РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ...
TRANSCRIPT
![Page 1: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/1.jpg)
МАОУ Пятковская средняя общеобразовательная школа
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУПРЕДМЕТУ
и I
so КЛАСС
НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Учитель:
tfU 4se-& u4X jtJ?i< -4>
с. ПЯТКОВО,2017г.
![Page 2: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/2.jpg)
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено на географии Холиной В.Н. География. Углубленный уровень. 10-1 М.:Дрофа. 2014 г.
Содержание программы 10 класс:Введение 1 часРаздел 1. География в современном мире - 7 часов.Раздел 2. Политическая карта мира: государства и границы Раздел 3. Богатство и бедность: типы стран - 13часа.Раздел 4. Население и культура - 18 часов.Резервное время - 3 часов.Всего 68 часов в год; 2 часа в неделю.
основе программы по 1 кл.: книга для учителя -
26 часа.
![Page 3: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/3.jpg)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮ Щ ИХСЯЦели и планируемые результаты обучения (предметные, интеллектуальные)Главной целью обучения в рамках предлагаемого ИУМК является формирование у
обучающихся систематизированного целостного представления о закономерностях развития мирового хозяйства, формирования политической карты мира, размещения хозяйства и общества, о пространственном функционировании экономических законов на неоднородных в природном и хозяйственно-культурном отношении территориях современного мира, о роли географии в их познании.
Одной из важнейших воспитательных задач курса является обучение обучающихся навыкам умений, необходимых для самостоятельного понимания и анализа процессов и явлений современного мира. Это наряду с фактологическими знаниями, является неотъемлемой составной частью ИУМК.
Подобный подход способствует становлению творческой и инициативной личности, воспитывает умение видеть проблемы и принимать решения
Кроме того, система домашних и классных заданий предполагает развитие у обучающихся навыков самостоятельного добывания знаний и информации. Этому способствует работа с научными и публицистическими текстами, реферирование, анализ информации но картам (картосхемам) учебника и атласа, работа с контурной картой, картографирование социально- экономических показателей, анализ территориальной статистики, поиск территориальной экономической статистики в СМИ и Интернете, поиск необходимой информации в смежных науках (например, в школьных учебниках и атласах по истории и экономике).
Система уроков направлена на формирование коммуникативной компетенции — умения излагать свою точку зрения и отстаивать ее, а также умения излагать материал устно и письменно, умения сотрудничать и работать в группе, умения выслушать собеседника.В результате изучения данного курса учащийся будет уметь:
1) позиционировать себя, свой регион и страну в контекстеобщемирового развития:
2) понимать взаимосвязи и взаимозависимости в социально-экономическом развитии стран, регионов, территорий, пространственную логик)' их развития;
3) осознавать взаимозависимость макроэкономических показателей, уровня и качества жизни;
4) оценивать степень взаимовлияния экономики, политики, культуры:5) пользоваться (искать и анализировать) статистической информацией;6) пользоваться современными методами пространственного анализа;7) представлять результаты собственных исследований в виде мультимедиапрезентации и
защищать свою точку зрения;8) критически осмысливать публикации в СМИ и Интернете.
Перечень формируемых компетенций, знаний, умений и навыковВ ходе изучения курса формируются следующие компетенции и навыки:1) самостоятельно добывать знания и информацию (предусмотрена работа с
научными и публицистическими текстами, реферирование);2) расширять знания по «каналам углубления» за пределами текста учебника;3) составлять диаграммы, графики, картосхемы и картодиаграммы:4) картографировать социально-экономические показатели;5) анализировать информацию по картам (картосхемам) учебника, атласа,
Интернета;6) сравнивать уровень социально-экономического развития стран и территорий и
выбирать наиболее значимые показатели для классификаций и типологий:7) анализировать и интерпретировать социально-экономические показатели;8) искать информацию в СМИ и Интернете, в смежных науках (в школьных
учебниках и атласах по истории и экономике);9) применять средства Microsoft Office и персональный компьютер для решения
практических задач;
![Page 4: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/4.jpg)
1 (З)участвовать в дискуссиях, отстаивать свою точку зрения, привлекая конкретные факты и пользуясь логикой законов пространственного развития экономики.
Развитие навыков позволяет решать конкретные практические задачи данного курса, такие как:
1.Оценка сравнительной выгодности (и значения) географического положения экономических объектов.
2.Оценка геополитического положения России (в исторической ретроспективе).3.Оценка уровня социатьно-экономического развития страны через систему
показателей.4. Выделение типов стран по методике многопризнаковой классификации.5. Построение демографических пирамид и оценка экономических последствий
изменения демографической структуры населения стран.6.Оценка стадии демографического перехода (по странам и регионам мира).7. Оценка влияния доли городского населения на уровень социально-
экономического развития страны.8.Оценка сформированности систем городского расселения (с использованием
правила «ранг—размер») и разработка оптимальных систем расселения.9.Анализ ценообразования на землю в конкретном городе (по функциональным
зонам).10. Функциональное и экологическое зонирование территории города.11. Выбор оптимального места жительства в городе для людей разного уровня достатка и разных социальных групп.12.Оценка уровня социально-экономического развития страны по показателям структуры экономики.13.Оценка факторов размещения промышленных предприятий.14. Анализ статистики по внешней торговле в динамике (объемы, география и товарная структура экспорта и импорта) по странам и регионам мира.15. Проведение многопризнакового и однопризнакового районирования.16. Выбор наиболее существенных признаков для районирования.17.Оценка качества административно-территориального деления и нарезки округов для голосования.18.Оценка распределения национального дохода между районами страны: построение кривой Лоуренса и картографирование результатов анализа.В результ ат е изучения географ ии на проф ильном уровн е учен и к долж ен ЗНАТЬ /ПОНИМАТЬ
• особенности современного этапа развития географической науки, ее объект, предмет, структуру, методы и источники географической информации, основные теории и концепции; значение географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человеческого общества;
• смысл основных теоретических категорий и понятий, включая географическое положение, географическое районирование, территориальные системы, комплексное географическое страноведение и регионализм, развитие географической оболочки, природо-пользование и геоэкологию, географическое разделение труда:У М Е Т Ь
• применят ь основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы;
• характ еризоват ь разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий;
• проводит ь учебн ы е исследования, моделирование и проектирование территориальных взаимодействий различных географических явлений и процессов с использованием разнообразных методов географической науки;
![Page 5: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/5.jpg)
• реш ат ь социально значимые географические задачи на основе проведения геоэкологической и геоэкономической экспертизы;
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЛЯ:
• анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов исходя из пространственно-временного их развития;
• описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их географической и геоэкологической экспертизы;
• геологического обоснования инженерно-хозяйственной деятельности, техногенного воздействия на земную кору;
• понимания места и роли географической науки в современном мире, в различных сферах жизни общества; подготовки к продолжению образования в выбранной области.
![Page 6: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/6.jpg)
Содержание программы «География».
10 классРазделы курса охватывают темы общественной географии, в наибольшей степени
связанные с проблемами современной мировой экономики и политики. Старшеклассники, уже имеющие знания по фактологии физической и экономиче-ской географии, при изучении курса «Общественная география современного мира» откроют для себя подходы к решению проблем современной мировой экономики и политики, проследят эволюцию географических взглядов на мир и методов географического анализа, познакомятся с географией религий и культурными районами мира, теорией и практикой геополитики, географией выборов, моделями размещения хозяйства, понятием о территориальной справедливости, географией городов и экономическим районированием.
Каждый из разделов курса («География в современном мире», «Политическая карта мира: государства и границы». «Богатство и бедность: типы стран», «Население и культура». «Городские и сельские поселения». «Мировое хозяйство». «Устойчивое развитие») включает в себя изучение принципов,закономерностей, моделей размещения и методов пространственного анализа. Разделы состоят из отдельных тем, каждая из которых поддерживается комплексом практикумов и тестов (обучающего, тренировочного и контролирующего характера).
Раздел I . География в современном мире (7 часов)География: от визуальных открытии и сбора фактов — к поискам законов размещения.
Пространство как объект изучения географии. И. Кант и классификация наук.Законы размещения.
Географические исследования: традиционные — экспедиционный, картографический, описательный методы; современные — моделирование, территориальная матрица статистических данных, районирование, геоинформационные системы, космические снимки, системы подспутникового позиционирования.
Фактор географического положения, абсолютные и относительные пространственные ресурсы. Модель Тюнена, парадигма экономической географии.
Раздел 2. Политическая карта мира: государства и границы (26 часов)Этапы формирования политической карты мира. Колониальные империи и их распад.
Колониальный список ООН.Объекты политической карты мира. Независимые государства, самопровозглашенные
(непризнанные) государства, несамоуправляющиеся территории (колонии, доминионы, протектораты, мандатные территории, ассоциированные государства, заморские территории и департаменты). Формы государственного устройства и правления. Организация территории государства (унитаризм и федерализм). Территория и границы государств. Территориальные споры. Геополитика. Международные политические организации. ООН.
Раздел 3. Богатство и бедность: типы стран (13 часов)Показатели уровня и качества жизни стран и территорий мира — абсолютные,
относительные, индекс развития человеческого потенциала. Источники статистических данных для сопоставлении различных стран.
Типологии и классификации Всемирного банка. Международного валютного фонда, географические типологии. Многопризнаковые классификации: методика и области применения.Типы стран современного мира. Анаморфированное картографическое изображение.
Раздел 4. Население и культура (18 час)Численность населения мира (переписи, оценки и прогнозы). Динамика численности
населения (гипотеза Т. Мальтуса, модель демографического
![Page 7: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/7.jpg)
перехода). Закономерности размещения. Демографическая политика. Экономически активное население. Хозяйственное освоение и социальные конфликты. География культуры. Языковые семьи и группы. Расы и этносы. Национальные меньшинства и этническая дискриминация. Теория этногенеза Л. Н. Гумилева.
Религии народов мира: ареалы происхождения и современного распространения. Религиозные конфликты. Влияние религий на особенности освоения ресурсов, общественную и политическую жизнь.
Историко-культурные районы мира: причины формирования территориальных различий в культуре.
![Page 8: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/8.jpg)
Средства и формы контроляСогласно локальному акту образовательного учреждения обучающиеся проходят
промежуточную аттестацию по окончании полугодия. Итоговая аттестация проводится на основании полугодовых оценок.
Средства контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами, практические работы, работа с картами атласа, заполнение таблиц, индивидуальный устный опрос, фронтальная письменная работа.
Методы контроля: самопроверка, взаимопроверка, оперативный, программированный контроль; устный и итоговый письменный контроль.
10 класс
№п/п
Виды контроля Количество
I полугодие II полугодие год
1 Тестирование 3 3 62 Самостоятельная работа 4 4 83 Итоговые практические
работы4 3 7
Практические работы1. Влияние ГП на возникновение и рост городов в разные исторические периоды.2. Влияния удаленности хозяйственных объектов от рыночного центра
на эффективность производства3. Объекты политической карты мира.4. Границы государств5. Как самому составить классификацию стран.6. Расселение человека.7. Анализ карты плотности населения.
![Page 9: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/9.jpg)
Оценка качества знаний по географииОтметка «5»- ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; -правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами;- правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности.Отметка «4»- ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.Отметка «3»- ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но четко определяет понятия и закономерности;- затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.Отметка «2»- ответ неправильный;- нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий: неумение работать с картой.
Оценка практических умений обучающихся
Оценка за умение работать с картой и другими источниками географических знаний Отметка «5» - правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определённой последовательности соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний: допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов.
Оценка умений проводить наблюдения в природе и на производстве Отметка «5» - правильное, по правилу проведенное наблюдение; точное отражение особенностей объекта или явлений в описаниях, зарисовках, диаграммах, схемах; правильная формулировка выводов; аккуратное оформление наблюдений.Отметка «4» - правильное, по плану проведённое наблюдение; недочеты в отражении объекта или явления; правильная формулировка выводов; недостатки в оформлении наблюдений.Отметка «3» - допускаются неточности в проведении наблюдений по плану; выделены не все особенности объектов и явлений; допускаются неточности в формулировке выводов: имеются существенные недостатки в оформлении наблюдений.Отметка «2» - неправильное выполнение задания, неумение сделать выводы на основе наблюдений.
![Page 10: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/10.jpg)
Календарно-тематическое планирование География (профиль) 10 класс (68 часов)
№/п Датаплан
Датафакт
Тема урока Домашнее задание.
1 Введение. Прочитать записи в тетради
География в современном мире (7 часов)2(1) География как наука Прочитать записи в
тетради3(2) Почему география -
самостоятельная наукаПрочитать записи в тетради
4(3) Что изучает география? Прочитать записи в тетради
5(4) Методы географических исследований
Прочитать записи в тетради
6(5) Какими были первые методыгеографическихисследований?
Прочитать записи в тетради
7(6) Что такое географические законы и модели?
Прочитать записи в тетради
8(7) Каковы новейшие методыгеографическихисследований?
Прочитать записи в тетради
Политическая карта мира: государства и границы(26 часов)9(1) Объекты политической карты
мира.Прочитать записи в тетради
10-11(2-3)
Каковы основные черты независимых государств? Практическая работа №1 Влияние ГП на возникновение и рост городов в разные исторические периоды.
Прочитать записи в тетради
12(4) Какие формыгосударственного устройства имеют независимые государства?
Прочитать записи в тетради
13(5) Почему на политической карте мира появляются непризнанные и самопровозглашенные государства?
Прочитать записи в тетради
14(6) Что такое международные территории и акватории и каков их статус?
Прочитать записи в тетради
15(7) Где и почему расположены территории с неопределенным статусом?
Прочитать записи в тетради
16(8) Когда и почему появились на политической карте мира
Прочитать записи в тетради
![Page 11: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/11.jpg)
несамоуправляющиетерритории?
]
17-18(9-10)
Какие функции выполняют межгосударственные политические организации? Практическая работа №2Влияния удаленности хозяйственных объектов от рыночного центра на эффективность производства.
Прочитать записи в тетради
19(11) Территории и границы государств.
Прочитать записи в тетради
20-21(12-13)
Какие объекты входят в состав территории государства?Практическая работа №3Объекты политической карты мира.
Прочитать записи в тетради
22-23(14-15)
Где проходятгосударственные границы? Практическая работа №4Границы государств
Прочитать записи в тетради
24(16) Чем вызваны территориальные споры между государствами?
Прочитать записи в тетради
25(17) Формирование политической карты мира.
Прочитать записи в тетради
26(18) Какие события повлияли на формирование современной политической карты мира?
Прочитать записи в тетради
27(19) Как формировалась политическая карта Европы?
Прочитать записи в тетради
28(20) Как формировалась политическая карта Азии?
Прочитать записи в тетради
29(21) Как формировалась политическая карта Африки?
Прочитать записи в тетради
30(22) Как формировалась политическая карта Америк?
Прочитать записи в тетради
31(23) Как формировалась политическая карта Океании?
Прочитать записи в тетради
32(24) Политическая география и геополитика.
Прочитать записи в тетради
33(25) Каковы основные положения традиционных геополитических теорий?
Прочитать записи в тетради
34(26) Какие принципы лежат в основе современных геополитических моделей?
Прочитать записи в тетради
__________________________Богатство и бедность: типы стран (13 часов)
35(1) Показатели уровня социально- экономического развития
Прочитать записи в тетради
![Page 12: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/12.jpg)
стран мира.36(2) Как оценить уровень развития
и тип страны?Прочитать записи в тетради
37(3) Где найти статистические показатели об уровне и качестве жизни?
Прочитать записи в тетради
38(4) Почему валовой национальный доход является основой для классификации стран?
Прочитать записи в тетради
39-40(5-6)
Как самому составить классификацию стран? Практическая работа №5 Как самому составить классификацию стран.
i
Прочитать записи в тетради
41(7) Типы стран современного мира.
Прочитать записи в тетради
42(8) Как различить более развитые и менее развитые страны?
Прочитать записи в тетради
43(9) Какую роль в мировой экономике играют экономически развитые страны?
Прочитать записи в тетради
44(10) Какую роль в мировой экономике играют страны с переходной экономикой?
Прочитать записи в тетради
45(11) Какую роль в мировой экономике играют развивающиеся страны ?
Прочитать записи в тетради
46(12) Какие страны выделяют географы?
Прочитать записи в тетради
47(13) Какова модель формирования колониальной структуры экономики?
Прочитать записи в тетради
Население и культура (18 часов)48-49(1-2)
Размещение населения. Практическая работа №6Расселение человека.
Прочитать записи в тетради
50(3) Где и когда появились на Земле первые люди?
Прочитать записи в тетради
5Ц4) Как узнать точную численность людей?
Прочитать записи в тетради
52(5) Какие факторы определяют точную численность людей?
Прочитать записи в тетради
53(6) Какие факторы определяют расселение людей?
Прочитать записи в тетради
54(7) Почему люди переезжают из одной страны в другую?
Прочитать записи в тетради
55(8) Какие показатели используют для оценки количества и
Прочитать записи в тетради
![Page 13: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/13.jpg)
качества населения?56-57(9-10)
Как изменилась численность населения по регионам мира? Практическая работа №7Анализ карты плотности населения.
Прочитать записи в тетради
58(11) Грозит ли Земле перенаселение?
!Прочитать записи в тетради
59(12) Как государство может регулировать число своих граждан?
Прочитать записи в тетради
60(13) Культурные районы мира. Прочитать записи в тетради
61(14) Что такое культура и из каких элементов она состоит?
Прочитать записи в тетради
62(15) Как и где формировались этносы как главные носители культуры?
Прочитать записи в тетради
63(16) Как формировались языки и как они влияют на образование этносов и государств?
Прочитать записи в тетради
64(17) Как религии влияют на культуру и хозяйство регионов мира?
Прочитать записи в тетради
65(18) Какие историко-культурные районы выделяют в мире?
Прочитать записи в тетради
66-67-68
Обобщение и систематизация знаний за курс «Географии 10 класс» профильный уровень
Знать основные понятия и термины
![Page 14: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУmaoupsosh.3dn.ru/1/3/geo_profil_10.pdf · статистических данных, ... изображение](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062504/5a7a2fb17f8b9a01528b7ce2/html5/thumbnails/14.jpg)
Учебно-методические средства обучения и оборудование
Учебник: Холина В.Н. География. Профильный уровень. 10 класс.- М.: Дрофа. 2011 Учебник: Холина В.Н. География. Профильный уровень. 11 класс.- М.: Дрофа. 2011 Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс,- М.: Просвещение, 2010 Используемый УМК:1. Географический атлас. 10 класс. - М.: Просвещение. 20102. Контурные карты. 10 класс. - М.: Просвещение, 2010
Дополнительная литература:1. Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. - М.: Дрофа. 2004.2. Максаковский В.П. Дополнительные главы. - М.: Дрофа. 2000.3. Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2-х т. - М.: Дрофа. 2004.4. Холина В.Н. География человеческой деятельности. - СПб.: Спец-Лит, 2004.5. Сиротин В.П. Тематический тестовый контроль. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2003.6. Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по г еографии. - М.: Дрофа. 2004.7. Максаковский В.П. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2007.8. Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.9. Учебное электронное издание. Экономическая и социальная география мира.10. Экология. 10-11 классы. Учебное электронное пособие.11. Учебное электронное издание. Экология.
ОборудованиеГеографические карт ы
1. Политическая карта мира2. Африка. Социально-экономическая карта3. Зарубежная Европа. Социально-экономическая карта4. Африка. Политическая карта5. Политико-административная карта России6. Россия и сопредельные государства. Политическая карта7. Социально-экономическая карта России
Приборы лабораторные1. Компасы2. Комплект топографических инструментов учебный
Объекты натуральные1. Коллекция горных пород и минералов2. Коллекция полезных ископаемых различных типов
Модели, макеты1. Глобус Земли физический демонстрационный2. Теллурий Средства ИКТ1. Универсальный настольный компьютер2. Экран настенный Информационные источники1. Учебно-методические комплекты по геог рафии2. Задачники, банки заданий ЕГЭ по географии Галерея портретов ученых- географов.