Отчет о результатах...

1

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ №41

_____________ А.П. Медный

Отчет

о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №41

по итогам 2018 года

2

Цели самообследования:

обеспечение доступности и открытости информации о состоянии образовательной

деятельности организации,

подготовка отчета об обеспечении школы соответствующего уровня качества

подготовки обучающихся и выпускников по образовательным программам в соответствии

с федеральными государственными стандартами,

получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности

школы.

Задачи самообследования:

1) выявление наличия или отсутствия динамики образовательной системы школы в целом

или отдельных ее компонентов;

2) создание целостной системы оценочных характеристик педагогических процессов;

3) выявление положительных тенденций в объектах изучения и оценивания

(самооценивания), в образовательной системе школы в целом, резервов ее развития;

4) установление причин возникновения и путей решения, выявленных в ходе изучения и

оценивания (самооценивания) проблем.

Самообследование вызывало положительный отклик, мотивировало всех его участников

образовательного процесса на заинтересованный коллективный поиск реальных решений

проблем, ориентировало на дальнейшее саморазвитие весь коллектив.

Методика самообследования предполагалаиспользование комплекса методов:

- пассивных (наблюдение, количественный и качественный анализ продуктов

деятельности)

- активных (анкетирование, собеседование, тестирование).

Отчет подготовлен в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в РФ» от

29.12.2012 г. № 273-ФЗ (п. 3 части 2 статьи 29), приказами Министерства образования и науки

РФ от 14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования

образовательной организации», от 10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей

деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

Отчет рассмотрен на заседании педагогического совета МБОУ СОШ №41 Протокол №3

от 25.03.19.

Отчет согласован с Управляющим советом МБОУ СОШ №41 Протокол №2 от 08.04.19.

3

Содержание

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности

образовательного учреждения

3

2. Право владения. Использование материально-технической

базы.

4

3. Управление общеобразовательным учреждением.

7

4. Контингент образовательного учреждения.

8

5. Содержание образовательной деятельности.

8

6. Результаты образовательной деятельности.

23

7. Результаты воспитательной деятельности

28

8. Кадровое обеспечение.

30

9. Методическая и научно-исследовательская деятельность.

37

10. Цели и задачи деятельности МБОУ СОШ №41 на 2018-2019

учебный год

34

4

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

1.1. Устав образовательного учреждения

Устав утвержден Начальником Отдела образования Администрации Октябрьского

района от 26.10.2015 № 624; ИФНС по РО №2156196596840 от 12.11.2015 г.

1.2. Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУ

Юридический и фактический адрес школы:

346497, Ростовская область, Октябрьский район, ст. Бессергеневская, ул. Каморова 7

Телефоны 8(86360) 3-71-32

E-mail: [email protected]

Сайт: http://bess-school-41.ucoz.ru

1.3. Наличие свидетельств:

а) о внесение записи в Единый государственный реестр юридических лиц.

Свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц о

юридическом лице, зарегистрированном за основным государственном регистрационным

номером 1026101410785, дата внесения записи 19 сентября 2011 года. Выдано межрайонной

инспекцией ФНС России №12 по Ростовской области, серия 61 № 007172775;

б) о постановке на учѐт в налоговом органе юридического лица, образованного в

соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на

территории Российской Федерации. Указать серию, дату выдачи свидетельства.

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе по месту нахождения

ОГРН – 1026101410785

ИНН/КПП – 6125011714/612501001, поставлена на учет 19 апреля 1994 г. серия 61 №

006733597

1.4. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:

а) год создания учреждения.

История МБОУ СОШ № 41 начинает свой отсчет с приходского училища, открытого в

станице Бессергеневской в 1891 году при содействии войскового старшины С.Н. Денежникова.

Заведовал школой священник Василий Попов. При содействии станичного атамана Еремеева

М.Л. была открыта школа грамоты для девочек. Учительствовал в школе грамоты диакон

Иоанн Колпиков. В 20-30-х г.г. ХХ века в станице функционировала начальная

четырехклассная школа. Во время Великой отечественной войны занятия в школе временно

были приостановлены, так как на территории станицы велись военные действия. С 1946 г.

школа стала семилетней общеобразовательной № 28 Новочеркасского РОНО. С 1962 по 1964

г.г. – восьмилетняя школа № 28. С 1964 года – восьмилетняя школа № 41 Октябрьского (с)

района. В 1974 году в станице Бессергеневской было построено новое здание школы. Приказом

по РОНО № 152 от 22 мая 1974 года восьмилетняя школа № 41 была реорганизована в среднюю

школу № 41.

1 сентября 2003 года при поддержке ВКО ВВД школе присвоен областной статус

казачьего образовательного учреждения.

В 2008 году школа получила статус областной экспериментальной площадки по Основам

православной культуры/

С 19 сентября 2011 года является бюджетным общеобразовательным учреждением.

б) лицензия: серия, регистрационный номер, срок действия.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана бессрочно Региональной

службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области – Серия 61 Л01 №

0000321, регистрационный номер 3071 выдана 6 декабря 2012 г..

в) свидетельство о государственной аккредитации: серия, регистрационный номер,

срок действия.

Свидетельство о государственной регистрации выдано Региональной службой по надзору и

контролю в сфере образования Ростовской области Серия 61АО1№ 0000752, регистрационный

номер 2600, выдана 19 мая 2015 г. (действительно по 19 мая 2027г.)

mailto:[email protected]

http://bess-school-41.ucoz.ru/

5

1.5. Учредитель

Учредителем Учреждения является Отдел образования Администрации Октябрьского

района Ростовской области.

1.6. Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ.

- Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы №41.

- Закон РФ «Об образовании в РФ».

- Типовое положение об образовательном учреждении:

Правила внутреннего трудового распорядка.

Должностные инструкции учителей.

Положение об итоговой аттестации.

Положение о промежуточном контроле в переводных классах.

Положение о порядке приѐма перевода и отчисления учащихся.

Положение о порядке хранения, выдачи и учѐта документов государственного образца

об основном общем и среднем (полном) общем образовании.

Положение о мониторинге качества образования.

Положение о системе оценивания знаний, умений, навыков, компетенций учащихся и

форме, порядке и периодичности текущего контроля и промежуточной аттестации

обучающихся.

Положение о золотой и серебряной медалях.

Положение об аттестации педагогических работников.

Положение о проведении олимпиад.

Положение о педагогическом совете ОУ.

Положение о методическом совете.

Положение о дополнительном образовании учащихся.

Положение об Управляющем совете.

Положение о Совете профилактики.

Положение о родительском комитете.

Положение о школьном конкурсе «Звезда подростка».

Положение о поощрениях и взысканиях учащихся.

Положение о методическом объединении учителей.

Положение о школьном лагере дневного пребывания.

Положение о конфликтной комиссии.

Положение о социально-педагогическом мониторинге.

Положение о материальном стимулировании работников.

Положение о портфолио учителя.

Положение о портфолио учащихся.

Положение о классном руководителе.

Положение о дежурстве по школе.

Положение о ведении журналов.

Положение о совещании при директоре.

Положение о совещании при завуче.

Положение об общем собрании работников.

Положение об общешкольной конференции.

Положение об организации питания обучающихся.

Положение об информационном узле.

Положение об изучении элективных курсах.

2. Право владения. Использование материально-технической базы.

2.1. На каких площадях ведѐтся образовательная деятельность (собственность,

оперативное управление)

Вид права: оперативное управление.

2-этажное здание.

6

Кадастровый номер: 61:28:0070101:5613

2.2. Территория образовательного учреждения.

Земельный участок общая площадь 8200 кв.м

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование

На территории находятся спортивная площадка.

2.3. Требования к зданию образовательного учреждения.

Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы

Санитарно-эпидемиологическое заключение

№ 61.49.05.000.М.000197.08.12 от 14.08.2012 г.

Особенности проекта здания ОУ. Проектная и фактическая наполняемость.

Обоснование одной или двух смен работы ОУ.

Школа находится в типовом здании. Проектная наполняемость 164 обучающихся,

фактическая - 194 обучающихся. Существующие площади позволяют вести обучение в две

смены.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ, МАСТЕРСКИХ, ИХ ОСНАЩЕННОСТЬ. Тип помещения Оборудование

Учебные кабинеты:

- математики № 206 Компьютер, мультимедийный проектор, принтер, интерактивная

доска.

Таблицы по математике, инструменты.

- начальных классов № 207 Телевизор, сканер, компьютер, принтер лазерный, мультимедийный

проектор, мультимедийный компьютер в сборе, экран, фотокамера,

музыкальный центр. Комплекс технических средств обучения.

Таблицы демонстрационные по математике, русскому языку,

окружающему миру, технологии, музыке.

Раздаточный материал по: русскому языку, математике,

окружающему миру.

Компакт-диски по: математике, русскому языку, окружающему

миру. Видеофильмы.

- начальных классов № 201 Сканер, ноутбук, принтер струйный, мультимедийный проектор,

обучающие диски.


окружающему миру, ИЗО, технологии, информатике.




























7


- начальных классов № 301 Сканер, компьютер, принтер лазерный, мультимедийный проектор,

экран, обучающие диски, музыкальный центр, видеокамера.


окружающему миру, ИЗО.



- начальных классов № 302 Сканер, компьютер, принтер лазерный, мультимедийный проектор,

экран, обучающие диски, музыкальный центр, видеокамера.


окружающему миру, ИЗО.



- истории и обществознания № 205 Экран, ноутбук, компьютер, принтер, сканер, мультимедийный

проектор, обучающие диски.

Тематические настенные стенды, комплекты плакатов, портретов,

дидактические материалы, исторические карты, слайд-альбомы

«Древние цивилизации», «Цивилизация Средневекового Запада»,

«Европа XIX века».

- русского языка и литературы № 102 Компьютер, принтер, экран, мультимедийный проектор, обучающие

диски.

Таблицы по русскому языку и литературе, диски, словари,

библиотека.

- русского языка и литературы № 103 Компьютер, принтер, экран, мультимедийный проектор, обучающие

диски.

Таблицы по русскому языку и литературе, диски, словари,

библиотека.

- информатики № 206 Компьютеры, ноутбук, интерактивная доска, принтер, сканер,

обучающие диски, программное обеспечение, компакт диски.

- химии, биологии № 104 Компьютер, мультимедийный проектор, экран, принтер, телевизор,


Комплект портретов, таблица растворимости, набор химических

реактивов, химической посуды и приборов, вытяжной шкаф,

микроскопы, влажные препараты.

Комплект пластиковых планшетов по биологии, гербарии, плакаты, ,

географические карты.

Библиотека Компьютер, принтер, художественная литература, учебники,

медиатека, методическая литература.

Спортивный зал Спортивное оборудование для занятий легкой атлетикой,

гимнастикой, баскетболом, футболом, волейболом, гантболом,

общеукрепляющими физическими упражнениями.

Кабинеты административного персонала и службы сопровождения:

Кабинет директора

Кабинет заместителей директора

Кабинет педагога-психолога

Учительская

Прочие помещения:

Гардероб

Наличие библиотеки, библиотечный фонд

Книжный фонд (экз.) Всего

4618

% обеспеченности

I ступень II ступень III ступень

в том числе:

учебники 3190 100 100 100

учебно-методическая

литература

225 100 100 100

художественная 1203 100 100 100

8

2.4.Материально-техническая база.

Состояние материально – технической базы и содержание здания школы соответствует

санитарным нормам, пожарной безопасности, целям и задачам образовательного учреждения.

МБОУ СОШ №41 размещено в двухэтажном типовом здании, построенном в 1974 году. Здание

школы размещено на самостоятельном благоустроенном земельном участке (8200 кв.м), где

выделены зоны: физкультурно-спортивная (футбольное поле, баскетбольные площадки, беговая

дорожка), игровая (игровая зона для учащихся начальных классов). Территория школы

ограждена забором. По периметру территории установлено видеонаблюдение. По периметру

здания предусмотрено наружное электрическое освещение. Школа рассчитана на 300 мест,

фактически обучается 258 учащихся. Занятия проводятся в две смены. Вентиляция в школе

естественная канальная, проветривание помещений осуществляется через фрамуги.

Для осуществления образовательной деятельности в школе имеется 16 учебных

кабинетов, 1 спортивный зал, библиотека, 1 кабинет ИКТ.

Компьютеры в кабинете ИКТ, учебных кабинетах объединены в локальную сеть. Все

компьютеры школы подключены к высокоскоростной сети Интернет.

Всего в школе 42 компьютеров из них 5 ноутбуков, 6 автоматизированных мест учителя, 9

интерактивные доски. В учебных целях используются 20 компьютеров. На всех компьютерах

установлено лицензионное программное обеспечение. В целом в школе работает 12 принтеров,

2 копира, 11 телевизоров, 4 музыкальных центра, 1 кондиционер.

Учебные кабинеты оснащены софитами, классными досками на 100%.

Школьная мебель соответствует СанПиН на 88%.

Имеется необходимый библиотечный фонд.

В школьной столовой имеется 1 обеденный зал на 40 посадочных мест.

Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником МБУЗ ЦРБ п.

Каменоломни (Бессергеневская амбулатория) на договорной основе.

Спортивный зал площадью 288,0 кв.м оснащен спортивным инвентарѐм на 100%. Имеется

оборудование для гимнастического зала, волейбольные сетки, баскетбольные кольца,

различные мячи, скакалки, обручи и т.п.

Работа по укреплению и обновлению материально-технической базы школы ведется

целенаправленно и планомерно и соответствует требованиям продуктивного

функционирования образовательного учреждения.

3. Управление общеобразовательным учреждением.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию,

четко распределены функциональные обязанности согласно квалификационным

характеристикам.

№ Должность ФИО

1. Директор Медный А.П.

2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Гудкова Л.В.

3. Заместитель директора по воспитательной работе Черемисова

4. Заместитель директора по административно-хозяйственной работе Ненашкина Н.М.

Общее управление школой осуществляет директор школы Медный Алексей Петрович в

соответствии с действующим законодательством.

Основной функцией директора школы является управление жизнедеятельностью

образовательного учреждения, координация действий всех участников образовательного

процесса через педагогический совет, общее собрание коллектива, общешкольный

родительский комитет. Директор школы согласует планы развития образовательного

учреждения с отделом образования Администрации Октябрьского района.

Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным

процессом: выполняют информационную, оценочно-аналитическую, планово-

9

прогностическую, организационно-исполнительскую, мотивационную, контрольно-

регулировочную функции.

Высшие коллегиальные органы управления образовательным учреждением:

Профсоюзный комитет

Педагогический совет руководит педагогической деятельностью в школе.

Методический совет координирует деятельность всех структурных подразделений

методической службы школы.

Общешкольный родительский комитет

Совет старшеклассников (орган ученического самоуправления)

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи

образовательного учреждения и соответствуют Уставу школы.

Основные формы координации деятельности:

план работы школы на год;

план внутришкольного контроля;

план развития школы;

план работы методического совета;

план работы методических объединений.

Оценка эффективности и системы управления содержанием и качеством

подготовки образовательного учреждения.

3.1. соответствие организации управления образовательным учреждением уставным

требованиям.

Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным

требованиям.

3.2. соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной

документации действующему законодательству и Уставу.

Собственные нормативные и организационно-распорядительные документации

соответствуют действующему законодательству и Уставу.

4. Контингент образовательного учреждения

4.1. В целом контингент за последние три года стабильный и представлен следующим образом:

Средняя наполняемость классов по школе 18,5 человек, что соответствует санитарным

нормам ведения образовательного процесса.

4.2. Структура классов.

Начальное общее образование (1– 4 классы) - 8 общеобразовательных классов.

Основное общее образование (5 – 9 классы) – 7 общеобразовательных классов.

Среднее (полное) общее образование (10 – 11 классы) – 2 общеобразовательных класса.

4.3. Сохранность контингента обучающихся. Реализация различных форм обучения.

2015-2016 2016 - 2017 2017 - 2018

Начало года Конец года Начало года Конец года Начало года Конец года

1-4

классы

124

8 классов

124 118

8 классов

116

116

8 классов

114

5-9

классы

156

9 классов

156 153

8 классов

150

133

8 классов

132

10-11

классы

18

2 класса

18 12

2 класса

12

13

2 класса

13

1-11

классы

298

11 классов

298 283

18 классов

278

262

18 классов

259

Приложение№ 18

10

Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным

причинам (переезд в другие районы, города, за пределы области) и не вносит дестабилизацию в

процесс развития школы.

Формы обучения: очная, индивидуальное обучение больных детей на дому.

5. Содержание образовательной деятельности.

5.1. Концепция развития учреждения.

Руководствуясь законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №

273-ФЗ, Федеральным образовательным стандартом второго поколения, Уставом школы,

локальными актами, методическими письмами и рекомендациями, приказами Министерства

образовании РФ, приказами Министерства образовании Ростовской области и отдела

образования Администрации Октябрьского района, выполняя программу развития школы на

2015-2020 гг. школа ставит перед собой следующие цели и задачи:

Цель. Совершенствование образовательного процесса, определяющего личностный рост

ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной

жизнедеятельности в условиях введения ФГОС второго поколения.

Задачи:

1. Обновление содержания школьного образования

2. Внедрение инновационных образовательных технологий

3. Обновление системы предпрофильной подготовки

4. Создание гибкой системы профильного обучения

Цель. Достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых

компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих

общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях введения ФГОС второго

поколения.

Задачи:

1. Осуществление курсовой подготовки и переподготовки учителей

2. Совершенствование методической службы школы

3. Психологическое сопровождение деятельности учителя

4. Внедрение современных образовательных технологий

5. Целенаправленное формирование ключевых компетенций

Цель. Интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение,

передачу и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для

школьников. Предоставление свободного доступа к информации всем субъектам

образовательного процесса и населению.

Задачи:

1. Подготовка учителей к использованию информационных технологий в образовательном

процессе и формированию функциональной информационной грамотности учащихся

школы

2. Создание банка программно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих

внедрение информационных технологий в образовательный процесс и вхождение в

глобальное информационное пространство

Цель. Обеспечение полноценного психофизического развития учащихся и позитивной

адаптации, социализации и интеграции в современном быстроменяющемся информационном

обществе.

Задачи:

1. Создание службы социально-психолого-педегогического сопровождения учащихся

2. Мониторинг динамики психофизического развития учащихся и условий для развития

здоровья школьников

3. Внедрение технологий здоровьесберегающей среды в школе

4. Разработка технологий социально-педагогического сопровождения

5.2. Учебный план

11

Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, годовым

календарным учебным графиком, расписанием занятий.

Учебный план школы разработан на основе следующих нормативных правовых

документов:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в

отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры

Государственного образовательного стандарта»;

- областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

Программы:

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена

федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания

от 08.04.2015 № 1/15);

- Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена

федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания

от 08.04.2015 № 1/15).

Постановления:

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об

утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв.

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85,

изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от

25.12.2013 № 72).

Приказы:

- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального

компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного

общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от

03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012

№ 39);

- приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального

базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов

Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994);

- приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие

федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

(в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от

18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);

- приказ Минобразования Ростовской области от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования в

образовательных учреждениях Ростовской области»;

- приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие

федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в

ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);

- приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней

учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в

образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования

и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;

12

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам

- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего

образования»;

- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня

учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего

общего образования»;

Письма:

- письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации

учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий

физической культурой»;

- письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от

04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

- письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об

организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного

образовательного стандарта общего образования»;

- письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября

2012 года»;

- письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся

общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура»;

- письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне

учебников»;

- письмо Минобрнауки России от 25.05.2015 № 08-761 «Об изучении предметных областей:

«Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры

народов России».

Основная цель учебного плана:

- создание условий для обеспечения государственных гарантий доступности и равных

возможностей получения общего образования.

Задачи учебного плана:

обеспечить базовое и дополнительное образование учащимся школы через реализацию

федерального регионального школьного компонентов учебного плана;

овладение учащимися государственным стандартом образовательных областей;

создать условия для дифференцированного обучения школьников;

расширить практическую деятельность школьников, активизировать самостоятельную

познавательную деятельность учащихся через организацию проектной деятельности;

расширить знания, кругозор и эрудицию школьников через возможности

индивидуальных групповых занятий, элективных курсов;

формировать информационную культуру учащихся;

помочь выпускникам школы в определении жизненного пути через предпрофильную

подготовку.

Учебный план МБОУ СОШ №41 разработан в соответствии с Региональным базисным

учебным планом.

•4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для

1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - не

менее 34 учебных недель; продолжительность урока I - IV класса – 35-45 мин.

• 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для

5-9 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель.

Продолжительность урока – 45 мин.

13

• 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего

образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11

классов. Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель. Продолжительность

урока – 45 мин.

Учебный план отражает специфику школы, социальный заказ родителей, учитывает

особенности педагогического коллектива, способностей учащихся, возможности материально-

технической базы.

Федеральный компонент - не менее 75 процентов от общего нормативного времени,

отводимого на освоение образовательных программ общего образования; включает в себя

овладение программным содержанием и изучение предметов, обязательных для всех учащихся.

Он построен на основе инвариантной части базисного плана.

Развитие вариативности образовательного процесса требует учета склонностей,

способностей и подготовленности детей, а разноуровневый спектр программ дает возможность

в полном объеме удовлетворять образовательные потребности микросоциума школы.

Начальное общее образование

Особенности учебного плана в соответствии с требованиями ФГОС НОО (1-4 классы): Учебный план для 1-4 классов составлен в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом начального общего образования, утверждѐнным приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 (с учѐтом

изменений, внесѐнных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

18.05.2015 №507). Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в

действие и реализацию требований ФГОС начального общего образования, определяет общий

объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру

обязательных предметных областей по классам (годам обучения).

Для начального уровня общего образования представлен недельный учебный план при 5-

дневной учебной неделе.

При 5-дневной учебной неделе обязательная часть учебного предмета «Русский язык» в 1-

4 классах составляет 4 часа в неделю, «Литературное чтение» в 1-3 классах – 4 часа в неделю, в

4 классе – 3 часа в неделю.

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (далее –

ОРКСЭ) реализуется как обязательный в объеме 1 часа в неделю в 4 классах. На основании

анкетирования родителей и с их согласия в качестве изучаемого модуля выбран модуль

«Основы православной культуры».

Интегрированный учебный предмет «Окружающий мир» в 1-4 классах изучается по 2 часа

в неделю. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы

социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности

жизнедеятельности.

Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии

(ИКТ)» изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета

«Технология» с целью обеспечения всеобщей компьютерной грамотности.

Обязательный учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3 часов в

неделю на уровне начального общего образования.

Недельная нагрузка в 1 классе составляет 21 час в неделю, во 2-4 классах – 23 часа в

неделю, что соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10.

Используемый УМК: «Планета знаний».

Специфика части, формируемой участниками образовательных отношений

Специфика учебного плана школы определяется целями и задачами реализуемых

образовательных программ. Часы компонента общеобразовательного учреждения (части,

формируемой участниками образовательного процесса) в учебном плане использованы на

увеличение количества часов, отводимых на предмет «Русский язык» (1-4 классы), указанные в

обязательной части учебного плана, на 1 час в неделю, в целях повышения уровня грамотности

учащихся начальной школы.

14

Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с

ограниченными возможностями здоровья, разрабатываются индивидуальные учебные планы с

участие самих обучающихся и их родителей (законных представителей).

Обучение проводится с балльным оцениванием знаний обучающихся и домашними

заданиями, начиная со II класса. Промежуточное оценивание результатов обучения

осуществляется по четвертям и в конце года.

Организация внеурочной деятельности

Организация занятий по направлению «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой

частью образовательного процесса в начальной школе. План внеурочной деятельности

определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной

деятельности для обучающихся с учетом интересов обучающихся и возможностей школы.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС начального общего

образования следует понимать образовательную деятельность, которая осуществляется в

формах отличных от классно-урочной и направлена на достижение планируемых результатов

освоения основной образовательной программы.

Для реализации основной образовательной программы начального общего образования,

для обеспечения развития индивидуальных способностей детей, удовлетворения потребностей

обучающихся и их родителей (законных представителей) предлагается:

- различная внеурочная деятельность, организуемая по направлениям развития личности

(духовно-нравственное, общекультурное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное,

социальное), за счет часов, выделенных на ведение внеурочной деятельности.

УРОВЕНЬ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В 2018-2019 учебном году в 5-8 классах МБОУ СОШ №41 реализуется ФГОС ООО.

Для основного общего образования, реализующих ФГОС ООО, составлен недельный

учебный план при 5-ной рабочей неделе.

В 9 классах МБОУ СОШ №41 реализуется БУП-2004. На основании примерного

учебного плана составлен недельный учебный план при 5-ной рабочей неделе.

Особенности учебного плана в соответствии с требованиями ФГОС ООО (5-8 классы):

Примерный учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части,

формируемой участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных

предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию образовательных

организаций, реализующих образовательную программу основного общего образования, и

учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,

определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего

реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей),

педагогического коллектива школы.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,

предусматривает (при наличии учебников, рекомендуемых к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего

образования):

– увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных

предметов обязательной части («Литература», «Обществознание», «Биология»).

Обязательный учебный предмет «Математика» изучается в 5-6-х классах. Исходя из

позиций целесообразности, часы, отведенные на преподавание следующих учебных предметов,

проводятся отдельно:

- «Математика» – в 7-9 классах включает предметы «Алгебра» (3 часа в неделю) и

«Геометрия» (2 часа в неделю);

- «Искусство» – в 5-7 классах включает предметы «Музыка» (1 час в неделю) и

«Изобразительное искусство» (1 час в неделю), в 8 классе «Музыка» (1 час в неделю).

Предметная область «Общественно-научные предметы» состоит из обязательных

учебных предметов «История России. Всеобщая история» (5-8 классы), «История» (9 класс),

«Обществознание» (6-9 классы), «География» (5-9 классы).

15

В связи с переходом на ФГОС ООО вводятся учебные предметы «Биология» и

«География» с 5 класса (по 1 часу в неделю).

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 5-6 классе в качестве учебного

модуля в рамках учебного предмета «Технология» с целью совершенствования ИКТ-

компетентности школьников. Также предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 7 классе (1 час

в неделю), в 8 классе (2 часа в неделю) в соответствии с ФГОС ООО, в 9 классе (2 часа в

неделю) в соответствии с БУП-2004.

Обязательный учебный предмет «Физическая культура» в соответствии с ФГОС ООО

при 5-дневной учебной неделе в 5-8 классе изучается 2 часа в неделю, в соответствии с БУП-

2004 в 9 классе – 3 часа в неделю.

Обязательный учебный предмет «Технология» изучается 2 часа в неделю в 5-7 классах, в

8 классе – 1 час в неделю. Часы «Технологии» в 9 классе по ФК ГОС переданы в компонент

образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 7-8 классах в

объеме 1 часа в неделю как обязательная часть (федеральный компонент) учебного плана.

В 9 классах завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам

основной школы, предпрофильная подготовка создает условия для осознанного выбора

обучающимися профиля обучения или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей

получение обязательного среднего общего образования.

Специфика части, формируемой участниками образовательных отношений

Специфика учебного плана МБОУ СОШ №41 определяется целями и задачами

реализуемых образовательных программ. Часы компонента общеобразовательного учреждения

(части, формируемой участниками образовательного процесса) в учебном плане использованы

следующим образом:

- в 5 классе на учебные предметы «Литература» и «Обществознание» отводится по 1

часу;

- в 6 классе 1 час на увеличение количества часов по учебному предмету «Биология»;

- в 7 классе на учебные предметы «Биология» и «ОБЖ» отводится по 1 часу в неделю;

- в 8 классе на учебные предметы «ОПК» и «Черчение» отводится по 1 часу в неделю.

Особенности учебного плана, предметная область «Основы духовно-нравственной

культуры народов России» (ОДНКНР)

Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в

соответствии с ФГОС основного общего образования должна обеспечить, в том числе, знание

основных норм морали, культурных традиций народов России, формирование представлений

об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении

российской государственности. Предметная область ОДНКНР является логическим

продолжением предметной области (учебного предмета) ОРКСЭ. В рамках предметной области

ОДНКНР возможна реализация учебных предметов, учитывающих региональные,

национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, которые

обеспечивают достижение следующих результатов:

- воспитание способности к духовному развитию, нравственному

самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к

религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;

- знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в

культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному

самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

- формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных

религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении

гражданского общества и российской государственности;

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и

общества;

- формирование представлений об исторической роли традиционных религий и

гражданского общества в становлении российской государственности.

16

Предметная область ОДНКНР является обязательной предметной областью, на ее

изучение выделяется 1 час в неделю (34 часа в год) в 8 классе за счет части учебного плана,

формируемой участниками образовательных отношений. Область включает учебный предмет

«Основы духовно-нравственной культуры народов России». Приказом Минобрнауки России от

31.03.2014 № 253 определены учебники, которые используются при изучении данного учебного

предмета.

В дополнение к изучению предметной области ОДНКНР, в рамках учебного плана

возможна ее реализация через:

- занятия по предметной области ОДНКНР, учитывающие региональные, национальные

и этнокультурные особенности региона России, включенные в часть учебного плана,

формируемую участниками образовательных отношений (9 класс);

- включение занятий по предметной области ОДНКНР во внеурочную деятельность –

курсы «Мой мир» (5-7 классы);

Принятие решения о дополнительной реализации предметной области ОДНКНР через

урочную и внеурочную деятельность, а также решения о выборе учебно-методического

обеспечения предметной области ОДНКНР, включение учебных модулей, содержащих вопросы

духовно-нравственного воспитания, в учебные предметы других предметных областей

относится к компетенции образовательной организации.

УРОВЕНЬ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Особенности учебного плана

Учебный план для 10-11 классов составлен в соответствии с федеральным базисным

учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312

(ФБУП-2004).

Недельный учебный план 10-11 классов МБОУ СОШ №41 составлен на основе

примерного регионального учебного плана для классов «универсального» обучения.

Общеобразовательный уровень подготовки обучающихся 10-11 классов составляют и другие

базовые учебные предметы вариативной части федерального компонента, которые изучаются

по выбору и дополняют набор учебных предметов федерального компонента.

Обязательными учебными предметами на базовом уровне являются «Русский язык»,

«Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура»,

«Основы безопасности жизнедеятельности», а также интегрированные учебные предметы

«Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание».

Обязательный учебный предмет «Математика» включает изучение учебных курсов

«Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» и демонстрирует общий объем часов. На

обязательном уровне на учебный предмет «Алгебра и начала анализа» отведено 3 часа в неделю

(2 часа – федеральный компонент и 1 час – компонент образовательного учреждения для

качественной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации), на учебный

предмет «Геометрия» – 2 часа в неделю.

Обязательные для изучения курсы «Всеобщая история» и «История России» в учебном

плане МБОУ СОШ №41 среднего общего образования и соответственно в классном журнале

записываются под одним общим названием учебного предмета – «История» (2 часа в неделю),

без разделения на отдельные страницы. Независимо от принятой в общеобразовательной

организации системы текущей и промежуточной аттестации обучающихся в аттестат

выпускнику выставляется единая отметка по учебному предмету «История». «Обществознание

(включая экономику и право)» изучается как самостоятельная учебная дисциплина (по 3 часа в

неделю).

Обязательный учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (1 час в

неделю) в 10 классе включает в рамках бюджетного финансирования проведение 5-ти дневных

учебных сборов в количестве 35 часов с целью обучения начальным знаниям в области

обороны и подготовки по основам военной службы.

Обязательный учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3 часа в

неделю.

17

Интегрированный учебный предмет «Естествознание» заменен учебными предметами

«Биология» (2 часа в неделю), «Химия» (2 часа в неделю), «Физика» (3 часа в неделю – в 10

классе, 2 часа – в 11 классе), что позволяет выполнить в полном объеме федеральный

компонент базисного учебного плана без нарушения структуры учебного плана. На основании

рекомендаций (письмо Минобрнауки от 20.06.2017 № ТС – 194/08 «Об организации изучения

учебного предмета «Астрономия») в 2017-2018 учебный предмет «Астрономия» в МБОУ СОШ

№41 изучается в 11 классе в объеме 35 часов по 1 часу в неделю за счет части, формируемой

участниками образовательных отношений.

Учебный предмет «География» изучается 1 час в неделю как учебный предмет по

выбору на базовом уровне.

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается 1 час как учебный предмет по

выбору на базовом уровне.

Организация предпрофильной подготовки в 10-11 классах

Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору

обучающихся из компонента общеобразовательной организации. Элективные учебные

предметы выполняют три основных функции: развитие содержания одного из базовых учебных

предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном

уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного

экзамена; «надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный

профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным; удовлетворение

познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Специфика учебного плана МБОУ СОШ №41 определяется целями и задачами

реализуемых образовательных программ. Часы компонента общеобразовательного учреждения

в учебном плане использованы следующим образом:

- выделяются дополнительно часы на изучение предметов: в 10-11 классах «Русский

язык» – 1 час в неделю; в 10 классе «История» – 1 час в неделю; в 10-11 классах «Биология» - 1

час в неделю; в 11 классе «Химия» – 1 час в неделю.

Промежуточная аттестация обучающихся. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в соответствие с действующим

школьным Положением о проведении промежуточной аттестации обучающихся и

осуществлении текущего контроля их успеваемости.

Промежуточная аттестация и текущий контроль проводятся в письменной форме в виде

тестов или контрольных работ.

Учебный план школы обеспечивает повышенный уровень образования, учитывает

индивидуальные способности школьника, даѐт возможность реализовать его творческий

потенциал.

Результаты образовательной деятельности

6.1. Качество подготовки выпускников (9 кл., 11 кл.). Результаты единого

государственного экзамена выпускников 11-х классов, результаты государственной

(итоговой) аттестации в традиционной и новой форме выпускников 9-х классов.

Объект контроля

Вид контроля Сроки Ответственный

Уровень предметной

обученности

Стартовая (входная),

полугодовая, годовая

контрольные работы

Согласно плану

ВШК Администрация

Степень

формирования знаний

Тематические контрольные

работы Согласно КТП Учитель

Мониторинг освоения

общеобразовательной

программы

Мониторинг 7-11 классы Согласно плану Администрация

18

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ, СДАВАВШИХ ГОСУДАРСТВЕННУЮ (ИТОГОВУЮ)

АТТЕСТАЦИЮ ПО ФОРМЕ ОГЭ

Годы Количество (чел.)

Предмет

Результаты

2016 10 Русский язык 76,4 %

10 Математика 47,9 %

3 География 81%

1 Физика 62%

2 История 82,5%

7 Обществознание 70%

4 Биология 79,75%

2017 23 Русский язык 68,6%

23 Математика 37,9%

2018 18 Русский язык 88,8%

18 Математика 72,2%

Анализ экзаменационных работ по математике и русскому языку позволяет сделать

вывод, что по всем заданиям включенными в экзаменационную работу на уровне обязательной

подготовки выпускники справились, значит, проводимая работа в течение года была выбрана

правильно и целенаправленно.

Таким образом, результаты ОГЭ свидетельствуют о достаточно хорошей подготовке

учащихся к итоговой аттестации, об эффективности работы преподавателей по подготовке к

ГИА. Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество

знаний учащихся 9-х классов соответствует государственным образовательным стандартам,

учебный процесс в школе идет удовлетворительно, уровень подготовки по сдаваемым

19

предметам стабилен. На заседаниях предметных ШМО необходимо изучить типичные ошибки

учащихся и спланировать работу по их устранению.

На стабильность качества образования в основной школе повлияло:

учителя-предметники учитывали психологические аспекты обучения;

применение разнообразных дидактических методов обучения;

межличностное взаимодействие учитель ↔ ученик;

сотрудничество учителей-предметников с классными руководителями.

Однако, были и недостатки в работе по подготовке к ОГЭ:

учителя ориентировались на «среднего» ученика;

недостаточный уровень работы со слабоуспевающими учащимися;

недостаточное использование мультимедийных технологий в урочной деятельности.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса в

2017 - 2018 учебном году.

В 2017 - 2018 году выпускники 11 класса сдавали в форме ЕГЭ обязательные экзамены по

математике (Б и П) и русскому языку, и 5 экзаменов по выбору: обществознание, физика,

биология, информатика и ИКТ, английский язык.

Допущены к государственной итоговой аттестации все 6 обучающихся.

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Годы Предмет

Результаты ЕГЭ

Количество

(чел.)

Средний тестовый

балл

2016

Математика 14 49,2

Русский язык 14 52,2

Биология 6 57,3

Физика 4 45,75

Химия 1 76

2017

Математика 4 31

Русский язык 4 51

Физика 2 37

Биология 2 38,5

Обществознание 1 53

2018

Математика (Б) 6 17

Математика (П) 6 57

Русский язык 6 62

Информатика и ИКТ 1 57

Биология 2 38

Физика 5 47

Обществознание 3 55

Английский язык 1 39

20

На экзамене по русскому языку всеми учащимися был преодолен порог успешности.

Средний балл по предмету – 62 (+11). Из 6 учащихся все приступили к выполнению

задания части С.

На экзамене по математике всеми учащимися был преодолен порог успешности. Средний

балл по предмету – 57 (+26). Из 6 учащихся все сдавали предмет на базовом и профильном

уровне.

6.2. Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, смотрах.

ИТОГИ УЧАСТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОЛИМПИАДАХ

№№

п/п Предметы

Количество победителей и призеров предметных олимпиад


2015-2016


2016-2017


2017-2018

кол-во уров.

олим. кол-во

уров.

олим. кол-во

уров.

олим.

1 Русский язык 3

-

Школьный

Районный

3

-

Школьный

Районный

7

-

Школьный

Районный

2 Математика 3

-

Школьный

Районный

2

-

Школьный

Районный

2

-

Школьный

Районный

3 Физика 1

-

Школьный

Районный

3

1

Школьный

Районный

3

-

Школьный

Районный

4 Химия

3

1

Школьный

Районный

1

-

Школьный

Районный

4

-

Школьный

Районный

5 Иностранны

й язык

4

2

Школьный

Районный

4

2

Школьный

Районный

4

2

Школьный

Районный

6 Биология

4

1

Школьный

Районный

3

-

Школьный

Районный

8

1

Школьный

Районный

21

1 Областной Областной

7 История 2

-

Школьный

Районный

3

-

Школьный

Районный

6

2

Школьный

Районный

8 Общество-

знание

3

1

Школьный

Районный

3

-

Школьный

Районный

7

2

Школьный

Районный

9 География 3

2

Школьный

Районный

2

2

1

Школьный

Районный

4

1

1

Школьный

Районный

10 Информа-

тика

4

1

Школьный

Районный

1

1

Школьный

Районный

3

1

Школьный

Районный

11 Физическая

культура

5

3

Школьный

Районный

4

2

1

Школьный

Районный

7

2

-

Школьный

Районный

12 ОБЖ -

-

Школьный

Районный

3

1

1

Школьный

Районный

5

1

1

Школьный

Районный

13 Технологии 3

1

Школьный

Районный

4

1

Школьный

Районный

-

-

Школьный

Районный

14 Основы

православно

й культуры

-

-

-

-

6

2

Школьный

Районный

5

2

Школьный

Районный

Итого 33

12

1

Школьный

Районный

42

12

3

Школьный

Районный

65

14

2

Школьный

Районный

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МЕРОПРИЯТИЯХ

№№

п/п

Наименование

мероприятий

Уровень (район, город,

федеральн., междунар.)

Количество уч-ся

(в % от общего кол-ва)

1 Олимпиады

Международная игра-

конкурс «Русский

медвежонок-

языковедение для всех»;

Общероссийская

олимпиада «Основы

православной культуры»;

Международный

математический конкурс

– игра «Кенгуру»;

Областные олимпиады;

Районные

муниципальные

олимпиады;

Районная олимпиада

«Знатоки права».

28

2

17

4

43

7

17 %

1 %

10 %

2 %

12 %

4 %

22

2 Конкурсы

Всероссийский конкурс

«Я помню, я горжусь»;

Всероссийская научно –

практическая

конференция

«Инновационные

подходы в решении

экологических проблем»;

Областной

экологический конкурс

«Зеленая планета»;

Областной

этногеографический

конкурс «Славен Дон»;

Областной конкурс

«Безопасное колесо»

Районный конкурс

отрядов ЮИД;

Районный конкурс

«Безопасное колесо».

4

6

4

6

6

6

4

2 %

4 %

2 %

4 %

4 %

4 %

2 %

3 Смотры, фестивали

XXI Международный

фестиваль «Детство без

границ»;

Фестиваль русской

православной культуры

«Благовест» г.Шахты;

Районный фестиваль

«Пасхальная капель».

5

7

15

3 %

4 %

27%

4 Спортивные соревнования,

спартакиады, тур слеты

Зональные соревнования

по футболу;

Кубок Н.А. Гонтарева по

футболу;


по легкой атлетике;


по шашкам и шахматам;


по волейболу;


по баскетболу;

Районный финал военно–

спортивной игры

«Патриот».

10

10

15

6

15

15

10

5 %

5 %

27 %

4 %

27 %

27 %

5%

7. Воспитательная деятельность

Цель воспитательной работы: создание условий, способствующих развитию

интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в

обществе.

Задачи:

формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных

ценностей гражданина России;

23

профилактика асоциального поведения детей, детской беспризорности,

правонарушений;

совершенствование системы работы по профориентации;

развитие социального партнерства;

совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков

здорового образа жизни;

организация работы с родителями.

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы

школы, план педагога-психолога, планы классных коллективов.

Всего в школе:

I. ПАСПОРТ МБОУ СОШ №41

Общее число учащихся в школе:

- начало учебного года

- конец учебного года

262 чел.

258 чел.

Общее количество класс-комплектов

17

Число классных руководителей

17

Численность учащихся по категориям:

- малоимущие

- многодетные

- опекаемые

- инвалиды

-ОВЗ

- матери-одиночки

- отцы-одиночки

- неблагополучные семьи

48

8

10

1

2

34

-

-2

На учете:

- ПДН

- ВШУ

начало года – 1

конец года –

начало года – 4

конец года – 2

В этом году были назначены 2 классных руководителя, молодые специалисты.

Работа классных руководителей была направлена на решение, поставленных задач, в

соответствии с целями школы и класса. Занятость учащихся во внеурочное время,

профилактическая работа с учащимися и их родителями, организация внеклассных

мероприятий. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но с

разной степенью активности. Большое значение имеет сформированность классного

коллектива, отношения между учащимися.

Методическая работа.

Организация методической работы осуществлялась через работу школьного

методического объединения классных руководителей.

Руководителем ШМО классных руководителей является Медная П.М. В течение года

было проведено четыре заседания и семинар, на которых рассматривались следующие вопросы:

1. Основные задачи и перспективы развития МБОУ СОШ №41 в 2017-2018 учебном году.

1.1 Работа с родителями – участниками образовательного процесса.

2. Экологическое воспитание школьников. Методические разработки цикла классных

часов.

3. Сотрудничество педагогов и воспитанников, родителей как основа складывающихся

взаимоотношений.

24

4. Актуализация работы педагога – психолога с классными руководителями по

профилактике правонарушений, духовному и патриотическому воспитанию.

4.1. Работа педагога-психолога: основные направления.

Анализ работы ШМО классных руководителей за 2017-2018 учебный год.

В течение всего года проводились консультации для молодых специалистов.

На первом заседании по вопросу работы с родителями, выступила, учитель начальной

школы Минаева Л.Г.., она поделилась своим опытом, рассказала основные направления, по

которым выстраивается ее работа с родителями.

Консультативная и профилактическая работа проводилась педагогом-психологом

Евсеевой И.В. участие в проведении классных часов, индивидуальные занятия и консультации,

анкетирование и тестирование по насущным вопросам.

Изучение работы классных руководителей с классным коллективом показало, что

деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и

социально значимых задач.

Анализ работы ШМО показал, что темы, которые заслушиваются на методическом

объединении интересны классным руководителям и по всем направлениям этого учебного года

нужно продолжать работу.

Работа педагогического коллектива по планам и программам.

Основной целью Программы гражданско-патриотического воспитания «Я - гражданин

России» является: становление патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и

социальной ценности, воспитание человека, обладающего чувством национальной гордости,

гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине, способного проявить их в

созидательном процессе в интересах общества, в укреплении и совершенствовании его основ, в

том числе в тех видах деятельности, которые связаны с его защитой.

Уроки Мужества, викторины, конкурсы знатоков, информационные листки, выставки

литературы проводились в соответствии с планами работы и знаменательными датами нашего

Отечества: День народного единства, «Московская битва», «Ленинград. Война. Блокада»»,

Сталинградская битва. «Память, память за собою позови…», под таким названием прошѐл цикл

мероприятий в рамках празднования 9 мая – Дня Победы в Великой Отечественной войне. Этот

праздник, действительно, особенный: праздник - и грусти и радости, праздник - «со слезами на

глазах», праздник - духовного единения, праздник - соединения прошлого, настоящего,

будущего.

Ребята оформили празднично школу, так как они ждали дорогих гостей – детей Великой

Отечественной войны и тружеников тыла.

Театрализованное представление, стихи и песни о войне, о мире, добрые слова – все это

звучало в выступлениях ребят во всех классах.8 мая по традиции наши учащиеся выступили

для жителей 2 района.В День героев Отечества ребята подготовили доклады о героях

Отечества, рассказали не только о героях Великой Отечественной войны, но и о героях наших

дней. 13 февраля 2014 года в год 25-летия вывода ограниченного контингента войск из

Афганистана у нас в школе состоялась встреча с участником боевых действий Линьков В.С., он

рассказал об условиях, в которых жили и воевали наши солдаты. Учащиеся 8 и 9 классов и

старшая вожатая Чеботарева Н.А. подготовили литературно - музыкальную композицию

посвященную событиям тех лет. Такие встречи стали уже традиционными.

15 мая прошел Международный день семьи. Был подготовлен информационный листок,

проведены: конкурс рисунка «Моя семья – моѐ богатство», выставка творческих работ

«Семья», беседы по теме: «Когда семья вместе и душа на месте». Было проведено

родительское собрание. Начатая по данной программе работа, показывает о правильном

выбранных направлениях и приоритета, классные руководители в своих планах воспитательной

работы четко прописывают мероприятия.

Мероприятия, которые проходят в рамках этой Программы не оставляют ребят

равнодушными, заставляют по-другому относится ко многим вещам.

I. Программа «Правовая защита школьников» по воспитанию правовой культуры и

формированию законопослушного поведения школьников.

25

Основная цель Программы: формирование правовых знаний и правовой культуры

школьников, воспитание законопослушного поведения и гражданской ответственности,

профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

Систематически проходят встречи и беседы с инспектором по делам несовершеннолетних.

К 20-летию принятия Конституции РФ были проведены: беседы, классные часы, уроки,

радиопередачи, выпущены информационные листки.

Во Всероссийский день правовой помощи детям прошли тематические классные часы:

«Мои права и обязанности», «Я уважаю твоѐ право», урок-практикум «Почему важно

соблюдать правила».

Классные руководители 1- 11 классов провели мероприятия на темы:

«Я – человек!», «Ответственность несовершеннолетних за правонарушения», «Уголовная

и административная ответственность несовершеннолетних», «Подросток, знай, свои права и

соблюдай обязанности».

II. Программа профилактики детского дорожного-транспортного травматизма.

Основной целью программы является – формирование у школьников устойчивых

навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является

обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся Оформлены уголки по правилам

дорожного движения. Проводится систематическая профилактическая работа по

предотвращению ДДТТ и правилам поведения на автомобильных и железных дорогах, на

улице. Продолжил свою работу отряд ЮИД, руководитель Черемисова В.В. .участвовавший в

районных соревнованиях отрядов ЮИД. Большую работу ребята проводили в школе по

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Единый день профилактики

ДДТТ, классные часы, инструктаж, выступление отряда ЮИД, встречи с сотрудниками

ОГИБДД – это мероприятия в которых активное участие принимали все участники движения:

учащиеся, учителя, родители.

III. Программа по формированию здорового образа жизни школьников «Здоровье».

Целями программы по формированию здорового образа жизни:

1. Способствовать расширению знаний, развитию умений и навыков, которые помогут

учащимся осуществлять ответственное поведение в отношении собственного здоровья и

личного благополучия в течение всей жизни.

2. Содействовать формированию устойчивой мотивации здоровой жизнедеятельности,

воспитание навыков физической, психической и нравственной деятельности в повседневной

жизни.

Внимание к проблемам здоровья учащихся в последнее время заметно возросло.

Педагогический коллектив школы осознает, что именно классный руководитель может сделать

для здоровья школьников гораздо больше, чем врач. Создание образовательной среды идет в

комплексе с решением проблемы здоровьесбережения.

Единый день здоровья, неделя здоровья, в рамках Всемирного дня здоровья - в которых

принимают участие учащиеся 1-11 классов. Большая работа ведется в привитии культуры

правильного питания: викторины, конкурсы плакатов: «Полезная еда – верный путь к

Олимпийским вершинам». Проводились Олимпийские и Паралимпийские уроки,

рассказывающие об истории олимпийского движения, о людях с ограниченными

возможностями, добивающимися огромных результатов и ведущими активный образ жизни.

Большое внимание было уделено Олимпиаде в Сочи: таблицы результатов наших спортсменов,

флешмоб «Россия, вперѐд», конкурсы рисунков.

Традиционно в течение всего учебного года проводились спортивные соревнования по

баскетболу, волейболу, пионерболу, футболу, настольному теннису. Учащиеся принимали

активное участие в районных спортивных соревнованиях.

Большое внимание уделяется профилактике «вредных привычек», экстремизма и суицида:

конкурс плакатов, круглый стол, газеты и информационные сообщения на сайте, просмотр

видеофильмов – мероприятие к Международному дню борьбы со СПИДом, Всемирному дню

без табака, участие в акции «Здоровье – твоѐ богатство»; беседы с учащимися 1-11 классов на

темы: «Насилие. Не допустить беды», «Толерантность друг к другу», «Конфликты. Причины

26

конфликтов, как их избежать»; конкурса стенгазет в рамках проведения «Дня народного

единства»; классные часы-презентации в 5-11 классах на тему: «Семья. Роль семьи в жизни

каждого человека». Большая профилактическая работа проводилась педагогом-психологом с

детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию.

Проведено анкетирование и тестирование учащихся 10 классов на предмет

немедицинского потребления наркотических средств, психотропных и других токсических

веществ.

Классные руководители на классных часах и родительских собраниях, обсуждают эти

темы ведь только тесное сотрудничество родителей, учащихся и учителей может дать

положительные результаты.

В этом учебном году к сожалению не были приглашены специалисты по этим

направлениям. Необходимо учесть это при составлении плана на будущий год.

IV. Программа «Профилактика правонарушений».

Закон Российской Федерации “Об образовании” закрепил приоритет личности в процессе

воспитания и обучения человека в условиях образовательного учреждения. Такой подход

требует большого внимания к личности обучаемого, его социальным проблемам, которые в

условиях образовательного учреждения носят многоплановый характер. Среди них выделяют

необходимость решения социальных и педагогических проблем человека, обусловленных

индивидуальными возможностями его обучения и воспитания; взаимоотношениями с учителем,

классом, отдельными группами и личностями класса и школы; обстановкой и

взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения. В современных условиях

решение социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты

их прав. Именно на это была направлена классных руководителей.

В школе проводится кропотливая работа с подростками, пропускающими занятия:

индивидуальные беседы с детьми и их родителями классных руководителей, администрации,

членов Совета профилактики; ведется совместная работа с ИДН.

В школе создан банк данных детей, который включает информацию об учащихся «группы

риска», учащихся, состоящих на внутришкольном учѐте и др. категории детей. Составлен

социальный паспорт школы, ведѐтся коррекционно-профилактическая работа с родителями

детей, которые входят в «группу риска», с неблагополучными семьями; дети из

малообеспеченных семей обеспечиваются учебниками и пособиями, бесплатным питанием и

оказывается целевая материальная помощь; детям-инвалидам создаются условия для

образовательного процесса, организуются психолого-педагогические консультации для детей и

родителей, оказывается помощь в выборе занятости во внеурочное время. В школе ведѐтся

работа по профилактике употребления ПАВ, разработан цикл мероприятий, способствующих

сориентировать подростков на их способность сделать правильный выбор, они чувствуют, что

им доверяют, им верят. В школе создан и действует Совет по профилактике. Большое значение

в воспитательной работе школы и классных руководителей, в частности, уделяется

организации профилактической работы с учащимися.

Внутришкольный контроль.

Внутришкольный контроль – это управленческая функция, которая предшествует

всестороннему анализу процесса воспитания. Внутришкольный контроль дает возможность

определить, насколько качественно осуществляется в школе процесс воспитания, как относятся

к своим функциональным обязанностям классные руководители.

Планирование воспитательной работы классных руководителей 1 – 11 классов

соответствует возрастным особенностям учащихся, актуальности и направлениям школы.

В течение года проводилась проверка организации системы дополнительных

образовательных услуг в школьных кружках и секциях с целью изучения системы организации

кружковой работы в школе, качества деятельности и наполняемость школьных кружков и

кружков учреждений дополнительного образования и влияния кружковой деятельности на

развитие творческого потенциала и общественной активности учащихся.

Работа кружков была организована и проводилась строго в соответствии с установленным

и утвержденным директором школы графиком. У руководителей кружков имеется календарно –

тематическое планирование занятий кружков, утвержденное директором школы; ведутся

27

журналы учета посещаемости занятий. Наполняемость кружков и секций дополнительного

образования хорошая.

Большое воспитательное воздействие на учащихся по-прежнему имеет классный час, как

одна из основных форм общения классного руководителя с учащимися. Была проведена

проверка тематических классных часов, с целью соответствия классного часа заявленной

тематике и подготовленности классного руководителя. Все классные часы были проведены в

соответствии с планом работы, хорошо подготовлены. Классные руководители использует

разнообразные формы проведения классного часа, привлекают к подготовке и проведению

классных часов специалистов, родителей, используют ресурсы сети Интернет, библиотеки,

видео- и аудио-средства.

Учащиеся школы, занимающиеся в кружках и секциях дополнительного образования под

руководством педагогов, участвуют в фестивалях и конкурсах, добиваются хороших

результатов. Охват кружковой деятельностью большой. У всех руководителей кружков

разработаны программы, по которым они работают в течение учебного года. Учащиеся

«группы риска» находятся на особом контроле, их посещаемость кружков и активность в

работе кружка. Учащиеся посещают не только школьные кружки, но занимаются в

учреждениях дополнительного образования.Анализ дополнительного образования в школе

показывает, что количество учащихся посещающих кружки и секции не снижается, а остается

на том же уровне, имеет положительную динамику, но необходимо разнообразить направление

работы кружков.

Развитие ученического самоуправления. Самоуправление в школе основано на

взаимодействии всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей.

Цель школьного самоуправления – способствовать повышению качества воспитательного

процесса.

Президентом ученического самоуправления «Республика РОС» в этом учебном году была

избрана ученица 9 класса, Минаева Екатерина. В составе Министерства – 6 человек. В прошлом

году было 8, но опыт показал, что более конкретная работа, закрепленная за каждым членом

парламента, даѐт возможность для лучшей организации проведения мероприятий.

Работа продолжалась по направлениям, выбранным в прошлом году. Самоуправление в

классах осуществлялось ученическим активом. Активы занимались выполнением порученных

дел, организацией мероприятий, которые были спланированы перед началом учебного года.

Особенно четко проявляется школьное самоуправление в День Учителя, когда учащиеся

старших классов по традиции школы, руководят, проводят уроки.

Работа с одаренными детьми. Главная цель работы с одаренными детьми это создание

системы выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализация,

профессиональное самоопределение в соответствии со способностями. В школе существует

система по поддержке способных и одаренных детей это:

- предметные кружки и факультативы, спортивные секции. Ребята принимают участие в

предметных олимпиадах, конкурсах и спортивных соревнования.

Ребята, достигшие хороших результатов в разных направлениях деятельности

награждаются почетными грамотами.

Необходимо продолжать развивать это направление:

- выявлять одаренных детей на ранних этапах и способствовать их развитию.

- проводить работу по стимулированию исследовательской деятельности учащихся;

- повышать мотивацию учащихся к участию в конкурсах, олимпиадах, викторинах.

Работа с родителями.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность

ребенка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных

института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между

собой. Сегодня очевидно, что воспитывать ребенка изолировано от общества нельзя. Процесс

развития личности ребѐнка наиболее эффективно осуществляется в сотворчестве родителей,

педагогов, самих детей. Школа заинтересована в тесном сотрудничестве с семьѐй. С этой целью

в школе велась работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически

28

проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные,

тематические, итоговые, собрания-диспуты).

Многие родители вместе с детьми и классными руководителями живут одной жизнью,

объединены едиными воспитательными целями. Семья была, есть и остается в обозримом

будущем самым сильным фактором влияния на любого человека в любом возрасте. Вовлечение

родителей в совместную деятельность с детьми на уровне класса даѐт хорошую возможность

для роста учащихся в личностном плане. Школьники с удовольствием включаются в классные,

а затем и в общешкольные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправлении школы.

Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители

понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно

уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и

проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы,

классных руководителей. Хотелось бы, чтобы родители чаще приходили в школу, чтобы

совместно с детьми участвовали в мероприятиях. В будущем учебном году планируем

расширить работу в данном направлении.

Работа в социуме.

Успешно осуществляется активное социальное партнѐрство с различными организациями

и общественностью:

- инспекцией по делам несовершеннолетних;

- Центральной районной библиотекой и, центральной библиотекой слободы

Красюковской;

- ОГИБДД;

-музеем Донского казачества;

- театром им. Комиссаржевской;

- совет ветеранов микрорайона.

Представители этих организаций проводят беседы и лекции, наши учащиеся посещают

выставки и спектакли, участвуют в концертных программах в микрорайоне.

Положительным в данной работе можно считать то, что сотрудничество и взаимодействие

с данными организациями осуществляется постоянно. Работа в этом направлении будет

расширятся.

Для каждого образовательного учреждения важным звеном его деятельности является

целенаправленное и экономное расходование средств бюджета. Бюджет нашего

образовательного учреждения формируется из бюджетных и внебюджетных средств.

Наша школа – это особенный мир. В нем формируется маленький человечек как личность.

Наша задача, объединившись морально, физически, нравственно, надеясь на поддержку и

уважение друг друга сформировать современное образовательное пространство нашей школы,

чтобы обучающиеся были здоровы физически и нравственно, забыли о вредных привычках,

качественно прошли государственную итоговую аттестацию, были готовы к самостоятельной

взрослой жизни.

8. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Для осуществления образовательного процесса в школе созданы необходимые условия.

Кадровый состав педагогов по состоянию на 1 августа 2018 года представлен следующим

образом:

Сведения о педагогических работниках (включая административных и других

работников, ведущих педагогическую деятельность).

Показатель Кол.чел. %

Всего педагогических работников (количество человек) 25

Укомплектованность штата педагогических работников (%) 100%

Из них внешних совместителей 0 0%

Наличие вакансий (указать должности):

29

Образовательный уровень

педагогических работников

с высшим образованием 24 85%

со средним специальным

образованием

1 15%

с общим средним образованием

Прошли курсы повышения квалификации за последние 5 лет 22 100%

Имеют квалификационную категорию

Всего 22 100%

Высшую 9 35%

Первую 6 30%

Без категор. 7 35%

Состав педагогического

коллектива по

должностям

Учитель 19 90%

Социальный педагог - -

Учитель-логопед - -

Педагог-психолог 1 5%

Педагог-организатор - -

Старший вожатый 1 5%

Педагог дополнительного образования 1 5%

Другие должности (указать

наименование)

- -

Имеют учѐную степень - -

Имеют звание Заслуженный учитель - -

Имеют государственные и ведомственные награды, почѐтные звания 3/7 15%/35%

30

Сведения о руководителях ОУ

Ф.И.О.

(полностью)

Квалификационная

категория по

административной

работе

Наличие

ученой степени

Директор Медный А.П. -

Заместитель

директора по УВР

Гудкова Л.В. -

Заместители

директора по ВР

Черемисова О.В. -

9. МЕТОДИЧЕСКАЯ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Деятельность, осуществляемая педагогическим коллективом, стимулирует к системному

аналитическому подходу при проведении методической работы.

В образовательной инициативе «Наша новая школа» одним из направлений является

развитие учительского потенциала. Важнейшим средством повышения педагогического

мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является

методическая работа.

Педколлектив четвертый год работал над методической темой «Современные подходы к

организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные

образовательные стандарты второго поколения». Поставленные перед коллективом задачи

решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой

работы со слабоуспевающими и одаренными детьми, коррекцию знаний учащихся на основе

диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков

учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с

новой педагогической и методической литературой.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те

формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Основная цель МР: повышение эффективности образовательного процесса через

применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное

совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.

Основными направлениями и задачами МР являлись:

Обновление содержания образования, совершенствование граней образовательного

процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий,

ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического

мастерства учителя:

реализация компетентностного подхода в образовательном процессе;

31

оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ,

проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе;

повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий, качества обучения

школьников;

организация работы с одаренными детьми;

формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во

внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации

индивидуальных творческих запросов;

активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности

обучающихся и педагогов;

обеспечение методической работы с педагогами образовательного учреждения на

диагностической основе;

подготовка к государственной (итоговой) аттестации учащихся 9, 11-х классов;

содействие профессиональному самоопределению школьников.

Отбор и разработка профильных и элективных курсов на уровне программ.

Изучение и распространение положительного педагогического опыта творчески

работающих учителей:

повышение уровня профессиональной подготовки учителей;

формирование информационной компетентности педагогов;

создание банка данных по проблемам современного урока, формам и методам

обучения.

Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы

повышения квалификации педагогического коллектива:

приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с

требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и

программ;

информационное сопровождение учителя на этапе освоения федеральных

государственных образовательных стандартов второго поколения.

Формы методической работы. - поисковая деятельность;

- руководство научной работой учащихся;

- разработка методической документации;

- повышение квалификации учителей;

- обобщение и распространение педагогического опыта, в том числе и инновационного.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается

педагогический совет.

Главными задачами педагогического совета являются:

- реализация государственной политики по вопросам образования;

- направление деятельности педагогического коллектива ОУ на совершенствование

педагогической работы;

- внедрение в практику достижений педагогической науки и передового педагогического

опыта.

В 2017-2018 учебном году было проведено 3 тематических педсовета, связанных с

поставленной проблемой.

Тематика была известна членам педколлектива заранее: вывешивалась на видном месте в

учительской, примерно за неделю до заседаний помещались объявления. Обсуждаемые вопро-

сы были актуальны, что во многом способствовало заинтересованности и высокой активности

членов педколлектива:

1. Качество образования – ключевые слова современной школы.

2. Исследовательская и проектная деятельность учащихся – основа формирования

ключевых компетенций в условиях введения ФГОС нового поколения.

3. Патриотическое воспитание как систематическая и целенаправленная деятельность

школы по формированию у учащихся гражданского сознания.

32

Заседания педагогического совета оформляются протокольно, где фиксируется ход

обсуждения вопросов, выносимых на педагогический совет, предложения и замечания членов

педагогического совета.

Каждое МО работало над своей методической темой, связанной с методической темой

школы, организуя методическую работу по предмету и внеклассную деятельность обучаемых.

В школе работают методический совет и 4 методических объединений:

МО учителей начальных классов (руководитель Минаева Л.Г.

МО учителей гуманитарных цикла (руководитель Челбина С.А.),

МО учителей естественно-математического цикла (руководитель Минаева Т.М.),

МО классных руководителей (руководитель Медная П.М.)

Все методические объединения имеют годовые планы работ и проводят свои заседания

один раз в четверть.

На заседаниях М.О. обсуждались следующие вопросы:

работа с образовательными стандартами;

методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

использование тестов как развитие способности ребенка к конкретным оценкам своего

учения;

исследовательская деятельность учащихся как средство реализации личности;

формы и методы промежуточного и итогового контроля;

требования к оформлению письменных работ;

формы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и вне школы;

отчеты учителей по темам самообразования.

В школе работает Методический совет – совещательный и коллегиальный орган при

Педагогическом совете, который организует, направляет работу учителей, создаѐт условия для

развития их творчества.

Школа недостаточно ориентировалась в вопросах формирования и развития

индивидуальности ученика, его творческих способностей и познавательных интересов. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно

сделать вывод, что учителя проводят работу по:

формированию у учащихся общих и специальных умений и навыков, умений

целеполагания и рефлексии на уроках;

обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных и

электронных источников и использованию их для написания доклада, реферата,

исследовательской работы, созданию проекта; анализу возможных решений задач;

формированию у учащихся научного стиля мышления, который выступает как важный

компонент мировоззрения, как необходимое условие самообразования;

развитию специальных и практических способностей учащихся;

овладению навыками научно-исследовательского труда;

формированию навыков объективной самооценки своей деятельности;

формированию логического мышления у школьников;

развитию навыков самоанализа и предупреждения типичных ошибок;

выбору оптимального варианта решения.

Важным направлением работы школы является постоянное совершенствование

педагогического мастерства учителя через курсовую систему повышения квалификации и

стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

В школе работают 7 специалистов высшей квалификационной категории, 6 учителей первой

квалификационной категории.

УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ В НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ

РАБОТЕ

Учебный

год

Количество представленных работ, их тематика Количество участвующих

преподавателей обучающихся преподавателей обучающихся

2015-2016 Областная научно- 1

33

практическая конференция:

«Одаренные дети и

современное образование:

проблемы и перспективы»

Школьный проект: «Система

работы школы с одаренными

детьми».

3

2016-2017 - Областной конкурс

«Учитель профильной

школы». Программа

элективного курса: «Основы

фермерского хозяйства».

- Областной конкурс

«Учитель профильной

школы».

- Областные Димитровские

образовательные чтения.

Программа духовно-

нравственного воспитания

учащихся «Наследие».

- Пасхальные чтения в

Октябрьском районе. Место

курса «Основы православной

культуры» в системе

духовно-нравственного

воспитания учащихся.

Творческая работа

на тему:

«Традиции моей

семьи».

1

1

1

1

1

2017-2018 - Четвертый Всероссийский

образовательный форум

«Школа будущего.

Проблемы и перспективы

развития современной

школы в России».

- Федеральный конкурс

«Школа здоровья – 2016»

среди образовательных

организаций России.

- Областной конкурс «За

успехи в воспитании».

Инновационный проект

духовно-нравственного

становления и развития

личности сельского

школьника.

Областной

экологический

конкурс: «Зеленая

планета».

Экологические

проблемы

Октябрьского

района

3

3

1

6

1

Проанализировав состояние методической работы, можно сделать вывод о том, что

деятельность всех структур методической службы школы направлена на осуществление

перехода к методической работе, которая проводится по определенной теме согласно плану.

Педагогический коллектив по методической работе руководствуется задачами, стоящими

перед школой в целом, уровнем образовательного процесса, накопленным позитивным опытом.

Отмечается широкий обмен опытом работы учителей школ района, что способствует

повышению педагогического мастерства педагогов.

34

Однако в работе межшкольной методической службы недостаточно осуществляется

индивидуальный и дифференцированный подходы в организации работы с педагогическими

кадрами с различным уровнем профессиональной подготовки, отсутствует инициатива

педагогов других школ в проведении совместных мероприятий. Таким образом, остаются

проблемы:

качество знаний государственной (итоговой) аттестации по отдельным предметам

недостаточно,

недостаточно сформированы навыки проектной и исследовательской деятельности,

отсутствуют призовые места в олимпиадах и конкурсах по отдельным предметам,

недостаточна роль председателей методических объединений по организации

целенаправленной работы с сильными учащимися, по подготовке школьных команд для

участия в предметных олимпиадах и различных конкурсах, по организации работы учителей по

самообразованию,

педагоги испытывают трудности в создание ситуации успеха на уроке, в развитии у

учащихся интереса к учению и потребности в знаниях, в планировании учебно-познавательной

деятельности учащихся, в подготовке учащихся к творческой преобразующей деятельности.

В целях совершенствования достигнутых результатов следует продолжить работу над

темой в рамках школы: «Современные подходы к организации образовательного процесса

в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты

второго поколения».

10.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ №41 НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: внедрение современной модели образования, обеспечивающей формирование в

условиях образовательной организации человеческого капитала, соответствующего

требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и

каждого гражданина.

Задачи:

1. повышение эффективности реализации образовательной политики, создание условий для

самореализации учащихся, создание условий для равного доступа всех жителей микрорайона

ОО к образованию и самообразованию, в том числе за счет развития дистанционного

обучения;

2. модернизация образовательных программ, направленная на достижение современного

качества учебных результатов и результатов социализации;

3. обеспечение эффективной системы по социализации и самореализации учащихся и развитию

их потенциала;

4. создание оптимальных условий для развития личности ученика-гражданина России,

воспитанной в духовных и культурных традициях многонационального народа РФ.

Отчет о результатах...

Documents