Оглавление - iuk.kg

Оглавление АННОТАЦИЯ ............................................................................................................................................. 3

Учебно-методический комплекс дисциплины (модулей) ....................................................................... 3

1 Пояснительная записка ....................................................................................................................... 3

1.1 Миссия Университета: ................................................................................................................ 4

1.2 Цели и задачи дисциплины ........................................................................................................ 4

1.3 Формируемые компетенции, а также перечень планируемых результатов обучения по

дисциплине (знания, умения владения), сформулированные в компетентностном формате. ......... 5

1.4 Место дисциплины (модулей) в структуре ООП ВПО ............................................................ 7

2 Структура дисциплины для очной формы обучения ....................................................................... 7

3 Содержание дисциплины ................................................................................................................. 13

4 Информационные и образовательные технологии ........................................................................ 18

5 Фонд оценочных средств для текущего, рубежного и итогового контролей по итогам

освоению дисциплины .............................................................................................................................. 29

5.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения

дисциплины ........................................................................................................................................... 29

5.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности .................................................................................................. 32

5.3 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их

формирования, описание шкал оценивания (На усмотрение ППС) ................................................. 35

5.4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,

умений, навыков и (или) опыта деятельности. ................................................................................... 35

6 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ......................................... 63

6.1 Список источников и литературы ........................................................................................... 63

6.2 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,

необходимый для освоения дисциплины ............................................................................................ 64

7 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся. ... 64

7.1 Планы практических (семинарских) и лабораторных занятий. Методические указания по

организации и проведению .................................................................................................................. 64

7.2 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ................................ 86

7.3 Методические рекомендации по подготовке письменных работ ......................................... 88

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины ................................................................... 89

9 Глоссарий ........................................................................................................................................... 89

10 Приложение ................................................................................................................................. 107

3

АННОТАЦИЯ

В соответствии с рабочим учебным планом дисциплина «Второй иностранный язык»

изучается на 3 м году обучения. Общая трудоёмкость освоения составляет 6/6 кредитов за

7/8 семестры. Данный учебно-методический комплекс дисциплины «Второй иностранный

язык» составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом

высшего профессионального образования второго поколения и входит в перечень

дисциплин базовой части профессионального цикла учебного плана по направлению

подготовки по специальности 531500 – Регионоведение, профиль: Китаеведение.

Программа и планы практических занятий включают в себя грамматику, чтение,

сочинение и слушание, а также вариативные упражнения в соответствии с тематикой.

Содержание каждой темы может варьироваться в определенных пределах в зависимости

от практического опыта обучаемых, качества их базовой подготовки, проявляемого

интереса к тем или иным проблемам в связи с профессиональными интересами и

выполняемыми должностными обязанностями, в связи со всеми изменениями,

происходящими в регионоведении.

Количество всего часов на изучение дисциплины 360 часов за 7,8 семестры.

Количество аудиторных часов – 192 часов за 7,8 семестры.

Формы текущего, рубежного контроля успеваемости производится в виде 8 модульных

контрольных работ в течении 2х семестров

Итоговый контроль производится в форме экзамена в конце каждого полугодия.

Количество внеаудиторных часов – 168 часов за 5,6 семестры:

СРСП (самостоятельная работа студента с преподавателем) – 56 часов за 2 семестра;

СРС (самостоятельная работа студента) – 112 часов за 2 семестра.

Учебно-методический комплекс дисциплины (модулей)

1 Пояснительная записка

Курс «Второй иностранный язык (английский язык)» занимает важное место в

учебном плане по специальности 531500 – Регионоведение. Английский язык на

сегодняшний день стал неотъемлемой частью повседневной работы большинство

специалистов. Все больше и больше внимание уделяется в вузах и других учебных

заведениях изучению данной дисциплины в результате развития межгосударственных

отношений. А язык, как правило, основной инструмент проведения переговоров на

международном уровне. В зависимости от специальности в вузе преподаются такие

4

дисциплины как деловой английский язык, компьютерный английский язык,

страноведение, чтение и понимание, в целях развития всех навыков речи у студентов и

обучающихся. Деловой английский язык охватывает широкий спектр уроков, которые

классифицируются в зависимости от тем, уровней и лексики.

1.1 Миссия Университета:

Миссия УНПК «МУК» – подготовка международно-признанных, свободно мыслящих

специалистов, открытых для перемен и способных трансформировать знания в ценности

на благо развития общества.

Стратегия развития НОУ УНПК «МУК» - модернизация образовательной деятельности

университета – совершенствование образовательного процесса в соответствии с

требованиями Болонского процесса.

1.2 Цели и задачи дисциплины

целью курса является:

- формирование у студентов – бакалавров теоретических знаний, практических умений

и владений английским языком, а также сформировать коммуникативную

компетенцию, позволяющую использовать иностранный язык, как в профессиональной,

так и в научной деятельности.

- изучение грамматики, фонетики, лексики, письма английского языка. По

грамматической линии студентам необходимо освоить все виды грамматических

разборов, в частности фонетический, морфологический, и вплоть до разбора текста по

аналитическим критериям, другими словами вести анализ коротких текстов и рассказов.

Помимо всего перечисленного, данный предмет нацелен на выработку навыков

выразительного чтения и работу и с письменными видами заданий.

основными задачами являются:

- ознакомление студентов с основными фонетическими, лексическими, грамматическими,

словообразовательными явлениями

- ознакомление студентов с закономерностями функционирования иностранного языка

- обучение студентов работе с оригинальной, специальной и страноведческой литературой

- работа студентов с обзорами, коммерческой документацией, научными статьями

- формирование навыка выражать свои мысли на иностранном языке

- адекватно использовать разнообразные языковые средства, осуществлять монолог,

диалог в общей и профессиональных сферах общения

5

- формирование представления об основных приемах аннотирования, реферирования и

перевода научной и специальной литературы

1.3 Формируемые компетенции, а также перечень планируемых результатов

обучения по дисциплине (знания, умения владения), сформулированные в

компетентностном формате.

При изучении дисциплины особый акцент сделан на:

- владение студента иностранным языком на уровне социального общения

- способность вести официальную и деловую переписку.

Выпускник по направлению подготовки 531700 Арабоведение с присвоением

академической степени "бакалавр" в соответствии с целями ООП и задачами

профессиональной деятельности, указанными в пп. 3.4 и 3.8 настоящего ГОС ВПО,

должен обладать следующими компетенциями:

а) универсальными:

- общенаучными (ОК):

ОК-3. Приобретает новые знания и умело применяет их в практической деятельности, с большой

степенью самостоятельности использует современные и информационные технологии;

- инструментальными (ИК):

ИК-3. Владеет одним из иностранных языков на уровне социального общения (проф).

б) профессиональными (ПК):

ПК 2 способен вести официальную и деловую документацию, а также официальную и

деловую переписку, в том числе на английском языке;

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

знать:

- два иностранных языка в объеме активного владения,

- историю и основы теории международных отношений,

- основы современной мировой политики и глобальных проблем,

- основы внешней политики и дипломатии Кыргызстана и ведущих стран мира,

- основы прикладного анализа

- международных ситуаций;

6

- два иностранных языка в объеме активного владения, историю, географию,

литературу,

культуру, экономику США,

- современные проблемы американоведения,

- основы внешней политики и дипломатии США, Кыргызстана и ведущих стран мира,

- основы прикладного анализа политики и экономики США;

уметь:

- говорить и писать на двух иностранных языках,

- использовать методы прикладного анализа для правильной ориентации в

международной среде,

- находить применение своим профессиональным знаниям и уровню своей

квалификации в сфере государственной службы, бизнеса, неправительственных

организаций международного профиля,

- переводить письменно и устно тексты профессиональной направленности с

иностранного языка на русский и с русского на иностранный;

владеть:

- навыками профессиональной коммуникации на иностранных языках,

- умением осуществлять исполнительские и организационные функции в

организациях и учреждениях международного профиля,

- способностью работать в группах и проектных коллективах международного

профиля в качестве исполнителя или руководителя младшего звена.

- навыками оценки различным подходам к проблеме включение США в систему

мирохозяйственных связей, а также выявлять степень и характер влияния религиозных и

религиозно-этических учений на становления и функционирования общественно -

политических институтов США,

- умением выделять основные параметры и тенденции социального, политического,

экономического развития США

7

1.4 Место дисциплины (модулей) в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Второй иностранный язык (английский язык)» является частью

профессионального цикла (Б.3.) дисциплин учебного плана по направлению подготовки

Китаеведение за 7,8 семестры.

Для освоения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в ходе

изучения следующих дисциплин и прохождения практик и в результате формируемые

компетенции.

2 Структура дисциплины для очной формы обучения

Изучение курса «Второй иностранный язык (английский язык)» предусматривает 6

кредитов в 7м семестре и 8 кредитов в 6м семестре (общ. 360 часов), соответствующий

общим целям ГОС ВПО.

Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины – 360 ч.

Аудиторные занятия – 192 ч.

СРСП – 56 ч.

СРС – 112 ч.

в том числе: самостоятельное изучение отдельных тем модулей, подготовка к

промежуточной аттестации и рубежному контролю – экзамену.

№

п/п

Раздел, Темы

Дисциплины

Сем

ест

р

Нед

еля

сем

ест

ра

Виды учебной

работы, включая

самостоятельную

работу студентов и

трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля

успеваемости (по неделям

семестра)

Форма промежуточной

аттестации (по семестрам)

лекции Практ.

зан. /лаб.

заня

СРС СРСиП

1 Lesson One

Class work:

1.- Ann meets her class

- Choosing a career

7 1 - 5 3 1 Conversation

Translation

8

Ex: 8,12,13,14

-Choosing is not easy as

it looks pp.10-14

2. Ex: 9, 10 (c), 13

pp.34-36

-My memories and

miseries as a

Schoolmaster p.37

Studies of written

English Arakin V.D.

pp.8-41

3) Revise and check all

grammar rules and

grammar constructions

2 Lesson Two

Class work

1)Speech Patterns, Ex:

1,2 pp.42-48

- A day’s wait by E.

Hemingway

2) Ex: 2,3,6,7,11,15

pp.55-62

3) – Illnesses and their

treatment (A,B,C) pp.63-

68

-Ex:8,17, Studies of

written English pp.73-81

7 2 - 5 4 2 Asking

questions,

dialogue

Translation

9

3 Lesson Three

Class work: 1) Speech

Patterns

-Introducing London,

Ex:2 pp.84-88

2) Ex:3 (b,c),

5,9,11,12,15(b) pp.94-98

3) – Remembrance Day

- City (A,B,C), Ex:

2,7,8,12, Studies of

written English pp.101-

117

7 3 - 5 3 2 Playing

games

Making up

sentences

4

Lesson Four


Patterns

-How we kept mother’s

day, Ex:3 pp.119-125

2)

Ex:3,5(b),8,12,14,18(a,

b) pp.131-136

3) – Meals (A,B,C)

pp.137-141

7 4 - 5 3 2 Teamwork

Translating

text

5 Lesson Five

Class work: 1) Ex:1 (b),

3,5,6,8,9 pp.144-147

2) Ex: 16,17, Studies of

written English pp. 149-

154

3) –Speech Patterns,

Ex:4, -A Freshman’s

experience pp.157-163

7 5 - 5 3 2 Vocabulary

notes

Translation

6 Lesson Six 7 6 - 5 4 2 Translation,

10

Class work: 1)

Ex:3,8,12,15 pp.167-172

2) – Education, A higher

education, How to get a

degree pp. 173-178

3) Ex: 6, - Oxford,

Studies or written

Englsih pp.181-189

Reading

Retelling

7 Lesson Seven

Talking Club

“Your relationship with

your parents”

7 7 - 5 4 2 Talking club

8 Lesson Eight

Watching movie in

English “My fake fiancé

2009”


New words

9 Lesson Nine


Patterns,

Ex:1, - A friend in need

pp.192-196

2) Ex:3,5(b),7,9,11

pp.203-205

3) – Sports and Games

(A,B,C) pp.210-213

7 9 - 5 3 2 Asking

questions,

dialogue

10 Lesson Ten

Class work: 1)

Ex:1,4,5,6,11 pp.217-220

2) Ex: 12, 15,16 pp.220-

223

3) Studies of written

English, Ex:2 pp.227-229

7 10 - 5 3 2 Playing

games

Making up

sentences

11 Lesson Eleven 7 11 - 5 3 2 Teamwork

11


Patterns, Ex:2,4

– The British Isles

pp.230-234

2) Ex:3(b,c,d), 7(d),8

pp.239-242

3) Ex:11,15,17 pp.244-

247

Translating

text

12 Lesson Twelve

Class work: 1) –

Geography (A,B,C)

pp.250-254

2) Ex:1,8,9,11 pp.255-

258

3) Ex:17,18,Studies of


262


notes

translation

13 Lesson Thirteen

Class work:

1) Speech Patterns, -

Seeing people off

pp.266-273

2) Ex:1,2,3,4,5,6 pp.278-

281

3) Travelling (A,B,C)

pp.286-290

7 13 - 5 4 2 Retelling

14 Lesson Fourteen

Ex:8,10, Studies of


340

7 14 - 5 4 2 Dialogue

Making up

sentences

15 Lesson Fifteen

Watching movie in

English “Avatar”

7 15 - 5 3 2

Vocabulary

notes

12

1 Lesson Sixteen

Talking Club “Your last

achievement”

8 1 - 5 3 - Speaking

time

Conversation

2 Lesson Seventeen

Listening

Comprehension “Suan’s

Family”

8 2 - 5 3 1 Asking

questions,

dialogue

3 Lesson Eighteen

Role playing

Listening comprehension

Atomic Kitten “Eternal

flame”

8 3 - 5 3 2 Playing

games

Making up

sentences

4 Lesson Nineteen

Classroom English

Arakin V.D. pp.343-347

8 4 - 5 4 2 Teamwork

Translating

text

5 Lesson Twenty

Dictation



notes

Dictation

6 Lesson Twenty One

Writing essay


8 6 - 5 3 1 Essay

7 Lesson Twenty Two

Presentation


Fool’s Garden “Lemon

tree”

8 7 - 5 4 2 Presentation

Learn by

heart

8 Lesson Twenty Three

Talking club



New words

9 Lesson Twenty Four


Reading comprehension

8 9 - 5 4 1 Asking

questions,

dialogue

10 Lesson Twenty Five

Role playing

8 10 - 5 3 2 Playing

games

13

Working with exercises Making up

sentences

11 Lesson Twenty Six

Watching a movie in

English


8 11 - 5 4 1 Teamwork

Translating

text

12 Lesson Twenty Seven


Test


notes

Translation

13 Lesson Twenty Eight

Writing an essay

Talking club

8 13 - 5 4 2 Essay

Retelling

14 Lesson Twenty Nine

Classroom English

Arakin V.D. pp.347-352

8 14 - 5 3 2 Writing

exercises

Discussion

15 Lesson Thirty

Pre examination tests

Talking club

8 15 - 5 3 2 Test

Speaking

time

Vocabulary

notes

ИТОГО 30 - 150 100 50

3 Содержание дисциплины № Наименование раздела, темы

дисциплины

Краткое содержание

1 Lesson One

Class work:


- Choosing a career

Ex: 8,12,13,14

-Choosing is not easy as it looks

pp.10-14

Dialogue “Introduce yourself”

Explaining in short: what is noun, adjective, adverb, verb, preposition,

tense and pronoun. Show the content of working materials,

coordinating students through the faculty and literature. Explaining the

system of academic evaluation process. Spelling Rules.

H/w 1)Vocabulary notes, Word combinations, Ex:2, 3,4,5,9,11,19,21

Arakin V.D pp.13-27

2)Essential vocabulary, word combinations, Ex:1,5,7,12 pp.30-35

14

2. Ex: 9, 10 (c), 13 pp.34-36

-My memories and miseries as a

Schoolmaster p.37

Studies of written English Arakin

V.D. pp.8-41

3) Revise and check all grammar

rules and grammar constructions

2 Lesson Two

Class work

1)Speech Patterns, Ex: 1,2 pp.42-

48

- A day’s wait by E. Hemingway

2) Ex: 2,3,6,7,11,15 pp.55-62

3) – Illnesses and their treatment

(A,B,C) pp.63-68

-Ex:8,17, Studies of written

English pp.73-81

H/w 1)Vocabulary notes, Notes on style, Essential vocabulary, word

combinations. Arakin V.D pp.49-54

2)Essential vocabulary, word combinations, Ex:1,5,7,12 pp.30-35

3) Essential vocabulary, word combinations, Examples, Ex:2(a,b,c),

4,12,13, QUIZ pp.69-83

3 Lesson Three

Class work: 1) Speech Patterns

-Introducing London, Ex:2 pp.84-

88

2) Ex:3 (b,c), 5,9,11,12,15(b)

pp.94-98


- City (A,B,C), Ex: 2,7,8,12,

Studies of written English pp.101-

117

H/w 1)Vocabulary notes, Essential vocabulary, word combinations,

Ex:3 Arakin V.D pp.85-93

2) Ex: 15(a),16,18 pp.98-100

3) Essential vocabulary, word combinations, Ex: 10,14,16 pp.113-116

4 Lesson Four


15


-How we kept mother’s day,

Ex:3 pp.119-125

2) Ex:3,5(b),8,12,14,18(a, b)

pp.131-136

3) – Meals (A,B,C) pp.137-141


2) Ex: 10,15 pp.133-135

3) Essential vocabulary, word combinations, pp.141-143

5 Lesson Five

Class work: 1) Ex:1 (b), 3,5,6,8,9

pp.144-147

2) Ex: 16,17, Studies of written

English pp. 149-154

3) –Speech Patterns, Ex:4, -A

Freshman’s experience pp.157-

163

H/w 1)Ex:7,11,14,15 Arakin V.D pp.146-147

2) Ex: 14,15 pp.148-149

3) Vocabulary notes, Essential vocabulary, word combinations, Ex: 3

pp.159-166

6 Lesson Six

Class work: 1) Ex:3,8,12,15

pp.167-172


education, How to get a degree

pp. 173-178

3) Ex: 6, - Oxford, Studies or

written Englsih pp.181-189

H/w 1) Ex:10,13 Dialogue, Essential vocabulary Arakin V.D pp.169-

179

7 Lesson Seven

Talking Club

Talking Club

8 Lesson Eight

Watching movie in English “My

fake fiancé 2009”

Watching movie in English

9 Lesson Nine

Class work: 1) Speech Patterns,

Ex:1, - A friend in need pp.192-

196



2) Ex: 10,21 pp.205-208

16

2) Ex:3,5(b),7,9,11 pp.203-205

3) – Sports and Games (A,B,C)

pp.210-213

3) Essential vocabulary, word combinations, pp.214-216

10 Lesson Ten

Class work: 1) Ex:1,4,5,6,11

pp.217-220

2) Ex: 12, 15,16 pp.220-223

3) Studies of written English,

Ex:2 pp.227-229

H/w 1)Ex:8,9,14, Arakin V.D pp.218-221

11 Lesson Eleven


Ex:2,4

– The British Isles pp.230-234

2) Ex:3(b,c,d), 7(d),8 pp.239-242

3) Ex:11,15,17 pp.244-247



2) Ex: 6,12,16 pp.241-245

3) Ex: 28 p.247

12 Lesson Twelve

Class work: 1) –Geography

(A,B,C)

pp.250-254

2) Ex:1,8,9,11 pp.255-258

3) Ex:17,18,Studies of written

English pp.260-262

H/w 1)Essential vocabulary, word combinations, Ex:2 Arakin V.D

pp.254-255

2) Ex: 6,15 (c),16 pp.256-259

13 Lesson Thirteen

Class work:

1) Speech Patterns, -Seeing

people off pp.266-273

2) Ex:1,2,3,4,5,6 pp.278-281

3) Travelling (A,B,C) pp.286-290


Arakin V.D pp.273-278

2) Ex: 9,10,13 (c),16 pp.282-284

3) Essential vocabulary, word combinations pp.292-293

14

Lesson Fourteen

Ex:8,10, Studies of written

English pp.331-340

Ex:9 p.332

17

15 Lesson Fifteen


“Avatar”


1 16 Lesson Sixteen

Talking Club

Talking club

2 17 Lesson Seventeen

Listening Comprehension

“Suan’s Family”

Listening Comprehension “Suan’s Family”

3 18 Lesson Eighteen

Role playing

Listening comprehension Atomic

Kitten “Eternal flame”

Role playing

Listening comprehension Atomic Kitten “Eternal flame”

4

19

Lesson Nineteen

Classroom English Arakin V.D.

pp.343-347

Classroom English Arakin V.D. pp.343-347

5 20 Lesson Twenty

Dictation


Dictation, Listening comprehension

6 21 Lesson Twenty One

Writing essay


Writing essay


7 22 Lesson Twenty Two

Presentation

Listening comprehension Fool’s

Garden “Lemon tree”

Presentation

Listening comprehension Fool’s Garden “Lemon tree”

8 23 Lesson Twenty Three

Talking club


Talking club


9 24 Lesson Twenty Four





10 Lesson Twenty Five Role playing

18

25 Role playing

Working with exercises


11

26

Lesson Twenty Six

Watching a movie in English




12

27

Lesson Twenty Seven


Test


Test

13

28

Lesson Twenty Eight

Writing an essay

Talking club

Writing an essay

Talking club

14

29

Lesson Twenty Nine

Classroom English Arakin V.D.

pp.347-352


15

30

Lesson Thirty


Talking club


Talking club

4 Информационные и образовательные технологии

№

п/п Наименование раздела

Виды учебной

работы

Формируемые

компетенции

(указывается код

компетенции)

Информационные и

образовательные технологии

1 2 3 4 5

1 Lesson One

Class work:


- Choosing a career

Ex: 8,12,13,14

-Choosing is not easy as it

looks pp.10-14

2. Ex: 9, 10 (c), 13 pp.34-36

-My memories and miseries as

Практические

занятия

Самостоятельная

работа

ОК-1,

ОК-3,

ИК-11

Развернутая беседа на англ. языке.

Дискуссия/Консультирование

Дополнительные материалы в

бумажном носителе. Наглядные

пособия.

19

a Schoolmaster p.37

Studies of written English

Arakin V.D. pp.8-41

3) Revise and check all

grammar rules and grammar

constructions

2 Lesson Two

Class work

1)Speech Patterns, Ex: 1,2

pp.42-48

- A day’s wait by E.

Hemingway

2) Ex: 2,3,6,7,11,15 pp.55-62

3) – Illnesses and their

treatment (A,B,C) pp.63-68

-Ex:8,17, Studies of written

English pp.73-81


занятия


работа

ОК-2,

ОК-3

ИК-11

ОК-1





пособия.

3 Lesson Three


Patterns

-Introducing London, Ex:2

pp.84-88

2) Ex:3 (b,c), 5,9,11,12,15(b)

pp.94-98


- City (A,B,C), Ex: 2,7,8,12,

Studies of written English

pp.101-117


занятия


работа

ОК-3

ОК-2

ИК-11

ОК-1





пособия.

4

Lesson Four


Patterns

-How we kept mother’s day,

Ex:3 pp.119-125


занятия


работа

ОК-1

ПК-8

ОК-2

ОК-3





пособия.

20

2) Ex:3,5(b),8,12,14,18(a, b)

pp.131-136

3) – Meals (A,B,C) pp.137-

141

5 Lesson Five

Class work: 1) Ex:1 (b),

3,5,6,8,9 pp.144-147

2) Ex: 16,17, Studies of

written English pp. 149-154

3) –Speech Patterns, Ex:4, -A

Freshman’s experience

pp.157-163


занятия


работа

ОК-1,

ОК-3,

ИК-11

ОК-2





пособия.

6 Lesson Six

Class work: 1) Ex:3,8,12,15

pp.167-172


education, How to get a

degree pp. 173-178

3) Ex: 6, - Oxford, Studies or

written Englsih pp.181-189


занятия


работа

ОК-2,

ОК-3

ОК-1

ИК-11





пособия.

7 Lesson Seven

Talking Club


занятия


работа

ОК-3

ОК-2

ОК-1

ИК-11





пособия.

8 Lesson Eight


“My fake fiancé 2009”


занятия


работа

ОК-1

ПК-8

ОК-2

ОК-3





пособия.

21

ИК-11

9 Lesson Nine


Patterns,

Ex:1, - A friend in need

pp.192-196

2) Ex:3,5(b),7,9,11 pp.203-

205

3) – Sports and Games

(A,B,C) pp.210-213


занятия


работа

ОК-1,

ОК-3,

ИК-11

ОК-2

ПК-8





пособия.

10 Lesson Ten

Class work: 1) Ex:1,4,5,6,11

pp.217-220

2) Ex: 12, 15,16 pp.220-223

3) Studies of written English,

Ex:2 pp.227-229


занятия


работа

ОК-1,

ОК-3,

ИК-11

ПК-8

ОК-2





пособия.

11 Lesson Eleven


Patterns, Ex:2,4


2) Ex:3(b,c,d), 7(d),8 pp.239-

242

3) Ex:11,15,17 pp.244-247


занятия


работа

ОК-2,

ОК-3

ОК-1

ИК-11

ПК- 8





пособия.

12 Lesson Twelve

Class work: 1) –Geography

(A,B,C)

pp.250-254

2) Ex:1,8,9,11 pp.255-258

3) Ex:17,18,Studies of written

English pp.260-262


занятия


работа

ОК-3

ОК-2

ОК-1

ПК-8

ИК-11





пособия.

22

13 Lesson Thirteen

Class work:

1) Speech Patterns, -Seeing

people off pp.266-273

2) Ex:1,2,3,4,5,6 pp.278-281

3) Travelling (A,B,C) pp.286-

290


занятия


работа

ОК-1

ПК-8

ОК-2





пособия.

14 Lesson Fourteen

Ex:8,10, Studies of written

English pp.331-340


занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8





пособия.

15 Lesson Fifteen


“Avatar”


занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2





пособия.

23

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

1 Lesson Sixteen

Talking Club


занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13





пособия.

2 Lesson Seventeen

Listening Comprehension

“Suan’s Family”


занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11





пособия.

24

ПК-8, ПК-13

3 Lesson Eighteen

Role playing


Atomic Kitten “Eternal flame”


занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13





пособия.

4 Lesson Nineteen

Classroom English Arakin

V.D. pp.343-347


занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13





пособия.

5 Lesson Twenty

Dictation


занятия

ОК-1, Развернутая беседа на англ. языке.


25

Listening comprehension Самостоятельная

работа

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10, ИК-11

ПК-8, ПК-13



пособия.

6 Lesson Twenty One

Writing essay



занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13





пособия.

7 Lesson Twenty Two

Presentation


Fool’s Garden “Lemon tree”


занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5





пособия.

26

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13

8 Lesson Twenty Three

Talking club



занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10, ИК-11

ПК-8, ПК-13





пособия.

9 Lesson Twenty Four




занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9





пособия.

27

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13

10 Lesson Twenty Five

Role playing



занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13





пособия.

11 Lesson Twenty Six




занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10, ИК-11

ПК-8, ПК-13





пособия.

28

12 Lesson Twenty Seven


Test


занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13





пособия.

13 Lesson Twenty Eight

Writing an essay

Talking club


занятия


работа

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13





пособия.

14 Lesson Twenty Nine

Classroom English Arakin

V.D. pp.347-352


занятия


ОК-1,

ОК-2




29

работа ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10, ИК-11

ПК-8, ПК-13


пособия.

15 Lesson Thirty


Talking club


занятия

ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10, ИК-11

ПК-8,ПК-13





пособия.

5 Фонд оценочных средств для текущего, рубежного и итогового контролей по

итогам освоению дисциплины

5.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе

освоения дисциплины № п/п Контролируемые разделы

дисциплины

Код контролируемой

компетенции (компетенций)

Наименование

оценочного средства

1 Lesson 1, Lesson 2, Lesson 3 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

Развернутая беседа на

англ. языке.

Дискуссия/Консультиро

вание Дополнительные

30

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13

материалы в бумажном

носителе. Наглядные

пособия.

2 Lesson 5, Lesson6, Lesson 7 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13







пособия.

3 Lessons 1, 3, 6 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13







пособия.

4 Lessons 19, 8,9,12 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13







пособия.

5 Lessons 13,14,15 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13







пособия

6 Lessons 16, 18,19 ОК-1,

ОК-2


31

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13






пособия.

7 Lessons 7,8,10 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13







пособия.

8 Lesson 6, Lesson 12 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13







пособия.

9 Lessons 19, 20,21 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13







пособия.

10 Lessons 22,23,25 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9







32

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13

пособия.

11 Lessons 14, 24, 26 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13







пособия.

12 Lessons 10,27,29,30 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13







пособия.

13 Lessons 28,30 ОК-1,

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ИК-2

ИК-9

ИК-10

ИК-11

ПК-8

ПК-13







пособия.

5.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,

умений, навыков и (или) опыта деятельности

Текущий контроль осуществляется в виде опроса, участие в дискуссии на

семинаре, выполнение самостоятельной работы и других видов работ, указанных в УМК,

а также посещаемости студентов занятий - оценивается до 80 баллов.

Рубежный контроль (сдача модулей) проводится преподавателем и

представляет собой письменный контроль, либо компьютерное тестирование знаний по

теоретическому и практическому материалу. Контрольные вопросы рубежного

33

контроля включают полный объём материала части дисциплины (модулей), позволяющий

оценить знания, обучающихся по изученному материалу и соответствовать УМК

дисциплины, которое оценивается до 20 баллов.

Итоговый контроль (экзамен) знаний принимается по экзаменационным билетам,

включающий теоретические вопросы и практическое задание, и оценивается до 20

баллов.

Форма контроля Срок отчетности

Макс. количество баллов

За одну работу Всего

Текущий контроль:

- опрос 1-4 неделя 2 балла До 48 баллов

- участие в работе практического

занятия

1-4 неделя 1 балл До 24 баллов

- посещаемость 1-4 неделя 0,3 8 баллов

Рубежный контроль:

(сдача модуля)

4-ая неделя

100%×0,2=20 баллов

Итого за I модуль До 100 баллов






- участие в работе

практического занятия



Рубежный контроль: 8-ая неделя 100%×0,2=20 баллов

34


Итого за II модуль До 100 баллов






- участие в работе

практического занятия



Рубежный контроль:


12-ая неделя

100%×0,2=20 баллов

Итого за III модуль До 100 баллов

Итоговый контроль (экзамен) Сессия ИК = Бср × 0,8+Бэкз × 0,2

Экзаменатор выставляет по результатам балльной системы в семестре

экзаменационную оценку без сдачи экзамена, набравшим суммарное количество баллов,

достаточное для выставления оценки от 55 и выше баллов – автоматически (при согласии

обучающегося).

Полученный совокупный результат (максимум 100 баллов) конвертируется в

традиционную шкалу:

Рейтинговая оценка (баллов) Оценка экзамена

От 0 - до 54 неудовлетворительно

от 55 - до 69 включительно удовлетворительно

от 70 – до 84 включительно хорошо

от 85 – до 100 отлично

35

5.3 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных

этапах их формирования, описание шкал оценивания (На усмотрение ППС)

При оценивании посещаемости, опроса и участия в дискуссии на практическом занятии

учитываются:

- посещаемость (0,2 балла)

- степень раскрытия содержания материала (1 балл);

- изложение материала (грамотность речи, точность использования терминологии и

символики, логическая последовательность изложения материала (1 балл);

- знание теории изученных вопросов, сформированность и устойчивость используемых

при ответе умений и навыков (1 балл).

Рубежный контроль (0 – 20 баллов)

При оценивании контрольной работы учитывается:

- полнота выполненной работы (задание выполнено не полностью и/или допущены две и

более ошибки или три и более неточности) – 0 – 10 баллов;

- обоснованность содержания и выводов работы (задание выполнено полностью, но

обоснование содержания и выводов недостаточны, но рассуждения верны) – 1 – 5

баллов;

- работа выполнена полностью, в рассуждениях и обосновании нет пробелов или ошибок,

возможна одна неточность – 1 – 5 баллов.

Итоговый контроль (экзаменационная сессия) - ИК = Бср × 0,8+Бэкз × 0,2

При оценивании ответа на вопрос практического характера учитывается:

- ответ содержит менее 20% правильного решения (0 – 1 балл);

- ответ содержит 21-89 % правильного решения (2-3 балла);

- ответ содержит 90% и более правильного решения (4-5 баллов).

5.4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки

знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности.

КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА СРЕЗА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

МОДУЛЬ 1. GRAMMAR

1. Complete the sentences. Use contractions where possible

Example: We’re from Italy

36

1. _____ he a student?

2. We __________ English. We‘re Scottish.

3. Is he in class 4? No, he___________

4. Is Marta Spanish? Yes,_________ is.

5. This_________ Chinese food. It’s Japanese.

6. Where_______ you from? I’m from Poland

7. Are they teachers? No, they _________

8. I _________ Russian. I’m from Moscow.

2. Complete the sentences with the correct word

Example: I’m American. My family is from New York

1. They’re students. _______ names are James and Marta.

2. Carlo’s Italian, but _______ mother is British.

3. It’s a school. _____ name is The English School

4. We’re students. _________ teacher is American.

5. This is our director. ________ name is Mark.

6. Sally, please open ______ book

3. Underline the correct word

1. They‘re watches / watchs

2. What‘s this / these? It‘s an umbrella.

3. Open a / the door

4. Those / that students are French.

5. The students are from different countrys / countries

6. This is a / an international school.

4. Circle the correct answer

1. A lot of British people go/goes to the cinema

2. They don’t smoke/doesn’t smoke in coffee bars

3. We read/reads the newspaper

4. They doesn’t like/don’t like children in restaurants

5. You lives/live in a house with a garden

6. My father don’t cook/doesn’t cook

7. My mother watch/watches a lot of TV

8. Your children eat/eats a lot of chips

5. Complete the sentences

37

1. Tom______________ (eat) spicy food

2. Tom ______________(not/drink) tea

3. I ____________________ (not/smoke)

4. My mother _______________(study) English

5. They ______________ (not/go) to pubs

6. She ______________(have) two children

7. The restaurant ___________ (close) at 11.00

8. We _______________ (not/have) a garden

9. Her father ______________(not/work)

5. Order the words to make questions

1. with/Do/live/your/you/mother

Do you live with your mother?

2. Where / have / does/lunch/Kate

__________________________________________________

3. Listen / you/ in/ the/the/Do/to/radio/morning

__________________________________________________

4. Go/do/to/cinema/When/you/the

___________________________________________________

6. Put the verbs into the correct form.

1. I (to like)_____________ lemonade very much.

2. The girls always (to listen)___________ to pop music.

3. Janet never (to wear) ______________ jeans.

4. Mr. Smith (to teach)____________ Spanish and French.

5. You (to do) _______________ your homework after school.

7. Fill in the correct form of the verbs.

1. We (to have)___________ a nice garden.

2. She (to be) ____________ six years old.

3. Simon (to have)___________ two rabbits and five goldfish.

4. I (to be) _____________ from Vienna, Austria.

5. They (to be) ____________ Sandy's parents.

38

8. Make negative sentences.

1. My father makes breakfast. → __________________________________

2. They are eleven. → ___________________________________________

3. She writes a letter. → _________________________________________

4. I speak Italian. → _____________________________________________

5. Danny phones his father on Sundays. → ___________________________

9. Make questions.

1. you / to speak / English →

2. when / he / to go / home →

3. they / to clean / the bathroom →

4. where / she / to ride / her bike →

5. Billy / to work / in the supermarket →

6. want/ smoking/you/Do/non-smoking/or/room→

10. Complete the sentences with these words

At at with in with of for in for at

1. My sister works _for_ the European Union

2. I work _____ three other people

3. I am 16 and I’m ______ school

4. They work _____ a hospital

5. Maria works ________ an office

6. Her brother works _______ a newspaper

7. Jack works ________ home

8. My friend studies Economics ________ university

9. Maria earns a lot ____ money

10. Do you work ________ a computer?

11. Form questions.

1. how / Linda / to go / to the park

__________________________________________

2. when / his mum / to come / home

___________________________________________

3. why / you / to ride / your bike

39

___________________________________________

4.can / Ron / to speak / English

____________________________________________

5.you / to walk / to school

12. Which sentences are correct?

1. In which sentence is the Simple Present used correctly?

a. Carol clean the bathroom.

b. Carol cleans the bathroom.

2. Which negative sentence is in the Simple Present?

a. We does not work in a bank.

b. We don't work in a bank.

c. We do'nt work in a bank.

3. Which question is in the Simple Present?

a. Do she work in an office?

b. Do she works in an office?

c. Does she work in an office?

d. Work she in an office?

e. Works she in an office?

13. Fill in the correct verb forms.

1. Mr. Black_______________e-mails in the evenings.

2. Mandy and Susan_______________ films every weekend.

3. His friend ____________________to school.

4. Every morning my mother___________________at 6 o'clock.

5. It_______________________a beautiful day today.

14. Fill in the verbs in brackets into the gaps.

1. I often _________________to the cinema. (to go)

2. She ___________________my sister. (to be)

3. ___________you ___________English? (to speak)

4. The pupils _____________songs in the classroom. (to sing)

5. Andy's brother __________________in an office. (to work)

15. Negate the sentences.

40

1. The kite flies into the air.

__________________________________________

2. The children know the answer.

___________________________________________

3. Steve can make breakfast.

___________________________________________

4. I run to school.

____________________________________________

5. Mr Smith teaches French.

____________________________________________

16. Complete the sentence

1. Very few books are read _________________Harry Potter by children.

(a) as much as (b) more than (c) the most

2. Life in the desert is ____________________than life in the mountains.

(a) as dreary as (b) the dreariest (c) drearier

3. Honey is ______________________________medicine.

(a) as good as (b) better than (c) the best

4. School days are _______________________than college days.

(a) as enjoyable as (b) more enjoyable (c) the most enjoyable

5. The coconut tree has ____________________________any other tree.

(a) as much uses as (b) more uses than (c) the most uses of

6. Dogs are _______________as dolphins.

(a) as friendly (b) more friendly (c) the most friendly

7. No other country sells ________number of cellphones as India after America.

(a) as many (b) more (c) the most

8. Nursing is ____________many other professions.

(a) as noble as (b) nobler than (c) the most noble

41

9. Very few channels are watched by children __________the Cartoon Channel.

(a) as much as (b) more than (c) the most

10. Black is the ___________________colour.

(a) as dark as (b) darker than (c) darkest

11. Milk is _______________diet.

(a) so good as (b) better than (c) the best

12. Noodles is ___________dish for children and youngsters.

(a) so enjoyable as (b) more enjoyable than (c) the most enjoyable

13. We have not played any match ______________as this.

(a) so bad (b) worse (c) the worst

26. Choose from the following prepositions at, before, for, on, to, with and complete the

sentences.

1. Turn right _____________ the traffic lights.

2. She is not here, she is_______________ holiday.

3. A comes _____________ B in the alphabet.

4. The cat is sitting ____________ the wall.

5. Emily left school ____________ the age of 16.

6. I'll see you _____________ Monday morning.

7. Do not open the tin __________ a knife!

8. This laptop belongs____________ our teacher.

9. The film was very funny ___________the end.

10. We've been here ____________four days now.

VOCABULARY

1. Complete the chart

Example: Japan, Japanese, Tokyo

1) The United states ___________ _____________

2) Germany _________________ ________________

3) _________ Italian _____________

42

4) France ___________ ______________

5) ________ Chinese ____________________

6) __________ Brazilian _________________

2. Match the words

1) Children like when _____________

2) Running is more difficult when ___________

3) You can’t see very far when _____________

4) People wear sunglasses when ___________

5) You often see black clouds before ___________

6) Weathermen collect information about_____________

a it’s nasty

b it snows

c it’s very hot

d it rains

e it’s foggy

f it’s sunny

g temperature

3.Decide whether to use “since” or “for”

1. I have been waiting ________4 o'clock.

2. Sue has only been waiting ____________20 minutes.

3. Tim and Tina have been learning English ___________six years.

4. Fred and Frida have been learning French ____________1998.

5. Joe and Josephine have been going out together ___________Valentine's Day.

READING

1. Read the following text, then do the exercise below.

On Sunday, Tom gets up at 10 o'clock. Then he reads his newspaper in the kitchen. He has

breakfast at 11.30 and then he telephones his mother in Scotland.

In the afternoon, at 1.00, Tom plays tennis with his sister and after that, they eat dinner in a

restaurant. At 6.00, Tom swims for one hour and then he goes by bike to his brother´s house.

43

They talk and listen to music.

Tom watches television in the evening and drinks a glass of warm milk. He goes to bed at 11.30

1.Where does Tom have breakfast?

a) In the kitchen b) In his bedroom c) In the lounge

2. Who does he telephone in the morning?

a) His sister b) His brother c) His mother

3. Where does his mother live?

a) In England b) In his brother's house c) In Scotland

4. What time does he play tennis with his sister?

a) 1pm b) 2pm c) 11.30am

5. How long does Tom swim for?

a) One hour b) Two hours c) Six hours

6. How does Tom go to his brother's house?

a) By bike b) By car c) On foot

7. What does Tom drink in the evening?

a) Wine b) Beer c) Milk

8. What time does Tom go to bed?

a) 11pm b) 11.30pm c) Midnight

2. The Rabbit and the Turtle

One day a rabbit was boasting about how fast he could run. He was laughing at the turtle for

being so slow. Much to the rabbit's surprise, the turtle challenged him to a race. The rabbit

thought this was a good joke and accepted the challenge. The fox was to be the umpire of the

race. As the race began, the rabbit raced way ahead of the turtle, just like everyone thought. The

rabbit got to the halfway point and could not see the turtle anywhere. He was hot and tired and

decided to stop and take a short nap. Even if the turtle passed him, he would be able to race to

44

the finish line ahead of him. All this time the turtle kept walking step by step by step. He never

quit no matter how hot or tired he got. He just kept going. However, the rabbit slept longer than

he had thought and woke up. He could not see the turtle anywhere! He went at full-speed to the

finish line but found the turtle there waiting for him.

1. Who was boasting?

A. ___ the rabbit

B. ___ the turtle

C. ___the fox

2. Who wanted to challenge the rabbit to a race?

A. ___ the turtle

B. ___ the rabbit

C. ___ the fox

3. What happened at the start of the race?

A. ___ The rabbit took a nap.

B. ___ The turtle ran ahead.

C. ___ The rabbit ran ahead.

4. What happened at the half-way point?

A. ___The rabbit stopped to take a nap.

B. ___The turtle went past the rabbit.

C. ___The turtle took a nap.

5. What lesson do we learn from this story?

A. ___ To succeed, we must keep going and not quit.

B. ___ Turtles go faster than rabbits.

C. ___ A turtle should not challenge a rabbit to a race.

3. Going shopping

Mrs. Smith is going shopping with her son. They are looking for a present for Mr Smith's

birthday. Mrs Smith wants to buy him a new camera and Tom wants to buy him a jumper.

45

They drive to the department store on the high street. Mrs Smith uses the escalator to go to the

Electrical Department on the third floor and Tom takes the stairs up to the Men's Clothing

Department on the first floor. When she gets to the Electrical Department she finds that cameras

are sold in the Photography Department on the ground floor. She takes the elevator down and

asks the sales assistant there for some help. She doesn't know much about cameras and needs

some advice. He recommends an automatic camera by Olympus, but it is too expensive. She asks

him if he has anything a little cheaper and he tells her about a special offer on the Pentax range.

It still seems expensive so she thanks the assistant and decides to shop around first. Meanwhile,

Tom is looking at the jumpers. He only has £10 to spend so he can't afford most of them. He sees

his mother and they decide to go to the smaller shops round the corner.

1. What department does Tom go to?

a) The Photography Department

b) The Men's Clothing Deparment

c) The Women's Clothing Department

2.How does Mrs Smith get around the store?

a) She takes the escalator up and the elevator down

b) She walks up and down the stairs

c) She takes the elevator up and the escalator down.

d) She walks up the stairs and takes the elevator down

3. What department does Mrs Smith go to first?

a)The Men's Clothing Department

b)The Photography Department

c)The Electrical Department

1. 4. Can Mrs Smith afford the Olympus camera?

46

a) Yes b) No

5.Where do Mrs Smith and Tom go after the department store?

a) To the supermarket round the corner.

b) To the bakery round the corner

c) To the shops round the corner.

МОДУЛЬ 2. GRAMMAR

1. Please choose the right answer

I only want _________ little sugar in my tea, please

a) such b) the c) a

It is important sometimes to stop and look around you at all the wonderful

things_______________.

a) in nature b) in the nature c) nature

I want to go to the cinema to see a film about __________ and the French.

a) the France b) a France c) France

Russian people like____________ .

a) the tea b) a tea c) tea

Is there___________ for me?

a) Letter b) the letter c) a letter

This is wine I have ever drunk.

a) the best b) best c) a best

It is washed by the waters of______________ .

a) a Atlantic Ocean b) the Atlantic Ocean c) Atlantic Ocean

It is evident that ___________ want peace.

a) people b) a people c) the people

The acting was poor, but we enjoyed____________ .

a) a music b) music c) the music

47

Pushkin, the great Russian poet, was born in .

a) a 1799 b) the 1799 c) 1799

2. Choose the correct answer

Jack____________ go to hospital yesterday.

a) has to b) must c) had to d) should

We've got plenty of time. We____________to hurry.

a) shouldn't b) couldn't c) don't need d) mustn't

I recommend you to apologize. You_____________apologize.

a) must b) would c) shall d) should

____________you like a cup of coffee?

a) Would b) Could c) Should d) Will

I am so angry with them. I ___________ kill them!

a) can b) could c) should d) must

Take an umbrella. It__________ rain later.

a) should b) would c) can d) might

I ____________ to sleep recently.

a) haven't been able b) can't c) mustn't d) couldn't

Sue ___________ be able to help them.

a) might b) should c) shall d) could

I understand it very well. You _____________ explain further.

a) wouldn't b) shouldn't c) needn't d) mustn't

It's strange that they _________ be late.

a) must b) could c) should d) would

We haven't got much time. We ___________ hurry.

a) must b) needn't c) can d) should

If you want to become a teacher, you_________ go to teachers training college for four years.

a) should b) have to c) must d) may

48

I'll_________go now. My friends are waiting.

a) need b) must c) be able to d) have to

Jim gave me a letter to post. I___________ remember to post it.

a) may b) can c) must d) needn't

It was the principle of the tiling. People to keep their words.

a) ought b) are able c) should d) have

3. Choose your answer and put in the gaps.

The adverb______________ means 'in addition' and it is used before the notional verb.

a) "neither" b) "also" c) "too" d) "either"

The adverb _________ means 'in addition to something else'; it is placed at the end of a sentence.

a) "too" b) "either" c) "neither" d) "also"

Sam and I didn't want to eat anything; _________of us was hungry.

a) too b) either c) neither d) also

I am very fond of jazz music. - So am I. I like it very much__________ .

a) too b) also c) neither d) either

If you don't go, I won't go_________ .

a) also b) either c) neither d) too

Does Ann live in the country in summer? -Yes, her parents_____ live in the country.

a) neither b) also c) too d) either

If you are not going to take part in the performance, I won't do it_________.

a) also b) either c) too d) neither

May be these two books are interesting, but I haven't read________ of them.

a) too b) neither c) also d) either

Are you hungry? - Yes, and I am______tired.

a) too b) also c) neither d) either

Choose the correct answer and put in gaps

When we arrived, the snow had___________ begun.

a) still b) already c) yet

The children haven't gone to school_______.

49

a) yet b) still c) already

Do you________ live in Lincoln? - No, I live in Manchester now.

a) already b) yet c) still

Have you found a job? - No, I am________ looking for it.

a) already b) yet c) still

4. Choose and circle the correct answer.

1. John said, “I`m sorry to disturb you, Eliza”.

a. John told that he was sorry to disturb Eliza.

b. John told Eliza he was sorry to disturb her.

c. John said to Eliza he had been sorry to disturb her.

2. He said, “Where is Jill going?”

A. He asked where was Jill going.

B. He asked where Jill is going.

C. He asked where Jill was going.

3. “If I had instructions, I would know what to do”, said Mag.

A. Mag said if she had had any instructions she would have known what to do.

B. Mag said if she had any instructions she knew what to do.

C. Mag said if she had any instructions she would know what to do.

4. Robby asked, “Bobby, do you know the Old Barn Hotel? It`s on the Carl Road.”

A. Robby asked Bobby if he knew the Old Barn Hotel that was on the Carl Road.

B. Robby asked Bobby did he know the Old Barn Hotel, it was on the Carl Road.

C. Robby asked Bobby where the Old Barn Hotel was.

5. The doctor asked, “How do you feel?”

50

A. The doctor asked how did I feel.

B. The doctor asked how I felt.

C. The doctor asked how I had felt.

6. “Will you be free tomorrow?” Colin asked Richard.

A. Richard asked would Colin be free the next day.

B. Colin asked Richard if he would be free the following day.

C. Colin asked if Richard will be free tomorrow.

7. “Don`t open the door or answer the phone,” said her parents.

A. Her parents said to her not to open the door or answer the phone.

B. Her parents told her not to open the door and answer the phone.

C. Her parents told her neither to open the door nor to answer the phone.

8. Ann said: "Put the milk back in the fridge!"

A. Ann said to put the milk back in the fridge.

B. Ann told to put the milk back in the fridge.

C. Ann said that she put the milk back in the fridge.

9. The policeman said, “Why hasn`t he locked the car door?”

A. The policeman asked why he hadn`t locked the car door.

B. The policeman asked why hadn`t he locked the car door.

C. The policeman asked why he didn`t lock the car door.

10. The students said, “We wish our exams were over.”

A. The students said they wished their exams had been over.

51

B. The students said that they wished their exams have been over.

C. The students said they wished their exams were over.

11. The manager said to us: "You will be working six hours every day".

A. The manager said to us that they would be working six hours every day.

B. The manager told us that we would be working six hours every day.

C. The manager said to us that you would be working six hours every day.

12. Mother asked her children: "Where are your toys?"

A. Mother asked her children where were their toys.

B. Mother asked her children where your toys were.

C. Mother asked her children where their toys were.

Key: 1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.A 7.C 8.A 9.B 10.C 11.C 12.B

5. Choose the correct answer.

1. “Don`t swim too far, dear,” asked Dad.

A. Dad asked her not to swim too far.

B. Dad asked her don`t swim too far.

C. Dad asked her if she wouldn`t swim too far.

2. Sally said, “I would like to buy it.”

A. Sally said that she would like to buy it.

B. Sally said that she would have liked to buy it.

C. Sally said that she liked to buy it.

52

3. “Where is the nearest bus stop?” the old man addressed a policeman.

A. The old man asked where was the nearest bus stop.

B. The old man told a policeman where the nearest bus stop was.

C. The old man asked a policeman where the nearest bus stop was.

4. Jeff said, “If I were you, I`d stop smoking.”

A. Jeff said that if he were him he would have stopped smoking.

B. Jeff said that if he had been him he would stop smoking.

C. Jeff advised me to stop smoking.

5. Rita said to me: "What has mother told you to do today?"

A. Rita asked me what mother had told me to do that day.

B. Rita asked me what had mother told me to do that day.

C. Rita said to me what mother had told me to do today.

6. “Ann`s sister did nothing except complain,” remarked Tom.

A. Tom remarked that Ann`s sister did nothing except complain.

B. Tom remarked that Ann`s sister had done nothing except complain.

C. Tom remarked that Ann`s sister hadn`t done nothing except complain.

7. Mother asked: "Have you had breakfast yet?"

A. Mother asked had I had breakfast yet.

B. Mother asked if I have had breakfast yet.

C. Mother asked if I had had breakfast yet.

53

8. Eric said to me: "Come and have a look at my new bike".

A. Eric told me to come and to have a look at his new bike.

B. Eric told me to come and to have a look at my new bike.

C. Eric said to me that I came and had a look at his new bike.

9. "How long do you work every day?" said the man to Peter.

A. The man said to Peter how long I worked every day.

B. The man asked Peter how long he worked every day.

C. The man asked Peter how long did he work every day.

10. The teacher said to us, “Be quiet, please”.

A. The teacher asked us be quiet.

B. The teacher said to us to be quiet.

C. The teacher asked us to be quiet.

11. The guide said to the tourists: "We can't go through passport control together".

A. The guide said to the tourists they can't go through passport control together.

B. The guide told the tourists they couldn't go through passport control together.

C. The guide said to the tourists we couldn't go through passport control together.

12. He said to me: "Where was Chris going when you met him?"

A. He asked me where Chris had been going when I had met him.

B. He asked me where Chris was going when I had met him.

C. He asked me where had Chris been going when I met him.

54

Keys. 1.B 2.C 3.A 4.A 5.B 6.B 7.C 8.B 9.A 10.A 11.B 12.C

6. What types of question are they?

What car needs to be repaired? __________________________

Is he a good driver? _______________________________

What are you singing? _______________________________

Does your mother or your father help you with your homework?

___________________________

Will we go to the restaurant tonight? ______________________________

When did you go to Moscow last time? ____________________________

Have you ever visited Poland? ______________________________

You play tennis every day, don’t you? _____________________________

He isn’t a good driver, is he? ________________________________

Has he just arrived or left? ________________________________

Will you go to Kiev by train or by plane? ____________________________

Do you play tennis every week? ___________________________________

Who is this man? ___________________________________

Who was in the red dress at the restaurant? ______________________________

Mary is a famous artist, isn’t she? _______________________________________

Where have you been this morning? _____________________________________

7. Complete the sentences.

You haven’t seen my notebook, __________?

You are not listening to me, __________?

I’m still a part of the team, __________?

You’ll bring me some ice-cream, __________?

Justin met her 3 years ago, __________?

55

8. Make up 5 questions, use the words

birthday / is / when / your? _____________________________________________________

do / What / like / you / presents? _________________________________________________

at the party / you / did / what / do? _______________________________________________

summer / are / this / where / you / going? ____________________________________________

roller-skate / when / learn / you / to / did?

_____________________________________________

9. Choose the right adverb from the brackets and underline the correct answer

1. Jim got up (late/lately) that morning.

2. The stadium was (near/nearly) full.

3. He is a (high/highly) skilled sportsman.

4. I’m very tired and can (hard/hardly) go.

5. Have you seen her (late/lately)?

6. The road (near/nearly) the village was not very good.

7. If you want to get good marks, you should try (hard/hardly).

8. They live (high/highly) in the mountains.

10. Put the adverbs in correct comparative forms

I like this dress ___________ (well) than the black one.

Now she visits me ____________ (frequently) than last year.

Who works __________ (harder), Mike, Pete or Jack?

He speaks English _____________ (fluently) of all in my class.

The little girl sang far ___________ (well) than her sister.

11. Put the right numbers in gaps

1. You are ………… who asks me this stupid question.

a) the fiveth b) the fifth c) fifth d) five

56

2. Two …………. of my income I spend on my pet’s food.

a) twelfths b) twelfth c) twelves d) twelve

3. Every …………..… person in our company is not satisfied with his salary.

a) third b) three c) the third

4. This bouquet costs ………….… dollars!

a) two hundred of b) two hundreds c) two hundred

5. I need ……………. of your annual turnover.

a) three-ninths b) three-nineths c) three-nine

6. ………….. can save the situation.

a) ten percents b) ten percent

7. A fortnight means ……………. weeks.

a) two b) four c) three

8. Have you ever experienced love …………..?

a) at the first sight b) at first sight c) first sight

9. I wonder what the world will be at the end of ……….… century?

a) twenty one b) the twentieth-first c) the twenty-first

10. Personally, I prefer music of ……………

a) the nineteen seventies b) the nineteen seventeens c) nineteen seventys

READING

Text: Changes

57

Would you like to learn to speak Mandarin, the main language of the Chinese people? Do you

think it’s a good idea to learn about environmental problems like climate change at school? In

the UK today schools want to teach new subjects, not traditional ones. They want to teach

students about things that are important today. For example, China is becoming a very important

country for business. Some teachers think it’s better for students to learn Mandarin at school than

Spanish or French. At the moment French is the most popular language in UK schools but it’s

not very useful for the students’ future jobs.

Geography lessons are also changing. Some people think it’s more important to learn about

modern environmental problems in geography than to learn about continents and countries.

A lot of people don’t like the changes. They think it’s important for children to study traditional

subjects at schools and learn different subjects later. Of course, parents want their children to

learn EVERYTHING but unfortunately there isn’t enough time in the day and I’m sure children

don’t want to stay at school in the evenings too!

1. Choose the best answers.

Today in the UK

a) children can go to China.

b) schools want to teach Mandarin.

c) children don't like languages.

The French language

a) is very difficult.

b) is useful for work.

c) is popular in UK schools.

In geography

a) students don't learn important things.

b) teachers want to teach students about modern problems.

c) students like learning about countries.

Which sentence is true?

a) Everyone wants these changes.

b) The students want the changes.

c) Only some people want the changes.

Parents

a) would like their children to learn more things.

58

b) want to teach their children important things.

c) want their children to stay at school in the evenings.

Text: Pen-Pals

Dear Elena,

1. Thank you for the letter you sent me last week. I'm very happy to hear that you and

Francesco are well and that your exam results were so good. Well done! I know you studied hard

and you deserve your success.

2. Mine are next week so at the moment I'm studying a lot. I'm really nervous about them

because, if you remember, I was ill for a couple of months at the end of the year and so I missed

a lot of lessons. When they finish I would like to come and visit you for a few days, if that's OK

with your mom and dad.

3. Do you remember I told you about my friend Amanda from Scotland? She's going to

come here next month and is going to stay for two weeks. I'd like you to come too so you can

meet her and we can all go out together. What do you think? We can practice our English!

4. I remember last year we had such a good time. The beaches near your house are

wonderful and I really enjoyed meeting your friends (especially Roberto! Is he still single?) I

can't remember the name of the disco next to the train station but I'd like to go there again - it

was fun.

5. Oh, guess what! Jason broke his arm last weekend! He went to the skateboard park

with his friends from school and fell down some steps (he doesn't know how to skateboard!) He's

got a plaster cast and he's going to have it for at least six weeks. He's such an idiot!

6. My mom's calling me for lunch so I'll finish this letter now. Say hello to your family

and don't forget to congratulate Francesco for me.

lots of love, Milena PS. Say Hi to Roberto too!

1. Read this letter from Milena to her pen-pal, Elena. There are six paragraphs. Match

each paragraph to a subject by writing the correct letter (1-6) for what it talks about.

Memories Paragraph ________

Well done! Paragraph ________

59

Plans Paragraph ________

Me Paragraph ________

News Paragraph ________

Bye! Paragraph ________

LISTENING COMPREHENSION

Listening with Ima

Упражнение прикреплено в приложении № 1

MODULE 3

Please make up sentences according to next grammar constructions

1. VERB “TO BE”, SINGULAR, ADJECTIVE, AFFIRMATIVE, PRESENT TENSE

_____________________________________________________________________________

____

2. VERB “TO BE”, PLURAL, NOUN, QUESTION, PRESENT TENSE

_____________________________________________________________________________

____

3. VERB “TO BE”, 3RD PERSON, ADJECTIVE, NEGATIVE, PRESENT TENSE

_____________________________________________________________________________

____

4. VERB “TO BE”, PLURAL, NOUN, AFFIRMATIVE, PAST TENSE

_____________________________________________________________________________

________

5. VERB “TO BE”, PLURAL, ADJECTIVE, QUESTION, PAST TENSE

_____________________________________________________________________________

________

60

6. VERB “TO BE”, 3RD PERSON, ADJECTIVE, NEGATIVE, PAST TENSE

_____________________________________________________________________________

________

7. VERB “TO DO”, 3RD PERSON, AFFIRMATIVE

_______________________________________________________________________PRESE

NT TENSE

_______________________________________________________________________PAST

TENSE

8. VERB “TO DO”, SINGULAR, QUESTION,

____________________________________________________________________PRESENT

TENSE

____________________________________________________________________PAST

TENSE

9. VERB “TO DO”, SINGULAR, NEGATIVE,

_______________________________________________________________________PRESE

NT TENSE

_______________________________________________________________________PAST

TENSE

10. PLEASE GIVE POSITIVE, COMPARATIVE AND SUPERLATIVE FORMS OF

NEXT ADJECTIVES IN PRESENT TENSE. “NEW”, “COMFORTABLE”

1. ________________________________________1.

_________________________________________

2. ________________________________________2._______________________________

__________

61

3. ________________________________________3._______________________________

___________

11. PLEASE GIVE POSITIVE, COMPARATIVE AND SUPERLATIVE FORMS OF

NEXT ADJECTIVES IN PAST TENSE. “GOOD”, “AVAILABLE”

1. ________________________________________1.

_________________________________________

2. ________________________________________2._______________________________

__________

3. ________________________________________3._______________________________

___________

12. VERB “TO HAVE” IN PRESENT TENSE, 3RD PERSON, QUESTION FORM

_____________________________________________________________________________

__

13. TYPES OF QUESTION WITH EXAMPLES

1.____________________________________________________________________________

____

2.____________________________________________________________________________

____

3.____________________________________________________________________________

____

4.____________________________________________________________________________

____

14. VERB “TO DO” IN FUTURE SIMPLE TENSE (GIVE ONE EXAMPLE)

_____________________________________________________________________________

_____

62

15. PLEASE GIVE A REPORTED SPEECH WITH IMPERATIVE, QUESTION AND

AFFIRMATIVE SENTENCES

1. “Don’t talk very loud!”---- _________________________________________________

2. “Which one is better?”---- _________________________________________________

3. “This game is interesting.”--- ___________________________________________

READING COMPREHENSION

The "Old Man of the Mountain" was not really an old man, but a rock formation that

resembled the face of an old man in the White Mountains of New Hampshire. The natural

formation was at least 40 feet high and 25 feet wide. It became such a symbol of the state of

New Hampshire, that "he" was featured on the back of the state's quarter in the year 2000. Old

Man of the Mountain was also honored on a United States Postage Stamp in 1955.

The old man, however, did not last forever. On May 3, 2003, he crumbled to the ground,

despite efforts made by the state of New Hampshire to keep him atop the mountain for the last

75 years! People were so sad that some placed flowers at the base of his mountain.

1. The Old Man of the Mountain was....

A. a real person.

B. a symbol of the state of New Hampshire.

C. never really on the mountain.

D. removed from the mountain by park rangers.

2. What does "resembled" mean in the sentence below:

The "Old Man of the Mountain" was not really an old man, but a rock formation that resembled

the face of an old man in the White Mountains of New Hampshire.

A. hurt

63

B. felt like

C. crumbled from

D. looked like

3. What happened first?

A. The Old Man of the Mountain was honored on a postage stamp.

B. The Old man of the Mountain was honored on the New Hampshire state quarter.

C. The Old Man of the Mountain crumbled to the ground.

4. Why did some people place flowers at the base of the mountain?

A. To make the area more colorful.

B. They were happy to see the Old Man of the Mountain.

C. They were sad that the Old Man of the Mountain crumbled to the ground.

D. Mostly because they saw other people doing it.

5. To the state of New Hampshire, the Old Man of the Mountain was....

A. important

B. unknown

C. unimportant

D. boring

6 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1 Список источников и литературы

- Основная литература: Практический курс английского языка. 1-курс: учебник для

студентов вузов/В.Д. Аракин и др.; под ред. В.Д. Аракина.-6-е изд., доп. И испр.-М.:

Издательство ВЛАДОС, 2017.-536 стр.: ил.- (Учебник для вузов)

- дополнительная литература: - New English File. Intermediate Student’s Book/ Clive

Oxenden, Chrisitna Latham-Koenig. Oxford University Press 1996

- New English File. Intermediate Workbook / Clive Oxenden, Chrisitna Latham-Koenig. Oxford

University Press 1996

- English in Mind. Student’s Book 1 / Herbert Puchta and Jeff Stranks. Gambridge University

Press.

64

- Solutions for success in English. Elementary/ Marta Uminska, Caroline Krantz/ Oxford

University Press

6.2 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,

необходимый для освоения дисциплины

http://kyrlibnet.kg/ru/ec/

http://www.biblioteka.kg/

www.iprbookshop.ru

http://ilim.box/

https://www.who.int/hinari/en/

http://search.epnet.com/

https://www.cambridge.org/core

www.multitran.ru

https://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar

https://www.ef.com/english-resources/english-grammar/

usefulenglish.ru/grammar/

https://en.wikipedia.org/wiki/English_grammar

grammar.reverso.net/

https://www.englishgrammar.org/

https://engoo.com/materials/beginner

https://www.spokenenglishpractice.com/beginner-level-engli...

eslgold.com/easy_topics/

www.everyculture.com

https://simple.wikipedia.org/wiki/United_States

7 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

обучающихся.

7.1 Планы практических (семинарских) и лабораторных занятий. Методические

указания по организации и проведению

Раздел 1. Lesson One

Class work:

http://kyrlibnet.kg/ru/ec/

http://www.biblioteka.kg/

http://www.iprbookshop.ru/

http://ilim.box/

https://www.who.int/hinari/en/

http://search.epnet.com/

https://www.cambridge.org/core

http://www.multitran.ru/

https://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar

https://www.ef.com/english-resources/english-grammar/

https://en.wikipedia.org/wiki/English_grammar

https://www.englishgrammar.org/

https://engoo.com/materials/beginner

https://www.spokenenglishpractice.com/beginner-level-engli

http://www.everyculture.com/

https://simple.wikipedia.org/wiki/United_States

65


- Choosing a career

Ex: 8,12,13,14

-Choosing is not easy as it looks pp.10-14

2. Ex: 9, 10 (c), 13 pp.34-36

-My memories and miseries as a Schoolmaster p.37

Studies of written English Arakin V.D. pp.8-41

1) Revise and check all grammar rules and grammar constructions

Цель занятия:

Working with texts, translation, learning new words, working with grammar exercises

Форма проведения – семинар, дискуссия.

Вопросы для обсуждения:

1.Using new words make up new sentences

2.Write down new vocabulary in notebooks

Контрольные вопросы:

1. Discuss the text

2. Studies of written English

Список источников и литературы:

- Практический курс английского языка. 1-курс: учебник для студентов вузов/В.Д. Аракин

и др.; под ред. В.Д. Аракина.-6-е изд., доп. И испр.-М.: Издательство ВЛАДОС, 2017.-536

стр.: ил.- (Учебник для вузов)

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

https://www.native-english.ru/grammar

Материально-техническое обеспечение

Грамматические таблицы, доска, маркер

Раздел 2. Lesson Two

Class work

1)Speech Patterns, Ex: 1,2 pp.42-48

- A day’s wait by E. Hemingway

2) Ex: 2,3,6,7,11,15 pp.55-62

3) – Illnesses and their treatment (A,B,C) pp.63-68

-Ex:8,17, Studies of written English pp.73-81




66






1. Discuss the text








http://alleng.org/engl-top/517.htm



Раздел 3. Lesson Three


-Introducing London, Ex:2 pp.84-88

2) Ex:3 (b,c), 5,9,11,12,15(b) pp.94-98


- City (A,B,C), Ex: 2,7,8,12, Studies of written English pp.101-117








3. Discuss the text





67







Грамматические таблицы, доска, маркер, компьютер

Раздел 4. Lesson Four


-How we kept mother’s day, Ex:3 pp.119-125

2) Ex:3,5(b),8,12,14,18(a, b) pp.131-136

3) – Meals (A,B,C) pp.137-141








5. Discuss the text











Раздел 5. Lesson Five

Class work: 1) Ex:1 (b), 3,5,6,8,9 pp.144-147




68

2) Ex: 16,17, Studies of written English pp. 149-154

3) –Speech Patterns, Ex:4, -A Freshman’s experience pp.157-163








7. Discuss the text











Раздел 6. Lesson Six

Class work: 1) Ex:3,8,12,15 pp.167-172

2) – Education, A higher education, How to get a degree pp. 173-178

3) Ex: 6, - Oxford, Studies or written Englsih pp.181-189








9. Discuss the text




69









Раздел 7. Lesson Seven

Talking Club


Talking, asking questions, discussing situations






11. Discuss the subject










Раздел 8. Lesson Eight

Watching movie in English “My fake fiancé 2009”


Watching a movie in English, learning new words





70





12. Discuss the film







https://www.everyculture.com/Ja-Ma/Kyrgyzstan.html

https://infourok.ru/testi-po-teme-kosvennaya-rech-angliyskiy-yazik-1055594.html



Раздел 9. Lesson Nine


Ex:1, - A friend in need pp.192-196

2) Ex:3,5(b),7,9,11 pp.203-205

3) – Sports and Games (A,B,C) pp.210-213








13. Discuss the text







https://www.everyculture.com/Ja-Ma/Kyrgyzstan.html

https://infourok.ru/testi-po-teme-kosvennaya-rech-angliyskiy-yazik-1055594.html

71



http://study-english.info/questions.php



Раздел 10. Lesson Ten

Class work: 1) Ex:1,4,5,6,11 pp.217-220

2) Ex: 12, 15,16 pp.220-223

3) Studies of written English, Ex:2 pp.227-229


















Раздел 11. Lesson Eleven

Class work: 1) Speech Patterns, Ex:2,4


2) Ex:3(b,c,d), 7(d),8 pp.239-242

3) Ex:11,15,17 pp.244-247




http://study-english.info/questions.php


72
















Раздел 12. Lesson Twelve

Class work: 1) –Geography (A,B,C)

pp.250-254

2) Ex:1,8,9,11 pp.255-258

3) Ex:17,18,Studies of written English pp.260-262












73








Раздел 13. Lesson Thirteen

Class work:

1) Speech Patterns, -Seeing people off pp.266-273

2) Ex:1,2,3,4,5,6 pp.278-281

3) Travelling (A,B,C) pp.286-290


















Раздел 14. Lesson Fourteen

Ex:8,10, Studies of written English pp.331-340



74


















Раздел 15. Lesson Fifteen

Watching movie in English “Avatar”


Watching a movie in English “Avatar”, learning new words






1. О чем был фильм/мультфильм?

2. Кто главные герои?

3. В чем была основная проблема фильма?

4. Кто и как решил эту проблему?

5. Какой персонаж вам больше всего понравился и почему?


75









2 полугодие

Раздел 16. Lesson Sixteen

Talking club with a volunteer


Talking



Write down new vocabulary in notebooks


25. Discuss the situation









Раздел 17. Lesson Seventeen

Listening Comprehension “Suan’s Family”



76


Listening the audio and answer the questions on a worksheet



1. New vocabulary and new phrases


Check the worksheets







https://easyspeak.ru/blog/vsyo-o-grammatike/past-perfect-tense



Раздел 18. Lesson Eighteen

Role playing

Listening comprehension Atomic Kitten “Eternal flame”


Аудирование



Discussing new words and expressions




https://easyspeak.ru/blog/vsyo-o-grammatike/past-perfect-tense

77








Раздел 19. Lesson Nineteen



1. Закрепить пройденные темы и составить разные предложения



Обсудить все выражения и новые слова в упражнении


1. Из каких основных частей составляется сочинение?

2. Verb “To be”, singular, noun/adjective, affirmative, present tense

3. Verb “To be”, singular, noun/adjective, question, present tense

4. Verb “To be”, singular, noun/adjective, negative, present tense

5. Verb “To be”, plural, noun/adjective, affirmative, past tense

6. Verb “To be”, plural, noun/adjective, question, past tense

7. Verb “To be”, plural, noun/adjective, negative, past tense

8. Verb “To do”, singular, affirmative, present tense, past tense

9. Verb “To do”, singular, question, present tense, past tense

10. Verb “To do”, singular, negative, present tense, past tense

11. Modal verbs “Can” and “May” (affirmative, question, negative forms)

12. Modal verbs “Must” and “Used to” (affirmative, question, negative forms)

13. Adjective, positive, comparative and superlative

14. What is “adverb” and how does it differ from adjective

15. Tell me the groups of pronouns and give two examples

16. Derived adjectives, write the flectional suffix and prefixes


78

17. Verb “To have” in present and past tense (affirmative, question and negative forms)

18. Types of question with examples

19. Verbs “To be”, To do” and “To have” in future tense

20. Direct and reported speech with (imperative, question and affirmative sentences)

21. Tell at least five proverbs in English and give the Russian translation

22. Past continuous Tense (affirmative, question and negative)

23. Present continuous Tense (affirmative, question and negative)

24. Future in the past (affirmative, question and negative)









Раздел 20. Lesson Twenty

Dictation



Студенты должны уметь слушать тексты на английском языке и правильно

писать то, что слышат во время диктанта

Форма проведения – семинар, дискуссия, диктант.


New words, expressions, new phrases


Check the dictation



79








Раздел 21. Lesson Twenty One

Writing essay



To learn the basic rules of writing a good essay, listening

Форма проведения – семинар, дискуссия, сочинение


The basic rules of a good writing


Check the essays









Раздел 22. Lesson Twenty Two

Presentation in English about The World’s outstanding Places



80

Listening comprehension Fool’s Garden “Lemon tree”


1. Рассказ на тему: The World’s outstanding Places



1. 7 Чудес Света и другие выдающиеся места со всего света


1. Назовите названия выдающихся мест на английском языке









Раздел 23. Lesson Twenty Three

Talking club



Talking



Write down new vocabulary in notebooks


1. Discuss the situation



81








Раздел 24. Lesson Twenty Four




Practice with listening and reading comprehension



New words, expressions, phrases


Check the worksheets









Раздел 25. Lesson Twenty Five

Role playing



82



Developing the speech using new expressions



Discussing the situation










Раздел 26. Lesson Twenty Six




Дискуссия на английском языке, практика речи, к этому времени студенты

должны уметь составлять предложения с разными граммтическими конструкциями и

более медленно, но выразить свои мысли полноценно.



Дискуссия в классе


Дискуссия в классе


83







http://engblog.ru/complex-object



Раздел 27. Lesson Twenty Seven


Test


Практиковать работу с текстами и переводческие умения студентов



Перевод текстов и мини тест


Проверить переводы и тест










http://engblog.ru/complex-object


84

Раздел 28. Lesson Twenty Eight

Writing an essay

Talking club

Цель занятия: Сочинение и дискуссия


Вопросы для обсуждения: Новые словаб выражения и фразы

Контрольные вопросы: Составить предложения с новыми выражениями









Раздел 29. Lesson Twenty Nine









1. Discuss the text






85





Раздел 30. Lesson Thirty


Talking club


Preparing for final exam



Вывести итог всех пройденных тем, обсуждение итоговых достижений и

дальнейшие планы на будущее. Домашнее задание на летние каникулы


1. Из каких основных частей составляется сочинение?

2. Verb “To be”, singular, noun/adjective, affirmative, present tense

3. Verb “To be”, singular, noun/adjective, question, present tense

4. Verb “To be”, singular, noun/adjective, negative, present tense

5. Verb “To be”, plural, noun/adjective, affirmative, past tense

6. Verb “To be”, plural, noun/adjective, question, past tense

7. Verb “To be”, plural, noun/adjective, negative, past tense

8. Verb “To do”, singular, affirmative, present tense, past tense

9. Verb “To do”, singular, question, present tense, past tense

10. Verb “To do”, singular, negative, present tense, past tense

11. Modal verbs “Can” and “May” (affirmative, question, negative forms)

12. Modal verbs “Must” and “Used to” (affirmative, question, negative forms)

13. Adjective, positive, comparative and superlative


86

14. What is “adverb” and how does it differ from adjective

15. Tell me the groups of pronouns and give two examples

16. Derived adjectives, write the flectional suffix and prefixes

17. Verb “To have” in present and past tense (affirmative, question and negative forms)

18. Types of question with examples

19. Verbs “To be”, To do” and “To have” in future tense

20. Direct and reported speech with (imperative, question and affirmative sentences)

21. Tell at least five proverbs in English and give the Russian translation

22. Past continuous Tense (affirmative, question and negative)

23. Present continuous Tense (affirmative, question and negative)

24. Future in the past (affirmative, question and negative)

25. Complex object, complex subject

26. Passive voice (affirmative, question and negative)

27. Conditionals (affirmative, question and negative)









7.2 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Содержание самостоятельной работы студентов с преподавателем очной формы

обучения в значительной мере определяется заданиями, получаемыми от преподавателей

в рамках аудиторных занятий. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан

прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме.

Выделить непонятные термины, найти их значение в литературе. Студент должен

готовиться к предстоящему семинарскому занятию по всем, обозначенным в учебно-

методическом комплексе вопросам. Не проясненные (дискуссионные) в ходе

самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект и впоследствии прояснить

их на семинарских занятиях или индивидуальных консультациях с ведущим

преподавателем.


87

К особенностям самостоятельной работы очной формы обучения относится:

✓ использование электронной библиотеки и иных электронных ресурсов;

✓ активное участие в научно-практических конференциях, научных конкурсах,

олимпиадах, факультативных курсах;

✓ сбор, обобщение и анализ нормативных источников и иных материалов для участия

в диалогах, дискуссиях, ролевых играх предусмотренных планами практических занятий.

✓ использование опыта своей практической деятельности для подготовки к

аудиторным занятиям. Объем самостоятельной работы студентов очной формы обучения,

предусмотренный учебным планом, определяет важнейшее значение данного вида

учебной деятельности. В рамках самостоятельной работы студент, обучающийся очно,

работает со значительными объемами информации, выполняет поставленные перед ним

учебные задания, осуществляет подготовку к промежуточной аттестации.

При этом студент использует все предусмотренные рабочей программой учебной

дисциплины виды самостоятельной работы с учетом рекомендаций, полученных им от

преподавателя в рамках практического занятия.

Виды самостоятельной работы по всем темам:

✓ изучение учебной литературы;

✓ изучение дополнительной научной литературы;

✓ подготовка эссе и топиков;

✓ подготовка презентаций Power Point;

✓ рецензирование научных статей;

✓ составление схем, таблиц и пр.;

✓ выполнение заданий преподавателя;

Одной из интересных форм самостоятельной работы студентов является изучение

наизусть топиков. Эта форма работы дает возможность закрепления знаний, речевую

практику, словарного запаса, полученных на занятиях, расширения эрудиции у студентов,

уяснения терминологии по дисциплине, активизации творческих возможностей студента.

Самостоятельное составление топиков студентами осуществляется после освоения

половины тематических занятий по дисциплине. Содержание и сдача тестов фиксируется

и проверяется преподавателем. На семинарских занятиях все студенческие тесты

оглашаются и разбираются. Студентам рекомендуется слушать новости, песни и смотреть

фильмы на английском языке.

88

7.3 Методические рекомендации по подготовке письменных работ

Методические рекомендации по СРС

Тематические топики являются важным процессом самостоятельной работы студентов.

Она позволяет расширить и углубить знания, полученные при аудиторной форме занятий

по изучаемому курсу, проверить умение студента самостоятельно выделять и

структурировать определенную тематику, работать со справочной, учебной, научно-

исследовательской литературой, специфическими по форме (особенно электронными) и

содержанию (в данном случае – правовыми) источниками, анализировать и синтезировать

информацию.

Тематика топиков является примерной (ориентировочной). Тематика в значительной

степени повторяет содержание аудиторных занятий и экзаменационных вопросов. Это

определяется тем, что, во-первых, она является ориентировочной, а во-вторых, дает

возможность использовать для подготовки к итоговым контрольным занятиям

максимально использовать все формы учебной работы.

В работе формулируется основная тема, и ставятся задачи по ее реализации, выделяется

объект и предмет исследования. Основная цель работы посвящена раскрытию темы.

Требования по структуре топика: каждый топик должен иметь минимум 1 страницу текста

на английском языке. Простые, не усложненные предложения должны объяснить и

раскрыть основную тему, которая написано каждым студентом индивидуально. Студенты

должны выучить все топики заданные преподавателем наизусть.

Примерные критерии оценки СРС

Таблица

Параметры оценивания

Кол-во баллов

Максимальное

Содержание текста 4

Умение кратко и четко изложить основные вопросы и задачи 6

Итого 10

89

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины

В качестве материально-технического обеспечения дисциплины указывается

необходимое для обучения оборудование, демонстрационные приборы, мультимедийные

средства, учебные фильмы, тренажеры, карты, плакаты, наглядные пособия; требования к

аудиториям – компьютерные классы, академические или специально оборудованные

аудитории и лаборатории, наличие доски и т.д.

1. Компьютер

2. Доска, маркер

3. Для презентаций проектор

4. Для аудирование магнитофон и колонка

9 Глоссарий

Таблица неправильных глаголов в английском языке с транскрипцией и переводом

неопределенная

форма глагола

(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие

прошедшего

времени (Past

Participle)

Перевод

1 abide [ə'baɪd] abode [ə'bəud] abode [ə'bəud]

пребывать,

придерживаться

чего-либо

2 arise [ə'raɪz] arose [ə'rəuz] arisen [ə'rɪz(ə)n] возникать,

подниматься

3 awake [ə'weɪk] awoke [ə'wəuk] awoken [əˈwoʊkn] будить,

просыпаться

4 be [bi:] was [wɔz];

were [wз:] been [bi:n] быть, являться

5 bear [beə] bore [bɔː] born [bɔːn] носить, рождать

90



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

6 beat [bi:t] beat [bi:t] beaten ['bi:tn] бить

7 become [bi:kʌm] became [bi:keim] become [bi:kʌm] становиться,

делаться

8 befall [bɪ'fɔːl] befell [bɪ'fel] befallen [bɪ'fɔːlən] случаться

9 begin [bi'gin] began [bi'gæn] begun [bi'gʌn] начинать(ся)

10 behold [bɪ'həuld] beheld [bɪ'held] beheld [bɪ'held] вглядываться,

замечать

11 bend [bend] bent [bent] bent [bent] гнуть(ся),

сгибать(ся)

12 beseech [bɪ'siːʧ] besought [bɪ'sɔːt] besought [bɪ'sɔːt] умолять,

упрашивать

13 beset [bɪ'set] beset [bɪ'set] beset [bɪ'set] окружать,

осаждать

14 bet [bet] bet [bet] bet [bet] держать пари

15 bid [bɪd] bid [bɪd] bid [bɪd] предлагать цену,

велеть, просить

16 bind [baɪnd] bound [baund] bound [baund] связывать

17 bite [baɪt] bit [bɪt] bitten ['bɪtn] кусать(ся)

91



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

18 bleed [bliːd] bled [bled] bled [bled] кровоточить,

опорожнять

19 blow [bləu] blew [bluː] blown [bləun] дуть

20 break [breɪk] broke [brəuk] broken ['brəuk(ə)n

]

ломать,

прерывать,

разбивать

21 breed [briːd] bred [bred] bred [bred]

порождать,

разводить,

выводить

22 bring [brɪŋ] brought [brɔːt] brought [brɔːt] приносить,

приводить

23 broadcast ['brɔːdkɑːs

t]

broadcast ['brɔːd

kɑːst]

broadcast ['brɔːdkɑ

ːst]

вещать,

распространять

24 build [bɪld] built [bɪlt] built [bɪlt] строить,

встраивать

25 burn [bɜːn] burnt [bɜːnt] burnt [bɜːnt] гореть, сжигать

26 burst [bɜːst] burst [bɜːst] burst [bɜːst] взрывать(ся)

27 buy [baɪ] bought [bɔːt] bought [bɔːt] покупать

28 can [kæn] could [kud] could [kud] мочь физически

92



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

29 cast [kɑːst] cast [kɑːst] cast [kɑːst] бросать, лить

(металл)

30 catch [kæʧ] caught [kɔːt] caught [kɔːt] ловить,

схватывать

31 choose [ʧuːz] chose [ʧuːz] chosen ['ʧəuz(ə)n] выбирать

32 cling [klɪŋ] clung [klʌŋ] clung [klʌŋ] прилипать,

цеплять, льнуть

33 cleave [kliːv] cleft [kleft] cloven ['kləuv(ə)n] рассечь,

расколоть

34 clothe [kləuð] clothed [kləʊðd] clothed [kləʊðd] одеть, одевать

35 come [kʌm] came [keɪm] come [kʌm] приходить

36 cost [kɒst] cost [kɒst] cost [kɒst] оценивать, стоить

37 creep [kriːp] crept [krept] crept [krept] ползать

38 cut [kʌt] cut [kʌt] cut [kʌt] резать, обрезать

39 dare [deə] durst [dɜːst] dared [deəd] сметь

40 deal [diːl] dealt [delt] dealt [delt]

иметь дело,

торговать,

рассматривать

вопрос

93



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

41 dig [dɪɡ] dug [dʌɡ] dug [dʌɡ] копать

42 dive [daɪv] dove [dʌv] dived [daɪvd] нырять

43 do/does [dʌz] did [dɪd] done [dʌn] делать

44 draw [drɔː] drew [druː] drawn [drɔːn] тащить, чертить

45 dream [driːm] dreamt [dremt] dreamt [dremt] видеть сны,

мечтать

46 drink [drɪŋk] drank [dræŋk] drunk [drʌŋk] пить, выпивать

47 drive [draɪv] drove [drəʊv] driven [ˈdrɪvn̩] ехать, везти,

водить, гнать

48 dwell [dwel] dwelt [dwelt] dwelt [dwelt]

обитать,

пребывать,

задерживаться на

чем-либо

49 eat [iːt] ate [et] eaten [ˈiːtn̩] есть, принимать

пищу, кушать

50 fall [fɔːl] fell [fel] fallen [ˈfɔːlən] падать

51 feed [fiːd] fed [fed] fed [fed] кормить(ся)

52 feel [fiːl] felt [felt] felt [felt] чувствовать

94



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

53 fight [faɪt] fought [ˈfɔːt ] fought [ˈfɔːt ] бороться,

сражаться

54 find [faɪnd] found [faʊnd] found [faʊnd] находить

55 fit [fɪt] fit [fɪt] fit [fɪt] подходить,

годиться

56 flee [fliː] fled [fled] fled [fled] бежать, спасаться

бегством

57 fling [flɪŋ] flung [flʌŋ] flung [flʌŋ] кидать, бросать

58 fly [flaɪ] flew [fluː] flown [fləʊn] летать, пролетать

59 forbid [fəˈbɪd] forbade [fəˈbæd] forbidden [fəˈbɪdn̩] запрещать

60 forecast [ˈfɔːkɑːst] forecast; forecast

ed [ˈfɔːkɑːstɪd]

forecast; forecaste

d [ˈfɔːkɑːstɪd]

предвидеть, пред

сказывать

61 forget [fəˈɡet] forgot [fəˈɡɒt] forgotten [fəˈɡɒtn̩] забывать

62 forego [fɔːˈɡəʊ] forewent [fɔːˈwe

nt] foregone [fɔːˈɡɒn]

отказываться,

воздерживаться

63 foretell [fɔːˈtel] foretold [fɔːˈtəʊl

d] foretold [fɔːˈtəʊld]

предсказывать,

прогнозировать

64 forgive [fəˈɡɪv] forgave [fəˈɡeɪv] forgiven [fəˈɡɪvn̩] прощать,

95



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

65 forsake [fəˈseɪk] forsook [fəˈsʊk] forsaken [fəˈseɪkən

]

бросать,

отказываться

66 freeze [friːz] froze [frəʊz] frozen [ˈfrəʊzən] замерзать,

замораживать

67 get [ˈɡet] got [ˈɡɒt] got [ˈɡɒt] получать,

становиться

68 gild [ɡɪld] gilt [ɡɪlt]; gilded

[ˈɡɪldɪd]

gilt [ɡɪlt]; gilded [ˈ

ɡɪldɪd] позолотить

69 give [ɡɪv] gave [ɡeɪv] given [ɡɪvn̩] давать

70 go/goes [ɡəʊz] went [ˈwent] gone [ɡɒn] идти, ехать

71 grind [ɡraɪnd] ground [ɡraʊnd] ground [ɡraʊnd] точить, молоть

72 grow [ɡrəʊ] grew [ɡruː] grown [ɡrəʊn] расти,

выращивать

73 hang [hæŋ] hung [hʌŋ];

hanged [hæŋd]

hung [hʌŋ];

hanged [hæŋd] висеть, вешать

74 have [hæv] had [hæd] had [hæd] иметь, обладать

75 hew [hjuː] hewed [hjuːd] hewed [hjuːd];

hewn [hjuːn] рубить, тесать

76 hear [hɪə] heard [hɜːd] heard [hɜːd] слышать

96



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

77 hide [haɪd] hid [hɪd] hidden [ˈhɪdn̩] прятать,

прятаться

78 hit [hɪt] hit [hɪt] hit [hɪt] ударять,

поражать

79 hold [həʊld] held [held] held [held]

держать,

поддерживать

(владеть)

80 hurt [hɜːt] hurt [hɜːt] hurt [hɜːt]

повредить,

причинять боль,

ранить

81 keep [kiːp] kept [kept ] kept [kept ] держать, хранить

82 kneel [niːl] knelt [nelt]; knee

led [niːld]

knelt [nelt]; kneele

d [niːld]

становиться на

колени

83 knit [nɪt] knit [nɪt];

knitted [ˈnɪtɪd]

knit [nɪt];

knitted [ˈnɪtɪd] вязать

84 know [nəʊ] knew [njuː] known [nəʊn] знать

85 lay [leɪ] laid [leɪd ] laid [leɪd ] класть

86 lead [liːd] led [led] led [led] вести,

сопровождать

87 lean [liːn] leant [lent]; leant [lent]; опираться,

97



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

leaned [liːnd] leaned [liːnd] прислоняться

88 leap [liːp] leapt [lept];

leaped [liːpt]

leapt [lept];

leaped [liːpt] прыгать

89 learn [lɜːn] learnt [lɜːnt];

learned [lɜːnd]

learnt [lɜːnt];

learned [lɜːnd] учиться, узнавать

90 leave [liːv] left [left] left [left] оставлять,

уезжать

91 lend [lend] lent [lent] lent [lent] одалживать,

давать взаймы

92 let [let] let [let] let [let] позволять,

сдавать в наём

93 lie [laɪ] lay [leɪ] lain [leɪn] лежать

94 light [laɪt] lit [lɪt];

lighted [ˈlaɪtɪd]

lit [lɪt];

lighted [ˈlaɪtɪd]

зажигать,

освещать

95 lose [luːz] lost [lɒst] lost [lɒst] терять

96 make [ˈmeɪk] made [ˈmeɪd] made [ˈmeɪd] делать,

заставлять

97 may [meɪ] might [maɪt] might [maɪt] мочь, иметь

право

98



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

98 mean [miːn] meant [ment] meant [ment] значить,

подразумевать

99 meet [miːt] met [met] met [met] встречать,

знакомиться

100 mishear [ˌmɪsˈhɪə] misheard [ˌmɪsˈh

ɪə]

misheard [ˌmɪsˈhɪə

] ослышаться

101 mislay mislaid mislaid класть не на

место

102 mistake mistook mistaken ошибаться,

заблуждаться

103 mow mowed mown косить

104 overtake overtook overtaken догнать

105 pay paid paid платить

106 prove proved proved; proven доказывать,

удостоверять

107 put put put класть

108 quit quit; quitted quit; quitted оставлять,

покидать

109 read read; red read; red читать

99



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

110 rebuild rebuilt rebuilt перестраивать,

восстанавливать

111 rid rid; ridded rid; ridded освобождать,

избавлять

112 ride rode ridden ехать верхом

113 ring rang rung звонить, звенеть

114 rise rose risen подниматься,

восходить

115 run ran run бежать, течь

116 saw sawed sawn; sawed пилить

117 say said said говорить, сказать

118 see saw seen видеть

119 seek sought sought искать

120 sell sold sold продавать

121 send sent sent посылать,

отправлять

122 set set set помещать,

ставить

100



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

123 sew sewed sewed; sewn шить

124 shake shook shaken трясти

125 shall should should быть должным

126 shave shaved shaved брить(ся)

127 shear sheared shorn стричь, резать;

лишать

128 shed shed shed сбрасывать,

проливать

129 shine shone; shined shone; shined сиять, светить

130 shoe shod shod обувать,

подковывать

131 shoot shot shot стрелять

132 show showed shown; showed показывать

133 shrink shrank; shrunk shrunk

сокращаться,

сжиматься,

отскочить,

отпрянуть

134 shut shut shut закрывать

101



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

135 sing sang sung петь

136 sink sank sunk

опускаться,

погружаться,

тонуть

137 sit sat sat сидеть

138 slay slew slain убивать,

уничтожать

139 sleep slept slept спать

140 slide slid slid скользить

141 sling slung slung

швырять,

швырнуть,

вешать через

плечо,

подвешивать

142 slit slit slit резать в длину,

вдоль

143 smell smelt; smelled smelt; smelled пахнуть, нюхать

144 sow sowed sowed; sown сеять

145 speak spoke spoken говорить

102



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

146 speed sped; speeded sped; speeded спешить,

ускорять

147 spell spelt; spelled spelt; spelled

писать,

произносить

слово по буквам

148 spend spent spent тратить,

истощать

149 spill spilt spilt проливать

150 spin spun spun прясть

151 spit spat spat

плевать,

насаживать,

натыкать, про-

152 split split split раскалывать,

расщеплять

153 spoil spoilt; spoiled spoilt; spoiled портить, баловать

154 spread spread spread распространяться

155 spring sprang sprung прыгать,

вскочить

156 stand stood stood стоять

103



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

157 steal stole stolen воровать, красть

158 stick stuck stuck

втыкать,

приклеивать(ся),

липнуть

159 sting stung stung жалить

160 stink stank; stunk stunk вонять,

отталкивать

161 strew strewed strewn; strewed

усеять,

разбрасывать,

расстилать

162 stride strode stridden шагать

163 strike struck struck

ударять,

поражать,

бастовать

164 string strung strung

связывать,

натягивать,

нанизывать

165 strive strove striven стремиться,

стараться

166 swear swore sworn клясться,

присягать,

104



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

браниться

167 sweep swept swept мести

168 swell swelled swollen; swelled

пухнуть,

раздуваться,

набухать

169 swim swam swum плавать

170 swing swung swung качать(ся),

размахивать

171 take took taken брать

172 teach taught taught обучать, учить

173 tear tore torn рвать, раз-, с-, от-

174 tell told told рассказывать,

сообщать

175 think thought thought думать

176 throw threw thrown кидать, бросать

177 thrust thrust thrust толкать, колоть,

выгонять, сунуть

178 tread trod trod; trodden ступать

105



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

179 unbend unbent unbent разгибаться

180 undergo underwent undergone испытывать,

переносить

181 understand understood understood понимать

182 undertake undertook undertaken предпринимать,

гарантировать

183 upset upset upset опрокидывать,

обжимать

184 wake woke; waked woken; waked будить,

просыпаться

185 wear wore worn носить (одежду)

186 weave wove; weaved woven; weaved ткать

187 wed wed; wedded wed; wedded венчать(ся),

выдавать замуж

188 weep wept wept плакать

189 will would would хотеть быть

190 wet wet; wetted wet; wetted мочить, вы-, про-

191 win won won выигрывать,

106



(Infinitive)

простое

прошедшее

время (Past

Simple)

причастие



Participle)

Перевод

получать

192 wind wound wound

заводить

(механизм),

виться

193 withdraw withdrew withdrawn брать назад,

отнимать

194 wring wrung wrung жать, выжимать,

скручивать

195 write wrote written писать

107

10 Приложение

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Протокол заседания кафедры Ректор УНПК «МУК»

№_____ от_________________ _____________________

(название)

_____________________

(подпись, ф.и.о.)

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ

в учебно-методический комплекс (модуле) дисциплины

_____________________________________________________________________________

(название дисциплины)

по направлению подготовки (специальности)______________________________________

на 20__/20__ учебный год

1. В ____________________ вносятся следующие изменения:

(элемент УМК)

1.1. .…………………………………..;

1.2. …………………………………...;

1.9. …………………………………… .



2.1. .…………………………………..;

2.2. …………………………………...;

2.9. …………………………………… .



3.1. .…………………………………..;

3.2. …………………………………...;

3.9. …………………………………… .

Составитель подпись расшифровка подписи дата

Оглавление - iuk.kg

Documents