ГОДИШНА ПРОГРАМА · 2019. 9. 23. · Годишна програма ООУ...

1

ГОДИШНА ПРОГРАМА

НА ОПШТИНСКОТО ОСНОВНО УЧИЛИШТЕ „ ГРИГОР ПРЛИЧЕВ“- СКОПЈЕ

ЗА УЧЕБНАТА 2019/2020 ГОДИНА

АВГУСТ , 2019

1

1.Вовед

1.1 ПОЈДОВНА ОСНОВА ЗА ПОДГОТОВКА НА ГОДИШНАТА ПРОГРАМА

Годишната програма за работа на ООУ „Григор Прличев“, претставува оперативен план за работа, со кој е

програмирана целокупната работа во училиштето. Во овој документ, наведени се суштинските активности за учебната 2019/2020 година, нивните носители и реализатори, формите и начините на работа и истиот треба ефикасно да не води при реализација на истите и да придонесе за ефикасно следење на сите чинители на воспитно - образовниот процес.

Годишната програма за работа, која всушност претставува краткорочен развоен документ, ги опфаќа планирањата на сите активности во текот на учебната година, кои се многу важни за успешно изведување на воспитно-образовната и севкупната работа во училиштето. Планирањата за работа на ООУ„Григор Прличев”Скопје, а вградени во Годишната програма на училиштето се темелат врз:

Извештај од извршената самоевалуaцаија 2018/19година

План за развој на училиштето 2015-2019

Извештајот за работа од учeбната 2018/2019 год.

Законот за основното образование;

Наставниот план и програма за воспитно - образовна работа во основното училиште;

.

Годишната програма на ООУ „Григор Прличев“ се изработува врз:

Најновите сознанија од советувањата, семинари,

Педагошка литература и пракса и новата концепција за основно образование,

Сознанијата добиени од стручното усовршување,

Соработка со други училишта,

Осовременување на училишниот простор, набавка на неопходни нагледни средства.

1

Законско – нормативните определби:

1. Уставот на Република Македонија, 2. Законот за основно образование и воспитание во

Република Македонија, 3. Наставни планови и програми по наставни

предмети и подрачја, одобрени проекти од МОН и БРО на РМ,

4. Одобрени учебници од МОН и БРО на РМ, 5. Упатства, укажувања, документи, подсистемски

акти, правилници од МОН на РМ и/или БРО во РМ, 6. Повелби на ООН за правата на детето и

човековите права и слободи, 7. Статутот на ООУ “Григор Прличев”- Скопје 8. Закони од интерес за дејноста на училиштето како

правен субјект.

Годишна програма ООУ ,,Григор Прличев” Скопје учебнa 2019-2020

4

1.2 Лична карта на училиштето

Име на училиште

ООУ „Григор Прличев“

Адреса,општина, место Ул. „Гемиџиска“ бр.57, Гази Баба, Скопје

Телефон 02 5 126 834

Фах 02 5 126 834

е-маил [email protected]

Основано од Совет на општина Гази Баба

Верификација-број на актот Акт.бр.14 - 1207/1

Година на верификација 1986 година

Јазик на кој се изведува настава македонски јазик

Година на изградба 2015

Тип на градба цврста градба

Површина на објектот 2063.3 м2 (-1= 62.0м2; 0=1031,1м2; +1 = 969,9м2)

Површина на училишниот двор 14,096 м2

Површина на спортски терени и игралишта 1,900м2(680м2-фудбалско игралиште,120м2-одбојкарско игралиште, 280м2

кошаркарско игралиште, 130м2-помошно кошаркарско игралиште и 690м2-тениско игралиште)

Училиштето работи во смена една смена


5

Начин на загревање централно греење (ЕЛЕМ)

Број на одделенија I - IX

Број на паралелки 16

1.3 Просторни услови за работа на училиштето

Вкупен број на училишни згради 1

Број на подрачни училишта 0

Бруто површина 2053 м2

Нето површина 2053 м2

Број на спортски терени 5 ( тениско, кошаркарско,фудбалско,помошно кошаркарско и одбојкарско)

Број на катови 2

Број на училници 18

Број на помошни простории 12 (администрација 5, помошни 3, подрум 4)

Училишна библиотека 1

Начин на загревање на училиштето централно греење


6

Р.Б Опис на материјално-технички услови количина Р.Б Опис на материјално-технички услови количина

1. Комјутерско куќиште 44 28.

Косилка за трева 1

2. Компјутерски сервер 1 29.

Ѕидни паноа 110

3. Лаптоп детски 88 30. Внатрешен и надворешен видео надзор со алармен систем

1

4. Бели магнетени табли 60 x 80 20 31. Чистач на пареа 1

5. Персонални компјутери 27 Училишен мебел:

6. Лаптопи за наставници 27 32. Ормари 58

7. Лаптопи администрација 6 33. Комода 47

8. Таблет 1 34. Работно биро 3

9. Монитори 133 35. Ученички клупи 128

10. Фотоапарат 2 36. Компјутерски клупи 60

11. Мултифункционален принтер 3 37. Ученичко столче 422

12. Принтер 4 38. Ученичко столче мало 26

13. LCD Проектор 25 39. Катедра 24

14. ДВД плеер 1 40. Наставничко столче 56

15. Клима уред 7 41. Училишна табла бела 14

16. Музички систем 8 42. Орманчиња плакари 404

17. Електрично пиано 1 43. Клупи за седење 25


7

18. Систем за разглас 1 44. Гарнитура за седење 5

19. Безжичен микрофон 2 45. Рафтови за книги 29

20. Фрижидер 5 46. Маси за библиотека 6

21. Машина за перење алишта 1 47. Канцелариски стол 5

22. Машина за садови 2 48. Наставнички маси 6

23. Професионална количка за одржување на хигиена

4 (2 мали +2големи)

49. Ормари за дневници 2

24. Телефонска централа 1 50. Ормари гардеробери 2

25. Орфови инструменти –комплет од 13 инструменти

8 комплети

51. Работно биро 6

26. Микроскопи 3 52. Чајна кујна ( шпорет, садопер, аспиратор, плакари)

2

27. МИМИО табла 1 53. Интерактивни табли 5

28. Телевизор 1 54. Рутери 4

29. Bluetoot звучник 1 55. Сталак за миктороф 2


8

1.4 Мапа и скица на училиштето

Ул. „Гемиџиска“ бр.57,

нас.Железара

Гази Баба, Скопје


9

Подрум

Приземје

Прв кат


10

1.5 Структура на училиштето

Членови на училишниот одбор

(име и презиме)

Наставнички

совет

Претседател : Фросина Димитровска(предметен наставник) Заменик претседател: Ива Количев (одделенски наставник) Член: Славујка Јовановска (предметен наставник)

Советот на општина Гази Баба

Соња Арсовска Пенка Чудо

МОН Христина Илијоска Симјаноска

Совет на родители

Марина Капевска (претседател на Советот на родители) Анета Менчова Љубица Мишевска

Членови на совет на

родители (име и презиме)

Списокот на членовите на советот на родители ќе бидат формирани согласно изборот на родителите од првата родителска средба .

Стручни активи Актив на oдделенска настава (претседател: Валентина Славковска) Актив на природно—математичка група (претседател: Љубинка Стоименова)

Актив на општествено- јазична група (претседател:Љупчо Јордановски)

Одделенски совет Одделенски совет на одделенска настава 13 ( записничар-Јордан Петрушевски) Одделенски совет на предметна настава 12+ 3 (записничар- Тоше Столески )

Членови на ученички заедница

21 (одговорени педагог Елена Трипуновска Максимовска, психолог Катерина Натева Теова, дефектолог Марија Костовска)

Детска организација Ученици од I-V одделение ( одговорени наставници:Благица Секуловска и Сузана Танева)


11

Наставен кадар и ненаставен кадар

Вкупно Етичка и полова структура на вработените

Македонци Албанци

Турци Роми Други

м ж м ж м ж м ж м ж

Број на вработени 36 5 29 0 0 0 0 0 0 0 2

Број на наставен кадар 26 3 22 0 0 0 0 0 0 0 1

Број на стручни соработници

3 0 3 (+1)*

0 0 0 0 0 0 0 0

Административни работници

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

Техничка служба 6 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0

Директор 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

*Стручен соработник библиотекар е наставник по Македонски јазик кој има 8 наставни часа

Степен на образовбание на вработените

Образование Број на вработени

Високо образование 31

Виша стручна спрема 2

Средна стручна спрема 4

Основно образование 2


12

Старосна структура на вработените

Години Број на вработени

20-30 2

31-40 10

41-50 11

51-60 13

над 60 3

Наставен јазик - македонски

Број на паралелки 16

Број на ученици 295

Број на наставници 26


13

Ученици

одд. Вкупно Македонци Албанци Срби Мак.Муслимани Босанци Турци

м ж в м ж м ж м ж м ж м ж м ж

Ia 7 9 16 5 9 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

ОД

ДЕЛ

ЕНС

КА

НА

СТА

ВА

Iб 6 10 16 6 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

IIa 9 8 17 8 6 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0

IIб 11 8 19 11 7 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

IIIа 7 10 17 6 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

IIIб 4 9 13 4 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

IVа 8 14 22 8 13 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

Va 8 13 21 8 12 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

Vб 11 12 23 10 11 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0

ПРЕДМЕТНА НАСТАВА

VIа 9 8 17 9 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

VIб 11 8 19 11 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

VIIа 3 5 8 2 4 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0

VIIб 10 8 18 10 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

VIIIа 11 4 15 10 3 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0

VIIIб 13 3 16 12 3 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

IXа 15 14 29 15 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Вкупно 143 143 286 135 135 1 0 5 2 0 3 1 3 1 0


14

2.МИСИЈА И ВИЗИЈА НА УЧИЛИШТЕТО

М И С И Ј А :

Нашето училиште е организирана средина во која се реализира квалитетна настава за сите ученици без разлика на етничка,

полова и социјална припадност * ги оспособува учениците за понатамошно учење, самостојно учење, креативно учење, критичко мислење, проектна и истражувачка работа, градење на личности со високи морални вредности

* ги негува мултикултурните и меѓуетничките односи кои се темелат на почитување на разликите, ги интегрира во воспитно-образованиот процес вклучувајќи ги учениците, наставниците, вработените во училиштето, родителите и заедницата.

В И З И Ј А :

Ќе создадеме училиште во кое секој ученик ќе ги развива своите потенцијали за да стекне знаења, способности за самостојно, креативно учење и критичко мислење за проектна и истражувачка работа, стекнување вештини кои ќе им бидат потребни за понатамошно нивно образование

* ќе ја негува свеста за еднаквост, правичност, толерантност меѓу сите етнички заедници меѓусебно да се почитуваат, помагаат и соработуваат.


15

3. ВЕЌЕ НАУЧЕНО / СТЕКНАТИ ИСКУСТВА

Промените во секој сегмент од современиот образовен систем брзо и храбро ги следевме и упорно ги применувавме

во сите области на нашето работење. Ги следевме и применувавме промените на наставниот план и програма; Новите

стекнати знаења ги имплементиравме во наставниот и воннаставниот процес на нашето училиште; Воспоставените

критериуми и етички кодекси на оценувањето се применуваа во сите области на оценувањето; Ја зголемивме

соработката со родителите и истата наиде на голем интерес како од вработените, така од родителите и учениците;

Земавме учество на многу општински и државни натпреварувања на кои покажавме многу солидни резултати. Секаде

каде што имаше можност се применуваше ИКТ и компјутеризација. Се набавија нови интерактивни табли и полесно се

спроведуваше и реализираше ИКТ во наставата. Се спроведоа и реализираа низа проекти, интерни и екстерни обуки и

семинари за професионалниот развој на наставниците и др. Беа потпишани неколку меморандуми за соработка и со тоа

се зголеми промоцијата на нашето училиште. Се претходно кажано и она што за нас го кажуваат останатите, говори за

нашето сериозно работење. Впрочем тоа го кажуваат нашите постигнати резултати кои го доведоа до врвот нашето

училиште. Во изработка на оваа годишна програма најголемо влијание имаше: Самоевалуацијата на училиштето; План за

работа на училиштето 2015-2019, препораките од МОН и БРО. Тие се однесуваат на следното: Следење на промените во

образованието на 21 – от век; Имплементација на екологијата во образовниот систем; Промени во инфраструктурата на

училиштето; Промени во условите за учење во училиштето; Изработка на план и инструменти за следење на

реализираните активности од оваа годишна програма.

НОВ УЧИЛИШЕН ОБЈЕКТ,

НОВИ СПОРТСКИ ТЕРЕНИ ЗА

НОВИ УСПЕСИ


16

4. ПОДРАЧЈА НА ПРОМЕНИ, ПРИОРИТЕТИ И ЦЕЛИ

Анализирајќи ги годишниот извештај од учебната 2019/2020 год., самоевалуацијата на училиштето од учебната 2018/2019 година, Развоен план за 2015/2019 година, во учебната 2019/2020 година училиштето како приоритети ги издвои:

1. Во рамки на подрачјата:

* Организација и реализација на наставата и учењето; *.Управување и раководење- како приоритет го издвоивме:

- Санација и реновирање на фискултурната сала за непречено одвивање на часовите по физичко образование.

2. Во рамките на подрачјето Комуникации и односи со јавноста како приоритет го издвоивме: - Аплицирање за проекти значајни за подобрување на условите за работа на училиштето, стекнување на нови

вештини и размена на искуства

3. Во рамките на подрачјето Училишна клима и култура како приоритет го издвоивме:

-Одржување, обезбедување на училишниот двор и негово збогатување со содржини.


17

1. Санација и реновирање на

фискултурната сала за непречено одвивање на часовите по физичко

образование

3.Одржување, обезбедување на училишниот двор и негово збогатување

со содржини

Подрачја на промени, приоритети и цели

Приоритетни подрачја

* Организација и реализација на наставата и

учењето

*Управување и раководење

Комуникации и односи со јавноста

Училишна клима и култура

2. Аплицирање за проекти значајни за

подобрување на условите за работа на училиштето, стекнување на нови вештини и размена на искуства


18

х х

директор,

стручна

служба,

наставници

директорот

формира тим на

наставнички совет

список на

компетенции

, состаноци

формиран

тим од 5

члена

директорформирање на тим

изготвување на програма

за работа на тимот( избор

на апликации)

х х

х х тим

одржување на

состаноци,

пополнување на

зададени

обрасци,апликаци

и и документи

директор

одговорно

лице од

тимот

аплицирање на проекти-

изготување на потребната

документација

х х х х х

записници,

обрасци,

направени

пресметки,

анализи

поднесена

апликација,

мотивирани

вработени,

нови

искуства

директор

одговорно

лице од

тимотАпл

ицирањ

е н

а п

роект

и з

начајн

и з

а

под

обрувањ

е н

а у

сл

овите

за р

абота

на

учил

иш

тето

, сте

кнувањ

е н

а н

ови

веш

тини и

разм

ена н

а и

ску

ств

а

х

тим тимска работа

програма со

цели,

активности,

временска

рамка

изготвена

годишна

програма со

дефинирани

улоги

5.Акциски план

приоритети

8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Санација

и р

еновирањ

е н

а ф

иску

лту

рната

сал

а

за н

епречено о

двивањ

е н

а ч

асовите

по ф

изи

чко

образо

вание

Активност

ГОДИНА 2019/2020

временска рамканосител

начин на

спроведувањеинструменти

очекувани

исходи

одговорно

лице

цело

сна

сана

ција

х х х х х х х х x x директор

изготвување на

план,

документација,обе

збедување

средства,

спроведување на

јавна набавка,

практично

спроведување

план,

тендерска

документаци

ја,градежни

активности

подобрени

услови

директор,

Христијан

Христовски,

Благица

Секуловска

Санација

и р

еновирањ

е н

а ф

иску

лту

рната

сал

а

за н

епречено о

двивањ

е н

а ч

асовите

по ф

изи

чко

образо

вание

цело

сна

сана

ција

х х х х х х х х x x директор

изготвување на

план,

документација,обе

збедување

средства,

спроведување на

јавна набавка,

практично

спроведување

план,

тендерска

документаци

ја,градежни

активности

подобрени

услови

директор,

Христијан

Христовски,

Благица

Секуловска

актуелизација на

потребата од изградба а

нова фискултурна сала

х х х х х х х х х

изградба на

нова,

модерна и

опремена

фискултурна

сала

директорх директор

комуникација со

општината, бизнис

заедницата,

финансиери и

други

заинтересирани

разговори ,

преговарањ

а, планови,

стратегии

х


19

х х

директор

план, тендерска

документација,

поставување

планови,

договори

побезбеден

училишен

двор

директор

х х х

директор

стручна

служба

нацрт план,

цртање, боење

видео

записи,

фотографии

естетски и

забавен

двор

директор,

стручна

служба,дом

аќин

поставување на видео

надзор во училишниот

двор

цртање на едукативно-

забавни полигони за

ученициОд

рж

увањ

е,

обезб

ед

увањ

ена

учил

иш

ниот

двор

инего

во

збога

тувањ

е с

о с

од

рж

ини

Еко тим и

еколошка

секција

акции за чистење,

засадување

цвеќиња, трева

записници,

фотографии

хортикултур

но уред

двор

директор

одговорно

лице од

тимот

хортикултурно

уредување на

училишниот двор

х х х х х х х х х х х

Санација на фискултурната

сала.


20

1.2 Актуелизација на потребата од изградба на нова фискултурна сала

1.1 Целосна санација на фискултурната сала

5.1 ПЛАН ЗА ЕВАЛУАЦИЈА НА АКЦИСКИТЕ ПЛАНОВИ

1. Санација и реновирање на фискултурната сала за непречено одвивање на часовите по физичко

образование

Критериум за успех: санирани соблекувални, нов покрив, нов под Инструмент:проект, увид на лице место, фотографии Индикатор на успешност: санирана сала со оптимални услови за работа Одговорен за следење:директор, Христијан Христовски Повратна информација: подобрени услови за работа

Критериум за успех: започнати планови за изградба Инструмент: разговори, преговори, комуникација Одговорен за следење:директор Повратна информација: склучен договор за јавно приватно партнерство


21

2. Аплицирање на проекти значајни за подобрување на условите за работа на

училиштетстекнување на нови вештини и размена на искуства

3.Одржување, обездедување на училишниот двор и негово збогатување со содржини

Критериум за успех: хортикултурно и естетски уреден двор,поставен

видео надзор Инструмент: увид на лице место Индикатор на успешност: безбеден и хортикултурно-естетски училишен двор Одговорен за следење: директор, стручна служба Повратна информација: задоволни и безбедни ученици

Критериум за успех:најмалку две апликации за проекти Инструмент: Записници,извештаи, планови, анализи Индикатор на успешност: завршени минимум две апикации за проекти,учество во истите Одговорен за следење: директор Драган Печевски Повратна информација: потврда за успешно поднесена апликација


22

6.КАЛЕНДАР ЗА РАБОТА ВО УЧЕБНАТА 2019/2020 година

2019 I полугодие

работни денови септември октомври ноември декември ВК

понеделник 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 16

вторник 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 18

среда 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 16

четврток 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 17

петок 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 16

Вкупно денови 20 21 21 21 83

За сите граѓани на РМ 8 Септември (недела) Ден на независноста на РМ – неработен ден понеделник

11 Октомври (петок) Ден на народното востание 23 Октомври (среда) Ден на Македонската Револуционерна Борба

8 Декември (недела) „Св. Климент Охридски“ – неработен ден понеделник

месеци во прво полугодие

број на работни денови по месеци

п в с ч п вкупно

септември 4 4 4 4 4 20

октомври 4 5 4 5 3 21

ноември 4 4 4 4 5 21

декември 4 5 4 4 4 21

вкупно 18 16 17 16 17 83

ПРВО ПОЛУГОДИЕ


23

За сите граѓани на РМ

20 Април (понеделник) Втор ден Велигден

1 Мај (понеделник) Ден на трудот 24 Мај (недела) „Св. Кирил и Методиј“- неработен ден

понеделник 24 Мај (недела) Рамазан Бајрам – прв ден - неработен

ден понеделник

За граѓаните од православната вероисповест

19 Јануари (недела) Богојавление (Водици) - неработен ден понеделник

17 Април (петок) Велики Петок, петок пред Велигден

2019 II полугодие

работни денови

јануари февруари март април мај јуни ВК

понеделник 20 27 3 10 17 24 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 18

вторник 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 21

среда 22 29 5 12 19 26 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 21

четврток 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 20

петок 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 18

вкупно

денови

9 20 22 20 19 8 98

месеци во второ полугодие

број на работни денови по месеци

п в с ч п вкупно

јануари 1 2 2 2 2 9

февруари 4 4 4 4 4 20

март 5 5 4 4 4 22

април 3 4 5 5 3 20

мај 3 4 4 4 4 19

јуни 2 2 2 1 1 8

вкупно 18 21 21 20 18 98

ВТОРО ПОЛУГОДИЕ


24

6.1 ЕКОЛОШКИ КАЛЕНДАР

2019 – 2020год

СЕПТЕМВРИ 16ти-

Меѓународен ден за заштита на озонската обвивка

22ри-Меѓународен ден без возила

26ти-Светски ден

на чисти планини

ОКТОМВРИ 04ти- Светски

ден за заштита на

08ми-Меѓународен ден за намалување на уништувањето на природата

15ти-Светски ден на пешаците

16ти- Светски ден на храната

17ти- Меѓународен ден за образование

на сиромашните

АПРИЛ

7ми- Светски ден на здравјето

22ри-Светски ден

на планетата Земја

ДЕКЕМВРИ

29ти-Меѓународен ден на

биодиверзитетот

МАРТ 05ти- Светски ден

за заштеда на енергија

21 ви Ден на пролетта кога започнуваат активностите за заштита на околината

21-28 ми-Денови на пролетта за заштита на околината

22ри- Светски ден

за заштита на водите

НОЕМВРИ

8Ми- Меѓународен ден

на урбаните средини

27ми-Меѓународен ден

против потрошувачката

треска

МАЈ 15ти-

Меѓународен ден за заштита на климата

24ти-Светски ден против пушењето

ЈУНИ

05ти-Светски ден за заштита на

околината


25

7. НАСТАВА

Вид на настава

Во училиштето ќе бидат организирани следните видови настава: o Задолжителна настава; o Изборна настава; o Дополнителна настава; o Додатна настава; o Продолжителна настава; o Настава во природа

- Организација на задолжителна настава

Учебната година започнува на 01.09.2019 и завршува на 31.08.2020 година. Наставната година за учениците започнува на 02.09.2019г. и ќе трае до 10.06.2020г. Според календарот за работа има вкупно 181 наставни денови од кои во првото полугодие 83,а во второто 98 работни денови .

Задолжителната настава се изведува за сите ученици од I до IX оддление во 16 паралелки. Истата е организирана во една смена. Наставата започнува во 8 часот и завршува во 15.30 часот. Наставниот час трае 40 минути. Застапеноста на наставните предмети во наставата по одделенија и неделниот фонд за секој предмет се утврдени со наставниот план и програма. Како задолжителни странски јазици се: Англиски јазик ( I –IX одделение) и Германски јазик (VI- IX одделение). Наставата во предметна настава се реализира како кабинетска настава во 8 кабинети ( од кои 4 класични кабинети со помошни простории) и една фискултурна сала.

7.1 РАСПОРЕД НА ЗВОНЕЊЕ


26

- Изборна настава

1час 08:00-08:40 2час 08:45-09:25

голем одмор до 09:45 3час 09.45-10:25 4час 10.30-11:10 5час 11:20-12:00 6час 12:05-12:45 7час 12.50-13:30


27

Изучувањето на предмет по избор на учениците ќе овозможи надградувања, продлабочување и систематизирање на знаењата од одредени подрачја на учениците, кои ќе им помогнат во насочување за одбирање на идна професијa. Прегледот на изборни предмети кои ќе се учат во учебна 2019/2020 година е даден во прилог.

Изборот на предмети кои се дел од изборната настава се спроведува според однапред одредена процедура:

Прибирање на податоци за понудени изборни предмети од наставните планови и програми за деветгодишно основно образование

Подготвување на анкетни листови за ученици и родители од страна на стручната служба

Одржување на родителска средба на која ќе се презентира програмата за понудените изборни предмети

Спроведување на анкета кај родителите

Обработка на податоцитеод спроведената анкета

Презентирање на обработените податоци пред наставничкиот совет

Ќе се информираат учениците и родителите за застапените изборни предмети. Секако како посебна ставка при изборот се земаат просторните и кадровските капацитети со кои располога училиштето, а се во согласност со наставниот пла

Изборните предмети кои ќе бидат застапени во учебната2019/2020 година

Наставен предмет Одделение Наставник

1. Етика на религиите VI

Даниела Ристовска

Класична култура во европската цивилизација Лорета Станковиќ


28

2. Вештини за живеење VII Лилјана Петровска

3. Проекти од ликовна уметност

VIII Јулија Никовска Пешевска

4. Програмирање Проекти од информатиката

IX

Татјана Јанеска Спасева

- Дополнителна настава

Дополнителната настава ќе се одвива во текот на целата учебна година со цел да се надминат потешкотиите во совладување на одделни програмски содржини. Најдоцна до 20 септември 2019 година ќе биде истакнат распоред по наставни предмети за организација на дополнителна настава. Дополнителна настава се организира за ученици кои:

-имаат слаби резултати по одреден наставен предмет, -отсуствуваат од наставата по одреден наставен предмет и -на барање на ученикот или неговиот родител, односно старател. Доколку ученикот не ги посетува часовите по дополнителна настава добива неоправдан изостанок.


29

прилог распоред

- Додатна настава

Додатната настава ќе се организира за ученици кои покажуваат интерес и поседуваат интелектуални способности за стекнување на продлабочени знаења од одделни предмети и подрачја. Систематската работа со тие ученици ќе допринесе за нивниот развој. Тие своите знаења и постигнувања ќе ги покажат на училишните, градските и републички натпревари. Додатна настава ќе се организира според интересите и афинитетите на учениците од одредени области. Предметните наставници изработуваат Годишна програма за реализација на додатната настава за тековната учебна година, распоред за реализација на овој вид на настава ќе биде истакнат на огласна табла најдоцна до 20.09.2019 година. прилог распоред

Индивидуализирани програми за работа со надарени и талентирани ученици

Секое дете низ наставата има право да напредува толку колку што му овозможуваат неговите потенцијали. Потребно е да се развијат различни методи на поучување и учење со цел да се задоволат потребите на децата со различни способности. За децата кои се истакнуваат во едно или повеќе подрачја потребно е да се планираат и реализираат посебни програми со што ќе им се овозможи да ги развијат своите надпросечни способности. Нашето училиште токму тоа и го прави. Наставникот кој ќе идентификува надарен или талентиран ученик ќе изработи посебна програма за работа со надарени и талентирани ученици. Програмата ќе се реализира од месец септември до месец мај за секој наставен предмет одделно по кој ученикот покажува талент. Одговорни лица за работа со талентирани и надарени ученици се одделенските и предметните наставници во соработка со педагошко – психолошката служба.

прилог


30

Индивидуализирани програми за ученици со посебни образовни потреби

За успешна инклузија на учениците со посебни потреби во училиштето се изготвуваат годишен (долгорочен) и индивидуален образовен план. За таа цел се планираат следните активности: - Набљудување при упис во I одд (формулар за набљудување ) - Спроведување на прашалник за родителите при упис во I одд. - Спроведување на процедурата за идентификација на учениците со посебни потреби - Стручно консултативни разговори на стручните соработници со наставниците, одделенските раководители и родителите - Соработка со надлежни стручни институции (Завод за ментално здравје на деца и младинци, Центар за социјална работа, Центар за слух и говор, детски педијатар, неуропсихијатар...). - Развивање на позитивни ставови кон овие учениците - Обезбедување поддршка од соучениците -Стручно консултативни разговори на стручните соработници со учениците со посебни потреби и нивните родители -Изготвување Индивидуален образовен план за учениците со посебни потреби согласно процедурата за изработка и следење на ИОП -Следење на учениците со посебни потреби со цел успешна инклузија на овие ученици во редовното образование. За реализација на оваа цел се планирани следните активности:

-Следење на напредокот на учениците со посебни потреби (Индивидуален образовен план, изработки на учениците)

-Утврдување на постигањата на овие ученици (успех, редовност, однесување) - Ревидирање на планирањето на наставникот - Подобрување на постигањара на учениците Во текот на оваа учебна година ќе бидат ангажирани педагошки асистенти за потребите на учениците со ПОП, врз основа на договорот за соработка меѓу АВРМ и Програмата за развој на Обединетите нации УНДП и општина Гази Баба.


31

Прилог

8.Проекти кои се реализираат во училиштето

МИО (меѓуетничка интеграција во образованието) Нашето училиште е вклучено во Проектот за меѓуетничка интеграција во образованието кој е проект на УСАИД во Македонија, а го спроведува МЦГО. Обуката беше подготвена од Центарот за човекови права и разрешување конфликти како партнер во организација. Со учениците ќе се реализираат активности со цел внесување на промени за подобрување на меѓуетничката интеграција во образованието. Прилог

ЕКО проект (интеграција на еколошкото образование)

Со оваа годишна програма се предвидува интеграција на еколошките содржини во редовниот воспитно – образовен процес со цел да се подобрат условите за престој и работа во училиштето како и да се поттикнат учениците и вработените да размислуваат и да дејствуваат еколошки. На овој начин постоечките предмети ќе се збогатуваат со еколошки содржини и содржини за заштита на животната средина, исполнување на 7-те чекори од програмата за Еко училиште, изработка на еко проекти, одбележување на значајни еколошки датуми.


32

прилог

Примена на ИКТ во наставата

ИКТ задолжително се применува во наставата по сите предмети. Планот на часови кои ќе се реализираат со примена на ИКТ се посебно наведени во Годишните глобални и тематски планирања на наставниците, со временскиот период во кој ќе се реализираат. Со тоа се продолжуваат активностите од проектот „Компјутер за секое дете“ Заедничка грижа за правилно насочување на учениците

Како проект наложен од страна на МОН се воведе ,,Заедничка грижа за правилно насочување на учениците“, и истиот пројави голем интерест кај родителите за нивно активно вклучување во наставните активности.Имено на првата родителска средба одделенските раководители делат табели на кои родителите по сопствен избор наведуваат работилница, предавење или друга актвивност која ќе ја реализираат во текот на учебната година. На истиот начин и оваа учебна година ќе продолжиме со реализација на проектот.

Работилници

Предавања

Родители

Едукација


33

9.ОЦЕНУВАЊЕ

Видови на оценување

Оценувањето на учениците се реализира според стандардите за оценување дадени од БРО и МОН. Согласно концепцијата за девет годишно образование учениците ќе се оценуваат описно и нумерички според три периоди:

Учениците кои се опфатени во првиот период I - III одделение се оценуваат со описни оценки (со описното оценување се дава приказ на постигањата на учениците по предмети и опис на социјализацијата и развојот на детето)

Учениците кои се опфатени во вториот период IV- VI одделение се оценуваат со описни и нумерички оценки. На крајот од првото и третото тромесечие добиваат описни оценки, а на полугодие и на крајот од учебната година добиваат нумерички оценки се со цел полесно адаптирање кон преминот во третиот период на деветгодишното образование.

Учениците кои се опфатени во третиот период VII-IX одделение се оценуваат само со нумерички оценки. Секој наставник ќе води досие за учениците кое што содржи ученички изработки со цел перманентно следење на учениците и формирање објективна оценка. Дел од изработките на учениците се и елемент на професионалното досие на наставникот. Во пофесионалното досие на наставникот исто така се вклучени и планирањата и превземените активности за реализација на редовната настава и воннаставните активности.

Постигнувањета на учениците ќе се вреднуваат со примена на различни стратегии на оценување. Оценката треба да биде одраз на залагањето на ученикот за време на часот како и надвор од часот. За таа цел, начините со кои ќе се оценуваат учениците се разновидни и тоа:

- Усно оценување (базирано на стандардите за оценување и Блумовата таксономија) - Писмено оценување (преку објективни тестови) - Формативно оценување (за време на самите часови) - Сумативно оценување (на полугодие и на крајот на годината)


34

Тим за следење, анализа и подршка Во училиштето се формира тим за следење, анализа и поддршка на оценувањето. Тимот е составен од

директор, психолог , педагог и дефектолог. Тимот ја следи и проверува усогласеноста на оценувањето со предвидените стандарди, изготвува

процедура за поплаки и жалби по добиени оцени на ученици. Имплементирањето на стандардите за оценување ќе се стимулира преку реализирање активности од

програмите на стручните активи и континуирано следење на новитетите од БРО. Формативното и сумативното оценување се планираат и реализираат во текот на наставата преку редовно следење и вреднување на постигањата на учениците, прибирање показатели за нивните активности, ангажирање на учениците, посветеност во работата како и тимската работа.

Самоевалуација на училиштет

Самоевалуацијата како задолжителна обврска, во нашето училиште се спроведува и ќе се спроведува според

барањата и насоките дадени од ДПИ. Последната самоевалуација беше спроведена кон крајот на учебната

2018/2019 год.

Врз основа на спроведената самоевалуација детектирани се силните и слабите страни на училиштето и врз нивна основа се изготвени приоритетите за работа на училиштето во учебната 2019/2020 и 2020/2021 година.

Од извршената самоевалуација произлегоа следниве приоритетни подрачја:

- Санација и реновирање на фискултурната сала за непречено одвивање на часовите по физичко образование.

- Аплицирање за проекти значајни за подобрување на условите за работа на училиштето, стекнување на нови вештини и размена на искуства -Одржување, обезбедување на училишниот двор и негово збогатување со содржини

10.ВОННАСТАВНИ АКТИВНОСТИ


35

-Училишен спорт

Нашето училиште е активен член на Општинскиот сојуз за училишен спорт на Општина Гази Баба (ОСУСГБ), кој функционира во соработка со Федерација на училишни спортови. Во училиштето функциноираат училишните спортски секции, каде се прави селекција наученици кои ќе бидат вклучени во системот на спортски манифестации од типот лиги и турнирски натпревари на општинско, градско и државно ниво, подржани или организирани од Федерацијата за училишен спорт на Македонија.

Промовирањето на спортот во училиштата има за цел поздрав живот, а спортот во соработка со родителите, има моќ да ги воспитува младите. Училишниот спорт е особено важен, зашто низ системот натпревари се развива способноста за компетенција и се стекнуваат нови знаења од областа на спортот.Од оваа учебна година посебен акцент ќе ставиме преку реализација на проекти преку кои дополнително ќе ги мотивираме учениците активно да се вклучат во спортските активности а со тоа да го подобрат своето здравје и физичка кондиција.

Во рамките на нашето училиште се изгради и ново тениско игралиште кое ќе допринесе за збогатување на спортските активности на нашите ученици. за таа цел нашето училиште ќе организира општински натпревар во поединечна и екипна конкуренција ,, Железара опен“ .

Секции и слободни ученички активности

Секциите и слободните активности имаат цел да создадат услови за стекнување поширока и продлабочена база на знаења, флексибилна и креативна употреба на знаењата и градење самодоверба кај учениците во примената на истите. Во учебната 2019/2020 година на учениците ќе бидат реализирани следните секции и слободни ученички активности: Литературно-драмска секција - одговорен наставник Љупчо Јордановски

Биолошко –еколошко - одговорен наставник Љубинка Стоименова


36

Млади историчари - одговорен наставник Лорета Станковиќ

Млади физичари и млади математичари - одговорен наставник Мартина

Христова

Ликовна секција - одговорен наставник Јулија Никовска Пешевска

Географска секција - одговорен наставник Тоше Столески

Библиотекарска секција -одговорен наставник Татјана Силјаноска Гочкова

Прилог програми

Ученички натпревари

Ученичките натпревари играат значајна улога во комплетниот развој на личноста на ученикот, ја зголемуваат мотивацијата и интересот на ученикот по одделни предмети и најважно го поттикнуваат натпреварувачкиот дух кај учениците. Училиштето ќе земе активно учество на натпревари внатрешно организирани, на локално, регионално, државно и меѓународно ниво кои имаат акредитација. Продолжувајќи ја праксата од минатата година и оваа ќе организираме интерни натпревари. прилог

Ученички екскурзии

Екскурзиите се форма на воспитно-образовна работа со која на организиран начин се прошируваат општите и стручните знаења и ученички сознанија за одредени подрачја од животот и работата на луѓето и се запознаваат со природните убавини и културно историските знаменитости на Р.Македонија, традицијата и обичаите. прилог

Општествено хуманитарна работа

Целта на вклучувањето на учениците од основното училиште во производствената и друга општествено корисна работа е да се развива љубов и позитивен однос кон работата воопшто, почитување на трудот на возрасните, развивање на правилно сфаќање на улогата на


37

физичкиот и интелектуалниот труд во животот на човекот. Со оглед на фактот дека како приоритети за работа на училиштето e ставенo уредување на училишниот двор и неговото збогатува со содржини, учениците несомнено активно ќе бидат вклучени во активности околу уредување, одржување и разубавувањето на училишното опкружување.. Училиштето планира реализација на хепенинзи, хуманитарни собирни акции (собраните средства се улаќаат на жиро сметка), прослави и одбележувања на значајни датуми, историски часови, Ден на екологија и денови на дрвото, одбележување на Ден на oпштината и Ден на училиштето и други активности. Сите активности кои ги планира училиштето се поддржани од ученичка заедница, Училишен одбор и Совет на родители.

11.ПОДРШКА НА УЧЕНИЦИТЕ

Постигнување на учениците

Стручните соработници во нашето училиште водат редовна евиденција на сите постигнувања на нашите ученици кои достојно го претставуваат нашето училиште во сите натпреварувања организирани од БРО, Федерација за училишни спортови на Македонија и други друштва од земјата. Евиденција ќе се води и пооделно за секој ученик и ментор во професионалното досие на секој од наставниците во училиштето.

Постигањата на учениците по предмети и области ќе се анализираат континуирано и ќе се прави евалуација по секој класификационен период. Резултатите ќе се презентираат на Наставнички совет и ќе се одредуваат активности за надминување на слабите страни. Ќе биде поставено пано во главниот училишен хол на кое континуирано по квартали ќе се истакнуваат успесите на учениците како и постигањата по квартали, а истото ќе се промовира и преку разгласот. За учениците со потешкотии во учењето се планираат советодавни разговори кои ќе ги вршат стручните соработникци и ќе ги упатуваат на користење на ефикасни техники на учење и градење на работни навики. Идентификуваните надарени ученици преку додатната настава ќе им се овозможи да ги прошируваат и продлабочуваат знаењата и да се мотивираат да учествуваат на натпревари. На учениците ќе им се овозможува своите активности да ги презентираат пред пошироката општествена јавност како на пр. учество во телевизиски емисии, изложби, проекти и сл.

Превентивни програми

За намалување на појавата на малолетничко претстапништво, деликвенција и асоцијално однесување, се планираат работилници за превенција од насилство, болести на зависност, асоцијално однесување. Во текот на


38

учебната 2019/2020 година, исто така се планираат активности - едукативни работилници со родителите, учениците и наставниците за следење на можните видови насилство, болести на зависности и асоцијално однесување за подобрување на социо-емоционалната состојба на учениците, намалуввање на насилството и појавата на болести од зависности. во училиштето и надвор од него и заеднички посети на установи. Превентивни содржини планираат одделенските раководители кои на одделенските

часови реализираат работилници за превенција од насилство, превенција од зависности – дрога, алкохол, пушење, превенција од хив и сида и превенција од заразни болести како и стручните соработници во соработка со Ученичката заедница.

-Безбедност во училиштето

Училишниот простор е безбеден за изведување настава. Постојат пропишани мерки и активности за безбедност на учениците. Родителите и учениците се запознаваат со куќниот ред, примарна заштита и безбедост ќе се обезбедува преку поставување на дежурни ученици и наставници. Поставени се безбедносни камери и алармен систем. Се планира најголем број на учениците да се осигураат. Ќе се врши редовно одржување и сервисирање на ПП- апаратите и истите се поставени на видливо место. За оваа учебна година се планира да се изготви интерен акт за постапување во случај на елементарна непогода. Низ училиштето се поставни шеми за евакуација во случај на елемнтарна непогода или пожар. Прилог

-Позитивна социо-емоционална клима

Училиштето и оваа учебна година ќе продолжи да води политика на еднаквост и правичност во односот спрема сите ученици и родители и континуирано поттикнува верска, национална и културна толеранција. За таа цел ќе се превземаат повеќе активности за подеднакво за сите ученици примена на : - изработените правилници и критериуми за изрекување педагошки мерки, - критериуми за доделување на награди и пофалби на учениците, - кодекс за однесување на учениците и етички кодекс за оценување на постигањата на учениците; - ќе се поттикнува поддеднакво учество на сите ученици во наставните и воннаставните активности; - континуирано ќе се изготвуваат инструменти за следење на успехот на сите ученици;


39

- ќе се одржуваат средби за следење на социјализацијата и постигањата на учениците од прво и второ одделение, за сите ученици ќе се води ученичко досие, ќе се изложуваат трудови на сите ученици без разлика на пол, националност и верска определба.

12. ГРИЖА ЗА ЗДРАВЈЕТО

Хигиена во училиштето

Наша основна цел е училиштето да биде здрава и безбедна околина за учениците и вработените, а тоа подразбира и хигиената во училиштето да биде на највисоко ниво. Покрај вработениот персонал, за хигиената во училиштето се грижат и учениците и вработените. Континуирано се набавуваат средства за хигиена, корпи за отпадоци и друго. Дежурните наставници, дежурните ученици, домаќинот и училишните хигиеничари секојдневно ја следат состојбата со хигиената во училиштето.

Еко – патролите имаат обврска да алармираат за непосакувани состојби поврзани со хигиената. Оние што ја нарушуваат хигиената во училиштето се опоменуваат и санкционираат. Учениците од Еко-секцијата во програмата имаат предвидено активности поврзани со одржување на хигиената во училиштето. Минатата учебна година набавен е и чистач на пареа, кој ќе овозможи поквалитетно чистење на подовите во училиштето.

Систематски прегледи

Со систематски прегледи ќе бидат опфатени учениците согласност планот на Здравствениот дом – Автокоманда. Каледарот на систематските прегледи редовно се проследува до училиштето преку соработка на здравствениот дом со стручната служба, која понатаму ги проследува информациите до одделенските раководители, учениците и родителите. Истите ќе бидат реализирани без да се попречува наставата. Учениците ќе бидат придружувани од страна на наставник или родители.

Вакцинирање


40

Со календарот за имунизација и вакцинација ќе бидат опфатени учениците од I- IX одделени според планот на Здравствениот дом – Автокоманда. Одговорни лица од училиштето за спроведување на вакцинацијата се стручните соработници во соработка соодделенските раководители, кои навремено ги проследуваат добиените информации од страна на здравствениот дом.

Едукација за здрава исхрана

Во училиштето ќе се организираат активности за подигање на свеста кај учениците за здравата исхрана. Главна цел е учениците да научат да ја избегнуваат нездравата храна и да се борат против нездравите животни навики. Едукативните предавања во училиштето ќе ги реализираат одделенски раководители преку организација на најразлични дискусии, дебати и работилници. Училиштето ја продолжува четиригодишната пракса за релизација на ,,Овошен ден “ но со тенденција за воводевање и ,, Зеленчуков ден„ и низа други

активности (како изработка на плакати, пишување поезија, цртање и сл). Како една од активностите која успешно се спроведува и ќе продолжи да се спроведува и во иднина е воведувањето и користење на здрава храна во училишната кујна. Појадокот најчесто ќе биде интегрална храна а повеќето десерти ќе ги замениме со сезонско овошје.

Поради позитивното искуство од минатите години и во соработка со родителите како овошни денови се назначени вторник и четврток (истата пракса ќе продолжи и оваа година), а како зеленчукови денови ќе ги воведеме среда и петок..


41

13.УЧИЛИШНА КЛИМА И ОДНОСИ ВО УЧИЛИШТЕТО

Дисциплина

Воспитно образовниот процес во училиштето ќе се одвива според Кодексите на однесување на учениците, наставниците и родителите во чија изработка се вклучени претставници од сите структури, а се донесени во согласност со Законот за основно образование. Училиштето ќе постапува според Правилниците во кои се предвидени и постапките кои ќе се превземаат при пофалување, наградување како и при прекршување на правилата пропишани со кодексите. Климата во училиштето ќе се базира на воспоставени добри односи во сите релации помеѓу наставниците, родителите и учениците. Во училиштето раководниот и наставниот кадар ќе игра клучна улога во одржувањето на постојано поттикнувачка атмосфера во училиштето и добра дисциплина, а тоа се постигнува со професионалната соработка помеѓу наставниците.Односот помеѓу наставниците и учениците ќе се заснова на меѓусебно почитување и соработка, при што наставниците се активно вклучено во грижата за безбедноста, здравјето на учениците и во воспоставувањето на добар однос помеѓу нив.

Со вселувањето во новиот училишен објект а со цел промоција на училиштето се донесе одлука за задолжително носење на униформи за вработените и за учениците. На тој начин се подобри имиџот на училиштето и се создаде попријатна атмосфера за работа.

Естетско и функционално уредување на просторот во училиштето


42

Естетскиот изглед на училиштето е значајна обврска за целокупниот работен колектив, затоа што училиштето со својата беспрекорна чистота, уредност и ликовно естетски изглед треба позитивно да влијае на учениците. На тој начин се создава пријатна атмосфера и стимулативна средина за учење и работа. Естетското и хортикултурното уредување на просториите во училиштето и украсување на училниците, ходниците и училишниот двор ќе биде постојана грижа на сите ученици, наставници и останатите вработени. Функционалното уредување на училницата, украсувањето со слики, цвеќиња и ученички трудови е активност на секој одделенски колектив. Континуирано ќе се уредуваат паноата во ходниците според мотиви од годишните времиња, поголемите празници и мултикултуризмот, каде што се изложуваат најдобрите ученички творби. Естетското уредување на ѕидовите во ходниците, одржувањето и обновувањето на ликовните творби е задача на ликовната секција и наставникот како иницијатори, инструктор на учениците.За реализирање на оваа активност училиштето обезбеди паноа во секоја училница. Посебно внимание се обрнува на естетското и хортикултурното уредување на училишниот двор. Патеките до училишната зграда, училишниот двор и спортските терени постојано ќе се одржуваат од страна на техничкиот персонал, родителите, учениците и останатите вработените. Покрај тоа, уредувањето на училишниот двор ќе се врши со непосредно учество на учениците од ЕКО секција (садење на насади– цвеќиња, дрвца, трева, зеленило и нивно одржување). За доживувањето да биде потполно и сите ученици и вработени да се чувствуваат попријатно, ќе се погрижат одговорните наставници преку реализирање на програмата за работа на разгласот пуштајќи разновидна музика.

Етички кодекси

Се води грижа за подобрување на меѓусебната комуникација помеѓу сите субјекти во училиштето. Изработен е Кодекс на однесување за учениците, наставниците и родителите и Куќен ред во училиштето, според кои се регулира односувањето во училиштето за време на наставата како и вон неа меѓу наставниците, другите вработени, учениците и родителите како и сите останати посетители.

Прилог


43

Мулти-културализам

Активностите за промоција на мултикултурализам ќе се реализираат во рамките на Проектот за меѓуетничка интеграција во училиштето. Идејата е размена на култури, традиции, заедничко промовирањена културното наследство меѓу училиштата преку взаемни посети на културни и образовни манифестации,

празници и фестивали. Односно сакаме да бидеме промотери на еднаквоста, мирот, соживотот и толеранцијата, размена на културните и верските, како и образовните вредности. Покрај запознавањето на различните етникуми во нашата држава , учениците , нивните родители, и наставниците, ќе можат да ги разбијат стереотипите кои владеат на ова поднебје, и заеднички да се придонесе за развој на мултикултурно општество, давајки свој продонес и учество.

Воедно нашето училиште учествува во проектот ,,Градиме заедничка иднина” заедно со останатите основни училишта на територијата на општина Гази Баба.

-Односи меѓу сите структури

„Потребата од ефективна комуникација е како потребата од чист воздух. Тогаш кога ви недостасува, се сфаќа колку е важна и значајна“. Внатрешната комуникација и меѓучовечките односи меѓу сите структури во училиштето се на високо ниво. Со цел да се унапреди активното слушање, протокот на информации и споделување на искуства во текот на годината се планираат заеднички состаноци -работилници, каде што ќе се предлагаат нови начини на комуницирање. Исто така се формира тим составен од сите структури ( директор, секретар, стручна служба , одговорен наставник за одделенска настава, одговорен наставник за предметна настава и домаќин ). За да се подобри комуникацијата помеѓу вработените, односно да се воспостават добри меѓучовечки односи, потребно е правилно да се разберат луѓето и нивната природа. Тоа значи да се разберат и прифатат нивните потреби, интереси, верувања и очекувања од една страна,но и нивниот карактер, нивните лични особини и


44

ставови. Суштината на успехот и квалитетната комуникација е во тоа комуникаторите да се почувствуваат почитувани и важни. За подигнување на квалитетот на комуникацијата, меѓусебната доверба и соработка, училиштето планира реализација на заеднички прослави, екскурзии, посети, коктели и други активности надвор од наставниот процес. Службената комуникација се одвива преку е маил, состаноци, формални и неформални средби.

14. ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА ОБРАЗОВНИОТ КАДАР

-Детектирање на потребите и приоритетите

Во интерес на професионалниот развој на вработените во нашето училиште по препорака од БРО започна со низа на активности. Секој наставник на крајот од учебната година изготвува лична самопроцена и анализа врз основа на која изработуваат Личен план за професионален развој. Врз основа на личните планови подоцна на ниво на активи се изработуваат заеднички програми за професионален развој во кои како приоритетни компетенции се земаа оние кои се најслабо развиени а воедно и се најчесто застапени кај наставниците.

Врз основа на тие планирања Тимот за професионален развој на училиштето во состав на директор, стручна служба и претседателите на активите изготвија Годишна програма за професионален развој на наставнците.

-Активности за професионален развој

Училиштето ќе организира најразлични работилници, обуки и семинари кои ќе понудат активности со цел стручно усовршување на наставниците и стручната служба . Ќе се спроведуваат дисеминации од претходно проследени семинари или проекти, ќе се поднесуваат извештаи, а исто така се врши и евалуација од којашто подоцна произлегуваат потребите и приоритетите за понатамошни активности за стручно усовршување и професионален развој организирани од БРО, МОН и други акредитирани организации.


45

-Личен професионален развој

Планирањето на личниот професионален развој првенствено се засновано врз согледувањето на потребите од подобрување на професионалните компетенции. Секој наставник прави самопроцена за развиеноста на

истите со помош на инструменти кои се дадени во прилог на прирачникот за ,,Прирачникот за следење на работата и планирање на професионалниот развој на наставниците и стручните соработници во основните и средните училишта“. При правењето на самопроценката наставниците треба да се објективни и реални и да направат анализа на добиените резлутати. Во анализата треба да се издвојат најмалку три компетенции што

претставуваат нивна слаба страна и кои сакат приоритетно да ги развиваат. Но исто така секој наставник треба да издвои и компетенции за кои оценил дека се многу високо развиени и истите да ги понуди на своите колеги како ресуср за нивниот професионален развој. Врз основа на направената анализа се изготвува личен план за професионален развој. Личните планови се доставуваат до стручните активи кои пак изготуваат Програма за професионален развој на ниво на актив.

-Хоризонтално учење

Посетата на наставниците на разни семинари за нивен професионален развој значи и споделување на искуствата и знаењата стекнати на тие семинари. Професионалното стекнато искуство се разменува и споделува со останатите наставици и стручната служба. Сето тоа училиштето го прави преку дисеминација, работилници или отворени часови.

Тимска работа и училиша клима

Меѓусебната соработка и почитување играат важна улога во функционирањето на училиштето. Во таа насока училиштето предвидува начини и форми за поттикнување на взаемната соработка помеѓу наставниците и останатите вработени.Тука акцент се става на отворената комуникација, почитување на поединечни мислења како и критичноста и самокритичноста. Стручното усовршување и професионалниот развој на образовниот кадар ќе опфатиоспособување на наставниците за реализација на новите програмски содржини кои доаѓаат како резултат на општествените промени, новите научни достигнувања.


46

15. ВКЛУЧЕНОСТ НА

СЕМЕЈСТВАТА ВО УЧИЛИШТЕТО

Во животот и работа на училиштето

Родителите се активно вклучени во животот и работата во

училиштето преку најразлични форми на организација. Советот на родитетли на училиштето се формира од родителите на учениците за организирано остварување на интересите на учениците во основното училиште. Во Советот на родители има по еден претставник од секое одделение кој што го избираат родителите на родителски состанок на паралелката. Советот на родители ги извршува следните активности:дава мислење за предлог програмата за развој на основното училиште, расправа за извештајот за работа на училиштето, предлага програми за подобрување на стандардите за наставата, дава согласност на предлозите на директорот за воведување на повисоки стандарди, избира претставници во Училишниот одбор на основното училиште и врши други работи утврдени со Статутот на училиштето. Советот на родители изготвува програма и преку нејзината реализација се овозможува родителите да учествуваат во донесување решенија и одлуки во интерес на сите субјекти во училиштето. Во текот на годината ќе се организираат општи родителиски средби (пет во годината), отворени денови (четири во годината) и приемни денови (еднаш во неделата со истакнат распоред на огласна табла), индивидуални и групни родителиски средби за информирање на родителите за сите активности во училиштето,напредокот, постигањата и поведението на учениците. Проектот ,,Заедничка грижа за правилно насочување на учениците“ наложен од страна на МОН пројави голем интерест кај родителите и нивно активно вклучување во наставните активности. На истиот начин и оваа учебна година ќе продолжиме со реализација на проектот. Информираноста на родителите се врши преку интернет (web страна на училиштето, web страна на општината, Е- дневник, затворени групи на социјалните мрежи), брошури и соопштенија. За тековните активности на видни места во училштето се истакнуваат сите потребни информации преку соодветни известувања и соопштенија.


47

Во процесот на учење

Семејствата добиваат информации за наставниот процес преку континуирана соработка со Училишниот одбор

(со свои претставници), Советот на родители, директорот, наставниот кадар, стручната служба и учениците. За поуспешна реализација на наставниот процес, по потреба се вклучуваат и родителите споделувајќи ги своите професионални знаења и искуства. Семејствата помагаат во прибирање и изработка на нагледни средства и помагала во процесот на учење. Во текот на учебната година родителите ќе бидат активно вклучени во наставниот процес преку најразлични работилници, активност, стручни предавања и дебати. -Во активностите на училиштето Родителите активно ќе учествуваат во организацијата и реализацијата на активностите како :

Пригодни свечености (Прием на првачиња, Прием на првачињата во Детската организација, Новогодишна забава)

Есен во Гази Баба

Реализација на екскурзии (вклучени во комисии)

Воннаставни активности (превоз, поддршка)

Во проекти, организиација на натпревари и посета на институции

Во естетско и хортикултурно уредување на училиштето и училишниот двор

Во донесување одлуки

Преку партиципирање во Советот на родители и Училишниот одбор, родителите рамноправно ќе учествуваат

во донесување на одлуки за животот и работа на училиштето. Со тоа кај учениците и родителите ќе се зголеми

доверба и сигурноста за работењето на училиштето. Како позитивен пример за успешна соработка во

предложување и донесување на одлуки на Советот на родители е и воведување на задолжително носење на

ученички униформи. Истата пракса продолжува и оваа учебна година.


48

Изработка на брошура на родители

Нашето училиште како и секоја година , така и оваа ќе изработува брошура преку која родителите ги

добиваат сите потребни информации(организација на наставата, распоред за ѕвонење, топол оброк – ужинка,

визија и мисија на училиштето, контакт телефон како и веб страната на училиштето). Со помош на брошурата се

направи промоција на новиот училишен обејект на идните првачиња, на родителите и на локалната заедница.

Прилог

16.КОМУНИКАЦИЈА СО ЈАВНОСТА И ПРОМОЦИЈА НА УЧИЛИШТЕТО

- Локална заедница

Училиштето планира реализација на соработка со локалната заедница, со Урбана заедница Железара, вклучување на локалното население и родителите во реализација на училишните проекти, еколошките акции, унапредување на наставата и промоција на работењето на училиштето. Овие активности ќе се реализираат низ повеќе форми на групна работа: состаноци, средби, дебати, трибини, посети на институции и бизнис-компании во локалното опкружување, собири и здружувања по одредени поводи во училиштето, како и заемно делување во решавање на тековни проблеми од заеднички интерес (како решавање на проблеми од инфраструктурен карактер- водоводна мрежа, мрежа за санбдување со електрична енергија, топлинска енергија, комунални проблени и сл.). Ќе се промовираат постигнати резултати од различен вид, промовирање на проектни активности преку усна и пишана информација, изложбени паноа, учество во медиумите и електронска комуникација.

Институции од областа на културата


49

Во согласност со наставните програми на наставници од одделенска и предметна настава, континуирано во текот на целата година ќе се реализираат посети и соработки со институциите од областа на културата, и за истите ќе доставува извештај. Од оваа учебна година преку планираните активности, поточно „Есен во Гази Баба“, училиштето ќе оствари соработка со повеќе истакнати македонски и албански писатели како Горјан Петрески, Киро Донев ...преку која ќе се зголеми желбата и интересот кај учениците за читање проза и поезија, а воедно и творење.

Институции од областа на образованието

Училиштето во текот на годината ги следи и постапува по сите упатства дадени од МОН, БРО, ДИЦ, ЕЛС-Сектор за основно образование. Учествува во сите организирани обуки, семинари, предавања, работилници кои се посочени од соодветните државни образовни институции. Постојана комуникација со активот на директори за координација на активности во кои се вклучени сите општински училишта како давање иницијативи за зголемување на соработката. Соработката со овластениот општински инспектор ќе се врши редовно со цел следење, давање упатсва за новитетите и подобрување на воспитно – образовниот процес. За подобрување на условите за работа на наставниците и учениците, училиштето ќе биде во постојана комуникација и со основачот на училиштето.

Спортски друштва

Со цел да се афирмира спортот меѓу младите, нашето училиште соработува со голем број спортски друштва, меѓу кои се: - Сојуз за училишен спорт на Општина Гази Баба.К. - Федерација на училишен спорт на Македонија - Спортски клуб при нашето училиште - Невладина организација Open Fan Football – -Кошаркарски клуб ФМП -Кошаркарски клуб Феникс -Карате клуб Тигар -Фудбалски клуб Хит трик -одбојкарски клуб - клуб за пилатес, зумба и аеробик


50

Активностите на планот на соработката со спортските друштва ќе се реализраат преку учество на нашите ученици на локални, градски и државни натпревари во разни спортови. На овој начин ќе се поттикнува и спортскиот и натпреварувачкиот дух кај децата.

-Здравствени организации

Бидејќи грижата за здравјето на учениците е една од најзначајните задачи во воспитно- образовниот процес, нашето училиште на овој план соработува со голем број здравствени институции, меѓу кои се: ,,Здравствен дом Железара“ , ,,Здравствен дом Автокоманда ,, - оддел за училишна медицина и училишна стоматологија -Приватни здравствени установи во локалната средина - Центар за социјални грижи - Центар за јавно здравје. Преку соработката со овие институции перманентно, превентивно и континуирано ќе се заштитува здравјето на учениците. -Медиуми

Соработката со медиумите е важен дел во соработката со јавноста. Како и секое современо училиште и нашето училиште има потреба од афирмација на неговата работа и постигнатите резултати, со цел јавноста да има увид во начинот на работење, целите и резултатите што притоа се постигнуваат. На овој начин и ученикото творештво и постигања во разни области добиваат мжност за поширока афирмација. На овој план е планирана соработка со повеќе печатени и електроски медиуми, како што се: МТВ, Сител ТВ, Телма, Канал 5, списанијата за деца и млади: Развигор, Другарче, Наш свет, дневниот печат. Како начин на афирмација и промоција на нашето училиште е веб- сајтот на училиштето.

Прилози


51

ГОДИШНА ПРОГРАМА · 2019. 9. 23. · Годишна програма ООУ...

Documents