Практическая грамматикаn)_prakticheskaya_grammatika.pdf ·...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Алтайский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)

Немецкого языкаЗакреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Практическая грамматика

Учебный план ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

Направление подготовки: Педагогическое образование Профиль подготовки:

Иностранный язык (немецкий)

экзамены 1, 2, 3, 4

зачеты с оценкой 1, 2, 3

Виды контроля на курсах:

часов на контроль 48

самостоятельная работа 718

аудиторные занятия 98

Общая трудоемкость

Часов по учебному плану

24 ЗЕТ

Форма обучения заочная

Квалификация бакалавр

864

в том числе:

УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml стр. 2

Программу составил(и):

к.ф.н., ст. преп. каф. нем. языка Вахрушева Н. А. _________________

«Практическая грамматика»

Рабочая программа дисциплины

составлена на основании учебного плана 44.03.01 Направление подготовки: Педагогическое образование Профиль

подготовки: Иностранный язык (немецкий) (Уровень: бакалавриат; квалификация: бакалавр), утвержденного Учёным

советом ФГБОУ ВО «АлтГПУ» от 31.03.2016, протокол № 8.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры немецкого языка

Протокол № № 1 от 30.08.2016 г.

Срок действия программы: 2016-2017 уч.г.

Зав. кафедрой д.ф.н., профессор кафедры немецкого языка Москалюк Л.И.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс 1 2 3 4Итого

Вид занятий УП РПД УП РПД УП РПД УП РПД

Практические 26 26 26 26 22 22 8 82 74

Итого ауд. 26 26 26 26 22 22 8 82 74

КСР 4 4 4 4 4 4 4 4 16 16

Контактная работа 30 30 30 30 26 26 12 98 86

Сам. работа 317 317 137 137 141 141 123 718 595

Часы на контроль 13 13 13 13 13 13 9 9 48 48

Итого 360 360 180 180 180 180 144 13 864 733

стр. 3УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Целью дисциплины является овладения студентами нормами и правилами грамматического строя немецкого

языка для выполнения коммуникативных задач в рамках изучаемых тем. Дисциплина ориентирована на обучение

культуре иноязычного устного и письменного общения на основе развития общей, лингвистической,

прагматической и межкультурной компетенций, способствующих во взаимодействии с другими дисциплинами

формированию профессиональных навыков студентов.

1.2 Основной целью учебной дисциплины «Практическая грамматика» в 5 семестре является овладение

теоретическими знаниями об особенностях профессиональной и межкультурной коммуникации, о сущности

понятия «модальность», об основных средствах выражения четырех типов модальности высказывания, включая

конкурирующие грамматические формы, соотносимые с различными типами высказывания в процессе

межкультурного общения.

1.3 Основной целью учебной дисциплины «Практическая грамматика» в 6 семестре является обобщение

грамматического знания о синтаксисе немецкого языка и совершенствование активных навыков использования в

речи различных грамматических средств, выражающих функциональные отношения в предложении (тексте) и

конкурирующих между собой по степени адекватности речевой ситуации.

1.4 Задачи дисциплины:

1.5 Основными задачами учебной дисциплины «Практическая грамматика» являются:

1.6 - формирование культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке

цели и выбору путей её достижения;

1.7 - развитие способностей логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь на немецком

языке

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ОД

2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1 Для освоения дисциплины «Практическая грамматика» обучающиеся используют знания, умения, способы

деятельности и установки, сформированные в процессе изучения иностранного языка в общеобразовательной

школе, а также в процессе изучения в вузе следующих дисциплин: «Практика устной и письменной речи»,

«Практическая фонетика», «Латинский язык».

2.1.2 Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин:

«Теоретическая грамматика», «Лексикология», «Введение в языкознание», «История языка», а также для

прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации и профессиональной

педагогической деятельности.

2.1.3

2.1.4 Основы языкознания

2.1.5 Практика устной и письменной речи

2.1.6 Практическая грамматика

2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как

предшествующее:

2.2.1 Практическая грамматика (6 семестр)

2.2.2 Практика устной и письменной речи (6 семестр)

2.2.3 Лексикология

2.2.4 Лингвокультурные концепты

2.2.5 Теоретическая грамматика

2.2.6 История и культура Германии

2.2.7 Компьютерные технологии обучения

2.2.8 Практикум по культуре речевого общения: немецкий язык

2.2.9 Страноведение и лингвострановедение

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ)

ОК-4: способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для

решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

ПК-1: готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с

требованиями образовательных стандартов

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

стр. 4УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

3.1 Знать:

3.1.1 – основные грамматические явления в рамках тем, подлежащих изучению на 1-3 курсах;

3.1.2 - грамматические правила по изучаемым темам; - основные лингвистические грамматические термины.

3.1.3 - грамматические нормы изучаемого языка.

3.1.4 – грамматический строй языка;

3.1.5 – правила грамматической организации иноязычной речи, необходимые для общего и профессионального

общения на немецком языке;

3.1.6 - правила образования различных форм имеющихся в немецком языке наклонений глагола и особенности их

функционирования в различных типах речевого высказывания.

3.1.7 - правила употребления временных форм индикатива как средства выражения модальности действительности;

3.1.8 - как сознательно и оправданно употребить формы императива в необходимых случаях, не нарушая основного

принципа межкультурного общения – принципа вежливости;

3.1.9 - временные и модальные значения временных форм конъюнктива и правильно употреблять их в немецком

самостоятельном предложении;

3.1.10 - какие временные формы конъюнктива употребляются для смягчения категорического характера высказывания;

3.1.11 - оттенки значений модальных глаголов как средства выражения предположения, предписания, совета и др.;

3.1.12 - правила употребления форм конъюнктива для выражения модальности недействительности (потенциальности и

ирреальности), а также претеритальных форм конъюнктива как основного средства выражения потенциальной

нереальности в письменной и устной, прямой, косвенной речи и т. д.;

3.1.13 - правила абсолютного употребления временных форм конъюнктива в простых и сложных предложениях;

3.1.14 - правила относительного употребления временных форм конъюнктива в простых и сложных предложениях;

3.1.15 - грамматические средства, т.н. конкурирующие грамматические формы, позволяющие преодолевать

лингвистические затруднения в процессе межкультурной коммуникации и реализовать коммуникативные

намерения говорящего;

3.1.16 - сходства и различия грамматических систем русского и немецкого языков (в рамках темы).

3.2 Уметь:

3.2.1 – работать с теоретическим материалом по грамматике;

3.2.2 - объяснить образование, значение и различные случаи употребления грамматических явлений (в пределах

изучаемого материала);

3.2.3 – использовать грамматические понятия и термины в речи на немецком языке и в профессиональной

деятельности;

3.2.4 – понимать аутентичную, в том числе спонтанную монологическую и диалогическую немецкоязычную речь,

опираясь на изученный языковой материал;

3.2.5 – использовать грамматические умения при переводе, опираясь на изученный языковой материал и знания

организации иноязычного дискурса.

3.2.6

3.2.7 - осуществлять самоконтроль за использованием изучаемых грамматических средств в относительно свободном

общении на немецком языке;

3.2.8 - анализировать примеры конкретных речевых ситуаций;

3.2.9 - быстро оценить речевую ситуацию и выбрать правильное наклонение для выражения модальности

высказывания;

3.2.10 - выбрать адекватную речевой ситуации временную форму глагола;

3.2.11 - применять полученные знания и личный языковой опыт в искусственно созданных условиях межкультурного

общения;

3.2.12 - найти отвечающее особенностям ситуации грамматическое (конкурентоспособное) средство, способное

компенсировать грамматический пробел в знаниях студента.

3.3 Иметь навыки и (или) опыт деятельности:

3.3.1 – навыками грамматического анализа;

3.3.2 - навыками употребления грамматических правил в речи;

3.3.3 - навыками коррекции своих и чужих ошибок

3.3.4 - различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

3.3.5 – навыками подготовленной и неподготовленной монологической и диалогической речью на немецком языке в

ситуациях официального и неофициального общения;

3.3.6 – продуктивной письменной речью на немецком языке;

3.3.7 – эффективными грамматическими стратегиями;

3.3.8 – алгоритмом грамматического анализа любого типа высказывания;

стр. 5УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

3.3.9 – компенсаторными умениями для преодоления лингвистических затруднений.

3.3.10 – умениями и навыками применения полученных знаний в ситуациях, приближенных к условиям реального

профессионального и межкультурного общения.

Наименование разделов и тем /вид

занятия/

ЛитератураЧасов Компетен-

ции

Семестр /

Курс

Код

занятия

Примечание

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Раздел 1. Грамматические категории

и морфологические классы глаголов

1.1 Глагол как часть речи. Грамматические

категории глагола (лицо, число,

наклонение, время, залог.) /Пр/

Л1.4

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11

1.2 Морфологическая классификация

глаголов (слабые, сильные, слабые

глаголы с умлаутом в презенсе,

претерито-презентные, неправильные

глаголы). /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

1.3 Основные формы глаголов

(инфинитив, претерит, причастие

II). /Пр/

Л2.3

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11

1.4 Подготовка к занятиям. Выполнение

практических занятий. /Ср/ Э6 Э7

60 ОК-4 ПК-11

Раздел 2. Порядок слов в

предложении

2.1 Общая характеристика предложения:

двучленность, модальность, временная,

личностная, залоговая

характеристика. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

2.2 Предложение простое и сложное.

Место глагола в повествовательном

предложении. /Пр/

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11

2.3 Прямой и обратный порядок слов.

Порядок слов в простом

повествовательном предложении. /Пр/

Л1.4

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11



40 ОК-4 ПК-11

Раздел 3. Главные и второстепенные

члены предложения

3.1 Подлежащее, сказуемое, дополнение,

обстоятельство, определение. /Пр/ Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

3.2 Типы сказуемого. /Пр/

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11

3.3 Порядок следования второстепенных

членов предложения. Порядок слов в

предложении с двумя дополнениями,

выраженными личными

местоимениями в дательном и

винительном падежах и с двумя

дополнениями, одно из которых

выражено местоимением, а другое

существительным. /Пр/

Л2.1

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

3.4 Место отрицания в предложении. /Пр/

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11



30 ОК-4 ПК-11

Раздел 4. Местоимения

4.1 Классификация местоимений (личные,

притяжательные, указательные,

неопределенные, вопросительные,

относительные, возвратное sich,

неопределенно-личное man, безличное

es). Особенности их

употребления. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

стр. 6УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml



30 ОК-4 ПК-11

Раздел 5. Настоящее время глагола

5.1 Образование презенса различных

морфологических групп глаголов.

Употребление презенса. Основное

значение – обозначение действия,

происходящего в настоящем. /Пр/

Л2.4

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

5.2 Исторический презенс. Футуральный

презенс. /Пр/ Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11

5.3 Императивный презенс. /Пр/

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11



30 ОК-4 ПК-11

Раздел 6. Повелительное наклонение

6.1 Образование и употребление форм

повелительного наклонения: 2-е л. ед.

ч., 2-е л. мн. ч., 3-е л. мн.ч. (вежливая

форма), 1-е л. мн.ч. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

6.2 Описательная форма с глаголом

lassen. /Пр/

Л1.4

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11



20 ОК-4 ПК-11

6.4 /Экзамен/ 81

Раздел 7. Прошедшее время глагола

Präteritum

7.1 Образование претерита различных

морфологических групп глаголов.

Основное значение претерита –

обозначение действия в прошлом.

Употребление претерита в

монологической и диалогической

речи. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

7.2 Употребление претерита для передачи

речи действующих лиц („erlebte Rede“).

Футуральный претерит. /Пр/

Л2.4

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11



20 ОК-4 ПК-11


Perfekt

8.1 Образование перфекта. Выбор

вспомогательного глагола в

зависимости от семантики глагола и

его синтаксических характеристик.

Основное значение перфеката –

обозначение действия в прошлом. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

8.2 Употребление перфекта в

монологической и диалогической

речи. /Пр/

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11

8.3 Перфект для акцентирования

завершенности действия в

будущем. /Пр/

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11



12 ОК-4 ПК-11


Plusquamperfekt

9.1 Образование плюсквамперфекта.

Основное значение

плюсквамперфеката – обозначение

предшествования в прошлом. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

стр. 7УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

9.2 Согласование форм плюсквамперфекта

и претерита. Плюсквамперфект для

обозначения предшествования в

будущем. /Пр/

Л1.4

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11



14 ОК-4 ПК-11

Раздел 10. Futurum I, II.

10.1 Образование форм футура I, II.

Основное значение футура I -

обозначение действия в будущем. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

10.2 Синонимия с формами презенса.

Модальное значение футура I –

обозначение предложения,

относящегося к настоящему. /Пр/

Л2.5

Э5 Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11

10.3 Императивный футур I. /Пр/

Э6 Э7

01

10.4 Основное значение футура II -

обозначение предшествования в

будущем. Синонимия с формами

плюсквамперфекта. /Пр/

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11

10.5 Модальное значение футура II –

обозначение действия, относящегося к

прошедшему. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11



10 ОК-4 ПК-11

Раздел 11. Употребление

инфинитива с частицей zu и без zu

11.1 Глагольные и именные функции

инфинитива. Употребление

инфинитива с частицей zu и без

частицы как части составного

глагольного сказуемого, как

подлежащего, дополнения,

определения и обстоятельства. /Пр/

Л2.1

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

11.2 Инфинитивные конструкции „um...zu

+Infinitiv“, „ohne... zu +Infinitiv“, „statt...

zu +Infinitiv“, accusativus cum

infinitivo. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

11.3 Субстантивация инфинитива. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11



8 ОК-4 ПК-11

Раздел 12. Образование

множественного числа имен

существительных

12.1 Способы образования множественного

числа существительных мужского,

среднего и женского рода при помощи

грамматических средств: артикля,

суффиксов, умлаута, супплетивные

формы образования множественного

числа. /Пр/

Л1.4

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

12.2 Существительные, употребляемые

только в ед.ч. (singularia tantum) и

только во множественном (pluralia

tantum). /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11



9 ОК-4 ПК-11

Раздел 13. Определение рода имен

существительных по форме и по

значению.

стр. 8УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

13.1 Определение рода существительного

по его словообразовательной форме

(суффиксы для существительных

мужского, среднего и женского родов;

полусуффиксы. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

13.2 Определение грамматического рода

существительного по его семантике

(правила и исключения) /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11



8 ОК-4 ПК-11

Раздел 14. Склонение имен

существительных

14.1 Типы склонений существительных:

сильное, слабое, женское, переходная

группа. Падежные окончания по типам

склонения. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

Раздел 15. Предлоги. Управление

глаголов

15.1 Предлоги, требующие Akk., Dat., G.

Управление глаголов. /Пр/ Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11



8 ОК-4 ПК-11

Раздел 16. Склонение имен

прилагательных

16.1 Типы склонения прилагательных и

парадигма окончаний. /Пр/ Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11

16.2 Склонение прилагательных после

определенного, неопределенного

артикля, после притяжательных и

относительных прилагательных,

числительных, отрицания в

единственном и множественном

числе. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

Раздел 17. Степени сравнения

прилагательных

17.1 Положительная, сравнительная и

превосходная степени сравнения

прилагательных. Образование степеней

сравнения: суффиксы –-er

(сравнительная степень), суффикс - (e)

st в превосходной степени,

умлаут. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

17.2 Супплетивные формы степеней

сравнения. /Пр/ Э6 Э7 Э8

0 ОК-4 ПК-11



8 ОК-4 ПК-11

Раздел 18. Сложноподчинен-ное

предложение. Придаточное

предложение

18.1 Сложные предложения. Сложно-

сочинительные и сложно-

подчинительные предложения в

немецком языке. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

18.2 Порядок слов в придаточном

предложении. Придаточное

дополнительное. /Пр/

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

18.3 Придаточное причины. Придаточное

определительное. /Пр/ Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-11

18.4 Средства связи – союзы,

относительные и вопросительные

слова. /Пр/

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-11



10 ОК-4 ПК-11

стр. 9УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

18.6 /Экзамен/

Э6 Э7

5 ОК-4 ПК-11

Раздел 19. Глагол

19.1 Глагол как часть речи. Грамматические

категории глагола (лицо, число,

наклонение, время, залог.)

Морфологическая классификация

глаголов (слабые, сильные, слабые

глаголы с умлаутом в презенсе,

претерито-презентные, неправильные

глаголы). Основные формы глаголов

(инфинитов, претерит, причастие II).

Структурно-семантическая

классификация глаголов:

семантическая и синтаксическая. /Пр/

Л1.2 Л1.4 Л2.1

Л2.2

Э6 Э7

2 ОК-4 ПК-12



20 ОК-4 ПК-12

Раздел 20. Категория залога

20.1 Общая характеристика системы залога

в немецком языке: актив – пассив –

статив.

Функция пассива. Образование

пассива. Глаголы, не образующие

пассив.

Двучленный пассив. Образование

двучленного пассива. Употребление

двучленного пассива.

Трехчлен¬ный пассив. Образование

трехчленного пассива. Употребление

трехчленного пассива в предложении.

Употребление предлогов von и durch с

агенсом.

Одночлен¬ный пассив. Образование

одночленного пассива от переходных и

непереходных глаголов.

Инфинитив пассив. Употребление

инфинитива пассива в предложении.

Заместители пассива. Употребление

sein + zu + Infinitiv, haben + zu +

Infinitiv, местоимения man с глаголом в

активе, отглагольного

существительного с предложным

определением, прилагательных с

суффиксами -bar и -lich.

Статив. Образование статива. Функция

статива. Глаголы, не образующие

статив. Употребление статива в

предложении для выражения

результата действия. Употребление в

предложении слов-сигналов

дуративного (eine längere Zeit, eine

Zeitlang) и перфективного (schon /Пр/

Л1.4 Л2.1 Л2.2

Э6 Э7

4 ОК-4 ПК-12


практических занятий. /Ср/

8 ОК-4 ПК-13

Раздел 21. Артикль

21.1 Категория

определенности/неопределенности.

Артикль как средство выражения

определенности/неопределенности.

Определенный, неопределенный,

нулевой артикль. /Пр/

Л1.4 Л2.1 Л2.2

Э5 Э6 Э7

8 ОК-4 ПК-12



20 ОК-4 ПК-12

Раздел 22. Числительное

стр. 10УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

22.1 Порядковые, количественные,

дробные, многократные,

неопределенные числительные.

Образование и употребление

числительных. /Пр/

Л1.4 Л2.1 Л2.2

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-12



20 ОК-4 ПК-12


Э6 Э7

7 ОК-4 ПК-12

Раздел 23. Сложное предложение.

Сложносочинённое предложение

23.1 Средства связи. Порядок слов. /Пр/ Л1.3 Л1.4 Л2.1

Л2.2

Э6 Э7

2 ОК-4 ПК-12



37 ОК-4 ПК-12

Раздел 24. Сложное предложение.

Сложноподчинённое предложение.

24.1 Придаточные предложения: цели,

места, условия, времени, уступки. /Пр/

Л1.3 Л1.4 Л2.2

Э6 Э7

10 ОК-4 ПК-12

24.2 Придаточные предложения следствия,

сравнения, образа действия,

подлежащные и сказуемные.

Подготовка к занятиям. Выполнение

практических занятий. /Ср/

Э6 Э7

40 ОК-4 ПК-12


Э6 Э7

6 ОК-4 ПК-12

Раздел 25. Грамматические средства

выражения всех типов модальности

в немецком языке. Глагол и его

основные грамматические

категории. Временные и модальные

значения временных форм

сослагательного наклонения в

немецком самостоятельном

предложении.

25.1 Повторение: глагол в немецком языке.

Грамматические категории глагола,

образование основных форм

глагола. /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-13

25.2 Понятие "модальность", ее типы и их

средства языкового выражения,

особенности функционирования

наклонений в немецком языке. /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.3 Образование временных форм

конъюнктива. Абсолютное

употребление конъюнктива в

самостоятельном предложении. /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.4 Конъюнктив 1. Темпоральные и

модальные значения презенса

конъюнктива. Практика


Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.5 Претеритальные формы конъюнктива в

самостоятельном немецком


Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.6 Темпоральные и модальные значения

претеритальных форм конъюнктива в

самостоятельном немецком

предложении. Практика


Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-13

25.7 Контрольная работа №1 /Пр/ Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

стр. 11УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

25.8 Абсолютное употребление временных

форм конъюнктива в самостоятельном

предложении. Анализ ошибок, их

исправление. /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.9 Абсолютное употребление временных

форм конъюнктива в

сложноподчиненном предложении.

Повторение основных положений

теории синтаксиса сложного

предложения. /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.10 Придаточные предложения

нереального условия /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.11 Придаточные предложения нереальной

уступки. /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.12 Особенности употребления


придаточных предложениях

негативного следствия. /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-13

25.13 Абсолютное употребление


негативных модальных придаточных

предложениях.Терминологический

диктант. /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.14 Относительное употребление

временных форм конъюнктива в

сложноподчиненном немецком


Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э5 Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.15 Интенсивный тренинг по теме:

"Абсолютное употребление временных

форм конъюнктива в

сложноподчиненном немецком

предложении". /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.16 Контрольная работа №2 /Пр/ Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.17 Итоговая семестровая контрольная

работа /Пр/

Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

25.18 Самостоятельная работа /Ср/ Л1.5 Л2.2 Л2.5

Э6 Э7

66 ОК-4 ПК-13

25.19 /Экзамен/ 0 ОК-4 ПК-13

Раздел 26. Синтаксис простого

предложения в современном

немецком языке

26.1 Словосочетание в немецком

языке. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

26.2 Предложение и его основные

характеристики в немецком языке. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

26.3 Классификация немецких предложений

по речевой интенции и по

эмоциональной окраске. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э4 Э5 Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-13


по структуре и составу. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э4 Э5 Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-13


по виду подлежащего и по типу

предикативных отношений. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э5 Э6 Э7

0 ОК-4 ПК-13

26.6 Главные члены в немецком

предложении. Подлежащее.

Сказуемое. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э7

1 ОК-4 ПК-13

26.7 Второстепенные члены предложения:

дополнение. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э5 Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

стр. 12УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

26.8 Второстепенные члены предложения:

обстоятельство. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э5 Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

26.9 Второстепенные члены предложения.

Определение. Приложение как особый

вид определения. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э5 Э6

0 ОК-4 ПК-13

26.10 Интенсивный тренинг по теме:

Синтаксис простого предложения в

современном немецком языке. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э5 Э6 Э7

1 ОК-4 ПК-13

26.11 Работа с различными типами

текстов. /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э6 Э7 Э8

1 ОК-4 ПК-13

26.12 Итоговая семестровая контрольная

работа /Пр/

Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э6 Э7 Э8

1 ОК-4 ПК-13

26.13 Самостоятельная работа /Ср/ Л1.1 Л1.6 Л2.2

Л2.5

Э6 Э7 Э8

67 ОК-4 ПК-13


Э5 Э6 Э7

13 ОК-4 ПК-13

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Контрольные вопросы и задания

Текущий контроль включает следующие виды работы:

- индивидуальный и фронтальный опрос теоретического материала;

- домашние письменные работы по темам;

- промежуточное тестирование;

- контрольные работы по темам.

5 семестр

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

- устные ответы на практических занятиях,

- тесты,

- выполнение письменных работ (коррекция ошибок).

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Выполнение финального грамматического теста – 50 баллов

6 семестр

ТЕУЩИЙ КОНТРОЛЬ

- устные ответы на практических занятиях,

- тесты,

- выполнение письменных работ (коррекция ошибок).

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ (зачет)

Выполнение финального грамматического теста по темам 5 и 6 семестров (средства выражения различных типов

модальности, синтаксис) – 50 баллов

5.2. Темы письменных работ

Не предусмотрены.

5.3. Фонд оценочных средств

См. приложение - Фонд оценочных средств по дисциплине.

Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения входного, текущего контроля и

промежуточной аттестации. Фонд включает типовые задания для устного опроса, тесты, контрольные работы.

5.4. Перечень видов оценочных средств

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители Заглавие Издательство, год

стр. 13УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml


Л1.1 Боргардт Н. К. Синтаксис простого предложения современного немецкого

языка: учебное пособие по практической грамматике для

студентов 3 курса

Барнаул, 2010

Л1.2 Казанцева Л. В.,

Оробей Г. Н.,

Филистович Т. П.

Второстепенные члены предложения: учебно-методическое

пособие [для студентов 2 курса немецкого отделения]


Л1.3 Биккель М. И.,

Оробей Г. Н.

Практическая грамматика немецкого языка (синтаксис

сложного предложения): учебно-методическое пособие [для

студентов вузов]


Л1.4 Паремская Д. А. Практическая грамматика немецкого языка: учебное

пособие для студентов вузов

Минск: Вышэйшая школа,

2012

Л1.5 Боргардт Н. К.,

Ефремова (Efremova)

Н. В. (N. V.)

Мир сослагательного наклонения [Электронный ресурс]:

учебное пособие по практической грамматике немецкого

языка для студентов 3 курса Лингвистического института


Л1.6 Ефремова (Efremova)

Н. В. (N. V.)

Грамматика немецкого языка. Словосочетание.

Предложение. Текст [Электронный ресурс]: учебное

пособие для студентов 3 курса факультетов иностранных

языков


6.1.2. Дополнительная литература


Л2.1 Арсеньева М. Г.,

Нарустранг Е. В.

Немецкая грамматика: учебник [для студентов 1-2 курсов

филологических факультетов и факультетов иностранных

языков вузов]

СПб.: Антология, 2007

Л2.2 Шендельс Е. И.,

Завьялова В. М.

Практическая грамматика немецкого языка: учебник для

студентов институтов и факультетов иностранных языков

М.: Высшая школа, 1979

Л2.3 Россихина Г. Н.,

Соколова Е. В.,

Абросимова Е. М.,

Россихина М. Ю.

Немецкая грамматика в упражнениях. Синтаксис: учебное

пособие для студентов вузов


Л2.4 Казанцева Ю. М.,

Полякова С. Ю.,

Рахманова Н. И.,

Цветаева Е. Н.

Новая грамматика немецкого языка: теория и упражнения :

учебник для студентов [лингвистических и филологических

специальностей вузов]


Л2.5 Шендельс Е. И. Практическая грамматика немецкого языка: учебник для

студентов 1-3 курсов институтов и факультетов

иностранных языков


6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

Э1 www.alleng.ru :

Э2 www.collinslanguage.com:

Э3 www.yandex.ru:

Э4 www.google.ru:

Э5 www.yahoo.ru:

Э6 Электронная библиотека АлтГПА: http://library.uni-altai.ru/elb.phtml:

Э7 Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»: http://www.biblioclub.ru/:

Э8 Электронно-библиотечная система «Издательство Лань»: http://e.lanbook.com/:

Э9 Электронно-библиотечная система «Юрайт»: http://www.biblio-online.ru/:

Э10 Электронно-библиотечная система «БиблиоТех»: http://www.bibliotech.ru/:

Э11 Межвузовская электронная библиотека: http://icdlib.nspu.ru/:

Э12 Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки: http://diss.rsl.ru/:

Э13 Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: http://elibrary.ru/ :

Э14 База данных Polpred.com Обзор СМИ: http://www.polpred.com/ :

Э15 Ассоциация российских библиотечных консорциумов (АРБИКОН). Проект МАРС (Межрегиональная

аналитическая роспись статей): http://arbicon.ru/services/mars_analitic.html:

6.3 Перечень информационных технологий

7.3.1.1 Программа Microsoft Office

7.3.1.2 Программа OpenOffice.org

7.3.1.3 Операционная система семейства Windows

7.3.1.4 Интернет браузер

стр. 14УП: ИЯ(н)44.03.01-2016-1-2595.plz.xml

7.3.1.5 Программа для просмотра электронных документов формата pdf, djvu

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1 Для обеспечения данной дисциплины необходимы и имеются:

7.2 - оборудованные учебные аудитории

7.3 - мультимедийное оборудование

7.4 - компьютерный класс с выходом в интернет

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Дисциплина «Практическая грамматика» носит практически ориентированный характер, направленный на развитие,

прежде всего, лингвистической и коммуникативной компетенций студента. Исходя из этого, занятия лекционного типа не

предусмотрены, а носят исключительно практический характер. Практические занятия предусматривают также

интерактивную форму обучения. По каждому разделу дисциплины существует комплекс упражнений, которые студенты

могут выполнить онлайн с последующей автоматической проверкой результатов, а также тесты различного типа.

Специальная самостоятельная работа студентов, обязательная для выполнения при изучении дисциплины, представлена в

разделе «Технологическая карта дисциплины», размещённом в Учебно-методическом комплексе дисциплины (далее

УМКД).

Изучение курса практической грамматики предполагает опору на знания, полученные на предыдущей ступени обучения. С

целью дальнейшего совершенствования и систематизации знаний в области грамматики необходимо осуществлять

повторение ранее изученного материала из разделов морфологии и синтаксиса, как-то: «Глагол», «Имя существительное»,

«Имя прилагательное», «Предлоги», «Местоимения», «Члены предложения". Курс грамматики состоит из теоретической и

практической части и включает в себя аудиторные занятия и самостоятельную работу. Аудиторные занятия проводятся

под руководством преподавателя, что позволяет снять трудности, возникающие в процессе изучения материала,

акцентировать внимание на ключевых моментах теории и тех разделах, которые представляют собой интерес в плане

овладения языком.

Процесс самостоятельной работы должен быть направлен на закрепление полученных знаний: осмысление

грамматического явления, объяснение его семантики. Для активного овладения материалом необходимо выполнить цикл

тренировочных упражнений, как устно, так и письменно. Выполнение более сложных тренировочных упражнений

подведёт к выполнению контрольных заданий. Необходимо обратить особое внимание на упражнения, являющиеся

обобщающим повторением по каждой отдельно взятой теме, что послужит подготовкой к выполнению контрольных

работ.

Знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения лексических тем, позволят успешно выполнить упражнения

коммуникативно-речевого характера.

Средством самоконтроля служит выполнение грамматических тестов.

По дисциплине предусмотрена сдача экзамена и зачета, состоящих из теоретической и практической части. При

подготовке к экзамену и зачету следует повторить пройденный материал согласно предложенному перечню вопросов. В

качестве практического задания предлагается анализ грамматического явления.

Практическая грамматикаn)_prakticheskaya_grammatika.pdf ·...

Documents