы по ПДД;

по организации и проведению прогулок;

2. Конкурсы:

«Лучшая новогодняя игрушка»;

«Лучший уголок для родителей по БДД»;

«Конкурс родительских плакатов «За безопасность дорожного движения всей

семьей».

3. Выставки:

детского творчества;

совместных творческих работ детей и родителей;

поделок из плодов и цветов.

4. Традиционные события, праздники, мероприятия.

В реализации годового плана приняли участие все педагоги детского сада, что способствовало

повышению компетентности каждого из участников образовательного процесса.

РЕЗЮМЕ: Целевой компонент плана реализован на оптимальном уровне.

1.2. Физическое развитие и здоровье воспитанников

Здоровье детей, посещающих ДОУ, является предметом пристального внимания

коллектива. В ДОУ реализуется программа «Здоровьесбережение» с целью сохранения,

укрепления здоровья детей, воспитания у них потребности в здоровом образе жизни. Дважды

в год проводится диагностика уровня физической подготовленности воспитанников,

анализируется состояние здоровья детей, ежегодно проводится углубленный медосмотр

воспитанников ДОУ.

Уровень физического развития детей

Уровень

физического

развития

2013 2014 2015

Кол-во % Кол-во % Кол-во %

Норма 275 93 277 94 287 94

Отклонение 20 7 18 6 17 6

Дефицит массы 9 3 7 2,3 11 4

Избыток массы 7 2,3 3 1 2 1

Низкий рост 1 0,3 4 1,3 2 1

Высокий рост 3 1 2 0,6 2 1

Заболеваемость

Показатели 2013 2014 2015

Заболеваемость на одного ребенка (детодень) 12 6 9

Часто болеющие дети, % 9 5

Показатели 2013 2014 2015

Среднесписочный состав 295 295 304

Всего дней посещения 72134 67065 77641

Посещаемость 46934 44065 52873

Посещаемость на 1 ребенка в год 160 149 211

Пропуски 25200 22951 24768

Всего пропусков по простудным заболеваниям 1228 1250 1300

Число пропусков на одного ребенка в год 78 82,5

Число пропусков по простудным заболеваниям

на 1 ребенка

4 4 4

Заболеваемость на одного ребенка (детодень) 12 6 9

Количество случаев заболевания 1788 1716 1710

Количество случаев на одного ребенка 6 6 6

Количество часто и длительно болеющих детей 9 5 5

Группы здоровья

Уровень состояния

здоровья

2013 2014 2015

Количеств

о детей

% Количеств

о детей

% Количес

тво

детей

%

1 группа 46 15,5 53 18 26 9

2 группа 215 73 216 73 252 82

3 группа 34 11,5 26 9 26 9

4 группа - - - - - -

Всего детей 295 295 304

.

Данные о травматизме

Место 2012 2013 2014 2015 2016

В ДОУ 5 2 1 1 0

Резюме: За анализируемый период наблюдается тенденция к снижению уровня заболеваемости у

воспитанников.

Анализ физического развития воспитанников на протяжении последних трех лет

показывает высокий уровень результативности образовательной деятельности в данном

направлении. Работа по оздоровлению детей проводилась на высоком уровне.

1.3.Кадровое обеспечение образовательной деятельности

Организацию образовательного процесса в дошкольном учреждении обеспечивают

старший воспитатель, воспитатели, педагог – психолог, учитель – логопед, музыкальные

руководители, инструктор по физической культуре, педагог дополнительного образования

(ИЗО).

Система работы с педагогическими кадрами ориентируется на реализуемую

образовательную программу, которая определяет формы, методы и содержание деятельности

каждого педагога и всего педагогического коллектива в целом.

В педагогическом коллективе наблюдается значительное преобладание педагогов с

небольшим стажем, что говорит об обновлении коллектива, формировании новых традиции.

Педагогический коллектив отличается большим творческим потенциалом, большая часть

педагогов находятся в творческом поиске, повышая свой профессиональный уровень

самообразованием. Наблюдается устойчивая тенденция повышения квалификационного

уровня педагогов по собственной инициативе.

Данные о профессиональном уровне педагогов приведены в таблице «Характеристика

педагогического состава на 31.05.2016г»

Характеристика педагогического состава на 31.05.2016г.

Педагоги Ко

л-

во

Образование Стаж педагогической

деятельности (лет)

Возрастной состав Категория

Вы

сшее

Неп

олн

о

е вы

сшее

С

ред

нее

спец

иал

ь

но

е

До 3

лет

3-1

0 л

ет

11

-20 л

ет

Свы

ше

20 л

ет

До 3

0 л

ет

31

-35

лет

36

-40

лет

41

-50

лет

Свы

ше

50 л

ет

Вы

сшая

Пер

вая

Соотв

етс

тви

е

зан

им

аем

ой

долж

но

ст

и

Ст. воспитатель 1 1 1 1 1

Воспитатели 20 7 13 5 10 3 2 10 1 3 2 4 1 11 2

Инструктор по

физкультуре

1 1 1 1

Музыкальный

руководитель

2 1 1 2 2 2

Педагог -

психолог

1 1 1 1

Учитель-логопед 1 1 1 1

Педагог

дополнительного

образования

1 1 1 1 1

Всего (%) 27 13

48%

14

52

%

8

30

%

11

41

%

4

15

%

4

15

%

12

44

%

1

4

%

5

19

%

3

11

%

6

2

2

%

3

11

%

13

48

%

2

7%

27 (100%) 22 (81%)

В дошкольном учреждении создана система повышения профессиональной

квалификации педагогов, постоянно совершенствуются условия для профессиональной

самореализации всех педагогов.

Каждому педагогу предоставлена возможность повысить свою квалификацию через

различные формы обучения: очные и дистанционные курсы повышения квалификации в

ГБОУ ДПО ЧИППКРО, ФГБОУ ВПО ЧГПУ, семинары, вебинары и др.

Повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров

Место

прохождения курсов

Наименование курсов Кол-

во

педаг

огов

Всего 30

ГБУ ДПО

ЧИППКРО

повышение квалификации «Теория и методика обучения и

воспитания детей с ОВЗ» (в условиях реализации ФГОС ДО)

1

ГБУ ДПО ЧИППКРО краткосрочное повышение квалификации по теме «Теория и

методика развития детей раннего возраста в ДОУ» (в условиях

реализации ФГОС ДО).

1

ГБУ ДПО ЧИППКРО повышение квалификации «Современные образовательные

технологии в условиях реализации ФГОС ДО»

1

ГБОУ ДПО

ЧИППКРО

повышение квалификации по программе «Теория и методика

изобразительной деятельности в ДОУ»

1

ГБОУ ДПО

ЧИППКРО

повышение квалификации по программе «Содержание и методы

психолого-педагогического сопровождения образовательного

процесса»

1

ГБУ ДПО ЧИППКРО модульный курс «Психолого-педагогическое обеспечение

профессиональной деятельности педагога. Сказкотерапия как

эффективное средство психологического сопровождения учащихся»

1

ГОУ ДПО ЧИРПО краткосрочное повышение квалификации по программе

«Современные педагогические технологии развития детей в

условиях введения ФГОС ДО

2

ФГБОУ ВПО ЧГПУ

краткосрочное повышение квалификации по программе

«Деятельность педагогических работников ДОУ в условиях

введения и реализации ФГОС ДО»

4

ФГБОУ ВПО ЧГПУ краткосрочное повышение квалификации «Проектная деятельность

в системе дошкольного образования» (16ч.)

1

МБОУ ДПО УМЦ

г.Челябинск,

краткосрочное обучение по программе «Базовые информационно-

коммуникационные технологии в деятельности специалиста»

1


г.Челябинска

краткосрочное повышение квалификации по программе

«Деятельность педагогических работников ДОУ в условиях

введения и реализации ФГОС ДО»

4

МБУ ДПО УМЦ краткосрочное повышение квалификации по программе «Реализация

педагогических технологий в решении актуальных проблем

педагогической деятельности в условиях введения и реализации

ФГОС ДО»

5


г.Челябинска,

краткосрочное повышение квалификации «Внутренняя система

оценки качества дошкольного образования»

3


Учебный модульный семинар «Блог как эффективный инструмент

создания электронного портфолио специалиста» (36 часов),

4

Профессиональная

переподготовка 1

Одним из актуальных направлений работы по внутрифирменному повышению

квалификации является работа по самообразованию педагогов. С целью повышения качества

самообразования организована работа по созданию портфолио педагогов как формы оценки

его профессионализма и результативности работы.

В ДОУ разработаны методические рекомендации для педагогов по оформлению

портфолио, организована работа по обмену опытом через показ открытых форм работы с

детьми.

Большое внимание уделяется обобщению и распространению передового

педагогического опыта работников детского сада, что отражается в публикациях педагогов.

Участие педагогов в редакционно-издательской деятельности

№

п/п Наименование работы, ее вид Выходные данные

1 Статья «Образовательная интеграция детей с

ОВЗ в условиях дошкольного учреждения как

педагогическая проблема»

Международный научный журнал

«Инновационная наука» № 11, 2015г.

2 Статья «Зарубежные системы дошкольного

образования и их особенности»

Международные научный журнал

«Инновационная наука» № 11, 2015г., г. Уфа

3 Конспект НОД по образовательной области

«Познавательное развитие»

(подготовительная к школе группа)

Международный образовательный портал Маам,

01.2016г.

4 Статья «Партнерство ДОУ и семьи в

совместной творческой деятельности»

Сборник материалов XIV Международной

научно-практической конференции «Актуальные

проблемы дошкольного образования: основные

тенденции и перспективы развития в контексте

современных требований», 2016г., г. Челябинск

5 Научно-методическая работа «Сюжетно-

ролевые игры как средство гендерного

воспитания детей старшего дошкольного

возраста»

Сборник материалов VI Международной научно-

практической конференции «Воспитание и

обучение: теория, методика и практика»,

03.2016г., г.Чебоксары

6 Статья «Сопровождение детей старшего

дошкольного возраста с общим

недоразвитием речи III уровня в ходе

обучения грамоте»

сборник Международной научно-практической

конференции «Личность как объект

психологического и педагогического

воздействия» (02.2016г., г. Уфа)

7 Статья «Влияние мотивов учения на

психологическую готовность дошкольников»

Сборник материалов V Международной научно-

практической конференции «Образовательная

среда сегодня: стратегии развития», 04.2016,

г.Чебоксары

8 Статья «Сотрудничество дошкольной

организации с семьями воспитанников в

группах раннего возраста»

сборник материалов VIII Международной

научно-практической конференции «Дошкольное

образование: опыт, проблемы, перспективы

развития», 05.2016, г.Чебоксары

9 Конспект НОД по безопасности

дорожного движения во второй младшей

группе «Наш друг светофор»

Международный образовательный портал Маам,

05.2016г.

Также о высоком уровне профессионализма педагогов детского сада свидетельствуют

результаты участия в конкурсах районного, городского, областного и федерального уровней.

Мероприятие Результат

Участие педагогов в конкурсах

Отборочный этап конкурса «Педагог года в дошкольном образовании-2016»

номинация «Педагогический дебют»

Участие

Городской конкурс «Лучшая методическая разработка образовательной

деятельности – 2016. Педагогический дебют»

XVIII городской фестиваль творческих коллективов ДОУ города Челябинска Диплом I степени

«Хрустальная капель»

Ежемесячный международный конкурс «Лучший конспект» на

Международном образовательном портале Маам

3 участника

Всероссийский конкурс творчества «Конкурсофф» , номинация

«Методическая разработка»

1 место

Общероссийский конкурс «Свет Женщины!» МГИА КЛИиО «Юный

интеллектуал»

Диплом I степени

Конкурс научно-исследовательских работ студентов и аспирантов ФГБОУ

ВПО «Челябинский государственный педагогический университет»

Победитель

конкурса

Областной конкурс научно-исследовательских работ молодых ученых,

аспирантов и студентов образовательных организаций высшего образования,

расположенных на территории Челябинской области

Участие

Участие педагогов в конференциях, семинарах

Методические мероприятия педагогов Ленинского района в рамках

районной методической недели

5 участников

Районный фестиваль семей «Погода в доме»

V Всероссийский фестиваль науки МГУ на площадке ЧГПУ, тема

выступления «Психолого–педагогическое сопровождение детей старшего

дошкольного возраста с ОНР III уровня в условиях образовательного

учреждения»

Всероссийская универсиада, секция «Современная логопедия: традиции и

инновации», тема выступления «Особенности подготовки к обучению

грамоте в условиях общеобразовательного дошкольного учреждения детей

старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня»

XIV Международная научно-практическая конференция «Актуальные

проблемы дошкольного образования: основные тенденции и перспективы

развития в контексте современных требований», 2016г., г. Челябинск, тема

выступления «Партнерство ДОУ и семьи в совместной творческой

деятельности»

Сборник по

материалам

конференции

VI Международная научно-практическая конференция «Воспитание и

обучение: теория, методика и практика», 03.2016г., тема выступления

«Сюжетно-ролевые игры как средство гендерного воспитания детей

старшего дошкольного возраста»

Сборник по



Международная научно-практическая конференция «Личность как

объект психологического и педагогического воздействия», тема выступления

«Сопровождение детей старшего дошкольного возраста с общим

недоразвитием речи III уровня в ходе обучения грамоте»

Сборник по



V Международная научно-практическая конференция «Образовательная

среда сегодня: стратегии развития», 04.2016, тема выступления «Влияние

мотивов учения на психологическую готовность дошкольников»

Сборник по



VIII Международная научно-практическая конференция «Дошкольное

образование: опыт, проблемы, перспективы развития», 05.2016, тема

выступления «Сотрудничество дошкольной организации с семьями

воспитанников в группах раннего возраста»

Сборник по



Резюме:

Кадровый состав образовательного учреждения позволяет качественно реализовывать

образовательный процесс.

Отмечается достаточно высокий квалификационный уровень педагогов,

обеспечивающий высокую активность педагогов в обобщении и распространении опыта,

освоении современных технологий работы с детьми.

В целом, кадровая политика учреждения осуществлялась на высоком уровне, однако

согласно результатам самообследования и, выполняя Программу развития ДОУ, назрела

необходимость повысить квалификацию педагогов по проблеме ИКТ-компетенции.

1.4. Анализ состояния образовательного процесса ДОУ

1.4.1. Оценка образовательной деятельности

№

п/п

Критерии Показатели Оценка показателя

1 2 3 4

1 Удовлетворенность

родителей

образовательными

услугами,

предоставляемыми

ДОУ

Доля родителей, удовлетворѐнных

качеством основной образовательной

программы ДОУ

96%


качеством предоставляемых

образовательных услуг

96%


качеством условий реализации основной

образовательной программы ДОУ

96%

2 Достижения

воспитанников

Доля воспитанников, участвовавших в

районных, окружных, городских,

всероссийских и др. мероприятиях

(конкурсы, выставки, фестивали)

30%

3 Готовность к

школьному

обучению

Доля воспитанников, имеющих

положительную оценку школьной зрелости

100%

4 Разработанность

основной

образовательной

программы ДОУ

(ООП)

Соответствие структуры и содержания

каждого раздела ООП требованиям ФГОС

Соответствует

Наличие организационно-методического

сопровождения процесса реализации ООП,

в том числе в плане взаимодействия с

социумом

Наличие

Степень возможности предоставления

информации о ООП семье и всем

заинтересованным лицам, вовлечѐнным в

образовательный процесс, а также широкой

общественности

3

5 Сформированность

учебно-методи-

ческого комплекса

ООП (УМК)

Степень достаточности УМК для

реализации целевого раздела ООП

2


части ООП,

формируемой

участниками

образовательных

отношений

Соответствие части ООП, формируемой

участниками образовательных отношений

специфике ДОУ и возможностям

педагогического коллектива



рабочих программ

педагогов

Соответствие рабочих программ педагогов

целевому и содержательному разделам

ООП, квалификации педагогов


8 Внедрение новых

форм дошкольного


Учет особых образовательных потребностей

отдельных категорий детей, в том числе с

ограниченными возможностями здоровья

Учитываются

9 Создание и

использование

развивающих

образовательных

технологий

Доля педагогов, освоивших инновационные

технологии в рамках курсовой подготовки,

методической работы

100%

10 Эффективность

психолого-

педагогических


реализации ООП

Создание и реализация системы психолого-

педагогической оценки развития

воспитанников, его динамики, в том числе

измерение личностных образовательных

результатов ребѐнка.

3

Учѐт психолого-педагогической оценки

развития воспитанников при планировании

и организации образовательной


3

Поддержка индивидуальности, инициативы

и самостоятельности детей в

образовательной деятельности

3

Консультативная поддержка педагогов и

родителей по вопросам воспитания и

обучения воспитанников

3


развивающей

предметно-

пространственной

среды ДОУ

Соответствие содержания предметно-

пространственной среды ООП и возрастным

возможностям детей

2

Организация образовательного

пространства и разнообразие материалов,

оборудования и инвентаря (в здании и на

участке) в соответствии с требованиями

государственного образовательного

стандарта (трансформируемость,

полифункциональность, вариативность,

доступность, безопасность)

2

Наличие условий для общения и совместной

деятельности воспитанников и взрослых (в

том числе воспитанников разного возраста),

во всей группе и в малых группах,

двигательной активности воспитанников, а

также возможности для уединения

3

1.4.2. Оценка организации образовательного процесса № Критерии Показатели Оценка

показателя

1 2 3 4


регламента

непосредственно

-



(НОД)

Соблюдение требований СанПин при

проведении НОД

Соблюдение

Соответствие регламента НОД возрастным

особенностям детей

Соответствие


организации

НОД

Обеспечение развивающего характера НОД 3

Обеспечение условий для познавательной

активности самостоятельности детей

2

Оптимальное чередование различных видов


3

Оптимальное использование технических

средств обучения, информационно-

коммуникационных технологий

3


планирования

образовательног

о процесса

Соответствие планирования современным

нормативным и концептуально-теоретическим

основам дошкольного образования

3

Соответствие планов возрастным возможностям

детей

3

Учѐт оценки индивидуального развития детей

при планировании образовательной работы

3





работы в

повседневной

жизни

Соответствие развивающей предметно-

пространственной среды ООП ДОУ

2


пространственной среды СанПиН

3


пространственной среды ФГОС

2


информатизации

образовательног

о процесса

Подключение к сети Интернет, организация

Интернет-фильтрации

Наличие

Наличие локальной сети в ДОУ Наличие

Своевременность обновления оборудования 3

Резюме:

Анализ степени удовлетворенности качеством образовательного процесса взрослых

субъектов образовательного процесса показывает, что 96% родителей положительно

оценивают качество предоставляемых образовательных услуг в ДОУ.

Уровень квалификации педагогического персонала учреждения позволяет качественно

спланировать и организовать образовательный процесс, и, в свою очередь, получить

максимально возможные образовательные результаты. Педагоги в своей работе в основном не

ориентируются на усредненные нормативы развития, характерные для того или иного

возраста, концентрируя внимание на индивидуальные особенности воспитанников.

Анализ состояния образовательного процесса в ДОУ позволяет сделать вывод о

достаточном уровне обеспечения качества образовательного процесса.

Работу по обеспечению качества образовательного процесса необходимо продолжить в

следующих направлениях:

формирование учебно-методического комплекса ООП ДОУ (УМК);

обеспечение условий для познавательной активности самостоятельности детей;

пополнение предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО, ООП

ДОУ и возрастными возможностями детей.

1.5. Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами

№

п/п

Социокульт

урные

институты

Цель взаимодействия Способ (формы)

взаимодействия

Результат

взаимодействия

1 МБОУ

СОШ № 75

(филиал)

Совместная творческая,

организационная и

методическая деятельность,

направленная на реализацию

преемственности дошкольного

и начального общего


Экскурсии и целевые

прогулки, выставки

творческих работ,

организация досугов,

агитационных

мероприятия по ПДД с

привлечением отряда

ЮИД.

Экскурсии,

выставки детских

работ,

агитационные

мероприятия по

БДД

2 Школа

искусств

№ 6

Преемственность целей и

содержания музыкального

развития в ДОУ и музыкальной

школе.

Диагностирование

музыкального развития детей

ДОУ.

Участие педагогов школы

в планировании


музыкального

руководителя.

Концерты воспитанников

музыкальной школы в

ДОУ.

Экскурсии в музыкальную

школу.

Коррекция

программы

музыкального

руководителя и

педагогов школы,

обеспечение

запросов

родителей по

подготовке детей в

музыкальную

школу.

3 ООО

«Челябинс

кое бюро

междунаро

дного

туризма

«Спутник»

Ознакомление детей с родным

краем и

достопримечательностям

Экскурсии и целевые

прогулки

Экскурсия в

музеи, по местам

боевой славы

4 Кукольный

театр

Способствовать эстетическому

и эмоциональному развитию

детей

Посещение кукольного

театра и организация

спектаклей в ДОУ

Просмотр

спектаклей,

экскурсия

5 МУК

«ЦСДБ»,

библиотека

№ 7




направленная на воспитание у

детей ценностного отношения к

художественной литературе и

обогащение их читательского

опыта.

Экскурсии, организация

совместных мероприятий,

выставок, конкурсов.

Проектная деятельность

родителей и детей.

Выставка детских

рисунков,

познавательно-

игровая

программа,

организация

экскурсий,

презентаций.

6 МУЗ ДГП

№ 11

Укрепление здоровья и

своевременная коррекция

имеющихся нарушений в

здоровье каждого ребенка.

Осмотр детей педиатром,

консультирование

воспитателей, родителей.

Ежегодный комиссионный

осмотр детей

специалистами

поликлиники.

Положительная

динамика

состояния

здоровья детей .

Переход из

третьей группы

здоровья во

вторую.

7 МБУДОД

ДЮЦ




направленная на реализацию

преемственности дошкольного

и дополнительного образования

Проведение праздников,

выставок, спортивных

мероприятий

Экскурсия,

организация

выставок,

конкурсов

8 МБОУ

ЦППМСП

Оказание методической

помощи, обследование детей с

ОВЗ

Консультации, РПМПк На РПМПК

направлено 10

воспитанников

9 ГБУ ДПО

ЧИППКРО

Повышение квалификации

педагогов, обмен передовым

опытом работы

Повышения квалификации

для воспитателей и для

руководителей,

профессиональная

переподготовка

В ДОУ повысили

квалификацию 6

педагогов, 1

педагог прошел

профессиональну

ю переподготовка

10 ФГБОУ

ВПО

ЧГПУ


педагогов

Выступления педагогов

ДОУ на научно-

практических

конференциях, повышения

квалификации

В ДОУ повысили


педагогов,

11 МБОУ

ДПО УМЦ

г.Челябинс

ка


педагогов

Повышения квалификации В ДОУ повысили


педагогов,

12 НОУ «Ин-

Лингва»

Организация школы

иностранных языков и школы

раннего развития

Развитие и воспитание

детей раннего и

дошкольного возраста по

образовательным

программам НОУ

«ИнЛингва» школы

иностранных языков и

школы раннего развития

Организация

дополнительных

занятий

13 Областной

краеведчес

кий музей


организационная деятельность,

направленная художественно-

эстетическое воспитание детей

Организация экскурсий Экскурсия с

практическим

занятием в

детский музей

14 ГИБДД Совместная работа по

предупреждению детского

дорожно-транспортного

травматизма

Проведение совместных

мероприятий: беседы,

видеоряд, пропаганда БДД

Проведение

совместных

мероприятий:

беседы, видеоряд,

пропаганда БДД

РЕЗЮМЕ: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на высоком уровне.

1.6. Анализ материально - технической базы

В течение 2015-2016 уч.г. повышенное внимание уделялось вопросам безопасности,

укрепления здоровья участников образовательного процесса, обновления и

совершенствования материально - технической базы учреждения.

Одним из важных направлений данной работы было выполнение предписаний

надзорных органов.

№

п/п

Заключения

надзорных

органов (дата,

№)

Предписания надзорных органов Основные действия

по исполнению

предписаний

1 Заключения

Роспотребнадзора

о несоответствии

условий

реализации

ООПДО,

присмотра и

ухода

требованиям

СанПиН

Устранить видимые дефекты стен и

потолков в туалетных группах №

1,3,6,9,10, в буфетных групп №

7,10,11,12, в спальнях групп № 7,9, в

игровой группы № 8, в стиральном цехе

прачечной.

Устранены видимые

дефекты стен и

потолков в туалетных

группах № 3,6,9,10, в

буфетных групп №

11,12, в игровой

группы № 8

Оборудовать передвижные и

стационарные учебные доски в группах

№ 3, 7 софитами

Оборудованы

Обеспечить группы вторым комплектом

наматрасников

Запланировано на 2016-

2017 учебный год

Приобрести во все группы

хозяйственные шкафы достаточной

емкости для хранения уборочного

инвентаря, моющих и дезинфицирующих

средств



Приобрести на пищеблоке обязательный

набор технологического оборудования:

обощерезательную машину, разделочные

столы из нерважеющей стали для сырой

и готовой продукции, ванны для

обработки сырых овощей и мясо-рыбной

продукции, кухонные бачки различной

емкости



Промаркировать весь кухонный

инвентарь и посуду по ее

функциональному назначению

Выполнено

Оборудовать смесители воды в буфетах

всех групп и на ваннах пищеблока

гибкими шлангами с душевой насадкой

для ополаскивания столовой и кухонной

посуды



Установить дополнительный стеллаж в

сыром цехе пищеблока для хранения

посуды и инвентаря



Обеспечить все группы столовой посудой

и приборами в количестве не менее

списочного состава групп

Выполнено

Установить дополнительные

подтоварники в продуктовый склад для

упорядоченного хранения сыпучих

продуктов

Выполнено

Обеспечить выполнение натуральных

норм продуктов питания на одного

воспитанника

Выполнено

Обеспечить прием продуктов питания и

продовольственного сырья при наличии

полного пакета сопроводительных

документов, подтверждающих их

качество и безопасность

Выполнено

Обеспечить соблюдение условий

хранения продуктов питания на

пищеблоке и в складе по температурному

режиму

Выполнено

Обеспечить ежедневный отбор и

сохранность не менее на 48 часов

порционных блюд по меню в суточных

пробах

Выполнено

Направить сотрудников для проведения

повторной вакцинации против дифтерии

по истечении 10 лет от первичной

вакцинации

Выполнено

Представить сопроводительные

документы на приобретенную мебель

(стулья)

Выполнено

2 Заключения

Госпожнадзора о

несоответствии

условий

реализации ООП

ДО, присмотра и

ухода

требованиям

пожарной

безопасности

Выполнить люк ведущий на крышу

(лестничная клетка № 2) размерами не

менее 0.6*0,8 м.

Выполнено

На пути эвакуации (помещение № 3, 15,

30, 45) прикрепить ковровую дорожку к

полу

Выполнено

Установить приспособление для

самозакрывания и уплотнение в

притворах двери, ведущей из помещения

№ 3, 33 на лестничную клетку

Выполнено

Значимым направлением в деятельности администрации было поддержание в исправном

состоянии конструкций зданий, инженерных сетей, энергоснабжением. Каждый год успешно

и в срок проводится подготовка системы отопления к началу отопительного сезона,

проводится ремонт и поверка приборов для теплоузла, средств защиты.

Большое внимание уделялось благоустройству территории ДОУ. Территория детского

сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются

различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники, огород, теплица.

Оценка материально-технического обеспечения:

№

п/п

Критерии Показатели Оценка


1 2 3 4

1 Оснащенность Соответствие материально-технической базы Частично

групповых и

функциональных

помещений

требованиям основной образовательной

программы

соответствует

Степень использования материальной базы в

образовательном процессе

3

Степень обеспечения техническими

средствами (компьютеры, видеотехника и

др.) образовательного процесса

3

Соответствие оборудования, мебели, средств

обучения СанПиН


Соответствие технологического

оборудования современным требованиям


Соответствие оборудования, мебели, средств

обучения требованиям охраны труда и

пожарной безопасности


2 Динамика

обновления

материально-

технической

базы

Своевременность проведения необходимого

ремонта здания и оборудования

3

Своевременность замены оборудования

(водоснабжения, канализации, вентиляции,

освещения)

3

Полнота обеспечения товарами и услугами

сторонних организаций, необходимыми для

деятельности ДОУ

2

Резюме: В ДОУ созданы материально-технические условия для реализации федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Созданные материально-технические и другие условия обеспечивают развитие

образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями нормативной базы и

основной образовательной программы дошкольного образования.

Однако остается проблемой выполнение ООП ДО в части полного соответствия

материально-технической базы требованиям основной образовательной программы.

1.7. Оценка развивающей предметно-пространственной среды

Работа по созданию развивающей предметно-пространственной среды была

направлена на обеспечение реализации образовательного потенциала пространства и

территории ДОУ, а также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей

дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и

укрепления их здоровья, учѐта особенностей и коррекции недостатков их развития.

№ Характеристики среды Урове

нь выпол

нения

требований

1 Насыщенность среды:

- оснащение средствами обучения и воспитания (в том числе техническими),

соответствующими материалами, в том числе расходными, игровым,

спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарѐм в соответствии с

ООПДО

2

- разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке)

обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую

активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям

материалами (в том числе с песком и водой)

3

- организация образовательного пространства обеспечивают двигательную

активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в

подвижных играх и соревнованиях

3

- обеспечивается эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с

предметно-пространственным окружением

3

- организация образовательного пространства и разнообразие материалов,

оборудования и инвентаря обеспечивают возможность самовыражения детей,

самостоятельной исследовательской и продуктивной деятельности, творческих

игр и т.д.

3

2 Трансформируемость пространства:

- возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от

образовательной ситуации

3

- возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от

меняющихся интересов и возможностей детей

3

3 Полифункциональность материалов:

- возможность разнообразного использования различных составляющих

предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и

т.д.

3

- наличие в ДОУ полифункциональных (не обладающих жѐстко закреплѐнным

способом употребления) предметов, в том числе природных материалов,

пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в

качестве предметов-заместителей в детской игре)

3

4 Вариативность среды:

- наличие в ДОУ различных пространств для игры, конструирования, уединения

и пр.

3

- наличие в ДОУ разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования,

обеспечивающих свободный выбор детей

3

- периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов,

стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую

активность детей

3

- разнообразие материалов, из которых изготовлены элементы среды (дерево,

пластик, поролон, различные виды тканей и др.)

2

- разноуровневость элементов среды, обеспечивающих учет индивидуального

развития каждого ребенка

2

5 Доступность среды:

- доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов,

всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность

3

- свободный доступ детей, в том числе детей с ОВЗ, к играм, игрушкам,

материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности

3

- исправность и сохранность материалов и оборудования 3

- оптимальное количество игр, игрушек и пособий в соответствии с их

назначением и количеством детей в группе

2

6 Безопасность среды:

- соответствие всех элементов среды требованиям по обеспечению надѐжности и

безопасности их использования, в т.ч. подтверждаемых сертификатами

безопасности и качества

3

- соответствие всех элементов среды требованиям психолого-педагогической


3

Резюме:

Созданная в ДОУ развивающая предметно-пространственная среда направлена на

формирование активности воспитанников, обеспечивает развитие различных видов детской

деятельности. Развивающая среда ДОУ организована с учетом интересов детей и отвечает их

возрастным особенностям.

Однако необходимо пополнение развивающей предметно-пространственной среды в

соответствии с ФГОС ДО и ООП ДО для создание более полного обеспечения игровой,

познавательной, исследовательской и творческой активности всех воспитанников.

1.8. Оценка финансово-экономического обеспечения

Анализ финансово-экономического обеспечения показал, что:

- поступление финансовых средств из государственного (муниципального) бюджета

увеличилось (снизилось) на ________%;

- поступление финансовых средств из внебюджетных источников увеличилось

(снизилось) на ________%;

- финансирование расходов на организацию питания увеличилось за счѐт

бюджетных ассигнований/внебюджетных средств на __________;

- стоимость питания в день увеличилась (снизилась) за счѐт____________ и

составила___________ (руб.)

- размеры расходования финансовых средств на оплату труда работников ДОУ увеличились (снизились) на ________%;

- размеры расходования финансовых средств на развитие материально-технической

базы ДОУ увеличились (снизились) на ________%;

- размеры расходования финансовых средств на обслуживание здания и территория

ДОУ увеличились (снизились) на ________%;

- экономия/перерасход по коммунальным услугам (теплоэнергии, эл.энергии,

водоснабжению и водоотведению) составил__________.

Резюме: Уровень руководства финансово-экономической деятельностью учреждения позволяет

(не позволяет) эффективно расходовать средства в соответствии с планом и целями

деятельности ДОУ.

Точное (неточное) знание состояния управляемого объекта, полный (неполный)

контроль, как входящих финансовых потоков, так и производимых расходов ДОУ позволяет

(не позволяет):

- прогнозировать и выявлять резервы улучшения финансового состояния учреждения,

- успешно решать вопросы оптимизации и снижения расходования финансовых

средств на оплату труда работников ДОУ, обслуживания здания и территории, развития

материально-технической базы и др., разрабатывать мероприятия по их реализации;

- успешно осуществить переход к новым экономическим отношениям в сфере

образования. Использование (недооценка значимости) возможностей рыночных механизмов

обеспечивает (не обеспечивает) увеличение поступления финансовых средств из

внебюджетных источников.

8.2. Ключевым показателем, характеризующим деятельность ДОУ, является

муниципальный заказ на реализацию образовательной программы дошкольного образования,

подлежащего бюджетному обеспечению, и определяемого социальными нормативами,

выраженными как в натуральном, так и в денежном исчислении.

Отчѐт по показателям качества по муниципальному заданию

Перио

д

Коэффициент

посещаемости

(Дф/Др*100)

Дф-факт.дни

функциониров

ания

Др- дни

работы

Среднее

число дней,

пропущенн

ых одним

ребѐнком

по болезни

Кпр по

болезни/С

р.сп

Укомплектованн

ость кадрами

согласно

штатному

расписанию

(Уф/Упл*100)

Уф-

укомпл.фактиче

ская

Уп-плановая

Выполнени

е

натуральны

х норм

питания

(Вф/Вп*10

0)

Факт.выпо

лн.

/плановое

Удовлетворѐнн

ость родителей

качеством

образовательн

ых услуг

К род. с

полож.оценко

й /общее

кол.род.

план факт план факт план факт план факт план факт

2015_-

2016_у

ч.г.

Итого

Анализ качества выполнения муниципального задания показал:

- коэффициент посещаемости увеличился (уменьшился) на ______%;

- среднее число дней, пропущенных одним ребѐнком по болезни составило на 2015-

16уч.г. _____%, что характеризует его увеличение (снижение) на ______%;

- укомплектованность кадрами согласно штатному расписанию характеризует

достаточную (недостаточную) обеспеченность работниками по итогам 2015-16уч.г.

- выполнение натуральных норм питания по сравнению с данными 2014-15 уч. г.

стабильно и равномерно (не стабильно по отдельным показателям (мясо, молоко…),

характеризуется высокими показателями) и составляет _____%

- отмечается (не отмечена) положительная динамика в обеспечении равномерного

подхода к обеспечению рационального, сбалансированного питания детей;

- степень удовлетворѐнности родителей качеством образовательных услуг

увеличилась (снизилась) на ____%.

% освоения субсидии на выполнение муниципального задания составил____________.

Резюме: Деятельность ДОУ по выполнению муниципального задания (оказание услуги по

обеспечению организации предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного

образования по основным общеобразовательным программам, а также создание условий для

осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей) осуществляется в

соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного

образования.

Тенденции к снижению (повышению) коэффициента посещаемости

объясняются_______________________________________________

Снижению (увеличению) количества дней, пропущенных одним ребѐнком по болезни,

способствовало _________________________________

Устранение (наличие) дефицита кадров в ДОУ связано с активной (недостаточно

активной) кадровой политикой.

Контроль (недостаточный контроль) за соблюдением СанПиН, выполнением

натуральных норм питания, принятие (несвоевременное принятие) адекватных мер по

устранению недостатков, способствует (не способствует) качественной организации питания.

1.9.Оценка системы управления МДОУ

№

п/

п

Критерии Показатели Оценка


1 2 3 4


Программы

развития ДОУ

Качество реализации проектов Программы

развития ДОУ (задач, условий и механизмов)

3


системы планово-

прогностической

работы в ДОУ

Наличие годового и других обоснованных

планов, их информационно-аналитическое

обоснование

3

Преемственность с Программой развития 3

Своевременность корректировки планов 3

Обеспечение гласности и информационная

открытость ДОУ (публичный доклад,

информативность сайта)

3


организационных

условий ДОУ

Нормативно-правовая база, обеспечивающая

функционирование ДОУ (лицензия, устав,

договоры).

3

Соответствие документов, регламентирующих

деятельность ДОУ, законодательным

нормативным актам в области образования

3

Развитие государственно - общественного

управления

3

Развитие сетевого взаимодействия 3

Соблюдение этических норм в управленческой


3

Наличие деловых отношений в коллективе

(сплоченность, инициативность, открытость,

самокритичность)

3

Благоприятный психологический микроклимат 3

Включение педагогов в управление ДОУ,

делегирование полномочий в коллективе

3

Функционирование педагогического совета ДОУ. 3

Активность педагогов в развитии

образовательного процесса (освоение новых

программ и технологий; диагностика

профессионализма педагогов; координация и

кооперация деятельности педагогов,

разнообразные формы взаимодействия

педагогов).

3

Творческая самореализация педагогов (выявление

основных затруднений в деятельности педагога и

их причин; определение приоритетных

направлений; свободный выбор содержания и

технологии образовательного процесса)

3


инновационной


ДОУ

Актуальность и перспективность выбранных

ДОУ вариативных программ и технологий.

3

Согласование ООП и локальных программ в

концептуальном, целевом и содержательном

аспектах.

3

Обеспеченность инновационного процесса

(материально-технические условия,

информационно-методические условия).

3

Наличие обоснованного плана (программы,

модели) организации в ДОУ инновационного

процесса.

3


работы по

обеспечению

безопасных

условий в ДОУ

Соблюдение инструкций пожарной безопасности 3

Соблюдение норм охраны труда 3



питания в ДОУ

Процент выполнения норматива по продуктам

питания, выполнение показателя по

Муниципальному заданию

92%

Отсутствие жалоб и замечаний со стороны

родителей и надзорных органов на уровень

организации питания

Отсутствие

РЕЗЮМЕ: реализация управленческой деятельности осуществлялась на высоком

уровне.

Таким образом, всесторонний анализ управления и состояния образовательной системы

МДОУ позволил выявить ее сильные и слабые стороны.

К сильным сторонам можно отнести:

кадровый состав образовательного учреждения позволяет качественно реализовывать

образовательный процесс; отмечается достаточно высокий квалификационный уровень

педагогов, обеспечивающий высокую активность педагогов в обобщении и

распространении опыта, освоении современных технологий работы с детьми;

наблюдается тенденция к снижению уровня заболеваемости у воспитанников;

физическое развитие воспитанников на протяжении последних трех лет показывает

высокий уровень результативности образовательной деятельности в данном направлении.

Работа по оздоровлению детей проводится на высоком уровне;

степень удовлетворенности качеством образовательного процесса взрослых субъектов

образовательного процесса составляет 96%;

взаимодействие с социальными институтами реализовывается на высоком уровне;

созданная в ДОУ развивающая предметно-пространственная среда направлена на

формирование активности воспитанников, обеспечивает развитие различных видов детской

деятельности. Развивающая среда ДОУ организована с учетом интересов детей и отвечает

их возрастным особенностям.

К слабым сторонам относятся:

слабо выражена направленность организационно-методического сопровождения

основной общеобразовательной программы дошкольного образования в создании условий для

гендерной социализации дошкольников в ДОУ

Анализ организации образовательной деятельности по итогам 2015-2016 учебного

года показал, что решение задач инновационного развития дошкольного образовательного

учреждения требует внедрения и использования информационных и коммуникационных

технологий. Включение современных информационных технологий в сферу образования

создает возможности повышения качества образования, организации новых форм

взаимодействия различных субъектов в процессе образования, его индивидуализации и

дифференциации, совершенствования управления образовательным процессом.

2. Мероприятия, направленные на обеспечение качества управления МДОУ в

2016-2017 учебном году

Учитывая данные самоанализа и реализуя Программу развития в 2016-2017

учебном году в МДОУ планируется провести следующую работу:

2.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности МДОУ

№

п/п

Наименование видов управленческой

деятельности,

управленческих мероприятий

Сроки Ответственные Результат

1 2 3 4 5

1 Подготовка нормативно-правовой

документации, регламентирующей

деятельность по различным

направлениям (положений, инструкций

и т.д.)

В течение

года

Заведующий,

заместители

заведующего

по ВМР, АХР

Пакет

документов

2 Подготовка приказов по основным

направлениям деятельности МДОУ

В течение

года

Заведующий Приказы

3 Согласование документов,

регламентирующих деятельность

учреждения (штатного расписания и

др.)

В течение

года


главный

бухгалтер

Пакет


4 Корректировка должностных

инструкций работников учреждения

Сентябрь Заведующий,

инженер по ОТ

и ТБ

Пакет

нормативны

х


2.2. Организационное обеспечение управления МДОУ

№

п/п




Сроки Ответственны

е

Результат

1 2 3 4 5

1 Корректировка основной

общеобразовательной программы

дошкольного образовательного

учреждения, рабочих программ

педагогов

Май -

август

Заместитель


по ВМР,

старший

воспитатель,

педагоги

ООП

МДОУ,

рабочие

программы

педагогов

2 Разработка положения о внутренней

системе оценки качества дошкольного


Май -

сентябрь



по ВМР,

старший


педагоги

Положение

ВСОКДО

3 Организация работы (Совета МДОУ,

Общего собрания трудового коллектива

т.п.)

В течение

года

(по плану)


председатель

ППО

Протоколы

заседаний

4 Заседания педагогического совета

МДОУ

1 раз в

квартал



по ВМР

Протоколы

заседаний,

решения

5 Мониторинг результатов освоения

детьми основной образовательной

программы

Сентябрь,

май



по ВМР,

старший


педагоги

Индивидуал

ьные

образователь

ные

маршруты

детей

6 Разработка и утверждение плана работы

на летний оздоровительный период

Май Заведующий,



по ВМР, АХР

План работы

7 Реализация плана мероприятий по

подготовке дошкольного учреждения к

началу учебного года

Май -

август




по ВМР, АХР

План


8 Разработка плана работы МДОУ на

2017- 18 учебный год

Июнь -

август




по ВМР, АХР

Проект

плана

работы на

год

9 Организация (обеспечение) работы

сайта МДОУ, своевременное

обновление информации.

Сентябрь -

август

Ответственные Информация

на сайте

10 День открытых дверей Апрель Заместитель


по ВМР,

старший


Информация

, план

проведения

2.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса МДОУ

№

п/п




Сроки Ответственны

е

Результат

1 2 3 4 5

1 Разработка плана повышения

образовательного уровня и

профессионально-педагогической

квалификации педагогических

работников на 2016-17 учебный год

Сентябрь Заместитель


по ВМР,

старший

воспитатель

План

повышения

квалификаци

и

2 Организация повышения квалификации

педагогических работников МДОУ

В течение

года (по

графику)



по ВМР,

старший



3 Разработка и утверждение плана работы

по аттестации педагогических

работников на 2016-17 учебный год

Сентябрь Заведующий,

заместитель


по ВМР

План работы

4 Организация и проведение аттестации

педагогических и руководящих

работников МДОУ

В течение

года (по

графику)




по ВМР

Аттестацион

ные

материалы

5 Организация работы ПМПк: По плану Заведующий,



по ВМР

Протоколы

заседаний

ПМПк

6 Организация участия педагогических

работников в работе районных и

городских методических объединений

дошкольных образовательных

учреждений

В течение

года (по

плану МО)




по ВМР,

старший


Приказ,


7 Организация работы по подготовке

педагогических работников к участию в

районных конкурсах:

- «Педагог года»;

- другие

Ноябрь -

январь



по ВМР,

старший


Планы

подготовки

8 Организация на базе методического

кабинета выставок для воспитателей.

В течение

года

Старший


Выставки

9 Подготовка к изданию сборников,

буклетов

Апрель Заместитель


по ВМР,

Сборник

старший


2.4. Материально-техническое обеспечение деятельности МДОУ

№

п/п





1 2 3 4 5

1 Составление и утверждение штатного

расписания МДОУ на 2016-2017

учебный год

Август Заведующий,

главный

бухгалтер

Приказ

2 Разработка плана финансово-

хозяйственной деятельности на 2016 год

Январь Заведующий,

главный

бухгалтер

План ФХД

3 Подготовка табелей рабочего времени

сотрудников

Ежемесячн

о до 1

числа


главный

бухгалтер

Табели

4 Утверждение плана финансово –

хозяйственной деятельности

Декабрь Заведующий,

главный

бухгалтер

План

5 Составление и корректировка расчета

заработной платы по педагогическому

персоналу и штатным сотрудникам,

сводного расчета ФОТ на 2016 год

Январь Заведующий,

главный

бухгалтер

Расчеты и

рекомендац

ии

6 Подготовка финансовой отчетности В течение

года


главный

бухгалтер

Отчет

7 Составление и корректировка договоров

с поставщиками и подрядчиками

В течение

года


главный

бухгалтер

Договора

8 Разработка и утверждение плана по

подготовке к новому учебному году



заведующего по

ВМР, АХР

План

9 Реализация плана по подготовке

помещений дошкольного учреждения к

новому учебному году, проверка работы

технических систем здания (освещения,

теплоснабжения, водоснабжения,

канализации и т.д.)

Май-август Заведующий,



ВМР, АХР

Акты

готовности

10 Подготовка и подписание акта

готовности МДОУ к новому учебному

году

Август Заведующий,



ВМР, АХР

Акт

11 Организация и проведение

инвентаризации ТМЦ

Октябрь Заведующий,

главный

бухгалтер

Инвентариз

ация

2.5. Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности участников образовательного

процесса

№

п/п





1 2 3 4 5

1 Реализация плана мероприятий по

выполнению предписаний органов

надзора

В течение

года




ВМР, АХР

Информац

ия

2 Проведение инструктажей по технике

безопасности с сотрудниками

В течение

года

Инженер по ОТ

и ТБ

Информац

ия

Журналы

инструктаж

ей

3 Оперативные и инструктивные

совещания с педагогическими

работниками и обслуживающим

персоналом по результатам контроля

соблюдения санитарно-гигиенического

режима

В течение

года




ВМР, АХР

Протоколы

4 Экспертиза помещений по состоянию

техники безопасности и пожарной


1 раз в

квартал



АХР

Информац

ия, приказ

5 Корректировка документации по

обеспечению исполнения правил ОТ и

ТБ

Август Инженер по ОТ

и ТБ

Пакет


6 Организация медицинского

обслуживания детей и сотрудников в

МДОУ

В течение

года

(По

особому

плану)

Инструктор по

гигиеническому

воспитанию

7 Разработка и утверждение

комплексного плана медицинских


Сентябрь Инструктор по



План

8 Реализация комплекса мероприятий по

организации питания дошкольников

В течение

года


инструктор по



Справка

2.6. Контрольно-аналитическая функция управления МДОУ

Вариант 1

План-график контроля на 2016-2017 учебный год

Вид

контроля

Наименование контроля Месяцы

IХ X XI XII I II III IV V

Тематиче

ский

+

Оператив

ный

«Адаптация детей»

«Соблюдение режима дня и

организация работы»

«Проведение оздоровительных

мероприятий в режиме дня»

«Подготовка и проведение прогулок»

«Организация с детьми подвижных и

спортивных игр в режиме дня»

«Организация двигательной

активности детей в течение дня»

«Организация ручного труда в

группах»

«Анализ детских работ по ИЗО и

ручному труду»

«Готовность педагогов к рабочему

дню»

«Репертуар сюжетно-ролевых игр и

их соответствие возрасту детей»

«Проверка планов образовательной

работы»

«Сформированность культурно-

гигиенических навыков у детей»

«Организация разнообразной

деятельности на прогулке»

«Планирование и проведение

спортивных упражнений»

«Осуществление системы

закаливания»

….

Итоговый Мониторинг во всех возрастных

группах

Вариант 2

Программа

изучения состояния образовательного процесса в ДОУ

20__ - __ учебный год Реализуемая идея: демократизация и гуманизация аналитической функции управления

образовательным процессом.

Основное условие реализации идеи: педагогическое сотрудничество - совместная

взаимосвязанная деятельность участников образовательного процесса, направленная на

достижение единой общественно-значимой цели.

Пути реализации идеи:

1.Привлечение воспитателей к анализу своей деятельности (самоанализ!). Педагог планирует

свою собственную деятельность только на основе диагностики, то есть глубокого анализа

того, что удалось в работе с детьми, а что нет.

2. Развитие творчества и инициативы педагогического коллектива путем включения каждого

педагога в исследовательскую деятельность

Циклограмма контроля

Ежедневно Еженедельно Ежемесячно Ежегодно

Пед

агоги

1. Отслеживание

достижений детей в картах учета

развития детей по программе

образовательных областей

2. Отслеживание

достижений детей в картах учета

культурно-гигиенических

навыков, навыков

самообслуживания и трудовых

умений по уходу за растениями.

Анализ

заболеваемости

в группе.

Отслеживание

траектории

познавательного,

физического и

социального

развития всех детей

МДОУ на

педагогическом

консилиуме

1. Анализ выполнения ООП по образовательным

областям

2. Анализ выполнения программы по

формированию культурно-гигиенических

навыков и навыков самообслуживания.

2. Диагностика игровых умений детей.

Пси

хол

ог

1. Сбор информации по

развитию социальной сферы

детей

2. Диагностика познавательной

сферы детей

Обработка

данных и

занесение их в

индивидуальные

карты детей.

1. Диагностика школьной зрелости (1 срез)-

сентябрь

2. Диагностика школьной зрелости (2 срез) -

апрель

3. Исследование развития мышления у детей 2,5-4

лет

4. Исследование памяти у детей 5-6 лет.

5. Исследование интеллекта у детей 5-6 лет.

6. Исследование эмоционального состояния детей

старшего возраста (тревожность).

7. Выявление самооценки у детей старшего

возраста. Изучение межличностных

взаимоотношений в каждой группе

(социометрия).

8. Исследование семейного общения.

Рук

ов

од

ител

и

1. Изучение профессиональной

компетентности педагогов,

выявление их затруднений.

2. Изучение микроклимата групп

3. Изучение взаимодействия

педагогов и родителей

Анализ

посещаемости

детей детского

сада.

1. Анализ

заболеваемости.

2. Сбор информации

по

функционированию.

1. Анализ заболеваемости

2. Анализ функционирования

3. Анализ кадровой обеспеченности.

4. Анализ роста профессионального мастерства

педагогов.

5. Подведение итогов изучения педагогического

стиля.

6. Подведение итогов изучения познавательного,

социального и физического развития каждого

ребенка

7. Изучение состояния предметной среды в

группах.

8. Тематические проверки

3. Циклограмма управленческой деятельности

3.1. Циклограмма регулярно проводимых мероприятий

Мероприятия ответственный Месяцы

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

1. Планирование

1.1. Разработка и утверждение годового плана заведующий

ст. воспитатель

1.2. Разработка и утверждение оздоровительной

работы в МДОУ

заведующий

мед. работники

1.3. Разработка и утверждение плана по подготовке

к новому учебному году заведующий

1.4. Разработка и утверждение плана работы на

летний оздоровительный период

заведующий


1.5. Разработка плана повышения образовательного

уровня и профессионально-педагогической

квалификации


1.6. Разработка и утверждение плана работы АК на

учебный год председатель АК

2. Организация

2.1. Комплектование заведующий

2.2. Тарификация заведующий

2.3. Разработка и утверждение графиков работы

педагогических кадров заведующий

2.4. Совещания ЦОДОО, Комитета по делам

образования заведующий

2.5. Оперативные совещания заведующий

2.6. Организация методических мероприятий

2.6.1. Педагогический совет заведующий


2.6.2. ПМПк заведующий


2.6.3 Семинар ст. воспитатель

2.6.4.Ооткрытые просмотры ст. воспитатель

2.6.5. Педагогические гостиная, консультации специалисты

2.6.6. Заседания ТГ чены ТГ

2.6.7 Участие в городских и районных мероприятиях

2.6.8 Направление на курсы повышения квалификации

2.7 Аттестация

2.7.1 Заседания АК ДОУ председатель АК

2.7.2. Аттестация педагогических кадров члены АК

2.7.3. Сбор заявлений и разработка графика

аттестации педагогов Секретарь АК

2.8. Работа с родителями:

2.8.1. Проведение общих и групповых собраний заведующий

воспитатели

2.8.2. Проведение консультаций для родителей в

различных формах (устные, наглядные и др.)

специалисты

воспитатели

2.8.3. Заключение договоров с родителями Заведующий

2.8.4. Заседания Совета МДОУ Заведующий

2.8.5. Выявление социальных запросов семьи Воспитатели

2.9.Оорганизация административно-хозяйственных мероприятий

2.9.1 Общее собрание коллектива Профорг

2.9.2.Ппроведение инструктажей ст. воспитатель

зам. АХЧ

2.9.3 Мероприятия по ОТ Заведующий

2.9.4.Проведение инвентаризации Бухгалтер

2.9.5.Тематические вечера для сотрудников Профгруппа

2.9.6. Проведение ремонтных работ зам. АХЧ

2.9.7. Подготовка учреждения к зимнему периоду зам. АХЧ

3. Контроль по графику

3.1. Тематическая проверка ст. воспитатель

3.2. Комплексная проверка (гр.4,9) Заведующий

4. Анализ

4..1.Анализ заболеваемости детей мед. работники

4..2 Анализ организации питания детей Заведующий

4..3.Анализ финансово-хозяйственной деят-ти гл. бухгалтер

4.4.Итоговый анализ деятельности ДОУ ст. воспитатель

4.5. Анализ кален.-темат..планов в работы с детьми ст. воспитатель

3.2.. Циклограммы деятельности управленческого аппарата

3.2.1. Циклограмма деятельности заведующего МДОУ

1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя

по

нед

ельн

ик

Аппаратное

совещание:

подведение итогов;

выявление текущих

проблем;

пути решения

проблем.

Оперативный контроль

Аппаратное совещание:



проблем;

анализ кадрового

обеспечения.

Оперативный контроль.




проблем;


обеспечения.


Индивидуальная работа с

бухгалтером.




проблем;


обеспечения;


Индивидуальная работа

с кладовщиком.

Контроль питания.

вто

рн

ик

Реализация внешних

связей:

Индивидуальный

контроль

инновационных

направлений

деятельности педагогов:


связей:

строительные базы;

заводы;

встречи с

предпринимателями;

магазины.

Работа с родителями:

приѐм по личным

вопросам;

консультации;

собрания;

беседы;

день открытых

дверей;

работа с социумом.

сред

а

Формы работы по

развитию

профессиональной

компетенции педагогов

педсоветы;

семинары;

консультации.


связей:

.

Работа с молодыми

специалистами:

инструктаж;

консультации;

подготовка к педсовету;

работа с родителями.


связей:

совещания районные,

городские;

чет

вер

г

Контроль:

питание;

здоровьезбережение

;

выполнение правил

внутреннего трудового

распорядка;

Индивидуальная

работа со ст.

воспитателем

Контроль:

питание;

здоровьесбережение;

работа кружков;

расходование

родительских ср-тв;

выполнение

должностных

обязанностей; Инд-ная работа со ст. м/с.

Контроль:

питание;


ОБЖ;

бухгалтерии;

по выполнению

приказов;

Консультации со

специалистами.

Контроль:

питание;


ОБЖ;

документация по

группам;

Консультации со

специалистами.

пятн

иц

а

Текущий

хозяйственный

контроль.

Работа с документами

и их разработка.

Индивидуальная работа с

заместителем

заведующей по АХЧ.

Изучение документации

подотчѐтных лиц.

Работа по

профессиональному

совершенствованию.

Подведение итогов по

выполнению:

программ;

норм питания;

расход. фин. ср.

сохранность имущества; посещаемость,

заболеваемость

Планирование работы на м-ц

3.2.2. Циклограмма деятельности старшего воспитателя МДОУ

Дни недели.

Время дня.

Мероприятия.

1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя

Понедельник 1-я половина дня.

2-я половина дня.

Аппаратное совещание. Оперативный и предупредительный контроль

за деятельностью педагогов.

Подготовка к методическим мероприятиям.

Индивидуальные консультации.

Индивидуальная работа с родителями

Вторник 1-я половина дня.


Наблюдение и анализ образовательного процесса в группах.

Работа по оформлению методических

материалов, результатов наблюдений

Оказание помощи воспитателям в

организации образ-ной деятельности в

группах, работы с родителями.

Наблюдение и анализ образовательной деятельности в группах

Среда 1-я половина дня.


Оказание методической помощи педагогическим кадрам

Методический день:

консультации; семинары; Педагогические советы; тренинги

Четверг 1-я половина дня.

2-я половина дня

Наблюдение и анализ образовательной деятельности в группах.

Взаимодействие

с зав. ДОУ по

вопросам орг-ции

обр-ого процесса.

Консультации для молодых

педагогов.

Оказание помощи педагогам по

подготовке к аттестации

Оказание помощи

педагогам в работе

по

самообразованию

Наблюдение и анализ образовательного процесса в группах

Пятница 1-я половина дня.


Работа с документами.

Проверка календарных планов.

Работа по созданию

предметно – развивающей среды.

Работа в методическом кабинете по оформлению

инструктивно-методических материалов

Планирование

работы на месяц.

3.2.3..Циклограмма деятельности заместителя заведующей по

АХЧ МДОУ

Дни недели.



Понедельник Аппаратное совещание. Обход территории МДОУ и его помещений.

Оперативный контроль. Решение хозяйственных вопросов.

Выдача моющих

средств.

Проверка состояния оборудования, инвентаря. Осуществление

контроля за выполнением требований по ОТ.

Вторник Контроль за выполнением заявок на мелкий ремонт.

Оформление счетов. Приобретение

оборудования,

инвентаря.

Работа со сторонними

организациями и

документами.

Оперативное

совещание.

Среда Контроль за санитарным состоянием помещений ДОУ и его территории.

Контроль за

соблюдением

правил внутреннего

распорядка

обслуживающим

персоналом.

Работа со

сторонними


документами.

Консультирование

технического персонала

по вопросам охраны труда

и противопожарной

безопасности.

Анализ

хозяйственной

работы. Решение

текущих

вопросов.

Четверг Контроль за состоянием инвентаря.

Работа со

сторонними


документами

Плановый

контроль.

Оформление счетов. Приобретение

инвентаря и

моющих средств.

Пятница Контроль за состоянием оборудования прачечной, пищеблока, бойлера и

контролирующих приборов. Оперативное совещание с обсуживающим

персоналом. Взаимодействие с заведующей.

Планирование

работы на месяц.

3.3.. Циклограммы деятельности специалистов МДОУ

3.3.1.Циклограмма деятельности инструктора гигиениста по физическому

воспитанию МДОУ Дни недели.



Понедельник

Обход групп. Осмотр персонала кухни. Осмотр детей на педикулѐз. Приѐм вновь

поступающих детей. Приѐм детей после болезни.

Аппаратное совещание. Оперативный контроль за санитарным состоянием МДОУ. Работа с

меню. Регистрация справок и разнос по картам. Взаимодействие с заведующей.

Вторник

Обход групп. Осмотр персонала кухни. Проведение бракеража пищи ( перед раздачей ),

снятие пробы. Работа с меню.

Работа с мед.

документацией.

Направление детей на проф.прививки в ЛПУ. Антропометрия

детей.

Среда

Обход групп. Осмотр персонала кухни. Проведение бракеража пищи. Работа с меню. Обход

групп с сан. тройкой. Осуществление медико-педагогического контроля. Совещание в

поликлинике ( 1 раз в месяц ).

Четверг Обход групп. Осмотр персонала кухни.

Проведение бракеража пищи ( перед раздачей ), снятие пробы.

Работа с меню. Консультации для воспитателей.

Обследование детей на гельминты.

Направление инвазированных детей на

лечение в поликлинику. Осуществление

контроля за питанием по графику.

Консультирование родителей.

Осуществление контроля за физкультурно-

оздоровительной работой по графику.

Занятия с персоналом по программе

санитарного минимума. (весна, осень)

Пятница

Обход групп. Работа с меню. Контроль за проведением

оздоровительных процедур. Санитарно-просветительная работа с

родителями. Выпуск сан бюллетеня. Оформление выставки.

Подсчѐт

калорийности.

Анализ питания за

месяц. Работа с

отчѐтной

документацией

3.3.2. Циклограмма деятельности педагога – психолога МДОУ

3.3.3.Циклограмма деятельности музыкального руководителя МДОУ

3.3.4.Циклограмма деятельности учителя-логопеда МДОУ

4. Реализация годовых задач методической работы МДОУ

4.1.Мероприятия по реализации годовых задач методической работы

Учитывая данные самоанализа и реализуя Программу развития в 2016-17 учебном

году в МДОУ годовыми задачами методической работы являются:

1. Создание организационно – методических условий для гендерной социализации

дошкольников в ДОУ

2. Повышение эффективности использования информационных компьютерных

технологий в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения

Задача 1:

1. Создание организационно – методических условий для гендерной социализации

дошкольников в ДОУ.

Методические мероприятия.

Виды и содержание

управленческой деятельности

Сроки

Ответственные,

исполнители

Ожидаемый

результат

Педагогический совет

«Создание условий в дошкольном

учреждении для гендерной

социализации дошкольников»

Ноябрь Заведующий



ВМР

Протокол

педсовета

Семинар

«Гендерные аспекты воспитания

и обучения детей дошкольного

возраста»

Сентябрь


заведующего по ВМР

Старший воспитатель

Материалы

семинара

Семинар-практикум

«Проблемы современного педагога

в моделировании образовательного

процесса с учетом гендерного

воспитания»;

Январь Заместитель


ВМР

Старший


Материалы

семинара-

практикума

Тематический контроль

«Использование сюжетно-ролевой

игры в гендерном развитии детей»

Апрель Заведующий



Старший воспитатель

Программа,

аналитическая

справка

Конкурс уголков на лучшую

организацию развивающей предметно-

пространственной среды для гендерной

социализации детей

Март Заведующий



ВМР

Старший


Информационная

справка

Консультации

«Гендерное воспитание дошкольников

в условиях ДОУ»

«Дифференцированный подход к

физическому воспитанию мальчиков и

девочек»;

«Игры мальчиков и девочек»,

«Использование народного фольклора

в гендерном воспитании детей

дошкольного возраста».

В

течение

года

Старший


Материалы

консультаций

Задача 2.

Повышение эффективности использования информационно-коммуникационных в

образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения

Методические мероприятия.

Виды и содержание управленческой


Срок и

исполнит

ели

Ответственные,

исполнители

Ожидаемый

результат

Педагогический совет

Тема: Проблемы и процесс

информатизации в ДОУ

План:

Использование ИКТ-технологий в

образовательном пространстве ДОУ

Направления методического

сопровождения информатизации

Март Заведующий



ВМР

Материалы

педагогического

совета

Рекомендации по

использованию

ИКТ в

образовательном

процессе ДОУ

Программа

методического

сопровождения

информатизации Постоянно- действующий

семинар-практикум

Тема: Оптимизация

образовательного процесса на основе

применения ИКТ-технологий в ДОУ.

- Образовательный потенциал

ИКТ.

- Обучающие функции и

ресурсные возможности ИКТ в

различных видах детской деятельности

- Разработка памятки для

оценивания педагогами цифровых

образовательных ресурсов с точки

зрения их необходимости и полезности

в образовательном процессе ДОУ

В

течение

года



Старший


Материалы

семинара

Памятка

оценивания

педагогически

полезных ЦОР

Формирование библиотеки

электронных носителей для педагогов:

методические рекомендации

авторские разработки

В

течение

года



Старший


Электронная

библиотека для

педагогов

Консультации:

1. Психолого-педагогические

основания использования ИКТ-

технологий в образовательном

процессе ДОУ.

2. Построение образовательного

процесса с использованием ИКТ с

учѐтом требований СанПиН.

3. Приемлемые для детей дошкольного

возраста образовательные цифровые

образовательные ресурсы.

4. Особенности организации занятий в

форме совместной партнерской

В

течение

года



Старший


Тексты

консультаций

деятельности взрослого с детьми с

использованием ЦОР

Работа с сайтом ДОУ

Обновление материалов сайта с

учѐтом выявленных потребностей

родителей

Создание интерактивных Интернет-

ресурсов (блогов) по направлениям

развития воспитанников

В

течение

года

Старший


Рекомендации по

содержательному

наполнению

сайта ДОУ

Тематический контроль:

Состояние внедрения и

функционирования информационно-

коммунационных технологий в

образовательной и управленческой


Декабрь Заведующий



Старший


Программа

контроля

Аналитическая

справка

Дни открытых дверей для родителей

Цель: повышение уровня

педагогической информированности

родителей о содержании и

организации образовательной

деятельности в ДОУ

Апрель Заместитель


ВМР

Старший


Педагогическая

информация для

родителей

4.2.Сетевой график методических мероприятий в 20___- ___

учебном году

Пример:

1 НЕДЕЛЯ 2 НЕДЕЛЯ 3 НЕДЕЛЯ 4 НЕДЕЛЯ

СЕНТЯБРЬ Педсовет

Обсуждение и

утверждение

годового плана,

графиков работы,

режима, расписания.

Психолого-

педагогический

всеобуч:

Диагностика


развития

дошкольников (

Научно-

методический

семинар:

Учет особенностей


развития

дошкольников на

занятиях и в

повседневной жизни

(содержания,

методов и средств

обучения).

Пед.консилиум

Формирование

гомогенных групп с

учетом

доминирующей

когнитивной

стратегии детей,

исключающей

возникновение

когнитивного

диссонанса.

ОКТЯБРЬ Сбор в пед.гостиной:

Организация и

методика

руководства

режиссерских игр

Практический

семинар по

разработке и

изготовлению

пособий для


Научно-


семинар:


обучения с учетом

индивидуальных

особенностей


развития


Индивидуальная

психокоррекция

детей с

пограничными

нервно-психическими

расстройствами, с

психологической

дезаптацией, с

акцентуациями

характера.

НОЯБРЬ Информация по

взаимопроверке:

Дидактическое и

игровое обеспечение

педагогического

процесса


семинар по





Научно-


семинар:


обучения с учетом




развития


Изучение


развития каждого

ребенка.



развития детей

ДЕКАБРЬ Педсовет:

Утверждение

сценариев

рождественских и

новогодних

праздников,

развлечений.


семинар по





Научно-


семинар:

Учет возрастных и


особенностей для

составления режима

дня в

разновозрастной

группе


Изучение



ребенка.




ЯНВАРЬ Сбор в пед.гостиной:

Оценка создания

условий для развития

игр-фантазий


семинар по



пособий для игр-

фантазий

Сбор в

педагогической

гостиной:

Составление

режима дня для

разновозрастных

групп (практическое

занятие)


Изучение



ребенка.




ФЕВРАЛЬ Сбор в


гостиной:

Самоанализ и

взаимоанализ

использования

мотивационных

технологий и

активных форм

обучения в процессе

познавательной


Сбор в


гостиной:

Создание

технологических

карточек по

мотивации и

активным формам

обучения

(практическое

занятие)

Психолого-


всеобуч:

Психологический

настрой педагогов на

аттестацию

учреждения


Изучение



ребенка.




МАРТ Научно-


семинар:

Смещение акцента с

формы на

содержание и смысл

репрезентации

информации детям.

Научно-


семинар:

Изучение фразовой

речи дошкольников

Научно-


семинар:

Работа над

фразовой речью

дошкольников


Изучение



ребенка.




АПРЕЛЬ Сбор в пед.гостиной:

Обновление

профессиональной

речи. Управленческие

понятия.

Психологические

понятия.

Психолого-


всеобуч:

Обучение детей

построению

сложных

предложений разных

конструкций.

Научно-

практический

семинар:

Обучение детей

постоению сложных

предложений разных

конструкций.


Изучение



ребенка.




МАЙ Сбор в пед.гостиной:

Создание условий для

понимания детьми и

педагогами своих


особенностей и их

коррекции.

Психолого-


всеобуч:


понимания детьми


особенностей других

людей и их

самоценности.

Психолого-


всеобуч:


наиболее полного

выражения детьми и

педагогами своих

эмоций, чувств и

управления ими.


Изучение



ребенка.



развития детей.

ИЮНЬ Анализ работы за

год.

Формулирование

проблем работы

следующего

учебного года.


Изучение



ребенка.




ГОДОВОЙ ПЛАН МБДОУ «ДС № 124 г.Челябинска» на 2016-2017 … ·...

Documents