ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫkam-ds43.ucoz.ru/education/003.pdf · «Неделя...

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 43 городского округа – город Камышин (МБДОУ Дс №43)

403871, г. Камышин, 4 микрорайон, д. 44,

тел. (884457)2-09-80, эл. почта [email protected]

Принято на заседании педагогического

совета МБДОУ Дс № 43 протокол

от 29 августа 2016 года

№ 1

Утверждено приказом по МБДОУ Дс № 43

от 29 августа 2016 года

№ 115-од

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ

педагогического коллектива

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения Детский сад №43

городского округа-город Камышин

на 2016 – 2017 учебный год.

mailto:[email protected]

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 43 городского округа-город Камышин

403871, г. Камышин, 4 микрорайон, д. 44,

тел. (884457)2-09-80, эл. почта [email protected]

АНАЛИЗ

РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

МБДОУ Дс № 43

ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

mailto:[email protected]

Основной целью деятельности нашего ДОУ в течение 2015 – 2016 учебного года

является обеспечение индивидуального развития каждого ребенка с учетом имеющегося у

него психического и физического состояния здоровья, формирования психической

готовности к обучению в школе, развитие восприятия, воображения, художественно-

творческой деятельности, а также обеспечение психолого-педагогического и

методического сопровождения внедрения ФГОС в условиях системных обновлений

дошкольного образования.

Содержание образовательной деятельности МБДОУ Дс № 43 определяется основной

образовательной программой ДОУ, разработанной на основе Федерального

государственного образовательного стандарта к структуре основной образовательной

программы дошкольного образования, в которой отражены, как приоритетные

направления, так и программно-методическое обеспечение воспитательно-

образовательного процесса.

В настоящее время дошкольное учреждение находится на этапе перехода с

«Программы воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильевой, В.В. Гербовой,

Т.С. Комаровой (2011г.) на образовательную программу дошкольного образования «От

рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

В соответствии с приоритетным направлением работы ДОУ по «Социально-

эмоциональному развитию детей дошкольного возраста» используется современная

парциальная программа « Я – Ты – Мы» О.Л.Князевой.

Воспитанникам ДОУ предоставлялись дополнительные платные образовательные

услуги – акробатический кружок «Маугли» - обучение детей акробатическим

упражнениям (под руководством воспитателя Морозовой И. В.)

В центре внимания нашей работы в течение этого учебного года были следующие

задачи:

1. Продолжать работу по выявлению максимально благоприятных условий

для развития умственных способностей и математических представлений у

дошкольников посредством дифференцированного подхода и использования

современных форм организации работы с учётом ФГОС ДО.

2. Совершенствовать работу по использованию технологии проектной

деятельности как одной из эффективных форм работы по экологическому воспитанию

детей дошкольного возраста.

Все эти задачи стали основным руководством к продуктивным действиям работы

дошкольного учреждения, четкой организации труда и слаженной работе педагогического

коллектива.

Одной из годовых задач ДОУ было:

- продолжение работы по выявлению максимально благоприятных условий для

развития умственных способностей и математических представлений у дошкольников

посредством дифференцированного подхода и использования современных форм

организации работы с учётом ФГОС ДО.

Для успешной реализации этой задачи, была проведена следующая работа:

методический месячник «В мире математики», ряд консультаций «Формирование

элементарных математических представлений с помощью наглядности», «Логико-

математические игры на занятиях по формированию элементарных математических

представлений и в свободное время», «Музыкальная математика». Старшим

воспитателем Удодовой Е. В. были организованы семинары – практикумы

http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Ot-rojdenia-do-shkoli.pdf

http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Ot-rojdenia-do-shkoli.pdf

«Интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования элементарных

математических представлений», «Формирование элементарных математических

представлений о величинах у дошкольников», где педагоги делились опытом работы по

формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного

возраста. Согласно годовому плану прошли открытые просмотры педагогической

деятельности. Воспитатель средней группы № 11 Степанова Д. О. познакомила коллег

с использованием интерактивного оборудования для формирования элементарных

математических навыков у детей. Открытые занятия показали воспитатели: 2 младшей

группы Ракова Т. Н. и старшей группы № 10 Смирнова Е. В., где педагоги анализировали

особенности воспитательно-образовательного процесса.

С целью изучения работы коллектива и улучшения качества работы по развитию

элементарных математических представлений у детей в период с 17.11.2015 по 20.11.2015

была проведена тематическая проверка «Эффективность использования инновационных

педагогических технологий на занятиях по математике».

В результате проведённого контроля было установлено: дети владеют достаточным

багажом знаний, в соответствии с возрастными особенностями и программными

требованиями. Так, высокий уровень знаний показали 48% детей детского сада, средний

уровень – 46%, а низкий уровень у 6%. Результативно, творчески, системно ведут работу

по формированию элементарных математических представлений педагоги: Степанова Д.

О., Грановская В. А., Ракова Т. Н., Просекова О. А.

Содержание психолого-педагогической работы в познавательном развитии по

формированию математических способностей воспитанников опирается на

Программу «Воспитание и обучение в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В. В.

Гербовой, Т. С. Комаровой.

Анализ профессионального мастерства воспитателей по организации работы в рамках

формирования элементарных математических представлений у дошкольников (по

результатам опроса) показал, что 95% воспитателей знают и понимают программы по

ФЭМП в своей возрастной группе. Педагоги владеют методикой проведения

непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП, методикой проведения

диагностического обследования детей, учитывают индивидуальные и возрастные

особенности своих воспитанников, используют здоровьесберегающие технологии.

В каждой группе педагогами организован центр математики. Проведенный смотр

математических центров среди всех возрастных групп показал, что педагоги правильно

организовывают предметно-пространственную развивающую среду по развитию

элементарных математических представлений в соответствии с ФГОС ДО.

Анализ проведённой работы позволяет сделать вывод, что смотр явился важным

этапом в работе детского сада по созданию условий для математического развития

дошкольников.

Воспитателями всех возрастных групп детского сада была проделана большая и

серьезная работа по изготовлению и приобретению различных игр, пособий,

дидактических материалов, обучающих пособий по математическому развитию.

Были отмечены группы № 11 (Байгозина Л. Н., Степанова Д.О.) и №8 (Картышова Н.

А., Герасимова И. В.) за разнообразие и эстетическое оформление.

В группах имеются перспективные планы по работе с родителями, в наглядной

информации для родителей отражены рекомендации по организации в домашних условиях

дидактических развивающих игр, элементарного экспериментирования.

Во всех группах оформлены памятки для родителей «Что ребенок должен знать к

концу года». В преддверии педсовета, в рамках тематического смотра, была проведена

«Неделя математики», в течение которой воспитатели старались раскрыть перед

родителями воспитанников задачи образовательной области «Познавательное развитие»,

познакомить с программами обучения на каждой возрастной ступени, показать на

практике приемы работы с детьми дошкольного возраста, оказать помощь в подборе игр,

книг, пособий для детей, способствующих формированию интереса к математике,

развитию мышления, подготовке к школе.

Однако в результате тематической проверки были выявлены следующие недостатки:

- Затруднения вызвало планирование работы с детьми и проведение диагностики

усвоения материала у воспитателя группы № 7 (Верховод Е. В.).Она недавно вернулась в

профессию педагога и ей еще сложно включиться в работу по новым требованиям в

соответствии с ФГОС ДО.

- По наблюдениям за работой воспитателей, встретились трудности в организации

детского коллектива у воспитателя группы № 1 (Котова И.А.)

С данными воспитателями работа велась в индивидуальном порядке, им предлагалось

посетить занятия у более опытных педагогов (группы № 5, 11), методическая литература

по теме, разбирались просмотренные занятия, объяснялась структура и ход занятий по

ФЭМП.

- Не все методические материалы 1 младших групп № 2 и № 3, 2 младшей группы №

9 отвечают программным и санитарно-гигиеническим требованиям, соответствуют

возрастным особенностям детей.

- Дети не всегда имеют доступ к материалам уголка для самостоятельной или

групповой деятельности.

Результатом проделанной работы стал педагогический совет «Формирование

математических представлений дошкольников как части образовательной

деятельности дошкольников в условиях ФГОС ДО», цель которого выявить уровни

профессиональной подготовленности педагогов в условиях ФГОС ДО, развитие

сплоченности, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения,

выявить затруднения у педагогов в работе по ФЭМП у дошкольников. Педсовет прошел в

форме аукциона педагогических идей. В ходе педсовета воспитатель подготовительной

группы № 4 Баранова Ю. Н. обобщила опыт работы по формированию математических

представлений дошкольников как части образовательной деятельности дошкольников в

условиях ФГОС ДО. О математических играх в различных видах детской деятельности

рассказали Просекова О. А., воспитатель средней группы № 5, и Герасимова И. В.,

воспитатель подготовительной к школе группы № 8. Опытом работы в правильном

подборе материала для НОД по математике поделились воспитатели средней группы № 11

Степановой Д. О. и Байгозина Л. Н. Воспитатель средней группы № 6, Михайлушкина Е.

В., продемонстрировала методическое многофункциональное пособие «Волшебное

дерево».

Воспитанники подготовительной к школе группы № 4 (воспитатели Грановская В. А.,

Баранова Ю.Н.) с 1.09.2015г по 30.12.2015г. являлись участниками апробации

региональной модульной дополнительной образовательной программы по финансовой

грамотности и учебных материалов для разных возрастных групп обучающихся

общеобразовательных организаций и дошкольных образовательных организаций в

Волгоградской области, в рамках вариативного и факультативного курса «Модульная

дополнительная образовательная программа по финансовой грамотности» (Приказ

комитета образования и науки Волгоградской области от 25.06.2015г №921).

В 2015-2016 учебном году дети старшего дошкольного возраста приняли активное

участие в дистанционном конкурсе «Интеллектуальный турнир способностей «

РостОК-Unikum» и были награждены дипломами I, II, III степени, сертификатами

участников.

Анализируя работу по формированию математических представлений

дошкольников, можно сделать вывод, что работа по созданию условий для развития

познавательных способностей воспитанников в ДОУ ведется планомерно и

систематически. Но для дальнейшей работы требует совершенствования. Необходимо

продолжать накапливать опыт, который позволил бы выстраивать систему работы по

познавательному развитию детей, дал бы возможность обогатить содержание

воспитательно-образовательного процесса детского сада, сделать его современным и

эффективным, повысить качество образования в целом.

В результате чего коллективу детского сада было рекомендовано:

- Продолжать работу по повышению профессионального мастерства в рамках

формирования математических представлений дошкольников формированию

математических представлений дошкольников с вновь поступившими на работу

специалистами;

- Воспитателям группы № 6 (Михайлушкина Е. В., Морозова И. В.), № 9 (Цветкова Е.

В., Туралиева А. К.), № 2 (Гончарова И. Г.), № 3 (Беликина А. В.) оформить и обогатить

математические центры групп;

- Педагогам необходимо предоставлять детям более свободный доступ к материалам

математического уголка для самостоятельной или групповой деятельности.

Работая над следующей задачей ДОУ: Совершенствование работы по

использованию технологии проектной деятельности как одной из эффективных форм

работы по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста, в ДОУ были

созданы педагогические условия для экологического воспитания детей дошкольного

возраста через проектную деятельность.

Работа в этом учебном году была нацелена на повышение профессионального

мастерства и инициативы педагогов и систематизации опыта работы по экологическому

воспитанию детей, которая реализовывалась через мероприятия, повышающие

эффективность педагогического процесса:

Семинар-практикум «Экологическая культура и проектная деятельность»,

«Экологический мост»

Методический месячник «Экология в жизни дошкольников», который включил в

себя выставку методической литературы в методическом кабинете, экологический

праздник «Охраняй родную природу», экологическую викторину для детей старшего

дошкольного возраста «Знатоки природы», конкурс семейных фотографий «В гармонии с

природой».

Консультации для воспитателей: «Технология экологического воспитания», «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста», «Технология проектной

деятельности как эффективная форма работы по экологическому воспитанию детей

старшего дошкольного возраста», «Воспитание у детей любви к природе», «Азбука

экологии на прогулках», «Игровые технологии в экологическом воспитании

дошкольников», «Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников».

Коллективный просмотр НОД по экологическому воспитанию детей дошкольного

возраста, которые провели воспитатели 2 младшей группы № 9 Цветкова Е. В., и старшей

групп № 5 Просекова О. А.. НОД были организованы методически грамотно, прошли в

нетрадиционной форме. Просмотренные занятия показали системность, грамотность,

последовательность работы по экологическому воспитанию.

С целью выявления состояния работы по экологическому развитию детей в детском

саду был проведен тематический контроль «Состояние воспитательно-образовательной

работы по экологическому воспитанию детей в ДОУ», в ходе которого были проверены

планы воспитательно-образовательной работы с детьми во всех возрастных группах, в

которых прослеживается планирование контролируемой темы в НОД, на прогулках, в

самостоятельной деятельности детей, в индивидуальной форме работы, дидактических,

сюжетно-ролевых, театрализованных и подвижных играх, досугах, развлечениях, в работе

с семьёй.

При организации работы по экологическому воспитанию в детском саду учитывается

региональный компонент (ближайшее природное окружение и экологическая ситуация в

регионе), ресурсное обеспечение педагогического процесса (материально – техническое и

научно – методическое оснащение), связь с социумом.

В течение учебного года, воспитатели продолжали создавать условия для

экологического воспитания детей, пополняли центры экологического воспитания:

сформированы природные уголки, которые целесообразно размещены в групповом

пространстве, имеется литература, паспорта растений, растения в соответствие с

возрастом, экологические игры, иллюстрационный материал, инструменту по уходу за

растениями в соответствии с возрастом детей. В группах имеется достаточное количество

дидактических игр. По результатам смотра-конкурса центров экологического воспитания

были определены победители – 1 место - группа № 6 (воспитатели – Михайлушкина Е. В.,

Морозова И. В.), 2 место - группа № 11(воспитатели – Степанова Д. О., Байгозина Л. Н.), 3

место - группа № 7 (воспитатели – Ракова Т. Н., Верховод Е. В.) и группа № 4

(воспитатели - Грановская В. А., Баранова Ю. Н.). В рамках экологического направления педагоги использовали такие формы работы с

детьми как беседы, образовательная деятельность, чтение художественной литературы,

моделирование ситуаций, проектный метод и др. В информационных уголках для

родителей имеется разнообразная информация для родителей по экологическому развитию

детей.

В целях закрепления и систематизации знаний педагогов о методе проектов в нашем

дошкольном учреждении был подготовлен и проведен педагогический совет

«Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством

проектной деятельности». Педагогами были разработаны и успешно проведены различные

экологические проекты. На педагогическом совете воспитатели презентовали

реализованные проекты. Проект «Лекарственные растения» представила Баранова Ю.Н.,

воспитатель подготовительной к школе группы № 4. С проектом «Красная книга

Волгоградской области» познакомила Грановская В. А., обозначив тем самым

региональный компонент. Интересный долгосрочный проект по ознакомлению детей с

погодными явлениями «Юный гидрометеоролог» представили Картышова Н. А. и

Герасимова И. В., воспитатели подготовительной к школе группы № 8. Не остались в

стороне и воспитатели групп младшего возраста – Беликина А.В. познакомили с работой

над проектом «Посадим дружно мы лучок». Воспитатели средних групп презентовали

проекты «Комнатные растения - наши друзья» (Михайлушкина Е. В., Морозова И.В. –

группа № 6), «Волшебница-вода» (Степанова Д.О. – группа № 11).

В рамках годового плана в марте в детском саду прошла экологическая акция

«Каждому певцу по дворцу». Включаясь вместе с родителями и педагогами в процесс

изготовления скворечников, ребята становятся ближе к обществу, его традициям и

ценностям. Родители дома вместе со своими детьми мастерили «дворцы» для птиц. Всего

было представлено 74 домика. Совместно с учениками школы № 11 были выбраны самые

лучшие скворечники и развешены на территории детского сада.

Также воспитанники, педагоги и родители являются активными участниками

городских акций «Забота братьям нашим меньшим», «Сохраним лес». В этом учебном году ребята приняли участие в областном

конкурсе «Энергосберегайка», объявленный комитетом образования и науки

Волгоградской области совместно с ГКУ «Центр развития и сопровождения

образования Волгоградской области» и ГБУ Волгоградской области «Волгоградский

центр энергоэффективности». На основании выше сказанного, можно сделать вывод: в процессе реализации данной

цели, в работе с детьми дошкольного возраста педагоги эффективно использовали

технологию проектной деятельности. Анализ состояния практики экологического

воспитания показал перспективность использования данной технологии, как способа

организации деятельности детей, построенной на основе их интересов, осуществляемой

при активном участии детей в ее планировании и во всех этапах реализации и

направленной на формирование у них социально значимого опыта.

Однако для совершенствования работы необходимо продолжать накапливать опыт,

который позволил бы выстраивать систему использования проектного метода в

экологическом образовании дошкольников.

Наряду с этим было рекомендовано:

-творческой группе разработать систему использования проектного метода в рамках

экологического воспитания;

-активизировать работу с детьми по формированию экологических навыков,

используя разнообразные приемы и методы;

-использовать активные формы взаимодействия с родителями - проводить совместно

с детьми и с родителями экологические вечера, викторины, КВН;

-продолжать работу по использованию регионального компонента в экологическом

воспитании.

Таким образом, в дальнейшем необходимо совершенствовать работу с педагогами, по

развитию созидательной, креативной, компетентной, творческой личности в условиях

модернизации образования.

I. АНАЛИЗ УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ, ОХРАНЫ ЖИЗНИ И КАЧЕСТВА

ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

С целью совершенствования взаимодействия коллектива дошкольного учреждения в

вопросах эффективного решения задач физического воспитания и оздоровления

дошкольников, поиска оптимальных форм работы была разработана система

физкультурно-оздоровительных мероприятий, согласно которой работа осуществлялась в

нескольких направлениях. С детьми организовывались физкультурные занятия, утренняя

гимнастика, подвижные игры, физкультминутки и игровые приёмы между

образовательной деятельностью, экскурсии, выставки детских рисунков. С педагогами

ДОУ проводились мероприятия по формированию представлений о здоровом образе

жизни, организации рациональной двигательной активности детей, созданию условий для

реализации оздоровительных режимов. Сотрудники нашего детского сада являются

активными участниками городской спартакиады спортивных мероприятий и занимают

призовые места. С родителями была организована совместная работа по укреплению

здоровья детей. С этой целью проводились разнообразные мероприятия: оформление

информационных стендов в группах; организация родительских собраний, консультаций,

http://volgograd.bezformata.ru/word/energosberegajki/1957691/

семинаров - практикумов, общего родительского собрания, физкультурный досуг

совместно с родителями «1,2,3 – мы богатыри!» и др. мероприятия.

Работа в детском саду по физкультурно-оздоровительному направлению строится на

основе результатов диагностического обследования, с учётом индивидуальных

особенностей, состояния здоровья каждого ребёнка, анализа заболеваемости и

посещаемости детей ДОУ. В начале и в конце учебного года воспитателями и старшей

медицинской сестрой Ивахненко О. В. проводилось обследование физического развития

детей дошкольного возраста. Следует отметить положительную динамику показателей

физической подготовленности. Если в сентябре с высоким и средним уровнем развития

было 83 % детей, то к концу года - 94 %.

Осуществляется многоплановая работа по проведению профилактических

мероприятий: используются естественные и искусственные факторы закаливания, фито-,

витаминотерапия, различные формы организации двигательной активности

(физкультурные занятия, утренняя гимнастика, подвижные игры на воздухе),

организуются спортивные праздники, досуги, дни и недели здоровья. Увлекательно

прошел осенний праздник «Осень, осень – милости просим!!!» и зимний праздник

«Широкая Масленица»; совместно с музыкальными руководителями Меляковой Е. В. и

Савиной И. В. были организованы тематические развлечения – «День пожилого человека»,

«День матери», «Мы помним…», «Праздник валенка».

В октябре 2015года прошли курс оздоровления в детском оздоровительном центре 11

детей старшего дошкольного возраста, что положительно отразилось на состоянии

здоровья детей. Наряду с этим, просматривается снижение количества случаев пропусков

на одного ребёнка – в 2014-2015 учебном году - 7,3 детодня, а в 2015-2016 учебном году –

6,9 детодня. Несмотря на то, что в ДОУ систематически проводятся профилактические

мероприятия, в некоторых семьях тенденции к снижению заболеваемости объясняются

сложными социально-экономическими условиями, неадекватным лечением, боязнью

некоторых родителей закаливающих процедур и профилактических мероприятий.

Стабильно высокий уровень детей со 2 группой здоровья - 257 детей (99%), с 4

группой – 3 ребенка.

Лечебно-оздоровительная работа

В 2015-2016 г. для профилактики гриппа сделано 40 прививки, что на 8 прививок

больше, чем в 2014-2015 учебном году.

В период массовых (хронических) вспышек ОРВИ, наряду с санацией хронических

очагов инфекций, фито- и витаминотерапией проводились профилактические сеансы

дыхательной гимнастики для профилактики ангин, активизировались весенне-осенние

комплексы закаливающих процедур. Диспансеризация детей, готовящихся к школе,

полностью завершена.

На диспансерном учете стоят:

- ЧБД – 14 детей,

- болезни мочеполовой системы – 2 ребенка

- заболевания сердца – 3 ребенка.

Большое значение на благополучие детей оказывает психологический микроклимат в

ДОУ, который включает в себя щадящий режим в период адаптации, гармоничные

отношения между детьми и сотрудниками.

Все выше перечисленные условия способствуют снижению заболеваемости. Об этом

свидетельствуют следующие показатели:

индекс здоровья за этот год составил 11 %, что на 1,1 меньше, чем в предыдущем

году.

показатели заболеваемости в прошедшем учебном году на одного ребенка

составили 6,9 детодня, что на 0,4 детодня ниже, по сравнению с прошлым годом.

в школу выпущено 48 детей, из них со 2 группой здоровья 47 детей, с 4 группой – 1

ребенок.

Для детей, прибывающих в детский сад, установлен щадящий режим на период

адаптации. В этот период воспитатели 1 младших групп: Котова И. А., Гончарова И. Г.,

Беликина А. В. организовывали с детьми игры адаптационного периода («Ладушки»,

«Нежно гладим мы зверят», «Моя семья» и др.). С родителями детей, поступающих в

детский сад, проводилось анкетирование «Детский сад глазами родителей», «Особенности

воспитания ребенка в семье, его склонности, интересы», беседы, консультации «Адаптация

ребенка к дошкольному учреждению», «Какова причина детских страхов», консультация

«Кризис 3-х лет», давались рекомендации по подготовке детей к посещению детского

сада, знакомили с памятками. По результатам анкетирования родителей лёгкая степень

адаптации предполагалась у 55% детей, средняя степень у 45%. В итоге, из 69 вновь

прибывших детей – легкая степень адаптации у 59 % детей, средняя степень – у 38 %

детей, детей с тяжелой степенью адаптации - 3% детей. Это говорит о хороших

результатах по адаптации, об отсутствие отрицательных эмоций у детей, как к

воспитателям, так и к детскому саду в целом, о положительном отношении родителей к

детскому саду. В группах раннего возраста ведётся соответствующая документация:

адаптационные листы, медицинские анкеты, карты нервно-психического развития.

Администрацией детского сада и специалистом по охране труда Ясаковой И. В.

осуществляется работа по обеспечению охраны труда и безопасности жизнедеятельности

детей и сотрудников. В целях безопасности жизнедеятельности с сотрудниками и детьми

проводился ряд мероприятий:

плановое ознакомление сотрудников ДОУ с инструкциями по ОТ и ОБЖ, с

функциональными обязанностями;

тренировка по ГО коллектива и детей ДОУ;

открытые просмотры тематических занятий по ОБЖ для детей старшего возраста на

тему «Огонь наш друг-огонь наш враг» (воспитатель Баранова Ю. Н.) и среднего возраста

«Ребенок дома» (воспитатель Смирнова Е. В.).

организация занятий с детьми дошкольного возраста по программе «Основы

безопасности жизнедеятельности дошкольников» (авторы Н. Н. Авдеева, О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина);

ежедневный контроль работы тревожной кнопки.

участие воспитанников подготовительных к школе групп во Всероссийской

викторине по правилам дорожного движения «Юный пешеход», организованной центром

интеллектуального развития «Пятое измерение» - 9 человек награждены дипломами I и II

степени.

В целом по результатам работы за год можно сделать вывод, что физкультурно-

оздоровительная работа в ДОУ осуществляется целенаправленно. Но для дальнейшей

работы требует совершенствования. Необходимо продолжать накапливать опыт, который

позволил бы выстраивать систему создания здоровьсберегающей среды в ДОУ, дал бы

возможность обогатить содержание воспитательно-образовательного процесса детского

сада, сделать его современным и эффективным, повысить качество образования в целом.

Рекомендовано:

Продолжать работу по повышению профессионального мастерства по

физкультурно-оздоровительному направлению с вновь поступившими на работу

специалистами;

Воспитателям вести планомерную работу по оздоровлению и укреплению здоровья

детей;

Всему педагогическому коллективу необходимо уделять больше внимания

пропаганде знаний среди родителей об отношении к своему здоровью и здоровью детей,

начиная с раннего возраста.

ІІ. АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

В целях определения эффективности деятельности детского сада в организации

учебно-воспитательного процесса и планирования новых, более эффективных форм

работы с детьми наш коллектив проводит тщательный анализ деятельности ДОУ.

Руководством для анализа служит комплексная «Программа воспитания и обучения детей»

под редакцией М. А. Васильевой (издание 6-е, 2011 г.). Основными путями реализации

программы являются непосредственно образовательная деятельность, развивающие игры,

а также самостоятельная детская деятельность, развлечения, викторины, конкурсы, вечера

досуга и т.п., организуемые с детьми.

Качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ оценивается на

диагностического обследования уровня овладения умениями и навыками по

образовательным областям, которое проводилось в дошкольных группах на начало

(октябрь) и конец (апрель) учебного года по пяти направлениям: социально-

коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-

эстетическое развитие, физическое развитие.

В целом по результатам обследования во всех возрастных группах уровень усвоения

детьми основных разделов программы соответствует норме и требованиям

образовательной программы ДОУ.

Кроме того, во всех группах дошкольного возраста прослеживается динамика роста

уровней освоения детьми образовательных областей по сравнению с результатами на

начало года. Данные приведены в таблицах.

Результаты уровня овладения необходимыми навыками и умениями

по образовательным областям за 2015-2016 учебный год

Образовательные области

Средний % качества по всем

возрастам

Начало года Конец года

ФЭМП 68% 94%

Развитие речи 67% 91%

Ребенок и окружающий мир 66% 87%

Природное окружение 67% 90%

Изодеятельность 82% 86%

Трудовое воспитание 78% 95%

Игровая деятельность 80% 93%

Физическое воспитание 83% 94%

Музыкальное воспитание 88% 98%

Общий средний показатель % 76% 93%

На основе выявленных результатов планируется индивидуальная работа. Наиболее

целенаправленно, системно и эффективно данная работа прослеживалась у педагогов:

Герасимовой И. В., Байгозиной Л. Н., Просековой О. А., Грановской В. А, Раковой Т. Н.

Учитывая данные педагогической диагностики, следует повышать педагогическое

мастерство воспитателей в области продуктивных видов детской деятельности,

продолжить работу по построению образовательного процесса с детьми в соответствии с

ФГОС.

Развитие детей третьего года жизни.

В 1 младших группах №1, 2, 3 имеются игровые материалы для познавательного

развития детей, которые включают в себя наборы вкладышей, матрешек, мозаики,

шнуровки, кубики, машинки. Педагоги создают условия для развития эмоционального

общения детей со взрослыми, помогают детям наладить положительные контакты со

сверстниками, создают условия для развития у детей процессуальной игры, формируют

представления о себе, развивают речь детей. Организуют продуктивные и творческие виды

деятельности, поощряют и стимулируют интерес. Дети успешно справляются с

программой. Научились различать геометрические формы и называть цвет. Называют

предметы мебели, игрушки, некоторые фрукты и овощи. Знают имена членов своей семьи,

имеют активный словарный запас. Умеют работать с ИЗО-материалом и пластилином.

Наблюдается положительная динамика при организации адаптации детей раннего

возраста. Своевременная организация работы по адаптации, ответственный подход

воспитателей Беликиной А. В., Гончаровой И. Г., Котовой И. А., тесное сотрудничество с

родителями позволяют детям более легко перенести процесс адаптации. В группах

оформлены музыкально – театральные центры с набором театров по возрасту детей,

традиционными и нетрадиционными (шумовыми) музыкальными инструментами,

уголками ряженья. Есть наборы игрового материала для сюжетных игр «Семья»,

«Прачка», «Магазин», «Больница». В 1 младших группах созданы центры сенсорики, в

которых собраны материалы для изобразительной деятельности и развития мелкой

моторики. Центры природы в данных группах отвечают требованиям программы:

содержат набор комнатных растений разного видового состава, календарь природы,

соответствующий возрасту, центр «Воды и песка» с набором игрушек и предметов для игр

и экспериментов с природными материалами Центры движения наполнены различным

физкультурным оборудованием как традиционным, так и нетрадиционным, для занятий с

детьми и для проведения закаливающих мероприятий. Однако, воспитателям группы №3

следует обновить и эстетично оформить различные виды театров, дидактические

материалы по развитию речи детей в мини педкабинете, сделать подборку детских книг

согласно возрасту и программным требованиям.

Воспитатели I младших групп №1, 2, 3 принимали участие во всех мероприятиях,

проводимых в детском саду, повышали свой профессиональный уровень через посещение

городских методических объединений, изучение новинок методической литературы.

Уровень готовности детей

подготовительных к школе групп к обучению в школе

С детьми подготовительных к школе групп старшим воспитателем Удодовой Е.

В. проводилась диагностика на определение школьной зрелости (тест Керна-Иерасика) в

конце года. Результаты диагностики показали, что детей с с высоким уровнем развития –

13% (5 детей), уровень развития выше среднего – у 43%(16 детей) детей, средний уровень

– 44% (17 детей), низкого уровня нет.

С родителями подготовительных к школе групп было проведено анкетирование

на тему «Готов ли родитель к школе?». В анкетировании приняли участие 38 человек.

Результаты анкетирования позволили сделать следующие выводы:

Наиболее важным при подготовке ребенка к школе 13 родителей (35%)

считают воспитание самостоятельности, 7 человек (18%) - обучению считать и читать; 8

человека (21%) – развитие воли, способности выполнять непривлекательную работу; 5

родителей (13%) – развитие мышления, умение обобщать, рассуждать; 4 человека (10%) –

развитие ответственности, усидчивости; 1 родитель (3%) воспитание интереса к школе.

1. 30 родителей (78%) подтвердили, что их дети посещают курсы подготовки к

школе, 2 человека (6,25%) ответили, что не водят своих детей на курсы, так как не видят в

них необходимости.

2. Все опрошенные родители планируют оказывать своим детям помощь в

процессе учебной деятельности: 18 человек (47%) будут делать с детьми уроки, 10 человек

(26%) будут контролировать выполнение домашних заданий, 4 человек (10%) не знают,

какую помощь будут оказывать своим детям.

3. 18 родителей (47%) испытывают тревогу, чувство опасения за своего ребенка,

14 родителя (36%) спокойно относятся к поступлению ребенка в школу.

4. 22 родителя (57%) регулярно занимаются с детьми дома, у 10 человек (26%)

нет на это времени.

5. 2 родителя (5%) считают, что воспитатели детского сада ответственны за

подготовку ребенка к школе, 2 родителя (5%) отводят главную роль курсам подготовки к

школе. Остальные 28 родителей считают, что ответственны все, кто принимает участие в

образовательном процессе.

На основании данных выводов, соответствии с федеральными государственнми

стандартами были даны следующие рекомендации:

1. Формировать у родителей знания о подготовке детей к школьному обучению.

Воспитателям старших и подготовительных групп подготовить беседы, консультации для

родителей. Психологу подготовить стендовую информацию, тематические выступления на

родительских собраниях.

2. Воспитателям старшего дошкольного возраста в течение 2016-2017 учебного года

продолжать работу по формированию учебной мотивации, организовывать экскурсии в

школу, знакомить детей с атрибутами школьной жизни, организовывать и проводить

развивающие и сюжетно-ролевые игры на школьную тематику.

Анализ успеваемости выпускников детского сада, окончивших 1 класс

Выпускной

год

Количество

выпускников

Успеваемость

Удов. Хорошо Отлично

2010-2011 47 человек 8 % (4) 74% (35) 18 % (8)

2011-2012 40 человек 10% (4) 75% (30) 15% (6)

2012-2013 40 человек 8% (3) 62% (25) 30% (12)

2013-2014 47 человек 4% (2) 68% (32) 27% (13)

2014-2015 47 человек 13%(6) 57%(27) 30%(14)

Выпускники нашего детского сада показывают хорошие результаты обучения в

школе, принимают активное участие в общественной жизни. Многие из них занимаются в

спортивных, хореографических, музыкальных, художественных школах и показывают

отличные результаты.

Вывод: воспитательно-образовательная работа с воспитанниками ДОУ

осуществлялась в соответствии с ФГОС ДО. Непосредственно образовательная

деятельность с детьми организовывалась специалистами и воспитателями групп согласно

составленному расписанию. Четко соблюдался режим дня, обеспечивался щадящий режим,

режим двигательной активности детей. Обеспечивалась культурно-досуговая детальность

за счет организации праздников и досугов. Запланированные мероприятия проведены в

полном объеме.

Вместе с тем необходимо:

- педагогам совершенствовать формы и методы работы с детьми, использовать все

новое, передовое, основываясь на ФГОС ДО.

- осуществлять личностно – ориентированный подход к детям;

- особое внимание уделить физическому развитию и оздоровлению детей;

- продумать и ввести в жизнь детей групповые традиции, нравы, обычаи, ритуалы,

включая совместные с родителями формы работы.

III. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С КАДРАМИ.

В детском саду сложился стабильный творческий коллектив, объединенный

едиными целями на решение задач и приоритетов дошкольного образования.

Творческий потенциал педагогов показывает тенденцию роста активности и их

самостоятельности, стремления к новациям и исследованиям.

Образовательный процесс направлен на реализацию образовательной

программы ДОУ, разработанной на основе «Программы воспитания и обучения в детском

саду» М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой (2011 г.). В соответствии с

приоритетным направлением работы ДОУ по социально-эмоциональному развитию детей

дошкольного возраста» используется современная парциальная программа « Я – Ты –

Мы» О.Л.Князевой.

В течение учебного года состоялись 4 педагогических совета:

1. Итоги воспитательно-образовательной работы с детьми в летне-

оздоровительный период. Обсуждение проекта годового плана на 2015-2016 учебный год.

2. Формирование математических представлений дошкольников как части

образовательной деятельности дошкольников в условиях ФГОС.

3. Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста

посредством проектной деятельности.

4. Мониторинг работы педагогического коллектива по решению годовых задач

2015 – 2016 учебного года.

В учебном году важным в работе было решение задачи повышения качества

подготовки педагогов для работы в соответствии с современными требованиями. Эту

задачу администрация учреждения решала через систему курсов, семинаров,

консультаций, организацию индивидуальной методической помощи, через работу МО

педагогов.

Проведение курсовых мероприятий для педагогов, осваивающих новые стандарты,

сотрудничество с управлением дошкольного образования г. Камышина помогли педагогам

включиться в творческий процесс и перейти на новые технологии обучения и воспитания


Проведенный анализ помог выявить готовность педагогов и образовательного

учреждения к работе с детьми по ФГОС.

В нашем детском саду работает 21 педагог: из них 9 (43%) человек с высшим

педагогическим образованием, 12 (57%) человек со средним специальным

образованием. Из этого состава имеют первую квалификационную категорию – 12

(57%) педагогов. В этом учебном году аттестацию на 1 квалификационную категорию

прошли 3 человека (воспитатели Картышова Н. А., Баранова Ю.Н.).

100% педагогического коллектива имеют квалификационную переподготовку по

внедрению ФГОС ДО. В целях распространения опыта работы в ноябре 2015 года 3 педагога детского сада

(13%) – Удодова Е. В., Михайлушкина Е. В., Герасимова И. В. приняли участие в

региональном конкурсе профессионального мастерства «Педагогические инновации» в

номинации «Дошкольное образование», им были вручены сертификаты участников.

Дипломом лауреата регионального конкурса «Педагогические инновации» в

номинации «Дошкольное образование» награждена Удодова Е. В., старший

воспитатель. По результатам конкурса работы педагогов Удодовой Е. В., Михайлушкиной

Е. В., Герасимовой И. В. опубликованы в брошюре материалов II регионального конкурса

«Педагогические инновации», изданной Комитетом по образованию Администрации

городского округа-город Камышин Образовательного кластера Волгоградского региона.

В марте 2016 года 8 педагогов - Удодова Е.В., Степанова Д. О., Просекова О. А.,

Ракова Т. Н., Беликина А. В., Смирнова Е. В., Михайлушкина Е. В., Баранова Ю. Н.

(38%) - приняли участие в фестивале методических служб образовательных

учреждений Образовательного кластера Волгоградского региона (Камышинский

научно-методический округ) «Инновационная деятельность педагога в условиях введения

и реализации ФГОС общего образования» в номинации «Образовательный процесс в

дошкольном учреждении», были награждены дипломами фестиваля.

В апреле 2016 года 5 педагогов (23%) – Удодова Е. В., Михайлушкина Е. В., Ракова Т.

Н., Баранова Ю. Н. приняли участие в открытой научно-практической конференции

«Воспитание искусством, искусство воспитания» на базе Детского Дворца творчества г.

Камышина.

В феврале 2016 года 21 педагог (100%) нашего детского сада приняли участие во

всероссийском профессиональном конкурсе работников образования «Всероссийский

фестиваль педагогического творчества» и были награждены дипломами за

распространение своего педагогического опыта в рамках номинации «Педагогические

идеи и технологии: дошкольное образование. Материал конкурсных работ размещен на

сайте «Ассоциации творческих педагогов России» (www.educontes.net), все педагоги

имеют сертификаты о публикации материала. Организационный комитет Ассоциации

выразил благодарность (2016 год) за создание условий для профессионального развития и

обмена опытом между педагогами образовательных учреждений, использующих

информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

В феврале 2016 года Удодова Е. В., старший воспитатель, приняла участие в работе

регионального семинара «Программно-методическое обеспечение реализации ФГОС

дошкольного образования в парциальной программе «Математические ступеньки» -

автор Колесникова Е. В.» в г. Волгограде.

В апреле 2016года педагоги детского сада – Удодова Е. В. и Байгозина Л. Н. приняли

участие в региональном научно-практическом семинаре «Реализация ФГОС ДО с учетом

ПООП ДО и основной образовательной программы «Вдохновение» в г. Волгограде.

Воспитатели Беликина А. В. и Байгозина Л. Н. приняли участие в творческом

фестивале работников образования «Признание» в конкурсе «Народный артист».

Педагоги детского сада принимали активное участие в городских методических

объединениях:

В феврале на секции воспитателей 2 младших и средних групп обобщила опыт

работы Степанова Д. О., воспитатель, по теме «Использование ИКТ в познавательном

развитии детей среднего дошкольного возраста. НОД «Путешествие по сказкам».

В феврале на секции воспитателей старших групп выступила Удодова Е. В., старший

воспитатель, с методическими рекомендациями по организации РППС по приобщению

детей к истокам русской народной культуры.

http://www.educontes.net/

В феврале на секции музыкальных руководителей выступила Мелякова Е.В.,

музыкальный руководитель, по теме «Развитие музыкальных способностей детей в

процессе проектной деятельности в условиях внедрения ФГОС».

В феврале на секции воспитателей подготовительных к школе групп обобщила опыт

работы Баранова Ю. Н., воспитатель, по теме «Лэпбук – как одно из средств развития

связной речи посредством рассказывания сказок».

В целях повышения профессионального уровня 10 педагогов (48%) прошли

профессиональную переподготовку в государственном бюджетном профессиональном

образовательном учреждении «Жирновский педагогический колледж» на право ведения

профессиональной деятельности в сфере дошкольного образования по квалификации

воспитатель детей дошкольного возраста.

Наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо

решить:

- отсутствие учебно-методических разработок и материалов, разработанных в

соответствии с ФГОС ДО (дидактические материалы, контрольно-измерительный

инструментарий);

- недостаточная психологическая и профессиональная готовность педагогов к

реализации ООП;

- проблемы в организации предметно-развивающей среды, с учетом возможностей

индивидуального подхода к каждому ребенку.

Можно сделать выводы:

Педагогический коллектив ДОУ стабильный, творческий, работоспособный,

текучести кадров нет. Педагоги повышают свою квалификацию, стремятся к

саморазвитию, принимают активное участие во всех методических мероприятиях, в том

числе выходят на городской и региональный уровень.

Однако педагогам следует продолжать повышать профессиональной уровень в

контексте требований ФГОС ДО. В связи с этим необходимо:

1. продолжать изучать и применять современные инновационные психолого

педагогические системы воспитания и обучения;

2. обновлять и правильно организовывать предметно-развивающей среду в группе;

3. продумать систему распространения своего педагогический опыт.

Успех работы ДОУ во многом зависит от качества методической работы с кадрами.

Методическая работа в детском саду строится на основе анализа воспитательно-

образовательного процесса, уровня педагогического мастерства и квалификации

воспитателей, качества знаний, навыков детей, потребностей и запросов педагогов. В

нашем детском саду практикуются следующие направления работы:

-оказание методической помощи педагогам;

-осуществление контроля за воспитательно-образовательным процессом;

-изучение, обобщение и распространение передового опыта;

-создание условий для организации воспитательно-образовательного процесса

-обеспечение взаимодействия ДОУ с семьёй, школой.

В ДОУ осуществляется дифференцированный подход к педагогам в зависимости

от опыта работы, от владения методикой воспитания и обучения, личностных качеств,

творческого потенциала.

Все это способствовало улучшению профессионального мастерства педагогов.

В этом учебном году, в целях совершенствования педагогической культуры

воспитателей и совершенствование специальных умений и навыков, используя разные

формы (круглый стол, брифинг, деловая игра), а также в сопровождении мультимедийных

презентаций были проведены педагогические советы.

Для изучения опыта, стиля и методики работы опытные педагоги провели открытые

просмотры. Для совершенствования уровня теоретической подготовки и педагогического

мастерства воспитатели ведут работу по самообразованию, самостоятельно работают над

определенной темой с учетом опыта и возрастных особенностей детей.

Заведующий Ситникова Н. В. и старший воспитатель Удодова Е. В. оказывают

помощь новым воспитателям по вопросам планирования, проведения НОД, проводят

консультации по проведению мониторинга, по ознакомлению с программами и

методической литературой, по правильному ведению документации, по подготовке к

аттестации и др.

В рамках обновления содержания образования было сделано следующее:

- в группах пополнен и систематизирован дидактический и игровой материал по

познавательному, по социально-личностному развитию; консультативный материал для

родителей по данным разделам, а так же подготовке детей к школе.

- методический кабинет пополнен разработками, конспектами, дидактическим и

демонстрационным материалом по проектно-исследовательской деятельности,

познавательному, по социально-личностному развитию, подготовке детей к школе;

обновлены материалы по аттестации педагогических кадров.

Анализ работы педагогического коллектива в прошедшем году подтвердил

правильность и актуальность взятых задач. Продуманность форм работы, а также контроля

за их выполнением положительно сказались на уровне работы с детьми, обогатило

практическим опытом, повысило самообразовательный уровень воспитателей. Следует

отметить слаженность, работоспособность, стремление внести новое направление в

содержании работы с детьми.

Результативности методической работы способствовали различные формы ее

проведения: аукционы, выставки, практические показы, семинары-практикумы,

консультации и педсоветы. Это позволяет каждому педагогу показать свои знания,

умения, творческое инициативное отношение, высказывать свою точку зрения, повышает

активность воспитателей. Примерами для подражания в работе в нашем коллективе служат

воспитатели: Байгозина Л. Н., Грановская В. А., Мелякова Е. В.

IV. СИСТЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ

В апреле 2016 года учителями-логопедами МБДОУ Дс № 2 было проведено

логопедическое обследование детей среднего и старшего дошкольного возраста. С ФФНР-

12 детей, ФНР-9, ОНР-12 детей. Такие показатели свидетельствуют о необходимости

логопедической помощи детям. С родителями воспитанников были проведены

индивидуальные беседы. Родители 10 детей дали согласие пройти ТПМПК. По

результатам данной комиссии 9 детей переведены в МБДОУ Дс № 4 (в логопедическую

группу).

IV. СИСТЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЁЙ, ШКОЛОЙ

И ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

Основной задачей ДОУ в работе с семьей считается задача привлечения родителей к

сотрудничеству с детским садом, т.е. создания единого пространства развития ребенка. Эта

работа была начата традиционно с ознакомительных дней для семей ДОУ: экскурсии по

ДОУ, встреч с воспитателями и другими педагогическими работниками.

Положительным является взаимодействие педагогов и родителей, организация

совместных праздников и досугов: «Вот и стали мы на год взрослей», «Папа, мама, Я –

спортивная семья».

Большую роль в повышении педагогической культуры родителей мы отводим

наглядной информации. Ее главная цель – ознакомление родителей с задачами,

содержанием, методами воспитания в ДОУ, оказания практической помощи семье.

Материалы для родителей представлялись на стендах «Для вас, родители». Стали

традиционны занятия для родителей. Большой интерес у родителей вызывают детские

работы, которые выставлялись под рубрикой «Чем мы занимались» (рисованием, лепкой,

аппликацией, конструированием, с природным материалом).

Соприкоснуться с миром семьи ребенка педагогам позволили такие формы

презентации семейного педагогического опыта, как создание семейного фотоальбома. Для

того чтобы родителям, в свою очередь, открылся мир жизни группы, мир характеров,

интересов и отношений, которыми пронизана жизнь их малыша вне дома, в детском саду

организовывались целевые посещения родителей, связанные с выполнением конкретной

педагогической задачи: наблюдением за играми, занятиями, поведением ребенка, его

взаимоотношениями со сверстниками, ознакомлением с режимом жизни детского сада.

Родителю увидели особенности в поведении ребенка в обстановке, отличной от домашней.

Подобные наблюдения дали объективную оценку методам семейного воспитания.

День открытых дверей – мероприятие, которое позволяет родителям получить

информацию об условиях содержания детей в детском саду, организации режима, питания.

Воспитатели получили практический опыт по взаимодействию с родителями в данной

форме, а родители узнали много интересного об организации жизнедеятельности детей в

нашем детском саду в целом и об особенностях воспитательно-образовательной работы с

дошкольниками. Посещение выставок детских коллективных работ по изодеятельности,

совместного творчества с родителями «Наше творчество» (поделки из природного,

бросового материалов), просмотр видеороликов об играх и режимных моментах детей.

Родители получили консультативную помощь и практические знания об играх детей, о

необходимых условиях для успешной адаптации детей к детскому саду, подготовки детей

к школе.

Родители принимали участие в конкурсах «Осенние мотивы» (поделки из природного

материала), «Зимний букет», «Наше творчество» (поделки из бросового материала),

«Кормушка для птиц», спортивных мероприятиях «Спортивная семья». Были проведены

совместные мероприятия: оформление группы к новому учебному году, открытые занятия,

проведение «Недели Математики», «Недели экологии» «Зимних забав», праздников,

организация субботников. Родители принимали активное участие в творческих выставках.

Результатом работы стали 8 дипломов участников городского конкурса «Арт-елка 2016».

Родители проявили активность в подготовке детей к участию в региональном

конкурсе «Потому что он хороший» к 110-летию русской советской поэтессы Агнии

Львовны Барто, организованного Комитетом образования и науки Волгоградской области

Волгоградское отделение Общероссийской общественной Ассоциации учителей

литературы и русского языка (ВОЛГАССУЛ) МОУ Лицей № 5 им. Ю. А. Гагарина

Центрального района Волгограда. Результатом слаженной работы стали дипломы детей

за 1, 2 3 место.

В нашем детском саду сотрудничество с семьями осуществляется по основным

направлениям:

1. Работа с педагогическими кадрами по взаимодействию с семьей.

2. Взаимодействие с родителями, с использованием как традиционных, так и новых

нетрадиционных форм работы.

Это послужило основанием для того, чтобы направить усилия всего педагогического

коллектива на изучение каждой семьи. Проводятся социальное обследование семей

воспитанников, в группах заполняются медицинские и социальные анкеты. В каждой

возрастной группе оформлены карточки семьи и соц. паспорта, тетради посещения на

дому. Все эти материалы позволяют определить материальный и образовательный уровень

семьи, их социальный и количественный состав. В методическом кабинете оформлены

сводные данные о семье по каждой возрастной группе. В детском саду всего 245 семей, из

них полных – 203, неполных – 42, многодетных – 25, трудных - 7, опекаемых – 2.

Сравнительный анализ за два предыдущих года показал, что нарастает количество

неполных семей, преобладают семьи с двумя детьми, среднестатистический уровень

педагогической культуры родителей – различный, нравственно-психологический климат –

противоречивый.

За прошедший год, воспитателями и общественным инспектором по охране прав

детства Раковой Т. Н. была проведена большая работа по взаимодействию с семьями:

проводились беседы с родителями и детьми, анкетирование и опрос родителей, посещение

детей на дому. В результате такой работы, к сожалению, были выявлены трудные семьи

воспитанников: Лаптевы Вика и Ярослав – группа № 4 и 10, Тырнова Валерия – группа №

8, Костычев Владимир – группы № 7. Семьи посещались, были составлены акты, составлен

план работы с трудными семьями, поставлен в известность отдел опеки и попечительства.

Наряду с этим: общественному инспектору по охране прав детства Раковой Т. Н.

рекомендовано активизировать работу по налаживанию более тесных контактов с

комиссией по делам несовершеннолетних по результатам сигналов, поступающих из

ДОУ.

Анализ работы воспитателей с родителями показал, что наряду с положительными

сторонами сотрудничества имеются и недостатки: воспитатели не всегда умеют поставить

конкретные задачи и выбрать соответствующие им содержание и методы; содержание

родительских собраний, консультаций недостаточно дифференцированно; молодые

воспитатели при выборе форм сотрудничества не учитывают возможности, условия жизни

конкретных семей, их интересы. Причины этого заключаются в недостаточном знании

специфики семейного воспитания, неумении анализировать уровень педагогической

культуры родителей и особенности воспитания детей, недостаточном уровне

коммуникативных умений воспитателей.

Поэтому необходимо продолжать дальнейший поиск новых форм взаимодействия

детского сада с семьей, а также отработка механизмов взаимодействия дошкольного

учреждения с образовательными и социальными институтами, организациями в интересах

детей и семьи.

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА МБДОУ ДС № 43 И МБОУ СОШ № 11

Одной из главных задач дошкольного образования является подготовка детей к

обучению в школе. Поступление в школу – это, прежде всего, переход ребёнка на

качественно-новую ступень своего развития.

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием

актуальна во все времена. Именно поэтому, коллектив детского сада на протяжении 2015

– 2016 учебного года работал над одной из задач - активизация работы по взаимодействию

ДОУ с семьей посредством повышения психолого-педагогической компетенции педагогов

и родителей в вопросах подготовки детей к обучению в школе.

Для успешной реализации этой задачи, была проведена следующая работа: ряд

консультаций: «Здоровьесберегающая технология при подготовке к школе», «Общая и

специальная готовность детей к школе как психолого-педагогическая проблема», «Как

современные родители понимают готовность ребенка к школе». Был организован семинар

– практикум «Ум на кончиках пальцев», где педагоги делились опытом работы с детьми по

данной теме.

В интересной форме прошли совещания совместно с учителями начальных классов»

«Организация совместной работы на основе скоординированных развивающих программ»,

Круглый стол «Формирование мотивационной готовности детей к обучению в школе». В

этом учебном году прошло родительское собрание с приглашением учителей начальных

классов МБОУ СОШ № 11, которые познакомили родителей выпускников с программами,

требованиями и необходимым уровнем умений и навыков будущих первоклассников. Для

детей были организованы экскурсии в школу, где дети приняли участие в торжественной

линейке 1 сентября, познакомились с библиотекой, классом и рекреацией школы.

В январе старшеклассники провели с детьми старших групп № 5 и № 10 акцию

«Чистые ручки». Совместно с учениками школы в марте была организована акция

«Каждому скворцу по дворцу».

Вся работа строится на основе договора о сотрудничестве ДОУ и школы, в плане

преемственности. Данная система работы позволяет находить более эффективные методы

и приёмы подготовки детей к школе, активизирует профессиональную и эмоциональную

общность между воспитателями и учителями. Работа по преемственности даёт

положительные результаты, т. к. воспитатели имеют возможность координировать свою

работу в соответствии с требованиями школы, а учителя, обращать внимание на

специфику работы ДОУ. А это всё, конечно же, в первую очередь находит своё отражение

в успеваемости наших выпускников. Показатели успеваемости прослеживаются дважды: в

конце І четверти (она является адаптационным периодом) и в конце учебного года.

Выпускники учатся успешно, активно участвуют в школьных мероприятиях, занимают

почетные места, награждаются грамотами.

Одной из важных проблем является проблема завышенных требований родителей

к готовности ребёнка к школьному обучению. Родители хотят, что бы при поступлении в

школу ребёнок бегло читал, оперировал цифрами. И приходится содержание

дошкольного образования выстраивать в «школьной» логике - практикуется

раннее обучение детей подготовительных групп письму, чтению, усложнённой

математике, вместо развития познавательных процессов. Однако, на современном этапе,

с выходом федеральных государственных образовательных стандартов положено начало к

обеспечению преемственности двух звеньев системы образования. Произошло смещение

акцента в понимании готовности ребенка к обучению в школе с интеллектуальной на

личностную готовность, которая определяется сформированной «внутренней позицией

школьника» (способностью ребенка принять на себя новую социальную роль ученика). Во

главу угла выходят сформированные познавательные мотивы обучения, то есть

сознательное желание ребенка учиться, познавать что-то новое, опираясь на уже

полученные знания. Таким образом, для современного первоклассника становится

важным не столько обладать инструментом познания, сколько уметь им осознанно

пользоваться.

Для решения этой проблемы необходимо создание модели преемственности

детского сада и школы. Поэтому на следующий учебный год необходимо продолжать

работу по вопросам преемственности ДОУ и школы.

V. СИСТЕМА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И ФИНАНСОВОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Одним из важных показателей эффективности воспитательно-образовательного

процесса является комплексный подход к оборудованию предметно-развивающей среды в

ДОУ. Для реализации задач социально-эмоционального развития детей во всех возрастных

группах пополнены «эмоциогенные уголки», уголки природы. Они включают в себя:

игры, пособия, методический материал для развития у детей чувства эмоционального

благополучия.

В методическом кабинете представлены методические разработки по

эмоциональному развитию детей, правовому воспитанию детей дошкольного возраста,

развитию речи, формированию элементарных математических представлений, проектной

деятельности, оформлению и содержанию мини музеев в группах, нравственно-

патриотическому воспитанию, собран наглядный и познавательный материал, разработаны

конспекты занятий, приобретена методическая литература, оформлены ширмы.

В методическом кабинете оформлен материал по годовым задачам, по работе с

кадрами и родителями, оформлена картотека передового опыта.

Для повышения профессионального мастерства педагогов приобретается учебная

литература, ведётся подписка на такие издания как «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в

детском саду», «Справочник старшего воспитателя ДОУ», «Справочник руководителя

ДОУ», «Психолог в детском саду», «Управление ДОУ» с приложениями, «Обруч» с

приложением, «Музыкальная палитра».

Учебно-воспитательный процесс оснащён техническими средствами обучения. В

методическом кабинете имеется мультимедийная система, которая эффективно

использовалась на педагогических советах, творческих отчетах педагогов, совещаниях. Во

всех садовых группах имеются телевизоры и DVD. Это даёт возможность просмотра

познавательных видеофильмов.

ДОУ функционирует в соответствии с нормами СанПиНа. Водо-, электроснабжение

отвечает санитарно-гигиеническим требованиям. В детском саду строго соблюдается

противопожарная безопасность, все помещения оснащены пожарной сигнализацией. В

каждой группе, в пожароопасных местах имеются огнетушители. Регулярно проводится

инструктаж по ТБ с сотрудниками, занятия с детьми по эвакуации.

Запланированные и регламентированные работы по укреплению материально-

технической базы, подготовке и поддержанию в надлежащем состоянии здания и

сооружений детского сада выполнены своевременно.

Анализ работы педагогического коллектива в прошедшем году подтвердил

правильность и актуальность поставленных задач. Формы работы, используемые

коллективом ДОУ, положительно сказываются на результатах учебно-воспитательного

процесса, повысили профессиональное мастерство педагогов.

Анализ работы показал, что дошкольное образовательное учреждение находится в

режиме развития. За 2015 – 2016 учебный год коллектив добился хорошей

результативности работы. Одним из условий достижения положительных результатов

является стабильная работа педагогического коллектива. Педагогов отличает творческий

подход к работе, что сказывается на качестве деятельности всего учреждения в целом.

Положительное влияние на позитивный процесс оказывают:

- использование приемов развивающего обучения, дифференцированного подхода к

детям;

-индивидуализация воспитательно-образовательного процесса.

Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость

продолжить работу в следующих направлениях:

продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья;

повышение качества воспитания и образования дошкольников

продолжению работы по преемственности со школой;

развитие педагогической компетентности в вопросах организации работы на основе

ФГОС ДО; повышение мультимедийной компетентности; формирование у педагогов

мотивации для участия в методической работе ДОУ и района.

Учитывая тот факт, что в настоящее время большое внимание уделяется

модернизации дошкольного образования педагогический коллектив МБДОУ в

2016 – 2017 учебном году ставит перед собой основные направления в работе:

1. Продолжать работу по созданию единого образовательного пространства

посредством разнообразных форм взаимодействия семьи и детского сада в

условиях современных требований

2. Совершенствовать работу по созданию условий для развития творческих

способностей у дошкольников в изобразительной деятельности в соответствие

с ФГОС ДО

Заведующий МБДОУ Дс № 43 Н. В. Ситникова

Анализ подготовлен:

Старший воспитатель Е. В. Удодова

Годовые задачи

на 2016 – 2017 учебный год

1. Продолжать работу по созданию единого

образовательного пространства посредством

разнообразных форм взаимодействия семьи и

детского сада в условиях современных требований.

2. Совершенствовать работу по созданию условий

для развития творческих способностей у

дошкольников в изобразительной деятельности в

соответствие с ФГОС ДО.

Повышение теоретического уровня и педагогического мастерства.

№

п/п

Мероприятия

Сроки

проведения

Ответственный

1. Изучение нормативных документов МО РФ,

приказов Комитета по образованию по

вопросам воспитания и обучения в детском

саду.

Постоянно

Заведующий

Ситникова Н. В.

2. Изучение и внедрение ФГОС дошкольного

образования в практику детского сада.

Постоянно Заведующий

Ситникова Н. В.,

старший воспитатель

Удодова Е. В.

3. Участие в работе методических объединений,

городского методического совета.

По плану Комитета

по образованию

Старший воспитатель

Удодова Е. В.,

воспитатели

4. Аннотационный обзор методической

литературы, популярных изданий по

дошкольному воспитанию.

1 раз в месяц Старший воспитатель



5. С целью повышения профессионального

мастерства и научно – теоретического уровня,

провести работу по подготовке к аттестации:

Воспитатели:

Ракова Т. Н.

Беликина А. В.

Михайлушкина Е. В.

Степанова Д. О.

По плану

аттестационной

комиссии





6. Отчет воспитателей по самообразовательной

работе

Октябрь 2016г.

Ноябрь 2016г

Декабрь 2016 г.

Январь 2017г.

Февраль 2017 г

Март 2017 г.

Апрель 2017г.

Май 2017г.


Грановская В. А.

Просекова О. А.

Морозова И. В.

Картышова Н. А.

Цветкова Е. В.

Байгозина Л. Н.

Савина И. В.

7. Провести смотры – конкурсы:

«Лучшая организация центра

изобразительной деятельности в группах»

«Инновационные формы взаимодействия с

родителями воспитанников»

«Подготовка к новому учебному году».

Ноябрь 2016г.

Март 2017г.

Август 2017г.

Педагогический

коллектив

8. Организовать тематические выставки:

«Осенняя феерия»

«Бабушкины руки не знают скуки»

«Радуга ярких талантов»

«В гостях у Деда Мороза»

«Праздник валенка»

«Папа - мастер на все руки!»

«Праздник шляп»

«День космонавтики»

«Мы – внуки Победы!»

Сентябрь 2016г



Декабрь2016г.


Февраль 2017г.

Март 2017г.


Май 2017г.

Педагоги

9. Методические месячники:

«В мире искусства»

«Детский сад и семья – настоящие

друзья»

По плану

подготовки к

педсоветам



Методическая работа с педагогическими кадрами

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

1. Педагогический совет № 1

Итоги воспитательно-образовательной

работы с детьми в летне-оздоровительный

период. Обсуждение проекта годового плана

на 2016-2017 учебный год.

Цель: Подведение итогов летней

оздоровительной работы. Утверждение плана

работы ДОУ на 2016-2017 учебный год.

План проведения:

1. Анализ заболеваемости за лето.

2. Итоги готовности ДОУ к началу нового

учебного года.

3. Задачи и перспективы развития ДОУ на

2016-2017 учебный год.

4. План работы по сохранению и

укреплению здоровья детей на 2016-2017

учебный год.

5. План работы по взаимодействию с

родителями на 2016-2017 уч. год.

6. План работы по повышению уровня

квалификации педагогов: аттестация,

самообразование, курсовая

переподготовка.

7. Утверждение годового плана

8. Согласование расписания

непосредственно образовательной

деятельности и графиков работы

специалистов.

9. Принятие и утверждение проекта

решения педсовета.

Педагогический совет № 2

«Синтез искусств в ДОУ»

Цель: Совершенствование работы детского

сада по художественно-эстетическому

Август

2016 г.

Ноябрь

2016 г.


Ситникова Н.В.



Нач.хоз.

Ильина О. Н.

ст. м/с

Ивахненко О. В.

педколлектив


Ситникова Н.В.,



воспитанию, стимулировать потребность в

познании методологических основ

художественно-эстетического воспитания


Форма проведения: Аукцион педагогических

идей.


1.Выполнение рекомендаций предыдущего

педагогического совета.

2. Вступительное слово заведующего по теме:

«Художественно-эстетическое развитие детей

дошкольного возраста»

3. Подведение итогов тематического контроля

«Художественно-эстетическое воспитание в

ДОУ»

4. Подведение итогов смотра-конкурса «Лучшая

организация центра изобразительной

деятельности в группах»

5. Деловая игра «Художественная тропа

знаний».

6. Аукцион творческих работ педагогов ДОУ «А

вы так можете?»

7. Принятие и утверждение проекта решения

педсовета


«Взаимодействие ДОУ и семьи в

интересах индивидуально-личностного

развития

ребенка»

Цель: формирование потребности тесного

взаимодействия педагогов с семьей в

условиях введения ФГОС ДО, способности

вовлекать родителей в жизнедеятельность ДОУ

через нетрадиционные формы работы с

родителями.

Форма проведения: педагогический ринг

Повестка педсовета:

1. Вступительное слово заведующего ДОУ об

актуальности проблемы взаимодействия с

семьей на современном этапе.

2. Итоги тематического контроля

«Сотрудничество с родителями в новых

условиях введения ФГОС ДО»

3. Подведение итогов смотра-конкурса



Март 2017 г.





Методические месячники.

№

п/п


1. «В мире искусства»

1 неделя

-Выставка методической литературы по развитию

творческих способностей у детей дошкольного

возраста.

-Развлечение в подготовительных к школе группах

«В гостях у Каляки - Маляки».

-Творческий конкурс

31.10.2016г. -

30.11.2016г.



старший

воспитатель


педагогический

коллектив

4. Педагогический ринг «Совершенствование

профессиональной компетентности педагога

как основы индивидуализации и

индивидуального подхода к семье с учетом

Федерального государственного

образовательного стандарта»

5. Обмен опытом работы по проблеме «Защита

педагогами нетрадиционной формы работы с

родителями».

6. Подведение итогов, утверждение решений

педсовета.


Мониторинг работы педагогического

коллектива по решению годовых задач 2016 –

2017 учебного года

Цель: подведение итогов работы

педагогического коллектива за учебный год.

Форма проведения: деловое общение.


1. Итоги состояния образовательной

деятельности МБДОУ за 2016-2017 уч. год

2. Анализ работы с родителями

3. Анализ работы кружков и секций

дополнительного образования

4. Анализ оздоровительной работы за 2016-

2017 уч. год. Анализ состояния здоровья

детей и заболеваемости.

5. Анализ профессионального роста педагогов

(курсы переподготовки, аттестация,

самообразование)

6. Приоритетные направления 2016-2017уч. год

7. Разработка решения педсовета.

Май

2017 г.





педколлектив

медицинский

персонал

-«Радуга ярких талантов» для детей, родителей и

педагогов.

2 неделя

-Смотр-конкурс

«Лучшая организация центра изобразительной

деятельности в группах».

-Тематический контроль

«Художественно-эстетическое воспитание в

ДОУ».

3 неделя

-Родительское собрание

«Рисование в жизни ребенка».

-Конкурс для педагогов

-«Лучший мастер-класс по изобразительной

деятельности»

4 неделя

Педагогический совет № 2.

«Синтез искусств в ДОУ»

2. «Детский сад и семья – настоящие друзья»

1 неделя

-Выставка методической литературы по

организации работы с родителями.

-Детско-родительская акция «Дом счастливого

ребёнка»

-Проведение смотра-конкурса



2 неделя

-Тематическая встреча с родителями «Уроки

здоровья»

-Совместный физкультурный досуг «Мама, папа, я

спортивная семья»

-Тематическая проверка «Сотрудничество с

родителями в новых условиях введения ФГОС

ДО»

3 неделя

-Родительский лекторий.

-День открытых дверей.

-Коллективный просмотр «Создание единого

образовательного пространства посредством

разнообразных форм взаимодействия семьи и

детского сада в условиях современных

требований»:

Винтер И.Б. (подг. гр.)

Морозова И. В. (ср. гр.)

27.02.2017г. –

29.03.2017г.



старший



педагогический

коллектив

4 неделя

Педагогический совет № 3.

«Взаимодействие ДОУ и семьи в интересах

индивидуально-личностного развития ребенка»

Консультации для воспитателей.

№

п/п


1. ФГОС ДО: художественно-эстетическое развитие Сентябрь 2016г. Старший



2. Организация предметно-пространственной

развивающей среды для формирования творческих

способностей детей дошкольного возраста в

соответствии с требованиями ФГОС ДО

Сентябрь 2016г. Старший



3. Развитие творческих способностей детей

дошкольного возраста через нетрадиционные

формы изобразительной деятельности

Октябрь

2016г.

Старший



4. Влияние изобразительной деятельности на

успешность адаптации к ДОУ

Октябрь

2016г.

Воспитатель

Беликина А. В.

5. Роль музыки на занятиях по художественному

творчеству

Ноябрь

2016г.

Музыкальный

руководитель

Мелякова Е. В.

6. Взаимодействие педагогов и родителей для

реализации современной модели художественно-

эстетического образования в ДОУ

Ноябрь

2016г.


Степанова Д. О.

7. Обучающий консалтинг

«Эффективные формы взаимодействия с семьями

воспитанников»

Декабрь

2016г.

Старший



9. Целостное развитие личности ребенка посредством

конструктивного взаимодействия с семьей

Январь

2017г.

Старший



10. Инновационные методы работы с родителями

детей раннего возраста

Февраль

2017г.


Котова И. А.

14. Проектная деятельность как форма работы с

семьями воспитанников

Март

2017г.

Старший



17. Педагогам – о преодолении сложных ситуаций в

работе с родителями воспитанников

Апрель

2017г.

Старший



18. Самообразование как один из путей повышения

профессионального мастерства педагогов

Апрель

2017г.

Старший



19. Прогулки и наблюдения в летний период Май

2017 г.

Старший



20. Организация детского досуга летом. Май

2017г.

Старший



Семинары – практикумы.

№

п/п


1. «Художественно-эстетическое развитие

дошкольников в условиях реализации

ФГОС ДО»

Октябрь 2016г. Старший воспитатель


2. «Формирование творческой личности

ребенка средствами изобразительного

искусства в соответствии с ФГОС ДО

Ноябрь 2016г. Старший воспитатель


3. «Мостик понимания между родителями

и ДОУ»

Январь 2017г. Старший воспитатель


4. «Оптимизация взаимодействия с

родителями»

Февраль

2017г.



5. «Организация летнего оздоровительного

периода»

Май 2017г. Старший воспитатель


Медико-педагогические совещания в группах раннего возраста


№ Содержание работы Срок Ответственные Результат

1 Организационно-координационное

совещание педагогов групп раннего

возраста «Адаптация ребенка к

условиям детского сада»:

-заключение родительских договоров

-обеспечение постепенности приема

детей в группу;

-индивидуальное консультирование

родителей о подготовке ребенка к

поступлению в детский сад;

-особенности организации игр-занятий

с детьми в период адаптации;

-консультация медицинской сестры

«Учет индивидуальных особенностей

детей в период адаптации».

Август -

сентябрь

2016г.



старший


Удодова Е.В.,

старшая

мед. сестра


воспитатели групп

раннего возраста

Наличие

договоров,

материалы

консультаций,

индивидуальные

карты

адаптации,

расписание НОД

2. Создание пакета консультационных и

рекомендательных материалов для

родителей.

Сентябрь-

октябрь

2016 год



старший



старшая





Материалы

родительского

уголка

3. Повышение деловой квалификации

педагогов групп раннего возраста:

-Изучение новинок методической

литературы.

-Участие в городских семинарах и

семинарах ДОУ

-Самообразование

В течение

года

Воспитатели



Отчет

4. Медико-педагогические совещания

(МПС)

МПС №1.

Тема: «Планирование занимательной

деятельности в группе раннего возраста

в режиме дня на учебный год»

1. Организация и структура НОД с

детьми раннего возраста.

2. Игровые приемы и методы в

работе с детьми раннего возраста.

3. Анализ результатов адаптации на

начало года.

4. Отчет по картам нервно-

психического развития

Октябрь

2016 г.



старший



старшая





Протокол

Информационны

й материал

Карты

развития

МПС № 2.

Тема: «Система оздоровления в группе

раннего возраста» 1) 1. Организация здоровьесберегающего

пространства в группе раннего возраста;

2) 2. Анализ состояния здоровья у детей

раннего возраста, рекомендации

педагогам;

3) 3. Отчёт по картам нервно-психического

развития детей.

Декабрь

2016г.



старший



старшая





Протокол


й материал

Карты

развития

МПС №3.

Тема: «Экспериментальная

деятельность – как средство

познавательного развития детей

раннего возраста» 1) 1. Использование экспериментальной

деятельности в познавательном развитии

детей раннего возраста;

2) 2. Использование новых форм работы по

познавательному развитию детей

группы раннего возраста;

3. Анализ нервно-психического развития

детей.

Февраль

2017г



старший



старшая





Протокол


й материал

Карты

развития

МПС №4.

Тема: «Итоги работы

за 2016 – 2017 учебный год»

1) 1. Анализ работы в группе раннего

возраста за прошедший учебный год.

2) Проблемы, задачи и перспективы на

новый учебный год;

3) 2. Анализ работы с родителями.

Проблемы, задачи, рекомендации по

работе на будущий год;

4) 3. Отчёты по картам нервно-

психического развития.

4. Рекомендации по работе группы

раннего возраста.

Май

2017г.



старший



старшая





Протокол


й материал

Карты

развития

План работы

психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк)


№

Содержание основной

деятельности

Сроки Ответственный Итоговый

документ

1. Заседание 1

Тема: «Определение содержания ПМПк

сопровождения»

Предварительная работа:

-сбор информации о детях группы риска;

-подготовка предварительных списков детей

для обсуждения на консилиуме


1. Рассмотрение нормативно-правовой

документацией, регламентирующей

деятельность ПМПк

2. Принятие плана работы ПМПк на 2016-

2017 учебный год.

3. Определение состава специалистов ПМПк

и организация их взаимодействия

4.Определение методик и сроков

комплексного обследования детей группы

риска специалистами МБДОУ Дс № 43 по

своим направлениям

Сентябрь

2016г.

Председатель

ПМПк,

Специалисты

ПМПк

Протокол

Банк данных

детей группы

риска


Тема: «Анализ результатов обследования

детей специалистами»


-Заключение договоров с родителями о

сопровождении детей специалистами ПМПк

-Проведение обследования детей

специалистами ПМПк

-Оформление речевых карт

-Оформление результатов диагностики


Ноябрь

2016г.


ПМПк,


ПМПк

Протокол

Договора

Материал

обследования

Речевые карты

Списки детей,

определенные для

1.Обсуждение результатов комплексного

обследования детей специалистами ОУ

2.Определение образовательных маршрутов

и характера комплексной коррекционной

помощи данным детям

сопровождения

ПМПк по

образовательным

потребностям

Программы



Тема: «Оценка эффективности

коррекционно-развивающих программ».


-Проведение коррекционно-развивающей

работы с детьми согласно программ


-Повторное обследование детей

специалистами по своим направлениям


1. Анализ результатов диагностики и

определение динамики коррекционно-

развивающей работы с детьми,

получающими медико-психолого-

педагогическое сопровождение.

2. Подготовка рекомендаций для родителей

и педагогов по дальнейшему

сопровождению детей группы риска

3. Формирование коллегиальных

заключений

Апрель

2017г.


ПМПк,


ПМПк,

Ст. м/сестра

Протокол

Материалы

диагностики

Коллегиальные

заключения


Тема: «Итоги работы ПМПк за учебный год.

Формирование списков для комплектования

логопедической группы»


-Подготовка и заключение договоров с

родителями на обследование

территориального ПМПК для зачисления

детей в логопедическую группу

-Подготовка логопедического,

педагогического, психологического и

медицинского представления детей на

ПМПК

-Оформление коллегиального заключения

-Плановое обследование детей старшего и

среднего дошкольного возраста для

выявления нуждающихся в логопедическом

и психолого-педагогическом сопровождении

в условиях коррекционной группы


1. Результаты реализации индивидуальных

образовательных маршрутов, их

эффективность

2.Анализ деятельности ПМПк за 2016-2017

учебный год

Май

2017г.


ПМПк,


ПМПк

Протокол

Договора

Представления

Коллегиальные

заключения

Отчет о работе

ПМПк

Отчет работы

ПМПк

5. Управление ПМПк:

-Координирование действий по работе

родителей с проблемными ситуациями.

Разработка рекомендаций

-Мониторинг деятельности ПМПк

В течение

года


ПМПк,


ПМПк

Отчет о работе

ПМПк

Коллективные просмотры педагогического процесса.

№

п/п


1. Создание условий для развития

творческих способностей

у дошкольников в изодеятельности в

соответствие с ФГОС ДО:

Верховод Е. В. (ср. гр.)

Байгозина Л. Н. (ст. гр.)

Михайлушкина Е. В. (ст. гр.)

Давиденко Е. А. (ср. гр.)

Гончарова И. Г. (1 мл. гр.)

Соколова Н. В. (подг. гр.)

Сентябрь 2016г.







2. Создание единого образовательного

пространства посредством

разнообразных форм взаимодействия

семьи и детского сада в условиях

современных требований:

Беликина А. В.(1 мл. гр.)

Грановская В. А. (2 мл. гр.)

Герасимова И. В. (2 мл. гр.)

Винтер И.Б. (подг. гр.)

Морозова И. В. (ср. гр.)

Декабрь 2016г.




Март 2017г.


3. Подготовка детей старшего

дошкольного возраста к обучению в

школе:

Просекова О. А. (подг.гр.)

Степанова Д. О. (ст.гр.)




Взаимопосещения по темам:

№

п/п

Мероприятия

Сроки Ответственные

1. Создание условий для развития

творческих способностей у

дошкольников в изобразительной

деятельности в соответствие с ФГОС

ДО

Ноябрь 2016г. Воспитатели

2. Создание единого образовательного

пространства посредством

разнообразных форм взаимодействия

семьи и детского сада в условиях

современных требований

Март 2017г. Воспитатели

План работы методического кабинета

2016 – 2017 учебный год

№ Содержание

Форма

проведения

Сроки Ответственные

1. Информационно-аналитическая деятельность

1. Подбор пакета нормативно-правовых

документов, регламентирующих

деятельность педагогов

Сентябрь-

октябрь

2016г.



2. Сверка базы данных по итогам аттестации

педагогических и руководящих работников

Отчет Сентябрь

2016г.

Старший


Удодова Е.В.

3. Мониторинг уровня удовлетворенности

родителей (законных представителей)

образовательными услугами

Отчет Апрель-май

2017г.



старший




4. Составление расписания НОД, учебного

графика, графика работы специалистов.

Определение тем по самообразованию

педагогов.

Отчет Август -

сентябрь

2016г

Старший



5. Подготовка карт диагностического

обследования уровня развития детей

дошкольного возраста по возрастным

группам

Отчет Сентябрь -

октябрь

2016г.

Старший



6. Разработка индивидуальных карт для

фиксирования профессионального роста

педагогов ДОУ (открытые просмотры,

участие в жизни ДОУ, методические

мероприятия и т.д.)

Карты Август-

Сентябрь

2016г.

Старший



7. Разработка карт фиксирования результатов

оперативного контроля

Карты Август-

Сентябрь

2016г.

Старший



8. Оказание методической помощи

воспитателям в разработке перспективных

и календарных планов непосредственно

образовательной деятельности в группах в

соответствие с ФГОС ДО.

Отчет В течение

года

Старший



9. Систематизация передового

педагогического опыта

Отчет Сентябрь, май Старший



10 Участие в выставках, смотрах, конкурсах,

фестивалях, олимпиадах муниципального

и регионального уровня

В течение

учебного года

Старший



педагоги

11 Разработка рабочей программы педагогов

по реализации основной

общеобразовательной программы

Отчет Август 2016г. Педагоги

12 Разработка программы повышения

квалификации педагогов


2016г.

Старший



13 Разработка программы взаимодействия с

семьей

Отчет Август 2016г. Старший



14 Разработка программы преемственности в

работе МБДОУ Дс №43 и МБОУ СОШ

№11




15 Оценивание уровня теоретической

профессиональной компетентности

педагогов


2016г.

Старший



16 Анализ эффективности

самообразовательной деятельности

педагогов за учебный год

Отчет Май

2017г.

Старший



17 Анализ уровня усвоения основных

разделов программ воспитанниками ДОУ

Отчет Ноябрь, Май Старший



18 Корректировка годового плана работы

МБДОУ Дс№ 43 в соответствии с планом

работы Комитета по образованию

В течение


Старший


Удодова Е.В

19. Работа на официальных сайтах учреждения В течение




старший



2. Реализация основной общеобразовательной программы

1. Реализация Программы развития МБДОУ

на период 2012-2017г.

Педагогическ

ий коллектив

В течение




старший



2. Корректировка Основной

общеобразовательной программы ДОУ

(внесение изменений)

Творческая

группа

В течение




старший



3. Освоение образовательных программ и технологий

1. Разработка программы преемственности в

работе МБДОУ Дс №43 и МБОУ СОШ

№11 в рамках осуществления

преемственности




2. Внедрение примерной


дошкольного образования «От рождения

до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой.

В течение

года



старший



педагоги

3. Дидактическое и методическое

обеспечение по примерной


дошкольного образования «От рождения

до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой

Выставка,

каталог

В течение

года



старший



педагоги

4. Использование интегративного подхода в

проведении непосредственно

образовательной деятельности

Самоконтроль В течение

года

Старший



педагоги

4. Оснащение педагогического процесса

1. -Разработать содержание центров развития

творческих способностей.

-Оформить методический уголок «В

помощь воспитателю» по теме «Создание

условий для развития творческих

способностей у дошкольников в

изобразительной деятельности в

соответствие с ФГОС ДО».

-Подобрать перечень статей из газет и

журналов на тему развития творческих

способностей.

-Оформить выставки методической и

детской художественной литературы по

данной проблеме.

-Пополнить копилку интересного опыта

работы педагогов по художественно-

эстетическому воспитанию.

-Оформить конспекты и сценарии

открытых мероприятий, родительских

собраний.

-Обновить содержания методического

материала согласно ФГОС по

художественно-эстетическому

воспитанию.

Сентябрь -

ноябрь 2016г.

Старший



члены творческой

группы

2. -Оформить методический уголок «В

помощь воспитателю» по теме «Создание

единого образовательного пространства

посредством разнообразных форм

взаимодействия семьи и детского сада в

условиях современных требований».

-Оформить выставки методической и

детской художественной литературы по

данной проблеме.

Январь – март

2017 г.

старший



члены творческой

группы

-Разработать содержания информационных

стендов для родителей во всех возрастных

группах.

-Подготовить методический материал по

взаимодействию семьи и детского сада.

3.

Обновление картотеки периодических

изданий

Декабрь

2016г.

старший



4. Обновление наглядного и раздаточного

материала в группах.

Отчет В течение

года

Педагоги

5. Оформление стендов и методических

выставок:

«Готовимся к педсовету»,

«Внимание: идет аттестация!»,

«Новинки методической

литературы»,

«Советы воспитателям»,

«Современный подход к

организации предметно –

развивающей среды»,

«Банк педагогических идей»,

«Готовимся к лету»,

«ФГОС дошкольного

образования»

Тематические выставки к

педсоветам

В течение

года

старший



Руководство и контроль 2016 -2017 учебный год

№

п/п

Тема мероприятия Вид контроля Мероприятия Ответственный

срок

Отражение

результата

Сентябрь

1 Подготовка групп к

новому учебному году

Обзорный Смотр групп Заведующий,

старший


Оперативное

совещание

2 Санитарное состояние

помещений групп

Оперативный Наблюдение Заведующий,

старший

воспитатель,

старшая м/с

Справка

3 Охрана жизни и

здоровья дошкольников


старший



Справка

4 Организация питания в

группе


старший



Справка

5 Наличие календарного

планирования

Текущий Анализ планов

воспитательно-

образовательной

работы

Старший


Справка

6 Планирование

совместной и

самостоятельной

деятельности детей в

течение дня

Оперативный Наблюдение в

группе

Старший


Справка

7 Выполнение режима

дня

Предупреди-

тельный

Наблюдение в

группе

Старший


Справка

8 Руководство

воспитателя

формированием КГН


группе

Старший


Справка

9 Адаптация детей к

условиям детского сада

текущий Посещение

младшей

группы,

наблюдение за

детьми

Старший



совещание

11 Проведение

родительских собраний

Выборочный Посещение

родительских

собраний

Заведующий,

старший


справка

12 Подготовка

воспитателя к рабочему

дню

Выборочный Наблюдение в

группах

Старший


Справка

13 Организация и

проведение режимных

моментов

текущий Посещение

прогулок,

режимных

моментов

Старший



совещание

Октябрь

1 Состояние

документации: журнал

сведения о родителях,

табель посещаемости и

др.

Оперативный Анализ наличия

документации

Старший


Справка


воспитательно –


работы с детьми

Оперативный Анализ планов Старший


Справка

3 Выполнение режима

прогулки

Оперативный Наблюдение,

анализ планов

Старший


Справка

4 Обзор сюжетно –

ролевых игр:

подготовка,

вариативность,

руководство


группе

Старший


Справка


воспитателя к

совместной

деятельности, наличие

материала


группе

Старший


Справка

6 Организация работы с

детьми разного уровня

развития,

индивидуально –

дифференцированный


группе

Старший


Справка

подход

7 Уровень мастерства

воспитателя

Оперативный Наблюдение за

деятельностью

педагогов

Старший


Справка

8 Педагогический

мониторинг

Оперативный Посещение

групп

Старший


специалисты

Справка,

совещание при

заведующем







группе

Старший


Справка

Ноябрь

1 Организация

подвижных игр на

прогулке


анализ

Старший


Справка







Справка




старший



Справка


воспитателя к НОД

Оперативный Наблюдение Старший


Справка

5 Отслеживание нагрузки

на детей

(продолжительность

НОД, проведение

физминуток)



Справка

6 Работа фильтра, прием

детей.

Беседа с родителями о

состоянии здоровья

детей)



Справка

7 Создание условий для

развития творческих

способностей у

дошкольников в

изобразительной

деятельности в

соответствие с ФГОС

ДО

Взаимный

контроль

Анкетирование,

просмотр ОД,

индивидуальной

работы в

центрах

художественног

о творчества

Воспитатели,

старший


Справка,



8 Соблюдение графика

проветривания и

теплового режима в

группе



Справка

9 Подготовка,

проведение,

Оперативный Наблюдение за

организацией

Старший


Справка


утренней гимнастики

утренней

гимнастики

10 Усвоение программы

по физическому

воспитанию



Справка

11 Обновление

информации в уголке

для родителей

Оперативный Анализ Старший


Справка

12 Планирование и

организация

совместной


направленной на

развитие творческих

способностей детей

Оперативный Анализ планов,

наблюдение в

группах

Старший


Справка

13 Наличие в группе

центра

художественного-

эстетического развития


анализ

Старший


Справка




деятельности с детьми

во второй половине дня


групп,

наблюдение

Старший


Справка


организация итоговых

мероприятий


старший


Справка

16 Анализ заболеваемости

детей


анализ

Заведующий Справка

17 Анализ работы по

художественно-

эстетическому

воспитанию в ДОУ

Тематический Наблюдение,

анализ


старший


Аналитическая

справка

Декабрь




старший



Справка

2 Соблюдение в группе

санитарно-

гигиенических норм,

регулярность

проветривания

Оперативный

контроль

Наблюдение,

анализ

Старший



Справка







Справка

4 Выполнение раздела

программы

«Познавательное

развитие», усвоение

детьми.


анализ

Старший


Справка

5 Система работы по

подготовке к

Новогодним

праздникам


анализ

Старший


Справка


родительских собраний



Справка







группе

Старший


Справка

Январь

1 Система планирования

работы по

ознакомлению с

художественной

литературой и

развитием речи



Справка







Справка




старший



Справка


здоровья дошкольников




Справка

5 Система планирования

организации и

эффективности

хозяйственно-бытового

труда детей



Справка

6 Усвоение детьми

программы по

«Ознакомлению с

художественной

литературой и

развитием речи»


контроль

Наблюдение,

беседы с детьми

Старший


Справка

7 Подготовка к НОД,

наличие материала


контроль

Наблюдение Старший


Справка

8 Выполнение

программных задач


контроль



Справка


группе


старший


Справка

10 Оборудование

книжного уголка и

уголка развития речи


контроль



Справка




контроль



Справка

дежурства и

свободного труда в

уголке природы

Февраль

1 Анализ состояния

работы и наличие

планов работы

Предупредите

льный

Проверка

документации

Старший


Справка




старший



Справка

3 Оформление и

обновление

информации в уголке

для родителей

Оперативный Анализ Старший


Справка


здоровья

воспитанников


старший



Справка


прогулки



Справка

6 Оформление уголка

природы в группах,

уголка дежурств

Оперативный Проверка

наличия уголков

Старший


Справка

7 Работа с родителями в

направлении развития у

детей трудовых

навыков.

Оперативный Анализ

планирования,

наблюдение,

беседы

Старший


Справка

8 Сформированность у

детей навыков

самообслуживания,

порядок одевания,

соответствие одежды

сезону



Справка

9 Соблюдение режима

дня в соответствии с

возрастной группой



Справка







группе

Старший


Справка

Март

1 Сотрудничество с

родителями в новых

условиях введения

ФГОС ДО

Тематический Анализ

планирования,


беседы,

анкетирование


старший



справка

2 Сформированность у

детей младшего

возраста навыков

самообслуживания


младших групп


младших

групп,

старший

Справка





старший



Справка







Справка




деятельности с детьми

в утренний период



Справка

6 Разнообразие игровой

деятельности в течение

дня


групп

Старший


Справка







группе

Старший


Справка

8 Создание единого

образовательного

пространства

посредством

разнообразных форм

взаимодействия семьи

и детского сада в

условиях современных

требований

Взаимный

контроль

Анкетирование,

просмотр ОД,

индивидуальной

работы в

центрах

художественног

о творчества


старший


Справка,



Апрель

1 Обзор сюжетно –

ролевых игр:

подготовка,

вариативность,

руководство


групп,


анализ планов

Старший


Справка







Справка




старший



Справка


организация итоговых

мероприятий


старший


Справка


группе


старший



Справка







группе

Старший


Справка

Май


педагогического

мониторинга

Оперативный Анализ листов

индивидуальног

о маршрута

Старший



справка

2 Планирование работы

на летний

оздоровительный

период

Оперативный Наличие

планирования в

группах,

проверка

журналов

инструктажей


старший


Педагогически

й совет







Справка




старший



Справка

5 Мотивационная

готовность детей

подготовительной

группы к школе

Текущий Собеседование с

детьми

старший


Совещание







группе

Старший


Справка

План работы с родителями.

№

п/п


I. Родительские всеобучи:

1. «Роль родителей в художественно-эстетическом

воспитании своих детей»

2. «Школа ответственных родителей»

Ноябрь

2016г.

Март 2017г.

Старший



II. Семинары – практикумы:

1. «Формирование у детей художественно-творческих

навыков средствами различных техник рисования».

2. «Родители – главные воспитатели своего ребенка»

Сентябрь

2016г

Январь

2017г.

Старший



III. Общие родительские собрания

1. «Растите детей здоровыми»

2. «Детский сад и семья – настоящие друзья».

Октябрь

2016г.

Февраль

2017г.



старший



IV. Родительский лекторий:

1. «Дошкольное воспитание – первая ступень общего

образования в РФ. Участие родителей в

образовательном процессе ДОУ»

2. «Профессия быть родителем»

3. «Как научить ребенка строить диалог?»

4. «Воспитание без наказания»

5. «Как готовить ребенка к школе»

6. «Семейный Кодекс. Роль семьи в воспитании детей»

7. «Семь вещей, которые вы должны знать о ребенке»

8. «Слагаемые здоровья. Как использовать лето для

укрепления здоровья детей»

9. «Коррекция агрессивного поведения у

детей дошкольного возраста»

Сентябрь

2016г

Октябрь

2016г.

Ноябрь

2016г.

Декабрь

2016г.

Январь

2017 г.

Февраль

2017 г.

Март 2017г.

Апрель

2017г.

Май

2017г.



Старший




Инспектор

по охране

детства


V. Выпуск газеты для родителей

«Любимый ребенок»:

№1 – «Адаптация ребенка к условиям детского сада»

№ 2 – «Развитие речи у детей-дошкольников»

№ 3 – «Организация питания в детском саду»

№ 4 – «Защита прав детей»

№ 5 – «Ознакомления детей с правилами дорожного

движения»

№ 6 – «Патриотическое воспитание детей»

№ 7 – «Правилами пожарной безопасности»

№ 8 – «Подготовки детей к школьному обучению»

№ 9 – «Скоро лето»

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май



Старший




VI. Работа с трудными семьями:

Беседы, консультации, посещение на дому.

Постоянно Воспитатели

VII. Анкетирование родителей:

1. Оценка деятельности дошкольного образовательного

учреждения

2. Знаете ли Вы своего ребенка?

Сентябрь

2016г

Октябрь



Старший

3. «Творчество детей»

4. Затруднения родителей в вопросах воспитания и

развития детей

5. Выявление у детей интереса к изобразительной


6. Родители глазами детей.

7. Проведение анкетирования по изучению спроса и

возможностей родителей в дополнительных платных

услугах.

8. Оценка взаимодействия родителей с педагогами

подготовки ребенка к обучению в школе.

9. Семейные традиции

8. Заполнение «карточки семьи».

9. Составление социального паспорта МБДОУ.

10. Составление и обработка данных социальных

паспортов семей в группах.

11. Выявление детей группы риска по социально-

эмоциональному благополучию.

12. Выявление детей группы риска (трудные и

неблагополучные).

2016г.

Октябрь

2016г.

Февраль

2017г.

Ноябрь 2016

г

Февраль

2017 г.

Сентябрь

2016г

Апрель

2017г

Март 2017г

Сентябрь

2016г.

Постоянно

Постоянно

Постоянно

Постоянно




Инспектор

по охране

детства


VIII. Проведение «Дней открытых дверей». Ноябрь

2016г.

Февраль

2017г.

Май

2017г.

Старший




IX. Посещение родителей и детей на дому В течение

года Воспитатели

X. Оформление родительских уголков Ежемесячно Воспитатели

XI. Участие родителей в создании развивающей среды В течение

года




XII. Участие родителей в праздниках, развлечениях В течение

года

Музыкальные

руководители,


XIII. Привлечение родителей к оказанию финансовой В течение Заведующий

помощи ДОУ года Ситникова Н. В.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

( I младшая группа №1, №2, №3) Формы

работы

Дата Содержание работы

Родительские

собрания

Сентябрь

2016г.



Май 2017г.

1. Ваш ребёнок пришёл в детский сад (особенности

поведения в период адаптации).

2. Почему ребенку нужна игра.

3. Развитие речи детей младшего дошкольного возраста.

4. Вот и стали мы на год взрослее.

Наглядно -

текстовая

информация:

Сентябрь 2016г 1. «Семейный уклад и развитие личности ребенка»

2. «Движение и речь»

3. Адаптация ребенка к условиям детского сада»

Октябрь 2016г 1. «Почему нельзя бить ребенка»

2. «Физическая культура вашего малыша»

3. «Развитие сенсорных эталонов у детей»

Ноябрь 2016г 1. «Внимание, грипп!»

2. «Что делать, если ребенок упрямится?»

Декабрь 2016г 1. «Занятие для непоседы»

2. «Острые расстройства пищеварения у детей»

3. Высказывания великих педагогов о воспитании.

Январь

2017г

1. «Если ребенок часто болеет…»

2. «Особенности развития движений у детей третьего

года жизни»

Февраль 2017г 1. «Детские капризы и их предупреждение»

2. «Сколько времени необходимо заниматься

воспитанием?»

3. «Просчеты родительской любви»

Март

2017г

1. «Семь условий здоровья ребенка»

2. «Русская народная мудрость о воспитании»

3. «Как воспитывать у детей самостоятельность?»

Апрель 2017г 1. « Как учить с детьми стишки»

2. « Учим малыша беречь игрушки»

Май

2017г

1. «Рисуем вместе с мамой»

2. «Физическое воспитание на каждом шагу»

Консультации:

Сентябрь

Октябрь

ноябрь

1. «Воспитание привычек у ребенка»

2. «Когда ребенок ест самостоятельно»

3. «Какие игрушки нужны детям?»

Декабрь

Январь

Февраль

1. «Эмоциональная жизнь ребенка в раннем

возрасте»

2. «Какие книги следует покупать маленьким

детям?»

3. «Нельзя и надо»

Март

Апрель

1. «Воспитание у детей самостоятельности»

2. «Учим детей, играя»

Беседы:

В течение

года.

«Воспитание у малышей культурно-гигиенических

навыков»

«Рациональная одежда»

«Предупреждение простудных заболеваний»

«Значение режима дня»

«Как одеть ребенка на прогулку»

Субботники с

родителями:

В течение

года

«Если ребенок подвижный…»

«Как читать и рассматривать книжку»

Утепление окон в группе к зиме.

Украшение группы к новогоднему празднику.

Оформление прогулочной площадки снежными

постройками в зимний период.


( II младшая группа №4, №8) Формы работы Дата Содержание работы


собрания:




Май 2017г.

1. Кризис трех лет

2. Воспитание у детей младшего возраста

самостоятельности и самообслуживания

3. Творчество с малышами в кругу семьи

4. Поощрение и наказание

Наглядно - текстовая


Сентябрь

1. «Родительские заповеди»

2. «Прививка от гриппа: колоть или нет?»

3. «Что значит уважать ребенка?»

Октябрь

1. «Лучшие рецепты укрепления иммунитета»

2. Какие книги следует покупать маленьким

детям»

3. Папка-передвижка «Почему дети жадничают?»

Ноябрь

1. «Шустрики и мямлики»

2. «О пользе прогулок»

3. «Как правильно организовать сон ребенка»

Декабрь

1. «Что такое хорошо и что такое плохо»

2. «Пять главных правил: какая еда нужна вашему

малышу зимой»

3. «Как смотреть мультики?»

Январь 1. «Развивающий предметный мир»

2. «Если малыш примерз к железке»

3. Памятка родителям по развитию речи ребенка.

Февраль 1. «Укрепляйте нервную систему детей»

2. «Когда ребенок подвергается опасности»

Март 1. «Можно ли привить малышу хорошие манеры»

2. «Весенний авитаминоз: что поможет малышу?»

Апрель 1. «Пять главных ошибок в воспитании»

2. «Детские страхи: как их победить?»

май 1. «Дайте, пожалуйста…»

2. «Враги и друзья наших зубов»

3. «Как правильно делать замечания»


сентябрь

октябрь

ноябрь

«Я – сам! Хочу! Могу! И буду!»

«Что такое упрямство и каприз?»

«Если ребенок впадает в истерику»

декабрь

январь

февраль

«Формирование гигиенических навыков и привычек»

«Учимся самостоятельности»

«Первые трудовые поручения»

«Какие игрушки покупать малышу»

март

апрель

май

«Вся наша жизнь - игра»

«Мастерим игрушки вместе»

«Как наказывать и как хвалить?»

«Легко ли быть папой?»

Беседы:



В течение

года

«Где хранить игрушки?»

«Гигиенические требования к одежде ребенка»

«Чем и как можно занять маленького ребенка дома»

«Учите детей говорить правильно»

«Если ребенок жует жвачку»

«Какие игрушки приобретать детям»

«Рисование, лепка и работа детей с различными

материалами дома»

«Организация правильного режима дня»

«Воспитание самостоятельности»

Благоустройство прогулочной площадки группы.

Изготовление веничков и лопат для труда.

Уборка снега на участке.

Участие в городском смотре-конкурсе «Зимняя

фантазия» (постройка снежных фигур)


(средняя группа №7, №9) Формы работы Дата Содержание работы


собрания:




Май 2017г.

1. «Особенности развития детей 5-го года жизни и

задачи воспитания»

2. «Развитие творческих способностей у детей»

3. «Наша дружная семейка»

4. «Играют дети – играем вместе»

Наглядно -

текстовая


сентябрь

1.«Закаливание»

2.«Правила для родителей»

3.«Чтобы ребенок здоровым»

октябрь

1. «Как определить характер ребенка?»

2. «Одежда ребенка»

3. «Чему обучается ребенок в игре?»

ноябрь

1. «Правила общения в семье»

2. «Вкусно и полезно»

3. «Прочите эти книги детям»

декабрь

1. «Развиваем речь детей»

2. «Поощрение и наказание ребенка в семье»

3. «Основы нравственных отношений в семье»

январь 1. «Движение и речь»

2. «Как следует организовывать процесс

укладывания ребенка спать.

февраль

1. «Как учить детей добру?»

2. «Труд ребенка в семье»

3. «Учите понимать природу»

март

1. «Если вы решили купить своему ребенку новую

книгу…»

2. «Играем в подвижные игры»

3. «Рисуем вместе»

апрель

1. «Мир звуков, о чем он нам рассказывает?»

2. «Чистим зубы вместе с мамой»

3. Высказывания педагогов о труде.

май 1. «Двигайтесь, танцуйте на здоровье»

2. «Ребенок и прекрасное»


сентябрь

октябрь

ноябрь

«Режим дня и его значение»

«Как развивать любознательность малыша»

«Рисуем дома»

декабрь

январь

февраль

«Права и обязанности родителей и детей»

«Наши обычаи»

«Легко ли быть бабушкой и дедушкой»

март

апрель

май

«Учим ребенка общаться»

«Как отвечать на детские вопросы

«Художественная литература и ребенок»

Беседы:



В течение

года

«Развитие мелкой мускулатуры рук"

«Развитие ЗКР детей»

«Если ребенок жует жвачку…»

«Чем и как занять ребенка дома»

«Не забывайте играть с ребенком»

«Ребенок наше отражение»

«Чувства добрые»

1. Оборудование прогулочной площадки

2. Уборка прогулочной площадки от мусора.

3. Постройка снежных фигур на участке группы.


(старшая группа № 6, № 11) Формы работы Дата Содержание работы


собрания:




Май 2017г.

1. Психофизические особенности детей 6-го года

жизни и основные задачи воспитания.

2.«Волшебный мир краски»

3. «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых

везде хранит меня

4.Воспитываем добротой

Наглядно -

текстовая


сентябрь

1.«Заповеди для родителей»

2.«Прививка от гриппа: стоит делать или нет»

3. «Секреты общения ребенка в семье»

октябрь

1. «Девочки и мальчики – два разных мира»

2. «Закаливание организма ребенка продуктами

питания»

3. Расскажи-ка, нам, художник, какого цвета

дождик?»

ноябрь

1. «Математика – царица наук»

2. «Один дома - правила безопасности»

декабрь

1. «Воспитание любви к книге»

2. «Учите детей доброте»

3. «Взять, что плохо лежит» - воровство в

дошкольном возрасте»

январь

1. «Маленькая декларация прав маленького

ребенка»

2. «Еще раз об ОРЗ»

http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2014/02/08/konsultatsiya-dlya-roditeley-po-izo-deyatelnosti-rasskazhi-ka-nam

http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2014/02/08/konsultatsiya-dlya-roditeley-po-izo-deyatelnosti-rasskazhi-ka-nam

3. «Зимние забавы, дети и транспорт»

февраль

1. «Навыки поддержания здоровья»

2. «Берегите природу»

март

1. «Какие родители – такие и дети»

2. «Знакомим дошкольника с загадками»

3. «Ребенок и природа»

апрель 1. «Высказывания и афоризмы о здоровье»

2. «Что читать дошкольникам»

3. «Расскажите детям…»

май 1. «Учим ребенка чистить зубы»



сентябрь

октябрь

ноябрь

«Безопасность детей на дороге»

«Приобщение ребенка к миру прекрасного»

«Папа, как важный фактор воспитания или как

разбудить в мужчине отцовские чувства»

декабрь

январь

февраль

«Ребёнок и компьютер»

«Методы воспитания детей дошкольного возраста»

«Чем и как занять ребенка дома?»

март

апрель

май

«Роль семьи в речевом развитии ребенка»

«Как победить застенчивость»

«Откуда берутся «неумейки» и «маменькины сыночки»

Беседы:

Совместные

мероприятия с


В течение

года


«Учим с ребенком стихи»

«О математике всерьез»

«Дедушка и бабушка балуют внука»

«Ребенок потеет - что делать?»

«Как воспитать у ребенка усидчивость и терпение»

«Ребенок и игрушки»

«Значение режима дня в жизни детей»

«Еще раз о безопасности»

Выставка «Осенняя феерия»

Досуг «День матери»

Конкурс снежных фигур «Зимняя фантазия»

Новогодний утренник

Физкультурный досуг «Азбука безопасности»


(подготовительная к школе группа № 5, № 10) Формы работы Дата Содержание работы


собрания:




Май 2017г

1. Психофизические особенности детей 7-го года

жизни и основные задачи воспитания.

2. «Подготовка руки к письму»

3. «Мой ребенок – мое солнышко»

4. «Ваш ребёнок – будущий первоклассник»

Наглядно -

текстовая


сентябрь

1.«Заповеди для родителей»

2.«Прививка от гриппа: стоит делать или нет»

3. «Секреты общения ребенка в семье»

октябрь

1. «Девочки и мальчики – два разных мира»

2. «Развитие творческих способностей»

3. «1,2,3,4,5 – научились мы считать»

ноябрь

1. «Математика – царица наук»

2. «Один дома - правила безопасности»

декабрь

1. «Воспитание любви к книге»

2. «Учите детей доброте»

3. «Взять, что плохо лежит» - воровство в

дошкольном возрасте»

январь

1. «Маленькая декларация прав маленького

ребенка»

2. «Осторожно, грипп!»

«Зимние забавы, дети и транспорт»

февраль

1. «Навыки поддержания здоровья»

2. «Берегите природу»

март

1. «Какие родители – такие и дети»

2. «Знакомим дошкольника с правилами

поведения в природе»

3. «Ребенок и природа»

апрель 1. «Высказывания и афоризмы о здоровье»

2. «Что читать дошкольникам»

3. «Расскажите детям…»

май 1. «Учим ребенка видеть красоту»



сентябрь

октябрь

ноябрь

«Разговор на равных»

«Папа, как важный фактор воспитания или как

разбудить в мужчине отцовские чувства»

«Как провести диагностику готовности к обучению в

школе»

декабрь

январь

февраль

«Какие они, будущие школьники»

«Как научить ребенка постоять за себя»

Чем и как занять ребенка дома?»

март

апрель

май

«Учить писать дошкольника?»

«Советы родителям будущих первоклассников»

«Ребенок на пороге школы.

Беседы:

Совместные

мероприятия с


В течение

года


«Учим с ребенком стихи»

«О математике всерьез»

«Скоро в школу»

«Ты хочешь в школу?»

«Дедушка и бабушка балуют внука»

«Как воспитать у ребенка усидчивость и терпение»

«Ребенок и игрушки»

«Значение режима дня в жизни детей»

«Еще раз о безопасности»

Выставка «Природа и фантазия»

Досуг «День матери»

Конкурс снежных фигур «Зимняя фантазия»

Новогодний утренник

Физкультурный досуг «Азбука безопасности»

http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/11/13/konsultatsiya-dlya-roditeley-podgotovitelnoy-gruppy

План работы родительского комитета № Мероприятия

Срок Ответственный

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

Обсуждение и составление плана работы

родительского комитета на год.

Участие в организации дней открытых

дверей.

Наблюдения за режимными моментами и в

целом – педагогическим процессом.

Участие в организации и проведении

тематических выставок.

Участие в организации и проведении

родительских собраний.

Оказание помощи в подготовке и проведении

педагогических всеобучей.

Организация работы родителей по

оформлению участка детского сада к летнему

оздоровительному периоду.

Оказывать детскому саду помощь в

проведении детских вечеров, досугов и

праздников.

Систематически знакомиться и отчитываться

с расходованием средств на оформление и

бытовые нужды детского сада.

Способствовать своевременной оплате за

содержание детей в детском саду.

Оказывать помощь в сохранении

материальных ценностей детского сада

(организовать систематическую починку

кукольной мебели, игрушек, пошив одежды

для кукол).

Помощь в уборке и озеленении участка

детского сада.

Соблюдение прав детей в детском саду.

Организация питания в детском саду.

Помощь родителей в подготовке помещений и

территории детского сада к новому учебному

году.

Организация работы по соблюдению здоровья

и жизни детей.

Оказание помощи в работе с семьями группы

риска.

Помощь родительской общественности в

проведении и подготовки Дней открытых

дверей «Готовность детей подготовительных

к школе групп к обучению в школе».

Помощь в информационных публикациях

через СМИ

Сентябрь

Октябрь

В течение года,

по мере

необходимости

В течение года


По мере

необходимости

Май





Апрель – май,

сентябрь,

октябрь.

Постоянно







Члены родительского

комитета

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

« »

Организационно – педагогическая работа

Вечера развлечений Группы Мероприятия

1 младшие группы:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

«Кто в домике живет» (игра-знакомство).

«Осень листьями шуршит» (развлечение).

«Петрушкины загадки» (развлечение – день рождения).

«Новый год».

«Зайка в зимнем лесу» (развлечение).

«Мишка пришел в гости» (развлечение).

«Маму, бабушку люблю» (праздник).

«Солнышко – ведрышко» (развлечение).

«Приходи к нам лето» (развлечение).

2 младшие группы:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

«Здравствуй, детский сад» (развлечение).

«Золотой листопад» (развлечение).

«Бабушка – Забавушка в гости к нам пришла» (развлечение).

«Новогодний утренник».

«Зима-затейница» (развлечение).

«Масленица» (развлечение).

«8 Марта».

«В весеннем лесу» (развлечение).

«Лето красное» (развлечение).

Средние группы:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

«Всем нам будет ровно пять» (развлечение).

«Именины-осенины» (развлечение).

«Сильным, ловким я расту» (развлечение).


Концерт детей старшей группы «По следам Нового года».

«Масленица».

«8 Марта».

«Весна - красна пришла».

«Лето, лето – сколько света» (развлечение).

Старшие группы:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

«День знаний».

«День пожилого человека» (концерт).

«Осень золотая» (развлечение).


Концерт для малышей «По следам Нового года».

«23 февраля».

«Масленица»

«8 Марта».

«Здравствуй, красавица весна».

«День Победы», «Любим лето».

Подготовительная группа:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

«День знаний».

«День пожилого человека» (концерт).

«Осеннее кафе» (развлечение).


Концерт для малышей «По следам Нового года».

«23 февраля».

«Масленица»

«8 Марта».

«День смеха».

«День Победы», «До свидания, детский сад».

Физкультурные досуги

Группы Мероприятия

2 младшая группа

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

День здоровья.

Мы растем здоровыми.

Прогулка в сказочный лес.

Выпал снег, первый снег. Всюду шум, всюду смех.

Нам морозы не беда, не страшны нам холода.

Кто в теремочке живет (с участием старших детей).

Вместе нам не скучно.

Затейники.

Веселые старты (диагностическое обследование).

Средняя группа:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май


Мы растем здоровыми.

Прогулка в сказочный лес.

Выпал снег, первый снег. Всюду шум, всюду смех.

Нам морозы не беда, не страшны нам холода.

Кто в теремочке живет (с участием старших детей).

Вместе нам не скучно.

Затейники.

Веселые старты (диагностическое обследование).

Старшая группа:

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май


Мы растем спортсменами.

Чтобы нам не скучать – будем прыгать и играть.

Всем ребятам очень, очень, очень нравится зима.

Зима для ловких, сильных, смелых.

Золотой ключик.

Физкульт - ура!

В царстве ее Величества – игры.

Справа – лето! Слева – лето! До чего приятно это!

Подготовительная группа:

Сентябрь

Октябрь


Мы растем спортсменами.

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Чтобы нам не скучать – будем прыгать и играть.

Всем ребятам очень, очень, очень нравится зима.

Зима для ловких, сильных, смелых.

Золотой ключик.

Физкульт - ура!

В царстве ее Величества – игры.

Справа – лето! Слева – лето! До чего приятно это!

ПЛАН

совместной работы МБДОУ Дс № 43

и МБОУ СОШ № 11

по подготовке детей к обучению в школе на 2016 – 2017 учебный год

Задачи:

1. Осуществление педагогической пропаганды среди родителей, широкой общественности по

разъяснению целей воспитания, обучения и подготовки к школе.

2. Усовершенствование форм организации и методов обучения, как в дошкольном учреждении,

так и в начальной школе.

3. Развитие ведущей деятельности каждого периода детства:

- игровой – в дошкольном;

- учебной – в младшем школьном возрасте.

Это важнейший фактор психического и личностного развития ребенка, безболезненной

адаптации к последующей ступени образования.

Преемственность между дошкольным учреждением и начальной школой

осуществляется по следующим направлениям:

1. Согласованность целей на дошкольном и начальном школьном уровнях. Образовательно-

воспитательный процесс подчинен становлению личности ребенка (развитию его

компетентностей). Способствует развитию у ребенка следующих качеств: креативности,

интеллектуальности, самостоятельности, ответственности, произвольности, самосознания и

самооценки.

2. Координация программ дошкольного и начального общего образования для обеспечения

высокого качества преемственности в соответствии с ФГОС;

3. Формирование социальной успешности у детей с недостатками в физическом и психическом

развитии, а также у детей из неблагополучных семей;

4. Повышение родительской компетентности в развитии и воспитании ребенка «успешного

первоклассника» в соответствии с ФГОС;

5. Повышение профессиональной компетентности педагогов в рамках преемственности

предшкольного и начального образования;

6. Усовершенствование формы организации и методов обучения, как в дошкольном

учреждении, так и в начальной школе.

Средствами обеспечения преемственности являются педагогические технологии

непрерывного (дошкольного-начального общего) образования, в обязательном порядке

включающие в себя обозначенные основания преемственности. При этом обучение детей

дошкольного возраста строится на основе специфичных для этого возраста видов деятельности

(игра, лепка, конструирование, рисование и др.), в рамках которых происходит становление

предпосылок учебной деятельности к 6-7г.

Полноценное развитие ребенка от данной ступени образования к последующей возможно

только при соблюдении непрерывности всех ступеней образования.

1 этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

N Содержание работы Участники Ответственный Срок

исполнения

1 Мониторинг итоговых

результатов школьной

готовности детей

Дети


группы

Ст.воспитатель,


подготовительных

групп

Май

2 Мониторинг результатов

освоения основной

общеобразовательной

программы дошкольного

образования

Дети


группы



групп

Май

3 Анкетирование родителей

«Оценка удовлетворенности

качеством работы педагогов

ДОУ»

Родители Ст.воспитатель Май

Методическая работа

Изучение материалов ФГОС:

программ начального

образования «Школа 2100»,

«Школа России»



групп

Ст.воспитатель Сентябрь

Подбор методических

пособий, демонстрационного

материала, соответствующего

ФГОС

Ст.воспитатель

Воспитатели групп

Ст.воспитатель Сентябрь

Разработка критериев

проведения НОД на основе

системно-деятельностного

подхода

Ст.воспитатель Ст.воспитатель Сентябрь

Наглядно-информационная агитация

Информация на сайте

школы «Прием в первый

класс» (о начале приема в 1-й

класс, правила приема,

образовательные программы,

учебный план)

Администрация

школы

Завуч школы октябрь,

далее в течение

года

Оформление наглядных

материалов для родителей

(папок-передвижек, создание

памяток, буклетов,

составление рекомендаций)



групп,

учителя начальных

классов,

Ст.воспитатель

Завуч школы

октябрь,

далее в течение

года

Работа с детьми

1

.

Мониторинг промежуточных

результатов освоения

основной


программ дошкольного


Дети


группы


подготовительны

х групп

Сентябрь

2

.

Индивидуальная диагностика

за первоклассниками, которые

проходят адаптацию

Первоклассники,

бывшие

воспитанники

детского сада

учитель Октябрь-ноябрь

Работа с педагогами

Анкетирование

«Готовность педагогов к

реализации ФГОС в

образовательном процессе

ДОУ»


специалисты

Ст.воспитатель Октябрь

Работа с родителями

1 Анкетирование

«Готов ли ваш ребенок к

школе?»

Родители Ст.воспитатель Сентябрь

2 Анкетирование

«Насколько вы готовы быть

родителем школьника?»

Родители Ст.воспитатель Сентябрь

3 Проведение коррекционной

работы с проблемными

семьями (выделение семей

группы риска, выделение

индивидуальных проблем

семьи, индивидуальная работа

с семьями, организация

совместных мероприятий

родителей, детей, педагогов).

Помощь в организации

развивающей среды.


родители, дети


групп



групп


2 этап - ОСНОВНОЙ

Работа с детьми

Мероприятие Участники Ответственный Срок


1 Праздник «1 сентября – День

знаний!» в школе

Дети


групп

Ст. воспитатель сентябрь

2 Беседы на тему: «Школа – это

интересно»

дети старших и

подготовительных к

школе групп,

бывшие выпускники

детского сада,




х групп

сентябрь-

декабрь

3 Экскурсии по школе.

Знакомство со школой (классы,

библиотека), общение с

первоклассниками.

Дети


групп, воспитатели


групп

Ст. воспитатель

Учителя

начальных

классов

Ноябрь

4 Экскурсии в школьную

библиотеку (знакомство с

книгами, профессией

библиотекарь)

Дети




групп



х,

учителя

начальных

Январь

классов

5 Выставка детских работ Дети


групп и ученики

первого класса;



групп и учителя

начальных классов



х групп

Учителя

начальных

классов

Март

6 Совместные спортивные

состязания

Дети


групп и ученики

первого класса

Воспитатели и

учителя

начальных

классов

Апрель

Работа с педагогами

1 Совещание

«Организация совместной

работы на основе

скоординированных

развивающих программ»

Старший


руководитель

школьного МО

начальной школы



Сентябрь

2 Семинар «Преемственность и

непрерывность дошкольного и

начального образования в

аспекте ФГОС»

Ст. воспитатель,



групп

Ст. воспитатель Сентябрь

3 Педагогическое совещание

«Преобразование

образовательного процесса в

соответствии с ФГОС ДО и

СанПиН»



групп,

Ст. воспитатель Октябрь

4 Круглый стол

«Формирование

мотивационной готовности

детей к обучению в школе»



групп


5 Совещание

«Результаты тестирования у

первоклассников»


завуч школы

Завуч школы Октябрь

6 Консультация для воспитателей

детского сада

«Развитие любознательности у

ребенка дошкольного возраста,

как основы развития

познавательных способностей»



групп, учителя

начальной школы



«Будущий первоклассник –

какой он?»

(портрет первоклассника в

системе ФГОС)






Ст. воспитатель Декабрь

9 Посещение уроков в первых

классах школы воспитателями

подготовительных групп

Первоклассники,


классов, воспитатели

Завуч школы Январь

10 Педагогическая гостиная

1.Проблемы готовности

дошкольников к школьному




Ст. воспитатель Январь

обучению.

2.Диагностика школьной

готовности.

3.Компоненты готовности к

учебной деятельности.

групп, специалисты

11 Семинар

«От модели выпускника ДОУ

к модели выпускника НОШ»




групп

Ст. воспитатель Февраль

12 Семинар

«Интеграция игровой и

учебной деятельности как

условие формирования

предпосылок учебной

деятельности у старших

дошкольников»







Март

13 День открытых дверей в школе

«Совместные мероприятия

первоклассников и

воспитанников ДОУ»


завуч школы,


классов,

первоклассники,



групп, дети


групп



Март


1 Родительское собрание

«Роль семьи в подготовке

ребенка к школе»

Родители,


Ст. воспитатель Сентябрь

2 Родительское собрание

«Организационное собрание

для родителей будущих

первоклассников»

Родители, педагоги

начального

звена школы и ДОУ



Январь

3 Консультация для родителей

«Как развивать предпосылки

универсальных учебных

действий в семье»

Родители Педагоги ДОУ Январь


«Готовы ли взрослые стать

родителями первоклассников?»

Родители Ст. воспитатель


Февраль

5 День открытых дверей

«Выпускник детского сада –

успешный первоклассник»

Родители Ст. воспитатель


Март

6 Конкурс детских рисунков

«Я – будущий ученик»

Родители, дети





х групп

Апрель

7 Выпускной бал

«До свиданья, детский сад!»





групп




х групп

Май

8 Консультации для родителей

будущих первоклассников.

Индивидуальное

консультирование родителей

будущих первоклассников

группы «риска» по

психологическому развитию



групп



х групп


Работа в социуме

1 Досуги, тематические недели Дети


групп и начального

звена, воспитатели


групп и педагоги

начальных классов,

родители




3 этап - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

№ Мероприятие Участники Ответственный Срок


1 Мониторинг итоговых

результатов школьной

готовности детей

Дети


группы


педагог-психолог,

учитель-логопед,



групп

Март

2 Мониторинг результатов

освоения основной


программы дошкольного


Дети


группы



групп

Апрель

3 Мониторинг родителей

«Оценка удовлетворенности

качеством работы педагогов на

ступени предшкольного

образования»

Родители Ст. воспитатель Май

4 Мониторинг педагогов

«Самооценка

удовлетворенности качеством

работы педагогов на ступени

предшкольного образования»



групп

Ст.воспитатель Май

5 Создание портфолио

дошкольника - выпускника

Дети


групп, родители,



групп



групп

Май

6 Оформление фотовыставки:

«Интересное про школу и

детский сад»

Дети


групп, родители,





групп

Май

групп

7 Методическое объединение

(итоговое совещание)

Представление отчета по

реализации плана по

преемственности

Ст.воспитатель,



групп, специалисты

Ст. воспитатель Май

Заведующий МБДОУ Дс №43 Н. В. Ситникова

Директор МБОУ СОШ №11 Н. С. Стойловская

План работы

в летний оздоровительный период МБДОУ Дс № 43

на 2016 – 2017 учебный год.

Задачи:

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение

заболеваемости и травматизма.

2. Реализовать систему мероприятий, направленных на формирование культурно –

гигиенических навыков детей, умение следить за чистотой своего тела, оздоровление и

физическое развитие детей, соблюдение эмоционального благополучия детей в дошкольном

учреждении, развитие любознательности и познавательной активности, развитие трудовых

навыков.

3. Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания и

оздоровления детей в летний период.

План работы на летний оздоровительный период

2016 – 2017 учебный год

№

п/п

Содержание работы Сроки Ответствен.

1. Календарное планирование согласно методическим

рекомендациям «Особенности планирования

воспитательно-образовательной работы в летний период».

В течении

ЛОП


2. Одно обязательная непосредственная деятельность в день

(музыкальная, физкультурная, художественное творчество,

познавательная) по расписанию НОД ЛОП.

Июнь –

август


руководитель,


3. Музыкальные и физкультурные

развлечения 1 раз в неделю согласно перспективного плана.

В течении

ЛОП


руководитель,


4. Работа с детьми по охране безопасности и

жизнедеятельности. Беседы, чтение художественной

литературы, консультации для родителей, развлечения,

дидактические игры.

В течении

ЛОП


5. Экологическое воспитание детей: беседы, прогулки,

экскурсии в ближайшее природное окружение, наблюдения,

эксперименты с

живой и неживой природой, труд на участке, в огороде,

В течении

ЛОП


цветнике.

6. Экскурсии и целевые прогулки с детьми за территорию

детского сада:

экскурсия в пожарную часть;

экскурсия в эколого-биологический центр;

целевая пешеходная прогулка в парк

«Текстильщиков».

Целевая прогулка на стадион ДЮСШ № 2

целевая прогулка на берег реки Волги;

Пешеходная прогулка по улицам города «Как красив

ты наш город родной».

Июнь

Август

Июль

Июнь

Июль

Август

Оздоровительная работа

1. Максимальное пребывание детей на свежем воздухе

(утренний прием, гимнастика, физкультурные занятия,

прогулки, развлечения).

В течении

ЛОП


2. Создание условий для повышения двигательной активности

детей на свежем воздухе путем расширения ассортимента

выносного оборудования.

Июнь Старший


3. Систематическое проведение закаливающих процедур в

течение дня (воздушные, солнечные ванны, закаливание

водой, босохождение и т.п.).

В течении

ЛОП


4. Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по

развитию основных видов движения.

В течении

ЛОП


5. Включение в меню свежих овощей и фруктов.

В течении

ЛОП

Ст. м/с,

Шеф-повар.

Профилактическая работа

1. Инструктаж с сотрудниками ДОУ по:

организация охраны жизни и здоровья детей;

предупреждение детского дорожно-транспортного

травматизма;

предупреждение отравления детей ядовитыми

растениями и грибами;

охрана труда и выполнению требований техники

безопасности на рабочем месте;

оказание первой помощи при солнечном и тепловом

ударе;

профилактика пищевых отравлений и

кишечных инфекций.

Май Заведующий

2. Оформление санитарных бюллетеней:

защитите детей от кишечных инфекций

профилактика травматизма;

солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья

Июнь-

август

Ст. м/с,


3. Беседы с детьми:

Почему нужно прятать голову от солнца.

Мой руки перед едой

Ядовитые грибы и растения;

Прогулка в лесу, что можно, а что нельзя.

Будь внимателен на дороге.

Если хочешь быть здоров – закаляйся.

Чистота – залог здоровья.

Июнь-

август


Контроль и руководство оздоровительной работы

1. Создание условий для организации летне-оздоровительной

работы с детьми.

Июнь Заведующий

2. Смотр – конкурс «Лучшее озеленение и декоративно-

цветочное оформление участка д/сада».

В течении

ЛОП

Старший


3. Утренний прием (гимнастика на воздухе, прогулка). В течении

ЛОП

Старший


4. Проверка наличия и сохранности выносного материала. В течении

ЛОП

Старший


5. Выполнение инструкций.

В течении

ЛОП

Старший


6. Организация питания:

формирование КГН;

документация по питанию, перспективное меню.

В течении

ЛОП

Старший


Ст. м/с

7. Закаливание, проведение физкультурных игр и развлечений. В течении

ЛОП

Ст. м/с,

Старший


8. Планирование и организация познавательной деятельности. В течении

ЛОП

Старший


9. Организация работы по изучению ПДД. В течении

ЛОП


Старший


10.

Экологическое воспитание.

В течении

ЛОП

Старший


11

Музыкальное воспитание детей В течение

ЛОП

Старший


11. Работа с родителями. В течении

ЛОП


Старший


Методическая работа

1. Консультации для воспитателей:

«Особенности планирования

воспитательно-оздоровительной работы в летний период»;

«Ребёнок на улицах города»;

«Ребёнок в природе»;

«Игры с песком и водой»;

«Организация работы по развитию

движений на прогулке»;

«Экологическое воспитание детей летом».

«Труд в природе и его значение»

Консультация «Адаптационный период»

(с воспитателями 1 мл.гр.)

Май

Июнь

Июль

Июнь

В течении

ЛОП

В течении

ЛОП

август

Старший


2. Выставка методических пособий, статей и журналов по

работе с детьми в летний оздоровительный период.

Июнь Старший


3.

Индивидуальная работа с воспитателями по запросам. В течении

ЛОП

Старший



1. Оформление «Уголка для родителей» в группах:

режим дня, расписание непосредственно

образовательной деятельности;

Июнь


рекомендации по воспитанию детей летом;

рекомендации по экологическому воспитанию;

рекомендации по трудовому воспитанию

рекомендации по познавательному развитию


Июнь

Июнь

Июль

Август

2. Оформление «Уголка для родителей» в группах:

Осторожно солнце!;

профилактика кишечных инфекций;

организация закаливания.

Опасные предметы!

Безопасность на воде!

Июнь

Июнь

Июль

Август

Ст. м/с,

Воспитатели.

3. Консультации для родителей вновь

поступивших детей:

«Адаптация детей к условиям ДОУ».

Август Старший


Ст. м/с.

4. Консультации для родителей

«Как приобщить ребёнка к безопасному поведению на

дороге».

Июль Воспитатели

5. Отдых всей семьёй в летний период.

Июнь Воспитатели

6. Участие родителей в озеленении участка и ремонте групп. В течении

ЛОП

Старший



Организация предметно-пространственной развивающей среды

1. Ремонт и покраска оборудования на участке.

Июнь Заведующий,

Нач.хоз.

2. Текущий ремонт здания. Июнь-

август


Нач.хоз.

3. Ремонт песочниц и организация завоза песка май Заведующий,

Нач.хоз.

4. Высадка деревьев, разбивка цветников, посадка огорода. Июнь Заведующий,

Нач.хоз.

5. Дооборудование физкультурной площадки.

Приготовление оборудования для двигательной

деятельности детей.

В течении

ЛОП

Нач.хоз.,


6. Дополнить выносной материал игрушками и пособиями для

игр с песком и водой, для сюжетно – ролевых игр.

Июнь Нач.хоз.,


7. Подготовить выносной материал для работы с детьми на

огороде и в цветниках.

Июнь Нач.хоз.


ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫkam-ds43.ucoz.ru/education/003.pdf · «Неделя...

Documents