Орієнтовне календарно-тематичне планування з української мови для

5 класу

Відповідно до оновленої програми з української мови для учнів 5–9 класів шкіл з українською мовою навчання (укладачі: Г.Т. Шелехова – провідний науковий співробітник лабораторії навчання української мови Інституту педагогіки НАПН України, кандидат педагогічних наук (керівник групи); Т.Д. Гнаткович – завідувач кабінету суспільно-гуманітарних дисциплін ЗІППО, кандидат педагогічних наук; Н.Б. Коржова – учитель школи-інтернату №11 для слабозорих дітей; В.І. Новосьолова – науковий співробітник лабораторії навчання української мови Інституту педагогіки НАПН України; М.І. Пентилюк – професор кафедри української мови Херсонського державного університету, доктор педагогічних наук; А.С. Пономаренко – учитель Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету ім. Тараса Шевченка; К.В. Таранік-Ткачук – головний спеціаліст відділу експериментальної педагогіки та управління освітою МОН України, кандидат педагогічних наук) у пропонованому календарному плануванні передбачено програмний матеріал, розрахований на вивчення протягом 3,5 год. на тиждень. Так, у першому семестрі 2013/2014 навчального року курс української мови в 5-му класі вивчатиметься протягом 4-х год. на тиждень, а в другому семестрі – 3 год. Цей матеріал розподілено за чотирма змістовими лініями означеної вище програми з української мови, а також визначено орієнтовні уроки і форму контролю за навчальними досягненнями п’ятикласників. Виділені в програмі години на розсуд учителя (10 год.) розподілено на контрольні роботи мовної змістової лінії, зокрема 8 год. – тестування (по 4 год. на кожний семестр), 2 год. – диктанти (1+1).

ФРОНТАЛЬНІ ВИДИ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ:

Форми контролю 5І

5ІІ

Перевірка мовної теми* 4 4Письмо: переказ 1 1твір - 1Правопис: диктант** 1 1аудіювання - 1Читання мовчки* 1 -

*Основною формою перевірки мовної теми, аудіювання і читання мовчки є тестові завдання.** Основною формою перевірки орфографічної й пунктуаційної грамотності є контрольний текстовий диктант.

І СЕМЕСТР

Пор.№

Тема уроку К-ть год.

Дата

1 Вступ. Значення мови в житті суспільства. Поняття державної мови. Українська мова – державна мова України.

1

2 Урок розвитку мовлення № 1. Загальне уявлення про мовлення як діяльність. Види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), особливості їх. Навчальне аудіювання.

1

Повторення вивченого в початкових класах 103 Частини мови; основні способи розпізнавання їх. 14 Іменник. Велика буква і лапки в іменниках. Голосні у

відмінкових закінченнях іменників.1

5 Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників. Навчальний диктант.

1

6 Урок розвитку мовлення № 2. Спілкування як важливий складник культури людини. Різновиди мовленнєвого спілкування: усне й письмове, монологічне й діалогічне. Мета спілкування й адресат мовлення, основні правила спілкування (практично).

1

7 Числівник. 18 Займенник. Особові займенники. 19 Урок розвитку мовлення № 3. Текст як продукт мовленнєвої

діяльності. Змістова й композиційна єдність, зв'язність тексту. Тема, комунікативна спрямованість, основна думка тексту, мікротема. Структура тексту (вступ, основна частина, кінцівка); абзац. Ключові слова в тексті. Простий план готового тексту.

1

10 Урок розвитку мовлення № 4. Усна й письмова форми тексту (висловлювання). Усний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру.

1

11-12 Дієслово. Голосні в особових закінченнях дієслів. Не з дієсловами. Правопис -шся, -ться в кінці дієслів.

2

13 Прислівник. Правопис вивчених прислівників. Апостроф. Знак м'якшення.

1

14 Урок розвитку мовлення № 5. Належність тексту до певного стилю: розмовного, наукового, художнього, публіцистичного, офіційно-ділового (загальне ознайомлення). Ознайомлення з розмовним, науковим і художнім стилями, сферою використання їх.

1

15-16 Прийменник. Написання прийменників з іншими частинами мови. Сполучник. Використання прийменників та сполучників і, й, та, а, але для зв'язку слів у реченні.

2

17 Тематична контрольна робота № 1. Тестування. Повторення вивченого в початкових класах. Текст.

1

Відомості із синтаксису й пунктуації 1818-19 Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова, 2

його форми й речення. Головне й залежне слово у словосполученні. Словосполучення лексичні і фразеологічні (практично). Граматична помилка та її умовне позначення (практично).

20 Урок розвитку мовлення № 6. Типи мовлення (різновиди текстів): розповідь, опис, роздум. Особливості побудови розповіді на основі власного досвіду, опису окремих предметів і тварин, елементарного роздуму.

1

21 Урок розвитку мовлення № 7. Письмовий докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварини.

1

22 Урок розвитку мовлення № 8. Ознайомлення з вимогами до мовлення (змістовність, логічна послідовність, багатство, точність, виразність, доречність, правильність). Помилки в змісті й побудові висловлення (практично). Аналіз переказу.

2

23-24 Речення, його граматична основа (підмет і присудок). Речення з одним головним членом (загальне ознайомлення).

1

25 Види речень за метою висловлення: розповідні, питальні, спонукальні (повторення). Окличні речення (повторення). Розділові знаки в кінці речень (повторення). Пунктуаційна помилка та її практичне позначення (практично).

1

26 Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина. Способи вираження другорядних членів речення.

1

27 Урок розвитку мовлення № 9. Усний докладний переказ тексту наукового стилю.

1

28 Другорядні члени речення. Означення. Способи вираження означень.

1

29 Другорядні члени речення. Додаток. Способи вираження додатків. Засвоєння складних випадків слововживання.

1

30-31 Другорядні члени речення. Обставини. Способи вираження обставин. Тренувальні вправи на визначення другорядних членів речення.

2

32 Урок розвитку мовлення № 10. Відповідь на уроках української мови та інших предметів (за поданим планом або таблицею) у науковому стилі. Відгук про висловлення товариша.

1

33 Тематична контрольна робота № 2. Тестування. Словосполучення і речення.

1

34 Речення з однорідними членами (без сполучників і зі сполучниками а, але, і). Кома між однорідними членами речення.

1

35-36 Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами.

2

37 Звертання. Роль звертань у реченні (практично). Розділові знаки при звертанні (повторення).

1

38-39 Уроки розвитку мовлення № 11 - 12. Контрольний переказ тексту.

2

40-41 Ознайомлення з найуживанішими вставними словами (практично). Виділення вставних слів на письмі. Аналіз контрольного переказу.

2

42 Урок розвитку мовлення № 13. Розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов'язаної з життєвим досвідом учнів.

1

43-44 Складні речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв'язком. Кома між частинами складного речення, з'єднаними безсполучниковим і сполучниковим зв'язком.

2

Пряма мова. Діалог 545-46 Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові. 2

47 Синонімічність речень із прямою і непрямою мовою. 148-49 Діалог. Розділові знаки при діалозі. Контрольний диктант

№ 1.2

50 Тематична контрольна робота № 3. Контрольне аудіювання Тестування. Просте ускладнене речення.

1

Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія 1351-52 Звуки мови й звуки мовлення. Голосні і приголосні звуки.

Приголосні дзвінкі і глухі; вимова звуків, що позначаються буквами г і ґ.

2

53 Приголосні тверді і м'які. Удосконалення вміння правильної вимови голосних і приголосних звуків.

1

54 Урок розвитку мовлення № 14. Лист рідним, друзям. Адреса. 155-56 Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт (абетка,

азбука). Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ. Фонетична транскрипція.

2

57 Склад. Основні правила переносу. 158-59 Уроки розвитку мовлення № 15 - 16. Письмовий твір-опис

тварини в художньому стилі.2

60 Тематична контрольна робота № 4. Тестування. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія.

61-62 Наголос. Орфоепічний словник і словник наголосів. Орфоепічна помилка (практично). Використання логічного наголосу для виділення у вимові смислового навантаження. Аналіз твору.

2

63-64 Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Ненаголошені голосні [e], [и], [о] в коренях слів.

2

ІІ СЕМЕСТР

65 Позначення на письмі ненаголошених голосних [e], [и] та [о] перед складом з наголошеним [у] в коренях слів. Орфографічна помилка (практично).

1

66 Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом. Орфографічний словник.

1

67 Тренувальні вправи. Удосконалення вмінь записувати слова у фонетичній транскрипції. Фонетичний розбір слова.

1

1

68-69 Уподібнення приголосних звуків. 270 Спрощення у групах приголосних. 171 Урок розвитку мовлення № 17. Усний докладний переказ

тексту з елементами роздуму.1

72 Урок розвитку мовлення № 18. Письмовий докладний 1

переказ тексту з елементами роздуму.73 Основні випадки чергування у - в, і - й. Аналіз переказу. 1

74-75 Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків (практично). Чергування [о] - [а], [е] - [і], [е] - [и]; [о], [е] з [і]; [е] - [о] після [ж], [ч], [ш]; [и], [і] після [ж], [ч], [ш], [шч]; [г], [к], [х] - [ж], [ч], [ш] - [з'], [ц'], [с'] у коренях слів.

2

76-77 Позначення м'якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Сполучення ьо, йо. Правила вживання знака м'якшення.

2

78-79 Правила вживання апострофа. Правильна вимова та написання слів з апострофом.

2

80 Контрольний диктант № 2. Навчальне читання мовчки. 181-82 Подвоєння букв на позначення подовжених м'яких

приголосних та збігу однакових приголосних звуків.2

83 Урок розвитку мовлення № 19. Замітка в газету (із шкільного життя) інформаційного характеру.

1

84-85 Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): букви и, і; правопис знака м'якшення й апострофа; подвоєння букв у загальних і власних назвах. Словник іншомовних слів.

2

86 Тематична контрольна робота № 5. Тестування. Орфографія. Орфоепія.

1

Лексика 887-88 Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова

(повторення). Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях (повторення). Лексична помилка (практично). Ознайомлення з тлумачним і перекладним словниками.

2

89 Урок розвитку мовлення № 20. Докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису предмета.

1

90 Урок розвитку мовлення № 21. Робота з книжкою: способи виділення частин змісту в тексті. Зміст книжки, журналу. Словникові статті в словниках різних типів. Виразне читання вголос художніх, науково-популярних текстів різних типів мовлення.

1

91 Загальновживані (нейтральні) і стилістично забарвлені слова. 192 Групи слів за значенням. Синоніми. Ознайомлення зі

словником синонімів.1

93-94 Уроки розвитку мовлення № 22 - 23. Контрольний переказ тексту.

2

95 Групи слів за значенням. Антоніми. Ознайомлення зі словником антонімів.

1

96-97 Групи слів за значенням. Омоніми. Використання слів відповідно до значення їх. Аналіз переказу.

2

98 Походження (етимологія) слова. Етимологічний словник української мови.

1

99 Тематична контрольна робота № 6. Тестування. Лексикологія.

1

Будова слова. Орфографія 9100-101

Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення – значущі частини слова (повторення і поглиблення відомостей). Контрольне читання мовчки.

2

102 Спільнокореневі слова іі форми слова. Незмінні і змінні слова. 1103-104

Вивчені орфограми у значущих частинах слова (повторення). Написання префіксів з- (зі-, с-).

2

105-106

Вивчені орфограми у значущих частинах слова (повторення). Написання префіксів роз-, без-.

2

107 Урок розвитку мовлення № 24. Усний твір-оповідання про випадок із життя.

1

108 Урок розвитку мовлення № 25. Письмовий твір-розповідь на основі власного досвіду в художньому стилі.

1

109-110

Вимова і написання префіксів пре-, при-, прі-. 2

111 Тематична контрольна робота № 7. Тестування. Будова слова. Орфографія.

1

Повторення й узагальнення в кінці року 6112- Синтаксис і пунктуація. 2

113114-115

Уроки розвитку мовлення № 26 - 27. Контрольний твір. 2

116 Урок розвитку мовлення № 28. Аналіз твору. Робота над виправленням помилок і вдосконаленням написаного.

1

117-118

Лексикологія. 2

119-120

Тематична контрольна робота № 8. Тестування. Узагальнення вивченого за рік.

1

121 Фонетика й графіка. Орфоепія й орфографія. 1122 Підсумково-узагальнювальний урок. 1

Вивчення української мови в 5 класі загальноосвітніх навчальних закладів у 2013 – 2014 навчальному році здійснюватиметься за підручниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки:

1. Глазова О.П., Кузнєцов Ю.Б. Українська мова. Підручник для 5 класу загальноосвітніх закладів. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013.

2. Заболотний О.В., Заболотний В.В. Українська мова. Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Генеза, 2013.

3. Єрмоленко С.Я., Сичова В.Т. Українська мова. Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2013.

Орієнтовне календарно-тематичне планування з української літератури для 5 класу

Відповідно до оновленої програми з української літератури для учнів 5 – 9 класів з українською мовою навчання (укладачі : Р. В. М о в ч а н – доктор філологічних наук ( керівник групи); К. В. Т а р а н і к -Т к а ч у к – кандидат педагогічних наук, головний спеціаліст Міністерства освіти і науки; М. П. Бо н д а р – кандидат філологічних наук (Київ); О. М. І в а с ю к – кандидат філологічних наук (Чернівці); С. А. К о ч е р г а – доктор філологічних наук (Ялта); Л. І. К а в у н – доктор філологічних наук (Черкаси); О. І . Н е ж и в и й – кандидат педагогічних наук (Луганськ); Н. В. М и х а й л о в а – учитель – методист (Київ) у пропонованому календарному плануванні передбачено програмний матеріал, розрахований на вивчення протягом 2 год. на тиждень.

Обов'язкова кількість видів контролю І семестр II семестр

Контрольні роботи у формі: 2 3

• контрольного класного твору;• виконання інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо)

- 2

1 2

Уроки розвитку мовлення (РМ)* 2(У+П) 2(У+П)

Уроки позакласного читання (ПЧ) 2 2

Уроки літератури рідного краю (ЛРК) 2 2

Уроки виразного читання 1 1Перевірка зошитів 4 5

* У кожному семестрі обов'язковим є проведення двох уроків розвитку мовлення: одного усного й одного письмового. Умовне позначення в таблиці — (у+п).

(70 год., 2 год. на тиждень)

І семестр

№ п/п Дата

Зміст програмового матеріалу Примітки

Вступ

1 Слово в житті людини. Краса світу і людської душі в художньому слові. Образне слово – першоелемент літератури. Початок словесного мистецтва: фольклор і літописи. Художня література як мистецтво слова. Види мистецтва. ТЛ: образне слово, фольклор.

Світ фантазії і мудрості

2 Міфи й легенди українців. Первісні уявлення про всесвіт і людину, реальні та фантастичні елементи людської поведінки. Добро і зло, їхня роль у житті. «Про зоряний Віз», «Чому пес живе коло людини?»

3 «Берегиня», «Дажбог». Робота над змістом творів.ТЛ : міф, легенда.

4 Легенди : «Неопалима купина» «Як виникли Карпати», «Чому в морі є перли і мушлі».

5 Народні перекази: «Білгородський кисіль», «Прийом у запорожці». Лицарство та відвага запорозьких козаків. Переказ «Ой Морозе- Морозенку». Нестор Морозенко – мужній герой-оборонець рідної землі. ТЛ: переказ.

6 Урок позакласного читання. Народні легенди та перекази Поділля. «Джерело Регіна», «Вінничка та Вишенька», «Хмільник», «Дністер».

7 Народні казки, тематика, різновиди, побудова їх. Казка «Про правду і кривду». Народне уявлення про добро і зло в казці. Аналіз фантастичного й ідеального. ТЛ: народна казка.

8 Казка «Мудра дівчина». Яскравий національний колорит казки.

9 Казка «Ох». Міфологічна основа твору. I0 Казка «Летючий корабель». Непереборна життєствердність

та людинолюбство у творі. 11 Урок розвитку мовлення № 1. Конкурс на найкращу

інсценізацію уривків казок або на найкраще написання власної казки (на вибір).

12 Контрольна робота. Літературний диктант і розлогі відповіді на запитання. Вступ. Міфи, легенди, перекази українців. Народні казки.

13 Літературні казки. Особливості літературної казки, її відмінність від народної. Іван Франко - казкар (збірка «Коли ще звірі говорили»). Розповідь про письменника.

14 Зміст казки «Фарбований Лис». Головні та другорядні персонажі казки. ТЛ: літературна казка.

15 Образ Лиса, риси його характеру.ТЛ: мова автора і мова персонажів (дійових осіб).

16 Урок літератури рідного краю. Казки Поділля. «Як звірі хвости вибирали», «Від чого хліб росте», «Іван-математик», «Серце батька-матері».

17 Василь Королів-Старий. Короткі відомості про письменника. Зміст казки «Хуха-Моховинка».

18 Добро і зло в казці «Хуха-Моховинка». Образи фантастичних істот, створені уявою автора на основі українського фольклору. Наскрізний гуманізм казки. Аналіз зовнішності казкових істот.ТЛ: портрет.

19 Василь Симоненко. Цікава сторінка з життя митця. Казка «Цар Плаксій та Лоскотон».

ТЛ: віршована мова (рима, строфа, ритм).20 Різні життєві позиції персонажів (песимістична й

оптимістична). Казкова історія й сучасне життя.21 Урок виразного читання. Конкурс на найкращого

декламатора уривків казок «Цар Плаксій та Лоскотон», «Хуха-Моховинка», «Фарбований Лис», які найбільше сподобалися, або інсценізація цих казок (на вибір).

22 Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» - повість-казка сучасної дитячої письменниці.

23 Жанрово-композиційна своєрідність повісті. Елементи незвичайного у творі. Символіка країни Недоладії та її мешканців. Морально-етичні проблеми в казці.

24 Характеристика образів повісті-казки. Особливості мови твору, роль діалогів у ньому,

25 Урок позакласного читання. В. Симоненко «Подорож у країну Навпаки».

26 Загадка як вид усної народної творчості. Розгляд змісту й форми загадок. ТЛ: загадка.

Вивчити напам'ять кілька за-гадок (на вибір).

27 Тематичні групи загадок (про людей, їхнє життя, про природу та її явища, про рослин, тварин).

28 Прислів'я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінка у прислів'ях та приказках. Краса і мудрість цього жанру усної народної творчості. ТЛ: прислів'я, приказка.

Вивчити напам'ять 20 при-слів'їв і приказок (на вибір).

29 Урок розвитку мовлення № 2. Складання оповідання (казки) за прислів'ям (письмово).

30 Контрольна робота. Тестування. Літературні казки. Загадки. Прислів'я та приказки.

31 Урок літератури рідного краю. М. Трублаїні «Волохан». 32 Повторення та узагальнення вивченого за І семестр.

Семестрове оцінювання.

II семестр№ п/п Дата

Зміст програмового матеріалу Примітки

33 Леонід Глібов. Відомий поет і байкар. «Химерний, маленький...», «Що за птиця?». Фольклорна основа творів. Життєствердний пафос. ТЛ: акровірш, порівняння.

34 «Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?». Особливості поетичної мови творів Л. Глібова. Історичне минуле нашого народу

35 «Повість временних літ» - найдавніший літопис нашого народу. Літописні оповіді: «Три брати – Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь», «Святослав укладає мир з греками і повертається до Києва. Смерть Святослава» (на основі «Повісті минулих літ» у переказі В. Близнеця). ТЛ: літопис.

36 «Володимир вибирає віру», «Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похва- ла книгам». Любов руських князів до своєї землі, риси їхніх характерів. Казкові та історичні мотиви літописних сюжетів. Значення літописання для нащадків.

37 Олександр Олесь (Кандиба). Стисло про поета. «Ярослав Мудрий» (із кн. «Княжа Україна»). Зміст заповіту Ярослава Мудрого і його актуальність нині.

38 «Микита Кожум'яка». Найнапруженіші епізоди у творі. Своєрідність побудови драматичного твору.ТЛ: драматичний твір на тему народної казки і його побудова.

39 Зв'язок у драмі-казці історичного минулого з сучасністю. ТЛ: гіпербола.

40 Урок літератури рідного краю. Вибрані поезії Г. Усач. 41 Контрольна робота. Розлогі відповіді на запитання.

Леонід Глібов, літописні оповіді, Олександр Олесь. Тестові завдання.

42 Урок позакласного читання. В.Шевчук «Панна квітів». Рідна Україна. Світ природи

4З Тарас Шевченко. Розповідь про письменника. Україна часів Т. Шевченка.

44 «В бур'янах» С. Васильченка – один з найкращих художніх творів про дитинство Тараса Шевченка.

45 Картини навколишнього світу, природи в поезіях Т.Шевченка – інша, художня реальність, створена уявою митця за допомогою засобів образної мови. «За сонцем хмаронька пливе...». ТЛ: персоніфікація, ліричний твір.

Вивчити напам'ять.

46 «Садок вишневий коло хати...» - перлина української та Вивчити

світової ліричної поезії. напам'ять. 47 Павло Тичина. Стисло про поета і край, де він народився.

Майстерне відтворення краси природи, вираження життєрадісності, патріотичних почуттів засобами художнього слова. «Не бував ти у наших краях!». ТЛ: епітет, поглиблення поняття про метафору.

Вивчити напам'ять одну поезію (на вибір).

48 «Гаї шумлять...», «Блакить мою душу обвіяла...». Мелодійність віршів П.Тичини.

49 Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Порушення теми вічного протистояння добра і зла в оповіданні «Лось». ТЛ: оповідання.

50 Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань.

51 Урок розвитку мовлення № 3. Усний твір-розповідь про вигадані події на основі прочитаного. Складання власної версії закінчення твору.

52 «Зірка», «Чарівники», «Журавлі високі пролітають...». Дивовижний світ рідної природи в поезіях митця.

53 Контрольна робота. Тестування. Тарас Шевченко, Павло Тичина, Євген Гуцало.

54 Максим Рильський. Основні відомості про поета. Його вміння бачити красу рідної природи і створювати красу засобами поетичної мови. «Дощ» («Благодатний, довгожданий...»).

Вивчити напам'ять одну поезію (на вибір).

55 Єдність людини і природи, зв'язок між станом людської душі та довкіллям. «Осінь-маляр із палітрою пишною...», «Люби природу не як символ...».

56 Урок виразного читання. Читання напам'ять поезій. 57 Урок розвитку мовлення № 4. Художній етюд про

природу.Вивчити напам'ять уривок від слів «В бору снігу мало» до слів «...дятел по-рається».

58 Григір Тютюнник. Розповідь про письменника. «Дивак». Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини.

59 Паралельність і єдність двох світів – природи і людини, зображені в оповіданні. Точність і лаконізм описів природи.

60 Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ

природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості. 61 Урок виразного читання. Читання напам'ять прозового

уривка з оповідання «Дивак». 62 Микола Вінграновський. Основні відомості про

письменника. Висловлювання поетичною мовою любові до дитини й турботи про неї, батьківського заповіту. «Перша колискова».

63 Художні описи природи як вияв патріотичних почуттів автора. «Бабусин дощ», «Сама собою річка ця тече...».

64 «Сіроманець». Захоплююча і драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи. Гуманізм повісті.

65 Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо в обстоюванні своєї позиції.

66 Контрольна робота. Письмовий твір «Мій улюблений літературний герой».

67 Урок позакласного читання. В. Нестайко «Неймовірні детективи».

68 Урок літератури рідного краю. Є. Гуцало «Сім'я дикої качки».

69 Повторення й узагальнення матеріалу, вивченого впродовж навчального року.

70 Підсумковий урок. Семестрове та річне оцінювання.

Список творів для обов’язкового вивчення напам'ять

1. Загадки (кілька на вибір).2. 20 прислів'їв і приказок ( на вибір).3. Т. Шевченко «За сонцем хмаронька пливе».4. Т. Шевченко «Садок вишневий коло хати».5. П.Тичина «Не бував ти у наших краях!», «Гаї шумлять…», «Блакить

мою душу обвіяла…» ( на вибір).6. М. Рильський «Дощ», «Осінь – маляр із палітрою пишною…», «Люби

природу не як символ…» ( на вибір).7. Г. Тютюнник «Дивак» (від слів «В бору снігу мало» до слів «…дятел

порається»).