บทคัดย่อ flipped classrom

1
ชื่อเรื่อง ผลของการจัดกระบวนการเรียนรู้กลับด้านชั้นเรียน โดยใช้สื่อสังคมสื่อสาร ตามทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มกระบวนการทางปัญญาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์และ ความพึงพอใจ รายวิชาชีววิทยา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ 4 ชื่อผู้วิจัย นายสุรชัย ผิวเหลือง ปีการศึกษา 2557 บทคัดย่อ การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นการศึกษาวิจัยเชิงทดลองเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พัฒนาการเรียนรู้ ความสามารถในการสร้างความรู้ด้วยตนเองและความพึงพอใจของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีท่ 4 ที่ได้รับการจัดกระบวนการเรียนรู้กลับด้านชั้นเรียน โดยใช้สื่อสังคมสื่อสาร ตามทฤษฎี การเรียนรู้กลุ่มกระบวนการทางปัญญา เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต รายวิชาชีววิทยา ประชากรทีใช้ในการวิจัยครั้งนีเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท4 ภาคเรียนที1 ปีการศึกษา 2557 ของโรงเรียน พะโต๊ะวิทยา อาเภอพะโต๊ะ จังหวัดชุมพร จานวน 36 คน ได้รับการจัดการกลับด้านชั้นเรียน โดยใช้สื่อ สังคมสื่อสาร ตามทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มกระบวนการทางปัญญาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจของนักเรียน ใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One Group Pretest-Posttest Design และการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ t - test แบบ Dependent Samples ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี1. นักเรียนที่ได้รับการจัดกระบวนการเรียนรู้กลับด้านชั้นเรียน โดยใช้สื่อสังคมสื่อสาร ตามทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มกระบวนการทางปัญญา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสาคัญทาง สถิติที่ระดับ .05 2. นักเรียนมีพัฒนาการเรียนรู้จากการคานวณค่าดัชนีประสิทธิผลรายบุคคลเพิ่มขึ้น 0.70 1.00 หรือคิดเป็นร้อยละ 70 100 และภาพรวมเพิ่มขึ้น 0.80 หรือร้อยละ 80 3. นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยภาพรวมอยู่ในระดับ ดีมาก คิดเป็น ร้อยละ 90.52 ควรแก่การส่งเสริมและได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อเป็นแบบอย่าง 4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้กลับด้านชั้นเรียน โดยใช้สื่อสังคม สื่อสาร ตามทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มกระบวนการทางปัญญา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.60, =0.22)

Upload: krupol-phato

Post on 26-Dec-2014

192 views

Category:

Education


0 download

DESCRIPTION

บทคัดย่อ Flipped Classroom (วิจัยฉบับเต็ม เร่งลงให้ครับ)

TRANSCRIPT

Page 1: บทคัดย่อ Flipped classrom

ชอเรอง ผลของการจดกระบวนการเรยนรกลบดานชนเรยน โดยใชสอสงคมสอสาร ตามทฤษฎการเรยนรกลมกระบวนการทางปญญาทมตอผลสมฤทธและ ความพงพอใจ รายวชาชววทยา ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

ชอผวจย นายสรชย ผวเหลอง ปการศกษา 2557

บทคดยอ

การศกษาคนควาครงน เปนการศกษาวจยเชงทดลองเพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยน พฒนาการเรยนร ความสามารถในการสรางความรดวยตนเองและความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทไดรบการจดกระบวนการเรยนรกลบดานชนเรยน โดยใชสอสงคมสอสาร ตามทฤษฎ การเรยนรกลมกระบวนการทางปญญา เรอง เคมทเปนพนฐานของสงมชวต รายวชาชววทยา ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2557 ของโรงเรยนพะโตะวทยา อ าเภอพะโตะ จงหวดชมพร จ านวน 36 คน ไดรบการจดการกลบดานชนเรยน โดยใชสอสงคมสอสาร ตามทฤษฎการเรยนรกลมกระบวนการทางปญญาทมตอผลสมฤทธและความพงพอใจของนกเรยน ใชแบบแผนการวจยแบบ One Group Pretest-Posttest Design และการวเคราะหขอมลใชสถต t - test แบบ Dependent Samples คาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐาน

ผลการวจยสรปไดดงน 1. นกเรยนทไดรบการจดกระบวนการเรยนรกลบดานชนเรยน โดยใชสอสงคมสอสาร

ตามทฤษฎการเรยนรกลมกระบวนการทางปญญา มผลสมฤทธทางการเรยนสงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

2. นกเรยนมพฒนาการเรยนรจากการค านวณคาดชนประสทธผลรายบคคลเพมขน 0.70 – 1.00 หรอคดเปนรอยละ 70 – 100 และภาพรวมเพมขน 0.80 หรอรอยละ 80

3. นกเรยนสามารถสรางองคความรไดดวยตนเอง โดยภาพรวมอยในระดบ ดมาก คดเปนรอยละ 90.52 ควรแกการสงเสรมและไดรบการพฒนาอยางตอเนองเพอเปนแบบอยาง

4. นกเรยนมความพงพอใจตอการจดกระบวนการเรยนรกลบดานชนเรยน โดยใชสอสงคมสอสาร ตามทฤษฎการเรยนรกลมกระบวนการทางปญญา โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด

( =4.60, =0.22)