Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ...
TRANSCRIPT
![Page 1: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/1.jpg)
Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ
ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching)
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΓΚΩΜΗ Α΄ (ΚΑ)
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΠΕ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΙ
![Page 2: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/2.jpg)
Κίνητρο για την εφαρμογή – Θεωρητικό πλαίσιο
ΔΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
Εφαρμογή του διδακτικού σεναρίου – δραστηριότητες
Διδακτικό σενάριο με την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία
Σχεδιασμός – Προγραμματισμός Εφαρμογής
2
1
2
5
3
4
Αναστοχασμός
![Page 3: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/3.jpg)
Κίνητρο για την εφαρμογή-Θεωρητικό πλαίσιο
3
δημιουργικό-τητα
ανώτερες νοητικές
λειτουργίες
πρωτοβουλία
ικανότητα εύρεσης και
αξιολόγησης της πληροφορίας
κοινωνικές δεξιότητες
Αξιοποίηση των ΤΠΕ
στη μάθηση
πολλαπλές αναπαραστάσεις
βιωματική ενεργητική
μάθηση
ΠΡΟΣΘΕΤΗ ΑΞΙΑ Η αξιοποίηση των ΤΠΕ συνδράμει στη διαμόρφωση ανθρώπων που διαθέτουν τις κομβικές ιδιότητες, ικανότητες και δεξιότητες που απαιτούνται στην κοινωνία του 21ου αιώνα.
![Page 4: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/4.jpg)
Βασικές ικανότητες για Διά Βίου Μάθηση σύμφωνα με την ΕΕ
1.Επικοινωνία στη μητρική γλώσσα
2.Επικοινωνία στις ξένες γλώσσες
3.Μαθηματική ικανότητα και βασικές ικανότητες στις θετικές
επιστήμες και την τεχνολογία
4.Ψηφιακή ικανότητα
5.Μεταγνωστικές ικανότητες
6.Κοινωνικές ικανότητες και ικανότητες που σχετίζονται με την
ικανότητα του πολίτη
7.Αίσθημα πρωτοβουλίας κι επιχειρηματικότητας
8.Πολιτιστική συνείδηση κι έκφραση
4
![Page 5: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/5.jpg)
Σχεδιασμός –
Προγραμματισμός Εφαρμογής
![Page 6: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/6.jpg)
Μαθησιακός σχεδιασμός – Λύση προβλήματος
ΔΕΔΟΜΕΝΑ και ΖΗΤΟΥΜΕΝΑ Ανάγκες μαθητών
Αποτέλεσμα
ΝΑΠ
Μεθοδολογία
Διαθέσιμα υλικά και μέσα
Οργάνωση τάξης Σκοποί και στόχοι
Αξιολόγηση
![Page 7: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/7.jpg)
Διδακτικό σενάριο
ΑΙΘΟΥΣΑ: Σύνδεση με το διαδίκτυο, διαδραστικός πίνακας και προτζέκτορας
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ Η.Υ.: Θρανία και καρέκλες όπως μια κανονική τάξη, 5 Η.Υ. με σύνδεση στο διαδίκτυο.
ΤΜΗΜΑ: Β΄2 -ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ: 19 ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: 8 χρονών περίπου ΧΡΟΝΟΣ: 4 Χ 80λεπτα ΕΡΓΑΣΙΑ: ατομική και ομαδική
![Page 8: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/8.jpg)
Μαθητοκεντρική διδασκαλία
Βιωματική – ενεργητική μάθηση
Ομαδοσυνεργατική μάθηση
Εποικοδομισμός
Διαθεματική προσέγγιση
Λύση προβλήματος
Παιδαγωγική Προσέγγιση - Μεθοδολογία
![Page 9: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/9.jpg)
Γενικοί στόχοι
Οι μαθητές επιδιώκεται να συνδυάζουν γνώσεις από
διάφορα γνωστικά αντικείμενα αλλά και με την
πραγματική ζωή. Συγκεκριμένα, να γνωρίσουν βασικές
έννοιες γεωμετρίας και βασικές οδηγίες και αρχές
προγραμματισμού, να εξοικειωθούν με τον κατευθυντικό
λόγο τόσο στην ελληνική όσο και στην αγγλική γλώσσα και
να αποκτήσουν δεξιότητες ζωής εκτιμώντας παράλληλα τη
μοντέρα τέχνη (αφηρημένη τέχνη, κυβισμός).
![Page 10: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/10.jpg)
Περιεχόμενο - Σύνδεση με Νέα Αναλυτικά Προγράμματα – Ειδικοί Στόχοι
On Click Animated Version
![Page 11: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/11.jpg)
Τρόποι aξιοποίησης των Τ.Π.Ε. στο διδακτικό σενάριο
ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΑΠΟ ΜΕ ΤΟΥΣ
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ
![Page 12: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/12.jpg)
Διδακτικό σενάριο με την αξιοποίηση των ΤΠΕ
στη μαθησιακή διαδικασία εφαρμογή και δραστηριότητες
![Page 13: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/13.jpg)
1ο Ογδοντάλεπτο
![Page 14: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/14.jpg)
Δραστηριότητα: Μελέτη του πίνακα αφηρημένης τέχνης – V. Kandinsky με σκοπό την ανάκληση και αξιολόγηση της προϋπάρχουσας γνώσης μαθητών στα είδη ορθογωνίων. Επιλογή και περιγραφή ενός από τα σχήματα του πίνακα.
![Page 15: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/15.jpg)
Μηχανή αναζήτησης Google-web quest για την αφηρημένη τέχνη
![Page 16: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/16.jpg)
Μελέτη των χαρακτηριστικών της μοντέρνας τέχνης και δημιουργία δικών τους πινάκων.
![Page 17: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/17.jpg)
Εργασίες στο τετράδιο «Εικαστικά».
John Doe CTO Hire Date: August 15, 2013 Home Town: Sioux Falls, SD
Jane Doe CEO Hire Date: August 15, 2013 Home Town: Sioux Falls, SD
Wilma Doe CFO Hire Date: August 15, 2013 Home Town: Sioux Falls, SD
![Page 18: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/18.jpg)
Συννεφόλεξο με το Word-it-out.
![Page 19: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/19.jpg)
Έργα αφηρημένης τέχνης μαθητών με τη χρήση του προγράμματος Paint.
Προσπάθεια κατασκευής γεωμετρικού σχήματος με τη χρήση γραμμής στο Paint.
![Page 20: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/20.jpg)
Λεξιλόγιο για τις εντολές στα ελληνικά και στα αγγλικά στον πίνακα και σε καρτέλα.
![Page 21: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/21.jpg)
Ζωγραφιές – σήματα τροχαίας
![Page 22: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/22.jpg)
Παιχνίδι «Το ρομπότ και ο χειριστής του»
Οριοθετημένος χώρος της τάξης.
![Page 23: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/23.jpg)
2ο Ογδοντάλεπτο
![Page 24: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/24.jpg)
Λίστα με τα εξωτερικά χαρακτηριστικά του ρομπότ
![Page 25: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/25.jpg)
Λίστα με τα στοιχεία που χρειάζονται ώστε να λειτουργεί το ρομπότ.
![Page 26: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/26.jpg)
Τι επιθυμούν τα παιδιά να μπορεί να κάνει το ρομπότ τους.
![Page 27: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/27.jpg)
Τα παιδιά έφτιαξαν προσχέδιο του ρομπότ τους σε χαρτί και βάφτισαν το ρομπότ τους.
![Page 28: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/28.jpg)
Το θέμα του τετραδίου μας ήταν ανάλογο με το όνομα του ρομπότ του κάθε παιδιού.
![Page 29: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/29.jpg)
Μερικά από τα ρομποτάκια μας.
![Page 30: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/30.jpg)
3ο Ογδοντάλεπτο Bee Bot
![Page 31: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/31.jpg)
Γνωριμία με το ρομπότ δαπέδου Bee Bot.
![Page 32: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/32.jpg)
Προγραμματισμός του ρομπότ για κίνηση στο χώρο προς ένα συγκεκριμένο στόχο.
![Page 33: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/33.jpg)
Μέτρηση μήκους: μέτρηση βήματος του ρομπότ. Συμβατικές και μη συμβατικές μονάδες μέτρησης.
![Page 34: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/34.jpg)
Γράψιμο ακολουθίας οδηγιών για το σχηματισμό τετραγώνου.
Γράψιμο ακολουθίας οδηγιών για το σχηματισμό ορθογωνίου.
![Page 35: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/35.jpg)
Επαλήθευση οδηγιών με τη χρήση εργαλείων.
![Page 36: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/36.jpg)
Αυτοαξιολόγηση και ετεροαξιολόγηση με τη χρήση λιστών ελέγχου.
![Page 37: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/37.jpg)
4ο Ογδοντάλεπτο Logo like programmes
![Page 38: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/38.jpg)
Στο εργαστήρι των Η.Υ. του σχολείου μας.
![Page 39: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/39.jpg)
.
Παίζοντας και προγραμματίζοντας με το Light Bot .
http://lightbot.com/hocflash.html
![Page 40: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/40.jpg)
Προγραμματισμός με το πρόγραμμα CODE.
Προγραμματισμός με το πρόγραμμα nasa robotics.
http://www.nasa.gov/audience/foreducators/robotics/ho
me/ROVER.html#.VRSVivmsXbM http://www.getcoding.gr/game/
![Page 41: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/41.jpg)
Προγραμματισμός με το πρόγραμμα Get Coding.
Προγραμματισμός με το πρόγραμμα TVOkids.com.
http://studio.code.org/s/frozen/stage/1/puzzle/2 http://www.tvokids.com/games/artbotaction
![Page 42: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/42.jpg)
Αξιολόγηση της ενότητας και αυτοαξιολόγηση στο EDMODO από τους μαθητές.
![Page 43: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/44.jpg)
Απονομή βραβείων με τη χρήση του DOJO CLASS for teachers
![Page 45: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/45.jpg)
Αποτίμηση εφαρμογής
![Page 46: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/46.jpg)
46
επίτευξη των στόχων σεναρίου
δημιουργία κινήτρων για μάθηση
άρση προβλημάτων
προετοιμασία εκπαιδευτικού
χρήση νέων εργαλείων μάθησης
επίτευξη μαθητοκεντρικής διδασκαλίας
επίτευξη βιωματικής μάθησης
επίτευξη επικοινωνίας, συνεργασίας, αλληλεπίδρασης
ανάπτυξη ανώτερων νοητικών λειτουργιών
διαπίστωση βαθμού επίτευξης στόχων
προσφορά ανατροφοδότησης
επίτευξη αναστοχασμού και αναπροσαρμογής
αξιολόγηση μαθησιακής διαδικασίας, διδακτικών υλικών
Αναστοχασμός για την εφαρμογή του διδακτικού σεναρίου με την αξιοποίηση των ΤΠΕ
![Page 47: Α ΓΑΑ Α ΓΑΑ h ^ g a d - pi · Δασκάλα: ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛ ΚΟΛΛΥΦΑ ΜΑ in Education (ICT in Greek Language Teaching) mariakollyfa@gmail.com ΔΗΜΟΤΙΚΟ](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022060312/5f0afdc17e708231d42e52ce/html5/thumbnails/47.jpg)