Содержание -...
TRANSCRIPT
Содержание
I. Целевой раздел
1.1.Пояснительная записка
1.Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации образовательной программы дошкольного
образования в летний период
2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы в летний период
3. Характеристики, значимые для разработки Программы
1.2.. Планируемые результаты освоения программы
II. Содержательный раздел
2.1 .Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития
ребенка, представленным в пяти образовательных областях
2.2.Формы оздоровительных мер в летний период
2.2.Часть ОП ДО формируемая участниками образовательных отношений
Взаимодействие детского сада с семьей
Система деятельности педагогов по поддержке детской инициативы
III.Организационный раздел 3.1.Материально-техническое обеспечение
3.2. Методическое обеспечение
3.3.Организация режима детей
3.5. Материально-техническое обеспечение реализации Программы воспитательно -образовательной
деятельности и оздоровления в ГБДОУ д/с №144 в летний период
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ – ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОП ДО
ПРИЛОЖЕНИЕ
Примерное комплексно-тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса в
ДОУ в летний период
План Физкультурно- оздоровительной работы на летний период
Примерный Режим дня на летний период
Режим двигательной активности детей от 3-5 лет и 5-7 лет в летний период
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Программа разработана и утверждена ГБДОУ самостоятельно в соответствии с Федеральным гос-
ударственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом ОП ДО ГБДОУ д/с
№144. Программа обладает модульной структурой, характер которой представлен на основе материалов
широкого спектра образовательных программ, в частности, комплексной программы воспитания и
развития детей «От рождения до школы» (под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С., Комаровой, М.А. Василье-
вой, 2014 г.)
Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошколь-
ного образования в летний период.
При разработке Программы учитывались следующие нормативные документы:
1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» (вступил в силу 01.09.2013 г.).
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образова-
ния» (зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г., № 30384).
3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013
г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 ―Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций‖»
(зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г.,
№ 28564).
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществле-
нии мониторинга системы образования».
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основ-
ным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»
(зарегистрирован в Минюсте России 26.09.2013, № 30038).
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка
проведения самообследования образовательной организацией» (зарегистрирован в Минюсте РФ 27
июня 2013 г., № 28908).
7. Устав образовательной организации
Цель:
Оздоровление и укрепление детского организма, развитие познавательных способностей детей в лет-
ний период, способствовать сохранению, укреплению здоровья детей с помощью комплекса оздорови-
тельных мероприятий в летний период.
В летний период длительность активного отдыха в связи с сокращением количества непосредственно-
образовательной деятельности увеличивается. Таким образом, для достижения оздоровительного эф-
фекта в режиме дня предусматриваются максимальное пребывание детей на открытом воздухе, соот-
ветствующая возрасту продолжительность сна, разнообразные виды деятельности.
Задачи:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, преду-
преждение заболеваемости и травматизма.
2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей,
развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности до-
школьников.
3. Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам
воспитания и оздоровления детей в летний период.
4. Организовать помощь родителей в благоустройстве территории детского сада в летний период,
поддержка инициативы родителей (законных представителей).
5. Подготовиться к началу нового учебного года.
Предполагаемый результат:
1.Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости. 2.Привитие детям
навыков экологической культуры.
3.Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем. 4.Качественная подго-
товка к новому учебному году.
5.Благоустройство территории детского сада с учетом потребностей и интересов воспи-
танников, педагогов и родителей (законных представителей).
Принципы:
· учет возрастных и психофизических возможностей, особенностей детей;
· систематичность педагогического процесса;
· принцип деятельного подхода к организации образовательного процесса;
· интегративность в деятельности специалистов;
· взаимодействие ДОУ и семьи.
Система работы ДОУ по реализации программы включает следующие блоки:
· Воспитательно – образовательная работа;
· Методическая работа;
· Контроль и руководство воспитательной работой;
· Работа с родителями;
· Оздоровительная работа;
· Профилактическая работа;
Административно – хозяйственная деятельность в летний оздоровительный период строится с
учетом программы воспитания и развития детей дошкольного
возраста. Составлено на каждый месяц работы ДОУ по двум направлениям: физкультурно– оздорови-
тельное ,музыкальное.
Раз в неделю запланированы развлечении ( досуги, музыкально- спортивные праздники, инсцениров-
ки). Они очень разнообразны и насыщены.
экскурсии,
сюжетно – ролевые игры, игры-путешествия,
спортивные игры и развлечения, наблюдения,
беседы, викторины и многое другое.
Каждый из дошкольников может показать свои способности, найти занятия по интересу, расширить
знания, совершенствовать двигательные навыки и т. д.
Методическая работа включает работу с педагогами детского сада, документацией.
Используются следующие формы работы:
консультации, рекомендации;
выставка методической литературы;
индивидуальная работа с воспитателями по запросам;
работа творческих групп;
Оздоровительная работа в ДОУ
строится на основании следующих принципов:
Систематичность использования физкультурно – оздоровительных, закали-
вающих и профилактических технологий;
учет индивидуальных особенностей детей;
положительный эмоциональный настрой ребенка; до-
ступность используемых технологий.
Оздоровительные процедуры дети получают только по назначению медсестры. В детском саду про-
водятся следующие процедуры: витаминотерапия. Методы и формы физкультурно- оздоровительных,
закаливающих и профилактических мероприятий в ДОУ подбираются с учетом состояния здоровья де-
тей, возможностей воспитателей , а также условий и оснащенности ДОУ.
Физкультурно-оздоровительные:
занятия по физическому развитию; -утренняя гимнастика на свежем воздухе;
дозированная ходьба (во время пеших прогулок и экскурсий); -подвижные игры; - спортив-
ные праздники и развлечения;
дневной сон с доступом свежего воздуха.
Закаливающие:
ополаскивание ног прохладной водой; -прогулки на свежем воз-
духе;
хождение босиком;
утренний прием детей на свежем воздухе;
солнечные и световоздушные ванны.
Профилактические:
-витаминотерапия (сок или фрукты в питании детей ежедневно)
Работа с родителями:
ведется в следующих направлениях:
· оформление групповых уголков;
· консультации, рекомендации;
· оформление «Уголков здоровья»;
· индивидуальные консультации;
· участие родителей в благоустройстве и озеленении участков.
Административно- хозяйственная деятельность
включает в себя:
· ремонтные работы в ДОУ, на участках;
· ревизию инвентаря;
· разбивка огорода, цветников;
· инструктажи;
· составление графиков отпусков персонала;
· производственные совещания.
В саду функционирует 2 общеобразовательные группы общеразвивающего вида, общий состав:40 вос-
питанников.
Возрастная категория
Направленность групп
Количество
групп
Количество
детей
От 3 до 5 лет Младшая группа (24 часов) 1 20
От 5 до 7 лет Старшая группа (24 часа) 1 20
Всего 2 группы – 40 детей
Детский сад имеет лицензию на осуществление образовательной деятельности по программам дошкольного (Ли-
цензия на право ведения образовательной деятельности от 23 апреля 2012г. рег.78 № 002136. Комитетом
по образованию Санкт-Петербурга)
Характеристики, значимые для разработки Программы
Характеристику особенностей развития детей необходимо осуществлять через представление возраст-
ного периода детей дошкольного возраста, социальной ситуации развития детей в этом возрастном пе-
риоде и их ведущей деятельности.
Под социальной ситуацией развития понимается соотношение внешних и внутренних условий разви-
тия психики (Л. С. Выготский). Она определяет отношение ребенка к другим людям, предметам, ве-
щам, созданным человечеством, и к самому себе.
Ведущая деятельность обеспечивает кардинальные линии психического развития именно в определен-
ный возрастной период (А. Н. Леонтьев).
Социальная
ситуация развития Ведущая деятельность ребенка
2–3 года
Ситуация совместной
деятельности ребенка
со взрослым на
правах сотрудниче-
ства раскрывается в
отношениях: ребенок
– предмет – взрослый
(Д. Б. Эльконин, Л. Ф.
Обухова)
В возрасте 1–3 лет малыш всецело поглощен предметом и не может от
него «оторваться». Погруженный в предметное действие, он не осо-
знает тот факт, что за предметом всегда стоит взрослый. Взрослый со-
здает предметы с определенным назначением и владеет способом их
употребления. Ребенок еще не может самостоятельно открыть функ-
ции предметов, потому что их физические свойства прямо не указы-
вают на то, как их надо использовать. Таким образом, социальная си-
туация развития содержит в себе противоречие. Способы употребле-
ния предметов принадлежат взрослому, только он может показать их
малышу. Ребенок же выполняет индивидуальное действие, но осу-
ществляться оно должно в соответствии с образцом, который дает
взрослый, иначе невозможно достичь правильного результата. Поэто-
му ведущей деятельностью ребенка данного возраста становится
предметная, а средством ее осуществления выступает ситуативно-
деловое общение. Предметная деятельность направлена на то, чтобы
ребенок овладел назначением предметов, научился действовать с ними
так, как принято в обществе, то есть в соответствии с собственной ло-
гикой предмета, скрытой в нем функции. В предметной деятельно-
сти в раннем возрасте у ребенка формируются гордость за собствен-
ные достижения, активная речь; складываются предпосылки для воз-
никновения игровой и продуктивной деятельности; возникают элемен-
ты наглядных форм мышления и знаково-символической функции
3–7 лет
Социальная ситуация
развития вдошколь-
ном возрасте пере-
страивается в сле-
дующее соотношение:
ребенок – предмет –
взрослый. Главная по-
требность ребенка со-
стоит в том, чтобы
вой-ти в мир взрос-
лых, быть как они и
действовать вместе с
ними. Но ре-ально
выполнять функ-ции
старших ребенок не
может.
Поэтому складывается
противоречие между
его потребностью
быть как взрослый и
ограни-ченными ре-
альными возможно-
стями.
Данная потребность
удовлетворяется в но-
вых видах деятельно-
сти, которые осваива-
ет дошкольник.
Спектр его
деятельности
значительно
расширяется
Дошкольный возраст – это период наиболее интенсивного освоения
смыслов и цориентации в них. Главным новообразованием становится
новая внут-ренняя позиция, новый уровень осознания своего места в
системе об-щественных отношений. Если в конце раннего детства ре-
бенок гово-рит: «Я большой», то к 7 годам он начинает считать себя
маленьким. Такое понимание основано на осознании своих возможно-
стей и спо-собностей. Ребенок понимает, что для того, чтобы вклю-
читься в мир взрослых, необходимо долго учиться. Конец дошкольного
детства знаменует собой стремление занять более взрослую позицию,
то есть пойти в школу, выполнять более высоко оцениваемую обще-
ством и более значимую для него деятельность – учебную. В дошколь-
ном дет-стве значительные изменения происходят во всех сферах пси-
хического развития ребенка. Как ни в каком другом возрасте, ребенок
осваивает широкий круг деятельности: игровую, трудовую, продуктив-
ную, бытовую, общение; формируется как техническая, так и мотива-
ционно-целевая сторона разных видов деятельности.
Главным итогом развития всех видов деятельности являются, с одной
стороны, овладение моделированием как центральной умственной спо-
собностью (Л. А. Венгер), с другой стороны, формирова-ние
произвольного поведения (А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эль-конин).
Дошкольник учится ставить более отдаленные цели, опосредо-ванные
представлением, и стремиться к их достижению, несмотря на препят-
ствия. В познавательной сфере главным достижением является освое-
ние средств и способов познавательной деятельности. Между по-
знавательными процессами устанавливаются тесные взаимосвязи, они
всѐ более и более интеллектуализируются, осознаются, приобретают
произвольный, управляемый характер. Складывается первый схемати-
ческий абрис детского мировоззрения на основе дифференциации при-
родных и общественных явлений, живой и неживой природы, расти-
тельного и животного мира. В сфере развития личности возникают пер-
вые этические инстанции, складывается соподчинение моти-
вов,формируется дифференцированная самооценка и личностное со-
знаниеелей человеческой деятельности, период интенсивной
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Формы оздоровительных мероприятий
в летний период Формы работы Условия
организации Место Время Продолжи-
тельность по
группам (мин.)
Ответс
твенн
ые Утренняя гимнастика на воздухе ежедневно
перед
завтраком
младшая –
6,средняя- 8 ,
старше- под-
гот.гр -10,
воспитател
и
Занятия по физической
культуре
на воздухе 2 раза в не-
делю, в часы
наименьшей
инсоляции
(до наступ-
ления жары
или после ее
спада)
младшая –
15, средняя –
20, старше-
подг.гр – 25.
воспитат
ели
Подвижные игры: сюжетные, не
сюжетные с элементами соревнова-
ний; дворовые, народные, с элемен-
тами спорта (футбол, баскетбол)
на воздухе ежеднев-
но, в часы
наимень-
шей ин-
соляции
для всех воз-
растных групп
– 10 – 20 мин.
воспитат
ели
Двигательные разминки: упражнения
на развитие мелкой моторики, рит-
мические движения, упражнения на
внимание и координацию движений,
упражнения в равновесии, упражне-
ния для активизации работы глазных
мышц, гимнастика расслабления,
упражнения на формирование пра-
вильной осанки, упражнения на фор-
мирование свода стопы.
на воздухе ежеднев-
но, в часы
наимень-
шей инсо-
ляции
младшая –
6,средняя- 8 ,
старше- под-
гот.гр -10,
воспитател
и
Элементы видов спорта, спортив-
ные упражнения: катание на само-
катах, езда на велосипедах, фут-
бол, баскетбол, бадминтон.
на воздухе ежедневно,
в часы
наимень-
шей инсо-
ляции
средняя – 10,
старш-
подгот.гр. – 12,
воспитател
и
Гимнастика пробуждения: гимнасти-
ка сюжетно – игрового характера
«Сон ушел. Пора вставать. Ножки,
ручки всем размять»
Спальная
комната
ежедневно
после
дневного
сна
для всех воз-
растных групп
-3-5 мин.
воспитат
ели групп
Закаливающие мероприятия: умы-
вание прохладной водой, босо-
хождение, солнечные и воздуш-
ные ванны.
с учетом спе-
цифики зака-
ливающего
мероприятия
по плану в
зависимости
от характера
закаливаю-
щего меро-
приятия
Согласно
требованиям
действующего
СанПиНа
воспитател
и
Индивидуальная работа в ре-
жиме дня
с учетом специ-
фики индивиду-
альной работы
ежедневно 3 – 7 мин. воспитат
ели
групп
Праздники, досуги, развлечения на воздухе 1 раз в
неделю
не более 30
мин.
Воспитате
ли,
музыкаль
ные
руководит
ели
Включение в меню витаминных
напитков, фруктов, свежих овощей
Май - август Медсестра
,
поставщик
горячего
питания
В целом реализация Программы осуществляется в соответствии с Образовательной програм-
мой дошкольного образования ГБДОУ д/ с №144,в соответствии с принятыми формами, ме-
тодами и методиками, рекомендованными данной Программой, с учѐтом специфики контин-
гента воспитанников и режима пребывания детей.
Система работы с детьми в летний период .
Направления и формы совместной деятельности в режиме дня.
Построение системы оздоровительных мероприятий и работы по формированию культуры
здоровья у детей , а также специфика решения основных программных задач в летний период
основывается на ОП ДО ГБДОУ д/с №144 методическом пособии – Планирование образова-
тельной деятельности и оздоровления в ДОО в летний период /Тимофеева Л.Л., Деркунская
В.А.,Корнеичева Е.Е., Грачѐва Н.И., М.2014
Система работы с детьми группы раннего возраста на летний период .
Направления и формы совместной деятельности в режиме дня.
Физкультурно-оздоровительное
направление
Социально-личностное
направление
Познавательное
направление
Речевое развитие Художественно-
эстетическое направление
Спортивные праздники:
«Дружные ребята» (июнь)
«Лесные зверюшки -наши
друзья» (июль)
«Вот мы какие» (август)
Тематические праздники:
«Праздник детства» (июнь)
«В гостях у Лешего» (июль)
«Лесные дары» (август)
Длительность: 20 минут Перио-
дичность: 1 раз в месяц
Целевые прогулки:
-на огород
- к цветнику
Планируется в
соответствии с
циклограммой
воспитателя в
недельном цикле
Коммуникативная
деятельность:
-чтение художе-
ственной лите-
ратуры, разучи-
вание стихов,
тематические
беседы.
Музыкальные досуги- по
плану музыкального ру-
ководителя.
Длительность: 15-20 минут
Периодичность: 2 раза в не-
делю Длительность: 20 минут Перио-
дичность: 1 раз в месяц
Физкультурные досуги – по плану
руководителя физвоспитания.
Длительность: 10-15 минут Пе-
риодичность: 2 раза в неделю
Трудовая деятельность: Наблюде-
ния и труд на участке, в цветнике и
ни огороде;
полив растений цветника и
огорода.
Планируется в соответствии с
циклограммой воспитателя в
недельном цикле
Экспериментирование:
Воздух:«Игры с воз-
душным шаром и соло-
минкой»,
«Надувание мыльных
пузырей», «Ветер по
морю гуляет»
Вода:«Тѐплая и хо-
лодная вода»
« Вода-жидкость,
которая может течь»
Солнце:«Солнечные
зайчики»
Песок:«Игры с сухим и
мокрым пес-
ком,(куличики)
Двигательные импровизации
под музыку.
По плану музыкального
руководителя.
Длительность: 15 минут
Периодичность: 2 раза в
неделю
Продуктивная
деятельность:
-изобразительная
-моделирование Планирует-
ся в соответствии с цикло-
граммой воспитателя в не-
дельном цикле с учетом воз-
растных возможностей де-
тей, их интересов.
Пешеходные прогулки по
территории дачи.
Длительность: 20 минут Перио-
дичность: 2 раза в неделю
Выставки:
-детского рисунка «Краски лета»
(июнь)
-детские работы из природного
материала «Вот как мы умеем»
(июль)
- «Постройка из песка» (август)
Система работы с детьми младшей группы на летний период .
Направления и формы совместной деятельности в режиме дня.
Физкультурно-оздоровительное
направление
Социально-личностное
направление
Познавательное
направление
Речевое развитие Художественно-
эстетическое направление
Спортивные праздники:
«Дружные ребята» (июнь)
«Лесные зверюшки -наши
друзья» (июль)
«Вот мы какие» (август)
Тематические праздники:
«Праздник детства» (июнь)
«В гостях у Лешего» (июль)
«Лесные дары» (август)
Длительность: 30 минут Перио-
дичность: 1 раз в месяц
Целевые прогулки:
-на огород
- к цветнику
Планируется в
соответствии с
циклограммой
воспитателя в
недельном цикле
Коммуникативная
деятельность:
-чтение художе-
ственной лите-
ратуры, разучи-
вание стихов,
тематические
беседы.
Музыкальные досуги- по
плану музыкального ру-
ководителя.
Длительность: 15-20 минут
Периодичность: 2 раза в не-
делю Длительность: 30 минут Перио-
дичность: 1 раз в месяц
Физкультурные досуги – по плану
руководителя физвоспитания.
Длительность: 15-20 минут Пе-
риодичность: 2 раза в неделю
Трудовая деятельность: Наблюде-
ния и труд на участке, в цветнике и
ни огороде;
полив растений цветника и
огорода.
Планируется в соответствии с
циклограммой воспитателя в
недельном цикле
Экспериментирование:
Воздух:«Игры с воз-
душным шаром и соло-
минкой»,
«Надувание мыльных
пузырей», «Ветер по
морю гуляет»
Вода:«Тѐплая и хо-
лодная вода»
« Вода-жидкость,
которая может течь»
Солнце:«Солнечные
зайчики»
Песок:«Игры с сухим и
мокрым пес-
ком,(куличики)
Двигательные импровизации
под музыку.
По плану музыкального
руководителя.
Длительность: 15 минут
Периодичность: 2 раза в
неделю
Продуктивная
деятельность:
-изобразительная
-моделирование Планирует-
ся в соответствии с цикло-
граммой воспитателя в не-
дельном цикле с учетом воз-
растных возможностей де-
тей, их интересов.
Пешеходные прогулки по
территории дачи.
Длительность: 20 минут Перио-
дичность: 2 раза в неделю
Выставки:
-детского рисунка «Краски лета»
(июнь)
-детские работы из природного
материала «Вот как мы умеем»
(июль)
Конкурс:
- «Постройка из песка» (август)
Система работы с детьми средней группы на летний период.
Направления и формы совместной деятельности в режиме дня.
Физкультурно-
оздоровительное
направление
Социально-личностное
направление
Познавательное
направление
Речевое
направление
Художественно-
эстетическое направление
Спортивные праздники:
«Дружные ребята» (июнь)
«Лесные зверюшки -наши
друзья» (июль)
«Вот мы какие» (август)
Тематические праздники:
«Праздник детства» (июнь)
«В гостях у Лешего» (июль)
«Лесные дары» (август)
Длительность: 30 минут Пе-
риодичность: 1 раз в месяц
Целевые прогулки:
-на огород
- к цветнику Планирует-
ся в соответствии с цик-
лограммой воспитателя
в недельном цикле
Наблюдения
Коммуникативн
ая деятель-
ность:
-чтение художе-
ственной лите-
ратуры, разучи-
вание стихов,
тематические
беседы.
Музыкальные досуги- по
плану музыкального ру-
ководителя.
Длительность: 20 минут
Периодичность: 2 раза в
неделю Длительность: 45 минут Пери-
одичность: 1 раз в месяц
Физкультурные досуги – по
плану руководителя физ-
воспитания.
Длительность: 20 минут
Периодичность: 2 раза в
неделю
Трудовая деятельность: Наблюде-
ния и труд на участке, в цветнике и
ни огороде;
полив растений цветника и огорода.
Планируется в соответствии с цик-
лограммой воспитателя в недель-
ном цикле
Экспериментирование:
Воздух:«Игры с воздуш-
ным шаром и соломин-
кой», «Надувание мыль-
ных пузырей»,
«Ветер по морю гуляет»
Вода:«Тѐплая и холодная
вода»
« Вода-жидкость, которая
может течь»
Солнце:«Солнечные
зайчики»
Песок:«Игры с сухим и
мокрымпеском,(куличики)
Двигательные импровизации
под музыку.
По плану музыкального
руководителя.
Длительность: 20 минут
Периодичность: 2 раза в
неделю
Продуктивная деятельность:
-изобразительная
-моделирование
-художественное конструи-
рование Планируется в соот-
ветствии с циклограммой
воспитателя в недельном
цикле с учетом возрастных
возможностей детей, их ин-
тересов.
Пешеходные прогулки на
луг, к водоему.
Длительность: 20 минут
Периодичность: 2 раза в
неделю
Выставки:
-детского рисунка «Краски лета»
(июнь)
-детские работы из природного
материала «Вот как мы умеем»
(июль)
Конкурс: «Постройка из песка»
Система работы с детьми старше подготовительной группы на летний ериод.
Направления и формы совместной деятельности в режиме дня.
Физкультурно-
оздоровительное направление
Социально-личностное
направление
Познавательное
направление
Речевое
направление
Художественно-эстетическое
направление
Спортивные праздники:
«Дружные ребята» (июнь)
«Лесные приключения» (июль)
«Ловкие и смелые» (август)
Тематические праздники:
«Праздник детства» (июнь)
«В гостях у Водяного» (июль)
«Наши таланты» (август)
Длительность: 60 минут Пери-
одичность: 1 раз в месяц
Целевые прогулки:
-к цветнику
-на луг Пла-
нируется в со-
ответствии с
циклограммой
воспитателя в недельном
цикле
Коммуникативна
я деятельность:
-чтение художе-
ственной лите-
ратуры, разучи-
вание стихов,
тематические
беседы, приду-
мывание рас-
сказов, сказок,
историй.
Музыкальные досуги- по плану
музыкального руководителя.
Длительность: 25 минут Перио-
дичность: 2 раза в неделю
Длительность: 60 минут Перио-
дичность: 1 раз в месяц
Физкультурные досуги – по
плану руководителя физ-
воспитания.
Длительность: 25 минут
Периодичность: 2 раза в
неделю
Трудовая деятельность:
Наблюдения и труд на
участке, в цветнике и ни
огороде;
полив растений цветника и
огорода; сбор семян, урожая.
Уборка мусора на огороде и ц
цветнике.
Планируется в соответствии с
циклограммой воспитателя в
недельном цикле
Экспериментирование:
Неживая природа: вода,
воздух, песок,глина,
земля, космос.
Физические явления:
светообразования, маг-
нетизм, вес, притяже-
ние,температура
.
Рукотворный мир: мир
бумаги.
Составление коллекции:
мир растений,
из природного материала
(шишки, жѐлуди, камни).
Двигательные импровизации под
музыку.
По плану музыкального
руководителя.
Длительность: 25 минут Перио-
дичность: 2 раза в неделю
Продуктивная деятельность:
-изобразительная
-моделирование
-художественное конструирование
-ручной труд
Планируется в соответствии с
циклограммой воспитателя в не-
дельном цикле с учетом воз-
растных возможностей детей, их
интересов.
Пешеходные прогулки на луг, к
водоему, в лес.
Длительность: 60 минут Перио-
дичность: 2 раза в неделю
Выставки:
-детского рисунка «Краски лета»
(июнь)
-детского рисунка «В стране
цветных мелков» (июль) Кон-
курс:«Постройка из песка»
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Организационная работа
Тема Срок Ответственные Педагогический Совет:
«Организация летне-оздоровительной работы ДОУ»
Утверждение плана летне-оздоровительной работы;
Педагогический Совет:
«Анализ летне-оздоровительной работы и принятие плана работы ДОУ новый
учебный год»
Май
Август
Заместитель заведующего по УВР
Проведение инструктажа педагогов перед началом летнего периода:
«Инструктаж по правилам безопасности поведения на загородной даче в
летний период»
«Охрана жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, похо-
дов и экскурсий»
«Техника безопасности и охрана труда в летних условиях»
«Соблюдение питьевого и санитарно-эпидемиологического режима в летних
условиях»
«Инструктаж по пожарной безопасности»
Май - июнь
Заместитель заведующего по АХР
Проведение инструктажа (бесед) с детьми:
- по предупреждению травматизма;
- соблюдению правил поведения во время выхода за территорию детского
сада;
- соблюдение правил поведения в природе, на улицах города, на воде.
В течение
летнего
периода
Воспитатели групп
Административные совещания:
«Подготовка территории ДОУ к летнему периоду» Май-июнь Заведующий
«Подготовка детского сада к новому учебному году» август Заведующий
«Итоги летне-оздоровительной работы детского сада» август Заведующий
Методическая работа, оснащение методического кабинета
Мероприятия Срок Ответственные Составление плана работы на новый учебный год учебный год. июль- август Заведующий Зам. зав. по
УВР
Ревизия нормативно-правовой базы ДОУ на соответствие требованиям
Федерального Закона «Об образовании в РФ» и ФГОС ДО.
в течение лета Зам. зав. по УВР
Систематизация материалов в методическом кабинете июнь Зам. зав. по УВР
Индивидуальные консультации по запросам педагогов в течение лета Зам. зав. по УВР
Подведение итогов летней – оздоровительной работы август Зам. зав. по УВР
Оснащение программно-методической и предметно – развивающей сре-
ды с учетом образовательной программы дошкольного образования
к 01.09.2015 Зам. зав. по УВР воспитатели
Консультации для педагогов
Тема Срок Ответственные «Организация работы с детьми в летний период»
«Организация детской экспериментальной деятельности в летний период»
июнь Заведующий Зам. зав. по
УВР
«Организация детского творчества летом» июнь Воспитатель Федорова
Е.Г. «Ознакомление дошкольников с природой летом» июль Воспитатель Смоляк И.В.
«Организация активного отдыха дошкольников» июль Зам. зав. по УВР
"Прогулки-походы за территорию детского сада в летний период" август Зам. зав. по УВР
«О предупреждении отравления детей ядовитыми растения-
ми и грибами. Первая помощь при отравлении»
август Медсестра
«Экспериментально – исследовательская деятельность детей дошколь-
ного возраста в летний период»
август Воспитатель Ефремова
М.А.
Фотоотчет - презентация «Как прошло наше лето» август Воспитатели всех
возрастных групп
Работа с родителями
Мероприятия Срок Ответственные Оформление «Уголка для родителей» в группах:
- режим дня на летний период
- рекомендации по экологическому воспитанию «Ребенок и природа»;
- рекомендации по ОБЖ
- рекомендации по познавательно - речевому развитию детей;
- Первая помощь:
*«Солнечный удар»
*«Остерегайтесь клещей»
*«Ядовитые растения»
*«Предупреждение острых кишечных инфекций»
Июнь,
август
Воспитатели
Информация для родителей вновь поступивших детей:
-индивидуальные консультации
-информационный материал «Адаптация к условиям ДОУ»
Июнь Воспитатели,
Социальный педагог
Участие родителей в благоустройстве, озеленении участка и ремонте групп. В течение лета Зам. зав. по АХР Воспита-
тели групп
Хозяйственная деятельность
Мероприятия Срок Ответственные
Экологические субботники - уборка территории ДОУ май - август Зам. зав. по АХР
Косметический ремонт групп июль Зам. зав. по АХР, воспита-
тели Покраска оборудования на игровых и спортивных площадках май - июнь Зам. зав. по АХР воспитатели
групп Благоустройство игровых площадок для детей:
-замена песка и пополнение песочниц песком;
-ремонт защитных покрытий для песочниц в группах;
*создание зоны для игры с водой «Медвежонок»
*изготовление «Одежды для деревьев» с использованием техники уличного ис-
кусства
*создание метеоплощадки на прогулочном участке.
май - июнь Воспитатели групп
Контроль
Мероприятия Срок Ответственные «Медицинский и профилактический осмотр детей. Антропометрия. июнь Медсестра
Контроль за проведением оздоровительных мероприятий в режиме дня июнь, август Медсестра
Организация питания постоянно Медсестра
Анализ посещаемости, заболеваемости ежемесячно Медсестра
Санитарно – гигиеническое содержание помещений, территории ДОУ постоянно Медсестра,
Зам. зав. по АХР
Соблюдение инструкций по охране труда и технике безопасности июнь Заведующий ДОУ, Зам. зав.
по АХР
Состояние воспитательно – образовательной работы по возрастам 1 раз в месяц Зам. зав. по УВР
Календарное планирование, ведение документация педагогов июнь, август Зам. зав. по УВР
Состояние предметно-развивающей среды в группах и на участках июнь, август Зам. зав. по УВР
Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей июнь, август Заведующий ДОУ
Игровое оборудование участков июнь Зам. зав. по УВР
Питьевой режим постоянно Медсестра
Состояние здоровья: утренний прием детей, состояние детей в течение дня постоянно Воспитатели,
медсестра
Состояние одежды и обуви: соблюдение требований к одежде в помещении и на про-
гулке в соответствии с температурой воздуха и возрастом детей
постоянно Воспитатели
Прогулка: соблюдение требований к проведению прогулки (продолжительность,
одежда детей, двигательная активность); содержание и состояние выносного матери-
ала.
июнь Зам. зав. по УВР
РАБОТА ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ
Направления:
Охрана жизни и здоровья воспитанников и сотрудников ДОУ
Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма
Пожарная безопасность
Безопасное поведение на водое-
мах Организация работы по безопас-
ности:
Работа с коллективом Работа с воспитанниками Работа с родителями
*Проведение инструктажа
педагогов;
*Контроль за выполнением
инструкций по охране жизни и
здоровья детей;
*Проведение мероприятий по
пожарной безопасности.
*Проведение бесед с детьми по
предупреждению травматизма;
соблюдению правил поведения на
улицах
города, в природе, на воде;
* Чтение художественной
литературы;
* Организация тематических дней,
посвященных вопросам безопас-
ности;
* Использование дидактических,
подвижных, сюжетно-ролевых
игр;
* Проведение «Недели
безопасности» (10-13 августа);
*Организация развлечений
(викторины, конкурсы, загадки);
*Проведение экскурсий и целевых
прогулок;
*Организация продуктивных
видов деятельности.
*Проведение бесед и
консультаций;
*Изготовление памяток
«Первая помощь»:
«Солнечный удар»
«Остерегайтесь клещей»
«Ядовитые растения»
«Предупреждение острых
кишечных инфекций»
«Дети и дорога»;
*Оформление стендов;
*Привлечение родителей к под-
готовке и участию в тематиче-
ских мероприятиях.
Перечень методических документов
Грамматика в картинках для занятий с детьми 3-7
лет. Антонимы. Глаголы. ФГ
Мозаика-Синтез Библиотека программы
"От рождения до школы"
Грамматика в картинках для занятий с
детьми 3-7 лет. Антонимы.
Прилагательные. ФГОС
Бывшева А. Мозаика-Синтез
Библиотека программы "От рождения до
школы"
Грамматика в картинках для занятий с детьми 3-7
лет. Говори правильно. ФГОС
Мозаика-Синтез Библиотека программы
"От рождения до школы"
Грамматика в картинках для занятий с детьми 3-7
лет. Многозначные слова. ФГОС
Мозаика-Синтез Библиотека программы
"От рождения до школы"
Грамматика в картинках для занятий с детьми
3-7 лет. Множественное число. ФГОС
Мозаика-Синтез Библиотека программы
"От рождения до школы"
Грамматика в картинках для занятий с детьми 3-7
лет. Один-много. ФГОС
Мозаика-Синтез Библиотека программы
"От рождения до школы"
Грамматика в картинках для занятий с детьми 3-7
лет. Словообразование. ФГОС
Мозаика-Синтез Библиотека программы
"От рождения до школы"
Грамматика в картинках для занятий с детьми 3-7
лет. Ударение. ФГОС
Мозаика-Синтез Библиотека программы
"От рождения до школы"
Дорожные знаки. Наглядно-дидактическое пособие
для работы с детьми 4-7 лет
Бордачева И.Ю. Мозаика-Синтез Библио-
тека программы "От рождения до школы"
Изобразительная деятельность в детском саду.
ФГОС
Комарова Т.С. Мозаика-Синтез Библио-
тека программы "От рождения до школы"
Интеграция в воспитательно-образовательной рабо-
те детского сада. ФГОС
Комарова Т.С. Мозаика-Синтез Библио-
тека программы "От рождения до школы"
Конструирование из строительного материала. Методи-
ческое пособие. ФГОС
Куцакова Л.В. Мозаика-Синтез Библио-
тека программы
«От рождения до школы»
Физическое воспитание в детском саду Э.Я. Степаненкова
Двигательная активность ребѐнка в детском саду М.А.Рунова
Ознакомление с предметным и социальным окруже-
нием. ФГОС
Дыбина О.В. Мозаика-Синтез
Библиотека программы "От рождения до
школы"
Ознакомление с природой в детском саду. ФГОС Соломенникова О.А. Мозаика-Синтез
Библиотека программы "От рождения до
школы"
Первые шаги (Петербурговедение для малышей) Алифанова Г.Т.
Познавательно-исследовательская деятельность до-
школьников. Для занятий с детьми 4-7 лет. ФГОС
Веракса Н.Е. Библиотека программы "От
рождения до школы"
Примерное комплексно-тематическое планирование
к программе "От рождения до школы" под редакци-
ей Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
ФГОС
Гербова В.В. Мозаика-Синтез
Библиотека программы "От рождения до
школы"
Программа музыкального воспитания в детском са-
ду - Ладушки
И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева-
СПб
Развитие познавательных способностей дошкольни-
ков 4-7 лет. ФГОС
Крашенинников Е.Е. Мозаика-Синтез
Библиотека программы "От рождения до
школы"
Развитие речи и общения детей в подготовительной к
школе группе детского сада
Гербова В.В. Мозаика-Синтез
Библиотека программы "От рождения до
школы"
Развитие художественных способностей дошколь-
ников. 3-7 лет. ФГОС
Комарова Т.С. Мозаика-Синтез Библио-
тека программы
"От рождения до школы"
Ребенок третьего года жизни. Для занятий с детьми
2-3 лет. Методическое пособие. ФГОС
под редакцией Теплюк С.Н. Моза-
ика-Синтез
Библиотека программы "От рождения до
школы"
Сборник дидактических игр по ознакомлению с
окружающим миром. Для занятий с детьми 4-7 лет.
Методическое пособие. ФГОС
Павлова Л.Ю. Мозаика-Синтез
Библиотека программы "От рождения до
школы"
Сборник подвижных игр 2-7 лет. ФГОС Степаненкова Э.Я. Мозаика-Синтез Биб-
лиотека программы "От рождения до
школы" Формирование элементарных математических пред-
ставлений. ФГОС
Помораева И.А. Мозаика-Синтез Библио-
тека программы "От рождения до школы"
Этические беседы с дошкольниками. Для занятий с
детьми 4-7 лет. ФГОС
Петрова В.И. Мозаика-Синтез
Библиотека программы "От рождения до
школы"
Материально-техническое обеспечение реализации
Программы воспитательно – образовательной работы
ГБДОУ д/с №144 в летний период
Функциональный модуль «Групповая» № Наименование младшая средняя старшеподг
о
товительна
я 1 Автомобили (крупного размера) 2 2 2
2 Автомобили(среднего и мелкого размера) 6 6 1
5 3 Альбомы по живописи и график 5 6 Большой конструктор пластмассовый 1 1 1
7 Витрина/лестница для работ по лепке 1 1 1
8 Головоломки- лабиринты 1 2 5
9 Горка
9 Графические головоломки в виде отдельных блан-
ков, буклетов, настольно-печатных игр 3 2 2
10 Деревянные игрушки для развития мелкой моторики 6 6 5
11 Детский набор музыкальных инструментов 1 1 1
12 Домино/домино логическое 1 1
13 Доска-основа с вкладышами и с изображением в ви-
депазлы-комплект 2 1 1
14 Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного ма-
териала, мелкого размера)-комплект 1 1 1
15 Игра на составление логических цепочек 1 1 7
16 Изделия народных промыслов- комплект 10 1 1
17 Коврик со схематическим изображением населенного
пункта, включая улицы с дорожными знаками и размет-
кой, строения, ландшафт
2 1 1
18 Коллекция бумаги 1 1 1
19 Коллекция семян и плодов 1 1 1
20 Коллекция тканей 1 1 1
21 Кольцеброс-настольный 1 1 1
23 Коляска прогулочная (среднего размера) 1 1 1 24 Коляска-люлька для кукол 1 1 1
25 Комплект видеофильмов для детей дошкольного воз-
раста
1 1
26 Комплект компакт-дисков для детей дошкольного
возраста 1 1 1
27 Комплект конструкторов шарнирных 1 1 1
28 Комплект костюмов по профессиям 1 1 1
29 Комплект строительных деталей напольный с
плоскостными элементами 1 1 1
30 Комплект транспортных средств к напольному ков-
рику «Дорожное движение» 1 1 1
31 Конструктор магнитный-комплект 1
32 Конструктор мягких деталей среднего размера 1 1 1
33 Конструкция из желобов, шариков для демонстрации
понятий «один-много», «больше-меньше», действий
сложение и вычитание.
1 1 2
34 Конь(или другие животные)на колесах/качалка 2
35 Куб с прорезями основных геометрических форм для
сортировки объемных тел 1 1
36 Куклы (крупного размера) 1 1 3
37 Куклы (среднего размера) 1 3 3
38 Кукольная кровать 1
39 Кукольный дом-комплект 1
40 Лото с разной тематикой-комплект 1 5
41 Настенная доска настенная 1 1 42 Механическая заводная игрушка разных тематик 1 1 1 43 Модуль-основа для игры «Кухня» 1 1 1
44 Модуль-основа для игры «Магазин» 1 1 1
45 Модуль-основа для игры
«Парикмахерская» 1 1 1
46 Модуль –основа для игры
«Поликлиника» 1 1 1
47 Мозаика разной степени сложности 1 1 2
48 Мольберт
49 Набор «Железная дорога»
50 Набор «Парковка» 1 1 1
51 Набор «Мастерская» 1 1 1 52 Набор волчков(разной формы и размера) 1 1 1 53 Набор геометрических фигур для группировки по цвету,
форме,величине 1 1 3
54 Набор для забивания: молоточек с втулочками 1 1 1
57 Набор для уборки с тележкой 1 1 1 58 Набор знаков дорожного движения 1 1
59 Набор карточек с изображением предмета и
названием 1 2 1
5 60 Набор карточек-цифр 1 1 2
61 Набор водного транспорта 1 1 1
62 Набор кубиков с буквами 1 1 3
63 Набор кубиков 1 2 2
64 Набор кукольной одежды-комплект 1 1 1
65 Набор кукольных постельных принадлежностей 1 1 1
66 Набор кухонной посуды для игры с куклой 1 1 1
67 Набор муляжей овощей и фруктов 1 1 1
68 Набор объемных тел (кубы,цилиндры, бруски, шары,
диски) 1 1 1
69 Набор пазлов-комплект 1 1 2
70 Набор пальчиковых кукол –комплект 1 1 1
71 Набор парикмахера 1 1 1
72 Набор продуктов для магазина 1 1 1
73 Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разде-
лочной доской 1
74 Набор репродукций картин 1 1
75 Набор «Гладильная доска и утюг» 1 1 76 Набор: доска магнитная настольная с комплектом
цифр, знаков, букв и геометрических фигур
1 1
77 Наглядные пособия по достопримечательностям
Санкт- Петербурга
1 1
78 Наглядные пособия символики России 1
79 Наглядные пособия по традиционной национальной
одежде
1 2
80 Настенный планшет «Распорядок дня» 1 1 1
81 Настольно-печатные игры-комплект 1 1 2
82 Неваляшки разных размеров 1 1 1
0 83 Пирамида настольная 1 1 1
84 Планшет «Дни недели» 1 1 1
85 Подъемный кран(крупного размера) 1
86 Стол для экспериментирования 1
87 Сухой бассейн с комплектом шаров 1
88 Спортивный уголок 1 1 1
89 Танграм 1
90 Телефон игровой 2
91 Физическая карта мира 1
92 Фортепиано 1
93 Часы игровые
94 Шахматы, шашки 2
95 Ширма для кукольного теат-
ра,трансформируемая 1 1
96 Шнуровка различного уровня сложности-
комплект 1 1 2
97 Элементы костюма для уголка ряженья-
комплект 1 1 1
3 Комплект книг для средней группы
4 Комплект книг для старшеподготовительной груп-
пы
Функциональный модуль «Музыка»
№
Наименование
Ко
ли
че
ств
о
на
мод
ул
ь В
хо
ди
т
в
мод
ул
ь
игр
ов
а
я
1 Барабан с палочками 1
2 Браслет на руку с 4-мя бубенчиками 2
3 Бубен 10
4 Вертушка 1
5 Дудочка 5
6 Звуковой молоток 5
7 Игровые ложки(ударный музыкальный инструмент) 10
8 Комплект компакт-дисков 1
9 Маракасы 3
10 Металлофон 2
11 Металлофон(средний) 3
12 Музыкальные колокольчики 5
13 Набор из шумовых русских национальных инструментов 1
14 Свистульки 3
15 Синтезатор (взрослый) 1
16 Синтезатор (детский) 1
17 Треугольники (ударный инструмент) 4
18 Ширма напольная для кукольного театра 1
19 Фортепиано 2
20 Костюмы для выступлений 1
21 Декорации (дерево, вазоны, полено) 1
Функциональный модуль «Физкультура»
№
Наименование
Ко
ли
че
ств
о
на
мод
ул
ь В
хо
ди
т
в
мо
д
ул
ь
игр
ов
а
я
1. Боксерская груша 1
2. Бубен 1
3. Гантели 20
4. Гимнастические палки 45
5. Канат 2 + 6. Кегли 55 + 7. Ковр.дорожка 1
8. Коврик-массажный гофр. 2
9. Лабиринт 1
10. Лестница веревочная 1
11. Магнитофон 1
12. Мат спортивный 2
13. Мяч цветной (большой) 1
14. Мяч резиновый 5
15. Мячи средние 15
16. Мячи теннисные 10 + 17. Обручи 15 + 18. Палочки эстафетные 2
19. Ракетки для бадминтона 4
20. Стойки переносные (комплект) 3 + 21. Скакалка 17
Функциональный модуль «Уличное пространство»
№
Наименование Ко
ли
чес
т
во
на
мод
у
ль
1 Мяч 5 2 Обруч 5 3 Набор для игры в хоккей 2 4 Гимнастический набор(палочки ,стойки) 3 5 Машины 4 6 Канат 2 7 Мячи теннисные 10
Общие компоненты функциональных модулей
№
Наименование Кол
и
чес
тв
о
1. Видеокамера цифровая 2 2. Информационный уголок для родителей 3 3. CD-плейер 7 4. Телевизор 3 5. Музыкальный центр 3 6. Мультимедийный проектор 1 7. МФУ 2 8. Фотоаппарат цифровой 1 9. Рабочий стол педагога 7 10. Набор коробов для хранения деталей, игрушек +
ПРИЛОЖЕНИЕ
Перспективный план образовательной работыв летний период
ИЮНЬ 2 неделя июня– «Неделя дружбы»
Тематич
еские дни
Мероприятия Ответственный
Тематическая неделя «Я ребѐнок! И я имею право!» Музыкальный
руководитель,
воспитатели День
друзей.
Беседы: «Кто такой настоящий друг», «Для чего нужны друзья»
Игровой аттракцион «Подари улыбку другу»;
Чтение: «Теремок» (в обработке Ушинского), «Игрушки» А.Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три по-
росенка» (пер. Михалкова), «Бременские музыканты» братья Гримм,
«Друг детства» Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев и др.
Изготовление подарка другу.
Прослушивание музыкальных произведений о дружбе. Фестиваль дворовых игр
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
День
хороших
манер
Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помо-
гаете взрослым, «Мои хорошие поступки»
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо – плохо» Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо»
В,Маяковский, «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы»
Г.Остер Проигрывание этюдов «Скажи доброе слово другу»,
«Назови ласково»
Задание: «Как можно …
(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)»
Подвижные игры в соответствии с возрастом, Сюжетно – ролевые игры «Супермаркет», «Салон красоты»
Воспитатели
3-4 неделя июня – «Лето и безопасность»
Тематические
дни
Мероприятия Ответственный
«Ягоды», «Грибы»,
«Вода»
Мини- проекты:
Пусть всегда будет солнце
Огонь наш друг, огонь наш враг
Воспитатели Ин-
структор ФК
Муз.руководитель
Д/и «Угадай на вкус»
«Съедобное - несъедобное»
Чтение сказки «Волшебная дудочка» Чтение Н. Павлова «Земляника»
Беседа «В лес пойдем, землянику мы найдем» Рассматривание кустика земляники
П/и «Съедобное – несъедобное»
ИЮЛЬ
1неделя июля-«Лето красное никому не наскучит»
Тематические
дни
Мероприятия Ответственный
1.День Богатырской
Славы
Просмотр презентации «Богатырские ристания» Чтение стихов о родном крае.
Чтение былин «Садко», «Илья Муромец и Соловей – разбойник».
Русские народные игры.
Праздник «Незнайка знакомится с днѐм Ивана Купалы»
Воспитатели
Беседа «Что происходит, когда мы рубим лес»,
«Природные богатства нашего края». Слушание пения птиц.
Наблюдение за ростом цветов в тени и на солнце, при обильном и слабом поливе, при прополке и без
нее.
Воспитатели
2 неделя июля - «Школа здоровья»
Дни недели Мероприятия Ответственный
понедельни
к
Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья Инструктор ФК
Муз.руководитель Воспитатели
вторник День любимых игр Беседы «Как правильно загорать», «Может ли солнце нанести вред
здоровью» и др.
Закаливание водой, солнцем.
Развлечение «Праздник мыльных пузырей».
Инструктор ФК Муз.руководитель
Воспитатели
Среда,
четверг
Беседы: «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" Рассм.
иллюстраций, фотографий, картин о спорте.
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье и спорте. Чтение худ. лит-
ры: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота»,
С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский
«Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто
«Прогулка»,
С. Михалков «Прогулка», «Прививка»,
В. Семернин «Запрещается — разрешается!» Конкурс рисунков «Пу-
тешествие в страну здоровья и спорта»
П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…
С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»
Инструктор ФК Муз.руководитель
Воспитатели
пятница День воды и
чистоты
Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.
Беседа «Вода друг или враг». Рисование «Капельки»
Чтение художественной литературы: «Мойдодыр». Театрализованные
игры «О витаминах и микробах» Уборка территории детского сада.
Мытье игрушек, мебели. Подвижные игры.
Закаливание.
Оздоровительные мероприятия.
Сюжетно – ролевые игры «Больница», «Доктор»
Воспитатели
3 неделя июля
понедельн
ик
День спортивных
игр
Беседа «Летние виды спорта», «Мой любимый вид спорта»», «Спорт в семье» и
др.
Загадки, викторины о спорте. Разучивание считалок, стихов. Рассматривание
альбомов, иллюстраций. Рисование «Любим спортом заниматься».
Спортивные упражнения, игры (бадминтон, футбол, волейбол).
Игры с обручем и скакалкой. Народные игры.
Рисование «Спортивная эмблема группы» (старший дошкольный возраст)
Воспитатели Медсестра, вос-
питатели,
Музыкальный руководитель
вторник День подвижных
игр с мячом
Развлечение «Путешествие в страну весѐлых мячей». Беседы с детьми: « Виды
спорта с мячом», «Правила игры в мяч» и др.
Разучивание новых подвижных игр с мячом Игры – эстафеты с мячом.
Подвижные игры с мячом.
Воспитатели
среда День
«Витаминки в
корзинке»
Беседа о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым;
Конкурс пословиц и поговорок о здоровье; Познавательная беседа об овощах
и фруктах.
Д/и « Что изменилось?», « Узнай овощ по описанию»,
«Угадай на вкус», « Что вырастили люди», «Узнай овощ, и фрукт по его части»
«Что где растѐт?», « Знаешь ли ты овощи?», « Какой сок приготовили?», «Из че-
го салат?»
«Вершки – корешки».
Составление описательных рассказов по мнемотаблице «Расскажи про огурец»,
«Расскажи про яблоко».
Чтение рассказов Н. Носов «Огурцы», Г. Юдин « Сказка о том, как овощи вое-
вали», стихотворения П. Дзюба «Скворушка и Яблонька».
Экол. игры « Чудесный мешочек», «Вершки и корешки», «Назови-мы отгадаем».
Рисование « Овощи на блюде».
Воспитатели Медсестра, вос-
питатели, Музыкальный руко-
водитель
Составление рассказа «Собираем урожай в саду». Обведение и штриховка тра-
фаретов по теме « Овощи и фрукты».
Игра – драматизация «Весѐлые овощи». Загадки о фруктах.
Просмотр иллюстраций, книг, альбомов об овощах и фруктах.
Четверг,
пятница
Малые олимпийские игры Воспитатели Медсестра, вос-
питатели,инстр уктор ФК
Музыкальный руководитель
4 неделя - «Экологическая неделя»
Дни недели Примерные мероприятия Ответственные
понедельник День птиц Беседа на темы: «Птицы, кто они такие», «Птицы и будущее», «Птицы род-
ного края».
Отгадывание загадок о птицах.
Знакомство с пословицами, поговорками о птицах. Сочинение детьми рас-
сказов о птицах.
Наблюдение за птицами.
Дидактические игры: «Угадай, что за птица»,
«Четвертый лишний».
Чтение художественных произведений эскимосская сказка «Как ворон и
сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей», Маршак С.
«Покормите птиц», Яшин А. «Синица», и др. Подвижные игры «Птички в
гнездышках»,
«Птички и птенчики» и др. Рисование птиц.
Воспитатели
вторник День
цветов
Беседы о цветущих растениях.
Чтение художественной литературы Ж.Санд «О чем говорят цветы» и др.
Рассматривание иллюстраций.
Оформление альбома «Мой любимый цветок» (рисунки детей)
Подвижные игры: «Садовник», «Найди свой цвет»,
«Такой цветок беги ко мне».
Дидактические игры «Собери букет», «Цветочный магазин»
Изготовление цветов из бумаги (способом оригами). Уход за цветами на
клумбе.
Наблюдения за цветами.
Сюжетно – ролевая игра «Цветочный магазин»
Воспитатели Медсест-
ра, воспитатели,инст
руктор ФК
Музыкальный
руководитель
среда День
насекомых
Беседы о насекомых «Откуда мед пришел» и др. Чтение художествен-
ной литературы В. Бианки
Воспитатели
Медсестра,
«Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский
«Муха – цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане», М. Бородицкая
«Разговор с пчелкой». Рисование насекомых «Бабочки на лугу»,
«Пчелка»
Дидактические игры «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Пре-
вращение гусеницы». Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».
Подвижные игры «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара»,
«Где ты живешь» Наблюдение за насекомыми на прогулке.
Изготовление насекомых из природного материала.
Рассматривание иллюстраций. Изготовление тематического
альбома
«Насекомые», «Такие разные бабочки», «О пчеле и меде».
воспитатели,инст руктор
ФК Музыкальный руко-
водитель
четверг День
туризма
Беседа с детьми по теме «Правила поведения на природе».
Подвижные игры и соревнования.
пятница «Травы»,
«Боб, соломинка и уголѐк»
АВГУСТ- «Мы юные экспериментаторы»
Тематические
дни
Мероприятия Ответственный
День юного
следопыта
Опыты: «О свойствах воды», «Прозрачное – не прозрачное»,
«Воздух и вода» и др.
Рисование нетрадиционными способами (появление ранее нанесенного свечой рисунка).
Подвижные игры «Найди свой цвет», «Прятки»,
«Найди флажок» Социально – ролевая игра
«В поход»
Беседы «Кто такие следопыты»
Воспитатели Медсестра, вос-
питатели,инструкто р ФК
Музыкальный руководитель
Исследовательско – экспериментальная деятельность с водой.
Беседы «Волшебные превращения воды», «Вода помощница».
Игры, конкурсы, аттракционы. Рисование мыльных пузырей.
Подвижные игры «Невод», «Море волнуется», «Караси и щука»
Воспитатели Медсестра, вос-
питатели,инструкто р ФК
Музыкальный руководитель
Мини-проекты «Что из чего и для чего»,»В лес за чудесами», «Песочные фантазии»
Праздник «Путешествие Незнайки на воздушном шаре»
Сбор природного материала, гербариев.
Поделки из природного материала. Выставка поделок
Воспитатели Медсестра, вос-
питатели,инструкто р ФК
Музыкальный руководитель
ПЛАН ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.
№
п/п
Мероприятия Возрастные
группы
Ответственный
Младший возраст 3-5 лет
1. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» и ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Утренняя гимнастика Ежедневно - 8 минут Инструктор по физической
культуре, музыкальный руко-
водитель, воспитатели
Совместная деятельность по образовательной
области «Физическая культура» 3 раза в неделю по 20 минут согласно расписанию
Спортивная площадка/физкультурный зал
Инструктор по физической
культуре Воспитатели
Подвижные игры на воздухе 4 – 5 раз в день 15 – 20 минут Воспитатели
Профилактическая гимнастика после дневного
сна (Дорожка здоровья с элементами ходьбы
босиком)
Ежедневно – 11 минут Воспитатели
Дыхательная гимнастика Ежедневно 2 раза в день во время утренней гимнастики и после
дневного сна
Воспитатели
Спортивный досуг 1 раз в месяц Инструктор по физической
культуре, воспитатели
Спортивный праздник 1 раз в месяц Инструктор по физической
культуре
День здоровья 1 раз в месяц Воспитатели
Физкультминутки Для смены двигательной активности 2 минуты Воспитатели
Гимнастика для глаз Во время утренней гимнастики 1 – 2 минуты Воспитатели
2. ОБЩЕУКРЕПЛЯЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Естественными физическими факторами Ежедневно Воспитатели
Воздушные ванны на прогулке и после сна Воспитатели
Световоздушные ванны Ежедневно
с 9.00 до 11.00 часов
Воспитатели
Солнечные ванны Ежедневно
с 10.00 до 11.00 часов
Воспитатели
Обширное умывание Ежедневно Воспитатели
Дневной сон без маек В соответствии с режимом дня при температуре воздуха в спальном поме-
щении 14 градусов С
Воспитатели
3. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Мытье ног Ежедневно после дневной прогулки Воспитатели По-
мощник воспитате-ля Старшая мед-
сестра Причесывание волос После сна Воспитатели
Осмотр головы на педикулез 1 раз в неделю Старшая медсестра
№ Мероприятия Возрастные группы Ответственный
п/п
Старший возраст 5-7 лет
1. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» и ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Утренняя гимнастика Ежедневно - 10 минут Инструктор по физической
культуре, музыкальный
руководитель, воспитатели
Совместная деятельность по 3 раза в неделю по 30 минут согласно расписанию Инструктор по физической
образовательной области «Физическая Спортивная площадка/физкультурный зал культуре Воспитатели
культура»
Подвижные игры на воздухе 5 – 6 раз в день 25 минут Воспитатели
Профилактическая гимнастика после Ежедневно – 15 минут Воспитатели
дневного сна (Дорожка здоровья с
элементами ходьбы босиком)
Дыхательная гимнастика Ежедневно 2 раза в день во время утренней гимнастики и после Воспитатели
дневного сна
1 раз в месяц
Инструктор по физической
Спортивный досуг
культуре, воспитатели
Спортивный праздник 1 раз в месяц Инструктор по физической
культуре
День здоровья 1 раз в месяц Воспитатели
Физкультминутки Для смены двигательной активности 2 минуты Воспитатели
Гимнастика для глаз Во время утренней гимнастики 1 – 2 минуты Воспитатели
2. ОБЩЕУКРЕПЛЯЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Естественными физическими факторами Ежедневно Воспитатели
Воздушные ванны на прогулке и после сна Воспитатели
Световоздушные ванны Ежедневно Воспитатели
с 9.00 до 11.00 часов
Солнечные ванны Ежедневно Воспитатели
с 10.00 до 11.00 часов
Обширное умывание Ежедневно Воспитатели
Дневной сон без маек В соответствии с режимом дня при температуре воздуха в спальном Воспитатели
помещении 14 градусов С
3. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Мытье ног Ежедневно после дневной прогулки Воспитатели
Помощник воспитателя
Старшая медсестра
Причесывание волос После сна Воспитатели
Осмотр головы на педикулез 1 раз в неделю Старшая медсестра
РЕЖИМ ДНЯ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Согласовано Утверждаю
Врач _____________ (Потегова Л.Б..) Заведующий Т.М. Андреева
Режимные моменты Время
Подъем детей, измерение температуры, гигиенические проце-
дуры, осмотр 8.00 – 8.25
Утренняя гимнастика 8.25 – 8.40
Подготовка к завтраку, завтрак 8.40 – 9.15
Фронтальная, подгрупповая и индивидуальная работа с детьми 9.15 – 9.45
Подготовка ко II завтраку, завтрак II 9.45 – 9.55
Подготовка к прогулке, выход на прогулку, игры; физ-
культурно- оздоровительные мероприятия (пальчиковая
гимнастика, адаптивная гимнастика и закаливание)
9.55 – 11.20
Возвращение с прогулки, водные и закаливающие процедуры 11.20 – 11.40
Подготовка к обеду, обед 11.40 – 12.30
Подготовка ко сну (умывание), дневной сон, сказкотерапия 12.30 – 15.30
Подъем, бодрящая гимнастика, воздушные ванны 15.30 – 16.00
Полдник 16.00 – 16.25
Подготовка к прогулке, выход детей на прогулку: совместная деятельность с воспитателем, труд, самостоятельная
деятельность, игры с детьми по интересам; физкультурно- оздо-
ровительные мероприятия (игровая дыхательная гимнастика,
закаливание)
16.25 – 18.55
Уход детей с прогулки, осмотр 18.55 – 19.10
Гигиенические процедуры согласно методикам умывания и подмывания
19.10 – 19.50
Подготовка к ужину, ужин 19.50 – 20.00
Спокойные игры, просмотр мультфильмов, сказкотерапия 20.00 – 20.45
Подготовка ко II ужину, ужин II 20.45 – 20.55
Гигиенические процедуры, подготовка ко сну, сон 21.00 – 8.00
Согласовано Утверждаю
Врач (Потегова Л.Б..) Заведующий Т.М. Андреева
Режимные
моменты
Время
Подъем детей, измерение температуры, гигиенические
процедуры, осмотр 8.00 – 8.20
Утренняя гимнастика 8.20 – 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак 8.30 – 9.05
Фронтальная, подгрупповая и индивидуальная работа с
детьми 9.05 – 9.40
Подготовка ко II завтраку, завтрак II 9.40 – 9.50
Подготовка к прогулке, выход на прогулку: игры, физкуль-
турно- оздоровительные мероприятия (пальчиковая гимна-
стика, адаптивная гимнастика и закаливание)
9.50 – 11.10
Возвращение с прогулки, водные и закаливающие проце-дуры
11.10 – 11.30
Подготовка к обеду, обед 11.30 – 12.30
Подготовка ко сну (умывание), дневной сон, сказкотера-пия
12.30 – 15.30
Подъем, бодрящая гимнастика, воздушные ванны 15.30 – 15.50
Полдник 15.50 – 16.15
Подготовка к прогулке, выход детей на прогулку: совместная деятельность с воспитателем, труд, само-
стоятельная деятельность, игры с детьми по интересам;
оздоровительные мероприятия (игровая дыхательная
гимнастика и закаливание)
16.15 – 18.50
Уход детей с прогулки, осмотр 18.50 – 19.00
Гигиенические процедуры согласно методикам умывания и под-мывания
19.00 – 19.40
Подготовка к ужину, ужин 19.40 – 20.00
Спокойные игры, просмотр мультфильмов, сказкотерапия 20.00 – 20.40
Подготовка ко II ужину, ужин II 20.40 – 20.55
Гигиенические процедуры, подготовка ко сну, сон 20.55 – 8.00
ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА В ДОУ
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №144 ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Утвержден Заведующий ГБДОУ №44 Врач _______________ (Потегова Л.Б.) _______________ (Т.М. Андреева)
Режим двигательной активности
детей старшего дошкольного возраста
(5-7 лет) в летний период
№ Вид двигательной активности
Время, минуты
I ПОЛОВИНА ДНЯ
1 Прием детей, СДА 20
2 Утренняя гимнастика 15
3 Музыкальное или физкультурное занятия 25 - 30
4 Подвижные игры и физические упражнения на 25-30 утренней прогулке
5 Самостоятельная двигательная деятельность на 50 утренней прогулке
6 Самостоятельные игры в и прочие движения в 30 режиме дня
II ПОЛОВИНА ДНЯ
7 Гимнастика после дневного сна, дорожка здоровья 10 в сочетании с воздушными ваннами
8 Самостоятельная двигательная деятельность детей 20 на вечерней прогулке
9 Индивидуальная работа по развитию ОВД на 12 - 15
прогулке
10 Подвижные игры на вечерней прогулке 20
11 Самостоятельные игры детей в и прочие 20 движения в режиме дня
Двигательная активность в течение дня Примерно 4 часа 20 минут
Режим двигательной активности детей младшего дошкольного возраста
(3-5 лет) в летний период
№
п/п
Формы работы Время, минуты
I ПОЛОВИНА ДНЯ
1. Прием детей. Двигательная активность 20
2. Утренняя гимнастика 10
3. Совместная деятельность педагога с детьми: физ-
культурная или музыкальная
15-20
4. Подвижные игры и физические упражнения на
утренней прогулке
15-20
5. Самостоятельная двигательная деятельность на
утренней прогулке
50
6. Самостоятельные игры и прочие движения в ре-
жиме дня
30
II ПОЛОВИНА ДНЯ
7. Гимнастика после дневного сна, дорожка здоро-
вья в сочетании с воздушными ваннами
8
8. Самостоятельная двигательная деятельность де-
тей на вечерней прогулке
20
9. Индивидуальная работа по развитию ОВД на
прогулке
12-15
10. Подвижные игры на вечерней прогулке 15-20
11. Самостоятельные игры и прочие движения в
режиме дня
15-20
Итого: Примерно 4 часа 00
минут