Календарно тематическое...

1

Календарно-тематическое планирование

№

урока

Дата.

Тема урока Общеучебные

умения и навыки

Предметные умения и

навыки

Теория литературы Развитие речи Работа с

текстом

Межпред

метные связи.

Примене

ние ИКТ.

I четверть - 24 часа

Введение – 1ч.

1.

Введение. Книга –

наш друг

Уметь выделять главное

в абзаце, осуществлять

дедуктивное

обобщение, давать

обобщение понятия

Уметь работать с

учебной хрестоматией

Писатель, читатель,

учебная книга

Уметь выразительно

читать, устно

высказываться

Искусство

создания книги

Тема. Из мифологии

2. В.ч.

Книга, о которой

хочется рассказать

Уметь самостоятельно

работать с

художественной

литературой

Уметь

характеризовать

образ, определять

тему и идею

Сюжет, тема, идея,

образ

Уметь кратко

пересказывать,

выразитель

но читать

Изучение

читатель

ской позиции

школьни

ков

Книга в

иллюстра

циях

художников

3. Мифология Уметь определять Уметь отличать миф Миф. мифология, Уметь подбирать Изобразите

2

существенные признаки

объекта

от жанров фольклора,

определять миф

легенда, предание, ключевые слова,

выборочно читать

льное искусство

4.

Мифы древней

Греции

Уметь оценивать свою

учебную деятельность и

деятельность

товарищей

Уметь применять

понятия мифологии в

ответах

Миф, мифологичес

кий сюжет,

мифологичес

кий персонаж

Уметь пересказы

вать, выборочно

читать

Изобразите


5. Р.р

Словесное

рисование


ких персонажей

Уметь определять


объекта

Уметь находить

портрет героя в

тексте, отбирать

признаки ключевые

Мифологи

ческий персонаж

Уметь подбирать

ключевые слова,

рисовать словами,

инсценировать

Античное

искусство,

мультиме

дийная

презентация

«Боги Греции»

6.

Гомер «Одиссея»

Полифем. Одиссей

на острове

циклопов

Уметь составлять

простой план текста,

взаимодейство

вать в режиме полилога

Уметь давать

характеристику

образа

Сюжет, эпитеты,

Гомер

Уметь рисовать

словами,

выразительно

читать, объяснять

значение

устаревших слов

Исследова

ние

восприятия

детьми

художест

венного текста

Рисунок на вазе

«Ослепле

ние Полифема»

3

7.

Древнегречес

кие мифы о богах и

героях

Уметь оценивать


одноклассников


понятия мифологии в

ответах

Миф, мифология,

герой

Уметь


объяснять значение

устаревших слов,


Античная

скульптура,

мультиме

дийная


«Мифы Греции»

8.В.ч. Славянские мифы Уметь формулировать

гипотезу по решению

проблемы

Уметь анализировать

эпизод

Славянский миф,


кий сюжет,


кий персонаж

Уметь отвечать на

вопросы,


выборочно читать,



Коляда,

масленица,

мультиме

дийная


«Славянские

боги»

Тема. Из устного народного творчества

9.

Устное народное

творчество

Уметь строить полный

ответ, определять


объекта

Уметь различать виды

устного народного

творчества

Фольклор, виды

фольклора


вопросы, работать

со словарями

Фольклор в

регионе,

мультиме

дийная


«Жанры

фольклора»

10.

Загадки. Пословицы

и поговорки

Уметь выполнять

сравнение по аналогии,

обобщать, уметь


загадок, определять

жанр Уметь различать

Загадка, антонимы,

антитеза,

иносказание

Наизусть


словарную статью

Диагнос

тика

восприятия

4

определять объекты

сравнения Уметь

участвовать в

коллективном

выполнении учебной

задачи

пословицы и

поговорки

Пословицы,

поговорки

Уметь создавать

текст на основе

пословицы,


учениками

предложе

ния

11.

Обучение

стилизации под

фольклор


причинно-следственные

отношения

Уметь отличать

подлинный текст от

стилизации

Антонимы,

антитеза,

иносказание


текст -стилизацию

12.

Виды народных

сказок.

Композиция

волшебной сказки.

«Карты Проппа».



объекта, объекты

сравнения,

устанавливать различия


народных сказок,

анализировать

композицию

волшебной сказки

Виды сказок,

композиция, типы

сказочных

персонажей


вопросы, работать

со словарями

Мультиме

дийная


«Играем в

«карты Проппа»

13

Волшебная сказка

«Царевна-лягушка»


пространственно-

временные отношения

компонентов объекта


народных сказок,


композицию

волшебной сказки



сказочных



читать, отвечать на

вопросы, составлять

план, объяснять

значение

устаревших слов ,


Модель

работы

читателя с

текстом

Иллюстра

ции Билибина,

мультиме

дийная


«Царевна-

лягушка»

14. Обучение Уметь оценивать Уметь Присказка, зачин, Уметь Исполне

5

Р.р.

рассказыванию

сказки


одноклассников

характеризовать язык

сказки

концовка, повтор художественно

пересказывать

эпизод

ние мастеров

15. Бытовая сказка

«Чего на свете не

бывает»


ответ, определять


объекта

Уметь определять вид

сказки, давать

речевую


Бытовая сказка,

сюжет, сказочная

лексика



вопросы, составлять

план

Лексичес

кое значение

слова,

толковые

словари

Изобразите


16.

В.ч.

Сказки народов

России.

«Падчерица»

Уметь оценивать


одноклассников и свою.

Уметь определять вид

сказки, давать

речевую




сказочных


Уметь


создавать рассказ о

сказке,


Сказка в музыке

и кино,

аудиозапись

17.

Творческая

мастерская.

Сочиняем

волшебную сказку.

Уметь формулировать


проблемы

Уметь сочинять

сказку, отбирать

присказку, зачин,

концовку

Сказочные герои,

идея, тема

Уметь отбирать

материал,

составлять план

своего

высказывания

Мультиме

дийная


«Творческая

мастерская. Мы

сочиняем

волшебную

сказку»

18.

Р.р.

Классное

сочинение.

Волшебная сказка.



проблемы

Уметь сочинять

сказку, отбирать

присказку, зачин,

концовку

Сказочные герои,

идея, тема

Уметь отбирать

материал,


своего

6

высказывания

2 четверть. 22 часа Тема. Из древнерусской литературы

19.

Древнерус

ская литература

«Домострой»,

А.Никитин

«Хождение за три

моря»

Уметь вводить фоновую

информацию в своё

сообщение

Уметь различать

жанры древнерусской

литературы

Древнерусская

литература,

летопись

Уметь


статью учебника,

отвечать на вопросы

Первый этап

работы с

текстом,

до чтения

История России

20.

«Повесть

временных лет»


учебную деятельность


жанр летописи

Летопись Уметь выразительно

читать,




История России,

мультиме

дийная


«Повесть

временных лет»

21.

В.ч.

В.Катаев «Сын

полка»

Уметь

взаимодействовать в

режиме полилога

Уметь давать


образа

Роман, образ Уметь выразительно

читать,



Роль эпиграфа

в понимании

текста

История России

Тема. Басни народов мира – 2ч.

22.

Басни народов

мира. Эзоп,

Лафонтен.



объекта, объекты

сравнения,


особенности сюжета

Басня, эзопов язык,

мораль,

олицетворение,

аллегория


читать,



Иллюстра

ции художни

ков, мультиме

дийная

7

устанавливать различия устаревших слов презентация

«Эзоп»

Тема. Русская басня – 7ч.

23

Русская басня.

Обучение чтению

басни.



объекта Уметь выделять

главное в абзаце, делить

текст на части


жанр басни Уметь

находить авторскую

позицию


мораль,


аллегория Бродячие

сюжеты в баснях,

баснописец


читать, составлять

план статьи

учебника,





учебника, объяснять

значение


Иллюстра


ков

24 Басни

Тредиаковского и

Сумарокова



объекта Уметь выделять

главное в абзаце, делить

текст на части


жанр басни Уметь


позицию


мораль,


аллегория Бродячие

сюжеты в баснях,

баснописец

25.

И.А.Крылов

«Ворона и лисица»,

«Волк на псарне»,

«Свинья под дубом»

Уметь осуществлять



обобщение понятия,


мораль басни,


позицию,

Басня, сюжет,

мораль, аллегория,

сравнение,

гипербола, сатира

Наизусть

Уметь читать по

ролям,

инсценировать,

Прогнози

рование во

время работы

с книгой

Иллюстра


ков к басням

Крылова

8

определять аспект

сравнения объектов

сопоставлять


работать с

лексикой,


26.

«Демьянова уха». Уметь осуществлять



обобщение понятия,

определять аспект

сравнения объектов


ролям,


работать с

лексикой,


27

Обучение

инсценирова

нию басни

Уметь участвовать в

коллективном


задачи

Уметь инсценировать

басню

Басня, сюжет,

мораль, аллегория,

сравнение,

гипербола, сатира


отзыв на

инсценировку

Мультиме

дийная


«Басни

Крылова»

Тема. Из литературы XIX века –

28. А.С.Пушкин.


биография.


дополнительной


Уметь рассказывать о

творческом пути

поэта

Лирика, тема,

изобразительно-

выразительные

средства



учебника,


читать

Практикум

«Работа с

книгой. До

чтения текста»

Репродук

ции портретов

Пушкина,

мультиме

дийная


«Семья поэта»

9

29. А.С.Пушкин

«Няне» Сказки

Пушкина. Жанр

литературной

сказки.



проблемы Уметь

определять

индивидуальные и

коллективные учебные

задачи, составлять план

письменного текста,

определять причинно-

следственные

отношения

Уметь отличать прозу

от поэзии, находить

рифму, сравнение,

олицетворение, образ,

строфу, стих Уметь

определять жанр

сказки, сравнивать

тексты, сравнивать

героев

Риторическое

обращение Жанр

волшебной

литературной

сказки,

фольклорные

элементы, тропы

Наизусть


читать, готовить

устные сообщения,

доклады Уметь



словесный портрет,




Второй этап

работы с

текстом, по

ходу чтения

Иллюстра


ков,

мультиме

дийная


«Няня

Пушкина»

Сказки

Пушкина в кино

и иллюстра циях

художников

30

В.ч.

Сказки Пушкина. Уметь определять

объекты сравнения,

объекты анализа


жанр сказки,

сравнивать тексты,

сравнивать героев

Жанр сказки,


элементы, тропы:

эпитет, сравнение,


метафора



рассказ о герое,


Мультиме

дийная


«Викторина по

сказкам

Пушкина»

31. «Сказка о мёртвой

царевне и о семи

богатырях…»


рациональную

последователь


вопросы учебника,

определять жанр,

Жанр литературной

сказки и её отличия

от фольклорной,

Наизусть


читать,

Роль

установки во

время чтения,

Мультиме

дийная


10

Обучение рассказу

о герое

ность действий в


задачи, бегло,

осознанно читать,

выполнять полное

комплексное сравнение

объектов Уметь строить

полный ответ по типу

рассуждения,

осуществлять

качественное описание


составлять


литературного героя,

отличать прозу от

поэзии Уметь

собирать материал к

рассказу о герое,

подбирать цитаты,

составлять алгоритм

рассказа о герое

сказочные

элементы, портрет,

пейзаж, ритм

Портрет, пейзаж,

характер

использовать

словесное

рисование,






читать,


словесное

рисование,


письменного текста

виды

установки

«Сказка о

мёртвой

царевне»

32

«У Лукоморья дуб

зелёный…»






роль эпитетов в

тексте,

характеризовать


Ритм, рифма, эпитет Наизусть


читать,


словесное

рисование,



Проблем

ные текстовые

ситуации и

скрытые

вопросы

Мультиме

дийная


«Руслан и

Людмила»

33 «Зимняя дорога».

Образ природы.


аспекты сравнения

объектов, выполнять

Уметь сопоставлять

черновой и

окончательный

Пейзаж, лирический

персонаж, образ,

композиция

Наизусть


читать,

Аудиозапись

11

полное однолинейное

сравнение, делать

вывод

вариант текста,


стихотворение


словесное

рисование,



34 «Бесы» Обучение

анализу

поэтического текста


качественное описание




объекта, определять


отношения



образы дороги в

разных

стихотворениях,


стихотворение Уметь


поэтический текст,

используя схему

анализа

Ритмический

рисунок,

композиция,

художествен

ные образы, тропы


читать,


словесное

рисование,




план анализа

стихотворения,


сочинению

Иллюстра


ков

Интерпрета

ция стихотворе

ний в музыке,

живописи

35.

Поэзия XIX века о

родной природе



посредством сравнения

с деятельностью других

учеников


стихотворение,

определять главную

мысль

Пейзаж, система

художествен ных

образов, тропы

Наизусть



значение


Иллюстра


ков

36.

М.Ю.Лермон

тов.



в абзаце,

самостоятельно искать


рассказ о писателе,

используя


биография


план письменного

текста

Диалог с

автором,

понимание

Мультиме

дийная


12

биография. ответы на вопросы в

тексте

дополнительные

материалы

текста «Портреты

М.Лермонтова»

37.

«Бородино».

Исторический

контекст.


иерархические

отношения в

отобранном материале,

исключать

второстепенное

Уметь устно и

письменно отвечать

на вопросы учебника,

анализировать текст,


Диалог, монолог,

авторская позиция,

звукопись, тропы,

фигуры

Наизусть



значение



текста

Мультиме

дийная


«Бородино»

38.

Обучение

диафильму по

стихотворению

Уметь делить текст на

части и находить в

каждой ключевые

слова, строить полное

рассуждение


диафильм на основе


сопоставлять эпизоды

произведения

Композиция,

патриотизм,

историзм


цитаты для титров

диафильма

Иллюстра


ков

39.

Пушкин «Узник»

и Лермонтов

«Пленный рыцарь».

Сопоставление

текстов.


объекты, определять

критерии, выявлять

общее и различное,

обобщать результаты

сопоставления


поэтические тексты,

формулировать своё

отношение к

прочитанному

Композиция,

образы,

ритмическая

организация, тема,

идея



значение


Иллюстра


ков

40.

В.ч

В.Катаев «Белеет

парус одинокий»


ответ-рассуждение,



материалы



на вопросы,

сопоставлять образы

героев

Жанр романа,

эпизод, сюжет,

персонажи

Уметь


эпизод,


читать, создавать

Выделение

главной

мысли,

рефлексия

Мультиме

дийная


«Сын полка»

13

отзыв о книге

41. Н.В.Гоголь.


биография.


в абзаце,


ответы на вопросы в

тексте



используя


материалы

Фантастика,

национальная

самобытность



текста

Мультиме

дийная


«Н.Гоголь»

42-43.

«Ночь перед

Рождеством».

Мифологичес

кие и фольклорные

мотивы. Система

персонажей.

Пейзаж. Язык.

Контрольная

работа.


объекты, определять

критерии, выявлять

общее и различное,

обобщать результаты

сопоставления,

делить текст на части и

находить в каждой

ключевые слова,

строить полное


Уметь сравнивать

характеры

персонажей, находить

приёмы народной

сказки, определять

роль фантастики,

анализировать эпизод

Жанр повести, тема,

сюжет,


кие и фольклорные

мотивы, система

персонажей,

речевая

характеристика,

портрет, авторская

позиция

Уметь выборочно


владеть словесным

рисованием,


рассказа о герое,

подбирать

материал, вводить

цитаты,



подбирать


синонимы,


Практичес

кая работа

«Диалог с

текстом»

Мультиме

дийная


«Ночь перед

Рождест

вом»,

экранизация

повести

44.

И.С.Тургенев.


биография.






используя


Спасское-

Лутовиново



учебника,


Портреты

писателя

14

материалы читать

45-46.

«Муму». Тематика

и проблематика.





исключать

второстепенное,

строить полный ответ-



персонажей,

анализировать эпизод,

создавать

характеристику героя,

определять роль

изобразительно-

выразительных

средств в тексте

Автобиографи

ческая основа, тема,

проблема,


ные образы, эпизод,

композиция, сюжет,

пейзаж, портрет



эпизод, подбирать


синонимы,


устаревших

слов,инсценир.

Воображе

ние и

понимание

текста,

упражне

ния на

развитие

фантазии

Мультиме

дийная


«Муму»,

экранизация

повести

47

«Муму».

Образ Герасима.

Смысл названия.





исключать




персонажа с опорой

на средства создания

образа

Тема, центральные

и второстепенные

образы, смысл

названия





сложный план

Приёмы

Д.Родари из

«Грамматики

фантазии»

Иллюстра


ков

48.

Р.р.

Классное

сочинение. «Эпизод

в повести «Муму».


дедуктивное обобщение


эпизод, выполнять

языковой разбор

Эпизод, роль

эпизода в

произведении,

приёмы создания

образа


план сочинения,

отбирать материал,

цитировать

49.

Тургенев.

Стихотворение в

прозе «Щи»,

«Русский язык»

Уметь владеть

средствами

самоконтроля,

оценивать свою


разные произведения,

выполнять языковой

разбор

Стихотворение в

прозе, язык


ного произведения




Иллюстра


ков

15


3 четверть.

50.

Н.А.Некрасов.


биография.

«Крестьянские

дети» Тема

крестьянской

жизни.


в абзаце,


ответы на вопросы в

тексте Уметь включать

в рассуждение

оценочную лексику,

примеры, детали


роль эпиграфа, тему,

смысл названия

произведения Уметь

определять авторскую

позицию

Грешнево,

Карабиха,

творческая

биография Тема,

эпиграф,


элементы



текста Уметь


читать, подбирать


синонимы,



Мультиме

дийная


«Н.Некра

сов»

51.

«Тройка» Авторское

отношение.





исключать


Позиция автора,

ритмическая

организация



цитировать,



Мультиме

дийная


«Н.Некра

сов»

52.

«Крестьянские

дети». Тема детства.

Уметь обобщать,

выделять главное,

исключать



формулировку общего

положения


заголовки к частям


определять авторскую

позицию, основную

мысль

Строфа,

повествователь и

автор, эпитет,

сравнение

Наизусть





значение


Иллюстра


ков

53. В.ч. Д.Барри Уметь строить полный Уметь устно и Эпизод, сюжет, Уметь Мультиме

16

«Питер Пэн» ответ-рассуждение,



материалы




героев

персонажи пересказывать

эпизод,




дийная


«Питер Пэн»

54.

Л.Н.Толстой.


биография.






используя


материалы

Ясная Поляна Уметь составлять


учебника,


читать

Третий этап

работы с

текстом: после

чтения

Портреты

писателя,

мультиме

дийная


«Ясная Поляна»

55-56.

«Кавказский

пленник». Сюжет.

Жилин и Костылин.

Речевая

характеристика.

Проблематика.

Уметь аргументировать

и объяснять свои мысли

и чувства,

дискутировать,




элементы сюжета,


героев, выявлять

авторскую позицию,

проблематику

Сюжет, творческая

история,

композиция, образ,

портрет, речевая


проблема, жанр





значение


строить письменное

высказывание,


Мультиме

дийная


«Кавказский

пленник»

57.

Р.р.

Классное

сочинение.




тезис сочинения,

Сочинение -


Уметь строить

письменное

17

«Я размышляю над

«Кавказским

пленником».

и чувства, осуществлять


подбирать аргументы

и примеры, делать

вывод

высказывание,

отбирать материал,


58. В.ч.

Р.Киплинг «Книга

джунглей»





материалы





героев

Эпизод, сюжет,

персонажи

Уметь


эпизод,




Мультиме

дийная


«Книга

джунглей»

59.

А.П.Чехов.


биография.

Уметь сокращать текст

до набора ключевых

слов


полный ответ-

рассуждение,



материалы


биография

Уметь


статью о писателе

по ключевым

словам

Виды

информа

ции в

художест

венном тексте

Мультиме

дийная


«А.Чехов»

60.

«Злоумышлен-ник».

Жанр рассказа.


простой план


пересказывать по плану

Уметь выявлять

жанровое своеобразие

рассказа,

интерпретиро

вать, находить

элементы сюжета

Жанр рассказа,

юмор, ирония,

деталь, тема, сюжет


ролям,




отвечать на

вопросы,


Иллюстра


ков

18

61

Р.р.

Обучение

подробному

пересказу Обучение

отзыву на

инсценировку

А.П.Чехов

Рассказы.

Уметь использовать

разные виды изложения

текста Уметь создавать

текст в жанре отзыва,

аргументировать и

объяснять свои мысли и

чувства


пересказа Уметь


рассказ, использовать

театральную лексику


деталь, речевая


театральный язык

Уметь подробно

пересказывать текст

или эпизод Уметь

создавать отзыв на

инсценировку,


театральной

лексики

62.

В.ч.

В.Гаршин

«Сказка о жабе и

розе».





материалы





героев

Эпизод, сюжет,

персонажи

Уметь


эпизод,




Практичес

кая работа:

третий этап

работы с

текстом

Мультиме

дийная


«Сказка о жабе

и розе»

63. А.Блок «Летний

вечер», «Полный

месяц…»



слов, развёртывать

текст из набора

ключевых слов



рассказывать о поэте

по ключевым словам

Образная система,

антитеза,

творческая

биография,

ключевые слова

Наизусть


читать,


словесное

рисование,

подбирать

антонимы

Мультиме

дийная


«Блок в

Шахматово»

64-65. Л.Н.Андреев Уметь моделировать Уметь определять Тема, проблема, Уметь кратко и Иллюстра

19

«Петька на даче».

Проблематика

рассказа. Роль

эпизода.

вопросы: общие,

специальные,

разделительные,

составлять сложный


текста, пересказывать

по плану

жанр, выявлять

нравственную

проблематику, роль

эпизода в тексте,



характеристику героя

деталь, эпизод,

образ

выборочно


участвовать в

беседе, объяснять

значение


отвечать на

вопросы, читать по

ролям,



ков

66.

Р.р.

Обучение

выборочному

пересказу



текста


пересказа



67.

И.А.Бунин.


биография. «Густой

зелёный ельник у

дороги…». Тема

природы.





ключевых слов Уметь

определять









материалы Уметь



определять тему


биография Тема,

приёмы реализации

темы

Уметь




словам Наизусть



вопросы учебника

Обобщение

изученного по

теме «Модель

работы

читателя с

текстом»

Мультиме

дийная


«И.Бунин»

Иллюстра


ков

68.

Обучение анализу

поэтического текста






используя схему

Ритмический

рисунок,

композиция,


план анализа


Лабораторная

работа

«Анализ

Интерпрета

ция стихотворе

ний в музыке,

20


отношения


анализа художествен

ные образы, тропы


сочинению

поэтического

текста»

живописи

69.

«В деревне».

Характеристика

образа-персонажа.








приёмов в создании

образов

Эпитет, сравнение,

метафора






Иллюстра


ков

70. А.И.Куприн.


биография.











материалы


биография

Уметь




словам

Переработ

ка информа

ции и

создание

вторичных

текстов

Мультиме

дийная


«А.Куприн»

71.

«Золотой петух».

Характеристика

персонажа.

Обучение пересказу

от другого лица.






аспект анализа,

компоненты объекта


характеристику героя,

выявлять

нравственную

проблематику,

определять смысл

названия Уметь

различать

рассказчика, автора,

определять элементы

сюжета


персонаж, портрет,

Рассказ, сюжет,

рассказчик, автор

Уметь


читать по ролям,

создавать отзыв об

эпизоде,



Уметь

пересказывать с

изменением лица

рассказчика

Иллюстра


ков

21

72. В.ч.

А.Куприн

«Чудесный доктор»,

«Изумруд»






персонажа,

определять идейно-

художественное

своеобразие


рассказчик, автор,

персонаж

Уметь


эпизод,



значение



Мультиме

дийная


«А.Куприн»

4 четверть –

23 часа

73.

С.А.Есенин.


биография.

Художествен

ный мир стихов

Есенина. «Нивы

сжаты, рощи

голы…». Человек и

природа.





ключевых слов Уметь

определять проблемы

собственной учебной

деятельности и

устанавливать их

причины




приёмов в создании

образов, роль

языковых средств




на понимание текста

Эпитет, метафора,

сравнение,

олицетворение

Художествен

ный образ, мотив,

звукообраз



значение


Наизусть

Мультиме

дийная


«С.Есенин»

Иллюстра


ков

74.

А.П.Платонов

«Никита». Мир

глазами ребёнка.


простой и сложный



жанр, выполнять

языковой разбор,


фантастика,

персонаж


читать,

рассказывать о

План,

методика

создания

Мультиме

дийная


22


работа.

текста анализировать текст

по вопросам

писателе, объяснять

смысл слов

плана текста «А.Плато

нов»

75.

Р.р.

Обучение краткому

пересказу



текста, сокращать текст






пересказа


(сжато)


76.

В.ч.

В. Пикуль

«Мальчики с

бантиками»

Внеклассное

чтение.






персонажа,






персонаж

Уметь


эпизод,


читать,


Мультиме

дийная


«Сетон-

Томпсон»

77.

П.П.Бажов

«Каменный

цветок». Человек

труда в сказе.


различные виды

пересказа текста,

использовать способ

синонимической

замены


языковой анализ

произведения,

различать сказ и

сказку, находить

сказовое

повествование

Сказ, сказка и сказ,

герой

повествования,

афоризм

Уметь

пересказывать от

другого лица,

читать по ролям,

создавать отзыв,




Виды

пересказа,

способ

синоними

ческой замены

Мультиме

дийная


«П.Бажов»

23

78. Е.Носов «Как

патефон петуха от

смерти спас»,

«Варька»


информацию в

Интернете,

пользоваться

справочной



композиционный

анализ рассказа,

находить элементы

сюжета, определять

жанр

Рассказ, юмор, тема,

сюжет, композиция





на вопрос

Работа в

Интернете

79. Н. Носов «Три

охотника».





исключать





разные рассказы,

анализировать речь


Диалог, система

образов


ролям, кратко


подбирать

синонимы для

характеристики

ситуации

Работа в

Интернете

80.

В.ч.

В. Солоухин «Под

одной крышей» .






персонажа,




Повесть, сюжет,


персонаж

Уметь


эпизод,


читать,


Мультиме

дийная


«Тимур и его

команда»

81.

В Крапивин

«Кораблики».










сравнение,


Наизусть


читать,


поэте, применять

Мультиме

дийная


«Заболоц

кий»

24

устное словесное

рисование

82. А.Твардовский

«Станция Починок»





отношения







сравнение,


Наизусть


читать,




рисование

Мультиме

дийная


«А.Твардов

ский»

83.

Поэзия XX века о

родной природе






поэтический текст


сравнение,


Наизусть


читать,




рисование

Иллюстра


ков

Тема. Из зарубежной литературы – 10ч. + 2. + 1в.ч.

84

Д.Дефо «Робинзон

Крузо»

Уметь составлять на

основании письменного

текста таблицы, схемы,

графики, составлять

сложный план,



отношения


сюжетные линии,

создавать


персонажа,


Приключенчес

кий роман, притча,

роман воспитания,

путешествие



пересказа,





на вопрос,

Таблицы,

схемы,

графики

Мультиме

дийная


«Робинзон

Крузо», работа в

Интернете

25

компонентов объекта составлять план

85-86. Х.К.Андерсен

«Снежная

королева».

Проблематика

сказки.

Уметь составлять на

основании письменного

текста таблицы, схемы,

графики, составлять




отношения



сюжетные линии,

создавать


персонажа,




сравнивать образы

героев

Жанр авторской

волшебной сказки,

проблематика,

эпизод, автор



пересказа,





на вопрос,


Практичес


составле

ние таблицы,

схемы,

графика

Мультиме

дийная


«Снежная

королева»,

работа в

Интернете

87.

В.ч.

Андерсен.

Сказки.






персонажа, находить


Сюжет,

автор, персонаж,

авторская сказка

Уметь


эпизод,


читать,


Мультиме

дийная


«Андерсен»

88.

Р.р.

Классное

сочинение. Отзыв

об эпизоде.

Уметь создавать тексты

различных типов


эпизод, определять

роль эпизода в тексте

Эпизод, автор,

авторская сказка


своё сочинение в

жанре отзыва

89-90.

М.Твен

«Приключения

Тома Сойера».

Средства создания

образа.


тезисы письменного

текста, составлять





персонажа,



Автобиографи

ческие мотивы,

юмор,

приключенчес

кий роман,


ролям,



создавать отзыв о

Тезисы,

методика

тезирова

ния текста

Мультиме

дийная


«Марк Твен»

26


отношения


способы создания

образа персонажа,


сравнивать образы

героев

персонаж, средства

создания образа

герое, составлять

план текста

91

Р.р.

Обучение

характеристике

героя


тезисы письменного

текста, определять


отношения




литературного героя

Образ, автор,

портрет, речевая

характеристика


план


героя,

редактировать свой

текст

Практичес


составле

ние тезисов

текста

92.

Ж.Рони-старший

«Борьба за огонь».

Человек и природа.

Уметь оценивать:

мотивы и критерии

оценки, результат

оценивания


жанр, находить


сравнивать героев,

оценивать их

поступки

Жанр повести,

литературный герой


план


героя, выразительно

читать,



Виды

конспекта,

методика

конспекти

рования

Работа в

Интернете

93.

Д.Лондон

«Сказание о Кише»





роль портрета героя в

его характеристике,

находить


создавать

характеристику героя


портрет героя



пересказа, читать по

ролям,


Мультиме

дийная


«Д.Лондон»

27

94-95. Проверка техники

чтения и понимания

текста


конспекты письменного

текста

Уметь понимать

смысл слов -

терминов

Уметь бегло,

сознательно читать


ные тексты

Практичес


составле

ние конспекта

параграфа

учебника

96. Р.Бредбери «Всё

лето в один день»,

«Улыбка».

Фантастика и

реальность.


работа.

Уметь оценивать:

мотивы и критерии

оценки, результат

оценивания, определять


отношения



мотивы произведения,

роль фантастики

Фантастика и

реальность, мотивы

произведения


цитатный план,


разные виды


ролям,



непонятных слов

Работа в

Интернете

Тема. Итоги

97.

Обобщающий урок Уметь сокращать текст




ключевых слов,

определять проблемы

собственной учебной

деятельности и


жанр, проблематику

текста, находить


Сюжет, герой,

проблематика,


разные виды


ролям,


Обобщение

изученного по

теме

«Переработка

информа

ции и

создание

вторичных

28

устанавливать их

причины

текстов»

98-102 Рекомендация книг

для летнего чтения



и чувства


вопросы на

понимание текста

Уметь



читать, читать по

ролям

Иллюстра

ции художников

Литература

1. Сборник нормативных документов. Литература. Федеральный компонент государственного стандарта. – М., 2004

2. Г.Меркин, С.Зинин, В.Чалмаев. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. – М.,2009

3. Г.Меркин, Б.Меркин. Планирование и материалы к курсу «Литература. 5 класс». – М., 2012

4. Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. Г. Меркин. – М., 2012

5. Н.Ванюшева. Общеучебные и предметные навыки и умения по литературе. – Литература (ИД «Первое сентября»), 2008, № 10

6. С.Воровщиков. Продуктивные деловые игры во внутришкольном управлении: теория, технология (глава «Программа общеучебных умений

школьников»). – М., 2005

7. Г.Граник, Л.Концевая, С.Бондаренко. Когда книга учит. – М., 1991

Календарно тематическое...

Documents