ios.sspi.ru web view1. Цель и задачи, дисциплины
TRANSCRIPT
Содержание
1. Цель и задачи, дисциплины
4
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
5
3. Планируемые результаты обучения по дисциплине
5
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
6
5. Содержание дисциплины по разделам (темам) и видам занятий
7
6. Контроль качества освоения дисциплины
8
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
10
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы
10
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
11
Приложение 1. Методические материалы
13
Приложение 2. Оценочные материалы
38
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование компетенций обучающегося в области истории России с древнейших времен до конца XVII века, знания основных исторических фактов и событий, национальной и региональной специфики развития русского государства в различные периоды, умения выделять, анализировать, обобщать наиболее существенные связи и признаки исторических явлений и процессов, систематизировать и обобщить огромный массив самого разнообразного материала, свести отдельные и часто разрозненные факты и события в стройную систему достоверных знаний, выявить причинно-следственные связи между ними, показать глубинные процессы, определяющие ход общественного развития, его движущие силы и мотивацию.
Задачи дисциплины:
1. Формирование знаний о политических, правовых, экономических, социальных, культурно-мировоззренческих явления и процессы в контексте общей динамики и периодизации исторического развития общества с древнейших времен до наших дней, с учетом их глобальной, цивилизационной, региональной, национальной специфик
2. Формирование умений различать исторические факты и их концептуальные интерпретации, соотносит историческую память и историческое знание, понимать их место и роль в структуре общественного сознания, анализировать источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения, сопоставлять разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений, проектировать цели своего профессионального и личностного развития,
3. Формирование уважительного отношения к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества, мировоззренческую рефлексию при анализе исторических проблем и тенденций современной общественной жизни.
4. Формирование навыков комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам всемирно-исторического процесса с использованием исторических источников, научной и учебной литературы, информационных баз данных, навыков применять знания о социальной природе человеческого общества, факторах и моделях его исторического развития для объяснения актуальных проблем и тенденций общественной жизни, определять основные этапы исторического становления и развития научной картины мира, соотносить их со спецификой актуальными задачами, методами и концептуальными подходами, тенденциями и перспективами развития социально-гуманитарной науки и образования
5. Развитие способности аргументировано, логические верно и ясно выражать свою позицию по обсуждаемым дискуссионным проблемам в сочетании с готовностью к конструктивному диалогу и толерантному восприятию иных точек зрения; выделять концептуальную основу дискуссий об историческом и современном развитии общества, соотносит с нею свои мировоззренческие установки, гражданскую позицию и социальную мотивацию.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «История России (до конца XVII века)» относится к обязательной части Блока 1, формируемой участниками образовательных отношений учебного плана.
Для освоения учебного материала по дисциплине используются знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «История древнего мира», «История».
Знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: «История России (XVIII – ХIХ в.)», «История культуры России». «История Северного Кавказа» также для прохождения учебной и производственной практик, подготовки к государственной итоговой аттестации.
3. Планируемые результаты обучения по дисциплине
Код и наименование компетенции
Код и наименование индикатора достижения компетенции
Результаты обучения по дисциплине
Универсальные компетенции
УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач
УК-1.3. Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения.
- знает основные исторические даты и события истории России (до конца XVII века);
- может сопоставлять исторические события истории России (до конца XVII века) во времени и пространстве;
- умеет определять пространственные рамки исторических процессов, событий и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях;
- понимает последовательность хода истории как закономерного процесса
УК-1.4. Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации.
- знает современные историографические концепции исторического развития в истории России до конца XVII в.;
-умеет устанавливать типологию исторических процессов и явлений в истории России до конца XVII в.;
- умеет применять общенаучные и специальные методы исследования при изучении процессов, событий и явлений;
- владеет навыками проведения комплексного анализа исторических источников и специальных исследований
УК-1.5. Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений.
- понимает причинно-следственный характер исторических процессов;
- умеет определять причинно-следственные связи событий в истории России до конца XVII в.;
- владеет методами системного анализа многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса.
УК-1.6. Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение.
- самостоятельно получает новые знания на основе анализа, синтеза и т.д.
- обосновывает практическую и теоретическую ценность полученных результатов;
- умеет высказывать аргументированную позицию в защиту своей точки зрения, подбирать доказательства из знания фактов и закономерностей исторического развития;
- владеет историческими приемами и методами при оценке событий и фактов истории России до конца XVII в.
УК-5. Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах
УК-5.2. Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знание этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений.
- обладает устойчивой гражданской позицией, основанной на современном научном понимании процессов и явлений
- знает закономерности, механизмы и характеристики процесса межличностного взаимодействия
- уметь устанавливать контакт в общении, налаживать эффективное взаимодействие с учетом индивидуально-личностных и возрастных особенностей партнеров по общению
- умеет самостоятельно анализировать взаимодействие цивилизаций в ходе историко-культурных контактов;
- владеет методами выделения специфики исторического развития отдельных периодов, народов, регионов в процессе исторического взаимодействия.
УК-5.3. Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям своего Отечества.
-понимает важность изучения истории и роль истории в процессах исторической памяти и сохранения культурного наследия народов России;
-умеет применять в образовательном процессе элементы исторических традиций своего народа.
4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа), включая промежуточную аттестацию.
Вид учебной работы
Всего часов
Семестры
3
4
Контактные часы
Всего:
185
110,5
74,5
Лекции (Лек)
80
48
32
Практические занятия (в т.ч. семинары) (Пр/Сем)
100
60
40
Лабораторные занятия (Лаб)
Индивидуальные занятия (ИЗ)
Промежуточная аттестация
Зачет, зачет с оценкой, экзамен (КПА)
1
0,5
0,5
Консультация к экзамену (Конс)
4
2
2
Курсовая работа (Кр)
Самостоятельная работа студентов, в т.ч. с использованием электронного обучения (СР)
104
52
52
Подготовка к экзамену (Контроль)
35
17,5
17,5
Вид промежуточной аттестации
экзамен
экзамен
экзамен
Общая трудоемкость (по плану)
324
180
144
5. Содержание дисциплины по разделам (темам) и видам занятий
Наименование раздела (темы) дисциплины
Лекции
Практические занятия (в т.ч. семинары)
Лабораторные
занятия
СРС
Всего
Планируемые результата обучения
Формы текущего контроля
Семестр 3
Тема 1. Теоретические подходы к изучению истории России
6
6
5
17
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Таблица конспект
Тема 2. Славяне и другие народы Восточной Европы в древности
4
6
5
15
УК 5.3
УК 5.2
УК 1.3
УК 1.4
Конспект, карта
Тема 3. Образование и развитие древнерусского государства
6
6
5
17
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Дискуссия
Тема 4. «Русская Правда». Социальный строй Древней Руси
4
6
5
15
УК 5.3
УК 5.2
УК 1.3
УК 1.4
Конспект, таблица
Тема 5. Культура Древней Руси
4
6
5
15
УК 5.3
УК 5.2
УК 1.3
УК 1.4
Реферат, презентация
Тема 6. Русские княжества в период раздробленности
6
6
5
17
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Доклад
тест
Тема 7. Монголо-татарское нашествие и установление монгольского ига на Руси
4
6
5
15
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Доклад
тест
Тема 8. Начало объединения русских земель. Факторы возвышения Москвы. Проблема централизации
6
6
5
17
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Дискуссия
тест
Тема 9. Образование единого Русского государства и социально-экономическое развитие в XIV-XV вв.
4
6
5
15
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Карта, доклад
Тема 10. Культура Руси XIII-XV вв.
4
6
7
17
УК 5.3
УК 5.2
УК 1.3
УК 1.4
Реферат, презентация
Форма промежуточной аттестации
экзамен
2,5
Подготовка к экзамену
17,5
Билеты
Всего за семестр:
48
60
52
180
Семестр 4
Тема 11. Русское государство в XVI в. Опричнина Ивана Грозного
6
6
7
19
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Доклад
тест
Тема 12. Внешняя политика Русского государства во второй половине XV– XVI в. Начало освоения Сибири
4
4
7
15
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Реферат, презентация
Тема 13. Российское государство в начале XVII века. «Смута»
4
4
7
15
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Доклад
тест
Тема 14. Социально-экономическое развитие России в XVII в. Проблемы формирования всероссийского рынка
4
6
7
17
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Дискуссия
Доклад
Тема 15. Социально-политическое развитие в XVII в. Раскол в Русской Православной церкви
6
8
8
22
УК 5.3
УК 5.2
УК 1.3
УК 1.4
Конспект, доклад
Тема 16. Международное положение и внешняя политика России в середине – второй половине XVII в.
4
4
8
16
УК 1.3
УК 1.4
УК 1.5
УК 1.6
Доклад
тест
Тема 17. Культура и быт России в XVI-XVII вв.
4
8
8
20
УК 5.3
УК 5.2
УК 1.3
УК 1.4
Реферат, презентация
Форма промежуточной аттестации
экзамен
2,5
Билеты
Подготовка к экзамену
17,5
Всего за семестр:
32
40
52
144
Итого за курс
85
100
104
324
Планы проведения учебных занятий отражены в методических материалах (Приложение 1.).
6. Контроль качества освоения дисциплины
Контроль качества освоения учебного материала по дисциплине проводится в форме текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в соответствии с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ГБОУ ВО СГПИ и его филиалах», «Положением о рейтинговой системе учета учебных достижений студентов в ГБОУ ВО СГПИ».
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений требованиям образовательной программы используются оценочные материалы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестаций (Приложение 2).
Уровень сформированности компетенции
не сформирована
сформирована частично
сформирована в целом
сформирована полностью
«Не зачтено»
«Зачтено»
«Неудовлетворительно»
«Удовлетворительно»
«Хорошо»
«Отлично»
Описание критериев оценивания
Обучающийся демонстрирует:
- существенные пробелы в знаниях учебного материала;
- допускаются принципиальные ошибки при ответе на основные вопросы билета, отсутствует знание и понимание основных понятий и категорий;
- непонимание сущности дополнительных вопросов в рамках заданий билета;
- отсутствие умения выполнять практические задания, предусмотренные программой дисциплины;
- отсутствие готовности (способности) к дискуссии и низкая степень контактности.
Обучающийся демонстрирует:
- знания теоретического материала;
- неполные ответы на основные вопросы, ошибки в ответе, недостаточное понимание сущности излагаемых вопросов;
- неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы;
- недостаточное владение литературой, рекомендованной программой дисциплины;
- умение без грубых ошибок решать практические задания.
Обучающийся демонстрирует:
- знание и понимание основных вопросов контролируемого объема программного материала;
- твердые знания теоретического материала.
- способность устанавливать и объяснять связь практики и теории, выявлять противоречия, проблемы и тенденции развития;
- правильные и конкретные, без грубых ошибок, ответы на поставленные вопросы;
- умение решать практические задания, которые следует выполнить;
- владение основной литературой, рекомендованной программой дисциплины;
Возможны незначительные неточности в раскрытии отдельных положений вопросов билета, присутствует неуверенность в ответах на дополнительные вопросы.
Обучающийся демонстрирует:
- глубокие, всесторонние и аргументированные знания программного материала;
- полное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, точное знание основных понятий в рамках обсуждаемых заданий;
- способность устанавливать и объяснять связь практики и теории;
- логически последовательные, содержательные, конкретные и исчерпывающие ответы на все задания билета, а также дополнительные вопросы экзаменатора;
- умение решать практические задания;
- наличие собственной обоснованной позиции по обсуждаемым вопросам;
- свободное использование в ответах на вопросы материалов рекомендованной основной и дополнительной литературы.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Учебно-методическое обеспечение дисциплины включает рабочую программу дисциплины, методические материалы, оценочные материалы.
Полный комплект методических документов размещен на ЭИОС ГБОУ ВО СГПИ.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся включает: учебники, учебные пособия, электронные образовательные ресурсы, методические материалы.
Самостоятельная работа обучающихся является формой организации образовательного процесса по дисциплине и включает следующие виды деятельности: поиск (подбор) и обзор научной и учебной литературы, электронных источников информации по изучаемой теме; работа с конспектом лекций; подготовка сообщения (доклада, реферата; подготовка к практическим (семинарским); подготовка к экзамену.
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы
Основная литература
1. История России: учебник для студентов вузов / под ред. И90 Г.Б. Поляка. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, - 687 с.: илл. - (Серия «Cogito ergo sum»). // ЭБС Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». - Режим доступа: https://rucont.ru/efd/351957
2. Рыбаков, С. В. История России с древнейших времен до конца XVII века [Электронный ресурс] / С. В. Рыбаков .- Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2012 .- 188 с.- Режим доступа: https://rucont.ru/efd/209444
3. История России с древнейших времен до наших дней [Электронный ресурс] : учебник / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков, ред.: А.Н. Сахаров .- М. : Проспект, 2014 .- 768 с...- Режим доступа: https://rucont.ru/efd/632569
Дополнительная литература
4. Бантыш-Каменский Д.Н. История Малой России от водворения Славян в сей стране до уничтожения Гетманства. - СПб.: Лань, 2013. - 641 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9195
5. Гершензон, М.О. История молодой России. - СПб.: Лань, 2013. - 170 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/8816
6. Дмитриев, Д. И. Историософия. Методология и методика исторического исследования. - Иркутск: ФГБОУ ВПО «ИГЛУ», 2011. - 195 с. // ЭБС Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». - Режим доступа: https://rucont.ru/efd/213563
7. Коялович М. О. Чтения по истории Западной России / М. О. Коялович. - СПб.: Лань, 2013. - 344 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9937
8. Лаппо-Данилевский А. С. Методология истории. - СПб.: Лань, 2013. - 617 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/
9. Насонов А.А. История. Ч. 1: Отечественная история с древнейших времен до 1801 года: практикум. - Кемерово : Изд-во КемГИК, 2016. - 48 с. // ЭБС Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». - Режим доступа: https://rucont.ru/efd/366263
10. Рожков Н.А. История крепостного права в России / Н. А. Рожков. - СПб. : Лань, 2014. - 58 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/49406
11. Соловьёв С.М. История России. Т. I. - СПб.: Лань, 2013. - 132 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9856
12. Соловьёв С.М. История России. Т. II. - СПб.: Лань, 2013. - 212 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9857
13. Соловьёв С.М. История России. Т. III. - СПб.: Лань, 2013. -190 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9858
14. Соловьёв С.М., История России. Т.IV. - СПб.: Лань, 2013. - 212 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/9859
15. Трубецкой Н.С. Наследие Чингисхана. - СПб.: Лань, 2013. - 238 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/6511
16. Энгельман И. Е. История крепостного права в России. - СПб.: Лань, 2014. - 446 с. // ЭБС «ЛАНЬ». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/49436
Периодические издания
1. Вопросы истории ». - Режим доступа: https://elibrary.ru/title_about.asp?id=8589
2. Отечественная история. - Режим доступа: https://elibrary.ru/title_about.asp?id=7928
3. Преподавание истории и обществознания в школе. - Режим доступа: https://elibrary.ru/title_about.asp?id=9351
4. Российская история. - Режим доступа: https://ras.jes.su/rushistory/issue.2018.3.8.4-ru
Интернет-ресурсы:
ЭБС
1. ЭБС «Национальный цифровой ресурс «Руконт». https://rucont.ru/
2. ЭБС «Лань». https://e.lanbook.com/
3. Национальная электронная библиотека (НЭБ). https://нэб.рф
4. ЭБС «Юрайт» https://biblio-online.ru/
5. ЭБС «Айбукс.ру.» https://ibooks.ru/home.php?routine=bookshelf
6. ЭБС Бук он лайм. http://book-online.com.ua/
ЭОР
1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru/catalog/
2. Словари и энциклопедии. https://dic.academic.ru/
3. Педагогическая мастерская «Первое сентября». https://fond.1sept.ru/
4. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. http://fcior.edu.ru/catalog/srednee_obshee
5. Сайт Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/
6. Научная электронная библиотека eLibrary.ru. https://elibrary.ru/
7. «Научная электронная библиотека «Киберленинка». https://cyberleninka.ru/
8. Государственная публичная научно-техническая библиотека России. Ресурсы открытого доступа. http://www.gpntb.ru/elektronnye-resursy-udalennogo-dostupa/1874-1024.html.
9. Единая цифровая коллекция первоисточников научных работ удостоверенного качества «Научный архив». https://научныйархив.рф
10. Электронная база данных Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ)
11. Библиотека академии наук (БАН). Ресурсы открытого доступа. http://www.rasl.ru/e_resours/resursy_otkrytogo_dostupa.php
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Занятия, текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по дисциплине проводятся в учебных аудиториях, укомплектованных типовой мебелью для обучающихся и преподавателя, техническими и мультимедийными средствами обучения, включенными в локальную сеть вуза и с доступом к информационным ресурсам сети Интернет.
Рабочие места для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с подключением к сети Интернет и обеспечены доступом в электронную информационно-образовательную среду вуза.
Компьютерное оборудование имеет соответствующее лицензионное программное обеспечение:
1. Пакет программного обеспечения общего назначения Microsoft Office (MS Word, MS Microsoft Excel, MS PowerPoint).
2. Adobe Acrobat Reader.
3. Браузер (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera и др.).
4. Программа тестирования Айрен.
27
2
Лист изменений рабочей программы дисциплины
№ п\п
Содержание изменений
Реквизиты документа об утверждении изменений
Дата внесения изменений
1.
Утверждена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование № 125 от 22 .02. 2018 г.
Протокол заседания кафедры от «31» августа 2018 г. № 1А
31.08.2018 г.
2.
Актуализирована в части учебно-методического и информационного обеспечения в связи с продлением контракта с ЭБС и в части перечня основной и дополнительной литературы в связи с его изменением.
Актуализирована в части лицензионного обеспечения в связи с его ежегодным обновлением.
Протокол заседания кафедры теории и методики истории и обществознания от «26» августа 2019 г. № 1
26.08.2019 г.