СТАНДАРТ ВИЩОЇ...

2

СТАНДАРТ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Освітня програма підготовки

здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня

19 – Архітектура та будівництво (шифр та назва галузі знань)

192 – Будівництво та цивільна інженерія (код та найменування спеціальності)

Галузь використання

Цей стандарт поширюється на Луцький національний технічний

університет

галузь знань 19 – Архітектура та будівництво (шифр та назва галузі знань)

спеціальність 192 – Будівництво та цивільна інженерія (код та найменування спеціальності)

освітній рівень перший (бакалаврський) рівень (назва рівня вищої освіти)

ступінь вищої освіти бакалавр (назва ступеня вищої освіти)

освітня кваліфікація бакалавр з будівництва та цивільної інженерії (назва освітньої кваліфікації)

з нормативним терміном

навчання

(денна та заочна форма) три роки 10 місяців

3

І Преамбула

Освітня програма підготовки здобувачів вищої освіти для першого рівня

(бакалавра) з галузі знань 19 – Архітектура та будівництво, спеціальності 192 –

Будівництво та цивільна інженерія, затверджена вченою радою Луцького НТУ

« 28 » листопада 2017 року, протокол № 4 .

Розроблено робочою групою факультету будівництва та дизайну Луцького

національного технічного університету

РОЗРОБНИКИ СТАНДАРТУ:

БОНДАРСЬКИЙ Олександр Георгійович, кандидат технічних наук,

доцент, декан факультету будівництва та дизайну Луцького національного

технічного університету;

ТАЛАХ Людмила Олександрівна, кандидат технічних наук, доцент

кафедри будівництва та цивільної інженерії Луцького національного

технічного університету;

УЖЕГОВА Ольга Анатоліївна, кандидат технічних наук, доцент,

завідувач кафедри будівництва та цивільної інженерії Луцького національного

технічного університету

Освітня програма підготовки здобувачів вищої освіти для першого рівня

(бакалавра) з галузі знань 19 – Архітектура та будівництво, спеціальності 192 –

Будівництво та цивільна інженерія розглянута та схвалена на засіданні

навчально-методичної ради факультету будівництва та дизайну.

Протокол № 4 від 14 листопада 2017 р.

Цей стандарт не може бути повністю або частково відтвореним,

тиражованим та розповсюдженим без дозволу Луцького національного

технічного університету

4

ВСТУП

Освітня програма (ОП) є нормативним документом Луцького

національного технічного університету, у якому визначається нормативний

зміст навчання, встановлюються вимоги до змісту, обсягу й рівня освіти та

професійної підготовки бакалавра з галузі знань 19 – Архітектура та

будівництво, спеціальності 192 – Будівництво та цивільна інженерія.

Цей стандарт є складовою стандарту вищої освіти та використовується в

процесі:

- розроблення та корегування відповідних навчальних планів і програм

навчальних дисциплін;

- розроблення засобів діагностики рівня якості освітньо-наукової

підготовки здобувачів вищої освіти;

- визначення змісту навчання у системі перепідготовки та підвищення

кваліфікації.

Цей стандарт установлює:

- нормативну частину змісту навчання у залікових одиницях, засвоєння

яких забезпечує формування компетенцій, відповідно до вимог освітньо-

кваліфікаційної характеристики;

- перелік навчальних дисциплін;

- нормативний термін підготовки здобувачів вищої освіти.

Стандарт є обов’язковим для Луцького НТУ при підготовці бакалаврів з

галузі знань 19 – Архітектура та будівництво, спеціальності 192 – Будівництво

та цивільна інженерія.

Укладено на підставі: Національної стратегії розвитку освіти в Україні на

період до 2021 року, затвердженої Указом Президента України від 25 червня

2013 р. № 344/2013, Закону України «Про вищу освіту», Закону України «Про

ліцензування видів господарської діяльності», Постанови Кабінету Міністрів

України від 30 грудня 2015 р. №1187 «Ліцензійні умови провадження освітньої

діяльності закладів освіти», Постанови Кабінету Міністрів України від

29 квітня 2015 р. № 266 «Про затвердження переліку галузей знань і

спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти»,

Наказу МОН України від 06 листопада 2015 р. № 1151 «Про особливості

запровадження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється

підготовка здобувачів вищої освіти», Постанови Кабінету Міністрів України

від 23 листопада 2011 р. № 1341 «Про затвердження Національної рамки

кваліфікацій», ДК-003-2010 Державного класифікатора професій, ДК-016-2010

Державного класифікатора видів продукції та послуг, Рамки кваліфікацій

Європейського простору вищої освіти, Стандарту вищої освіти України.

5

1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

1.1. Призначення освітньої програми

Освітня програма використовується під час:

- акредитації освітньої програми, інспектуванні освітньої діяльності за

спеціальністю та спеціалізацією;

- розроблення навчального плану, програм навчальних дисципліні та

практик;

- розроблення засобів діагностики якості вищої освіти;

- визначення змісту навчання в системі перепідготовки та підвищення

кваліфікації;

- професійної орієнтації здобувачів фаху.

Освітня програма враховує вимоги Закону України «Про вищу освіту»,

Національної рамки кваліфікацій і встановлює:

- обсяг та термін навчання бакалавра;

- загальні компетенції;

- професійні компетентності за спеціальністю та спеціалізаціями;

- перелік та обсяг навчальних дисциплін для опанування

компетентностей освітньої програми;

- вимоги до структури навчальних дисциплін.

Освітня програма використовується для:

- складання навчальних планів та робочих навчальних планів;

- формування індивідуальних планів студентів;

- формування програм навчальних дисциплін, практик, змісту

індивідуальних завдань;

- визначення інформаційної бази для формування засобів діагностики;

- акредитації освітньої програми;

- зовнішнього контролю якості підготовки фахівців;

- атестації бакалаврів з галузі знань 19 – Архітектура та будівництво,

спеціальності 192 – Будівництво та цивільна інженерія.

Користувачі освітньої програми:

- здобувачі вищої освіти, які навчаються в Луцькому НТУ;

- викладачі Луцького НТУ, які здійснюють підготовку бакалавра з

галузі знань 19 – Архітектура та будівництво, спеціальності 192 –

Будівництво та цивільна інженерія;

- екзаменаційні комісії зі спеціальності 192 – Будівництво та цивільна

інженерія;

- приймальна комісія Луцького НТУ.

6

Освітня програма поширюється на кафедри Луцького НТУ, які

здійснюють підготовку фахівців ступеня бакалавра з галузі знань 19 –

Архітектура та будівництво, спеціальності 192 – Будівництво та цивільна

інженерія.

1.2. Терміни та їх визначення

У програмі терміни вживаються у такому значенні:

1) освітня (освітньо-професійна чи освітньо-наукова) програма –

система освітніх компонентів на відповідному рівні вищої освіти в межах

спеціальності, що визначає вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати

навчання за цією програмою, перелік навчальних дисциплін і логічну

послідовність їх вивчення, кількість кредитів ЄКТС, необхідних для виконання

цієї програми, а також очікувані результати навчання (компетентності), якими

повинен оволодіти здобувач відповідного ступеня вищої освіти;

2) стандарт вищої освіти – це сукупність вимог до змісту та

результатів освітньої діяльності ВНЗ і наукових установ за кожним рівнем

вищої освіти в межах кожної спеціальності. Стандарти використовуються для

визначення та оцінювання якості змісту та результатів освітньої діяльності

вищих навчальних закладів, наукових установ;

3) стандарт освітньої діяльності – це сукупність мінімальних вимог до

кадрового, навчально-методичного, матеріально-технічного та інформаційного

забезпечення освітнього процесу вищого навчального закладу або наукової

установи;

4) освітня діяльність – діяльність вищих навчальних закладів, що

провадиться з метою забезпечення здобуття вищої, післядипломної освіти і

задоволення інших освітніх потреб здобувачів вищої освіти та інших осіб;

5) освітній процес – це інтелектуальна, творча діяльність у сфері

вищої освіти і науки, що провадиться у вищому навчальному закладі (науковій

установі) через систему науково-методичних і педагогічних заходів та

спрямована на передачу, засвоєння, примноження і використання знань, умінь

та інших компетентностей у осіб, які навчаються, а також на формування

гармонійно розвиненої особистості;

6) автономність і відповідальність – здатність самостійно виконувати

завдання, розв’язувати задачі і проблеми та відповідати за результати своєї

діяльності;

7) акредитація освітньої програми – оцінювання освітньої програми

та/або освітньої діяльності вищого навчального закладу за цією програмою на

предмет відповідності стандарту вищої освіти; спроможності виконати вимоги

стандарту та досягти заявлених у програмі результатів навчання; досягнення

заявлених у програмі результатів навчання;

8) атестація – це встановлення відповідності засвоєних здобувачами

вищої освіти рівня та обсягу знань, умінь, інших компетентностей вимогам

стандартів вищої освіти;

9) бакалавр – це освітній ступінь, що здобувається на першому рівні

7

вищої освіти та присуджується вищим навчальним закладом у результаті

успішного виконання здобувачем вищої освіти освітньо-професійної програми,

обсяг якої становить 120-240 кредитів ЄКТС; обсяг освітньо-професійної

програми для здобуття ступеня бакалавра на основі ступеня молодшого

бакалавра визначається вищим навчальним закладом;

10) вища освіта – сукупність систематизованих знань, умінь і

практичних навичок, способів мислення, професійних, світоглядних і

громадянських якостей, морально-етичних цінностей, інших компетентностей,

здобутих у вищому навчальному закладі у відповідній галузі знань за певною

кваліфікацією на рівнях вищої освіти, що за складністю є вищими, ніж рівень

повної загальної середньої освіти;

11) вищий навчальний заклад – окремий вид установи, яка є

юридичною особою приватного або публічного права, діє згідно з виданою

ліцензією на провадження освітньої діяльності на певних рівнях вищої освіти,

проводить наукову, науково-технічну, інноваційну та/або методичну діяльність,

забезпечує організацію освітнього процесу і здобуття особами вищої освіти,

післядипломної освіти з урахуванням їхніх покликань, інтересів і здібностей;

12) галузь знань – основна предметна область освіти і науки, що

включає групу споріднених спеціальностей, за якими здійснюється професійна

підготовка;

13) дисциплінарні компетентності – деталізовані програмні

компетентності як результат декомпозиції компетентностей фахівця

спеціальності (спеціалізації) певного рівня вищої освіти;

14) європейська кредитна трансферно-накопичувальна система (ЄКТС)

– система трансферу і накопичення кредитів, що використовується в

європейському просторі вищої освіти з метою надання, визнання,

підтвердження кваліфікацій та освітніх компонентів і сприяє академічній

мобільності здобувачів вищої освіти; система ґрунтується на визначенні

навчального навантаження здобувача вищої освіти, необхідного для досягнення

визначених результатів навчання, та обліковується в кредитах ЄКТС;

15) засоби діагностики – документи, що затверджені в установленому

порядку, та призначені для встановлення ступеню досягнення запланованого

рівня сформованості компетентностей студента при контрольних заходах;

16) здобувачі вищої освіти – особи, які навчаються у вищому

навчальному закладі на певному рівні вищої освіти з метою здобуття

відповідного ступеня і кваліфікації;

17) змістовий модуль – сукупність умінь, знань, цінностей, які

забезпечують реалізацію певної компетентності;

18) знання – осмислена та засвоєна суб’єктом наукова інформація, що

є основою його усвідомленої, цілеспрямованої діяльності; знання поділяються

на емпіричні (фактологічні) і теоретичні (концептуальні, методологічні);

19) інтегральна компетентність – узагальнений опис кваліфікаційного

рівня, який виражає основні компетентнісні характеристики рівня щодо

навчання та/або професійної діяльності;

8

20) інтегрована оцінка – результат оцінювання конкретизованих

завдань різних рівнів з урахуванням коефіцієнта пріоритетності (запланованого

рівня сформованості компетентностей);

21) інформаційне забезпечення навчальної дисципліни – засоби

навчання, у яких системно викладено основи знань з певної дисципліни на рівні

сучасних досягнень науки і культури, опора для самоосвіти і самонавчання

(підручники; навчальні посібники, навчально-наочні посібники, навчально-

методичні посібники, хрестоматії, словники, енциклопедії, довідники тощо);

22) кваліфікаційний рівень – структурна одиниця національної рамки

кваліфікацій, що визначається певною сукупністю компетентностей, які є

типовими для кваліфікацій даного рівня;

23) кваліфікація – офіційний результат оцінювання і визнання, який

отримано, коли уповноважений компетентний орган установив, що особа

досягла компетентностей (результатів навчання) за заданими стандартами;

24) компетентність/компетентності (за НРК) – здатність особи до

виконання певного виду діяльності, що виражається через знання, розуміння,

уміння, цінності, інші особисті якості;

25) комунікація – взаємозв’язок суб’єктів з метою передавання

інформації, узгодження дій, спільної діяльності;

26) кредит європейської кредитної трансферно-накопичувальної

системи (далі – кредит ЄКТС) – одиниця вимірювання обсягу навчального

навантаження здобувача вищої освіти, необхідного для досягнення визначених

(очікуваних) результатів навчання; обсяг одного кредиту ЄКТС становить 30

годин. Навантаження одного навчального року за денною формою навчання

становить 60 кредитів ЄКТС;

27) дипломна робота – це кваліфікаційна робота, що має на меті

виконання виробничих завдань, спрямованих на організацію технологічного

процесу (технічну підготовку, забезпечення функціонування, контроль) та

управління (планування, облік, аналіз, регулювання) організацією та власне

технологічним процесом; програми дипломних робіт зазвичай регламентовано

певними професійними функціями й завданнями згідно з освітніми

стандартами відповідних рівнів підготовки;

28) дипломний проект – це кваліфікаційна робота, що присвячена

реалізації виробничих завдань, переважна більшість яких віднесена до

проектної та проектно-конструкторської професійних функцій; у межах цієї

роботи передбачається виконання технічного завдання, ескізного й технічного

проектів, робочої, експлуатаційної, ремонтної документації тощо;

29) курсова робота – індивідуальне завдання, виконання якого

спрямовано на організацію технологічного процесу (наприклад, технічну

підготовку, забезпечення функціонування, контроль) та управління ним

(планування, облік, аналіз, регулювання);

30) курсовий проект – індивідуальне завдання, виконання якого

відноситься здебільшого до проектної та проектно-конструкторської

діяльності; цей вид навчальної роботи може включати елементи технічного

9

завдання, ескізні та технічні проекти, розроблення робочої, експлуатаційної,

ремонтної документації тощо; виконання курсового проекту регламентується

відповідними стандартами;

31) методичне забезпечення навчальної дисципліни – рекомендації до

супроводження навчальної діяльності студента за всіма видами навчальних

занять, що містить, у тому числі, інформацію щодо засобів та процедури

контрольних заходів, їх форми та змісту, методів розв’язання вправ, джерел

інформації;

32) модульний контроль – оцінювання ступеню досягнення студентом

запланованого рівня сформованості компетентностей за видами навчальних

занять;

33) навчальний елемент – мінімальна навчальна інформація

самостійного смислового значення (поняття, явища, відношення, алгоритми);

34) об’єкт діагностики – компетентності, опанування яких

забезпечуються навчальною дисципліною;

35) об’єкт діяльності – процеси, явища, технології або (та) матеріальні

об’єкти, на які спрямована діяльність фахівця (суб’єкта діяльності); незалежно

від фізичної природи об’єкт діяльності має певний період (цикл) існування,

який передбачає етапи: проектування (розроблення), протягом якого

вирішуються питання щодо забезпечення певних його якостей та властивостей;

створення (виробництва, впровадження); експлуатації, протягом якої об’єкт

використовується за призначенням; відновлення (ремонту, удосконалення), яке

пов’язане з відновленням властивостей якості, підвищенням ефективності

тощо; утилізації та ліквідації;

36) підсумковий контроль – комплексне оцінювання запланованого

рівня сформованості дисциплінарних компетентностей;

37) поточний контроль – оцінювання засвоєння студентом навчального

матеріалу під час проведення аудиторного навчального заняття (опитування

студентів на лекціях, перевірка та прийом звітів з виконання лабораторних

робіт, тестування тощо);

38) програма дисципліни – нормативний документ, що визначає зміст

навчальної дисципліни відповідно до освітньої програми, розробляється

кафедрою, яка закріплена наказом ректора для викладання дисципліни;

39) результати навчання (Закон України «Про вищу освіту») –

сукупність знань, умінь, навичок, інших компетентностей, набутих особою у

процесі навчання за певною освітньо-професійною, освітньо-науковою

програмою, які можна ідентифікувати, кількісно оцінити та виміряти;

40) результати навчання (Національна рамка кваліфікацій) –

компетентності (знання, розуміння, уміння, цінності, інші особисті якості), які

набуває та/або здатна продемонструвати особа після завершення навчання;

41) Національна рамка кваліфікацій – системний і структурований за

компетентностями опис кваліфікаційних рівнів. НРК призначена для

використання органами виконавчої влади, установами та організаціями, що

реалізують державну політику у сфері освіти, зайнятості та соціально-

10

трудових відносин, навчальними закладами, роботодавцями, іншими

юридичними і фізичними особами з метою розроблення, ідентифікації,

співвіднесення, визнання, планування і розвитку кваліфікацій;

42) рівень сформованості дисциплінарної компетентності – частка

правильних відповідей або виконаних суттєвих операцій від загальної кількості

запитань або суттєвих операцій еталону рішень;

43) робоча програма дисципліни – нормативний документ, що

розроблений на основі програми дисципліни, відповідно до річного

навчального плану (містить розподіл загального часу на засвоєння окремих

навчальних елементів і модулів за видами навчальних занять та формами

навчання);

44) самостійна робота – діяльність студента з вивчення навчальних

елементів та змістових модулів, опанування запланованих компетентностей,

виконання індивідуальних завдань, підготовки до контрольних заходів;

45) спеціалізація – складова спеціальності, що визначається вищим

навчальним закладом та передбачає профільну спеціалізовану освітньо-

професійну чи освітньо-наукову програму підготовки здобувачів вищої та

післядипломної освіти;

46) спеціальність – складова галузі знань, за якою здійснюється

професійна підготовка;

47) уміння – здатність застосовувати знання для виконання завдань та

розв’язання задач і проблем; уміння поділяються на когнітивні

(інтелектуальнотворчі) та практичні (на основі майстерності з використанням

методів, матеріалів, інструкцій та інструментів);

48) якість вищої освіти – рівень здобутих особою знань, умінь,

навичок, інших компетентностей, що відображає її компетентність відповідно

до стандартів вищої освіти.

1.3. Позначення

НРК – Національна рамка кваліфікацій;

КЗ – загальні компетентності;

КС – спеціальні (фахові) компетентності, загально-професійні;

РНП – знання з предметної області (програмні результати навчання);

РНК – когнітивні уміння та навички (програмні результати навчання);

РНПН – практичні навички з предметної області (програмні результати

навчання);

РНЗ – загальні вміння та навички (програмні результати навчання)

11

ІІ Загальна характеристика

Рівень вищої

освіти

FQ-EHEA – перший цикл, EQF LLL – 6 рівень,

HPK – 6 рівень / Перший (бакалаврський) рівень

Ступінь вищої

освіти Бакалавр

Галузь знань 19 – Архітектура та будівництво

Спеціальність 192 – Будівництво та цивільна інженерія

Обмеження щодо

форм навчання Обмеження відсутні

Освітня

кваліфікація Бакалавр з будівництва та цивільної інженерії

Кваліфікація в

дипломі

1. Бакалавр з будівництва та цивільної

інженерії за спеціалізацією 192.01 – Промислове та

цивільне будівництво


інженерії за спеціалізацією 192.02 – Міське будівництво

та господарство


інженерії за спеціалізацією 192.07 – Автомобільні дороги

та аеродроми

Опис предметної

області

Об’єкти вивчення: процеси проектування,

створення, експлуатації, зберігання і реконструкції

будівельних об’єктів, інженерних систем та

технологічних процесів.

Цілі навчання: підготовка фахівців для

проектування та зведення будівель, інженерних споруд

та систем, виготовлення будівельних конструкцій,

експлуатації та реконструкції будівельних об’єктів.

Теоретичний зміст предметної області: теоретичні

основи будівельних технологій, теорії, принципи,

поняття та методи фундаментальних і

загальноінженерних наук.

Методи, методики та технології: методи фізичного

та математичного моделювання, методики проектування,

технології зведення будівельних об’єктів та інженерних

систем, технології виготовлення конструкцій та

матеріалів.

Інструменти та обладнання: будівельні машини,

пристосування та обладнання, геодезичні прилади,

кліматичне обладнання, контрольно-вимірювальні

прилади, необхідні для функціонування інженерних

систем, технологічне устаткування для виготовлення

конструкцій та виробів, засоби технологічного,

інформаційного, інструментального, метрологічного,

12

діагностичного та організаційного забезпечення

будівництва

Академічні права

випускників

Бакалавр з будівництва та цивільної інженерії може

продовжити навчання за програмою другого циклу

FQ-EHEA, 7 рівня EQF LLL та 7 рівня HPK

(магістерського) рівня вищої освіти

Працевлаштування

випускників

Первинні посади, пов’язані з плановою (в т.ч.

прогнозованою) аналітичною, проектною діяльністю,

будівництвом та менеджментом (управителями) в

установах та організаціях усіх форм власності та видів

будівельної діяльності, зокрема, у таких підрозділах та

відділах: відділ з архітектури та будівництва, житлово-

комунального господарства, відділ з реставрації

пам’яток архітектури та містобудування, кошторисний

відділ, а також виконробами та інспекторами з

будівництва та пожежної безпеки

ІІІ Обсяг кредитів ЄКТС, необхідний для здобуття ступеня вищої

освіти бакалавра:

Обсяг освітньо-професійної програми підготовки бакалавра на базі повної

загальної середньої освіти становить 240 кредитів ЄКТС, у т.ч.: модулі циклу

загальної підготовки – 69 кредитів; модулі професійної підготовки –

145,5 кредитів; практичної підготовки – 13,5 кредитів; атестація (дипломний

проект) – 12,0 кредитів.

Обсяг освітньо-професійної програми для здобуття ступеня бакалавра на

основі освітньо-професійного ступеня молодшого бакалавра (молодшого

спеціаліста) визначається вищим навчальним закладом і становить 120 кредитів

ЄКТС.

Набір на спеціальність 192 – Будівництво та цивільна інженерія

освітнього рівня «бакалавр» на базі повної загальної середньої освіти

здійснюється за результатами зовнішнього незалежного оцінювання.

Набір на спеціальність 192 – Будівництво та цивільна інженерія

освітнього рівня «бакалавр» на основі освітньо-професійного ступеня

молодшого бакалавра (молодшого спеціаліста) здійснюється на основі Правил

вступу приймальної комісії Луцького НТУ.

13

Розподіл змісту освітньої програми підготовки бакалавра та

максимальний навчальний час за циклами підготовки

Перелік компонентів освітньої складової освітньої програми

Код н/д Компоненти освітньої складової

Обсяг

підготовки

(академічних

годин/

кредитів

ЕСТ8)

Шифр

сформованої

компетенції

1 2 3 4

1. Цикл загальної підготовки 1.1. Нормативна частина

ННД.01 Вища математика 360/12 КЗ-03, КЗ-06,

КС-01

ННД.02 Теоретична механіка 210/7 КЗ-03, КЗ-06,

КС-01, КС-02

ННД.03 Фізика 180/6 КЗ-03, КЗ-06,

КС-01

ННД.04 Хімія 90/3

КЗ-03, КЗ-06,

КС-01, КС-02

ННД.05 Інформатика (загальний курс) 90/3 КЗ-03, КЗ-05,

КЗ-06

ННД.06 Інформатика (практикум) 120/4 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-13

Всього за циклом 1050/35

Термін навчання

3 роки 10

місяців

Загальний обсяг навчального часу за програмою підготовки 7200/240

Загальний обсяг навчального часу за нормативною частиною

програми підготовки (академічних годин/кредитів ЕСТS):

цикл загальної підготовки -

цикл професійної підготовки -

атестація -

практика -

Загальний обсяг навчального часу за варіативною частиною

програми підготовки в т.ч. (академічних годин/кредитів ЕСТS)

2070/69

4365/145,5

360/12

405/13,5

2085/69,5

14

1.2. Варіативна частина (вибір ВНЗ)

1 2 3 4

ВНД.01 Філософія

90/3

КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-07, КЗ-13,

КС-01, КС-02

ВНД.02 Політологія 90/3 КЗ-03, КЗ-06,

КС-01

ВНД.03 Правознавство 90/3 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-07, КС-01

ВНД.04 Історія української державності 90/3 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-07, КЗ-13

ВНД.05 Українська мова за професійним

спрямуванням 90/3 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-09

ВНД.06 Іноземна мова 240/8 КЗ-03, КЗ-04,

КЗ-06, КЗ-13

ВНД.07 Охорона праці та безпека

життєдіяльності 120/4

КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-10, КЗ-13,

КС-02

ВНД.08 Фізичне виховання 120/4 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-11

ВНД.09 Економічне обґрунтування

технічних рішень та економіка

підприємства 90/3

КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-13, КС-01


2. Цикл професійної підготовки 2.1. Нормативна частина

ННД.01 Вступ до будівельної справи 90/3 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-07, КЗ-13

ННД.02 Технічна механіка рідини і газу 120/4 КЗ-03, КЗ-06,

КС-02

ННД.03 Опір матеріалів 210/7 КЗ-03, КЗ-06,

КС-01, КС-02

ННД.04 Будівельна механіка 150/5 КЗ-03, КЗ-06,

КС-01, КС-02 РНК-1 ННД.05 Будівельне матеріалознавство

90/3 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-13, КС-02

КС-05 ННД.06 Інженерна графіка 180/6 КЗ-01, КЗ-03,

КС-04

15

ННД.07 Метрологія і стандартизація

90/3 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-07, КЗ-13,

ННД.08 Інженерна геодезія (загальний

курс) 150/5

КЗ-03, КЗ-06,

КС-02, КС-03,

РНК-2

ННД.09 Інженерна геологія та основи

механіки ґрунтів 90/3

КЗ-03, КЗ-06,

КС-02, КС-03,

РНК-2

ННД.10 Планування міст і транспорт 120/4 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-07, КЗ-13

ННД.11 Архітектура будівель і споруд

120/4

КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-07, КЗ-13,

КС-06

ННД.12 Будівельні конструкції 150/5 КЗ-03, КЗ-06,

КС-01, КС-08

ННД.13 Будівельна техніка 90/3 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-13 ННД.14 Організація будівництва

150/5 КЗ-03, КЗ-06,

КС-04

ННД.15 Технологія будівельного

виробництва 120/4 КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-10

ННД.16 Виробнича база будівництва

90/3

КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-07, КЗ-13,

КС-03

ННД.17 Електротехніка в будівництві

120/4

КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-07, КС-01,

КС-02

ННД.18 Інженерні мережі

150/5

КЗ-03, КЗ-06,

КЗ-07, КС-02,

КС-03


2.2. Варіативна частина (вибір студента)

Спеціалізація /Блок професійного спрямування 192.02 – Міське

будівництво та господарство ** ДВС.1.01 Міське комунальне господарство

90/3

РНП-1, РНП-2,

РНП-3, РНК-2,

РНК-4, РНЗ-5,

РНЗ-1, РНЗ-2

16

ДВС.1.02 Комп'ютерні технології в міському

будівництві 120/4 РНК-1, РНК-2,

РНК-3, РНЗ-5

ДВС.1.03 Планування та благоустрій міст

150/5

РНП-1, РНП-2,

РНП-3, РНК-2,

РНЗ-5, РНЗ-1,

РНЗ-2 ДВС.1.04 Міський транспорт, вулиці та

дороги 150/5

РНП-1, РНП-2,

РНЗ-7, РНЗ-1,

РНЗ-2

ДВС.1.05 Інженерна підготовка міських

територій 105/3,5

РНП-2, РНП-3,

РНК-2

ДВС.1.06 Урбаністика

150/5

РНП-1, РНП-2,

РНП-3, РНК-2,

РНК-4, РНЗ-7,

РНЗ-1, РНЗ-2

ДВС.1.07 Історія містобудування 120/4 РНЗ-7, РНЗ-5,

РНЗ-1, РНЗ-2

ДВС.1.08 Утримання міської забудови

120/4

РНП-1, РНП-2,

РНП-3, РНП-7,

РНЗ-1

ДВС.1.09 Архітектура будівель і споруд

(спецкурс)

150/5

РНП-2, РНП-3,

РНК-1, РНЗ-7,

РНЗ-5, РНЗ-1,

РНЗ-2

ДВС.1.10 Залізобетонні конструкції

150/5

РНК-1, РНПН-5,

РНЗ-1, РНЗ-7,

РНЗ-5

ДВС.1.11 Містобудівна екологія

120/4

РНП-2, РНП-3,

РНПН-1,

РНПН-2,

РНПН-3,

РНПН-4, РНЗ-5

ДВС.1.12 Садово-паркове та ландшафтне

будівництво 180/6 РНП-3, РНК-2,

РНЗ-7, РНЗ-5

ДВС.1.13 Оцінка вартості землі та

нерухомості 120/4

РНП-1, РНП-2,

РНП-3, РНП-4,

РНЗ-5

ДВС.1.14 Конструкції з дерева і пластмас

120/4


РНЗ-1, РНЗ-7,

РНЗ-5

17

ДВС.1.15 Основи і фундаменти

120/4


РНЗ-1, РНЗ-7,

РНЗ-5

ДВС.1.16 Металеві конструкції

120/4


РНЗ-1, РНЗ-7,

РНЗ-5

Всього за циклом 2085/69,5

3. Практична підготовка

Інженерна геодезія (навчальна практика)

135/4,5

КС-03, РНП-1,

РНП-3, РНП-5,

РНК-1, РНК-1,

РНЗ-7

Виробнича практика 135/4,5 РНП-3, РНП-5,

РНП-6, РНК-1,

РНК-6, РНЗ-4,

РНЗ-7

Переддипломна практика 135/4,5 РНП-1, РНП-2,

РНК-1, РНК-2,

РНК-3, РНК-4,

РНК-5, РНК-7,

РНПН-1,

РНПН-2,

РНПН-4,

РНПН-5,

РНЗ-2, РНЗ-4,

РНЗ-5, РНЗ-6,

РНЗ-7


Спеціалізація /Блок професійного спрямування 192.01 – Промислове та

цивільне будівництво ДВС.2.01 Будівельна механіка (спецкурс)

150/5

РНП-1, РНП-8,

РНК-1, РНК-6,

РНЗ-3, РНЗ-4

ДВС.2.02 Комп'ютерні технології у

промисловому та цивільному

будівництві

135/4,5

РНП-1, РНК-6,

РНПН-1,

РНПН-3,

РНЗ-3, РНЗ-7

18

ДВС.2.03 Архітектура будівель і споруд

(спецкурс)

150/5

РНП-1, РНП-7,

РНК-6, РНЗ-4,

РНЗ-5, РНЗ-6,

РНЗ-7, РНЗ-8

ДВС.2.04 Технологія будівельного

виробництва (спецкурс) 120/4

РНП-2, РНП-4, РНП-8, РНК-3, РНК-4, РНК-5, РНЗ-6

ДВС.2.05 Конструкції з дерева і пластмас

120/4

РНП-8, РНК-1, РНК-6, РНПН-1, РНПН-2, РНПН-3


120/4


ДВС.2.07 Будівельні конструкції, будівлі та

споруди 120/4


ДВС.2.08 Технологія та організація

будівельного виробництва 120/4

РНП-2, РНП-4, РНП-8, РНК-3, РНК-4, РНК-5, РНЗ-1

ДВС.2.09 Інженерні вишукування

90/3

РНК-5, РНПН-4, РНЗ-4, РНЗ-5, РНЗ-6, РНЗ-8

ДВС.2.10 Залізобетонні, кам'яні та

армокам'яні конструкції

150/5

РНП-8, РНК-1, РНК-5, РНК-6, РНПН-1, РНПН-2, РНПН-3

ДВС.2.11 Опір матеріалів (спецкурс), основи

теорії пружності та пластичності 120/4 РНК-6, РНПН-1, РНПН-5


промислових будівель 150/5

РНП-8, РНК-1, РНК-5, РНК-6, РНПН-2, РНПН-3

ДВС.2.13 Металеві конструкції промислових

будівель

150/5


ДВС.2.14 Управління і кошторисна справа у

будівництві 120/4

РНП-2, РНП-3, РНП-5, РНП-7, РНК-6, РНПН-6, РНЗ-1, РНЗ-2

19

ДВС.2.15 Основи і фундаменти

150/5



120/4

РНК-1, РНК-6, РНК-5, РНПН-1, РНПН-2, РНПН-3



Інженерна геодезія (навчальна практика) 135/4,5

КС-03, РНК-2, РНК-5, РНЗ-4, РНЗ-7

Виробнича практика 135/4,5 РНП-2, РНП-4, РНК-4, РНК-5, РНЗ-2, РНЗ-4, РНЗ-5, РНЗ-6, РНЗ-7

Переддипломна практика 135/4,5 РНП-1, РНП-4, РНП-8, РНК-1, РНК-2, РНК-4, РНК-6, РНПН-1, РНПН-2, РНПН-3, РНПН-6, РНЗ-3, РНЗ-7, РНЗ-8


Спеціалізація /Блок професійного спрямування 192.07 – Автомобільні

дороги і аеродроми ДВС.3.01 Засади автотранспорту, шляхи

сполучення та безпека дорожнього

руху 120/4

РНП-1, РНП-5, РНП-7, РНК-2, РНК-3, РНПН-3, РНПН-7

ДВС.3.02 Комп'ютерні технології в

будівництві та експлуатації АДА 120/4 РНП-2, РНПН-1,

РНПН-7

ДВС.3.03 Проектування автомобільних доріг

180/6

РНП-2, РНП-5, РНП-7, РНК-1, РНК-2, РНК-3, РНК-4, РНПН-4, РНПН-6, РНПН-7, РНЗ-3, РНЗ-5, РНЗ-6, РНЗ-7

ДВС.3.04 Організація та планування

дорожнього виробництва 150/5

РНП-7, РНК-5, РНПН-2, РНПН-7, РНЗ-1, РНЗ-2, РНЗ-3

20


150/5

РНП-7, РНК-1, РНК-2, РНК-3, РНПН-7, РНЗ-5, РНЗ-6

ДВС.3.06 Ґрунтознавство та механіка ґрунтів 120/4

РНК-1, РНПН-1, РНПН-5, РНПН-8, РНЗ-7

ДВС.3.07 Фізико-хімічна механіка дорожньо-

будівельних матеріалів 120/4 РНП-7, РНПН-2,

РНПН-4, РНЗ-7

ДВС.3.08 Дорожньо-транспортні споруди

150/5

РНП-5, РНП-7, РНК-1, РНК-2, РНК-3, РНПН-7, РНЗ-3

ДВС.3.09 Технологія будівництва

автомобільних доріг 120/4 РНП-7, РНК-6,

РНПН-2

ДВС.3.10 Будівництво та експлуатація

інженерних мереж 120/4 РНП-7, РНК-2, РНК-4, РНПН-2, РНПН-3

ДВС.3.11 Дорожні машини та обладнання 120/4 РНП-7, РНПН-7,

РНЗ-5, РНЗ-6

ДВС.3.12 Основи експлуатації автомобільних

доріг 120/4

РНП-7, РНК-4, РНПН-2, РНПН-3, РНПН-7, РНЗ-3

ДВС.3.13 Аеродроми

120/4

РНП-2, РНП-5, РНП-7, РНК-2, РНК-3, РНК-4, РНПН-4, РНПН-6, РНПН-7

ДВС.3.14 Транспортні розв'язки 135/4,5

РНП-7, РНК-1, РНК-2, РНК-3, РНПН-7, РНЗ-3

ДВС.3.15 Проектування та розрахунок

штучних споруд 120/4



120/4

РНП-7, РНК-1, РНК-2, РНК-3, РНПН-7, РНЗ-5, РНЗ-6, РНЗ-7



Інженерна геодезія (навчальна практика) 135/4,5 КС-03, РНПН-8, РНЗ-3, РНЗ-8

Виробнича практика

135/4,5 РНП-1, РНП-4, РНП-8, РНК-2, РНПН-2, РНПН-3, РНПН-5, РНПН-7, РНЗ-5, РНЗ-7

21

Переддипломна практика

135/4,5 РНП-1, РНП-2, РНП-3, РНП-5, РНП-7, РНП-8, РНК-1, РНК-2, РНК-3, РНК-4, РНК-5, РНК-6, РНПН-2, РНПН-3, РНПН-4, РНПН-6, РНЗ-3, РНЗ-4, РНЗ-5, РНЗ-6, РНЗ-7, РНЗ-8


Примітка:

** - студент має змогу обрати блок дисциплін професійного спрямування.

ІV Перелік компетентностей випускника рівня бакалавр

Назва

компетентностей Зміст компетентностей

1 2

Інтегральна

Здатність розв’язувати спеціалізовані задачі та

вирішувати практичні завдання у сфері будівництва та

цивільної інженерії, що характеризуються комплексністю і

системністю, на основі застосування основних теорій та

методів фундаментальних та прикладних наук

Загальні

компетентності

КЗ01. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та

синтезу нових ідей при діях у нестандартних ситуаціях.

КЗ02. Здатність планувати свою діяльність, працюючи

автономно.

КЗ03. Знання та розуміння предметної області та

професійної діяльності.

КЗ04. Здатність до усного та письмового спілкування

іноземною мовою, працюючи в міжнародному контексті з

використанням сучасних засобів комунікації.

КЗ05. Навички використання інформаційних і

комунікаційних технологій.

КЗ06. Здатність самостійно оволодівати знаннями.

КЗ07. Навички виконувати пошук, оброблення та аналіз

інформації з різних усних, письмових та електронних

джерел.

КЗ08. Здатність працювати в команді, використовуючи

навички міжособистісної взаємодії.

КЗ09. Здатність спілкуватися державною мовою з

представниками інших професійних груп різного рівня для

22

Назва


1 2

донесення до фахівців і нефахівців інформації та власного

досвіду в галузі професійної діяльності.

КЗ10. Здатність працювати, забезпечуючи безпеку

діяльності та якість виконання робіт.

КЗ11. Визначеність і наполегливість щодо поставлених

завдань і взятих обов’язків.

КЗ12. Прагнення до збереження навколишнього

середовища.

КЗ13. Здатність складати тексти, робити презентації та

повідомлення для аудиторії та широкого загалу державною

та (або) іноземними мовами.

Спеціальні

(фахові)

компетентності

Загально-

професійні

КС01. Здатність до розуміння основних теоретичних

положень, концепцій та принципів математичних та

соціально-економічних наук.

КС02. Здатність до критичного осмислення і

застосування основних теорій, методів та принципів

природничих наук.

КС03. Здатність працювати з геодезичними приладами

та використовувати топографічні матеріали при проектуванні

та зведенні об’єктів будівництва та інженерних мереж.

КС04. Здатність створювати та використовувати

технічну документацію.

КС05. Знання технології виготовлення, технічних

характеристик сучасних будівельних матеріалів, виробів і

конструкцій, уміння ефективно використовувати їх при

проектуванні та зведенні будівельних об'єктів.

КС06. Здатність до розробки об’ємно-планувальних

рішень будівель та їх використання для подальшого

проектування.

КС07. Здатність оцінювати і враховувати кліматичні,

інженерно-геологічні та екологічні особливості території

будівництва при проектуванні та зведенні будівельних

об'єктів.

КС08. Здатність визначати та оцінювати навантаження

та напружено-деформований стан ґрунтових основ та

несучих конструкцій будівель (споруд), у тому числі з

використанням сучасних інформаційних технологій.

КС09. Здатність до розроблення конструктивних

рішень об’єктів будівництва на базі знання номенклатури та

конструктивних форм, уміння розраховувати й конструювати

несучі та огороджувальні будівельні конструкції.

23

Назва


1 2

КС10. Здатність до розробки та оцінки технічних

рішень інженерних мереж.

КС11. Знання сучасних вимог нормативної

документації у галузі будівництва.

КС12. Здатність виконувати та аналізувати економічні

розрахунки вартості будівельних об’єктів.

КС13. Володіння технологічними процесами при

зведенні, опорядженні та експлуатації будівель і споруд та

монтажу інженерних систем і мереж.

КС14. Здатність до розробки раціональної організації та

управління будівельним виробництвом при зведенні,

експлуатації, ремонті й реконструкції об’єктів з урахуванням

вимог охорони праці.

КС15. Знання принципів проектування міських

території та об’єктів інфраструктури і міського господарства.

КС16. Розуміння вимог до надійності та засобів

забезпечення надійності будівельних конструкцій, будівель,

споруд та інженерних мереж.

V Нормативний зміст підготовки бакалавра, сформульований у

термінах результатів навчання

Кінцеві, підсумкові та інтегративні результати навчання, що визначають

нормативний зміст підготовки і корелюються з визначеним вище переліком

загальних і спеціальних компетентностей, подано нижче.

Програмні результати навчання

Спеціалізація 192.01 – Промислове та цивільне будівництво

Знання з

предметної

області

РНП.1. Розробляти проекти будівель та споруд

промислового та цивільного призначення з використанням

збірних і монолітних залізобетонних, металевих, кам’яних та

дерев'яних конструкцій, у тому числі застосовуючи сучасні

програмні комплекси.

РНП 2. Організовувати та управляти будівельними

процесами при зведенні об’єктів будівництва та їх експлуатації,

ремонті й реконструкції різної архітектурної та технічної

складності із використанням сучасних конструкційних

матеріалів та енергоефективних технологій з урахуванням вимог

охорони праці.

РНП 3. Управляти комплексними будівельними проектами з

усвідомленням відповідальності за прийняті рішення та

24

забезпеченням якості робіт.

РНП 4. Застосовувати при проектуванні організаційно-

технологічних рішень зведення будівель та споруд базу

сучасних технологій будівельного виробництва і вміти

впроваджувати їх у практичну діяльність.

РНП 5. Прогнозувати та вміти оцінювати економічну

доцільність зведення будівель та інженерних споруд на етапі


РНП 6. Організовувати роботу виставок, ярмарок та інших

заходів просування продукції на ринок.

РНП 7. Управління комплексними діями або проектами,

адаптуючись до нових ситуацій, та приймати відповідні рішення

у непередбачуваних умовах.

РНП 8. Розраховувати, проектувати, досліджувати об’єкти

виробництва, технологій їх виготовлення, проводити

маркетинговий аналіз.

Когнітивні

уміння та

навички

РНК 1. Здатність застосовувати основні принципи, теорії та

методи будівельної механіки для розрахунку елементів будівель

та споруд при дії навантажень та впливів різного характеру з

урахуванням їх взаємодії, з використанням систем

автоматизованого проектування.

РНК 2. Уміння аналізувати та застосовувати результати

інженерно-геологічних вишукувань, обґрунтовано обирати

несучі шари ґрунтів основи, проектувати фундаменти різних

типів та знати основні підходи при будівництві на територіях із

складними інженерно-геологічним умовами.

РНК 3. Здатність прогнозувати та вміти оцінювати

економічну доцільність зведення будівель та інженерних споруд

на етапі проектування.

РНК 4. Здатність до проектування організаційно-

технологічних рішень зведення будівель та споруд, володіння

базою сучасних технологій будівельного виробництва і вміння

впроваджувати їх у практичну діяльність з урахуванням техніко-

економічних показників.

РНК 5. Здатність оцінювати вплив кліматичних, інженерно-

геологічних особливостей території будівництва при

проектуванні та зведенні будівельних об’єктів.

РНК 6. Уміння використовувати в роботі необхідні

комп’ютерні програмні продукти.

Практичні

навички з


області

РНПН 1. Навички застосування основних принципів, теорії

та методів будівельної механіки для розрахунку елементів

будівель та споруд при дії навантажень та впливів різного

характеру з урахуванням їх взаємодії, з використанням систем

автоматизованого проектування.

25

РНПН 2. Уміння розраховувати та конструювати

залізобетонні (монолітні та збірні), кам’яні, металеві та дерев’яні

конструкції та вузли їх з’єднання із використанням вимог

нормативних документів, забезпечуючи надійні та економічно

обґрунтовані проектні рішення.

РНПН 3. Уміння розраховувати та конструювати несучі

конструкції та вузли з’єднання залізобетонних, кам'яних,

металевих і дерев’яних конструкцій, в тому числі з

використанням сучасних інформаційних технологій.

РНПН 4. Уміння аналізувати та застосовувати результати

інженерно-геологічних вишукувань, обґрунтовано обирати

несучі шари ґрунтів основи, проектувати фундаменти різних

типів та знати основні підходи при будівництві на територіях із

складними інженерно-геологічним умовами.

РНПН 5. Уміння аналізувати властивості ґрунтів основи,

обирати та проектувати економічні фундаменти різних типів

(неглибокого закладання, пальові) з урахуванням взаємодії

будівельних конструкцій між собою та із неоднорідним

природним або штучним ґрунтовим середовищем при різних за

характером навантаженнях.

РНПН 6. Уміння виконувати та аналізувати економічні


Загальні

вміння та

навички

РНЗ 1. Уміння прогнозувати та оцінювати економічну



РНЗ 2. Навички впровадження ефективних методів

управління комплексними будівельними проектами з



РНЗ 3. Знання та розуміння будівельної механіки та її

застосування при розрахунку й проектуванні будівельних

конструкцій із використанням систем автоматизованого


РНЗ 4. Уміння ефективно формувати комунікаційну

стратегію.

РНЗ 5. Демонструвати навички усного та письмового

спілкування державною та іноземними мовами,

використовуючи навики міжособистісної взаємодії, працюючи в

міжнародному контексті з фахівцями та нефахівцями в галузі, з

використанням сучасних засобів інформації.

РНЗ 6. Уміння використання різноманітних методів,

зокрема сучасних інформаційних технологій, для ефективного

спілкування на професійному та соціальному рівнях.

РНЗ 7. Оволодіння робочими навичками ефективно

26

працювати самостійно (курсове та дипломне проектування) або

в групі (лабораторні роботи, включаючи навички лідерства при

їх виконанні), вміння отримати бажаний результат в умовах

обмеженого часу з акцентом на професійну сумлінність і

виключення можливості плагіату.

РНЗ 8. Навички спілкування, включаючи усну та письмову

комунікацію державною мовою та принаймні однією із

поширених європейських мов, використовуючи професійну

термінологію.

Спеціалізація 192.02 – Міське будівництво та господарство

Знання з


області

РНП 1. Приймати рішення щодо реалізації містобудівних

проектів та функціонування об’єктів міського господарства.

РНП 2. Прогнозувати перспективні містобудівні соціальні

вимоги і використовувати їх на різних етапах проектування та

експлуатації об’єктів міського будівництва.

РНП 3. Приймати обґрунтовані рішення щодо реалізації

містобудівних проектів та функціонування об’єктів міського

господарства.

РНП 4. Демонструвати вміння прогнозувати кон’юнктуру

ринку нерухомості і фінансування містобудівних програм,

інформаційно-правову базу з питань економіки містобудування

та міського господарства.

РНП 5. Демонструвати розуміння принципів проектування

міських території та об’єктів інфраструктури і міського

господарства.

РНП 6. Організовувати роботу виставок проектів

містобудівної забудови, аукціонів та інших заходів, які

стосуються містобудування.


адаптуючись до нових ситуацій та приймати відповідні рішення



уміння та

навички

РНК 1. Здатність використання системних методів,

математичних моделей та інформаційних технологій у

вирішенні проектно-конструкторських та виробничих задач у

містобудуванні та територіальному плануванні.

РНК 2. Здатність використання принципів і методів

розрахунку об’єктів містобудівної діяльності та міської

інфраструктури (транспорт, благоустрій територій, інженерні

комунікації тощо).

РНК 3. Уміння використовувати системні методи,

математичні моделі та інформаційні технології у вирішенні

проектно-конструкторських та виробничих задач у

містобудуванні та територіальному плануванні.

РНК 4. Уміння використовувати принципи і методи

27

розрахунку об’єктів містобудівної діяльності та міської



РНК 5. Уміння використовувати економічний аналіз у

процесі планування забудови, благоустрою, реконструкції,

утриманні та експлуатації міських територій і об’єктів міського

господарства, використовувати методи інвестиційної оцінки

містобудівних об’єктів та міських територій, які підлягають

реконструкції.

РНК 6. Здатність контролювати технологію ремонтно-

будівельних робіт на об’єктах міського господарства.

РНК 7. Уміння використовувати в роботі необхідні

комп’ютерні програмні продукти

Практичні

навички з


області

РНПН 1. Навички проведення екологічного моніторингу та

оцінки прийнятих рішень щодо оздоровлення міського


РНПН 2. Уміння формування соціологічної і екологічної

інформації, обробки та аналізу даних та використання цієї

інформації в проектних рішеннях з урахуванням екологічного

навантаження.

РНПН 3. Уміння виконувати екологічний моніторинг та

оцінку прийнятих рішень щодо оздоровлення міського


РНПН 4. Уміння демонструвати здатність формувати

соціологічну і екологічну інформацію, обробляти та аналізувати

дані та використовувати цю інформацію у проектних рішеннях з

урахуванням екологічного навантаження.

РНПН 5. Уміння у складі проектної групи розробляти

проекти об’єктів міського господарства та супроводжувати

процес проектування містобудівних об’єктів в цілому.

Загальні

вміння та

навички





РНЗ 2. Уміння в складі проектної групи розробляти проекти

об’єктів міського господарства та супроводжувати процес

проектування містобудівних об’єктів у цілому.

РНЗ 3. Уміння ефективно формувати комунікаційну

стратегію.



використовуючи навики міжособистісної взаємодії, працюючи

в міжнародному контексті з фахівцями та нефахівцями в галузі,

з використанням сучасних засобів інформації.

28














Спеціалізація 192.07 – Автомобільні дороги і аеродроми

Знання з


області

РНП 1. Організовувати та здійснювати технічну

експлуатацію аеродромів, автомобільних доріг та об'єктів

автодорожнього господарства, забезпечувати надійність, безпеку

і ефективність їх роботи.

РНП 2. Розробляти проекти автомобільних доріг та

аеродромів, приймати обґрунтовані рішення щодо їх реалізації, в

тому числі застосовуючи сучасні програмні комплекси.

РНП 3. Застосовувати при проектуванні організаційно-

технологічних рішень будівництва автомобільних доріг та

аеродромів базу сучасних технологій будівельного виробництва

і вміти впроваджувати їх у практичну діяльність.

РНП 4. Організовувати та здійснювати роботу з авторського

нагляду на виробництві в процесі будівництва та експлуатації

автомобільних доріг і аеродромів.

РНП 5. Вміти використовувати принципи і методи

розрахунку об’єктів автомобільних доріг та аеродромів,




адаптуючись до нових ситуацій та приймати відповідні рішення


РНП 7. Формування соціологічної і екологічної інформації,

обробки та аналізу даних та використання цієї інформації в

проектних рішеннях з врахуванням екологічного навантаження.

РНП 8. Оцінювати і враховувати кліматичні, інженерно-

геологічні та екологічні особливості території будівництва при

проектуванні та зведенні будівельних об'єктів.


уміння та

навички

РНК 1. Здатність аналізувати і застосувати положення

нормативної бази в області інженерних вишукувань, принципів

проектування автомобільних доріг та аеродромів, інженерних

29

систем і обладнання, об’єктів дорожньої інфраструктури.

РНК 2. Уміння використовувати системні методи,

математичні моделі та інформаційні технології, включно з

методами розрахункового обґрунтування, при вирішенні

проектно-конструкторських та виробничих задач з

проектування, будівництва та експлуатації автомобільних доріг

та аеродромів.

РНК 3. Уміння використовувати принципи і методи

розрахунку об’єктів автомобільних доріг та аеродромів,



РНК 4. Уміння виконувати економічний аналіз при

проектуванні, будівництві, реконструкції та експлуатації

автомобільних доріг та аеродромів, використовувати методи

інвестиційної оцінки об’єктів будівництва.

РНК 5. Уміння виконувати техніко-економічний аналіз

організаційно-технологічних рішень будівництва автодоріг та

аеродромів.

РНК 6. Здатність виконувати та аналізувати економічні


Практичні

навички з


області

РНПН 1. Уміння володіти методами проведення інженерних

вишукувань, технологією проектування автомобільних доріг та

аеродромів з використанням універсальних і спеціалізованих

програмно-обчислювальних комплексів і систем

автоматизованого проектування

РНПН 2. Уміння володіти технологією, методами

удосконалення технологічних процесів будівництва,

експлуатації, обслуговування, ремонту і реконструкції

автомобільних доріг та аеродромів, виробництва та

використання дорожньо-будівельних матеріалів, виробів і

конструкцій.

РНПН 3. Уміння здійснювати і організовувати технічну

експлуатацію аеродромів, автомобільних доріг та об'єктів

автодорожнього господарства, забезпечувати надійність, безпеку

і ефективність їх роботи.

РНПН 4 Уміння застосовувати теоретичні основи

будівельної механіки та геотехніки, виконувати на їх основі

розрахунки напружено-деформованого стану земляного полотна,

дорожніх одягів та штучних споруд при проектуванні

автомобільних доріг та аеродромів.

РНПН 5. Навички проводити вишукування для проектування

об’єктів автомобільних доріг та аеродромів, аналізувати вихідні

дані, оцінювати природні, економічні та технологічні ризики,

враховувати наявність місцевих природних ресурсів та

30

обґрунтовувати прийняті рішення, вміти кваліфіковано

підготувати завдання на проектування

РНПН 6. Уміння виконувати проекти автомобільних доріг та

аеродромів, приймати обґрунтовані рішення щодо їх реалізації.

РНПН 7. Володіти знаннями чинних нормативних

документів з проектування, будівництва та експлуатації

автомобільних доріг, а також інших нормативних актів України,

які стосуються будівельної галузі.

РНПР 8. Уміння працювати з геодезичними приладами та

використовувати топографічні матеріали для проектування та

створення об’єктів будівництва та інженерних мереж.

Загальні

вміння та

навички

РНЗ 1. Уміння прогнозувати та оцінювати економічну







РНЗ 3. Уміння в складі проектної групи розробляти проекти

автомобільних доріг та аеродромів, інфраструктури (транспорт,

благоустрій територій, інженерні комунікації тощо).



використовуючи навики міжособистісної взаємодії, працюючи

в міжнародному контексті з фахівцями та нефахівцями в галузі,

з використанням сучасних засобів інформації.














РНЗ 8. Навички виконувати пошук, оброблення та аналіз

інформації з різних усних, письмових та електронних джерел.

31

VІ Форми атестації здобувачів вищої освіти (ступеня вищої освіти

бакалавра)

Форма атестації

здобувачів вищої

освіти

Атестація здійснюється у формі публічного захисту

дипломного проекту

Вимоги до

кваліфікаційної

роботи

Дипломний проект передбачає розв’язання

комплексної спеціалізованої проектної задачі у

сфері будівництва або цивільної інженерії

(відповідно до спеціалізації навчання), на базі

застосування основних теорій та методів

прикладних технічних наук

Вимоги до публічного

захисту

Захист дипломного проекту відбувається прилюдно

на засіданні Екзаменаційної комісії з держаної

атестації здобувачів вищої освіти

VII Вимоги до наявності системи внутрішнього забезпечення якості

вищої освіти

У Луцькому НТУ функціонує система забезпечення якості освітньої

діяльності та якості вищої освіти (система внутрішнього забезпечення якості),

яка передбачає здійснення таких процедур і заходів:

1) визначення принципів та процедур забезпечення якості вищої освіти;

2) здійснення моніторингу та періодичного перегляду освітніх програм;

3) щорічне оцінювання здобувачів вищої освіти, науково-педагогічних і

педагогічних працівників вищого навчального закладу та регулярне

оприлюднення результатів таких оцінювань на офіційному веб-сайті вищого

навчального закладу, на інформаційних стендах чи в будь-який інший спосіб;

4) забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних, наукових і

науково-педагогічних працівників;

5) забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього

процесу, у тому числі самостійної роботи студентів, за кожною освітньою

програмою;

6) забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного

управління освітнім процесом;

7) забезпечення публічності інформації про освітні програми, ступені

вищої освіти та кваліфікації;

8) забезпечення ефективної системи запобігання та виявлення

академічного плагіату у наукових працях працівників вищих навчальних

закладів і здобувачів вищої освіти;

9) інших процедур і заходів, спрямованих на забезпечення якості освіти.

Система забезпечення вищим навчальним закладом (ВНЗ) якості

освітньої діяльності та якості вищої освіти (система внутрішнього забезпечення

якості) за поданням ВНЗ оцінюється Національним агентством із забезпечення

якості вищої освіти або акредитованими ним незалежними установами

32

оцінювання та забезпечення якості вищої освіти на предмет її відповідності

вимогам до системи забезпечення якості вищої освіти, що затверджуються

Національним агентством.

VIII Перелік нормативних документів, на яких базується стандарт

вищої освіти

1. Закон України «Про вищу освіту». [Електронний ресурс]. – Режим

доступу: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1556-18.

2. Класифікатор професій ДК 003:2010 [Електронний ресурс]. – Чинний

від 01.11.2010. – Режим доступу: http://dovidnyk.in.ua/directories/profesii).

3. Ліцензійні умови провадження освітньої діяльності закладів освіти.

Затверджені Постановою Кабінету Міністрів України від 30 грудня 2015 р.

№1187. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1187-2015-п/page.

4. Наказ МОН України від 06.11.2015 № 1151 «Про особливості

запровадження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється

підготовка здобувачів вищої освіти». [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/files/normative/2016-01-18/4636/nmo-1151.pdf

5. Національна рамка кваліфікацій. [Електронний ресурс]. – Режим

доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-п.

6. Постанова Кабінету Міністрів України від 26.04.2015 №266 «Перелік

галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів

вищої освіти». [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.kmu.gov.ua/control/uk/cardnpd?docid=248149695

7. Наказ МОН України від 01.06.2016 № 600 «Про затвердження та

введення в дію Методичних рекомендацій щодо розроблення стандартів вищої

освіти»

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Корисні посилання

1. ESG [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ihed.org.ua/images/pdf/standards-and-guidelines_for_qa_in_the_ehea_2015.pdf

2. International Standard Classification of Education : Fields of education

and training 2013 (ISCED-F 2013) – Detailed field descriptions. [Електронний

ресурс]. – Режим доступу: http://www.uis.unesco.org/Library/Pages/DocumentMore

Page.aspx?docIdValue=928&docIdFld=ID.

3. ISCED (МСКО) 2011 [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://www.uis.unesco.org/education/documents/isced-2011-en.pdf.

4. TUNING [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://www.unideusto.org/tuningeu/.

5. The UK Quality Code for Higher Education, Subject Benchmark

Statements. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.qaa.ac.uk/assuring-

standards-and-quality/the-quality-code/subject-benchmark-statements.

6. International Standard Classification of Occupations 2008 (ISCO-08).

[Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.ilo.org/public/english/bureau/stat/isco/isco08/

http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1556-18

http://dovidnyk.in.ua/directories/profesii

http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1187-2015-п/page

http://old.mon.gov.ua/files/normative/2016-01-18/4636/nmo-1151.pdf

http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-п

http://www.kmu.gov.ua/control/uk/cardnpd?docid=248149695

http://ihed.org.ua/images/pdf/standards-and-guidelines_for_qa_in_the_ehea_2015.pdf

http://www.uis.unesco.org/Library/Pages/DocumentMore%0BPage.aspx?docIdValue=928&docIdFld=ID

http://www.uis.unesco.org/Library/Pages/DocumentMore%0BPage.aspx?docIdValue=928&docIdFld=ID

http://www.uis.unesco.org/education/documents/isced-2011-en.pdf

http://www.unideusto.org/tuningeu/

http://www.qaa.ac.uk/assuring-standards-and-quality/the-quality-code/subject-benchmark-statements

http://www.qaa.ac.uk/assuring-standards-and-quality/the-quality-code/subject-benchmark-statements

http://www.ilo.org/public/english/bureau/stat/isco/isco08/

33

Таблиця 1

Матриця відповідності визначених Стандартом компетентностей

дескрипторам НРК

Код

компетентностей

за НРК

Знання Уміння Комунікація Автономія та

відповідальність

1 2 3 4 5

Загальні компетентності

КЗ01 +

КЗ02 + +

КЗ03 +

КЗ04 + +

КЗ05 + +

КЗ06 + +

КЗ07 +

КЗ08 + +

КЗ09 + +

КЗ10 + +

КЗ11 +

КЗ12 +

КЗ13 +

Спеціальні (фахові) компетентності

КС01 +

КС02 + +

КС03 +

КС04 +

КС05 + +

КС06 +

КС07 +

КС08 +

КС09 + +

КС10 +

КС11 +

КС12 +

КС13 + +

КС14 +

КС15 +

КС16 + +

34

Таблиця 2

Матриця відповідності визначених Стандартом результатів навчання та компетентностей

КЗ

01

КЗ

02

КЗ

03

КЗ

04

КЗ

05

КЗ

06

КЗ

07

КЗ

08

КЗ

09

КЗ

10

КЗ

11

КЗ

12

КЗ

13

КС

01

КС

02

КС

03

КС

04

КС

05

КС

06

КС

07

КС

08

КС

09

КС

10

КС

11

КС

12

КС

13

КС

14

КС

15

КС

16

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

ПР01 + + + + + + + + + + +

ПР02 + + + + + + +

ПР03 + + + + + + + + + +

ПР04 + + + + + + + + + + + + + +

ПР05 + + + + + + + + + + +

ПР06 + + + + + + + + + + + + + + +

ПР07 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР08 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР09 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР10 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР11 + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР12 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР13 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР14 + + + + + + + + + + + + +

ПР15 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР16 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР17 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР18 + + + + + + + + + + + + + + + +

ПР19 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Спеціальні(фахові) компетентностіПрограмні

результати

навчання

Загальні компетентності

Інтег

ра

ль

на

ко

мп

етен

тн

іст

ь

Компетентності

35

ПЕРЕЛІК

професій та професійних назв робіт,

до яких допускається випускник з дипломом освітнього рівня «бакалавр» за

спеціальністю 192 – Будівництво та цивільна інженерія, згідно з чинною

редакцією Національного класифікатора України: Класифікатор професій (ДК

003:2010):

1223.2 – Начальники (інші керівники) та майстри дільниць (підрозділів) у

будівництві

Виконавець робіт

Майстер будівельних та монтажних робіт

1476 – Менеджери (управителі) з архітектури та будівництва, технічного

контролю, аналізу та реклами

1491 – Менеджери (управителі) у житлово-комунальному господарстві

2142.2 – Інженери в галузі цивільного будівництва

Гідротехнік

Інженер з експлуатації аеродромів

Інженер з нагляду за будівництвом

Інженер з проектно-кошторисної роботи

Інженер-будівельник

Інженер-будівельник з реставрації пам'яток архітектури та

містобудування

Інженер-проектувальник (цивільне будівництво)

Технолог (будівельні матеріали)

2149.2 – Інженер з охорони праці

3112 – технік-будівельник:

Доглядач будови

Кошторисник

Технік з архітектурного проектування

Технік санітарно-технічних систем

Технік-будівельник

Технік-будівельник (дорожнє будівництво)

Технік-гідротехнік

Технік-дизайнер (будівництво)

Технік-доглядач

Технік-лаборант (будівництво)

Технік-проектувальник

Технік-теплотехнік (будівництво)

Технік-технолог (виробництво будівельних виробів і конструкцій)

3118 – Креслярі

технік-конструктор

Кресляр-конструктор

3119 – Інші технічні фахівці в галузі фізичних наук та техніки

36

Інструктор з експлуатаційних, виробничо-технічних та організаційних

питань

Технік з нормування праці

Технік з підготовки виробництва

Технік з підготовки технічної документації

Технік з планування

3151 – Інспектори з будівництва та пожежної безпеки

Інспектор з контролю за технічним утриманням будинків

Професії та професійні назви робіт згідно International Standard Classification of

Occupations 2008 (ISCO-08):

1223 – Research and development managers

Product development manager

2142 – Civil engineers

Civil engineer

Geotechnical engineer

Structural engineer

3112 – Civil engineering technicians

Building inspector

Clerk of Works

Civil engineering technician

Fire inspector

Geotechnical technician

Surveying technician

3118 – Draughts persons

Technical illustrator

3119 – Physical and engineering science technicians not elsewhere classified

Engineering technician (production)

Time and motion study technician

Quantity surveying technician

37

ЗМІСТ

І Преамбула 3

Вступ 4

1. Загальні відомості 5

1.1. Призначення освітньої програми 5

1.2. Терміни та їх визначення 6

1.3. Позначення 10

ІІ Загальна характеристика 11

ІІІ Обсяг кредитів ЄКТС, необхідний для здобуття ступеня

вищої освіти бакалавра 12

ІV Перелік компетентностей випускника рівня бакалавр 21

V Нормативний зміст підготовки бакалавра, сформульований

у термінах результатів навчання 23

VІ Форми атестації здобувачів вищої освіти (ступеня

вищої освіти бакалавра) 31

VII Вимоги до наявності системи внутрішнього забезпечення

якості вищої освіти 31

VIII Перелік нормативних документів, на яких базується

стандарт вищої освіти 32

Пояснювальна записка 32

Перелік професій та професійних назв робіт 35

СТАНДАРТ ВИЩОЇ...

Documents