فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ...

14
المؤتمر الدولي أعماللحادي عشر ا: الرقميةلتكنولوجيالم في عصر ا التع| طرابلس24 - 22 أبريل2016 1 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262 تعلم الويلكترو عن بعدجتمع ومعرفت ا د. عثمان حسن عثمان ـ جامعتغتربين ا/ السودان بذأض الخذخصاغذ في بوظاغتػلم التم اد وب غجخمؼ مػشقت، ات وهى اتجخمؼ الزيهىم غلىهخاط اػشقت اتكها وجىظزه به الذسظت أو، جل وهىض خذ مؽشوع في خظمىهلت الخاصلت ال بخؼىست الخهىت، الشنم والتى باجذػت ؼاتخذام ظخ فيتجخمػاث ا وفيل اث، اتعخى بمش الزيي أقط ئلى قهم،ش، وق ووعيذ ظذجت وبالىد خذور حؿير ظىهشي فيت بيػشقت اتت ةوعاه. أخزث جللخهاةو ا جكشضكعها هام أمل وظىد وفي أيان م.. ان و سجباغ ػشقت ات بخؼىست الخهىتها، وأدوا أن أصبدذت الخىم غلىلخل مخالها أؼ جخىنل غلىػشقت، ات وبما أنخمػاجىا مجت الػشبلؼ جخؼ ئلىو جدهت الخىم قانزه ه الخؼىساث جمشل الخدذي الجذي أمامها. ونام هزا الخؼىسىلىجيى الخ غلىظىمت مىناث غ مشيبت راث جأزيراث مخبادلت ؼادثجخمؼ مػشقت ات وباث م الظشوسي الخػشف غليها، وهأمل في رل م خ جىاولىاالبدض ب مىطىعخػلم الويترو ةل غ بػذ،هىه لؼلػىا غلىهت خه أن جؼىسػشقت ات في ظلت الخهىت الشنممشل زىسةتىه ذة، ظذىضح و أننت غ ةوعان بالىظاةؽت الخهى ؾيرثكهىم مػشقت، اتم وجذغ رل بػشض وصكيلخػلم لويترو ةل غ بػذ مت صاومخػل الوي،ترو ةلت وصاوب الخذسويترو ةل ظهاس ه دوسخػلم الويترو ةل في بىاءػشقت، ات زمل جدل الجىاهبهمت اتنخصاد ػشقت ات بىصكت ؼشػاهما م هنامتجخمؼ مػشقت، اتل و رلعاغذ في ئطاءة بظغؼلىبت اتام لهجخمؼ مػشقت، ات وأخيرا سظم أقوذ ظذ م وانؼػشقت ات التىها امخللباخض ا م خ مػالجت مىطىع البدض. ثورة كوهيت جديدة مىز مىخصل الهشنيتاض ا بذأث زىسةاىلىظى جتػلىماث اجصا و في ؼخػا لذسظت ل التي اطكذ ابػا ػ ذا ظذ غلىاة ختجخمػاث، ا ورل لندواسهمت ات التي أصبدذ جلػبهااىلىظى الخ فياة الختػاصشة اظخؼاغذ وا بكػل جؼىسهااسع اتدع ئخذار ث جبذعت سة غلى مىاحاة الخت،اظ العت،نخصاد وت، ظخماغ وتئ والب. قان الؼكشاثبيرة ال التي جدههذ في مجااىلىظى ج ثجصا تػلىماث وا وصكذ بأنها" زىسة"" " ، وؾيرها م بوصاف مشل غصشلىظاةؽ اػلىمت واتت،ىه ال أو الػصش الػذدي، أو الػصش الشنمي، أو غصشػشقت ات" ." أدثزه ه الخؼىساث لظهىس ماػشف بمجخمؼػشقت اتلهاةم ا غلىهخاط اػشقت ات وؽشها واظمها وجه في أيان مستها وئدا غلى هدىعهم فيت جىمتجخمػاث اشها وجؼى" ." خلو هزا الخؼىس قجىةت مػشق بينبلذان ال التىكجشث ج قيها جل الشىسةظخكادث وا م الخؼىس الخهنيىلىجي،ى والخ وؾيرها مبلذان ال التى جبخػذزه به الذسظت أو جل م خؼل زماس الخؼىس الخهنيىلىجيى والخ. ى أنخط رل بالظشوسة اظخدذار ماػشف داسة باػشقت ات والتى جظهش بىطىح فيجاه اج ئداسةىماث الخ غبراىلىظى جتػلىماث ا ثجصا و أو بماهعم سكىى ال. الوعرفت ،ع وث الى هحتووعلىها هي هدتوع ال2005 م. ص7 2 وائهن الوتحذة اهح اا بر. لعامت لر الوعرفت العرب تمر204 م. وائهن الوتحذة اهح اا بر. ت،ت العربسات اور الت تمر200 م. ص9

Upload: leanh

Post on 07-Sep-2018

226 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

1 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

املعرفت ومجتمع بعد عن إلالكترووي التعلم السودان/ املغتربين جامعت ـ عثمان حسن عثمان. د

ادمت الػلمت ألاوظاغ في خصاغذ الخذض بذأ اإلاػشقت اهخاط غلى هىم الزي اإلاجخمؼ وهى اإلاػشقت، مجخمؼ غ وألا ؼاتػت باجذ والتى الشنمت، الخهىت بخؼىسر الخاصلت الىهلت خظم في مؽشوع خذض وهى جل، أو الذسظت بهزه وجىظكهااث، ل وفي اإلاجخمػاث في الاظخخذام ظىهشير حؿير خذور وبالىدجت ظذذ ووعي وقش، قهم، ئلى أقط ي الزي ألامش اإلاعخى

ان.. مان أي وفي وظىد ل أمام هكعها جكشض الخهاةو جل أخزث. ؤلاوعاهت اإلاػشقت بيت في بخؼىسر اإلاػشقت السجباغ و جدهو ئلى جخؼلؼ الػشبت مجخمػاجىا أن وبما اإلاػشقت، غلى جخىنل أؼالها مخخلل غلى الخىمت أصبدذ أن وأدواتها، الخهىت

. أمامها الجذي الخدذي جمشل الخؼىساث هزه قان الخىمت

الظشوسير م وباث اإلاػشقت مجخمؼ ؼادث مخبادلت جأزيراث راث مشيبت غالناث مىظىمت غلى الخىىلىجي الخؼىسر هزا ونام أن خههت غلى ؼلػىا لىهه بػذ، غ ؤلالترووي الخػلم مىطىع بالبدض جىاولىا خال م رل في وهأمل غليها، الخػشفىضح ظذذة، ىهت زىسة مشل الشنمت الخهىت ظل في اإلاػشقت جؼىسر مكهىم ؾيرث الخهىت بالىظاةؽ ؤلاوعان غالنت أن و

ت م بػذ غ ؤلالترووي للخػلم وصكي بػشض رل وجذغم اإلاػشقت، ت ؤلالترووي، الخػلم صاو ؤلالترووي الخذسب وصاو مجخمؼ إلنامت مهما ؼشػا بىصكت اإلاػشقت النخصاد اإلاهمت الجىاهب جدلل زم اإلاػشقت، بىاء في ؤلالترووي الخػلم دوسر إلظهاسل اإلاػشقت، التى اإلاػشقت وانؼ م ظذذ أقو سظم وأخيرا اإلاػشقت، مجخمؼ لهام اإلاؼلىبت ألاظغ ئطاءة في عاغذ رل و

. البدض مىطىع مػالجت خال م الباخض امخلها

جديدة كوهيت ثورة

ر اطكذ التي للذسظت الاؼخػا في والاجصا اإلاػلىماث جىىلىظا زىسة بذأث اإلااض ي الهشنر مىخصل مىزار ػابػا

ا غلى ظذذا

جؼىسها بكػل واظخؼاغذ اإلاػاصشة الخاة في الخىىلىظا جلػبها أصبدذ التي اإلاهمت لؤلدواس ورل اإلاجخمػاث، خاة

التي البيرة الؼكشاث قان. والبئت والاظخماغت، والانخصادت، العاظت، الخاة مىاح غلى سةعت جبذالث ئخذار اإلادعاسع الىظاةؽ غصش مشل ألاوصاف م وؾيرها ،" ""زىسة" بأنها وصكذ واإلاػلىماث الاجصاالث جىىلىظا مجا في جدههذ

بمجخمؼ ػشف ما لظهىسر الخؼىساث هزه أدث". "اإلاػشقت غصش أو الشنمي، الػصش أو الػذدي، الػصش أو الىهت، واإلاػلىمتشها اإلاجخمػاث جىمت في عهم هدى غلى وئداستها مان أي في وجهاظمها ووؽشها اإلاػشقت اهخاط غلى الهاةم اإلاػشقت ". "وجؼى

وؾيرها والخىىلىجي، الخهني الخؼىسر م واظخكادث الشىسة جل قيها جكجشث التى البلذان بين مػشقت قجىة الخؼىسر هزا خلو

ما اظخدذار بالظشوسة رل أنخط ى. والخىىلىجي الخهني الخؼىسر زماس خؼل م جل أو الذسظت بهزه جبخػذ التى البلذان م عمه بما أو والاجصاالث اإلاػلىماث جىىلىظا غبر الخىماث ئداسة اججاه في بىطىح جظهش والتى اإلاػشقت باداسة ػشف

7ص. م2005هي هدتوع الوعلىهاث الى هحتوع والوعرفت ،. الىسكى 2 . م4 20تمرر الوعرفت العربت للعام .براهح األهن الوتحذة اإلوائ 9 ص. م 200تمرر التوت اإلسات العربت،. براهح األهن الوتحذة اإلوائ

Page 2: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

2 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

ر وظشغت الاهخاط، وصادة الػاملين، يكاءة سقؼ بها ىاغ ؤلاداسة هزه ؤلالتروهت، بالخىمت البػع اإلاػلىماث، غلى الخصى

ان. وئهمائها لىهلها الالصمت والعبل اإلاجخمؼ دخاظها التي اإلاػشقت يم غلى والخػشف الخالل، وخكع الخىىلىظا لخؼىسر و

. بػامت الخىمت غملاث في جىظكها بكظل اإلاجخمػاث م يشير لذي اإلاػشقت اهماء في الخاظم الذوسر اإلاػاصشة الخاة في

ؼ والخأزير الكػل غلى هاةلت بهذساث ؤلاوعان والاجصاالث اإلاػلىماث زىسة صودث الاجصا، ؼباث بىاظؼت بػذ غ العش

". "والشهاقاث واإلاجخمػاث للهاساث غابشة وبصىسة ىيبي هدى غلى والػمل الخكير اجاخذ الشنمت الخهىاث قان. والخػلم

ت اقتراطت أهمت راث ظذذة غىالم غلى الػصش لهزا اإلاػشفي الاهخاط خىنل وظاةش والؽاؼاث الؽباث، غبر وأزير ججىب التى ألاسنام وأهظمت اإلاػلىماث، أوعام غبر ومػؼاجه الىانؼ في مخدم آخش غالم حؽل لىنها ؤلالتروهت، اإلاىخجاث

: الخالت الخصاةص وامخلذ والبىاء، والػمل، للخكير، ألاظاط اإلاػلىمت أصبدذ وبالخالي الكظاء،

ىوي ػابؼ راث أنها/ 1

وجذاولها وههلها واظدشماسها اهخاظها في لئلظهام للجمؼ مخاخت أنها/ 2

" "أوصاء ال وظؼاء بىصكهم البػع بػظهم الىاط خػامل أن امان جخلو أنها/ 3

. والخهذم الخؼىسر إلخذار والخكىمر للهىة مهاط وأصبدذ الػالناث وهمؽ الشؤت حؿير في اإلاػشقت أظهمذ وبالخالي

الخػلم وبخاصت اإلاجخمػاث م غذذ لذي قػاال دوسه وأصبذ الخػلم غملت في بػذ غ الخػلم دوسر حػضصر رل وغلىاث وظامػاث الاقتراطت الجامػاث نام بػذ قاهه اإلاػشقت، مجخمػاث لهام الشةعت ألاغمذة أخذ ػذ الزي الجامعي الؽشا

". "اإلاػشقت مجخمؼ مظاهش أهم أخذ مشل بػذ غ الخػلم أصبذ وؾيرها الاقتراطت واإلاخباث

الػصش هزا في اإلاػشقت بأن بل داهل الاظخماع غالم به جيبأ إلاا جصذها الػصش هزا في وجازشث اإلاػشقت اججاهاث حؽػبذ لزا اإلاػشقت بأن لىجاس ظان الكشوس ي الكلعىف جبىاها التي هكعها الكشة وهي الانخصادي للخؼىسر الذاقػت الشةعت الهىة جمشل الشوااث بانهاس وصل ما وهى اإلاػهىلت أو الخههت، دغاوير غ مخخلت متزاذ، بؽل مجضأ ؼال جخخز الخذاسي الىطؼ في

ر صح زم وم البري، ". "ظذذة أصمىت في هدا أهىا الهى

للمعرفت جديد معنى.. والوسائط إلاوسان

ر العشغت مدذودة ؾير ألاظاقير غبر دؽل الىم الػالم أن اقتراض مىىا الخذشت الخهىت وظاةؽ غبر ئوعان لل للىصى

. ومكاهمها اإلاػشقت بيت لخؿير أدي مما غليها، اإلاؽخؿلين الجذد الكاغلين وبجهىد

ت ظمػت الىظاةؽ بػذذ بػذ غ الخػلم وظشير واإلاػشقت الخػلم في ؤلالتروهت الىظاةؽ ؤلاوعان اظخخذم مشل وبصش

لت معيرة غبر البرامج جل وجهذم الخ،... الؽشاةذ أو الكذى أو ألانشاص ش م ػى ر لها اإلاعخمش الخؼىا ؤلاراغت م بذءا

ىن، اإلاػلىماث جىىلىظا جىظل هدجت يبيرة خؼىاث بػذ غ ؤلالترووي الخػلم خؼى خض المبىجش ئلى وصىال والخلكض ظم أظا بل له، اإلاىاظبين والضمان اإلاان في الخػلمت الخذماث خلهى قهؽ لغ اإلاخػلم أصبذ وبزل والاجصاالث،

9ص. م 2008الوركس الثماف العرب، : بروث. :ط. فتىحاث العىلوت وهأزق الهىت.. حذث الهااث . عل حرب 2 / 0 ص. حذث الهااث. حرب على م 200باء هدتوعاث الوعرفت ، . البك الذول 4 60/6ص. م2007تىبمال للشر، : الذار البضاء. تدلاتها واتماداتها..ها بعذ الحذاثت. هحوذ سبال وعبذالسالم بعبذ العال

Page 3: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

3 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

ؾير أو اإلاتزامىت ؤلاقتراطت اإلاإظعاث وجل ألاهترهذ ؼبت غبر أهكعهم اإلاخػلمين بين أو واإلاػلم بىه الخكاغل غملت

: بنها م يثرة صـ وقو اإلاتزامىت

واإلاعمىغت اإلاشةت اإلاإجمشاث ـ

الهىاء غلى اإلاباؼش الىهاػ ـ

ؤلالتروهت الخب ـ

ذ ـ ؤلالترووي البر

الصىاعي الهمش ـ

وقشث وبالخالي الخهلذت، الخػلم الىظم م أنل وبخالل واإلاػشقت الخػلم غملاث غبرها ظشث الخذشت الىظاةؽ هزه

خؼلب. اإلاجخمؼ قئاث إلاخخلل الخػلم قشص وقخدذ ػاةلت، مبالـ واإلاجخمؼ للذولت للخػلم اإلاعخخذمت الىظاةؽ في و

: أمىسر غذة حعخىفي أن بػذ غ الالترووي

. جىكزها م جم بصىسة الىظم جبنى وأن ألاهذاف لخدهو واضخت اظتراججت غلى البرامج جبني أن/ 1

لل واإلاشاظػت الشاظػت الخؿزت جظم الخػلم م الهذف جدهو التى الخػلمت البرامج لىىغت اإلاىاظبت الىظاةؽ جدذذ/ 2

. الجىدة هظم وقو الػىاصش

. منها وهابػت البرهامج وأهذاف لؼبػت مالةمت اإلاعخخذمت الخهىت أن م اإلاإظعت جخأيذ أن/ 3

. اإلاىاظبت الخػلمت البئت جىقير/ 4

. واإلاؽشقين الذاسظين بين الخكاغل اظدكاء م الخأيذ/ 5

م اظخخذامها في الخبا مذي الاغخباس في وألاخز الخػلمت الػملت أهذاف لخذغم الذاسظين لهذسة وقها وظاةؽ اغخماد/ 6

. الذاسظين نبل

للذاسظين اإلاعاغذة وجهذم الخهىاث الظخخذام مىاظبت مػشقت وجدهو الىظاةؽ اظخخذام في الخذسب ئلى الخاظت/ 7

. باظخمشاس

. هاجخت ججاسب لها التي اإلاإظعاث مؼ والخكاغل الخػاونر قشص بدض/ 8

غذم غلى للمداقظت الهذسة وجىقش الجىدة جظم بػذ غ الخػلم لبرامج اإلاؼلىبت وألادواث للخهىت اإلاإظعت امخالى/ 9

ادمت اإلاػاير اخخال . للذاسظين اإلاىاظبت الىظاةؽ وجىقير ألا

ت للخىمت أظاس ي داغم ؤلالترووي الخػلم ػذ اإلاػنى بهزا ر حعهل خال م اإلاػشقت بذقػت ورل اإلاعخذامت البؽش الىصىاتهم أغماسهم بمخخلل الىاط ظمؼ نبل م منها والاظتزادة ئليها واإلاػلىماث الباهاث اإلاػشقت وحؽمل وجخصصاتهم، ومعخى

اث ػها واإلاهاساث بالخبراث لئلإلاام اإلاجا كسح ؤلالترووي قالخػلم وؾيرها، والخجاسب والبدىر واإلابادب والىظش م وجىى

. وؤلازاسة والابخاس ؤلابذاع ػشو غلى جظؼ التى الكاغلت وصادة الخىاصل لخدهو والضم اإلاعاقت نىد غلى الخؿلب خال

Page 4: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

4 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

حػشل سبؽ ئلى وؾيرها والخكعير والؽشح الكهم غ حػبر غملاث م المبىجش به هىم إلاا هدجت اإلاػاصش الىهاد ورهب

ا ػشقها خض بالكػل اإلاػشقت ذ الزي اإلادهو ؤلامان" بأنها هاهى حػبر أنها بمػني" الػمل غلى الان أو الىخذة نذسة م ض

. للخههت ايدؽاف يزل أنها بما ولغ جإده بما حػشف بذث اإلاػشقت أن هىا وهالخظ مػلىماث م همخله غما

كاث جىاظلذ زم وهظم، ومىخجاث، ومؿخياث، وممخلاث، وزاةو، في الزاث خاسط اإلاػشقت مىطػت غلى الهاةمت الخػشىظش وخضنها، هاله بمخخلل اإلاجخمؼ ئلى الكشد م جمخذ وغملاث الزي والكهم ألاقاس بىصكها للمػشقت ألاقو هزا طم و الزاث قػل اإلاػشقت بين الكاصلت الخذود قأصبدذ الػملي، واهخشاػها أهذاقها لخدهو الاهاث جل ظلىى في خؽل

. مػذومت جىنر اد والباهاث واإلاػلىماث الػاسقت،

بت، اإلامىاث ئػاس في اإلاػشقت أظش الخذشت الػصش وظاةؽ مىؼو قان وقهمها مػلىماث، م خىقش وما والػملاجت، الخجش حػذ باجشظىنر أما أيعكىسد، نامىط ويزل للمػشقت ولىىسد ظيبر حػشل هى وهزا الخبرة، ئػاس في جؼبهها وئمان

ر الخالت اإلاػلىماث م مجمىغت مؼ ومالءمتها وجكعيرها جدللها جم مػلىماث" هظشه في اإلاػشقت وبصيرة دسات ئلى للىصى اإلاجخمؼ، وفي اإلاىظمت، وفي الكشد، في مظمىت ؤلاؼاسة ظبهذ يما اإلاػشقت جىنر رل وغلى" ما إلاىطىع مخػمو وجكهم ظذذة

. أؼالها بمخخلل والىزاةو، وألاسؼل، ألاطابير، في يما

الانخصادت الخاة أوظه غلى البير جأزيرها وحجم اإلاػلىماث وجهىت اإلاادي الصػذ غلى الهاةل للخؼىسر ان ئرنت والاظخماغت ر واإلاخذقهت اإلاخثرة بمىهاجه الخبرة غالم في جمذدث ظذذة دالالث اإلاػشقت أيعب والشمض ئله جىصشف ما قأو

الجذذ الكظاء وهى وهاله، بالػمل اإلاػشقت لػالنت الىظش أصبذ خض اإلاىظمت هى الخالي غصشها في اإلاػشقت دالالث

ش وأظمل للمػشقت كاث جل ل الشالض الػشبي اإلاػشقت جهش ر اإلاػلىماث مػالجت هخاط" هي اإلاػشقت أن في الخػش أقاس ئلى للىصى

اث ومكاهم اػاس في اإلاػلىماث مجشد جخجاوصر اإلاػشقت أن هىا هلخظ" ""والخىظير والخكعير والكهم الىعي وجخظم.. وهظش. والبدض الخػلم غلى الهاةمت الخبرة غملاث

ر بلىسة مىىا هىا ألاؼاء ظمالاث جملي ناةمت يكت مػشقت ىنها م اإلاػشقت صػذ غلى الخاصل ألابعخمىلىجي الخدىالتها وجهابالتها

الػهل ئغما غلى ناةم اإلاػشقت م همؽ ئلى واإلاىطىع، الزاث بين غالنت م جخىلذ ألاصلي جىاظهها ومظاهش وجمش

لها، وخظىع للخهىت اظخجابت الػلمت اإلاػشقت باغخباس الػلمت واإلاػشقت الػلم جؼىساث ئلى اظدىادا والمي الخعابي بمػىاه

وبالخالي. الؼبػت وغلى ؤلاوعان غلى والعؼشة والكاغلت الىجاغت جدهو ئلى بخىظكها الخهىت خذمت في اإلاػشقت قان زم ومكىا أصبذ أهكعىا ظإا هى الخذشت الخهىت الىظاةؽ بكظل ظاهب ل م غلىا اإلاػاسف جذقو بدم للمػشقت ألاوعب حػش مىظىمخين جماض غ واإلاػلىمت اإلاػشقت بين الجذ الىدى هزا غلى اإلاخىلذة اإلاػشقت البياث أقشصث ولهذ وػشقه؟ ال الزي ما

اإلاػشقت أصبدذ خض. البيرونشاػي الذولت وظهاص الشأظمالت اإلايؽأة هما وجىظكها الخهىت اإلاػشقت م لالظخكادة حعػان ؾيرث التي والؽباث الشنمت الخهىت وظاةؽ معخخذمت ؤلالتروهت، وألادمؿت اإلاػلىماث، وبىىى اإلاػلىمت غلى جهىم

. باإلاػشقت غالنخىا

صاوؼ ألهه غاسف قاإلوعان وجهىاتها، الىظاةؽ بذونر لؤلقاس قاغلت ال وأصبذ والىظاةؽ ألاقاس بين غالنت اهبيذ وبالخالياء، جىصل التى والخهىاث الخىاظب صىاغخه وأصبدذ أصبدذ يزل وألامش صىاغت، أصبدذ اإلاػشقت أن هىا وػني بالزر أن لؤلقاس عمذ الزي الؽشغ الىظاةؽ وفي الخهىت مشجضاتها غ مكصىلت حػذ لم الكش قأهظمت قاغلت، نىة ئلى جخدى

29ص. م 4 20تمرر الوعرفت العربت للعام

Page 5: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

5 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

اهذ وجدليها اإلاػؼاث نشاءة الىظاةؽ بمهذوسر أصبذ يما لؤلقاس، هخاط هي الىظاةؽ هكعت الىنذ بها هىم الػملت جل و

" "ألاقاس وجهىىت الىظاةؽ بكشهت الذغىة ئلى رل وأوصل قهؽ ؤلاوعان

: بعد عن إلالكترووي التعليم

مشل بػذ غ للخػلم بشامج خصصذ التى ؤلاراغاث جل ان ظىاء ؤلاراغاث غبر ألامش بادي في ؤلالترووي الخػلم ظهىسر بذأ

ؼاهت ؤلاراغت هئت م غذذ في اإلادلت ؤلاراغاث غبر الػاإلات الصخت مىظمت ابخذستها التي الخىغت بشامج أو ،BBC البر لؿشض ومخصىصت مخاملت حػلمت بشامج جهذم التي الخػلمت ؤلاراغاث ظهشث زم والبئي الصحي الىعي ليؽش الذولتىنر ظهش أن ئلى الخػلم ت دقػت أغؼى الزي الخلكض مشل ألاخشير الىظاةؽ اظخخذام راع وبالخالي ؤلالترووي، للخػلم نىر وؾيرها، والعىماء الخػلمت والؽشاةذ والكذى الصىجت والدسجالث العذ أؼشػت

ا الخاظىب مشخلت ئلى وصىال

. ألاوظؼ مذاه الشنمت الخهىت وؽاغ وبلىؽ وؤلاهترهذ

كاث وهىاى هىم اإلاىظمت الزاجت الذساظت أؼا م ؼل" بأهه دوهم حػشل منها وهزيش بػذ غ للخػلم غذذة حػشخم هجاخهم، ومشانبت وجأمين لهم، الخػلمت اإلاىاد وجهذم الؼالب، ئسؼاد بػملاث اإلاشبين م قشو قيها غ بػذ غ رل و

لت معاقاث حؿؼت منها وظاةؽ ػشو هت" بأهه مىسر مال وحػشل ،"ػى العلىى قيها ىنر التي الخذسغ ػشاةو م ػشخظم الخػلمي، العلىى غ مىكصال الخػلمي ر و

ا والتروهت ماهت وأدواث أظهضة غبر واإلاخػلم اإلاػلم بين اجصاال

كاث هزه جإيذ ،"وؾيرها . مىظمت مإظعت وبىظىد واإلاخػلمين اإلاػلمين بين الخىاصل غملت في الىظاةؽ أهمت غلى الخػش

ألايثر الىمؽ الخىنػاث بػع بدعب ججػله التى للذسظت ألاخيرة العىىاث في ظذا يبيرة بذسظت الالترووي الخػلم جؼىسررار اإلاعخهبل، في للخػلم ئنباال

ا لهذ للخػلم، مخػذدة وظاةؽ غبر الخكاغل في والجؿشاقا الضمان بدذود اإلاهذة ؾير إلايزاجه هظشا

خىنل الػشض مدل هى اإلاان ؤلالتروهت الخهىاث ظػلذ الضمان أصبذ بىما الخهىت، بخؿير ألامىت جخؿير وبالخالي غليها و

ؼبت خال م وألاظخار الؼالب بين الخكاغل غملت في الضمان أو باإلاان الخهذ غذم قان. اللي الخظىسر صم الخالي مشتي أو صىحي، ،أو هص ي بؽل جهذم نذ الػلمت اإلاادة أن اغخباس غلى مباؼش ؾير أو مباؼش بؽل رل ان ظىاء ؤلاهترهذ

خلهاها ألاظخار قه ىظذ مان أي م ىقش غالت بمشوهت بػذ غ الجامعي الخػلم خمخؼ ئرن. مان أي في الؼالب و و: في جخمشل مضاا م به امخاص إلاا واإلاإهلت اإلاذسبت للىادس اإلاخجذدة الػمل ظىمر لخاظاث جلبت البذاةل

أو شخصت لظشوف بالخػلم الالخدام قاتهم إلا الكشصت لخىقش اإلاىاػىين بين اإلاعاواة وجدهو الخػلمت الكشص جاقإ/ 1ت أو انخصادت مدذودت غلى الهاةمت الخهلذت الخػلم مؽالث ججاوصر جم وبزل اإلاان، لبػذ أو وظكت أو اظش

. الاظدػاب

. اإلاهاساث اليدعاب الكشصت وئجاخت الجامعي للخػلم الاظخماعي للؼلب الاظخجابت/ 2

ت الىادس جىقير م الخىمت إلاخؼلباث الاظخجابت/ 3 . الػمل ظىمر اخخاظاث جلبت اإلاذسبت البؽش

ادة/ 4 . والػما للمىظكين اإلانهي والىمى والخذسب الخػلم قشص ص

ادة/ 5 ". "اإلاػشفي الشصذ ص

وهالها 28 ص. دث الهااثذ. على حرب

Page 6: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

6 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

ر ظهىلت/ 6 . الؼالب بػع لذي والهلو الخىف هلل مما ونذ أي في الػلمت اإلاادة الى الىصى

. اإلاػشقت مجخمؼ خلو في عاغذ بما الخهىت زهاقت وؽش/ 7

أو الاخخصاص مجا في اإلاهاساث وسقؼ الخذسب قشصت دذ والزي الخاة مذي للجمؼ والخذسب الخػلم مكهىم جأيذ/ 8

ر " . "الػمل ظىمر خؼلبه ما خعب ظذذة غمل إلاجاالث الذخى

دذر الخػلم مىانل في والخكاغل الخػلم ومشيض واإلاخبت واإلاػلم اإلاخػلم حؽمل بئت ؤلالترووي للخػلم وبالخالي الخكاغل هزا ودخاط والخىاصل اإلاػلىماث ؼباث غبر الػملت أػشاف بين بػذ غ وجىىلىظاث جهىاث اظخخذام ئلى ؤلالترووي الخػلم و

الزي الذوسر باظخمشاس ػضصر يبيرة وبعشغت اإلاعخمش الخهىت وظاةل جؼىسر قان اإلاؼلىب، الخػلم وػبػت ؼل خعب مخخلكت

عهم اإلاعخهبل في ؤلالترووي الخػلم لػبه . اإلاجخمؼ في اإلاػشقت بىاء في رل ل و

بت أو الخػلمت البرامج جهذم مىظىمت غ بػذ غ ؤلالترووي الخػلم ػبر لزا غبر مان أو صمان أي في للمعخكذ الخذسهت رل ان ظىاء اإلاصادس مخػذدة جكاغلت حػلمت بئت جىقش التى اإلاػلىماث جهىت وأهظمت الخذشت الاجصا وظاةؽ بؼش

. واإلاخػلم اإلاػلم بين الخكاغل أو الزاحي الخػلم خال م بػذ غ جضامىه ؾير أو دساس ي قصل داخل جضامىه

أو اإلاىانؽت إلظشاء ألاظهضة أمام الىنذ هكغ في اإلاخػلمين بىظىد مباؼشة الهىاء غلى خم اإلاتزام ؤلالترووي الخػلم قان

: الىىع هزا ومميزاث اإلاداطش وبين بنهم أو أهكعهم الؼالب بين اإلادادزت أو اإلاداطشة

ر/ 1 . قىست ساظػت حؿزت غلى اإلاخػلم خصى

. الخلكت نلت/ 2

. اإلاذسظت مهش ئلى الزهاب غذم/ 3

. اإلاادة جذسغ صم هكغ في واإلاخػلم اإلاػلم بين وجبادلها والامخداهاث الػلمت اإلاادة ههل/ 4

: باآلحي خميز لىه قىست ساظػت حؿزت ظم ال ىهه بشؾم اإلاتزام ؾير ؤلالترووي الخػلم بىما

وفي اإلاىنؼ غلى دخل ما متى اإلاخػلم جذها الخػلمي اإلاىنؼ في مىطىغت الخهم وبشامج الخذسغ وخؼت بمصادسها اإلاادة/ 1. اإلادذدة الخػلماث باجباع ىاظبه الزي الىنذ

ذ الىظاةل غبر الخىاصل خم/ 2 ر وبالخالي رل وؾير C.D اإلاذمجت ألانشاص ؤلالترووي البر في للمخػلم اإلاػلىماث خصى

. ىاظبه الزي الىنذ

. اإلاشاث غذذ ئليها والشظىع اإلاادة دساظت ئغادة ئمان/ 3

كسح الخهلذي الخػلم نىد م الخدشسر قشصت للذاسط ىقش بػذ غ الخػلم ئرن ذ أمام اإلاجا و ىقش يما الكشص م مضذ حػلم قشص واجاد الخػلم دمهشاػت جدهو للذولت والز للشاؾبين والخذسب الخػلم لخدهو وقشص الذاسظين م إلاض

. الكشص لهم جخىقش لم

خاهعت السىداى : الخرطىم( الوؤتور الذول األول للتعلن عي بعذ)أعوال . الىالع والتحذاث.. التعلن الداهع اإللكترو عي بعذ. هحوذ سالن خذور

84ص. م4 29للعلىم والتكىلىخا، 2 80ص. هي هدتوع الوعلىهاث إلى هدتوع الوعرفت. الىسكى

Page 7: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

7 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

ر أخذ مشل وبالخالي ووظاةل الخىىلىظا جؼىسر بكظل صمان وأي مان أي في الخػلم في الشاؾبين لل الػهباث لخخؼي الخلى في مػها والخكاغل الخهىت مؼ الخػامل غلى الهادسة ؤلاوعان باجاد اإلاػشقت مجخمؼ لبىاء اإلاعير شصل ورل الاجصا

: آلاحي في بػذ غ ؤلالترووي الخػلم مخؼلباث جخمشل و. وجىظكها اإلاػاسف جدصل

خادم خاظب ووظىد غالت ظىدة راث وبشمجاث وأظهضة ؼباث م الاجصا وظاةل م مخؼىسة جهىت بئت جىقير/ 1Server اإلاػلىماث لخخض .

. ألاػشاف ل م والبرامج الخاظىب اظخخذام في يكاءة غلى الخىقش/ 2

. وجهمهم ومخابػتهم الؼالب حسجل م الخػلمت الػملت إلداسة قػالت بشامج ئوؽاء/ 3

. العاغت مذاس غلى الخػلمت اإلاىاد جىقير/ 4

ش/ 5 . ؤلالتروهت الخػلمت واإلاىاد للمىاهج اإلاعخمش الخؼى

ت ناهىهت بئت جىقش/ 6 . ظىدة وهظام ومالت وئداس

" "ؤلاهترهذ بؽبت لالجصا يبيرة مىظت ظػت جىقش/ 7

ر م بػذ غ ؤلالترووي الجامعي الخػلم في الجىدة مػاير بخصىص أما الذولي البى بنها م غذذة أوظاغ جهش: الهى اإلاهشساث وقػالت ظىدة لخهم الخشم غلى الهاةم الخهلذي الخػلم جهم في اإلاػخمذة واإلاهاغ اإلاػاير اجخار بصػىبت الاغخماد غملاث بأن هشون أخشير ظهت وم ظهت، م هزا ؾيره أو اإلاباؼش الاجصا غلى الهاةم بػذ غ الخػلم لىمؽ

م وغملاث ت الخهى حعخىف ؤلالتروهت الجامػاث جمىدها التي والؽهاداث الخػلمت والبرامج اإلاهشساث بأن للخأيذ طشوس

ادمت اإلاىاصكاث ر واإلاهىت ألا لزل". "اإلاخخشظين يكاءة غلى أظاظت بصىسة مىصبا أصبذ الاهخمام ألن ورل بها، اإلاػمى مػاير بػذ ئليها جشجو لم ISO الذولت اإلاػاير مىظمت نبل م غليها واإلاصادم الخهلذي الخػلم في غليها اإلاخػاسف اإلاػاير قان

ر لم والتى بػذ غ ؤلالترووي الخػلم لخهم قيها أنترح مبادسة الذولي الب نذم لزا وئسؼاداث ومهاغ مىاصكاث مجشد جض

: الخالت الػىاصش جخظم الاهترهذ غلى الخػلم بشامج ظىدة

خظم اإلاإظس ي الذغم/ 1 . بػذ غ الخػلم بني لذغم وهظام ؤلالترووي، وألاداء ألام، و

، اإلاصممت اإلاىاد مشاظػت وجصممه، اإلاهشسر جىمت في ألادوى الخذ إلاػاير ئسؼاداث: وجخظم اإلاهشساث جىمت/ 2ا والتزام دوسا

م والخمشل بالخدلل الؼالب . والخهى

خظم والخػلم الخػلم/ 3 . البدض ػشاةو في الخػلم بىاءة، ئسظاغت وحؿزت اللت، مؼ الؼالب جكاغل: و

. اقت مخبت ومىاد اإلاهشس، غ واضخت مػلىماث: وجخظم اإلاهشسر بيت/ 4

دخظم الؼالب دغم/ 5 الذنهت ؤلاظابت اإلاػلىماث، غ للبدض جىظهي جذسب والخذماث، البرامج غ املت مػلىماث: و

. الؼالب حعاؤالث غ

84هرخع سابك ص. هحوذ سالن خذور 2 7 البك الذول هرخع سابك ص

Page 8: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

8 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

دخظم اللت دغم/ 6 . اإلاباؼش الخؽ غلى الخػلم غلى الخذسب اإلاهشس، جىمت في الخهىت اإلاعاغذة: و

م/ 7 خظم والخهذش الخهى م: و ". "اإلاخشظاث ومشاظػت ، والخػلم الخػلم قاغلت جهى

شجبؽ الشنمت الخاة مؼ للخكاغل هىغت ههلت اخذار ئلى ماظت خاظت في مجخمػاجىا أن ظلا بذو الخػلم بدهل أوال رل و وإلاجمىغاث الػشبي اإلاجخمؼ في ظذا يبيرة ألغذاد الخذمت لهذم صمان وأي مان أي في جدههه وئمان الالترووي والخػلم

. الخهلذي الخػلم أهظمت في الكشصت لها جخذ لم سبما

، اإلاذان هزا في البلذان بػع في بز ما بشؾم الجهىد م للشير بداظت الصالذ الػشبي مجخمػىا في اإلاػشقت ئداسة قان الخػلم ئليها عدىذ التي وألاظغ الجذة والبرامج والخذسب الكني الذغم جكخهذ الخػلمت اإلاإظعاث مػظم والصالذ

أيثر الاهخمام ىظب الخاة مذي الخػلم ئلى والخاظت والاجصاالث، اإلاػلىماث جىىلىظا بين الاسجباغ قان. ؤلالترووي والبئاث والهم والاظخماغت والىظذاهت اإلاػشقت اإلاهاساث ناط أظهش لهذ. خاس م لغ بل ؤلالترووي الخػلم بظشوسة

ت وغذم البير، الىهص الخميت، " "اإلاػشقت مجخمؼ ئلى للىلىط الجذذة الػشبت ألاظا ظاهض

قان اهخاط في حعاغذ التي واإلاػشقت والبئت الشهاقت واإلاهىماث الػىامل م أسطت جىقش غلى هىم اإلاػشقت مجخمؼ جىش ألن. مىاظب بؽل وجىظكها اإلاػشقت ئلى بالىظش الػشبت البلذان في يبيرة مػشقت قجىة وظىد أزبذ الػشبت اإلاػشقت جهش

مىاهج جبني الػشبت البلذان غلى الظشوسة جكشض لزل" "الػلمي والبدض الخػلم في والاظدشماس واإلاىاهج الخػلم معخىير

ت دخاط. مبخشة جىمى ش ئله أؼاس ما ئلى اظدىادا الػمل م يشير ئلى رل و الػشبت اإلاىؼهت أن" الشاوي الػشبي اإلاػشقت جهش". ""جيخجها أن دونر اإلاػشقت هىاجج وحعتهل حعخىسد

: بعد عن إلالكترووي التدريب

بت البرامج جهذم ػني وهى اإلاػشقت مجخمؼ في ؤلالترووي الخذسب وهى ؤلالترووي الخػلم م مهم آخش ظاهب الخذسر متزام ؾير أو متزام بأظلىب ؤلالتروهت الىظاةؽ غبر والخػلمت

ا مذسب، بمعاغذة أو الزاحي الخذسب مبذأ ئلى اظدىادا

م كه و بت غملت أهه غلى أظا حػش . اإلاخذسبين مؼ الخكاغل أو ؤلالتروهت الخهاةب وجهذم لػشض ؤلاهترهذ غبر جذس

خؼلب : آلاحي اإلاػشقت مجخمؼ في ؤلالترووي الخذسب و

. الخذسب غملت طمان وهى اإلاخػلمين حصجؼ/ 1

. الخؿير داةبت الانخصادت اإلاخؼلباث معاشة غلى الهذسة/ 2

. اإلاؼلىبت الخهىت وظاةل باقت الخذسب مان تهئت/ 3

ر م الػذذ في ؤلالترووي بالخذسب الاهخمام جضاذ لهزا الخىمت جدهو في اظهام م الخهىت خههخه إلاا الػالم دوش اظتراججت جبني باججاه رل ودقؼ والاظخماغت الانخصادت الهىة غىاصش جىمت في عهم هدى غلى اإلاجخمػاث لخؼى

ت اإلاادت هلل اإلاػشقت، غلى هىم انخصاد ظل في الذولت في والبؽش غ ظؿشاقت بمعاقت مكصىال اإلاذسب بىظىد اللكت و

6 /5 ص. الورخع فسه 2 7م ص2 20براهح األهن الوتحذة اإلوائ تمرر الوعرفت العربت للعام م4 20تمرر الوعرفت العربت للعام 4 م2 20تمرر الوعرفت للعام

Page 9: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

9 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

دصل الخذشت، الاجصا وظاةؽ غبر الػملت وججشير اإلاخذسب، مىؼهت في للخىاظذ الخاظت دونر الكاةذة ل اإلاخذسب وبت اإلاادة اإلاذسبين هذم وباإلاشل ىاظبه الزي الىنذ في الخذسب جلهي وبالخالى الخذسب مؼ واخذ مىنؼ في الخىاظذ دونر الخذس

م اإلاخذسبين، خلو ظشوقه خعب بشهامجه جل م اإلاذسب رل و عخكذ. واإلاخذسبين اإلاذسبين بين جكاغلت غالنت و م و ومإظعاث هئاث في مؽخؿلىنر هم وئهما الذنو باإلاػنى حػلمت ميؽأة دبػىنر ال أشخاص مجمىغت ؤلالترووي الخذسبش الىادس بىاء بهذف سظمت، ؾير أو سظمت اإلاجخمؼ في مخخلكت ومىظماث ر بدض أدواث وامخالى الهذساث وجؼى غلى للخصى

". "اإلاػشقت مجخمؼ في للخاة وئغذادهم مػشقتهم، وبىاء اإلاػلىماث

بي مدخىير بخىقير جخدذد ؤلالترووي الخذسب في الجىدة مؼلىباث أما ش غاإلات مػاير وقو جذس بت البرامج وجؼى الخذس

ر جمشل والاجصا اإلاػلىماث جىىلىظا ألن. مخخصين نبل م باظخمشاسا في الػىامل أهم وأخذ الىمى غىامل م سةعا غامال

ادة . ؤلاهخاط ص

: املعرفت اقتصاد

هظم وئصالح اإلاىاسد م نذس أيبر حػبئت طشوسة غلى والاظخماغت الانخصادت للمجالغ مالؼا نمت أيذث م2003 الػام مىز لؽبىهت مإجمش في ألاوسوبي ؤلاجداد خذد اإلاػلىماث، جىىلىظا حػلم ووؽش اإلاػشقت، بانخصاد النهىض أظل م الخػلمر ألايثر ألهه الجذذة لؤللكت ؤلاظتراججت ألاهذاف أخذ بىصكه اإلاػشقت انخصاد

ا الانخصادي الىمى جدهو غلى ونذسة جىاقعا

اإلاػشقت انخصاد ظماث وأهم. أنىير اظخماعي جماظ وئخذار والجىدة الم خض م الػمل قشص وجدعين اإلاعخذام،

وجضاذ انخصادي، مىخج بىصكها للمػشقت والىظش والاجصا، اإلاػلىماث جىىلىظا اظخخذام ويشاقت اإلاػشقت، يشاقت: وههل والخجذذ، والابخاس اإلاػشقت، ئداسة وظهىسر الانخصادت، الهؼاغاث غلى اإلاػشقت جأزير وصادة باإلاػشقت، اإلاؽخؿلين

". "اإلاػشقت

خلو والخىاقعت الابخاس ومكخاح الخىمت مدشى بأهه اإلاػشقت انخصاد ىصل خؼلب ظذذة غمل قشص و بؼبػت هزا و مؼ الػمل ظاظت دمج خؼلب مما الػمل قشص وجىقش الانخصادت الىظم جذغم خذازت أيثر مػشقت مهاساث اجاد الخا

انخصاد املهي جىقشها م البذ ؼشوغ هىاى. والخذسب الخػلم وظاظت والبئت والاظخماغت الانخصادت العاظاث: منها اإلاػشقت

. اإلاإهلت الىادس جىقير بؿشض الػالي الخػلم في الاظدشماس/ 1

ت بئت وظىد/ 2 . ظذة اظدشماس

. وقاغل نىير مذوي مجخمؼ وظىد/ 3

. مهخذسة مإظعاث وظىد/ 4

. والعاظت اإلاػشقت بين الاسجباغ ق/ 5

ت الشنابت م الخذ/ 6 . ووؽشها اإلاػشقت إلهخاط اإلاهذة وألامىت ؤلاداس

26 ص. هرخع سابك( الوؤتور الذول األول حىل التعلن عي بعذ)أعوال. التعلن اإللكترو ف زادة اإلتاج الوعرفأهوت . ابراهن سعذ البضا

وهالها2 م ص4 20تمرر الوعرفت العربت للعام

Page 10: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

10 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

. الىظامي ؾير والػمل الخكي الانخصاد م الخذ/ 7

. الكاءاث وجهم ؤلاداسير والهاهىوي اإلاإظس ي العام جدعين/ 8

ر للخىماث الهاهىهت ألاػش جدذض/ 9 . باهخظام جهذمها وجهم الهاهىنر دولت بهام والذو

بها للمشأة أيبر دوسر باجاد الكشص جاقإ أهمت غلى الخأيذ/ 10 اإلاػشقت خىاظض وئصاخت الػمل ظىمر الخخاظاث وقها وجذس

ت هزه وحػذ واإلاشأة الشظل بين ر حػاوي التي للمجخمػاث اظتراججت أولىار جضا

اا . جىمى

. للمإظعاث مىهجا والخىاس والخػاونر الؽشايت انشاس/ 11

ر والخىاقعت للىمى همىرظا بىصكه اإلاػشقت انخصاد هذم ألاظاط هزا وغلى ذ ظذذة ساقػت ونىة واإلاإظعاث للذو م جضر ظشغت ذ ظذذ انخصاد هى وبالخالي اإلاؽترى، الخىمىير الػمل ئلى الخدى واإلاػشقت، الخلو دىامت بكظل ؤلاهخاظت قه جض

اجه وم الهشاءة، لخابت،ا: مؽتريت مػشقت ناغذة وجأظغ والخػاون، اإلاؽاسيت نم بدبني ورل والخىيمت الخػاونر أولى. ألاظىبت اللؿاث والاجصاالث، اإلاػلىماث جىىلىظا

ر اإلاػشقت انخصاد أهمت جظهش رل غلى جىنر أن ىظب مما والاجصاالث اإلاػلىماث جهىت زىسة م والاظخكادة الىامت للذور هزه وجباد ظهت، م اإلاػشقت انخصاد جدهو ؼباث بىاء طشوسة وبالخالي الػالمي، اإلاػشقت مجخمؼ مىهاث أخذ الذو

: أهمها وؤلاظشاءاث الخؼىاث م غذذ خال م ،" "أخشير ظهت م اإلاػشقت غالم جؼىساث أخذر واظدػاب اإلاػلىماث

ر هزه جىاظهها التي الخدذاث جخؼي غلى لهذسجه اإلاػشقت انخصاد صىب الهاةم الانخصاد جذقؼ اظتراججت بىاء ـ . دو

اث وبىاء الخػاونر لخدهو مػه اإلاىطىعي والخداوسر الػالم في جشير بما اإلاػمو الكهم جدهو ـ . الؽشا

عي الاظخماعي اليعج بىاء ـ . الكشص وجاقإ اإلاعاواة بشهاقت ؿخني هدى غلى والدؽش

. اإلاػشقت مجخمؼ نم جشظخ في اإلاذوي اإلاجخمؼ دوسر أهمت جأيذ ـ

مخل والهاهىن، اإلاإظعاث دولت بني اإلاػشقت انخصاد قان دهو الخهىت، غالي الخذسب ؼشوغ و . الكشص وجاقإ الػذالت ويت البنى ئلى أظاظا عدىذ اإلاػشقت مجخمؼ قان وبالخالي اإلاػشقت مجخمؼ في اإلاؼلىبت الؽشوغ هي وجل . اإلاػشقت النخصاد الخى

الخػلم اإلاإظعاحي، الىظام الانخصادت، الخىاقض: وهي مشجضاث أسبػت خظم الذولي للبى ػبها اإلاػشقت انخصاد ومإؼشت واإلاىاسد ش ؽير الػشبت البلذان خا في والاجصا، اإلاػلىماث جهىت ، والابذاع البؽش لػام الؽاملت ؤلاوعاهت الخىمت جهش

ر الػشبت البلذان في اإلاػشقت ألوطاع م2003 الكش جبذ جيؽئت حػتريها واهخاظها للمػشقت وؽش م بؽهيها الػملت هزه" بالهى والكاءة بالزاث والشهت الاظخهال همى غملت غلى ظلبا جإزش بصىسة الضاةذة والخمات والخزبزب بالدعلؽ وجدعم

اإلاػشقت ايدعاب مجا في الػشبت البلذان في الشهافي الخخلل خالت ئلى رل ؽير" ""الخكير غلى والهذسة الاظخماغتش أن م الشؾم وغلى ظذذة، زهاقت وؽإ م الػالم في جشير ما غغ غلى واهخاظها ووؽشها في المي الخىظؼ ئلى أؼاس الخهشر ببػع مهاسهت مخىاطػا الخػلم ظل الػؽش الهشنر م الشاوي الىصل خال الخػلم مجا ر لم خض الذو مػذ ض الىاط خاة جدعين في ألاظاظت أهذاقه الخػلم دهو لم وبالخالى ظذا، سدئت وهىغخه ؤلاهار وظؽ خاصت مشجكػا ألامت

07 ص. م2007ي، الوركس الثماف العرب: بروث/ الذار البضاء. 2:ط. هطك الصذام ولغت التذاول..العالن وهأزله. عل حرب 2 م 200تمرر التوت اإلسات الشاهلت للعام

Page 11: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

11 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

ش وأغخبر اإلاجخمػاث نذسة وسقؼ ر جىاظهها التى الخدذاث أخؼش م الخػلم نظت الخهش أؼاس اإلاىاظبت وبهزه. الػشبت الذوش اإلاػشقت وؽش في مهم دوسر م لها ما بشؾم الترظمت خشيت طػل الذولت، إلؼشاف خاطػت ؤلاغالم وظاةل مػظم أن ئلي الخهش

الػلمي، ؤلابذاع غلى اإلادكضة البئت وقهش ، اإلاإظس ي الذغم وؾاب ، غله الاهكام وطػل الػلمي البدض اهخاط وطػل ،

ش الػلمي ؤلابذاع مجاالث في الاظدشماس وغذم ، الػلمي، البدض مإظعاث بين الشوابؽ وطػل . والخؼى

: املعرفت مجتمع

م1995 بشؼلىهت مإجمش أبشصها وههاؼاث مإجمشاث لزل وغهذث اإلااض ي الهشنر حعػياث مؼ اإلاػشقت بمجخمؼ الاهخمام بذأت، اإلاىاسد جىمت غلى الػمل وبظشوسة اإلاػشقت، ليؽش والخػاونر الؽشايت أهمت غلى أم الزي وظىد وطشوسة البؽش

خصلت غ ػبر والزي اإلاػشقت، مجخمؼ بىاء في الاظهام خم وبزل اإلاشمش الخػاونر جدهو ومػشقت انخصادت اظتراججت

ادة دوسر الػلمي والبدض الػهل أخز خض الخهىت الشىساث ػلي الش اث نم م و " . "والذمهشاػت واإلاعاواة والػذ الخش

ش خال م اإلاػشقت مجخمؼ خلو في اإلاخخلكت الخػلم ومإظعاث الكش دوسر أهمت هل وال الصخدت اإلاعاساث وسظم الخىى

. الخؿير إلخذار العئت الػاداث م والخخلص اإلاؽالث وجخؼي الىعي بخػمو

شها ووؽشها واظخخذامها وهظمها واظدػابها اإلاػشقت ايدعاب ئرن غلى ويكاءة نذسة أيثر اإلاجخمؼ جػل رل ل وجؼى اقت في الخذسب إلاشايض دوسا هزا ػؼى و والعاظت، والانخصادت الاظخماغت مىاخيها بل اإلاعخذامت الخىمت جدهو

اص معخىير ئلى شجو حػلم وبىاء ، الخػلم مشاخل ض في ؤلاغالم دوسر ويزل للمػشقت، مخىت أظغ ئس . اإلاػشفي الشوح وجىمت حػضهىد اإلاىاسد وخؽذ العاظت ؤلاسادة وجأحي وجأهلها ألاظا اغذاد خال م اإلاػشقت، وجىلذ اهخاط ئلى اإلاؼاف نهات في رل و

. " "اإلاػشقت مجخمؼ بىاء ػشو في للعير الخؼىاث مهذمت في والؼاناث

ىدصش الخىمت لخدهو البير الذوسر والاجصاالث اإلاػلىماث قه جلػب الزي اإلاجخمؼ أهه في اإلاػشقت مجخمؼ مكهىم و واإلاىظماث، والهئاث واإلاإظعاث لؤلقشاد الىمي اليؽاغ في خاظم غامل أصبدذ اإلاػلىماث ألن والاظخماغت الانخصادت

ت أصبدذ الخىاصل ؼباث وأن مظاهش وأهم الىجاح مكخاح هي واإلاهاساث اإلاػاسف وبالخالي اإلاجخمؼ، داخل للخىاصل طشوس

: آلاجت لؤلظباب اإلاػشقت مجخمؼ

. الخهىت وجؼىسر الػالمي الشهافي الخؼىسر معاشة غلى الهذسة مخل اإلاػشقت مجخمؼ ـ

. واإلاجخمؼ الذولت مإظعاث اخخاظاث مؼ جدىاظب ؤلالترووي الخذسب مجا في الجىدة غالت ئلتروهت بيت دخاط ـ

بي الىظام دهو أن ـ . واإلاهاساث اإلاػشقت ايدعاب في الكشص جاقإ الخذس

اث جدهو ـ . ودولا وانلما مدلا وبىائها الؽشا

. للجمؼ الخػلم ىنر بدض البياث وطؼ ـ

ش جضام ـ ألاظاط مشل وؾيرها اإلاخػذدة والىظاةؽ والبدىر اإلاػلىماجت ألاخشير الخذماث بجاهب ، والخذسب الخػلم جؼى

هخط ي والخىاقعت للىمى . اإلاؽشوغاث وبىاء الاظدشماس حصجؼ رل و

م4 20تمرر الوعرفت للعام 2 الورخع فسه

Page 12: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

12 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

ادة ئلى إدي بما اإلاجاالث اقت في باإلاػشقت الاهخمام ـ . اإلاظاقت والهمت الاهخاظت ص

ر لىصساء الشاوي الاظخماع خال م رل اوػغ ر م2008 في الهاهشة في ألاوسومخىظؼت الذو اإلاػلىماث أو اإلاػشقت مجخمؼ خىش والبدىر والػلىم الػالي، والخػلم اإلاػلىماث، مجخمؼ أهمت غلى الترييز خال م الخىاقعت، جدعين أظل م والخؼى

ض ظذذة، غمل قشص وخلو اث وحػض . اإلاػلىماث مجخمؼ بىاء ئلى ىدي مما الؽشا

اإلاجخمؼ في الكاصلت اإلاعاخت هذم ؤلاوعان ؤلالتروهت ألادمؿت قه جىىب أصبدذ والزي اإلاػني بهزا اإلاػشقت مجخمؼ اإلاخػلهت اليؽاػاث ألن الخاظم الذوسر لػب ؤلالترووي الىظؽ أصبذ خض الذوير والػمل الكش غمل بين الخهلذي للكاغلين مكخىح ئمان أصبدذ اإلاػشقت وئهما اإلاخخصين مهمت م حػذ لم وخضنها واظخخذامها ووؽشها اهخاظها م باإلاػشقت

ر مخخلل في الاظخماغين اتهم اخخالف وغلى الخهى ظذذ وانػا صىػذ التى اإلاػلىماث لخهىت العلؼت قأصبدذ معخى

. الىظاةؽ اظخخذام في الؽشايت لعبب. والشنمىت وألاغلمت الخىظبت غلى هىم

ض خؼلب اإلاػشقت مجخمؼ انامت ئرن لىهل الكػالت وؤلاداسة الابخاس دهو بما اإلاػشقت إلهخاط الخىظمي العام قػالت حػض والخىمت الاهخاظت الكاءة جدهو ظذذة وجهىاث مػاسف لخىلذ الاظخماعي اليعج في واظدػابها ببلذاهىا لخىػنها الخهىت

. ؤلاوعاهت

جظمنها الػشبت البلذان في اإلاػشقت مجخمؼ إلنامت اظتراججت سؤت وظهشث اإلاػشقت مجخمؼ نام بأهمت الشأي جبلىسر رل غلى

ش ت الخىمت جهش اث ئػالم أهمت في وجلخصذ م2003 لػام البؽش الخػلم ووؽش الشؼذ الخم خال م وطمانها الخشش وئخذار الهذساث وبىاء الػلم وجىػين ر واإلاجخمعي، الشهافي الخؼى البيت لؽشوغ ػبها اإلاػشقت اهخاط همؽ هدى والخدى

مداوالث م خدشسر والاهكخاخت باالظدىاسة ىصل أصل غشبي مػشفي همىرط وجأظغ الخاصت، والاظخماغت الانخصادت خؼىة الاظتراججت هزه جمشل نذ ودغمه، الشهافي الخىىع وئزشاء الػشبت، باللؿت والنهىض اذىلىظا، الذ جىظل

ت . مػاصشة غشبت سؤت وقو اإلاػشقت مجخمؼ خلو هدى طشوس

جديد أفق هحو: خاتمت

ألاوخذ الؼشو هى اإلاػاسف جل جىظل وغملت اإلاجخمؼ، في اإلاػشقت لبىاء الصم ؼشغ واظخخذامها الخىىلىظا جىظل ئن ـ

غملت أصبذ واهما اإلادلت، واإلاجخمػاث البئاث أظىاس داخل مهكل وؽاغ الػمل أو الخكير ػذ لم لزا. الخىمت لخدهو اإلاجخمؼ داخل الخىاصل في الشنمت الخهىت قخدتها التى الىاظػت لآلقام هدجت الجؿشاقا جدذها وال للشهاقاث غابشة ىهت

ر اإلادشى هى ؤلاقتراض ي الػالم أصبذ خض ؤلاوعاوي، بىاظؼت لها والىاظو ألامىت، ؾالب في اإلاػؽت الىاط لخاة ألاو م وبػذذ الػشبت اإلاجخمػاث في واظػت ؼشاةذ لذي وغمهه الىعي صاد الزي ألامش للجمؼ، ألازير غبر اإلابشىزت اإلاػلىماث

ظؼ. واإلاىطىغاث الهظاا ت رل و في والعاظت اإلاذهت الخىظماث وأؼا الػشبت البلذان في الهاةمت الذولت هظشر الخؿير ئما اإلاد، اإلاػشقت لعؼىة الخاطؼ مىنؼ في والبهاء اإلاماوػت أو أخذار م جشير قما اإلاؽاسى مىنؼ ئلى والخدى

. الخخلل خا في والبهاء

عهل اإلاػشقت دهو ألهه الخىمت لػملاث الذاغمت الػىامل أهم أخذ ػذ بػذ غ ؤلالترووي الخػلم ـ ر و غليها الخصىىميها ؼىسها و ذ أهه اإلاػشقت، اهخاط ماد مخخلل في الىاط لل و ىمي الهذساث ض ػضصر اإلاهاساث و والابخاس، ؤلابذاع قشص و

Page 13: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

13 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

ت الظشوف تهئت ئلى بىاءه دخاط والزي اإلاػشقت مجخمؼ باججاه ذقؼ مما صىسة بل ؤلالترووي الخػلم ليؽش الذاغمت البيى

شه قه والخىظؼ . الػالم في جشير للزي اإلاىايبت لخدهو باظخمشاس وجؼى

وظهذه الاوعان بيؽاغ خصل ما ل وفي اإلاخثرة بمىهاجه الخبرة غالم في جخمذد ظذذة ودالالث أبػاد اإلاػشقت ايدعبذ لهذ ـش خال م اث اإلاكاهم جؼى الػلم جؼىسر ئلى اظدىادا الخهاةو إلهخاط الخكعير غلى والهذسة والىعي الكهم وجدهو والىظش

ش باججاه وألاخز الشنمت الخهىت وظاةؽ اظخخذام خال م واإلاػشقت م والتى العاةذة اإلاكاهم وحؿير الػلمي البدض جؼى

ر الخكاغل غملت ابؼاء ؼأنها . اإلاػشقت مجخمؼ هدى والخدى

عخمذ وجكعير، وقهم جدلل م به هىم قما الاوعان غ جىىب التى الخهىت الىظاةؽ غبر جخم صىاغت اإلاػشقت اصبدذ ـ و والىظاغ ؤلاوعان بين خالنت ظذلت غملت في الىظاةؽ جل اجاد في الابذاع غلى نذسجه م ومخاهخه نىجه ؤلاوعان قش

مجشد قهؽ ولغ لزل اإلاإدت واإلاهاساث اإلاىاهج بخػلم ورل اإلاػشقت إلهخاط جىظه أن جب الاظخصىاةت ألاهمت ئرن. الخهىت اإلاادت الؽشوغ بخىقير مط ى ونذ أي م أيثر الىم مؼالبت قهي الػشبت البلذان خا واظتهاليها اإلاػشقت ههل في الاظخمشاست الخكير في بىظكخه الهام م الػهل جبل التى الهىد أؼا اقت م بالخدشسر ؤلابذاع غملاث م جم التى واإلاػىى. اهخاظها وئغادة منها والاظخكادة آلاخش ججاسب غلى وؤلاػالع

ر الظشوسة م ـار ظذا ش ورل اإلاػشقت انخصاد هدى الخدى الذمج جدهو اظتراججت وبىطؼ اإلاػشقت واإلاهاساث الهذساث بخؼى

نم غلى الهاةمت الخههي اإلاذوي اإلاجخمؼ وظاظت الخىاقعت، وجدهو ظذذة غمل قشص جكخذ التى الػمل ظاظت بين في اإلاجخمؼ بداظاث ومشبىػت والاجصا اإلاػلىماث جهىت عدشمش الزي الخػلم وظاظت الكشص، وجاقإ واإلاعاواة الػذت، والهاهىنر الذمهشاػت غلى الهاةمت الذولت وظاظت والنهىض، الخىمت بدض والخػاونر الؽشايت إلاجخمؼ كط ي مما والخشيت البنى اخذي مشل اإلاػشقت انخصاد أن اغخباس غلى هزا اإلاعخذامت، الؽاملت الخىمت جدهو م إلاجخمؼ الشةعت الخىهش الصذاسة مىنؼ الػلمي والبدض الػهل قه أخز والزي الخذشت الخىىلىظت الشىسة هاجج اإلاػشقت ت و واإلاعاواة الخش

اقت والذمهشاػت . اإلاػاصش بمػىاها اإلاػشقت غلى جهىم التى اإلادعباث و

غلى الهاةمت أو منها الػاإلات اإلاخخلكت اإلاػشقت طشوب في مىهاجه اقت بين الخههت الؽشايت مجخمؼ هى اإلاػشقت مجخمؼ ـ مكخىح امان اإلاػشقت اصبدذ خض الىاط بين الكىاصل ل هذمذ اإلاىدؽشة الزيت الخهىت وظاةؽ ألن الػظلي، الجهذ

وانػا خلهذ اإلاػلىماث جهىت ظلؼت قان الخ.... واهخاظها ووؽشها جىظكها في وؽاػه وػبػت اخصاصت بدعب ل للؽشايت

الىخبت،: واإلاكاهم والخصىساث ألاقاس م يشير أؼالءار قتهؽمذ جكاصيها أدم في الخاة ػا اللمت، بمػنى ظذذات، واللؿت، والىصات، . اهذ يما ألاؼاء حػذ ولم اخخلل ش ئ ل وؾيرها والشهاقت ،والهم ؤلاظخماغت، والخيؽئت الهى

: املراجع قائمت

ادة في ؤلالترووي الخػلم أهمت. البظاوي ظػذ ابشاهم ـ ر الذولي اإلاإجمش) أغما. اإلاػشفي ؤلاهخاط ص ر ألاو غ الخػلم خى م2014والخىىلىظا، للػلىم العىدان ظامػت: الخشػىم(. بػذ

. م2003 الهاهشة،. الػالي الخػلم جىاظه التي الجذذة الخدذاث.. اإلاػشقت مجخمػاث بىاء. الذولي البى ـ

. م2005. اإلاػشقت مجخمؼ ئلى اإلاػلىماث مجخمؼ م. الىوعى ـ

Page 14: فرعلما عمتجمو دعب نع يورتكلالإ لعتلاjilrc.com/.../2016/04/التعلم-الإلكتروني-عن-بعد... · 2016 ليربأ 24 - 22 سلبارط |ةيمقرلا

2016أبريل 22 - 24طرابلس | التعلم في عصر التكنولوجيا الرقمية: الحادي عشرأعمال المؤتمر الدولي

14 www.jilrc.com - [email protected] - +961- 71053262

ش. والاظخماعي الانخصادي لئلهماء الػشبي والصىذومر ؤلاهماتي اإلاخدذة ألامم بشهامج ـ للػام الػشبت ؤلاوعاهت الخىمت جهش

. اإلاػشقت، مجخمؼ ئنامت هدى.. م2003

ش. ؤلاهماتي اإلاخدذة ألامم بشهامج ـ . اإلاػشقت، إلاجخمؼ الىاؼئت ألاظا ئغذاد.. م2012 للػام الػشبت اإلاػشقت جهش

ش. ؤلاهماتي اإلاخدذة ألامم بشهامج ـ . م2014 للػام الػشبت اإلاػشقت جهش

ر ولؿت الصذام مىؼو.. ومأصنه الػالم. خشب غلي ـ . م2007 الػشبي، الشهافي اإلاشيض: بيروث/ البظاء الذاس. 2:غ. الخذاو

ت ومأصمر الػىإلات قخىخاث.. النهااث خذض. خشب غلي ـ . م2008 الػشبي، الشهافي اإلاشيض: بيروث. 3:غ. الهى

ر الذولي اإلاإجمش) أغما. والخدذاث الىانؼ. بػذ غ ؤلالترووي الجامعي الخػلم. ظذوسر ظالم مدمذ ـ ( بػذ غ للخػلم ألاو. م2014والخىىلىظا، للػلىم العىدان ظامػت: الخشػىم

. م2007 لليؽش، جىبها: البظاء الذاس. واهخهاداتها ججلاتها.. الخذازت بػذ ما.الػالي بىػبذ العالم وغبذ ظبال مدمذ ـ